Tecnologas de la Informacin 1 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Manual Terico Prctico del Mdulo Autocontenido Especfico:
Instalacin de Redes de Datos (INRED)
Profesional Tcnico-Bachiller en Mantenimiento de Equipo de Cmputo y Control Digital
Capacitado por: PT-Bachiller
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Educacin-Capacitacin Basadas en Competencias Contextualizadas
PARTICIPANTES
Director General Jos Efrn Castillo Sarabia
Secretario Acadmico Marco Antonio Norzagaray
Director de Diseo Curricular de la Formacin Ocupacional Gustavo Flores Fernndez
Coordinador de las reas de Automotriz, Electrnica y Telecomunicaciones e Instalacin y Mantenimiento Jaime G. Ayala Arellano
Autores Consultores Formo Internacional, S. C.
Revisor Tcnico Alfonso Cruz Serrano
Revisor Pedaggico Virginia Morales Cruz
Revisores de Contextualizacin Agustn Valerio e-cbcc PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 3 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Armando Guillermo Prieto Becerril
Tecnologas de la Informacin Manual Terico - Prctico del Mdulo Autocontenido Especfico para la Carrera de Profesional Tcnico Bachiller en Mantenimiento de Equipo de Cmputo y Control Digital del rea de Tecnologas de la Informacin. D.R. a 2005 CONALEP. Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra, incluida la portada, por cualquier medio sin autorizacin por escrito del CONALEP. Lo contrario representa un acto de piratera intelectual perseguido por la ley Penal. Av. Conalep N 5, Col. Lzaro Crdenas, C.P. 52140 Metepec, Estado de Mxico.
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Tecnologas de la Informacin 4 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica NDICE Participantes I. Mensaje al alumno 7 II. Como utilizar este manual 8 III. Propsito del mdulo autocontenido especfico 10 IV. Normas de competencia laboral 11 V. Especificaciones de evaluacin 12 VI. Mapa curricular del mdulo autocontenido especifico 13 Captulo 1 Identificacin de requerimientos tcnicos de las redes de datos. 14 Mapa curricular de la unidad de aprendizaje 15 1.1.1 Introduccin a las redes. 16 Conceptos de red. Tipos de redes. Modelo OSI 1.1.2 Tipos de topologas. 27 Topologas Fsicas. - LAN - MAN - WAN Topologas lgicas - Horizontal - Jerrquica. - Estrella. - Anillo. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 5 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica - Malla. - Bus. - Hbrida. 1.1.3. Protocolos de comunicacin. 29 TCP/ IP. HDLC. IPX / SPX. APPLE TALK. DECNET. 1.2.1 Componentes generales de una red de datos 33 Computadora. Tarjeta adaptadora de la red. Modems. Software 1.2.2 Otros dispositivos fsicos de comunicaciones. 39 Hubs. Switchs. Repeaters. Bridge. Routers. Gateways. Transceivers. MODEM. Prcticas de ejercicio y Listas de Cotejo del capitulo I 46 PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 6 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Resumen 53 Autoevaluacin de conocimientos del capitulo 1 54 Respuestas a la autoevaluacin de conocimientos 55
Captulo 2 Seleccin de los medios estandarizados de transmisin en redes de datos 56 Mapa curricular de la unidad de aprendizaje 57 2.1.1. Normas y reglas de diseo. 58 Tipos. Caractersticas. Aplicacin de normas. - Normas 802.3 2.1.2 Consideraciones para el diseo. 60 Identificacin de espacios Identificacin de requerimientos tcnicos de operacin - Seleccin del protocolo. - Seleccin de la topologa. 2.2.1 Tipos de cables. 65 Cable coaxial. - Principio de transmisin. - Calibres y caractersticas. - Conectores. Fibra ptica. - Principio de transmisin. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 7 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica - Caractersticas. - Conectores. UTP. - Principio de transmisin. - Caractersticas. - Conectores. 2.2.2 Estndares. 71 Ethernet. Fast Ethernet Token Ring. FDDI Prcticas de ejercicio y Listas de Cotejo del capitulo 2 78 Resumen 93 Autoevaluacin de conocimientos del capitulo 2 94 Respuestas a la autoevaluacin de conocimientos 95 Captulo 3 Instalacin y configuracin de redes de datos. 96 Mapa curricular de la unidad de aprendizaje 97 3.1.1. Instalacin de la red de datos. 98 Instalacin fsica. Instalacin elctrica. Cableados. - Lineal - Estructurado 3.1.2 Configuracin de la red de datos. 104 PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 8 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Sistema Windows. - Caractersticas - Parmetros. - Procedimiento. Sistema Linux. - Caractersticas - Parmetros. - Procedimiento. Sistema Mac. - Caractersticas. - Parmetros. - Procedimiento. 3.1.3 Redes Wireless LAN (Redes inalmbricas). 120 Norma. Puntos de acceso. Tarjetas. Computadoras. Sistemas operativos. Protocolo de comunicacin. Mtodos Mac de LAN por radio. - CDMA. - TDMA. - FDMA. 3.2.1 Secuencia. 133 PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 9 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Secuencia de encendido. Secuencia de apagado. 3.2.2 Administracin. 134 Administracin de usuario. Administracin de archivos del sistema. Administracin de programas del sistema. Respaldos del sistema 3.3.1 Megaohmetro. 137 Funcionamiento. Utilidad 3.3.2 Mantenimiento de la red de datos. 138 Preventivo. - Respaldo del sistema. - Depuracin del sistema - Vacunas Correctivo - Restauracin del sistema. - Vacunas - Restablecimiento del sistema - Reconfiguracin - Ubicacin de fallas. - Reparacin de las lneas de datos. 3.3.3 Seguridad de la red. 150 Equipo de proteccin. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 10 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica - Reguladores. - No break. - Planta de emergencia. - Servidores de respaldo. Proteccin del software. - FIREWALL. - Antivirus. - Filtro de paquetes. Prcticas de ejercicio y Listas de Cotejo del captulo 3 160 Resumen 184 Autoevaluacin de conocimientos del captulo 3 185 Respuestas a la autoevaluacin de conocimientos 186 Glosario de Trminos E-CBNC 188 Glosario de Trminos E-CBCC 190 Glosario de Trminos Tcnicos 193 Referencias Documentales 199
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I. MENSAJE AL ALUMNO
CONALEP TE DA LA BIENVENIDA AL MDULO AUTOCONTENIDO ESPECFICO DE INSTALACIN DE REDES DE DATOS! Este mdulo ha sido diseado bajo la Modalidad Educativa Basada en Normas de Competencia, con el fin de ofrecerte una alternativa efectiva para el desarrollo de habilidades que contribuyan a elevar tu potencial productivo, a la vez que satisfagan las demandas actuales del sector laboral. Esta modalidad requiere tu participacin e involucramiento activo en ejercicios y prcticas con simuladores, vivencias y casos reales para propiciar un aprendizaje a travs de experiencias. Durante este proceso debers mostrar evidencias que permitirn evaluar tu aprendizaje y el desarrollo de la competencia laboral requerida.
El conocimiento y la experiencia adquirida se vern reflejados a corto plazo en el mejoramiento de tu desempeo de trabajo, lo cual te permitir llegar tan lejos como quieras en el mbito profesional y laboral. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 12 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica II. COMO UTILIZAR ESTE MANUAL
Las instrucciones generales que a continuacin se te pide que realices, tienen la intencin de conducirte a que vincules las competencias requeridas por el mundo de trabajo con tu formacin de profesional tcnico. Redacta cuales seran tus objetivos personales al estudiar este mdulo autocontenido especfico. Analiza el Propsito del mdulo autocontenido especfico que se indica al principio del manual y contesta la pregunta Me queda claro hacia dnde me dirijo y qu es lo que voy a aprender a hacer al estudiar el contenido del manual? si no lo tienes claro pdele al PSP que te lo explique. Revisa el apartado especificaciones de evaluacin son parte de los requisitos que debes cumplir para aprobar el mdulo. En l se indican las evidencias que debes mostrar durante el estudio del curso - mdulo autocontenido especfico para considerar que has alcanzado los resultados de aprendizaje de cada unidad. Es fundamental que antes de empezar a abordar los contenidos del manual tengas muy claros los conceptos que a continuacin se mencionan: competencia laboral, unidad de competencia (bsica, genricas especficas), elementos de competencia, criterio de desempeo, campo de aplicacin, evidencias de desempeo, evidencias de conocimiento, evidencias por producto, norma tcnica de institucin educativa, formacin ocupacional, mdulo ocupacional, unidad de aprendizaje, y resultado de aprendizaje. Si desconoces el significado de los componentes de la norma, te recomendamos que consultes el apartado glosario de trminos, que encontrars al final del manual. Analiza el apartado Normas Tcnicas de competencia laboral, Norma tcnica de institucin educativa. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 13 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Revisa el Mapa curricular del mdulo autocontenido especfico. Est diseado para mostrarte esquemticamente las unidades y los resultados de aprendizaje que te permitirn llegar a desarrollar paulatinamente las competencias laborales que requiere la ocupacin para la cual te ests formando. Realiza la lectura del contenido de cada captulo y las actividades de aprendizaje que se te recomiendan. Recuerda que en la educacin basada en normas de competencia laborales la responsabilidad del aprendizaje es tuya, ya que eres el que desarrolla y orienta sus conocimientos y habilidades hacia el logro de algunas competencias en particular. En el desarrollo del contenido de cada captulo, encontrars ayudas visuales como las siguientes, haz lo que ellas te sugieren efectuar. Si no haces no aprendes, no desarrollas habilidades, y te ser difcil realizar los ejercicios de evidencias de conocimientos y los de desempeo. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 14 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Imgenes de Referencia
Estudio individual
Investigacin documental
Consulta con el PSP Redaccin de trabajo Comparacin de resultados con otros compaeros Repeticin del ejercicio Trabajo en equipo Sugerencias o notas Realizacin del ejercicio Resumen Observacin Consideraciones sobre seguridad e higiene Investigacin de campo Portafolios de evidencias
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III. PROPSITO DEL MDULO AUTOCONTENIDO ESPECFICO
Al finalizar el mdulo, el alumno instalar redes de datos, utilizando material, equipo y herramienta conforme lo establecen los procedimientos de la Norma Tcnica de Competencia Laboral y cumpliendo adems con las especificaciones de calidad. Al mismo tiempo, estas competencias laborales y profesionales se complementarn con la incorporacin de las competencias bsicas y competencias clave, que le permitan al alumno comprender los procesos productivos en los que esta involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempear en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, critica, responsable y propositiva; as como, lograr un desarrollo pleno de su potencial en los mbitos personales y profesionales y convivir de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.
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Tecnologas de la Informacin 16 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica IV. NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL
Para que analices la relacin que guardan las partes o componentes de la NTCL o NIE con el contenido del programa del mdulo autocontenido especfico de la carrera que cursas, te recomendamos consultarla a travs de las siguientes opciones: Acrcate con el PSP para que te permita revisar su programa de estudio del mdulo autocontenido especfico de la carrera que cursas, para que consultes el apartado de la norma requerida. Visita la pgina WEB del CONOCER en www.conocer.org.mx en caso de que el programa de estudio del mdulo autocontenido especfico, est diseado con una NTCL. Consulta la pgina de Intranet del CONALEP http://intranet/ en caso de que el programa de estudio del mdulo autocontenido especfico est diseado con una NIE. V. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIN
Durante el desarrollo de las prcticas de ejercicio tambin se estar evaluando el desempeo. El docente mediante la observacin directa y con auxilio de una lista de cotejo confrontar el cumplimiento de los requisitos en la ejecucin de las actividades y el tiempo real en que se realiz. En stas quedarn registradas las evidencias de desempeo. Las autoevaluaciones de conocimientos correspondientes a cada captulo adems de ser un medio para reafirmar los conocimientos sobre los contenidos tratados, son tambin una forma de evaluar y recopilar evidencias de conocimiento.
Al trmino del mdulo debers presentar un Portafolios de Evidencias 1 ,
1 1El portafolios de evidencias es una compilacin de documentos que le permiten al evaluador, valorar los conocimientos, las habilidades y las destrezas con que PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 17 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica el cual estar integrado por las listas de cotejo correspondientes a las prcticas de ejercicio, las autoevaluaciones de conocimientos que se encuentran al final de cada captulo del manual y muestras de los trabajos realizados durante el desarrollo del mdulo, con esto se facilitar la evaluacin del aprendizaje para determinar que se ha obtenido la competencia laboral. Debers asentar datos bsicos, tales como: nombre del alumno, fecha de evaluacin, nombre y firma del evaluador y plan de evaluacin.
cuenta el alumno, y a ste le permite organizar la documentacin que integra los registros y productos de sus competencias previas y otros materiales que demuestran su dominio en una funcin especfica (CONALEP. Metodologa para el diseo e instrumentacin de la educacin y capacitacin basada en competencias, Pg. 180).
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Tecnologas de la Informacin 19 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica VI. MAPA CURRICULAR DEL MDULO AUTOCONTENIDO ESPECFICO Modulo:
Unidades de Aprendizaje
Resultados de Aprendizaje:
1.1 Identificar topologas y protocolos de comunicacin de acuerdo sus caractersticas. 8 hrs. 1.2 Identificar los componentes de una red de acuerdo a las necesidades de comunicacin. 10 hrs. 2.1 Identificar las consideraciones de diseo de redes de datos de acuerdo a los requerimientos de comunicacin del usuario. 10 hrs. 2.2 Seleccionar medios estandarizados de transmisin de datos considerando las caractersticas de la red a implementar. 10 hrs. 3.1 Realizar la instalacin de las redes de datos considerando la informacin tcnica normalizada del diseo. 40 hrs. Instalacin de Redes de Datos 108 hrs. 1. Identificacin de requerimient os tcnicos de las redes de datos 18 hrs. 3. Instalacin y configuraci n de redes de datos. 70 hrs. 2. Seleccin de medios estandarizado s de transmisin en redes de 20 hrs. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 20 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 3.2 Administrar las redes de datos de acuerdo a las necesidades del usuario. 10 hrs. 3.3 Realizar el mantenimiento de redes de datos de acuerdo a las necesidades del sistema. 20 hrs.
Instalacin de Redes de Datos 108 hrs. 1. Identificacin de requerimientos tcnicos de las redes de datos.
18 hrs. 3 Instalacin y configuracin de redes de datos. 70 hrs. 2 Seleccin de medios estandarizados de transmisin en redes de datos. 20 hrs. Resultados de Aprendizaje Mdulo Unidades de Aprendizaje PT-Bachiller
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IDENTIFICACIN DE REQUERIMIENTOS TCNICOS DE LAS REDES DE DATOS.
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Tecnologas de la Informacin 22 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Al finalizar el captulo el alumno identificar los principales conceptos y fundamentos que le faciliten el reconocimiento de componentes de una red de datos, a partir de la interpretacin de los manuales de operacin y documentos tcnicos.
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MAPA CURRICULAR DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Mdulo
Unidades de Aprendizaj e Resultados de Aprendizaj e 1.1 Identificar topologas y protocolos de comunicacin de acuerdo sus caractersticas. 8 hrs. 1.2 Identificar los componentes de una red de acuerdo a las necesidades de comunicacin. 10 hrs.
Instalacin de Redes de Datos 108 hrs. 2. Identificacin de requerimientos tcnicos de las redes de datos. 18 hrs. 4. Instalacin y configuracin de redes de datos. 70 hrs. 2. Seleccin de medios estandarizados de transmisin en redes de datos. 20 hrs. PT-Bachiller
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SUMARIO
INTRODUCCIN A LAS REDES. TIPOS DE TOPOLOGAS. PROTOCOLOS DE COMUNICACIN. COMPONENTES GENERALES DE UNA RED DE DATOS. OTROS DISPOSITIVOS FSICOS DE COMUNICACIONES.
RESULTADO DE APRENDIZAJE 1.1. Identificar topologas y protocolos de comunicacin de acuerdo sus caractersticas.
1.1.1 INTRODUCCIN A LAS REDES. Conceptos de red. Una red es un sistema de objetos o personas conectados de manera intrincada. Las redes estn en todas partes, incluso en nuestros propios cuerpos. El sistema nervioso y el sistema cardiovascular son redes. Observa la forma en que estn agrupados: comunicaciones transporte social biolgico servicios pblicos Las redes de datos surgieron como resultado de las aplicaciones informticas creadas para las empresas. Sin embargo, en el momento en que se escribieron estas aplicaciones, las empresas posean computadoras que eran dispositivos independientes que operaban de forma individual, sin comunicarse con el resto de las dems instaladas en las otras reas. Muy pronto se puso de manifiesto que esta no era una forma eficiente ni rentable para operar en el medio empresarial. Las empresas necesitaban una solucin que resolviera con xito las tres preguntas siguientes: 1. cmo evitar la duplicacin de equipos informticos y de otros recursos PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 26 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 2. cmo comunicarse con eficiencia 3. cmo configurar y administrar una red Las empresas se dieron cuenta de que podran ahorrar mucho dinero y aumentar la productividad con la tecnologa de networking. Empezaron agregando redes y expandiendo las redes existentes casi tan rpidamente como se produca la introduccin de nuevas tecnologas y productos de red. Como resultado, a principios de los 80, se produjo una tremenda expansin de networking. Sin embargo, el temprano desarrollo de las redes resultaba catico en varios aspectos. A mediados de la dcada del 80, comenzaron a presentarse los primeros problemas emergentes de este crecimiento desordenado. Muchas de las tecnologas de red que haban emergido se haban creado con implementaciones de hardware y software distintas. Por lo tanto, muchas de las nuevas tecnologas no eran compatibles entre s. Se torn cada vez ms difcil la comunicacin entre redes que usaban distintas especificaciones. Una de las primeras soluciones a estos problemas fue la creacin de redes de rea local (LAN). Como permitan conectar todas las estaciones de trabajo, dispositivos perifricos, terminales y otros dispositivos ubicados dentro de un mismo edificio, las LAN permitieron que las empresas utilizaran la tecnologa informtica para compartir de manera eficiente archivos e impresoras. Tipos de redes. De acuerdo con su tecnologa de transmisin las redes se clasifican en: Redes broadcast (que significa radiodifusin en ingls). Redes punto a punto. Redes broadcast. En las redes broadcast el medio de transmisin es compartido por todos las computadoras interconectados. Normalmente cada mensaje transmitido es para un nico destinatario, cuya direccin aparece en el mensaje, pero para saberlo cada mquina de la red ha de recibir o escuchar cada mensaje, analizar la PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 27 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica direccin de destino y averiguar si va o no dirigido a ella; las normas de buena educacin telemtica establecen que una computadora debe descartar sin mas anlisis todo mensaje que no vaya dirigido a l; sin embargo, algunos programas llamados sniffers se dedican a cotillear todo lo que pasa por el cable, independientemente de quien sea su destinatario; con un sniffer es muy fcil capturar cualquier cosa, por ejemplo los caracteres que viajan por la red en un proceso de conexin averiguando as de manera rpida el userid y la password de un usuario cualquiera (por ejemplo root). La nica proteccin efectiva en las redes broadcast es el encriptado de la informacin. A veces en una red broadcast lo que se quiere es precisamente enviar un mensaje a todas las mquinas conectadas. Esto se llama un envo broadcast. Asimismo es posible enviar un mensaje dirigido a un subconjunto de todas las mquinas de la red (subconjunto que ha de estar definido previamente); esto se conoce como envo multicast (y el subconjunto se denomina grupo multicast). En algunos contextos cuando se habla de broadcast o multicast el caso en el que el mensaje va dirigido a una mquina concreta se denomina envo unicast. Como ejemplos de redes broadcast podemos citar casi todas las tecnologas de red local: Ethernet (en sus diversos tipos), Token Ring, FDDI, etc. Tambin son redes broadcast las basadas en transmisin va satlite. En una red broadcast la capacidad o velocidad de transmisin indica la capacidad agregada de todas las mquinas conectadas a la red; por ejemplo, la red conocida como Ethernet tiene una velocidad de 10 Mb/s, lo cual significa que la cantidad mxima de trfico agregado de todos los equipos conectados no puede superar este valor. Redes punto a punto Las redes punto a punto se construyen por medio de conexiones entre pares de computadoras, tambin llamadas lneas, enlaces, circuitos o canales (en ingls los trminos equivalentes son lines, links, circuits, channels o trunks). Una vez un paquete es depositado en la lnea el destino es conocido de forma unvoca y no es PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 28 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica preciso en principio que lleve la direccin de destino.
Los enlaces que constituyen una red punto a punto pueden ser de tres tipos de acuerdo con el sentido de la transmisin: o Simplex: la transmisin slo puede efectuarse en un sentido o Semi-dplex o half-duplex: la transmisin puede hacerse en ambos sentidos, pero no simultneamente o Dplex o full-duplex: la transmisin puede efectuarse en ambos sentidos a la vez. En los enlaces semi-dplex y dplex la velocidad de conexin es generalmente la misma en ambos sentidos, en cuyo caso se dice que el enlace es simtrico; en caso contrario se dice que es asimtrico. La gran mayora de los enlaces en lneas punto a punto son dplex simtricos. As, cuando se habla de un enlace de 64 Kb/s sin especificar mas se quiere decir 64 Kb/s en cada sentido, por lo que la capacidad total del enlace es de 128 Kb/s. Al unir mltiples mquinas con lneas punto a punto es posible llegar a formar redes de topologas complejas en las que no sea trivial averiguar cual es la ruta ptima a seguir para ir de un punto a otro, ya que puede haber mltiples caminos posibles con distinto nmero de computadoras, con enlaces de diversas velocidades y distintos grados de ocupacin. Como contraste, en una red broadcast el camino a seguir de una mquina a otra es nico, no existen computadoras intermedio y el grado de ocupacin es el mismo para todas ellas. Cada uno de las computadoras que participa en una red de enlaces punto a punto es un nodo de la red. Si el nodo tiene un nico enlace se dice que es un nodo terminal o end node, de lo contrario se dice que es un nodo intermedio, de encaminamiento o routing node. Cada nodo intermedio ha de tomar una serie de decisiones respecto a por donde debe dirigir los paquetes que reciba, por lo que tambin se les llama nodos de conmutacin de paquetes, nodos de PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 29 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica conmutacin, conmutadores o encaminadores (los trminos equivalentes en ingls son respectivamente packet switching nodes, switching nodes, switches y routers). Dependiendo del tipo de red que se trate nosotros utilizaremos las denominaciones router o conmutador. Cualquier computadora (por ejemplo una estacin de trabajo UNIX, o incluso un PC con MS/DOS), puede actuar como un router en una red si dispone del programa apropiado; sin embargo, se prefiere normalmente utilizar para este fin computadoras dedicadas, con sistemas operativos en tiempo real y software especfico, dejando las computadoras de propsito general para las aplicaciones del usuario; esto da normalmente mayor rendimiento y fiabilidad. Tradicionalmente a la computadora de propsito general que se conecta a la red como nodo terminal mediante un router se le denomina host, palabra inglesa que significa anfitrin (aunque esta denominacin no se utiliza nunca en este contexto). El conjunto de lneas de comunicacin y routers que interconectan a los hosts forman lo que se conoce como la subred de comunicaciones, o simplemente subred. Obsrvese que los hosts o nodos terminales no forman parte de la subred. Si hacemos la analoga con la red telefnica diramos que la subred es el conjunto de cables y centralitas telefnicas, incluido el aplique de la pared donde conectamos el telfono, pero no formara parte de la subred nuestro telfono, que enchufamos al aplique. Para llegar de un nodo a otro en una red se ha de atravesar uno o varios enlaces; el nmero de enlaces se denomina en ingls hops, que significa saltos, y depende de la trayectoria seguida y de la topologa de la red. Cuando dos nodos no vecinos (es decir a mas de un hop de distancia) desean intercambiar informacin lo han de hacer a travs de uno o varios nodos intermedios. Cuando un paquete se enva de un nodo al siguiente normalmente el paquete es transmitido en su totalidad y almacenado; solo entonces el nodo receptor intenta enviar el paquete al siguiente nodo de la red. Esto es lo que se conoce como una red de almacenamiento - reenvo (store-and- forward) o red de conmutacin de paquetes (packet - switched). Esta PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 30 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica forma de proceder permite una elevada fiabilidad incluso en entornos hostiles donde el nmero de errores puede ser elevado. Dado que en una red punto a punto cada enlace puede tener una velocidad distinta, no podemos caracterizar la red con un nico dato de forma tan sencilla como en una red broadcast; sera preciso adjuntar un esquema de la topologa indicando el tipo de cada enlace (simplex, semi-dplex o dplex) y su velocidad (en cada sentido si fuera asimtrico). Modelo OSI. Durante las ltimas dos dcadas ha habido un enorme crecimiento en la cantidad y tamao de las redes. Muchas de ellas sin embargo, se desarrollaron utilizando implementaciones de hardware y software diferentes. Como resultado, muchas de las redes eran incompatibles y se volvi muy difcil para las redes que utilizaban especificaciones distintas poder comunicarse entre s. Para solucionar este problema, la Organizacin Internacional para la Normalizacin (ISO) realiz varias investigaciones acerca de los esquemas de red. La ISO reconoci que era necesario crear un modelo de red que pudiera ayudar a los diseadores de red a implementar redes que pudieran comunicarse y trabajar en conjunto (interoperabilidad) y por lo tanto, elaboraron el modelo de referencia OSI en 1984. Este apartado explica de qu manera los estndares aseguran mayor compatibilidad e interoperabilidad entre los distintos tipos de tecnologas de red. En este captulo, aprender cmo el esquema de networking del modelo de referencia OSI acomoda los estndares de networking. Adems, ver cmo la informacin o los datos viajan desde los programas de aplicacin (como por ejemplo las hojas de clculo) a travs de un medio de red (como los cables) a otros programas de aplicacin ubicados en otras computadoras de la red. A medida que avanza en este captulo, aprender acerca de las funciones bsicas que se producen en cada capa del modelo OSI, que le servirn de base para empezar a disear, desarrollar y diagnosticar las fallas de las redes. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 31 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica En el modelo de referencia OSI, hay siete capas numeradas, cada una de las cuales ilustra una funcin de red especfica. Esta divisin de las funciones de networking se denomina divisin en capas. Si la red se divide en estas siete capas, se obtienen las siguientes ventajas: - Divide la comunicacin de red en partes ms pequeas y sencillas. - Normaliza los componentes de red para permitir el desarrollo y el soporte de los productos de diferentes fabricantes. - Permite a los distintos tipos de hardware y software de red comunicarse entre s. - Impide que los cambios en una capa puedan afectar las dems capas, para que se puedan desarrollar con ms rapidez. - Divide la comunicacin de red en partes ms pequeas para simplificar el aprendizaje. Las siete capas del modelo de referencia OSI. El problema de trasladar informacin entre computadoras se divide en siete problemas ms pequeos y de tratamiento ms simple en el modelo de referencia OSI. Cada uno de los siete problemas ms pequeos est representado por su propia capa en el modelo. Las siete capas del modelo de referencia OSI son: Capa 7: La capa de aplicacin Capa 6: La capa de presentacin Capa 5: La capa de sesin Capa 4: La capa de transporte Capa 3: La capa de red Capa 2: La capa de enlace de datos Capa 1: La capa fsica
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Tecnologas de la Informacin 32 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Al estudiar una por una las capas del modelo de referencia OSI, comprender de qu manera los paquetes de datos viajan a travs de una red y qu dispositivos operan en cada capa a medida que los paquetes de datos las atraviesan. Como resultado, comprender cmo diagnosticar las fallas cuando se presenten problemas de red, especialmente durante el flujo de paquetes de datos. Funciones de cada capa. Cada capa individual del modelo OSI tiene un conjunto de funciones que debe realizar para que los paquetes de datos puedan viajar en la red desde el origen hasta el destino. A continuacin, presentamos una breve descripcin de cada capa del modelo de referencia OSI. Capa 7: La capa de aplicacin La capa de aplicacin es la capa del modelo OSI ms cercana al usuario; suministra servicios de red a las aplicaciones del usuario. Difiere de las dems capas debido a que no proporciona servicios a ninguna otra capa OSI, sino solamente a aplicaciones que se encuentran fuera del modelo OSI. Algunos ejemplos de aplicaciones son los programas de hojas de clculo, de procesamiento de texto y los de las terminales bancarias. La capa de aplicacin establece la disponibilidad de los potenciales socios de comunicacin, sincroniza y establece acuerdos sobre los procedimientos de recuperacin de errores y control de la integridad de los datos. Si desea recordar a la Capa 7 en la menor cantidad de palabras posible, piense en los navegadores de Web. Capa 6: La capa de presentacin La capa de presentacin garantiza que la informacin que enva la capa de aplicacin de un sistema pueda ser leda por la capa de aplicacin de otro. De ser necesario, la capa de presentacin traduce entre varios formatos de datos utilizando un formato comn. Si desea recordar la Capa 6 en la menor cantidad de palabras posible, piense en un formato de datos comn. Capa 5: La capa de sesin Como su nombre lo implica, la capa de sesin establece, administra y finaliza las sesiones entre dos hosts que se PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 33 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica estn comunicando. La capa de sesin proporciona sus servicios a la capa de presentacin. Tambin sincroniza el dilogo entre las capas de presentacin de los dos hosts y administra su intercambio de datos. Adems de regular la sesin, la capa de sesin ofrece disposiciones para una eficiente transferencia de datos, clase de servicio y un registro de excepciones acerca de los problemas de la capa de sesin, presentacin y aplicacin. Si desea recordar la Capa 5 en la menor cantidad de palabras posible, piense en dilogos y conversaciones. Capa 4: La capa de transporte La capa de transporte segmenta los datos originados en el host emisor y los reensambla en una corriente de datos dentro del sistema del host receptor. El lmite entre la capa de transporte y la capa de sesin puede imaginarse como el lmite entre los protocolos de aplicacin y los protocolos de flujo de datos. Mientras que las capas de aplicacin, presentacin y sesin estn relacionadas con asuntos de aplicaciones, las cuatro capas inferiores se encargan del transporte de datos. La capa de transporte intenta suministrar un servicio de transporte de datos que asla las capas superiores de los detalles de implementacin del transporte. Especficamente, temas como la confiabilidad del transporte entre dos hosts es responsabilidad de la capa de transporte. Al proporcionar un servicio de comunicaciones, la capa de transporte establece, mantiene y termina adecuadamente los circuitos virtuales. Al proporcionar un servicio confiable, se utilizan dispositivos de deteccin y recuperacin de errores de transporte. Si desea recordar a la Capa 4 en la menor cantidad de palabras posible, piense en calidad de servicio y confiabilidad. Capa 3: La capa de red La capa de red es una capa compleja que proporciona conectividad y seleccin de ruta entre dos sistemas de hosts que pueden estar ubicados en redes geogrficamente distintas. Si desea recordar la Capa 3 en la menor cantidad de palabras posible, piense en PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 34 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica seleccin de ruta, direccionamiento y enrutamiento. Capa 2: La capa de enlace de datos La capa de enlace de datos proporciona trnsito de datos confiable a travs de un enlace fsico. Al hacerlo, la capa de enlace de datos se ocupa del direccionamiento fsico (comparado con el lgico) , la topologa de red, el acceso a la red, la notificacin de errores, entrega ordenada de tramas y control de flujo. Si desea recordar la Capa 2 en la menor cantidad de palabras posible, piense en tramas y control de acceso al medio. Capa 1: La capa fsica La capa fsica define las especificaciones elctricas, mecnicas, de procedimiento y funcionales para activar, mantener y desactivar el enlace fsico entre sistemas finales. Las caractersticas tales como niveles de voltaje, temporizacin de cambios de voltaje, velocidad de datos fsicos, distancias de transmisin mximas, conectores fsicos y otros atributos similares son definidos por las especificaciones de la capa fsica. Si desea recordar la Capa 1 en la menor cantidad de palabras posible, piense en seales y medios. Por ejemplo, la capa de red presta un servicio a la capa de transporte y la capa de transporte presenta datos al subsistema de internetwork. La tarea de la capa de red consiste en trasladar esos datos a travs de la internetwork. Ejecuta esta tarea encapsulando los datos y agregando un encabezado, con lo que crea un paquete (PDU de Capa 3). Este encabezado contiene la informacin necesaria para completar la transferencia, como por ejemplo, las direcciones lgicas origen y destino. La capa de enlace de datos suministra un servicio a la capa de red. Encapsula la informacin de la capa de red en una trama (la PDU de Capa 2); el encabezado de la trama contiene informacin (por ej., direcciones fsicas) que es necesaria para completar las funciones de enlace de datos. La capa de enlace de datos suministra un servicio a la capa de red encapsulando la informacin de la capa de red en una trama. La capa fsica tambin suministra un servicio a la capa de enlace de datos. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 35 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica La capa fsica codifica los datos de la trama de enlace de datos en un patrn de unos y ceros (bits) para su transmisin a travs del medio (generalmente un cable) en la Capa 1. 1. Crear los datos. Cuando un usuario enva un mensaje de correo electrnico, sus caracteres alfanumricos se convierten en datos que pueden recorrer la internetwork. 2. Empaquetar los datos para ser transportados de extremo a extremo. Los datos se empaquetan para ser transportados por la internetwork. Al utilizar segmentos, la funcin de transporte asegura que los hosts del mensaje en ambos extremos del sistema de correo electrnico se puedan comunicar de forma confiable. 3. Anexar (agregar) la direccin de red al encabezado. Los datos se colocan en un paquete o datagrama que contiene el encabezado de red con las direcciones lgicas de origen y de destino. Estas direcciones ayudan a los dispositivos de red a enviar los paquetes a travs de la red por una ruta seleccionada. 4. Anexar (agregar) la direccin local al encabezado de enlace de datos. Cada dispositivo de la red debe poner el paquete dentro de una trama. La trama le permite conectarse al prximo dispositivo de red conectado directamente en el enlace. Cada dispositivo en la ruta de red seleccionada requiere el entramado para poder conectarse al siguiente dispositivo. 5. Realizar la conversin a bits para su transmisin. La trama debe convertirse en un patrn de unos y ceros (bits) para su transmisin a travs del medio (por lo general un cable). Una funcin de temporizacin permite que los dispositivos distingan estos bits a medida que se trasladan por el medio. El medio en la internetwork fsica puede variar a lo largo de la ruta utilizada. Por ejemplo, el mensaje de correo PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 36 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica electrnico puede originarse en una LAN, cruzar el backbone de un campus y salir por un enlace WAN hasta llegar a su destino en otra LAN remota. Los encabezados y la informacin final se agregan a medida que los datos se desplazan a travs de las capas del modelo OSI.
PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia Lgica. Desarrollar su capacidad de identificacin. Elabora una tabla a partir de la informacin obtenida destacando las caractersticas de las diferentes capas del modelo OSI Intercambia la informacin con un compaero. Establezcan las semejanzas y diferencias Comntalas en clase para identificar las 7 capas del modelo OSI. Cierren el trabajo con una conclusin. Competencia Analtica Analizar las diferencias entre la capa 1 y capa 2 del modelo OSI. Recaba informacin sobre las 7 capas del modelo OSI. Analiza la informacin obtenida, y realiza un cuadro sinptico con las diferencias tcnicas entre la capa 1 y capa 7. Elabora los productos que solicite el PSP. Competencia de Informacin. Consultar pginas Web sobre redes PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 37 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica y tcnicas de instalacin de redes. Investiga en equipos de 4 compaeros los tipos de redes y tcnicas de instalacin as como el Modelo OSI. Consulta en pginas Web, www.3com.com, www.cisco.com, www.abcdatos.com/tutoriales/redesr discrimina la informacin para determinar aquella que es relevante porque te proporciona la suficiente y al mismo tiempo es clara y concisa. Forma con tus compaeros una lista de las pginas que pueden ser tiles para este u otros trabajos. Competencia para la sustentabilidad Identificar el impacto ambiental de las redes de datos sobre el planeta. En plenaria comenta sobre el impacto ambiental que generan las redes de datos. Elabora un resumen con tu punto de vista acerca del impacto ambiental que ejerce la instalacin de las redes de datos sobre el planeta. Toma en cuenta la informacin analizada en esta y/u otras clases, fundamenta el texto. Competencia para la vida Identificar la importancia de la responsabilidad generada en cada una de sus acciones a fin de contribuir a la formacin de su personalidad. Investigar sobre aplicaciones de topologas fsicas y lgicas de redes de datos. Expn estas ideas producto de la investigacin realizada.
1.1.2. TIPOS DE TOPOLOGAS. Segn su escala las redes tambin se suelen clasificar en: Redes de rea local (LAN, Local Area Network) PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 38 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Redes de rea extensa (WAN, Wide Area Network) En esta ltima clasificacin tambin se distingue a veces una categora intermedia, la formada por las redes de rea metropolitana (MAN, Metropolitan Area Network). Para facilitar su estudio, la mayora de las redes de datos se han clasificado como redes de rea local (LAN) o redes de rea amplia (WAN). Las LAN generalmente se encuentran en su totalidad dentro del mismo edificio o grupo de edificios y manejan las comunicaciones entre las oficinas. Las WAN cubren un rea geogrfica ms extensa y conectan ciudades y pases. Algunos ejemplos tiles de LAN y WAN aparecen en la siguiente figura; se deben consultar estos ejemplos siempre que aparezca una pregunta relativa a la definicin de una LAN o una WAN. Las LAN y/o las WAN tambin se pueden conectar entre s mediante internetworking. Topologas Fsicas. Redes LAN. Las redes de rea local (LAN) se componen de computadoras, tarjetas de interfaz de red, medios de networking, dispositivos de control del trfico de red y dispositivos perifricos. Las LAN hacen posible que las empresas que utilizan tecnologa informtica compartan de forma eficiente elementos tales como archivos e impresoras, y permiten la comunicacin, por ejemplo, a travs del correo electrnico. Unen entre s: datos, comunicaciones, servidores de computador y de archivo. Las LAN estn diseadas para realizar lo siguiente: Operar dentro de un rea geogrfica limitada Permitir que varios usuarios accedan a medios de ancho de banda alto Proporcionar conectividad continua con los servicios locales Conectar dispositivos fsicamente adyacentes PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 39 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Las redes de rea local tienen generalmente las siguientes caractersticas: o Tecnologa broadcast: medio compartido o Cableado especfico, instalado normalmente a propsito o Velocidad de 1 a 1000 Mb/s o Extensin mxima de unos 3 KM (FDDI llega a 200 Km) Las LANs ms conocidas y extendidas son la Ethernet a 10 Mb/s, la IEEE 802.5 o Token Ring a 4 y 16 Mb/s, y la FDDI a 100 Mb/s. Estos tres tipos de LAN han permanecido prcticamente sin cambios desde finales de los ochenta, por lo que a menudo se les referencia en la literatura como LANs tradicionales (legacy LANs en ingls) para distinguirlas de otras mas modernas aparecidas en los 90, tales como la Fast Ethernet (100 Mb/s). A menudo las LANs requieren un tipo de cableado especfico (de cobre o de fibra); esto no suele ser un problema ya que al instalarse en una fbrica, campus o similar, se tiene un control completo sobre el entorno y las condiciones de instalacin. El alcance limitado de las LANs permite saber el tiempo mximo que un paquete tardar en llegar de un extremo a otro de la red, lo cual permite aplicar diseos que de otro modo no seran posibles, y simplifica la gestin de la red. Como consecuencia del alcance limitado y del control en su cableado, las redes locales suelen tener un retardo muy bajo en las transmisiones (decenas de microsegundos) y una tasa de errores muy baja. La topologa bsica de las redes locales suele ser de bus (p. Ej. Ethernet) o de anillo (Token Ring o FDDI). Sin embargo, pueden hacerse topologas ms complejas utilizando elementos adicionales, tales como repetidores, puentes, conmutadores, etc. En pocas recientes se ha popularizado una tcnica para aumentar el rendimiento de las redes locales, que consiste en dividir una LAN en varias mas pequeas, con lo que el ancho de banda disponible para cada uno es mayor; las diversas LANs as formadas PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 40 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica se interconectan en un equipo especial denominado conmutador LAN (o LAN switch); en casos extremos se puede llegar a dedicar una red por equipo, disponiendo as de todo el ancho de banda para l. En aos recientes se ha empezado a utilizar una tecnologa de redes telefnicas, y por tanto tpicamente de redes WAN, para la construccin de redes locales; esta tecnologa, denominada ATM (Asynchronous Transfer Mode), dar mucho que hablar en el futuro. Redes MAN. Redes de rea metropolitana (MAN) En principio se considera que una MAN abarca una distancia de unas pocas decenas de kilmetros, que es lo que normalmente se entiende como rea metropolitana. Existe solamente una red caracterstica de las MANs, la conocida como IEEE 802.6 o DQDB (Distributed Queue Dual Bus), que puede funcionar a diversas velocidades entre 34 y 155 Mb/s con una distancia mxima de unos 160 Km. En realidad la distincin de MANs en base a la distancia es un tanto arbitraria, ya que FDDI puede llegar a 200 Km pero raramente se la clasifica como MAN, al no ser un servicio ofrecido por las compaas telefnicas, cosa que s ocurre con DQDB en algunos pases. La tecnologa DQDB ha tenido escasa difusin. Su mayor mrito ha sido servir como predecesora de ATM en algunos aspectos. En el futuro es de esperar que la red DQDB caiga en desuso o desaparezca ya que su espacio ha sido ocupado por completo por las redes basadas en ATM. Un caso de redes especialmente difciles de clasificar son las formadas por empresas de televisin por cable. Desde el punto de vista tcnico estas redes se podran considerar tipo LAN, y como tal las estudiaremos; sin embargo el hecho de que sean gestionadas por empresas especializadas y ofrecidas como un servicio contratable por los usuarios les da unas caractersticas de WAN desde el punto de vista legal. Estas circunstancias unidas a su alcance mximo (entre 160 y 200 Km) hacen que las podamos considerar en cierto modo como redes MAN. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 41 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica El trmino MAN suele utilizarse tambin en ocasiones para denominar una interconexin de LANs ubicadas en diferentes recintos geogrficos (por ejemplo diferentes campus) cuando se dan las siguientes circunstancias: La interconexin hace uso de enlaces telefnicos de alta o muy alta velocidad (comparable a la de las propias LANs interconectadas). La interconexin se efecta de forma transparente al usuario, que aprecia el conjunto como una nica LAN por lo que se refiere a servicios, protocolos y velocidades de transmisin. Existe una gestin unificada de toda la red Redes WAN. A medida que el uso de las computadoras en las empresas aumentaba, pronto result obvio que incluso las LAN no eran suficientes. En un sistema LAN, cada departamento, o empresa, era una especie de isla electrnica. Lo que se necesitaba era una forma de transferir informacin de manera eficiente y rpida de una empresa a otra. La solucin surgi con la creacin de las redes de rea amplia (WAN). Las WAN interconectaban las LAN, que a su vez proporcionaban acceso a los computadoras o a los servidores de archivos ubicados en otros lugares. Como las WAN conectaban redes de usuarios dentro de un rea geogrfica extensa, permitieron que las empresas se comunicaran entre s a travs de grandes distancias. Como resultado de la interconexin de los computadoras, impresoras y otros dispositivos en una WAN, las empresas pudieron comunicarse entre s, compartir informacin y recursos, y tener acceso a Internet. Algunas de las tecnologas comunes de las WAN son: mdems RDSI (Red digital de servicios integrados) DSL (Digital Subscriber Line) (Lnea de suscripcin digital) Frame relay PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 42 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica ATM (Modo de transferencia asncrona) Series de portadoras T (EE.UU. y Canad) y E (Europa y Amrica Latina): T1, E1, T3, E3, etc. SONET (Red ptica sncrona). Topologas lgicas. La topologa de red es la disposicin lgica de los elementos (enlaces, nodos) de una red. As pueden definirse diversos modelos de topologas bsicas: o Horizontal. o Jerrquica. o Estrella. o Anillo. o Malla. o Bus. o Hbrida. a) Horizontal: La topologa horizontal es parecida en su funcionamiento y disposicin a la de bus b) Topologa de rbol Jerrquico: Est formado por segmentos de red o subredes, las cuales dependen de un concentrador especfico. Cada estacin de trabajo compite por el acceso a la red con otras estaciones dentro de su segmento y despus con otros segmentos c) Estrella: Los distintos nodos estn unidos a un nico nodo central. d) Anillo: Los nodos estn unidos en cadena, uno tras otro, cerrndose sta sobre si misma (de manera circular). e) Malla: Los distintos nodos estn ms o menos densamente unidos entre s por enlaces directos (en general, de forma arbitraria y sin seguir ninguna jerarqua particular). Cuando cualquier nodo est unido directamente a todos los dems mediante un enlace directo, se dice que la red presenta una topologa de malla completa. f) Bus: Todos los nodos estn unidos por un nico enlace comn. g) Hbrida: Es la combinacin de las diferentes topologas de red. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 43 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia Analtica Analizar los diferentes tipos de topologas fsicas y lgicas . Realiza una tabla que abarque la clasificacin y estructura de los tipos de redes. Exponga en una discusin las diferentes topologas fsicas y lgicas de las redes. Anota conclusiones sobre el tema Competencia Lgica Desarrollar su capacidad de identificacin. Establezca diferencias entre los distintos tipos de topologas de redes, en dos columnas seala en una las ventajas y en otra las desventajas de cada una. Compara con otros compaeros las semejanzas y diferencias encontradas. Toma nota de sugerencias o aspectos que no concuerden con el trabajo realizado. Identifique las aplicaciones de cada topologa a partir de su cobertura y caractersticas tcnicas. Competencia Cientfico- terica Aplicar los conceptos bsicos de caractersticas de las seales manejadas por las redes Investiga las caractersticas elctricas y fsicas de los diferentes tipos de seales manipuladas por las redes de datos. Elabora un mapa conceptual con la informacin recabada. Competencia de Informacin PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 44 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Consultar pginas Web sobre redes. Investiga en equipos de 4 personas, pginas Web www.cisco.com, www.3com, www.microsoft.com que proporcionan informacin acerca de las topologas de red existentes. Incorpora a tu lista aquellas que no estn incluidas en la lista que empezaste a realizar. Discrimina la informacin, selecciona tres que te proporcionen los mejores datos de acuerdo con el tema. Intercambia con otros equipos sus resultados.
