Resultados Evaluacion Docente 2012

Resultados Evaluacin
Docente
Santiago, de marzo de
Coberno de Chle [ MnsLero de lducacon
va|uacIn decente zcz
uInes se eva|an?
Cme se eva|an?
zoz: kecerd de decentes evaluades en un ae
pertenecen a y nlveles de enseanza
0e| teta| de decentes eva|uab|es e|
8)% yp.z)yI se encuentra eva|uade.
| ae zcz s|e e| ,)% de |es decentes se
neg a |a eva|uacIn sIn causa justIfIcada.
Nlvel de enseanza zoop zoo zo zoz
ld. larvulara oo z88 o6 .oz
ld. 8asca .8 8.6z 8.8;; ;.6
ld. Meda .6o 1.6; 1.;61 .88
ld. lspecal 1.8 61z 6;o 8
ld. bdulLos o o 6zo 6z
101AL y.6p8 .oyp z.z] 6.z8
La evaluacln decente se reallza cen
cuatre lnstrumentes dlferentes:
Pertafe|Ie, que Inc|uye un vIdee de una
c|ase de| refeser eva|uade.
Auteeva|uacIn rea|Izada er e| mIsme
decente.
va|uacIn rea|Izada er sus ares.
va|uacIn de| dIrecter de su escue|a.
l resultade lndlca cuatre cateerIas:
InsatIsfacterIe
8sIce
Cemetente
0estacade
0IstrIbucIn er nIve| de desemee fIna| zcz n=6.qz8
)6,8 de les decentes ebtlene un desempee
Cempetente e Destacade
Insatisfactorio Bsico Competente Destacado
0,9% 22,3% 66,8% 10%
Aunque las tendenclas se mantlenen, este
ae aumentan les decentes cempetentes
y especlalmente les destacades
CemaratIva de resu|tades zccp zcz
Destacado Competente Bsico Insatisfactorio
2010
2,5%
33,2%
58,3%
6%
2011
1,3%
27,2%
64,4%
7,1%
2012
0,9%
22,3%
66,8%
10%
2009
28,9%
63,1%
6,5%
1,5%
kesu|tades er
Instrumentes
2009 2010 2011 2012
1.0
4.,0
2.,0
P
o
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c
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n
2,21
2,18 2,20
2,25
3,15
2,86
2,93 2,91 2,93
2,97
3,15
3,19
3,88 3,88 3,86
3,87
velucln del resultade per lnstrumentes
zoop zoz
Destacados
(1.646)
Competentes
(10.983)
Insatisfactorios y bsicos
(3.809)
1.0
4.,0
2.,0
O
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g
g
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c
a
Las prctlcas pedalcas sen las que
dlferenclan la calldad de les decentes
Nlvel de les decentes en las dlmenslenes
del pertafelle zoz I
Organizacin de la unidad
Anlisis de las clases
Calidad de la evaluacin
Reflexin a partir de la evaluacin
Ambiente de la clase
Estructura de la clase
Interaccin pedaggica
Alcanza el nivel esperado No alcanza el nivel esperado
0% 100%
35,1%
18%
21,3% 78,7%
16,2% 83,8%
88,6%
11,4%
51,9%
48,1%
14,1% 85,9%
82%
64,9%
Indlcader Calldad de Clerre de la Clase perteneclente a
la Dlmensln structura de la Clase
| qq,y% de |es decentes a|canzan e| nIve| eserade
2011
2012
12,8%
54,8% 25,8%
42,5% 0,8% 43,9%
19,1% 0,3%
0% 100%
ste sIgnIfIca que rea|Izan un CIkk de |a c|ase que cense|Ida |es arendIzajes trabajades, a travs
de una actIvIdad de sIstematIzacIn, a|IcacIn e refundIzacIn de |es centenIdes aberdades.
bspecLos de las pracLcas docenLes que muesLran
mejora en el porLafolo
rctlcas pedalcas
ste sIgnIfIca que se retrea|Imenta a sus a|umnes ermItIende que arendan de su reIe desemee.
Indlcader Calldad de la ketreallmentacln durante
la clase perteneclente a la Dlmensln Interaccln
edalca
| 8,% de |es decentes a|canza e| nIve| eserade en
|a InteraccIn edaggIca *subI desde e| 6,q%I.
bspecLos de las pracLcas docenLes que muesLran
mejora en el porLafolo
rctlcas pedalcas
2011
2012
29,1%
34,2% 6,2%
52,8% 1,3% 16,8%
59,4% 0,2%
0% 100%
kesu|tades
er kegIenes
keln
Nlvel de desempee
1etal decentes cen
evaluacln vlente
Insatlsfacterle 8slce Cempetente Destacade
o; o,z% 1,z% 6;,1% 1,% 1oo%
o8 o,% 1;,% 6,z% 1z,6% 1oo%
o6 o,% z,% 6;,;% 8,% 1oo%
o o,% z,% 6,z% 8,% 1oo%
o o,% z,6% 66,;% 8,% 1oo%
1 o,% z% ,% 8,1% 1oo%
1 o,% zz,% 6,% 8% 1oo%
o o,% 1,% 61% ;,% 1oo%
oz o,% z;,% 6,;% 6,% 1oo%
1o o,8% z8,% 6,z% 6,% 1oo%
1 o,;% z,% 6o,8% 6,z% 1oo%
1z 1,1% ,;% 6o,6% ,;% 1oo%
11 ,8% 6,% ,% 1oo%
o1 1,;% 6,% 8,8% ,z% 1oo%
o 1,z% ,z% 6o,6% ,1% 1oo%
1etal o,y z6, 6,6 8,y oo
La VII y VIII reln relstran el mayer
percentaje de prefeseres destacades
keln
Nlvel de desempee
Insatlsfacterle 8slce Cempetente Destacade
o1 -o,% -1,z% o,;% o,%
oz -o,% -o,% 1,% o,o%
o o,% -1,z% 1,6% -o,8%
o o,1% -1,;% 1,% o,%
o -o,1% -,1% z,% o,%
o6 -o,z% -% ,% o,8%
o; -o,1% -z,% 1,o% 1,6%
o8 -o,1% -1,% 1,1% o,%
o -o,z% -1,% 1,z% o,%
1o o% -o,% 1,% -1,o%
11 -o,6% -z,% ,o% o,1%
1z o,1% o,8% -o,z% -o,;%
1 -o,% -o,;% 1,z% -o,z%
1 -o,z% -1,1% z,% -1,1%
1 -o,;% -1,6% ,% -1,1%
1etal -o,z -,6 ,y o,z
n casl tedas las relenes aumentan prefeseres
destacades y cempetentes
CensecuencIas asecIadas a
nIve|es de desemee
ke-evaluacln decente
Cada decente debe re-evaluarse:
SI ha ebtenIde nIve| Cemetente e
0estacade, q aes desus.
