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Ser de la Regin una satisfaccin, Ser de la provincia de Caete un orgullo, Ser del Centro de Varones, Un HONOR

REVISADO POR LA COMISION DEL REGLAMENTO INTERNO INTEGRADO POR: 1 2 % Daro CAMAYO ORIHUELA Francisco JACOBO JACOBO Enri!"# PI$CONTE LLERENA Mir&'a A(ALO$ RUI)

2013
CA*ETE+ DICIEMBRE DEL 2,12-

Ser de la Regin una satisfaccin, Ser de la provincia de Caete un orgullo, Ser del Centro de Varones, Un HONOR

RE$OLUCI.N DIRECTORAL N/

02,1 0IEP N/ 2,12%0C

San Vicente de Caete, 08 de enero del 2013. Visto el Expediente presentado por la Comisin conformado por los Profesores, Dar o Cama!o "ri#$ela, %rancisco &aco'o &aco'o, Enri($e Pisconte ! )irt#a *+alos ,$ -. C".S/DE,*.D"0 1$e, la 2e! .3 28044, 2e! 5eneral de Ed$cacin seala ($e el )inisterio de Ed$cacin es el 6r7ano de 5o'ierno .acional ($e tiene por finalidad definir, diri7ir ! artic$lar la pol tica de ed$cacin, c$lt$ra, recreacin ! deporte, en concordancia con la pol tica 7eneral del Estado8 asimismo #a'iendo reci'ido el ,e7lamento /nterno del Plantel, act$ali-ado a la fec#a, de parte de la Comisin conformada para tal fin, ! siendo de conocimiento del personal de la /EP. .3 20894. De conformidad con la 2e! .3 28044, 2e! 5eneral de Ed$cacin, el DS. .3 011:2012:ED ,e7lamento de la 2e! 28044 2e! 5eneral de Ed$cacin, 2e! .; 2<<44 2e! de la ,eforma )a7isterial, DS .; 004:200=:ED ($e apr$e'an ,e7lamento de la 2e! ($e re7$la la participacin de las asociaciones de padres de familia en las instit$ciones ed$cati+as p>'licas 2e! .3 28=28, Decreto S$premo .3 033:200?:PC), *pr$e'a ,e7lamento de la 2e! del Cdi7o de @tica de la %$ncin P>'lica, la Directi+a .3 004:V)5P:200?, apro'ada por ,) .3 0234:200?:ED de la E+al$acin de los *prendi-aAes de los Est$diantes en la Ed$cacin BCsica ,e7$lar, DS .; 028:2009:ED ($e apr$e'a el ,e7lamento de 5estin de ,ec$rsos Propios ! acti+idades prod$cti+as, ,). .3 431: 2012:ED ($e apr$e'a las .ormas para el inicio ! desarrollo de las acti+idades ed$cati+as para el *o Escolar 2013. $E RE$UEL(E: 1. APROBAR el ,e7lamento /nterno del Plantel en s$ +ersin act$ali-ada del ao 2013 ! si7$ientes, ($e consta de cinco t t$los, ciento cinc$enta ! oc#o art c$los ! $na Disposicin Complementaria. 2. HACER del conocimiento del personal de la /EP .; 20894 para s$ c$mplimiento. 3. INFORMAR a la D5E2 .3 08 para s$ conocimiento. ,E5ESF,ESE, C")D.E1DESE G *,CHEVESE.

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 2/C. %E2/PE 5E,*,D" HD*)*. 5DF/E,,EJ D/,ECF", /EP. .3 20894. D5E2 .3 08 C*KEFE

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TITULO I DI$PO$ICIONE$ GENERALE$ CAPITULO I D# 3a "4icaci5n+ D#6#n7#ncia+ ni8#3#s 9 s#r8iciosAr&c"3o 1/- 2a /nstit$cin Ed$cati+a Em'lemCtica .3 20894, se enc$entra $'icada en la Pla-a San )art n .3 20<, San Vicente de Caete ! depende de la Dnidad de 5estin Ed$cati+a 2ocal .3 08, sector de la ,e7in de Ed$cacin 2ima Pro+incias. Ar&c"3o 2/- 2a /nstit$cin 'rinda ser+icios ed$cati+os en Ed$cacin BCsica en los ni+eles de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria de menores. CAPITULO II D#3 con&#ni7o 9 a3canc#sAr&c"3o /- El presente ,e7lamento esta'lece la or7ani-acin, f$nciones, derec#os, est m$los ! sanciones de la com$nidad ed$cati+a de la /nstit$cin Ed$cati+a Em'lemCtica .3 20894, las relaciones con los inte7rantes de la Com$nidad Ed$cati+a en concordancia con la 2e! 5eneral de Ed$cacin .3 28044, 2e! de ,eforma )a7isterial .3 2<<44, DS. 29= 2e! de Bases de la Carrera *dministrati+a ! s$ ,e7lamento, 2e! .; 29339 Cdi7o del .io ! *dolescente, DS. .3 004:200=:ED ,e7lamento de la 2e! ($e re7$la la participacin de los padres de familia en las instit$ciones ed$cati+as p>'licas, el DS. .3 011:2012:ED ,e7lamento de la 25E ! el DS. .3 028:2009:ED, *pr$e'a Directi+a de .ormas de ,eca$dacin ! administracin de los rec$rsos directamente reca$dados en las instit$ciones ed$cati+as p>'licas ! s$ modificatoria, ,). 0140:200=:ED *pr$e'an Directi+a de 2ineamientos 5enerales para la EAec$cin Pres$p$estaria en los Pro7ramas de Ed$cacin.

CAP:TULO III Princi6ios+ 8isi5n 9 ;isi5nAr&c"3o %/- .$estros lineamientos 7enerales se apo!an0 aL cL En $n pensamiento y filosofa humanista con gran sentido ecolgico. En $na educacin abierta, personalizada e integradora 'L En $na pedagoga activa y cientfica.

Ar&c"3o </ 2os principios de la /nstit$cin Ed$cati+a Em'lemCtica .3 20894, se s$stentan en los principios del *rt. 8; de la 2e! 5eneral de Ed$cacin0 B$scar 3a ca3i7a7, ($e ase7$re la eficiencia en los procesos ! eficacia en los lo7ros ! las meAores condiciones de $na ed$cacin para la identidad, la ci$dadan a, el tra'aAo8 en $n marco de formacin permanente. De'e existir la #!"i7a7, ($e posi'ilite $na '$ena ed$cacin para todos los per$anos sin excl$sin de nin7>n tipo ! ($e dM prioridad a los ($e menos oport$nidades tienen. Propiciar el desarrollo de 3a in&#rc"3&"ra3i7a7, ($e contri'$!a al reconocimiento ! +aloracin de n$estra di+ersidad c$lt$ral, Mtnica ! lin7N stica8 al diClo7o e intercam'io entre las distintas c$lt$ras ! al esta'lecimiento de relaciones armoniosas. %ortalecer 3a 7#;ocracia, ($e permita ed$car en ! para la tolerancia, el respeto a los derec#os #$manos, el eAercicio de la identidad ! la conciencia ci$dadana, as como la participacin. %omentar 3a =&ica, ($e fortale-ca los +alores, el respeto a las normas de con+i+encia ! la conciencia moral, indi+id$al ! p>'lica.

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Dna pol tica de inc3"si5n, ($e incorpore a las personas con discapacidad, 7r$pos sociales excl$idos, mar7inados ! +$lnera'les. Propiciar ! moti+ar "na conci#ncia a;4i#n&a3, ($e moti+e el respeto, c$idado ! conser+acin del entorno nat$ral como 7arant a para el f$t$ro de la +ida. %ortalecer los mecanismos de D#>#nsa Ci8i3 9 D#>#nsoras Esco3ar#s. 5enerar #C'itos a 3a cr#a&i8i7a7 9 3a inno8aci5n, ($e prom$e+an la prod$ccin de n$e+os conocimientos en todos los campos del sa'er, el arte ! la c$lt$ra

Ar&c"3o ?@- .$estra +isin es, ser $na /nstit$cin Ed$cati+a de primer ni+el en el Cm'ito nacional, ($e 'rinde $na formacin inte7ral e incl$si+a dentro de $n clima armonioso en 'ase a los +alores Mticos ! morales, $na instit$cin modelo, eficiente, efica- ($e forme est$diantes con c$lt$ra de c$idado del medio am'iente ! defensa de s$s derec#os Ar&c"3o 2/- 2a misin es, 'rindar $na formacin inte7ral s$stentada en principios ! +alores ($e permitan el desarrollo #$mano ! cient fico de n$estros est$diantes de am'os ni+eles ed$cati+os, es decir, el desarrollo de #a'ilidades, destre-as ! competencias, as como la ad($isicin de conocimientos cient ficos ! #$man sticos ($e les permitan ser personas eficaces, cr ticas, creati+as, li'res, exitosos en s$s pro!ectos ed$cati+os ($e permitan consolidar el lo7ro de las capacidades prop$estas ! ser f$t$ros a7entes de cam'ios si7nificati+os de n$estra sociedad, as como preser+ando n$estro medio am'iente para $na +ida sana, sal$da'le ! sin ries7os.

CAP:TULO I( Fin#s 9 o4A#&i8os Ar&c"3o 1/- Son fines de la /nstit$cin Ed$cati+a P>'lica .3 208940 aL %ormar personas capaces de lo7rar s$ reali-acin Mtica, intelect$al, art stica, c$lt$ral, afecti+a, f sica, espirit$al ! reli7iosa, '$scando la consolidacin de s$ identidad ! a$toestima para el eAercicio de s$ ci$dadan a en armon a con s$ entorno as como el desarrollo de s$s capacidades ! #a'ilidades. 'L Contri'$ir a formar $na sociedad democrCtica, solidaria, A$sta, incl$si+a, prspera, tolerante ! forAadora de $na c$lt$ra de pa-, s$stentada en la di+ersidad c$lt$ral Mtnica ! lin7N stica, s$pere la po're-a e imp$lse el desarrollo sosteni'le del pa s ! fomente la inte7racin de los p$e'los de n$estra pro+incia ! de la re7in, teniendo en c$enta los retos de $n m$ndo 7lo'ali-ado. Ar&c"3o B/- Son o'Aeti+os 7enerales de la /nstit$cin0 1C"#r#;os !"# #n n"#s&ra Ins&i&"ci5n E7"ca&i8a: a. Se potencien los +alores #$manos $ni+ersales, por($e creemos en el ser #$mano por lo ($e es ! por lo ($e p$ede lle7ar a ser. ,espetamos la pl$ralidad. 1$eremos $na esc$ela solidaria ! tolerante. Se desarrolle $na peda7o7 a acti+a, cr tica ! cient fica dentro de $na esc$ela inno+adora e inte7radora. Dna formacin inte7ral ! armnica. Dna ed$cacin acti+a ! moti+adora. Dna ensean-a personali-ada 'asada en $na accin t$torial constante. Dna ed$cacin en ! para la li'ertad en la ($e los al$mnos sean conscientes de s$s de'eres ! derec#os ! los eAer-an con responsa'ilidad. Brinde $n apo!o emprendedor ! creati+o, con prop$estas de calidad en 'eneficio de n$estros nios ! A+enes est$diantes, tanto para los est$diantes con dific$ltades de aprendi-aAe, as como para los llamados nios talentos. Se desarrolle $na c$lt$ra de c$idado de n$estro medio para $na +ida sana, am'iente sal$da'le ! sin ries7os. Desarrollen $n sentido cr tico ! constr$cti+o. *men ! respeten la +ida, c$idando el e($ili'rio del medio am'iente. Consi7an $n desarrollo armnico e inte7ral. Sean li'res ! responsa'les de s$s propios actos, respetando a s$ +e- la li'ertad de los demCs. Potencien s$ acti+idad f sica ! deporti+a.

'.

c.

d. 2-

C"#r#;os !"# n"#s&ros a3";nos: d. e. f. 7. #.

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i.

Fen7an $na ptima preparacin acadMmica 'asada en0 2a prof$ndi-acin ! ref$er-o de los conocimientos cient ficos ! #$man sticos. El aprendi-aAe de estrate7ias, rec$rsos ! tMcnicas de est$dio e in+esti7acin. El maneAo de las n$e+as tecnolo7 as. El dominio de idiomas extranAeros ! el conocimiento de s$s c$lt$ras e identidad nacional. S$peren s$s dific$ltades, Desarrollen ! potencien s$ ni+el de excepcionalidad.

A. aL

Ar&c"3o 1,/- Son o'Aeti+os espec ficos de la instit$cin ed$cati+a0 %ormar inte7ralmente al ed$cando, desarrollando ! potenciando la calidad ed$cati+a, 7aranti-ando la eficiencia de los ser+icios ($e se 'rinda en concordancia con la pol tica ed$cati+a ! los planes de desarrollo de la ,e7in. 'L "r7ani-ar estrate7ias de defensa ci+il ! c$lt$ra de c$idado del medio am'iente. cL Destacar, fortalecer, apo!ar ! asesorar a los est$diantes con cierta capacidad de excepcionalidad de nios talentos ! los ($e tienen dific$ltades de aprendi-aAe. dL Desarrollar aprendi-aAes en los campos de las ciencias, las #$manidades, la tMcnica, los deportes, la c$lt$ra, el arte, as como a($ellos ($e permitan a los est$diantes $n '$en $so de los a+ances de la tecnolo7 a. eL Brindar a los ed$candos ser+icios de 'ienestar ($e contri'$!an al conocimiento ! comprensin de si mismo ! al desarrollo de s$ personalidad, or7ani-ando las Defensor as Escolares. fL Planificar, or7ani-ar, eAec$tar, s$per+isar, controlar ! e+al$ar el proceso ed$cati+o. 7L )antener estrec#a ! permanente relacin con las di+ersas instit$ciones ($e facilitan la 7estin ed$cati+a.

CAP:TULO ( Bas#s 3#Da3#s 9 a3canc#sAr&c"3o 11/- 2as Bases 2e7ales en ($e se s$stenta el presente ,e7lamento /nterno, son0 aL Constit$cin Pol tica del Per>. 'L 2e! .; 28044, 2e! 5eneral de Ed$cacin. cL 2e! .; 2<<44 2e! de ,eforma Ed$cati+a. dL 2e! .3 2?231, Crean el Cole7io Profesional de Profesores del Per>. eL 2e! .; 29339 Cdi7o del .io ! del *dolescente. fL .3 2981?, 2e! del Cdi7o de @tica de la %$ncin P>'lica ! s$ ,e7lamento, apro'ado por D.S..3 033: 200?:PC) 7L D. S. .3 019:2004:Ed., *pr$e'an Estat$to del Cole7io de Profesores del Per>. #L 2e! .; 29=, 2e! de Bases de la Carrera *dministrati+a ! s$ ,e7lamento. iL D.S. .; 011:12 Ed, ,e7lamento de la 2e! 5eneral de Ed$cacin. AL D. S. .3 004:200=:Ed, ,e7lamento de la 2e! ($e re7$la la participacin de los PP. %% en las // EE p>'licas, 2e! .3 28=28. OL DS .; 028:2009:ED, ,e7lamento de 5estin de ,ec$rsos Propios ! *cti+idades Prod$cti+as Empresariales. lL D.S. .3 009:2001:ED, .ormas para la 5estin ! Desarrollo de las *cti+idades en los CC.PP. ED. mL ,. ). .3 0?94:<4:Ed, ,e7lamento Control de *sistencia ! Permanencia del Personal. nL ,). .3 0234:200?:ED, apr$e'a la Directi+a .3 004:V)5P:200?, E+al$acin de los *prendi-aAes de los Est$diantes de EB,. P/nicial, Primaria ! Sec$ndariaL oL ,esol$cin )inisterial .3 0?<2:200? ED, ($e oficiali-a el Plan .acional de Ed$cacin Para Fodos 200? Q 201?. pL ,.) .3 03<4:2008:ED:exc$rsiones ! +isitas de est$dio (L ,.). .30==9:200?:ED.m nimo de #oras. rL Directi+a .; 0<0:2009:ED, D/5EFE PEx H$ascaranL sL ,.) .; 0431:2012:ED *pr$e'a la directi+a para inicio del ao lecti+o 2013. Ar&c"3o 12/- 2as 'ases le7ales del presente dispositi+o a'arcan todos los estamentos de la com$nidad ed$cati+a de n$estra /nstit$cin Ed$cati+a, en aplicacin a .ormas ! Dispositi+os 2e7ales +i7entes en el marco de la &$sticia *dministrati+a.

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T:TULO II DE LA ORGANI)ACI.N Y FUNCIONAMIENTO DE LA IN$TITUCI.N EDUCATI(A

CAP:TULO I D# 3os 5rDanos 7# Do4i#rno Ar&c"3o 1 aL 'L cL dL eL /- Dentro del marco de la dependencia 7$'ernamental, AerCr($icamente se esta'lece0 Estado Per$ano. )inisterio de Ed$cacin. Direccin ,e7ional de Ed$cacin Pro+incias de 2ima. Dnidad de 5estin Ed$cati+a 2ocal .3 08 Caete. /nstit$cin Ed$cati+a Em'lemCtica .3 20894 San Vicente de Caete.

