Fecha:

3 B
SESION DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS 1.1.-Nombre de la Unidad: Fomentamos la convivencia armoniosa practicando valores 1.2.-Actividad Significativa: Resolvemos nuestros problemas dialogando. 1.3.-rea: Ciencia y ambiente. 1.4.-Tema: Los msculos. 1.5.- Profesora: 1.6.- Duracin: 2 Horas pedaggicas

CAPACIDAD
1.5.-Reconoce la ubicacin, y funciones de los principales msculos que se encuentran en nuestro cuerpo humano.

INDICADOR DE LOGRO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Identifica las funciones de los msculos a travs de una ficha de aplicacin. Ubica los principales msculos en una ficha de evaluacin.

Ficha de aplicacin. Meta cognicin. Lista de cotejo. Ficha de evaluacin.

ACTITUD
Desarrolla una actitud entusiasta al saber que movimientos originan los msculos y los manifiesta.

II.-DESARROLLO DE LA SESIN:

ACTIVIDADES

RECURSOS Y MATERIALES

TIEMPO

Inicio:
Actividades Permanentes: Nos saludamos respectivamente. Recordamos nuestras normas de convivencia. Se les muestra a los estudiantes un cuadro con el cual trabajaremos las normas del aula antes de realizar las diversas actividades programadas, se procede a la explicacin y se les hace referencia cual es el significado de cada imagen, as mismo se les recuerda que se otorgar 1 punto al equipo que cumpla las normas que se manifiestan en el cuadro de comportamiento. Se les indica que numero de grupo les corresponde a cada mesa. GRUPO Voz.

Listado de normas de convivencia. Numero para las carpetas. Cuadro de normas.

10 min

1 2 3 4
Motivacin:

La docente da la bienvenida a los estudiantes, explica la razn de la sesin de trabajo del da de hoy. Se le pide a los estudiantes que se agrupen. Se les invita a los nios a mirar hacia la pizarra observan una lmina con imgenes y figuras, la docente les pide comentarios y que tratemos de averiguar qu es lo que vemos en ella. Se indica que cada uno de los integrantes del grupo manifieste una respuesta. A su vez la docente escribe las ideas en la pizarra de acuerdo a cada grupo y las concretamos en conjunto.

Imgenes. Limpiatipo.
10 min

5 min

Lluvia de ideas.

Voz. Activacin de los esquemas previos: A partir del desarrollo de esta actividad se plantean las siguientes interrogantes: Qu es lo que hemos logrado entender con la imagen mostrada? Alguno de ustedes me podra decir que movimientos estamos desarrollando? El docente invita a responder las preguntas y a explicarlas. Se aclara, corrige, amplia, enfatiza lo explicado por los estudiantes.
Conflicto cognitivo:

5 min

Luego de haber realizado la dinmica de los sobres la maestra realiza las siguientes preguntas: En qu se diferencia un hueso de un musculo? Todos nuestros movimientos son los mismos, entonces tendremos los mismos msculos en nuestro cuerpo?

Proceso:
Bsico - Practico

5 min

La maestra inicia la sesin diciendo lo siguiente:

Hoy aprenderemos todo lo referente a los msculos Qu es? Cules son funciones? Cules son los principales msculos? Adems de ello aprenderemos cmo podemos hacer uso de ella en nuestra vida cotidiana.

 La profesora presenta, enfticamente, el tema ya reconocido por los alumnos; se realiza una presentacin expositiva de la clase, por medio de unas imgenes. A travs de ejemplos propios de los alumnos se les muestra de qu manera podrn reconocer y hacer uso adecuado de ellos. se ayuda de grficos para clarificar mejor las ideas. Los estudiantes realizan el proceso de conceptualizacin comunicativa, expresan constantemente sus ideas e inquietudes, mientras que construyen sus aprendizajes progresivamente a travs de ejemplos elaborados por ellos mismos, diferenciando claramente el empleo adecuado de la adivinanza y el trabalenguas, anotan en sus cuadernos la informacin relevante con la medicin permanente del docente. Retroalimentacin, revisin, repaso. Dentro de los grupos ya formados, cada integrante desarrollara unas fichas de acuerdo al tema enfatizando los conceptos ya mencionados, se comparten ideas y comentan las estrategias que vienen aplicando. La profesora hace preguntas, aclara, enfatiza y complementa. Realizan una ficha de aplicacin.

Cartel tema.

del
10 min

plumones. Pizarra. Cuaderno.

5 min

Fichas aplicacin

de
15 min

Final:
La maestra entrega una ficha de evaluacin para contrastar lo aprendido: Para ello los nios habrn tenido que comprender que son los msculos, cules son sus funciones y ms an reconocer los principales. Posteriormente todos presentarn sus ideas.
Metacognicin:

Ficha de evaluacin.

15 min

La maestra entrega una ficha de para contrastar lo aprendido actitudinalmente:

Extensin:

Ficha de metacognicin.

5 min

La maestra solicita a los alumnos que en casa realicen las actividades de extensin manifestadas.

Ficha extensin.

de

5 min