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UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD DR.

PABLO ACOSTA ORTIZ

GUA DIDCTICA ESPECFICA

REDACCIN DE ORACIONES
PROF. NEPSI BEATRIZ GARCA Barquisimeto 19 de septiembre de 2011

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UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD DR. PABLO ACOSTA ORTIZ

GUA DIDCTICA ESPECFICA

REDACCIN DE ORACIONES
Datos de Identificacin
Elaborado por: Prof. Nepsi Beatriz Garca Correo-electrnico: nepsigarcia@hotmail.com Telfonos de contacto: 0424-5851480 Fecha Elaboracin: 19-09-2011 Fecha de ltima Actualizacin: 19-09-2011

Tabla de Contenidos
PGINAS

PRIMERA PARTE Introduccin .. 4 Formulacin de los objetivos de aprendizaje.. 5 Esquema de los contenidos 5 Fuentes de informacin .. 5 Evaluacin de los aprendizajes.. 6 Orientaciones para el estudio.. 6 SEGUNDA PARTE El proceso de la escritura . .................................. 8 Las oraciones.......................... 13 Concepto y estructura de las oraciones.13 Ejercicio de control.15 Recomendaciones para la redaccin de oraciones eficientes .........................16 Ejercicios...........................................17 Actividad de evaluacin20 Palabras de transicin (conectores) .. 23 Referencias 26

PRIMERA PARTE Presentacin del Tema


Introduccin En esta gua didctica te presentamos el tema relacionado con la redaccin de oraciones. Concebimos la redaccin como un proceso, por esa razn el propsito de este material es que pongas en prctica una serie de actividades, relacionadas con cada una de las etapas para escribir oraciones, que ms adelante se convertirn en prrafos, hasta llegar a ser un texto completo. Como todo proceso, la redaccin se basa en una serie de pasos. Segn Cassani (1998), para escribir se deben realizar tres subprocesos que son indispensables para lograr el xito. El primero de ellos es la planificacin de lo que vamos a escribir, se inicia al concebir las ideas, decidir el tema que vamos a desarrollar y el orden que deben llevar los contenidos. El segundo de los subprocesos es la redaccin, o sea, poner por escrito las ideas concebidas, en prosa de escritor, para ti mismo. Y finalmente, la revisin de lo escrito, reelaborar y mejorar lo que hiciste, hasta adaptar a la prosa de lector, de acuerdo con ciertas normas que ya aprendiste en el objetivo anterior. Como lo expresa Veracoechea (2010), la base de la redaccin est en las oraciones. En efecto, las oraciones son similares a las bases que sostienen una casa: deben ser slidas, apropiadas para sostener el peso que se colocar sobre ellas y ubicadas en lugares estratgicos para que den a la estructura de la casa la forma previamente diseada por los arquitectos. Cuando redactas un texto, t eres el arquitecto y el constructor: debes redactar oraciones con lgica, apropiadas para expresar el mensaje que quieres transmitir y ubicadas en el lugar preciso, de acuerdo con tus ideas, previamente planificadas. Ellas constituirn posteriormente los prrafos y stos, el texto que quieres presentar. De all la importancia de aprender a redactar oraciones eficientes, que expresen tu pensamiento con claridad. En todo caso, lo que escribimos debe adaptarse a la situacin y al tipo de mensaje que deseamos transmitir. Aunque este objetivo ha sido diseado especficamente para potenciar tu desempeo como estudiante, recuerda que escribimos con diversos fines: para comunicarnos con amigos o familiares (cartas, correos electrnicos); para exponer nuestras ideas a organismos, instituciones o a sus representantes; para demostrar el nivel de logro de un contenido acadmico (trabajos de investigacin, artculos, exmenes), entre otros. As que lo que aprenders sobre la redaccin de oraciones, te ser til en todo momento de tu formacin universitaria y posteriormente, en tu desempeo profesional y personal. En consecuencia, no slo tenemos el compromiso de ser buenos comunicadores al expresarnos claramente, sino que tambin, lo que escribimos debe responder a la imagen que el lector se formar de nosotros como escritores y como seres humanos.