SI ha ebtenIde nIve| 8sIce, debe
eva|uarse, z aes desus.
SI ha ebtenIde nIve| InsatIsfacterIe, a|
ae InmedIatamente sIguIente.
Desde la premulacln de la Ley zo.yo
deben dejar la detacln decente aquelles
que:
0btengan desemee InsatIsfacterIe en des
eva|uacIenes censecutIvas.
0btengan desemee 8sIce en tres
0btengan en ferma a|ternada desemee
8sIce e InsatIsfacterIe durante tres
5ltuacln decentes cen resultade
Insatlsfacterle ae zoz
qz refeseres sa|en de| sIstema er
demestrar de ferma censecutIva un ma|
desemee en |a eva|uacIn decente.
Ley zc.yc: )6 decentes er cem|etar des
desemees InsatIsfacterIes censecutIves
zc zczI.
Ley p.c)c: 6 decentes er cem|etar tres
desemees InsatIsfacterIes censecutIves.
kesu|tades decentes
eva|uades er segunda vez
16%
destacado
84%
competente
Evaluacin previa
13%
destacado
71%
competente
16%
bsico
0%
insatisfactorio
Evaluacin
velucln de resultade flnal zoz en
decentes cen desempee Cempetente e
Destacade en evaluacln anterler
N=8.8)pI
100%
bsico
Evaluacin previa
4%
destacado
59%
competente
35%
bsico
2%
insatisfactorio
Evaluacin
velucln de resultade flnal zoz en
decentes cen desempee 8slce en
evaluacln anterler
N=z.qyqI
ke| de |es dIrecteres
kel del Dlrecter en valuacln
Decente
0eben cenecer |es resu|tades de sus
refeseres ara erIentar e| desarre||e
refesIena| decente y mejerar |es
resu|tades de |es estudIantes.
Per rImera vez accedern a |es Infermes
de resu|tade de su estab|ecImIente de
ferma dIrecta.
|aberacIn de materIa| ara |a gestIn de
estes dates, que estar dIsenIb|e en
www.decentemas.c|.
www.decentemas.c|
www.decentemas.c|
Use de la lnfermacln de la evaluacln ceme
herramlenta de estln a nlvel de la escuela
www.decentemas.c|
Use de la lnfermacln de la evaluacln ceme
herramlenta de estln a nlvel de la escuela
ll punLo ndca a un docenLe
CompeLenLe seg0n el ResulLado
Clobal, y 8asco seg0n ResulLado
lorLafolo.
uLlce esLa nformacon para
esLablecer meLas de mejora y
compromsos de apoyo con los
docenLes.
Cenc|usIenes
CIfra rcerd de artIcIacIn: 8)% de decentes
se eva|uaren. 1ener una cu|tura de eva|uacIn a|
InterIer de| estab|ecImIente es c|ave ara e| |egre de
una educacIn de ca|Idad.
Les resu|tades de |a eva|uacIn zcz sen una buena
netIcIa, ues tenemes ms refeseres cemetentes y
destacades )6,8%I que en aes anterIeres.
SIn embarge, seguImes |ejes de| nIve| que
necesItames ara a|canzar |a educacIn que
queremes. Preecua que e| z)% de |es eva|uades
ebtenga un desemee InsatIsfacterIe e bsIce.
Ne e|vIdar e| Imacte que un refeser tIene en |es
mI|es de a|umnes que asan er sus c|ases.
Cencluslenes
Cencluslenes
Las mejeras IntreducIdas er |a |ey de Ca|Idad
y quIdad Ley zc.ycI que es arte de |a
keferma ducacIena|, cemIenzan a mestrar
sus resu|tades:
Mayer IncentIve a |es decentes de buen
desemee, InvIta a |es decentes a mejerar sus
desemees en esta eva|uacIn.
Ms herramIentas y atrIbucIenes ara |es
dIrecteres e|egIdes er A|ta 0IreccIn Pb|Ica.
Les decentes que sen reIteradamente
ma| eva|uades categera de bsIce e
InsatIsfacterIeI, edran ser desedIdes er su
dIrecter, quIen tIene |a facu|tad de desvIncu|ar
hasta un y% de |es ma|es refeseres.
Se ace|era |a sa|Ida de decentes cen ma|
desemee reIterade: un 86% de |es que
debern abandenar |as sa|as de c|ase |e hace
er e| cambIe |ega|.
1ede |e anterIer es una Imertante mejera
ara |es refeseres que actua|mente estn
en e| sIstema. SIn embarge, creemes que
|a se|ucIn de |arge |aze es una Carrera
0ecente desafIante y atractIva que atraIga a
|es mejeres a |a refesIn decente.
Cencluslenes
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