1.1.3 PROTOCOLOS DE COMUNICACIN. Protocolo. Para que los paquetes de datos puedan viajar desde el origen hasta su destino a travs de una red, es importante que todos los dispositivos de la red hablen el mismo lenguaje o protocolo. Un protocolo es un conjunto de reglas que hacen que la comunicacin en una red sea ms eficiente. Los siguientes son algunos ejemplos comunes: o En el Congreso de los Estados Unidos, una forma de las Reglas de Orden de Roberts hace posible que cientos de Representantes que desean expresar sus opiniones lo hagan por turnos y que transmitan sus ideas de forma ordenada. o Mientras se est conduciendo un auto, otros autos envan (o deberan hacerlo!) seales cuando desean girar; si no lo hicieran, las rutas seran un caos. o Al volar un avin, los pilotos obedecen reglas muy especficas para poder comunicarse con otros aviones y con el control de trfico areo. o Al contestar el telfono, alguien dice "Hola", y entonces la persona que realiza la llamada dice "Hola, habla Fulano de Tal... ", y as sucesivamente. Una definicin tcnica de un protocolo de comunicaciones de datos es: un PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 45 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica conjunto de normas, o un acuerdo, que determina el formato y la transmisin de datos. La capa n de un computador se comunica con la capa n de otro computador. Las normas y convenciones que se utilizan en esta comunicacin se denominan colectivamente protocolo de la capa n. TCP/ IP. El modelo de referencia TCP/IP. Aunque el modelo de referencia OSI sea universalmente reconocido, el estndar abierto de Internet desde el punto de vista histrico y tcnico es el Protocolo de control de transmisin/Protocolo Internet (TCP/IP). El modelo de referencia TCP/IP y la pila de protocolo TCP/IP hacen que sea posible la comunicacin entre dos computadoras, desde cualquier parte del mundo, a casi la velocidad de la luz. El modelo TCP/IP tiene importancia histrica, al igual que las normas que permitieron el desarrollo de la industria telefnica, de energa elctrica, el ferrocarril, la televisin y las industrias de vdeos. Las capas del modelo de referencia TCP/IP. El Departamento de Defensa de EE.UU. (DoD) cre el modelo TCP/IP porque necesitaba una red que pudiera sobrevivir ante cualquier circunstancia, incluso una guerra nuclear. Para brindar un ejemplo ms amplio, supongamos que el mundo est en estado de guerra, atravesado en todas direcciones por distintos tipos de conexiones: cables, microondas, fibras pticas y enlaces satelitales. Imaginemos entonces que se necesita que fluya la informacin o los datos (organizados en forma de paquetes), independientemente de la condicin de cualquier nodo o red en particular de la internetwork (que en este caso podran haber sido destruidos por la guerra). El DoD desea que sus paquetes lleguen a destino siempre, bajo cualquier condicin, desde un punto determinado hasta cualquier otro. Este problema de diseo de difcil solucin fue lo que llev a la creacin del modelo TCP/IP, que desde entonces se transform en el estndar a partir del cual se desarroll Internet. A medida que obtenga ms informacin acerca de las capas, tenga en cuenta el propsito original de Internet; esto le ayudar a entender PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 46 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica por qu motivo ciertas cosas son como son. El modelo TCP/IP tiene cuatro capas: la capa de aplicacin, la capa de transporte, la capa de Internet la capa de acceso de red. Es importante observar que algunas de las capas del modelo TCP/IP poseen el mismo nombre que las capas del modelo OSI. No confunda las capas de los dos modelos, porque la capa de aplicacin tiene diferentes funciones en cada modelo. Capa de aplicacin Los diseadores de TCP/IP sintieron que los protocolos de nivel superior deberan incluir los detalles de las capas de sesin y presentacin. Simplemente crearon una capa de aplicacin que maneja protocolos de alto nivel, aspectos de representacin, codificacin y control de dilogo. El modelo TCP/IP combina todos los aspectos relacionados con las aplicaciones en una sola capa y garantiza que estos datos estn correctamente empaquetados para la siguiente capa. Capa de transporte La capa de transporte se refiere a los aspectos de calidad del servicio con respecto a la confiabilidad, el control de flujo y la correccin de errores. Uno de sus protocolos, el protocolo para el control de la transmisin (TCP), ofrece maneras flexibles y de alta calidad para crear comunicaciones de red confiables, sin problemas de flujo y con un nivel de error bajo. TCP es un protocolo orientado a la conexin. Mantiene un dilogo entre el origen y el destino mientras empaqueta la informacin de la capa de aplicacin en unidades denominadas segmentos. Orientado a la conexin no significa que el circuito exista entre las computadoras que se estn comunicando (esto sera una conmutacin de circuito). Significa que los segmentos de Capa 4 viajan de un lado a otro entre dos hosts para comprobar que la conexin exista lgicamente para un determinado perodo. Esto se conoce como conmutacin de paquetes. Capa de Internet El propsito de la capa de Internet es enviar paquetes origen desde cualquier red en la internetwork y que estos PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 47 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica paquetes lleguen a su destino independientemente de la ruta y de las redes que recorrieron para llegar hasta all. El protocolo especfico que rige esta capa se denomina Protocolo Internet (IP). En esta capa se produce la determinacin de la mejor ruta y la conmutacin de paquetes. Esto se puede comparar con el sistema postal. Cuando enva una carta por correo, usted no sabe cmo llega a destino (existen varias rutas posibles); lo que le interesa es que la carta llegue. Capa de acceso de red El nombre de esta capa es muy amplio y se presta a confusin. Tambin se denomina capa de host a red. Es la capa que se ocupa de todos los aspectos que requiere un paquete IP para realizar realmente un enlace fsico y luego realizar otro enlace fsico. Esta capa incluye los detalles de tecnologa LAN y WAN y todos los detalles de las capas fsicas y de enlace de datos del modelo OSI. HDLC. HDLC (High-Level Data Link Control) es un protocolo de comunicaciones de datos punto a punto entre dos elementos basado en el ISO 3309. Proporciona recuperacin de errores en caso de prdida de paquetes de datos, fallos de secuencia y otros. Mediante una red de conmutadores de paquetes conectados con lneas punto a punto entre ellos y con los usuarios se constituye la base de las redes de comunicaciones X25. Este es un protocolo de propsito general, que opera a nivel de enlace de datos. Este ofrece una comunicacin confiable entre el trasmisor y el receptor. Cada dato que se enva, es encapsulado en una trama HDLC, esto aadindole un header y una cola. El header contiene una direccin HDLC y un campo de control HDLC. La cola contiene un campo de CRC (ciclic redundancy check). Cada trama es separada por un delimitador o bandera con valor hexadecimal 7E. Este flag o bandera se puede utilizar para identificar el inicio de la siguiente trama. Existen tres tipos de trama (DL_PDU): trama de informacin que transportan PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 48 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica los datos del usuario, de supervisin y de gestin (o no numeradas). El orden de inyeccin de las tramas en el medio de transmisin es LSB (primero el bit menos significativo). Las tramas de supervisin se utilizan para el reconocimiento de tramas, control de flujo y control de errores (siempre que no sea posible hacerlo mediante las tramas de informacin). IPX / SPX. La familia de protocolos IPX/SPX (Internetwork Packet Exchange / Sequential Packet Exchange, intercambio de paquetes entre redes / intercambio de paquetes secuenciales) fue desarrollada por Novell a principios de los aos 80. Goz de gran popularidad durante unos 15 aos si bien actualmente ha cado en desuso. Estos protocolos fueron creados como parte del sistema operativo de red Novell NetWare. En un principio fueron protocolos propietarios aunque ms adelante se comenzaron a incorporar a otros sistemas operativos: Windows los incluye con los nombres de Protocolo compatible con IPX/SPX o Transporte compatible NWLink IPX/SPX segn las versiones. IPX/SPX es enrutable: hace posible la comunicacin entre computadoras pertenecientes a redes distintas interconectadas por encaminadores (routers). Los principales protocolos de IPX/SPX son, como su nombre indica, IPX y SPX. El primero pertenece a la capa de red y se encarga del envo de los paquetes (fragmentos de mensajes) a travs de las redes necesarias para llegar a su destino. SPX pertenece a la capa de transporte: gestiona el envo de mensajes completos entre los dos extremos de la comunicacin. La estructura de protocolos IPX/SPX se corresponde en gran medida con TCP/IP. Su configuracin es ms sencilla que en TCP/IP aunque admite menos control sobre el direccionamiento de la red. El identificador de cada puesto en la red es un nmero de 6 bytes, que coincide con la direccin fsica de su adaptador, seguido de un nmero de 6 bytes, que representa la direccin de la red. Por ejemplo: 44.45.EA.54.00.00:4C.34.A8.59 (nodo:red). PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 49 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica APPLE TALK. Es el protocolo propietario de Apple utilizado para interconectar computadoras Macintosh. Es un protocolo enrutable. El identificador de cada puesto es un nmero de 1 byte y el de cada red, un nmero de 2 bytes. Por ejemplo, "50.8" representa la computadora 8 de la red 50. Si el nmero de puestos en una red es superior a 253 hosts, se utilizan varios nmeros de redes contiguos en lugar de slo uno. Por ejemplo, la red "100- 101" dar cabida a 506 hosts. Un host conectado a la red "100-101" tendr una direccin de la forma "100.x". En la terminologa de Apple, una red se conoce como una zona. DECNET. La especificacin de Windows Sockets define una interfaz de programacin de aplicaciones de red con compatibilidad binaria para Microsoft Windows. Windows Sockets se basa en la implementacin de sockets de UNIX de Berkeley Software Distribution (BSD, versin 4.3), desarrollada en la Universidad de California en Berkeley. Esta especificacin incluye rutinas de socket de tipo BSD y extensiones especficas de Windows. Windows Sockets permite a las aplicaciones comunicarse a travs de cualquier red compatible con la API de Windows Sockets. En Win32, Windows Sockets proporciona seguridad para subprocesos. Muchos proveedores de software de red ofrecen compatibilidad con Windows Sockets mediante protocolos de red como Protocolo de control de transporte /Protocolo de Internet (TCP/IP), Xerox Network System (XNS), Protocolo DECNet de Digital Equipment Corporation e Internet Packet Exchange/Sequenced Packed Exchange de Novell Corporation (IPX/SPX), entre otros. Aunque la especificacin actual de Windows Sockets define la abstraccin de sockets para TCP/IP, se puede conseguir la compatibilidad de cualquier protocolo de red con Windows Sockets mediante una biblioteca de vnculos dinmicos (DLL) que implemente Windows Sockets. Algunos ejemplos de aplicaciones comerciales programadas con Windows Sockets son servidores X Windows, emuladores de terminal y sistemas de correo electrnico. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 50 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia de Informacin Consultar pginas Web sobre redes y tcnicas de instalacin de redes. Investiga en pginas Web, Web www.cisco.com, www.3com, www.microsoft.com sobre los protocolos de las redes. Discrimina la informacin que es til para realizar una exposicin con las caractersticas ms importantes acerca de los protocolos de redes. Elabora un cuadro sinptico con lo investigado. Competencia Tecnolgica Identificar los dispositivos que integran una red de datos. Seala los protocolos aplicados en las redes de datos. Forma equipos de tres personas, distribuyan a cada equipo un protocolo de comunicacin. Cada equipo profundiza en los dispositivos que integran al protocolo de comunicacin seleccionado. Elabora una presentacin en acetatos con lo investigado. Presenta al grupo el trabajo. Al finalizar formula preguntas a los compaeros para revisar que dispositivos identifican Competencia Lgica Desarrollar su razonamiento y habilidad de observacin con sentido crtico y capacidad analtica. Elabora los cuadros sinpticos y mapas conceptuales a partir de la informacin recabada. A partir de las presentaciones de cada equipo generen en cada uno una autoevaluacin y coevaluacin (revisin del trabajo de los otros equipos), PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 51 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica fundamentalas en dos columnas en una las fortalezas y en la otra las debilidades. Competencia Emprendedora Inducir habilidades de liderazgo. Investiga el tipo de protocolo de comunicaciones que se tiene en la red de datos que se tiene en el colegio. Genera con tu equipo, una ficha con las consideraciones que observars en dicha investigacin. Comenten estas propuestas y determinen que equipo elabor la mejor propuesta. El equipo seleccionado realiza la tarea y elabora el reporte pertinente con la informacin recabada.
RESULTADO DE APRENDIZAJE 1.2. Identificar los componentes de una red de acuerdo a las necesidades de comunicacin. En este resultado de aprendizaje, se vern los elementos que componen una red de datos. Iniciaremos empezando por el componente ms bsico de una red - la computadora. Cuanto ms aprenda acerca de ste, ms fcil ser comprender el funcionamiento de las redes as como tambin su diseo y construccin.
1.2.1 COMPONENTES GENERALES DE UNA RED DE DATOS. Computadora. Para ayudarlo a comprender la funcin de la computadora en un sistema de red, piense en Internet. Puede considerar a Internet como un rbol y a los dispositivos como las hojas del rbol. Las computadoras son las fuentes y los receptores de informacin, en ambos casos, dando y recibiendo informacin de Internet. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 52 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Observe que las computadoras pueden funcionar sin Internet, pero Internet no puede existir sin los computadoras. Con el transcurso del tiempo, los usuarios de computadoras se vuelven cada vez ms dependientes de Internet. Las computadoras, adems de ser parte integral de una red, tambin desempean un papel preponderante en el mundo laboral. Las empresas utilizan sus computadoras para una gran variedad de propsitos, pero tambin los usan para tareas administrativas comunes. Utilizan los servidores para almacenar datos importantes y administrar las cuentas de los empleados. Utilizan software de hojas de clculo para organizar la informacin financiera, software procesador de texto para llevar registros y correspondencia y navegadores de Web para acceder a los sitios Web de las distintas empresas. Una vez considerado todo esto, empezaremos a analizar los componentes internos de un computador. De esta forma, tendr la base necesaria para empezar a estudiar la red. Como las computadoras son importantes elementos bsicos de desarrollo de redes, es necesario poder reconocer y nombrar los principales componentes de una computadora. Muchos dispositivos de red son en realidad computadoras con fines especiales, con muchas piezas similares a las de una computadora "normal". Para poder usar su computadora como un medio confiable para obtener informacin, como por ejemplo, acceder a un currculum basado en la Web, su computadora debe estar en buenas condiciones de funcionamiento, lo que significa que ocasionalmente, tendr que diagnosticar problemas sencillos en el hardware o software de su computadora. Usted debe poder reconocer, nombrar y determinar el propsito de los siguientes componentes de la computadora Requerimientos tcnicos necesarios para que una computadora pueda ser empleada en una red de datos. Sistema operativo Windows 95 o mayor Memoria RAM 64 como mnimo PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 53 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Tarjeta de red (nic) Controlador de la tarjeta de red Computadora Pentium mnimo a 133 mhz. Instalacin del protocolo de red (TCP/IP, NETBEUI,IPX) Tarjeta adaptadora de la red. Una tarjeta de interfaz de red (NIC) es una placa de circuito impreso que proporciona las capacidades de comunicacin de red hacia y desde una computadora personal. Tambin se denomina adaptador LAN; se enchufa en la motherboard y proporciona un puerto de conexin a la red. Esta tarjeta se puede disear como una tarjeta Ethernet, una tarjeta token ring o una tarjeta de interfaz de datos distribuida por fibra (FDDI). Una tarjeta de red se comunica con la red a travs de una conexin serial y con la computadora a travs de una conexin paralela. Cada tarjeta requiere una IRQ, una direccin de E/S y una direccin de memoria superior para funcionar con DOS o Windows 95/98. Una IRQ o lnea de peticin de interrupcin, es una seal que informa a la CPU que se ha producido un evento al cual se debe prestar atencin. Se enva una IRQ a travs de una lnea de hardware al microprocesador. Un ejemplo de peticin de interrupcin es cuando se presiona una tecla en el teclado; la CPU debe desplazar el carcter del teclado a la memoria RAM. Una direccin de E/S es una ubicacin en la memoria que se utiliza para introducir o retirar datos de una computadora mediante un dispositivo auxiliar. En los sistemas basados en DOS, la memoria superior hace referencia al rea de memoria situada entre los primeros 640 kilobytes (K) y 1 megabyte (M) de RAM. Al seleccionar una tarjeta de red, debe tener en cuenta los tres factores siguientes: 1. tipo de red (por ejemplo, Ethernet, Token Ring o FDDI) 2. el tipo de medios (por ej., cable de par trenzado, cable coaxial o fibra ptica) 3. tipo de bus del sistema (por ejemplo, PCI o ISA) PT-Bachiller
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Mdems. (MOdulador/DEModulador) Dispositivo que codifica informacin digital en una onda portadora para su transmisin por alambres de cobre o de una conexin telefnica convencional. Un par de mdems permite comunicacin de dos vas, puesto que cada uno contiene circuitos para codificar los datos de salida y descodificar los datos de entrada. Existen distintos sistemas de modular una seal analgica para que transporte informacin digital. En la siguiente figura se muestran los dos mtodos ms sencillos la modulacin de amplitud (a) y la modulacin de frecuencia (b).
Software. Software libre (en ingls free software) es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. El software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet, o a precio del coste de la distribucin a travs de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea as y, aunque conserve su carcter de libre, puede ser vendido comercialmente. Anlogamente, el software gratis o gratuito (denominado usualmente Freeware) incluye en algunas ocasiones el cdigo fuente; sin embargo, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, al menos que se garanticen los derechos de modificacin y redistribucin de dichas versiones modificadas del programa. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 55 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica No debemos confundir software libre con software de dominio pblico. Este ltimo es aquel por el que no es necesario solicitar ninguna licencia y cuyos derechos de explotacin son para toda la humanidad, porque pertenece a todos por igual. Cualquiera puede hacer uso de l, siempre con fines legales y consignando su autora original. Este software sera aquel cuyo autor lo dona a la humanidad o cuyos derechos de autor han expirado. Si un autor condiciona su uso bajo una licencia, por muy dbil que sea, ya no es dominio pblico. En resumen, el software de dominio pblico es la pura definicin de la libertad de usufructo de una propiedad intelectual que tiene la humanidad porque as lo ha decidido su autor o la ley tras un plazo contado desde la muerte de ste, habitualmente 70 aos. Software de monitoreo. Es un tipo de programa que se instala en su computadora y permite a los delincuentes monitorear todas las actividades que realiza en la computadora, como las pginas que visita, el tipo de informacin que busca, los programas que usa, los correos que escribe, etc. Existe una modalidad menos daina, pero molesta, denominada spyware, usada por pginas comerciales que buscan descubrir sus gustos y costumbres para luego inundarlo de spam (correo publicitario no deseado). Como ejemplo de software de monitoreo tenemos el HP- openview, El Sun net manager (los costos del sofware de monitoreo estn en funcin de la cantidad de computadoras personales conectadas en la red. Tambin se encuentra software libre que permite monitorear algunos componentes de la red. Tipos de Licencias Una licencia es aquella autorizacin formal con carcter contractual que un autor de un software da a un interesado para ejercer "actos de explotacin legales". Pueden existen tantas licencias como acuerdos concretos se den entre el autor y el licenciatario. Desde el punto de vista del software libre, existen distintas variantes del concepto o grupos de licencias: PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 56 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Las libertades definidas anteriormente estn protegidas por licencias de software libre, de las cuales una de las ms utilizadas es la Licencia Pblica General GNU (GPL). El autor conserva los derechos de autor (copyright), y permite la redistribucin y modificacin bajo trminos diseados para asegurarse de que todas las versiones modificadas del software permanecen bajo los trminos ms restrictivos de la propia GNU GPL. Esto hace que no sea imposible crear un producto con partes no licenciadas GPL: el conjunto tiene que ser GPL. Licencias estilo BSD, llamadas as porque se utilizan en gran cantidad de software distribuido junto a los sistemas operativos BSD. El autor, bajo tales licencias, mantiene la proteccin de copyright nicamente para la renuncia de garanta y para requerir la adecuada atribucin de la autora en trabajos derivados, pero permite la libre redistribucin y modificacin, incluso si dichos trabajos tienen propietario. Son muy permisivas, tanto que son fcilmente absorbidas al ser mezcladas con la licencia GNU GPL con quienes son compatibles. Para no tener problemas por derechos de autor y legales es necesario al instalar la red contar con las licencias del sistema operativo y de las aplicaciones que se vayan a instalar en la red, cabe sealar que los costos de las licencias depedendera del nmero de usuarios y de las aplicaciones a instalar y se compra en forma individual o corporativa. PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia Lgica Desarrollar su razonamiento y habilidad de observacin con sentido crtico y capacidad analtica Escucha del PSP los componentes PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 57 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica generales de una red de datos Elabora una tabla que concentre los datos tcnicos ms representativos de cada componente presentado por el PSP. Comenta en plenaria las observaciones ms importantes realizadas sobre el tema. Competencias Informacin Consultar informacin tcnica y manuales de los equipos de cmputo. Consulta informacin tcnica comercial en manuales o accediendo a pginas de Internet Identifica los componentes bsicos para el montaje de las redes de datos. Enlista los componentes bsicos para el montaje de las redes de datos. Competencia tecnolgica Identificar y usar correctamente las herramientas y equipo para la instalacin de las redes de datos. De acuerdo a la informacin consultada identifica las herramientas y equipo para la instalacin de las redes de datos. Selecciona las herramientas y equipo pertinentes para instalar una red de datos. Argumenta cuando se te indique el por qu haces uso de determinada herramienta o equipo. Maneja adecuadamente los equipos bsicos para la instalacin de las redes de datos. Competencia para la vida. Inducir habilidades de liderazgo. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 58 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Selecciona a cuatro compaeros del grupo que renan caractersticas distintas en su forma de interactuar con los dems para realizar una investigacin Investigaran el tipo de protocolo que se tiene en el colegio. Elabora el reporte pertinente con la informacin recabada. Comenta los resultados del trabajo realizado as como de los problemas o dificultades a las que pueden verse sometidos y la posible o posibles soluciones para resolverlo(s) Seala aquellas actitudes que pueden llevar al xito del trabajo. Competencia analtica Analizar y verificar el funcionamiento de los equipos. Analiza junto con el PSP los diferentes equipos que se utilizan para la instalacin de las redes. Verifica junto con el PSP que el funcionamiento de los equipos es el adecuado Competencia para la vida Emplear su capacidad de eleccin. Elige los equipos para la instalacin de las redes de datos ms convenientes segn los requerimientos tcnicos. Elabora un reporte con las notas sobre las decisiones tomadas.
1.2.2 OTROS DISPOSITIVOS FSICOS DE COMUNICACIONES. Hubs. Un hub pertenece a la capa fsica: se puede considerar como una forma de interconectar unos cables con otros. Un switch, en cambio, trabaja en la capa de acceso a la red (son la versin moderna de los puentes o bridges) pero tambin puede tratarse como un sistema de interconexin de cables, PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 59 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica eso s, con cierta inteligencia. Los puestos de la red no tienen forma de conocer si las tramas Ethernet que estn recibiendo proceden de un hub, switch o han pasado directamente mediante un cable par trenzado cruzado. Estos dispositivos no requieren ninguna configuracin software: nicamente con enchufarlos ya comienzan a operar. Nota: Un router (encaminador) pertenece a la capa de red. Trabaja con direcciones IP. Se utiliza para interconectar redes y requiere una configuracin. Podemos averiguar los routers que atraviesan nuestros datagramas IP mediante el comando Tracert. Un hub o concentrador es el punto central desde el cual parten los cables de par trenzado hasta las distintos puestos de la red, siguiendo una topologa de estrella. Se caracterizan por el nmero de puertos y las velocidades que soportan. Por ejemplo, son habituales los hubs 10/100 de 8 puertos. Los hubs difunden la informacin que reciben desde un puerto por todos los dems (su comportamiento es similar al de un ladrn elctrico). Todas sus ramas funcionan a la misma velocidad. Esto es, si mezclamos tarjetas de red de 10/100 Mbps y 10 Mbps en un mismo hub, todas las ramas del hub funcionarn a la velocidad menor (10 Mbps). Es habitual que contengan un diodo luminoso para indicar si se ha producido una colisin. Adems, los concentradores disponen de tantas lucecitas (LED) como puertos para informar de las ramas que tienen seal.
Switchs. Un switch o conmutador es un hub mejorado: tiene las mismas posibilidades de interconexin que un hub (al igual que un hub, no impone ninguna restriccin de acceso entre las PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 60 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica computadoras personales conectados a sus puertos). Sin embargo se comporta de un modo ms eficiente reduciendo el trfico en las redes y el nmero de colisiones. Un switch no difunde las tramas Ethernet por todos los puertos, sino que las retransmite slo por los puertos necesarios. Por ejemplo, si tenemos una computadora A en el puerto 3, una computadora B en el puerto 5 y otra computadora C en el 6, y enviamos un mensaje desde A hasta C, el mensaje lo recibir el switch por el puerto 3 y slo lo reenviar por el puerto 6 (un hub lo hubiese reenviado por todos sus puertos). Cada puerto tiene un buffer o memoria intermedia para almacenar tramas Ethernet. Puede trabajar con velocidades distintas en sus ramas (autosensing): unas ramas pueden ir a 10 Mbps y otras a 100 Mbps. Suelen contener 3 diodos luminosos para cada puerto: uno indica si hay seal (link), otro la velocidad de la rama (si est encendido es 100 Mbps, apagado es 10 Mbps) y el ltimo se enciende si se ha producido una colisin en esa rama. Cmo sabe un switch las computadoras que tiene en cada rama? Lo averigua de forma automtica mediante aprendizaje. Los conmutadores contienen una tabla dinmica de direcciones fsicas y nmeros de puerto. Nada ms enchufar el switch esta tabla se encuentra vaca. Un procesador analiza las tramas Ethernet entrantes y busca la direccin fsica de destino en su tabla. Si la encuentra, nicamente reenviar la trama por el puerto indicado. Si por el contrario no la encuentra, no le quedar ms remedio que actuar como un hub y difundirla por todas sus ramas. Las tramas Ethernet contienen un campo con la direccin fsica de origen que puede ser utilizado por el switch para agregar una entrada a su tabla basndose en el nmero de puerto por PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 61 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica el que ha recibido la trama. A medida que el trfico se incrementa en la red, la tabla se va construyendo de forma dinmica. Para evitar que la informacin quede desactualizada (si se cambia una computadora de sitio, por ejemplo) las entradas de la tabla desaparecern cuando agoten su tiempo de vida (TTL), expresado en segundos.
HP ProCurve Switch 2424M HP ProCurve Switch 2424M - Conmutador - 24 puertos - EN, Fast EN - 10Base-T, 100Base-TX Repeaters. Repetidores. Los repetidores regeneran y retemporizan las seales, lo que permite entonces que los cables se extiendan a mayor distancia. Solamente se encargan de los paquetes a nivel de los bits, por lo tanto, son dispositivos de Capa 1. Los repetidores son dispositivos de internetworking que existen en la capa fsica (la Capa 1) del modelo OSI. Pueden aumentar la cantidad de nodos que se pueden conectar a una red y, como consecuencia, la distancia a la cual se puede extender una red. Los repetidores modifican la forma, regeneran y retemporizan las seales antes de enviarlas por la red. La desventaja del uso de repetidores es que no pueden filtrar el trfico de red. Los datos (bits) que llegan a uno de los puertos del repetidor se envan a todos los dems puertos. Los datos se transfieren a todos los dems segmentos de la LAN sin considerar si deben dirigirse hacia all o no.
Repetidores PT-Bachiller
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Bridge. Los bridges (puentes) son dispositivos que conectan las LANs. Razones para tener LANs mltiples: Dueos autnomos (por ejemplos, departamentos distintos en una empresa) Distancia entre grupos Carga Distancia entre computadoras que debieran estar en la misma LAN Confiabilidad: por contraste con un repetidor, un bridge puede rechazar basura de un nodo defectivo Seguridad (restringir la propagacin de marcos confidenciales) Se necesitan bridges distintos para conectar cada combinacin de 802.x y 802.y. Los protocolos tienen formatos de marco distintos, velocidades distintas, y longitudes mximas de marco distintas. Bridge transparente. Este tipo de bridge no requiere ningn cambio a hardware o software. Hay que conectarlo y no ms. El bridge opera en un modo donde acepta todos los paquetes de la LAN (modo promiscuo). Con cada marco el bridge tiene que decidir si reenviarlo o descartarlo. Busca la direccin del destino en una tabla de hash dentro del bridge para determinar la lnea de salida. Al principio las tablas de todos los bridges son vacas. Porque no saben dnde estn los destinos, los bridges reenvan marcos a todas las LANs. Para llenar las tablas se usan un algoritmo de aprender atrs. Porque los bridges aceptan todos los marcos transmitidos en sus LANs, pueden notar las direcciones de fuente en los marcos. Con estas pueden guardar las LANs de las cuales los marcos originan. Entonces un bridge puede determinar a travs de qu LAN se puede alcanzar una estacin. Porque la topologa de las LANs puede cambiar, se expiran las entradas en las tablas despus de algunos minutos. Si PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 63 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica una mquina no transmite nada por algunos minutos, para mandar un paquete a l se deben inundar la red. Para aumentar la confiabilidad del sistema a veces se usan ms de un bridge para conectar dos LANs, que puede producir problemas con la inundacin de marcos (ciclos son posibles). La solucin de este problema es que los bridges se comunican para construir un rbol. Los bridges hacen broadcasts de sus nmeros de serie para elegir la raz, y entonces pueden construir el rbol. Bridge de ruteo de fuente. La desventaja con los bridges transparentes es que malgastan ancho de banda (usan solamente un subconjunto de la topologa, el rbol). Con el ruteo de fuente, cada fuente sabe el camino ptimo a cada destino posible. Para encontrar las rutas las estaciones mandan un marco descubridor que es reenviado por cada bridge. Las respuestas incluyen el camino tomado por el marco. Un problema es que este mtodo puede producir una explosin en el nmero de marcos descubridores.
Routers. Enrutador (Router) Este dispositivo se emplea para traducir informacin de una red a otra. La informacin se intercambia mediante direcciones lgicas. El enrutador funciona en la capa de red del modelo de referencia OSI; por eso, aunque un enrutador tiene acceso a la informacin fsica slo se intercambia informacin lgica. Fsicamente puede recibir dos o ms puertos LAN o una combinacin de puertos LAN y WAN. PT-Bachiller
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Gateways. Compuerta (Gateway) Este elemento tambin se conoce como convertidor de protocolo y se emplea como interfaz de protocolos de redes diferentes. El gateway se utiliza en una variedad de aplicaciones donde las computadoras de diferentes manufacturas y tecnologas deben comunicarse. La informacin que pasa a travs de los gateways es informacin par a par que viene de las aplicaciones, de las interfaces y de los programas del usuario final. Estos dispositivos son lentos y delicados por lo que no se requiere para una alta velocidad de intercambio de informacin. Funcionan a niveles superiores y pueden realizar conversiones de cualquier tipo de protocolo (de sintaxis, etc.), por lo que sern ms lentos y complejos. Ofrecen muy bajas prestaciones y slo se acude a ellas cuando son estrictamente necesarias (en casos muy concretos). nicamente ofrecen las funcionalidades mnimas de las redes que interconectan. No son dispositivos estndares sino que se disean para solucionar un problema concreto, son especficas: Ej: Si queremos conectar un sistema de correo electrnicos X.400 con el de Internet necesitaremos una pasarela de correo electrnico para que lo solucione.
Transceivers. Un transceiver es una combinacin de transmisor y receptor. En las aplicaciones de networking, esto significa que convierten una forma de seal en otra. Por ejemplo, varios dispositivos de networking traen una interfaz de unidad auxiliar y un transceiver para permitir que 10Base2, 10Base5, 10BaseT o 10\100Base-FX se conecten con el puerto. Una aplicacin comn es la conversin de puertos AUI en puertos RJ-45. Estos son PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 65 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica dispositivos de Capa 1. Transmiten de una configuracin de pin y/o medio a otra. Los transceivers a menudo se incorporan a las NIC, que se consideran normalmente como dispositivos de Capa 2. Los transceivers de las NIC se denominan componentes de sealizacin, lo que significa que codifican seales en un medio fsico.
MODEM. Cuando es necesario transmitir seales digitales, como las que producen las redes de cmputo, a distancias que impliquen salir de las propias instalaciones se usan frecuentemente las redes telefnicas existentes de caractersticas analgicas. Para ello se requiere el mdem. Este es un dispositivo que convierte las seales provenientes de un equipo terminal de datos en seales adecuadas para que sean transmitidas por las redes telefnicas analgicas. Se utilizan en pares, uno por cada extremo de la lnea. Existen diferentes tipos de mdems de acuerdo al medio se de transmisin: 1. De lnea conmutada. 2. De radio. 3. Va microondas. 4. Satelitales. 5. De fibra ptica. 6. Lser, etctera.
Mdem Externo PT-Bachiller
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Mdem Interno
Mdem Para USB
Mdem PCMCIA
PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia de Informacin Consultar informacin tcnica y manuales de los equipos de cmputo. Enlista los componentes para el montaje de la red de datos. Lleva manuales sobre estos componentes. Examina la informacin tcnica comercial. Identifica los aspectos que tendrs que tener en cuenta para el montaje de las redes de datos. Competencia lgica Desarrollar su razonamiento y habilidad de observacin con sentido crtico y capacidad analtica. Realiza un procedimiento con los pasos a seguir para la instalacin de MODEM interno en una computadora Elabora una tabla que concentre los PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 67 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica datos tcnicos ms representativos de cada componente. Anota en una columna al final de la tabla las observaciones o situaciones en las que se debe poner especial atencin Comenta los resultados en grupo para realizar las adecuaciones pertinentes a tu trabajo. Competencia tecnolgica Identificar y usar correctamente de las herramientas y equipo para la instalacin de las redes de datos. Consulta con el PSP cules son las herramientas y equipo para la instalacin de las redes de datos en lo que se refiere a dispositivos fsicos de comunicaciones. Escucha con atencin las sugerencias y/u observaciones que realice el PSP respecto al manejo de herramientas y equipo para la instalacin de redes de datos. Maneja correctamente los equipos para la instalacin de las redes de datos de acuerdo al dispositivo a instalar. Competencia cientfico terica Aplicar los principios bsicos del funcionamiento del equipo. Escucha con atencin al PSP los principios bsicos que se requieren para poner en funcionamiento el equipo. Opera el equipo que se utiliza para la instalacin de las redes de acuerdo a los requerimientos. Elabora la practica 1 de acuerdo a las indicaciones dadas por el PSP. Verifica que la instalacin haya sido efectuada correctamente. Efecta un informe del trabajo realizado. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 68 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Competencia para la vida. Emplear su capacidad de eleccin. Desarrolla la capacidad de eleccin de los equipos para la instalacin de las redes de datos. Selecciona los dispositivos ms adecuados para la instalacin de las redes de datos. Argumenta el por qu aplicaste esos dispositivos y no otros.
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Tecnologas de la Informacin 69 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica PRCTICAS DE EJERCICIOS Y LISTAS DE COTEJO Unidad de aprendizaje 1
Prctica nmero 1
Nombre de la prctica Identificacin de los componentes bsicos de una red.
Propsito de la prctica Al finalizar la prctica, el alumno identificar los componentes bsicos para la instalacin de una red de datos.
Escenario Taller de redes y o campo
Duracin 2 hrs.
Materiales Maquinaria y equipo Herramienta Hojas de papel tamao carta Lpiz Pluma Goma Sacapuntas Regla graduada Tabla porta papel Cable UTP Cable coaxial Fibra ptica
Computadora. Tarjeta adaptadora de la red. Hubs. Switchs. Repeaters. Bridge. Routers. Gateways. Transceiver. Mdem. Bata.
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Procedimiento Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. De espacio: Identificar los sealamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. El taller deber estar limpio antes de iniciar la prctica. En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada. No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo existirn cables o conductores expuestos. Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente. No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica. Personales: Lavarse las manos perfectamente. Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada Evitar traer suelto el cabello largo y utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad).
Aplicar las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. Los desperdicios que se generen, debern ser depositados en los recipientes adecuados para ello (separando los materiales orgnicos e inorgnicos). Deber de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. Se deber evitar daos a materiales, equipos, mobiliario y aulas. Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados sern conservados para tal fin. No se permitir introducir al taller, alimentos y bebidas.
Aplicar estrategias de construccin del aprendizaje. Se sugiere que con la gua del PSP, el alumno ms adelantado o experimentado: Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprendern. El PSP realizar de manera adicional a la conduccin y supervisin de las actividades de la prctica: La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada. La correccin de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecucin. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 71 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento Los alumnos participaran activamente a lo largo de la prctica: Contestando las preguntas que haga el PSP, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos importantes que deben cuidar, los errores ms frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc. Planteando sus dudas, as como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la prctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos especficos. Explicando el procedimiento a sus compaeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensin de los conocimientos implcitos. Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisin. Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de ensear.
Desarrollo de la prctica. 1. Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. 2. Utilizar la ropa y equipo de trabajo adecuado a la prctica. 3. Identificar los componentes bsicos para instalar una red 4. Dibujar los componentes bsicos para instalar una red.
Computadora. Tarjeta adaptadora de la red Mdem
5. Qu funcin realiza la computadora en una red?
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Tecnologas de la Informacin 72 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento 6. Para que sirve una tarjeta de red?
7. Para que utilizo un Modem?
8. Que es un Mdem DSL?
9. Identificar los dispositivos de comunicacin para instalar una red
10. Dibujar los dispositivos de comunicacin para instalar una red.
Hubs Switchs Routers PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 73 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento 11. Qu funcin realiza un Hub?
12. Qu funcin realiza un Switch?
13. Para que sirve un Router?
13. Que tipo de cable debo de instalar para la conexin de las computadoras cable UTP, Fibra ptica, O Cable coaxial?
14. Interpretar las especificaciones del fabricante de cada uno de los componentes anteriores.
15. De los componentes dibujados en el punto 10 Cul puedo utilizar para extender una red ms de 100 metros de distancia?
16. De los componentes dibujados en el punto 10 Cul puedo utilizar para eliminar los ruidos en la red y pude conectar dos redes de datos?
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Tecnologas de la Informacin 74 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento
17. De los componentes dibujados en el punto 10 Cul puedo utilizar para interconectar redes con protocolos y arquitecturas completamente diferentes a todos los niveles de comunicacin?
18. Entregar los equipos utilizados en la prctica. 19. Limpiar el rea de trabajo. 20. Elaborar un informe individual del anlisis de la practica efectuada, incluyendo los dibujos generados en la practica, listas de cotejo de la practica, integrara las caractersticas tcnicas de los equipos dibujados, sus comentarios donde explicara que le deja la practica en el futuro desempeo de su carrera y sugerencias en el desarrollo de la prctica.
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Lista de cotejo de la prctica Nmero 1 Identificacin de los componentes bsicos de una red.
Nombre del alumno
Instrucciones A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del alumno mediante la observacin del mismo.
De la siguiente lista marque con una aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeo
Desarrollo Si No No Aplica Aplic las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
Utiliz el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar.