5 Sabemos que no hay una receta universal de redaccin que sea vlida para todos; cada quien debe encontrar su forma de escribir. Sin embargo, en este objetivo pondrs en prctica una serie de recomendaciones, ideadas para ayudarte a escribir mejor. A travs de ejercicios prcticos adquirirs las destrezas suficientes para familiarizarte con la redaccin y desarrollar, an ms, la importante y necesaria habilidad de escribir. Formulacin de los Objetivos de Aprendizaje Unidad I. Redaccin de oraciones eficientes. Objetivos Especficos: 3.- Efectuadas las lecturas y los ejercicios relacionados con las recomendaciones para redactar oraciones eficientes, los(as) estudiantes aplicarn dichos consejos en la resolucin de ejercicios propuestos. 4.- Realizados los ejercicios, los participantes reflexionarn respecto a las caractersticas que debe poseer una oracin para lograr comunicar una idea completa al lector. Esquema de los Contenidos 1. El proceso de la escritura 1.1. 1.2. La composicin del texto escrito. Proceso de la escritura.

2. Las oraciones 2.1. 2.2. Concepto y estructura de la oracin. Demostracin.

3. 10 consejos para redactar oraciones eficientes. 4. Ejercicios Fuentes de Informacin


Cassany, D. (1991) Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir. Barcelona, Espaa: Ediciones Paids. Cassany, D. (2000) La cocina de la escritura. Barcelona, Espaa: Anagrama. Programa de la Asignatura Lenguaje Instrumental. Aprobado en Consejo de Decanato N 768 de fecha 17-06-2010. Real Academia Espaola (2001) Diccionario de la Lengua Espaola. http://buscon.rae.es/drael/ Veracoechea, B. (2010) Manual Instruccional de Lenguaje Instrumental. Decanato de Ciencias de la Salud. UCLA.

Evaluacin de los Aprendizajes Evaluacin formativa Redactar una parfrasis sobre las etapas del proceso de escritura y subirla en un archivo. Ejercicios de separacin de oraciones en un texto. Participar en foro de discusin

Evaluacin sumativa - Reelaboraroraciones 20 pts. - Redactar oraciones y subirlas en un archivo . 20 pts. Orientaciones Para el Estudio.

Este objetivo de la Asignatura Lenguaje Instrumental, se denomina Redaccin de Oraciones. A diferencia de los objetivos anteriores, lo vamos a estudiar a distancia, a travs de la Plataforma Moodle. Al estudiar este objetivo en forma virtual debes adaptar tu manera tradicional de estudiar, pues ahora debers usar la computadora como herramienta.Todo lo que debes hacer te ser indicado paso por paso, as que slo debes seguir las instrucciones. En esta Gua Didctica encontrars contenidos tericos, escritos con un lenguaje sencillo, de fcil comprensin. Dedica tiempo, no slo a la lectura, sino tambin al anlisis del material informativo. Debido a la naturaleza prctica de la asignatura, no tendrs que memorizar los contenidos, pero s reflexionar sobre ellos y aplicarlos posteriormente. Tambin encontrars varios ejercicios, algunos en forma de ejemplos y otros que t debers resolver. La prctica disciplinada tendr su recompensa en la destreza a la hora de redactar. Te indicaremos el momento cuando debers resolver las tareas. Luego encontrars indicaciones precisas para enviarlas. Siempre contars con un tutor que estar disponible para orientarte y ayudarte ante cualquier duda que se pueda presentar. Te sugiero que escojas tu propio ritmo de estudio. Para ello debes organizar tu tiempo, as podrs estudiar otras asignaturas, descansar, divertirte e interactuar con familiares y amigos.

Es muy cierto lo que afirma Cassani: Las actitudes para la expresin


escrita estn directamente relacionadas con la lectura y con el placer de leer. Por eso te sugiero que dediques parte de tu tiempo a la lectura recreativa, a leer temas de tu inters que no sean acadmicos, solo por disfrutar de su contenido. De esa forma te divertirs, ampliars tu cultura general, y sin darte cuenta, enriquecers tu vocabulario y mejorars tu ortografa y redaccin.

