R.I. Iep 20874 2013

Ser de la Regin una satisfaccin, Ser de la provincia de Caete un orgullo, Ser del Centro de Varones, Un HONOR
REVISADO POR LA COMISION DEL REGLAMENTO INTERNO INTEGRADO POR: 1 2 % Daro CAMAYO ORIHUELA Francisco JACOBO JACOBO Enri!"# PI$CONTE LLERENA Mir&'a A(ALO$ RUI)
2013
CA*ETE+ DICIEMBRE DEL 2,12-
RE$OLUCI.N DIRECTORAL N/
02,1 0IEP N/ 2,12%0C
San Vicente de Caete, 08 de enero del 2013. Visto el Expediente presentado por la Comisin conformado por los Profesores, Dar o Cama!o "ri#$ela, %rancisco &aco'o &aco'o, Enri($e Pisconte ! )irt#a *+alos ,$ -. C".S/DE,*.D"0 1$e, la 2e! .3 28044, 2e! 5eneral de Ed$cacin seala ($e el )inisterio de Ed$cacin es el 6r7ano de 5o'ierno .acional ($e tiene por finalidad definir, diri7ir ! artic$lar la pol tica de ed$cacin, c$lt$ra, recreacin ! deporte, en concordancia con la pol tica 7eneral del Estado8 asimismo #a'iendo reci'ido el ,e7lamento /nterno del Plantel, act$ali-ado a la fec#a, de parte de la Comisin conformada para tal fin, ! siendo de conocimiento del personal de la /EP. .3 20894. De conformidad con la 2e! .3 28044, 2e! 5eneral de Ed$cacin, el DS. .3 011:2012:ED ,e7lamento de la 2e! 28044 2e! 5eneral de Ed$cacin, 2e! .; 2<<44 2e! de la ,eforma )a7isterial, DS .; 004:200=:ED ($e apr$e'an ,e7lamento de la 2e! ($e re7$la la participacin de las asociaciones de padres de familia en las instit$ciones ed$cati+as p>'licas 2e! .3 28=28, Decreto S$premo .3 033:200?:PC), *pr$e'a ,e7lamento de la 2e! del Cdi7o de @tica de la %$ncin P>'lica, la Directi+a .3 004:V)5P:200?, apro'ada por ,) .3 0234:200?:ED de la E+al$acin de los *prendi-aAes de los Est$diantes en la Ed$cacin BCsica ,e7$lar, DS .; 028:2009:ED ($e apr$e'a el ,e7lamento de 5estin de ,ec$rsos Propios ! acti+idades prod$cti+as, ,). .3 431: 2012:ED ($e apr$e'a las .ormas para el inicio ! desarrollo de las acti+idades ed$cati+as para el *o Escolar 2013. $E RE$UEL(E: 1. APROBAR el ,e7lamento /nterno del Plantel en s$ +ersin act$ali-ada del ao 2013 ! si7$ientes, ($e consta de cinco t t$los, ciento cinc$enta ! oc#o art c$los ! $na Disposicin Complementaria. 2. HACER del conocimiento del personal de la /EP .; 20894 para s$ c$mplimiento. 3. INFORMAR a la D5E2 .3 08 para s$ conocimiento. ,E5ESF,ESE, C")D.E1DESE G *,CHEVESE.
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 2/C. %E2/PE 5E,*,D" HD*)*. 5DF/E,,EJ D/,ECF", /EP. .3 20894. D5E2 .3 08 C*KEFE
TITULO I DI$PO$ICIONE$ GENERALE$ CAPITULO I D# 3a "4icaci5n+ D#6#n7#ncia+ ni8#3#s 9 s#r8iciosAr&c"3o 1/- 2a /nstit$cin Ed$cati+a Em'lemCtica .3 20894, se enc$entra $'icada en la Pla-a San )art n .3 20<, San Vicente de Caete ! depende de la Dnidad de 5estin Ed$cati+a 2ocal .3 08, sector de la ,e7in de Ed$cacin 2ima Pro+incias. Ar&c"3o 2/- 2a /nstit$cin 'rinda ser+icios ed$cati+os en Ed$cacin BCsica en los ni+eles de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria de menores. CAPITULO II D#3 con&#ni7o 9 a3canc#sAr&c"3o /- El presente ,e7lamento esta'lece la or7ani-acin, f$nciones, derec#os, est m$los ! sanciones de la com$nidad ed$cati+a de la /nstit$cin Ed$cati+a Em'lemCtica .3 20894, las relaciones con los inte7rantes de la Com$nidad Ed$cati+a en concordancia con la 2e! 5eneral de Ed$cacin .3 28044, 2e! de ,eforma )a7isterial .3 2<<44, DS. 29= 2e! de Bases de la Carrera *dministrati+a ! s$ ,e7lamento, 2e! .; 29339 Cdi7o del .io ! *dolescente, DS. .3 004:200=:ED ,e7lamento de la 2e! ($e re7$la la participacin de los padres de familia en las instit$ciones ed$cati+as p>'licas, el DS. .3 011:2012:ED ,e7lamento de la 25E ! el DS. .3 028:2009:ED, *pr$e'a Directi+a de .ormas de ,eca$dacin ! administracin de los rec$rsos directamente reca$dados en las instit$ciones ed$cati+as p>'licas ! s$ modificatoria, ,). 0140:200=:ED *pr$e'an Directi+a de 2ineamientos 5enerales para la EAec$cin Pres$p$estaria en los Pro7ramas de Ed$cacin.
CAP:TULO III Princi6ios+ 8isi5n 9 ;isi5nAr&c"3o %/- .$estros lineamientos 7enerales se apo!an0 aL cL En $n pensamiento y filosofa humanista con gran sentido ecolgico. En $na educacin abierta, personalizada e integradora 'L En $na pedagoga activa y cientfica.
Ar&c"3o </ 2os principios de la /nstit$cin Ed$cati+a Em'lemCtica .3 20894, se s$stentan en los principios del *rt. 8; de la 2e! 5eneral de Ed$cacin0 B$scar 3a ca3i7a7, ($e ase7$re la eficiencia en los procesos ! eficacia en los lo7ros ! las meAores condiciones de $na ed$cacin para la identidad, la ci$dadan a, el tra'aAo8 en $n marco de formacin permanente. De'e existir la #!"i7a7, ($e posi'ilite $na '$ena ed$cacin para todos los per$anos sin excl$sin de nin7>n tipo ! ($e dM prioridad a los ($e menos oport$nidades tienen. Propiciar el desarrollo de 3a in&#rc"3&"ra3i7a7, ($e contri'$!a al reconocimiento ! +aloracin de n$estra di+ersidad c$lt$ral, Mtnica ! lin7N stica8 al diClo7o e intercam'io entre las distintas c$lt$ras ! al esta'lecimiento de relaciones armoniosas. %ortalecer 3a 7#;ocracia, ($e permita ed$car en ! para la tolerancia, el respeto a los derec#os #$manos, el eAercicio de la identidad ! la conciencia ci$dadana, as como la participacin. %omentar 3a =&ica, ($e fortale-ca los +alores, el respeto a las normas de con+i+encia ! la conciencia moral, indi+id$al ! p>'lica.
Dna pol tica de inc3"si5n, ($e incorpore a las personas con discapacidad, 7r$pos sociales excl$idos, mar7inados ! +$lnera'les. Propiciar ! moti+ar "na conci#ncia a;4i#n&a3, ($e moti+e el respeto, c$idado ! conser+acin del entorno nat$ral como 7arant a para el f$t$ro de la +ida. %ortalecer los mecanismos de D#>#nsa Ci8i3 9 D#>#nsoras Esco3ar#s. 5enerar #C'itos a 3a cr#a&i8i7a7 9 3a inno8aci5n, ($e prom$e+an la prod$ccin de n$e+os conocimientos en todos los campos del sa'er, el arte ! la c$lt$ra
Ar&c"3o ?@- .$estra +isin es, ser $na /nstit$cin Ed$cati+a de primer ni+el en el Cm'ito nacional, ($e 'rinde $na formacin inte7ral e incl$si+a dentro de $n clima armonioso en 'ase a los +alores Mticos ! morales, $na instit$cin modelo, eficiente, efica- ($e forme est$diantes con c$lt$ra de c$idado del medio am'iente ! defensa de s$s derec#os Ar&c"3o 2/- 2a misin es, 'rindar $na formacin inte7ral s$stentada en principios ! +alores ($e permitan el desarrollo #$mano ! cient fico de n$estros est$diantes de am'os ni+eles ed$cati+os, es decir, el desarrollo de #a'ilidades, destre-as ! competencias, as como la ad($isicin de conocimientos cient ficos ! #$man sticos ($e les permitan ser personas eficaces, cr ticas, creati+as, li'res, exitosos en s$s pro!ectos ed$cati+os ($e permitan consolidar el lo7ro de las capacidades prop$estas ! ser f$t$ros a7entes de cam'ios si7nificati+os de n$estra sociedad, as como preser+ando n$estro medio am'iente para $na +ida sana, sal$da'le ! sin ries7os.
CAP:TULO I( Fin#s 9 o4A#&i8os Ar&c"3o 1/- Son fines de la /nstit$cin Ed$cati+a P>'lica .3 208940 aL %ormar personas capaces de lo7rar s$ reali-acin Mtica, intelect$al, art stica, c$lt$ral, afecti+a, f sica, espirit$al ! reli7iosa, '$scando la consolidacin de s$ identidad ! a$toestima para el eAercicio de s$ ci$dadan a en armon a con s$ entorno as como el desarrollo de s$s capacidades ! #a'ilidades. 'L Contri'$ir a formar $na sociedad democrCtica, solidaria, A$sta, incl$si+a, prspera, tolerante ! forAadora de $na c$lt$ra de pa-, s$stentada en la di+ersidad c$lt$ral Mtnica ! lin7N stica, s$pere la po're-a e imp$lse el desarrollo sosteni'le del pa s ! fomente la inte7racin de los p$e'los de n$estra pro+incia ! de la re7in, teniendo en c$enta los retos de $n m$ndo 7lo'ali-ado. Ar&c"3o B/- Son o'Aeti+os 7enerales de la /nstit$cin0 1C"#r#;os !"# #n n"#s&ra Ins&i&"ci5n E7"ca&i8a: a. Se potencien los +alores #$manos $ni+ersales, por($e creemos en el ser #$mano por lo ($e es ! por lo ($e p$ede lle7ar a ser. ,espetamos la pl$ralidad. 1$eremos $na esc$ela solidaria ! tolerante. Se desarrolle $na peda7o7 a acti+a, cr tica ! cient fica dentro de $na esc$ela inno+adora e inte7radora. Dna formacin inte7ral ! armnica. Dna ed$cacin acti+a ! moti+adora. Dna ensean-a personali-ada 'asada en $na accin t$torial constante. Dna ed$cacin en ! para la li'ertad en la ($e los al$mnos sean conscientes de s$s de'eres ! derec#os ! los eAer-an con responsa'ilidad. Brinde $n apo!o emprendedor ! creati+o, con prop$estas de calidad en 'eneficio de n$estros nios ! A+enes est$diantes, tanto para los est$diantes con dific$ltades de aprendi-aAe, as como para los llamados nios talentos. Se desarrolle $na c$lt$ra de c$idado de n$estro medio para $na +ida sana, am'iente sal$da'le ! sin ries7os. Desarrollen $n sentido cr tico ! constr$cti+o. *men ! respeten la +ida, c$idando el e($ili'rio del medio am'iente. Consi7an $n desarrollo armnico e inte7ral. Sean li'res ! responsa'les de s$s propios actos, respetando a s$ +e- la li'ertad de los demCs. Potencien s$ acti+idad f sica ! deporti+a.
'.
c.
d. 2-
C"#r#;os !"# n"#s&ros a3";nos: d. e. f. 7. #.
i.
Fen7an $na ptima preparacin acadMmica 'asada en0 2a prof$ndi-acin ! ref$er-o de los conocimientos cient ficos ! #$man sticos. El aprendi-aAe de estrate7ias, rec$rsos ! tMcnicas de est$dio e in+esti7acin. El maneAo de las n$e+as tecnolo7 as. El dominio de idiomas extranAeros ! el conocimiento de s$s c$lt$ras e identidad nacional. S$peren s$s dific$ltades, Desarrollen ! potencien s$ ni+el de excepcionalidad.
A. aL
Ar&c"3o 1,/- Son o'Aeti+os espec ficos de la instit$cin ed$cati+a0 %ormar inte7ralmente al ed$cando, desarrollando ! potenciando la calidad ed$cati+a, 7aranti-ando la eficiencia de los ser+icios ($e se 'rinda en concordancia con la pol tica ed$cati+a ! los planes de desarrollo de la ,e7in. 'L "r7ani-ar estrate7ias de defensa ci+il ! c$lt$ra de c$idado del medio am'iente. cL Destacar, fortalecer, apo!ar ! asesorar a los est$diantes con cierta capacidad de excepcionalidad de nios talentos ! los ($e tienen dific$ltades de aprendi-aAe. dL Desarrollar aprendi-aAes en los campos de las ciencias, las #$manidades, la tMcnica, los deportes, la c$lt$ra, el arte, as como a($ellos ($e permitan a los est$diantes $n '$en $so de los a+ances de la tecnolo7 a. eL Brindar a los ed$candos ser+icios de 'ienestar ($e contri'$!an al conocimiento ! comprensin de si mismo ! al desarrollo de s$ personalidad, or7ani-ando las Defensor as Escolares. fL Planificar, or7ani-ar, eAec$tar, s$per+isar, controlar ! e+al$ar el proceso ed$cati+o. 7L )antener estrec#a ! permanente relacin con las di+ersas instit$ciones ($e facilitan la 7estin ed$cati+a.
CAP:TULO ( Bas#s 3#Da3#s 9 a3canc#sAr&c"3o 11/- 2as Bases 2e7ales en ($e se s$stenta el presente ,e7lamento /nterno, son0 aL Constit$cin Pol tica del Per>. 'L 2e! .; 28044, 2e! 5eneral de Ed$cacin. cL 2e! .; 2<<44 2e! de ,eforma Ed$cati+a. dL 2e! .3 2?231, Crean el Cole7io Profesional de Profesores del Per>. eL 2e! .; 29339 Cdi7o del .io ! del *dolescente. fL .3 2981?, 2e! del Cdi7o de @tica de la %$ncin P>'lica ! s$ ,e7lamento, apro'ado por D.S..3 033: 200?:PC) 7L D. S. .3 019:2004:Ed., *pr$e'an Estat$to del Cole7io de Profesores del Per>. #L 2e! .; 29=, 2e! de Bases de la Carrera *dministrati+a ! s$ ,e7lamento. iL D.S. .; 011:12 Ed, ,e7lamento de la 2e! 5eneral de Ed$cacin. AL D. S. .3 004:200=:Ed, ,e7lamento de la 2e! ($e re7$la la participacin de los PP. %% en las // EE p>'licas, 2e! .3 28=28. OL DS .; 028:2009:ED, ,e7lamento de 5estin de ,ec$rsos Propios ! *cti+idades Prod$cti+as Empresariales. lL D.S. .3 009:2001:ED, .ormas para la 5estin ! Desarrollo de las *cti+idades en los CC.PP. ED. mL ,. ). .3 0?94:<4:Ed, ,e7lamento Control de *sistencia ! Permanencia del Personal. nL ,). .3 0234:200?:ED, apr$e'a la Directi+a .3 004:V)5P:200?, E+al$acin de los *prendi-aAes de los Est$diantes de EB,. P/nicial, Primaria ! Sec$ndariaL oL ,esol$cin )inisterial .3 0?<2:200? ED, ($e oficiali-a el Plan .acional de Ed$cacin Para Fodos 200? Q 201?. pL ,.) .3 03<4:2008:ED:exc$rsiones ! +isitas de est$dio (L ,.). .30==9:200?:ED.m nimo de #oras. rL Directi+a .; 0<0:2009:ED, D/5EFE PEx H$ascaranL sL ,.) .; 0431:2012:ED *pr$e'a la directi+a para inicio del ao lecti+o 2013. Ar&c"3o 12/- 2as 'ases le7ales del presente dispositi+o a'arcan todos los estamentos de la com$nidad ed$cati+a de n$estra /nstit$cin Ed$cati+a, en aplicacin a .ormas ! Dispositi+os 2e7ales +i7entes en el marco de la &$sticia *dministrati+a.
T:TULO II DE LA ORGANI)ACI.N Y FUNCIONAMIENTO DE LA IN$TITUCI.N EDUCATI(A
CAP:TULO I D# 3os 5rDanos 7# Do4i#rno Ar&c"3o 1 aL 'L cL dL eL /- Dentro del marco de la dependencia 7$'ernamental, AerCr($icamente se esta'lece0 Estado Per$ano. )inisterio de Ed$cacin. Direccin ,e7ional de Ed$cacin Pro+incias de 2ima. Dnidad de 5estin Ed$cati+a 2ocal .3 08 Caete. /nstit$cin Ed$cati+a Em'lemCtica .3 20894 San Vicente de Caete.
CAP:TULO II D# 3a #s&r"c&"ra 7# 3a ins&i&"ci5n #7"ca&i8a 9 3as >"ncion#s 7# s"s in&#Dran&#sAr&c"3o 1%/- "r7Cnicamente la /EP. .3 20894, Centro de Varones estC conformada0 aL ORGANO DE DIRECCI.N: /nte7rado por0 1 Direccin de la /nstit$cin Ed$cati+a. 2 S$'direccin de Ed$cacin Primaria. 3 &efat$ra de 2a'oratorio. 4 Coordinacin de F$tor a, Con+i+encia ! Disciplina Escolar. Son s$s f$nciones form$lar ! esta'lecer los o'Aeti+os ed$cati+os de la /nstit$cin, diri7e, orienta, s$per+isa ! asesora la aplicacin de la pol tica ed$cati+a de la /nstit$cin. 'L ORGANO DE EJECUCI.N- /nte7rado por0 1 ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional. 2 Com$nidad Escolar. 3 Com$nidad )a7isterial. %orm$la ! propone lineamientos ! acciones ed$cati+as, prom$e+e ! participa en la eAec$cin de pro!ectos en coordinacin con la Direccin, as como +elan por el 'ienestar, #i7iene ! la se7$ridad del Plantel. cL ORGANO DE APOYO- /nte7rado por8 1 E($ipo administrati+o0 Secretar a, personal de ser+icio, 7$ardian a. 2 *sociacin de Padres de %amilia. 3 ComitMs de *$la. 4 *sociacin de Ex *l$mnos. 2a *P*%* se or7ani-a de conformidad al D.S. .3 004:200=:Ed apro'ado por 2e! .3 28=288 implementa ! apo!a las acciones ($e permitan optimi-ar los o'Aeti+os ed$cacionales, as como en la implementacin de los am'ientes e instalaciones como a7entes coad!$+antes en la meAora del ser+icio ed$cati+o8 apo!an la capacitacin ! act$ali-acin del personal docente de la instit$cin ed$cati+a, entre otros8 en coordinacin con los ComitMs de *$la. El E($ipo *dministrati+o participan dando fl$ide- a los trCmites de 7estin administrati+o ! peda77ica, as como +elan por el 'ienestar, #i7iene ! la se7$ridad del Plantel, en los diferentes am'ientes ed$cati+os.
FUNCIONE$ DE LA DIRECCI.N Ar&c"3o 1</- El Director es la mCxima a$toridad responsa'le de la marc#a or7ani-ati+a, administrati+a ! tMcnico: peda77ico de la /nstit$cin Ed$cati+a con $na Aornada la'oral de 40 #oras, s$Aeta a las instancias s$periores