Aplic las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. 1. Identific los componentes bsicos para instalar una red
2. Dibuj los componentes bsicos para instalar una red. 3. Contest correctamente la pregunta 5. 4. Contest correctamente la pregunta 6. 5. Contest correctamente la pregunta 7. 6. Contest correctamente la pregunta 8. 7. Identific los dispositivos de comunicacin para instalar una red 8. Dibuj los dispositivos de comunicacin para instalar una red. 9. Contest correctamente la pregunta 11. 10. Contest correctamente la pregunta 12. 11. Contest correctamente la pregunta 13. 12. Identific los dispositivos de comunicacin para instalar una red 13. Dibuj los dispositivos de comunicacin para instalar una red. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 76 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Desarrollo Si No No Aplica 14. Interpret las especificaciones del fabricante de cada uno de los componentes anteriores.
15. Contest correctamente la pregunta 17. 16. Contest correctamente la pregunta 18. 17. Contest correctamente la pregunta 19. 18. Entreg los equipos utilizados en la prctica. 19. Limpi el rea de trabajo. 20. Elabor un informe individual. Particip de manera activa en las estrategias de construccin del aprendizaje recomendadas.
Realiz la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
Observaciones:
PSP:
Hora de inicio: Hora de trmino: Evaluacin:
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Unidad de aprendizaje 1
Prctica nmero 2
Nombre de la prctica Configuracin de un MODEM.
Propsito de la prctica Al finalizar la prctica el alumno configurar los parmetros de comunicacin de un MODEM interno de una computadora personal para una conexin remota con ayuda del manual del usuario.
Escenario Laboratorio
Duracin 3 hrs.
Materiales Maquinaria y Equipo Herramientas Lpiz. Goma. Hojas para elaborar reportes. Manual de operacin de la computadora personal.
Computadora Personal. MODEM interno.
Juego de desarmadores planos.
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Procedimiento Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. De espacio Identificar los sealamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. El taller deber estar limpio antes de iniciar la prctica. En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada. No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo existirn cables o conductores expuestos. Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente. No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica. Personales: Lavarse las manos perfectamente. Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada Evitar traer suelto el cabello largo y uutilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad). Utilizar el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar. Casco, gogles o lentes. Guantes de algodn o carnaza, segn sea la labor. Proteccin auditiva y mascara antigases. Aplicar las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. Los desperdicios que se generen, debern ser depositados en los recipientes adecuados para ello (separando los materiales orgnicos e inorgnicos). Deber de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. Se deber evitar daos a materiales, equipos, mobiliario y aulas. Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados sern conservados para tal fin. No se permitir introducir al taller, alimentos y bebidas. Aplicar estrategias de construccin del aprendizaje. Se sugiere que con la gua del PSP, el alumno ms adelantado o experimentado: Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprendern. El PSP realizar de manera adicional a la conduccin y supervisin de las actividades de la prctica: La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 79 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento actividad desarrollada. La correccin de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecucin. Los alumnos participaran activamente a lo largo de la prctica: Contestando las preguntas que haga el PSP, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos importantes que deben cuidar, los errores ms frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc. Planteando sus dudas, as como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la prctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos especficos. Explicando el procedimiento a sus compaeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensin de los conocimientos implcitos. Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisin. Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de ensear.
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Procedimiento Desarrollo de la prctica:
1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos. 2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones. 3. Encender la computadora personal con el MODEM interno instalado. 4. Abrir la ventana Panel de control, si aun no ests habituado a abrir dicha ventana sigue las instrucciones siguientes: Haz click en el botn Inicio, que se encuentra situado en la esquina inferior izquierda de tu pantalla. (barra de tareas). Lleva el puntero del ratn a la seleccin denominada Configuracin. Haz click en la entrada panel de control. 5. Ahora haz doble click en el icono Modems que hay en la ventana del panel de control. 6. Sobre la ventana que debe de aparecerse en la pantalla, realiza las siguientes operaciones: Activa el campo no detectar el MODEM. Lo seleccionar de una lista. Pulsa el botn siguiente. 7. Selecciona en las listas que aparecen en la ventana, el fabricante y modelo correspondiente de tu MODEM, y pulsa el boto siguiente. Si no encuentras el modelo o fabricante de tu MODEM en las listas, sigue cualquiera de los opciones siguientes: Elige (Tipos de MODEM estndar) en la lista fabricantes, y en la lista 2 modelos, selecciona la velocidad correspondiente a tu MODEM y pulsa el botn siguiente. Si junto con tu MODEM venia el disco con el software adecuado para configralo en Windows 95/98, pulsa el botn utilizar disco busca ahora el archivo correspondiente en la unidad adecuada. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 81 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento 8. Una vez seleccionado el MODEM por cualquiera de los procedimientos anteriores, en la nueva pantalla selecciona el puerto al que esta conectado tu MODEM (COM1 o COM 2), normalmente es el COM2. si no esta seguro de que a puerto esta conectado el MODEM intenta averiguarlo con alguna de las siguientes indicaciones: Mira en la parte trasera de tu computadora personal si encima o la lado de donde has conectado el MODEM aparece alguna marca o etiqueta identificativa como por ejemplo COM1, simplemente un 1 cualquiera de ellos indica el puerto COM1. Si no existe ninguna marca puedes guiarte por el ratn, fjate en la forma de su conector al PC: si es cilndrico tienes un ratn de tipo bus (que no usa los puertos COM), entonces lo mas probable es que hayas conectado el puerto al puerto COM1. si el conector del ratn es ms bien rectangular o trapezoidal dispones de un ratn de tipo serie, entonces es probable que ests ocupando el puerto COM1, por lo que el MODEM estar conectado en el puerto COM2. Ahora pulsa el botn Siguiente. 9. verificar que la instalacin se realizo correctamente, si es as, pulsa el botn terminar, si se te indica que hubo algn tipo de problema, pulsa el botn atrs, y cambia la configuracin de la pantalla en la que se produjo la mala seleccin. 10. Realizar la desconexin de los equipos e instrumentos empleados. 11. Guardar los instrumentos y herramientas utilizados en la prctica. 12. Limpiar el rea de trabajo. 13. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
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Lista de cotejo de la prctica Nmero 2. Configuracin de un MODEM.
Nombre del alumno
Instrucciones A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del alumno mediante la observacin del mismo.
De la siguiente lista marque con una aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeo
Desarrollo Si No No Aplica Aplic las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. Utiliz el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar.
Aplic las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica.
1. Prepar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo.
3. Encendi el equipo de cmputo en donde estaba instalado el MODEM.
4. Abri la ventana de panel de control para entrar a configuracin.
5. Hizo doble click en el icono Modems que esta en la ventana de panel de control.
6. Activ el campo no detectar el MODEM.
7. Seleccion en las listas el MODEM con modelo y fabricante.
8. Selecciono el puerto al que esta conectado el MODEM (COM1 O Com2).
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Tecnologas de la Informacin 83 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Desarrollo Si No No Aplica 9. Realiz la desconexin de los equipos e instrumentos empleados, de manera apropiada.
10. Coment al grupo sus conclusiones y obtuvo el consenso en el anlisis para completar los reportes correspondientes.
11. Guard apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la prctica.
12. Limpi su rea de trabajo.
13. Elabor el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
Particip de manera activa en las estrategias de construccin del aprendizaje recomendadas.
Realiz la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
Observaciones:
PSP:
Hora de inicio: Hora de trmino: Evaluacin: PT-Bachiller
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RESUMEN
En una red de datos es de suma importancia identificar por sus caractersticas tcnicas y requerimientos los elementos que agrupan una red de datos para garantizar su operatividad y funcionamiento ptimo. Este captulo trata los requerimientos tcnicos necesarios para la instalacin de una red de datos, empezando por la definicin de las topologas fsicas y lgicas, que es la forma fsica y lgica como quedan ubicadas cada una de las computadoras dentro del espacio fsico para su instalacin de acuerdo con su cobertura y los protocolos necesarios para el intercambio de informacin y comunicacin entre las computadoras de la red, al propio tiempo se describen los diferentes dispositivos de comunicaciones para su interconexin como el concentrador o HUB cuya funcin principal consiste en interconectar las computadoras de la red, los puentes elementos genricos que permiten interconectar redes de diferentes topologas y diferentes protocolos, los ruteadores que se utilizan para interconectar redes que operan con una capa de red diferente y que se encargan de la transportacin de la informacin interna y externa desde el equipo origen al destino, respetando los estndares y lo dicho por el modelo OSI, as mismo cuando se tiene un nmero importante de usuarios se establece una red de comunicacin que permita compartir los correspondientes recursos y as, el coste y su utilizacin tendrn un mayor aporte en la administracin de una organizacin .
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Tecnologas de la Informacin 85 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica AUTOEVALUACIN DE CONOCIMIENTOS DEL CAPITULO I 1. Qu es una Red de datos? 2. Cul es la diferencia entre LAN, WAN e Internet? 3. Mencione 2 aplicaciones de las redes de datos. 4. Mencione 2 ventajas de las redes de datos. 5. Escriba el nombre de 2 tipos de redes por su ubicacin. 6. Escriba el nombre de 2 tipos de redes por su arquitectura. 7. Escriba el nombre de 2 tipos de redes por su por su topologa. 8. Qu topologa utiliza la red inalmbrica? 9. Qu es un protocolo? 10. Para que sirve un protocolo? 11. Escriba el nombre de 2 protocolos.
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Tecnologas de la Informacin 86 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIN DE CONOCIMIENTOS
1. Es un grupo de computadoras (dos o ms computadoras) y dispositivos (fsicos hardware y de programas software) asociados, comunicados entre s con el propsito de intercambiar y compartir recurso (disco, impresoras, programas, etc.) as como trabajo (tiempo de calculo, procesamiento de datos, etc.). 2. La principal diferencia es la rea de trabajo (distancia entre ellas), para la red LAN la distancia varia entre 2 metros (habitacin) y hasta 1Km (universidad), para una WAN la distancia es a partir de 100Km y la conexin es en el mismo continente y para Internet la distancia es a partir de 10000Km y la conexin es en todo el planeta. 3. Organizacin del trabajo, compartir informacin, compartir recursos y conexin a Internet. 4. Mayor comunicacin seguridad ahorro de dinero. 5. LAN, MAN, WAN y Internet 6. Red cliente-servidor y red Punto a punto (par a par o entre iguales). 7. Topologa fsica (red estrella, red rbol, red anillo, red bus, etc.) y topologa lgica (red boardcast y transmisin de tokens). 8. La topologa infraestructura y topologa ad hoc (tambin se les conoce como administradas y no administradas, alojadas y par a par). 9. Un protocolo es un conjunto formal de normas y convenciones desarrollado por organismos reguladores internacionales que deciden como intercambiar datos los distintos apara tos de una red. 10. Un protocolo define formato, la sincronizacin, el control y la secuencia de datos en una red. 11. Protocolo Punto a Punto (PPP) Protocolo de Tnel Punto a Punto (PPTP), Protocolo de Control Transmisin /Protocolo de Internet (TCP/IP) otros protocolos son: IGMP, RIP, SLIP, DHCP, CSMA/CD, XNS, SNMP. PT-Bachiller
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SELECCIN DE MEDIOS ESTANDARIZADOS DE TRANSMISIN EN REDES DE DATOS.
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Al finalizar el captulo el alumno seleccionar los medios de transmisin de datos considerando las caractersticas de la red para su instalacin
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MAPA CURRICULAR DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Mdulo
Unidades de Aprendizaj e Resultados de Aprendizaj e 2.1 Identificar las consideraciones de diseo de redes de datos de acuerdo a los requerimientos de comunicacin del usuario. 10 hrs. 2.2 Seleccionar medios estandarizados de transmisin de datos considerando las caractersticas de la red a implementar. 10 hrs.
Instalacin de Redes de Datos 108 hrs. 1. Identificacin de requerimientos tcnicos de las redes de datos. 18 hrs. 3. Instalacin y configuracin de redes de datos. 70 hrs. 2. Seleccin de medios estandarizados de transmisin en redes de datos. 20 hrs. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 90 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica SUMARIO
NORMAS Y REGLAS DE DISEO. CONSIDERACIONES PARA EL DISEO. TIPOS DE CABLES. ESTNDARES.
RESULTADO DE APRENDIZAJE 2.1. Identificar las consideraciones de diseo de redes de datos de acuerdo a los requerimientos de comunicacin del usuario.
2.1.1. NORMAS Y REGLAS DE DISEO. Tipos y Caractersticas. El IEEE es una prestigiada sociedad de profesionales de Ingeniera Elctrica y Electrnica. Un rea principal en la que se enfoca la IEEE es el desarrollo de estndares elctricos. El comit de estndares esta involucrado con el desarrollo de estndares de comunicacin de datos. Uno de los comits encargados de esta tarea es el comit 802. Este grupo desarrolla los estndares de redes de computadoras en los Estados Unidos y propone los estndares que se van a mandar para la organizacin internacional de estndares. Los siguientes subcomits estn incluidos en el comit 802:
802.1 lnternetworking 802.3 CSMA/CD LAN (Ethernet) 802.5 Token Ring LAN 802.7 Broadband Technical Advisory Group. 802.9 Voz Integrada /Redes de Datos. 802.11 Redes Inalmbricas. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 91 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 802.2 Ligas de control lgico. 802.4 Token Bus LAN 802.6 Redes de rea Metropolitana. 802.8 Fiber Optic Technical Advisory Group 802.10 Seguridad en Redes 802.12 Demand Priority Access LAN (100VG Any LAN). Aplicacin de normas. - Normas 802.3 Estndar Ethernet IEEE-802.3. Las redes Ethernet son actualmente las nicas que tienen inters para entornos LAN. El estndar 802.3 fue diseado originalmente para funcionar a 10 Mbps, aunque posteriormente ha sido perfeccionado para trabajar a 100 Mbps (802.3u) o 1 Gbps. Una red Ethernet tiene las siguientes caractersticas: Canal nico. Todas las estaciones comparten el mismo canal de comunicacin por lo que slo una puede utilizarlo en cada momento. Es de difusin debido a que todas las transmisiones llegan a todas las estaciones (aunque slo su destinatario aceptar el mensaje, el resto lo descartarn). Tiene un control de acceso distribuido porque no existe una autoridad central que garantice los accesos. Es decir, no hay ninguna estacin que supervise y asigne los turnos al resto de estaciones. Todas las estaciones tienen la misma prioridad para transmitir. PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia tecnolgica Emplear las normas y reglas de diseo para las redes de datos. A partir de la investigacin y consulta en pginas Web de las diferentes normas de las redes de datos determina las consideraciones que debes tener en cuenta para el diseo PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 92 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica de la red. Menciona los requerimientos que puede tener el usuario, en base a lo anterior seala la norma a aplicarse. Fjate en cada observacin que realice el PSP a las propuestas realizadas. Competencia Informacin. Consultar las diferentes normas y reglas para el diseo de las redes de datos. Investiga las normas y reglas que se aplican en el diseo de las redes de datos. Forma equipos de 4 personas, revisa las normas que localiz cada integrante. Selecciona la informacin relevante para realizar una exposicin. Elabora la presentacin entregando un trabajo en equipo. Competencia de Informacin Analizar las normas y reglas para el diseo de las redes de datos. Analiza junto con el PSP, las diferentes normas y reglas para el diseo de las redes de datos. Toma nota de los datos ms relevantes Competencia calidad Aplicar las normas de instalacin y configuracin en las redes de datos. Elabora un resumen sealando los puntos que tomaste en cuenta para llevar a cabo la aplicacin de las normas y reglas en el diseo de redes de datos. Entrega el resumen al PSP para la revisin y observaciones pertinentes. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 93 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Competencia emprendedora Desarrollar su pensamiento innovador en la implementacin de dispositivos que mejoren el sistema de redes. El PSP propondr determinados requerimientos para instalar una red de datos. Aplica las normas y reglas al disear e instalar la rede de datos. Genera una propuesta que consideres que puede innovar. Comntala y escucha las observaciones que realicen el PSP y los compaeros del grupo. Competencia para la vida Aplicar siempre las recomendaciones de seguridad establecidas en la norma. Reflexiona en cuanto a la seguridad que debe seguirse en el cumplimiento de toda norma. Exponga sus puntos de vista en plenaria.
2.1.2. CONSIDERACIONES PARA EL DISEO Identificacin de espacios. La sala donde se ubican los equipos principales de proceso de datos debe dotarse de medidas de seguridad acordes con las caractersticas del equipo a proteger, su valor y su importancia. Obviamente, las condiciones fsicas de una sala que contenga un 'mainframe' han de ser mucho ms rigurosas que las de la sala donde se ubique un 'mini'. Sin embargo, hay que considerar que una minicomputadora puede ser tan crtica para una empresa pequea como un 'mainframe' para una empresa mayor, ya que el grado de dependencia que tengan de sus sistemas informatizados es el grado del PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 94 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica trastorno que la avera o destruccin de la computadora puede ocasionar a la gestin de la misma, llegando a poner incluso en peligro su supervivencia. La seleccin de la ubicacin del centro de cmputo debe realizarse buscando la parte ms conservadora y clandestina, la cual debe estar lejos del rea del trnsito de gran escala, tanto terrestre como areo; tambin lejos de equipos elctricos tales como radares y equipos de microondas, etc. El objetivo es mantenerlo tan lejos como se pueda de cualquier tipo de amenaza. En la medida de lo posible, el centro de cmputo no debe de contener seal alguna que lo identifique como tal ante la gente externa. Incluso se recomienda que el sistema de cmputo sea construido en un edificio separado, de forma que facilite el control de acceso y disminuya el riesgo. Entre los aspectos que se deben tomar en consideracin estn la planeacin de la distribucin fsica del equipo de cmputo, los riesgos concernientes a desastres naturales inundaciones, fuego, fallas elctricas, polvo, etc., as como la luz solar si la exposicin es muy fuerte, debe evitarse el uso del vidrio; en los casos que no sea posible, pueden utilizarse persianas externas. Partiendo de que la estructura del inmueble est hecha con capacidad y estabilidad, es conveniente considerar los tipos de riesgos o conflictos que presentan cada uno de los niveles. Tomando en cuenta los factores inherentes del local podemos determinar estos riesgos o conflictos en los diferentes niveles de un inmueble. Identificacin de requerimientos tcnicos de operacin. - Seleccin del protocolo. En una red de datos es importante la seleccin del protocolo ya que este es el idioma con el que se comunican las computadoras interconectadas en la red por lo que la seleccin, depender de la cantidad y alcance que se le quiera dar a la red de datos. (TCP/IP, IPX, HDLC). - Seleccin de la topologa. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 95 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica En una red empresarial la informacin juega un papel preponderante y cada vez las compaas son ms dependientes de ella, lo que obliga a contar con elementos, recursos y herramientas que permitan tener acceso a dicha informacin sin importar donde se est. Adems, bajo los nuevos esquemas de transformacin comercial es de vital importancia para la empresa tener disponible sus recursos no solo a los usuarios internos sino tambin a sus clientes, proveedores y cualquier persona que est interesada en sus productos y servicios. Gracias al comercio electrnico las empresas podrn tener mayor facilidad y flexibilidad en el manejo de la informacin interna y otros recursos, pero al mismo tiempo implica una amenaza inherente al negocio, puesto que al estar conectados a Internet ya no se est aislado del mundo y de esta forma, desconocidos podran tener acceso a los sistemas internos. Cisco Systems ha implementado una gua de recomendaciones en donde su principal objetivo es brindar de informacin prctica para el diseo e implementacin de redes seguras. Este tipo de diseo se focaliza en las posibles amenazas a la red interna y cmo mitigarlas, en vez de limitarse a decir dnde debe utilizar los llamados muros de fuego o detectores de intrusos. Cisco establece un modelo de seguridad en capas o mdulos utilizando sus productos y algunos de sus asociados de negocios. El diagrama modular de la gua es la siguiente: Los fundamentos de diseo y decisiones de implantacin varan de acuerdo a las funcionalidades requeridas de la red, sin embargo, a continuacin se muestran los objetivos de diseo (en orden de prioridad) que pueden ayudarle en el proceso de decisin: Seguridad y mitigacin de ataques basados en una poltica. Implementacin de la seguridad a travs de una infraestructura (no slo en dispositivos especializados de seguridad). Administracin de la seguridad y reportes. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 96 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Autenticacin y autorizacin de usuarios y administradores a los recursos de la red. Deteccin de intrusos a los recursos crticos y redes. Soporte para aplicaciones emergentes. La arquitectura de seguridad debe ser confiable y escalable. La confiabilidad en la red incluye redundancia para proteger cualquier posible falla de algn dispositivo ya sea por mal configuracin, falla fsica, o un ataque en la red. Las corporaciones estn en continua expansin de sus redes de misin crtica con nuevas aplicaciones de Intranet, Extranet y comercio electrnico, por lo que las tecnologas de seguridad de la red deben estar en aumento para prevenir intrusos y eliminar vulnerabilidades de seguridad. Si no tienen precaucin y conciencia de las amenazas, las corporaciones podran experimentar grandes problemas, daos o prdidas. Fases para asegurar la red El mantener un alto nivel de seguridad en la red requiere un ciclo continuo de esfuerzos que consiste en tres fases principales: Establecimiento de las polticas de seguridad que definen los objetivos de seguridad de la empresa. Implantacin de tecnologas de seguridad en la red de una manera profunda y en partes, de manera que la empresa no deje sobre slo un tipo de tecnologa la solucin de todos los problemas de seguridad. Auditar la red de forma recurrente para asegurar que las polticas de seguridad estn siendo aplicadas y reforzadas apropiadamente y que no se hayan desarrollado irregularidades mientras crece la red. Se deben utilizar los resultados de estas auditorias para modificar las polticas de seguridad e implementacin de tecnologa segn se requiera. Elementos clave en la seguridad de la red El uso adecuado y exitoso de las tecnologas de Internet requiere la PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 97 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica necesidad de incrementar la proteccin de los datos y los recursos de la red contra intrusos y daos. Las soluciones de seguridad de Cisco se resumen en cinco elementos clave: 1. Identidad Se refiere a la precisin e identificacin positiva de usuarios de la red, hosts, aplicaciones, servicios y recursos. Dentro de las tecnologas que habilitan la identificacin se incluyen protocolos de autenticacin tales como RADIUS y TACACS+, Kerberos, y herramientas de claves de slo una vez (OTP One Time Passwords). Nuevas tecnologas tales como certificados digitales, tarjetas inteligentes y servicios de directorio estn empezando a jugar roles importantes cada vez mayores en las soluciones de identidad. 2. Seguridad Permetro Este elemento provee la manera para el control de acceso a las aplicaciones crticas de la red, datos y servicios de manera que slo usuarios e informacin legtima puedan pasar a travs de la red. Enrutadores y switches con listas de control de acceso (ACLs) y/o funcionalidades de muros de fuego, as como dispositivos de muros de fuego dedicados proveen este control. Existen herramientas complementarias que pueden ayudar a controlar la red desde la periferia, tales como detectores de virus y filtros de contenido. 3. Privacidad de los Datos Cuando se debe proteger la informacin, la habilidad de proveer comunicacin autenticada y confidencial es crucial. El algunos casos se puede proveer privacidad de la informacin en forma efectiva utilizando tecnologas de tnel, tales como encapsulacin de enrutamiento genrico (GRE Generic Routing Encapsulation) o Protocolo de Tnel de capa 2 (L2TP Layer 2 Tunneling Protocol). Sin embargo, a veces requerimientos adicionales de privacidad son requeridos por tecnologas de encripcin digital y protocolos como IPSec. Esta proteccin adicional es especialmente importante cuando se implementan Redes Virtuales Privadas (VPNs). 4. Monitoreo de la Seguridad PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 98 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Para asegurar que una red va a permanecer segura es importante estar constantemente haciendo pruebas y monitoreando. Mediante el uso de dispositivos tales como los Rastreadores de Vulnerabilidad de red, es posible en forma proactiva, identificar reas con debilidades y utilizando sistemas de deteccin de intrusos se puede monitorear y responder a eventos de seguridad en el momento que ocurren. Utilizando soluciones de monitoreo de seguridad las organizaciones y empresas pueden contar con recursos y visibilidad sumamente valiosos tanto en el flujo de datos en la red as como en el posicionamiento de la seguridad.
5. Administracin de Polticas A medida que la red crece en tamao y complejidad, los requerimientos para contar con herramientas de administracin centralizadas de polticas crecen tambin. Existen herramientas sofisticadas que pueden analizar, interpretar, configurar y monitorear el estado de las polticas de seguridad, con interfases de usuario basadas en Web, mejorando el uso y efectividad de las soluciones de seguridad de la red. PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia Cientfico- terica Emplear los conceptos de escalas. Observa planos que sealen instalaciones de redes. Compara el dibujo con el sitio. Revisa las escalas manejadas en los planos con respecto a la realidad. Aplica correctamente el equipo y herramienta de medicin para la realizacin de planos de instalacin de las redes de datos. Competencia Tecnolgica Identificar los dispositivos que PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 99 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica integran una red de datos. Identifica cada dispositivo que se utiliza para instalar la red de datos. Intgrate en un equipo de 3 personas Indiquen los dispositivos que se utilizan ante determinados requerimientos. Elige a un compaero para que realice los registros y entregue el reporte al PSP Competencia analtica Aplicar criterios para la instalacin de la red. Analiza junto con el PSP la seleccin de la topologa y el protocolo que se utiliza en una instalacin de red y la verificacin del sitio. Toma nota de los aspectos que resultan como un acierto y los que podran ser un factor desfavorable. Competencia Lgica Desarrollo de su capacidad de identificacin. Identifica las trayectorias en los planos y compralos con el sitio. Utiliza diferentes colores para estas trayectorias. Observa el sitio con detenimiento. Selecciona la mejor accesibilidad al equipo de conmutacin de redes. Segn los criterios ya analizados determina si la accesibilidad es la idnea. Competencia emprendedora Desarrollar su pensamiento innovador en la implementacin de dispositivos que mejoren el sistema de redes. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 100 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Elabora el reporte de levantamiento del sitio que se te proponga. De acuerdo a las condiciones que se presenten, genera una propuesta de mejoramiento en el sistema de redes. Somete a la consideracin de otros compaeros el trabajo que realizaste. Escucha las observaciones realizadas, si consideras necesario rectificar hazlo, de no ser as fundamenta. Competencia para la vida Aplicar siempre las recomendaciones de seguridad establecidas en la norma. Verifica el sitio para la instalacin de la red tomando en cuenta las medidas de seguridad establecidas en las normas. Revisa los lineamientos establecidos por la empresa, determina si stas se apegan a las establecidas por la norma. Si estos no coinciden argumenta el por qu deben aplicarse las normas se seguridad establecidas en las normas y no otras.
RESULTADO DE APRENDIZAJE 2.2. Seleccionar medios estandarizados de transmisin de datos considerando las caractersticas de la red a implementar.
2.2.1. TIPOS DE CABLES. Cable coaxial. Principio de transmisin. Cable formado por dos conductores concntricos. El conductor central o ncleo est formado por un hilo slido de cobre (llamado positivo o vivo), rodeado por una capa aislante (llamado dielctrico) que lo separa del externo, formado por una malla trenzada de cobre o aluminio, este conductor PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 101 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica produce un efecto de apantallamiento y adems sirve como retorno de las corrientes. Todo el conjunto est protegido por una cubierta aislante. Existen mltiples tipos de cable coaxial, cada uno con un dimetro e impedancia diferentes. El cable coaxial se utiliza en redes de comunicacin de banda ancha (cable de televisin) y cables de banda base (Ethernet). Cable coaxial RG- 59. A: Cubierta protectora de plstico. B: Malla de cobre. C: Aislante. D: Ncleo de cobre. Calibres y caractersticas. Tipos de cable coaxial Normalmente se utilizan 2 tipos de cable coaxial: de 50 para redes con sealizacin baseband y 75 para sealizacin broadband. 1. Cable coaxial con dielctrico de aire: se diferencian dos tipos, en unos se utiliza de soporte y de separacin entre conductores una espiral de polietileno y en otros existen unos canales o perforaciones a lo largo del cable de modo que el polietileno sea el mnimo imprescindible para la sujecin del conductor central. Son cables que presentan unas atenuaciones muy bajas. 2. Cable dielctrico de polietileno celular o esponjoso: presenta ms consistencia que el anterior pero tambin tiene unas prdidas ms elevadas. 3. Cable coaxial con dielctricos de polietileno macizo: de mayores atenuaciones que el anterior y se aconseja solamente para conexiones cortas (10-15 m. aproximadamente). En redes de rea local se utilizan dos tipos de cable coaxial: fino y grueso. El conector que usan los cables coaxiales es el Bayone-Neill- Concelman (BNC), que para mayor comodidad ofrece varios adaptadores (como el tipo T, el terminador, etc.). En las redes cableadas con coaxiales, los PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 102 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica conectores son puntos dbiles. Cuando una red se cae es muy probable que el problema sea un conector que se afloj. Conectores.
Fibra ptica. - Principio de transmisin. La fibra ptica es un medio de transmisin que consiste en un tubo de vidrio o plstico muy delgado a travs del cual viaja informacin en forma de energa luminosa; es decir, la informacin es convertida de un formato digital a la luz para ser transmitida lo que permite manejar un ancho de banda muy alto. Es inmune al ruido por induccin y como desventaja se seala que es difcil de instalar; requiere muchos cuidados y herramientas especializadas y su costo es elevado. La fibra ptica es una gua de ondas en forma de filamento, generalmente de vidrio (en realidad, de polisilicio), aunque tambin puede ser de materiales plsticos, capaz de guiar PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 103 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica una potencia ptica (lumnica), generalmente introducida por un lser, o por un LED. Las fibras utilizadas en telecomunicacin a largas distancias son siempre de vidrio, utilizndose las de plstico solo en algunas redes de computadoras y otras aplicaciones de corta distancia, debido a que presentan mayor atenuacin que las de cristal. Cada filamento consta de un ncleo central de plstico o cristal (xido de silicio y germanio) con un alto ndice de refraccin, rodeado de una capa de un material similar con un ndice de refraccin ligeramente menor. Cuando la luz llega a una superficie que limita con un ndice de refraccin menor, se refleja en gran parte, cuanto mayor sea la diferencia de ndices y mayor el ngulo de incidencia, se habla entonces de reflexin interna total. As, en el interior de una fibra ptica, la luz se va reflejando contra las paredes en ngulos muy abiertos, de tal forma que prcticamente avanza por su centro. De este modo, se pueden guiar las seales luminosas sin prdidas por largas distancias. La fibra ptica ha representado una revolucin en el mundo de las telecomunicaciones, por cuanto ha desplazado a los cables de cobre para la transmisin de grandes cantidades de informacin, sea en forma de canales telefnicos, televisin, datos, etc. Existen tambin dos tipos de fibra ptica la multimodo y la monomodo, para cada una de estas existe un dispositivo emisor de luz, para la mono-modo se utiliza el rayo lser y la multimodo el diodo led o en algunos casos se usa tambin el rayo lser. - Caractersticas. Monomodo. Las fibras monomodo (figura 5.24c) constituyen la tercera gene racin del desarrollo de las fibras pticas y presentan el mejor funcionamiento. En la fibra monomodo, tcnicas ms avanzadas de fabricacin de fibras han producido un rea de ncleo muy pequea en la fibra, rodeada del revestimiento; esto produce un cambio escalonado en el ndice de reflexin del vidrio en la frontera del ncleo y el revestimiento. El ncleo angosto de la PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 104 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica fibra monomodo slo permite que exista una de las trayectorias de rayo (modos). Como resultado, se presenta muy poco ensanchamiento o dispersin de pulsos de luz en la fibra monomodo y se pueden transportar tasas mucho mayores de bits. La luz que viaja sobre las fibras pticas sufre atenuacin tal como las seales elctricas se atenan en los conductores de cobre, pero la cantidad de atenuacin es mucho menor, lo que significa que los repetidores o regeneradores s pueden espaciar mucho ms. Las fibras pticas se tienen que unir muy cuidadosamente en cada seccin, pues las uniones pueden ser causa principal de prdida en la intensidad de luz. Un desarrollo espectacular de las fibras pticas es el multiplexaje por distribucin de longitud de onda (MDLO). Es una tcnica que permite seales con alta tasa de bits (segunda y tercera seal) sobre la misma fibra, con el slo empleo de un segundo y tercer lser y diodos detectores operando a diferentes longitudes de onda. Multimodo - Dimetros - Numero de hilos - Recubrimientos Las diferentes trayectorias de onda (modos) explican el nombre de fibra multimodo de ndice escalonado con el que se ha designado a estas fibras. Este tipo de fibra se ilustra en la figura 5.24a. Un refinamiento de la fibra multimodo de ndice escalonado se consigue empleando una fibra con variacin ms gradual del ndice de refraccin desde el ncleo hasta el revestimiento. La figura 5.24b, ilustra la fibra multimodo de ndice graduado. Esta presenta un comportamiento a tasas altas de bits ligeramente mejorado sobre la fibra multimodo de ndice escalonado. - Conectores. El conector de fibra ptica permite la alineacin precisa y conexin fsica entre dos fibras. Los primeros conectores desarrollados utilizan una frula de 2.5mm da dimetro exterior. La cermica es un material muy preciso y resistente por lo cual se recomiende PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 105 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica para la fabricacin de frulas. Todos nuestros conectores pueden ser terminados utilizando epxico o pegamento enaerbico. TIPOS DE CONECTORES APROBADOS POR EL ESTANDAR Y OTROS. Los siguientes son los tipos de conectores reconocidos por el estndar para las conexiones de del sistema: TYPE 568SC conector Dplex SC para FO. BFOC/2.5 conector conocido como ST para FO 150 Ohms STP-A: conector para cable STP-A BNC : conector para cable coaxial, obsoleto para datos. MODULAR JACK 8 PINS : conector para cable UTP, el ms comn. ScTP Connector conector para cable ScTP Nota: estos conectores cambian en el nuevo estndar TINEIA-568-B) UTP. Principio de transmisin Es un tipo de cableado estructurado (sistema de cableado para redes interiores de comunicaciones) basado en cable de par trenzado no apantallado (UTP - Unshielded Twisted Pair). Se encuentra normalizado de acuerdo a la norma TIA/EIA-568-B.
Es un cable de cobre, y por tanto conductor de electricidad, que se utiliza para telecomunicaciones y que consta de uno o ms pares, ninguno de los cuales est apantallado. Cada par - Pair- es un conjunto de dos conductores aislados con un recubrimiento plstico; este par se trenza -Twisted- para que la seales transportadas por ambos conductores PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 106 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica (de la misma magnitud y sentido contrario) no generen interferencias ni resulten sensibles a emisiones. La U de UTP significa 'No apantallado' (Unshielded en su original ingls). Esto quiere decir que este cable no incorpora ninguna pantalla metlica que rodee ninguno de sus elementos (pares) ni el cable mismo. Esta ausencia tiene ventajas y desventajas. Entre las primeras: el cable es ms econmico, flexible, delgado y fcil de instalar. Adems no necesita mantenimiento, ya que ninguno de sus componentes precisa ser puesto a tierra. Entre las desventajas: presenta menor proteccin frente a interferencias electromagnticas, pero la que ofrece es suficiente para la mayora de instalaciones. La definicin del Unshielded Twisted Pair (UTP) o Cable de Par Trenzado es: Son alambres trenzados que forman pares que a su vez tambin estn trenzados para formar los cables, que vienen forrado por aislante. Los conductores deben ser slidos o alambres de diferentes calibres (dimetros). El aislante de cada uno de los conductores puede venir de diferentes colores, grosores, resistencia al medio ambiente y efectividad del aislante. - Caractersticas. El principal uso de este cable es voz, datos e incluso servicios de video y control. El desempeo del cable UTP depende directamente del trenzado. El cable UTP es clasificado en Categoras dependiendo de su desempeo. El cable ScTP (Screened Twisted Pair) es considerado dentro de esta clasificacin y debe cumplir con los mismos parmetros de desempeo. El cable UTP es manufacturado para muchas aplicaciones. El UTP que esta diseado para altas velocidades de transferencia de datos, generalmente viene ms trenzado por pie, que el cable que esta diseado para aplicaciones de baja velocidad. Los cables UTP de alto desempeo, son de cuatro pares y no solamente vienen ms trenzados por pie, si no PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 107 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica que adems vienen con un diferente tipo de trenzado entre los pares, lo cual hace que en cada par se reduzca la prdida de seal y ruido.
Cable UTP Cat 5e y Cat 6
Trenzado del cable UTP
Se utiliza en telefona y redes de computadoras, por ejemplo en LAN Ethernet (10BASET) y Fast Ethernet (100 BASE TX). Emplea conectores especiales, denominados RJ (Registered Jack), siendo los ms comnmente utilizados los RJ-11, RJ-12 (ambos de 4 patillas) y RJ-45 (de 8 patillas). El conector ms frecuente con el UTP es el RJ45, aunque tambin puede usarse otro (RJ11, DB25, DB11, etc), dependiendo del adaptador de red. Es sin duda el que hasta ahora ha sido mejor aceptado, por su costo accesibilidad y fcil instalacin. Sus dos alambres de cobre torcidos aislados con plstico PVC han demostrado un buen desempeo en las aplicaciones de hoy. Sin embargo, a altas velocidades puede resultar vulnerable a las interferencias electromagnticas del medio ambiente. El cable UTP es el ms utilizado en telefona. - Conectores.
Conector RJ45 8P/8C blindado, nivel 5. Code TP20
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Conector tipo RJ45 (8P / 8C) Code Descripcin TP13 Conector tipo RJ45 8P/8C nivel 5. 50 micras de oro, con plstico de ayuda para entrada del cable TP21 dem *FTP
PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia Cientfico- terica Aplicacin de la normatividad en la configuracin del cableado. Identifica los cables utilizados en la instalacin de la red. Aplica la configuracin de los mismos en la instalacin de la red que se desea implementar. Indica de forma escrita la seleccin que se realiz del cableado para la instalacin de la red. Competencia de Informacin Consultar pginas Web sobre redes y tcnicas de instalacin de redes. Busca y selecciona pginas Web, para consultar sobre la configuracin del cableado de la red. Analiza la informacin. Elabora tablas con las caractersticas y conectores utilizados segn el tipo de cableado para la instalacin de una red de datos. Competencia Tecnolgica Emplear la herramienta y equipo para realizar el cableado. Revisa y anota los equipos que se requieren para realizar el cableado, realiza el mismo procedimiento con la PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 109 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica herramienta. Selecciona el equipo y herramienta que se utilizan para realizar el cableado de la red. Aplica el equipo y la herramienta que se utilizan para instalar la red de datos. Efecta las prcticas 2 y 3 pon atencin en el procedimiento para obtener los resultados deseados. Competencia emprendedora Desarrollar su pensamiento innovador en la implementacin de dispositivos que mejoren el sistema de redes. Determina el cableado de las conexiones para la red de acuerdo con las caractersticas que presenta sta. Elija a un compaero para que sustente el por qu de la implementacin propuesta en trminos tcnicos y de seguridad. Realiza observaciones que puedan ser una sugerencia importante al trabajo antes expuesto.