SEGUNDA PARTE Desarrollo del Aprendizaje


Desarrollo de los Contenidos

EL PROCESO DE LA ESCRITURA
Qu queremos decir? A quin se lo decimos? En qu momento y a travs de cul medio? No es lo mismo hablar con tus compaeros de clase en el receso, que hacerlo con tu profesor en una evaluacin oral, ni escribir para responder en un examen que hacer el informe de una prctica de laboratorio. Y es bien distinta la comunicacin si se hace frente a frente, con una llamada telefnica o a travs de una carta.La redaccin de un texto exige que reflexionemos acerca de todo esto antes de ponernos a escribir. La composicin del texto escrito Para qu sirve la escritura? La escritura es un instrumento apasionante para relacionarse con la realidad. Podemos compararla a una lupa, a un microscopio o a un telescopio, que permiten explorar objetos, microorganismos, paisajes o estrellas con ms detalle y precisin; nos permiten observar todo lo

9 que deseemos y mejor, ms a fondo: darnos cuenta de los detalles, aprender, imaginar, reflexionar y gozar de la belleza de la realidad o de la invencin! Escribir es un proceso, por esa razn vamos a conocer cada una de las etapas por las que hay que pasar para completar el PROCESO DE LA ESCRITURA

Aqu pueden surgirte algunas preguntas: Cmo selecciono el tema? Eso depender del objetivo que quieras lograr o del mensaje que quieras transmitir. Si se trata de un texto acadmico es muy probable que el profesor te haya indicado el tema o te haga alguna sugerencia al respecto. Si te dan libertad para escoger el tema, selecciona aqul que te atraiga o del que tengas algn conocimiento. Si es un texto de tipo personal slo t puedes saber el tema a tratar.

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Dnde busco la informacin? Eso depender del tema. El profesor que te asigna la redaccin debe ofrecer algunas orientaciones sobre la bibliografa o el medio (revistas impresas, pgina web) en donde encontrars informacin apropiada. En general, en bibliotecas, en hemerotecas y en internet hay muchas posibilidades para tener acceso a mayores detalles sobre el tema seleccionado. No olvides que tus padres e incluso tus abuelos pueden ser una buena fuente de conocimiento, sobre todo si tienen el hbito de la lectura. No dudes en preguntarles y aprovecha de compartir un rato de amena conversacin con los mayores de la casa. Cmo organizo la informacin? A medida que vayas encontrando informacin sobre el tema que seleccionaste toma nota de las ideas que te parezcan relevantes.Luego, clasifcalas en subtemas. Si el tema central est relacionado con algn proceso o con etapas, realiza un mapa mental o esquema.

LISTO?

ACLARADAS LAS DUDAS!

SEGUIMOS CON OTRAS ETAPAS DEL PROCESO DE LA ESCRITURA

Un borrador ser tu primer encuentro frente a frente con el texto que quieres redactar. Recuerdas que en el objetivo anterior hablamos

11 sobre la prosa de escritor y la prosa de lector? Pues, este borrador estar escrito en prosa deescritor. En este borrador escribirs tus ideas sobre el tema y comenzars a darle la estructura y el orden que te parezca ms conveniente, de acuerdo con el tipo de texto. Como su nombre lo indica: borrador, all podrs borrar y volver a escribir hasta que quedes satisfecho con tu creacin.

Tanto t, tus compaeros o tu profesor pueden revisar varias veces tu escrito. A medida que lo leas u otros lo hagan con la intencin de aportar observaciones para mejorar, podrs corregir los errores que hayas cometido. Recuerda que la destreza se adquiere con la prctica constante.

Ahora, luego de revisar varias veces tu borrador puedes hacer la redaccin definita del texto. Estar escrita en prosa de lector, as que debes leerlo varias veces para asegurarte de que tu mensaje est escrito en forma clara, comprensible y apropiada a su destinatario.

