ENCUENTROS LOCALES POR LA PRIMERA INFANCIA

PROPUESTA METODOLÓGICA

PROPÓSITO GENERAL DE LOS ENCUENTROS

A partir de la revisión de los acuerdos 2007, definir entre todos – instituciones, familias,
organizaciones, niños y niñas y autoridades locales- las APUESTAS COMUNES Y LOS
COMPROMISOS que tendremos con la primera infancia durante el próximo año y las mejores
formas de hacerlos realidad

PARTICIPANTES
– Padres y madres de niños entre 0 Y 6 AÑOS
– Agentes educativos (Maestros y maestras SDIS, ICBF, Educación y Jardines privados)
– Servidores públicos ( SDIS, ICBF, Salud, Educación, IDRD)
– Organizaciones sociales locales.
– Autoridades locales (Alalde/sa local, gerente/a hospital, Subdirector/a local de Integración
Social, Director/a de Dirección Educativa Local )

PROPUESTA METODOLÓGICA

Esta metodología tiene como telón de fondo (lo que necesita propiciar para lograr su propósito) lo
siguiente:
☺ Un Ambiente (grato, enriquecido, lúdico).
☺ Una apuesta en positivo y en apreciativo
☺ Oportunidades para exponerse, interactuar con el otro, conocerlo, ponerse en el lugar de.
☺ Abrir camino a las grandes ideas.
☺ La premisa del trabajo en equipo.

El equipo

☺ 1 Coordinador/a general del evento –técnica y operativa- (persona de Somos Más)

☺ 1 Aliada/o técnico-logístico (persona del equipo de la SLIS)
☺ 10 Facilitadores (miembros de cada Comité Operativo de Infancia)

Todo el equipo tendrá como tareas:

∂ Acompañar los grupos – en principio solo los facilitadores- de acuerdo a la asignación y velar
por que la actividad se lleve a cabo adecuadamente.
∂ Sistematizan – cuando sea pertinente- los aportes de los y las participantes en función de su
utilidad para la construcción del producto
∂ Resuelven las necesidades del trabajo de los grupos
∂ Alistan los materiales necesarios para cada momento.
∂ Recogen los productos obtenidos
∂ Atienden necesidades de los y las participantes externas a la dinámica (baño, salud, etc.)

Nota a través
 Encuentros ciudadanos por la Primera Infancia,
20 localidades de Bogotá , Julio a Septiembre de 2009
Versión julio 8

Un hilo conductor une los distintos momentos de la agenda: el hecho de que a medida que cada
uno de ellos se agota, se cuenta con un nuevo insumo que aportaa la renovación de los
acuerdos Ciudadanos por la Primera Infancia 2007.

Es así como se partirá de los acuerdos 2007 instalados en los muros del salón; a su alrededor se
irá sumando en el transcurso del encuentro, aquello que deja cada ejercicio propuesto,para al
final contarcon elementos que permitan tomar decisiones respecto de su renovación,
ratificación etc.. de acuerdo al análisis que en conjunto permitan.

Agenda

Tiempo Actividad
8:00 a.m. – 8:30 a.m. Inscripción y alistamiento colectivo
8:30 a.m. – 8:40 a.m. Saludo y contexto
8:40 a.m – 8:50 a.m Somos quiénes cada día por los niños.
8:50 a.m –9:10 a.m El punto de partida
9:10 a.m. – 9:45 a.m El territorio que pisamos
9:45 a.m. – 10:15 a.m. Niños y Niñas dijeron que en esta localidad.
10:15 a.m - 10:30 a.m Descanso
10:30 a.m - 11:00 p.m. A los 5 Yo
11:00 a.m. – 12:45 m 1+1=3
12:45 m- 1:00 p.m Cierre

Inscripción y alistamiento colectivo

☺ En las mesas de inscripción, se entregarán las escarapelas de manera diferenciada, de acuerdo
al actor social que corresponda es decir: una clase de escarapela para madres y padres, una
para pertenecientes a organizaciones sociales, una para funcionarios públicos, un color para
maestros y maestras y una para autoridades locales. Esta distinción busca que los participantes
se reconozcan y reconozcan a otros como actores sociales con unsaber y un punto de vista
especial y diferente
☺ A medida que los invitados van llegando, se les invitará a que participen en el armado de las
piezas que darán la imagen al evento (rompecabezas de gran formato). Se busca introducir a
las personas con el trabajo colectivo y con el juego, con la niñez. Es también un buen pretexto
para dar tiempo a la inscripción de manera lúdica.