2.2.2. ESTNDARES. Ethernet. Las redes Ethernet son actualmente las nicas que tienen inters para entornos LAN. El estndar 802.3 fue diseado originalmente para funcionar a 10 Mbps, aunque posteriormente ha sido perfeccionado para trabajar a 100 Mbps (802.3u) o 1 Gbps. Una red Ethernet tiene las siguientes caractersticas: Canal nico. Todas las estaciones comparten el mismo canal de comunicacin por lo que slo una puede utilizarlo en cada momento. Es de difusin debido a que todas las transmisiones llegan a todas las estaciones (aunque slo su destinatario aceptar el mensaje, el resto lo descartarn). PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 110 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Tiene un control de acceso distribuido porque no existe una autoridad central que garantice los accesos. Es decir, no hay ninguna estacin que supervise y asigne los turnos al resto de estaciones. Todas las estaciones tienen la misma prioridad para transmitir. Fast ethernet. Fast Ethernet y la tecnologa FDDI: Dado que la velocidad de 100 Mbps. empleada en 100Base-T era la misma que la empleada en las redes FDDI, era evidente intentar el uso, de su capa fsica (PMD o Physical Media Dependent), del mismo modo que se haba empleado en las redes FDDI con cableado UTP (categora 5) o STP (tipo 1). Para la codificacin, en lugar de seguir el esquema Manchester, como en el caso de Ethernet, en FDDI se opt por MLT-3 (multilevel threshold empleando niveles lgicos de +1, 0 y -1 voltios). Sin embargo, para 100Base-T se ha optado por seguir NRZI, al igual que en el caso de ATM. Tanto en FDDI como en 100Base-TX y 100Base-FX, se emplea una codificacin 4B/5B para la compresin de los datos. El sistema de sealizacin que permite alcanzar altas velocidades a travs de cableados UTP, fue normalizado en 1992, como ANSI X3T9.5 y se denomina TP-PMD (Twisted Pair Physical Medium Dependent). Como en el caso de CSMA/CD, la capa ANSI PMD es un estndar bien conocido, y soporta tanto cableado UTP de categora 5, como fibra ptica y cable apantallado de tipo 1. La comunicacin entre CSMA/CD y PMD se realiza mediante la interfaz independiente del medio o MII (Media Independent Interface), la cual proporciona un medio uniforme de transmitir grupos lgicos de datos de 4 bits (nibble) entre ambas capas, lo que al mismo tiempo facilita la evolucin de otras formas de interfaz fsica, as como el soporte de velocidades superiores, en el momento en que estas estn disponibles. PT-Bachiller
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Hay grandes ventajas en adoptar la combinacin del MAC CSMA/CD con la capa fsica ANSI PMD: - Rapidez en la estandarizacin. En Noviembre de 1993, el comit IEEE 802.3 decidi aprobar los desarrollos de 100Base-X, dado que combinaba dos estndares existentes y probados, se redujo en aos el tiempo preciso para su normalizacin. Ello implicaba tambin una aceleracin del proceso de diseo y fabricacin de productos interoperables. - Muchos fabricantes, como AMD y National ya disponan de circuitos integrados que implementaban la capa ANSI PMD, que poda ser usado sin modificaciones para implementar productos 100Base-T. - La capa ANSI PMD ha sido investigada y desarrollada durante casi una dcada, y como tal, representa una vasta inversin en recursos de ingeniera para una tecnologa viable, habiendo sido aplicada en semiconductores que son usados en equipos comerciales. Ninguna otra propuesta para una capa fsica de Fast Ethernet hubiera podido sobrepasar dichos esfuerzos y validacin por parte incluso del usuario final, lo que hubiera demorado su normalizacin bastantes aos. - Dado el variado soporte de diferentes tipos de cableado, se amplia el espectro de soluciones existentes donde es aplicable 100Base-T. Al usar slo dos pares, puede ser empleado en la mayora de las instalaciones actuales de Ethernet, en el caso de 100Base-TX. En aquellos casos en los que el cableado instalado es UTP de categora 3, y existen 4 pares, se puede emplear 100Base-T4. Token Ring. Las redes Token ring (paso de testigo en anillo) fueron utilizadas ampliamente en entornos IBM desde su lanzamiento en el ao 1985. En la actualidad es difcil encontrarlas salvo PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 112 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica en instalaciones antiguas de grandes empresas. El cableado se establece segn una topologa de anillo. En lugar de utilizar difusiones, se utilizan enlaces punto a punto entre cada puesto y el siguiente del anillo. Por el anillo Token ring circula un mensaje conocido como token o ficha. Cuando una estacin desea transmitir espera a recibir el token. En ese momento, lo retira de circulacin y enva su mensaje. Este mensaje circula por el anillo hasta que lo recibe ntegramente el destinatario. Entonces se genera un token nuevo. Las redes Token ring utilizan una estacin monitor para supervisar el funcionamiento del anillo. Se trata de un protocolo complejo que debe monitorizar en todo momento el buen funcionamiento del token (que exista exactamente uno cuando no se transmiten datos) y sacar del anillo las tramas defectuosas que no tengan destinatario, entre otras funciones. Las redes Token ring de IBM pueden funcionar a 4 Mbps o a 16 Mbps utilizando cable par trenzado o cable coaxial. Comparacin de Ethernet y Token ring.-- En Ethernet cualquier estacin puede transmitir siempre que el cable se encuentre libre; en Token ring cada estacin tiene que esperar su turno. Ethernet utiliza un canal nico de difusin; Token ring utiliza enlaces punto a punto entre cada estacin y la siguiente. Token ring tiene siempre una estacin monitor que supervisa el buen funcionamiento de la red; en Ethernet ninguna estacin tiene mayor autoridad que otra. Segn esta comparacin, la conclusin ms evidente es que, a iguales velocidades de transmisin, Token ring se comportar mejor en entornos de alta carga y Ethernet, en redes con poco trfico. En las redes Ethernet, cuando una estacin enva un mensaje a otra, no recibe ninguna confirmacin de que la estacin destino haya recibido su mensaje. Una estacin puede estar enviando paquetes Ethernet a otra que est desconectada y no advertir que los paquetes se estn perdiendo. Las capas superiores (y ms concretamente, TCP) son las encargadas de asegurarse que la PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 113 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica transmisin se ha realizado de forma correcta. El protocolo de comunicacin que utilizan estas redes es el CSMA/CD (Carrier Sense Multiple Access / Collision Detect, acceso mltiple con deteccin de portadora y deteccin de colisiones). Esta tcnica de control de acceso a la red ha sido normalizada constituyendo el estndar IEEE 802.3. Veamos brevemente el funcionamiento de CSMA/CD: Cuando una estacin quiere transmitir, primero escucha el canal (deteccin de portadora). Si est libre, transmite; pero si est ocupado, espera un tiempo y vuelve a intentarlo. Sin embargo, una vez que una estacin ha decidido comenzar la transmisin puede darse el caso de que otra estacin haya tomado la misma decisin, basndose en que el canal estaba libre cuando ambas lo comprobaron. Debido a los retardos de propagacin en el cable, ambas seales colisionarn y no se podr completar la transmisin de ninguna de las dos estaciones. Las estaciones que estn transmitiendo lo advertirn (deteccin de colisiones) e interrumpirn inmediatamente la transmisin. Despus esperarn un tiempo aleatorio y volvern a intentarlo. Si se produce una nueva colisin, esperarn el doble del tiempo anterior y lo intentarn de nuevo. De esta manera, se va reduciendo la probabilidad de nuevas colisiones. Debemos recordar que el canal es nico y por lo tanto todas las estaciones tienen que compartirlo. Slo puede estar una estacin transmitiendo en cada momento, sin embargo pueden estar recibiendo el mensaje ms de una. Nota: La existencia de colisiones en una red no indica que exista un mal funcionamiento. Las colisiones estn definidas dentro del protocolo Ethernet y no deben ser consideradas como una situacin anmala. Sin embargo, cuando se produce una colisin el canal se desaprovecha porque ninguna estacin logra transmitir en ese momento. Debemos tratar de reducir el nmero de colisiones que se producen en una red. Esto se consigue separando grupos de computadoras mediante un switch o un router. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 114 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Podemos averiguar las colisiones que se producen en una red observando el correspondiente LED de nuestro hub. FDDI REDES FDDI (ANSIX3T9.5/ISO 9384) Es una tecnologa ms de MAN que de LAN, utiliza topologa lgica de anillo y mtodo de acceso Token Passing, pero permite transmisin de datos a 100 Mbps y su medio de transmisin es la fibra ptica, por lo que accede a mayores distancias de operacin. No est estandarizado por la IEEE sino por el Instituto Nacional de Estndares Americanos (ANSI) como X3T9.5. Se utiliza principalmente para implantar un backbone de alta velocidad entre las redes LAN en un ambiente de Campus. Descripcin Funcional El Interfaz de Datos Distribuidos por Fibra FDDI (Fiber Distributed Data interface) es un conjunto de especificaciones compatibles con el modelo OSI, del cual cubren los niveles 1 y 2 parcialmente, para permitir el establecimiento de comunicaciones en red a velocidades de transmisin en el rango de los 100 Mbits/s. El estndar FDDI se est convirtiendo actualmente en el sistema ms extendido para entornos privados que requieren conectividad entre mltiples edificios y para la interconexin de estaciones de trabajo y grandes computadoras, FDDI se comporta de manera ptima en aquellos entornos en los cuales son esenciales la gestin de red y la recuperacin de fallos. Actualmente algunos operadores estn empleando redes pblicas FDDI como un paso previo a redes del estndar IEEE 802.6, con el fin de interconectar redes locales localizadas en distintos edificios dentro de: Campus Universitarios, Parques Tecnolgicos, Complejos Industriales u otros. No obstante, FDDI no puede ser considerada, desde el punto de vista de red pblica, como la solucin perfecta para interconectar redes locales de diferentes corporaciones. Diseada en principio para redes privadas, no tiene mecanismos internos para la medicin de paquetes transmitidos, tiempo de conexin, etc., PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 115 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica parmetros sin los cuales es difcil una facturacin del servicio. Para resolver esto, se ha desarrollado un servicio de gestin de red SMT (Station ManagemenT, Gestin de Estacin) que se incluye en FDDI. Adems, toda la informacin que circula por el anillo puede ser leda en cualquier nodo violando la norma bsica de seguridad de la informacin (esto puede resolverse empleando tcnicas de cifrado). Tecnologa FDDI Tecnologa FDDI El estndar FDDI ha sido desarrollado por el ANS en el Comit X3T9.5; la norma es la ANS X3T9.5 y ha sido adoptada por la Organizacin Internacional de Normalizacin (ISO) bajo la denominacin ISO 9384. El Interfaz de Datos Distribuida por Fibra (FDDI) es una red de fibra ptica a 100 Mbits/s, con topologa en anillo doble, utilizando tcnicas de conmutacin de paquetes con protocolo de paso de testigo como mtodo de acceso. Topologa funcional La infraestructura fsica es un anillo de fibra ptica de doble canal. Uno de estos canales es el camino principal de comunicaciones, mientras que el otro se utiliza para funciones de gestin de la red y como alternativa de seguridad, para el caso de que se produzcan anomalas en el camino principal. No obstante, para abaratar los costes de conexin a una red FDDI, la norma contempla, tambin, la posibilidad de conectarse solamente al camino principal. Mtodo de acceso FDDI utiliza un mtodo de acceso por paso de testigo (Token) con tiempo de transmisin restringido. Los canales que forman un anillo tienen sentidos de rotacin diferentes, con lo cual los datos y los testigos circulan simultneamente en direcciones opuestas, por cada uno de los canales independientes. El anillo doble est formado por una serie de nodos conectados a un medio de transmisin de fibra ptica de tal forma que constituyen un doble bucle cerrado. Cuando una estacin PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 116 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica conectada al anillo desea enviar un paquete de informacin a otra estacin, la primera operacin que debe realizar es capturar el testigo, que es una secuencia de smbolos que forman un paquete especial que est circulando por la red y que ofrece la oportunidad de trasmitir paquetes a la estacin que lo posea. Cada paquete consta de una secuencia de smbolos organizados segn unos campos que indican, por ejemplo, el comienzo del paquete, la direccin de la estacin destino y origen, campos de control, y, por supuesto, el campo principal que contiene la informacin que desea enviarse. Transmisin de datos Una vez que la estacin emisora est en posesin del testigo, que previamente ha retirado de la red, podr enviar sus datos debidamente empaquetados, pudiendo enviar ms de un paquete en funcin del tiempo asignado para transmisin. Este mecanismo controla el tiempo mximo que una estacin puede retener el testigo. Una vez enviado e! ltimo paquete, la estacin libera el testigo para que pueda ser usado por la estacin siguiente. El paquete enviado es repetido de una estacin a otra hasta que llega a la estacin destino. Esta reconoce que el paquete le pertenece ya que analiza el campo de direccin destino y lo compara con el suyo. Una vez reconocida su direccin, la estacin copia el paquete y lo vuelve a retransmitir pero indicando en el campo de control que ha sido recibido (correcta o incorrectamente). El paquete seguir circulando por el anillo hasta que llega a la estacin origen que es la encargada de retirar el paquete de la red, ya que en caso contrario el paquete estara dando vueltas indefinidamente. En el caso de que el paquete llegue con la indicacin de que fue recibido incorrectamente por el destino, la estacin origen deber retransmitirlo de nuevo. Medio de transmisin El grupo normalizador de FDDI ha elegido el cable multimodo de fibra ptica como soporte fsico, con una longitud de onda normalizada de PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 117 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 1.300 nm. El estndar especifica el uso de la fibra multimodo 625/125 µ de ndice gradual. Sin embargo, pueden emplearse otros tipos de fibra (p.ej:50/125, 85/125, 100/140 µ). Para todos estos tipos de fibra se especifica un ancho de banda de al menos 500 MHz x km y una atenuacin no mayor de 2.5 dB/km. Recientemente se han empezado trabajos sobre una variante FDDI que utiliza fibra monomodo (PMD-SMF), a 100 Mbit/s, para enlaces a distancias mayores a 2 km, y especifica el empleo de diodos lser para transmisin, obtenindose enlaces de 60 a 100 km. La especificacin an est incompleta, pero se vienen empleando conversores multimodo/monomodo (no contemplados en el estndar) para instalaciones donde ya existe fibra monomodo. La fibra ptica ofrece las ventajas de una anchura de banda prcticamente ilimitada, inmunidad al ruido, un alto nivel de seguridad y opera a una velocidad diez veces mayor que una red de rea local convencional. Distancia entre nodos Para minimizar costes (dispositivos pticos y cable), la norma FDDI especifica la utilizacin de transmisores tipo LED y fibra multimodo. Con esta tecnologa barata, por e! empleo de dispositivos econmicos en emisin y recepcin, la distancia mxima de los enlaces es de 2 km (limitada por la dispersin modal y cromtica).
Extensin Con estas elecciones tcnicas, se pueden configurar redes de hasta 50 km de dimetro, en donde la distancia mxima entre nodos de conexin es de 2 km. Pueden conectarse a la red hasta 500 nodos; puesto que estos nodos pueden ser puentes de acceso hacia redes Ethernet y Token Ring, el nmero de computadoras usuarias de una red FDDI puede alcanzar varios miles de unidades. Gestin FDDI es una red de control distribuido, por lo que no hay ninguna estacin PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 118 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica que se encargue de sincronizar la transmisin. Cada estacin transmite los datos con su propio reloj y adems debe ser capaz de extraer los datos de la seal recibida, teniendo en cuenta que stos vienen generados segn el reloj de la estacin precedente. Cada uno de los nodos controla las condiciones del anillo, y detecta el estado inactivo o de fallo. PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia Tecnolgica Identificar los tipos de redes que existen. Identificar los avances tecnolgicos en los mtodos de acceso de las computadoras a la red. Aplica el conocimiento adquirido para la identificacin de las redes. Aplica correctamente el equipo y herramienta de medicin para la instalacin de las redes de datos. Efecta la prctica no 5. Competencia Analtica Aplicar criterios para la instalacin de la red. Analiza junto con el PSP la seleccin de la topologa y el protocolo que se utilizar ante determinadas condicionantes en la instalacin de la red y la verificacin del sitio. Argumenta el por qu de la seleccin al instalar una red de datos. Redacta un texto que aborde los puntos analizados. Competencia Emprendedora Desarrollar su pensamiento innovador en la implementacin de dispositivos que mejoren el sistema de redes. Efecta el levantamiento del sitio que PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 119 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica muestre los criterios adecuados para la seleccin del tipo de red a instalar. El PSP plantear una situacin poco favorable en la colocacin de dispositivos genera tu propuesta de solucin teniendo en mente que sta debe reunir mejoras funcionales, econmicas y de cuidado al medio ambiente.
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Tecnologas de la Informacin 120 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica PRCTICAS DE EJERCICIOS Y LISTAS DE COTEJO
Unidad de aprendizaje 2
Prctica nmero 3
Nombre de la prctica Elaboracin de cables para interconexin de redes con cable coaxial y UTP con conectores BNC y RJ45 respectivamente
Propsito de la prctica Al finalizar la prctica, el alumno elaborar cables con los conectores RJ45 y BNC para la interconexin de equipos en las redes de telecomunicacin.
Escenario Laboratorio
Duracin 2 hrs.
Materiales Maquinaria y equipo Herramienta Cable UTP de diferentes niveles,3.4,5.6 Cable coaxial Conectores Rj45 y BNC
Pinzas para conectores Rj45 Pinzas para conectores BNC Kit de herramienta.
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Tecnologas de la Informacin 121 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Procedimiento Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. De espacio: Identificar los sealamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. El taller deber estar limpio antes de iniciar la prctica. En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada. No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo existirn cables o conductores expuestos. Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente. No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica. Personales: Lavarse las manos perfectamente. Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada Evitar traer suelto el cabello largo y utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad).
Aplicar las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. Los desperdicios que se generen, debern ser depositados en los recipientes adecuados para ello (separando los materiales orgnicos e inorgnicos). Deber de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. Se deber evitar daos a materiales, equipos, mobiliario y aulas. Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados sern conservados para tal fin. No se permitir introducir al taller, alimentos y bebidas.
Aplicar estrategias de construccin del aprendizaje. Se sugiere que con la gua del PSP, el alumno ms adelantado o experimentado: Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprendern. El PSP realizar de manera adicional a la conduccin y supervisin de las actividades de la prctica: La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada. La correccin de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta PT-Bachiller
INSTALACIN DE REDES DE DATOS
Tecnologas de la Informacin 122 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento ejecucin. Los alumnos participaran activamente a lo largo de la prctica: Contestando las preguntas que haga el PSP, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos importantes que deben cuidar, los errores ms frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc. Planteando sus dudas, as como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la prctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos especficos. Explicando el procedimiento a sus compaeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensin de los conocimientos implcitos. Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisin. Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de ensear.
Desarrollo de la prctica. 1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos. 2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos. 3. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones. 4. Cortar 3 metros para el cable de interconexin. 5. Cortar la cubierta superior que protege los cables internos a un largo de 1.5cm. 6. Desenredar los pares y alinearlos uno con otro. 7. Realizar corte de alineacin si se encuentran disparejos. 8. Acomodar los cables de acuerdo al estndar americano. 9. Introducir los cables alineados y acomodados dentro del conector RJ45. 10. Introducir el conector junto con los cables ya insertados dentro de ste en las pinzas para ponchar. 11. Verificar que las puntas de los cables de cobre se vean en la parte frontal del conector RJ45. 12. Apretar fuerte hasta que las cuchillas de metal que tiene el conector RJ45 estn metidas y que a su vez opriman los cables introducidos a este haciendo contacto con estos. 13. Repetir los mismos pasos para el otro extremo del cable. 14. Cortar tres metros de cable coaxial. 15. Verificar que los conectores BNC contengan 3 piezas 1 pin dorado, 1 cilindro pequeo y una base de que se ajustara o acoplar a la tarjeta de red de la computadora que se desea interconectar o a la terminacin T para conectores BNC. 16. Introducir el cilindro en el cable. 17. Hacer un corte en el forro plstico de proteccin, para que quede descubierta la malla o PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 123 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento conductor externo metlico. 18. Hacer la malla hacia atrs o hacia abajo para descubrir el dielctrico, que cubre al hilo conductor concntrico. 19. Cortar el dielctrico a una altura similar al corte que se hizo en el forro para dejar al descubierto el hilo conductor. 20. Cortar el hilo conductor de tal manera que pueda insertarse completamente un pin con punta hueca dentro de este conductor. 21. Soldar el pin. 22. Introducir el cilindro metlico de seguridad que sujetara el cuerpo del conector en el cable coaxial. 23. Introducir el cuerpo del conector entre la malla y el dielctrico, cuidando de no bajar la malla hacia el interior del cable. 24. Introducir completamente el cuerpo del conector. 25. Subir el cilindro o abrazadera metlica para cubrir completamente la cola del conector. 26. Hacer presin entre esta y la malla para asegurar el conector. 27. Aplicar presin con las pinzas de BNC para asegurar perfectamente dicho conector. 28. Recortar la malla sobrante. 29. Repetir los mismos pasos para el otro extremo. 30. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el anlisis y completar los reportes correspondientes. 31. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones. 32. Guardar apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la prctica. 33. Limpiar su rea de trabajo. 34. Elaborar el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones. Particip de manera activa en las estrategias de construccin del aprendizaje recomendadas. Realizo la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
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Tecnologas de la Informacin 124 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Lista de cotejo de la prctica Nmero 3. Elaboracin cables para interconexin de redes con cable coaxial y UTP con conectores BNC y RJ45 respectivamente
Nombre del alumno
Instrucciones A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del alumno mediante la observacin del mismo.
De la siguiente lista marque con una aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeo
Desarrollo Si No No Aplica Aplic las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
Utiliz el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar.
Aplic las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. 1. Cort 3 metros para el cable de interconexin.
2. Cort la cubierta superior que protege los cables internos a un largo de 1.5cm
3. Desenred los pares y alinearlos uno con otro
4. Realiz corte de alineacin si se encuentran disparejos
5. Acomod los cables de acuerdo al estndar americano
6. Introdujo los cables alineados y acomodados dentro del conector RJ45
7. Introdujo el conector junto con los cables ya insertados dentro de ste en las pinzas para ponchar
8. Verific que las puntas de los cables de cobre se vean en la parte frontal del conector RJ45
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Tecnologas de la Informacin 125 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Desarrollo Si No No Aplica 9. Apret fuerte hasta que las cuchillas de metal que tiene el conector RJ45 estn metidas y que a su vez opriman los cables introducidos a este haciendo contacto con estos
10. Repiti los mismos pasos para el otro extremo del cable
11. Cort tres metros de cable coaxial
12. Verific que los conectores BNC contengan 3 piezas 1 pin dorado, 1 cilindro pequeo y una base de que se ajustara o acoplar a la tarjeta de red de la computadora que se desea interconectar o a la terminacin T para conectores BNC
13. Introdujo el cilindro en el cable
14. Hacer un corte en el forro plstico de proteccin, para que quede descubierta la malla o conductor externo metlico
15. Hizo la malla hacia atrs o hacia abajo para descubrir el dielctrico, que cubre al hilo conductor concntrico
16. Cort el dielctrico a una altura similar al corte que se hizo en el forro para dejar al descubierto el hilo conductor
17. Cort el hilo conductor de tal manera que pueda insertarse completamente un pin con punta hueca dentro de este conductor
18. Sold el pin
19. Introdujo el cilindro metlico de seguridad que sujetara el cuerpo del conector en el cable coaxial
20. Introdujo el cuerpo del conector entre la malla y el dielctrico, cuidando de no bajar la malla hacia el interior del cable.
21. Introdujo completamente el cuerpo del conector
22. Subi el cilindro o abrazadera metlica para cubrir completamente la cola del conector
23. Hizo presin entre esta y la malla para asegurar el conector
24. Aplic presin con las pinzas de BNC para asegurar perfectamente dicho conector
25. Recort la malla sobrante
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Tecnologas de la Informacin 126 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Desarrollo Si No No Aplica 26. Repiti los mismos pasos para el otro extremo.
27. Coment al grupo sus conclusiones y obtuvo el consenso en el anlisis para completar los reportes correspondientes
28. Guard apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la prctica.
29. Limpi su rea de trabajo.
30. Elabor el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
Particip de manera activa en las estrategias de construccin del aprendizaje recomendadas.
Realizo la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
Observaciones:
PSP:
Hora de inicio: Hora de trmino: Evaluacin:
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Tecnologas de la Informacin 127 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Unidad de aprendizaje 2
Prctica nmero 4
Nombre de la prctica Realizar Conexiones y empalmes para una interconexin de red por Fibra ptica.
Propsito de la prctica Al finalizar la prctica, el alumno realizar la instalacin de conectores de fibra ptica de acuerdo con las normas tcnicas para la conexin de equipos pticos.
Escenario Laboratorio
Duracin 4 hrs.
Materiales Maquinaria y equipo Herramienta Cable de fibra ptica multimodo de 6 fibras Conector ST Resina epxica Kit para conectorizacin ST para F.O Equipo de pruebas para verificacin del armado de conectores de F.O.
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Tecnologas de la Informacin 128 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Procedimiento Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. De espacio: Identificar los sealamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. El taller deber estar limpio antes de iniciar la prctica. En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada. No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo existirn cables o conductores expuestos. Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente. No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica. Personales: Lavarse las manos perfectamente. Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada Evitar traer suelto el cabello largo y utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad).
Aplicar las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. Los desperdicios que se generen, debern ser depositados en los recipientes adecuados para ello (separando los materiales orgnicos e inorgnicos). Deber de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. Se deber evitar daos a materiales, equipos, mobiliario y aulas. Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados sern conservados para tal fin. No se permitir introducir al taller, alimentos y bebidas.
Aplicar estrategias de construccin del aprendizaje. Se sugiere que con la gua del PSP, el alumno ms adelantado o experimentado: Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprendern. El PSP realizar de manera adicional a la conduccin y supervisin de las actividades de la prctica: La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada. La correccin de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 129 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento ejecucin. Los alumnos participaran activamente a lo largo de la prctica: Contestando las preguntas que haga el PSP, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos importantes que deben cuidar, los errores ms frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc. Planteando sus dudas, as como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la prctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos especficos. Explicando el procedimiento a sus compaeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensin de los conocimientos implcitos. Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisin. Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de ensear.
Desarrollo de la prctica. 1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos. 2. Preparar el equipo a emplear y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones. 3. Sujetar la F.O y quite la cubierta exterior con apoyo del hilo gua aproximadamente 20cm. 4. Separar las fibras suavemente. 5. Quitar el aislante de cada fibra con precaucin. 6. Quitar la cubierta con peladora circular. 7. Insertar la fibra en el conector. 8. Deslizar el anillo metlico frula sobre la cubierta de la fibra. 9. Aplicar la resina entre el conector y la fibra. 10. Calentar con un horno, cautn o luz ultravioleta. 11. Partir y romper el sobrante de la fibra en la base del conector o justo arriba del conector con pinzas de corte clauss. 12. Pulir la fibra con un disco pulidor ST. 13. Inspeccionar la fibra con un microscopio. 14. Repetir los pasos para las fibras sobrantes. 15. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el anlisis y completar los reportes correspondientes. 16. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 130 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento 17. Guardar apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la prctica. 18. Limpiar su rea de trabajo. 19. Elaborar el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones. 20. Particip de manera activa en las estrategias de construccin del aprendizaje recomendadas. 21. Realizo la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
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Tecnologas de la Informacin 131 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Lista de cotejo de la prctica Nmero 4. Conexiones y empalmes para una interconexin de red por Fibra ptica
Nombre del alumno
Instrucciones A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del alumno mediante la observacin del mismo.
De la siguiente lista marque con una aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeo
Desarrollo Si No No Aplica Aplic las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
Utiliz el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar.
Aplic las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. 1. Sujet la F.O y quite la cubierta exterior con apoyo del hilo gua aproximadamente 20cm
2. Separ las fibras suavemente
3. Quit el aislante de cada fibra con precaucin
4. Quit la cubierta con peladora circular
5. Insert la fibra en el conector
6. Desliz el anillo metlico frula sobre la cubierta de la fibra
7. Aplic la resina entre el conector y la fibra
8. Calent con un horno, cautn o luz ultravioleta
9. Parti y rompi el sobrante de la fibra en la base del conector o justo arriba del conector con pinzas de corte clauss.
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Tecnologas de la Informacin 132 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Desarrollo Si No No Aplica 10. Puli la fibra con un disco pulidor ST.
11. Inspeccion la fibra con un microscopio
12. Repiti los pasos para las fibras sobrantes
13. Coment grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el anlisis y completar los reportes correspondientes
14. Elabor un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones
15. Guard apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la prctica
16. Limpi su rea de trabajo
17. Elabor el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones
Particip de manera activa en las estrategias de construccin del aprendizaje recomendadas.
Realizo la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
Observaciones:
PSP:
Hora de inicio: Hora de trmino: Evaluacin: PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 133 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica RESUMEN
En este captulo se vio la importancia de seleccionar el medio fsico de transmisin de seales (cable coaxial, UTP, fibra ptica) y sus conectores haciendo hincapi en sus caractersticas tcnicas, el cual depender del diseo y la magnitud de la red que se quiera realizar. Por otra parte en este mismo captulo se analiza a detalle la importancia que tiene de tomar en cuenta los estndares de redes Ethernet, Fast ethernet, Token ring, FDDI, a la hora de realizar la implementacin y dimensionamiento para garantizar la operatividad y funcionamiento de una red local de datos. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 134 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica AUTOEVALUACIN DE CONOCIMIENTOS DEL CAPITULO 2 1. Mencione los elementos que componen la estructura del cable coaxial 2. Mencione los tipos fundamentales de cable coaxial. 3. Mencione los tipos de cable de par trenzado. 4. Esta basada en la utilizacin de las ondas de luz para transmitir informacin binaria. 5. Mencione los componentes de una trasmisin ptica. 6. Por qu debo de levantar un reporte de la trayectoria de la red? 7. Cules son los pasos para el montaje de una red de datos? 8. Por qu debo de generar una bitcora en la instalacin de la red? 9. Qu precauciones debo tener al tender los cables para la conexin de los componentes de la red? 10. Qu pasos deben seguir para probar la instalacin de la red de datos? 11. Cmo puedo saber que un cable este bien?
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RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIN DE CONOCIMIENTOS
1. Ncleo de cobre, malla de cobre, cubierta aislante y revestimiento aislante. 2. Coaxial de banda base, coaxial grueso, coaxial fino, y coaxial de banda ancha. 3. UTP, STP, FTP. 4. Fibra ptica. 5. La fuente de luz, el medio de transmisin, y el detector. 6. Porque en el se especifican todos los datos tcnicos, como: dimensiones, instalaciones elctricas, problemas para anclar un equipo, el tipo de ambiente que rodeara al equipo etc. Esto nos permite programar tiempos de instalacin, tipo de material, herramienta y equipo. 7. Aplicar las medidas de seguridad de acuerdo a la normatividad. Limpiar el rea liberarla de obstculos. Elaboracin del inventario de equipo, material y herramienta para instalacin. Instalacin de la ducteria. Instalacin de tierra fsica. Instalacin del equipo. Instalacin de tarjetas. Elaboracin de bitcora. 8. Porque en ella se registra todo el montaje de la red. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 136 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 9. Que estos no se daen al instalarlos, que los empalmes o los amares estn bien hechos, poner una identificacin por cable, verificar que los conectores estn bien ponchados, probar los cables antes de conectarlos, no ejercer mas presin de la que toleran al jala las lneas, cuidar que el numero de vueltas de 90 grados se el correcto. 10. Probar el equipo de proteccin. Llevar secuencia de encendido. Probar las conexiones. Verificar que la correspondencia fsica entre tarjetas y cableado cumpla con los esquemas del bastidor. 11. Con un probador de cables.
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INSTALACIN Y CONFIGURACIN DE REDES DE DATOS. PT-Bachiller
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Al finalizar el captulo el alumno instalar, configurar, administrar y realizar el mantenimiento de redes de datos aplicando la normatividad establecida de acuerdo a las necesidades del sistema.
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Tecnologas de la Informacin 139 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica MAPA CURRICULAR DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Mdulo
Unidades de Aprendizaj e Resultados de Aprendizaj e 3.1 Realizar la instalacin de las redes de datos considerando la informacin tcnica normalizada del diseo. 40 hrs. 3.2 Administrar las redes de datos de acuerdo a las necesidades del usuario. 10 hrs. 3.3 Realizar el mantenimiento de redes de datos de acuerdo a las necesidades del sistema. 20 hrs.
Instalacin de Redes de Datos 108 hrs. 1. Identificacin de requerimientos tcnicos de las redes de datos. 18 hrs. 3. Instalacin y configuracin de redes de datos. 70 hrs. 2. Seleccin de medios estandarizados de transmisin en redes de datos. 20 hrs. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 140 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica SUMARIO
INSTALACIN DE LA RED DE DATOS. CONFIGURACIN DE LA RED DE DATOS. REDES WIRELESS LAN (REDES INALMBRICAS). SECUENCIA. ADMINISTRACIN. MEGAOHMETRO. MANTENIMIENTO DE LA RED DE DATOS. SEGURIDAD DE LA RED.
RESULTADO DE APRENDIZAJE 3.1. Realizar la instalacin de las redes de datos considerando la informacin tcnica normalizada del diseo
3.1.1. INSTALACIN DE LA RED DE DATOS. Instalacin fsica. El rea donde se ubican los equipos de proceso de datos debe dotarse de medidas de seguridad acordes con las caractersticas del equipo a proteger, su valor y su importancia. Obviamente, las condiciones fsicas de una sala que contenga un 'mainframe' han de ser mucho ms rigurosas que las de la sala donde se ubique un 'mini'. Sin embargo, hay que considerar que un minicomputador puede ser tan crtico para una empresa pequea como un 'mainframe' para una empresa mayor, ya que el grado de dependencia que tengan de sus sistemas informatizados es el grado del trastorno que la avera o destruccin de la computadora puede ocasionar a la gestin de la misma, llegando a poner incluso en peligro su supervivencia. La seleccin de la ubicacin del centro de cmputo debe realizarse buscando la parte ms conservadora y clandestina, la cual debe estar lejos del PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 141 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica rea del trnsito de gran escala, tanto terrestre como areo; tambin lejos de equipos elctricos tales como radares y equipos de microondas, etc. El objetivo es mantenerlo tan lejos como se pueda de cualquier tipo de amenaza. En la medida de lo posible, el centro de cmputo no debe de contener seal alguna que lo identifique como tal ante la gente externa. Incluso se recomienda que el sistema de cmputo sea construido en un edificio separado, de forma que facilite el control de acceso y disminuya el riesgo. Instalacin elctrica. Importancia De La Tierra Fsica En Las Instalaciones Elctricas. El concepto tierra fsica, se aplica directamente a un tercer cable, alambre, conductor, como t lo llames y va conectado a la tierra propiamente dicha, o sea al suelo, este se conecta en el tercer conector en los tomacorrientes, a estos tomacorrientes se les llama polarizados.
A todo el conjunto de elementos necesarios para una adecuada referenciacin a tierra se denomina Sistema de Puesta a Tierra. En la tierra se profundiza en toda su extensin a excepcin de unos 5 cm. un electrodo slido de cobre de 2 metros y mas o menos .5 pulgadas de dimetro, en el extremo que queda se conecta un conector adecuado en el cual va ajustado el cable y este conectado al tomacorriente como se indica en la figura siguiente. Este tubo debe de ir por lo menos 12" separado de la pared de la casa. PT-Bachiller
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La tierra fsica antes descrita, proteger todo equipo conectado a un tomacorriente de cualquier sobrecarga que pueda haber y por supuesto a los habitantes de la casa. La instalacin elctrica en un centro de cmputo es muy importante, ya que todo el funcionamiento del mismo depende de ella, por lo que una falla en la instalacin puede llegar a provocar serios daos al equipo as como detener completamente la operacin del mismo. Es necesario conocer y tener presentes los voltajes de trabajo especificados por los proveedores del equipo de cmputo, del equipo de aire acondicionado y del equipo adicional. Para el equipo de cmputo y aire acondicionado se requiere corriente regulada e ininterrumpida. Cableado. - Estructurado. - Lineal. Al principio de la dcada de los ochenta, la persona a cargo de la red de datos dentro de la organizacin tena que enviar informacin a las terminales de los usuarios finales o de la comunicacin de datos. Esta persona instalaba sistemas propietarios de cableado como el coaxial RG 62 para sistemas IBM. Las compaas iniciaron la creacin de normas propias para cablear sus instalaciones, y as aparecieron los sistemas de cableado propietario. Posteriormente, la asociacin de la Industria de telecomunicaciones (TIA) estableci lo que hoy se conoce como la norma 568 para cableado de edificios comerciales, relacionada directamente con el concepto sistema de cableado estructurado. Definicin PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 143 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Es el sistema de cableado independiente del fabricante y la aplicacin, (telefona, datos o vdeo). Algunas de las ventajas del cableado estructurado son: 1. Ofrecer una solucin abierta, esto es, utilizar productos de distintos fabricantes dentro del sistema de cableado y cualquier aplicacin puede correr sobre l. 2. Tener gran flexibilidad cuando se actualice el sistema o se hagan movimientos, adiciones y cambios. 3. Capacidad para ejecutar distintas aplicaciones sobre la misma planta de medios/cableado. Medios fsicos Es importante identificar, en primer lugar, la posicin que guarda el cableado dentro de la red de cmputo; est dividida en tres componentes bsicos: 1. DCE (equipo de comunicacin de datos). 2. Sistema de cableado o planta de cable. 3. DTE (equipo de terminal de datos). Los componentes bsicos del sistema de cableado son los medios fsicos de enlace, transportan la informacin desde el DCE hacia el DTE y pueden ser de cobre o fibra. Aun cuando el concepto bsico de un sistema de cableado estructurado es el mismo, existen cnico sistemas diferentes: 1. UTP nivel 3. 2. UTP nivel 4. 3. UTP nivel 5. 4. STP/FTP. 5. Fibra ptica. Elementos fundamentales La norma ms reciente, la 568 A, divide a la planta de cableado en seis subsistemas: 1. Facilidades de acceso: es el punto donde el carrier entrega los servicios. 2. Cuarto del equipo: donde se encuentra el equipo electrnico de gran tamao. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 144 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 3. Backbone del cableado: transporta informacin entre las distintas plantas del edificio y el punto de distribucin principal. 4. Clset de telecomunicaciones: es donde se efecta la interconexin entre el cable horizontal y el backbone. 5. Cable horizontal: es el cable que viene del clset de telecomunicaciones hacia la salida de informacin en el rea de trabajo, incluyendo la salida de informacin. 6. rea de trabajo: destino final. La mayora de la informacin en 568 A se refiere al backbone del cableado, el clset de telecomunicaciones y el cableado horizontal. El cableado horizontal consiste de dos elementos bsicos: Cable Horizontal y Hardware de Conexin. (Tambin llamado "cableado horizontal") Proporcionan los medios para transportar seales de telecomunicaciones entre el rea de trabajo y el cuarto de telecomunicaciones. Estos componentes son los "contenidos" de las rutas y espacios horizontales. Rutas y Espacios Horizontales. (Tambin llamado "sistemas de distribucin horizontal") Las rutas y espacios horizontales son utilizados para distribuir y soportar cable horizontal y conectar hardware entre la salida del rea de trabajo y el cuarto de telecomunicaciones. Estas rutas y espacios son los "contenedores" del cableado Horizontal. 1.- Si existiera cielo raso suspendido se recomienda la utilizacin de canaletas para transportar los cables horizontales. 2.- Una tubera de in por cada dos cables UTP 3.- Una tubera de 1in por cada cable de dos fibras pticas 4.- Los radios mnimos de curvatura deben ser bien implementados
El cableado horizontal incluye: Las salidas (cajas/placas/conectores) de PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 145 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica telecomunicaciones en el rea de trabajo. En ingls: Work Area Outlets (WAO). Cables y conectores de transicin instalados entre las salidas del rea de trabajo y el cuarto de telecomunicaciones. Pneles de empate (patch) y cables de empate utilizados para configurar las conexiones de cableado horizontal en el cuarto de telecomunicaciones. Se deben hacer ciertas consideraciones a la hora de seleccionar el cableado horizontal: Contiene la mayor cantidad de cables individuales en el edificio. No es muy accesible; el tiempo, esfuerzo y habilidades requeridas para hacerle cambios son muy grandes. Debe acomodar varias aplicaciones de usuario; para minimizar los cambios requeridos cuando las necesidades evolucionan. Es necesario evitar colocar los cables de cobre muy cerca de fuentes potenciales de emisiones electromagnticas (EMI). Consideraciones de diseo. Los costos en materiales, mano de obra e interrupcin de labores al hacer cambios en el cableado horizontal pueden ser muy altos. Para evitar estos costos, el cableado horizontal debe ser capaz de manejar una amplia gama de aplicaciones de usuario. La distribucin horizontal debe ser diseada para facilitar el mantenimiento y la relocalizacin de reas de trabajo. El diseador tambin debe considerar incorporar otros sistemas de informacin del edificio por ej. Otros sistemas tales como televisin por cable, control ambiental, seguridad, audio, alarmas y sonido) al seleccionar y disear el cableado horizontal. Topologa La norma EIA/TIA 568A hace las siguientes recomendaciones en cuanto a la topologa del cableado horizontal: PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 146 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica El cableado horizontal debe seguir una topologa estrella. Cada toma/conector de telecomunicaciones del rea de trabajo debe conectarse a una interconexin en el cuarto de telecomunicaciones. El cableado horizontal en una oficina debe terminar en un cuarto de telecomunicaciones ubicado en el mismo piso que el rea de trabajo servida. Los componentes elctricos especficos de la aplicacin (como dispositivos acopladores de impedancia) no se instalarn como parte del cableado horizontal; cuando se necesiten, estos componentes se deben poner fuera de la toma/conector de telecomunicaciones. El cableado horizontal no debe contener ms de un punto de transicin entre cable horizontal y cable plano. No se permiten empalmes de ningn tipo en el cableado horizontal. Distancias Sin importar el medio fsico, la distancia horizontal mxima no debe exceder 90 m. La distancia se mide desde la terminacin mecnica del medio en la interconexin horizontal en el cuarto de telecomunicaciones hasta la toma/conector de telecomunicaciones en el rea de trabajo. Adems se recomiendan las siguientes distancias: Se separan 10 m para los cables del rea de trabajo y los cables del cuarto de telecomunicaciones (cordones de parcheo, jumpers y cables de equipo). Los cables de interconexin y los cordones de parcheo que conectan el cableado horizontal con los equipos o los cables del vertebral en las instalaciones de interconexin no deben tener ms de 6 m de longitud. En el rea de trabajo, se recomienda una distancia mxima de 3 m desde el equipo PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 147 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica hasta la toma/conector de telecomunicaciones. Medios reconocidos Se reconocen tres tipos de cables para el sistema de cableado horizontal: Cables de par trenzado sin blindar (UTP) de 100 ohm y cuatro pares Cables de par trenzado blindados (STP) de 150 ohm y dos pares Cables de fibra ptica multimodo de 62.5/125 um y dos fibras El cable coaxial de 50 ohm an est reconocido como un cable que se puede encontrar en instalaciones existentes; no se recomienda para las nuevas instalaciones de cableado y se espera que sea eliminado en la prxima revisin de esta norma. Se pueden emplear cables hbrido formados de ms de uno de los cables anteriormente reconocidos dentro de un mismo recubrimiento, siempre que cumplan con las especificaciones. No obstante, que el cableado no es un dispositivo nico, el concepto de cableado estructurado incluye dispositivos de conectividad y la interconexin de distintas redes LANs dentro de un edificio. Lineal. El cableado Lineal (o de "backbone") es el que interconecta los distintos armarios de comunicaciones. stos pueden estar situados en plantas o habitaciones distintas de un mismo edificio o incluso en edificios colindantes. En el cableado lineal es usual utilizar fibra ptica o cable UTP, aunque el algn caso se puede usar cable coaxial. La topologa que se usa es en estrella existiendo un panel de distribucin central al que se conectan los paneles de distribucin horizontal. Entre ellos puede existir un panel intermedio, pero slo uno.
Incluir ejercicios prcticos para identificar o construir cableados PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 148 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
En el cableado lineal estn incluidos los cables del "backbone", los mecanismos en los paneles principales e intermedios, los latiguillos usados para el parcheo, los mecanismos que terminan el cableado vertical en los armarios de distribucin horizontal. PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia tecnolgica Identificar y usar correctamente de las herramientas y equipo para la instalacin de las redes de datos. Observa la herramienta y equipo para instalar una red de datos. Toma nota acerca de los elementos fundamentales para realizar la instalacin fsica y elctrica. Aplica las herramientas adecuadamente para el montaje las redes de datos. Aplica correctamente el equipo y herramienta de medicin para la instalacin de las redes de datos. Competencia Analtica Aplicar criterios para la instalacin de la red. Analiza e interpreta la informacin para la instalacin de la red. Elabora un cuadro sinptico que abarque los criterios para la instalacin de una red de datos. Plantea un caso para efectuar una instalacin. Seleccionen tres casos de los propuestos en el grupo. Escribe qu criterios aplicaras para realizar la instalacin. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 149 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Comenta tus resultados con los compaeros. Revisa si fue adecuada tu propuesta de no ser as fjate en los aspectos en los que se puso nfasis. Lleguen a conclusiones Competencia de Informacin Elaborar reportes, inventarios y bitcoras considerando las reglas y seleccin de informacin significativa. Elabora un inventario y una bitcora de instalacin de redes siguiendo los lineamientos establecidos por el PSP. Revisa si se apegan a la normatividad aplicable. Competencia para la sustentabilidad Emplear las instalaciones de tierras fsicas para la proteccin de los equipos y personas. Aplica los conceptos explicados por el PSP al instalar una red de datos en lo que se refiere a seguridad y calidad. Elabora un cuadro a dos columnas que seale las conveniencias e inconveniencias de instalar la tierra fsica o no. Comenta en plenaria las observaciones que se tengan al respecto.