CAP:TULO II D# 3a #s&r"c&"ra 7# 3a ins&i&"ci5n #7"ca&i8a 9 3as >"ncion#s 7# s"s in&#Dran&#sAr&c"3o 1%/- "r7Cnicamente la /EP. .3 20894, Centro de Varones estC conformada0 aL ORGANO DE DIRECCI.N: /nte7rado por0 1 Direccin de la /nstit$cin Ed$cati+a. 2 S$'direccin de Ed$cacin Primaria. 3 &efat$ra de 2a'oratorio. 4 Coordinacin de F$tor a, Con+i+encia ! Disciplina Escolar. Son s$s f$nciones form$lar ! esta'lecer los o'Aeti+os ed$cati+os de la /nstit$cin, diri7e, orienta, s$per+isa ! asesora la aplicacin de la pol tica ed$cati+a de la /nstit$cin. 'L ORGANO DE EJECUCI.N- /nte7rado por0 1 ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional. 2 Com$nidad Escolar. 3 Com$nidad )a7isterial. %orm$la ! propone lineamientos ! acciones ed$cati+as, prom$e+e ! participa en la eAec$cin de pro!ectos en coordinacin con la Direccin, as como +elan por el 'ienestar, #i7iene ! la se7$ridad del Plantel. cL ORGANO DE APOYO- /nte7rado por8 1 E($ipo administrati+o0 Secretar a, personal de ser+icio, 7$ardian a. 2 *sociacin de Padres de %amilia. 3 ComitMs de *$la. 4 *sociacin de Ex *l$mnos. 2a *P*%* se or7ani-a de conformidad al D.S. .3 004:200=:Ed apro'ado por 2e! .3 28=288 implementa ! apo!a las acciones ($e permitan optimi-ar los o'Aeti+os ed$cacionales, as como en la implementacin de los am'ientes e instalaciones como a7entes coad!$+antes en la meAora del ser+icio ed$cati+o8 apo!an la capacitacin ! act$ali-acin del personal docente de la instit$cin ed$cati+a, entre otros8 en coordinacin con los ComitMs de *$la. El E($ipo *dministrati+o participan dando fl$ide- a los trCmites de 7estin administrati+o ! peda77ica, as como +elan por el 'ienestar, #i7iene ! la se7$ridad del Plantel, en los diferentes am'ientes ed$cati+os.

FUNCIONE$ DE LA DIRECCI.N Ar&c"3o 1</- El Director es la mCxima a$toridad responsa'le de la marc#a or7ani-ati+a, administrati+a ! tMcnico: peda77ico de la /nstit$cin Ed$cati+a con $na Aornada la'oral de 40 #oras, s$Aeta a las instancias s$periores

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correspondiente al sector Ed$cacin. Ar&c"3o 1?/. Son f$nciones del Director0 E. 2" PED*565/C". aL "ptimi-ar la calidad de los aprendi-aAes ! el desempeo docente, desarrollando estrate7ias de estim$lacin de talentos, promo+iendo ! moti+ando permanentemente la inno+acin peda77ica. 'L )onitorear, s$per+isar, asesorar ! e+al$ar el ser+icio ! las acciones ed$cati+as. cL *$tori-ar ! promo+er +isitas de est$dio, exc$rsiones ! demCs acti+idades peda77icas en di+ersos l$7ares de la com$nidad. dL S$scri'ir con+enios !Ro contratos con fines ed$cati+os ! or7ani-ar e+entos de capacitacin ! act$ali-acin docente. eL Estim$lar ! or7ani-ar la participacin de los al$mnos en e+entos de carCcter deporti+o, c$lt$ral, acadMmico ! de pre+encin con+ocados por el )inisterio de Ed$cacin !Ro ,e7in ! otras instit$ciones, de ac$erdo a normas esta'lecidas. fL /mp$lsar Aornadas peda77icas ($e prom$e+an espacios de nter aprendi-aAe ! reflexin, as como acti+idades diri7idas a meAorar la calidad de los aprendi-aAes ! el ser+icio ed$cati+o en el marco del PE/. 7L El Director estC fac$ltado de or7ani-ar, cond$cir ! e+al$ar el Pro7rama Desarrollo de Falentos S&osM Enri($e Pisconte Ver7araT ! de ,ec$peracin Peda77ica en el ao lecti+o ! periodo +acacional, respecti+amente en coordinacin ! apro'acin de los padres de familia. #L Velar por la promocin, defensa ! c$mplimiento de los derec#os de los est$diantes. iL /mplementar pro7ramas ! acciones de t$tor a. AL EAec$tar las normas so're la inte7racin de las F/C. para refor-ar el proceso de ensean-a:aprendi-aAe E. 2" *D)/./SF,*F/V". aL S$per+isar ! e+al$ar las acti+idades administrati+as en coordinacin con el personal directi+o ! AerCr($ico de la instit$cin ed$cati+a. 'L "r7ani-ar el proceso de matr c$la, a$tori-ar traslados de matr c$la ! expedir certificados de est$dios. Dentro de lo normado, apro'ar las .minas ! *ctas de E+al$acin, rectificar nom'res ! apellidos de los al$mnos en doc$mentos oficiales, exonerar en Ureas *cadMmicas de est$dio se7>n con+enios !Ro normas le7ales +i7entes ! a$tori-ar con+alidaciones, pr$e'as de re+alidacin ! de $'icacin en c$al($ier momento del ao, a$tori-ar pre+ia solicit$d con doc$mentos pro'atorios el adelanto o poster7acin de las e+al$aciones en los casos de enfermedades prolon7adas, cam'io de residencia al extranAero o +iaAes en dele7acin oficial. cL ConformarC, 'aAo responsa'ilidad, el comitM de e+al$acin para in7reso al ser+icio ed$cati+o conforme a las .ormas ! procedimientos esta'lecidos en la 2e! .3 2<<44 2e! de ,eforma Ed$cati+a e informarC a la s$perioridad para la resol$cin respecti+a en s$ se7$nda etapa. dL E+al$ar, incenti+ar ! reconocer el esf$er-o ! mMrito indi+id$al ! colecti+o del personal. En caso de $na e+al$acin ne7ati+a, adoptar medidas correcti+as se7>n lo disp$esto por las normas +i7entes. eL Proponer al r7ano intermedio las licencias de ac$erdo a las normas +i7entes. Seleccionar ! desi7nar, en la /nstit$cin Ed$cati+a, pre+ia prop$esta de la respecti+a Comisin Especial de E+al$acin al docente reempla-ante por el tiempo ($e d$re la licencia del tit$lar, com$nicando oport$namente a la instancia correspondiente para las acciones de contrato respecti+o. *simismo proponer las licencias del personal administrati+o, se7>n normas +i7entes. fL /nformar peridicamente a la com$nidad ed$cati+a ! al C".E/ so're la eAec$cin del Plan *n$al de tra'aAo ! la administracin ! $so de los ,ec$rsos Propios. 7L Dele7ar f$nciones al Personal Directi+o ! &erCr($ico ! a otros miem'ros de la com$nidad ed$cati+a, si la car7a administrati+a lo re($iere. #L Con+ocar a re$niones del personal de la /nstit$cin Ed$cati+a al finali-ar cada 'imestre, dentro del marco de la reflexin por los lo7ros ed$cati+os de la instit$cin ed$cati+a. iL "r7ani-ar el f$ncionamiento del ComitM de 5estin de rec$rsos directamente reca$dados.

AL

Ela'orar ! apro'ar mediante ,esol$cin Directoral los instr$mentos de 7estin ($e re7$lan s$ f$ncionamiento inte7ral. OL 5aranti-ar la adec$ada ! oport$na conser+acin ! mantenimiento de la infraestr$ct$ra ! e($ipamiento ed$cati+o, re($eridos para el normal desarrollo de las acti+idades ed$cati+as lL /mp$lsar ! desarrollar acciones de simplificacin administrati+a en los procedimientos relacionados con los trCmites ($e solicitan los $s$arios. mL Promo+er ! desarrollar $na 7estin ! accin ed$cati+a transparente ! de calidad, dentro del marco de la

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Constit$cin Pol tica del Per> ! las le!es +i7entes. E. 2*S ,E2*C/".ES C". 2* C")D./D*D EDDC*F/V*. aL Con+ocar ! presidir el ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional. 'L Coordinar con la *sociacin de Padres de %amilia ! los ComitMs de *$las ! el r7ano intermedio PD5E2 .3 08:CL as$ntos de interMs com>n. cL Coordina ! orienta a la *P*%*, para s$ participacin efecti+a en la meAora de la calidad del ser+icio ed$cati+o p>'lico, dL *rtic$la el P"* de la *P*%* con el PE/ ! el P*F de la /E E. ,E2*C/6. * ./K"S G *D"2ESCE.FES C". .ECES/D*DES ESPEC/*2ES. aL Disponer de oficio la matr c$la del menor a'andonado o en ries7o de a'andono ! coordinar acciones de a!$da con di+ersas or7ani-aciones. 'L 5aranti-ar la inte7racin a la /nstit$cin Ed$cati+a ! al a$la de los al$mnos con necesidades ed$cati+as !a sea con dific$ltad de aprendi-aAe, as como de los nios talentos, en los casos ($e lo ameritan. cL Velar por la promocin, defensa ! c$mplimiento de los derec#os de los est$diantes. dL "tras f$nciones in#erentes al car7o. FUNCIONE$ DE LA $UBDIRECCI.N Ar&c"3o 12/- 2a S$'direccin de Ed$cacin Primaria es la a$toridad ($e si7$e a la Direccin, c$mple las f$nciones in#erentes al car7o en el ni+el de Ed$cacin Primaria ! las ($e dele7$en la Direccin, con 40 #oras de Aornada la'oral. Ar&c"3o 11/. Son f$nciones de la S$'directora0 aL Participa en la ela'oracin del Diseo C$rric$lar Di+ersificado, de $nidades de aprendi-aAe, pro!ectos de inno+acin ! de meAoramiento de la calidad de aprendi-aAe ! otras acciones tMcnico peda77ico del ni+el ed$cati+o. 'L Conforma e($ipos de tra'aAo, coordina ! eAec$ta el Pro!ecto de )edicin de la Calidad Ed$cati+a en f$ncin del desempeo docente. cL "r7ani-a el tra'aAo acadMmico del ni+el ! form$la la distri'$cin de los #orarios. dL Participa en el planeamiento ed$cati+o del proceso de la matr c$la, ela'oracin de $nidades de aprendi-aAe, pro!ectos de inno+acin ! de meAoramiento de la calidad de aprendi-aAe, e+al$acin ! otras acciones tMcnico peda77ico conforme al Sistema de *po!o a la 5estin de la /nstit$cin Ed$cati+a S/*5/E en el ni+el de Ed$cacin Primaria. eL Velar por el c$mplimiento de los o'Aeti+os del ni+el ! el '$en trato de los al$mnos dentro ! f$era de la instit$cin ed$cati+a. fL ,ecomendar +er'al o por escrito al personal del ni+el de Ed. Primaria en caso de inc$mplimiento de s$s f$nciones, en caso de reincidencia informar por escrito al Director de la /nstit$cin Ed$cati+a. 7L Coordinar, asesorar, s$per+isar ! e+al$ar el tra'aAo ed$cati+o del personal del ni+el e informar por escrito al Director del Plantel en s$ de'ida oport$nidad. #L ,eali-ar otras f$nciones afines al car7o ($e le asi7ne la Direccin del Plantel. iL Estim$la ! sanciona a los al$mnos de s$ ni+el ed$cati+o, se7>n sea el caso. AL Coordina con la Direccin del Plantel para estim$lar al personal a s$ car7o por reali-ar acciones extraordinarias dentro ! f$era del Plantel, ! en meAora de la ima7en ! presti7io de la /nstit$cin Ed$cati+a. OL Controla la asistencia ! p$nt$alidad del personal a s$ car7o ! reempla-a en s$s #oras al personal docente a$sente. lL Conforma e($ipos de tra'aAo en el ni+el ed$cati+o ! coordina la eAec$cin de0 o El Pro!ecto de )edicin de la Calidad. o Desarrollo de Falentos. o ComitM del medio am'iente ! defensa ci+il. o )$nicipio Escolar ! Defensor as Escolares.. FUNCIONE$ DEL JEFE DE LABORATORIO Ar&c"3o 1B/- Es personal &erCr($ico ($e depende directamente del Director, con 40 #oras de Aornada la'oral, desarrolla 12 #oras de clases, por encar7o del Director p$ede as$mir internamente la S$'direccin de %ormacin 5eneral de la /nstit$cin. Ar&c"3o 2,/- Son f$nciones del &efe de 2a'oratorio0 aL Pro7rama, s$per+isa ! orienta el proceso ensean-a Q aprendi-aAe en el 2a'oratorio. 'L Solicita ! administra racionalmente los e($ipos e ins$mos del 2a'oratorio. cL Ela'orar el C$adro de ,e($erimiento de materiales, #erramientas ! reacti+os ! apo!ar a los profesores en las prCcticas pro7ramadas.

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dL Velar por la se7$ridad de los 'ienes existentes en el 2a'oratorio ! act$ali-ar peridicamente el /n+entario de Bienes del 2a'oratorio. eL Ela'ora el #orario de $so del 2a'oratorio por las secciones ! prom$e+e la prCctica de 2a'oratorio para los al$mnos de Primaria, especialmente para los al$mnos de ?3 ! =3 7rados ! todos los 7rados de Ed$cacin Sec$ndaria, informando a la Direccin el res$men de prCcticas ($e reali-an cada docente de cada ni+el ed$cati+o ! el ni+el de lo7ros. fL C$mplir $na Aornada la'oral de 40 #oras peda77ica dentro del c$al, dictarC 12 #oras de clase. 7L /nformar 'imestralmente el $so del la'oratorio por los docentes de am'os ni+eles. #L Por dele7acin del Director p$ede as$mir la encar7at$ra de la S$'direccin de %ormacin 5eneral de Ed$cacin Sec$ndaria internamente, siendo s$s f$nciones en este caso0 1 Planificar, or7ani-ar, s$per+isar, asesorar ! e+al$ar las acti+idades tMcnico:peda77icas del ni+el de Ed$cacin Sec$ndaria, en coordinacin con la Direccin e informar. 2 Participa en la ela'oracin del Diseo C$rric$lar Di+ersificado, de $nidades de aprendi-aAe, pro!ectos de inno+acin ! de meAoramiento de la calidad de aprendi-aAe ! otras acciones tMcnico peda77ico de ac$erdo al ni+el ed$cati+o. 3 Conforma e($ipos de tra'aAo ! coordina la eAec$cin de0 o El Pro!ecto de )edicin de la Calidad. o Desarrollo de Falentos. o ComitM del )edio *m'iente ! Defensa Ci+il para $na Esc$ela 2impia, Se7$ra ! Sal$da'le. FUNCIONE$ DEL COMITE DE TUTORIA+ CON(I(ENCIA Y DI$CIPLINA E$COLAR Ar&ic"3o 21@ El ComitM de F$tor a, Con+i+encia ! Disciplina Escolar esta conformado de la si7$iente manera0 aL El Coordinador de F$tor a, Con+i+encia ! Disciplina Escolar. 'L 2os t$tores de los ni+eles de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria. cL Dn representante de los a$xiliares de ed$cacin por t$rno o ni+el c$ando sea pertinente. dL ,epresentantes de los est$diantes. Ar&ic"3o 22@ 2as %$nciones del ComitM de F$tor a ! Con+i+encia ! Disciplina Escolar son0 aL Context$ali-ar las acti+idades de F$tor a ! "rientacin Ed$cacional, ($e incl$!en los Pro7ramas de Pre+encin, la Con+i+encia ! Disciplina Escolar, de ac$erdo al dia7nstico instit$cional. 'L "r7ani-ar, pro7ramar, orientar, s$per+isar, monitorear ! e+al$ar las acti+idades de F$tor a ! "rientacin Ed$cacional. cL Promo+er ! or7ani-ar capacitaciones diri7idas a est$diantes, docentes ! padres de familia. dL *se7$rar la incorporacin de las acciones de F"E en el PE/, PCC ! P*F. eL Promo+er la reali-acin de re$niones peridicas a lo lar7o del ao escolar entre t$tores por 7rado !Ro ni+el para el intercam'io de experiencias. fL Promo+er la reali-acin de re$niones peridicas a lo lar7o del ao escolar entre los t$tores por 7rado para el intercam'io de experiencias. 7L Promo+er talleres de Esc$elas de Padres de ac$erdo a las necesidades ! posi'ilidades de la /E. #L Promo+er el esta'lecimiento de alian-as con otras instit$ciones. iL Promo+er ! or7ani-ar la reali-acin de al menos c$atro re$niones d$rante el ao entre los t$tores ! los padres de familia de s$s respecti+as secciones, para tratar temas relacionados con la orientacin de los est$diantes. FUNCIONE$ DEL COORDINADOR DE TUTORIA+ CON(I(ENCIA Y DI$CIPLINA E$COLARAr&c"3o 2 /- Es el personal &erCr($ico ($e depende directamente del Director, con 40 #oras peda77icas de Aornada la'oral, desarrollando 12 #oras de clases en el ni+el de Ed$cacin Sec$ndaria. Ar&c"3o 2%/- Son f$nciones del Coordinador de F$tor a, Con+i+encia ! Disciplina Escolar0 aL Contri'$!e a la formacin inte7ral del ed$cando, promo+iendo la armon a en el desarrollo Psico:social de s$ personalidad. 'L Coordina ! prom$e+e el c$mplimiento de las f$nciones de0 ComitM de Disciplina PPolic as ! Bri7adieres EscolaresL ComitM de F$tor a. ComitM de Ciencias ! H$manidades. Defensor as Escolares. )$nicipios Escolares. &ornadas ! Enc$entros &$+eniles con fines ed$cati+os ! pro!eccin a la com$nidad. cL Pro7rama ! reali-a re$niones peridicas con los padres de familia en 7eneral del ni+el sec$ndaria ! por 7rados

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dL eL fL 7L #L iL AL OL lL mL nL oL

de est$dio para informarles el res$ltado de las e+al$aciones 'imestrales, asistencia ! comportamiento de los ed$candos en coordinacin con los *$xiliares de Ed$cacin ! F$tores. S$per+isar e informar el desarrollo de los planes F$toriales de *$la por parte de los t$tores. "rientar ! monitorear a los docentes en la aplicacin de las metodolo7 as, criterios ! tMcnicas relacionadas con F$tor a, con+i+encia ! disciplina escolar. Por dele7acin de la Direccin, es el encar7ado de lle+ar el Control de *sistencia del Personal Docente ! de los *$xiliares de Ed. Sec$ndaria. Pro7rama ! eAec$ta las acti+idades del Calendario C +ico Escolar. Coordina, or7ani-a ! planifica la participacin de n$estra instit$cin ed$cati+a en los di+ersos desfiles escolares, considerando el DS. .3 009:2001:ED. Promo+er c#arlas !Ro Aornadas de orientacin +ocacional, Coordinando con las di+ersas instit$ciones sociales ! c$lt$rales de la pro+incia o re7in. *sesora ! s$per+isa permanentemente el c$mplimiento de f$nciones de los *$xiliares de Ed$cacin. Coordinar con los a$xiliares de ed$cacin, para ($e se reemplace al docente ($e #a!a asistido a la'orar se7>n #orario de clases. *sesora ! apo!a a los *$xiliares de Ed$cacin en el control de la asistencia diaria de los al$mnos a clases. Vela por la sana con+i+encia entre los al$mnos ! el S'$en tratoT entre todos los inte7rantes de n$estra com$nidad ed$cati+a. )onitorear, lle+ar el control ! #acer el se7$imiento respecti+o, de a($ellos al$mnos ($e presenten dific$ltades de ndole familiar, psicol7ica ! social. S$per+isa ! +i7ila el c$mplimiento de la 2e! .3 29339, Cdi7o de los Derec#os del .io ! del *dolescente.

