Colegio Juan Pablo Segundo Unidad Tcnico-Pedaggica

COBERTURA CURRICULAR SEGUNDO SEMESTRE AO 2013. E. BSICA

CURSO : DOCENTE : ASIGNATURA: UNIDAD DIDCTICA

N OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EJE LECTURA
1
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. OA 9 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, mitos y leyendas, captulos de novelas. OA 23 Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: pronunciando las palabras con precisin; respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuacin; decodificando de manera automtica la mayora de las palabras del texto. OA 1 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (seleccionar textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems. OA 10 Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves del texto (para determinar qu acepcin es pertinente segn el contexto); races y afijos; preguntar a otro; diccionarios, enciclopedias e internet. OA 12

Quinto ao bsico Jorge E. Navarro Blanco Lenguaje y Comunicacin 4 2 Semestre

Agos Sept Octu Nov Dic

Acciones remediales

N L L

Medir la calidad y velocidad lectora al comenzar del primer semestre y al finalizarlo, para aplicar acciones remediales pertinentes.

Determinar horarios de visita obligatoria a la biblioteca;

ML mantener en la sala un diario mural con informacin

destacada de la semana.

EJE ESCRITURA
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y

6 expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,

cuentos, ancdotas, cartas, blogs, etc. Oa 13 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario

ML como los blogs que mantiene cada curso. L

Incentivar el uso acadmico de las herramientas Tics, tal

7 nuevo extrado de textos escuchados o ledos. OA 19 EJE COMUNICACIN ORAL 8

Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. OA 19

ML periodicamente exposiciones orales.

Implementar programa de oralidad y/o planificar

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros, saludar, preguntar; expresar opiniones, sentimientos e ideas; otras situaciones que requieran el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso. OA 27

EJE LECTURA
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita; haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos; relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando informacin; formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura; fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos. OA 06

10

11

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; formular preguntas sobre lo ledo y responderlas; identificar las ideas ms importantes de acuerdo con el propsito del lector; organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales. OA 6 Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia: determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje; evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o cumplir un propsito. OA 2

ML Medir la calidad lectora, en dos instancias cada semestre.

Medir la calidad lectora, en dos instancias cada semestre;

12

ML sugiero aplicar evaluaciones menuales de habilidades

lectoras.

EJE ESCRITURA 13
Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc. OA 7 Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: presentando el tema en una oracin; desarrollando una idea central por prrafo; agregando las fuentes utilizadas. OA 15 Planificar sus textos: estableciendo propsito y destinatario;

ML

14

ML

15 generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin;

organizando las ideas que compondrn su escrito. OA 17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: desarrollan las ideas agregando informacin; emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado; releen a medida que escriben; aseguran la coherencia y agregan conectores; editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin; utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador). OA 18

ML
Planificar semanalmente los talleres de escritura (los que se hacan una vez al mes). Reforzar los aspectos ortogrficos implementando en los talleres de lectura las "mini lecciones", sugeridas por el Mineduc.

16

ML

17

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos; extrayendo y registrando la informacin relevante; formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra; comparando informacin dentro del texto o con otros textos; formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado. OA 24

EJE COMUNICACIN ORAL

Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters: presentando las ideas de manera coherente y cohesiva; fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos; organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre; utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal, adecuado a la situacin comunicativa; reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas; conjugando correctamente los verbos; pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonacin, pausas y nfasis adecuados; usando gestos y posturas acordes a la situacin; usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva. OA 28

18

ML se hacan una vez al mes).

Planificar semanalmente los talleres de escritura (los que

Arica, 23 de diciembre de 2013

Cantidad de Objetivos de Aprendizaje No logrado (NL) Medianamente logrado (ML) Logrado (L)

18 0 9 9

Grfico de porcentajes
No logrado (NL) Medianamente logrado (ML) 0% Logrado (L)

50%

50%