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Proyecto 12

PROYECTO DIDCTICO DE ESPAOL PERIODO PROBABLE DE REALIZACIN 10 SESIONES

GRADO: 3 NOMBRE DEL PROYECTO: PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS IDENTIFICACIN DEL PRODUCTO FINAL:

BLOQUE : V

MBITO: PARTICIPACIN SOCIAL

TIPO DE TEXTO:

Expositivo

PARA QUE LO SEPAS

Elaborar una historieta para su difusin

2.1. Produce textos para expresarse. 5.7. Emplea el potencial del lenguaje para la resolucin de conflictos.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Reconoce la importancia de recabar informacin sobre los antecedentes de un problema para resolverlo. Emplea las onomatopeyas y aliteraciones para la exaltacin de los significados. Emplea los recursos grficos y visuales para la construccin de un texto. Elabora distintos textos para difundir informacin. Historieta para difundir en la comunidad.

DESARROLLO DEL PROYECTO

SESIN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
PRESENTACION DEL PROYECTO:

MATERIALES

LIBRO DE TEXTO

Se le plantear al grupo la opcin de desarrollar las actividades del proyecto de forma individual o en equipo, siendo este ltimo no ms de 4 integrantes donde entregarn un portafolio de evidencias de los trabajos realizados. ACTIVIDAD 1. PREGUNTAS DE INVESTIGACIN 1. Qu es el lenguaje coloquial. 2. Caractersticas y funcin de la historieta: personajes, acciones, escenarios, dilogos y distribucin en cuadros. 3. Qu es la onomatopeya. 4. Qu es la aliteracin. 5. Qu funcin tienen los textos y los recursos grficos y visuales en la historieta. 6. Cules son los signos de puntuacin que se deben utilizar en la historieta. Los equipos compartirn su informacin en plenaria.

ACTIVIDAD 2. Investigar para elaborar un cuadro comparativo: CARACTERSTICAS DE LA HISTORIETA DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS CARACTERSTICAS DEL COMIC

El cuadro ser entregado para revisin.

En esta sesin se retomarn las caractersticas de la historieta, utilizando un ejemplo grfico de la misma, donde los alumnos identificarn sus caractersticas: La historieta es una serie de dibujos que constituyen un relato con texto o sin l. Es un

medio de comunicacin en su conjunto. Se considera como una NARRATIVA GRFICA. ELEMENTOS: CUADROS O VIETAS: es la que contiene los dibujos y el texto, las cuales estn relacionadas unas con otras. A la separacin entre una y otra se le llama calle. BOCADILLOS O GLOBOS: son los soportes grficos donde se colocan los textos. TEXTO: propiamente son los dilogos, se colocan dentro de los bocadillos o globos. Tambin se componen por las onomatopeyas. PERSONAJES: es la figura que representa a personas, animales, extraterrestres, superhroes; cuidando o bien atendiendo a la tradicin del lector: el bueno con cara de bueno y el malo con cara de malo IMPORTANTE: la historieta a diferencia del comic, se utiliza para representar problemas de la vida real y su posible solucin; adems debemos considerar que es el espacio o soporte de carcter cronolgico y temporal donde se trabaja una composicin, donde se concibe a partir de escenas su estructura y orden. Puede considerarse un planteamiento, desarrollo e incluso un clmax, y por supuesto un desenlace o fin. NOTA. Al elaborar un historieta se debe cuidar que los cuadros, acciones, dilogos, propuestas de solucin sean viables y pertinentes, es decir, que tengan una congruencia lgica. Las historietas se pueden leer de forma horizontal o verticalmente. Tambin se vern los tipos de bocadillos y ejemplos de onomatopeyas propios de la historieta.

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Discusin sobre los problemas sociales de la comunidad. Lista de propuestas de acciones para solucionar los problemas. Planificacin de la historieta (cuadros, acciones, dilogos, propuestas de soluciones viables y pertinentes).

Planificacin de la historieta. Puntos a considerar (se deben presentar por escrito antes de iniciar la representacin grfica). Elegir un problema social o escolar. Identificar: sus antecedentes y los factores que lo provocan. Elaborar posibles propuestas de solucin, viables y pertinentes. Elegir a los personajes que participarn en la construccin grfica. Definir las acciones de los propios personajes, escenarios y la distribucin en cuadros. Construir los dilogos y las onomatopeyas. Verificar la correspondencia entre la informacin textual, los recursos grficos y visuales. Verificar puntuacin y ortografa.

La historieta debe ser visible para el pblico. Recuerden que la creatividad es parte importante en la evaluacin del producto. Si es permitido utilizar recortes en lugar de dibujos, pero consideren el punto anterior.

Es importante definir un planteamiento, desarrollo y final.


Borrador de las historietas que cumpla con las caractersticas del tipo textual

NOTA: Es indispensable que revisen su borrador antes de elaborarla en limpio para su difusin.

EVALUACIN

PRODUCCIONES DEL DESARROLLO DEL PROYECTO Preguntas de investigacin Cuadro comparativo Planificacin de la historieta Borrador de su historieta PRODUCTO FINAL
Historieta para difundir en la comunidad.

INDICADORES DE EVALUACIN E INSTRUMENTOS

VALOR ASIGNADO

Comentarios acerca de los resultados de su investigacin, durante la clase y al tratar el tema. Que el alumno identifique las diferencias entre un comic y una historieta, haciendo sus comentarios a manera de participacin en plenaria. Organizacin del equipo, presentando por escrito los puntos a considerar para su planificacin. Revisin con el equipo que elabora la historieta, para identificar las caractersticas del tipo textual al que corresponde. Presentacin (limpieza, organizacin y estructura) Definicin del problema social o escolar planteado (se distingue al momento de darle lectura a la historieta) Se distingue una propuesta de solucin al problema. Se distinguen los personajes y escenas. Uso correcto de las vietas, bocadillos, onomatopeyas y dibujos. Los dilogos corresponden a la representacin grfica. Uso de la creatividad. TOTAL 4 4 4 4 4 4 4 28 PUNTOS

EVALUACIN DEL TRABAJO REALIZADO Y RETROALIMENTACIN


QU HICIMOS Y QU FALT

IDENTIFICANDO CAUSAS:

DIFICULTAD DETECTADA.

CAUSAS POSIBLES QUE PROVOCARON DICHA DIFICULTAS:

QU HACER PARA MEJORAR


CAUSA: POSIBLES SOLUCIONES

Realiz

Revis

Profra. Mara de la Luz Domnguez Apodaca

ESCALA VALORATIVA
EXCELENTE AUTOEVALUACIN 4 RASGOS 1.2.Asist puntualmente a todas las sesiones del proyecto. Realic mi mapa y mi crucigrama en base a lo que yo saba. Tome nota de las caractersticas de los mapas conceptuales y escrib ejemplos. Cumpl con todas mis tareas asignadas en el proyecto Participe activamente en el trabajo de mi equipo. Contest de forma individual todos los crucigramas proporcionados por otros equipos. Siempre mostr una disciplina adecuada durante la clase. Siempre me comport compaeros y maestra. con respeto ante mis 3 2 1 BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE

3.-

4.5.6.-

7.-

8.-

Siempre permanec con una actitud positiva ante el trabajo en el grupo. Valora tu trabajo durante el proyecto. TOTAL CALIFICACIN

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