FUNCIONE$ DEL DOCENTE DEL AIP Ar&c"3o 2<@- Depende directamente de la Direccin, interact>a en el proceso ensean-a:aprendi-aAe con los al$mnos mediante el empleo de las F/C ! tiene $na Aornada la'oral de 24 #oras. Ar&c"3o 2?@. Son f$nciones del docente del */P0 aL Dif$ndir, promo+er ! aplicar los planteamientos peda77icos de la Direccin 5eneral de Fecnolo7 as Ed$cati+as en s$ instit$cin ed$cati+a. 'L "r7ani-ar ! planificar las acti+idades ed$cati+as del a$la de inno+acin, promo+er la implementacin de 'i'liotecas di7itales ! +irt$ales para la /E, el desarrollo de materiales ed$cati+os por docentes ! est$diantes ! el tra'aAo cola'orati+o en la /nstit$cin Ed$cati+a ! con s$s pares de otras /nstit$ciones Ed$cati+as. cL Promo+er la participacin de docentes ! est$diantes en las com$nidades +irt$ales del Portal Ed$cati+o del Per>. dL /ncenti+ar el $so del a$la de inno+acin por los docentes de am'os ni+eles ! t$rnos. El apro+ec#amiento peda77ico de las F/C es trans+ersal a todas las Ureas c$rric$lares. eL Velar por la pro+isin ! mantenimiento de los rec$rsos ed$cati+os, e($ipamiento e infraestr$ct$ra del a$la de inno+acin. fL Ela'oracin del catClo7o de rec$rsos ed$cati+os de la /nstit$cin, $tili-ando F/C. 7L )antener act$ali-ado el re7istro de asistencia al a$la de inno+acin. #L Ela'orar los doc$mentos +inc$lados con el f$ncionamiento del a$la de inno+acin Pplan an$al de tra'aAo, re7lamento, catClo7o de rec$rsos, #orarios, re7istro de asistencia, entre otrosL. iL *se7$rar ($e el softVare instalado c$ente con la licencia respecti+a. AL *sesorar a los docentes en el desarrollo de acti+idades ed$cati+as con F/C. OL "r7ani-ar acti+idades de capacitacin para el apro+ec#amiento peda77ico de las F/C. DEBERE$ DE LO$ PROFE$ORE$Ar&c"3o 22/- Dependen directamente del Director ! S$'direccin, conforman el 6r7ano de EAec$cin ! son los ($e directamente interact>an en el proceso ensean-a:aprendi-aAe con los al$mnos. Ar&c"3o 21@ 2os profesores de'en0 a- C$mplir en forma efica- el proceso de aprendi-aAe de los est$diantes, reali-ando con responsa'ilidad ! efecti+idad los procesos peda77icos, las acti+idades c$rric$lares ! las acti+idades de 7estin de la f$ncin docente, en s$s etapas de planificacin, tra'aAo en a$la ! e+al$acin, de ac$erdo al diseo c$rric$lar nacional. 4- "rientar al ed$cando con respeto a s$ li'ertad, a$tonom a, identidad, creati+idad ! participacin8 ! contri'$ir con s$s padres ! la direccin de la instit$cin ed$cati+a a s$ formacin inte7ral. E+al$ar permanentemente este proceso ! proponer las acciones correspondientes para ase7$rar los meAores res$ltados. c- ,espetar los derec#os de los est$diantes, as como los de los padres de familia. 7- Presentarse a las e+al$aciones mMdicas ! psicol7icas c$ando lo re($iera la a$toridad competente, conforme a los procedimientos ($e esta'le-ca el re7lamento. #- C$mplir con la asistencia ! p$nt$alidad ($e exi7e el calendario escolar ! el #orario de tra'aAo.

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>D'iAF3;no6!-

*portar en la form$lacin del pro!ecto ed$cati+o instit$cional, as$miendo con responsa'ilidad las tareas ($e les competan. Participar, c$ando sean seleccionados, en las acti+idades de formacin en ser+icio ($e se desarrollen en instit$ciones o redes ed$cati+as, Dnidades de 5estin Ed$cati+a 2ocal, Direcciones ,e7ionales de Ed$cacin o )inisterio de Ed$cacin. Presentarse a las e+al$aciones pre+istas en la Carrera P>'lica )a7isterial ! a las ($e determinen las a$toridades de la instit$cin ed$cati+a o las entidades competentes. EAercer la docencia en armon a con los comportamientos Mticos ! c +icos, sin reali-ar nin7>n tipo de discriminacin por moti+os de ori7en, ra-a, sexo, idioma, reli7in, opinin, condicin econmica o de c$al($ier otra ndole. Conocer, +alorar ! respetar las c$lt$ras locales, en el Cm'ito nacional, ! la len7$a ori7inaria. Contri'$ir a la afirmacin ! desarrollo c$lt$ral ! ci$dadano de los miem'ros de la instit$cin ed$cati+a de la com$nidad local ! re7ional. /nformar a los padres de familia so're el desempeo escolar de s$s #iAos ! dialo7ar con ellos so're los o'Aeti+os ed$cati+os ! la estrate7ia peda77ica, estim$lando s$ compromiso con el proceso de aprendi-aAe. C$idar, #acer $so ptimo ! rendir c$entas de los 'ienes a s$ car7o ($e pertene-can a la instit$cin ed$cati+a. *se7$rar ($e s$s acti+idades profesionales se f$ndamenten en el respeto m$t$o, la prCctica de los derec#os #$manos, la Constit$cin Pol tica del Per>, la solidaridad, la tolerancia ! el desarrollo de $na c$lt$ra de pa- ! democrCtica. Coad!$+ar al tra'aAo en e($ipo de los profesores de la instit$cin ed$cati+a !, si f$era el caso, de las instancias de 7estin ed$cati+a descentrali-ada. Participar en los sistemas t$toriales ($e desarrolle la instit$cin ed$cati+a. "tros ($e se desprendan de la presente le! o de otras normas espec ficas de la materia.

DERECHO$ DE LO$ PROFE$ORE$ Ar&c"3o 2B/ 2os profesores tienen derec#o a0 a. Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera P>'lica )a7isterial ! so're la 'ase del mMrito, sin discriminacin por moti+o de ori7en, ra-a, sexo, idioma, reli7in, opinin, condicin econmica o de c$al($ier otra ndole ($e atente contra los derec#os de la persona. '. Perci'ir oport$namente la rem$neracin nte7ra mens$al correspondiente a s$ escala ma7isterial. c. ,eci'ir las asi7naciones ! los incenti+os monetarios o no monetarios ($e se esta'lecen en la presente 2e!. d. Esta'ilidad la'oral s$Aeta a las condiciones ($e esta'lece la presente 2e!. e. Ser e+al$ados de manera transparente, conocer los res$ltados de s$ e+al$acin personal, solicitar s$ re+isin ! tener acceso a s$ #istorial de +ida profesional re7istrado en el escalafn. f. *$tonom a profesional en el c$mplimiento de las tareas peda77icas ($e les compete, la misma ($e estC s$peditada a ($e se eAer-a dentro del pro!ecto ed$cati+o eAec$tado por la instit$cin ed$cati+a ! a ($e se respete la normati+idad +i7ente. 7. Beneficios del Pro7rama de %ormacin ! Capacitacin Permanente ! de otros pro7ramas de carCcter c$lt$ral ! social fomentados por el Estado. #. 2icencias, permisos, desta($es, reasi7naciones ! perm$tas de ac$erdo a lo esta'lecido en la presente 2e! ! s$ re7lamento. i. Vacaciones. A. Se7$ridad social, de ac$erdo a le!. O. 2i're asociacin ! sindicali-acin. l. ,econocimiento de oficio de s$ tiempo de ser+icios efecti+os. m. ,econocimiento del tiempo de ser+icios ininterr$mpidos por moti+os de representacin pol tica ! sindical, se7>n el caso. n. Condiciones de tra'aAo ($e 7aranticen calidad en el proceso de ensean-a ! aprendi-aAe, ! $n eficiente c$mplimiento de s$s f$nciones dentro de los alcances de la presente 2e!. o. ,ein7resar al ser+icio si no #$'iere alcan-ado la edad A$'ilatoria o'li7atoria ! no exista impedimento le7al. p. ,econocimiento, por parte del Estado, la com$nidad ! los padres de familia, de s$s mMritos en la la'or ed$cati+a. (. Perci'ir s$'sidio por l$to ! sepelio, de ac$erdo a lo esta'lecido en la presente 2e!. r. Perci'ir $na compensacin por tiempo de ser+icios. s. 5o-ar del cinc$enta por ciento de desc$ento en las tarifas para espectCc$los c$lt$rales. FUNCIONE$ DEL AUGILIAR DE LABORATORIO Ar&c"3o ,@ Depende del &efe de 2a'oratorio, teniendo $na Aornada la'oral de 40 #oras.

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Ar&c"3o 1/- Son f$nciones del *$xiliar de 2a'oratorio. aL *po!ar en el mantenimiento ! conser+acin de los e($ipos e ins$mos del 2a'oratorio ! lle+ar el in+entario correspondiente. 'L ,eempla-ar al &efe de 2a'oratorio en s$ a$sencia. cL *po!ar las prCcticas de 2a'oratorio ! ela'orar las #oAas informati+a ! de prCcticas. dL )antener ! 7$ardar el orden ! la limpie-a del am'iente de la'oratorio, as como act$ali-ar el Peridico )$ral /nformati+o del 2a'oratorio. FUNCIONE$ DE LO$ AUGILIARE$ DE EDUCACI.NAr&c"3o 2/ Depende del Coordinador de F$tor a ! desarrolla $na Aornada la'oral de 30 #oras en el ni+el de Ed$cacin sec$ndaria. Ar&c"3o /- Son f$nciones de los *$xiliares de Ed$cacin0 aL "rientar, s$per+isar ! e+al$ar el comportamiento de los al$mnos dentro ! f$era de la /nstit$cin Ed$cati+a ! +elar por la inte7ridad f sica, moral, acadMmica ! psicol7ica de los est$diantes. 'L Coordina con los padres de familia en el tratamiento de pro'lemas de comportamiento de s$s #iAos. cL Controla la asistencia ! p$nt$alidad de los al$mnos a clases ! e+entos de representacin, lle+ando $n ,e7istro de control del desempeo actit$dinal ! prCctica de +alores del al$mno, informando a la Direccin 'imestralmente. dL C$'re las #oras del profesor en caso de s$ a$sencia, controlando la reali-acin de s$s tareas escolares o acti+idades extrac$rric$lares. eL %omentar #C'itos de #i7iene ! sal$d conser+ando el '$en $so de los ser+icios ($e 'rinda el plantel. fL Es responsa'le de la formacin diaria de los al$mnos en el patio de #onor al in7reso ! salida de los al$mnos, as como en las presentaciones c +ico:patritica ! cele'raciones A$'ilares. 7L %omentar #C'itos de disciplina, '$enas cost$m'res, solidaridad, #onrade- ! otros +alores en los al$mnos. #L Ela'orar la pre Q nmina de las secciones a s$ car7o. iL )oti+ar ! exi7ir en los al$mnos la adec$ada presentacin personal, #i7iene ! el $so correcto del $niforme caracter stico del Plantel. AL 2lenar las FarAetas de /nformacin ! distri'$ir a los respecti+os t$tores para ($e sean entre7ados a los padres de familia, todo error en el llenado serC de s$ responsa'ilidad. OL *tender ! a$xiliar, as como e+ac$ar a los al$mnos en caso de emer7encia. lL Proporcionar a los docentes con la de'ida anticipacin, ti-as, motas, materiales didCcticos entre otros. mL Coordinar directamente con los t$tores acerca de doc$mentos administrati+os ($e lle7$en oport$namente de parte de la Direccin. nL 2le+ar $n c$aderno de control de +erificacin de los mo'iliarios ! las a$las a s$ car7o, informando al ComitM de )antenimiento ! Conser+acin de la /nfraestr$ct$ra de al7$na dific$ltad. FUNCIONE$ DE LO$ TUTORE$Ar&c"3o %/- 2os t$tores son docentes de a$las de Primaria ! Sec$ndaria ! tienen la f$ncin de 'rindar $n ser+icio de acompaamiento permanente ! orientacin de los est$diantes, el t$tor representa para s$s al$mnos $n eAemplo a se7$ir. Ar&c"3o </- Son f$nciones de los t$tores0 aL Brindar $n ser+icio de acompaamiento permanente ! orientacin a los est$diantes, eAerciendo $na f$ncin orientadora en la prCctica de +alores en forma permanente, interpersonal, colecti+o ! cooperati+o 'L *tender las necesidades de desarrollo personal, de desempeo acadMmico, orientacin +ocacional, de promocin ! defensa de la sal$d inte7ral de los ed$candos, identificando las dific$ltades ! pro'lemas de aprendi-aAe, emocionales, sociales ! de sal$d, '$scando sol$ciones adec$adas o deri+ando el caso para la atencin especiali-ada: cL EAercer acciones de promocin social ! di+ersas formas de participacin, or7ani-acin ! defensor a de derec#os de los nios, adolescentes, A+enes ! ad$ltos, en correlacin con acti+idades destinadas a la inte7racin familiar ! desarrollo de s$ personalidad. dL )antener $na com$nicacin permanente con los padres de familia, re$niMndose mens$al, 'imestral o trimestralmente, con la finalidad de informar el rendimiento acadMmico ! de comportamiento de los al$mnos a s$ car7o. eL /nformar al Director de toda sit$acin ($e +$lnere los derec#os de los est$diantes. fL Capacitarse en el maneAo de mMtodos ! tMcnicas de participacin ! toma de decisiones ($e fortale-can s$ principio orientador ! sol$cin de conflictos escolares. 7L Velar por la am'ientacin, el mantenimiento ! el encerado de las a$las a car7o de los F$tores, as como disponer de carteles con temas trans+ersales ! c$lti+o de +alores. #L Para $n meAor control del mo'iliario escolar de'en de estar codificado !Ro pintado. iL ,espetar ! #acer c$mplir el Cdi7o de los Derec#os de los nios ! adolescentes.

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Ela'orar e implementar el plan t$torial de a$la, el c$al serC flexi'le ! responderC a las necesidades e intereses de los est$diantes. OL ,e7istrar en $na fic#a ac$m$lati+a personal del est$diante, los aspectos rele+antes de s$ proceso formati+o. FUNCIONE$ DEL PER$ONAL ADMINI$TRATI(O Ar&c"3o ?/- Son considerados personal administrati+o el secretario, personal de ser+icio, 7$ardiCn ! *$xiliar de Bi'lioteca PeL, dependen del Director, S$'directora ! Comisin de )antenimiento ! Conser+acin de la /nfraestr$ct$ra del Plantel ! c$mplen $na Aornada la'oral de 40 #oras. Ar&c"3o 2/- Son f$nciones del Secretario0 aL *po!a al Director ! mantiene informado al personal de la /nstit$cin Ed$cati+a de los as$ntos relacionados al car7o. 'L Diri7e, coordina ! controla las acti+idades de trCmites doc$mentarios de 7estin instit$cional, peda77ica ! administrati+a ! or7ani-a los arc#i+os del Plantel. cL "r7ani-a ! mantiene act$ali-ado la Carpeta Escalafonaria de los docentes del Plantel. dL Consolida ! prepara las actas de e+al$acin final, rec$peracin ! s$'sanacin, nminas de matr c$la ! otras in#erentes al car7o. eL Brindar atencin ama'le, cortMs, responsa'le ! oport$na a los $s$arios. fL C$mple $na Aornada la'oral de 40 #oras, con 8 #oras diarias. Ar&c"3o 1/- Son f$nciones del personal de ser+icio0 aL ,eali-ar la'ores de mantenimiento, conser+acin, limpie-a, #i7iene, reparacin e instalacin de los ser+icios 'Csicos. 'L )antenimiento ! limpie-a de las a$las, oficinas ! otros am'ientes ($e se le desi7ne, con responsa'ilidad ! eficiencia8 as como el sem'rado ! mantenimiento de las Creas +erdes. cL ,eali-a las la'ores de porter a ! +i7ilancia de la instit$cin ed$cati+a. dL Controla ! +erifica el in7reso ! salida de los al$mnos ! $s$arios en el Plantel. eL C$mplen $na Aornada la'oral de 40 #oras, con 8 #oras diarias. fL En el cam'io de t$rno +erificar los am'ientes, el orden ! limpie-a del mismo ($e de'e mantener, especialmente reali-ar la limpie-a de las a$las ! re+isar los tac#os de 'as$ra. 7L ,eali-ar la'ores de mantenimiento de la infraestr$ct$ra en s$ t$rno. FUNCIONE$ DEL CON$EJO EDUCATI(O IN$TITUCIONAL Ar&c"3o B/- El ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional, es $n r7ano de apo!o ! +i7ilancia ($e contri'$!e a la democrati-acin de la 7estin ed$cati+a promo+iendo mecanismos ! experimentando modelos de participacin de los actores ed$cati+os ! la sociedad ci+il. EstC inte7rado por0 aL El Director, ($ien lo preside. 'L 2a S$'directora cL El &efe de 2a'oratorio. dL Dn representante de los profesores de cada ni+el de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria. eL Dn representante del personal administrati+o. fL Dos representantes de los est$diantes, $no de primaria ! otro de sec$ndaria. 7L Dn representante de los ex Q al$mnos. #L Dos representantes de los padres de familia, $no de primaria ! otro de sec$ndaria. Ar&c"3o %,/- Son f$nciones 'Csicas del ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional0 aL Participar en el proceso de planificacin, eAec$cin ! e+al$acin del Pro!ecto Ed$cati+o /nstit$cional. 'L Promo+er la pertinencia de los procesos peda77icos ($e se practican en la instit$cin con relacin a la com$nidad ed$cati+a. cL %omentar la artic$lacin del tra'aAo ed$cati+o con las necesidades ! potencialidades de la com$nidad local a la ($e pertenecemos. dL Contri'$ir al '$en clima instit$cional, participando en la ela'oracin de las normas de con+i+encia P,e7lamento /nternoL ! +elando por s$ c$mplimiento. eL S$s miem'ros serCn ele7idos se7>n dispositi+os le7ales +i7entes. fL Participar en el ComitM de E+al$acin para el in7reso, ascenso ! permanencia del personal docente ! administrati+o de la instit$cin de ac$erdo con la normati+idad espec fica ($e emita el )inisterio de Ed$cacin. 7L Ca$telar el c$mplimiento de los derec#os ! principios de $ni+ersalidad, 7rat$idad, e($idad ! calidad en la

