PROGRAMACIN CURRICULAR 2008 I. DATOS GENERALES UGEL I.E.P. !

.P. !rea de Estudios Ni(el ) *iclo ) Grado Pro/esor : : : : : N 07 San Borja Nuestra Seora de la Asuncin Surco Persona" #a$ilia % &elaciones 'u$anas Secundaria ) +II ) ,-. 0uan Luis *ondori Guti1rre2

II. TEMA TRANSVERSAL Educacin en (alores #or$acin 1tica III. PERFIL DEL ESTUDIANTE

3esarrolla el conoci$iento de s4 $is$o rea/ir$ando su rol co$o 5ersona 5ensante e indi(idual. E65resa con li7ertad de o5inin sus ideas so7re cuestiones sencillas % co$5lejas de la acti(idad 8u$ana. Anali2a su entorno con una ca5acidad cr4tica acorde con la actitud cient4/ica % /ilos/ica. *o$5rende situaciones concretas de la realidad econ$ica % sus 5rocesos /unda$entales. IV. FUNDAMENTACIN DEL AREA El 9rea de Persona" #a$ilia % &elaciones 'u$anas orienta al desarrollo 5ersonal de los adolescentes 5ara lo:rar entenderse a s4 $is$os dentro de su :ru5o social" local % nacional. El 9rea co$5rende co$5onentes de Identidad % 5ersonalidad" auto/or$acin" /or$acin /ilos/ica % conoci$iento econ$ico. #rente a la de$anda de la sociedad % las nue(as e65eriencias 5ost ; escuela es i$5ortante <ue los j(enes del ,to :rado de secundaria consoliden su identidad" e$ociones % acciones con $iras a educarse en el ni(el su5erior. -e$as de /iloso/4a % econo$4a" ser9n 8erra$ientas =tiles 5ara entender as5ectos cotidianos de su entorno. V. CAPACIDADES DEL AREA *onstruccin de la autono$4a 0uicio cr4tico

VI. ORGANIZACIN DE CONTENIDOS

1ER BIMESTRE - Nociones claves sobre el curso 1- Persona IDENTIDAD, 2- Familia PERSONALIDAD Y 3- Relaciones Humanas AUTOFORMACIN - La idea de identidad individual 1- El ser biolgico 2- El ser pensante 3- El ser emoracional 4- El ser l dico !- El ser "aber - 1ntroduccin a la "iloso"&a$ Nociones + caracter&sticas - Las actitudes# La actitud "ilos"ica FORMACIN - /isciplinas "ilos"icas FILOSFICA Historia del pensamiento "ilos"ico COMPONENTES CONTENIDOS 2DO BIMESTRE 3ER BIMESTRE - Los problemas "ilos"icos# La actividad econmica$ Nociones necesidades* bienes + servicios# - Problema del conocimiento$ - El proceso econmico - ,eor&a del ,raba-o %noseolog&a - ,eor&a del .apital - Problema del valor# '(iolog&a - ,eor&a de la Empresa - Problema moral$ La )tica Problema del Hombre$ - /emanda + 0"erta 'ntropolog&a "ilos"ica 4TO BIMESTRE

ECONOMA

- 1ntroduccin a la Econom&a - /ivisin de la Econom&a - Evolucin del pensamiento econmico#

- El mercado$ mercado de competencia imper"ecta - ,eor&a del dinero - Los bancos# El 2.R - .omercio e(terior - .risis + ciclos econmicos

VII. METODOLOGAS >1todos: L:icos" inducti(o ; deducti(o" co$5arati(o" :ru5al" de o7ser(acin" dial:ico ; contro(ersial" e65ositi(o" sincrnico" 5ro7l1$ico. -1cnicas: Llu(ia de ideas" an9lisis de lecturas" estudio de casos" an9lisis causal ?dia:ra$a Is8i@aAaB" t1cnica de interro:acin" &ecursos: &etro5ro%ector" :u4as tericas % de lectura" 3isco 3+3 ?3ocu$entalesB" tele(isor" 5i2arra" etc. Estrate:ias: Llu(ia de ideas" analo:4as conce5tuales" de7ates" conjeturas" (isionario de (ideo" con(ersatorios" etc.

