CUESTIONARIO

1. Cul es su concepto sobre el trabajo intelectual? El Trabajo Intelectual es una metodologa para aspirar al nivel de aprendizaje Autogestin del Conocimiento. 2. Cmo interpreta usted lo que es la realidad? Es o son las cosa que realmente existen y que es todo los opuesto a lo imaginario y las cosas abstractas. 3. Qu elementos son necesarios para que se lleve a cabo el conocimiento? El conocimiento es una relacin intima entre el sujeto y el objeto por ello los elementos del conocimiento son: El sujeto: que es el que busca el conocimiento, el que pretende conocer El objeto: que es lo que se pretende conocer y lo que te motiva a investigar. El medio: que es lo que te permite conocer el objeto; recuerda que el primer medio con el que cuentas son los sentidos pues mediante ellos puedes aprehender el objeto, es decir, puedes hacerlo tuyo. el principal es la vista. Y despus de que ha sido captado por los sentidos pasara al entendimiento y ah a la razn La razn: es la que ayudara a analizar, de una forma mas profunda, la informacin obtenida mediante tus sentidos y comprendida por el entendimiento. 4. Cules son las principales clases de conocimientos? Conocimiento Cientfico: Este es un pensamiento dinmico el cual utiliza mtodos cientficos, investigaciones, experimentacin, para aproximarse a la realidad o dar solucin a un determinado problema. Este utiliza modelos, mtodos, procedimientos e informacin abstracta con el fin de determinar y explicar porqu suceden las cosas. Todos los resultados que se adquiera del conocimiento cientfico es fundamentado en la realidad y en las investigaciones. Conocimiento Artstico: Es aquel que se utiliza para comunicar emociones, pensamientos, sentimientos, adems de descubrir la belleza y sencillez de las cosas. El conocimiento artstico no se puede comunicar o transmitir, este es propio del individuo que lo posee y solo puede ser desarrollado por l. Conocimiento Revelado: Este conocimiento tiene dos formas: el conocimiento revelado por Dios, y el conocimiento revelado por nuestra conciencia. Este viene dado por una representacin de fe, en el que cualquier individuo que desea conocer algo, lo conoce de forma oculta o misteriosa. Es ms aplicado a la teologa o identidades religiosas. Conocimiento Emprico: Es el conocimiento que se da por casualidad de la vida, es decir, al azar, permitiendo a los seres humanos conducirse en su vida y las diferentes actividades que desarrollan, les permite salir de la rutina. Este conocimiento es propio de las personas sin formacin, pero que tienen conocimiento del mundo exterior, lo que les permite actuar y determinar acciones, hechos y respuestas casi por instinto, de aqu que su fuente principal de conocimiento son los sentidos.

5. En qu consiste el conocimiento cientfico? A diferencia del conocimiento emprico el conocimiento cientfico es un saber crtico con fundamentos, metdico, verificable, sistemtico, unificado, ordenado, universal, objetivo, racional, provisorio y que explica los sucesos a partir de leyes. Cabe indicar que para esto se utiliza tambin el mtodo cientfico que aparte de otras cosas muchas veces empieza trabajando en base a algo emprico que necesita ser probado. 6. Qu diferencias encuentra usted entre ciencia y sabidura? La ciencia busca la verdad, la tecnologa la eficiencia. La Ciencia utiliza frmulas liguliformes o normas, La Tecnologa emplea frmulas monogrficas o proposiciones. La Ciencia dadas las condiciones predice los resultados, la Tecnologa dados los objetivos indica los medios adecuados. La Ciencia contrasta hiptesis, la Tecnologa contrasta la eficiencia. La Ciencia tiene como finalidad llegar al conocimiento por el conocimiento, la Tecnologa busca el conocer para hacer. Para la Ciencia cualquier objeto es digno de estudio, para la Tecnologa otorga valor a los artefactos, los recursos y los objetivos. Para la ciencia los problemas tienen relacin con lo cognoscitivo, para la tecnologa los problemas hacen relacin a lo prctico. 7. Cules son las finalidades de la ciencia? Tiene como finalidad el dar explicaciones comprobadas a sucesos o a cualquier tipo de cosa que conforma este mundo y el universo, y que requiera de respuestas para su comprensin o para formar algo nuevo. 8. Cules son las funciones de la ciencia? Hacer descubrimientos Conocer los hechos Avanzar el conocimiento para mejorar las cosas

