INSTITUCION EDUCATIVA ALCALDA DE MEDELLN PLAN DE APOYO Y ESTRATEGIAS PARA LA SUPERACIN DE DEBILIDADES EN EL REA DE MATEMTICAS GRADO SEXTO DOCENTE:

MARGARITA MARA MOLINA AVENDAO IDENTIFICACIN DEL PLAN Plan de Apoyo y estrategias de recuperacin para los estudiantes del grado sexto que no alcanzan logros mnimos en el rea de matemticas en el ao 2013. OBJETIVO DEL PLAN: Facilitar a los estudiantes los elementos necesarios que le permitan adquirir los conocimientos mnimos para alcanzar los logros del ao 2013 en el rea de matemticas. COMPETENCIAS: (Interpretativa, comunicativa, propositiva, argumentativa). Utiliza nmeros naturales en sus diferentes representaciones. Realiza operaciones bsicas sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con nmeros naturales. Halla el conjunto de mltiplos y divisores de un nmero. Descompone nmeros en sus factores primos. Aplica los criterios de divisibilidad para hallar el MCM y MCD. Soluciona ecuaciones de primer grado con una incgnita. Utiliza nmeros fraccionarios en diferentes representaciones. Realiza operaciones bsicas con nmeros fraccionarios. Utiliza nmeros decimales en sus diferentes representaciones. Pasa una expresin fraccionaria a decimal o viceversa. Realiza operaciones bsicas con nmeros decimales. Utilizacin, representacin y relacin de orden entre nmeros enteros. Solucin de operaciones bsicas con nmeros enteros. ACTIVIDADES 1. El estudiante debe repasar los temas desarrollados y presentar el taller que se planteara a continuacin el 13 de enero de 2014. 2. Hacer sustentacin mediante evaluacin escrita u oral el 13 de enero de 2014. PRODUCTO ESPERADO: 1. Que el estudiante desarrolle el taller y presente la evaluacin de sustentacin, los cuales contienen los siguientes temas. A. Los nmeros naturales en sus diferentes representaciones. B. Operaciones bsicas sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con nmeros naturales. C. Halla el conjunto de mltiplos y divisores de un nmero. D. Descomposicin de nmeros en sus factores primos. E. Criterios de divisibilidad para hallar el MCM y MCD.

F. Ecuaciones de primer grado con una incgnita. G. Los nmeros fraccionarios en diferentes representaciones. H. Operaciones bsicas con nmeros fraccionarios. I. Los nmeros decimales en sus diferentes representaciones. J. Pasa una expresin fraccionaria a decimal o viceversa. K. Operaciones bsicas con nmeros decimales. L. Representacin y relacin de orden entre nmeros enteros. M. Solucin de operaciones bsicas con nmeros enteros.

PRODUCTOS OBTENIDOS: 1. El estudiante debe entregar el taller que se planteara a continuacin. 2. El estudiante debe presentar evaluacin de sustentacin. VALORACIN DEL PRODUCTO: 1. La entrega del taller que corresponde al 50% de la nota. 2. La sustentacin del taller que equivale a un 50% de la nota. Nota 1: Quien no presenta el taller tampoco puede presentar la sustentacin. REGISTRO: Se hace en el formato estipulado por la institucin FECHA: Las actividades y la evaluacin se entregaran el 13 de enero del 2014.

ANEXO No 1 INSTITUCIN EDUCATIVA ALCALDA DE MEDELLN TALLER DE RECUPERACIN MATEMTICAS GRADO SEXTO AO 2013 DOCENTE: MARGARITA MARA MOLINA AVENDAO Te invito a que repases de tu cuaderno o de un libro de matemticas de sexto grado los temas vistos y luego resuelve y presenta el siguiente taller y te presentes a la sustentacin el 13 de enero de 2014. TEMAS TRABAJADOS EN EL PERIODO: A. Los nmeros naturales en sus diferentes representaciones. B. Operaciones bsicas sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con nmeros naturales. C. Halla el conjunto de mltiplos y divisores de un nmero. D. Descomposicin de nmeros en sus factores primos. E. Criterios de divisibilidad para hallar el MCM y MCD. F. Ecuaciones de primer grado con una incgnita. G. Los nmeros fraccionarios en diferentes representaciones.

H. Operaciones bsicas con nmeros fraccionarios. I. Los nmeros decimales en sus diferentes representaciones. J. Pasa una expresin fraccionaria a decimal o viceversa. K. Operaciones bsicas con nmeros decimales. L. Representacin y relacin de orden entre nmeros enteros. M. Solucin de operaciones bsicas con nmeros enteros. ACTIVIDADES REALIZADAS: 1. La entrega del taller que corresponde al 50% de la nota. 2. La sustentacin del taller que equivale a un 50% de la nota. Nota: Recuerda que cada uno de los temas vistos estn en tu cuaderno; si no las tienes pide uno prestado; que debes estudiar para la evaluacin que es la segunda parte de la recuperacin. 1. Presentar el cuaderno totalmente desatrazado incluso con los talleres desarrollados durante todo el ao. 2. Hallar la unin y la interseccin de los siguientes conjuntos (dar la respuesta por comprensin): a. A = {nmeros impares} y S = {nmeros naturales} b. B = {nmeros pares} y T = {nmeros naturales} c. C = {nmeros impares } y P = {1,3,5,7,9,11,13,15,17,19 } d. D = nmeros pares y K = 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 e. E = nmeros primos y G = nmeros naturales 3. Hallar el mcm de: a. 14,15,16. b. 18,20,26. c. 14,18,23. d. 5,7,9. e. 11,13,17. 4. Hallar el mcm por el mtodo abreviado de: a. 96,108,232 b. 29,17,21 c. 324,165,81 d. 132,456,268 e. 78,39,26 5. Hallar el mcd de: a. 14,15,16. b. 18,20,26.

c. 14,18,23. d. 5,7,9. e. 11,13,17. 6. Hallar el mcd por el mtodo abreviado de: a. 96,108,232 b. 29,17,21 c. 324,165,81 d. 132,456,268 e. 78,39,26 7. Resolver destruyendo los signos de agrupacin: a. { [ 25 + 4 ( 2 + 5) ] } b. { [ 2 (5 + 6 8) ] } c. { [ ( 3 ( 4 +8) + 5 ) ] } d. { 4 [ 8 ( 2 + 8) ] } e. { [ ( 5 + 6) ] } 8. Hallar el valor de las siguientes variables: a. g + 78 = 98 b. 58 + m 24 = 89 c. h + h +3h = 86 d. s + 2s + 5s = s + 45 e. p = 18 8 9. Solucionar: a. 12 + 23 23 = 4 5 4 b. 23 + 12 + 6 = 5 10 4 c. 18 23 = 6 9 d. 35 28 = 12 13 e. 6 x 3 = 9 7 f. 4589,145 + 14569,1456 + 789,12 = g. 95855,100 6968,2580 = h. 78956,45 x 9,45 = i. 7895 89,18 = j. 78957,154 458 =

10. Solucionar