Equação do

2º Grau

ELIANE MATESCO CRISTOVÃO

 I EQUAÇÕES

Aplicando as regras aqui expostas um homem inteligente pode inventar milhares de

problemas semelhantes. Assim como o Sol empalidece as estrelas
Com o seu brilho, um homem discreto eclipsa a glória de outro homem nos concursos
populares, propondo e resolvendo problemas.

Este texto, extraído de um manual de Os sutras eram constituídos de ditos

Matemática da Índia Antiga, fala de um populares, em forma de versos:
passatempo muito popular dos
matemáticos hindus da época: a solução Alegravam-se os macacos
de quebra-cabeças em competições divididos em dois bandos:
públicas, em que um competidor sua oitava parte ao quadrado
propunha problemas para outro no bosque brincava.
resolver.
Com alegres fritos, doze
Escritos por sacerdotes brâmanes, os gritando no campo estão.
grandes clássicos matemáticos eram um Sabes quantos macacos há
misto de ciência e religião. Cada na manada no total?
assunto consistia de um texto básico
chamado sutra, que o professor lia em Hoje, podemos traduzir este quebra-
voz alta e os alunos repetiam centenas cabeça para o idioma da Álgebra, a
de vezes até que o texto se lhe equação. Veja:
grudasse na garganta , ou seja, até que
eles conseguissem decorar.

Alegravam-se os macacos
............................................................ x
divididos em dois bandos:

sua oitava parte ao quadrado ............................................................

no bosque brincava

Com alegres gritos doze

........................................................ 12
gritando no campo estão

Sabes quantos macacos há ...................................................... x= + 12

na manada no total?
Desenvolvendo a equação temos: Levou muito tempo para os
matemáticos desenvolverem uma
x= + 12 fórmula resolutiva das equações do 2º
grau. Mesmo sem conhecer a fórmula,
x= + 12 os bravos matemáticos da Antiguidade,
que escreviam as equações totalmente
64x = x2 + 64. 12 em palavras, inclusive os números,
conseguiam resolver a maioria delas.
64x = x2 + 768
Como isto era possível?
x2 - 64x + 768 = 0
Isso é o que vamos investigar a partir de
Note que obtivemos uma equação que
agora, percorrendo o caminho
contém o termo x2.
geométrico de resoluções de equação
até chegarmos a fórmula hoje tão
Esta equação, que contém o termo x2, é
conhecida...
chamada de equação do 2ª grau.
Antes disso, tente resolver este quebra-
cabeças, só para aquecer!

VAMOS JOGAR COM A

MATEMÁTICA?

Traduza este quebra-cabeça hindu para o idioma da Álgebra:

De um enxa me de a belha s, dirige-se a uma flor de lótus, a uma bananeira.

Um número igua l a três vezes a diferença entre os dois números precedentes,
oh, bela de olhos de gazela, voa em direção a uma arvore. Por fim, uma outra
a belha , indecisa , voa erra nte pa ra lá e pa ra cá nos a res, a tra ída a o mesmo
tempo pelo delicioso perfume do jasmim e do pândano.

Diga-me, oh, minha encantadora, quantas abelhas existem?

 II - EQUAÇÃO DO 2º GRAU

PROBLEMAS

1- Quanto mede o lado de um quadrado cuja diagonal mede 4 cm?

2- Quanto deve medir a diagonal de um retângulo cujos lados medem 12 cm e 5

cm?

Como podemos notar, a resolução destes problemas pode ser expressa por uma equação
da forma:
ax2 = c
x2 =

x=±

Vamos resolver juntos, as seguintes equações:

a) 10x2 90 = 0
b) 10x2 + 90 = 0
c) -7x2 + 28 = 0
d) x2 16 = 0

Agora é a sua vez...

a) x2 121 = 0
b) 2x2 98 = 0
c) 2x2 = -8
d) 4x2 + 100 = 0
e) 5x2 50 = 0
f) x2 80 = 0
Vejamos agora algumas equações um pouco diferentes. Note que nessas equações
temos a incógnita x aparecendo duas vezes! Quando isso acontece, é preciso usar
um outro recurso da matemática: a fatoração. Vamos começar relembrando então
a fatoração e depois analisando algumas afirmações importantes para
entendermos a resolução desse tipo de equação.