VIII. EVALUACIN -1cnicas: o7ser(acin directa ; indirecta % tra7ajos es5ec4/icos. Instru$entos: /ic8as de o7ser(acin ?e65osicin" tra7ajo en e<ui5o" 5artici5acin oral % actitud 5ara el 9reaB" listas de cotejo" 5rue7as escritas ?o7jeti(as % de desarrolloB" /ic8a de autoe(aluacin % coe(aluacin" in/or$es escritos" tareas asi:nadas" $aterial de e65osicin ?es<ue$as" ilustraciones % se5aratasB" etc. Proceso: aB 'eteroe(aluacin: - Inicial % de dia:nstico: Prue7a intereses % 5rue7a de conoci$ientos 79sicos - #or$ati(a: Prue7as cali/icadas % diri:idas" asi:naciones" e65osiciones orales" tareas asi:nadas % actitudes 5ositi(as 5ara el curso. - Su$ati(a: E6a$en Bi$estral" E6a$en >ensual % E(aluaciones se$anales. 7B *oe(aluacin: #ic8a de o7ser(acin ?5ara e(aluar dese$5eo en tra7ajo coo5erati(oB cB Autoe(aluacin: #ic8a de .7ser(acin ?actitudinal % $etaco:niti(oB IX. BIBLIOGRAFA

Del pr !e" r# A3UNI ?C00DB A3UNI ?C00DB #E&&A-E& >.&A" 0os1 ?HIJCB #E&&A-E& >.&A" 0os1 ?HIKCB Del $l%&' # AS.*IA*IGN E3U*A-I+A ?C00JB SA*. .LI+E&.S GA&*EA" Si6to % otros ?HIK,B

E*.N.>EA. Editorial Lu$7reras. #IL.S.#EA F E3U*A*IGN *E+I*A. Editorial Lu$7reras 3I**I.NA&I. 3E #IL.S.#EA. +ersin en Internet. *UA-&. +ISI.NES 3E LA 'IS-.&IA UNI+E&SAL Alian2a Editorial. >adrid *.>PEN3I. 3E LE-&AS. *uatro to$os. Editorial >arAill" Li$a #IL.S.#EA F LGGI*A. Li$a.

PROGRAMACI(N CURRICULAR DEL PRIMER BIMESTRE 2008 )Del 0* +e &$r, $l 0- +e &$. / PRIMERA UNIDAD S . %'$ per" '$ pe'"$'0e . e& rr$12 '$l 1%.$ 32+$ 02e'e %'$ r$,4' +e "er TIEMPO# +el 0* $l *5 +e &$r,
CAPACIDAD ESPECFICA CONTENIDOS ACTIVIDADES 6ESTRATEGIAS
Se le 5re:unta so7re el si:ni/icado del t1r$ino PE&S.NA" #A>ILIA F &ELA*I.NES 'U>ANAS. .r:ani2a ideas en es<ue$as % lue:o ar:u$enta o5inin. Gra/ica una silueta 8u$ana % 5resenta ras:os so7re los cinco seres <ue inte:ran las 5ersonas. Utili2a in/or$acin reco5ilada. >ediante una llu(ia de ideas 5lantea el si:ni/icado de #IL.SG#EA F SE& &E#LELI+. Ela7ora un es<ue$a co$5arati(o entre las caracter4sticas de la actitud /ilos/ica % la actitud es5ont9nea .r:ani2a ideas so7re las caracter4sticas de la actitud /ilos/ica. Anali2a el $ito de las ca(ernas de Platn % co$enta so7re su relacin con la actitud /ilos/ica.

INDICADORES DE EVALUACIN
.r:ani2a in/or$acin so7re el si:ni/icado del t1r$ino PE&S.NA" #A>ILIA F &ELA*I.NES 'U>ANAS" en un es<ue$a de lla(es. .r:ani2a % anali2a in/or$acin so7re los cinco ti5os de seres de la 5ersona utili2ando un :r9/ico. Ar:u$enta o5inin so7re el si:ni/icado de #iloso/4a % ser re/le6i(o $ediante la ela7oracin de un cuadro co$5arati(o. .r:ani2a ideas so7re las di/erencias entre una actitud es5ont9nea % una actitud /ilos/ica. Utili2a un cuadro co$5arati(o. Anali2a el $ito de las ca(ernas % reali2a un 7re(e ensa%o de conclusiones en relacin con la actitud /ilos/ica.

Ar:u$enta o5iniones Nociones cla(es so7re el curso: Persona" E(al=a cualidades 5ersonales % de :ru5o /a$ilia % relaciones 8u$anas &econoce sus 5otencialidades % La idea de identidad indi(idual li$itaciones H El ser 7iol:ico .r:ani2a in/or$acin C El ser 5ensante D El ser e$oracional J El ser l=dico , El ser /a7er Introduccin a la /iloso/4a: Nociones % caracter4sticas Las actitudes. La actitud /ilos/ica El aso$7ro" la inco$5rensin % la in<uietud.