En resumen, redactar un texto (una oracin, un prrafo o un escrito largo) es un proceso complejo que se produce en atencin a tres etapas bsicas: pre-escritura(seleccin del tema, bsqueda de informacin y organizacin de la informacin)escritura y reescritura(redaccin de un borrador, revisiones y redaccin definitiva).

Ahora

que

ya

conoces

el

proceso

de

escrituraredacta

una

breveparfrasis(lo que entendiste, con tus palabras) de lo que se realiza en cada una de las etapas.

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EL PROCESO DE ESCRITURA ________________________________ 1) SELECCIN DEL TEMA _______________________________________________________________

_____________________________ 2) BSQUEDA DE INFORMACIN _______________________________________________________________

3) ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN _____________________ _______________________________________________________________

4) REDACCIN DE UN BORRADOR

___________________________

_______________________________________________________________ 5) REVISIONES ________________________________________ _______________________________________________________________ 6) REDACCIN DEFINITIVA ____________________________ _______________________________________________________________

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En esta gua didctica sostenemos que la base de la comunicacin escrita est en las oraciones (Veracoechea, 2010). De all la importancia de adquirir destrezas slidas en la redaccin de textos que cumplan su objetivo en cuanto a la comunicacin del mensaje enviado. Un texto es un conjunto de oraciones agrupadas en prrafos, que habla de un tema determinado.Por tanto, conocer sus propiedades es fundamental para transmitir nuestras ideas a la hora de escribiroraciones eficientes.

Concepto y estructura de las oraciones Como recordars, una oracin est compuesta por un sujeto que realiza la accin, un verbo conjugado y algunos complementos. Las oraciones deben iniciar en mayscula y finalizar con un punto, as la distinguimos visualmente en cualquier escrito. PREGUNTA

CMO SABEMOS CUNDO PONER EL PUNTO PARA CONCLUIR UNA ORACIN? RESPUESTA

CUANDO HAYAS DESARROLLADO UNA IDEA COMPLETA

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Entonces, cada una de las ideas que deseemos comunicar constituye una oracin, la cual se reconoce por iniciar con punto. mayscula y finalizar con un

DEMOSTRACIN: Fjate en el siguiente ejemplo, all presentamos el prrafo (a1) en donde no se han separado las oraciones; luego encontrars el mismo texto (a2) con sus oraciones sealadas por poseer una idea completa, iniciar con letra mayscula y finalizar con un punto.

a1 ) podramos definir la tolerancia como la aceptacin de la diversidad de opinin, social, tnica, c ultural y religiosa es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los dems, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona la tolerancia si es entendida como res peto y consideracin hacia la diferencia, como una disposicin a admitir en los dems una manera de ser y de obrar distinta a la propia, o como una actitud de aceptacin del legtimo pluralismo, es a todas luces una virtud de enorme importancia a2 ) Podramos definir la tolerancia como la aceptacin de la diversidad de opinin, social, tnica, cultural y religiosa. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los dems, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no at enten contra los derechos fundamentales de la persona. La tolerancia si es entendida como respeto y consideracin hacia la diferencia, como una disposicin a admitir en los dems una manera de ser y de obrar distinta a la propia, o como una actitud de acep tacin del legtimo pluralismo, es a todas luces una virtud de enorme importancia.

ANMATE A REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO , LUEGO PARTICIPA EN EL FORO PARA QUE COMENTES A TUS COMPAEROS SOBRE LAS CONSECUENCIAS DENO SEALAR EL COMIENZO Y

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EL FINAL DE CA DA ORACIN AL REDACTAR UN PRRAFO.


