ESTIMULACIN TEMPRANA BAJO EL ENFOQUE DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES Que los nios son como esponjas es una verdad

que ya nadie discute, la pregunta hoy es: Cmo aprovechar al mximo la plasticidad de sus cerebros para convertirlos en seres humanos exitosos, seguros de s mismos, competitivos y solidarios a la vez, pero sobre todo, felices? Normalmente decimos que una persona es inteligente cuando maneja muy bien las matemticas o las letras. Sin embargo luego vemos que muchas personas de grandes logros acadmicos no son capaces de alcanzar grandes metas profesionales y viceversa, debido a su baja capacidad para relacionarse con los dems e incluso consigo mismos. Howard Gardner dijo que en el cerebro se encuentran distintos tipos de inteligencias diferentes y que cada persona las desarrolla de manera diferente, es decir unos desarrollan unos tipos u otros de inteligencia. Antes se consideraba la inteligencia como algo innato, esttico y por lo tanto la educacin no podra cambiar esta situacin. El nuevo concepto propuesto por Gardner convierte a la inteligencia como un conjunto de capacidades y destrezas que se pueden desarrollar, no negando el componente gentico, pero si destacando la importancia del ambiente y la educacin recibida, de all que se brinde tanta importancia a la educacin en los primeros aos de vida. Todos somos tan diferentes en parte porque todos poseemos combinaciones distintas de las inteligencias. Si reconocemos este hecho, al menos tendremos ms posibilidades de enfrentarnos adecuadamente a los numerosos problemas que se nos plantean en esta vida. TIPOS DE INTELIGENCIA: Inteligencia Lingstica, en los bebs se desarrolla el lenguaje expresivo y comprensivo a travs del incremento de su vocabulario y de la organizacin de las palabras, frases y oraciones que le permiten dar explicaciones verbales y entablar dilogos sostenidos. Inteligencia lgico-matemtica, permite al estudiante pensar crticamente, ejecutar clculos complejos, razonar cientficamente, establecer relaciones entre diversos aspectos, abstraer y operar con imgenes mentales. Inteligencia musical, a travs de la msica los nios expresan sus sentimientos. Ellos logran identificar el tono y el ritmo musical mediante instrumentos musicales, bailes y canciones. Inteligencia espacial, los nios se ubican dentro su espacio cotidiano mediante la exploracin de objetos en todas las direcciones como arriba, abajo, delante, atrs, dentro, fuera, entre otras, que le permitir relacionarse adecuadamente con su medio. Inteligencia cintico-corporal, en infantes se estimula mediante ejercicios de psicomotricidad tanto gruesa como fina. Inteligencia interpersonal, es la capacidad de percibir estados anmicos, las intenciones, las motivaciones y los sentimientos de otras personas. Nos permite comprender a los dems. Los nios adquieren estrategias asertivas para relacionarse en grupo, a travs de juegos grupales con nios y adultos. Inteligencia interpersonal, es la capacidad de percibir estados anmicos, las intenciones, las

motivaciones y los sentimientos de otras personas. Nos permite comprender a los dems. Los nios adquieren estrategias asertivas para relacionarse en grupo, a travs de juegos grupales con nios y adultos. Inteligencia intrapersonal, se busca que los nios logren un mejor autocontrol de su cuerpo, desarrollando un nivel ptimo de atencin, concentracin, adquisicin de hbitos de independizacin, como guardar juguetes, alimentarse, vestirse, controlar esfnteres, entre otros. Esto permitir desarrollarse en forma adecuada y adquirir hbitos bsicos y perfeccionarlos. Inteligencia Naturalista, la que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. En los bebs y nios pequeos, los rasgos de las inteligencias no se presentan de una manera acabada, sino que se perfilan como una promesa o indicio. La madre se desempea como mediadora de las inteligencias, ya que ella puede promover o inhibir cada una de stas. En este sentido, la responsabilidad de los padres implica necesariamente el conocimiento del perfil de sus hijos con sus fortalezas y debilidades para abrirles puertas al mundo. Entonces, Por qu no comenzar desde ya a trabajar con su beb o su nio de edad preescolar? Es ahora cuando su cerebro se muestra ms activo para formar conexiones neuronales, ahora los todos los tipos de inteligencia estn al comienzo de su desarrollo. Justamente esto es lo que busca la estimulacin temprana, buscar el desarrollo temprano, cuando el cerebro es ms frtil, de mltiples cualidades y habilidades, aprovechando la capacidad inmensa cerebral para aprender en los primeros aos de vida. EN QUE CONSISTE LA EDUCACIN TEMPRANA La educacin temprana consiste en una serie de juegos y ejercicios con la intencin de proporcionar estmulos repetitivos para desarrollar la capacidad cerebral del nio. La educacin temprana no se enfoca nicamente en aspectos intelectuales, tambin involucra aspectos sociales, emocionales, sensoriales, afectivos y fsicos del infante. La estimulacin temprana trabaja gracias a que la repeticin sistemtica promueve el reforzamiento de reas especficas y de inters en el cerebro. Por lo tanto, esta forma de estimulacin provoca que a los nios les sea ms fcil adaptarse al medio y avanzar en la sociedad humana, y todo, gracias a lo moldeable que es el cerebro cuando nacemos y somos pequeos. La educacin temprana no es un proceso mecnico, no tiene el fin de que el nio aprenda un concepto de memoria. La educacin temprana es un programa creativo e imaginativo, es un proceso que busca mediante el juego y la diversin buscar despertar el inters del nio hacia un objeto y ganarse su atencin. A pesar de que la educacin temprana es un trabajo constante, nunca debe ser montono y aburrido, siempre debe ir acompaado de un poco de novedad para que el menor no pierda el inters en ello. CONCEJOS PRACTICOS: Consejos al brindar educacin temprana:

 Empezar un programa de estimulacin temprana requiere de dedicar unos momentos al da en la casa tambin. Acompae las actividades de estimulacin temprana con msica. Sea paciente y respete el tiempo de respuesta del nio. No lo presione. Utilice objetos seguros y agradables. Sea integral. Lale cuentos cortos a diario, es una gran forma de darles estimulacin temprana. Recuerde que los juegos siempre debe ser placenteros. Motvelo. Felictelo. Aplaudirle y recordarle los logros son puntos claves dentro de la estimulacin temprana.