INTRODUCCION A LA COMUNIDAD CIENTIFICA

Leccin 1
Bases de la lectura: El significado de las palabras y la comprensin de mensajes verbales
En esta unidad nos basaremos en la importancia y necesidad que es manejar un buen vocabulario e identificar el significado de algunas palabras y su relacin en el lenguaje

Identificacin de pistas y mensajes implcitos

Veamos el siguiente relato: En una tarde muy nublada Gabriela le comentaba a su hijo Damin como haba sido su niez y en eso el cmo saba divertirse volando su papalote que tenan la forma similar a la de un rombo los cuales fabricaba ella mismo con papel y pequeas tiras de carrizo que eran muy livianos en forma de varas sujetadas con hilo, estos fueron los mejores momentos de su niez recordar como corra para q sus papalotes se pudiesen elevar al cielo. Damin despus de un momento le pregunto a su mama: Qu es un papalote? y que es un carrizo? Su madre le responde con una sonrisa los papalotes son un artefacto volador, ms pesado que el aire, que vuela gracias a la fuerza del viento y a uno o varios hilos que la mantienen desde tierra en su postura correcta de vuelo y los carrizos son planta parecida a la caa, pero con el tallo ms delgado y no tan alto, que se cra cerca de arroyos y charcas Despus de la explicacin de su madre Damin quedo muy contento y corri a fabricar su propio papalote.

Qu le paso a Damin en el trayecto de la historia de su madre? No pudo entender la historia al principio porque no saba q era un papalote y un carrizo Qu paso despus de que Gabriela le explico a su hijo el significado de las palabras que no conoca? Damin se puso muy contento y corri a fabricar su propio papalote Qu alternativa podra haber usado Damin para entender el mensaje sin ayuda de su madre? Tena que haber puesto la suficiente atencin a los detalles que daba su madre sobre los papalotes y el carrizo En que consisti la dificultad de Damin? En que no pudo procesar muy bien toda la informacin dada y no se encontraba en su conocimiento el significado de las palabras q no entendi Qu debemos hacer para superar estas dificultades? Poner mucha atencin a lo que digan las personas y tratar de expandir nuestro lxico

Practica del proceso: Practica 1: Identificar las palabras que se indiquen entre comillas en la columna de la izquierda, a partir de las caracteristicas que se describen. Anota el nombre del concepto en el espacio de la derecha que se indica
DESCRIPCION 1.1.- Un lele es una prenda de vestir que se la utiliza en los pies por lo general de tela o algodn que se pone antes de colocarse el zapato NOMBRE DEL CONCEPTO

Medias

1.2.- Una sasa es un electrodomstico empleado principalmente en la cocina para el enfriamiento de un cuerpo por

REFRIGERADORA
transferencia de frio

1.3.- Un rere es una mquina electrnica datos para convertirlos informacin til

COMPUTADORA que recibe y procesa

en

1.4.- Un beta es un es un mueble cuyo cometido es proporcionar una superficie horizontal elevada del suelo, con mltiples usos, como pueden ser el trabajar sobre ella, poyarse sobre ella, comer o colocar objetos.

MESA

1.5.- Un lele asiento para una sola persona, con respaldo y brazos, y que es ms grande y cmodo que una silla, generalmente acolchado y forrado con tela.

SILLON

1.6.- Un roro es un utensilio que consiste en un pequea cabeza cncava en el extremo de un mango, usada principalmente para servir o comer un alimento lquido o semilquido

CUCHARA

1.7.- Un pere bolsa de tela fuerte que se lleva a la espalda sujeta a los hombros por medio de dos correas, generalmente empleada para llevar los tiles escolares

MOCHILA

1.8.- Un tepe es un recipiente que sirve para contener y para beber lquidos, generalmente de cristal, de forma cilndrica

VASO

1.9.- Un sose es un calzado que cubre el pie hasta el tobillo y que tiene la suela de cuero u otro material ms duro que el resto

ZAPATOS

1.10.- Sese es un es una magnitud fsica expresa el un objeto por tiempo.

de carcter vectorial que desplazamiento de VELOCIDAD unidad de

1.11.- Un sere es un es una planta perenne, de tallo leoso, que se ramifica a cierta altura del suelo.

rbol

Practica 2: Elabora una descripcin de las caracteristicas de un objeto o situacin desconocida y presntala en clases para que tus compaeros la identifiquen

Descripcin

Nombre del concepto

Una sere es un cepillo largo para barrer o limpiar el suelo.