3.1.2. CONFIGURACIN DE LA RED DE DATOS. Sistema Windows. Montaje de la red Para montar nuestra red vamos a necesitar un hub, una tarjeta Ethernet para cada puesto(PC), y cable para unir los puestos al Hub. Tarjeta: PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 150 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Las tarjetas Ethernet son las ms populares del mercado, y las que consiguen una mayor velocidad de transferencia de datos. El estndar 10BaseT funciona a 10Mbps (1,3 MB/sec) y el nuevo 100BaseT (Fast Ethernet) a 100Mbps. Una tarjeta de red PCI capaz de funcionar a 10/100 Mbps; y para instalarla necesitaremos abrir el PC, insertarla en una ranura PCI libre, y despus instalar el software de la tarjeta.
Hub: Si usamos cable de par trenzado las computadoras no pueden unirse directamente, y tenemos que instalar un Hub o Concentrador. Nuestra red va a tener forma de estrella de mar, con el Hub en el centro y las computadoras en los extremos. El precio de los Hubs depende de la velocidad y el nmero de puestos que admiten.
Cableado: Los dos tipos de cableado ms populares son el cable coaxial y el de par trenzado. Si solo vamos a unir dos computadoras lo ms sencillo es usar cable coaxial; pero si nuestra red va a tener ms puestos, es preferible usar cable de par trenzado y un Hub. Tenemos que calcular los metros de cable que necesitamos para unir cada puesto al Hub, y acudir a una tienda de electrnica para que nos preparen los segmentos de cable con los terminales RJ-45 usados normalmente. Hay varios grosores de cable, pero el de categora 5 es el ms comn y soporta hasta 100Mbps. De todo este proceso lo mas complicado es instalar las tarjetas de red, ya que necesitamos abrir la computadora, para verificar que hay ranuras libres para su instalacin. Por lo general los Hubs no necesitan ningn software especial, basta con enchufarlos a la corriente y conectar los cables. Casi siempre una luz verde PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 151 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica nos indicar que todo funciona correctamente. Instalacin de protocolos de red Una vez instalada la tarjeta de red y el software de red, debemos instalar y configurar los protocolos de red, necesarios para que los equipos puedan comunicarse entre si. Desde "Mi PC", pulsamos en "Panel de Control
Pulsamos en el icono de "Red":
Pulsando en el botn "Agregar" debemos ir aadiendo los protocolos "TCP/IP" y "NetBEUI"; el servicio PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 152 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica "Compartir impresoras y archivos para redes Microsoft", y el "Cliente para redes Microsoft". Todos estos protocolos y servicios sirven para que los puestos se comuniquen entre s, y con la excepcin del TCP/IP, no es necesario configurarlos. Es posible que ms adelante alguna aplicacin o juego en red necesite usar el protocolo IPX/SPX u otro cualquiera. En ese caso deberamos volver a este men y instalarlos. Ahora tenemos que asignar un nombre a nuestro equipo:
Configuracin del Protocolo TCP/IP Vamos a configurar el protocolo TCP/IP para despus poder conectar toda la red a Internet usando un slo mdem. Las direcciones IP son cuatro nmeros de 0 a 255 que identifican a los equipos en la red. Todos los servidores de Internet tienen una IP asignada, y para que no haya conflictos en la red local, se usan siempre unas direcciones IP tpicas, como 192.168.99.1 Debemos asignar una direccin IP nica a cada equipo. Podemos comenzar asignando 192.168.99.1 a la computadora que tiene conectado el mdem, y numerar las dems computadoras con una IP del tipo 192.168.99.x Los pasos son los siguientes:
-Accedemos a las propiedades del protocolo TCP/IP repitiendo los pasos 1 a 3 del apartado "Configuracin de los protocolos de red". PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 153 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica - Asignamos la direccin IP y como mscara de la subred escribimos 255.255.255.0
- Reiniciamos la computadora y desde una ventana de MSDOS nos hacemos un "Ping" a nosotros mismos para asegurarnos de que el TCP/IP est bien instalado. Tambin podemos hacer "pings" a los dems equipos de la red para ver si recibimos respuesta.
En este punto ya tenemos la red instalada y deberamos ser capaces de ver a los dems equipos. Ahora tenemos que instalar un software "proxy" que nos permita conectar a Internet desde cualquier equipo aunque slo uno de ellos tenga mdem. - Reiniciamos la computadora y desde una ventana de MSDOS nos hacemos un "Ping" a nosotros mismos para asegurarnos de que el TCP/IP est bien instalado. Tambin podemos hacer "pings" a los dems equipos de la red para ver si recibimos respuesta.
En este punto ya tenemos la red instalada y deberamos ser capaces de ver a los dems equipos. Ahora tenemos que instalar un software "proxy" que nos permita conectar a Internet desde cualquier equipo aunque slo uno de ellos tenga mdem. Sistema Linux. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 154 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica - (Caractersticas, Parmetros y Procedimiento). Antes de iniciar comprueba que todo tu hardware es compatible con la versin de Redhat que quieres instalar. Despus consigue toda la informacin que puedas sobre tu equipo: placa base, tarjeta de sonido, grfica, de red. La instalacin es realmente sencilla ya que el instalador "Anaconda" es muy fcil de manejar. Como primer paso, hay que asegurarse de que tenemos una particin o un disco duro nuevo. Muy bien, te aconsejo que imprimas esto o por lo menos que apuntes los pasos ms importantes en un papel. Arrancamos desde el CD. 1. Empezamos a instalar: Presiona "Enter" para comenzar la instalacin grfica, veras como se cargan algunos mdulos y como Linux reconoce tu hardware. Ahora te saldr una pantalla que te preguntara si quiere analizar los CD para comprobar que estn correctos, es recomendable que "escanees" los 3 CDs, de todos modos (si no lo quiere hacer dale a "Skip") cuando termine dale a "Continue" se cargara "Anaconda" que es instalador grfico de Red Hat, ahora ya puedes usar el ratn, pulsa en "Next". 2 "Select languaje": En la siguiente pantalla selecciona su idioma (Spanish) y vuelve a pulsar "Next". 3. Configuracin del teclado: Selecciona "Spanish" de la lista y pulsa en "Siguiente" 4. Configuracin del ratn: Ahora, ya en espaol, selecciona su ratn de la lista, si no ves tu modelo deja el genrico que viene seleccionado por defecto, y pulsa, como no, "Siguiente". 5. Tipo de instalacin: Existen cuatro tipos de instalaciones: Escritorio personal Estacin de trabajo PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 155 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Servidor Personalizada Nosotros elegiremos las personalizada, para poder elegir los paquetes que queramos instalar. Pulsamos "Siguiente". 6. Configuracin de la particin: Hay dos formas: Automtica Manual (con Disk Druid) Haz clic sobre manual y pulsaremos "Siguiente". 6.1 Configuracin del disco: Hay varios lugares donde instalar Linux En un disco duro nuevo En una particin libre En espacio libre 6.1.1 Si tenemos un disco duro nuevo: En este caso seleccionaremos el disco, y si en la grfica aparece algo como "Free" o "Free Space" pulsaremos sobre "Nueva" pero si no aparece pulsaremos sobre "Modificar". 6.1.2 Si tenemos una particin libre: En este caso pulsaremos sobre "Modificar". 6.1.3 Si tenemos espacio libre: Entonces pulsaremos sobre "Nueva". 6.2 "Nueva": Aqu configuraremos una nueva particin con el espacio libre disponible. En punto de montaje seleccionamos "/" En el sistema de archivos seleccionamos "Est3" El tamao depender del espacio libre Seleccionamos la casilla "Comprobar errores" Pulsamos en "Crear" PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 156 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 6.3 Modificar: Cuando tenemos una particin libre pero no queremos conservar los datos la transformaremos en una particin Linux. En punto de montaje seleccionamos "/" En el sistema de archivos seleccionamos "Ext3" Seleccionamos la casilla "Comprobar errores" Pulsamos sobre "Aceptar" 6.4 Creacin de una particin "Swap": Para crear una necesitaremos espacio libre, solo es necesaria cuando se disponga de poca memoria. Pulsamos en "Nuevo" En el sistema de archivos elija "Linux Swap" Seleccione el tamao que creas necesario Dale a "Crear" Por supuesto pulsamos "Siguiente" 7. Configuracin del gestor de arranque: En esta pantalla debemos configurar cual de de los dos sistemas operativos sera el que arranque por defecto (al cabo de unos 10 segundos). Para ello seleccionaremos a uno de los dos sistemas operativos, tambin, podemos cambiar de nombre, seleccionando uno, pulsando sobre modificar y cambias el nombre. Pulsamos "Siguiente" 8. Configuracin de la red: Aqu cada uno tiene sus parmetros, si no sabed como hacerlo llama a su proveedor de servicios. Pulsamos "Siguiente" 9. Configuracin del firewall: Linux viene equipado con un firewall propio, al no ser que quieras mucha proteccin, seleccionaremos el nivel medio. Pulsamos "Siguiente" 10. Soporte para idioma adicional: Si quieres incluir algn idioma ms. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 157 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Si no "Siguiente" 11. Seleccionar el uso horario: En el mapa seleccionamos (si aun no lo esta) Mxico (Estado) o si queremos UTC +1 Pulsamos "Siguiente" 12. Contrasea del Root: En los sistemas UNIX existen dos tipos de usuario: El Root, superusuario o administrador El usuario normal ES IMPORTANTE QUE GUARDES ESTA CONTRASEA, SI LA PIERDES NO PODRS CAMBIAR LAS CONFIGURACIONES! Y dale a "Siguiente" 13. Configuracin de la autentificacin de la red: Aqu se pueden establecer las contraseas para restringir el acceso a Internet. 14. Seleccin de paquetes: Esta pantalla es muy importante por que en ella seleccionamos lo paquetes (programas) que queremos instalar. 15. Antes de instalar: Aqu comienza la instalacin, pulsa sobre "Siguiente" 16. Instalando... La instalacin durara un rato (depende de la computadora que tengas). 17. Crear un disco de arranque: Mete un disquete, que no tenga nada importante dentro, en la disquetera y dale a "Siguiente" 18. Interfaz grfica: Aqu seleccionamos la tarjeta grfica y su memoria (la de la tarjeta, no la de la computadora) y pulsamos "Siguiente" 19. Seleccionamos el monitor: No cambies nada si durante la instalacin todo se ha visto correctamente, otra vez..."Siguiente" 20. Configuracin X-Window: PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 158 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Aqu metemos la profundidad del color, la resolucin y el tipo de inicio (grfico) "Siguiente" 21. Lo ultimo: Saca el CD y el disquete, cuando quieras, pulsa "Salir" 22. Despus de reiniciar: Configuramos lo ltimo, hay que pulsar en "Adelante" 22.1 Crear una cuenta de usuario: Introduzca el nombre de usuario, su nombre completo y su clave, pulse "Adelante"
22.2 Configurando la tarjeta de sonido: Le damos a "Probar", si no funciona, seleccionamos de la lista otro dispositivo, hasta que funcione. (Desgraciadamente las tarjetas de sonido no siempre son reconocidas y configuradas, por lo que algunas no funcionaran). 22.3 Las actualizaciones: Le damos a todo "Si" y "Adelante" rellenando los campos que nos pidan 22.4 CDs adicionales: Si has bajado algn CD mas mtelo en la unidad de CDRom y selecciona que tipo de contenido tiene, si no pulsa en "No" 22.5 Final: Solamente dale a "Adelante" Sistema Mac. - Caractersticas. - Parmetros. - Procedimiento. Configuracin: Servidor de archivos Conexin al servidor de Novell. Impresora Lser Seleccin y conexin a la impresora lser. Configuracin e Instalacin: PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 159 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica MacX Emulador de X- Windows. Fetch Programa de FTP. NSCATelnet Emulador de terminal mediante telnet. Netscape 1.1N Lector de WWW. TCP/Connect II A Emulacin de Terminal. Servidor de Archivos Para poder usar el servidor de archivos es necesario primero tener una cuenta en la red Novell. Tambin es necesario que este instalado en el Macintosh el software cliente de Novell. Si no lo tienes, al intentar conectarte al servidor obtendrs el siguiente error:
Si es as, contacta con LC-LSI. Para usar el servidor de archivos Mazinger, debes seguir los siguientes pasos: Asegrate que en el panel de control Red est seleccionada la opcin EtherTalk:
En el men de la manzana , selecciona el Selector. Aparecer un panel en el cual puedes seleccionar la conexin, PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 160 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica selecciona el icono de AppleShare y la zona
LSI-SERVER, aparecer en el cuadro de la derecha el nombre del servidor, Mazinger. Selecciona el nombre y pulsa el botn de OK:
Una vez hecho esto, un cuadro de dialogo te pedir el nombre de usuario y el password (recuerda que no se puede acceder al servidor sin una cuenta en la red Novell):
Por ltimo te pedir el volumen al que quieres acceder, que slo es uno, MAZINGER.SYS. Selecciona el nombre y pulsa el botn de OK:
En tu escritorio estar el icono del servidor. Puedes encontrar todo el software de mac disponible en la carpeta SOFT-MAC.
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Tecnologas de la Informacin 161 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Impresora Lser Para usar la impresora lser LSI- laserIIg, debe seguir los siguientes pasos: Aseguramos que en el panel de control Red est seleccionada la opcin EtherTalk:
En el men de la manzana , selecciona el Selector. Aparecer un panel en el cual puedes seleccionar la conexin, selecciona el icono de LaserWriter y la zona LSI- PRINTERS, aparecer en el cuadro de la derecha el nombre de la impresora, LSI.laserIIg. Selecciona el nombre y cierra la ventana:
Una vez hecho esto, todos los trabajos de impresin saldrn por la impresora lser Macintosh situada en la sala de usuarios (puerta 550).
MacX 1.-Instalacin El instalador se halla en el servidor de Novell, MAZINGER. Si no puedes conectarte al servidor, consulta "Conexin al servidor de Novell". Una vez que te hayas conectado al servidor, abre la carpeta "Soft-Mac". Dentro de ella hallars la carpeta "Comunicaciones". Dentro de ella se PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 162 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica hallan instaladores (en la carpeta Instaladores) de varios programas. Copia a tu disco duro el "MacX Installer" y ejectalo, instalar automticamente el software necesario para que el MacX sea operativo. Una vez instalado, puedes borrar el instalador de tu disco. El hecho de copiar el instalador a tu disco sirve slo para que la instalacin se realice desde tu disco y as sea ms rpida. Si tienes el espacio justo, puedes ejecutar el instalador desde el servidor. El instalador te pedir en qu directorio quieres instalar el software, dndote por defecto el directorio "Comunicaciones", a menos que quieras escoger otro directorio, pulsa el botn de OK. 2.-Utilizacin Busca en el men de la manzana el fichero "Laboratoris-LSI" y seleccionalo. Una vez hecho esto, saldr la pantalla de presentacin del programa, que es la siguiente:
Una vez haya desaparecido esta pantalla, selecciona el men "Remote". En este hay varias conexiones, selecciona la que prefieras (p.e.: Color BLOOM). Aparecer un cuadro de dialogo que te pedir el username:
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Tecnologas de la Informacin 163 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica NOTA: La nica diferencia entre las versiones Color yB/N de los comandos es el hecho de usar el "root window" en color o no. Si tienes un monitor monocromo, es preferible que uses las versiones B/N, ya que usan menos memoria. Introduce tu username y pulsad el botn OK. Otro cuadro de dialogo te pedir el password:
Una vez introducido el password, te saldr una ventana, esta es la conexin X-windows.
Fetch 1.-Instalacin El instalador se halla en el servidor de Novell, MAZINGER. Si no puedes conectarte al servidor, consulta "Conexin al servidor de Novell". Una vez que te hayas conectado al servidor, abre la carpeta "Soft-Mac". Dentro de ella hallars la carpeta "Comunicaciones". Dentro de ella se hallan instaladores (en la carpeta Instaladores) de varios programas. Copia a tu disco duro el "Fetch Installer" y ejectalo, instalar automticamente el software necesario para que el Fetch sea operativo. Una vez instalado, puedes borrar el instalador de tu disco. El hecho de copiar el instalador a tu disco sirve slo para que la instalacin se realice desde tu disco y as sea ms rpida. Si tienes el espacio justo, puedes ejecutar el instalador desde el servidor. El instalador te pedir en qu directorio quieres instalar el software, dndote por defecto el directorio "Comunicaciones", a menos que quieras escoger otro directorio, pulsa el botn de OK. 2.-Utilizacin Buscad en la carpeta "Comunicaciones" (o en la carpeta en la que hayas instalado el programa en el paso de instalacin) el icono del Fetch y has doble click. Una vez hecho esto, saldr PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 164 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica la ventana de configuracin de la conexin, que es la siguiente:
En el men pop-up Shortcuts, situado en la parte inferior izquierda de la ventana, puedes seleccionar la conexin. Si quieres conectarte a alguna otra mquina, puedes dar el nombre de internet o la direccin TCP/IP en el primer campo. Una vez pulsado el botn de OK el cursor pasar de una flecha a un perrito corriendo , indicando as que la conexin est en proceso. Una vez se haya realizado sta, aparecer la siguiente ventana: PT-Bachiller
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Para traer un fichero de la mquina remota, slo es necesario hacer doble click sobre el fichero deseado en el listado del contenido del directorio o bien seleccionarlo y pulsar el botn Get File.... Se abrir un cuadro de dialogo pidiendo el nombre y el lugar en el cual se ha de guardar el fichero en tu disco duro, pulsando el botn de OK se transferir el fichero. Los botones radiales situados en la parte inferior de la ventana indican el tipo de transferencia del fichero: Automatic: El programa reconoce el formato del fichero y escoge automticamente el tipo de transferencia. Es la opcin por defecto. Text: Fuerza el tipo de transferencia a ASCII. Binary: Fuerza el tipo de transferencia a binario. Slo debes cambiar el tipo de transferencia si estas seguro de forzar el tipo de fichero. Si no, puede darse PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 166 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica el caso de que obtengas ficheros ilegibles. Para colocar un fichero en la mquina remota, pulsa el botn Put File..., un cuadro de dialogo estndar te pedir que selecciones el fichero que hay que transferir. Una vez hecho esto saldr la siguiente ventana:
En esta ventana se te pide el nombre del fichero el la mquina remota as como el formato de este. Por comodidad, especifica el formato Raw, de esta manera, la transferencia respetar el formato del fichero. Pulsando el botn de OK se transferir el fichero.
NSCATelnet 1.-Instalacin El instalador se halla en el servidor de Novell, MAZINGER. Si no puedes conectarte al servidor, consulta "Conexin al servidor de Novell". Una vez que te hayas conectado al servidor, abre la carpeta "Soft-Mac". Dentro de ella hallars la carpeta "Comunicaciones". Dentro de ella se hallan instaladores (en la carpeta Instaladores) de varios programas. Copia a tu disco duro el "Telnet Installer" y ejectalo, instalar automticamente el software necesario para que el Telnet sea operativo. Una vez instalado, puedes borrar el instalador de tu disco. El hecho de copiar el instalador a tu disco sirve slo para que la instalacin se realice desde tu disco y as sea ms rpida. Si tienes el espacio justo, puedes ejecutar el instalador desde el servidor. El instalador te pedir en qu directorio quieres instalar el software, dndote por defecto el directorio "Comunicaciones", a menos que quieras escoger otro directorio, pulsa el botn de OK.
2.-Utilizacin PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 167 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Busca en la carpeta "Comunicaciones" (o en la carpeta en la que hayas instalado el programa en el paso de instalacin) el icono de Telnet y has doble click. Aparecer un cuadro de dialogo como el siguiente:
Una vez aqu, seleccionar del men File el item Open Special, aparecer un men desplegable del cual se puede elegir la conexin deseada. Despus de esto, se abrir una ventana que es la conexin en s.
Netscape 1.1N 1.-Instalacin El instalador se halla en el servidor de Novell, MAZINGER. Si no puede conectarte al servidor, consulta "Conexin al servidor de Novell". Una vez que te hayas conectado al servidor, abre la carpeta "Soft-Mac". Dentro de ella hallars la carpeta "Comunicaciones". Dentro de ella se hallan instaladores (en la carpeta Instaladores) de varios programas. Copia a tu disco duro el "Netscape 1.1N Installer" y ejectalo, instalar automticamente el software necesario para que el Netscape sea operativo. Una vez instalado, puedes borrar el instalador de tu disco. El hecho de copiar el instalador a tu disco sirve slo para que la instalacin se realice desde tu disco y as sea ms rpida. Si tienes el espacio justo, puedes ejecutar el instalador desde el servidor. El instalador te pedir en qu directorio quieres instalar el software, dndote por defecto el directorio "Comunicaciones", a menos que quieras escoger otro directorio, pulsa el botn de OK. 2.-Utilizacin Busca en la carpeta "Comunicaciones" (o en la carpeta en la que hayas instalado el programa en el paso de instalacin) el icono de Netscape y has doble click. Aparecer el siguiente grfico: PT-Bachiller
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Despus, aparecer la ventana con la pgina Home que tengas especificada, siendo la opcin por defecto la del Departamento. Puedes modificar la pgina home en el men Options y la opcin Preferentes.
TCP/Connect II 1.-Instalacin El instalador se halla en el servidor de Novell, MAZINGER. Si no puedes conectarte al servidor, consulta "Conexin al servidor de Novell". Una vez que te hayas conectado al servidor, abre la carpeta "Soft-Mac". Dentro de ella hallars la carpeta "Comunicaciones". Dentro de ella se hallan instaladores (en la carpeta Instaladores) de varios programas. Copia a tu disco duro el "TCP/Connect II Installer" y ejectalo, instalar automticamente el software necesario para que el TCP/Connect II sea operativo. Una vez instalado, puedes borrar el instalador de tu disco. El hecho de copiar el instalador a tu disco sirve slo para que la instalacin se realice desde tu disco y as sea ms rpida. Si tienes el espacio justo, puedes ejecutar el instalador desde el servidor. El instalador te pedir en qu directorio quieres instalar el software, dndote por defecto el directorio "Comunicaciones", a menos que quieras escoger otro directorio, pulsa el botn de OK.
2.-Utilizacin Puedes usar una conexin preconfigurada que se hallan instaladas en el men de la manzana o bien abrir una conexin a una mquina que sea de las ya preparadas, para eso busca en la carpeta "Comunicaciones" (o en la carpeta en la que hayas instalado el programa en el paso de instalacin) el icono de PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 169 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica TCP/Connect II y has doble click. Aparecer el siguiente grfico:
Despus de esto, debes decirle a que mquina te quieres conectar, para eso selecciona el men Terminal la opcin Connect, te saldr el siguiente cuadro de dialogo:
Especifica en el primer campo el nombre de la mquina o su direccin TCP/IP y en el segundo campo en nombre de la ventana (este es opcional). Una vez hecho esto aparecer una ventana con la sesin especificada. PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia de Informacin Consultar informacin tcnica para la configuracin de las redes. Forma seis equipos en el grupo, distribuye los tres principales sistemas de configuracin de la red de datos (Windows, Linux, Mac) Cada equipo investiga la configuracin del sistema operativo asignado por el PSP. Esquematiza la informacin. Exponga su trabajo en el grupo. Competencia Tecnolgica Exponer los requerimientos de hardware necesarios para instalar MAC OSX. El equipo que realiz la investigacin PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 170 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica del sistema antes sealado har la exposicin. Identifica el hardware que puede utilizar el sistema Mac OSX. Toma nota de los elementos principales para que el sistema funcione adecuadamente. Competencia analtica Aplicar el pensamiento sistemtico para analizar los diferentes sistemas operativos. Analiza junto con el PSPS los diferentes sistemas operativos que existen. Seala las principales diferencias que presenta cada uno. Elabora un cuadro sinptico. Exponga dudas, comentarios. Competencia Lgica Explicar la secuencia de pasos para entrar o salir de los sistemas operativos. Elabora una lista de pasos para entrar y salir de cada sistema operativo visto. Aplica la secuencia de pasos para entrar o salir de los sistemas operativos. Competencia cientfica- terica Aplicar conocimientos multidisciplinarios para la comunicacin, procesamiento y transmisin de la informacin. Cada equipo redacta una gua del procedimiento a seguirse para instalar y configurar la red. Explora siguiendo esta gua los sistemas operativos para familiarizarte con stos. Revisa si los pasos que se sealan son los correctos, si hace falta alguno PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 171 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica realiza la observacin pertinente. Realiza las prcticas 2,3 y 4. Competencia para la vida Puntualizar en la importancia que ha tenido el avance de las Tecnologas en el acceso de la informacin. Identifica la informtica como una herramienta que se aplica en las actividades del hombre. Organiza un debate sobre la importancia de las tecnologas en el acceso a la informacin. Redacta un texto que manifieste la importancia que ha tenido esta herramienta en nuestras actividades as como la idea que rescataste como la ms importante de la actividad anterior.
3.1.3 REDES WIRELESS LAN (REDES INALMBRICAS). Norma. El protocolo IEEE 802.11 o WI-FI es un estndar de protocolo de comunicaciones de la IEEE que define el uso de los dos niveles ms bajos de la arquitectura OSI (capas fsica y de enlace de datos), especificando sus normas de funcionamiento en una WLAN. En general, los protocolos de la rama 802.x definen la tecnologa de redes de rea local. La familia 802.11 actualmente incluye seis tcnicas de transmisin por modulacin que utilizan todos los mismos protocolos. El estndar original de este protocolo data de 1997, era el IEEE 802.11, tena velocidades de 1 hasta 2 Mbps y trabajaba en la banda de frecuencia de 2,4 GHz. En la actualidad no se fabrican productos sobre este estndar. El trmino IEEE 802.11 se utiliza tambin para referirse a este protocolo al que ahora se conoce como "802.11legacy." La siguiente modificacin apareci en 1999 y es designada como IEEE 802.11b, esta especificacin tena velocidades de 5 hasta 11 Mbps, tambin trabajaba en la frecuencia de 2,4 GHz. Tambin se realizo una PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 172 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica especificacin sobre una frecuencia de 5 Ghz que alcanzaba los 54 Mbps, era la 802.11a y resultaba incompatible con los productos de la b y por motivos tcnicos casi no se desarrollaron productos. Posteriormente se incorporo un estndar a esa velocidad y compatible con el b que recibira el nombre de 802.11g. En la actualidad la mayora de productos son de la especificacin b y de la g (Actualmente se est desarrollando la 802.11n, que se espera que alcance los 500 Mbps). La seguridad forma parte del protocolo desde el principio y fue mejorada en la revisin 802.11i. Otros estndares de esta familia (cf, hj, n) son mejoras de servicio y extensiones o correcciones a especificaciones anteriores. El primer estndar de esta familia que tuvo una amplia aceptacin fue el 802.11b. En 2005, la mayora de los productos que se comercializan siguen el estndar 802.11g con compatibilidad hacia el 802.11b. Los estndares 802.11b y 802.11g utilizan bandas de 2,4 gigahercios (Ghz) que no necesitan de permisologa para su uso. El estndar 802.11a utiliza la banda de 5 GHz. Las redes que trabajan bajo los estndares 802.11b y 802.11g pueden sufrir interferencias por parte de hornos microondas, telfonos inalmbricos y otros equipos que utilicen la misma banda de 2,4 Ghz. Puntos de acceso. La infraestructura de un punto de acceso es simple: "Guardar y Repetir", son dispositivos que validan y retransmiten los mensajes recibidos. Estos dispositivos pueden colocarse en un punto en el cual puedan abarcar toda el rea donde se encuentren las estaciones. Las caractersticas a considerar son: 1.- La antena del repetidor debe de estar a la altura del techo, esto producir una mejor cobertura que si la antena estuviera a la altura de la mesa. 2.- La antena receptora debe de ser ms compleja que la repetidora, as aunque la seal de la transmisin sea baja, sta podr ser recibida correctamente. Un punto de acceso compartido es un repetidor, al cual se le agrega la PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 173 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica capacidad de seleccionar diferentes puntos de acceso para la retransmisin. (Esto no es posible en un sistema de estacin-a-estacin, en el cual no se aprovechara el espectro y la eficiencia de poder, de un sistema basado en puntos de acceso) La diferencia entre el techo y la mesa para algunas de las antenas puede ser considerable cuando existe en esta trayectoria un obstculo o una obstruccin. En dos antenas iguales, el rango de una antena alta es 2x-4x, ms que las antenas bajas, pero el nivel de interferencia es igual, por esto es posible proyectar un sistema basado en coberturas de punto de acceso, ignorando estaciones que no tengan rutas de propagacin bien definidas entre si. Los ngulos para que una antena de patrn vertical incremente su poder direccional de 1 a 6 estn entre el 0 y los 30 bajo el nivel horizontal, y cuando el punto de acceso sea colocado en una esquina, su poder se podr incrementar de 1 a 4 en su cobertura cuadral. El patrn horizontal se puede incrementar de 1 hasta 24 dependiendo del medio en que se propague la onda. En una estacin, con antena no dirigida, el poder total de direccin no puede ser mucho mayor de 2 a 1 que en la de patrn vertical. Aparte de la distancia y la altura, el punto de acceso tiene una ventaja de hasta 10 Db en la recepcin de transmisin de una estacin sobre otra estacin. Estos 10 Db son considerados como una reduccin en la transmisin de una estacin, al momento de proyectar un sistema de estacin-a-estacin. Tarjetas. Para tener comunicacin de la red, el servidor y las estaciones de trabajo debe contar con una tarjeta de interfase de red o NIC (Network Interface Card) que puede encontrarse tanto en el interior como el exterior del sistema de cmputo. Este adaptador ser apropiado para la topologa que se desee usar. El adaptador es una interfaz entre la red y la computadora, por lo tanto, debe cumplir con los protocolos adecuados para evitar conflictos con el resto de los nodos o con otros dispositivos conectados a la PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 174 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica computadora como el monitor, el disco duro, etc. Los requerimientos para la operacin de un adaptador como interfaz de red son los siguientes: 1. Protocolos adecuados segn el tipo de red que se desee utilizar. 2. Tener el conector adecuado para adaptarse a la ranura de expansin o al puerto que tenga disponible, en el caso de una computadora porttil como una laptop o notebook se utiliza generalmente en puerto paralelo. La mayora de las computadoras tienen ranuras de expansin ISA de 8 o 16 bits, por lo cual los adaptadores de red se pueden adquirir de 8 y 16 bits. Otros tipos de ranura de expansin son los que tienen arquitectura de micro canal (MCA) son principalmente usados en las computadoras PS/2 de IBM. Computadoras. La seguridad en un equipo, nodo o computadora: Uno de los primero puntos a cubrir son las claves de acceso, no se deben usar claves que en su constitucin son muy comunes, como es el caso de las iniciales del nombre propio y la fecha de nacimiento, apodos o sobrenombres que todo mundo conoce, o constituirlas de solo letras o solo nmeros; estos tipos de claves son en las que los intrusos, Hackers y ladrones buscan de primera mano; hay que hacer combinaciones de letras maysculas, minsculas y nmeros alternadamente. No hay que compartir las claves, es comn que cuando alguien ms necesita usar nuestros equipos, computadoras y sistemas les damos las claves de uso y muchas veces hasta en voz alta, enfrente de muchas personas que no son parte de la empresa las damos a conocer. Hay que cambiar peridicamente las claves de acceso, los equipos o computadoras que se encuentran ms expuestos, tienen que tener un cambio ms recurrente. En cada nodo y servidor hay que usar antivirus, actualizarlo o configurarlo para que automticamente integre las nuevas actualizaciones del propio software y de las definiciones o bases de datos de virus registrados. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 175 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Si los equipos, computadoras o servidores tienen niveles de permisos de uso de archivos y de recursos, hay que configurarlos de acuerdo a los requerimientos de la empresa o usuario, y no usar la configuracin predeterminada que viene de fbrica, as como nombres y usuarios. Los intrusos, ladrones y Hackers conocen muy bien las configuraciones predeterminadas y son las que usan al momento de realizar un ataque. En computadoras que utilicen sistemas operativos de Microsoft, hay que realizar actualizaciones peridicamente, ya que constantemente los Hacker y creadores de virus encuentran vulnerabilidades en dichos sistemas operativos. Tambin, hay que utilizar programas que detecten y remuevan "spywares" (programas o aplicaciones que recopilan informacin sobre una persona u organizacin sin su conocimiento), existen diferente softwares que realizan esta tarea, algunos son gratuitos y trabajan muy bien; as la recomendacin es contar con uno de ellos y realizar un escaneo peridico de el equipo o computadora. La seguridad administrativa: Esta se basa en polticas y normas que se deben de implantar y seguir. Las polticas proporcionan las reglas que gobiernan el cmo deberan ser configurados los sistemas y cmo deberan actuar los empleados de una organizacin en circunstancias normales y cmo deberan reaccionar si se presentan circunstancias inusuales. Define lo que debera de ser la seguridad dentro de la organizacin y pone a todos en la misma situacin, de modo que todo el mundo entienda lo que se espera de ellos. Toda poltica debe de tener un propsito y procedimiento bien especfico que articule claramente por qu fueron creadas tales polticas o procedimientos y qu beneficios se espera la organizacin derivada de las mismas. Cada poltica y procedimiento debe tener una seccin que defina su aplicabilidad. Por ejemplo: una poltica de seguridad debe aplicarse a todos los sistemas de cmputo y redes. Una poltica de informacin, puede aplicarse a todos los empleados. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 176 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica La seccin de responsabilidad de una poltica o procedimiento, define quin se har responsable por la implementacin apropiada del documento. Quienquiera que sea designado como el responsable de aplicar una poltica o procedimiento de ser capacitado de manera adecuada y estar conciente de los requerimientos del documento. Las polticas de informacin definen qu informacin es confidencial y cual es de dominio pblico dentro de la organizacin, y cmo debe estar protegida esta misma. Esta poltica esta construida para cubrir toda la informacin de la organizacin. Las polticas de seguridad definen los requerimientos tcnicos para la seguridad en un sistema de cmputo y de redes. Define la manera en que un administrador de redes o sistema debe de configurar un sistema respecto a la seguridad que requiere la empresa o el momento. Esta configuracin tambin afecta a los usuarios y alguno de los requerimiento establecidos en la poltica y debe de comunicarse a la comunidad de usuarios en general de una forma pronta, oportuna y explcita. Las polticas de uso de las computadoras extienden la ley en lo que respecta a quin puede utilizar los sistemas de cmputo y cmo pueden ser utilizados. Gran parte de la informacin en esta poltica parece de simple sentido comn, pero si las organizaciones no las establecen especficamente, toda la organizacin queda expuesta a demandas legales por parte de los empleados. Las polticas de uso de Internet y correo electrnico se incluyen con frecuencia en la poltica ms general del uso de las computadoras. Sin embargo, en ocasiones se plantea en una poltica aparte, debido a la naturaleza especfica del uso de Internet. Las organizaciones conceden conectividad a Internet a sus empleados para que stos puedan realizar sus labores con mayor eficacia y de este modo beneficia a las organizaciones. Desgraciadamente, Internet proporciona un mecanismo para que los empleados hagan uso de los recursos de cmputo. Las polticas de respaldo y normalizacin de actividades despus de un desastre tienen que ser muy bien PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 177 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica especificadas para que en un lapso muy corto de tiempo, la empresa u organizacin regrese a sus actividades y las prdidas econmicas sean mnimas o nulas. La seguridad lgica: Cada empresa debe de desarrollar un procedimiento para identificar la vulnerabilidad en sus sistemas de cmputo; normalmente las exploraciones son realizadas por el departamento de seguridad y los ajustes son realizados por los administradores del sistema canalizndolos a los programadores y/o proveedores del sistema. Existen algunas herramientas para realizar estas pruebas, tambin se puede recurrir a pruebas de desempeo y anlisis de cdigo, pero tambin se puede recurrir a la experiencia de uso de los usuarios. Seguridad tcnica: Las medidas tcnicas de seguridad se ocupan de la implementacin de los controles de seguridad sobre los sistemas de cmputo y de red. Estos controles son manifestaciones de las polticas y los procedimientos de la organizacin. En las empresas como en las casas ya se cuenta con conexiones permanentes a las redes o a Internet y estas deben de estar protegidas mediante muros de fuego que actan de manera que su homnimo arquitectnico entre dos habitaciones de un edificio. Puede ser fsico (equipo) lgico (software). Las conexiones de acceso remoto pueden ser intervenidas para obtener acceso no autorizado hacia las organizaciones y, por consiguiente, deben de estar protegidas. Este tipo de conexiones pueden ser por marcacin telefnica o atreves de Internet. Puesto que estas conexiones entran a la red de la empresa o a la computadora tiene que tener un sistema de autentificacin como los mdems de retroalimentacin (que contienen en si mecanismos de autentificacin); las contraseas dinmicas son apropiadas para utilizarse como un mecanismo de autentificacin mientras las contrasea dinmica sea combinada con algo conocido por el usuario; tambin existen programas y dispositivos de encriptacin para asegurar que la informacin no es altera desde su PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 178 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica creacin hasta su lectura por el receptor. El monitoreo en redes debe de llevarse a cabo para detectar diversos tipos de actividades inesperadas de virus, cdigos maliciosos o uso inapropiado de esta, existen programas como los sniffers para ver el trfico o todo aquello que pasa por la red, tambin existen equipos como los IDSs (Intrusin Detection System) que cuentan con mecanismos para hacer anlisis de paquetes y errores en las redes. Sistemas operativos. Los sistemas operativos se clasifican: sistemas operativos por su estructura (visin interna), sistemas operativos por los servicios que ofrecen y, finalmente, sistemas operativos por la forma en que ofrecen sus servicios (visin externa).
Sistemas Operativos por su Estructura Se deben observar dos tipos de requisitos cuando se construye un sistema operativo, los cuales son: Requisitos de usuario: Sistema fcil de usar y de aprender, seguro, rpido y adecuado al uso al que se le quiere destinar. Requisitos del software: Donde se engloban aspectos como el mantenimiento, forma de operacin, restricciones de uso, eficiencia, tolerancia frente a los errores y flexibilidad. A continuacin se describen las distintas estructuras que presentan los actuales sistemas operativos para satisfacer las necesidades que de ellos se quieren obtener. a. Estructura monoltica. Es la estructura de los primeros sistemas operativos constituidos fundamentalmente por un solo programa compuesto de un conjunto de rutinas entrelazadas de tal forma que cada una puede llamar a cualquier otra (Ver Fig. 2). Las caractersticas fundamentales de este tipo de estructura son: Construccin del programa final a base de mdulos compilados PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 179 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica separadamente que se unen a travs del ligador. Buena definicin de parmetros de enlace entre las distintas rutinas existentes, que puede provocar mucho acoplamiento. Carecen de protecciones y privilegios al entrar a rutinas que manejan diferentes aspectos de los recursos de la computadora, como memoria, disco, etc. Generalmente estn hechos a medida, por lo que son eficientes y rpidos en su ejecucin y gestin, pero por lo mismo carecen de flexibilidad para soportar diferentes ambientes de trabajo o tipos de aplicaciones.
Figura 2 b. Estructura jerrquica. A medida que fueron creciendo las necesidades de los usuarios y se perfeccionaron los sistemas, se hizo necesaria una mayor organizacin del software, del sistema operativo, donde una parte del sistema contena subpartes y esto organizado en forma de niveles. Se dividi el sistema operativo en pequeas partes, de tal forma que cada una de ellas estuviera perfectamente definida y siendo interface con el resto de elementos. Se constituy una estructura jerrquica o de niveles en los sistemas operativos, el primero de los cuales fue denominado THE (Technische Hogeschool, Eindhoven), de Dijkstra, que se utiliz con fines didcticos (Ver Fig. 3). Se puede pensar tambin en estos sistemas como si fueran `multicapa'. Multics y Unix caen en esa categora. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 180 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Figura 3 En la estructura anterior se basan prcticamente la mayora de los sistemas operativos actuales. Otra forma de ver este tipo de sistema es la denominada de anillos concntricos o "rings" (Ver Fig. 4).
Figura 4 En el sistema de anillos, cada uno tiene una apertura, conocida como puerta o trampa (trap), por donde pueden entrar las llamadas de las capas inferiores. De esta forma, las zonas ms internas del sistema operativo o ncleo del sistema estarn ms protegidas de accesos indeseados desde las capas ms externas. Las capas ms internas sern, por tanto, ms privilegiadas que las externas. c. Mquina Virtual. Se trata de un tipo de sistemas operativos que presentan una interface a cada proceso, mostrando una mquina que parece idntica a la mquina real subyacente. Estos sistemas operativos separan dos conceptos que suelen estar unidos en el resto de sistemas: la multiprogramacin y la mquina extendida. El objetivo de los sistemas operativos de mquina virtual es el de integrar distintos sistemas operativos dando la sensacin de ser varias mquinas diferentes. El ncleo de estos sistemas operativos se denomina monitor virtual y tiene como misin llevar a cabo la multiprogramacin, presentando a los niveles superiores tantas mquinas virtuales como se soliciten. Estas PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 181 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica mquinas virtuales no son mquinas extendidas, sino una rplica de la mquina real, de manera que en cada una de ellas se pueda ejecutar un sistema operativo diferente, que ser el que ofrezca la mquina extendida al usuario (Ver Fig. 5).
Figura 5 d. Cliente-servidor ( Microkernel) El tipo ms reciente de sistemas operativos es el denominado Cliente- servidor, que puede ser ejecutado en la mayora de las computadoras, ya sean grandes o pequeas. Este sistema sirve para toda clase de aplicaciones por tanto, es de propsito general y cumple con las mismas actividades que los sistemas operativos convencionales. El ncleo tiene como misin establecer la comunicacin entre los clientes y los servidores. Los procesos pueden ser tanto servidores como clientes. Por ejemplo, un programa de aplicacin normal es un cliente que llama al servidor correspondiente para acceder a un archivo o realizar una operacin de entrada/salida sobre un dispositivo concreto. A su vez, un proceso cliente puede actuar como servidor para otro." Este paradigma ofrece gran flexibilidad en cuanto a los servicios posibles en el sistema final, ya que el ncleo provee solamente funciones muy bsicas de memoria, entrada/salida, archivos y procesos, dejando a los servidores proveer la mayora que el usuario final o programador puede usar. Estos servidores deben tener mecanismos de seguridad y proteccin que, a su vez, sern filtrados por el ncleo que controla el hardware. Actualmente se est trabajando en una versin de UNIX que contempla en su diseo este paradigma. Sistemas Operativos por Servicios Esta clasificacin es la ms comnmente usada y conocida desde el punto de vista del usuario final. Esta PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 182 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica clasificacin se comprende fcilmente con el cuadro sinptico que a continuacin se muestra en la Fig. 6.