Saludo y Contexto

Es ideal que los /las Subdirectoras Locales de Integración Social den la bienvenida a los
invitados, cuenten el sentido y la importancia del encuentro y abran paso a la intervención de
alcalde o alcaldesa local, que se espera que asistan al encuentro.Posteriormente una persona
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 Encuentros ciudadanos por la Primera Infancia,
20 localidades de Bogotá , Julio a Septiembre de 2009
Versión julio 8
de la Corporación Somos Más, reforzara el sentido del encuentro a través de la presentación de
la agenda y la forma en que ella se desarrollará.

Somos quienes cada día por los niños

☺ Los asistentes formarán gruposde acuerdo a su escarapela. Tendrán algunos minutos para
presentarse al interior de cada grupo con su nombre y la institución a la que pertenecen. En
seguida, deberán decidir entre todos la forma de presentarse, como grupo, frente a los demás
grupos completando desde el actor social que representan en el encuentro, la frase “Somos
quienes cada día por los niños….”. se espera que la frase se complete con aquello que identifica
su rol, por ejemplo las maestras “fomentamos en ellos la curiosidad por las cosas del mundo”.
☺ Se escogerá un miembro para que cuente en plenaria, cómo está conformado el grupo, y como
completaron la frase.

El punto de partida

Para lograr la renovación de los Acuerdos Ciudadanos por la Primera Infancia celebrados en el
2007, se hace indispensable conocerlos así como el nivel de cumplimiento de cada uno. Para esto
se pondrán en las paredes del lugar, en gran formato, los Acuerdos Ciudadanos 2007 (editados y
categorizados de modo que sean fácilmente comprensibles) al igual que los avances y dificultades
respecto de cada uno en la localidad.

Se pedirá a todos los presentes que recorran el salón a manera de exposición. En este recorrido
podrán además consignar aquello que consideren que también constituye un avance o una
dificultad respecto del cumplimiento de los acuerdos 2007. Esta última parte está especialmente
referida a familias y organizaciones sociales, dado que el balance presentado en general, recoge
solamente la mirada institucional por haber sido obtenido del trabajo con Comités de Infancia y
Redes del Buen Trato.

Finalizado el tiempo para el recorrido, los participantes se dispondrán en plenaria. El anfitrión del
evento introducirá con un repaso conclusivo y propiciará comentarios de los asistentes sobre lo
visto, especialmente referidos aquello que se incluyó en los balances durante el recorrido, es decir
lo que haya de nuevo en ese panorama local, para ofrecer la oportunidad a todos de conocerlo.

El territorio que pisamos

En este momento del encuentro se busca que los participantes cuenten con información sobre la
situación de los niños y niñas entre 0 y 6 años de la localidad. Esta información será aportada por
la SDIS y se busca que abarque al menos lo siguiente:

✔ El número total de niños y niñas menores de 5 años de la localidad

✔ El número de ellos que se encuentran recibiendo educación inicial.
✔ La situación del maltrato infantil y abuso
✔ La situación nutricional

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20 localidades de Bogotá , Julio a Septiembre de 2009
Versión julio 8

Para presentar la información:

Se conformarán de nuevo los grupos inicialmente propuestos (en caso de que alguno/s de ellos no
cuente/n con al menos de 5 integrantes, se incorporará a otro con criterio de equilibrio numérico
entre grupos)

Cada grupo contará con una bolsa que contendrá papeles con preguntas sobre los niños y las niñas
de la localidad y una hoja de respuestas. Se escogerá un conductor que se encargará de dirigir la
actividad. El grupo se subdividirá en parejas o tríos y a cada una/o se le entregará un objeto que
les servirá para pedir la palabra.

Las parejas por turnos irán sacando las preguntas y el conductor leyéndolas abriendo la
participación de todos en la respuesta así:

“en Usme hay un total de

a) 150.000 niños menores de 6 años

b) 500.000 niños menores de 6 años
c) 200.000 niños menores de 6 años

Se darán algunos segundos después de formulada la pregunta y las parejas tendrán la posibilidad
de participar. Quienesde la respuesta correcta obtendrán un puntaje. Al final tendremos una pareja
ganadora.

Terminadas las preguntasy hecha la sumatoria de puntos, el grupo deberá sacar al menos una
conclusión del ejerciciopartiendo del análisis conjunto de la información que conocieron durante el
concurso y de la que ellos mismos desde su saber tienen. Deberá ser escrita en una ficha y
colocada, a criterio del grupo y asesorados por el facilitador, junto al /los compromisos del acuerdo
ciudadano cuyos temas sean afines. Por ejemplo: el grupo concluye que una situación
problemática para los niños en la localidad es que no se denuncia el maltrato, en ese caso, la
conclusión se pondrá junto al compromiso o compromisos 2007 que toquen el tema.