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/nstit$cin Ed$cati+a. #L Vi7ilar el adec$ado destino de los rec$rsos de la /nstit$cin Ed$cati+a ! de a($ellos ($e, de ac$erdo con lo esta'lecido en el ,e7lamento 5eneral de la *sociacin de Padres de %amilia, estMn comprometidos con las acti+idades pre+istas en el Plan *n$al de Fra'aAo. iL Cola'orar con el Director en 7aranti-ar el c$mplimiento de las #oras efecti+as de aprendi-aAe, el n>mero de semanas lecti+as ! la Aornada del personal docente ! administrati+o para alcan-ar el tiempo de aprendi-aAe re($erido para el ni+el de Ed. Primaria ! Sec$ndaria. AL Propiciar la sol$cin de conflictos ($e se s$sciten en Msta, priori-ando sol$ciones concertadas frente a ($eAas o den$ncias ($e no impli($en delito. OL Cooperar con el ConseAo Participati+o 2ocal de Ed$cacin de s$ Circ$nscripcin. lL "pinar so're los criterios de a$toe+al$acin de la /nstit$cin Ed$cati+a ! los indicadores de desempeo la'oral. Ar&c"3o %1/ El periodo de representacin del ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional es de dos aos. El representante de los est$diantes, si estC en el pen>ltimo ao de est$dios, es ele7ido por $n ao. El proceso electoral se reali-a en los tres >ltimos meses del ao lecti+o. Cada estamento eli7e $n representante por +oto $ni+ersal, secreto ! directo. Ar&c"3o %2/ El ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional se re>ne ordinariamente por lo menos c$atro +eces al ao8 extraordinariamente, las +eces ($e son con+ocados por el Director, en f$ncin de las necesidades de la /nstit$cin Ed$cati+a o, a pedido de la mitad mCs $no de s$s miem'ros. El ($r$m para iniciar la sesin es la mitad mCs $no de s$s miem'ros. Ar&c"3o % / Del ConseAo *cadMmico. El ConseAo *cadMmico coordina ! da co#erencia al proceso peda77ico. Es presidido por el Director e inte7rado por la S$' Directora, &efe de 2a'oratorio ! Coordinador de F$tor a, representante de los docentes del ni+el de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria, prop$estos an$almente por los profesores ! desi7nados por la Direccin, al inicio del ao escolar. Ar&c"3o %%/ El ConseAo *cadMmico tiene las si7$ientes f$nciones0 a. Ela'orar, desarrollar ! e+al$ar la prop$esta peda77ica PPro!ecto C$rric$lar de la /nstit$cinL '. *nali-ar el tra'aAo de los docentes ! proponer recomendaciones para meAorar los aprendi-aAes de los nios ! A+enes est$diantes. c. Disear estrate7ias para optimi-ar los ser+icios de t$tor a ! orientacin ed$cacional. d. %orm$lar los criterios de e+al$acin ! rec$peracin acadMmica de los est$diantes. e. Promo+er ! desarrollar pro!ectos de inno+aciones e in+esti7aciones peda77icas. f. Ela'orar los criterios e indicadores de a$toe+al$acin instit$cional. 7. Participar, en el marco del Pro!ecto Ed$cati+o /nstit$cional ! el Plan *n$al de Fra'aAo, en la or7ani-acin de acti+idades ! pro7ramas de la /nstit$cin Ed$cati+a. T:TULO III

LA GE$TI.N PEDAG.GICA CAP:TULO I D# 3a ca3#n7ariHaci5n 9 'orario aca7=;ico Ar&c"3o %</- 2a calendari-acin del periodo escolar es de 40 semanas lecti+as como m nimo, ($e se inicia en el mes de mar-o ! finali-ando en el mes de diciem're, ! dos semanas de +acaciones en el intermedio para los al$mnos. 2a definicin del periodo 'imestral o trimestral en los ni+eles primaria ! sec$ndaria los determina el Director de la /nstit$cin Ed$cati+a de ac$erdo con el ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional. Ar&c"3o %?/- 2a Aornada diaria de tra'aAo escolar es de 4? min$tos como m nimo por cada #ora8 en el ni+el de Ed$cacin Primaria se c$mplirC $na Aornada la'oral de = #oras peda77icas, siendo la Aornada semanal de 30 #oras ! el ao escolar comprende 1100 #oras efecti+as de clases m nimo8 en el ni+el de :Ed$cacin Sec$ndaria se c$mplirC $na Aornada diaria de 9 #oras peda77icas, siendo la Aornada la'oral de 3? #oras semanales ! al ao de'en c$mplirse 1200 #oras peda77icas efecti+as de clases m nimo. Ar&c"3o %2/- 2as +acaciones escolares son los periodos d$rante los c$ales los al$mnos descansan ! no asisten a clases ! serCn los meses de enero ! fe'rero de cada ao. 2as +acaciones de medio ao serCn de conformidad a la 2e! de ,eforma )a7isterial.

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Ar&c"3o %1/ 2as re$niones ($e desea con+ocar el t$tor con el ComitM de *$la de'erC pro7ramarlo en la 1W semana de cada mes, para el c$al de'en informar a la Direccin indicando la a7enda a tratar, de'iendo coordinar am'os t$tores tanto de la maana como de la tarde respecto a no coincidir la re$nin el mismo d a8 el Director reci'ida la com$nicacin a$tori-a al 7$ardiCn del Plantel para ($e le 'rinde el acceso a los padres, p$esto ($e las re$niones son desp$Ms de las =01? P), as mismo com$nica al personal de ser+icio para ($e le 'rinde las facilidades. CAP:TULO II D#3 Pro9#c&o C"rric"3ar 7# 3a Ins&i&"ci5n E7"ca&i8a Ar&c"3o %B/- El PC/ contienen las caracter sticas, necesidades demandas ! potencialidades, espec ficas del al$mno en el marco del Pro!ecto Ed$cati+o /nstit$cional ! de los lineamientos de pol tica re7ional8 estC orientado al lo7ro de competencias desarrollando en los al$mnos $n sa'er act$ar, reflexi+o, creati+o, a$tnomo ! Mtico +alorati+o, para resol+er pro'lemas o lo7rar propsitos en los escenarios personal, social ! la'oral. Ar&c"3o <,/- El PC/ contiene 'Csicamente, el dia7nstico peda77ico de los ni+eles correspondiente8 planes de est$dio 'asados en los c$rr c$los oficiales, pro7ramas c$rric$lares espec ficos ! lineamientos 'Csicos so're t$tor a ! e+al$acin. %orma parte de la prop$esta peda77ica del PE/. ExistirC $n solo Pro!ecto C$rric$lar ($e considerarC los ni+eles de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria de conformidad al Diseo C$rric$lar .acional apro'ado por ,esol$cin )inisterial .3 0440:2008:ED P1?R12R2008L de los c$ales se ela'orarCn los pro!ectos c$rric$lares del 7rado en el caso de Primaria ! del Urea en el caso de Ed$cacin Sec$ndaria. Ar&c"3o <1/- El PC/, es el se7$ndo ni+el de concrecin ! donde se especifican las competencias, contenidos, capacidades ! o'Aeti+os a alcan-ar al final de cada $na de las Creas ! 7rados de est$dios, as como otros aspectos referidos a metodolo7 a, e+al$acin, orientacin, or7ani-acin ! material c$rric$lar. Ar&c"3o <2/- El Pro!ecto C$rric$lar define $n sentido peda77ico a tra+Ms de la +isin ! misin instit$cional ! se propondrC la reali-acin de esf$er-os contin$os ! artic$lados de formacin inte7ral de n$estros est$diantes. Ar&c"3o < /- El PC/ serC enri($ecido con prop$estas si7nificati+as ! rele+antes como parte del proceso de +alidacin cada ao en los meses de diciem're ! enero, entendiMndose para se7$ir constr$!endo en el tema ed$cati+o.

CAP:TULO III D# 3a ProDra;aci5n 9 D#sarro33o C"rric"3ar Ar&c"3o <%/- El proceso de la pro7ramacin ! or7ani-acin de las acti+idades se reali-arC a partir del 1? de diciem're, con la participacin del personal directi+o, AerCr($ico, docente ! administrati+o del Plantel. Ar&c"3o <</- El proceso de pro7ramacin ! or7ani-acin comprende las si7$ientes acciones0 aL *nClisis ! reflexin de los res$ltados de la 7estin tMcnico: peda77ico del ao anterior. 'L Conformacin de las diferentes comisiones ! e($ipos de tra'aAo d$rante el ao lecti+o cL )atr c$la, ratificacin ! traslado de matr c$las. dL E+al$acin de rec$peracin ! s$'sanacin. eL E+al$acin, act$ali-acin del PE/, PC/ ! Pro!ectos inno+adores fL %orm$lacin ! apro'acin del Plan *n$al de Fra'aAo. 7L %orm$lacin ! apro'acin del Plan *n$al de )onitoreo, *sesoramiento ! S$per+isin. #L ,ecepcin de prop$estas si7nificati+as para la ela'oracin !Ro act$ali-acin ! apro'acin del ,e7lamento /nterno de la /nstit$cin Ed$cati+a. iL Ela'oracin ! apro'acin del C$adro de Distri'$cin de Horas de Clases. AL Pro7ramacin C$rric$lar por 7radosRciclos en el ni+el de Ed$cacin Primaria ! por UreasR7rados en el ni+el de Ed$cacin Sec$ndaria, incl$!endo el Plan de F$tor a de la seccin a s$ car7o. OL Ela'oracin ! distri'$cin de las %ec#as del Calendario C +ico Escolar. lL Calendari-acin del ao escolar, se7>n el *rt c$lo 403 del Cap t$lo /, del presente ,e7lamento. mL Ela'oracin ! apro'acin del Plan de "BE ! de 2a'oratorio de la /nstit$cin Ed$cati+a. nL Distri'$cin racionali-ada ! e($itati+a de al$mnos por 7rados ! secciones. oL ,otacin de docentes de am'os ni+eles en caso de Primaria P13 a 23 a 33 a 43 a ?3 a =3L ! en los 7rados dentro de la especialidad en Sec$ndaria. Ar&c"3o <?/- Para el desarrollo del c$rr c$lo en el a$la, el docente de'e desarrollar acti+idades peda77icas a partir del centro de interMs de s$s al$mnos, ($e ten7an si7nificado en s$ representacin mental, a fin de incl$ir los n$e+os conceptos ! proposiciones ! se prod$-ca el aprendi-aAe si7nificati+o. Por todo ello todas las Dnidades DidCcticas tienen como 'ase las acti+idades de aprendi-aAe si7nificati+o ($e son pro7ramadas en $na sesin de aprendi-aAe.

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Ar&c"3o <2/- *l pro7ramar $na sesin de aprendi-aAe ! desarrollar la acti+idad de aprendi-aAe si7nificati+o, se de'e tener en c$enta las si7$ientes0 aL 2a infl$encia ($e tiene el aprendi-aAe pre+io so're los posteriores aprendi-aAes8 planteCndose ($M aprenderC el al$mno ! cmo $tili-arC lo aprendido en otras sit$aciones diferentes. 'L 2o esencial es ($e los al$mnos aprendan los mecanismos del proceso de aprendi-aAe para S*prender a aprenderT. cL *plicar $na metodolo7 a ($e responda a los act$ales cam'ios8 Por eAemplo, si deseo $n am'iente democrCtico, el tra'aAo en e($ipo es $na de las meAores alternati+as, p$es a!$da al al$mno a conciliar ideas, con compaeros de la misma edad, de distintas formas de pensar ! lle7ar a consensos ($e reco7en las ideas del 7r$po. dL )oti+ar a los al$mnos para la si7$iente clase, acti+idad o pro!ecto. 2a moti+acin alienta la creati+idad ! el ent$siasmo. Ar&c"3o<1/ 2a Direccin 5eneral de Fecnolo7 as Ed$cati+as D/5EFE PEx Q H$ascaranL #a implementado el *$la de /nno+acin Peda77ica donde los docentes de am'os ni+eles, pre+i a $n crono7rama ! #orario esta'lecido en coordinacin con el Docente /nno+ador, #arCn $so de dic#a a$la para el desarrollo de las acti+idades consideradas en s$s Dnidades DidCcticas, #aciendo $so de las F/C.

CAP:TULO I( D# 3a #8a3"aci5n+ r#c"6#raci5n 6#7aD5Dica 9 ProDra;a D#sarro33o 7# Ta3#n&os Ar&c"3o <B/- 2a e+al$acin de los aprendi-aAes es $n proceso peda77ico contin$o, sistemCtico, participati+o ! flexi'le, ($e forma parte del proceso de ensean-a Q aprendi-aAe, constit$!Mndose en $n proceso permanente de informacin ! reflexin so're la constr$ccin de los aprendi-aAes de los al$mnos, estrec#amente +inc$lada al desarrollo c$rric$lar8 ! constit$!e $n #ec#o ed$cati+o donde al$mnos ! docentes aprenden de s$s aciertos ! errores. Ar&c"3o ?,/- En Ml confl$!en ! se entrecr$-an dos f$nciones distintas0 $na peda77ica ! otra social. aL 2a f$ncin peda77ica. 'L 2a f$ncin social. Ar&c"3o ?1/- 2a e+al$acin c$mple $na f$ncin Peda77ica por ($e es in#erente a la ensean-a ! al aprendi-aAe, permite o'ser+ar, reco7er, anali-ar e interpretar informacin rele+ante acerca de las necesidades, posi'ilidades, dific$ltades ! aprendi-aAes de los est$diantes, con la finalidad de reflexionar, emitir A$icios de +alor ! tomar decisiones pertinentes ! oport$nas para or7ani-ar de $na manera mCs pertinente ! efica- las acti+idades de ensean-a ! aprendi-aAe, tratando de meAorar los aprendi-aAes. Ar&c"3o ?2/ 2a E+al$acin c$mple $na f$ncin Social, p$es permite la acreditacin de las capacidades de los est$diantes para el desempeo de determinadas acti+idades ! tareas en el escenario local, re7ional, nacional o internacional. Ar&c"3o ? /- En Ed$cacin Primaria la e+al$acin es por competencias, criterios de e+al$acin e indicadores de lo7ro. Se aplicarC las disposiciones sealadas en la Directi+a .3 004:V)5P:200?, apro'ado por ,). .3 0234:200?:ED so're E+al$acin de los *prendi-aAes de los Est$diantes de EB,8 se aplicarC el sistema de calificacin de los aprendi-aAes literal ! descripti+a se7>n el c$adro si7$iente0

C IEN INICIOJ0 C$ando el ed$cando e+idencia m$c#as dific$ltades para desarrollar las capacidades pre+istas. ,e($iere acompaamiento d$rante $n ma!or tiempo para lo7rarlo. B IEN PROCE$OJ0 C$ando el ed$cando estC en camino de lo7rar las capacidades pre+istas. ,e($iere acompaamiento d$rante $n tiempo ra-ona'le para lo7rarlo. A ILOGRO PRE(I$TOJ0 C$ando el ed$cando e+idencia el lo7ro de las capacidades pre+istas en el tiempo pro7ramado. AD ILOGRO DE$TACADOJ0 C$ando el ed$cando e+idencia el lo7ro de las capacidades pre+istas, demostrando incl$so $n maneAo sol+ente ! m$! satisfactorio en todas las tareas prop$estas.
Ar&c"3o ?%/- 2a promocin al 7rado s$perior, en el ni+el de Ed$cacin Primaria0

aL 2os est$diantes de primer 7rado son promo+idos al 7rado s$perior en forma a$tomCtica. 'L C$ando al tMrmino del ao escolar los est$diantes o'tienen S AK en todas las Creas c$rric$lares incl$idas las Creas o