correspondiente al sector Ed$cacin. Ar&c"3o 1?/. Son f$nciones del Director0 E. 2" PED*565/C". aL "ptimi-ar la calidad de los aprendi-aAes ! el desempeo docente, desarrollando estrate7ias de estim$lacin de talentos, promo+iendo ! moti+ando permanentemente la inno+acin peda77ica. 'L )onitorear, s$per+isar, asesorar ! e+al$ar el ser+icio ! las acciones ed$cati+as. cL *$tori-ar ! promo+er +isitas de est$dio, exc$rsiones ! demCs acti+idades peda77icas en di+ersos l$7ares de la com$nidad. dL S$scri'ir con+enios !Ro contratos con fines ed$cati+os ! or7ani-ar e+entos de capacitacin ! act$ali-acin docente. eL Estim$lar ! or7ani-ar la participacin de los al$mnos en e+entos de carCcter deporti+o, c$lt$ral, acadMmico ! de pre+encin con+ocados por el )inisterio de Ed$cacin !Ro ,e7in ! otras instit$ciones, de ac$erdo a normas esta'lecidas. fL /mp$lsar Aornadas peda77icas ($e prom$e+an espacios de nter aprendi-aAe ! reflexin, as como acti+idades diri7idas a meAorar la calidad de los aprendi-aAes ! el ser+icio ed$cati+o en el marco del PE/. 7L El Director estC fac$ltado de or7ani-ar, cond$cir ! e+al$ar el Pro7rama Desarrollo de Falentos S&osM Enri($e Pisconte Ver7araT ! de ,ec$peracin Peda77ica en el ao lecti+o ! periodo +acacional, respecti+amente en coordinacin ! apro'acin de los padres de familia. #L Velar por la promocin, defensa ! c$mplimiento de los derec#os de los est$diantes. iL /mplementar pro7ramas ! acciones de t$tor a. AL EAec$tar las normas so're la inte7racin de las F/C. para refor-ar el proceso de ensean-a:aprendi-aAe E. 2" *D)/./SF,*F/V". aL S$per+isar ! e+al$ar las acti+idades administrati+as en coordinacin con el personal directi+o ! AerCr($ico de la instit$cin ed$cati+a. 'L "r7ani-ar el proceso de matr c$la, a$tori-ar traslados de matr c$la ! expedir certificados de est$dios. Dentro de lo normado, apro'ar las .minas ! *ctas de E+al$acin, rectificar nom'res ! apellidos de los al$mnos en doc$mentos oficiales, exonerar en Ureas *cadMmicas de est$dio se7>n con+enios !Ro normas le7ales +i7entes ! a$tori-ar con+alidaciones, pr$e'as de re+alidacin ! de $'icacin en c$al($ier momento del ao, a$tori-ar pre+ia solicit$d con doc$mentos pro'atorios el adelanto o poster7acin de las e+al$aciones en los casos de enfermedades prolon7adas, cam'io de residencia al extranAero o +iaAes en dele7acin oficial. cL ConformarC, 'aAo responsa'ilidad, el comitM de e+al$acin para in7reso al ser+icio ed$cati+o conforme a las .ormas ! procedimientos esta'lecidos en la 2e! .3 2<<44 2e! de ,eforma Ed$cati+a e informarC a la s$perioridad para la resol$cin respecti+a en s$ se7$nda etapa. dL E+al$ar, incenti+ar ! reconocer el esf$er-o ! mMrito indi+id$al ! colecti+o del personal. En caso de $na e+al$acin ne7ati+a, adoptar medidas correcti+as se7>n lo disp$esto por las normas +i7entes. eL Proponer al r7ano intermedio las licencias de ac$erdo a las normas +i7entes. Seleccionar ! desi7nar, en la /nstit$cin Ed$cati+a, pre+ia prop$esta de la respecti+a Comisin Especial de E+al$acin al docente reempla-ante por el tiempo ($e d$re la licencia del tit$lar, com$nicando oport$namente a la instancia correspondiente para las acciones de contrato respecti+o. *simismo proponer las licencias del personal administrati+o, se7>n normas +i7entes. fL /nformar peridicamente a la com$nidad ed$cati+a ! al C".E/ so're la eAec$cin del Plan *n$al de tra'aAo ! la administracin ! $so de los ,ec$rsos Propios. 7L Dele7ar f$nciones al Personal Directi+o ! &erCr($ico ! a otros miem'ros de la com$nidad ed$cati+a, si la car7a administrati+a lo re($iere. #L Con+ocar a re$niones del personal de la /nstit$cin Ed$cati+a al finali-ar cada 'imestre, dentro del marco de la reflexin por los lo7ros ed$cati+os de la instit$cin ed$cati+a. iL "r7ani-ar el f$ncionamiento del ComitM de 5estin de rec$rsos directamente reca$dados.
AL
Ela'orar ! apro'ar mediante ,esol$cin Directoral los instr$mentos de 7estin ($e re7$lan s$ f$ncionamiento inte7ral. OL 5aranti-ar la adec$ada ! oport$na conser+acin ! mantenimiento de la infraestr$ct$ra ! e($ipamiento ed$cati+o, re($eridos para el normal desarrollo de las acti+idades ed$cati+as lL /mp$lsar ! desarrollar acciones de simplificacin administrati+a en los procedimientos relacionados con los trCmites ($e solicitan los $s$arios. mL Promo+er ! desarrollar $na 7estin ! accin ed$cati+a transparente ! de calidad, dentro del marco de la
Constit$cin Pol tica del Per> ! las le!es +i7entes. E. 2*S ,E2*C/".ES C". 2* C")D./D*D EDDC*F/V*. aL Con+ocar ! presidir el ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional. 'L Coordinar con la *sociacin de Padres de %amilia ! los ComitMs de *$las ! el r7ano intermedio PD5E2 .3 08:CL as$ntos de interMs com>n. cL Coordina ! orienta a la *P*%*, para s$ participacin efecti+a en la meAora de la calidad del ser+icio ed$cati+o p>'lico, dL *rtic$la el P"* de la *P*%* con el PE/ ! el P*F de la /E E. ,E2*C/6. * ./K"S G *D"2ESCE.FES C". .ECES/D*DES ESPEC/*2ES. aL Disponer de oficio la matr c$la del menor a'andonado o en ries7o de a'andono ! coordinar acciones de a!$da con di+ersas or7ani-aciones. 'L 5aranti-ar la inte7racin a la /nstit$cin Ed$cati+a ! al a$la de los al$mnos con necesidades ed$cati+as !a sea con dific$ltad de aprendi-aAe, as como de los nios talentos, en los casos ($e lo ameritan. cL Velar por la promocin, defensa ! c$mplimiento de los derec#os de los est$diantes. dL "tras f$nciones in#erentes al car7o. FUNCIONE$ DE LA $UBDIRECCI.N Ar&c"3o 12/- 2a S$'direccin de Ed$cacin Primaria es la a$toridad ($e si7$e a la Direccin, c$mple las f$nciones in#erentes al car7o en el ni+el de Ed$cacin Primaria ! las ($e dele7$en la Direccin, con 40 #oras de Aornada la'oral. Ar&c"3o 11/. Son f$nciones de la S$'directora0 aL Participa en la ela'oracin del Diseo C$rric$lar Di+ersificado, de $nidades de aprendi-aAe, pro!ectos de inno+acin ! de meAoramiento de la calidad de aprendi-aAe ! otras acciones tMcnico peda77ico del ni+el ed$cati+o. 'L Conforma e($ipos de tra'aAo, coordina ! eAec$ta el Pro!ecto de )edicin de la Calidad Ed$cati+a en f$ncin del desempeo docente. cL "r7ani-a el tra'aAo acadMmico del ni+el ! form$la la distri'$cin de los #orarios. dL Participa en el planeamiento ed$cati+o del proceso de la matr c$la, ela'oracin de $nidades de aprendi-aAe, pro!ectos de inno+acin ! de meAoramiento de la calidad de aprendi-aAe, e+al$acin ! otras acciones tMcnico peda77ico conforme al Sistema de *po!o a la 5estin de la /nstit$cin Ed$cati+a S/*5/E en el ni+el de Ed$cacin Primaria. eL Velar por el c$mplimiento de los o'Aeti+os del ni+el ! el '$en trato de los al$mnos dentro ! f$era de la instit$cin ed$cati+a. fL ,ecomendar +er'al o por escrito al personal del ni+el de Ed. Primaria en caso de inc$mplimiento de s$s f$nciones, en caso de reincidencia informar por escrito al Director de la /nstit$cin Ed$cati+a. 7L Coordinar, asesorar, s$per+isar ! e+al$ar el tra'aAo ed$cati+o del personal del ni+el e informar por escrito al Director del Plantel en s$ de'ida oport$nidad. #L ,eali-ar otras f$nciones afines al car7o ($e le asi7ne la Direccin del Plantel. iL Estim$la ! sanciona a los al$mnos de s$ ni+el ed$cati+o, se7>n sea el caso. AL Coordina con la Direccin del Plantel para estim$lar al personal a s$ car7o por reali-ar acciones extraordinarias dentro ! f$era del Plantel, ! en meAora de la ima7en ! presti7io de la /nstit$cin Ed$cati+a. OL Controla la asistencia ! p$nt$alidad del personal a s$ car7o ! reempla-a en s$s #oras al personal docente a$sente. lL Conforma e($ipos de tra'aAo en el ni+el ed$cati+o ! coordina la eAec$cin de0 o El Pro!ecto de )edicin de la Calidad. o Desarrollo de Falentos. o ComitM del medio am'iente ! defensa ci+il. o )$nicipio Escolar ! Defensor as Escolares.. FUNCIONE$ DEL JEFE DE LABORATORIO Ar&c"3o 1B/- Es personal &erCr($ico ($e depende directamente del Director, con 40 #oras de Aornada la'oral, desarrolla 12 #oras de clases, por encar7o del Director p$ede as$mir internamente la S$'direccin de %ormacin 5eneral de la /nstit$cin. Ar&c"3o 2,/- Son f$nciones del &efe de 2a'oratorio0 aL Pro7rama, s$per+isa ! orienta el proceso ensean-a Q aprendi-aAe en el 2a'oratorio. 'L Solicita ! administra racionalmente los e($ipos e ins$mos del 2a'oratorio. cL Ela'orar el C$adro de ,e($erimiento de materiales, #erramientas ! reacti+os ! apo!ar a los profesores en las prCcticas pro7ramadas.
dL Velar por la se7$ridad de los 'ienes existentes en el 2a'oratorio ! act$ali-ar peridicamente el /n+entario de Bienes del 2a'oratorio. eL Ela'ora el #orario de $so del 2a'oratorio por las secciones ! prom$e+e la prCctica de 2a'oratorio para los al$mnos de Primaria, especialmente para los al$mnos de ?3 ! =3 7rados ! todos los 7rados de Ed$cacin Sec$ndaria, informando a la Direccin el res$men de prCcticas ($e reali-an cada docente de cada ni+el ed$cati+o ! el ni+el de lo7ros. fL C$mplir $na Aornada la'oral de 40 #oras peda77ica dentro del c$al, dictarC 12 #oras de clase. 7L /nformar 'imestralmente el $so del la'oratorio por los docentes de am'os ni+eles. #L Por dele7acin del Director p$ede as$mir la encar7at$ra de la S$'direccin de %ormacin 5eneral de Ed$cacin Sec$ndaria internamente, siendo s$s f$nciones en este caso0 1 Planificar, or7ani-ar, s$per+isar, asesorar ! e+al$ar las acti+idades tMcnico:peda77icas del ni+el de Ed$cacin Sec$ndaria, en coordinacin con la Direccin e informar. 2 Participa en la ela'oracin del Diseo C$rric$lar Di+ersificado, de $nidades de aprendi-aAe, pro!ectos de inno+acin ! de meAoramiento de la calidad de aprendi-aAe ! otras acciones tMcnico peda77ico de ac$erdo al ni+el ed$cati+o. 3 Conforma e($ipos de tra'aAo ! coordina la eAec$cin de0 o El Pro!ecto de )edicin de la Calidad. o Desarrollo de Falentos. o ComitM del )edio *m'iente ! Defensa Ci+il para $na Esc$ela 2impia, Se7$ra ! Sal$da'le. FUNCIONE$ DEL COMITE DE TUTORIA+ CON(I(ENCIA Y DI$CIPLINA E$COLAR Ar&ic"3o 21@ El ComitM de F$tor a, Con+i+encia ! Disciplina Escolar esta conformado de la si7$iente manera0 aL El Coordinador de F$tor a, Con+i+encia ! Disciplina Escolar. 'L 2os t$tores de los ni+eles de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria. cL Dn representante de los a$xiliares de ed$cacin por t$rno o ni+el c$ando sea pertinente. dL ,epresentantes de los est$diantes. Ar&ic"3o 22@ 2as %$nciones del ComitM de F$tor a ! Con+i+encia ! Disciplina Escolar son0 aL Context$ali-ar las acti+idades de F$tor a ! "rientacin Ed$cacional, ($e incl$!en los Pro7ramas de Pre+encin, la Con+i+encia ! Disciplina Escolar, de ac$erdo al dia7nstico instit$cional. 'L "r7ani-ar, pro7ramar, orientar, s$per+isar, monitorear ! e+al$ar las acti+idades de F$tor a ! "rientacin Ed$cacional. cL Promo+er ! or7ani-ar capacitaciones diri7idas a est$diantes, docentes ! padres de familia. dL *se7$rar la incorporacin de las acciones de F"E en el PE/, PCC ! P*F. eL Promo+er la reali-acin de re$niones peridicas a lo lar7o del ao escolar entre t$tores por 7rado !Ro ni+el para el intercam'io de experiencias. fL Promo+er la reali-acin de re$niones peridicas a lo lar7o del ao escolar entre los t$tores por 7rado para el intercam'io de experiencias. 7L Promo+er talleres de Esc$elas de Padres de ac$erdo a las necesidades ! posi'ilidades de la /E. #L Promo+er el esta'lecimiento de alian-as con otras instit$ciones. iL Promo+er ! or7ani-ar la reali-acin de al menos c$atro re$niones d$rante el ao entre los t$tores ! los padres de familia de s$s respecti+as secciones, para tratar temas relacionados con la orientacin de los est$diantes. FUNCIONE$ DEL COORDINADOR DE TUTORIA+ CON(I(ENCIA Y DI$CIPLINA E$COLARAr&c"3o 2 /- Es el personal &erCr($ico ($e depende directamente del Director, con 40 #oras peda77icas de Aornada la'oral, desarrollando 12 #oras de clases en el ni+el de Ed$cacin Sec$ndaria. Ar&c"3o 2%/- Son f$nciones del Coordinador de F$tor a, Con+i+encia ! Disciplina Escolar0 aL Contri'$!e a la formacin inte7ral del ed$cando, promo+iendo la armon a en el desarrollo Psico:social de s$ personalidad. 'L Coordina ! prom$e+e el c$mplimiento de las f$nciones de0 ComitM de Disciplina PPolic as ! Bri7adieres EscolaresL ComitM de F$tor a. ComitM de Ciencias ! H$manidades. Defensor as Escolares. )$nicipios Escolares. &ornadas ! Enc$entros &$+eniles con fines ed$cati+os ! pro!eccin a la com$nidad. cL Pro7rama ! reali-a re$niones peridicas con los padres de familia en 7eneral del ni+el sec$ndaria ! por 7rados
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dL eL fL 7L #L iL AL OL lL mL nL oL
de est$dio para informarles el res$ltado de las e+al$aciones 'imestrales, asistencia ! comportamiento de los ed$candos en coordinacin con los *$xiliares de Ed$cacin ! F$tores. S$per+isar e informar el desarrollo de los planes F$toriales de *$la por parte de los t$tores. "rientar ! monitorear a los docentes en la aplicacin de las metodolo7 as, criterios ! tMcnicas relacionadas con F$tor a, con+i+encia ! disciplina escolar. Por dele7acin de la Direccin, es el encar7ado de lle+ar el Control de *sistencia del Personal Docente ! de los *$xiliares de Ed. Sec$ndaria. Pro7rama ! eAec$ta las acti+idades del Calendario C +ico Escolar. Coordina, or7ani-a ! planifica la participacin de n$estra instit$cin ed$cati+a en los di+ersos desfiles escolares, considerando el DS. .3 009:2001:ED. Promo+er c#arlas !Ro Aornadas de orientacin +ocacional, Coordinando con las di+ersas instit$ciones sociales ! c$lt$rales de la pro+incia o re7in. *sesora ! s$per+isa permanentemente el c$mplimiento de f$nciones de los *$xiliares de Ed$cacin. Coordinar con los a$xiliares de ed$cacin, para ($e se reemplace al docente ($e #a!a asistido a la'orar se7>n #orario de clases. *sesora ! apo!a a los *$xiliares de Ed$cacin en el control de la asistencia diaria de los al$mnos a clases. Vela por la sana con+i+encia entre los al$mnos ! el S'$en tratoT entre todos los inte7rantes de n$estra com$nidad ed$cati+a. )onitorear, lle+ar el control ! #acer el se7$imiento respecti+o, de a($ellos al$mnos ($e presenten dific$ltades de ndole familiar, psicol7ica ! social. S$per+isa ! +i7ila el c$mplimiento de la 2e! .3 29339, Cdi7o de los Derec#os del .io ! del *dolescente.
FUNCIONE$ DEL DOCENTE DEL AIP Ar&c"3o 2<@- Depende directamente de la Direccin, interact>a en el proceso ensean-a:aprendi-aAe con los al$mnos mediante el empleo de las F/C ! tiene $na Aornada la'oral de 24 #oras. Ar&c"3o 2?@. Son f$nciones del docente del */P0 aL Dif$ndir, promo+er ! aplicar los planteamientos peda77icos de la Direccin 5eneral de Fecnolo7 as Ed$cati+as en s$ instit$cin ed$cati+a. 'L "r7ani-ar ! planificar las acti+idades ed$cati+as del a$la de inno+acin, promo+er la implementacin de 'i'liotecas di7itales ! +irt$ales para la /E, el desarrollo de materiales ed$cati+os por docentes ! est$diantes ! el tra'aAo cola'orati+o en la /nstit$cin Ed$cati+a ! con s$s pares de otras /nstit$ciones Ed$cati+as. cL Promo+er la participacin de docentes ! est$diantes en las com$nidades +irt$ales del Portal Ed$cati+o del Per>. dL /ncenti+ar el $so del a$la de inno+acin por los docentes de am'os ni+eles ! t$rnos. El apro+ec#amiento peda77ico de las F/C es trans+ersal a todas las Ureas c$rric$lares. eL Velar por la pro+isin ! mantenimiento de los rec$rsos ed$cati+os, e($ipamiento e infraestr$ct$ra del a$la de inno+acin. fL Ela'oracin del catClo7o de rec$rsos ed$cati+os de la /nstit$cin, $tili-ando F/C. 7L )antener act$ali-ado el re7istro de asistencia al a$la de inno+acin. #L Ela'orar los doc$mentos +inc$lados con el f$ncionamiento del a$la de inno+acin Pplan an$al de tra'aAo, re7lamento, catClo7o de rec$rsos, #orarios, re7istro de asistencia, entre otrosL. iL *se7$rar ($e el softVare instalado c$ente con la licencia respecti+a. AL *sesorar a los docentes en el desarrollo de acti+idades ed$cati+as con F/C. OL "r7ani-ar acti+idades de capacitacin para el apro+ec#amiento peda77ico de las F/C. DEBERE$ DE LO$ PROFE$ORE$Ar&c"3o 22/- Dependen directamente del Director ! S$'direccin, conforman el 6r7ano de EAec$cin ! son los ($e directamente interact>an en el proceso ensean-a:aprendi-aAe con los al$mnos. Ar&c"3o 21@ 2os profesores de'en0 a- C$mplir en forma efica- el proceso de aprendi-aAe de los est$diantes, reali-ando con responsa'ilidad ! efecti+idad los procesos peda77icos, las acti+idades c$rric$lares ! las acti+idades de 7estin de la f$ncin docente, en s$s etapas de planificacin, tra'aAo en a$la ! e+al$acin, de ac$erdo al diseo c$rric$lar nacional. 4- "rientar al ed$cando con respeto a s$ li'ertad, a$tonom a, identidad, creati+idad ! participacin8 ! contri'$ir con s$s padres ! la direccin de la instit$cin ed$cati+a a s$ formacin inte7ral. E+al$ar permanentemente este proceso ! proponer las acciones correspondientes para ase7$rar los meAores res$ltados. c- ,espetar los derec#os de los est$diantes, as como los de los padres de familia. 7- Presentarse a las e+al$aciones mMdicas ! psicol7icas c$ando lo re($iera la a$toridad competente, conforme a los procedimientos ($e esta'le-ca el re7lamento. #- C$mplir con la asistencia ! p$nt$alidad ($e exi7e el calendario escolar ! el #orario de tra'aAo.
