El Ciberbullying y los avances para prevenirlo

Por MTE Mnica Arias Crisstomo http://www.wikiestudiantes.org/?p=3345

El avance en los sistemas de comunicacin a travs de las redes sociales trae nuevos retos en materia de seguridad personal, en este sentido el trmino Ciberbullying aparece en nuestro contexto haciendo referencia segn la Ley 1620 de 2013 a forma de intimidacin con uso deliberado de las tecnologas de la informacin (Internet, redes sociales virtuales, telefona mvil y video juegos on line) (Repblica de Colombia, 2013, p. 2). Esta prctica esta afectando especialmente a nios, nias y adolescentes en el entorno escolar al ser intimidados por otros jvenes empleando estos medios para ridiculizarlos, amenazarlos o para revelar informacin e imgenes confidenciales. El hecho de que este problema de seguridad personal se presente en el contexto escolar trae nuevos retos para la comunidad acadmica, donde la Institucin Educativa (IE), los profesores, los padres de familia y los estudiantes junto a las correspondientes autoridades gubernamentales deben trazar planes de accin para prevenir este tipo de comportamientos en los estudiantes de las IE o para disciplinar de ser el caso a quienes sometan a sus compaeros a esta clase de acoso. Para contrarrestar este problema, en diferentes pases se han tomado iniciativas para proteger a los de menores de edad como lo menciona Gil (2012) destacndose el Proyecto DADUS en Portugal y el Proyecto Prometeo en Espaa. En Colombia con la Ley 1620 de 2013, se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar que busca la prevencin y mitigacin de la violencia escolar; establecindose

mecanismos de prevencin, promocin, atencin y seguimiento que permitan mejorar el clima escolar y disminuir las acciones que atentan contra los derechos humanos de los estudiantes tanto dentro como fuera de la IE (Ministerio de Educacin Nacional, 2013). Esta ley esta permitiendo que las IE comiencen a modificar sus manuales de convivencia identificando nuevas formas de proteger los derechos de los estudiantes donde la inclusin de normatividad para manejar el Ciberbullying debe estar presente. Igualmente, facilita la inclusin de las autoridades competentes como la Polica de Infancia y Adolescencia con el fin de garantizar la proteccin integral de los nios, nias y adolescentes en asociacin con el Sistema Nacional de Bienestar Familiar. Con el Sistema Nacional de Convivencia Escolar se pretende incluir a los padres de familia y profesores en programas de capacitacin que les permitan actuar adecuadamente ante esta clase de comportamiento por parte de los estudiantes e igualmente sern formados en el uso de herramientas psicopedaggicas para tratar a los jvenes que sean victimas de esta clase de violencia escolar. La formacin a los padres y profesores es fundamental para disminuir los ndices de Ciberbullying pues su capacidad de orientacin a los jvenes en estos temas se ve limitada por la falta de conocimiento y por la brecha generacional que aumenta al no tener las competencias en el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones (TIC) lo que puede llevar a que los jvenes a no tratar estos temas con sus padres o profesores pues perciben su inexperiencia. Con estas iniciativas se espera que logremos estar preparados para afrontar el Ciberbullying como forma de violencia escolar, pues segn Aguilera (2013), el 12.1% de los estudiantes entre 10 y 18 aos de Argentina, Chile, Colombia, Mxico, Per y

Venezuela ha experimentado alguna forma de Ciberbullying y el 13.3% reconoce haber realizado bullying a travs de su telfono celular. Estas cifras, son una alerta de que no nos enfrentamos a hechos aislados de violencia escolar sino a un problema de talla mundial que merece profundos procesos de investigacin y discusin conjunta de expertos en el rea educativa que incluyan las diferentes perspectivas de la comunidad educativa, de tal forma que produzcan como resultado actualizaciones curriculares que fortalezcan el dilogo reflexivo sobre las conductas negativas, que ayuden a evitar formas agresivas de interaccin social y alienten el uso tico y responsable de las TIC como lo recomiendan Cabra y Marciales (2012, p. 711). Se espera entonces, que se presenten cambios en los sistemas educativos que, continen generando conciencia en nuestros nios, nias y adolescentes de la importancia de construir redes de interaccin social a travs de la Internet con la tranquilidad de que ellos mismos velarn por el cumplimento de sus derechos debido al conocimiento y entrenamiento que han alcanzado sobre el tema. Referencias Aguilera, G. (2013). Cuidado con el Ciberbullying. Revista Cosmos Digital. Cabra, F. y Marciales, G. (2012). Comunicacin Electrnica y Ciberbullying. Temas emergentes para la investigacin e intervencin socioeducativa. Revista Psicologa desde el Caribe, 29(3), 707-730. Gil, A. (2012). El fenmeno de las redes sociales y los cambios en la vigencia de los derechos fundamentales. Revista de Derecho UNED, (10), 209-225. Ministerio de Educacin Nacional. (2013). Ley de Convivencia Escolar. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Dejanm5xQWI Repblica de Colombia. (2013). Ley 1620 de 2013. Recuperado de http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20 DEL%2015%20DE%20MARZO%20DE%202013.pdf