UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA FACULTAD DE EDUCACIN

EDAD: 3 aos AREA: Personal Social CAPACIDAD DEL DCN

ORGANIZADOR: Desarrollo de la Psicomotricidad CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA/ADECUADA Reconoce y explora los cinco sentidos. Extremidades de su cuerpo y nombra como: nariz, lengua, mano, odo, ojo, pies, dientes. (A) Explora sus posibilidades de movimiento, vivenciando el ritmo en desplazamientos, coordinacin y equilibrio postural. (A)

Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes gruesas de su cuerpo. Explora sus posibilidades de movimiento, vivenciando el ritmo en desplazamientos, coordinacin y equilibrio postural. Ejercita libremente el dominio de su lateralidad. Maneja el espacio en relacin con su cuerpo y los objetos: un lado, el otro, arriba, abajo. Vivencia con su cuerpo la nocin de tiempo: rpido-lento. Demuestra creciente coordinacin de brazos y piernas al desplazarse, caminar, rodar, correr, saltar en dos pies. Demuestra creciente precisin y eficacia en la coordinacin viso motriz: culo manual, culo podal: lanzar objetos, patear pelota, rasgar papel, pintar con crayolas gruesas, enhebrar cuentas grandes, etc.

Ejercita libremente el dominio de su lateralidad: al lado derecho, izquierdo de su cuerpo, como brazos, las piernas, etc. (A) Maneja el espacio en relacin con su cuerpo y los objetos para el movimiento: un lado, el otro, arriba, abajo. (A) Vivencia con su cuerpo de moverse rpido, lento; con relacin al tiempo. (A) Demuestra segn su crecimiento mayor coordinacin de brazos y piernas al desplazarse, caminar, rodar, correr, saltar en dos pies. (A) Demuestra creciente precisin y capacidad de lograr el efecto que desea en la coordinacin viso motriz: culo manual, culo podal: lanzar objetos, patear pelota, rasgar papel, pintar con crayolas gruesas, enhebrar cuentas grandes, etc. (A)

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EDAD: 3 aos CAPACIDAD DEL DCN

AREA: Personal Social

ORGANIZADOR :Construccin de la Identidad Personal y Autonoma CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA/ADECUADA Reconoce algunas de sus caractersticas personales y las de otras personas: bueno, honesto, sincero, responsable, respetuoso, etc. (A) Se reconoce como nia o nio identificando sus caractersticas corporales: por sus genitales (pene, vagina). (A) Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y a ser escuchado cuando quiere expresar algo. (A) Manifiesta placer o malestar ante determinadas situaciones que lo afectan en su interaccin con los dems: cuenta todas sus inquietudes, sentimientos, emociones, alegra, etc. (A) Muestra confianza en las tareas que realiza, sabe que el trabajo que realiza le va salir como lo espera. (A)

Reconoce algunas de sus caractersticas personales y las de otras personas. Se reconoce como nia o nio identificando sus caractersticas corporales. Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y a ser escuchado. Manifiesta placer o malestar ante determinadas situaciones que lo afectan en su interaccin con los dems. Muestra confianza en las tareas que realiza.

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EDAD:3 aos CAPACIDAD DEL DCN

AREA: Personal Social

ORGANIZADOR: Construccin de la Identidad Personal y Autonoma CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA/ADECUADA Participa activamente en las actividades diarias de alimentacin, higiene y descanso en la casa y en el aula. (C) Cumple responsabilidades sencillas de orden y limpieza en su hogar y el aula como: higinico, asear, barrer, arreglar, ordenar , etc. (A) Identifica personas y situaciones que representan peligro para su integridad fsica y emocional: Reconoce a las personas que quieren hacerle dao, fenmenos naturales, etc. (C) Muestra disposicin para realizar tareas de acuerdo con sus posibilidades, solicitando apoyo cuando lo necesita a sus padres, profesor, etc. (A)

Participa activamente en las actividades diarias de alimentacin, higiene y descanso. Cumple responsabilidades sencillas de orden y limpieza en su hogar y el aula. Identifica personas y situaciones que representan peligro para su integridad fsica y emocional.