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>D'iAF3;no6!-
*portar en la form$lacin del pro!ecto ed$cati+o instit$cional, as$miendo con responsa'ilidad las tareas ($e les competan. Participar, c$ando sean seleccionados, en las acti+idades de formacin en ser+icio ($e se desarrollen en instit$ciones o redes ed$cati+as, Dnidades de 5estin Ed$cati+a 2ocal, Direcciones ,e7ionales de Ed$cacin o )inisterio de Ed$cacin. Presentarse a las e+al$aciones pre+istas en la Carrera P>'lica )a7isterial ! a las ($e determinen las a$toridades de la instit$cin ed$cati+a o las entidades competentes. EAercer la docencia en armon a con los comportamientos Mticos ! c +icos, sin reali-ar nin7>n tipo de discriminacin por moti+os de ori7en, ra-a, sexo, idioma, reli7in, opinin, condicin econmica o de c$al($ier otra ndole. Conocer, +alorar ! respetar las c$lt$ras locales, en el Cm'ito nacional, ! la len7$a ori7inaria. Contri'$ir a la afirmacin ! desarrollo c$lt$ral ! ci$dadano de los miem'ros de la instit$cin ed$cati+a de la com$nidad local ! re7ional. /nformar a los padres de familia so're el desempeo escolar de s$s #iAos ! dialo7ar con ellos so're los o'Aeti+os ed$cati+os ! la estrate7ia peda77ica, estim$lando s$ compromiso con el proceso de aprendi-aAe. C$idar, #acer $so ptimo ! rendir c$entas de los 'ienes a s$ car7o ($e pertene-can a la instit$cin ed$cati+a. *se7$rar ($e s$s acti+idades profesionales se f$ndamenten en el respeto m$t$o, la prCctica de los derec#os #$manos, la Constit$cin Pol tica del Per>, la solidaridad, la tolerancia ! el desarrollo de $na c$lt$ra de pa- ! democrCtica. Coad!$+ar al tra'aAo en e($ipo de los profesores de la instit$cin ed$cati+a !, si f$era el caso, de las instancias de 7estin ed$cati+a descentrali-ada. Participar en los sistemas t$toriales ($e desarrolle la instit$cin ed$cati+a. "tros ($e se desprendan de la presente le! o de otras normas espec ficas de la materia.
DERECHO$ DE LO$ PROFE$ORE$ Ar&c"3o 2B/ 2os profesores tienen derec#o a0 a. Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera P>'lica )a7isterial ! so're la 'ase del mMrito, sin discriminacin por moti+o de ori7en, ra-a, sexo, idioma, reli7in, opinin, condicin econmica o de c$al($ier otra ndole ($e atente contra los derec#os de la persona. '. Perci'ir oport$namente la rem$neracin nte7ra mens$al correspondiente a s$ escala ma7isterial. c. ,eci'ir las asi7naciones ! los incenti+os monetarios o no monetarios ($e se esta'lecen en la presente 2e!. d. Esta'ilidad la'oral s$Aeta a las condiciones ($e esta'lece la presente 2e!. e. Ser e+al$ados de manera transparente, conocer los res$ltados de s$ e+al$acin personal, solicitar s$ re+isin ! tener acceso a s$ #istorial de +ida profesional re7istrado en el escalafn. f. *$tonom a profesional en el c$mplimiento de las tareas peda77icas ($e les compete, la misma ($e estC s$peditada a ($e se eAer-a dentro del pro!ecto ed$cati+o eAec$tado por la instit$cin ed$cati+a ! a ($e se respete la normati+idad +i7ente. 7. Beneficios del Pro7rama de %ormacin ! Capacitacin Permanente ! de otros pro7ramas de carCcter c$lt$ral ! social fomentados por el Estado. #. 2icencias, permisos, desta($es, reasi7naciones ! perm$tas de ac$erdo a lo esta'lecido en la presente 2e! ! s$ re7lamento. i. Vacaciones. A. Se7$ridad social, de ac$erdo a le!. O. 2i're asociacin ! sindicali-acin. l. ,econocimiento de oficio de s$ tiempo de ser+icios efecti+os. m. ,econocimiento del tiempo de ser+icios ininterr$mpidos por moti+os de representacin pol tica ! sindical, se7>n el caso. n. Condiciones de tra'aAo ($e 7aranticen calidad en el proceso de ensean-a ! aprendi-aAe, ! $n eficiente c$mplimiento de s$s f$nciones dentro de los alcances de la presente 2e!. o. ,ein7resar al ser+icio si no #$'iere alcan-ado la edad A$'ilatoria o'li7atoria ! no exista impedimento le7al. p. ,econocimiento, por parte del Estado, la com$nidad ! los padres de familia, de s$s mMritos en la la'or ed$cati+a. (. Perci'ir s$'sidio por l$to ! sepelio, de ac$erdo a lo esta'lecido en la presente 2e!. r. Perci'ir $na compensacin por tiempo de ser+icios. s. 5o-ar del cinc$enta por ciento de desc$ento en las tarifas para espectCc$los c$lt$rales. FUNCIONE$ DEL AUGILIAR DE LABORATORIO Ar&c"3o ,@ Depende del &efe de 2a'oratorio, teniendo $na Aornada la'oral de 40 #oras.
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Ar&c"3o 1/- Son f$nciones del *$xiliar de 2a'oratorio. aL *po!ar en el mantenimiento ! conser+acin de los e($ipos e ins$mos del 2a'oratorio ! lle+ar el in+entario correspondiente. 'L ,eempla-ar al &efe de 2a'oratorio en s$ a$sencia. cL *po!ar las prCcticas de 2a'oratorio ! ela'orar las #oAas informati+a ! de prCcticas. dL )antener ! 7$ardar el orden ! la limpie-a del am'iente de la'oratorio, as como act$ali-ar el Peridico )$ral /nformati+o del 2a'oratorio. FUNCIONE$ DE LO$ AUGILIARE$ DE EDUCACI.NAr&c"3o 2/ Depende del Coordinador de F$tor a ! desarrolla $na Aornada la'oral de 30 #oras en el ni+el de Ed$cacin sec$ndaria. Ar&c"3o /- Son f$nciones de los *$xiliares de Ed$cacin0 aL "rientar, s$per+isar ! e+al$ar el comportamiento de los al$mnos dentro ! f$era de la /nstit$cin Ed$cati+a ! +elar por la inte7ridad f sica, moral, acadMmica ! psicol7ica de los est$diantes. 'L Coordina con los padres de familia en el tratamiento de pro'lemas de comportamiento de s$s #iAos. cL Controla la asistencia ! p$nt$alidad de los al$mnos a clases ! e+entos de representacin, lle+ando $n ,e7istro de control del desempeo actit$dinal ! prCctica de +alores del al$mno, informando a la Direccin 'imestralmente. dL C$'re las #oras del profesor en caso de s$ a$sencia, controlando la reali-acin de s$s tareas escolares o acti+idades extrac$rric$lares. eL %omentar #C'itos de #i7iene ! sal$d conser+ando el '$en $so de los ser+icios ($e 'rinda el plantel. fL Es responsa'le de la formacin diaria de los al$mnos en el patio de #onor al in7reso ! salida de los al$mnos, as como en las presentaciones c +ico:patritica ! cele'raciones A$'ilares. 7L %omentar #C'itos de disciplina, '$enas cost$m'res, solidaridad, #onrade- ! otros +alores en los al$mnos. #L Ela'orar la pre Q nmina de las secciones a s$ car7o. iL )oti+ar ! exi7ir en los al$mnos la adec$ada presentacin personal, #i7iene ! el $so correcto del $niforme caracter stico del Plantel. AL 2lenar las FarAetas de /nformacin ! distri'$ir a los respecti+os t$tores para ($e sean entre7ados a los padres de familia, todo error en el llenado serC de s$ responsa'ilidad. OL *tender ! a$xiliar, as como e+ac$ar a los al$mnos en caso de emer7encia. lL Proporcionar a los docentes con la de'ida anticipacin, ti-as, motas, materiales didCcticos entre otros. mL Coordinar directamente con los t$tores acerca de doc$mentos administrati+os ($e lle7$en oport$namente de parte de la Direccin. nL 2le+ar $n c$aderno de control de +erificacin de los mo'iliarios ! las a$las a s$ car7o, informando al ComitM de )antenimiento ! Conser+acin de la /nfraestr$ct$ra de al7$na dific$ltad. FUNCIONE$ DE LO$ TUTORE$Ar&c"3o %/- 2os t$tores son docentes de a$las de Primaria ! Sec$ndaria ! tienen la f$ncin de 'rindar $n ser+icio de acompaamiento permanente ! orientacin de los est$diantes, el t$tor representa para s$s al$mnos $n eAemplo a se7$ir. Ar&c"3o </- Son f$nciones de los t$tores0 aL Brindar $n ser+icio de acompaamiento permanente ! orientacin a los est$diantes, eAerciendo $na f$ncin orientadora en la prCctica de +alores en forma permanente, interpersonal, colecti+o ! cooperati+o 'L *tender las necesidades de desarrollo personal, de desempeo acadMmico, orientacin +ocacional, de promocin ! defensa de la sal$d inte7ral de los ed$candos, identificando las dific$ltades ! pro'lemas de aprendi-aAe, emocionales, sociales ! de sal$d, '$scando sol$ciones adec$adas o deri+ando el caso para la atencin especiali-ada: cL EAercer acciones de promocin social ! di+ersas formas de participacin, or7ani-acin ! defensor a de derec#os de los nios, adolescentes, A+enes ! ad$ltos, en correlacin con acti+idades destinadas a la inte7racin familiar ! desarrollo de s$ personalidad. dL )antener $na com$nicacin permanente con los padres de familia, re$niMndose mens$al, 'imestral o trimestralmente, con la finalidad de informar el rendimiento acadMmico ! de comportamiento de los al$mnos a s$ car7o. eL /nformar al Director de toda sit$acin ($e +$lnere los derec#os de los est$diantes. fL Capacitarse en el maneAo de mMtodos ! tMcnicas de participacin ! toma de decisiones ($e fortale-can s$ principio orientador ! sol$cin de conflictos escolares. 7L Velar por la am'ientacin, el mantenimiento ! el encerado de las a$las a car7o de los F$tores, as como disponer de carteles con temas trans+ersales ! c$lti+o de +alores. #L Para $n meAor control del mo'iliario escolar de'en de estar codificado !Ro pintado. iL ,espetar ! #acer c$mplir el Cdi7o de los Derec#os de los nios ! adolescentes.
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Ela'orar e implementar el plan t$torial de a$la, el c$al serC flexi'le ! responderC a las necesidades e intereses de los est$diantes. OL ,e7istrar en $na fic#a ac$m$lati+a personal del est$diante, los aspectos rele+antes de s$ proceso formati+o. FUNCIONE$ DEL PER$ONAL ADMINI$TRATI(O Ar&c"3o ?/- Son considerados personal administrati+o el secretario, personal de ser+icio, 7$ardiCn ! *$xiliar de Bi'lioteca PeL, dependen del Director, S$'directora ! Comisin de )antenimiento ! Conser+acin de la /nfraestr$ct$ra del Plantel ! c$mplen $na Aornada la'oral de 40 #oras. Ar&c"3o 2/- Son f$nciones del Secretario0 aL *po!a al Director ! mantiene informado al personal de la /nstit$cin Ed$cati+a de los as$ntos relacionados al car7o. 'L Diri7e, coordina ! controla las acti+idades de trCmites doc$mentarios de 7estin instit$cional, peda77ica ! administrati+a ! or7ani-a los arc#i+os del Plantel. cL "r7ani-a ! mantiene act$ali-ado la Carpeta Escalafonaria de los docentes del Plantel. dL Consolida ! prepara las actas de e+al$acin final, rec$peracin ! s$'sanacin, nminas de matr c$la ! otras in#erentes al car7o. eL Brindar atencin ama'le, cortMs, responsa'le ! oport$na a los $s$arios. fL C$mple $na Aornada la'oral de 40 #oras, con 8 #oras diarias. Ar&c"3o 1/- Son f$nciones del personal de ser+icio0 aL ,eali-ar la'ores de mantenimiento, conser+acin, limpie-a, #i7iene, reparacin e instalacin de los ser+icios 'Csicos. 'L )antenimiento ! limpie-a de las a$las, oficinas ! otros am'ientes ($e se le desi7ne, con responsa'ilidad ! eficiencia8 as como el sem'rado ! mantenimiento de las Creas +erdes. cL ,eali-a las la'ores de porter a ! +i7ilancia de la instit$cin ed$cati+a. dL Controla ! +erifica el in7reso ! salida de los al$mnos ! $s$arios en el Plantel. eL C$mplen $na Aornada la'oral de 40 #oras, con 8 #oras diarias. fL En el cam'io de t$rno +erificar los am'ientes, el orden ! limpie-a del mismo ($e de'e mantener, especialmente reali-ar la limpie-a de las a$las ! re+isar los tac#os de 'as$ra. 7L ,eali-ar la'ores de mantenimiento de la infraestr$ct$ra en s$ t$rno. FUNCIONE$ DEL CON$EJO EDUCATI(O IN$TITUCIONAL Ar&c"3o B/- El ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional, es $n r7ano de apo!o ! +i7ilancia ($e contri'$!e a la democrati-acin de la 7estin ed$cati+a promo+iendo mecanismos ! experimentando modelos de participacin de los actores ed$cati+os ! la sociedad ci+il. EstC inte7rado por0 aL El Director, ($ien lo preside. 'L 2a S$'directora cL El &efe de 2a'oratorio. dL Dn representante de los profesores de cada ni+el de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria. eL Dn representante del personal administrati+o. fL Dos representantes de los est$diantes, $no de primaria ! otro de sec$ndaria. 7L Dn representante de los ex Q al$mnos. #L Dos representantes de los padres de familia, $no de primaria ! otro de sec$ndaria. Ar&c"3o %,/- Son f$nciones 'Csicas del ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional0 aL Participar en el proceso de planificacin, eAec$cin ! e+al$acin del Pro!ecto Ed$cati+o /nstit$cional. 'L Promo+er la pertinencia de los procesos peda77icos ($e se practican en la instit$cin con relacin a la com$nidad ed$cati+a. cL %omentar la artic$lacin del tra'aAo ed$cati+o con las necesidades ! potencialidades de la com$nidad local a la ($e pertenecemos. dL Contri'$ir al '$en clima instit$cional, participando en la ela'oracin de las normas de con+i+encia P,e7lamento /nternoL ! +elando por s$ c$mplimiento. eL S$s miem'ros serCn ele7idos se7>n dispositi+os le7ales +i7entes. fL Participar en el ComitM de E+al$acin para el in7reso, ascenso ! permanencia del personal docente ! administrati+o de la instit$cin de ac$erdo con la normati+idad espec fica ($e emita el )inisterio de Ed$cacin. 7L Ca$telar el c$mplimiento de los derec#os ! principios de $ni+ersalidad, 7rat$idad, e($idad ! calidad en la
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/nstit$cin Ed$cati+a. #L Vi7ilar el adec$ado destino de los rec$rsos de la /nstit$cin Ed$cati+a ! de a($ellos ($e, de ac$erdo con lo esta'lecido en el ,e7lamento 5eneral de la *sociacin de Padres de %amilia, estMn comprometidos con las acti+idades pre+istas en el Plan *n$al de Fra'aAo. iL Cola'orar con el Director en 7aranti-ar el c$mplimiento de las #oras efecti+as de aprendi-aAe, el n>mero de semanas lecti+as ! la Aornada del personal docente ! administrati+o para alcan-ar el tiempo de aprendi-aAe re($erido para el ni+el de Ed. Primaria ! Sec$ndaria. AL Propiciar la sol$cin de conflictos ($e se s$sciten en Msta, priori-ando sol$ciones concertadas frente a ($eAas o den$ncias ($e no impli($en delito. OL Cooperar con el ConseAo Participati+o 2ocal de Ed$cacin de s$ Circ$nscripcin. lL "pinar so're los criterios de a$toe+al$acin de la /nstit$cin Ed$cati+a ! los indicadores de desempeo la'oral. Ar&c"3o %1/ El periodo de representacin del ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional es de dos aos. El representante de los est$diantes, si estC en el pen>ltimo ao de est$dios, es ele7ido por $n ao. El proceso electoral se reali-a en los tres >ltimos meses del ao lecti+o. Cada estamento eli7e $n representante por +oto $ni+ersal, secreto ! directo. Ar&c"3o %2/ El ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional se re>ne ordinariamente por lo menos c$atro +eces al ao8 extraordinariamente, las +eces ($e son con+ocados por el Director, en f$ncin de las necesidades de la /nstit$cin Ed$cati+a o, a pedido de la mitad mCs $no de s$s miem'ros. El ($r$m para iniciar la sesin es la mitad mCs $no de s$s miem'ros. Ar&c"3o % / Del ConseAo *cadMmico. El ConseAo *cadMmico coordina ! da co#erencia al proceso peda77ico. Es presidido por el Director e inte7rado por la S$' Directora, &efe de 2a'oratorio ! Coordinador de F$tor a, representante de los docentes del ni+el de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria, prop$estos an$almente por los profesores ! desi7nados por la Direccin, al inicio del ao escolar. Ar&c"3o %%/ El ConseAo *cadMmico tiene las si7$ientes f$nciones0 a. Ela'orar, desarrollar ! e+al$ar la prop$esta peda77ica PPro!ecto C$rric$lar de la /nstit$cinL '. *nali-ar el tra'aAo de los docentes ! proponer recomendaciones para meAorar los aprendi-aAes de los nios ! A+enes est$diantes. c. Disear estrate7ias para optimi-ar los ser+icios de t$tor a ! orientacin ed$cacional. d. %orm$lar los criterios de e+al$acin ! rec$peracin acadMmica de los est$diantes. e. Promo+er ! desarrollar pro!ectos de inno+aciones e in+esti7aciones peda77icas. f. Ela'orar los criterios e indicadores de a$toe+al$acin instit$cional. 7. Participar, en el marco del Pro!ecto Ed$cati+o /nstit$cional ! el Plan *n$al de Fra'aAo, en la or7ani-acin de acti+idades ! pro7ramas de la /nstit$cin Ed$cati+a. T:TULO III