9. En qu consiste la funcin de describir de la ciencia? La ciencia describe y explica aspectos seleccionados de los hechos que le interesan y lo hace de manera simblica. Ms an, para esta tarea resultan fundamentales las teoras cientficas, que no se refieren a los hechos reales directamente, sino que lo hacen de una manera elptica, indirecta, puesto que siempre hay de por medio un modelo ms o menos idealizado de esos hechos. 10. En qu consiste la funcin de explicar de la ciencia? La ciencia explica por qu las cosas son como son, las naturaleza de las cosas, y tambien no solo explica el porqu de las cosas si no tambin el cmo. 11. En qu consiste la funcin de predecir de la ciencia? Hay muchos fenmenos en los que la prediccin es muy evidente como en muchos casos de las ciencias atmosfricas. Sin embargo, no slo a hechos que puedan ocurrir se refiere uno a la prediccin. La astrofsica predice lo que va a suceder con las estrellas aunque esto no lo vamos a poder observar en nuestra vida. Tambin prediccin se refiere a predicciones en el pasado. Una teora puede decir lo que puede encontrarse que demostrara la evolucin de las ranas. Entonces la ciencia: Explica fenmenos del presente y del pasado Predice fenmenos en el pasado, presente y futuro

12. Cules son las caractersticas de la ciencia? a) Parte de los hechos y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tales como son. b) Trasciende los hechos. Descarta hechos, produce nuevos y los explica. c) Es analtica. La investigacin cientfica aborda problemas circunscritos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos. d) Es especializada. La especializacin no ha impedido la formulacin de campos interdisciplinarios, por el contrario, tiende a estrechar la visin del cientfico. e) Es clara y precisa. Los problemas deben formularse de manera clara, la ciencia defiende la mayora de sus conceptos, crea lenguajes artificiales y procura siempre medir y registrar los fenmenos. f) Es comunicable. El lenguaje cientfico comunica informacin a quienquiera que haya sido adiestrado para entenderlo. g) Es verificable. La verificabilidad hace a la esencia del conocimiento cientfico, s as no fuera, no podra decirse que los cientficos procuran alcanzar conocimiento objetivo. h) Es metdica. Esto es, que la investigacin cientfica no es errtica, sino planeada. i) Es sistemtica. El carcter sistemtico del conocimiento cientfico es lo que la hace racional. j) Es general. Ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios. k) Es legal. Busca leyes (de la Naturaleza y de la cultura) y las aplica. l) Es explicativa. Intenta explicar los hechos en trminos de leyes, y las leyes en trminos de principios. m) Es predictiva. Trasciende la masa de los hechos de experiencia, imaginando como pudo haber sido el pasado y como podr ser el futuro. n) Es abierta. No reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento. o) Es til. La utilidad de la ciencia es una consecuencia de su objetividad, sin proponerse necesariamente alcanzar resultados aplicables, lainvestigacin los provee a la corta y a la larga. 13. Por qu se dice que la ciencia es analtica? Porque intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad, as como las interconexiones que explican su integracin. 14. Por qu se dice que el conocimiento cientfico es claro y preciso? El conocimiento cientfico es claro y preciso porque sus problemas son distintos y sus resultados son claros. El conocimiento ordinario, usualmente es vago e inexacto. En la vida diaria nos preocupamos poco por dar definiciones precisas, descripciones exactas o mediciones afinadas. la ciencia torna preciso lo que el sentido comn conoce de manera confusa. Los problemas se formulan de manera clara y precisa. A menudo lo mas difcil es distinguir cuales son los problemas. 15. Por qu se admite que el conocimiento cientfico es sistemtico? El conocimiento cientfico no es un agregado de informaciones inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lgicamente entre s. todo sistema de ideas, caracterizado por cierto conjunto bsico de hiptesis peculiares, y que procura adecuarse a una clase de hechos, es una teora. Todo capitulo de una ciencia especial contiene teoras os sistemas de ideas que estn relacionadas lgicamente entre s. Esta conexin entre las ideas puede calificarse de orgnica(o sistemtica), en el sentido de que la sustitucin de cualquiera de las hiptesis bsicas produce un cambio radical en la teora o grupo de teoras.