Muestra disposicin para realizar tareas de acuerdo con sus posibilidades, solicitando apoyo cuando lo necesita.

Demuestra preferencia por algunas actividades de juego y disfruta de ellas. Muestra disposicin para hacer actividades diversas.

Demuestra preferencia por algunas actividades de juego (futbol, canicas, carritos, muecas, etc.) y disfruta de ellas. (A) Muestra disposicin para hacer actividades diversas de su localidad: fiestas de los negritos, corrida de toros, danza de tejeras, etc. (C)

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EDAD: 3 AOS CAPACIDAD DEL DCN

AREA: Personal Social

ORGANIZADOR: Desarrollo de las Relaciones de Convivencia Democrtica CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA/ADECUADA Interacta con diversas personas del mbito familiar, comunal y religioso, de su localidad tomando parte de las actividades: misas, fiestas, reuniones, etc. (C) Incorpora en su accionar hbitos sociales de convivencia en su localidad y en el aula: escuchar, pedir la palabra, esperar turno, agradecer, cumplir acuerdos, guardar orden, etc. (C) Identifica a los miembros de su familia y sus roles: pap trabaja, mam cocina, hermano estudia, tos trabaja, etc. (A) Regula su comportamiento en funcin de explicacin de los padres, profesora, etc.: se calma con mayor facilidad. (A)

Interacta con diversas personas del mbito familiar, comunal y religioso, tomando parte de las actividades. Incorpora en su accionar hbitos sociales de convivencia: escuchar, pedir la palabra, esperar turno, agradecer, cumplir acuerdos, etc. Identifica a los miembros de su familia y sus roles. Regula su comportamiento en funcin de explicacin del adulto: se calma con mayor facilidad.

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EDAD: 3 Aos CAPACIDAD DEL DCN

AREA: Personal Social

ORGANIZADOR: Testimonio de la Vida en la Formacin Cristiana CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA/ADECUADA Identifica a los miembros de la familia de Jess: Virgen Mara, los doce apstoles, etc. (A) Identifica a Jess como un nio igual que l: respetuoso, bueno, amable, curioso, hbil, etc. (A) Nombra algunas festividades religiosas ms significativas de su entorno familiar: navidad, semana santa, todos los santos, etc. (C) Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de nacimiento del nio Jess. (A)

Identifica a los miembros de la familia de Jess. Identifica a Jess como un nio igual que l. Nombra algunas festividades religiosas ms significativas de su entorno familiar. Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de Jess.

EDAD: 3 Aos CAPACIDAD DEL DCN

AREA: Ciencia y Ambiente

ORGANIZADOR: cuerpo humano y conservacin de la salud CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA/ADECUADA Practica hbitos alimenticios al consumir alimentos en las horas correspondientes, masticando bien los alimentos antes de ingerirlos, con la boca cerrada, no habla cuando come, utilizando adecuadamente los utensilios y materiales necesarios. (A) Practica hbitos de higiene personal: se lava las manos antes y despus de tomar los alimentos, luego de usar los servicios higinicos, y cepilla sus dientes, con el acompaamiento de los adultos. (A) Muestra disposicin para alimentarse saludablemente: aseado, manos limpios, todo higinico, etc. (A) Muestra disposicin para adquirir hbitos de higiene y de alimentacin. (A)

Practica hbitos alimenticios al consumir alimentos en las horas correspondientes, masticando bien los alimentos antes de ingerirlos.

Practica hbitos de higiene personal: se lava las manos antes y despus de tomar los alimentos, luego de usar los servicios higinicos, y cepilla sus dientes, con el acompaamiento de los adultos. Muestra disposicin para alimentarse saludablemente. Muestra disposicin para adquirir hbitos de higiene y de alimentacin.