Figura 6 a. Monousuarios Los sistemas operativos monousuarios son aqullos que soportan a un usuario a la vez, sin importar el nmero de procesadores que tenga la computadora o el nmero de procesos o tareas que el usuario pueda ejecutar en un mismo instante de tiempo. Las computadoras personales tpicamente se han clasificado en este rengln. b. Multiusuarios Los sistemas operativos multiusuarios son capaces de dar servicio a ms de un usuario a la vez, ya sea por medio de varias terminales conectadas a la computadora o por medio de sesiones remotas en una red de comunicaciones. No importa el nmero de procesadores en la mquina ni el nmero de procesos que cada usuario puede ejecutar simultneamente. c. Monotareas Los sistemas monotarea son aquellos que slo permiten una tarea a la vez por usuario. Puede darse el caso de un sistema multiusuario y monotarea, en el cual se admiten varios usuarios al mismo tiempo pero cada uno de ellos puede estar haciendo solo una tarea a la vez. d. Multitareas Un sistema operativo multitarea es aqul que le permite al usuario estar realizando varias labores al mismo tiempo. Por ejemplo, puede estar editando el cdigo fuente de un programa durante su depuracin mientras compila otro programa, a la PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 183 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica vez que est recibiendo correo electrnico en un proceso en background. Es comn encontrar en ellos interfaces grficas orientadas al uso de mens y el ratn, lo cual permite un rpido intercambio entre las tareas para el usuario, mejorando su productividad. e. Uniproceso Un sistema operativo uniproceso es aqul que es capaz de manejar solamente un procesador de la computadora, de manera que si la computadora tuviese ms de uno le sera intil. El ejemplo ms tpico de este tipo de sistemas es el DOS y MacOS. f. Multiproceso Un sistema operativo multiproceso se refiere al nmero de procesadores del sistema, que es ms de uno y ste es capaz de usarlos todos para distribuir su carga de trabajo. Generalmente estos sistemas trabajan de dos formas: simtrica o asimtricamente. Cuando se trabaja de manera asimtrica, el sistema operativo selecciona a uno de los procesadores el cual jugar el papel de procesador maestro y servir como pivote para distribuir la carga a los dems procesadores, que reciben el nombre de esclavos. Cuando se trabaja de manera simtrica, los procesos o partes de ellos (threads) son enviados indistintamente a cualquiera de los procesadores disponibles, teniendo, tericamente, una mejor distribucin y equilibrio en la carga de trabajo bajo este esquema. Se dice que un thread es la parte activa en memoria y corriendo de un proceso, lo cual puede consistir de un rea de memoria, un conjunto de registros con valores especficos, la pila y otros valores de contexto. Un aspecto importante a considerar en estos sistemas es la forma de crear aplicaciones para aprovechar los varios procesadores. Existen aplicaciones que fueron hechas para correr en sistemas monoproceso que no toman ninguna ventaja a menos que el sistema operativo o el compilador detecte secciones de cdigo paralelizable, los cuales son ejecutados al mismo tiempo en procesadores diferentes. Por otro lado, el programador puede modificar sus algoritmos y aprovechar por s mismo esta facilidad, pero esta ltima opcin las ms de las veces es costosa PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 184 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica en horas hombre y muy tediosa, obligando al programador a ocupar tanto o ms tiempo a la paralelizacin que a elaborar el algoritmo inicial. Sistemas Operativos por la Forma de Ofrecer sus Servicios Esta clasificacin tambin se refiere a una visin externa, que en este caso se refiere a la del usuario, el cmo accesa los servicios. Bajo esta clasificacin se pueden detectar dos tipos principales: sistemas operativos de red y sistemas operativos distribuidos. a. Sistemas Operativos de Red Los sistemas operativos de red se definen como aquellos que tiene la capacidad de interactuar con sistemas operativos en otras computadoras por medio de un medio de transmisin con el objeto de intercambiar informacin, transferir archivos, ejecutar comandos remotos y un sin fin de otras actividades. El punto crucial de estos sistemas es que el usuario debe saber la sintaxis de un conjunto de comandos o llamadas al sistema para ejecutar estas operaciones, adems de la ubicacin de los recursos que desee accesar. Por ejemplo, si un usuario en la computadora hidalgo necesita el archivo matriz.pas que se localiza en el directorio/software/cdigo en la computadora morelos bajo el sistema operativo UNIX, dicho usuario podra copiarlo a travs de la red con los comandos siguientes: hidalgo% hidalgo%rcp morelos:/software/codigo/matriz.pas . hidalgo% En este caso, el comando rcp que significa "remote copy" trae el archivo indicado de la computadora morelos y lo coloca en el directorio donde se ejecut el mencionado comando. Lo importante es hacer ver que el usuario puede accesar y compartir muchos recursos. b. Sistemas Operativos Distribuidos Los sistemas operativos distribuidos abarcan los servicios de los de red, logrando integrar recursos (impresoras, unidades de respaldo, memoria, procesos, unidades centrales de proceso) en una sola mquina virtual que el usuario accesa en forma transparente. Es decir, ahora el usuario ya no necesita saber la ubicacin de los recursos, sino que los conoce por nombre y simplemente los usa como si todos ellos fuesen locales a su lugar de PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 185 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica trabajo habitual. Todo lo anterior es el marco terico de lo que se deseara tener como sistema operativo distribuido, pero en la realidad no se ha conseguido crear uno del todo, por la complejidad que suponen: distribuir los procesos en las varias unidades de procesamiento, reintegrar sub- resultados, resolver problemas de concurrencia y paralelismo, recuperarse de fallas de algunos recursos distribuidos y consolidar la proteccin y seguridad entre los diferentes componentes del sistema y los usuarios. [Tan92]. Los avances tecnolgicos en las redes de rea local y la creacin de microprocesadores de 32 y 64 bits lograron que computadoras mas o menos baratas tuvieran el suficiente poder en forma autnoma para desafiar en cierto grado a los mainframes, y a la vez se dio la posibilidad de intercomunicarlas, sugiriendo la oportunidad de partir procesos muy pesados en clculo en unidades ms pequeas y distribuirlas en los varios microprocesadores para luego reunir los sub-resultados, creando as una mquina virtual en la red que exceda en poder a un mainframe. El sistema integrador de los microprocesadores que hacer ver a las varias memorias, procesadores, y todos los dems recursos como una sola entidad en forma transparente se le llama sistema operativo distribuido. Las razones para crear o adoptar sistemas distribuidos se dan por dos causas principales: por necesidad (debido a que los problemas a resolver son inherentemente distribuidos) o porque se desea tener ms confiabilidad y disponibilidad de recursos. En el primer caso tenemos, por ejemplo, el control de los cajeros automticos en diferentes estados de la repblica. Ah no es posible ni eficiente mantener un control centralizado, es ms, no existe capacidad de cmputo y de entrada/salida para dar servicio a los millones de operaciones por minuto. En el segundo caso, supngase que se tienen en una gran empresa varios grupos de trabajo, cada uno necesita almacenar grandes cantidades de informacin en disco duro con una alta confiabilidad y disponibilidad. La solucin puede ser que para cada grupo de trabajo se asigne una particin de disco duro en servidores diferentes, de manera que si uno de los PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 186 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica servidores falla, no se deje dar el servicio a todos, sino slo a unos cuantos y, ms an, se podra tener un sistema con discos en espejo ( mirror ) a travs de la red, de manera que si un servidor se cae, el servidor en espejo contina trabajando y el usuario ni cuenta se da de estas fallas, es decir, obtiene acceso a recursos en forma transparente. Protocolo de comunicacin. Se les llama protocolo de red o protocolo de comunicacin al conjunto de reglas que controlan la secuencia de mensajes que ocurren durante una comunicacin entre entidades que forman una red. En este contexto, las entidades de las cuales se habla son programas de computadora o automatismos de otro tipo, tales y como dispositivos electrnicos capaces de interactuar en una red. Los protocolos de red establecen aspectos tales como: Las secuencias posibles de mensaje que pueden arribar durante el proceso de la comunicacin. La sintaxis de los mensajes intercambiados. Estrategias para corregir los casos de error. Estrategias para asegurar la seguridad Mtodos Mac de LAN por radio. (CDMA, TDMA y FDMA) Las comunicaciones pueden utilizar distintos canales fsicos simultneamente; es decir multiplexar para tener acceso mltiple. Tales canales pueden distinguirse uno de otro por estar separados en: tiempo (multiplexacin por divisin de tiempo o TDM), frecuencia de de portadora (multiplexacin por divisin de frecuencia, FDM o multiplexacin por divisin de longitud de onda, WDM), o por mtodo de acceso (multiplexacin por divisin de cdigo, CDMA). Cada canal que toma parte en la multiplexacin es por definicin de banda estrecha (pues no est utilizando todo el ancho de banda del medio), mientras que el conjunto de canales, juntos y utilizados para la misma comunicacin, podra describirse como de banda ancha. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 187 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica La multiplexacin por divisin de cdigo o CDMA es un trmino genrico que define una interfaz de aire inalmbrica basada en la tecnologa de espectro extendido (spread spectrum). Para telefona celular, CDMA es una tcnica de acceso mltiple especificada por la TIA como IS-95. En marzo de 1992, la TIA estableci el subcomit TR 45.5 con la finalidad de desarrollar un estndar de telefona celular digital con espectro extendido. En julio de 1993, la TIA aprob el estndar CDMA IS-95. Los sistemas IS- 95 dividen el espectro en portadoras de 1.25 MHz. La multiplexacin por divisin de frecuencia (MDF) o (FDM), del ingls Frequency Division Multiplexing, es un tipo de multiplexacin utilizada generalmente en sistemas de transmisin analgicos. Mediante este procedimiento, el ancho de banda total del medio de transmisin es dividido en porciones, asignando cada una de estas fracciones a un canal. Una variante de MDF es la utilizada en fibra ptica, donde se multiplexan seales, que pueden ser analgicas o digitales, y se transmiten mediante portadoras pticas de diferente longitud de onda, dando lugar a la denominada multiplexacin por divisin de longitud de onda, o WDM del ingls Wavelength Division Multiplexing. La Multiplexacin por divisin de tiempo (MDT) o (TDM), del ingls Time Division Multiplexing, es la ms utilizada en la actualidad, especialmente en los sistemas de transmisin digitales. En ella, la anchura de banda total del medio de transmisin es asignada a cada canal durante una fraccin del tiempo total (intervalo de tiempo). En la Figura 1 siguiente se representa, de forma muy esquematizada, un conjunto multiplexor-demultiplexor para ilustrar como se realiza la multiplexacin-desmultiplexacin por divisin de tiempo. PT-Bachiller
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Fig. 1 Figura 1.- Conjunto multiplexor- demultiplexor por divisin de tiempo
PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia de Informacin Consultar pginas Web sobre redes y tcnicas de instalacin de redes. Investiga en paginas Web de www.cisco.com, www.3com, www.microsoft, sobre la instalacion de redes locales. Elabora una tabla que incorpore cada componente con sus caractersticas Presenta en plenaria la informacin para ser analizada. Toma nota de los puntos ms sobresalientes o importantes en los que se debe tener mayor cuidado. Competencia tecnolgica. Identificar los dispositivos que integran una red de datos. Identifica en el manual tcnico del fabricante los requerimientos para la instalacin. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 189 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Observa los dispositivos que se emplean en la instalacin de la red de datos inalmbrica. Selecciona los dispositivos que se deben emplear para determinados requerimientos. Realiza un mapa conceptual con esta informacin. Aplica los dispositivos que se utilizan para instalar la red de datos inalmbrica. Realiza la prctica no 5.
Competencia Cientfico terica Aplicar conocimientos multidisciplinarios para la comunicacin, procesamiento y transmisin de la informacin Compara el funcionamiento entre las redes inalmbricas y las redes alambricas. Anota en un cuadro las ventajas y desventajas entre una y otra en cuanto a la comunicacin, procesamiento y transmisin de la informacin. Llega a conclusiones. Competencia para la sustentabilidad Identificar el impacto ambiental de las redes de datos sobre el planeta. Investiga en organizaciones normativas del ambiente sobre las repercusiones de las redes inalmbricas al medio ambiente. Escucha la exposicin del PSP o de alguna empresa acerca de la postura que asume ante el impacto ambiental, toma nota y/o sugerencias de lo ms significativo. Elabora un resumen del tema. Competencia emprendedora Desarrollar su pensamiento PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 190 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica innovador en la implementacin de dispositivos que mejoren el sistema de redes. A partir de un caso de estudio elabora el proyecto de red inalmbrica. Comenta la propuesta con los compaeros y PSP. Toma en cuenta las observaciones para mejorar el trabajo y buscar la calidad.
RESULTADO DE APRENDIZAJE 3.2. Administrar las redes de datos de acuerdo a las necesidades del usuario.
3.2.1. SECUENCIA. Secuencia de encendido. 1. Primero se activarn los reguladores y no brake de los equipos de cmputo y de comunicaciones (Hub, switches, Routers). 2. Se encender el o los servidores de la red. 3. Al iniciar el o los servidores servidor se tecleara la clave se administrador y password para iniciar con las sesiones. 4. Se encendern los equipos auxiliares como impresoras, scanner, etc. 5. Cada usuario encender su computadora y tecleara su usuario y password para tener acceso a la informacin y a los recursos de la red. Secuencia de apagado. 1. Se apagarn los equipos de cmputo de los usuarios de la red uno a uno. 2.-Se apagaran los reguladores o no break conectados a su computadora. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 191 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 2. Se apagarn los equipos auxiliares de la red como impresoras, scanner, etc. 3. Realizar el respaldo de la informacin generada. 4.- Se apagarn el o los servidores de la red, verificando antes que no haya sesiones abiertas de usuarios. 4.-Cerrar las bases de datos y/o sistemas que se tengan en la red. 5.- Se apagaran los reguladores o no break conectados a su computadora. 6. Se apagaran los equipos auxiliares como impresoras, scanner, etc. 7. Se apagaran los equipos de comunicaciones (Hub, switches, Routers). 8. Se proceder a cerrar el site o lugar donde se encuentren los servidores y equipos de comunicaciones. PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia Tecnolgica Identificar los avances tecnolgicos de los parmetros de funcionamiento ptimo del equipo. Revisa en los manuales tcnicos las principales caractersticas tcnicas de los avances tecnolgicos de los equipos. Realiza el reporte de con las principales caractersticas de los equipos de una red. Competencia de Informacin Consultar informacin tcnica para la configuracin de las redes. Consulta los manuales del equipo. Interpreta los manuales para el encendido y apagado de los equipos. Investiga en el Internet: www.cisco.com, www.microsoft.com, PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 192 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica sobre configuracin de redes Socializa la informacin a los dems compaeros. Competencia cientfico- terica Emplear el procedimiento de arranque de la red de datos. Identifica el procedimiento de arranque y apagado de la red. Aplica las pruebas de la secuencia de encendido y apagado del equipo. Efecta la autoevaluacin de la actividad realizada. Competencia para la vida Aplicar siempre las recomendaciones de seguridad establecidas en la norma. Practica el encendido y apagado del equipo aplicando los lineamientos establecidos por la empresa o por el PSP. Observa como realiza esta accin otro compaero, tambin debe observarte. Cada uno efecta las observaciones al trabajo realizado con las correspondientes recomendaciones.
3.2.2. ADMINISTRACIN Administracin de usuario. El proceso de inicio de sesin a los sistemas representa un riesgo potencial a la seguridad. Los agresores intentarn obtener credenciales de inicio de sesin usando cualquier medio posible. Los siguientes puntos se deben incluir en los procedimientos y directivas de seguridad: - Advierta a los usuarios proteger sus contraseas y tener cuidado cuando introduzcan sus contraseas durante los inicios de sesin. Alguien podra estar espiando por encima de sus espaldas. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 193 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica - Implemente una directiva de contraseas. Cambie con frecuencia las contraseas y evite usar contraseas que son fciles de adivinar: Nunca escriba las contraseas en papel. - Realice el proceso de salida cuando abandone una computadora o use un protector de pantallas protegido con una contrasea. - Para evitar accidentes los administradores deben evitar el inicio de sesin al sistema como Administrador. - No inicie una sesin con una cuenta administrativa en ninguna estacin de trabajo dentro de ambientes desconocidos. Los virus pueden atacar sistemas de archivos importantes. Los inicios de sesin se pueden monitorear con cmaras ocultas u otros dispositivos. - Presente a los usuarios la informacin correspondiente a la ltima vez que realizaron un inici de sesin de forma que puedan detectar si es que alguien ha usado su cuenta. Administracin de archivos del sistema. Con mayor frecuencia los agresores estn en busca de archivos. Para asegurar los sistemas de directorios y archivos se deben incluir los puntos siguientes. - Utilice NFST (sistema de archivos NT). Proporciona caractersticas avanzadas de seguridad para proteger archivos y directorios de accesos de personas que no tienen permisos explcitos a ellos. - Asegrese de que los usuarios estn conscientes de los permisos correspondientes a archivos y notifqueles que los permisos se pueden perder cuando se copian esos archivos. - No otorgue a usuarios de poca confianza la capacidad de ejecutar programas en directorios donde pueden copiar archivos. - Nunca copie archivos importantes a directorios que no tienen los parmetros de seguridad adecuados. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 194 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica - Cree estructuras de directorios en los servidores para asistir la proteccin de archivos. - Si proporciona informacin al pblico, restrinja, si es posible, el acceso a directorios aislados en sistemas aislados. Administracin de programas del sistema. Los usuarios y grupos son fundamentales para la seguridad de Win2K. Para crear las directivas y procedimientos de usuarios y grupos incluya los puntos siguientes: - Los usuarios administrativos deben tener dos cuentas: una con privilegios extendidos que se use slo para manejar el sistema, y la otra con privilegios limitados para ser usada para las dems actividades. - Renombre la cuenta Administrador con un nombre oculto y difcil de adivinar. - Como opcin, implemente una cuenta de inicio de sesin de Administrador a prueba de fallas en la cual dos o ms personas tienen una parte del nombre de usuario y contrasea y deben estar presentes para introducirlos. - Establezca el bloqueo de fallas de inicio de sesin en las cuentas de usuario para prevenir intrusiones en la seguridad. - Desactive o elimine cuentas de usuarios cuando los empleados dejen la compaa. - Todos los usuarios deben usar una cuenta con slo los privilegios necesarios para realizar las tareas a las que fueron asignados. Disponga la menor cantidad de privilegios posibles a las cuentas. - Desactive la cuenta Invitado. En caso de que necesite mantenerla, revise de forma cuidadosa los privilegios que tiene. - No mantenga cuentas inservibles en un sistema. - Establezca puestos de trabajo separados para la administracin del sistema, operadores de copias de seguridad y operadores de sistemas de impresin. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 195 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Respaldos del sistema. La proteccin de la informacin es clave para la seguridad general de la informacin. Para crear las directivas y procedimientos para la proteccin de la informacin debe seguir los puntos siguientes: - No deje los medios de copias de seguridad en los dispositivos de copia de seguridad, de donde podran ser robados. - Cifre las copias de seguridad cuando la informacin es importante. - Use mtodos de rotacin de cintas y guarde las copias de seguridad permanentes en lugares seguros fuera del sitio. - Asegure la proteccin de las copias de seguridad durante la entrega a lugares fuera de sitio. - Documente y catalogue todas las copias de seguridad para proporcionar evidencias de robo. - Realice simulacros peridicos de restauracin de la informacin para probar la integridad de las copias de seguridad, as como los procedimientos de copias de seguridad y restauracin. - Guarde los archivos de las estaciones de trabajo en copias de seguridad de forma adecuada. PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia de Informacin Consultar pginas Web sobre redes y tcnicas de instalacin de redes. Investiga en pginas Web, sobre los diferentes mtodos de administracin de la red. Analiza la informacin, selecciona las ideas importantes Elabora un mapa conceptual con las principales consideraciones sobre la administracin de redes. Competencia tecnolgica PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 196 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Emplear software de simulacin. Junto con el PSP plantea las necesidades de usuario para establecer los criterios de administracin. Aplica los criterios establecidos para la administracin del sistema de red. Revisa la normatividad aplicable para la correcta operacin. Competencia Emprendedora Inducir habilidades de liderazgo. Elabora un formulario de preguntas para investigar en empresas y/o el colegio el tipo de administracin que se emplea Elijan a los compaeros que realizarn la investigacin. El equipo realiza la entrevista. El grupo analiza el producto obtenido Escribe las conclusiones.
RESULTADO DE APRENDIZAJE 3.3. Realizar el mantenimiento de redes de datos de acuerdo a las necesidades del sistema.
3.3.1. MEGAOHMETRO. Funcionamiento y Utilidad. Excelente instrumentacin de nivel auditoria /verificacin para medir la resistencia a tierra, la resistividad superficial, la resistencia punto a punto y la humedad relativa. Puede utilizarse autnomamente sin los electrodos de 2,75 kg, aspecto que lo hace nico y extremadamente prctico. Permite hacer las medidas a 10V y a 100V, como establece la normativa, tensiones que el propio equipo define en funcin de la resistencia obtenida, facilitando realizar las medidas correctamente. Megaohmetro digital PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 197 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
modelo ctr 360 Instrumento de rango automtico, fcil uso, con funcin Test Hold que facilita su uso. Avisador acstico de descarga no rango Mohm. Descripcin general: Rangos: - 4000 Mohm / 250 V; - 4000 Mohm / 500 V; - 4000 Mohm / 1000 V; Cumple normas IEC 1010 600 V cat. III, 1000 V cat. II Estado de entrega: estuche, 8 baterias, puentas de prova y instrucciones. PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia de Informacin Consultar informacin tcnica para la configuracin de las redes. Consulta en empresas o pginas web utilidad, caractersticas y manuales de funcionamiento del megaohmetro. Seala las caractersticas que presentan los distintos modelos y cuando es ms recomendable utilizar en particular alguno. Interpreta los manuales del equipo. Comenta en el grupo las dudas que se presenten para manejar adecuadamente el equipo. Competencia tecnolgica Comprobar los parmetros de funcionamiento ptimo del equipo. Prueba el funcionamiento del megaohmetro en el mantenimiento de la red de acuerdo a los manuales del PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 198 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica fabricante. Efecta las pruebas de impedancia. Registra los datos obtenidos y concluye si el equipo est funcionando ptimamente. Competencia de calidad Elaborar el trabajo en forma eficiente, responsable y oportuna. Opera el equipo de medicin en la instalacin de la red. Aplica los lineamientos establecidos por la empresa o por el PSP.
3.3.2 MANTENIMIENTO DE LA RED DE DATOS. Preventivo. - Respaldo del sistema. Se deber establecer los procedimientos para la obtencin de copias de Seguridad de todos los elementos de software necesarios para asegurar la correcta ejecucin de los Sistemas o aplicativos de la Institucin. Para lo cual se debe contar con: 1. Backups del Sistema Operativo (en caso de tener varios Sistemas Operativos o versiones, se contar con una copia de cada uno de ellos). 2. Backups del Software Base (Paquetes y/o Lenguajes de Programacin con los cuales han sido desarrollados o interactan nuestros Aplicativos Institucionales). 3. Backups del Software Aplicativo (Considerando tanto los programas fuentes, como los programas objetos correspondientes, y cualquier otro software o procedimiento que tambin trabaje con la data, para producir los resultados con los cuales trabaja el usuario final). Se debe considerar tambin las copias de los listados fuentes de los programas definitivos, para casos de problemas. 4. Backups de los Datos (Bases de Datos, ndices, tablas de validacin, PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 199 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica passwords, y todo archivo necesario para la correcta ejecucin del Software Aplicativo de nuestra Institucin). 5. Los centros de cmputo de usuarios darn una copia del software especializado, as como de la data importante que manejan al Servicio Informtico de su Institucin para que sea almacenada en ambientes de otra Institucin del Estado, con la cual se haya realizado un Convenio, garantizando el buen estado y la seguridad de los archivos almacenados en medios magnticos u pticos. A. Informacin del archivo 6. Los archivos de datos almacenados en medios magnticos u pticos deben contar con un documento donde se registre: - Identificacin del archivo, especificndose si se trata de un Archivo Maestro, Base de Datos, Archivo Primario o Archivo Temporal. - Identificacin del Sistema o Aplicacin que lo usa. - Frecuencia de proceso. - La longitud de registro del archivo (nmero total de caracteres por registro). - Factor de Bloqueo, si lo hubiera. - Utilitarios de compresin/descompresin si lo hubiera. 7. En el caso de software base se registrar la versin, nmero de licencia, nmero de medios de almacenamiento que ocupa, si es un software que tiene un determinado nmero de instalaciones se registrar este nmero y cuantas instalaciones se han realizado hasta el momento. 8. Los medios magnticos u pticos (disquetes, cintas, discos), que contienen a los archivos de datos, estarn etiquetados, las cuales contendrn: el nombre de la aplicacin, nombre del archivo y si est empaquetado o no. Para el caso de las cintas magnticas, las etiquetas tambin debern contener la longitud de registro, factor de bloque, nmero de registros, versin y fecha de proceso. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 200 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 9. Los archivos que son documentos se registrarn en un documento donde se indique: - Nmero de Dispositivo. - Nombre del Archivo. - Identificacin del archivo, especificndose si se trata de un Archivo Oficio, Memo, Metodologa, Informe, Convenio, Manual, Contrato, etc. - Asunto del documento. - Software en que se ha elaborado. B. Respaldo de los archivos 10. El personal encargado de la elaboracin de los sistemas de procesamiento de datos, estimar anticipadamente la cantidad necesaria de medios magnticos requeridos para realizar las copias de los archivos de datos y de programas. 11. Semanalmente se efectuar un respaldo de toda la informacin til que se encuentra almacenada en el disco duro. Dicha actividad ser realizada por el responsable designado para este fin. Los archivos que no van a ser utilizados en forma inmediata se eliminarn. Una copia de la data importante se har entrega al Servicio Informtico de la Institucin. 12. En caso que se labore en Red o en modo multiusuario, el administrador de la Red har un respaldo diario de la informacin til del disco duro. 13. Para un control de la realizacin de los backups se llenar un formato (ver Anexo "D"- Pg. 121) en el cual se tienen los siguientes campos: a) Archivo: es la informacin a la cual se le va a hacer el respaldo. b) Versin del archivo: si corresponde a la I, II o III versin. La informacin se almacenar como abuelo, padre, hijo. En las siguientes actualizaciones se graba primero en la versin del abuelo, reciclando la secuencia (el abuelo anterior se convierte en hijo; el hijo anterior en padre, el padre anterior en abuelo, con lo que podemos iniciar otro ciclo). c) Medio de almacenamiento: donde va a estar almacenada la informacin, (disco, disquete, cinta, etc). PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 201 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica d) Aplicacin o Sistema: a la que pertenece la informacin. e) Backup ordenado por: de acuerdo a un procedimiento que rige en la Institucin o por un usuario determinado. f) Fecha para realizar backup: de acuerdo al perodo que hay que realizar el backup. g) Persona que realiz el backup: persona responsable de realizar el backup. h) Fecha en que realiz el backup. 14. La informacin consistenciada y/o validada (cuando corresponda), se almacenar por versiones: a) Versin 1: Informacin original de Entrada de Datos consistenciada. b) Versin 2: Informacin consistenciada y validada. c) Versin 3: Informacin definitiva. 15. La informacin almacenada en medios magnticos u pticos tendrn al menos una copia de respaldo (en disquetes o en otro medio de que disponga la Institucin), debido a que si una de las Unidades falla, entonces se pueda recurrir al otro medio. 16. Se verificar la informacin que se almacene, ntegramente, tanto el original como las copias (en caso de encontrarse empaquetada, desempaquetarla como comprobacin). Asimismo, debe verificarse que la informacin no est contaminada con virus informtico. 17. A los archivos importantes que estn 100% operativos, se sacarn copias, de las cuales una se almacenar en el rgano Central y otra en uno de sus locales, como respaldo preventivo. 18. Los archivos que son textos, hojas de clculo, grficos, etc., mientras no se concluyan, sern almacenados en una sola copia para facilitar su almacenamiento. Una vez concluidos se debe guardar una copia adicional de respaldo en forma empaquetada o no, dependiendo del tamao del archivo. 19. Cuando se quiera almacenar un archivo de respaldo, ste deber guardarse fsicamente en otra unidad magntica (disquete, cinta o disco) PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 202 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica diferente a la que contiene el archivo original. 20. En el modo de trabajo monousuario, los usuarios son los responsables de hacer el respaldo de la informacin. 21. En el modo de trabajo multiusuario el responsable de hacer el respaldo de la informacin es el administrador de la red, previa orden de trabajo por parte del usuario. C. Informacin: peridica 22. La informacin que se procesa por perodos, se almacenar por su respectivo perodo. Entendindose por perodo, al tiempo (mensual, bimensual, trimestral, semestral o anual) que transcurre para que se ejecute el procesamiento de la informacin. 23. Para el caso de la informacin que es importante, que requiere almacenarse para hacer estudios o porque as lo manda la ley, se contar con el original y copia de los archivos: a) La informacin sin imputar. b) La informacin imputada (clasificada o comprometida). c) Los archivos de procesos conducentes a generar cuadros. 24. Dos (02) copias adicionales con la informacin imputada podrn ser guardadas en ambientes de otra Institucin del Estado, la cual debe garantizar el buen estado y la seguridad de los archivos almacenados en medios magnticos u pticos. D. Medidas de seguridad 25. Se grabar el trabajo que se est realizando cada cierto tiempo (10 - 20 minutos aproximadamente). 26. Si se est trabajando con disquete, antes de hacer uso de otro, se debe cerrar el archivo, de lo contrario perder la informacin. 27. Si su archivo est en disquete y va a trabajar ms de una hora, se recomienda copiarlo al disco duro y trabajar en l, una vez concluido el trabajo levante su informacin a disquete y brrelo del disco duro. 28. Se evitar el uso de disquetes muy antiguos o guardados durante mucho PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 203 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica tiempo (ms de un ao), as como los que empiezan a fallar. 29. Los medios magnticos deben estar alejados de los campos magnticos y no se les debe acercar ningn cuerpo con propiedades magnticas (como los imanes, telfonos), ya que podran provocar la prdida irrecuperable de los datos ya almacenados. 30. Cuando requiera grabar o borrar informacin no se debe levantar la compuerta del disk drive (disquete de 5 1/4") o presionar el botn (disquete de 3 1/2"), porque puede ocurrir que no slo se dae la informacin restante sino tambin el formato lgico, tomndolos como bloques de sectores daados. Para retirar el disquete se debe esperar a que la luz del drive (LED) est apagada. 31. No se debe mover la CPU conteniendo al disco duro cuando est encendido, porque los cabezales de lectura-escritura pueden daar al disco. 32. Los ambientes donde se depositan los medios magnticos deben cumplir con las condiciones adecuadas de temperatura y no presentar humedad. 33. Los medios magnticos en los cuales se almacenar los respaldos de la informacin sern completamente nuevos (primer uso), verificndose su buen estado operacional. 34. Los medios magnticos donde est grabada la informacin recibirn mantenimiento de limpieza cada tres meses como mnimo. 35. Slo el personal responsable de la seguridad de los archivos tendr acceso al ambiente donde se encuentren estos medios magnticos. 36. Slo el personal encargado de la elaboracin y procesamiento del sistema y el usuario responsable del mismo podrn accesar y usar la informacin que est almacenada en los medios magnticos u pticos. 37. Antes de descolgar el servidor de la red el supervisor debe enviar con 15 minutos de anticipacin un mensaje a los usuarios para que salven su informacin. E. Otras medidas PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 204 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 38. Es recomendable constituir un comit de seguridad que velar por el cumplimiento de las normas y polticas de seguridad, y que estar presidido por el jefe de cmputo u otra persona de nivel equivalente y usuarios de la informacin clasificada como restringida o reservada. 39. La designacin por escrito del personal encargado de la administracin de los niveles de acceso a la informacin y del manejo de las palabras claves, debe ser efectuada por los Funcionarios responsables de los rganos estructurados de la Administracin Pblica. 40. La Unidad Orgnica correspondiente deber contar con toda informacin trabajada que se considere til y de inters institucional, para que en caso de efectuarse una Auditoria, sta cuente con la documentacin elaborada y se ubique rpidamente en los medios magnticos V - Depuracin del sistema La depuracin del sistema es una actividad de mantenimiento preventivo, en la cual el administrador deber de realizar la depuracin de su o sus sistemas, realizando respaldos de la informacin, depuracin del disco o de los discos, con auxilio de las herramientas con las que cuentan los equipos de cmputo para eficientar el rendimiento del equipo, esta actividad depender de las polticas de la empresa y/u organizacin. - Vacunas Hasta los aos 80, el trmino "virus" se empleaba solo dentro del campo de las ciencias mdicas y biolgicas para definir a microorganismos capaces de penetrar en el ser humano y destruir o alterar el contenido gentico celular provocando cuadros patolgicos especficos. Por similitudes en su modo de accin y efectos, en informtica se bautiz como virus a ciertos programas que pueden autoreproducirse, "transmitirse" de una computadora a otra, y desencadenar daos a la informacin contenida en ella (software) e incluso al mismo equipo (hardware). Los virus informticos son programas creados del mismo modo que otros programas. Son una serie de PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 205 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica instrucciones que ordenan a las computadoras que hacer, con rdenes especficas para modificar a otro programa, macro, etc. Pueden auto duplicarse y son archivos ocultos o que se escriben sobre otros programas. Estn diseados para activarse al realizarse ciertas funciones, en determinada fecha o mediante mecanismos ms complejos y toman el control de la mquina afectada. Adems, realizan copias de s mismos en otro sitio distinto al original (otro archivo de programa, documento, sector de arranque, etc.) que le permita ocultarse. Se transmiten al introducir informacin a la computadora copiando de disquetes, que contengan al virus, o mediante cualquier otro sistema de copiado de archivos (discos duros, compactos, Zips, mdems, comunicacin por cable, etc). No incluimos dentro de su definicin la capacidad de destruccin o dao que pueden causar, ya que no todos la poseen, una cantidad considerable solamente se reproduce. Correctivo. - Restauracin del sistema y Restablecimiento del sistema. Una parte esencial de su directiva de seguridad es la recuperacin de desastres. Considere qu tanto se basa su empresa en los sistemas de informacin. Las prdidas de y tiempo de inactividad pueden costar desde cientos de miles hasta millones de dlares., as como su empleo despus de que la tormenta haya terminado. El personal sabe cmo realizar de forma manual su trabajo si los sistemas estn desactivados durante periodos largos? Identifique las aplicaciones y servicios ms importantes que se usan en su organizacin, luego localice los sistemas. Tambin encuentre los puestos que califican como los sistemas ms crticos dentro de su organizacin. Puede ser que necesite equipo de respaldo cerca de sus sistemas o instalar un centro de informacin alterna, dependiendo en su presupuesto, y la importancia natural de la informacin. Las refacciones de equipo pueden funcionar como un salvavidas durante un desastre. Todas las PC viejas, que se compaa retire durante una actualizacin pueden ser almacenadas en una bodega lejos del PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 206 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica sitio principal. Instale una red pequea con servidores, en la bodega que pueda ser expandida rpidamente en un caso de emergencia. De esta forma, durante una emergencia sus funciones empresariales ms importantes pueden ser manejadas desde este sitio en caso de ser necesario. Sus respaldos son sus herramientas de recuperacin ms importante. Pruebe sus respaldos y los procedimientos que utilice para restaurarlos. Guarde copias de seguridad como archivos permanentes en lugares fuera del sitio. Podra tener la necesidad de ir a travs de varios juegos de copias de seguridad archivados si algn usuario malicioso o virus logra corromper la informacin. Mantenga un registro de los cambios que se realicen a la configuracin del sistema, cuentas de usuario y archivos de informacin. Es posible que necesite rehacer estos cambios despus de restaurar su informacin. La duplicacin de servidores puede protegerle en contra de desastres locales al copiar la informacin en tiempo real a servidores que se encuentran en otros lugares. Tambin considere la creacin de conexiones mltiples entre sitios para estar protegido en contra de enlaces que fallen. De forma ideal estos enlaces deben seguir rutas distintas y conectarse con diferentes proveedores de servicio. Para finalizar, cree un equipo de respuesta en caso de emergencia y entrene a los miembros para controlar los problemas que puedan ocurrir, tales como incidentes con virus o equipo defectuoso. Asigne un lder del equipo que coordine planes y actividades de preparacin para desastres, as como durante simulacros de desastres y desastres reales. Un simulacro puede involucrar los siguientes aspectos: - Respuesta inmediata cuando se descubre un problema. Por ejemplo, si se descubre un virus en un servidor podra abortar el respaldo programado o desactivar la duplicacin de la informacin en otros servidores. - Contactar a las personas adecuadas para reconstruir los sistemas, introducir de nuevo la informacin PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 207 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica crtica que se perdi o manejar la restauracin sencilla de informacin. - Pasos para lograr que los sistemas vuelvan a estar en lnea o trasladar las operaciones a un sitio de respaldo. - Reconstruccin de sistemas de forma adecuada. - Recuperar las copias de seguridad del almacn fuera del sitio y restaurarlas. Ah tiene la idea. Existen muchos pasos involucrados en este proceso y el enfoque ms seguro es desarrollar un plan bien concebido que pueda probarse y demuestre efectividad en una situacin de emergencia. - Vacunas. Seales de infeccin por virus informticos Aunque usted sea una persona precavida y cumpla con las medidas de prevencin, deteccin y descontaminacin de virus informticos no est exento de la posibilidad de que su computadora sufra una infeccin por estos virus. Esto es debido a la cada vez mayor profusin y creacin de este tipo de engendros informticos, unido a la mayor utilizacin de los recursos e informacin disponibles en Internet y del correo electrnico. Por lo tanto usted debe conocer los sntomas de estas infecciones. Aqu les mencionaremos, agrupadas, algunas seales que pueden ser debidas a una infeccin de este tipo. Si su computadora presenta alguna de ellas, extreme medidas y descarte la presencia de un virus informtico en su sistema. En directorios y archivos: - La cantidad de espacio disponible es cada vez menor - Aumento de longitud (bytes) de los archivos - Algunos archivos desaparecen del disco (borrados). - El directorio muestra archivos desconocidos por el usuario. - Los archivos son sustituidos por caracteres ilegibles. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 208 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica - Alteracin en la indicacin de la hora de un archivo. En la ejecucin de aplicaciones: - Los programas tardan ms tiempo en cargarse o no son operativos. - Algunas aplicaciones trabajan mas lentamente que lo normal. - Al abrir un archivo aparecen errores que antes no existan. - Al solicitar la apertura de un archivo aparecen en el men drivers que no estn instalados. Funcionamiento del sistema: - Rendimiento del sistema reducido. - La cantidad de memoria disponible cambia o disminuye continuamente. - Arranque incompleto del sistema o fallo en el arranque. - Escrituras inesperadas en una unidad. - Mensajes de error extraos o no estndar. - Actividad de pantalla no estndar (animaciones, etc.), fluctuaciones de pantalla. - Sectores errneos en disquetes y en discos duros. - Cualquier operacin extraa que su computadora no realizaba antes y que de un momento a otro comienza a ejecutar. - Errores no justificados en la FAT. Sntomas de macrovirus en Word: - Los documentos de Word solo pueden ser guardados como plantillas. - Los archivos eliminados no son recuperables. - Los archivos muestran un cuadro de dialogo con un nmero 1. - Nuevas macros, llamadas AAAZAQ, AAAZFS y PayLoad, aparecen en la lista de macros de Word. - El archivo Winword.ini contiene la lnea ww6=1. - Alteraciones en el archivo Normal.dot a partir de la comparacin de esta PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 209 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica plantilla con una copia anterior, previamente guardada en una carpeta del disco, utilizando comandos como el FC.EXE o el diff desde el AUTOEXEC.BAT. - Alteraciones en la carpeta de INICIO (STARTUP) de Microsoft Word, que pueden ser debidas a la inclusin de nuevas plantillas o de alteraciones en las plantillas all contenidas. Nomenclatura Clasificaciones y nomenclaturas de virus hay muchas. Pueden clasificarse segn donde se alojan y por el lenguaje o mtodo utilizado en su creacin. Virus de archivo, de ficheros (Files virus): Son los que se incorporan a los archivos. Usan uno o varios sistemas operativos para propagarse. Pueden infestar todos los tipos de archivos ejecutables del DOS Estndar: Archivos BAT, SYS, EXE, COM y pueden afectar otros sistemas como Windows en todas sus versiones e incluyendo sus drivers, 2OS2, Macintosh y Unix. Tambin infestan archivos que contienen cdigo fuente, libreras o mdulos de objetos, o archivos de datos. De acuerdo con el mtodo utilizado para infestar los archivos se agrupan en: Virus de sobrescritura, parsitos, acompaantes, de enlace o enganche, gusanos, de OBJ, de LIB y cdigo fuente. Virus de sector de arranque maestro (MBR): Infectan al sector de arranque de los disquetes o discos duros. Sustituyen el sector de arranque original guardando o no una copia de este en otro sector del disco. Tambin pueden guardar parte del virus en otros sectores adems del MBR. Formatear el disco o disquete no tiene ningn efecto sobre ellos ya que esta accin no modifica el MBR. La nica salida en este caso es un formateo a bajo nivel que regenere la tabla de particiones. Virus mixtos, bimodales o Multipartite: Son una combinacin de virus de archivo y virus de sector de arranque. Virus acompaantes (Companion Virus): No cambian los archivos infestados. Crean un clon con el fichero que al ejecutarse le da el control al virus. Pueden hacerlo de varias maneras, creando un archivo PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 210 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica contraparte (Ej: se infesta el xcopy.EXE que permanece inalterado y se crea un archivo xcopy.COM que contiene el cdigo viral, al ser llamado el xcopy.EXE se ejecuta el xcopy.COM. Tambin puede encontrarse la combinacin BAT-COM-EXE) o sea, utiliza un principio del MS-DOS que consiste en ejecutar primero un fichero con extensin COM si existe otro con el mismo nombre pero con extensin EXE.(1) Otra variante es renombrando el archivo original sin cambiarlo y adoptando su nombre el virus. Un tercer grupo llamado virus de directorio o acompaante de camino (Path companion) salva su cdigo con el nombre del archivo "diana" pero en un nivel ms alto del directorio (en la misma va), de forma que cuando el DOS busca el fichero "diana" encuentra primero el cdigo viral y lo ejecuta. Macrovirus o Virus Macros: Son virus de archivo. Tambin salvan su cdigo en bases de datos, documentos u hojas de clculo. Se agrupan aparte por sus peculiaridades. Normalmente infectan la plantilla maestra (Normal.Dot en Word). Los ms difundidos de esta clase fueron escritos inicialmente en lenguaje Word Basic (Word 95), les siguieron los de VBA5 (Visual Basic for Applications) en Office 97 y VBA6 en Office 2000. Retrovirus: Especialmente diseados para infestar programas antivirales. Incluyen rutinas que les permiten evitar su deteccin y deshabilitar o daar determinados antivirus. Virus de sobrescritura: Sobrescriben el contenido de los ejecutables con su propio cdigo fuente, destruyendo el contenido original. El ejecutable infestado no trabaja apropiadamente y no puede ser restaurado. Virus parsito: Cambian el contenido de archivos infestados al transferirles su copia y permiten que los archivos sean parcial o completamente utilizables. La copia del virus puede ser agregada al inicio o final del fichero afectado o insertada en el medio. Virus sin punto de entrada o EPO virus (Entry Point Obscuring): No graban las instrucciones de paso de control al virus en el encabezamiento de los archivos .COM y no cambian la direccin del punto de entrada en el encabezamiento de los ficheros .EXE. La instruccin para el salto al cdigo PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 211 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica viral lo graban en algn punto del medio del archivo infestado, por lo que no toman el control inmediatamente al ejecutarse el fichero, si no despus de una llamada a la rutina que contiene la instruccin del salto, que puede ser una rutina poco ejecutada como por ejemplo un mensaje de error especfico. Como resultado, el virus puede permanecer "dormido" o "latente" por tiempo muy prolongado y ser activado en condiciones limitadas o muy especficas. Ejemplos: "Lucretia", "Zhengxi", "CNTV", "MidInfector", "NexivDer", "Avatar.Positron", "Markiz". Virus de enlace o enganche (Link Virus): Al igual que los acompaantes no cambian el contenido fsico de los archivos "diana", pero al inicializarse el fichero infestado fuerzan al SO a ejecutar su cdigo viral. Ej. DirII. Este se graba en el ltimo cluster del disco duro y al infestar un fichero modifica solamente su primer cluster (donde se encuentra el sector correspondiente del directorio) que apuntar al cluster donde est el virus. Virus OBJ, LIB y cdigo fuente: Virus que infestan compiladores de libreras, mdulos de objeto y cdigo fuente. Son ms raros y estn poco extendidos. Unen su cdigo viral a los mdulos o libreras en el formato del mdulo de objeto o librera infestada. No pueden ejecutarse o extenderse por ellos mismos. Son los ficheros EXE y COM creados como resultado del enlace de ese mdulo o librera con otros, los que lo diseminan, por lo que emergen como virus solo en esa segunda etapa. En la infeccin del cdigo fuente de un programa, el virus agrega su cdigo fuente al del fichero "diana" original. El fichero infestado es capaz de diseminar el virus despus de compilado e interconectado. Virus BAT: Son de los ms antiguos, se basan en la capacidad del DOS de ejecutar archivos .BAT de proceso por lotes. Inicialmente fciles de detectar al estar escritos en modo texto, no podan ocultarse y tenan un poder limitado. Actualmente ms modernos y verstiles, desarrollados en WinScript (evolucin del .BAT para Windows), los scripts para mIRC y los orientados a Redes como los virus de HTML, VBS, JavaScript o JScript. Pueden desconectar al usuario del IRC y acceder a informacin sensible de su PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 212 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica PC o su LAN, abrir el archivo de claves del Windows, bajar el "etc/passwd" en el caso de sistemas operativos basados en UNIX o abrir una sesin FTP. Virus de Java y ActiveX: Un control ActiveX, un plug-in o cualquier elemento activo no son ms que ficheros ejecutables que se aaden a un navegador para agregarle ciertas caractersticas. Al ser ejecutables pueden contener cdigo malicioso, por tanto, penselo bien antes de ejecutar o descargar alguno. Virus en estado salvaje (in the Wild): Son los virus se encuentran en circulacin, los que afectan actualmente un alto porcentaje de las redes y usuarios. Virus en el zoolgico (In the Zoo) o simplemente domesticados: Son virus que no se encuentran en circulacin. Ejemplo. Virus de la "pelotita" Virus de ejecutables: Afectan archivos ejecutables COM y EXE. Generadores de virus: VCL, IVP, "Vice", "Mutator" y otros generadores de virus. Virus que crean dependencia: Ej. Monkey (este encripta los datos de la tabla de particiones, si el virus no est residente en memoria, se pierde la informacin. Eliminarlo significa el suicidio. Gusano (Worm). Es casi un virus, pero no lo es realmente. Se denominan as por su forma de introducirse y arrancar secretos a su PC. Son parecidos a los virus acompaantes, pero a diferencia de ellos no se conectan con cualquier ejecutable. Al multiplicarse copian su cdigo viral en otros discos o directorios, hasta que en algn momento sean ejecutados por el usuario. Su objetivo es mantenerse viajando de una PC a otra a travs de las redes utilizando diversas tcnicas para su autoenvo, como ficheros adjuntos por e-mail, canales de IRC o las simples lecturas de un e-mail (Ej. Blebla, JS/Kak y el Bubbleboy) o de una pgina Web (Ej. Little Davinia cuyo primer mdulo es una pgina Web que es la encargada de descargar y abrir un documento de Word (LD.DOC) desde un servidor de Internet, documento que tiene unas macros que distribuirn tambin el virus a travs de e-mail y generan un fichero en Visual Basic PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 213 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Script que lleva la accin ms daina de borrar los archivos de la mquina infectada (5)). Muchos dan nombres especiales a sus copias para inducir al usuario a ejecutarlos (Install.exe, Winstart.bat, etc). Pueden agregar su copia a ficheros ARJ (Ej. ArjVirus), ZIP, BAT (Ej. WormInfo), RAR (Ej. el Energy, el Universe, el 3DStart que, adems, abre backdoors). Debemos agregar que existen gusanos que contienen componentes en su cdigo (en forma de "plugins" o agregados), que son ejecutados dependiendo de sus necesidades, y que adems pueden ser actualizados desde un sitio Web como el Babylonia (1ro de este tipo y descubierto en 1999), el Hybris (c) Vecna conocido tambin por Blancanieves y los 7 enanitos (capaz de efectuar cualquier cambio en su cdigo en cualquier momento). Otros virus de este tipo son el Happy99, Melissa, Worm.ExplorerZip, I-Worm MTX, el Sonic. Troyano o Caballo de Troya: Tampoco es un virus realmente, sino un programa que aparentemente realiza una tarea inofensiva y sin que el usuario se d cuenta est realizando otra completamente diferente y daina. En su inicio eran pequeas aplicaciones en forma de juegos, aplicaciones shareware o cracks de aplicaciones que adems de cumplir con su tarea introducan un virus en el sistema o lo daaban paulatinamente. Actualmente con el papel preponderante de Internet abren puertas traseras a terceros usuarios. Tienen 2 elementos diferenciados, el programa servidor que se instala en la maquina afectada y el programa cliente que controla remotamente al programa servidor. Siempre que se cargue el sistema operativo se carga en memoria el programa servidor y al conectarse a la red abre algunos puertos (TCP o UDP altos, por arriba del 1024). Adems, el servidor notifica al cliente cuando se est conectado y en que direccin IP, en este momento al arrancar el cliente ya puede controlar la maquina afectada. El poder acceder a toda la informacin de la PC no solo permite destruirla sino tambin su robo o adulteracin. Ejemplos de gusanos son el Back Orifice 2000 (BO2K) (Multiplataforma y permite la administracin remota), NetBus, DeepThroat y el Qaz (gusano y troyano que infesto la red interna de Microsoft PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 214 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica y abre le puerto TCP 7597).(2, 13, 14) Aunque los buenos programas antivirus los detectan, se puede sospechar la presencia de un virus si al estar conectados y no hacer nada observamos que el mdem enva y/o recibe informacin constantemente. Tambin podemos detectar su presencia con el comando netstat en una ventana MS-DOS, que nos brinda informacin de los puertos abiertos, su status, etc. - Reconfiguracin La reconfiguracin del sistema es parte importante en caso de una falla en la operacin, para lo cual se deber contar con los siguientes elementos: 1. Backups del Sistema Operativo (en caso de tener varios Sistemas Operativos o versiones, se contar con una copia de cada uno de ellos). 2. Backups del Software Base (Paquetes y/o Lenguajes de Programacin con los cuales han sido desarrollados o interactan nuestros Aplicativos Institucionales). 3. Backups del Software Aplicativo (Considerando tanto los programas fuentes, como los programas objetos correspondientes, y cualquier otro software o procedimiento que tambin trabaje con la data, para producir los resultados con los cuales trabaja el usuario final). Se debe considerar tambin las copias de los listados fuentes de los programas definitivos, para casos de problemas. 4. Backups de los Datos (Bases de Datos, ndices, tablas de validacin, passwords, y todo archivo necesario para la correcta ejecucin del Software Aplicativo de nuestra Institucin). - Ubicacin de fallas. En la operacin de una red de datos es esencial ubicar de inmediato la falla de la red, para no parar la productividad de la organizacin y/o empresa, por eso es importante en caso de falla en los sistemas se recomienda: 1. Analizar los sistemas de administracin de los equipos y/o sistemas para conocer la posible falla. 2. Llevar una bitcora diaria de operacin del sistema o el equipo. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 215 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 3. Revisar el archivo de log del sistema o del equipo. 4. Tener documentado la operacin del sistema o equipo por medio de procedimientos y diagramas de flujo que permitan identificar la ubicacin de la falla. 5. Realizar una visita fsica al equipo para checar que no haya sido una falla por desconexin o por falta de energa elctrica.
