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SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
Cuaderno Colores
2 Sesin
Participacin grupal
TIEMPO 2 Sesin -
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
SEMANAS: 10 - 14 DE SEPTIEMBRE
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Manejo de informacin geogrfica CONTENIDOS: Categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin y territorio. Distingue las categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin y territorio. Relacin de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos en el lugar, medio, paisaje, regin y territorio. Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes regiones y territorio en el mundo. ACTIVIDADES INICIO RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO EVALUACIN - Contestar las preguntas generadoras y socializarlas con el grupo. - Libro de texto - Participacin 1 - Por equipo de trabajo investigar el significado y uso de conceptos como lugar, medio, paisaje, regin y - Cuaderno individual y por Sesin territorio. - Diccionario equipo DESARROLLO RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO EVALUACIN - Por equipos de trabajo, repartir las categoras de anlisis en la que cada equipo va a investigar lo siguiente: - Mapa de la - Participacin - Elegir un ejemplo de su categora (lugar, medio, paisaje, regin y territorio) en nuestro pas. Republica 2 individual y por - En un mapa de Mxico localizar el ejemplo elegido y lo sealar. - Colores Sesin equipo. - Buscar imgenes en diferentes fuentes de informacin del ejemplo que le toco. - Imgenes - Disposicin - Cada equipo presentar la categora correspondiente frente al grupo y se realizara las conclusiones correspondientes. CIERRE RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO EVALUACIN De acuerdo a la informacin obtenida y por equipos de trabajo realizaran una investigacin de los componentes de la categora asignada y realizar un cuadro donde ubiquen los componentes, la ubicacin y la relacin. Una vez elaborado el cuadro discutirn en el equipo sobre la pertinencia de dichas relaciones. Presentar el cuadro ante el grupo en una cartulina y realizar las conclusiones correspondientes.
OBSERVACIONES
Cartulina Marcadores
2 Sesin
PLANEACIN DIDCTICA DE GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO 1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE I. EL ESPACIO GEOGRFICO SEMANAS: 18 21 DE SEPTIEMBRE
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
EJE TEMTICO: ESPACIO GEOGRGICO Y MAPAS APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la utilidad de las escalas numricas y grafica para la representacin del territorio en mapas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Manejo de informacin geogrfica CONTENIDOS: Diferencias en la representacin cartogrfica en las escalas local, nacional y mundial. Escalas numrica y graficas en los mapas Clculo de escalas y distancias en mapas Utilidad de las escalas numrica y grafica en la representacin cartogrfica. ACTIVIDADES INICIO RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO EVALUACIN Mapa de Mxico Observacin Contestar las preguntas generadoras 1 directa Planisferio Realizar un croquis de la ubicacin de su casa a escala local, en un mapa de Mxico ubicar el Sesin Registro Colores estado donde vive a escala nacional y en un planisferio ubicar su pas como escala mundial. anecdtico DESARROLLO RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO EVALUACIN Buscar dos mapas a escala numrica y grafica En la clase presentaran los mapas que hayan encontrado y sealaran a que escala corresponde. Participacin Colectivamente comentaran sobre la escala de cada mapa, local, nacional o mundial. Recalcar si 2 Atlas Disposicin hay mapa sin escala discutir las desventajas que dicho mapa presentara. Sesin Mapas
CIERRE Calcular la distancia en un mapa a partir de la escala grafica y numrica Realizar el ejercicio que viene en el libro de texto. OBSERVACIONES RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA ____________________________
TIEMPO 2 Sesin
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS CICLO ESCOLAR 2012 - 2013
SEMANAS: 01 05 OCTUBRE
INICIO
Principales proyecciones cartogrficas: cilndricas, cnicas y acimutales. Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson. Implicaciones de la representacin del mundo en mapas de Mercator, Peters y Robinson.
Contestar las preguntas generadoras y discutirlas con sus compaeros. Lectura comentada del texto DESARROLLO
Reflexiona en equipo sobre los siguientes cuestionamientos que se presentan en tu libro de texto. Anotar las conclusiones en tu cuaderno. Formar equipo de trabajo. En cada equipo dos personas van a defender la proyeccin de Mercator y las otras dos, la de Peters. Sus argumentos deben orientarse a su utilidad y desventajas.
Libro de texto
Participacin individual
EVALUACIN
3 Sesin
CIERRE
TIEMPO 1 Sesin
Exponer las conclusiones a los dems de cada proyeccin y escribir las conclusiones.
Papel bond
OBSERVACIONES
RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA ____________________________
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
SEMANAS: 08 12 OCTUBRE
Reconoce la utilidad de las imgenes de satlite, el Sistema de Posicionamiento Global y los Sistemas de Informacin Geogrfica.