16. Por qu cree usted que el conocimiento cientfico es verificable? Por la verificacin de los datos empricos y de las hiptesis cientficas. 17. Por qu cree usted que la ciencia es til? Es til porque busca la verdad y es eficaz en la provisin de herramientas para el bien o para el mal. Cuando se tiene un conocimiento adecuado de las cosas es posible manipularlas con xito. Es cosa de los tericos emplear el conocimiento cientfico con fines prcticos, y los polticos son los responsables de que la ciencia y la tecnologa se empleen en el beneficio de la humanidad. los cientficos aconsejan como se puede hacer uso racional, eficaz y bueno de la ciencia. 18. Cmo divide a la ciencia el doctor Mario Bunge? En lo que se refiere a su clasificacin, muchos han sido los intentos de ofrecer una tipologa de las mismas. Una primera clasificacin general discierne entre ciencia humanas y ciencias de la naturaleza. Particularmente nos sentimos atrados por la clasificacin del Profesor Bunge, distinguiendo entre ciencias formales y ciencias factuales o empricas: La diferencia primera y ms notable entre las varias ciencias es la que se presenta entre ciencias formales y ciencias fcticas, o sea, entre las que estudian ideas y las que estudian hechos. La lgica y la matemtica son ciencias formales, no se refieren a nada que se encuentre en la realidad, y por tanto, no pueden utilizar nuestros contactos con la realidad para convalidar sus frmulas. La fsica y la economa se encuentran en cambio entre las ciencias fcticas, se refieren a hechos que se supone ocurren en el mundo, y, consiguientemente, tienen que apelar a la experiencia para contratar sus frmulas La ciencia formal, por tanto, estudia las ideas y utiliza como principios de razonamiento las reglas de la lgica y las matemticas. La lgica sirve a las dems ciencias para aclarar y analizar las verdades propias de su objeto, proporciona un mtodo para analizar las estructuras de las ciencias, sus conocimientos principales, as como para ver la manera de relacionarlos y resumirlos hasta llegar a sus conclusiones. Las Matemticas proporcionan el instrumento de formalizacin decisivo, con el que las ciencias resultan ms comprensivas y universales. La ciencia factual o emprica es aquella que analiza los hechos, la relacin entre los fenmenos que se observan, trata de explicar la realidad y predecir los acontecimientos establece un amplio abanico de caractersticas de las ciencias factuales y de los elementos que identifican al conocimiento cientfico: 19. Que son las ciencias formales o ideales? Las ciencia formales son las que se ocupan de objetos de ideales y en los que operan deductivamente, como las matemticas. Las ciencia formales se concentran con la lgica para demostrar rigurosamente sus teoremas. 20. Que son las ciencias fcticas o materiales? Las ciencia fcticas se ocupan de los hechos del mundo fsico que nos rodea a diferencia de las ciencias formales, incluyndose entre ellas la fsica, la qumica y la biologa. Las ciencias que tratan a los seres humanos de sus creaciones son, en principio, tambin fcticas; entre ello cabe mencionar a la sicologa, la historia, la economa, la sociologa y mucha otras. Las ciencias fcticas ms que la lgica formal para confirmar sus conjeturas necesitan de la observacin y el experimento. En otras palabras, la ciencias fcticas tienen que mirar las cosas y siempre que le sea posible, deben procurar cambiarlas deliberadamente para intentar descubrir en que medida sus hiptesis se adecuan a los hechos.