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talleres creados como parte de las #oras de li're disponi'ilidad. 2os est$diantes de 23, 33 ! 43 7rados o'tienen como m nimo LAK en las Creas c$rric$lares de Com$nicacin /nte7ral, 27ico )atemCtica ! como m nimo LBK en las otras Creas ! talleres c$rric$lares creados como parte de las #oras de li're disponi'ilidad. dL 2os est$diantes de ?3 ! =3 7rados o'tienen como m nimo LAK en las Creas c$rric$lares de Com$nicacin /nte7ral, 27ico )atemCtica, Personal Social ! Ciencia ! *m'iente ! como m nimo SBTen las otras Creas ! talleres c$rric$lares creados como parte de las #oras de li're disponi'ilidad. cL
Ar&c"3o ?</- ,epiten el 7rado en el ni+el de Ed$cacin Primaria0

aL

,epiten de 7rado a$tomCticamente los est$diantes de 2;, 3;, 4;, ?; ! =; 7rados ($e al tMrmino del ao escolar o'tienen SCT en dos Creas c$rric$lares0 27ico )atemCtica ! Com$nicacin /nte7ral. 'L ,epiten de 7rado los est$diantes ($e en el Pro7rama de ,ec$peracin o en la E+al$acin de rec$peracin no alcan-an los calificati+os re($eridos tal como lo disponen los incisos c ! d del art c$lo anterior. Ar&c"3o ??/- En el ni+el de Ed$cacin Sec$ndaria la e+al$acin es por capacidades, criterios de e+al$acin e indicadores de lo7ro. 2a +aloracin de los lo7ros de aprendi-aAe se reali-arC empleando la escala +i7esimal. *demCs del calificati+o por criterios se o'tiene $n calificati+o por Crea en cada periodo de est$dios ! al final de 7rado de est$dios. *l finali-ar el ao lecti+o, son promo+idos al 7rado si7$iente los ($e no tienen nin7>n Crea desapro'ada8 pasan al proceso de rec$peracin los ($e tiene de $no #asta tres Creas desapro'adas en el ao ($e finali-a incl$!endo el Urea pendiente de s$'sanacin8 ,epiten el 7rado los ($e tiene de c$atro a mCs Creas desapro'adas del ao incl$!endo el Crea por s$'sanar8 2$e7o del proceso de la e+al$acin de rec$peracin en el mes de mar-o, pasan al 7rado si7$iente los ($e rec$peran todas las Creas desapro'adas ! los ($e tiene $n Crea desapro'ada, repitiendo los ($e tienen dos o mCs Creas desapro'adas. Ar&c"3o ?2/- 2os al$mnos repitentes, pierden la 7rat$idad de la ensean-a, siendo por lo tanto pa7antes8 p$eden rec$perar la 7rat$idad de la ensean-a si en el ao si7$iente apr$e'a el 7rado en forma in+icta. Ar&c"3o ?1/- En el ni+el de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria, el director de la instit$cin ed$cati+a estC fac$ltado para eAec$tar, en periodo +acacional, el Pro7rama de ,ec$peracin Peda77ica, el c$al no d$rarC mCs de seis semanas ! la participacin de los al$mnos es +ol$ntaria. El pro7rama incl$!e aspectos de or7ani-acin, d$racin, #orario, desi7nacin del personal ! otros. El costo del Pro7rama de ,ec$peracin, no excederC del 0,? X de la D/F por Urea ! es a$tofinanciado con el aporte de los al$mnos. 1$ienes desapr$e'en Mste Pro7rama o no #a!an participado en Ml, de'erCn presentarse a la E+al$acin de ,ec$peracin en la se7$nda semana del mes de fe'rero, antes del inicio del si7$iente ao lecti+o. 2a +alide- de las notas otor7adas por $n pro7rama de rec$peracin acadMmica reali-ado en otra instit$cin ed$cati+a, dependerC de la a$tori-acin dada por la Direccin de n$estra instit$cin ed$cati+a, de'iendo ser del ni+el de Ed$cacin Primaria o Sec$ndaria de )enores ! aplicar el mismo Plan de Est$dios con las mismas caracter sticas de Creas !Ro asi7nat$ras se7>n el tercio c$rric$lar. Ar&c"3o ?B/- El Director de la /nstit$cin Ed$cati+a estC fac$ltado para or7ani-ar, planificar ! eAec$tar el Pro7rama Desarrollo de Falentos, siendo $n pro7rama de Sdesc$'rimientoT, promocin ! est m$lo de los nios con alto coeficiente de rendimiento acadMmico, los llamados nios S7eniosT, los ($e se reali-arCn los d as +iernes, sC'ados !Ro domin7os de a'ril a diciem're ! los meses de +acaciones escolares de enero ! fe'rero. Para imp$lsar el Pro7rama, el Director esta fac$ltado para eAec$tarlo con al$mnos !Ro ex al$mnos +ol$ntarios seleccionados8 los c$ales incl$!en aspectos de or7ani-acin, d$racin, #orario, costo, seleccin ! pa7o de personal ! otros. El costo del Pro7rama no excederC del 0.? X de la D/F ! es a$tofinanciado con el aporte de los al$mnos !Ro aliados estratM7ico. El )onitoreo ! S$per+isin de los lo7ros del Pro!ecto Desarrollo de Falentos, estC a car7o del Director ! de la Comisin EAec$tora del Pro!ecto S)edicin de la Calidad de *prendi-aAe de los al$mnos con el Compromiso )a7isterialT del ni+el de Primaria ! Sec$ndaria. Ar&c"3o 2,/- El Director del Plantel, en el pla-o de los primeros ($ince d as del mes de enero presentarC el Plan de Fra'aAo de los Pro7ramas de ,ec$peracin Peda77ica ! Desarrollo de Falentos al r7ano intermedio para s$ conocimiento ! s$per+isin. Ar&c"3o 21/ ParticiparCn en el Pro!ecto Desarrollo de Falentos ! de ,ec$peracin Peda77ica los docentes ($e0 aL *crediten constanciaRcertificados de capacitaciones en los dos >ltimos aos como m$estra de s$peracin ! act$ali-acin peda77ica. 'L En e($ipo o personalmente #a!an manifestado creati+idad en la form$lacin de pro!ectos de inno+acin ($e permitan meAorar el ser+icio ed$cati+o o de 7estin instit$cional. cL Ha!an c$mplido oport$na ! eficientemente los de'eres Mticos, deontol7icos ! de f$ncin contemplados en la

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2e! de ,eforma )a7isterial. dL Ha!an demostrado actit$des ! acti+idades si7nificati+as ! rele+antes en el meAoramiento del ser+icio ! la calidad ed$cati+a en 'eneficio de nios ! A+enes, as como pro!eccin ! fortalecimiento de las relaciones #$manas en ! entre los inte7rantes de la com$nidad ed$cati+a. eL Ha!an tenido el menor porcentaAe de al$mnos desapro'ados.

CAP:TULO ( OrDaniHaci5n 9 7#sarro33o &"&oria3 Ar&c"3o 22/- En el ni+el de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria se eAercerC acciones de t$tor a ! pre+encin inte7ral, de manera permanente ! sistemCtica a car7o de docentes t$tores. Ar&c"3o 2 /- Fanto en Primaria como en Sec$ndaria, se dispondrC de $na #ora m nima de la'or t$torial en el a$la, ($e 7arantice $n desarrollo ptimo del ser+icio. Por s$ nat$rale-a, el tiempo para Mstas acti+idades no podrCn oc$parse con acti+idades acadMmicas ! administrati+as. Ar&c"3o 2%/- En Ed$cacin Primaria la f$ncin t$torial estC a car7o del profesor del a$la. En Ed$cacin Sec$ndaria, el Director del Plantel en coordinacin con el Coordinador de "BE, desi7nan a los docentes t$tores asi7nCndoles $na seccin de al$mnos, teniendo en c$enta la opinin ! necesidades de los al$mnos ! $n perfil con caracter sticas como la empat a, la capacidad de esc$c#a, la confia'ilidad, la confidencialidad, la capacidad de lidera-7o, as como la Mtica ! los +alores e+idenciados en s$ prCctica docente. Ar&c"3o 2</- Para el desarrollo de la accin t$torial, el t$tor p$ede coordinar ! solicitar el apo!o de especialistas en las diferentes especialidades como mMdicos, psiclo7os, catedrCticos, a'o7ados, asistentes sociales, a$toridades ediles, eclesiCsticas, etc. De'iendo re$nirse permanentemente con el Coordinador de "BE ! s$s cole7as t$tores para intercam'iar experiencias ! opiniones con la finalidad de s$perar dific$ltades ! fortalecer el ser+icio t$torial.

CAP:TULO (I D# 3os Pro9#c&os 7# Inno8aci5n P#7aD5Dica # Ins&i&"ciona3 Ar&c"3o 2?/- 2os docentes tiene li'ertad para or7ani-ar s$ tra'aAo peda77ico en el a$la, dentro del marco ($e esta'lecen los c$rr c$los oficiales ! la di+ersificacin, el PE/, el PC/, el presente ,e7lamento ! normas esta'lecidas. P$eden ele7ir la forma de pro7ramacin c$rric$lar, $so del tiempo, estrate7ias metodol7icas, material ed$cati+o ! acti+idades ($e consideren mCs pertinentes al lo7ro de las competencias ($e corresponden al 7rado, al Crea ! las caracter sticas partic$lares de los al$mnos de s$ seccin, compartiendo s$s experiencias, lo7ros ! dific$ltades conformando e($ipos de nter aprendi-aAe en la instit$cin ed$cati+a, demostrando s$ capacidad, +ol$ntad e interMs por la inno+acin peda77ica en 'ien del est$diantado e ima7en instit$cional. Ar&c"3o 22/. El Pro!ecto de /nno+acin Ed$cati+a es $na prop$esta sistemCtica de cam'io en la prCctica ed$cati+a, sea en las dimensiones del c$rr c$l$m, la didCctica, los materiales ed$cati+os, las estrate7ias ! tMcnicas de ensean-a, aprendi-aAe, ! la e+al$acin, con el fin de lo7rar meAoras c$alitati+as ! c$antitati+as con la intencin de optimi-ar los ins$mos, procesos ! res$ltados, a tra+Ms de la participacin acti+a de los miem'ros de la com$nidad ed$cati+a. Ar&c"3o 21/ "'Aeti+os de los pro!ectos de inno+acin0 aL )oti+ar, imp$lsar ! +ia'ili-ar el desarrollo de $na c$lt$ra de la inno+acin en el Crea peda77ica e instit$cional orientada al meAoramiento de la calidad ed$cati+a en Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria. 'L Contar con $na +ariedad de modelos de 7estin peda77ica e instit$cional aplica'les a n$estra instit$cin ed$cati+a, ideados en 'ase a la creati+idad e iniciati+a de los directi+os, docentes ! demCs miem'ros de la com$nidad ed$cati+a. Ar&c"3o 2B/- En el Plantel se propiciarCn Pro!ectos como de S)edicin de la Calidad de *prendi-aAe con el Compromiso )a7isterialT, SEsc$elas 2impias ! Sal$da'lesT, SDesarrollo de FalentosT ! SEl Plan de )eAoras ! la *creditacinT tanto en el ni+el de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria8 ademCs los talleres de capacitacin docentes en

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ni+el primaria es responsa'ilidad de los directi+os, docentes ! e($ipos de tra'aAos inno+adores, fortalecer, refor-ar e inno+arlos an$almente. Ar&c"3o 1,/. El Pro!ecto SDesarrollo de los .ios FalentosT, es $n pro!ecto c$!o o'Aeti+o f$ndamental es dar las oport$nidades, facilidades ! apo!o a los nios especiales Pde rendimiento excepcionalL en atencin al interMs s$premo del nio ! adolescente contemplado en n$estra Constit$cin. En el ao 200? #a sido apro'ado mediante ,D. .3 02?98 por la D5E2 .3 08 en s$ fase inicial.

CAP:TULO (II D# 3os ;a&#ria3#s 9 Bi43io&#ca (ir&"a3 Ar&c"3o 11/ 2os materiales ed$cati+os son proporcionados por el )inisterio de Ed$cacin en el ni+el de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria en forma 7rat$ita, no siendo o'li7atoria la ad($isicin de otro PsL texto PsL8 asimismo los docentes, tienen la o'li7acin de no contraer compromisos de compra con empresas editoriales, distri'$idoras o li'rer as para s$ 'eneficio personal o el de terceros, ni promo+er s$ ad($isicin en las re$niones de los ComitMs de *$la. El Docente fa+orecerC el empleo de materiales de carCcter tan7i'le, c$antifica'le ! complementarios, ($e p$eden incl$so ser constr$idos en las propias instit$ciones. Ar&c"3o 12/ En el a$la el docente p$ede #acer $so de materiales fotocopiados con el precio existente en el mercado, siendo s$ $so racional, peda77ico, ($e facilite el aprendi-aAe, controlado ! apro'ado por la Direccin o el personal ($e dele7$e. Ar&c"3o 1 / 2a Bi'lioteca Virt$al ! el Centro de ,ec$rsos de Ed$cati+os PC,EL ($e c$enta el Centro de Varones, tanto en el ni+el primario ! sec$ndario, es desi7nado en asam'lea siendo los encar7ados de +elar por la distri'$cin ! conser+acin de los rec$rsos ed$cati+os 'aAo in+entario. Ar&c"3o 1%@ 2os responsa'les del C,Es coordinarCn con el docente del *$la de inno+acin para $n meAor ! eficiente ser+icio a los escolares.

CAP:TULO (III D#3 Ca3#n7ario C8ico Ar&c"3o 1</ 2as fec#as c +icas apro'adas por normas espec ficas del Pa s ! de la realidad de n$estra pro+incia son0 )*,J"0 1 4 Primer momento0 B$en /nicio del ao escolar 2013. 2 8 D a /nternacional de la )$Aer. 3 22 D a /nternacional del *7$a. *B,/20 1 1 D a de la Ed$cacin. 2 < D a )$ndial de la Sal$d. 3 14 D a de las *mMrica. 4 22 D a de la Fierra. ? 23 D a del /dioma Castellano. )*G"0 1 1 D a del Fra'aAo. 2 2do domin7o0 D a de las )adres. 3 18 *ni+ersario del sacrificio #eroico de F>pac *mar$ // ! )icaela Bastidas. 4 31 D a .acional de ,eflexin so're los Desastres .at$rales. ? 2< d a del ser+idor p>'lico. &D./"0 1 ? D a )$ndial del )edio *m'iente. 2 9 *ni+ersario de la Batalla de *rica ! D a del #Mroe %rancisco Bolo7nesi. 3 3er domin7o0 D a del los Padres. 4 2= D a /nternacional de la 2$c#a contra el FrCfico /l cito ! el Dso /nde'ido de Dro7as. ? 2< San Pedro ! San Pedro ! San Pa'lo ! d a del pescador.

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&D2/"0 1 = D a del )aestro. 2 11 D a )$ndial de la Po'lacin. 3 23 D a del #Mroe CapitCn %*P &osM *'elardo 1$ine- 5on-Cles. 4 28 D a de la Proclamacin de la /ndependencia .acional. *5"SF"0 1 = *ni+ersario de la Batalla de &$n n. 2 2= D a de la Defensa .acional. 3 28 D a de la ,eincorporacin de Facna a la Patria. 4 30 *ni+ersario de Caete ! D a de Santa ,osa de 2ima. ? 12 d a del arte ne7ro SEF/E)B,E0 1 1ra. Semana0 Semana de la Ed$cacin VialT. 2 9 D a de los Derec#os C +icos de la )$Aer Per$ana. 3 14 *ni+ersario de la /nstit$cin Ed$cati+a P>'lica .3 20894. 4 2do domin7o0 D a de la %amilia. ? 3er martes0 D a /nternacional de la Pa-. = 23 D a de la &$+ent$d. 9 24 Semana .acional de los Derec#os H$manos. "CFDB,E0 1 ? D a de la *ccin Heroica de Daniel *lcides Carrin. 2 = D a del /l$stre Fradicionalista don ,icardo Palma. 3 8 D a del HMroe )i7$el 5ra$ Seminario ! de la Ed$cacin % sica. 4 2do miMrcoles0 D a /nternacional de la ,ed$ccin de Desastres. ? 8 D a del Com'ate de *n7amos. = 1= D a de la *limentacin. 9 18 D a del Seor de los )ila7ros. ."V/E)B,E0 1 1ra semana0 SSemana %orestal .acionalT. 2 3 D a de San )art n de Porras. 3 2da semana0 SSemana de la Vida *nimalT. 4 10 D a de la Bi'lioteca Escolar. ? 20 D a )$ndial de la Declaracin de los Derec#os Dni+ersales del .io e iniciacin de la SSemana del .ioT. = 2? D a /nternacional de la .o Violencia Contra la )$Aer. 9 29*ni+ersario de la Batalla de FarapacC ! D a de *ndrMs *+elino CCceres. 8 D/C/E)B,E0 1 1 D a )$ndial de 2$c#a Contra el S/D*. 2 < *ni+ersario de la Batalla de *!ac$c#o. 3 Entre7a del premio no+el a )ario Var7as 2losa 4 10 D a /nternacional de los Derec#os H$manos. ? 18 D a de la creacin de la Dni+ersidad de Caete. Ar&c"3o 1?/ 2os d as sealados en el Calendario C +ico Escolar no son feriados ! por lo tanto de'en ser cele'rados $tili-ando la fec#a como circ$nstancia moti+adora para 7enerar aprendi-aAes si7nificati+os en el a$la.

CAP:TULO IG D# 3as Ac&i8i7a7#s R#cr#a&i8as 9 D#6or&i8as Ar&c"3o 12/ *n$almente se reali-a el Campeonato )a7isterial Deporti+o, es de responsa'ilidad de los tra'aAadores participar decidida ! acti+amente en al7$nas disciplinas si son con+ocados, los ($e no participan, apo!arCn en las acti+idades !Ro 7estiones necesarias para $na '$ena representacin. Ar&c"3o 11/ 2os docentes a tra+Ms de los comitMs de a$la, moti+arCn, or7ani-arCn ! participarCn en el Campeonato de Volei'ol intersecciones de )adres de %amilia del Plantel ! apo!arCn a la Comisin ,esponsa'le. 2a presente como el art c$lo anterior se reali-arC en #oras f$era de clases. Ar&c"3o 1B/ El deporte de'e tratarse como $na acti+idad formati+a antes ($e meras competencias en e+entos. El

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FMcnico Deporti+o, los Promotores C$lt$rales ! el Profesor de Ed$cacin % sica, tienen la responsa'ilidad de impartir el aprendi-aAe de los f$ndamentos tMcnicos deporti+os, re7las de A$e7o ! acti+idades c$lt$rales, ! de'erCn #acerlo si7$iendo los lineamientos, contenido ! orientaciones esta'lecidas. Se reali-arCn en coordinaciones con los docentes de a$la o Creas en los fines de semana, acti+idades de recreacin deporti+a ! recreacin socio:c$lt$ral, complementaria de los aprendi-aAes del arte ! del deporte. Ar&c"3o B,/ 2a Direccin de la /nstit$cin Ed$cati+a diri7e ! s$per+isan los planes de tra'aAo de los tMcnicos !Ro promotores ! de'en disponer de los rec$rsos necesarios para facilitar ! permitir la participacin de los al$mnos con el apo!o de los docentes. De'erCn promo+er la reali-acin de festi+ales, conc$rso ! campeonatos.