EJERCICIO DE CONTROL Instrucciones: Lee el siguiente fragmento. Vuelve a escribirlo en el recuadro y coloca punto (.) o signos de interrogacin (?), cuando consideres que finaliza unaidea completa. Recuerda poner maysculas cuando corresponda.

a) la responsabilidad es un signo de madurez, pues el cumplir una obligacin de cualquier tipo no es generalmente algo agradable, pues implica esfuerzo en el caso del plomero, tiene que tomarse la molestia de hacer bien su trabajo o ganar fama de ineficiente el carpintero tiene que dejar de hacer aquella ocupacin o gusto para ir a la casa de alguien a terminar un encargo laboral la responsabilidad puede parecer una carga, y el no cumplir con lo prometido origina consecuencias por q u es un valor la responsabilidad porque gracias a ella, podemos convivir pacficamente en sociedad, ya sea en el plano familiar, amistoso, profesional o personal

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A continuacin se presentan 10 consejos para redactar oraciones eficientes,inspiradas en los consejos de Daniel Cassany, los cuales

nos ayudarn al momento de evaluar nuestros escritos.


1-Es indispensable que en cada oracin se desarrolle una sola idea completa.

2-Es imprescindible que lo expresado tenga lgica. Evita expresiones cuyas ideas se contradigan entre s.

3-Procura usar trminos cuyo significado corresponda al cdigo escrito. Es innecesario el uso de palabras rebuscadas.

4-Una oracin necesita tener, al menos un sujeto que realice la accin, un verbo conjugado y algunos complementos.

5- L a inf o r ma ci n m s r el ev a nte de b e ir e n e l s i t io m s im por ta nt e de la or ac i n: a l p r in c ipio .

6- Es im por t a nt e bus c ar el o rde n m s s en ci llo de l as pa l ab ra s , e v it a l as c om bi n ac i o n es r e bus c a das .

7- El im in a es e nc i al .

las

pa la b ra s

i r re l ev ant e s .

Q u d at e

slo

c on

lo

8- R ec uer d a dej ar ac t uar a l su jet o y a t o das l as pa l a bras q u e ha g an r ef er enc i a a l ya q ue s o n l os pr o ta g on is tas .

9- S it a l as ex p l ic ac io nes e n la p os ic i n m s o p ort u na : qu e no se pa r en l as p al ab r as qu e es t n re l ac io n ad a s .

10- Pr oc ur a q ue l as or ac io n es ten ga n ent r e 30 40 pa la br a s . Com pr u e ba qu e s e le a n f c i lm en te .

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Revisa con cuidado tus oraciones para que se adapten a las recomendaciones dadas!

EJERCICIOS Una estrategia til para mejorar el proceso de escritura es reconocer las fallas en la redaccin de otros, pues nos sirve como herramienta para perfeccionar la nuestra. Con base en este enunciado se proponen ejemplos relacionados con errores que generalmente se cometen al momento de querer comunicarnos por escrito. Los ms frecuentes estn relacionados con: ideas incompletas, alteracin del orden lgico de las palabras, la supresin de vocablos, oraciones excesivamente largas, entre otras. Cabe destacar que las oraciones que se presentan a continuacin fueron extradas de textos escritos por estudiantes de otros lapsos acadmicos.

DEMOSTRACIN: A continuacin encontrars un cuadro con dos columnas, una de ellas contiene oraciones que no responden a los consejos para redactar oraciones y en el otro estn los consejos que no se acataron.

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Oraciones 1.Conseguir lo esperado, reir con las cosas pequeas y pasar ratos agradables para comprender lo hermoso de la vida.

Cul es el consejo que se no se acat?

2. La libertad es un derecho de expresin que el ser humano tiene desde el nacimiento la cual debemos defenderlo con nimo y motivacin para as hacer valer nuestras opiniones.

3. El amor reside en todo ser humano este valor es muy importante lo podemos expresar en todo momento y con cualquier persona fortalecindonos en todo momento. 4 La igualdad es el valor que se debe mantener para hacer valer los derechos de las persona ya en el mundo se tiende haber discriminacin de gnero. 5. Un valor moral que nos hace aprender y ver cuanto vale la persona por s mismos es la autoestima, pero lamentablemente hay personas que carecen de este valor y no se dan cuenta de lo hermoso que el ser humano es.