1) Fatore o 1º membro das seguintes equações:

a) 2x2 + 3x = 0 c) -3x2 2x = 0
b) x2 5x = 0 d) x2 + x = 0

2) Coloque V ou F nas afirmações seguintes:

a. ( ) Se numa multiplicação de dois fatores um deles é 3 e o produto é

zero, então, o outro fator é, necessariamente, igual a zero.
b. ( ) Se numa multiplicação de dois fatores o produto é zero, então, um
dos fatores é, necessariamente, igual a zero.
c. ( ) Se numa multiplicação de dois fatores o produto é cinco, então,
um dos fatores pode ser igual a 5.
d. ( ) Se numa multiplicação de dois fatores o produto é 5, então, um
dos fatores é, necessariamente, igual a 5.
e. ( ) Se numa multiplicação de 100 fatores o produto é zero, então, um
dos fatores é, necessariamente, igual a zero.
f. ( ) Se numa multiplicação de dois fatores o produto é zero, então,
ambos os fatores são, necessariamente, igual a zero.
g. ( ) Se numa multiplicação de dois fatores o produto é zero, então,
ambos os fatores podem ser iguais a zero.

3) Considerando os exercícios 1 e 2, encontre quais valores de x satisfazem as

seguintes equações:

a) -3x = 0 d) x (x + 2) = 0
b) x.x = 0 e) 2x (x 5) = 0
c) 5 (x 1) = 0 f) x (3x + 9) = 0

4) Agora faça o mesmo para as equações do 1º exercício.

PROBLEMAS

1) Determinar o lado do quadrado cuja área é numericamente igual ao perímetro.

2) A soma do quadrado de um número não nulo com seu triplo é zero. Que número
é esse?
 Com a introdução do zero no mundo da
Uma grande descoberta Matemática, equações do 2º grau como
esta:
para a Matemática x2 = 2x

passaram a ser resolvidas corretamente.

Foi no século VI que ocorreu um dos Mas a resolução ainda era expressa
maiores avanços de toda a história da totalmente em palavras e seguia
Matemática: a invenção do zero na exatamente estes passos
Índia. Enquanto o zero ainda não era
Primeiro os matemáticos
conhecido, equações do 2º grau
subtraíam 2x dos dois membros
semelhantes à que acabamos de ver
de equação:
tinham somente uma resposta.
x2 2x = 2x 2x
x2 2x = 0
No século IX, as obras dos matemáticos
hindus traduzidas para a língua árabe, o
Depois fatoravam a expressão do
brilhante matemático árabe al-
primeiro membro:
Khowarizmi tomou conhecimento dos
x . (x 2) = 0
fantásticos cálculos realizados na Índia.
E qual não foi sua surpresa ao verificar
Se o produto de dois números é
que os hindus faziam todos aqueles
zero, então um dos fatores é
cálculos utilizando apenas dez
igual a zero, ou os dois
símbolos, por sinal bem estranhos:
simultaneamente são iguais a
zero.

x=0 x 2=0
x=2
Al-Khowarizmi quis logo divulgar para
o mundo sua descoberta. Escreveu um Logo, a resposta é 0 ou 2.
livro chamado Sobre a arte hindu de
calcular, explicando como aqueles dez Esses dois tipos de equação do 2º grau
símbolos maravilhosos . eram facilmente resolvidos pelos
matemáticos de todo o mundo, através
A partir de então, o zero se incorporou de duas propriedades dos números:
definitivamente ao mundo da
Matemática. E a forma de calcular dos A operação
inversa da
homens sofreu uma radical
potenciação é Se b.c = 0,
transformação. Assim, o sistema de a radiciação. então b = 0
numeração decimal se impôs sobre ou c = 0.
todos os outros sistemas de numeração.

x2 = 50 x2 = 2x
 III - EQUAÇÕES COMPLETAS

PROBLEMAS

1) Seu Joaquim comprou um terreno retangular de área igual a 140 m2. Se o

comprimento do terreno mede 4 metros a mais que a largura, quais são as
dimensões do terreno?

2) O produto de dois números inteiros consecutivos é 156, que números são

estes?

A resolução dos dois últimos problemas se traduzem em equações do 2º grau do

tipo ax2 + bx + c, ou seja, completa. Estas equações não podem ser resolvidas pelos
métodos anteriores.
As atividades que seguem têm por objetivos compreender um novo método que
possibilita a resolução de equações completas do 2º grau.