Contestar las preguntas generadoras y discutirlas con sus compaeros. Lectura comentada del texto DESARROLLO
Libro de texto
Participacin individual
RECURSOS DIDACTICOS
En equipos de trabajo se le asignara como investigacin un tema. En la que lo podrn realizar en internet, enciclopedias y otras fuentes de trabajo. La presentacin de las imgenes de satlite pueden ser impresas o en diapositivas. Consultar paginas como Google Earth para reconocer los elementos geogrficos
CIERRE
Internet Computadora
2 Sesin
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO 2 Sesin
Exposicin frente al grupo Discusin grupal sobre la utilidad de las imgenes de satlite, basada en los apuntes y comentarios que los alumnos hayan hecho en su cuaderno.
OBSERVACIONES
RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA ____________________________
Internet Computadora
Discusin
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con la utilidad de la informacin geogrfica del territorio nacional, con base en: Las inundaciones en el Estado de Chiapas.
Planeacin del proyecto: Se contestar unas preguntas generadoras Anlisis de la informacin geogrfica para ubicar la situacin o problemtica.
DESARROLLO
Participacin grupal
EVALUACIN Disposicin
Localizar en un mapa los ros que causan riesgos a la poblacin. Indagar la informacin necesaria para adquirir un panorama completo de la problemtica. Representar la informacin geogrfica
CIERRE
la
3 Sesin TIEMPO 4 Sesin
EVALUACIN
Laminas Computadora
Proyecto exposicin
OBSERVACIONES
Se abarcan dos semanas para la realizacin del estudio de caso y de la evaluacin bimestral.
RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA ____________________________
PLANEACIN DIDCTICA DE GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO 1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE II.- Diversidad natural de la Tierra SEMANAS: 29 OCTUBRE 09 NOVIEMBRE
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
EJE TEMTICO: COMPONENTES NATURALES APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona la distribucin de regiones ssmicas y volcnicas en el mundo y en Mxico con las placas tectnicas de la Tierra.
Dinmica de las capas internas de la Tierra. Localizacin de las placas tectnicas de la Tierra en mapas. Distribucin de regiones ssmicas y volcnicas de la Tierra. Sismicidad y vulcanismo en Mxico.
ACTIVIDADES INICIO
Lectura comentada y contestar individualmente unos cuestionamientos relacionados con las regiones ssmicas y vulcanismo. Intercambiar opiniones sobre los fenmenos descritos y anotar las conclusiones en sus cuadernos. DESARROLLO Leer la lectura formacin de una placa tectnica y contestar las preguntas que se te indican. Intercambiar las opiniones y anotar las conclusiones en sus cuadernos. En equipos de trabajo asignar a cada equipo una de las ocho placas tectnicas. Cada equipo buscara su informacin y sobre un planisferio trazaran los bordes de la placa asignada y sealaran los bordes de las placas menores. CIERRE Investigar o encontrar dos noticias sobre dos sismos y dos erupciones volcnicas ocurridas en los ltimos diez aos en el planeta. En un mapa de la republica localizar los principales volcanes que existen en el pas.
RECURSOS DIDACTICOS
Libro de texto
TIEMPO
1 Sesin TIEMPO
EVALUACIN
Participacin individual y grupal EVALUACIN Disposicin Participacin individual y grupal Exposicin EVALUACIN Noticia de sismos Realizacin del mapa
RECURSOS DIDACTICOS Internet Enciclopedias Libros de texto Planisferio Colores Internet RECURSOS DIDACTICOS Internet Mapa de republica la
2 Sesin
TIEMPO 2 Sesin
OBSERVACIONES
RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA ____________________________
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
SEMANAS: 12 - 16 NOVIEMBRE
ACTIVIDADES INICIO
Lectura comentada y contestar individualmente unas preguntas generadoras relacionadas con la formas de relieve y su distribucin. DESARROLLO En equipos de trabajo, se asignara una forma de relieve, continental u ocenica. Cada equipo buscara en internet o en enciclopedias las caractersticas del relieve asignado. Lo pasaran a exponer al grupo la informacin encontrada. Despus se realizara una discusin grupal sobre las caractersticas de los relieves presentados. CIERRE Identificar en mapas la distribucin del relieve continental, las caractersticas y formas del relieve del territorio nacional.