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EDAD: 3 aos CAPACIDAD DEL DCN

AREA: Ciencia y Ambiente

ORGANIZADOR: Seres vivientes, Mundo Fsico y Conservacin del Ambiente CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA/ADECUADA Identifica a los seres vivos de su ambiente natural: animales (alpaca, caballo, ovinos) y plantas (eucalipto, Ciprs, pino, motoy) de su localidad. (C) Identifica las caractersticas de animales (grandes, pequeos, con colas, cachos, etc.) y plantas (altos, tienen tallos, hojas, flores, frutos, etc.) propias de su localidad. (C) Reconoce algunos fenmenos naturales que se producen en su localidad: lluvias, sismos, relmpagos, granizadas, heladas, etc. (C) Descubre algunos elementos del medio ambiente (viento, aire, fuego, lluvia, truenos nubes etc.) de su localidad a travs de la exploracin. (C) Reconoce la necesidad de abrigo segn los cambios de climticos que ocurren e n su localidad: frio, calor. (C) Manifiesta inters por las plantas y animales de su localidad. (C) Colabora con el cuidado del medio ambiente: animales y/o plantas de su localidad, como primeras actitudes para la conservacin del medio natural y disfruta al hacerlo. (C) Disfruta del medio natural al realizar actividades de recreacin al aire libre y en contacto con elementos de la naturaleza: plantas, animales, flores, parques, bosques, etc. De su entorno. (C) Muestra curiosidad para explorar el medio ambiente de su localidad a partir de sus propias posibilidades. (C)

G Identifica a los seres vivos de su ambiente natural: animales y plantas.

Identifica las caractersticas de animales y plantas propias de su localidad. Reconoce algunos fenmenos naturales que se producen en su entorno: lluvias. Descubre algunos elementos del medio natural a travs de la exploracin: agua, arena, hojas, etc. Reconoce la necesidad de abrigo segn los cambios de clima. Manifiesta inters por las plantas y animales de su entorno. Colabora con el cuidado de los animales y/o plantas, como primeras actitudes para la conservacin del medio natural y disfruta al hacerlo. Disfruta del medio natural al realizar actividades de recreacin al aire libre y en contacto con elementos de la naturaleza. Muestra curiosidad para explorar el medio natural a partir de sus propias posibilidades.

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EDAD: 3 aos CAPACIDAD DEL DCN

AREA: Matemtica

ORGANIZADOR: nmero y relaciones CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA/ADECUADA Identifica caractersticas fsicas en personas, color(blanco, moreno, negro) talla(alto, chato),forma(gordo, flaco, ) (A) Identifica y relaciona objetos en funcin de caractersticas perceptuales: rosada, morado, cuadrado, rectngulo, grande, pequeo, Agrupa personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas fsicas y perceptuales (color, forma, tamao, consistencia, etc.). Construye cuantificadores. Compara colecciones de objetos de distintas cantidades (pocos, muchos) (A) Identifica y establece en colecciones de objetos la relacin entre nmero y cantidad del 1 al 3. Utiliza el conteo 1, 2, 3, 4, 5,.. en situaciones de la vida diaria (A)

Identifica caractersticas fsicas en personas. Identifica y relaciona objetos en funcin de caractersticas perceptuales: color, forma, tamao, consistencia (duro, blando). Agrupa personas y objetos de acuerdo a un atributo o de manera libre. Construye y compara colecciones de objetos de distintas cantidades utilizando cuantificadores (muchos, pocos). Identifica y establece en colecciones de objetos la relacin entre nmero y cantidad del 1 al 3. Utiliza el conteo en situaciones de la vida diaria.