LA GE$TI.N PEDAG.GICA CAP:TULO I D# 3a ca3#n7ariHaci5n 9 'orario aca7=;ico Ar&c"3o %</- 2a calendari-acin del periodo escolar es de 40 semanas lecti+as como m nimo, ($e se inicia en el mes de mar-o ! finali-ando en el mes de diciem're, ! dos semanas de +acaciones en el intermedio para los al$mnos. 2a definicin del periodo 'imestral o trimestral en los ni+eles primaria ! sec$ndaria los determina el Director de la /nstit$cin Ed$cati+a de ac$erdo con el ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional. Ar&c"3o %?/- 2a Aornada diaria de tra'aAo escolar es de 4? min$tos como m nimo por cada #ora8 en el ni+el de Ed$cacin Primaria se c$mplirC $na Aornada la'oral de = #oras peda77icas, siendo la Aornada semanal de 30 #oras ! el ao escolar comprende 1100 #oras efecti+as de clases m nimo8 en el ni+el de :Ed$cacin Sec$ndaria se c$mplirC $na Aornada diaria de 9 #oras peda77icas, siendo la Aornada la'oral de 3? #oras semanales ! al ao de'en c$mplirse 1200 #oras peda77icas efecti+as de clases m nimo. Ar&c"3o %2/- 2as +acaciones escolares son los periodos d$rante los c$ales los al$mnos descansan ! no asisten a clases ! serCn los meses de enero ! fe'rero de cada ao. 2as +acaciones de medio ao serCn de conformidad a la 2e! de ,eforma )a7isterial.
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Ar&c"3o %1/ 2as re$niones ($e desea con+ocar el t$tor con el ComitM de *$la de'erC pro7ramarlo en la 1W semana de cada mes, para el c$al de'en informar a la Direccin indicando la a7enda a tratar, de'iendo coordinar am'os t$tores tanto de la maana como de la tarde respecto a no coincidir la re$nin el mismo d a8 el Director reci'ida la com$nicacin a$tori-a al 7$ardiCn del Plantel para ($e le 'rinde el acceso a los padres, p$esto ($e las re$niones son desp$Ms de las =01? P), as mismo com$nica al personal de ser+icio para ($e le 'rinde las facilidades. CAP:TULO II D#3 Pro9#c&o C"rric"3ar 7# 3a Ins&i&"ci5n E7"ca&i8a Ar&c"3o %B/- El PC/ contienen las caracter sticas, necesidades demandas ! potencialidades, espec ficas del al$mno en el marco del Pro!ecto Ed$cati+o /nstit$cional ! de los lineamientos de pol tica re7ional8 estC orientado al lo7ro de competencias desarrollando en los al$mnos $n sa'er act$ar, reflexi+o, creati+o, a$tnomo ! Mtico +alorati+o, para resol+er pro'lemas o lo7rar propsitos en los escenarios personal, social ! la'oral. Ar&c"3o <,/- El PC/ contiene 'Csicamente, el dia7nstico peda77ico de los ni+eles correspondiente8 planes de est$dio 'asados en los c$rr c$los oficiales, pro7ramas c$rric$lares espec ficos ! lineamientos 'Csicos so're t$tor a ! e+al$acin. %orma parte de la prop$esta peda77ica del PE/. ExistirC $n solo Pro!ecto C$rric$lar ($e considerarC los ni+eles de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria de conformidad al Diseo C$rric$lar .acional apro'ado por ,esol$cin )inisterial .3 0440:2008:ED P1?R12R2008L de los c$ales se ela'orarCn los pro!ectos c$rric$lares del 7rado en el caso de Primaria ! del Urea en el caso de Ed$cacin Sec$ndaria. Ar&c"3o <1/- El PC/, es el se7$ndo ni+el de concrecin ! donde se especifican las competencias, contenidos, capacidades ! o'Aeti+os a alcan-ar al final de cada $na de las Creas ! 7rados de est$dios, as como otros aspectos referidos a metodolo7 a, e+al$acin, orientacin, or7ani-acin ! material c$rric$lar. Ar&c"3o <2/- El Pro!ecto C$rric$lar define $n sentido peda77ico a tra+Ms de la +isin ! misin instit$cional ! se propondrC la reali-acin de esf$er-os contin$os ! artic$lados de formacin inte7ral de n$estros est$diantes. Ar&c"3o < /- El PC/ serC enri($ecido con prop$estas si7nificati+as ! rele+antes como parte del proceso de +alidacin cada ao en los meses de diciem're ! enero, entendiMndose para se7$ir constr$!endo en el tema ed$cati+o.
CAP:TULO III D# 3a ProDra;aci5n 9 D#sarro33o C"rric"3ar Ar&c"3o <%/- El proceso de la pro7ramacin ! or7ani-acin de las acti+idades se reali-arC a partir del 1? de diciem're, con la participacin del personal directi+o, AerCr($ico, docente ! administrati+o del Plantel. Ar&c"3o <</- El proceso de pro7ramacin ! or7ani-acin comprende las si7$ientes acciones0 aL *nClisis ! reflexin de los res$ltados de la 7estin tMcnico: peda77ico del ao anterior. 'L Conformacin de las diferentes comisiones ! e($ipos de tra'aAo d$rante el ao lecti+o cL )atr c$la, ratificacin ! traslado de matr c$las. dL E+al$acin de rec$peracin ! s$'sanacin. eL E+al$acin, act$ali-acin del PE/, PC/ ! Pro!ectos inno+adores fL %orm$lacin ! apro'acin del Plan *n$al de Fra'aAo. 7L %orm$lacin ! apro'acin del Plan *n$al de )onitoreo, *sesoramiento ! S$per+isin. #L ,ecepcin de prop$estas si7nificati+as para la ela'oracin !Ro act$ali-acin ! apro'acin del ,e7lamento /nterno de la /nstit$cin Ed$cati+a. iL Ela'oracin ! apro'acin del C$adro de Distri'$cin de Horas de Clases. AL Pro7ramacin C$rric$lar por 7radosRciclos en el ni+el de Ed$cacin Primaria ! por UreasR7rados en el ni+el de Ed$cacin Sec$ndaria, incl$!endo el Plan de F$tor a de la seccin a s$ car7o. OL Ela'oracin ! distri'$cin de las %ec#as del Calendario C +ico Escolar. lL Calendari-acin del ao escolar, se7>n el *rt c$lo 403 del Cap t$lo /, del presente ,e7lamento. mL Ela'oracin ! apro'acin del Plan de "BE ! de 2a'oratorio de la /nstit$cin Ed$cati+a. nL Distri'$cin racionali-ada ! e($itati+a de al$mnos por 7rados ! secciones. oL ,otacin de docentes de am'os ni+eles en caso de Primaria P13 a 23 a 33 a 43 a ?3 a =3L ! en los 7rados dentro de la especialidad en Sec$ndaria. Ar&c"3o <?/- Para el desarrollo del c$rr c$lo en el a$la, el docente de'e desarrollar acti+idades peda77icas a partir del centro de interMs de s$s al$mnos, ($e ten7an si7nificado en s$ representacin mental, a fin de incl$ir los n$e+os conceptos ! proposiciones ! se prod$-ca el aprendi-aAe si7nificati+o. Por todo ello todas las Dnidades DidCcticas tienen como 'ase las acti+idades de aprendi-aAe si7nificati+o ($e son pro7ramadas en $na sesin de aprendi-aAe.
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Ar&c"3o <2/- *l pro7ramar $na sesin de aprendi-aAe ! desarrollar la acti+idad de aprendi-aAe si7nificati+o, se de'e tener en c$enta las si7$ientes0 aL 2a infl$encia ($e tiene el aprendi-aAe pre+io so're los posteriores aprendi-aAes8 planteCndose ($M aprenderC el al$mno ! cmo $tili-arC lo aprendido en otras sit$aciones diferentes. 'L 2o esencial es ($e los al$mnos aprendan los mecanismos del proceso de aprendi-aAe para S*prender a aprenderT. cL *plicar $na metodolo7 a ($e responda a los act$ales cam'ios8 Por eAemplo, si deseo $n am'iente democrCtico, el tra'aAo en e($ipo es $na de las meAores alternati+as, p$es a!$da al al$mno a conciliar ideas, con compaeros de la misma edad, de distintas formas de pensar ! lle7ar a consensos ($e reco7en las ideas del 7r$po. dL )oti+ar a los al$mnos para la si7$iente clase, acti+idad o pro!ecto. 2a moti+acin alienta la creati+idad ! el ent$siasmo. Ar&c"3o<1/ 2a Direccin 5eneral de Fecnolo7 as Ed$cati+as D/5EFE PEx Q H$ascaranL #a implementado el *$la de /nno+acin Peda77ica donde los docentes de am'os ni+eles, pre+i a $n crono7rama ! #orario esta'lecido en coordinacin con el Docente /nno+ador, #arCn $so de dic#a a$la para el desarrollo de las acti+idades consideradas en s$s Dnidades DidCcticas, #aciendo $so de las F/C.
CAP:TULO I( D# 3a #8a3"aci5n+ r#c"6#raci5n 6#7aD5Dica 9 ProDra;a D#sarro33o 7# Ta3#n&os Ar&c"3o <B/- 2a e+al$acin de los aprendi-aAes es $n proceso peda77ico contin$o, sistemCtico, participati+o ! flexi'le, ($e forma parte del proceso de ensean-a Q aprendi-aAe, constit$!Mndose en $n proceso permanente de informacin ! reflexin so're la constr$ccin de los aprendi-aAes de los al$mnos, estrec#amente +inc$lada al desarrollo c$rric$lar8 ! constit$!e $n #ec#o ed$cati+o donde al$mnos ! docentes aprenden de s$s aciertos ! errores. Ar&c"3o ?,/- En Ml confl$!en ! se entrecr$-an dos f$nciones distintas0 $na peda77ica ! otra social. aL 2a f$ncin peda77ica. 'L 2a f$ncin social. Ar&c"3o ?1/- 2a e+al$acin c$mple $na f$ncin Peda77ica por ($e es in#erente a la ensean-a ! al aprendi-aAe, permite o'ser+ar, reco7er, anali-ar e interpretar informacin rele+ante acerca de las necesidades, posi'ilidades, dific$ltades ! aprendi-aAes de los est$diantes, con la finalidad de reflexionar, emitir A$icios de +alor ! tomar decisiones pertinentes ! oport$nas para or7ani-ar de $na manera mCs pertinente ! efica- las acti+idades de ensean-a ! aprendi-aAe, tratando de meAorar los aprendi-aAes. Ar&c"3o ?2/ 2a E+al$acin c$mple $na f$ncin Social, p$es permite la acreditacin de las capacidades de los est$diantes para el desempeo de determinadas acti+idades ! tareas en el escenario local, re7ional, nacional o internacional. Ar&c"3o ? /- En Ed$cacin Primaria la e+al$acin es por competencias, criterios de e+al$acin e indicadores de lo7ro. Se aplicarC las disposiciones sealadas en la Directi+a .3 004:V)5P:200?, apro'ado por ,). .3 0234:200?:ED so're E+al$acin de los *prendi-aAes de los Est$diantes de EB,8 se aplicarC el sistema de calificacin de los aprendi-aAes literal ! descripti+a se7>n el c$adro si7$iente0
C IEN INICIOJ0 C$ando el ed$cando e+idencia m$c#as dific$ltades para desarrollar las capacidades pre+istas. ,e($iere acompaamiento d$rante $n ma!or tiempo para lo7rarlo. B IEN PROCE$OJ0 C$ando el ed$cando estC en camino de lo7rar las capacidades pre+istas. ,e($iere acompaamiento d$rante $n tiempo ra-ona'le para lo7rarlo. A ILOGRO PRE(I$TOJ0 C$ando el ed$cando e+idencia el lo7ro de las capacidades pre+istas en el tiempo pro7ramado. AD ILOGRO DE$TACADOJ0 C$ando el ed$cando e+idencia el lo7ro de las capacidades pre+istas, demostrando incl$so $n maneAo sol+ente ! m$! satisfactorio en todas las tareas prop$estas.
Ar&c"3o ?%/- 2a promocin al 7rado s$perior, en el ni+el de Ed$cacin Primaria0
aL 2os est$diantes de primer 7rado son promo+idos al 7rado s$perior en forma a$tomCtica. 'L C$ando al tMrmino del ao escolar los est$diantes o'tienen S AK en todas las Creas c$rric$lares incl$idas las Creas o
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talleres creados como parte de las #oras de li're disponi'ilidad. 2os est$diantes de 23, 33 ! 43 7rados o'tienen como m nimo LAK en las Creas c$rric$lares de Com$nicacin /nte7ral, 27ico )atemCtica ! como m nimo LBK en las otras Creas ! talleres c$rric$lares creados como parte de las #oras de li're disponi'ilidad. dL 2os est$diantes de ?3 ! =3 7rados o'tienen como m nimo LAK en las Creas c$rric$lares de Com$nicacin /nte7ral, 27ico )atemCtica, Personal Social ! Ciencia ! *m'iente ! como m nimo SBTen las otras Creas ! talleres c$rric$lares creados como parte de las #oras de li're disponi'ilidad. cL
Ar&c"3o ?</- ,epiten el 7rado en el ni+el de Ed$cacin Primaria0
aL
,epiten de 7rado a$tomCticamente los est$diantes de 2;, 3;, 4;, ?; ! =; 7rados ($e al tMrmino del ao escolar o'tienen SCT en dos Creas c$rric$lares0 27ico )atemCtica ! Com$nicacin /nte7ral. 'L ,epiten de 7rado los est$diantes ($e en el Pro7rama de ,ec$peracin o en la E+al$acin de rec$peracin no alcan-an los calificati+os re($eridos tal como lo disponen los incisos c ! d del art c$lo anterior. Ar&c"3o ??/- En el ni+el de Ed$cacin Sec$ndaria la e+al$acin es por capacidades, criterios de e+al$acin e indicadores de lo7ro. 2a +aloracin de los lo7ros de aprendi-aAe se reali-arC empleando la escala +i7esimal. *demCs del calificati+o por criterios se o'tiene $n calificati+o por Crea en cada periodo de est$dios ! al final de 7rado de est$dios. *l finali-ar el ao lecti+o, son promo+idos al 7rado si7$iente los ($e no tienen nin7>n Crea desapro'ada8 pasan al proceso de rec$peracin los ($e tiene de $no #asta tres Creas desapro'adas en el ao ($e finali-a incl$!endo el Urea pendiente de s$'sanacin8 ,epiten el 7rado los ($e tiene de c$atro a mCs Creas desapro'adas del ao incl$!endo el Crea por s$'sanar8 2$e7o del proceso de la e+al$acin de rec$peracin en el mes de mar-o, pasan al 7rado si7$iente los ($e rec$peran todas las Creas desapro'adas ! los ($e tiene $n Crea desapro'ada, repitiendo los ($e tienen dos o mCs Creas desapro'adas. Ar&c"3o ?2/- 2os al$mnos repitentes, pierden la 7rat$idad de la ensean-a, siendo por lo tanto pa7antes8 p$eden rec$perar la 7rat$idad de la ensean-a si en el ao si7$iente apr$e'a el 7rado en forma in+icta. Ar&c"3o ?1/- En el ni+el de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria, el director de la instit$cin ed$cati+a estC fac$ltado para eAec$tar, en periodo +acacional, el Pro7rama de ,ec$peracin Peda77ica, el c$al no d$rarC mCs de seis semanas ! la participacin de los al$mnos es +ol$ntaria. El pro7rama incl$!e aspectos de or7ani-acin, d$racin, #orario, desi7nacin del personal ! otros. El costo del Pro7rama de ,ec$peracin, no excederC del 0,? X de la D/F por Urea ! es a$tofinanciado con el aporte de los al$mnos. 1$ienes desapr$e'en Mste Pro7rama o no #a!an participado en Ml, de'erCn presentarse a la E+al$acin de ,ec$peracin en la se7$nda semana del mes de fe'rero, antes del inicio del si7$iente ao lecti+o. 2a +alide- de las notas otor7adas por $n pro7rama de rec$peracin acadMmica reali-ado en otra instit$cin ed$cati+a, dependerC de la a$tori-acin dada por la Direccin de n$estra instit$cin ed$cati+a, de'iendo ser del ni+el de Ed$cacin Primaria o Sec$ndaria de )enores ! aplicar el mismo Plan de Est$dios con las mismas caracter sticas de Creas !Ro asi7nat$ras se7>n el tercio c$rric$lar. Ar&c"3o ?B/- El Director de la /nstit$cin Ed$cati+a estC fac$ltado para or7ani-ar, planificar ! eAec$tar el Pro7rama Desarrollo de Falentos, siendo $n pro7rama de Sdesc$'rimientoT, promocin ! est m$lo de los nios con alto coeficiente de rendimiento acadMmico, los llamados nios S7eniosT, los ($e se reali-arCn los d as +iernes, sC'ados !Ro domin7os de a'ril a diciem're ! los meses de +acaciones escolares de enero ! fe'rero. Para imp$lsar el Pro7rama, el Director esta fac$ltado para eAec$tarlo con al$mnos !Ro ex al$mnos +ol$ntarios seleccionados8 los c$ales incl$!en aspectos de or7ani-acin, d$racin, #orario, costo, seleccin ! pa7o de personal ! otros. El costo del Pro7rama no excederC del 0.? X de la D/F ! es a$tofinanciado con el aporte de los al$mnos !Ro aliados estratM7ico. El )onitoreo ! S$per+isin de los lo7ros del Pro!ecto Desarrollo de Falentos, estC a car7o del Director ! de la Comisin EAec$tora del Pro!ecto S)edicin de la Calidad de *prendi-aAe de los al$mnos con el Compromiso )a7isterialT del ni+el de Primaria ! Sec$ndaria. Ar&c"3o 2,/- El Director del Plantel, en el pla-o de los primeros ($ince d as del mes de enero presentarC el Plan de Fra'aAo de los Pro7ramas de ,ec$peracin Peda77ica ! Desarrollo de Falentos al r7ano intermedio para s$ conocimiento ! s$per+isin. Ar&c"3o 21/ ParticiparCn en el Pro!ecto Desarrollo de Falentos ! de ,ec$peracin Peda77ica los docentes ($e0 aL *crediten constanciaRcertificados de capacitaciones en los dos >ltimos aos como m$estra de s$peracin ! act$ali-acin peda77ica. 'L En e($ipo o personalmente #a!an manifestado creati+idad en la form$lacin de pro!ectos de inno+acin ($e permitan meAorar el ser+icio ed$cati+o o de 7estin instit$cional. cL Ha!an c$mplido oport$na ! eficientemente los de'eres Mticos, deontol7icos ! de f$ncin contemplados en la