SEGUNDA UNIDAD Apre'+ " 7re el pe'"$r +e 0r " $1er1$ +el &%'+ . el "er 8%&$' TIEMPO# +el 09 $l 25 +e $7r2l
CAPACIDAD ESPECFICA
Ar:u$enta o5iniones &econoce sus 5otencialidades li$itaciones .r:ani2a in/or$acin

CONTENIDOS
3isci5linas /ilos/icas: ca$5o de estudio % 'istoria del 5ensa$iento /ilos/ico H *o$unidad 5ri$iti(a: el sentido de la re/le6in % la e65licacin $itol:ica C #iloso/4a en la edad anti:ua: el 5ensa$iento :rie:o: 5resocr9ticos % socr9ticos. El 5ensa$iento 8eleno % latino D #iloso/4a en la edad $edia: 5atr4stica % escolasticis$o J #iloso/4a en la Edad >oderna: 5ensa$iento renacentista. Siste$as racionalistas % e$5iristas del Si:lo L+II , #iloso/4a del si:lo L+III: El 5ensa$iento ilustrado % las uto54as socialistas M #iloso/4a del si:lo LIL: El idealis$o ale$9n" la /iloso/4a de >ar6 % En:els" el 5ositi(is$o de *o$te" el utilitaris$o % la /iloso/4a de la (oluntad de Niet2c8e 7 #iloso/4a del S. LL: 3esarrollo del 5ensa$iento e5iste$ol:ico ?Los neo5ositi(istas % el c4rculo de +ienaB % las ru5turas e5iste$ol:icas 5ost$odernistas ?El 5ensa$iento de Po55er % el anar<uis$o $etodlo:ico de #e%era7endB. 3esarrollo del e6istencialis$o ?Nier@er:aard % SartresB

ACTIVIDADES 6ESTRATEGIAS
In(esti:a so7re el 5ensa$iento $itol:ico % sus ra2ones 5ara e65licar los /en$enos naturales. A 5artir de la 5re:unta: O*u9l es el si:ni/icado del L.G.S en la 8istoria de la /iloso/4a :rie:aP" co$enta % ar:u$enta so7re su relacin con el naci$iento de la /iloso/4a. Anali2a e6tractos del 5ensa$iento de los /ilso/os 5resocr9ticos % 5resenta es<ue$a de ar:u$entacin. Lue:o anali2a e6tractos del 5ensa$iento de los /ilso/os socr9ticos % 5resenta de ar:u$entacin. In(esti:a in/or$acin so7re las escuelas latinas estoicas % e5ic=reas % lue:o 5lantea ar:u$entos so7re su si:ni/icado /ilos/ico. A 5artir de las ideas teol:icas de san A:ust4n % Santo -o$9s" anali2a el si:ni/icado /ilos/ico 5ara el $undo catlico. Esta7lece un cuadro de di/erencias entre los 5ensa$ientos racionalistas % e$5iristas % 5resenta su si:ni/icado 5ara la ciencia. Anali2a e6tractos de o7ras de 5ensadores ilustrados ?+oltaire" &osseau" >ontes<uieu % NantB % esta7lece conclusiones so7re sus a5ortes al 5ensa$iento $oderno. Plantea ar:u$entos a /a(or % en contra so7re el $ar6is$o % el 5ositi(is$o en relacin con los ca$7ios tecnol:icos % cient4/icos del si:lo LIL. Anali2a la /rase de Niet2c8e: Q3I.S 'A >UE&-.RS % 5lantea ar:u$entos. In(esti:a so7re los a5ortes de la escuela neo5ositi(ista a la ciencia % las cr4ticas de Po55er % su siste$a ideol:ico

INDICADORES DE EVALUACIN
.r:ani2a ideas so7re el 5ensa$iento 5ri$iti(o % el naci$iento del 5ensa$iento /ilos/ico en un cuadro de di/erencias. Ar:u$enta so7re las ideas de los /ilso/os 5resocr9ticos % socr9ticos ela7orando un in/or$e. .r:ani2a in/or$acin so7re las caracter4sticas de las escuelas latinas: estoicas % e5ic=reas % 5resenta un in/or$e. Anali2a las ideas de la /iloso/4a $edie(al % su relacin con la i:lesia catlica $ediante un ensa%o escrito. *ontrasta in/or$acin so7re el 5ensa$iento racionalista % e$5irista % ela7ora un cuadro co$5arati(o. Ar:u$enta so7re las ideas de los /ilso/os de la ilustracin /rancesa % ale$ana % 5resenta un in/or$e. Plantea ar:u$entos a /a(or % en contra so7re los 5ensa$ientos de >ar6 % *o$te al $undo del S. LIL Ar:u$enta so7re la /rase Q3I.S 'A >UE&-.RS % ela7ora un ensa%o. In(esti:a in/or$acin so7re los a5ortes de la escuela de +iena % el 5ensa$iento 5o55eriano a la ciencia del S LL $ediante un in/or$e.