Una oracin necesita tener, al menos un sujeto que realice la accin, un verbo conjugado y algunos complementos. Es imprescindible que lo expresado tenga lgica. Evita expresiones cuyas ideas se contradigan entre s. Es indispensable que en cada oracin se desarrolle una sola idea completa. Elimina las palabras irrelevantes . Qudate slo con lo esencial.

Es indispensable que en cada oracin se desarrolle una sola idea completa. La informacin ms relevante debe ir en el sitio ms importante de la oracin: al principio.

PREGUNTA

Debo copiar los consejos en forma textual? RESPUESTA

No, tambin puedes parafrasear (escribir con tus palabras)

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A continuacin encontrars una manera de redactar las oraciones anteriores despus de acatar los consejos para redactar oraciones eficientes. 1-Los jvenes deben esforzarse por conseguir lo esperado, reir con las cosas pequeas y pasar ratos agradables, para comprender lo hermoso de la vida.

2-La libertad es un derecho que el ser humano tiene desde su nacimiento y debe defenderla con nimo y motivacin.

3-El amor es un valor muy importante que reside en todo ser humano y que siempre podemos expresar ante cualquier persona.

4-La igualdad es un derecho de las personas.

5-La autoestima es un valor moral que nos hace ver cunto vale la persona por s misma, pero lamentablemente, hay quienes carecen de este valor y no se dan cuenta de lo hermoso que es el ser humano.

SE HAN CORREGIDO LOS ERRORES AL SEGUIR LOS CONSEJOS PARAREDACTAR ORACIONES EFICIENTES

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ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIN

La presente autoevaluacin tiene como propsito que conozcas cunto aprendiste del material suministrado. No tiene calificacin y no requiere

enviarlo a tu facilitador. Al final de la gua encontrars los resultados de esta actividad.

Instrucciones: Lee atentamente cada una de las oraciones propuestas, utilizando los 10 consejos para redactar oraciones eficientes, analzalas y determina Cul es el consejo que se no se acat? Explica brevemente en qu consiste el consejo desacatado. Oraciones 1. La Enfermera es mi profesin preferida se considera que una de las carreras ms importantes es la Enfermera. 2. Mis actividades preferidas caminar al aire libre, comer con mis amigas y salir de vacaciones. 3. En conclusin, es un valor esencial para la sociedad se consolida bajo el valor del respeto de all que sus miembros deben ser personas respetuosas. 4. El rechazo que uno siente cuando no nos toman en cuenta en un lugar la cual decimos que es una exclusin. 5. Un valor esencial para todo ser humano est basado en el respeto. 6. Saber escuchar quiere decir que tenemos escuchar al otro con atencin, inters, permitindole que tambin exprese sus sentimientos con la confianza que ser escuchado y sobre todo sin interrumpir. Cul es el consejo que se no se acat?

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Una vez detectadas las fallas en las oraciones anteriores y atendiendo a las correcciones hechas por tu facilitadora, ahora procede a reescribirlas para que respondan a los 10 consejos para escribir oraciones eficientes. En la pgina 23 de esta gua encontrars una lista de palabras de transicin que puedes utilizar para enlazar las ideas.Copia el ejercicio en Word y sube el archivo. (Valor 20 puntos) 1. La Enfermera es mi profesin preferida se considera que una de las carreras ms importantes es la Enfermera. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________ 2. Mis actividades preferidas caminar al aire libre, comer con mis amigas y salir de vacaciones. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________ 3. En conclusin, es un valor esencial para la sociedad se consolida bajo el valor del respeto de all que sus miembros deben ser personas respetuosas. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________ 4. El rechazo que uno siente cuando no nos toman en cuenta en un lugar la cual decimos que es una exclusin. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________ 5. Un valor esencial para todo ser humano est basado en el respeto. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________

22 6. Saber escuchar quiere decir que tenemos escuchar al otro con atencin, inters, permitindole que tambin exprese sus sentimientos con la confianza que ser escuchado y sobre todo sin interrumpir. __________________________________________________ __________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ Reflexiona sobre los consejos para escribir oraciones eficientes. Aprendiste algo nuevo sobre cmo se redactan oraciones? Qu llam ms tu atencin? Comntalo con tus compaeros(as) en el foro de discusin.