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2e! de ,eforma )a7isterial. dL Ha!an demostrado actit$des ! acti+idades si7nificati+as ! rele+antes en el meAoramiento del ser+icio ! la calidad ed$cati+a en 'eneficio de nios ! A+enes, as como pro!eccin ! fortalecimiento de las relaciones #$manas en ! entre los inte7rantes de la com$nidad ed$cati+a. eL Ha!an tenido el menor porcentaAe de al$mnos desapro'ados.
CAP:TULO ( OrDaniHaci5n 9 7#sarro33o &"&oria3 Ar&c"3o 22/- En el ni+el de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria se eAercerC acciones de t$tor a ! pre+encin inte7ral, de manera permanente ! sistemCtica a car7o de docentes t$tores. Ar&c"3o 2 /- Fanto en Primaria como en Sec$ndaria, se dispondrC de $na #ora m nima de la'or t$torial en el a$la, ($e 7arantice $n desarrollo ptimo del ser+icio. Por s$ nat$rale-a, el tiempo para Mstas acti+idades no podrCn oc$parse con acti+idades acadMmicas ! administrati+as. Ar&c"3o 2%/- En Ed$cacin Primaria la f$ncin t$torial estC a car7o del profesor del a$la. En Ed$cacin Sec$ndaria, el Director del Plantel en coordinacin con el Coordinador de "BE, desi7nan a los docentes t$tores asi7nCndoles $na seccin de al$mnos, teniendo en c$enta la opinin ! necesidades de los al$mnos ! $n perfil con caracter sticas como la empat a, la capacidad de esc$c#a, la confia'ilidad, la confidencialidad, la capacidad de lidera-7o, as como la Mtica ! los +alores e+idenciados en s$ prCctica docente. Ar&c"3o 2</- Para el desarrollo de la accin t$torial, el t$tor p$ede coordinar ! solicitar el apo!o de especialistas en las diferentes especialidades como mMdicos, psiclo7os, catedrCticos, a'o7ados, asistentes sociales, a$toridades ediles, eclesiCsticas, etc. De'iendo re$nirse permanentemente con el Coordinador de "BE ! s$s cole7as t$tores para intercam'iar experiencias ! opiniones con la finalidad de s$perar dific$ltades ! fortalecer el ser+icio t$torial.
CAP:TULO (I D# 3os Pro9#c&os 7# Inno8aci5n P#7aD5Dica # Ins&i&"ciona3 Ar&c"3o 2?/- 2os docentes tiene li'ertad para or7ani-ar s$ tra'aAo peda77ico en el a$la, dentro del marco ($e esta'lecen los c$rr c$los oficiales ! la di+ersificacin, el PE/, el PC/, el presente ,e7lamento ! normas esta'lecidas. P$eden ele7ir la forma de pro7ramacin c$rric$lar, $so del tiempo, estrate7ias metodol7icas, material ed$cati+o ! acti+idades ($e consideren mCs pertinentes al lo7ro de las competencias ($e corresponden al 7rado, al Crea ! las caracter sticas partic$lares de los al$mnos de s$ seccin, compartiendo s$s experiencias, lo7ros ! dific$ltades conformando e($ipos de nter aprendi-aAe en la instit$cin ed$cati+a, demostrando s$ capacidad, +ol$ntad e interMs por la inno+acin peda77ica en 'ien del est$diantado e ima7en instit$cional. Ar&c"3o 22/. El Pro!ecto de /nno+acin Ed$cati+a es $na prop$esta sistemCtica de cam'io en la prCctica ed$cati+a, sea en las dimensiones del c$rr c$l$m, la didCctica, los materiales ed$cati+os, las estrate7ias ! tMcnicas de ensean-a, aprendi-aAe, ! la e+al$acin, con el fin de lo7rar meAoras c$alitati+as ! c$antitati+as con la intencin de optimi-ar los ins$mos, procesos ! res$ltados, a tra+Ms de la participacin acti+a de los miem'ros de la com$nidad ed$cati+a. Ar&c"3o 21/ "'Aeti+os de los pro!ectos de inno+acin0 aL )oti+ar, imp$lsar ! +ia'ili-ar el desarrollo de $na c$lt$ra de la inno+acin en el Crea peda77ica e instit$cional orientada al meAoramiento de la calidad ed$cati+a en Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria. 'L Contar con $na +ariedad de modelos de 7estin peda77ica e instit$cional aplica'les a n$estra instit$cin ed$cati+a, ideados en 'ase a la creati+idad e iniciati+a de los directi+os, docentes ! demCs miem'ros de la com$nidad ed$cati+a. Ar&c"3o 2B/- En el Plantel se propiciarCn Pro!ectos como de S)edicin de la Calidad de *prendi-aAe con el Compromiso )a7isterialT, SEsc$elas 2impias ! Sal$da'lesT, SDesarrollo de FalentosT ! SEl Plan de )eAoras ! la *creditacinT tanto en el ni+el de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria8 ademCs los talleres de capacitacin docentes en
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ni+el primaria es responsa'ilidad de los directi+os, docentes ! e($ipos de tra'aAos inno+adores, fortalecer, refor-ar e inno+arlos an$almente. Ar&c"3o 1,/. El Pro!ecto SDesarrollo de los .ios FalentosT, es $n pro!ecto c$!o o'Aeti+o f$ndamental es dar las oport$nidades, facilidades ! apo!o a los nios especiales Pde rendimiento excepcionalL en atencin al interMs s$premo del nio ! adolescente contemplado en n$estra Constit$cin. En el ao 200? #a sido apro'ado mediante ,D. .3 02?98 por la D5E2 .3 08 en s$ fase inicial.
CAP:TULO (II D# 3os ;a&#ria3#s 9 Bi43io&#ca (ir&"a3 Ar&c"3o 11/ 2os materiales ed$cati+os son proporcionados por el )inisterio de Ed$cacin en el ni+el de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria en forma 7rat$ita, no siendo o'li7atoria la ad($isicin de otro PsL texto PsL8 asimismo los docentes, tienen la o'li7acin de no contraer compromisos de compra con empresas editoriales, distri'$idoras o li'rer as para s$ 'eneficio personal o el de terceros, ni promo+er s$ ad($isicin en las re$niones de los ComitMs de *$la. El Docente fa+orecerC el empleo de materiales de carCcter tan7i'le, c$antifica'le ! complementarios, ($e p$eden incl$so ser constr$idos en las propias instit$ciones. Ar&c"3o 12/ En el a$la el docente p$ede #acer $so de materiales fotocopiados con el precio existente en el mercado, siendo s$ $so racional, peda77ico, ($e facilite el aprendi-aAe, controlado ! apro'ado por la Direccin o el personal ($e dele7$e. Ar&c"3o 1 / 2a Bi'lioteca Virt$al ! el Centro de ,ec$rsos de Ed$cati+os PC,EL ($e c$enta el Centro de Varones, tanto en el ni+el primario ! sec$ndario, es desi7nado en asam'lea siendo los encar7ados de +elar por la distri'$cin ! conser+acin de los rec$rsos ed$cati+os 'aAo in+entario. Ar&c"3o 1%@ 2os responsa'les del C,Es coordinarCn con el docente del *$la de inno+acin para $n meAor ! eficiente ser+icio a los escolares.
CAP:TULO (III D#3 Ca3#n7ario C8ico Ar&c"3o 1</ 2as fec#as c +icas apro'adas por normas espec ficas del Pa s ! de la realidad de n$estra pro+incia son0 )*,J"0 1 4 Primer momento0 B$en /nicio del ao escolar 2013. 2 8 D a /nternacional de la )$Aer. 3 22 D a /nternacional del *7$a. *B,/20 1 1 D a de la Ed$cacin. 2 < D a )$ndial de la Sal$d. 3 14 D a de las *mMrica. 4 22 D a de la Fierra. ? 23 D a del /dioma Castellano. )*G"0 1 1 D a del Fra'aAo. 2 2do domin7o0 D a de las )adres. 3 18 *ni+ersario del sacrificio #eroico de F>pac *mar$ // ! )icaela Bastidas. 4 31 D a .acional de ,eflexin so're los Desastres .at$rales. ? 2< d a del ser+idor p>'lico. &D./"0 1 ? D a )$ndial del )edio *m'iente. 2 9 *ni+ersario de la Batalla de *rica ! D a del #Mroe %rancisco Bolo7nesi. 3 3er domin7o0 D a del los Padres. 4 2= D a /nternacional de la 2$c#a contra el FrCfico /l cito ! el Dso /nde'ido de Dro7as. ? 2< San Pedro ! San Pedro ! San Pa'lo ! d a del pescador.
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&D2/"0 1 = D a del )aestro. 2 11 D a )$ndial de la Po'lacin. 3 23 D a del #Mroe CapitCn %*P &osM *'elardo 1$ine- 5on-Cles. 4 28 D a de la Proclamacin de la /ndependencia .acional. *5"SF"0 1 = *ni+ersario de la Batalla de &$n n. 2 2= D a de la Defensa .acional. 3 28 D a de la ,eincorporacin de Facna a la Patria. 4 30 *ni+ersario de Caete ! D a de Santa ,osa de 2ima. ? 12 d a del arte ne7ro SEF/E)B,E0 1 1ra. Semana0 Semana de la Ed$cacin VialT. 2 9 D a de los Derec#os C +icos de la )$Aer Per$ana. 3 14 *ni+ersario de la /nstit$cin Ed$cati+a P>'lica .3 20894. 4 2do domin7o0 D a de la %amilia. ? 3er martes0 D a /nternacional de la Pa-. = 23 D a de la &$+ent$d. 9 24 Semana .acional de los Derec#os H$manos. "CFDB,E0 1 ? D a de la *ccin Heroica de Daniel *lcides Carrin. 2 = D a del /l$stre Fradicionalista don ,icardo Palma. 3 8 D a del HMroe )i7$el 5ra$ Seminario ! de la Ed$cacin % sica. 4 2do miMrcoles0 D a /nternacional de la ,ed$ccin de Desastres. ? 8 D a del Com'ate de *n7amos. = 1= D a de la *limentacin. 9 18 D a del Seor de los )ila7ros. ."V/E)B,E0 1 1ra semana0 SSemana %orestal .acionalT. 2 3 D a de San )art n de Porras. 3 2da semana0 SSemana de la Vida *nimalT. 4 10 D a de la Bi'lioteca Escolar. ? 20 D a )$ndial de la Declaracin de los Derec#os Dni+ersales del .io e iniciacin de la SSemana del .ioT. = 2? D a /nternacional de la .o Violencia Contra la )$Aer. 9 29*ni+ersario de la Batalla de FarapacC ! D a de *ndrMs *+elino CCceres. 8 D/C/E)B,E0 1 1 D a )$ndial de 2$c#a Contra el S/D*. 2 < *ni+ersario de la Batalla de *!ac$c#o. 3 Entre7a del premio no+el a )ario Var7as 2losa 4 10 D a /nternacional de los Derec#os H$manos. ? 18 D a de la creacin de la Dni+ersidad de Caete. Ar&c"3o 1?/ 2os d as sealados en el Calendario C +ico Escolar no son feriados ! por lo tanto de'en ser cele'rados $tili-ando la fec#a como circ$nstancia moti+adora para 7enerar aprendi-aAes si7nificati+os en el a$la.
CAP:TULO IG D# 3as Ac&i8i7a7#s R#cr#a&i8as 9 D#6or&i8as Ar&c"3o 12/ *n$almente se reali-a el Campeonato )a7isterial Deporti+o, es de responsa'ilidad de los tra'aAadores participar decidida ! acti+amente en al7$nas disciplinas si son con+ocados, los ($e no participan, apo!arCn en las acti+idades !Ro 7estiones necesarias para $na '$ena representacin. Ar&c"3o 11/ 2os docentes a tra+Ms de los comitMs de a$la, moti+arCn, or7ani-arCn ! participarCn en el Campeonato de Volei'ol intersecciones de )adres de %amilia del Plantel ! apo!arCn a la Comisin ,esponsa'le. 2a presente como el art c$lo anterior se reali-arC en #oras f$era de clases. Ar&c"3o 1B/ El deporte de'e tratarse como $na acti+idad formati+a antes ($e meras competencias en e+entos. El
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FMcnico Deporti+o, los Promotores C$lt$rales ! el Profesor de Ed$cacin % sica, tienen la responsa'ilidad de impartir el aprendi-aAe de los f$ndamentos tMcnicos deporti+os, re7las de A$e7o ! acti+idades c$lt$rales, ! de'erCn #acerlo si7$iendo los lineamientos, contenido ! orientaciones esta'lecidas. Se reali-arCn en coordinaciones con los docentes de a$la o Creas en los fines de semana, acti+idades de recreacin deporti+a ! recreacin socio:c$lt$ral, complementaria de los aprendi-aAes del arte ! del deporte. Ar&c"3o B,/ 2a Direccin de la /nstit$cin Ed$cati+a diri7e ! s$per+isan los planes de tra'aAo de los tMcnicos !Ro promotores ! de'en disponer de los rec$rsos necesarios para facilitar ! permitir la participacin de los al$mnos con el apo!o de los docentes. De'erCn promo+er la reali-acin de festi+ales, conc$rso ! campeonatos.
T:TULO I( GE$TI.N IN$TITUCIONAL CAP:TULO I D# 3a Ma&rc"3a 9 Horario 7#3 P#rsona3 Ar&c"3o B1/ En la /nstit$cin Ed$cati+a los al$mnos in7resantes al primer 7rado, en la matr c$la el nom're ! la edad del al$mno se acreditan con el D./, la partida de nacimiento o pasaporte PextranAerosL en el caso de los menores. Si se carece temporalmente de estos doc$mentos se podrC acreditar el nom're o la edad con otro doc$mento, oficial o no oficial, ($e especifi($e expl citamente la fec#a de nacimiento, con car7o a presentar el doc$mento ($e falta a la 're+edad posi'le. 2a carencia de Mste doc$mento no impide la matr c$la. Ar&c"3o B2/ /n7resan al primer 7rado de Ed$cacin Primaria de )enores, todos los ($e c$mplen seis aos #asta el 31 de mar-o del inicio del ao lecti+o, son responsa'les de la matric$la los docentes de cada 7rado en el ni+el primaria ! los a$xiliares de Ed$cacin en el ni+el sec$ndaria Ar&c"3o B / 2os traslados de matr c$la se aceptan #asta antes de comen-ar el >ltimo 'imestre del ao escolar. Fodo traslado de matr c$la re($iere la dacin de $na ,esol$cin Directoral del Plantel de procedencia, adA$ntando %ic#a Ynica de )atr c$la, Partida de .acimiento, 2i'reta de /nformacin ! Certificado de Est$dios, todos ori7inales. De i7$al manera el Director de la /nstit$cin Ed$cati+a ($e reci'e el traslado, a$tori-a mediante ,esol$cin Directoral, ordenando s$ incl$sin en la .mina de )atr c$la ! en los ,e7istros de E+al$acin correspondientes. Fodo el proceso es mediante el S/*5/E. Ar&c"3o B%/ En la /nstit$cin Ed$cati+a, la matr c$la es por >nica +e- al in7reso al Plantel, el traslado no se condiciona a nin7>n tipo de pa7o, incl$ida la c$ota de *P*%*, a excepcin del Certificado de est$dios para los traslados. 2os al$mnos repitentes c$mplen el *rt c$lo =93 del presente ,e7lamento. Ar&c"3o B</ Para la matr c$la se re($iere la presencia del padre de familia o apoderado de'idamente identificado, ! tiene ($e ser ratificada todos los aos. Ar&c"3o B?/ 2a /nstit$cin Ed$cati+a 'rinda s$s ser+icios ed$cati+os en los ni+eles de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria de )enores, en dos t$rnos8 maana el ni+el de Primaria ! en la tarde el ni+el de sec$ndaria con el =; 7rado de primaria. El #orario de f$ncionamiento del t$rno maana es de 9030 am #asta las 120?0 pm ! el t$rno tarde de 1 p.m #asta las =030 pm. Ar&c"3o B2/ En las ceremonias de inicio ! finali-acin de la semana es de'er c +ico ! moral del Personal Directi+o, &erCr($ico ! Docentes estar presente ! participar acti+amente frente al al$mnado para la entonacin del Himno .acional, Himno de Caete ! Himno del Plantel, correctamente presenta'le en ropa de +estir como eAemplo para s$s al$mnos8 toda a$sencia serC considerado tardan-a o inasistencia se7>n sea el caso. Ar&c"3o B1/ El Personal Docente de Primaria tiene $na Aornada la'oral de 30 #oras semanales8 el Personal de Sec$ndaria tiene $na Aornada la'oral de 24 #oras semanales8 el Personal *$xiliares de Ed$cacin con $na Aornada la'oral de 30 #oras8 la Aornada la'oral del Personal *dministrati+o es de 40 #oras, c$mpliendo el #orario esta'lecido por la Direccin de la /nstit$cin. Ar&c"3o BB/ ,especto al control de asistencia, tardan-as ! permisos8 aL Se considera inasistencia para el personal del plantel0 i. 2a no conc$rrencia al Centro de tra'aAo. ii.Ha'iendo conc$rrido no desempear s$ f$ncin.