- Reparacin de las lneas de datos. En la operacin de la red de datos es menester del administrador conocer la ubicacin de cada una de las salidas de la red de datos por medio de un plano, para que en caso de falla sea ms fcil ubicar sta, por lo cual se ponen a consideracin los siguientes tips: 1. Tener a la mano la documentacin tcnica de la salida (piso, area, usuario). 2. Tener equipo de prueba para la red de datos y poder hacer pruebas de punto a punto para ubicar la falla. 3. Checar el rea de trabajo, es decir, el cable que sale del jack a la computadora, para checar que este bien remachado y configurado. PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia de Informacin Consultar informacin tcnica para la configuracin de las redes. Revisa el funcionamiento de los equipos antes de dar el mantenimiento de la red Interpreta los manuales del equipo. Toma nota de los aspectos a los que se les dar el mantenimiento. Analiza la informacin para efectuar el llenado de la documentacin tcnica.
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Tecnologas de la Informacin 216 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Competencia tecnolgica Comprobar los parmetros de funcionamiento ptimo del equipo. Revisa toda el rea de trabajo. Comprueba el funcionamiento de los equipos antes de dar mantenimiento a la red. Seala por escrito, segn lo observado, los requerimientos de la red. Aplica el mantenimiento preventivo o correctivo de la red de datos de acuerdo al procedimiento establecido por el PSP y/o la empresa. Efecta una autoevaluacin del trabajo realizado.
3.3.3 SEGURIDAD DE LA RED. Equipo de proteccin. - Reguladores. Corriente regulada Para el equipo de cmputo o algn otro equipo delicado cuyas tolerancias en las variaciones en los voltajes son mnimas para su adecuado funcionamiento, se requiere contar con un regulador de voltaje. El regulador est diseado para trabajar en un rango de voltaje determinado: si el voltaje que recibe de la compaa suministradora es regular, lo deja pasar hacia la carga, pero si llega con variaciones que estn dentro de sus limites de operacin, lo eleva o disminuye para dar como salida un voltaje constante que alimenta a la carga siempre y cuando el voltaje de PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 217 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica entrada no rebase las tolerancias establecidas por el fabricante del regulador. En el mercado existen reguladores que aceptan un voltaje de entrada entre 95 y 145 volts y dan como salida un voltaje de 115 volts, adems de que cuentan con un sistema que los desactiva automticamente en caso de un sobrevoltaje. Un regulador de voltaje es un circuito de dos pares de terminales, (entrada y salida):
Figura 1: Diagrama de bloque del regulador de voltaje. En donde las variaciones del voltaje en la entrada, las variaciones en corriente de salida (corriente de carga) determinados por la resistencia Rl (resistencia de carga), as como las variaciones trmicas sobre el circuito no afectan el valor del voltaje de salida (Vl). O sea que un regulador de voltaje, ante todos estos inconvenientes mantiene constante el voltaje de salida dentro de unos mrgenes preestablecidos. La aplicacin mas comn del regulador de voltaje es en el generador del voltaje DC cuando tenemos que llevar una seal de 120 Vrms a 60 Hz de la lnea de servicio por el circuito rectificador (preferiblemente de onda completa) con un condensador a la salida para filtrado. El regulador se halla a la salida del rectificador y hace de resistencia de carga para este. El regulador se encarga entonces de sacar a la salida el nivel de voltaje requerido, reduciendo adems el rizado que viene por la entrada a tal grado que la seal de salida se puede clasificar para efectos prcticos como DC. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 218 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Figura 2. Efecto de regulador de voltaje. Hay reguladores que usan diodos zener, otros transistores y otros, en adicin, usa amplificadores operacionales. Los omitiremos y hablaremos del regulador integrado (monoltico) de tres terminales, el ms reciente, prctico y seguro para construir reguladores de voltaje:
Figura 3. Regulador monoltico de tres terminales Estos pueden suplir corrientes de carga de 100mA a 3A y voltajes de carga desde 1 o 2 voltios hasta ms de 30 voltios. Los terminales 1 y 3 son la entrada y la salida respectivamente. La para 2 donde fluye la corriente o se usa para ciertas aplicaciones que se vern en el experimento y en la hoja de data del apndice. Es conveniente leer la hoja de data para relacionarse con el funcionamiento y aplicaciones del regulador integrado. Fsicamente el regulador provee para la colocacin de un sumidero de calor ("heat sink") , que hace posible extraer el mximo posible de corriente de carga sin que haya una cada de voltaje regulado (potencia); o sea, que la temperatura no afecte la regulacin. - No break. Sistema de corriente ininterrumpida Es un almacn entre una fuente de energa y una carga que requiere energa precisa sin interrupciones, la cual tiene las siguientes funciones: PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 219 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Regular la cantidad de energa elctrica que llega al equipo de procesamiento de datos. Proporcionar energa elctrica continua en caso de ocurrir una falla en el suministro de la misma por parte de la compaa encargada de ello (el tiempo en el que el sistema de corriente ininterrumpida proporcione energa depende de la capacidad de las bateras y de la carga que tiene que alimentar). En el caso de que exista una planta generadora de energa, esto le dar tiempo para que alcance su carga plena. Se pueden considerar los tres tipos de sistemas de corriente ininterrumpida: Bsico Es el que proporciona energa a un nmero limitado de dispositivos, incluyendo la unidad de procesamiento y los controladores de los medios de almacenamiento. El sistema funciona por unos minutos; si la energa no regresa en un tiempo especfico, debe salvarse la informacin y apagar el equipo. Completo El sistema de corriente ininterrumpida completa permite que el equipo opere en forma oportuna y ordenada. Requiere que el procesador y los controladores de los medios de almacenamiento estn conectados a l. Redundante El tipo redundante utiliza un sistema de corriente ininterrumpida adicional en caso de que el sistema principal falle. Se utiliza slo para centros que requieren de gran seguridad, ya que es muy difcil que un sistema de corriente ininterrumpida falle; sin embargo, representa un alto costo el tener dos sistemas funcionando. Consideraciones en la planeacin del uso de este sistema: El tiempo de interrupcin en el suministro de energa elctrica es variable. Proporciona operacin continua para un determinado tiempo (al menos el necesario para apagar el equipo oportuna y adecuadamente). PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 220 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica El costo de un sistema de corriente ininterrumpida se incrementa de acuerdo al tiempo que es capaz de soportar. Una vez que se ha determinado la necesidad de un sistema de corriente ininterrumpida se debe hacer un estudio para seleccionar el sistema adecuado. Los componentes del sistema de corriente ininterrumpida debe seleccionarse teniendo en mente la modularidad, lo que asegura una peridica y fcil reposicin de partes. Entre estos componentes tenemos las bateras (alcalinas y cidas), el voltaje y el amperaje corriente y resistencia) y la conexin en serie y en paralelo. En un centro de cmputo es recomendable conectar en paralelo un banco de bateras adicional con la misma capacidad del principal, para respaldarlo en caso de que ste tenga falla y deje de operar. Cada banco est compuesto por una serie de bateras, conectadas entre s para proporcionar un voltaje total de operacin. En las especificaciones del proveedor del equipo de cmputo encontramos el tiempo de soporte que requiere cada sistema especfico para ser apagado oportuna y adecuadamente en caso de falla en el suministro elctrico. La capacidad requerida tambin est en funcin del equipo adicional conectado al sistema de corriente ininterrumpida (carga) y a la cantidad de energa que se le suministra. Para un sistema bsico de corriente ininterrumpida, la capacidad de una batera tpica es de 5 a 10 minutos. Para un sistema completo, la capacidad vara dependiendo de los requerimientos, el tamao de la memoria principal y la configuracin del sistema. En las especificaciones del proveedor se encuentra el tiempo de soporte que requiere cada sistema especfico. La capacidad de la batera seleccionada debe tomar en cuenta la reduccin de la capacidad causada por el envejecimiento de las bateras y el medio ambiente del lugar. La capacidad inicial instalada de las bateras debe permitirles alcanzar los requerimientos de la carga seleccionada al final de su vida til. Una persona especializada debe llevar PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 221 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica a cabo la evaluacin. Es recomendable consultar al proveedor del sistema de corriente ininterrumpida para determinar la capacidad adecuada. Las bateras no deben descargarse a un voltaje menor al mnimo recomendado por el proveedor y deben localizarse en un cuarto separado y ventilado, sobre todo si el sistema est operando cerca de sus lmites de temperatura. Cuando se selecciona el lugar del sistema de corriente ininterrumpida deben satisfacerse algunos factores, entre los que se encuentran: 1. Temperatura de las bateras. Las bateras deben instalarse en un ambiente fro y seco con ninguna fuente de calor radiante. La temperatura ambiente de diseo para stas es generalmente ms baja que la temperatura mnima aceptable para el sistema de corriente ininterrumpida, as que debe regularse lo ms cerca posible, tomando en cuenta que las temperaturas ms bajas afectan su capacidad y las ms altas afectan su vida. 2. Ventilacin. El proveedor del sistema de corriente ininterrumpida especifica la salida de calor y establece el uso de ductos o ventiladores; en su caso, determina tambin la altura que debe existir. 3. Nivel de acstica. El proveedor indica los niveles ambientales tpicos del sistema de corriente ininterrumpida, no dependiendo nicamente del ruido generado, sino tambin de factores tales como absorcin y reflexin de paredes. 4. Seguridad. La seguridad del rea de bateras es importante debido a la alta energa disponible por el cido o los electrlitos. Es recomendable poner las bateras en un cuarto separado con llave, contar con un lavabo y una regadera para cualquier accidente, adems de tener un agente neutralizante cerca, as como una fuente de agua y una coladera en el piso para que se desalojen los electrlitos en caso de que se derramen. El personal debe contar con ropa de proteccin adecuada. 5. Capacidad de carga del piso. El piso del lugar donde se ubica el sistema de corriente ininterrumpida y las bateras puede requerir consideraciones PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 222 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica estructurales especiales, que son determinadas por el proveedor. 6. Accesibilidad. Se debe considerar el movimiento del equipo a la instalacin. - Planta de emergencia. Planta generadora de energa Dentro de las instalaciones elctricas de un centro de cmputo se debe considerar la necesidad de contar con una planta generadora de energa para obtener una mayor seguridad tanto en los procesos operativos, como en las instalaciones fsicas y en los equipos elctricos. La planta generadora de energa es un dispositivo que convierte energa mecnica en energa elctrica mediante la rotacin de bobinas dentro de un campo magntico. Componentes La mayora de las instalaciones incluye un generador para satisfacer las necesidades de energa de un edificio o de un circuito de emergencia determinado. Algunas veces se cuenta con dos o ms generadores para diferentes tipos de cargas o en otros casos se tienen dos generadores para alimentar la misma carga. En un centro de cmputo se requiere un generador exclusivo para el equipo de cmputo, sus perifricos y el aire acondicionado del centro, y un generador ms para iluminacin de emergencia, el elevador y otras cargas requeridas para el desalojo de la instalacin, principalmente. Debe contarse con equipo de transferencia manual o automtica para cambiar de la alimentacin normal a la alimentacin con la planta y viceversa. Los controles manuales son los ms simples y menos costosos; pueden ser usados siempre y cuando haya alguien pendiente de las fallas y cuando un inicio automtico y una transferencia de la carga no sean un requerimiento crtico. Para el caso de un centro de cmputo debe contarse con un dispositivo automtico de transferencia (switch de transferencia). La fuente es monitoreada en forma continua, y en caso de falla, inicia automticamente la planta de emergencia. Transfiere la carga en el momento en que la planta alcanza su energa plena y, cuando la PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 223 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica fuente normal es restablecida, el dispositivo de transferencia automticamente retransfiere la carga e inicia el apagado de la planta generadora. Se pueden clasificar en base a lo que utilizan como combustible: a) Diesel: Utilizan motores de diesel que pueden alcanzar su carga mxima en menos de 10 segundos. El motor de diesel opera ms eficientemente que una turbina de gas bajo carga completa. Su capacidad varia entre los 2.5 KW. El costo del combustible es considerablemente ms bajo que para los de gasolina. Los costos del motor de diesel son menores que los de las turbinas de gas, pero los costos totales de instalacin son comparables a los de la instalacin de turbinas de gas; sin embargo, la disponibilidad de servicio de reparacin para un motor de diesel es mayor que para una turbina de gas. b) Gasolina: Utiliza motores de gasolina y satisfacen necesidades de 100 Kw de salida. Inician rpido y tienen el costo inicial ms bajo comparados con los de diesel. Las desventajas son los altos costos de operacin, un mayor peligro debido al manejo de gasolina, corto almacenamiento del combustible y generalmente menor tiempo de mantenimiento. c) Gas: Utilizan turbinas de gas y requieren de 30 a 90 segundos para alcanzar su carga plena dependiendo de su tamao. Se puede utilizar gas natural y gas LP. stos son similares en costo a los de gasolina. Las turbinas de gas no estn disponibles en tamaos menores de 500 KW, y por lo general se encuentran con capacidad de 600 KW. Para seleccionar entre gas natural o LP se deben considerar la disponibilidad y la dependencia del suministro del combustible, especialmente en una situacin de emergencia. Las turbinas de gas operan con menos ruido y vibraciones que las de diesel. Adems los costos de instalacin generalmente son menores. Existen algunas consideraciones que hay que tomar en cuenta: Cuando se requiere sistemas bien regulados, libres de disturbios en PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 224 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica voltaje, frecuencia o armnicos, tal como en el caso de un centro de cmputo, es necesario contar con un sistema de corriente ininterrumpida que suministrar corriente a la carga crtica, dando tiempo a que la planta generadora alcance su carga plena. Los sistemas de suministro de combustible deben respetar las leyes, reglamentos y requerimientos de seguridad. La capacidad de almacenamiento depende de la garanta que ofrezca la compaa suministradora del combustible, incluyendo domingos, das festivos y bajo todas las condiciones climticas. Sistema de conexin a tierra La finalidad de un sistema de proteccin es prevenir fallas a tierra en el propio diseo, instalacin, operacin y mantenimiento de sistemas y equipos elctricos. Sin embargo, la probabilidad de fallas a tierra o accidentes puede existir en la instalacin elctrica. Por tal razn, la proteccin debe proporcionar seguridad sobre las fallas a tierra que puedan ocurrir. La proteccin para sistemas elctricos requiere de: 1) Equipo protector de circuitos. Existen diferentes tipos de proteccin de circuitos. Algunos de los ms comunes son los fusibles, los cortos circuitos con series, y el equipo interruptor de circuitos para dispositivos. La seleccin y aplicacin de un equipo protector de circuitos requiere de un anlisis detallado de cada sistema y del circuito a ser protegido, incluyendo el sistema y equipo de conexin a tierra. 2) Sistema y equipo a tierra. Un sistema a tierra pertenece a la forma en la cual un conductor de circuito de un sistema es intencionalmente conectado a tierra, o a algn cuerpo conductor el cual es efectivamente conectado a tierra o sustituido en lugar de tierra. El equipo a tierra es la unin de todos los circuitos conductores de cada circuito del equipo con los conductores del equipo a tierra. Es un sistema de conductores que proporcionan una va de retorno de baja resistencia para corrientes de fuga y falla. Por tal razn, el sistema de conexin a tierra previene y protege PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 225 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica contra peligros de choque elctrico. El conductor a tierra en el cable de derivacin de tres alambres de un sistema de distribucin de energa es de suma importancia para la seguridad elctrica. Las conexiones elctricas del conductor a tierra, su condicin y su capacidad de carga de corriente son factores importantes en el suministro de una va de baja resistencia para corrientes de fuga y falla. En general, todo equipo elctrico genera corriente de fuga. Normalmente la magnitud de esta corriente de fuga es demasiado pequea para considerarse peligrosa. Cuando la impedancia media en la va de fuga o en la falla es extremadamente baja o de cero, existe una condicin de falla, por lo que la cubierta del equipo se carga de energa. La corriente resultante fluir a travs del alambre a tierra hacia el panel de distribucin de energa y operar un interruptor de falla a tierra, un disyuntor de circuito o un fusible en el circuito de energa. Esto puede pasar tan rpido que el peligro existira slo momentneamente. Sin embargo, si el conductor a tierra es interrumpido o est conectado inadecuadamente, los instrumentos de proteccin de sobre corriente no podrn desenergizar el equipo y la cubierta se quedar con cierto voltaje. Si un individuo toca esta cubierta mientras hace contacto con una superficie conectada a tierra, la corriente de falla fluir a travs de l, causndole posiblemente una lesin o incluso la muerte. Un aspecto importante para la exitosa instalacin de un sistema, lo constituye un adecuado sistema a tierra. Esto es debido a dos razones principales: Seguridad: El sistema de tierra protege al personal de operacin y mantenimiento, en el caso de que un bastidor del equipo tenga un alto voltaje o cuando algn cable de fase haga contacto con el bastidor accidentalmente, o debido al dao en algn componente. Compatibilidad electromagntica. Reduce la posibilidad de interferencia proporcionando tambin un punto de referencia comn. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 226 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica En la trayectoria del conducto de tierra, no deben conectarse: 1. Tierras de estructuras metlicas (construcciones de acero, tuberas de agua, etc.) 2. La tierra fsica para el sistema de cmputo (cpu, perifricos, terminales, discos, impresoras) debe ser nica y dedicada; slo puede ser encadenada para perifricos pequeos (mdems, terminales, impresoras y videos). 3. El tipo de cable usado para la tierra fsica debe ser aislado y del mismo calibre que el del neutro y el de las fases. 4. Para la tierra se necesita instalar una varilla de copperweld enterrada en el piso con una mezcla de sales; dicha varilla debe tener una longitud mnima de 2.0 metros y un dimetro de 2.3 centmetros. Las razones por las que se tienen conectados a tierra el equipo elctrico o los sistemas de instalacin de alambres son debido a que: Ofrece una ruta para una falla de corriente. Cuando la carga de un conductor hace contacto con la cubierta del equipo, la falla de corriente regresa al panel de distribucin por el conductor a tierra y causa un cortocircuito. Garantiza la seguridad del personal. Por la falla descrita en el punto 1, la conexin a tierra proporciona seguridad al personal que est en contacto con el equipo, ya que el incremento de un de un suministro elctrico ser interrumpido rpidamente y la cubierta del equipo se mantendr en un potencial menor que el de la carga del conductor. Reduce la carga esttica. La conexin a tierra ofrece una ruta para la carga elctrica esttica que escapa del equipo como las impresoras, terminales, procesadores y manejadores de discos, y asegura que la operacin no se exponga y que los semiconductores no se daen. Reduce la seal elctrica de ruido. La conexin a tierra proporciona una ruta para seales de ruido que se deriven de cables protegidos, filtros y circuitos para asegurar la operacin y evitar que se genere informacin falsa. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 227 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica - Servidores de respaldo. Servidor Es el sistema de cmputo central que ejecuta un software especializado para proveer acceso compartido a los usuarios de la red; es el sistema operativo de la red. Debe contar con capacidad de procesamiento suficiente para responder a los requerimientos de las estaciones y con un disco duro de gran capacidad para almacenar al sistema operativo de la red, las aplicaciones y los archivos de los usuarios. Proteccin del software. - FIREWALL. (Antivirus y Filtro de paquetes) Un cortafuegos (o firewall en ingls), es un elemento de hardware o software utilizado en una red de computadoras para prevenir algunos tipos de comunicaciones prohibidas por las polticas de red, las cuales se fundamentan en las necesidades del usuario. La configuracin correcta de cortafuegos se basa en conocimientos considerables de los protocolos de red y de seguridad informtica. Errores pequeos pueden dejar a un cortafuego sin valor como herramienta de seguridad. Tipos de cortafuegos 1.- Cortafuegos de capa de red.- Funciona al nivel de la red de la pila de protocolos (TCP/IP) como filtro de paquetes IP o bien a nivel 2, de enlace de datos, no permitiendo que estos pasen el cortafuegos a menos que se atengan a las reglas definidas por el administrador del cortafuegos o aplicadas por defecto como en algunos sistemas inflexibles de cortafuegos. Una disposicin ms permisiva podra permitir que cualquier paquete pase el filtro mientras que no cumpla con ninguna regla negativa de rechazo. 2.- Cortafuegos de capa de aplicacin.- Trabaja en el nivel de aplicacin. Analizan todo el trfico de HTTP, (u otro protocolo), puede interceptar todos los paquetes que llegan o salen desde y hacia las aplicaciones que corren en la red. Este tipo de cortafuegos usa ese conocimiento sobre la informacin transferida para proveer un bloqueo PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 228 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica ms selectivo y para permitir que ciertas aplicaciones autorizadas funcionen adecuadamente. A menudo tienen la capacidad de modificar la informacin transferida sobre la marcha, de modo de engaar a las aplicaciones y hacerles creer que el cortafuegos no existe. Otros tambin tienen incorporan software adicional para realizar un filtrado ms pormenorizado del trfico a nivel de aplicacin, como puede ser un software antivirus para trfico http o smtp as como incluir sistemas de deteccin de intrusos. Ventajas de un cortafuegos Protege de intrusiones.- Solamente entran a la red las personas autorizadas basadas en la poltica de la red en base a las configuraciones. Optimizacin de acceso.- Identifica los elementos de la red internos y optimiza que la comunicacin entre ellos sea ms directa. Esto ayuda a reconfigurar los parmetros de seguridad. Proteccin de informacin privada.- Permite el acceso solamente a quien tenga privilegios a la informacin de cierta rea o sector de la red. Proteccin contra virus.- Evita que la red se vea infestada por nuevos virus que sean liberados. PARA CONTEXTUALIZAR CON: Competencia de Informacin Consultar informacin tcnica para la proteccin de las redes. Consulta en libros y revistas de seguridad de rede sobre seguridad de la red para proteccin de ataques externos. Analiza la informacin para aplicar el mtodo adecuado para proteger una red de datos. Interpreta la informacin para la proteccin del equipo. Elabora una lista sealando los puntos mas relevantes importantes que se PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 229 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica deben tener presentes para la proteccin de la red. Competencia tecnolgica Comprobar los parmetros de funcionamiento ptimo del equipo.
Observa el equipo para identificar los sistemas de proteccin personal (Firewall). Comprueba el funcionamiento de los equipos antes de instalar las protecciones adecuadas. Toma nota de los puntos significativos para realizar la proteccin. Entrega al PSP las observaciones realizadas para dar paso a la proteccin del equipo si esta es necesaria.
Competencia de calidad. Elaborar el trabajo en forma eficiente, responsable y oportuna. Verifica el funcionamiento de los equipos de proteccin. Revisa con el PSP el trabajo realizado y sigue las indicaciones pertinentes en caso de haberlas. Escribe un texto en el que seales las consecuencias al no efectuar un trabajo oportuno y eficiente.
Competencia emprendedora
Desarrollar su pensamiento innovador en la implementacin de dispositivos que mejoren el sistema de redes. Elabora una tabla comparativa de los PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 230 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica mtodos de proteccin. Seala si pueden existir otros dispositivos a los ya expuestos que puedan mejorar el sistema de redes. Comenta el trabajo, ten presente que la responsabilidad en las acciones que emprendas es fundamental para salvaguardar la seguridad de personas y equipos. Establece tus conclusiones.
Competencia para la vida Aplicar siempre las recomendaciones de seguridad establecidas en la norma. Aplica la proteccin de la red siguiendo los lineamientos establecidos por la empresa o por el PSP.
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Tecnologas de la Informacin 231 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica PRCTICAS DE EJERCICIOS Y LISTAS DE COTEJO
Unidad de aprendizaje 3
Prctica nmero 7
Nombre de la prctica Configuracin de parmetros de comunicacin en el puerto serie.
Propsito de la prctica Al finalizar la prctica, configurar los parmetros de comunicacin en el puerto serie de una computadora personal para una comunicacin remota con ayuda del manual del fabricante.
Escenario Laboratorio
Duracin 2 hrs.
Materiales Maquinaria y Equipo Herramientas Lpiz. Goma. Hojas para elaborar reportes.
Computadora Personal con instalacin de Windows.
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INSTALACIN DE REDES DE DATOS
Tecnologas de la Informacin 232 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Procedimiento Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. De espacio Identificar los sealamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. El taller deber estar limpio antes de iniciar la prctica. En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada. No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo existirn cables o conductores expuestos. Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente. No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica. Personales: Lavarse las manos perfectamente. Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada Evitar traer suelto el cabello largo y uutilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad).
Utilizar el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar. Casco, gogles o lentes. Guantes de algodn o carnaza, segn sea la labor. Proteccin auditiva y mascara antigases.
Aplicar las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. Los desperdicios que se generen, debern ser depositados en los recipientes adecuados para ello (separando los materiales orgnicos e inorgnicos). Deber de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. Se deber evitar daos a materiales, equipos, mobiliario y aulas. Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados sern conservados para tal fin. No se permitir introducir al taller, alimentos y bebidas.
Aplicar estrategias de construccin del aprendizaje. Se sugiere que con la gua del PSP, el alumno ms adelantado o experimentado: PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 233 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprendern.
El PSP realizar de manera adicional a la conduccin y supervisin de las actividades de la prctica: La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada. La correccin de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecucin.
Los alumnos participaran activamente a lo largo de la prctica: Contestando las preguntas que haga el PSP, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos importantes que deben cuidar, los errores ms frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc. Planteando sus dudas, as como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la prctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos especficos. Explicando el procedimiento a sus compaeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensin de los conocimientos implcitos. Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisin. Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de ensear.
Procedimiento Desarrollo de la prctica: 1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos. 2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones. 3. EL PSP explicar el objetivo de la prctica. 4. Encender la computadora personal con Windows. 5. Entrar a Windows a la configuracin de los puertos serie instalados en la PC puede realizarse en el Administrador de Dispositivos. La ruta es la siguiente: MiPc->Panel de control->Sistema->Administrador de Dispositivos. Dentro del administrador, en el PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 234 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento apartado Puertos, se muestra una lista con todos los puertos de comunicacin del PC. Los que aparecen como COM1, COM2 son los puertos serie.
6. Hacer doble click sobre alguno de los puerto serie aparece la ventana de propiedades del puerto. Dentro de esta ventana, en la pestaa Recursos, podemos ver la direccin de entrada/salida y la IRQ asignada al puerto, como se muestra en la Fig. siguiente.
Recursos de COM1 7. Hacer Click en la pestaa Configuracin de puerto, aparecen los parmetros de PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 235 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento comunicacin del puerto serie: la velocidad de transmisin, el tamao de palabra, el tipo de paridad utilizada en el control de flujo, el numero de bits de parada y, por ultimo, el tipo de control de flujo.
Ventana de propiedades de COM1 8. Realizar la desconexin de los equipos e instrumentos empleados. 9. Guardar los instrumentos y herramientas utilizados en la prctica. 10. Limpiar el rea de trabajo. 11. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 236 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Lista de cotejo de la prctica Nmero 7. Configuracin de parmetros de comunicacin en el puerto serie.
Nombre del alumno
Instrucciones A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del alumno mediante la observacin del mismo.
De la siguiente lista marque con una aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeo
Desarrollo Si No No Aplica Aplic las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. Utiliz el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar.
Aplic las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica.
1. Prepar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo.
3. Encendi la computadora personal con Windows.
4. Entr a Windows a la opcin de configuracin de puertos serie
5. Entr a la opcin del puerto serie para ver sus propiedades del puerto.
6. Entr a la opcin de configuracin de puerto para ver los parmetros de comunicacin del puerto serie.
7. Realiz la desconexin de los equipos e instrumentos empleados, de manera apropiada.
PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 237 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Desarrollo Si No No Aplica 8. Coment al grupo sus conclusiones y obtuvo el consenso en el anlisis para completar los reportes correspondientes.
9. Guard apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la prctica.
10. Limpi su rea de trabajo.
11. Elabor el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
Particip de manera activa en las estrategias de construccin del aprendizaje recomendadas.
Realiz la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
Observaciones:
PSP:
Hora de inicio: Hora de trmino: Evaluacin: PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 238 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Unidad de aprendizaje: 1
Prctica nmero: 4
Nombre de la prctica: Manejo del analizador de cable UTP( TESTER)
Propsito de la prctica: Al finalizar la prctica el alumno manejar el analizador de cable UTP adems de localizar del origen del error en una red de cableado estructurado para garantizar la conectividad y operacin entre los equipos de comunicaciones.
Escenario: Laboratorio
Duracin: 3 hrs.
Materiales Maquinaria y equipo Herramienta Cuaderno de notas Lpiz Pluma Cable UTP Conectores RJ45 Manual de funcionamiento del fabricante.
Analizador de cable UTP.
Pinzas para conectores RJ45.
NOTA: el PSP debe fomentar en el alumno las actitudes de responsabilidad, disciplina, limpieza, seguridad y trabajo en equipo. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 239 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Procedimiento Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. De espacio: Identificar los sealamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. El taller deber estar limpio antes de iniciar la prctica. En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada. No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo existirn cables o conductores expuestos. Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente. No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica. Personales: Lavarse las manos perfectamente. Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada Evitar traer suelto el cabello largo y uutilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad). Utilizar el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar. Casco, gogles o lentes. Guantes de algodn o carnaza, segn sea la labor. Proteccin auditiva y mascara antigases. Aplicar las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. Los desperdicios que se generen, debern ser depositados en los recipientes adecuados para ello (separando los materiales orgnicos e inorgnicos). Deber de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. Se deber evitar daos a materiales, equipos, mobiliario y aulas. Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados sern conservados para tal fin. No se permitir introducir al taller, alimentos y bebidas. Aplicar estrategias de construccin del aprendizaje. Se sugiere que con la gua del PSP, el alumno ms adelantado o experimentado: Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprendern.
El PSP realizar de manera adicional a la conduccin y supervisin de las actividades de la prctica: PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 240 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada. La correccin de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecucin.
Los alumnos participaran activamente a lo largo de la prctica: Contestando las preguntas que haga el PSP, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos importantes que deben cuidar, los errores ms frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc. Planteando sus dudas, as como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la prctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos especficos. Explicando el procedimiento a sus compaeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensin de los conocimientos implcitos. Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisin. Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de ensear.
Procedimiento Desarrollo de la prctica:
1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos. 2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medicin, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones. 3. El Psp con Analizador y ayuda del manual del fabricante explicar paso a paso la operacin de este equipo y cada uno de sus componentes. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 241 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento
4. Cada equipo contar con un equipo analizador de cable UTP para seguir las indicaciones del PSP. 5. Del manual del fabricante extraer sus caractersticas tcnicas 6. Cortar un cable de 1 metro de UTP y quitar el forro aproximadamente 1 centimetro.
7. Realizar dos cables uno con el estandar 568 A y otro 568B. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 242 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento
8. Con ayuda de las pinzas Rj45 ponchar los conectores RJ45 en los respectivos cables.. 9. Con ayuda del Analizador realizar las siguientes pruebas. a. Mapeo de cableado para despus hacer la comparacin entre ambos estandartes. b. Checar continuidad. c. Checar la categora con diferentes cables utp. d. Checar la longitud. e. Checar el Next, FEXT, ELFEXT. 10. Elaborar un cuadro sinptico con los resultados obtenidos para su conclusin posterior. 11. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el anlisis y completar los reportes correspondientes 12. Realizar la desconexin de los equipos e instrumentos empleados. 13. Guardar los instrumentos y herramientas utilizados en la prctica. 14. Limpiar el rea de trabajo. 15. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
PT-Bachiller
INSTALACIN DE REDES DE DATOS
Tecnologas de la Informacin 243 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Lista de cotejo de la prctica Nmero 4 Manejo del analizador de cable UTP (TESTER).
Nombre del alumno:
Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del alumno mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeo
Desarrollo Si No No Aplica Aplic las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
Utiliz el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar.
Aplic las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica.
1. Tom un equipo analizador de cable UTP. 2. Extrajo las caractersticas tcnicas del manual del fabricante.
3. Cort cables de 1 metro y quito el forro.
4. Realiz dos cables con el estndar 568-A Y 568B
5. Ponch los conectores RJ45 con las pinzas.
6. Realiz las pruebas con el analizador: prueba de continuidad, checar categora de cable UTP, Checar longitud, checar el NEXT,FEXT, ELFEXT.
7. Elabor el cuadro sinptico con los resultados obtenidos de las pruebas.
PT-Bachiller
INSTALACIN DE REDES DE DATOS
Tecnologas de la Informacin 244 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 8. Guard apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la prctica.
9. Limpi su rea de trabajo.
10. Coment al grupo sus conclusiones y obtuvo el consenso en el anlisis para completar los reportes correspondientes.
11. Elabor el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
Particip de manera activa en las estrategias de construccin del aprendizaje recomendadas.
Realizo la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
Observaciones:
PSP:
Hora de inicio: Hora de trmino: Evaluacin:
PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 245 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Unidad de aprendizaje 2
Prctica nmero: 11
Nombre de la prctica Medicin de parmetros de alimentacin y proteccin de los sistemas y equipos de de la red.
Propsito de la prctica Al finalizar la prctica el alumno medir los parmetros del sistema de alimentacin y proteccin, de acuerdo con el manual de instalacin y cableado para el ptimo funcionamiento y operacin de los sistemas y equipos interconectados en una red.
Escenario Laboratorio
Duracin 4 hrs.