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PALABRAS DE TRANSICIN (CONECTORES) Las palabras de transicin sealan la relacin entre frases o entre fragmentos. Estos conectores deben colocarse al inicio de prrafos o de oraciones, de esta manera el lector puede relacionar las ideas y mantener la coherencia del texto. La siguiente tabla muestra algunos de ellos y sus funciones. 1) LOS MS UTILIZADOS DENTRO DE LAS ORACIONES O PARA ESTRUCTURAR LAS IDEAS. Estos conectores afectan a fragmentos ms breves del texto (oraciones, frases) y conectan las ideas entre s en el interior de la oracin. Indicar causa porque ya dado que visto que pues puesto que como considerando que a causa de gracias a /que a fuerza de teniendo en cuenta por razn de con motivo por culpa de Indicar consecuencia en consecuencia por tanto de modo que por esto a consecuencia de as que por lo cual pues por consiguiente consiguientemente razn por la cual con que Indicar condicin a condicin de/que en caso de /que siempre y cuando en caso de (que) si siempre que con tal de (que) con solo (que) Indicar finalidad para (que) a fin de (que) con el objetivo de con miras a en vistas a con el fin de (que) a fin y efecto de (que) con la finalidad de Indicar oposicin (adversativas) en cambio ahora bien con todo sin embargo antes bien por contra por el contrario de todas maneras no obstante Para indicar objecin (concesivas) aunque a pesar de (que) por ms que con todo si bien aun + (gerundio)

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2) PARA CONECTAR LOS PRRAFOS ENTRE S, sirven para darle conexin (COHESIN) a los prrafos que componen un escrito. Introducir el tema del texto el objetivo principal de este texto trata de nos proponemos exponer nos dirigimos a usted para Iniciar un tema nuevo con respecto a en cuanto a en relacin con por lo que se refiere a sobre acerca de otro punto es el siguiente punto se trata de Marcar orden de entrada ante todo antes que nada 1 en primer lugar primeramente para empezar 2 en segundo lugar segundo luego 3 en tercer lugar tercero despus 4 en cuarto lugar cuarto adems en ltimo lugar finalmente al final en ltimo trmino como colofn Distinguir por un lado por otro ahora bien por una parte por otra no obstante en cambio sin embargo por el contrario Continuar sobre el mismo punto adems despus a continuacin luego as mismo as pues Hacer hincapi es decir hay que hacer notar o sea en otras palabras lo ms importante esto es dicho de otra manera la idea central es en efecto como se ha dicho hay que destacar vale la pena decir hay que tener en cuenta Detallar por ejemplo como botn de muestra en particular p. ej. como, por ejemplo en el caso de a saber baste, como muestra, as verbigracia Resumir en resumen brevemente resumiendo recogiendo lo ms importante en pocas palabras en conjunto recapitulando globalmente sucintamente Acabar

25 en conclusin para finalizar para concluir finalmente Indicar tiempo antes al mismo tiempo ahora mismo simultneamente anteriormente en el mismo poco antes en el mismo momento entonces acto seguido Indicar espacio arriba/abajo derecha/izquierda al centro/ a los lados en medio/en el centro delante/ atrs en el interior/en el exterior ms arriba/ms abajo de cara/de espaldas as pues en definitiva despus ms tarde ms adelante a continuacin

afuera/adentro cerca/lejos encima/debajo

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REFERENCIAS
Cassany, D. (1991) Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir. Barcelona, Espaa: Ediciones Paids. Cassany, D. (2000) La cocina de la escritura. Barcelona, Espaa: Anagrama. Programa de la Asignatura Lenguaje Instrumental. Aprobado en Consejo de Decanato N 768 de fecha 17-06-2010. Real Academia Espaola (2001) Diccionario de la Lengua Espaola. http://buscon.rae.es/drael/ Veracoechea, B. (2010) Manual Instruccional de Lenguaje Instrumental. Decanato de Ciencias de la Salud. UCLA.