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iii. El retiro antes de la #ora de salida sin A$stificacin al7$na. i+. 2a omisin de la firma en el parte de in7reso !Ro salida, sin A$stificacin. +. El in7reso excediendo el tMrmino de la tolerancia esta'lecida. 'L Se considera tardan-a, 0? min$tos de retra-o desp$Ms de las 90?0 am en la maana ! 1000 pm en la tarde, de'iendo A$stificar por escrito en la Direccin por $na sola +e- al mes ! #asta 12 +eces al ao como mCximo. cL El tra'aAador ($e por moti+o de f$er-a ma!or, inasistiera a s$ centro la'oral sin el permiso correspondiente, podrC A$stificar dic#a falta en el tMrmino de las primeras #oras del d a si7$iente con los doc$mentos s$stentatorios correspondientes8 de lo contrario se considerarC como inasistencia inA$stificada. dL El a'andono en forma inA$stificada del Plantel del Profesor o del Personal administrati+o serC moti+o de $na sancin8 por primera +e- $na amonestacin, ! en caso de reincidencia serC informado al 6r7ano de Control /nstit$cional de la D5E2 .3 08:C. eL El Profesor ! el *$xiliar de Ed$cacin son los encar7ados de lle+ar el control de asistencia de los al$mnos para s$ aplicacin del 30X se7>n normas esta'lecidas. fL 2a inasistencia de $n al$mno serC A$stificado por escrito por el Padre de familia o apoderado con las pr$e'as ($e s$stenten la inasistencia. 7L 2os al$mnos podrCn salir del Plantel slo con $na A$stificacin compro'ada por el Director, S$'directora o Personal &erCr($ico. Ar&c"3o 1,,/ 1$eda terminantemente pro#i'ido el in7reso al Plantel de personas dedicadas al comercio ! promocin de o'Aetos en #oras de clase sin a$tori-acin del Director. El cafet n escolar atenderC de 9030 am #asta las =030 pm, de l$nes a +iernes, siendo los recreos de 1000? am #asta las 1003? am en la maana ! de 30?0 pm #asta las 4010 pm en la tarde. Ar&c"3o 1,1/ 2a Comisin de Ser+icios es la accin administrati+a ($e consiste en el despla-amiento temporal del tra'aAador f$era de la sede #a'it$al de tra'aAo ! es a$tori-ado por el Director del Plantel. El tra'aAador tendrC derec#o al pa7o pre+io de los 7astos por mo+ilidad ! alimentacin, se7>n corresponda de ac$erdo con las disposiciones +i7entes, de'iendo presentar informe al tMrmino de la comisin, lo7ros, dific$ltades, s$7erenciasRrecomendaciones ! concl$siones. CAP:TULO II D#3 Pro9#c&o E7"ca&i8o Ins&i&"ciona3 9 P3an An"a3 7# Tra4aAo Ar&c"3o 1,2/ El PE/ es $n instr$mento de 7estin de n$estra /nstit$cin Ed$cati+a, doc$mento 7$ a, ori7inal e innato, c$!a f$ncin es artic$lar el tra'aAo peda77ico e instit$cional, orientCndolos am'os de manera complementaria, a$tnoma ! participati+a, en el mediano ! lar7o pla-o, #acia el lo7ro de los aprendi-aAes ! metas de la instit$cin. El PE/ representa ante todo en s$ ela'oracin, eAec$cin ! e+al$acin, $n proceso permanente de compromiso ! participacin real ! acti+a de los actores ed$cati+os ! de la com$nidad. Ar&c"3o 1, / El Plan *n$al de Fra'aAo P*F, es $n instr$mento de 7estin deri+ado del PE/ de n$estra /nstit$cin Ed$cati+a c$!a +i7encia es de $n ao. Concreta los o'Aeti+os estratM7icos del PE/ en o'Aeti+os an$ales o de corto pla-o. S$s componentes son0 "'Aeti+os ! res$ltados a lo7rar en el ao escolar, metas, acti+idades, pres$p$esto, monitoreo, asesoramiento, s$per+isin ! e+al$acin8 entendiMndose como acti+idades los conc$rsos, desfiles, e+entos acadMmicos, de 'ienestar del est$diante, etc. los c$ales serCn com$nicados al r7ano intermedio, siendo estas acti+idades lo mCs si7nificati+os e importantes para la formacin inte7ral de n$estros al$mnos ! pertinentes a s$ contexto8 para la participacin en las acti+idades pre+istas se de'erCn tomar las medidas del caso a fin de e+itar la pMrdida de #oras de clase efecti+as ! 7astos para las familias o los docentes. CAP:TULO III D# 3os D#4#r#s 9 D#r#c'os 7#3 P#rsona3 Ar&c"3o 1,%@ 2os profesores de'en0 a- C$mplir en forma efica- el proceso de aprendi-aAe de los est$diantes, reali-ando con responsa'ilidad ! efecti+idad los procesos peda77icos, las acti+idades c$rric$lares ! las acti+idades de 7estin de la f$ncin docente, en s$s etapas de planificacin, tra'aAo en a$la ! e+al$acin, de ac$erdo al diseo c$rric$lar nacional. 4- "rientar al ed$cando con respeto a s$ li'ertad, a$tonom a, identidad, creati+idad ! participacin8 ! contri'$ir con s$s padres ! la direccin de la instit$cin ed$cati+a a s$ formacin inte7ral. E+al$ar permanentemente este
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proceso ! proponer las acciones correspondientes para ase7$rar los meAores res$ltados. c- ,espetar los derec#os de los est$diantes, as como los de los padres de familia. 7- Presentarse a las e+al$aciones mMdicas ! psicol7icas c$ando lo re($iera la a$toridad competente, conforme a los procedimientos ($e esta'le-ca el re7lamento. #- C$mplir con la asistencia ! p$nt$alidad ($e exi7e el calendario escolar ! el #orario de tra'aAo. >- *portar en la form$lacin del pro!ecto ed$cati+o instit$cional, as$miendo con responsa'ilidad las tareas ($e les competan. D- Participar, c$ando sean seleccionados, en las acti+idades de formacin en ser+icio ($e se desarrollen en instit$ciones o redes ed$cati+as, Dnidades de 5estin Ed$cati+a 2ocal, Direcciones ,e7ionales de Ed$cacin o )inisterio de Ed$cacin. '- Presentarse a las e+al$aciones pre+istas en la Carrera P>'lica )a7isterial ! a las ($e determinen las a$toridades de la instit$cin ed$cati+a o las entidades competentes. i- EAercer la docencia en armon a con los comportamientos Mticos ! c +icos, sin reali-ar nin7>n tipo de discriminacin por moti+os de ori7en, ra-a, sexo, idioma, reli7in, opinin, condicin econmica o de c$al($ier otra ndole. A- Conocer, +alorar ! respetar las c$lt$ras locales, en el Cm'ito nacional, ! la len7$a ori7inaria. F- Contri'$ir a la afirmacin ! desarrollo c$lt$ral ! ci$dadano de los miem'ros de la instit$cin ed$cati+a de la com$nidad local ! re7ional. 3- /nformar a los padres de familia so're el desempeo escolar de s$s #iAos ! dialo7ar con ellos so're los o'Aeti+os ed$cati+os ! la estrate7ia peda77ica, estim$lando s$ compromiso con el proceso de aprendi-aAe. ;- C$idar, #acer $so ptimo ! rendir c$entas de los 'ienes a s$ car7o ($e pertene-can a la instit$cin ed$cati+a. n- *se7$rar ($e s$s acti+idades profesionales se f$ndamenten en el respeto m$t$o, la prCctica de los derec#os #$manos, la Constit$cin Pol tica del Per>, la solidaridad, la tolerancia ! el desarrollo de $na c$lt$ra de pa- ! democrCtica. o- Coad!$+ar al tra'aAo en e($ipo de los profesores de la instit$cin ed$cati+a !, si f$era el caso, de las instancias de 7estin ed$cati+a descentrali-ada. 6- Participar en los sistemas t$toriales ($e desarrolle la instit$cin ed$cati+a. !- "tros ($e se desprendan de la presente le! o de otras normas espec ficas de la materia. DERECHO$ DE LO$ PROFE$ORE$ Ar&c"3o 1,</ 2os profesores tienen derec#o a0 a. Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera P>'lica )a7isterial ! so're la 'ase del mMrito, sin discriminacin por moti+o de ori7en, ra-a, sexo, idioma, reli7in, opinin, condicin econmica o de c$al($ier otra ndole ($e atente contra los derec#os de la persona. '. Perci'ir oport$namente la rem$neracin nte7ra mens$al correspondiente a s$ escala ma7isterial. c. ,eci'ir las asi7naciones ! los incenti+os monetarios o no monetarios ($e se esta'lecen en la presente 2e!. d. Esta'ilidad la'oral s$Aeta a las condiciones ($e esta'lece la presente 2e!. e. Ser e+al$ados de manera transparente, conocer los res$ltados de s$ e+al$acin personal, solicitar s$ re+isin ! tener acceso a s$ #istorial de +ida profesional re7istrado en el escalafn. f. *$tonom a profesional en el c$mplimiento de las tareas peda77icas ($e les compete, la misma ($e estC s$peditada a ($e se eAer-a dentro del pro!ecto ed$cati+o eAec$tado por la instit$cin ed$cati+a ! a ($e se respete la normati+idad +i7ente. 7. Beneficios del Pro7rama de %ormacin ! Capacitacin Permanente ! de otros pro7ramas de carCcter c$lt$ral ! social fomentados por el Estado. #. 2icencias, permisos, desta($es, reasi7naciones ! perm$tas, de ac$erdo a lo esta'lecido en la presente 2e! ! s$ re7lamento. i. Vacaciones. A. Se7$ridad social, de ac$erdo a le!. O. 2i're asociacin ! sindicali-acin. l. ,econocimiento de oficio de s$ tiempo de ser+icios efecti+os. m. ,econocimiento del tiempo de ser+icios ininterr$mpidos por moti+os de representacin pol tica ! sindical, se7>n el caso. n. Condiciones de tra'aAo ($e 7aranticen calidad en el proceso de ensean-a ! aprendi-aAe, ! $n eficiente c$mplimiento de s$s f$nciones dentro de los alcances de la presente 2e!. o. ,ein7resar al ser+icio si no #$'iere alcan-ado la edad A$'ilatoria o'li7atoria ! no exista impedimento le7al. p. ,econocimiento, por parte del Estado, la com$nidad ! los padres de familia, de s$s mMritos en la la'or ed$cati+a. (. Perci'ir s$'sidio por l$to ! sepelio, de ac$erdo a lo esta'lecido en la presente 2e!.
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r. s.
Perci'ir $na compensacin por tiempo de ser+icios. 5o-ar del cinc$enta por ciento de desc$ento en las tarifas para espectCc$los c$lt$rales.
Ar&c"3o 1,?@ Los docentes estCn pro#i'idos de0 aL Concertar re$niones de est$dio o de tra'aAo de manera indi+id$al con los est$diantes f$era de la instit$cin ed$cati+a. En el caso de ($e estas re$niones f$eran necesarias de'erCn ser 7r$pales ! contar con la a$tori-acin escrita de los padres. 'L Emplear pala'ras en do'le sentido o 7roseras ! reali-ar tocamientos al interact$ar con los est$diantes. cL E+itar dar o solicitar n>meros telefnicos de cel$lares, correos electrnicos $ otros datos sin el conocimiento de los padres de familia. dL )ostrar $n comportamiento indecoroso en re$niones sociales en donde asista al7>n est$diante. eL E+itar ne7ociar con los est$diantes artefactos $ otros o'Aetos ($e contra+en7an a la f$ncin docente. fL *ct$ar con sarcasmo o indiferencia frente a cierta pro'lemCtica detectada a los est$diantes. 7L /ndisponer a al7>n miem'ro de n$estra com$nidad ed$cati+a o promo+er el desacato de ciertas disposiciones de n$estra /nstit$cin Ed$cati+a en las a$las, ante los padres de familia ! la com$nidad en 7eneral. #L Promo+er acti+idades econmicas de interMs personal empleando a los al$mnos de n$estra /E sin tener la a$tori-acin de la Direccin. Ar&c"3o 1,2/ El Personal *dministrati+o tiene los de'eres ! derec#os si7$ientes0 DEBERE$ aL C$mplir con el #orario esta'lecido ! re7istrar s$ firma en el parte de asistencia. 'L Desempear s$s f$nciones con eficiencia ! responsa'ilidad cola'orando con el personal del Plantel cL *tender con cortes a, ama'ilidad, prontit$d ! esmero al p>'lico. dL C$idar, mantener ! conser+ar con responsa'ilidad el material ! e($ipo a s$ car7o ! s$ competencia. eL Contri'$ir a la sol$cin de las necesidades de conser+acin ! mantenimiento de la infraestr$ct$ra ! mo'iliario de la instit$cin. DERECHO$ aL 5o-ar de esta'ilidad en el car7o ($e #a sido desi7nado, conforme a la 2e! de ,eforma )a7isterial. 'L Fiene derec#o a licencia con 7oce de #a'er o sin 7oce de #a'er de ac$erdo a 2e! ($e le compete. cL Fiene derec#o al $so de +acaciones por 30 d as al ao. CAP:TULO I( Es&;"3os 9 $ancion#s Ar&c"3o 1,1/ El Personal de la /nstit$cin Ed$cati+a en eAercicio 7o-a de los si7$ientes est m$los0 aL *7radecimiento ! felicitacin por oficio !Ro ,esol$cin Directoral del Director del Plantel, de la D5E2, de la ,e7in, )inisterial ! S$prema. 'L ViaAar en representacin de la /nstit$cin, pre+ia opinin del ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional, en +iaAes or7ani-ado por las promociones de al$mnos, por el Plantel, por la ,e7in ! )inisterio de Ed$cacin, destinado al conocimiento de la ,e7in !Ro Pa s. Ar&c"3o 1,B/ %alta disciplinaria es toda accin $ omisin +ol$ntaria o no, ($e contra+en7a las o'li7aciones ! pro#i'iciones tipificadas en las 2e! .3 , 2e! de ,eforma Ed$cati+a ! s$ ,e7lamento8 Decreto 2e7islati+o .3 29= 2e! de Bases de la Carrera *dministrati+a, s$ ,e7lamento ! demCs normas +i7entes. Ar&c"3o 11,/ 2os Profesores !Ro personal administrati+o, en caso de inc$mplimiento de los de'eres ! o'li7aciones de'idamente compro'ados, son pasi'les de las si7$ientes sanciones0 aL *monestacin +er'al o escrita se7>n sea la 7ra+edad de la falta. 'L Caso de reincidencia, con la opinin del ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional, se informa con los antecedentes a la D5E2 .3 08 para s$ conocimiento ! el proceso le7al contemplados en la 2e! de la ,eforma )a7isterial ! s$ ,e7lamento o 2e! de Bases de la Carrera *dministrati+a ! s$ ,e7lamento, se7>n sea el caso Docente o *dministrati+o.
CAP:TULO ( D# 3a $"6#r8isi5n+ As#sora;i#n&o 9 Moni&or#o Ar&c"3o 111/ 2a S$per+isin, *sesoramiento ! )onitoreo es la accin de in7resar al centro de la'ores !Ro o'ser+ar,
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entre+istar, aplicar $n c$estionario, etc. al al$mno, al maestro, al padre de familia, administrati+o, AerCr($ico !Ro directi+o. El ser+icio de S$per+isin, *sesoramiento ! )onitoreo tiene la finalidad de meAorar la calidad ! eficiencia en el proceso ensean-a Q aprendi-aAe, detectando las deficiencias, dific$ltades para l$e7o mediante el asesoramiento, la promocin ! la e+al$acin del proceso ed$cati+o ! de s$ administracin s$perarlos8 es permanente ! or7ani-ada. Ar&c"3o 112/ Son o'Aeti+os de la S$per+isin, *sesoramiento ! )onitoreo0 aL Contri'$ir a la adec$ada formacin inte7ral de los est$diantes. 'L *sesorar para $n meAor ! eficiente ser+icio ed$cati+o, con calidad, eficiencia ($e responda a la exi7encia de los est$diantes, la com$nidad ! la nacin. cL *po!ar ! estim$lar el tra'aAo del personal docente ! administrati+o. Ar&c"3o 11 / 2a S$per+isin, *sesoramiento ! )onitoreo atiende en el Plantel0 aL *l al$mno, al maestro ! al padre de familia, en s$ m$t$a relacin del est$diante P#iAoL con los docentes. 'L 2a tecnolo7 a ed$cati+a, especialmente0 a. .ormati+idad tMcnico Q peda77ica, '. Desarrollo de las sesiones de aprendi-aAe ! a+ance de la Pro7ramacin c$rric$lar. c. )Mtodos, procedimientos ! estrate7ias de relacin al$mno: docente. d. E($ipos ! materiales ed$cati+os. e. Estrate7ias, tMcnicas ! criterios de e+al$acin. cL 2as acciones de relacin del personal con la com$nidad ed$cati+a. dL )antenimiento ! conser+acin de la infraestr$ct$ra ed$cati+a ! e($ipos ! enseres de la instit$cin. Ar&c"3o 11%/ 2a S$per+isin, *sesoramiento ! )onitoreo se reali-arC en forma 7eneral ! especiali-ada. 2a S$per+isin 7eneral atiende los aspectos com$nes de la formacin formal ! no formal, la especiali-ada, atiende complementariamente, de los aspectos diferenciados en el ni+el Primaria ! Sec$ndaria de )enores. Ar&c"3o 11</ Es responsa'le del ser+icio de S$per+isin, *sesoramiento ! )onitoreo el Personal Directi+o ! &erCr($ico o el ComitM desi7nado. Ar&c"3o 11?/ 2a Direccin ! el Personal &erCr($ico del Centro de Varones tienen las f$nciones si7$ientes de s$per+isin, *sesoramiento ! monitoreo0 aL *sesorar ! orientar la la'or del personal docente ! administrati+o. 'L E+al$ar ! monitorear conA$ntamente con los docentes el proceso de aprendi-aAe. cL )oti+ar la conformacin de e($ipos inno+adores ! eAec$cin de pro!ectos de inno+acin. dL Propiciar $n meAor ni+el de relaciones personales ! del am'iente de tra'aAo, orientar ! asesorar la aplicacin correcta de la normati+idad.
CAP:TULO (I D# 3a OrDaniHaci5n 7#3 P#rsona3 9 Cons#Ao E7"ca&i8o Ins&i&"ciona3 Ar&c"3o 112/ El Personal se or7ani-a por ni+eles, especialidad ! f$nciones en0 1 Personal Directi+o0 Director ! S$'directora. 2 Personal &erCr($ico0 &efe de 2a'oratorio ! Coordinador de F$tor a, Con+i+encia ! Disciplina Escolar. 3 Personal Docente de a$la en el ni+el de Ed$cacin Primaria. 4 Personal Docente por #oras en el ni+el de Ed$cacin Sec$ndaria en las Especialidades !Ro Ureas ? Personal *$xiliares de Ed$cacin ! de 2a'oratorio. = Personal *dministrati+o0 Secretario, de 2impie-a ! Se7$ridad. 9 Personal de *po!o0 *$xiliar de Bi'lioteca !Ro "ficinista. Ar&c"3o 111/ El 6r7ano de *po!o estC conformado por el ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional, la *sociacin de Padres de %amilia ! *sociacin de ex al$mnos, ($ienes participan apo!ando las acciones ($e permitan optimi-ar los o'Aeti+os ! ser+icios ed$cati+os de la instit$cin ed$cati+a, apo!ar en la capacitacin ! act$ali-acin del personal docente ! otros dentro del marco del D.S. .3 004:200=:Ed, ,e7lamento ($e re7$la la participacin de los padres de familia en las //. EE. P>'licas. Ar&c"3o 11B/ El ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional es $n r7ano de participacin, concertacin ! +i7ilancia ci$dadana. Es presidido por el Director e inte7rado por representantes democrCticamente ele7idos se7>n el DS .; 011:2012:ED, ,e7lamento de la 2e! 5eneral de Ed$cacin.
2?
ORGANIGRAMA E$TRUCTURAL DE LA IEP- N@ 2,12% $AN (ICENTE0 CA*ETE DIRECTOR UGEL N@ ,10C APAF A
CONEI
DIRECTOR IEP- N@ 2,12%
PE,S".*2 *D)/./SF,*F.
IN$TITUCIONE $
*$x.2 a'
JEFE LABORAT-
COORDTUTOR:A
$UB DIRECTORA
C"", D
C"", D
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C"",D Hist5eoEc o
C"", D
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C"", D
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C"",D C/C2" ///
C"",D CICLO IV
C"", D
DOCENTE$ DE EDUCACION $ECUNDARIA
DOCENTE$ DE EDUCACION PRIMARIA
*2D)."S DE 1; * ?; DE EDDC*C/". SECD.D*,/*
*2D)."S DE 1; * =; DE EDDC*C/". P,/)*,/*
2=
ORGANIGRAMA NOMINAL DE LA IEP- N@ 2,12% $AN (ICENTE0 CA*ETE

