Objetivo general Investigar acerca de los periodos sensitivos en general y los valores que se fomentan con respecto a los

periodos.

Objetivos especficos Identificar los valores que se forman en el nio especficamente a determinada edad.

LOS PERIODOS SENSITIVOS Son periodos en los que el individuo tiende intuitivamente a realizar una determinada accin. Para educar en futuro es fundamental conocer y estimular las necesidades fsicas, afectivas, intelectuales y trascendentales, propias de cada etapa de crecimiento del nio. Esto que mencionamos se le denomina: Periodos Sensitivos. Un ejemplo de ello lo observamos cuando un beb de 6 meses se impulsa para sentarse, entonces, nosotros ante esa necesidad lo estimulamos mediante ejercicios hasta que logre hacerlo solo. Es inevitable la necesidad del bebe de aprender ya que est en su Periodo Sensitivo, en la Edad que debe y puede sentarse porque ha alcanzado la debida madurez fsica, psquica y neurolgica para hacerlo.

SON PERIODOS: Porque corresponden a una determinada etapa o edad de la persona. Y SENSITIVOS: Porque son independientes de la voluntad, es decir, son actitudes que las asumen de manera natural e innata.

Valores que se forman conforme a los periodos sensitivos

ORDEN: El periodo sensitivo del orden se vive entre los 3 y 4 aos de edad, comportamiento segn las normas o criterios lgicos bsicos para alcanzar algn objetivo particular o general en la admisin de tiempo y espacio, es decir actuar segn el sitio donde se conviva de acuerdo con lo establecido ya sea en el hogar, la escuela, en el parque o en tiempos de recreacin.

SINCERIDAD: El periodo sensitivo de la sinceridad se vive entre los tres y los nueve aos; a partir de los siete como una consecuencia de la justicia: saben que deben decir la verdad sin necesidad de haber recibido clases especiales. Al llegar al uso de razn comienzan a comprender el valor moral de la verdad y son capaces de esforzarse por vivirla, aunque a veces les cuesta. Por la parte positiva de su naturaleza, tienden a ser sinceros, pero cuando no se fomenta esta costumbre, pueden descubrir las grandes ventajas de saber mentir. La virtud de la sinceridad es bsica en la adolescencia y, por ello, deben vivirla desde pequeos y conocer su valor. ESTUDIO: El nio de siete a doce aos est predispuesto a estudiar viviendo periodos sensitivos que le ayudan: el afn de aprender y la tendencia a la curiosidad. Saber cosas nuevas le apasiona, descubrir la naturaleza, la vida de las plantas y los animales... Les gusta destacar, sobresalir y son capaces de luchar por ser los mejores. Por otra parte, los problemas familiares o ser rechazado por un grupo de amigos pueden ocasionar reacciones contrarias al estudio. Cuando un nio de siete a doce aos no estudia, se debe pensar que existe un problema y la forma directa de que se recupere es descubrirlo cuanto antes. Los periodos sensitivos que est viviendo juegan a nuestro favor y en general con amor, motivaciones positivas y paciencia se puede corregir el problema. GENEROSIDAD: El periodo sensitivo de la generosidad se vive entre los siete y los once aos. Sin duda en estas edades, los nios experimentan el impuso de ser generosos, prestar servicios y ayudar. El valor de la generosidad es muy difcil de aprender objetivamente por otros, pues depende ms del esfuerzo y de los motivos internos de la persona que entrega, que del acto exterior que podemos contemplar. Es misin de los padres ayudar a los hijos para que sean generosos. Esta edad es el momento oportuno para desarrollar tres virtudes: generosidad, laboriosidad y reciedumbre. El sentido natural de la justicia, la apertura hacia los padres y la tendencia a obedecer, ayudarn a consolidar la generosidad; pueden existir rebeliones pero sern cortas y se olvidarn pronto. A los siete aos, la razn est empezando a trabajar y se despierta en los nios una tendencia natural a ayudar, a hacer encargos, a darse; pero es necesario encauzarlos, guiarlos y hacerles descubrir la necesidad de ser generosos y la alegra que se siente despus de

serlo. Es conveniente explicarles que la generosidad y el servicio a los dems, es un deber de las personas que se gratifica por s mismo, con la alegra del deber cumplido y con la satisfaccin de realizar algo bien hecho. A esta edad ya se comprende este lenguaje. Adems del ejemplo de los padres, una constante que no cambia, hay que proporcionarles distintas oportunidades para darse y ensearles a buscarlas ellos solos: ayudar en casa, cuidar a un hermano pequeo, prestar cosas a un amigo, tomar la peor parte en el postre, repartir golosinas, saber perdonar a los dems, acordarse de dar gracias. FORTALEZA Y CARCTER: A estas edades hay que ayudar a los hijos a adquirir unas capacidades muy importantes para poder enfrentarse a la vida: la voluntad para la lucha y la capacidad de sacrificio. Para ello, hay que esforzarse diaria y continuamente, como un entrenamiento, en esa multitud de pequeos detalles que suponen un vencimiento.

Reflexionemos un poco acerca de los perodos sensitivos Que existan los periodos sensitivos no quiere decir que los hijos se desarrollen mecnicamente y que no estimular una capacidad en su momento sea irreversible. Al contrario, por ser libres y por querer hacerlo, se puede llevar a cabo un aprendizaje fuera de su periodo sensitivo natural. Eso s, siempre costar ms trabajo y se aprender peor. Igualmente, es posible que existiendo un periodo y, experimentando el nio las ganas de hacer algo, libremente, se niegue a hacerlo. Por eso los padres no pueden quedarse dormidos: no basta con que tengan los periodos, hay que actuar, pues hay circunstancias (como el ambiente exterior) que suelen jugar en contra.

Si se tiene hijos en esta edad, el campo que se presenta es inmenso. Un primer paso consiste en reservar una tarde, pap y mam, para pensar tranquilamente en cada uno de los hijos, con el mismo inters y eficacia que se espera de una reunin profesional. Se trata de reflexionar sobre los puntos fuertes y dbiles, dnde interesa ms insistir.

Cualquier actividad puede ser formativa Un juego de mesa, por ejemplo, puede ser educativo si se respetan las reglas, si se vive la generosidad, si se respeta al contrario... Por eso, hay que procurar que aprovechen el tiempo y se acostumbren a estar siempre ocupados: deportes, juegos, hobbies, libros...

El inters por aprovechar esta etapa nica en la educacin en los hijos es ya algo positivo. Quiz nuestros esfuerzos no parezcan recompensados a corto plazo; no importa: si trabajamos con constancia recogeremos al llegar la adolescencia los primeros frutos de nuestra labor.

A estas edades, los hijos se sienten apasionados por los pequeos retos, especialmente si conllevan algo de esfuerzo. Suele ser uno de los modos ms adecuados para motivarles, apelando a su capacidad de auto superacin. Por ejemplo, se puede establecer un compromiso entre padre e hijo: ste se sienta a estudiar a una hora fija, mientras que aquel se sienta a leer un libro a esa misma hora.

Bibliografa

Virtudes, Programa Practico La Responsabilidad y los periodos sensitivos de los nios, Sotil Lepe Dolores, Mxico Puebla, pginas consultadas 10-32, 45,56