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EDAD: 3 aos CAPACIDAD DEL DCN

AREA: Matemtica

ORGANIZADOR: geometra y medicin CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA/ADECUADA Identifica en objetos de su escuela, casa, dormitorio, etc., formas geomtricas: crculo y cuadrado. (C) Relaciona por semejanzas y diferencias formas geomtricas de su escuela, casa, dormitorio, etc: crculo y cuadrado. (C) Establece relaciones de ubicacin de todo lo le rodea: delante de y detrs de. (A) Reconoce diferentes direcciones de ubicacin y desplazamiento: hacia delante, hacia atrs y hacia un lado, al desplazarse en el espacio. (A)

Identifica en objetos de su entorno formas geomtricas: crculo y cuadrado. Relaciona por semejanzas y diferencias formas geomtricas de su entorno: crculo y cuadrado Establece relaciones de ubicacin: delante de y detrs de. Reconoce diferentes direccionalidades: hacia delante, hacia atrs y hacia un lado, al desplazarse en el espacio.

EDAD: 3 aos CAPACIDAD DEL DCN

AREA: Matemtica

ORGANIZADOR: geometra y medicin CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA/ADECUADA

Mide objetos de su entorno utilizando medidas arbitrarias (manos, pies, palitos de chupete, etc.). Compara la longitud (largo y corto) al medir diferentes objetos utilizando medidas arbitrarias.

Mide objetos de su escuela, casa, utilizando cualquier medida (manos, pies, palitos de chupete, etc.). (C) Compara la longitud (largo y corto) al medir diferentes objetos utilizando cualquier medida (manos, pies, palitos de chupete, etc.).(A)

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EDAD: 3 aos CAPACIDAD DEL DCN

AREA: Comunicacin

ORGANIZADOR: expresin y comprensin oral CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA/ADECUADA Escucha con atencin cuando se le relatan cuentos de su localidad. (C) Responde a las tareas fciles de realizar, dialogando con sus padres y adultos en intervalos de tiempo cortos como: decir nombre de objetos, personas, animales, u otros mandatos que le pueden dar los padres.(A) Expresa inters por la rima reconocindolas en palabras simples, mediante la repeticin de poesas, canciones y adivinanzas de su localidad de Huancavelica. (C) Expresa sus deseos: comer, jugar, dormir, cantar, etc. haciendo uso de frases y oraciones sencillas. (A) Utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla caractersticas de objetos y seres vivos y comunicar sus necesidades, deseos e intereses. (A) Narra hechos inmediatos que ocurren en su entorno, pregunta y responde a sus familiares y conocidos atendiendo a sus intereses y deseos. (C) Interacta con la tecnologa y descubre que puede utilizarla para comunicarse: telfono, el celular, el internet; de acuerdo que van apareciendo en su localidad. (C) Escucha con inters: msicas, canciones, cuentos de su localidad; que le gusta, mostrando su disfrute y placer. (C) Demuestra inters frente a las situaciones comunicativas con sus familiares, profesor, compaeros (cuando le preguntan o responde preguntas). (A) Se expresa voluntariamente o de propio impulso de hacer algo sin tener experiencia. (A)

Escucha con atencin cuando se le relatan cuentos o narraciones. Responde a indicaciones simples, dialogando con sus padres y adultos en intervalos de tiempo cortos. Expresa mediante la repeticin de poesas, canciones y adivinanzas su inters por la rima reconocindolas en palabras simples. Expresa sus deseos haciendo uso de frases y oraciones sencillas. Utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla caractersticas de objetos y seres vivos y comunicar sus necesidades, deseos e intereses. Narra hechos inmediatos, pregunta y responde atendiendo a sus intereses y deseos con personas que conoce. Interacta progresivamente con la tecnologa y descubre que puede utilizarla para comunicarse: telfono. Escucha con inters, mostrando su disfrute y placer. Demuestra inters frente a las situaciones comunicativas (cuando le preguntan o responde preguntas). Se expresa espontneamente

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EDAD: 3 aos CAPACIDAD DEL DCN

AREA: Comunicacin

ORGANIZADOR: segunda lengua - expresin y comprensin oral CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA/ADECUADA Escucha expresiones sencillas en segunda lengua, relacionndolas con su lengua materna en momentos de conversacin con otra persona. (A)

Escucha expresiones sencillas en segunda lengua, relacionndolas con su lengua materna.