1) Atividade
a) Destaque a figura da folha anexa e monte com essas 4 peças um
quadrado de modo que os dois retângulos tenham um único ponto
comum e formem com um dos quadrados uma configuração em forma de
L .

b) Calcule a área de cada uma das peças que compõem o quadrado. Escreva
cada área no interior de cada peça correspondente.
c) Qual é a medida do lado do quadrado formado pelas 4 peças?

d) Qual é a expressão que representa a área desse quadrado?

e) Escreva, em linguagem simbólica a relação existente entre a área desse

quadrado e as áreas das 4 peças que o compõem.

f) Aplicando a propriedade distributiva efetue a potenciação

(x + 3)2 =

g) Compare as respostas de e e f . O que você observa?

2) Para cada potenciação abaixo, faça o seguinte :

1º) desenvolva algebricamente, quando necessário;

2º) faça a correspondência entre cada um dos termos obtidos no
desenvolvimento algébrico e a área de cada uma das partes da figura. Anote
essas áreas no interior de cada parte.
3º) escreva na figura as medidas dos lados de cada quadrado e de cada
retângulo.

a) (x + 5)2 = b) ( m + 1)2 = c) (a + 2)2 =

d) x2 + 12x + 25 e) y2 + 6y + 4

O que você observou nos itens d e e ?

Como se pode notar, eles não representam quadrados perfeitos.

3) Fatore os trinômios, que você verificará, através da geometria, se são

quadrados perfeitos.

a) x2 + 12 + 36 b) x2 + x + c) x2 + 10x - 39
4) Coloque V ou F nas afirmações seguintes:

a. ( ) Todo trinômio é um quadrado perfeito.

b. ( ) Para que um trinômio seja um quadrado perfeito é suficiente que dois de
seus termos representem as áreas de dois quadrados.
c. ( ) Para que um trinômio seja um quadrado perfeito é suficiente que um de
seus termos represente a soma das áreas de dois retângulos congruentes.
d. ( ) Para que um trinômio seja um quadrado perfeito é necessário que dois de
seus termos representem as áreas de dois quadrados e que o outro termo
represente a soma das áreas de dois retângulos congruentes.
e. ( ) Para que um trinômio seja um quadrado perfeito é necessário e
suficiente que dois de seus termos representem as áreas de dois quadrados e que
o outro termos represente a soma das áreas de dois retângulos congruentes cujos
lados tenham medidas iguais dos quadrados.

5) Para cada trinômio, faça o seguinte:

1º) Verifique se é trinômio quadrado perfeito.

2º) Em caso afirmativo, fatore-o.

a) y2 + 10y + 25 =
b) p2 + 16p + 64 =
c) b2 + 6 + 5b =
d) m2 + 6m + 16 =
e) x2 + 2x + 1 =

6) Complete cada trinômio quadrado perfeito seguinte e em seguida fatore-o:

a) m2 + 18m + ____ = b) x2 + 7x + ____ =

c) x2 + x + ____ = d) x2 + + ____ =
 IV - A FORMA ALGÉBRICA DE COMPLETAR QUADRADOS

Al-jabr: uma fonte

preciosa para a
resolução de equações

Durante o reinado de Harun al-Raschid califa

de Bagdá do ano 786 até 809 , os povos da
Península Arábica, abalados por uma grave crise
econômica, travaram uma série de guerras de conquista.

Foi assim que o Museu de Alexandria Procurando tornar Bagdá o maior centro
se converteu em premio de guerra ao científico do mundo, al-Mamum
vencedor, livros escritos em grego contratou os grandes sábios
foram transportados de Alexandria para muçulmanos da época, entre eles al-
Bagdá e traduzidos para a língua árabe. Khowarizmi.

Em 809, Harum al-Raschid foi sucedido Foi em Bagdá que al-Khowarizmi

por seu filho al-Mamum que, orgulhoso, escreveu sua grande obra: Hisab al-jabr
dizia com toda a convicção. wa-al-muqabalah.

Não há ninguém mais culto em todos Tecendo grandes elogios a al-Mamum,

os ramos do saber do que eu. al-Khowarizmi confessou ter sido o
califa quem o encorajara a:
 ... compor uma breve obra sobre
cálculos, restringindo-a ao que os Estudando o Al-jabr
homens constantemente necessitam em
casos de heranças, legados, partições,
A primeira coisa necessária para um
processos legais e comercio, e em todas
estudioso da Álgebra era compreender os
as suas transações uns com os outros,
quadrados, as raízes e os números
ou onde se trata de medir terras e
escavar canais. assinalados no Al-jabr.