ESCOBA

Cierre Reflexionemos acerca de las siguientes preguntas: Qu utilidad tiene la prctica que realizamos? En que con la descripcin detallada de un objeto se puede llegar a descubrir que objeto es especficamente Para que te sirve el ejercicio de identificacin de palabras a partir de la descripcin de sus caracteristicas? Para poder tener una imaginacin e ir formando el objeto desconocido mediante caracteristicas Cmo se relaciona lo visto en la leccin con lo que sucedi a Damin cuando su madre le hizo la narracin acerca de su niez? Se relaciona en la parte en que Gabriela narraba la historia y en su imaginacin su hijo la iba proyectando Cmo aplicaras lo estudiado para mejorar la comprobacin de la lectura? La aplicara teniendo una lectura imaginativa proyectando lo que leo en mi mente para una mayor comprensin

Leccin 2
Bases de la lectura: Los antnimos
Introduccin Qu estudiamos en la leccin anterior? Como caracterizar un objeto correctamente Para que nos sirve estar consientes que una palabra est asociada a un conjunto de caracteristicas que normalmente podemos derivar del texto donde est inmersa la palabra? Para poder interpretar mejor los significados y aumentar nuestro vocabulario Consideremos los siguientes ejemplos:

alto y bajo contento y triste odiar y amar frio y calor

Las palabras mencionadas anteriormente guardan una relacin de contradiccin. Esto veremos en esta presente leccin para poder enriquecer nuestro vocabulario y ampliar nuestros conocimientos

Caracteristicas y aplicacin de los antnimos

A continuacin nos centraremos en palabras tienen un significado opuesto o contrario entre s que en nuestra mayora ya los conocemos y son los ANTONIMOS.

ANTONIMOS Son palabras que se refieren a una misma variable, tiene significado opuesto y pertenece a la misma categora gramatical. Ejemplos: Grande Pequeo Comn Raro Frio Calor

Practica 1.- Elige el antnimo para cada una de las palabras que se dan a continuacin. Subraya la palabra correspondiente; apunta debajo la variable a la cual se refiere cada antnimo y la categora gramatical a la que pertenecen.

1.1 feliz:
Sobresaliente Variable: Estado de nimo Categora gramatical: Adjetivo rico triste desorientado

1.2.- rendir:
Deslumbrar Variable: capacidad Categora gramatical: Verbo resistir caminar conformar

1.3.- Eficiente:
Ridculo
Variable: Habilidad Categora Gramatical: Adjetivo

feliz

enamorado

deficiente

1.4.-Sonido:
Calor Variable: Fenmeno-Fsica Categora Gramatical: Sustantivo silencio agona eficaz

1.5.-Saber:
Desagradar Variable: Conocimiento Categora Gramatical: Verbo elocuente calor Ignorar

1.6.-Obediencia:
Ignorar Variable: Defecto Categora Gramatical: Adjetivo rebelda saber desconfiar

1.7.-Jugar:
Estresar Variable: Accin Categora Gramatical: Verbo escribir denegar aburrir

1.8.-Valor:
Cobarda Variable: Defecto Categora Gramatical: Sustantivo agazapar denegar locuaz

1.9.-Fluido:
Entrecortado liso rpido real

Variable: Velocidad/Fsica/Qumica

Categora Gramatical: Adjetivo

1.10.-Izar:
Continuo Variable: Accin Categora Gramatical: Verbo grande enorme Alzar