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Respuestas a las actividades de evaluacin


EJERCICIO DE CONTROL:Instrucciones: Lee el siguiente fragmento. Vuelve a escribirlo en el recuadro y coloca punto (.) o signos de interrogacin (?), cuando consideres que finaliza una idea completa. Recuerda poner maysculas cuando corresponda. L a r es p ons a b il i da d es u n s i gn o de m adur e z, p u es e l c u m plir un a ob l i gac i n d e c u a l qu i er t i po n o es ge n era lm ent e a lg o a gr a da b l e, pu es im pl ic a es f uer zo . E n e l c as o d el p l om ero, t ie ne q ue t om ars e la m o l es t i a d e hac er b i en s u t r a b aj o o ga n ar f am a de in ef ic ie n te . E l c ar p in te ro t i en e q ue dej ar d e h ac er a qu e l l a oc up ac i n o g us t o par a ir a la c as a de a lg u ie n a term i nar u n enc ar go l ab or a l . L a r es p o ns a b i l i da d pu e de p ar ec e r u na c ar g a, y e l n o c um p l ir c o n l o pr om et id o or i g in a c ons ec ue nc i as . P or q u es u n v a lor l a r es po ns ab i l i da d ? Po rq u e gr ac i a s a el l a, p o dem os c on v i v ir pac f ic am ent e en s o c i ed a d, ya s e a e n e l p la n o f am il i ar, a m is tos o , prof es i o n al o per s o n al .

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PARTE 1: Lee atentamente cada una de las oraciones propuestas, utilizando los 10 consejos para redactar oraciones eficientes, analzalas y determina Cul es el consejo que se no se acat? Explica brevemente en qu consiste el consejo desacatado. Copia el ejercicio en Word y sube el archivo. (Valor: 20 puntos)

O r ac ion e s 1. La Enfermera es mi profesin preferida se considera que una de las carreras ms importantes es la Enfermera. 2. Mis actividades preferidas caminar al aire libre, comer con mis amigas y salir de vacaciones. 3. En conclusin, es un valor esencial para la sociedad se consolida bajo el valor del respeto de all que sus miembros deben ser personas respetuosas. 4. El rechazo que uno siente cuando no nos toman en cuenta en un lugar la cual decimos que es una exclusin. 5. Un valor esencial para todo ser humano est basado en el respeto. 6. Saber escuchar quiere decir que tenemos

Cul es el consejo que se no se acat? Es indispensable que en cada oracin se desarrolle una sola idea completa. Una oracin necesita tener, al menos un sujeto que realice la accin, un verbo conjugado y algunos complementos. El im in a la s pa l ab ra s ir r el ev a nte s . Q u d at e s l o c o n l o e s enc i a l.

Es imprescindible que lo expresado tenga lgica. Evita expresiones cuyas ideas se contradigan entre s. La i nfo rm a cin m s re l ev ant e de b e ir e n el s i ti o m s i m porta n te de l a orac i n: a l pr in cip io . El im in a la s pa l ab ra s ir r el ev a nte s .

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escuchar al otro con atencin, inters, permitindole que tambin exprese sus sentimientos con la confianza que ser escuchado y sobre todo sin interrumpir. Q u d at e s l o c o n l o e s enc i a l.

PARTE 2: Una vez detectadas las fallas en las oraciones anteriores, y atendiendo a las correcciones hechas por tu facilitadora, ahora procede a reescribirlas para que respondan a los 10 consejos para escribir oraciones eficientes.Copia el ejercicio en Word y sube el archivo.(Valor 20 puntos) 1. La Enfermera es mi profesin preferida. 2. Mis actividades preferidas son caminar al aire libre, comer con mis amigas y salir de vacaciones. 3. En conclusin, el respeto es un valor esencial para la sociedad. 4. La exclusin es el rechazo hacia otras personas. 5. El respeto es un valor esencial para todo ser humano. 6. Saber escuchar implica prestar atencin cuando nos hablan, permitir que la otra persona exprese sus sentimientos y no interrumpirla si no es necesario.

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