Al-Khowarizmi não utilizava nenhum tipo

de símbolo. Ao invés de x2, ele escrevia
quadrado, no lugar de x, colocava raízes; e
por números, entendia os coeficientes das
variáveis e os termos independentes.

Uma equação do 2º grau, como por

exemplo 2x2 = 5x, seria expressa mais ou
menos deste modo:

Se o quadrado junto a dois é igual a

cinco raízes, digam-me, quanto vale uma
raiz?

No Al-jabr al-Khowarizmi separou e

No Al-jabr o livro mais importante de al-
classificou as equações do 2º grau em
Khowarizmi , os matemáticos encontraram
vários tipos:
uma clara exposição de como resolver as
equações, especialmente de 2º grau.
Quadrados iguais e raízes

A palavra Al-jabr que deu origem ao nome

x2 = 5x x2 = 10x 2x2 = 5x
álgebra, significa restauração, refere-se á
passagem de um termo para o outro lado da
Quadrados e números iguais a raízes
equação:
x2 + 21 = 10x
9x + 12 = 6x + 30
x2 + 51 = 20x
9x = 6x + 30 - 12
x2 + 50 = 15x

Raízes e números iguais a quadrados

A palavra muqabalah quer dizer redução
ou equilíbrio, e significa o cancelamento de
3x + 4 = x2
termos semelhantes em lados opostos de
5x + 6 = x2
uma equação:
2x + 35 = x2

Quadrados e raízes iguais a números

9x = 6x + 30 12
9x = 6x + 18
x2 + 10x = 39
9x 6x = 6x + 18 6x
3x = 0 + 18
x=6
Al-Khowarizmi resolvia as equações utilizando somente palavras, inclusive para
expressar os números, e seu método consistia em completar o quadrado

Em p rim e iro lug a r vo c ês d evem

p erc e b er q ue so m a nd o o ............ x2 + 10x = 39
q ua d ra d o c o m d ez ra ízes, va m o s
encontrar trinta e nove.

Po rta nto , d evem o s d eterm ina r a ............. (Al-Khowarizmi toma, na

metade das raízes nesta forma linguagem matemática de hoje, a metade
do coeficiente termo em x.)

E m ultip lic a r e sta m eta d e p o r si ..............

mesma, o que dá vinte e cinco.

Vinte e c inc o so m a d o ao .............. x2 + 10x + 25 =

q ua d ra d o e á s d ez ra ízes resulta
64
sessenta e quatro.

Co m p re end a m , entã o , q ue o ............... ( x + 5)2 = 64

núm ero q ue m ultip lic a nd o p o r si x+5=
mesmo dá sessenta é o oito. x+5=8

E se d o o ito d im inuirm o s c inc o ............... x = 8 - 5

x=3

Essa equação do 2º grau tem duas Mas al-Khowarizmi era um matemático

raízes: uma positiva e outra negativa.
Al-Khowarizmi não conhecia os
números negativos. Por isso, seus
métodos determinavam somente as
raízes positivas e o zero.
brilhante: ele resolvia uma equação do
2º grau totalmente com palavras, por
meio de um método que só seria usado
por outros matemáticos anos mais tarde,
após a invenção da Álgebra puramente
simbólica.
 V - COMO RESOLVER GEOMETRICAMENTE UMA EQUAÇÃO DO 2º GRAU

Seja, por exemplo, resolver a equação x2 + 6x 7=0

1º) Verificar se o trinômio dado na equação é um trinômio quadrado perfeito. No caso da

equação acima é fácil perceber que não é um trinômio quadrado perfeito uma vez que -7 não
representa a área de um quadrado.
2º) Neutralizar o termo independente da equação. Para isso, devemos somar 7 a ambos os
membros da equação.

x2 + 6x 7 = 0
x2 + 6x 7 + 7 = 0 + 7
x2 + 6x = 7

A expressão x2 + 6x representa a soma das áreas de um quadrado cujo lado mede x, e de dois
retângulos cujos lados medem 3 e x. Como nos indica o 2º membro da equação a soma dessas
áreas deve ser igual a 7. Representando essas áreas geométricas, temos:
x

1º 3 3x 3
3
x x
x2 3x
x 3

3º) A fim de tornar a figura acima um quadrado perfeito, devemos completá-la com um
quadrado cuja área é 9.
X 3