FLOR A- $AA(EDRA F DIRECTORA UGEL N@ ,1 CONEI Dir#c& 9 J#rar! C- Francia+ B- Pa3o;ino+ LC"Hcano+ T- LMHaro+ IYa9a+ U- In>an&# APAFA $#non (oi37#r Ro;Mn Ro;Mn+ Pr#si7#n&#
PE, *D)/./SF. 2$is Pac#as. 2$is Jam$dio 2$is C$-cano ..Col($episco *'ilio 1$intanilla &"SE D*5* ,"D,/5DEJ C"",D FDF",E* C".V D/SC ESC.
FELIPE G HUAMAN G DIRECTOR IEP- N@ 2,12%
IN$TITUCIONE $ ALIADA$
G$lma )orales *$x.2a'.
Z/22/*. C*,DE.*S &E%E 2*B",*F.
E2*D/* H/P"2/F" SDB D/,ECF",*
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C"", D
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C"",D Hist5eoEc o
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C"", D
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C"",D C/C2" ///
C"",D CICLO IV
C"", D
D"CE.FES DE EDDC*C/". SECD.D*,/* 2$cio 5$erra Enri($e Pisconte Sixta 5irn &aime 1$ispe %rancisco C#$mpita"l7a Sando+al Valeriano 1$ispe 5$ido 2pe)aria Casas )irt#a *+alos %red! .olasco 5il'erto ,omCn )art#a Corte)ar a *7$ilar Perc! 5$tiMrre&acOson %lores Blanca Palomino &os$e )atos )Cximo J$i7a
D"CE.FES DE EDDC*C/". P,/)*,/* &or7e &o!a J. Beatri- Villamares ,osa Sando+al Edd! *rias .anc! Soto )atos Sandra Hinostro-a H. )iriam PMreCarlos %rancia 2$is Br$no ,. Doris *ntonio *$rora FomCs &$liCn ,oAas .ell! C#$mpitaEd$ardo *7$ado Zilfredo .olasco %rancisco &aco'o 2$is ,i+era &enn! Sando+al Dario Cama!o 2$is G$pan($i 2eonel 5on-Cles
*2D)."S DE 1; * ?; DE EDDC*C/". SECD.D*,/*
*2D)."S DE 1; * =; DE EDDC*C/". P,/)*,/*
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CAP:TULO (II D#3 Pr#s"6"#s&o 9 R#c"rsos 7# 3a Ins&i&"ci5n E7"ca&i8a Ar&c"3o 12,/ 2os ,ec$rsos Directamente ,eca$dados son los in7resos 7enerados ! administrados directamente por la /nstit$cin Ed$cati+a, entre los c$ales se p$eden mencionar0 las rentas de la propiedad, tasa, +enta de 'ienes ! ser+icios, entre otros, as como a($ellos in7resos ($e les corresponde de ac$erdo a la normati+idad +i7ente, DS .; 028:2009:ED ,e7lamento de 5estin de ,ec$rsos Propios ! *cti+idades Prod$cti+as Empresariales, .ormas para reca$dacin ! administracin de rec$rsos directamente reca$dados Ar&c"3o 121/ 2a /nstit$cin Ed$cati+a .3 20894 p$ede captar in7resos por0 aL /n7resos pro+enientes del co'ro de tasas esta'lecidas en el Fexto Ynico de Procedimientos *dministrati+os FDP* de'idamente apro'ados por el )inisterio de Ed$cacin. 'L Concesin de la administracin de ($ioscos, cafeter as ! ser+icio de fotocopiado. cL *rrendamiento de espacios fiAos, f$era de la Aornada de acti+idad escolar, en coordinacin con la *P*%*. dL Donaciones ! cola'oraciones +ol$ntarias. eL "tras acti+idades incl$idas en el clasificador de in7resos del sector p>'lico. Ar&c"3o 122/ El Director de la /E informarC al C".E/ ! al 6r7ano de Control /nstit$cional, so're la captacin ! destino de s$s in7resos. Ar&c"3o 12 / Fodos los in7resos captados se depositarCn en $na c$enta corriente en P,"%/.*.J*S Caete, ($e 'aAo responsa'ilidad solidaria ! con ,esol$cin de ,econocimiento, a'rirCn el Director ! el Fesorero. Ar&c"3o 12%/ 2os ,ec$rsos Directamente ,eca$dados de la /nstit$cin Ed$cati+a serCn destinados prioritariamente a c$'rir el costo de la acti+idad ($e 7ener in7resos, la ad($isicin de material ed$cati+o, mantenimiento del mo'iliario e infraestr$ct$ra, la'oratorios ! e($ipos en el marco del Pro!ecto Ed$cati+o /nstit$cional, Plan *n$al de Fra'aAo ! Pro!ecto C$rric$lar de la /nstit$cin. Ar&c"3o 12</ El Pres$p$esto de la /nstit$cin Ed$cati+a, de'erC efect$arse so're la 'ase de la eAec$cin financiera de in7resos ! e7resos, informada al 31 de diciem're del ao anterior, as como el comportamiento de los in7resos re7istrados en lo ($e +a del presente ao ! la pro!eccin de percepcin o captacin al cierre del mismo ao, con la finalidad de efect$ar la pro!eccin del 7asto. Ar&c"3o 12?/ El ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional p$ede proponer $na acti+idad an$al para 7enerar in7resos, f$ndamentando las necesidades prioritarias ! metas esta'lecidas pre+ios a $n plan concreto.
CAP:TULO (III
D#3 C3i;a+ Coor7inaci5n 9 Co;"nicaci5n Ins&i&"ciona3 Ar&c"3o 122/ 2a /nstit$cin mantiene acciones de coordinacin con la D5E2 .3 08 en el marco de lo esta'lecido en el *rt c$lo =43 de la 25E8 forma parte del ConseAo Participati+o 2ocal de Ed$cacin, ($e es $n r7ano de participacin, concertacin ! +i7ilancia ed$cati+a d$rante la ela'oracin, se7$imiento ! e+al$acin del Pro!ecto Ed$cati+o 2ocal en el Cm'ito de la D5E2 .3 088 '$sca el meAoramiento del ser+icio ed$cati+o en coordinacin con la Direccin ,e7ional de Ed$cacin, ! tiene relacin tMcnico Q normati+a con el )inisterio de Ed$cacin. Ar&c"3o 121/ Esta'lece mecanismos de coordinacin ! apo!o de las m$nicipalidades en materia ed$cati+a ($e optimicen el ser+icio ed$cati+o, de ac$erdo a la 2e! "r7Cnica de )$nicipalidades ! la 2e! 5eneral de Ed$cacin. Ar&c"3o 12B/ De conformidad a la 2e! 5eneral de Ed$cacin 28044 daremos prioridad a las campaas LUn Pas !"# 3##+ "n 6as !"# ca;4iaK, mo+ili-acin social de la instit$cin ($e promo+erC acciones de lect$ra ! escrit$ra + LMa&#;M&ica 6ara 3a 8i7aK, prop$esta peda77ica ($e propiciarC la formacin de 7r$pos de tra'aAo inte7rado por profesores ($e ap$nten al meAoramiento de la calidad de la ed$cacin matemCtica en el marco de $na formacin de +alores, SEsc"#3as 3i;6ias 9 sa3"7a43#sK+ destinada a propiciar la participacin acti+a de la com$nidad ed$cati+a en el c$idado del medio am'iente, en la limpie-a del entorno escolar ! de la proteccin am'iental frente a ries7os de desastres nat$rales en la /nstit$cin Ed$cati+a.
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T:TULO ( RELACIONE$ DE COORDINACI.N CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD CAP:TULO I D#4#r#s+ D#r#c'os 9 O43iDacion#s 7# 3os Es&"7ian&#s Ar&c"3o 1 ,/ 2os al$mnos tienen los si7$ientes de'eres0 aL C$mplir con el #orario esta'lecido en el t$rno correspondiente8 en la maana el in7reso es a partir de las 9030 *) ! la salida es a las 120?0 P)8 en la tarde el in7reso es a la 120?0 #oras ! la salida a las 1801? #oras. 'L *sistir o'li7atoriamente con p$nt$alidad ! disciplina a las clases en el #orario esta'lecido, respetando el cam'io de #oras, el #orario del refri7erio entre otros. cL C$mplir con di7nidad ! disciplina s$ participacin en las dele7aciones ($e se le comisione representar dL *sistir al Plantel correctamente +estido, con la camisa 'lanca, cor'ata roAa, pantaln 7ris, -apatos ne7ros, medias 7ris o ne7ro, c#ompa color Sconc#o +inoT, con insi7nias, ca'ello recortado, caracter stico del PlantelPtipo cadeteL, >tiles escolares en s$ portafolio ne7ro8 en las #oras de Ed$cacin % sica $sarCn polo color 'lanco sin inscripciones o inscripcin de la /nstit$cin Ed$cati+a, s#ort roAo o 'lanco, casaca ! pantaln de '$-o color roAo caracter stico ! -apatillas 'lancas, p$eden traer s$s ind$mentarias en $n malet n o Sc#imp$neraT color roAo ! 'lanco. eL C$idar la infraestr$ct$ra, e($ipos, mo'iliarios, material didCctico ! otros. 2os daos ocasionados, de'erCn ser reparadas o s$stit$ido nte7ramente por el al$mno, padre o apoderado. fL Demostrar respeto ! o'ediencia a todo el personal del Plantel, a s$s compaeros, polic as escolares, 'ri7adieres ! a$xiliares de ed$cacin. 7L *ceptar con #idal7$ a los conseAos ! recomendaciones esta'lecidas por el Director, S$'director, &efe de 2a'oratorio, Coordinador de FDF",/*, profesores ! *$xiliares de Ed$cacin. #L C$mplir con las disposiciones emitidas por la Direccin. iL Ser #onrado consi7o mismo ! con s$s compaeros, respetando ! c$idando lo aAeno. AL )antener con s$s compaeros de a$la ! de las demCs secciones, estrec#os + nc$los de amistad, cooperacin, lealtad ! solidaridad. OL 5$ardar respeto, +eneracin ! reconocimiento a los s m'olos de la Patria, as como entonar con $ncin patritica el Himno .acional, Himno de Caete ! el Himno del Plantel. lL Conser+ar ! mantener en '$en estado s$ carnM escolar ! 2i'reta de /nformacin, ! de+ol+erla oport$namente ! de'idamente firmada por s$ padre o apoderado, entre7ando al *$xiliar de Ed$cacin o profesor de a$la. mL C$mplir con s$ asistencia a las clases diarias, e+al$aciones de las acti+idades de aprendi-aAe, tra'aAos de in+esti7acin ! otros en las fec#as pro7ramadas, sal+o por enfermedad de'idamente compro'ada. nL En caso de a$sencia del profesor, el al$mno permanecerC en el a$la respetando las decisiones e indicaciones del 'ri7adier escolar o a$xiliar de ed$cacin. oL Comportarse con responsa'ilidad, di7nidad ! disciplina en clases, act$aciones c +ico:c$lt$rales, paseos, +isitas, exc$rsiones, dele7aciones representati+as, etc. pL %ormar en el patio del Plantel todos los d as a las 90?0 #oras los al$mnos de Ed$cacin Primaria ! a las 120?0 #oras ! 1801? #oras, al in7reso ! salida, respecti+amente PEd$cacin sec$ndariaL. (L /n7resar ! salir del Plantel el t$rno de maana por la p$erta principal PPla-a San )art nL, ! el t$rno de tarde, in7resar por la p$erta posterior del Plantel PCalle Santa ,osaL ! salir por la p$erta principal. rL Den$nciar c$al($ier acto ($e atente contra s$ sal$d f sica o moral, as como s$ econom a. sL C$idar el medio am'iente. tL C$idar s$ sal$d personal. $L .o cons$mir s$stancias psicotrpicas. +L ,espetar las ideas ! los derec#os de los demCs, as como las creencias reli7iosas distintas a las s$!as. VL Conser+ar los li'ros distri'$idos 7rat$itamente por el ministerio de ed$cacin8 en caso de pMrdida el padre o apoderado as$mirC la responsa'ilidad de reponerlo. Ar&c"3o 1 1/ Son derec#os de los al$mnos0 aL ,eci'ir formacin inte7ral en am'ientes adec$ados para s$ desarrollo f sico, moral ! psicol7ico. 'L Ser tratado con di7nidad ! respetando s$s derec#os sin discriminacin ! ser informado de las disposiciones ($e le corresponde como al$mno.
2<
cL
,eci'ir en forma 7rat$ita los ser+icios ed$cati+os ($e 'rinda el Plantel, as como reci'ir s$ certificado de est$dios 7rat$ito al c$lminar el =3 de primaria ! ?3 de sec$ndaria. dL ,eci'ir el est m$lo ! reconocimiento por los mMritos en el c$mplimiento de s$s de'eres. eL Ser e+al$ado con A$sticia ! e($idad ! tener la oport$nidad de rec$perarse en s$s calificaciones o lo7ros no alcan-ados. fL Conformar or7ani-aciones est$diantiles, cl$'es, 'ri7adas ! e($ipos de tra'aAo, participando en conc$rsos, desfiles o e+entos con la a$tori-acin de la Direccin, ! ser estim$lados en las asi7nat$ras afines, de'iendo todos los profesores dar las facilidades para tal propsito. 7L Hacer $so del 2a'oratorio ! el */P, pre+ia a$tori-acin del personal responsa'le. #L Pedir a s$s profesores8 con el de'ido respeto, la aclaracin de los conceptos ($e no #an sido comprendidos en clase o las pa$tas necesarias para el desarrollo de las tareas o asi7naciones, como parte de la consolidacin de s$ aprendi-aAe. iL ,eci'ir atencin peda77ica de los profesores del Plantel ante al7$na d$da o necesidad, a>n no siendo los de s$ seccin, 7rado o ni+el. CAP:TULO II D#3 M"nici6io Esco3ar Ar&c"3o 1 2/ El )$nicipio Escolar es $na or7ani-acin de al$mnos de la /nstit$cin Ed$cati+a .3 20894, ($e prom$e+e s$s derec#os de participacin ! opinin, ($e la Con+encin /nternacional so're los Derec#os de los .ios ! *dolescentes del Per> les reconoce. Ar&c"3o 1 / Son fines del )$nicipio Escolar0 aL Estim$lar en los nios ! A+enes prCcticas de or7ani-acin ! participacin democrCticas ($e fortale-can el eAercicio de s$s derec#os ! responsa'ilidades como personas. 'L Contri'$ir a la formacin de +alores c +icos ! el c$lti+o de +alores propiciando la participacin democrCtica, la solidaridad ! el sentido de responsa'ilidad. cL Planificar acciones de 7estin en 'eneficio ! fortalecimiento de la calidad del ser+icio ed$cati+o. Ar&c"3o 1 %/ Son atri'$ciones 'Csicas del )$nicipio Escolar de la /EP .3 208940 aL Velar por el respeto de los derec#os de los miem'ros est$diantiles de la /nstit$cin Ed$cati+a. 'L Coordinar ! presentar a la Direccin del Plantel iniciati+as ! s$7erencias para el meAoramiento de la calidad del ser+icio ed$cati+o ! la atencin de s$s inte7rantes. cL Coordinar con la Direccin de la /nstit$cin Ed$cati+a, los docentes ! la *P*%* la eAec$cin de las acti+idades en 'eneficio de s mismos, de la instit$cin ed$cati+a, la familia ! la com$nidad. dL ,epresentar a los est$diantes de la /nstit$cin Ed$cati+a en los pro7ramas, pro!ectos, re$niones ! otras acti+idades internas ! externas de 7estin escolar. Ar&c"3o 1 </ 2a instancia central ! representati+a del )$nicipio Escolar ante las a$toridades, estC constit$ido por0 *lcalde. Feniente *lcalde. ,e7idor de Ed$cacin, C$lt$ra ! Deporte. ,e7idor de Sal$d ! )edio *m'iente. ,e7idor de Prod$ccin ! Ser+icios. ,e7idor de los Derec#os del .io ! *dolescente. Ar&c"3o 1 ?/ Para la eleccin del )$nicipio Escolar se constit$irC el ComitM Electoral, el mismo ($e estarC inte7rado por tres P03L representantes, ($ienes as$mirCn los car7os de Presidente, Secretario ! Vocal. 2os inte7rantes del ComitM Electoral se eli7en entre los al$mnos de =3 de primaria ! ?3 de sec$ndaria. Ar&c"3o 1 2/ 2as f$nciones de cada $no de los inte7rantes ! el proceso electoral de s$ eleccin se ri7en por el ,e7lamento respecti+o. CAP:TULO III D# 3as 8iaA#s 9 8isi&as 7# #s&"7io Ar&c"3o 1 1/ Es fac$ltad del Director de la /nstit$cin Ed$cati+a a$tori-ar la reali-acin de las exc$rsiones, +isitas de est$dio e in+esti7acin ($e considere pertinente reali-ar el docente de *$la o Urea, dentro de la ci$dad, localidad o alrededores donde se $'ica la /E ! c$!a d$racin no exceda de $n P1L d a. Ar&c"3o 1 B/ 2a /E solicitarC a la D5E2 .3 08 la a$tori-acin8 en c$mplimiento de la ,) .3 03<4:2008:ED. Ar&c"3o 1%,/ 2a *$tori-acin se s$AetarC al c$mplimiento de los si7$ientes re($isitos0
