1. CARACTERSTICAS EVOLUTIVAS DEL NIO DE 2-3 AOS. DESARROLLO PSICOMOTOR.

. El desarrollo de la psicomotricidad se refiere a la coordinacin de los movimientos y conocimiento se su propio cuerpo. El esquema corporal se entiende como la representacin mental del propio cuerpo, de sus partes, de las posibilidades de movimiento y de las limitaciones espaciales, es por tanto, la interaccin del nio con el medio y sus sensaciones. A los 2 aos el nio es capaz de: - Comer solo, aunque se ensucie un poco. - Caminar perfectamente, empezando a controlar la marc a y la carrera. - !altar: a la pata co"a, con los pies "untos, dando pasos cortos y lar#os. - !ubir y ba"ar escaleras. - $mitar trazos verticales- orizontales con m%s abilidad. - &asar las p%#inas de un libro. - !ubirse en un triciclo y empezar a pedalear. - !altar acia adelante. - Alternar los dos pies cuando ba"a las escaleras. - $ntentar cortar con las ti"eras. - Atender a otros est'mulos mientras camina. DESARROLLO COGNITIVO. El nio se interesa desde que nace por descubrir, saber y conocer, es decir, observa y e(plora la realidad que le rodea. &oco a poco el nio va construyendo su conocimiento, comparando, clasificando y analizando, y pro#resivamente establece relaciones y cate#or'as. )ediante el "ue#o simblico el nio comprende la realidad que le rodea y utiliza ob"etos para representar una ima#en mental. *a forma de aprender es a trav+s de las rutinas, la repeticin de actividades y las secuencias, pues #racias a una repeticin rutinaria, el nio accede al conocimiento temporal y espacial. Conoce que ay un antes y un despu+s, un ayer, un maana, el nio diferencia los momentos del d'a ,maana-tarde-noc e- en funcin de sus actividades. .ambi+n la repeticin de %bitos les ace que se sientan se#uros. A esta edad son muy e#oc+ntricos, creen que el mundo #ira en torno a ellos. A los 2 aos el nio es capaz: - /epresentar mentalmente los ob"etos, las acciones, los lu#ares y a +l mismo, "ue#a si el ob"eto real de referencia. - Aprender mediante ensayo-error o tanteo aleatorio. - )antener la atencin durante al#unos minutos. - Comienza el control de esf'nteres. - /econocer su ima#en frente al espe"o y nombrarse. - /econocer que un ob"eto que no est% a la vista no est% desaparecido sino escondido. - $dentificar dos elementos i#uales aunque no conozca su nombre. - El razonamiento es transductivo, centr%ndose en un solo aspecto de la realidad. - !on sincr+ticos e intuitivos, se fi"an en al#o espec'fico y #eneralizan. DESARROLLO AFECTIVO-SOCIAL. A los dos aos el desarrollo afectivo del nio est% influenciado por los

v'nculos afectivos que establece con las personas de su entorno. En el entorno social, el nio ya es considerado por los adultos como un individuo capaz de re#ular su conducta y de cumplir determinadas normas. *as relaciones del nio con sus i#uales est%n marcadas por el tipo de relaciones que +ste aya establecido con los adultos. *a influencia de su #rupo de i#uales ser% si#nificativa en cuanto: - !u autoestima: los i#uales condicionan la aceptacin del otro a sus propios intereses, creando conflictos que los obli#an a readaptarse. Estos conflictos contribuyen a la formacin de un concepto de si mismo m%s realista y e(i#ente. - El aprendiza"e y las abilidades sociales: en el #rupo de i#uales aprenden que los beneficios de la relacin con los otros slo se pueden obtener si se aceptan sus puntos de vista. - El sentimiento de pertenecer a un #rupo: este sentimiento ir% adquiriendo mayor prota#onismo en aos posteriores. A los 2 aos el nio es capaz de: - /econocer su ima#en con claridad y empezar a descubrir su identidad social. - 0isfrutar con la compa'a de otros nios en actividades diversas. .ambi+n les #ustan los "ue#os solitarios. - $mitar a los adultos y representar sus acciones. - 0istin#uir los comportamientos adecuados y adquirir %bitos, valores y normas. DESARROLLO DEL LENGUAJE. El len#ua"e tiene las si#uientes funciones: ser un medio de comunicacin, insertar al nio en su entorno cultural y ser un re#ulador de sus procesos mentales. &ara que pueda aparecer el len#ua"e es necesario un determinado desarrollo co#nitivo. 0esde el punto de vista evolutivo entre los 21-22 meses los nios de"an de utilizar palabras aisladas y las combinan de dos en dos ,aunque ay muc a diferencia entre los nios-. *as palabras que empieza el nio a decir son las palabras con si#nificado ,los verbos, los nombres- y omite los art'culos, las con"unciones y preposiciones. A los 2 aos el nio es capaz de: - 3tilizar pequeas e(presiones con sentido completo y formar frases con 2 o m%s palabras. - 4acer y responder pre#untas. - )antener una conversacin sobre las cosas que suceden a su alrededor. - Comprender rdenes sencillas. - 3tilizar su propio nombre y los pronombres yo y m'o. - Cantar canciones y recitar poemas sencillos. En definitiva podemos decir que los nios de 2 aos: - !on en+r#icos, activos y curiosos. - !on e#oc+ntricos. - *es #usta imitar las acciones de otras personas, - 5uieren ser independientes y acer las cosas por s' mismos. - .ienen una duracin de atencin muy corta si no est%n involucrados en una actividad interesante. - E(ploran variaciones con sus destrezas f'sicas. - Comienzan a ver en qu+ son parecidos o diferentes que otros nios.

- 6ue#an solos o con otros nios. - $ncrementan paulatinamente su vocabulario y comprenden cada vez m%s lo que la #ente les dice. 7uestra propuesta peda##ica va diri#ida a acompaar a los nios en su proceso de desarrollo consolidando y ampliando los lo#ros alcanzados, a iniciarlos en las distintas formas de comunicacin y e(presin y en el reconocimiento de un entorno social y natural8 a elaborar una ima#en positiva y equilibrada de s' mismos y a adquirir unos %bitos b%sicos de convivencia y de comportamiento autnomo.