3x 9
3 3
2º

x x2 3x x

x 3

Como vimos anteriormente, a soma das áreas da figura em forma de L é 7, isto é,

x2 + 6x = 7

Acontece que, ao transformarmos essa figura em forma de L num quadrado perfeito,

acrescentamos um quadrado cuja área é 9. Desta forma, a área total do quadradão passa a ser 16,
isto é,
x2 + 6x + 9 = 7 + 9
x2 + 6x + 9 = 16
O lado desse quadradão assim construído mede (x + 3) e a sua área será (x + 3)2. Logo
(x + 3)2 = 16. Se a área desse quadradão é 16, concluímos que a medida do lado desse
quadradão é 4, pois 42 = 16. Assim:

x+3=4
x+3 3=4 3
x=1

Geometricamente o valor de x = 1 representa a medida do lado do quadrado, bem como

a medida de um dos lados de cada retângulo da figura 2.

Teríamos ainda, para essa equação, uma outra solução ou raiz, para a qual não é
possível dar uma interpretação geométrica. Vamos chamá-la de raiz algébrica. Essa raiz
surge pelo fato de podermos legitimamente supor que na equação (x + 3)2 = 16 o
binômio x + 3 seja igual a -4, valor esse que também satisfaz a equação, pois (-4)2 = 16.
Logo se x + 3 = -4, temos:

x + 3 3 = -4 3
x = -7

Se quiséssemos resolver a equação de forma puramente algébrica teríamos:

x2 + 6x 7 = 0 (equação dada)

x2 + 6x 7 + 7 = 0 + 7 (somando 7 aos dois membros da equação)

x2 + 6x = 7 (equação equivalente à equação dada)

x2 + 6x + 9 = 7 + 9 (somando 9 a ambos os membros da equação a fim de

completar o quadrado ou afim de tornar a expressão do 1º membro um trinômio
quadrado perfeito)
x2 + 6x + 9 = 16 (equação equivalente a equação dada)

(x + 3)2 = 16 (fatorando o trinômio quadrado perfeito do 1º membro da

equação)
x + 3 = 4 ou x + 3 = -4 (pois tanto 4 como -4 elevado ao quadrado
resultam 16)

x + 3 -3 = 4 -3 ou x + 3 -3 = -4 3 (subtraindo 3 de ambos os membros da

equação)
x = 1 ou x = -7 (raízes da equação dada)
 VI - ATIVIDADES

1. Resolva, utilizando o método geométrico, as seguintes equações:

a) x2 + 4x 5=0 c) p2 10p 11 = 0

b) m2 + 2m 24 = 0 d) x2 + 8x = 0

2. Agora resolva apenas algebricamente as equações:

a) x2 8x + 7 = 0

b) x2 2x + 1 = 0

c) p2 + 3p + 2 = 0

d) 2m2 + 10m + 7 = 0

e) 4y2 20y 24 = 0

f) ax2 + bx + c = 0
Ao resolver a equação do item f , você deve ter encontrado dificuldades que podem ser
eliminadas se você acompanhar o desenvolvimento dessa equação comparando-a com
uma equação numérica como segue:

2x2 5+3=0 ..... ax2 + bx + c = 0 a 0

.....

x2 - =- ..... x2 +

.....

.....

x- ..... x +

x- ..... x +

x= ..... x =

x= ..... x =

O fato de resolvermos uma equação onde os coeficientes são letras, na verdade nos dá a
generalização da resolução de qualquer equação de 2º grau, pois as letras podem ser
substituídas por qualquer número, o que formará infinitas equações.

Podemos então concluir que as raízes de uma equação são dadas pela seguinte fórmula:

ou

onde = b2 4ac (discriminante da equação)

Esta é, então, a fórmula que permite resolver qualquer equação do 2º grau com uma
incógnita. No Brasil esta formula é conhecida como fórmula de Bháskara. Mas não foi o
matemático Bháskara quem a descobriu. Portanto, no mundo todo, ela é conhecida
apenas como fórmula resolutiva da equação do 2º grau.

Para que serve o ?

Quando o < 0, a equação não tem soluções reais, pois o está dentro da raiz
quadrada, e não existe raiz quadrada de número negativo.

Quando = 0, a solução é pois raiz quadrada de 0 é igual a 0.