T:TULO I( GE$TI.N IN$TITUCIONAL CAP:TULO I D# 3a Ma&rc"3a 9 Horario 7#3 P#rsona3 Ar&c"3o B1/ En la /nstit$cin Ed$cati+a los al$mnos in7resantes al primer 7rado, en la matr c$la el nom're ! la edad del al$mno se acreditan con el D./, la partida de nacimiento o pasaporte PextranAerosL en el caso de los menores. Si se carece temporalmente de estos doc$mentos se podrC acreditar el nom're o la edad con otro doc$mento, oficial o no oficial, ($e especifi($e expl citamente la fec#a de nacimiento, con car7o a presentar el doc$mento ($e falta a la 're+edad posi'le. 2a carencia de Mste doc$mento no impide la matr c$la. Ar&c"3o B2/ /n7resan al primer 7rado de Ed$cacin Primaria de )enores, todos los ($e c$mplen seis aos #asta el 31 de mar-o del inicio del ao lecti+o, son responsa'les de la matric$la los docentes de cada 7rado en el ni+el primaria ! los a$xiliares de Ed$cacin en el ni+el sec$ndaria Ar&c"3o B / 2os traslados de matr c$la se aceptan #asta antes de comen-ar el >ltimo 'imestre del ao escolar. Fodo traslado de matr c$la re($iere la dacin de $na ,esol$cin Directoral del Plantel de procedencia, adA$ntando %ic#a Ynica de )atr c$la, Partida de .acimiento, 2i'reta de /nformacin ! Certificado de Est$dios, todos ori7inales. De i7$al manera el Director de la /nstit$cin Ed$cati+a ($e reci'e el traslado, a$tori-a mediante ,esol$cin Directoral, ordenando s$ incl$sin en la .mina de )atr c$la ! en los ,e7istros de E+al$acin correspondientes. Fodo el proceso es mediante el S/*5/E. Ar&c"3o B%/ En la /nstit$cin Ed$cati+a, la matr c$la es por >nica +e- al in7reso al Plantel, el traslado no se condiciona a nin7>n tipo de pa7o, incl$ida la c$ota de *P*%*, a excepcin del Certificado de est$dios para los traslados. 2os al$mnos repitentes c$mplen el *rt c$lo =93 del presente ,e7lamento. Ar&c"3o B</ Para la matr c$la se re($iere la presencia del padre de familia o apoderado de'idamente identificado, ! tiene ($e ser ratificada todos los aos. Ar&c"3o B?/ 2a /nstit$cin Ed$cati+a 'rinda s$s ser+icios ed$cati+os en los ni+eles de Ed$cacin Primaria ! Sec$ndaria de )enores, en dos t$rnos8 maana el ni+el de Primaria ! en la tarde el ni+el de sec$ndaria con el =; 7rado de primaria. El #orario de f$ncionamiento del t$rno maana es de 9030 am #asta las 120?0 pm ! el t$rno tarde de 1 p.m #asta las =030 pm. Ar&c"3o B2/ En las ceremonias de inicio ! finali-acin de la semana es de'er c +ico ! moral del Personal Directi+o, &erCr($ico ! Docentes estar presente ! participar acti+amente frente al al$mnado para la entonacin del Himno .acional, Himno de Caete ! Himno del Plantel, correctamente presenta'le en ropa de +estir como eAemplo para s$s al$mnos8 toda a$sencia serC considerado tardan-a o inasistencia se7>n sea el caso. Ar&c"3o B1/ El Personal Docente de Primaria tiene $na Aornada la'oral de 30 #oras semanales8 el Personal de Sec$ndaria tiene $na Aornada la'oral de 24 #oras semanales8 el Personal *$xiliares de Ed$cacin con $na Aornada la'oral de 30 #oras8 la Aornada la'oral del Personal *dministrati+o es de 40 #oras, c$mpliendo el #orario esta'lecido por la Direccin de la /nstit$cin. Ar&c"3o BB/ ,especto al control de asistencia, tardan-as ! permisos8 aL Se considera inasistencia para el personal del plantel0 i. 2a no conc$rrencia al Centro de tra'aAo. ii.Ha'iendo conc$rrido no desempear s$ f$ncin.

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iii. El retiro antes de la #ora de salida sin A$stificacin al7$na. i+. 2a omisin de la firma en el parte de in7reso !Ro salida, sin A$stificacin. +. El in7reso excediendo el tMrmino de la tolerancia esta'lecida. 'L Se considera tardan-a, 0? min$tos de retra-o desp$Ms de las 90?0 am en la maana ! 1000 pm en la tarde, de'iendo A$stificar por escrito en la Direccin por $na sola +e- al mes ! #asta 12 +eces al ao como mCximo. cL El tra'aAador ($e por moti+o de f$er-a ma!or, inasistiera a s$ centro la'oral sin el permiso correspondiente, podrC A$stificar dic#a falta en el tMrmino de las primeras #oras del d a si7$iente con los doc$mentos s$stentatorios correspondientes8 de lo contrario se considerarC como inasistencia inA$stificada. dL El a'andono en forma inA$stificada del Plantel del Profesor o del Personal administrati+o serC moti+o de $na sancin8 por primera +e- $na amonestacin, ! en caso de reincidencia serC informado al 6r7ano de Control /nstit$cional de la D5E2 .3 08:C. eL El Profesor ! el *$xiliar de Ed$cacin son los encar7ados de lle+ar el control de asistencia de los al$mnos para s$ aplicacin del 30X se7>n normas esta'lecidas. fL 2a inasistencia de $n al$mno serC A$stificado por escrito por el Padre de familia o apoderado con las pr$e'as ($e s$stenten la inasistencia. 7L 2os al$mnos podrCn salir del Plantel slo con $na A$stificacin compro'ada por el Director, S$'directora o Personal &erCr($ico. Ar&c"3o 1,,/ 1$eda terminantemente pro#i'ido el in7reso al Plantel de personas dedicadas al comercio ! promocin de o'Aetos en #oras de clase sin a$tori-acin del Director. El cafet n escolar atenderC de 9030 am #asta las =030 pm, de l$nes a +iernes, siendo los recreos de 1000? am #asta las 1003? am en la maana ! de 30?0 pm #asta las 4010 pm en la tarde. Ar&c"3o 1,1/ 2a Comisin de Ser+icios es la accin administrati+a ($e consiste en el despla-amiento temporal del tra'aAador f$era de la sede #a'it$al de tra'aAo ! es a$tori-ado por el Director del Plantel. El tra'aAador tendrC derec#o al pa7o pre+io de los 7astos por mo+ilidad ! alimentacin, se7>n corresponda de ac$erdo con las disposiciones +i7entes, de'iendo presentar informe al tMrmino de la comisin, lo7ros, dific$ltades, s$7erenciasRrecomendaciones ! concl$siones. CAP:TULO II D#3 Pro9#c&o E7"ca&i8o Ins&i&"ciona3 9 P3an An"a3 7# Tra4aAo Ar&c"3o 1,2/ El PE/ es $n instr$mento de 7estin de n$estra /nstit$cin Ed$cati+a, doc$mento 7$ a, ori7inal e innato, c$!a f$ncin es artic$lar el tra'aAo peda77ico e instit$cional, orientCndolos am'os de manera complementaria, a$tnoma ! participati+a, en el mediano ! lar7o pla-o, #acia el lo7ro de los aprendi-aAes ! metas de la instit$cin. El PE/ representa ante todo en s$ ela'oracin, eAec$cin ! e+al$acin, $n proceso permanente de compromiso ! participacin real ! acti+a de los actores ed$cati+os ! de la com$nidad. Ar&c"3o 1, / El Plan *n$al de Fra'aAo P*F, es $n instr$mento de 7estin deri+ado del PE/ de n$estra /nstit$cin Ed$cati+a c$!a +i7encia es de $n ao. Concreta los o'Aeti+os estratM7icos del PE/ en o'Aeti+os an$ales o de corto pla-o. S$s componentes son0 "'Aeti+os ! res$ltados a lo7rar en el ao escolar, metas, acti+idades, pres$p$esto, monitoreo, asesoramiento, s$per+isin ! e+al$acin8 entendiMndose como acti+idades los conc$rsos, desfiles, e+entos acadMmicos, de 'ienestar del est$diante, etc. los c$ales serCn com$nicados al r7ano intermedio, siendo estas acti+idades lo mCs si7nificati+os e importantes para la formacin inte7ral de n$estros al$mnos ! pertinentes a s$ contexto8 para la participacin en las acti+idades pre+istas se de'erCn tomar las medidas del caso a fin de e+itar la pMrdida de #oras de clase efecti+as ! 7astos para las familias o los docentes. CAP:TULO III D# 3os D#4#r#s 9 D#r#c'os 7#3 P#rsona3 Ar&c"3o 1,%@ 2os profesores de'en0 a- C$mplir en forma efica- el proceso de aprendi-aAe de los est$diantes, reali-ando con responsa'ilidad ! efecti+idad los procesos peda77icos, las acti+idades c$rric$lares ! las acti+idades de 7estin de la f$ncin docente, en s$s etapas de planificacin, tra'aAo en a$la ! e+al$acin, de ac$erdo al diseo c$rric$lar nacional. 4- "rientar al ed$cando con respeto a s$ li'ertad, a$tonom a, identidad, creati+idad ! participacin8 ! contri'$ir con s$s padres ! la direccin de la instit$cin ed$cati+a a s$ formacin inte7ral. E+al$ar permanentemente este

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proceso ! proponer las acciones correspondientes para ase7$rar los meAores res$ltados. c- ,espetar los derec#os de los est$diantes, as como los de los padres de familia. 7- Presentarse a las e+al$aciones mMdicas ! psicol7icas c$ando lo re($iera la a$toridad competente, conforme a los procedimientos ($e esta'le-ca el re7lamento. #- C$mplir con la asistencia ! p$nt$alidad ($e exi7e el calendario escolar ! el #orario de tra'aAo. >- *portar en la form$lacin del pro!ecto ed$cati+o instit$cional, as$miendo con responsa'ilidad las tareas ($e les competan. D- Participar, c$ando sean seleccionados, en las acti+idades de formacin en ser+icio ($e se desarrollen en instit$ciones o redes ed$cati+as, Dnidades de 5estin Ed$cati+a 2ocal, Direcciones ,e7ionales de Ed$cacin o )inisterio de Ed$cacin. '- Presentarse a las e+al$aciones pre+istas en la Carrera P>'lica )a7isterial ! a las ($e determinen las a$toridades de la instit$cin ed$cati+a o las entidades competentes. i- EAercer la docencia en armon a con los comportamientos Mticos ! c +icos, sin reali-ar nin7>n tipo de discriminacin por moti+os de ori7en, ra-a, sexo, idioma, reli7in, opinin, condicin econmica o de c$al($ier otra ndole. A- Conocer, +alorar ! respetar las c$lt$ras locales, en el Cm'ito nacional, ! la len7$a ori7inaria. F- Contri'$ir a la afirmacin ! desarrollo c$lt$ral ! ci$dadano de los miem'ros de la instit$cin ed$cati+a de la com$nidad local ! re7ional. 3- /nformar a los padres de familia so're el desempeo escolar de s$s #iAos ! dialo7ar con ellos so're los o'Aeti+os ed$cati+os ! la estrate7ia peda77ica, estim$lando s$ compromiso con el proceso de aprendi-aAe. ;- C$idar, #acer $so ptimo ! rendir c$entas de los 'ienes a s$ car7o ($e pertene-can a la instit$cin ed$cati+a. n- *se7$rar ($e s$s acti+idades profesionales se f$ndamenten en el respeto m$t$o, la prCctica de los derec#os #$manos, la Constit$cin Pol tica del Per>, la solidaridad, la tolerancia ! el desarrollo de $na c$lt$ra de pa- ! democrCtica. o- Coad!$+ar al tra'aAo en e($ipo de los profesores de la instit$cin ed$cati+a !, si f$era el caso, de las instancias de 7estin ed$cati+a descentrali-ada. 6- Participar en los sistemas t$toriales ($e desarrolle la instit$cin ed$cati+a. !- "tros ($e se desprendan de la presente le! o de otras normas espec ficas de la materia. DERECHO$ DE LO$ PROFE$ORE$ Ar&c"3o 1,</ 2os profesores tienen derec#o a0 a. Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera P>'lica )a7isterial ! so're la 'ase del mMrito, sin discriminacin por moti+o de ori7en, ra-a, sexo, idioma, reli7in, opinin, condicin econmica o de c$al($ier otra ndole ($e atente contra los derec#os de la persona. '. Perci'ir oport$namente la rem$neracin nte7ra mens$al correspondiente a s$ escala ma7isterial. c. ,eci'ir las asi7naciones ! los incenti+os monetarios o no monetarios ($e se esta'lecen en la presente 2e!. d. Esta'ilidad la'oral s$Aeta a las condiciones ($e esta'lece la presente 2e!. e. Ser e+al$ados de manera transparente, conocer los res$ltados de s$ e+al$acin personal, solicitar s$ re+isin ! tener acceso a s$ #istorial de +ida profesional re7istrado en el escalafn. f. *$tonom a profesional en el c$mplimiento de las tareas peda77icas ($e les compete, la misma ($e estC s$peditada a ($e se eAer-a dentro del pro!ecto ed$cati+o eAec$tado por la instit$cin ed$cati+a ! a ($e se respete la normati+idad +i7ente. 7. Beneficios del Pro7rama de %ormacin ! Capacitacin Permanente ! de otros pro7ramas de carCcter c$lt$ral ! social fomentados por el Estado. #. 2icencias, permisos, desta($es, reasi7naciones ! perm$tas, de ac$erdo a lo esta'lecido en la presente 2e! ! s$ re7lamento. i. Vacaciones. A. Se7$ridad social, de ac$erdo a le!. O. 2i're asociacin ! sindicali-acin. l. ,econocimiento de oficio de s$ tiempo de ser+icios efecti+os. m. ,econocimiento del tiempo de ser+icios ininterr$mpidos por moti+os de representacin pol tica ! sindical, se7>n el caso. n. Condiciones de tra'aAo ($e 7aranticen calidad en el proceso de ensean-a ! aprendi-aAe, ! $n eficiente c$mplimiento de s$s f$nciones dentro de los alcances de la presente 2e!. o. ,ein7resar al ser+icio si no #$'iere alcan-ado la edad A$'ilatoria o'li7atoria ! no exista impedimento le7al. p. ,econocimiento, por parte del Estado, la com$nidad ! los padres de familia, de s$s mMritos en la la'or ed$cati+a. (. Perci'ir s$'sidio por l$to ! sepelio, de ac$erdo a lo esta'lecido en la presente 2e!.

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r. s.

Perci'ir $na compensacin por tiempo de ser+icios. 5o-ar del cinc$enta por ciento de desc$ento en las tarifas para espectCc$los c$lt$rales.

Ar&c"3o 1,?@ Los docentes estCn pro#i'idos de0 aL Concertar re$niones de est$dio o de tra'aAo de manera indi+id$al con los est$diantes f$era de la instit$cin ed$cati+a. En el caso de ($e estas re$niones f$eran necesarias de'erCn ser 7r$pales ! contar con la a$tori-acin escrita de los padres. 'L Emplear pala'ras en do'le sentido o 7roseras ! reali-ar tocamientos al interact$ar con los est$diantes. cL E+itar dar o solicitar n>meros telefnicos de cel$lares, correos electrnicos $ otros datos sin el conocimiento de los padres de familia. dL )ostrar $n comportamiento indecoroso en re$niones sociales en donde asista al7>n est$diante. eL E+itar ne7ociar con los est$diantes artefactos $ otros o'Aetos ($e contra+en7an a la f$ncin docente. fL *ct$ar con sarcasmo o indiferencia frente a cierta pro'lemCtica detectada a los est$diantes. 7L /ndisponer a al7>n miem'ro de n$estra com$nidad ed$cati+a o promo+er el desacato de ciertas disposiciones de n$estra /nstit$cin Ed$cati+a en las a$las, ante los padres de familia ! la com$nidad en 7eneral. #L Promo+er acti+idades econmicas de interMs personal empleando a los al$mnos de n$estra /E sin tener la a$tori-acin de la Direccin. Ar&c"3o 1,2/ El Personal *dministrati+o tiene los de'eres ! derec#os si7$ientes0 DEBERE$ aL C$mplir con el #orario esta'lecido ! re7istrar s$ firma en el parte de asistencia. 'L Desempear s$s f$nciones con eficiencia ! responsa'ilidad cola'orando con el personal del Plantel cL *tender con cortes a, ama'ilidad, prontit$d ! esmero al p>'lico. dL C$idar, mantener ! conser+ar con responsa'ilidad el material ! e($ipo a s$ car7o ! s$ competencia. eL Contri'$ir a la sol$cin de las necesidades de conser+acin ! mantenimiento de la infraestr$ct$ra ! mo'iliario de la instit$cin. DERECHO$ aL 5o-ar de esta'ilidad en el car7o ($e #a sido desi7nado, conforme a la 2e! de ,eforma )a7isterial. 'L Fiene derec#o a licencia con 7oce de #a'er o sin 7oce de #a'er de ac$erdo a 2e! ($e le compete. cL Fiene derec#o al $so de +acaciones por 30 d as al ao. CAP:TULO I( Es&;"3os 9 $ancion#s Ar&c"3o 1,1/ El Personal de la /nstit$cin Ed$cati+a en eAercicio 7o-a de los si7$ientes est m$los0 aL *7radecimiento ! felicitacin por oficio !Ro ,esol$cin Directoral del Director del Plantel, de la D5E2, de la ,e7in, )inisterial ! S$prema. 'L ViaAar en representacin de la /nstit$cin, pre+ia opinin del ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional, en +iaAes or7ani-ado por las promociones de al$mnos, por el Plantel, por la ,e7in ! )inisterio de Ed$cacin, destinado al conocimiento de la ,e7in !Ro Pa s. Ar&c"3o 1,B/ %alta disciplinaria es toda accin $ omisin +ol$ntaria o no, ($e contra+en7a las o'li7aciones ! pro#i'iciones tipificadas en las 2e! .3 , 2e! de ,eforma Ed$cati+a ! s$ ,e7lamento8 Decreto 2e7islati+o .3 29= 2e! de Bases de la Carrera *dministrati+a, s$ ,e7lamento ! demCs normas +i7entes. Ar&c"3o 11,/ 2os Profesores !Ro personal administrati+o, en caso de inc$mplimiento de los de'eres ! o'li7aciones de'idamente compro'ados, son pasi'les de las si7$ientes sanciones0 aL *monestacin +er'al o escrita se7>n sea la 7ra+edad de la falta. 'L Caso de reincidencia, con la opinin del ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional, se informa con los antecedentes a la D5E2 .3 08 para s$ conocimiento ! el proceso le7al contemplados en la 2e! de la ,eforma )a7isterial ! s$ ,e7lamento o 2e! de Bases de la Carrera *dministrati+a ! s$ ,e7lamento, se7>n sea el caso Docente o *dministrati+o.