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Plan de Exc$rsin o Visita de Est$dios e /n+esti7acin. ,elacin de los al$mnos ($e +iaAan. *$tori-acin escrita del padre o apoderado. ,elacin de docentes !Ro padres de familia ($e los acompaan. Copia a$tenticada del contrato con la empresa de transporte o a7encia de +iaAes, de la pli-a de se7$ro o'li7atorio contra accidentes de trCnsito PS"*FL, tarAeta de propiedad del +e# c$lo ! 're+ete del c#ofer. fL 2a empresa de transporte de'e estar de'idamente constit$ida ! re7istrada ! c$mplan con las exi7encias sealadas en el ,e7lamento .acional de *dministracin del Fransporte, apro'ado por D.S. .3 040:2001: )FC, ! c$enten con el permiso excepcional otor7ado por la )$nicipalidad Pro+incial de Caete. 1$e el +e# c$lo c$ente con el respecti+o certificado de #a'ilitacin +e#ic$lar. 7L Presentarlo con el %DF, con $na anticipacin de cinco d as calendario a s$ reali-acin8 si la a$tori-acin es para salir f$era de la pro+incia de Caete, adA$ntar reci'o de pa7o en secretar a del 0,008 D/F. Ar&c"3o 1%1@ El Director de'e tomar, 'aAo responsa'ilidad, las medidas de se7$ridad correspondientes. Ar&c"3o 1%2/ Si la Exc$rsin o Visita de Est$dio e /n+esti7acin se reali-a f$era de la pro+incia, la Direccin dele7arC a $n personal del Plantel en s$ representacin, c$!os pasaAes, alimentacin ! aloAamiento estarCn a car7o del ComitM de *$la ($e reali-a la *cti+idad, en c$mplimiento al *rt. 10=; enciso 'L del presente ,e7lamento. Ar&c"3o 1% / Es menester de la /nstit$cin Ed$cati+a estim$lar ! premiar al personal ($e desta($e o #a!a manifestado acciones excepcionales en 'ien del est$diantado o la /nstit$cin, por tanto el Personal Directi+o, &erCr($ico, Docente o *dministrati+o ($e dele7$e para representar al Director de'erC re$nir Mstas c$alidades. CAP:TULO I( Pro'i4icion#s+ 6r#;ios 9 #s&;"3osAr&c"3o 1%%/ 2os est m$los a ($e se #acen acreedores los est$diantes ($e realicen acciones extraordinarias dentro o f$era de la instit$cin ed$cati+a son, entre otros0 felicitacin escrita, diploma al mMrito, +iaAes de est m$lo, ,esol$cin de felicitacin Directoral, ,e7ional ! )inisterial. Ar&c"3o 1%</ 2os dos al$mnos ($e o'tienen los mCs altos promedios al finali-ar los cinco aos de ed$cacin sec$ndaria, se #acen acreedores de Becas de Est$dios de in7reso a las Dni+ersidades, se7>n normado por la ,.). .; 122?:8?:ED. Ar&c"3o 1%?/ Son acciones ! actit$des destaca'les de los al$mnos tanto en el aspecto de rendimiento acadMmico, comportamiento, deporte, arte ! acti+idades reali-adas a fa+or de la com$nidad ! de la nacin. Ar&c"3o 1%2/ 2as sanciones ($e se aplican a los est$diantes por el inc$mplimiento de s$s de'eres ! normas de sana con+i+encia son los si7$ientes0 aL *monestacin +er'al o escrita del Profesor. 'L *monestacin +er'al o escrita del Director. cL S$spensin del Plantel pre+io proceso e+al$acin del ConseAo *cadMmico presidido por el Director. Ar&c"3o 1%1/ 2a sancin de s$spensin se determina por ,esol$cin Directoral por informe del ConseAo *cadMmico ! "pinin del C".E/. CAP:TULO ( D# 3os Pa7r#s 7# Fa;i3ia 7# 3a Ins&i&"ci5n E7"ca&i8a Ar&c"3o 1%B/ 2os padres de familia se ri7en por el D.S. .3 004:200=:Ed, ,e7lamento ($e re7$la la participacin de los padres de familia en las //. EE p>'licas ! tiene como finalidad 7aranti-ar el derec#o ! la o'li7acin de los padres de familia, t$tores ! apoderados a participar en el proceso ed$cati+o de s$s #iAos, contri'$!endo con los demCs actores ed$cati+os al meAoramiento de los aprendi-aAes ! ser+icios ($e ofrece la instit$cin ed$cati+a. Ar&c"3o 1<,/ Son de'eres de los padres de familia, t$tores ! apoderados0 aL Velar ($e en la /nstit$cin Ed$cati+a exista $n am'iente adec$ado ($e permita la formacin inte7ral de los nios ! adolescentes del Plantel. 'L /nformarse so're el rendimiento escolar ! desarrollo actit$dinal de s$s #iAos, oport$na ! apropiadamente. cL *po!ar la la'or ed$cati+a de los docentes dentro ! f$era de la /nstit$cin Ed$cati+a, a fin de contri'$ir al desarrollo inte7ral de los al$mnos. dL Participar en la form$lacin de los pro!ectos ! planes ed$cati+os, a tra+Ms de s$s representantes ante el ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional. eL Cola'orar ! participar decididamente de las acti+idades ed$cati+as pro7ramadas por el Director ! los docentes c$ando ello les sea solicitado. fL *sistir a las re$niones ($e con+o($e el Director ! Profesor t$tor !Ro asesor de a$la.
aL 'L cL dL eL
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7L Presentar ($eAa ante la Direccin en casos ($e s$s #iAos sean o'Aetos de maltratos f sicos ! psicol7icos ! otros ($e ten7an ($e +er con s$ formacin escolar. #L C$mplir con lo estip$lado en el presente ,e7lamento. Ar&c"3o 1<1/ Son derec#os de los padres de familia, t$tores ! apoderados0 aL Participar en la 7estin de la /nstit$cin Ed$cati+a a tra+Ms de s$s representantes ante el ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional. 'L Participar ! cola'orar a tra+Ms de la *P*%* ! de los comitMs de a$la en las acti+idades ($e realice la instit$cin ed$cati+a. cL ,eci'ir informacin so're el desarrollo ! a+ance de los aprendi-aAes ! de comportamiento de s$s #iAos, as como del a+ance ! c$mplimiento de los pro!ectos ! planes de tra'aAo. dL Den$nciar ante las a$toridades competentes los casos de maltrato, a'$so, discriminacin, irresponsa'ilidad, ne7li7encia $ otras cond$ctas irre7$lares ($e se dieran en la /nstit$cin Ed$cati+a en perA$icio de los al$mnos. Ar&c"3o 1<2/ Son r7anos de 7o'ierno de la *P*%*0 aL 2a *sam'lea 5eneral de *sociados. 'L El ConseAo Directi+o. cL El ConseAo de Vi7ilancia. dL 2os ComitMs de *$la. Ar&c"3o 1< / El proceso electoral se reali-a indefecti'lemente en el periodo comprendido entre el 13 de setiem're ! el 30 de no+iem're. 2a con+ocatoria a *sam'lea 5eneral Extraordinaria para la eleccin del ComitM Electoral de'e ser reali-ada entre el 13 de setiem're ! el 1? de oct$'re. El Presidente del ConseAo Directi+o de la *P*%* con+oca a la *sam'lea 5eneral Extraordinaria dentro de los primeros ($ince d as P1?L del pla-o sealado para el proceso, en caso ($e no lo #iciera, d$rante los si7$ientes ($ince P1?L d as de'e #acerlo el ConseAo de Vi7ilancia, en s$ defecto lo con+oca el Director del Plantel. Ar&c"3o 1<%/ El ComitM Electoral es constit$ido de tres personas0 Presidente, Secretario ! $n +ocal, ($e son ele7idos mediante sorteo en sesin de la *sam'lea 5eneral de la *sociacin. Ar&c"3o 1<</ 2os rec$rsos captados por la *P*%* son destinados a financiar las acti+idades pre+istas en el Plan *n$al de Fra'aAo de la /nstit$cin Ed$cati+a, las mismas ($e estCn orientadas a0 aL )antenimiento, ampliacin ! reparacin de la infraestr$ct$ra ed$cati+a. 'L ,eno+acin, conser+acin ! refaccin del mo'iliario. cL E($ipamiento e implementacin de las tecnolo7 as de informacin ! com$nicacin PF/CL. dL Desarrollo de pro7ramas de capacitacin de los asociados poniendo Mnfasis en la Esc$ela de padres ! en temas relacionados con la formacin del est$diante ! en acti+idades de cola'oracin a la 7estin de la /nstit$cin Ed$cati+a. eL *d($isicin ! mantenimiento de materiales ed$cati+os, l>dicos ! deporti+os con la finalidad de refor-ar ! ampliar los aprendi-aAes de los est$diantes. fL *po!o a las acciones de capacitacin del personal docente ! administrati+o de la /nstit$cin Ed$cati+a. Ar&c"3o 1<?/ 2os e($ipos de especialistas de la Dnidad de 5estin Ed$cati+a 2ocal asesoran a los padres de familia para el meAor c$mplimiento del ,e7lamento de la *P*%*8 asimismo, atienden los reclamos ! conflictos de *P*%* relacionados a los aspectos tMcnico Q peda77ico ! de clima instit$cional.
CAP:TULO (I D# 3a Coor7inaci5n In&#rna 9 EN&#rna Ar&c"3o 1<2/ El personal Directi+o, &erCr($ico, Docente ! *dministrati+o reali-arCn acciones de coordinacin 7eneral por lo menos $na +e- cada dos meses, en *sam'leas con+ocadas por el Director ! ($e no interfieran el normal desarrollo de las acti+idades escolares. Ar&c"3o 1<1/ 2a instit$cin ed$cati+a estC fac$ltada para reali-ar acciones de coordinacin con los or7anismos e instit$ciones p>'licas ! pri+adas, m$nicipalidades ! entidades nacionales e internacionales8 mantendrC acciones de
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coordinaciones peridicos con la *P*%*, la *sociacin de ex al$mnos ! otras instancias con fines ($e propicien meAorar la infraestr$ct$ra ! otros ser+icios ed$cati+os.
DI$PO$ICIONE$ COMPLEMENTARIA$ Pri;#ro Para el c$mplimiento de las diferentes acti+idades, o'Aeti+os, metas ! acciones de 7estin peda77ica ! administrati+a, se conformarCn comisiones ! e($ipos de tra'aAo. 2a Direccin esta'lecerC las f$nciones de las comisiones ! e($ipos de tra'aAo por dele7acin de f$nciones8 c$al($ier acti+idad no contemplada en el plan an$al de tra'aAo de'erC ser presentada a la Direccin con la de'ida anticipacin para s$ apro'acin o desapro'acin, de omitir esta disposicin el docente o personal tra'aAador de la /E as$mirC toda la responsa'ilidad ! de ser necesaria se le aplicarC la sancin correspondiente
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DI$PO$ICIONE$ COMPLEMENTARIA$ Ar&- %- F"ncion#s 7#3 Psic53oDo aL Depende de la Coordinacin de "BE ! reali-a s$s acti+idades en $na Aornada la'oral de 24 #Rs. 'L Prom$e+e ! fortalece las acciones de t$tor a ! pre+encin inte7ral de los ed$cando de am'os ni+eles. cL ,eali-a tra'aAo en e($ipo con los profesores t$tores ! demCs inte7rantes de la com$nidad ed$cati+a. dL Conocer la opinin de los al$mnos respecto a la accin de t$tor a en el a$la. eL /mplementa talleres de a$toestima, #a'ilidades sociales, control de emociones en los al$mnos. fL /mplementa talleres de ed$cacin sex$al ! $so inde'ido de dro7as. 7L Prom$e+e ! apo!a la formacin de l deres, en la etapa de la nie- ! adolescencia. #L Prom$e+e ! estim$la el interMs +ocacional de los est$diantes ($e contri'$!a a fiAar s$s pro!ectos de +ida. iL Prom$e+e el c$idado de la sal$d f sica ! mental, pre+iniendo enfermedades ! cond$ciendo a $n estilo de +ida sal$da'le. AL )oti+a ! propicia la practica del deporte, el arte ! folOlore en los al$mnos, como tMcnicas para fortalecer la personalidad. OL Capacitar a los docentes t$tores ! no t$tores so're acciones de t$tor a ! pre+encin inte7ral del ed$cando. lL Ela'ora separatas, 'oletines con contenidos de t$tor a ! pre+encin inte7ral.
2ic. %elipe 5. H$amCn 5$tiMrreDirector /EP. .3 20894
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Ser de la Regin una satisfaccin, Ser de la provincia de Caete un orgullo, Ser del Centro de Varones, Un HONOR

02,1 0IEP N/ 2,12%0C

C"#r#;os !"# n"#s&ros a3";nos: d. e. f. 7. #.

T:TULO II DE LA ORGANI)ACI.N Y FUNCIONAMIENTO DE LA IN$TITUCI.N EDUCATI(A

DIRECTOR IEP- N@ 2,12%

C"",D C/C2" ///

DOCENTE$ DE EDUCACION $ECUNDARIA

DOCENTE$ DE EDUCACION PRIMARIA

2D)."S DE 1; ?; DE EDDCC/". SECD.D,/*

2D)."S DE 1; =; DE EDDCC/". P,/),/*

ORGANIGRAMA NOMINAL DE LA IEP- N@ 2,12% $AN (ICENTE0 CA*ETE

FELIPE G HUAMAN G DIRECTOR IEP- N@ 2,12%

G$lma )orales *$x.2a'.

Z/22/. C,DE.S &E%E 2B",*F.

E2D/ H/P"2/F" SDB D/,ECF",*

C"",D C/C2" ///

2D)."S DE 1; ?; DE EDDCC/". SECD.D,/*

2D)."S DE 1; =; DE EDDCC/". P,/),/*

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