Comprende palabras en situaciones comunicativas.

Comprende palabras al comunicarse con sus familiares, profesor, u otros. (A) Expresa algunas palabras relacionadas con su localidad, en la segunda lengua. (C)

Expresa algunas palabras relacionadas con su contexto, en la segunda lengua.

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EDAD: 3 aos CAPACIDAD DEL DCN

AREA: Comunicacin

ORGANIZADOR: comprensin de textos CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA/ADECUADA Nombra imgenes de ilustraciones: dibujos, fotografas, pinturas, ceramios, tejidos, etc. Describe algunas de sus caractersticas: bonito, malo, agradable, etc. (A) Relata con sus propias palabras un cuento o una historia de su localidad, mencionando algunas situaciones, o personajes y escenas que les llam la atencin. (C) Responde con claridad a preguntas que se le hace sobre los cuentos escuchados de su localidad. (C) Describe de forma ordenada la secuencia de imgenes de un cuento o historia corta: los tres chanchitos (escena 1, escena 2, escena 3), hasta con tres escenas. (A) Escoge libros y materiales impresos para leer o para que le sean ledos por el adulto que contengan dibujos coloreados y llamativos para ellos: ben 10, hombre araa, Barbie, etc. (A) Disfruta de cuentos o historietas que lee o le leen mostrando su gusto o disgusto. . (A) Muestra autonoma al elegir libros y materiales impresos (que sus padres no pueden elegir otro libro que no le gusta). (A) Respeta las normas acordadas para el cuidado de los libros: manos limpias, lavarse las manos, secarse antes de coger, coger el libro de manera adecuado, sin maltratar. (A) Disfruta de la lectura silenciosa de diversos cuentos y historias de su medio local, regional y nacional. (C)

Nombra imgenes de ilustraciones: dibujos, fotografas, pinturas, ceramios, tejidos, etc. Y describe algunas de sus caractersticas. Relata con sus propias palabras un cuento o una historia, mencionando algunas situaciones, o personajes y escenas que les llam la atencin. Responde con claridad a preguntas que se le hace sobre los textos escuchados. Describe de forma ordenada la secuencia de imgenes de un cuento o historia corta, hasta con tres escenas. Escoge libros y materiales impresos para leer o para que le sean ledos por el adulto. Disfruta de textos que lee o le leen mostrando su gusto o disgusto. Muestra autonoma al elegir libros y materiales impresos. Respeta las normas acordadas para el cuidado de los textos: manos limpias, cuidado de los textos. Disfruta de la lectura silenciosa de diversos textos de su medio local, regional y nacional.

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EDAD: 3 aos CAPACIDAD DEL DCN

AREA: Comunicacin

ORGANIZADOR: Produccin de textos CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA/ADECUADA Expresa sus sentimientos e ideas, mediante el dibujo (trazo libre) para representar sus vivencias: El trato que recibe de sus padres, del profesor, compaeros, etc. (A) Se expresa mediante dibujos, grafas, trazos libres y les asigna un significado y un nombre: dos crculos unidos es un oso. (A) Comunica verbalmente, ideas, cuentos e historias sencillas sobre su localidad y comprende que llevan un mensaje. (C) Utiliza la lengua escrita como un medio de comunicacin e informacin, haciendo diferentes signos y grafas segn sus posibilidades: dibujos, grafas, trazos libres, etc. (A)

Expresa sus sentimientos e ideas, mediante el dibujo (trazo libre) para representar sus vivencias.

Se expresa mediante trazos libres y les asigna un significado y un nombre.

Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su produccin y comprende que llevan un mensaje. Utiliza la lengua escrita como un medio de comunicacin e informacin, haciendo diferentes signos y grafas segn sus posibilidades.