Lo que dijeron los niños y niñas

En este punto de la agenda, se presentará lo que los niños y las niñas dijeron al ser consultados en
el proceso de participación llevado a cabo en cada localidad. De ese proceso se extraerán 5 grandes
conclusiones (las percepciones más recurrentes en la opinión de los niños), que son las que se
presentarán en los encuentros. Para esto nos valdremos en primera medida, del relato sobre la
vivencia del proceso, de una de las maestras que participó en él.

En seguida los integrantes formarán nuevos grupos, esta vez con miembros que representen a los
diferentes actores sociales. Estos grupos son quienes trabajarán más adelante en la construcción
de los acuerdos ciudadanos.

Para llegar a saber lo que los niños dijeron, será necesario interpretar mensajes cifrados que darán
pistas sobre la ubicación en el salón de esas voces. Serán así tratadas como tesoros no tan fáciles
de hallar. Cada grupo contará con los cinco mensajes y después de analizarlos juntos, nombrarán a
algunos para encontrar lo encomendado; serán quienes se muevan por el salón en la búsqueda.

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 Encuentros ciudadanos por la Primera Infancia,
20 localidades de Bogotá , Julio a Septiembre de 2009
Versión julio 8

Aquellos que encuentren, se encargarán (con el apoyo “técnico” de las maestras o de la persona de
Somos Más) de presentar en plenaria el respectivo tesoro.

Se dispondrá de varios juegos impresos de estas conclusiones y completos, se pondrán junto a

cada uno de los compromisos 2007.

A los 5 yo

Este momento de la agenda, preparatorio al ejercicio de construcción de los acuerdos, se busca

tocar la emotividad para que cada quien se llene de motivos para trabajar y comprometerse con
los niños, a partir de su propia vivencia de la infancia.

El escenario ideal, es contar con el video del concurso primera Infancia en Primer Plano, para
proyectarlo al inicio de la actividad o en su defecto algpun buen video local también del concurso.

A partir de allí, se iniciará un ejercicio individual y deseablemente íntimo.

☺ Se pedirá a todos que se preparen para este momento de forma especial, para esto deben
ponerse cómodos. Si el salón lo permite se les pedirá que se sienten en el suelo, como
suelen hacer los niños, y empiecen a transportarse a ese momento en que ellos también
tuvieron 5 años.

“Busque en su memoria algo rico saboreado a los 3, 4, 5 o 6 años… evoque por un momento, ese
sabor.
Busque en su memoria un buen aroma experimentado a los 3, 4, 5 o 6 años, evoque por un
momento, ese aroma.
Busque en su memoria una imagen especial vista a los 3, 4, 5 o 6 años, evoque por un momento,
esa imagen.
Busque en su memoria un sonido especial de los 3, 4, 5 o 6 años, evoque por un momento, ese
imagen.

Estando ya en los 5, busque bien a dentro en su recuerdo algo muy importante que haya
aprendido en aquel tiempo. Traiga todos los detalles posibles.

En silencio y con el recuerdo bien agarrado, regrese a su grupo donde estará dispuesto un gran
lienzo y pinturas, para que al mejor estilo 5 años, plasme allí eso que usted aprendió en aquellos
días. Poco a poco vaya compartiendo con su grupo, esa experiencia mientras pinta.”

1+1=3

Atar cabos
☺ A cada grupo se le asignará uno de los compromisos 2007. Deberán agruparse alrededor del
respectivo mural construido.

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☺ Se darán algunos minutos para que cada persona lea el compromiso y los insumos a su
alrededor.

Se entregará a cada grupo de tres, una guía que les permita empezar a establecer relaciones
entre los insumos disponibles:

1. Entre el compromiso y su balance y lo que dijeron los niños.

2. Entre el compromiso y su balance y las conclusiones que se obtuvieron de la información
local.
3. Entre lo que dijeron los niños y la información local.

Las relaciones se establecerán con base en las siguientes preguntas:

– De acuerdo con cada insumo, el compromiso se cumplió? (total , parcialmente)

– De acuerdo con el insumo, el tema que aborda el compromiso es pertinente en la localidad
en 2009?
– De acuerdo con el insumo como puede actualizarse el abordaje del tema?

Una vez claras esas relaciones se procederá a darle forma a la renovación a través de la
discusión. Ella implica identificar las respuestas que todos los actores involucrados pueden dar a
la situación problemática que encuentra el tema. Las soluciones deberán cumplir estos
requisitos:

☺ No estar previstas dentro de lo que cotidianamente hace alguno de los actores

institucionales, por ejemplo, la respuesta a la enfermedad respiratoria aguda no es
que el hospital promueva programas de prevención: el hospital ya lo hace.
☺ Que todos los actores tengan posibilidades de aportar a la construcción
☺ Que sea realizable

Cada actor social deberá ir poniendo su aporte a la solución del compromiso. Se utilizará la
metáfora del tejido.