Materiales Maquinaria y equipo Herramienta Manual de instalacin y operacin del fabricante Manual del cableado estructurado Especificaciones tcnicas de parmetros ptimos de tierra fsica
Multmetro Osciloscopio
Pinzas de punta Pinzas de corte Pinzas de electricista Juego de desarmadores planos y de cruz Llaves espaolas e inglesas
NOTA: el PSA debe fomentar en el alumno las actitudes de responsabilidad, disciplina, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 246 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Procedimiento Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. De espacio: Identificar los sealamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. El taller deber estar limpio antes de iniciar la prctica. En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada. No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo existirn cables o conductores expuestos. Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente. No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica. Personales: Lavarse las manos perfectamente. Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada Evitar traer suelto el cabello largo y uutilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad). Utilizar el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar. Casco, gogles o lentes. Guantes de algodn o carnaza, segn sea la labor. Proteccin auditiva y mascara antigases. Aplicar las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. Los desperdicios que se generen, debern ser depositados en los recipientes adecuados para ello (separando los materiales orgnicos e inorgnicos). Deber de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. Se deber evitar daos a materiales, equipos, mobiliario y aulas. Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados sern conservados para tal fin. No se permitir introducir al taller, alimentos y bebidas.
Aplicar estrategias de construccin del aprendizaje. Se sugiere que con la gua del PSA, el alumno ms adelantado o experimentado: Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprendern. El PSA realizar de manera adicional a la conduccin y supervisin de las actividades de la prctica: PT-Bachiller
INSTALACIN DE REDES DE DATOS
Tecnologas de la Informacin 247 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada. La correccin de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecucin. Los alumnos participaran activamente a lo largo de la prctica: Contestando las preguntas que haga el PSA, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos importantes que deben cuidar, los errores ms frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc. Planteando sus dudas, as como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la prctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos especficos. Explicando el procedimiento a sus compaeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensin de los conocimientos implcitos. Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisin. Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de ensear.
Procedimiento
Desarrollo de la prctica:
1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos. 2. Preparar el equipo a emplear y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones. 3. Verificar la distribucin de voltaje y potencia. 4. Verificar que todos los equipos empleados en los sistemas de telecomunicacin trabajen a 127V corriente alterna a 60Hz. 5. Verificar que la toma de corriente de alimentacin se encuentre en un lugar adecuado para la conexin de los equipos de telecomunicacin. 6. Verificar que la distribucin de potencia se encuentre de acuerdo con las normas de consumo de energa. 7. Medir con el osciloscopio el voltaje de corriente alterna y frecuencia. PT-Bachiller
INSTALACIN DE REDES DE DATOS
Tecnologas de la Informacin 248 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento 8. Verificar que el sistema de tierra fsica este conectado adecuadamente a cada uno de los equipos. 9. Medir la resistencia del sistema de tierra que este dentro de las normas y el manual de cableado estructurado. 10. Verificar que los dispositivos de proteccin elctrica: fusibles, pastillas termo magnticas, se encuentren en ptimas condiciones. 11. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones. 12. Guardar apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la prctica. 13. Limpiar su rea de trabajo. 14. Elaborar el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones. 15. Participar de manera activa en las estrategias de construccin del aprendizaje recomendadas. 16. Realizar la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
PT-Bachiller
INSTALACIN DE REDES DE DATOS
Tecnologas de la Informacin 249 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Lista de cotejo de la prctica Nmero 11 Medicin de parmetros de alimentacin y proteccin de los sistemas y equipos de telecomunicaciones.
Nombre del alumno
Instrucciones A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del alumno mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeo
Desarrollo Si No No Aplica Aplic las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. Utiliz el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar.
Aplic las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica.
3. Verific la distribucin de voltaje y potencia
4. Verific que todos los equipos empleados en los sistemas de telecomunicacin trabajen a 127V corriente alterna a 60Hz
5. Verific que la toma de corriente de alimentacin se encuentre en un lugar adecuado para la conexin de los equipos de telecomunicacin
6. Verific que la distribucin de potencia se encuentre de acuerdo con las normas de consumo de energa
7. Midi con el osciloscopio el voltaje de corriente alterna y frecuencia
8. Verific que el sistema de tierra fsica este conectado adecuadamente a cada uno de los equipos.
9. Midi la resistencia del sistema de tierra que este dentro de las normas y el manual de cableado estructurado
PT-Bachiller
INSTALACIN DE REDES DE DATOS
Tecnologas de la Informacin 250 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Desarrollo Si No No Aplica 10. Verific que los dispositivos de proteccin elctrica: fusibles, pastillas termo magnticas, se encuentren en ptimas condiciones
11. Elabor un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones
12. Guard apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la prctica
13. Limpi su rea de trabajo
Limpi su rea de trabajo.
Elabor el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
Particip de manera activa en las estrategias de construccin del aprendizaje recomendadas.
Realizo la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
Observaciones
PT-Bachiller
INSTALACIN DE REDES DE DATOS
Tecnologas de la Informacin 251 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica PSP
Hora de inicio Hora de trmino Evaluacin
PT-Bachiller
INSTALACIN DE REDES DE DATOS
Tecnologas de la Informacin 252 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Unidad de aprendizaje 2
Prctica nmero 12
Nombre de la prctica Instalacin de Puntos de Acceso (Access Point).
Propsito de la prctica Al finalizar la prctica, el alumno manejar planos de piso para cableado estructurado siguiendo la topologa estndar para la instalacin de un sistema de telecomunicacin.
Escenario Laboratorio
Duracin 4 hrs.
Materiales Maquinaria y equipo Herramienta Hojas Blancas. Papel. Lpiz. Goma Punto de Acceso 802.11g (Access Point). Computadora. Tarjeta de red inalmbrica 802.11b o 802.11g. Software de Instalacin del Punto de Acceso. Software de Instalacin de la tarjeta inalmbrica.
PT-Bachiller
INSTALACIN DE REDES DE DATOS
Tecnologas de la Informacin 253 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Procedimiento Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica. De espacio: Identificar los sealamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. El taller deber estar limpio antes de iniciar la prctica. En el taller se deber contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada. No deber de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. Todas las conexiones elctricas del taller debern encontrarse en buen estado y por ningn motivo existirn cables o conductores expuestos. Los materiales y equipos antes de su uso, debern estar guardados en casilleros, o su equivalente. No se permitir el acceso al taller a personas ajenas a la prctica. Personales: Lavarse las manos perfectamente. Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada Evitar traer suelto el cabello largo y utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad).
Aplicar las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. Los desperdicios que se generen, debern ser depositados en los recipientes adecuados para ello (separando los materiales orgnicos e inorgnicos). Deber de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. Se deber evitar daos a materiales, equipos, mobiliario y aulas. Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados sern conservados para tal fin. No se permitir introducir al taller, alimentos y bebidas.
Aplicar estrategias de construccin del aprendizaje. Se sugiere que con la gua del PSP, el alumno ms adelantado o experimentado: Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprendern. El PSP realizar de manera adicional a la conduccin y supervisin de las actividades de la prctica: La aportacin de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada. La correccin de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecucin. PT-Bachiller
INSTALACIN DE REDES DE DATOS
Tecnologas de la Informacin 254 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento Los alumnos participaran activamente a lo largo de la prctica: Contestando las preguntas que haga el PSP, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos importantes que deben cuidar, los errores ms frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc. Planteando sus dudas, as como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la prctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos especficos. Explicando el procedimiento a sus compaeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensin de los conocimientos implcitos. Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisin. Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de ensear.
Desarrollo de la prctica. 1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mnimo de 3 y un mximo de 6 alumnos. 2. Preparar el equipo a emplear y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones. 3. Apagar la computadora. 4. Ubicar el slot libre de la computadora. 5. Colocar la tarjeta inalmbrica en el slot respectivo. 6. Encender la computadora bajo WINDOWS ME o superior. 7. Colocar el disco de instalacin de la tarjeta en el drive respectivo. 8. Abrir la aplicacin se SETUP o INSTALL o INSTALAR. 9. Seguir los pasos indicados en el programa de instalacin. 10. Identificar el tipo de alimentacin del punto de acceso. 11. Colocar la alimentacin elctrica al punto de acceso. 12. Colocar el disco de instalacin del Punto de Acceso en la Computadora. 13. Seguir las indicaciones del Programa de Instalacin. 14. Proporcionar la direccin de red respectiva para la red local. 15. Elaborar un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones. 16. Guardar apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la prctica. PT-Bachiller
INSTALACIN DE REDES DE DATOS
Tecnologas de la Informacin 255 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Procedimiento 17. Limpiar su rea de trabajo. 18. Elaborar el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones. 19. Participar de manera activa en las estrategias de construccin del aprendizaje recomendadas. 20. Realizar la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
PT-Bachiller
INSTALACIN DE REDES DE DATOS
Tecnologas de la Informacin 256 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Lista de cotejo de la prctica Nmero 2
Instalacin de Puntos de Acceso (Access Point).
Nombre del alumno
Instrucciones A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del alumno mediante la observacin del mismo.
De la siguiente lista marque con una aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeo
Desarrollo Si No No Aplica Aplic las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la prctica.
Utiliz el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de prctica a desarrollar.
Aplic las medidas ecolgicas durante el desarrollo de la prctica. 1. Prepar el equipo a emplear y los materiales en la mesa de trabajo
2. Repas las reglas de seguridad
3. Apag la computadora y ubic el spot libre de la computadora
4. Coloc la tarjeta inalmbrica en el slot respectivo
5. Encendi la computadora con Windows Me o superior
6. Coloc el disco de instalacin de la tarjeta con el drive respectivo
7. abri la aplicacin de Setup o Install para instalar la tarjeta
8. Elabor un informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.
PT-Bachiller
INSTALACIN DE REDES DE DATOS
Tecnologas de la Informacin 257 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 9. Guard apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la prctica
10. Limpi su rea de trabajo
11. Elabor el informe individual del anlisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la prctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones
Particip de manera activa en las estrategias de construccin del aprendizaje recomendadas.
Realiz la prctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.
PT-Bachiller
INSTALACIN DE REDES DE DATOS
Tecnologas de la Informacin 258 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Observaciones:
PSP:
Hora de inicio: Hora de trmino: Evaluacin:
PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 259 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
RESUMEN
En este captulo se revisaron los aspectos con los que se realizar la construccin de la red de datos, considerando la normatividad y las reglas de seguridad e higiene que para ellos aplica, se toma en cuenta las instalaciones fsicas correspondientes como rea, instalacin y cableado, los equipos y los programas correspondientes de acuerdo con el sistema operativo utilizado, como ltimo punto se analiz el tema de mantenimiento preventivo y correctivo a los sistemas, considerando para ello los sistemas de seguridad para el buen funcionamiento de la red de datos.
PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 260 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica AUTOEVALUACIN DE CONOCIMIENTOS DEL CAPITULO 3 1. Defina el concepto de red 2. Mencione el objetivo de tener una red en una organizacin 3. Mencione el significado de OSI 4. Mencione las 7 Capas del modelo Osi 5. Mencione las topologas de redes mas utilizadas 6. Mencione como se clasifican las redes por su cobertura geogrfica 7. describa las diferencias tcnicas entre una red Lan y una red Wan 8. Mencione las diferencias tcnicas entre una topologa en estrella VS una topologa en Bus. 9. Mencione lo que es un protocolo de comunicacin 10. Mencione el protocolo que se usa en una red Ethernet. 11. Describa el significado de las siglas Tcp-ip. 12. Describa los elementos bsicos que componen una red de datos. 13. Mencione que funcin tiene una tarjeta de red(NIC) 14. Explique que funcin tiene un MODEM. 15. Es posible conectar una computadora a Internet, sin ningn dispositivo adicional 16. Es posible conectar dos computadoras sin necesidad de un HUB Explique? PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 261 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 17. En una red de datos tienen la misma funcin un Hub que un SWITCH. 18. Que dispositivo necesito instalar en una red de datos Local, que se quiere intercomunicar con otra que se encuentra en otra entidad. 19. Describa la funcin que tiene un estndar 20. La Norma 802.3 a que tipo de redes se refiere. 21. Mencione las consideraciones que a tomar en cuenta al realizar una red de datos. 22. Mencione los componentes del cable coaxial 23. Mencione cual es la velocidad mxima que se tiene en una red local que utiliza cable coaxial para la intercomunicacin de las computadoras. 24. Mencione los componentes de una fibra ptica. 25. La fibra ptica es inmune a las interferencias radioelctricas 26. Mencione la diferencia entre un cable UTP y STP 27. Pueden interconectarse dos redes con diferentes topologas y protocolos 28. Defina lo que es un sistema operativo. 29. Que caractersticas debe tener una computadora para configurar el sistema operativo Windows 30. Que caractersticas tiene el sistema linux 31. que caractersticas tiene el sistema Mac 32. Si se quiere instalar una red inalmbrica que norma es la que tengo que tomar en cuenta para su instalacin. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 262 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 33. Es posible conectar una red alambrada con una inalmbrica 34. Mencione para que nos sirve el mltiplex aje. 35. Mencione los pasos para la secuencia de encendido de una red. 36. Mencione porque es importante el realizar el respaldo de los archivos de la red. 37. Mencione como se llama el equipo que permite que una computadora continu trabajando aun sin energa elctrica. 38. Explique porque es importante contar con un antivirus en una computadora. 39. El firewall es un dispositivo para interconectar redes. Explique. 40. Porque es importante que en la instalacin elctrica de la red de datos este polarizada. PT-Bachiller
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RESPUESTAS 1.- Conjunto de 2 o mas computadoras, que a travs de un medio, se unen con el propsito de compartir recursos e intercambiar informacin. 2.- El objetivo de una organizacin de contar con una red de computadoras tiene tres propsitos compartir los recursos de la red: impresoras, scanner, conexin de Internet, bases de datos, archivos, etc., intercambio de informacin fiable y veraz para la toma decisiones de los ejecutivos y por ltimo bajar sus costos de operacin. 3.- Modelo de referencia diseado por comits ISO con el objetivo de convertirlos en estndares internacionales de arquitectura de redes de ordenadores. 4. Capa 7: La capa de aplicacin Capa 6: La capa de presentacin Capa 5: La capa de sesin Capa 4: La capa de transporte Capa 3: La capa de red Capa 2: La capa de enlace de datos Capa 1: La capa fsica 5.- Topologa de bus, estrella, de anillo 6.- Lan, Man, Wan , Gan PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 264 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 7.-La red Las LAN generalmente se encuentran en su totalidad dentro del mismo edificio o grupo de edificios. Las WAN cubren un rea geogrfica ms extensa y conectan ciudades y pases. 8.- La diferencia tcnica se refiere que en la topologa es en que mientras todas las computadoras estn conectadas al bus y este llega a tener una falla se pierde la continuidad del bus y por ende la comunicacin entre las computadoras. Y la topologa en estrella cada computadora conectada a la red tiene su propio bus y en caso de falla de uno de ellos solo afectara a la computadora conectada. 9.- Es un conjunto de normas, o un acuerdo, que determina el formato y la transmisin de datos. 10.-TCP-IP,NETBEUI, APPLE TALK. 11.- Protocolo de control de transmisin/Protocolo Internet 12.-Computadora con sistemas operativo Windows de versin 95 en adelante, Tarjeta de red, controlador de tarjeta de red, protocolo de comunicacin, cableado de red, concentrador 13.- Una tarjeta de interfaz de red (NIC) es una placa de circuito impreso que proporciona las capacidades de comunicacin de red hacia y desde una computadora personal. Tambin se denomina adaptador LAN. 14.-La funcin del MODEM es el de convertir seales digitales ( computadora) a seales analgicas ( medio de transmisin, red telefnica) y viceversa. 15.- No es posible porque la computadota emite seales digitales y el medio de transmisin es analgica y es por eso que necesita de un dispositivo que realiza esta conversin como el MODEM (Modulador- Demodulador). PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 265 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 16.-SI, es posible conectar dos computadoras sin necesidad de un concentrador de datos( HUB) haciendo uso de un cable cruzado(crossover) y siempre y cuando las dos computadoras cuenten con tarjeta de red. 17.- Un hub pertenece a la capa fsica: se puede considerar como una forma de interconectar unos cables con otros. Un switch, en cambio, trabaja en la capa de acceso a la red (son la versin moderna de los puentes o bridges) pero tambin puede tratarse como un sistema de interconexin de cables, eso s, con cierta inteligencia. 18.-El dispositivo que necesito para que una red local se pueda intercomunicar con otra de otra localidad es un ruteador. 19.- 20.-A las redes Ethernet son actualmente las nicas que tienen inters para entornos Lan. El estndar 802.3 fue diseado originalmente para funcionar a 10 Mbps, aunque posteriormente ha sido perfeccionado para trabajar a 100 Mbps (802.3u) o 1 Gbps. 21.- Identificacin del espacio donde se instalar la red, seleccin del protocolo de comunicaciones, seleccin de la topologa, identificacin de los servicios que proporcionar la red. 22.- Cable formado por dos conductores concntricos. El conductor central o ncleo est formado por un hilo slido de cobre (llamado positivo o vivo), rodeado por una capa aislante (llamado dielctrico) que lo separa del externo, formado por una malla trenzada de cobre o aluminio, este conductor produce un efecto de apantallamiento y adems sirve como retorno de las corrientes. Todo el conjunto est protegido por una cubierta aislante 23.- 10 Mbps. 24.- revestimiento (plstico o vidrio), cubierta y ncleo (plstico o de vidrio) PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 266 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 25.- Si es inmume a las interferencias radioelctricas. 26.-UTP (son los mas simples y no tienen ningn tipo de pantalla conductora, su impedancia caracterstica es de 100 ohms y es muy sensible a las interferencias, STP (Es igual que el UTP, pero en este caso se rodea a cada par de una malla conductora, que se conecta a las diferentes tomas de tierra de los equipos, posee una mayor inmunidad al ruido. 27.- El elemento generico que permite interconectar redes de diferentes topologias y diferentes protocolos a nivel Mac y a nivel enlace se llama puente. 28.- Un sistema operativo (SO) es un conjunto de programas destinados a permitir la comunicacin del usuario con un ordenador y gestionar sus recursos de manera eficiente. Comienza a trabajar cuando se enciende el ordenador, y gestiona el hardware de la mquina desde los niveles ms bsicos. 29.- Las caractersticas que debe tener una computadora para instalar el sistema operativo Windows son: memoria ram mnimo de 128kb, disco duro de 80gb. Y un procesador de 133mhz como mnimo. 30.-El funcionamiento del sistema Linux esta basado en los entornos de UNIX, en lo que se refiere a la administracin de procesos, la gestin de archivos y los usuarios. El ncleo de Linux soporta multiusuario, multitarea real, memoria virtual y el uso de varios procesadores simultneos. 31.- El sistema operativo es el Mac que fue diseado especialmente para manejar imgenes y videos que es lo que maneja el entorno grafico. Macintosh (abreviado Mac) es el nombre de una serie de ordenadores fabricados y comercializados por Apple Computer desde 1984. 32.- En el caso de las redes locales inalmbricas, est clara la cada vez mayor imposicin del sistema normalizado por IEEE con el nombre 802.11g, norma conocida como Wi-Fi o Wireless Fidelity. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 267 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica 33.-Si, es posible interconectar redes alambras con redes inalmbricas haciendo uso de los accesspoin que conectan ls computadoras inalmbricas con la red alambrada. 34.- Las comunicaciones pueden utilizar distintos canales fsicos simultneamente; es decir multiplexar para tener acceso mltiple. 35.- lo 36.- La importancia de realizar un respaldo de archivos en medios impresos o magnticos es con la finalidad de conservar la informacin y tener una copia fiel de la informacin en caso de falla de un equipo o siniestro y al mismo tiempo como un histrico de la informacin que se va generando. 37.-Notbrake, ya que este dispositivo cuenta con un banco de bateras que permite al usuario trabajar cuando hay ausencia de corriente elctrica por un tiempo determinado. 38.-Para proteger los archivos de una computadora de un contagio de un virus informtico que borre o cause problemas con la informacin. 39.- Un cortafuegos (o firewall en ingls), es un elemento de hardware o software utilizado en una red de computadoras para controlar las comunicaciones, permitindolas o prohibindolas segn las polticas de red que haya definido la organizacin responsable de la red. 40.- El concepto tierra fsica, se aplica directamente a un tercer cable, alambre, conductor, como t lo llames y va conectado a la tierra propiamente dicha, o sea al suelo, este se conecta en el tercer conector en los tomacorrientes, a estos tomacorrientes se les llama polarizados, La tierra fsica antes descrita, proteger todo equipo conectado a un tomacorriente de cualquier sobrecarga.
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GLOSARIO DE TRMINOS DE E-CBNC Campo de aplicacin Parte constitutiva de una Norma Tcnica de Competencia Laboral que describe el conjunto de circunstancias laborales posibles en las que una persona debe ser capaz de demostrar dominio sobre el elemento de competencia. Es decir, el campo de aplicacin describe el ambiente laboral donde el individuo aplica el elemento de competencia y ofrece indicadores para juzgar que las demostraciones del desempeo son suficientes para validarlo. Competencia laboral Aptitud de un individuo para desempear una misma funcin productiva en diferentes contextos y con base en los requerimientos de calidad esperados por el sector productivo. Esta aptitud se logra con la adquisicin y desarrollo de conocimientos, habilidades y capacidades que son expresados en el saber, el hacer y el saber-hacer. Criterio de desempeo Parte constitutiva de una Norma Tcnica de Competencia Laboral que se refiere al conjunto de atributos que debern presentar tanto los resultados obtenidos, como el desempeo mismo de un elemento de competencia; es decir, el cmo y el qu se espera del desempeo. Los criterios de desempeo se asocian a los elementos de competencia. Son una descripcin de los requisitos de calidad para el resultado obtenido en el desempeo laboral; permiten establecer si se alcanza o no el resultado descrito en el elemento de competencia. Elemento de Es la descripcin de la realizacin que debe ser lograda por competencia una persona en al mbito de su ocupacin. Se refiere a una accin, un comportamiento o un resultado que se debe PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 269 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica demostrar por lo tanto es una funcin realizada por un individuo. La desagregacin de funciones realizada a lo largo del proceso de anlisis funcional usualmente no sobrepasa de cuatro a cinco niveles. Estas diferentes funciones, cuando ya pueden ser ejecutadas por personas y describen acciones que se pueden lograr y resumir, reciben el nombre de elementos de competencia.
Evidencia de Parte constitutiva de una Norma Tcnica de Competencia conocimiento Laboral que hace referencia al conocimiento y comprensin necesarios para lograr el desempeo competente. Puede referirse a los conocimientos tericos y de principios de base cientfica que el alumno y el trabajador deben dominar, as como a sus habilidades cognitivas en relacin con el elemento de competencia al que pertenecen. Evidencia por producto Hacen referencia a los objetos que pueden usarse como prueba de que la persona realiz lo establecido en la Norma Tcnica de Competencia Laboral. Las evidencias por producto son pruebas reales, observables y tangibles de las consecuencias del desempeo. Evidencia por Parte constitutiva de una Norma Tcnica de desempeo Competencia Laboral, que hace referencia a una serie de resultados y/o productos, requeridos por el criterio de desempeo y delimitados por el campo de aplicacin, que permite probar y evaluar la competencia del trabajador. Cabe hacer notar que en este apartado se incluirn las manifestaciones que correspondan a las denominadas habilidades sociales del trabajador. Son descripciones sobre PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 270 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica variables o condiciones cuyo estado permite inferir que el desempeo fue efectivamente logrado. Las evidencias directas tienen que ver con la tcnica utilizada en el ejercicio de una competencia y se verifican mediante la observacin. La evidencia por desempeo se refiere a las situaciones que pueden usarse como pruebas de que el individuo cumple con los requerimientos de la Norma Tcnicas de Competencia Laboral. Evidencia de actitud Las Normas Tcnicas de Competencia Laboral incluyen tambin la referencia a las actitudes subyacentes en el desempeo evaluado. Formacin ocupacional Proceso por medio del cual se construye un desarrollo individual referido a un grupo comn de competencias para el desempeo relevante de diversas ocupaciones en el medio laboral. Mdulo ocupacional Unidad autnoma integrada por unidades de aprendizaje con la finalidad de combinar diversos propsitos y experiencias de aprendizaje en una secuencia integral de manera que cada una de ellas se complementa hasta lograr el dominio y desarrollo de una funcin productiva.
Norma Tcnica de Documento en el que se registran las especificaciones Competencia Laboral con base en las cuales se espera sea desempeada una funcin productiva. Cada Norma Tcnica de Competencia Laboral esta constituida por unidades y elementos de competencia, criterios de desempeo, campo de aplicacin y evidencias de desempeo y conocimiento. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 271 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica GLOSARIO DE TRMINOS DE E-CBCC
Competencias contextualizadas Metodologa que refuerza el aprendizaje, lo integra y lo hace significativo. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 272 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Competencias Laborales Se definen como la aptitud del individuo para desempear una misma funcin productiva en diferentes contextos y con base en los requerimientos de calidad esperados por el sector productivo. Esta aptitud se logra con la adquisicin y desarrollo de conocimientos, habilidades y capacidades que son expresadas en el saber, el saber hacer, el saber ser y el saber estar. Competencias bsicas Son las que identifican el saber y el saber hacer en los contextos cientfico terico, tecnolgico, analtico y lgico. Competencias Analticas Estas hacen referencia a los procesos cognitivos internos necesarios para simbolizar, representar ideas, imgenes, conceptos u otras abstracciones. Dotan al alumno de habilidades para inferir, predecir e interpretar resultados. Competencias Cientfico Tericas Son las que le confieren a los alumnos habilidades para la conceptualizacin de principios, leyes y teoras, para la comprensin y aplicacin a procesos productivos; y propician la transferencia del conocimiento. Competencias Lgicas Se refieren a las habilidades de razonamiento que le permiten analizar la validez de teoras, principios y argumentos, as mismo, le facilitan la comunicacin oral y escrita. Estas habilidades del pensamiento le permiten pasar del sentido comn a la lgica propia de las ciencias. En estas competencias se encuentra tambin el manejo de los idiomas.
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Tecnologas de la Informacin 273 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Competencias Tecnolgicas Hacen referencia a las habilidades, destrezas y conocimientos para la comprensin de las tecnologas en un sentido amplio, que permite desarrollar la capacidad de adaptacin en un mundo de continuos cambios tecnolgicos. Competencias clave Son las que identifican el saber, el saber hacer, el saber ser y el saber hacer; en los contextos de informacin, ambiental, de calidad, emprendedor y para la vida. Competencias para la sustentabilidad Se refieren a la aplicacin de conceptos, principios y procedimientos relacionados con el medio ambiente, para el desarrollo autosustentable. Competencias de Calidad Se refieren a la aplicacin de conceptos y herramientas de las teoras de calidad total y de aseguramiento de la calidad, y su relacin con el ser humano.
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Tecnologas de la Informacin 274 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Competencias Emprendedoras Son aquellas que se asocian al desarrollo de la creatividad, fomento del autoempleo y fortalecimiento de la capacidad de autogestora. Competencias de informacin Se refieren a las habilidades para la bsqueda y utilizacin de diversas fuentes de informacin, y capacidad de uso de la informtica y las telecomunicaciones. Competencias para la vida Competencias referidas al desarrollo de habilidades y actitudes sustentadas en los valores ticos y sociales. Permiten fomentar la responsabilidad individual, la colaboracin, el pensamiento crtico y propositivo y la convivencia armnica en sociedad. Contextualizacin Puede ser entendida como la forma en que, al darse el proceso de aprendizaje, el sujeto establece una relacin activa del conocimiento y sus habilidades sobre el objeto desde un contexto cientfico, tecnolgico, social, cultural e histrico que le permite hacer significativo su aprendizaje, es decir, el sujeto aprende durante la interaccin social, haciendo del conocimiento un acto individual y social. Esta contextualizacin de las competencias le permite al educando establecer una relacin entre lo que aprende y su realidad, reconstruyndola. Matriz de competencias Describe las competencias laborales, bsicas y claves que se contextualizan como parte de la metodologa que refuerza el aprendizaje, lo integra y lo hace significativo. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 275 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Matriz de contextualizacin Presenta de manera concentrada, las estrategias sugeridas a realizar a lo largo del mdulo para la contextualizacin de las competencias bsicas y claves con lo cual, al desarrollarse el proceso de aprendizaje, se promueve que el sujeto establezca una relacin activa del conocimiento sobre el objeto desde situaciones cientficas, tecnolgicas, laborales, culturales, polticas, sociales y econmicas. Mdulo autocontenido Es una estructura integral multidisciplinaria y autosuficiente de actividades de enseanza-aprendizaje, que permite alcanzar objetivos educacionales a travs de la interaccin del alumno con el objeto de conocimiento. Mdulos autocontenidos transversales Estn diseados para atender la formacin vocacional genrica en un rea disciplinaria que agrupa varias carreras. Mdulos autocontenidos especficos Estn diseados para atender la formacin vocacional y disciplinaria en una carrera especfica.
Mdulos autocontenidos optativos Estn diseados con la finalidad de atender las necesidades regionales de la formacin vocacional.
A travs de ellos tambin es posible que el alumno tenga la posibilidad de cursar un mdulo de otra especialidad que le sea compatible y acreditarlo como un mdulo optativo. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 276 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Mdulos integradores Conforman una estructura eclctica que proporciona los conocimientos disciplinarios cientficos, humansticos y sociales orientados a alcanzar las competencias de formacin genrica. Apoyan el proceso de integrac in de la formacin vocacional u ocupacional, proporcionando a los alumnos los conocimientos cientficos, humansticos y sociales de carcter bsico y propedutico, que los formen para la vida en el nivel de educacin media superior, y los preparen para tener la opcin de cursar estudios en el nivel de educacin superior. Con ello, se avala la formacin de bachiller, de naturaleza especializada y relacionada con su formacin profesional. Unidades de aprendizaje Especifican los contenidos a ensear, proponen estrategias tanto para la enseanza como para el aprendizaje y la contextualizacin, as como los recursos necesarios para apoyar el proceso de enseanza-aprendizaje y finalmente el tiempo requerido para su desarrollo.
GLOSARIO DE TRMINOS TCNICOS
Administracin de red Uso de sistemas o acciones para mantener, caracterizar o realizar el diagnstico de fallas de una red. Administrador de red Persona a cargo de la operacin, mantenimiento y administracin de una red. Analizador de protocolo Ver analizador de red. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 277 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Analizador de red Dispositivo de hardware o software que le brinda diversas funciones de diagnstico de fallas de la red, incluyendo decodificadores de paquete especficos del protocolo, pruebas de diagnstico de fallas especficas preprogramadas, filtrado de paquetes y transmisin de paquetes. Ancho de banda Diferencia entre las frecuencias ms altas y ms bajas disponibles para las seales de red. Asimismo, la capacidad de rendimiento medida de un medio o protocolo de red determinado. Anillo Conexin de dos o ms estaciones en una topologa circular lgica. La informacin se pasa de forma secuencial entre estaciones activas. Token Ring, FDDI y CDDI se basan en esta topologa. Backbone Ncleo estructural de la red, que conecta todos los componentes de la red de manera que se pueda producir la comunicacin. Banda ancha Tcnica de transmisin de alta velocidad y alta capacidad que permite la transmisin integrada y simultnea de diferentes tipos de seales (voz, datos, imgenes, etctera). Binario Sistema numrico compuesto por unos y ceros (1 = encendido; 0 = apagado). Bit Dgito binario utilizado en el sistema numrico binario. Puede ser cero o uno. Ver tambin byte. Broadcast Paquete de datos enviado a todos los nodos de una red. Los broadcasts se identifican por una direccin broadcast. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 278 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Comparar con multicast y unicast. Ver tambin direccin broadcast, dominio de broadcast y tormenta de broadcast. Bucle Ruta donde los paquetes nunca alcanzan su destino, sino que pasan por ciclos repetidamente a travs de una serie constante de nodos de red. Bucle local Cableado (normalmente de cables de cobre) que se extiende desde la demarcacin a la oficina central del proveedor de la WAN. Byte Serie de dgitos binarios consecutivos que operan como una unidad (por ejemplo, un byte de 8 bits). Ver tambin bit. Cable coaxial Cable que consta de un conductor cilndrico externo hueco, que reviste a un conductor con un solo cable interno. Actualmente se usan dos tipos de cable coaxial en las LAN: el cable de 50 ohmios, utilizado para la sealizacin digital, y el cable de 75 ohmios, utilizado para seales analgicas y sealizacin digital de alta velocidad. Cable de fibra ptica Medio fsico que puede conducir una transmisin de luz modulada. En comparacin con otros medios de transmisin, el cable de fibra ptica es ms caro, pero por otra parte no es susceptible a la interferencia electromagntica, y permite obtener velocidades de datos ms elevadas. A veces se denomina fibra ptica. Cableado backbone Cableado que brinda interconexiones entre los armarios de cableado, entre los armarios de cableado y el POP, y entre edificios que forman parte de la misma LAN DECnet Grupo de productos de comunicaciones (incluyendo un conjunto de protocolos) desarrollado y soportado por Digital PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 279 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Equipment Corporation. DECnet/ OSI (tambin denominado DECnet Fase V) es la iteracin ms reciente y es compatible con los protocolos OSI y protocolos Digital propietarios. Fase IV Prime brinda soporte para direcciones inherentes MAC que permiten que los nodos DECnet coexistan con sistemas que ejecutan otros protocolos que tengan restricciones de direccin MAC. DHCP Protocolo de configuracin dinmica del Host. Protocolo que proporciona un mecanismo para asignar direcciones IP de forma dinmica, de modo que las direcciones se pueden reutilizar automticamente cuando los hosts ya no las necesitan. Dial up (marcar) Establecer comunicacin entre dos computadoras. Direccin Estructura de datos o convencin lgica utilizada para identificar una entidad nica, como un proceso o dispositivo de red en particular Direccin broadcast Direccin especial reservada para enviar un mensaje para todas las estaciones. Por lo general, una direccin broadcast es una direccin destino MAC compuesta exclusivamente por nmeros uno. Comparar con direccin multicast y direccin unicast. Ver tambin broadcast. Direccin de capa MAC Verdireccin MAC Estndar Conjunto de reglas o procedimientos de uso generalizado o de carcter oficial. Ethernet El mtodo de conexin ms comn en las redes de rea local, LANs. En el caso de Ethernet, todas las estaciones del PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 280 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica segmento comparten el ancho de banda total, que es 10 megabits por segundo (Mbps), 100 Mbps para Fast Ethernet, o 1000 Mbps para Gigabit Ethernet. Ethernet de dplex completo Capacidad de transmisin simultnea de datos entre una estacin emisora y una estacin receptora. Comparar con Ethernet semidplex. Ethernet semidplex Capacidad de transmisin de datos en una sola direccin a la vez entre una estacin transmisora y otra receptora. Comparar con Ethernet de dplex completo. Fast Ethernet Cualquiera de varias especificaciones de Ethernet de 100- Mbps. Fast Ethernet ofrece un incremento de velocidad diez veces mayor que el de la especificacin de Ethernet 10BaseT, aunque preserva caractersticas tales como formato de trama, mecanismos MAC, y MTU. Estas similitudes permiten el uso de herramientas de administracin de red y aplicaciones 10BaseT existentes en redes Fast Ethernet. Se basa en una extensin de la especificacin IEEE 802.3. Ver tambin Ethernet. FDDI (Interfaz de datos distribuida por fibra) Estndar de LAN, definido por ANSI X3T9.5, que especifica una red de transmisin de tokens de 100 Mbps que utiliza cable de fibra ptica, con distancias de transmisin de hasta 2 km. FDDI usa una arquitectura de anillo doble para brindar redundancia. Comparar con CDDI y FDDI II. Firewall Router o servidor de acceso, o varios routers o servidores de acceso, designados para funcionar como bfer entre redes de conexin pblica y una red privada. Un router de firewall utiliza listas de acceso y otros mtodos para garantizar la seguridad de la red privada. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 281 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Firmware Instrucciones de software establecidas de forma permanente o semipermanente en la ROM. FTP (Protocolo de Transferencia de Archivos) Protocolo de aplicacin, parte de la pila de protocolo TCP/IP, utilizado para transferir archivos entre nodos de red. FTP se define en la RFC 959. Full dplex Capacidad para la transmisin simultnea de datos entre la estacin emisora y la estacin receptora. Comparar con semidplex y unidireccional. GUI (interfaz grfica del usuario) Entorno del usuario que utiliza representaciones grficas y textuales de las aplicaciones de entrada y salida y de la estructura jerrquica (o de otro tipo) en la que se almacena la informacin. Las convenciones como botones, iconos y ventanas son tpicas, y varias acciones se realizan mediante un apuntador (como un ratn). Microsoft Windows y Apple Macintosh son ejemplos importantes de plataformas que usan GUI. Hub 1. En general, dispositivo que sirve como centro de una topologa en estrella. Tambin denominado repetidor multipuerto. 2. Dispositivo de hardware o software que contiene mltiples mdulos de red y equipos de red independientes pero conectados. Los hubs pueden ser activos (cuando repiten seales que se envan a travs de ellos) o pasivos (cuando no repiten, sino que simplemente dividen las seales enviadas a travs de ellos). Interfaz 1. Conexin entre dos sistemas o dispositivos. 2. En terminologa de enrutamiento, una conexin de red. 3. En telefona, un lmite compartido definido por caractersticas PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 282 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica de interconexin fsica comunes, caractersticas de seal y significados de las seales intercambiadas. 4. Lmite entre capas adyacentes del modelo de referencia OSI. Kbps (kilobits por segundo) Medida de velocidad de transferencia. kBps (kilobytes por segundo) Medida de velocidad de transferencia. LAN (red de rea local) Red de datos de alta velocidad y bajo nivel de errores que cubre un rea geogrfica relativamente pequea (hasta unos pocos miles de metros). Las LAN conectan estaciones de trabajo, perifricos, terminales y otros dispositivos en un solo edificio u otra rea geogrficamente limitada. Los estndares de LAN especifican el cableado y sealizacin en las capas fsicas y de enlace de datos del modelo OSI. Ethernet, FDDI y Token Ring son tecnologas LAN ampliamente utilizadas. Comparar con MAN y WAN. Ver tambin VLAN. MAC (Control de Acceso al Medio) Parte de la capa de enlace de datos que incluye la direccin de 6 bytes (48 bits) del origen y del destino, y el mtodo para obtener permiso para transmitir. Ver tambin capa de enlace de datos y LLC. MAU (unidad de conexin al medio) Dispositivo utilizado en redes Ethernet e IEEE 802.3 que proporciona una interfaz entre el puerto AUI de una estacin y el medio comn de Ethernet. La MAU, que puede ser incorporada a una estacin, o puede ser un dispositivo separado, lleva a cabo funciones de la capa fsica, incluyendo la conversin de datos digitales de la interfaz Ethernet, la deteccin de colisiones, y la inyeccin de bits en la red. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 283 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Denominada a veces unidad de acceso al medio, tambin abreviada como MAU , o transceptor Mdem Contraccin de modulador y demodulador. Puesto que la computadora y la red telefnica tradicional utilizan diferentes tcnicas para la transmisin de datos la computadora utiliza la tcnica digital, y la lnea telefnica tradicional emplea la analgica - , entre ambos se debe conectar un mdem, que convierte la seal de la computadora en seal acstica, y que en el punto de destino la convierte de nuevo en seal digital. Ping (bsqueda de direcciones de internet) Mensaje de eco ICMP y su respuesta. A menudo se usa en redes IP para probar el alcance de un dispositivo de red. Ping (bsqueda de direcciones de internet) Mensaje de eco ICMP y su respuesta. A menudo se usa en redes IP para probar el alcance de un dispositivo de red. Protocolo Descripcin formal de un conjunto de normas y convenciones que establecen la forma en que los dispositivos de una red intercambian informacin. Punto de acceso al servicio Campo definido por la especificacin IEEE 802.2 que forma parte de una especificacin de direccin. Servidor Nodo o programa de software que suministra servicios a los clientes. Ver tambin cliente. Servidor de empresa Servidor que soporta a todos los usuarios en una red, ofreciendo servicios como correo electrnico o Sistema de Denominacin de Dominio (DNS). Comparar con servidor de PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 284 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica grupo de trabajo. Servidor de grupo de trabajo : Servidor que soporta un conjunto especfico de usuarios y ofrece servicios tales como procesamiento de texto y compartir archivos, que son servicios que slo algunos grupos de personas necesitan. Comparar con servidor de empresa. Servidor de nombre Servidor conectado a una red que resuelve nombres de red en direcciones de red. Switch Dispositivo que conecta computadoras. El switch acta de manera inteligente. Puede agregar ancho de banda, acelerar el trfico de paquetes y reducir el tiempo de espera. Los switches son ms inteligentes que los Hubs y ofrecen un ancho de banda ms dedicado para los usuarios o grupos de usuarios. Un switch enva los paquetes de datos solamente a la computadora correspondiente, con base en la informacin que cada paquete contiene. Para aislar la transmisin de una computadora a otra, los switches establecen una conexin temporal entre la fuente y el destino, y la conexin termina una vez que la conversacin se termina. Switch de LAN Switch de alta velocidad que enva paquetes entre segmentos de enlace de datos. La mayora de los switches de LAN envan trfico basndose en las direcciones MAC. Los switches de LAN a menudo se clasifican segn el mtodo utilizado para enviar trfico: conmutacin de paquetes por mtodo de corte o conmutacin de paquetes por almacenamiento y envo. Un ejemplo de switch de LAN es el Cisco Catalyst 5000. PT-Bachiller
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Tecnologas de la Informacin 285 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Topologa Disposicin fsica de los nodos y medios de red en una estructura de networking a nivel empresarial. Topologa de anillo Topologa de red compuesta por una serie de repetidores conectados entre s por enlaces de transmisin unidireccionales para formar un bucle cerrado nico. Cada estacin de la red se conecta a la red a travs de un repetidor. Aunque son anillos lgicos, las topologas de anillo a menudo se organizan en una estrella de bucle cerrado. Comparar con topologa de bus, topologa en estrella y topologa en rbol. UTP (par trenzado no blindado) Medio de cable de cuatro pares que se emplea en varias redes. UTP no requiere el espacio fijo entre conexiones que es necesario para las conexiones de tipo coaxial. Hay cinco tipos de cableado UTP de uso comn: cableado de Categora 1, cableado de Categora 2, cableado de Categora 3, cableado de Categora 4 y cableado de Categora 5. Comparar con STP. Wi fi (Wreless- Fidelity) Esta denominacin, aplicada al protocolo inalmbrico IEEE 802.11b significa que va radio, mantiene con fidelidad las caractersticas de un enlace Ethernet cableado. PT-Bachiller
INSTALACIN DE REDES DE DATOS
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REFERENCIAS DOCUMENTALES
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Tecnologas de la Informacin 287 Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica http:://www.3com.com http:://www.cisco.com http:://www.hubbell.com http:://www.wiremoll.com http:://www.hp.com http:://www.lsi.upc.es http://www.wikipedia.org http://www.ucbcba.edu.bo http://www.monografas.com.