CAP:TULO ( D# 3a $"6#r8isi5n+ As#sora;i#n&o 9 Moni&or#o Ar&c"3o 111/ 2a S$per+isin, *sesoramiento ! )onitoreo es la accin de in7resar al centro de la'ores !Ro o'ser+ar,

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entre+istar, aplicar $n c$estionario, etc. al al$mno, al maestro, al padre de familia, administrati+o, AerCr($ico !Ro directi+o. El ser+icio de S$per+isin, *sesoramiento ! )onitoreo tiene la finalidad de meAorar la calidad ! eficiencia en el proceso ensean-a Q aprendi-aAe, detectando las deficiencias, dific$ltades para l$e7o mediante el asesoramiento, la promocin ! la e+al$acin del proceso ed$cati+o ! de s$ administracin s$perarlos8 es permanente ! or7ani-ada. Ar&c"3o 112/ Son o'Aeti+os de la S$per+isin, *sesoramiento ! )onitoreo0 aL Contri'$ir a la adec$ada formacin inte7ral de los est$diantes. 'L *sesorar para $n meAor ! eficiente ser+icio ed$cati+o, con calidad, eficiencia ($e responda a la exi7encia de los est$diantes, la com$nidad ! la nacin. cL *po!ar ! estim$lar el tra'aAo del personal docente ! administrati+o. Ar&c"3o 11 / 2a S$per+isin, *sesoramiento ! )onitoreo atiende en el Plantel0 aL *l al$mno, al maestro ! al padre de familia, en s$ m$t$a relacin del est$diante P#iAoL con los docentes. 'L 2a tecnolo7 a ed$cati+a, especialmente0 a. .ormati+idad tMcnico Q peda77ica, '. Desarrollo de las sesiones de aprendi-aAe ! a+ance de la Pro7ramacin c$rric$lar. c. )Mtodos, procedimientos ! estrate7ias de relacin al$mno: docente. d. E($ipos ! materiales ed$cati+os. e. Estrate7ias, tMcnicas ! criterios de e+al$acin. cL 2as acciones de relacin del personal con la com$nidad ed$cati+a. dL )antenimiento ! conser+acin de la infraestr$ct$ra ed$cati+a ! e($ipos ! enseres de la instit$cin. Ar&c"3o 11%/ 2a S$per+isin, *sesoramiento ! )onitoreo se reali-arC en forma 7eneral ! especiali-ada. 2a S$per+isin 7eneral atiende los aspectos com$nes de la formacin formal ! no formal, la especiali-ada, atiende complementariamente, de los aspectos diferenciados en el ni+el Primaria ! Sec$ndaria de )enores. Ar&c"3o 11</ Es responsa'le del ser+icio de S$per+isin, *sesoramiento ! )onitoreo el Personal Directi+o ! &erCr($ico o el ComitM desi7nado. Ar&c"3o 11?/ 2a Direccin ! el Personal &erCr($ico del Centro de Varones tienen las f$nciones si7$ientes de s$per+isin, *sesoramiento ! monitoreo0 aL *sesorar ! orientar la la'or del personal docente ! administrati+o. 'L E+al$ar ! monitorear conA$ntamente con los docentes el proceso de aprendi-aAe. cL )oti+ar la conformacin de e($ipos inno+adores ! eAec$cin de pro!ectos de inno+acin. dL Propiciar $n meAor ni+el de relaciones personales ! del am'iente de tra'aAo, orientar ! asesorar la aplicacin correcta de la normati+idad.

CAP:TULO (I D# 3a OrDaniHaci5n 7#3 P#rsona3 9 Cons#Ao E7"ca&i8o Ins&i&"ciona3 Ar&c"3o 112/ El Personal se or7ani-a por ni+eles, especialidad ! f$nciones en0 1 Personal Directi+o0 Director ! S$'directora. 2 Personal &erCr($ico0 &efe de 2a'oratorio ! Coordinador de F$tor a, Con+i+encia ! Disciplina Escolar. 3 Personal Docente de a$la en el ni+el de Ed$cacin Primaria. 4 Personal Docente por #oras en el ni+el de Ed$cacin Sec$ndaria en las Especialidades !Ro Ureas ? Personal *$xiliares de Ed$cacin ! de 2a'oratorio. = Personal *dministrati+o0 Secretario, de 2impie-a ! Se7$ridad. 9 Personal de *po!o0 *$xiliar de Bi'lioteca !Ro "ficinista. Ar&c"3o 111/ El 6r7ano de *po!o estC conformado por el ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional, la *sociacin de Padres de %amilia ! *sociacin de ex al$mnos, ($ienes participan apo!ando las acciones ($e permitan optimi-ar los o'Aeti+os ! ser+icios ed$cati+os de la instit$cin ed$cati+a, apo!ar en la capacitacin ! act$ali-acin del personal docente ! otros dentro del marco del D.S. .3 004:200=:Ed, ,e7lamento ($e re7$la la participacin de los padres de familia en las //. EE. P>'licas. Ar&c"3o 11B/ El ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional es $n r7ano de participacin, concertacin ! +i7ilancia ci$dadana. Es presidido por el Director e inte7rado por representantes democrCticamente ele7idos se7>n el DS .; 011:2012:ED, ,e7lamento de la 2e! 5eneral de Ed$cacin.

2?

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ORGANIGRAMA E$TRUCTURAL DE LA IEP- N@ 2,12% $AN (ICENTE0 CA*ETE DIRECTOR UGEL N@ ,10C APAF A

CONEI

DIRECTOR IEP- N@ 2,12%

PE,S".*2 *D)/./SF,*F.

IN$TITUCIONE $

*$x.2 a'

JEFE LABORAT-

COORDTUTOR:A

$UB DIRECTORA

C"", D

C"", D

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C"",D Hist5eoEc o

C"", D

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C"",D C/C2" ///

C"",D CICLO IV

C"", D

DOCENTE$ DE EDUCACION $ECUNDARIA

DOCENTE$ DE EDUCACION PRIMARIA

*2D)."S DE 1; * ?; DE EDDC*C/". SECD.D*,/*

*2D)."S DE 1; * =; DE EDDC*C/". P,/)*,/*

2=

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ORGANIGRAMA NOMINAL DE LA IEP- N@ 2,12% $AN (ICENTE0 CA*ETE


FLOR A- $AA(EDRA F DIRECTORA UGEL N@ ,1 CONEI Dir#c& 9 J#rar! C- Francia+ B- Pa3o;ino+ LC"Hcano+ T- LMHaro+ IYa9a+ U- In>an&# APAFA $#non (oi37#r Ro;Mn Ro;Mn+ Pr#si7#n&#

PE, *D)/./SF. 2$is Pac#as. 2$is Jam$dio 2$is C$-cano ..Col($episco *'ilio 1$intanilla &"SE D*5* ,"D,/5DEJ C"",D FDF",E* C".V D/SC ESC.

FELIPE G HUAMAN G DIRECTOR IEP- N@ 2,12%

IN$TITUCIONE $ ALIADA$

G$lma )orales *$x.2a'.

Z/22/*. C*,DE.*S &E%E 2*B",*F.

E2*D/* H/P"2/F" SDB D/,ECF",*

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C"", D

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C"",D Hist5eoEc o

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C"", D

C"", D

C"", D

C"", D

C"",D C/C2" ///

C"",D CICLO IV

C"", D

D"CE.FES DE EDDC*C/". SECD.D*,/* 2$cio 5$erra Enri($e Pisconte Sixta 5irn &aime 1$ispe %rancisco C#$mpita"l7a Sando+al Valeriano 1$ispe 5$ido 2pe)aria Casas )irt#a *+alos %red! .olasco 5il'erto ,omCn )art#a Corte)ar a *7$ilar Perc! 5$tiMrre&acOson %lores Blanca Palomino &os$e )atos )Cximo J$i7a

D"CE.FES DE EDDC*C/". P,/)*,/* &or7e &o!a J. Beatri- Villamares ,osa Sando+al Edd! *rias .anc! Soto )atos Sandra Hinostro-a H. )iriam PMreCarlos %rancia 2$is Br$no ,. Doris *ntonio *$rora FomCs &$liCn ,oAas .ell! C#$mpitaEd$ardo *7$ado Zilfredo .olasco %rancisco &aco'o 2$is ,i+era &enn! Sando+al Dario Cama!o 2$is G$pan($i 2eonel 5on-Cles

*2D)."S DE 1; * ?; DE EDDC*C/". SECD.D*,/*

*2D)."S DE 1; * =; DE EDDC*C/". P,/)*,/*

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CAP:TULO (II D#3 Pr#s"6"#s&o 9 R#c"rsos 7# 3a Ins&i&"ci5n E7"ca&i8a Ar&c"3o 12,/ 2os ,ec$rsos Directamente ,eca$dados son los in7resos 7enerados ! administrados directamente por la /nstit$cin Ed$cati+a, entre los c$ales se p$eden mencionar0 las rentas de la propiedad, tasa, +enta de 'ienes ! ser+icios, entre otros, as como a($ellos in7resos ($e les corresponde de ac$erdo a la normati+idad +i7ente, DS .; 028:2009:ED ,e7lamento de 5estin de ,ec$rsos Propios ! *cti+idades Prod$cti+as Empresariales, .ormas para reca$dacin ! administracin de rec$rsos directamente reca$dados Ar&c"3o 121/ 2a /nstit$cin Ed$cati+a .3 20894 p$ede captar in7resos por0 aL /n7resos pro+enientes del co'ro de tasas esta'lecidas en el Fexto Ynico de Procedimientos *dministrati+os FDP* de'idamente apro'ados por el )inisterio de Ed$cacin. 'L Concesin de la administracin de ($ioscos, cafeter as ! ser+icio de fotocopiado. cL *rrendamiento de espacios fiAos, f$era de la Aornada de acti+idad escolar, en coordinacin con la *P*%*. dL Donaciones ! cola'oraciones +ol$ntarias. eL "tras acti+idades incl$idas en el clasificador de in7resos del sector p>'lico. Ar&c"3o 122/ El Director de la /E informarC al C".E/ ! al 6r7ano de Control /nstit$cional, so're la captacin ! destino de s$s in7resos. Ar&c"3o 12 / Fodos los in7resos captados se depositarCn en $na c$enta corriente en P,"%/.*.J*S Caete, ($e 'aAo responsa'ilidad solidaria ! con ,esol$cin de ,econocimiento, a'rirCn el Director ! el Fesorero. Ar&c"3o 12%/ 2os ,ec$rsos Directamente ,eca$dados de la /nstit$cin Ed$cati+a serCn destinados prioritariamente a c$'rir el costo de la acti+idad ($e 7ener in7resos, la ad($isicin de material ed$cati+o, mantenimiento del mo'iliario e infraestr$ct$ra, la'oratorios ! e($ipos en el marco del Pro!ecto Ed$cati+o /nstit$cional, Plan *n$al de Fra'aAo ! Pro!ecto C$rric$lar de la /nstit$cin. Ar&c"3o 12</ El Pres$p$esto de la /nstit$cin Ed$cati+a, de'erC efect$arse so're la 'ase de la eAec$cin financiera de in7resos ! e7resos, informada al 31 de diciem're del ao anterior, as como el comportamiento de los in7resos re7istrados en lo ($e +a del presente ao ! la pro!eccin de percepcin o captacin al cierre del mismo ao, con la finalidad de efect$ar la pro!eccin del 7asto. Ar&c"3o 12?/ El ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional p$ede proponer $na acti+idad an$al para 7enerar in7resos, f$ndamentando las necesidades prioritarias ! metas esta'lecidas pre+ios a $n plan concreto.

CAP:TULO (III

D#3 C3i;a+ Coor7inaci5n 9 Co;"nicaci5n Ins&i&"ciona3 Ar&c"3o 122/ 2a /nstit$cin mantiene acciones de coordinacin con la D5E2 .3 08 en el marco de lo esta'lecido en el *rt c$lo =43 de la 25E8 forma parte del ConseAo Participati+o 2ocal de Ed$cacin, ($e es $n r7ano de participacin, concertacin ! +i7ilancia ed$cati+a d$rante la ela'oracin, se7$imiento ! e+al$acin del Pro!ecto Ed$cati+o 2ocal en el Cm'ito de la D5E2 .3 088 '$sca el meAoramiento del ser+icio ed$cati+o en coordinacin con la Direccin ,e7ional de Ed$cacin, ! tiene relacin tMcnico Q normati+a con el )inisterio de Ed$cacin. Ar&c"3o 121/ Esta'lece mecanismos de coordinacin ! apo!o de las m$nicipalidades en materia ed$cati+a ($e optimicen el ser+icio ed$cati+o, de ac$erdo a la 2e! "r7Cnica de )$nicipalidades ! la 2e! 5eneral de Ed$cacin. Ar&c"3o 12B/ De conformidad a la 2e! 5eneral de Ed$cacin 28044 daremos prioridad a las campaas LUn Pas !"# 3##+ "n 6as !"# ca;4iaK, mo+ili-acin social de la instit$cin ($e promo+erC acciones de lect$ra ! escrit$ra + LMa&#;M&ica 6ara 3a 8i7aK, prop$esta peda77ica ($e propiciarC la formacin de 7r$pos de tra'aAo inte7rado por profesores ($e ap$nten al meAoramiento de la calidad de la ed$cacin matemCtica en el marco de $na formacin de +alores, SEsc"#3as 3i;6ias 9 sa3"7a43#sK+ destinada a propiciar la participacin acti+a de la com$nidad ed$cati+a en el c$idado del medio am'iente, en la limpie-a del entorno escolar ! de la proteccin am'iental frente a ries7os de desastres nat$rales en la /nstit$cin Ed$cati+a.

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T:TULO ( RELACIONE$ DE COORDINACI.N CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD CAP:TULO I D#4#r#s+ D#r#c'os 9 O43iDacion#s 7# 3os Es&"7ian&#s Ar&c"3o 1 ,/ 2os al$mnos tienen los si7$ientes de'eres0 aL C$mplir con el #orario esta'lecido en el t$rno correspondiente8 en la maana el in7reso es a partir de las 9030 *) ! la salida es a las 120?0 P)8 en la tarde el in7reso es a la 120?0 #oras ! la salida a las 1801? #oras. 'L *sistir o'li7atoriamente con p$nt$alidad ! disciplina a las clases en el #orario esta'lecido, respetando el cam'io de #oras, el #orario del refri7erio entre otros. cL C$mplir con di7nidad ! disciplina s$ participacin en las dele7aciones ($e se le comisione representar dL *sistir al Plantel correctamente +estido, con la camisa 'lanca, cor'ata roAa, pantaln 7ris, -apatos ne7ros, medias 7ris o ne7ro, c#ompa color Sconc#o +inoT, con insi7nias, ca'ello recortado, caracter stico del PlantelPtipo cadeteL, >tiles escolares en s$ portafolio ne7ro8 en las #oras de Ed$cacin % sica $sarCn polo color 'lanco sin inscripciones o inscripcin de la /nstit$cin Ed$cati+a, s#ort roAo o 'lanco, casaca ! pantaln de '$-o color roAo caracter stico ! -apatillas 'lancas, p$eden traer s$s ind$mentarias en $n malet n o Sc#imp$neraT color roAo ! 'lanco. eL C$idar la infraestr$ct$ra, e($ipos, mo'iliarios, material didCctico ! otros. 2os daos ocasionados, de'erCn ser reparadas o s$stit$ido nte7ramente por el al$mno, padre o apoderado. fL Demostrar respeto ! o'ediencia a todo el personal del Plantel, a s$s compaeros, polic as escolares, 'ri7adieres ! a$xiliares de ed$cacin. 7L *ceptar con #idal7$ a los conseAos ! recomendaciones esta'lecidas por el Director, S$'director, &efe de 2a'oratorio, Coordinador de FDF",/*, profesores ! *$xiliares de Ed$cacin. #L C$mplir con las disposiciones emitidas por la Direccin. iL Ser #onrado consi7o mismo ! con s$s compaeros, respetando ! c$idando lo aAeno. AL )antener con s$s compaeros de a$la ! de las demCs secciones, estrec#os + nc$los de amistad, cooperacin, lealtad ! solidaridad. OL 5$ardar respeto, +eneracin ! reconocimiento a los s m'olos de la Patria, as como entonar con $ncin patritica el Himno .acional, Himno de Caete ! el Himno del Plantel. lL Conser+ar ! mantener en '$en estado s$ carnM escolar ! 2i'reta de /nformacin, ! de+ol+erla oport$namente ! de'idamente firmada por s$ padre o apoderado, entre7ando al *$xiliar de Ed$cacin o profesor de a$la. mL C$mplir con s$ asistencia a las clases diarias, e+al$aciones de las acti+idades de aprendi-aAe, tra'aAos de in+esti7acin ! otros en las fec#as pro7ramadas, sal+o por enfermedad de'idamente compro'ada. nL En caso de a$sencia del profesor, el al$mno permanecerC en el a$la respetando las decisiones e indicaciones del 'ri7adier escolar o a$xiliar de ed$cacin. oL Comportarse con responsa'ilidad, di7nidad ! disciplina en clases, act$aciones c +ico:c$lt$rales, paseos, +isitas, exc$rsiones, dele7aciones representati+as, etc. pL %ormar en el patio del Plantel todos los d as a las 90?0 #oras los al$mnos de Ed$cacin Primaria ! a las 120?0 #oras ! 1801? #oras, al in7reso ! salida, respecti+amente PEd$cacin sec$ndariaL. (L /n7resar ! salir del Plantel el t$rno de maana por la p$erta principal PPla-a San )art nL, ! el t$rno de tarde, in7resar por la p$erta posterior del Plantel PCalle Santa ,osaL ! salir por la p$erta principal. rL Den$nciar c$al($ier acto ($e atente contra s$ sal$d f sica o moral, as como s$ econom a. sL C$idar el medio am'iente. tL C$idar s$ sal$d personal. $L .o cons$mir s$stancias psicotrpicas. +L ,espetar las ideas ! los derec#os de los demCs, as como las creencias reli7iosas distintas a las s$!as. VL Conser+ar los li'ros distri'$idos 7rat$itamente por el ministerio de ed$cacin8 en caso de pMrdida el padre o apoderado as$mirC la responsa'ilidad de reponerlo. Ar&c"3o 1 1/ Son derec#os de los al$mnos0 aL ,eci'ir formacin inte7ral en am'ientes adec$ados para s$ desarrollo f sico, moral ! psicol7ico. 'L Ser tratado con di7nidad ! respetando s$s derec#os sin discriminacin ! ser informado de las disposiciones ($e le corresponde como al$mno.