Quando > 0, as soluções são obtidas pela fórmula:

3. Resolva as equações seguintes, aplicando a fórmula ou outro método que você

aprendeu.

a) x2 8x + 15 = 0 j) x2 + 11x 28 = 0
b) 4x2 12x + 9 = 0 k) 5y2 9y 2 = 0
c) x2 + 3x + 4 = 0 l) 4t2 20t + 25 = 0
d) x2 + 8x + 15 = 0 m) (x 5)2 = 2x (x 5)
e) x2 6x + 5 = 0 n) (2x + 1) 2 = (3x 1).(6x 1)
f) x2 x 6 = 0
o)
g) x2 11x + 28 = 0
h) 4x2 4x 3 = 0
p) 0
i) x2 + 14x + 49 = 0

4. Com base na atividade anterior, coloque V ou F nas afirmações seguintes:

a. ( ) Qualquer equação de 2º grau com uma incógnita sempre possui duas raízes diferentes.
b. ( ) Existem equações de 2º grau com uma incógnita que possuem uma única raiz.
c. ( ) Existem equações de 2º grau com uma incógnita que não possuem raízes reais.
d. ( ) Existem equações de 2º grau com uma incógnita que possuem mais de duas raízes
diferentes.
e. ( ) Toda vez que o discriminante ( de uma equação de 2º grau com uma incógnita for
igual a zero a equação possui uma única raiz real.
f. ( ) Toda vez que o discriminante ( ) de uma equação de 2º grau com uma incógnita for
maior que zero (isto é, um número positivo) a equação possui duas raízes diferentes.
g. ( ) Toda vez que o discriminante ( ) de uma equação de 2º grau com uma incógnita for
menor que zero (isto é, um número negativo) a equação não possui raízes reais.
5. Resolva as seguintes equações fracionárias.

a) g)

b) h)

c) i)

d) j)
e)

f) x+

6. Resolva as seguintes equações literais, na incógnita x, aplicando a fórmula.

a) x2 8mx + 12m2 = 0
b) x2 2abx 3a2b2 = 0
c) 6x2 13mx + 6m2 = 0
d) 4x2 3ax a2 = 0
e) x2 (a + b) x + ab = 0
f) ax2 mx = 0

g)
h) ax2 + 2x = 0
i) x2 2mx + m2 9 = 0
j) x2 + bx + c = 0

7. Agora vamos resolver alguns problemas que podem ser expressos por uma equação
do 2º grau:

a) A soma do quadrado com o dobro de um mesmo número é igual a 48. Calcule

esse número.
b) Dados dois números naturais, o maior supera o menor em 5 unidades. Sabendo-
se que o produto deles é 14, determinar os dois números.
c) Determine um número tal que o seu quadrado seja igual ao seu dobro
d) Determine um número tal que o dobro do seu quadrado seja igual a 200.
e) O produto de números inteiros e consecutivos é 156. Quais são esses números.
 f) A representação geral de um número par é 2n. Calcule, então, dois números
pares naturais e consecutivos cujo produto é igual a 80.
g) A representação geral de um número ímpar é 2n + 1. Calcule então, dois
números ímpares naturais e consecutivos cujo produto é 323.
h) Um terreno de forma retangular tem 300m2. Sabendo que a diferença entre o
comprimento e a largura desse terreno é 5m, calcule as medidas desse terreno.
i) As medidas dos lados e triângulo retângulo são expressas por 3 números inteiros
positivos e consecutivos. Determine as medidas dos lados desse triângulo.
j) Num triângulo retângulo a hipotenusa mede 13 cm. Sabendo-se que a medida de
um cateto supera a do outro em 7 cm, determine as medidas dos catetos desse
triângulo.
k) A fórmula para determinar o número de diagonais de um polígono é:
, onde d representa o número de diagonais e n representa o número
de lados.
1) Qual é o polígono cujo número de diagonais é 5?
2) Qual é o polígono cujo número de diagonais é 35?
l) Determine as medidas dos catetos de um triângulo isósceles cuja área mede 169
cm2.

(OBS: Um triângulo retângulo é isósceles quando as medidas dos catetos são

iguais.)

BIBLIOGRAFIA

Imenes, Jakubo, Lellis. Equação do 2º Grau. Ed. Atual

Guelli, Oscar. Contando a hist. da Matemática Eq. 2º Grau. Ed. Atica

Nacarato, A. Miguel, A. Funcia, M. Tópicos do Ensino da Matemática 16 Eq. 2º Grau. Delta

Xis Ed. Ltda.

Imenes, Jakubo. Telecurso do 2º Grau. Ed. Globo

Jakubo, Lellis. Matemática na Medida Certa 8ª série. Ed. Scipione

FOLHA ANEXA
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