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EDAD: 3 aos CAPACIDAD DEL DCN

AREA: Comunicacin

ORGANIZADOR: Expresin y Apreciacin Artstica CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA/ADECUADA Realiza diversos movimientos mostrando control postural, equilibrio, seguridad fsica, ritmo, control tnico, coordinacin motriz, respiracin y tono muscular, como expresin y apreciacin corporal. (A)

Expresin y apreciacin corporal Realiza diversos movimientos mostrando control postural, equilibrio, seguridad fsica, ritmo, control tnico, coordinacin motriz, respiracin y tono muscular. Expresin y apreciacin plstica Representa a travs del dibujo, pintura y modelado: sus sensaciones, emociones, sucesos, vivencias y deseos. Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica. Expresin y apreciacin musical Identifica diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza: voces de diferentes personas, sonidos en la casa, la escuela, sonidos diferentes de la calle, sonidos de diferentes insectos en la selva, del agua del ro, del viento, del trueno. etc. Entona canciones acompaado de instrumentos musicales que explora y utiliza en su expresin: maracas, tinya, pandereta, palo de lluvia, cajn, tarca, charango. Utiliza su cuerpo, la voz, y el gesto para realizar actividades musicales.

Representa a travs del dibujo, pintura y modelado: sus sensaciones, emociones, sucesos, vivencias y deseos. (A)

Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica: dibujo, pintura, tallado y modelado. (A) Identifica diferentes sonidos de su localidad y la naturaleza: voces de diferentes personas, sonidos en la casa, la escuela, sonidos diferentes de la calle, sonidos de diferentes insectos en la selva, del agua del ro, del viento, del trueno. etc. (C)

Entona canciones propias de su localidad acompaado de instrumentos musicales que explora y utiliza en su expresin: maracas, tinya, pandereta, palo de lluvia, cajn, tarca, charango, guitarra. (C) Utiliza su cuerpo, la voz, y el gesto para realizar actividades musicales: cantar, entonar, tocar instrumentos musicales. (A)

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Expresin y apreciacin dramtica Desarrolla a travs de la participacin en dramatizaciones, la expresividad y creatividad favoreciendo el descubrimiento de su imagen personal. Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatizacin. Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana, mediante la imitacin. Manifiesta estados de nimo mediante diferentes expresiones artsticas, expresando su agrado o desagrado. Muestra inters y preferencias por utilizar los diferentes recursos y materiales artsticos: instrumentos, telas, aros, crayolas, arcillas, etc. Muestra aprecio por su produccin y las que realizan sus compaeros.

Desarrolla a travs de la participacin en dramatizaciones, la expresividad y creatividad favoreciendo el descubrimiento de su imagen personal como: en danzas, cantos, poesas etc. de su localidad(C) Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatizacin. ( vestuarios, instrumentos musicales etc. De su localidad(C) Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana, mediante la imitacin, se viste de acuerdo a sus costumbres de su localidad como: fustn, ponchos, chalinas, pantaln etc.(C) Manifiesta estados de nimo mediante diferentes expresiones artsticas, expresando su agrado o desagrado como: cantar de alegra, bailar, etc.(A) Muestra inters y preferencias por utilizar los diferentes recursos y materiales artsticos: instrumentos, telas, aros, crayolas, arcillas, etc. (A) Muestra aprecio por su produccin y las que realizan sus compaeros. (A) Muestra disposicin para aprender el orden y mantener la limpieza (de su aula, casa etc.) (C) Disfruta de la libertad al cantar, bailar, tocar instrumentos, dramatizar, y expresar mediante las artes plsticas su localidad. (C)

Muestra disposicin para aprender el orden y mantener la limpieza. Disfruta de la libertad al cantar, bailar, tocar instrumentos, dramatizar, y expresar mediante las artes plsticas su mundo interior.

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