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cL

,eci'ir en forma 7rat$ita los ser+icios ed$cati+os ($e 'rinda el Plantel, as como reci'ir s$ certificado de est$dios 7rat$ito al c$lminar el =3 de primaria ! ?3 de sec$ndaria. dL ,eci'ir el est m$lo ! reconocimiento por los mMritos en el c$mplimiento de s$s de'eres. eL Ser e+al$ado con A$sticia ! e($idad ! tener la oport$nidad de rec$perarse en s$s calificaciones o lo7ros no alcan-ados. fL Conformar or7ani-aciones est$diantiles, cl$'es, 'ri7adas ! e($ipos de tra'aAo, participando en conc$rsos, desfiles o e+entos con la a$tori-acin de la Direccin, ! ser estim$lados en las asi7nat$ras afines, de'iendo todos los profesores dar las facilidades para tal propsito. 7L Hacer $so del 2a'oratorio ! el */P, pre+ia a$tori-acin del personal responsa'le. #L Pedir a s$s profesores8 con el de'ido respeto, la aclaracin de los conceptos ($e no #an sido comprendidos en clase o las pa$tas necesarias para el desarrollo de las tareas o asi7naciones, como parte de la consolidacin de s$ aprendi-aAe. iL ,eci'ir atencin peda77ica de los profesores del Plantel ante al7$na d$da o necesidad, a>n no siendo los de s$ seccin, 7rado o ni+el. CAP:TULO II D#3 M"nici6io Esco3ar Ar&c"3o 1 2/ El )$nicipio Escolar es $na or7ani-acin de al$mnos de la /nstit$cin Ed$cati+a .3 20894, ($e prom$e+e s$s derec#os de participacin ! opinin, ($e la Con+encin /nternacional so're los Derec#os de los .ios ! *dolescentes del Per> les reconoce. Ar&c"3o 1 / Son fines del )$nicipio Escolar0 aL Estim$lar en los nios ! A+enes prCcticas de or7ani-acin ! participacin democrCticas ($e fortale-can el eAercicio de s$s derec#os ! responsa'ilidades como personas. 'L Contri'$ir a la formacin de +alores c +icos ! el c$lti+o de +alores propiciando la participacin democrCtica, la solidaridad ! el sentido de responsa'ilidad. cL Planificar acciones de 7estin en 'eneficio ! fortalecimiento de la calidad del ser+icio ed$cati+o. Ar&c"3o 1 %/ Son atri'$ciones 'Csicas del )$nicipio Escolar de la /EP .3 208940 aL Velar por el respeto de los derec#os de los miem'ros est$diantiles de la /nstit$cin Ed$cati+a. 'L Coordinar ! presentar a la Direccin del Plantel iniciati+as ! s$7erencias para el meAoramiento de la calidad del ser+icio ed$cati+o ! la atencin de s$s inte7rantes. cL Coordinar con la Direccin de la /nstit$cin Ed$cati+a, los docentes ! la *P*%* la eAec$cin de las acti+idades en 'eneficio de s mismos, de la instit$cin ed$cati+a, la familia ! la com$nidad. dL ,epresentar a los est$diantes de la /nstit$cin Ed$cati+a en los pro7ramas, pro!ectos, re$niones ! otras acti+idades internas ! externas de 7estin escolar. Ar&c"3o 1 </ 2a instancia central ! representati+a del )$nicipio Escolar ante las a$toridades, estC constit$ido por0 *lcalde. Feniente *lcalde. ,e7idor de Ed$cacin, C$lt$ra ! Deporte. ,e7idor de Sal$d ! )edio *m'iente. ,e7idor de Prod$ccin ! Ser+icios. ,e7idor de los Derec#os del .io ! *dolescente. Ar&c"3o 1 ?/ Para la eleccin del )$nicipio Escolar se constit$irC el ComitM Electoral, el mismo ($e estarC inte7rado por tres P03L representantes, ($ienes as$mirCn los car7os de Presidente, Secretario ! Vocal. 2os inte7rantes del ComitM Electoral se eli7en entre los al$mnos de =3 de primaria ! ?3 de sec$ndaria. Ar&c"3o 1 2/ 2as f$nciones de cada $no de los inte7rantes ! el proceso electoral de s$ eleccin se ri7en por el ,e7lamento respecti+o. CAP:TULO III D# 3as 8iaA#s 9 8isi&as 7# #s&"7io Ar&c"3o 1 1/ Es fac$ltad del Director de la /nstit$cin Ed$cati+a a$tori-ar la reali-acin de las exc$rsiones, +isitas de est$dio e in+esti7acin ($e considere pertinente reali-ar el docente de *$la o Urea, dentro de la ci$dad, localidad o alrededores donde se $'ica la /E ! c$!a d$racin no exceda de $n P1L d a. Ar&c"3o 1 B/ 2a /E solicitarC a la D5E2 .3 08 la a$tori-acin8 en c$mplimiento de la ,) .3 03<4:2008:ED. Ar&c"3o 1%,/ 2a *$tori-acin se s$AetarC al c$mplimiento de los si7$ientes re($isitos0

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Plan de Exc$rsin o Visita de Est$dios e /n+esti7acin. ,elacin de los al$mnos ($e +iaAan. *$tori-acin escrita del padre o apoderado. ,elacin de docentes !Ro padres de familia ($e los acompaan. Copia a$tenticada del contrato con la empresa de transporte o a7encia de +iaAes, de la pli-a de se7$ro o'li7atorio contra accidentes de trCnsito PS"*FL, tarAeta de propiedad del +e# c$lo ! 're+ete del c#ofer. fL 2a empresa de transporte de'e estar de'idamente constit$ida ! re7istrada ! c$mplan con las exi7encias sealadas en el ,e7lamento .acional de *dministracin del Fransporte, apro'ado por D.S. .3 040:2001: )FC, ! c$enten con el permiso excepcional otor7ado por la )$nicipalidad Pro+incial de Caete. 1$e el +e# c$lo c$ente con el respecti+o certificado de #a'ilitacin +e#ic$lar. 7L Presentarlo con el %DF, con $na anticipacin de cinco d as calendario a s$ reali-acin8 si la a$tori-acin es para salir f$era de la pro+incia de Caete, adA$ntar reci'o de pa7o en secretar a del 0,008 D/F. Ar&c"3o 1%1@ El Director de'e tomar, 'aAo responsa'ilidad, las medidas de se7$ridad correspondientes. Ar&c"3o 1%2/ Si la Exc$rsin o Visita de Est$dio e /n+esti7acin se reali-a f$era de la pro+incia, la Direccin dele7arC a $n personal del Plantel en s$ representacin, c$!os pasaAes, alimentacin ! aloAamiento estarCn a car7o del ComitM de *$la ($e reali-a la *cti+idad, en c$mplimiento al *rt. 10=; enciso 'L del presente ,e7lamento. Ar&c"3o 1% / Es menester de la /nstit$cin Ed$cati+a estim$lar ! premiar al personal ($e desta($e o #a!a manifestado acciones excepcionales en 'ien del est$diantado o la /nstit$cin, por tanto el Personal Directi+o, &erCr($ico, Docente o *dministrati+o ($e dele7$e para representar al Director de'erC re$nir Mstas c$alidades. CAP:TULO I( Pro'i4icion#s+ 6r#;ios 9 #s&;"3osAr&c"3o 1%%/ 2os est m$los a ($e se #acen acreedores los est$diantes ($e realicen acciones extraordinarias dentro o f$era de la instit$cin ed$cati+a son, entre otros0 felicitacin escrita, diploma al mMrito, +iaAes de est m$lo, ,esol$cin de felicitacin Directoral, ,e7ional ! )inisterial. Ar&c"3o 1%</ 2os dos al$mnos ($e o'tienen los mCs altos promedios al finali-ar los cinco aos de ed$cacin sec$ndaria, se #acen acreedores de Becas de Est$dios de in7reso a las Dni+ersidades, se7>n normado por la ,.). .; 122?:8?:ED. Ar&c"3o 1%?/ Son acciones ! actit$des destaca'les de los al$mnos tanto en el aspecto de rendimiento acadMmico, comportamiento, deporte, arte ! acti+idades reali-adas a fa+or de la com$nidad ! de la nacin. Ar&c"3o 1%2/ 2as sanciones ($e se aplican a los est$diantes por el inc$mplimiento de s$s de'eres ! normas de sana con+i+encia son los si7$ientes0 aL *monestacin +er'al o escrita del Profesor. 'L *monestacin +er'al o escrita del Director. cL S$spensin del Plantel pre+io proceso e+al$acin del ConseAo *cadMmico presidido por el Director. Ar&c"3o 1%1/ 2a sancin de s$spensin se determina por ,esol$cin Directoral por informe del ConseAo *cadMmico ! "pinin del C".E/. CAP:TULO ( D# 3os Pa7r#s 7# Fa;i3ia 7# 3a Ins&i&"ci5n E7"ca&i8a Ar&c"3o 1%B/ 2os padres de familia se ri7en por el D.S. .3 004:200=:Ed, ,e7lamento ($e re7$la la participacin de los padres de familia en las //. EE p>'licas ! tiene como finalidad 7aranti-ar el derec#o ! la o'li7acin de los padres de familia, t$tores ! apoderados a participar en el proceso ed$cati+o de s$s #iAos, contri'$!endo con los demCs actores ed$cati+os al meAoramiento de los aprendi-aAes ! ser+icios ($e ofrece la instit$cin ed$cati+a. Ar&c"3o 1<,/ Son de'eres de los padres de familia, t$tores ! apoderados0 aL Velar ($e en la /nstit$cin Ed$cati+a exista $n am'iente adec$ado ($e permita la formacin inte7ral de los nios ! adolescentes del Plantel. 'L /nformarse so're el rendimiento escolar ! desarrollo actit$dinal de s$s #iAos, oport$na ! apropiadamente. cL *po!ar la la'or ed$cati+a de los docentes dentro ! f$era de la /nstit$cin Ed$cati+a, a fin de contri'$ir al desarrollo inte7ral de los al$mnos. dL Participar en la form$lacin de los pro!ectos ! planes ed$cati+os, a tra+Ms de s$s representantes ante el ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional. eL Cola'orar ! participar decididamente de las acti+idades ed$cati+as pro7ramadas por el Director ! los docentes c$ando ello les sea solicitado. fL *sistir a las re$niones ($e con+o($e el Director ! Profesor t$tor !Ro asesor de a$la.

aL 'L cL dL eL

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7L Presentar ($eAa ante la Direccin en casos ($e s$s #iAos sean o'Aetos de maltratos f sicos ! psicol7icos ! otros ($e ten7an ($e +er con s$ formacin escolar. #L C$mplir con lo estip$lado en el presente ,e7lamento. Ar&c"3o 1<1/ Son derec#os de los padres de familia, t$tores ! apoderados0 aL Participar en la 7estin de la /nstit$cin Ed$cati+a a tra+Ms de s$s representantes ante el ConseAo Ed$cati+o /nstit$cional. 'L Participar ! cola'orar a tra+Ms de la *P*%* ! de los comitMs de a$la en las acti+idades ($e realice la instit$cin ed$cati+a. cL ,eci'ir informacin so're el desarrollo ! a+ance de los aprendi-aAes ! de comportamiento de s$s #iAos, as como del a+ance ! c$mplimiento de los pro!ectos ! planes de tra'aAo. dL Den$nciar ante las a$toridades competentes los casos de maltrato, a'$so, discriminacin, irresponsa'ilidad, ne7li7encia $ otras cond$ctas irre7$lares ($e se dieran en la /nstit$cin Ed$cati+a en perA$icio de los al$mnos. Ar&c"3o 1<2/ Son r7anos de 7o'ierno de la *P*%*0 aL 2a *sam'lea 5eneral de *sociados. 'L El ConseAo Directi+o. cL El ConseAo de Vi7ilancia. dL 2os ComitMs de *$la. Ar&c"3o 1< / El proceso electoral se reali-a indefecti'lemente en el periodo comprendido entre el 13 de setiem're ! el 30 de no+iem're. 2a con+ocatoria a *sam'lea 5eneral Extraordinaria para la eleccin del ComitM Electoral de'e ser reali-ada entre el 13 de setiem're ! el 1? de oct$'re. El Presidente del ConseAo Directi+o de la *P*%* con+oca a la *sam'lea 5eneral Extraordinaria dentro de los primeros ($ince d as P1?L del pla-o sealado para el proceso, en caso ($e no lo #iciera, d$rante los si7$ientes ($ince P1?L d as de'e #acerlo el ConseAo de Vi7ilancia, en s$ defecto lo con+oca el Director del Plantel. Ar&c"3o 1<%/ El ComitM Electoral es constit$ido de tres personas0 Presidente, Secretario ! $n +ocal, ($e son ele7idos mediante sorteo en sesin de la *sam'lea 5eneral de la *sociacin. Ar&c"3o 1<</ 2os rec$rsos captados por la *P*%* son destinados a financiar las acti+idades pre+istas en el Plan *n$al de Fra'aAo de la /nstit$cin Ed$cati+a, las mismas ($e estCn orientadas a0 aL )antenimiento, ampliacin ! reparacin de la infraestr$ct$ra ed$cati+a. 'L ,eno+acin, conser+acin ! refaccin del mo'iliario. cL E($ipamiento e implementacin de las tecnolo7 as de informacin ! com$nicacin PF/CL. dL Desarrollo de pro7ramas de capacitacin de los asociados poniendo Mnfasis en la Esc$ela de padres ! en temas relacionados con la formacin del est$diante ! en acti+idades de cola'oracin a la 7estin de la /nstit$cin Ed$cati+a. eL *d($isicin ! mantenimiento de materiales ed$cati+os, l>dicos ! deporti+os con la finalidad de refor-ar ! ampliar los aprendi-aAes de los est$diantes. fL *po!o a las acciones de capacitacin del personal docente ! administrati+o de la /nstit$cin Ed$cati+a. Ar&c"3o 1<?/ 2os e($ipos de especialistas de la Dnidad de 5estin Ed$cati+a 2ocal asesoran a los padres de familia para el meAor c$mplimiento del ,e7lamento de la *P*%*8 asimismo, atienden los reclamos ! conflictos de *P*%* relacionados a los aspectos tMcnico Q peda77ico ! de clima instit$cional.

CAP:TULO (I D# 3a Coor7inaci5n In&#rna 9 EN&#rna Ar&c"3o 1<2/ El personal Directi+o, &erCr($ico, Docente ! *dministrati+o reali-arCn acciones de coordinacin 7eneral por lo menos $na +e- cada dos meses, en *sam'leas con+ocadas por el Director ! ($e no interfieran el normal desarrollo de las acti+idades escolares. Ar&c"3o 1<1/ 2a instit$cin ed$cati+a estC fac$ltada para reali-ar acciones de coordinacin con los or7anismos e instit$ciones p>'licas ! pri+adas, m$nicipalidades ! entidades nacionales e internacionales8 mantendrC acciones de

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coordinaciones peridicos con la *P*%*, la *sociacin de ex al$mnos ! otras instancias con fines ($e propicien meAorar la infraestr$ct$ra ! otros ser+icios ed$cati+os.

DI$PO$ICIONE$ COMPLEMENTARIA$ Pri;#ro Para el c$mplimiento de las diferentes acti+idades, o'Aeti+os, metas ! acciones de 7estin peda77ica ! administrati+a, se conformarCn comisiones ! e($ipos de tra'aAo. 2a Direccin esta'lecerC las f$nciones de las comisiones ! e($ipos de tra'aAo por dele7acin de f$nciones8 c$al($ier acti+idad no contemplada en el plan an$al de tra'aAo de'erC ser presentada a la Direccin con la de'ida anticipacin para s$ apro'acin o desapro'acin, de omitir esta disposicin el docente o personal tra'aAador de la /E as$mirC toda la responsa'ilidad ! de ser necesaria se le aplicarC la sancin correspondiente

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DI$PO$ICIONE$ COMPLEMENTARIA$ Ar&- %- F"ncion#s 7#3 Psic53oDo aL Depende de la Coordinacin de "BE ! reali-a s$s acti+idades en $na Aornada la'oral de 24 #Rs. 'L Prom$e+e ! fortalece las acciones de t$tor a ! pre+encin inte7ral de los ed$cando de am'os ni+eles. cL ,eali-a tra'aAo en e($ipo con los profesores t$tores ! demCs inte7rantes de la com$nidad ed$cati+a. dL Conocer la opinin de los al$mnos respecto a la accin de t$tor a en el a$la. eL /mplementa talleres de a$toestima, #a'ilidades sociales, control de emociones en los al$mnos. fL /mplementa talleres de ed$cacin sex$al ! $so inde'ido de dro7as. 7L Prom$e+e ! apo!a la formacin de l deres, en la etapa de la nie- ! adolescencia. #L Prom$e+e ! estim$la el interMs +ocacional de los est$diantes ($e contri'$!a a fiAar s$s pro!ectos de +ida. iL Prom$e+e el c$idado de la sal$d f sica ! mental, pre+iniendo enfermedades ! cond$ciendo a $n estilo de +ida sal$da'le. AL )oti+a ! propicia la practica del deporte, el arte ! folOlore en los al$mnos, como tMcnicas para fortalecer la personalidad. OL Capacitar a los docentes t$tores ! no t$tores so're acciones de t$tor a ! pre+encin inte7ral del ed$cando. lL Ela'ora separatas, 'oletines con contenidos de t$tor a ! pre+encin inte7ral.

2ic. %elipe 5. H$amCn 5$tiMrreDirector /EP. .3 20894

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