RECURSOS DIDACTICOS
Libro de texto
TIEMPO
1 Sesin TIEMPO
EVALUACIN
Participacin individual. EVALUACIN Exposicin individual y por equipo. Manejo de la informacin EVALUACIN Presentacin del mapa
2 Sesin
TIEMPO 2 Sesin
OBSERVACIONES
RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA ____________________________
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
SEMANAS: 20 23 NOVIEMBRE
ACTIVIDADES INICIO
Lectura comentada y contestar individualmente preguntas generadoras donde se pueda percatarse de la posicin de su localidad frente a la distribucin, composicin y dinmica de las aguas ocenicas. Recuperar los conceptos previos sobre el ciclo del agua y su distribucin en el planeta en sus estados fsicos (solido, lquido y gaseoso). DESARROLLO Proporcionar la reflexin del grupo sobre la influencia que el movimiento de rotacin tiene la desviacin de las corrientes marinas, as como la influencia que el Sol y la Luna ejercen en los movimientos de ascenso y descenso de las aguas del mar. Hacer nfasis en los alumnos para que consideren la importancia del viento en su circulacin general y regional para establecer el comportamiento cambiante de las olas. Realizar un anlisis que los tsunamis son producto del tectonismo y las sismicidad. CIERRE En un mapa de la republica localizar los siete ros que concentran la mayor parte del escurrimiento superficial del pas. Contestar un cuestionamiento sobre la ubicacin de los ros y discutirlas con el grupo. OBSERVACIONES
RECURSOS DIDACTICOS
Libro de texto
TIEMPO
1 Sesin TIEMPO
EVALUACIN
Participacin individual grupal. EVALUACIN Anlisis
RECURSOS DIDACTICOS
Libro de texto
2 Sesin
TIEMPO 2 Sesin
1ER. GRADO
PLANEACIN DIDCTICA DE GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO GRUPO: A Y B BLOQUE II.- Diversidad natural de la Tierra
EJE TEMTICO: COMPONENTES NATURALES APRENDIZAJES ESPERADOS:
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
SEMANAS: 26 30 NOVIEMBRE
Distingue la importancia de la captacin del agua en cuencas hdricas, as como la disponibilidad del agua en el mundo y en Mxico.
ACTIVIDADES INICIO
Lectura comentada y contestar individualmente las preguntas generadoras para despus reflexionar sobre las caractersticas de esta disponibilidad en la localidad. DESARROLLO En equipos de trabajo, investigar la distribucin de las cuencas hdricas en el mundo. Sealar las cuencas y sus lmites en un planisferio y exponerlo al grupo. En un planisferio ubicar las principales cuencas hdricas del mundo. CIERRE En un mapa de la republica ubicar las principales cuencas hdricas de Mxico. Lectura del almacenamiento del agua en Mxico, contestar los cuestionamientos. En un mapa de la republica localizaran las presas y los ros que la alimentan OBSERVACIONES
RECURSOS DIDACTICOS
Libro de texto RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
1 Sesin TIEMPO
EVALUACIN
Participacin individual. EVALUACIN Exposicin equipo por
2 Sesin
TIEMPO 2 Sesin
1ER. GRADO
PLANEACIN DIDCTICA DE GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO GRUPO: A Y B BLOQUE II.- Diversidad natural de la Tierra
EJE TEMTICO: COMPONENTES NATURALES APRENDIZAJES ESPERADOS:
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
SEMANAS: 03 06 DICIEMBRE
ACTIVIDADES INICIO
Lectura comentada y contestar individualmente las preguntas generadoras, para empezar a relacionar los elementos y factores del clima a partir de los conocimientos experiencias personales. DESARROLLO En equipo de trabajo, Con ayuda del mapa climas en el mundo, cada equipo buscara dos pases en los que haya algn clima del mismo tipo de los que se encuentran en Mxico y los anotaran en un cuadro. Adems localizaran y anotaran dos pases en los que haya algn clima de los que no hay en Mxico. Despus de llenar los cuadros, discutirlos con el grupo. CIERRE Identificar las relaciones entre la temperatura, la precipitacin pluvial, la latitud y la altitud. Explicar las semejanzas y diferencias en la distribucin de temperatura y lluvia, as como la distribucin climtica en el mundo y en Mxico. OBSERVACIONES
RECURSOS DIDACTICOS
Libro de texto
TIEMPO
1 Sesin TIEMPO 2 Sesin TIEMPO 2 Sesin
EVALUACIN
Participacin individual y grupal. EVALUACIN Anlisis y discusin de la informacin
1ER. GRADO
PLANEACIN DIDCTICA DE GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO GRUPO: A Y B BLOQUE II.- Diversidad natural de la Tierra
EJE TEMTICO: COMPONENTES NATURALES APRENDIZAJES ESPERADOS:
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
SEMANAS: 10 19 DICIEMBRE
Aprecia la importancia de las condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en Mxico.
ACTIVIDADES INICIO
RECURSOS DIDACTICOS
Libro de texto
TIEMPO
2 Sesin TIEMPO 3 Sesin TIEMPO la 3 Sesin
EVALUACIN
Participacin individual grupal. EVALUACIN Reflexin Disposicin y
Investigar el significado de desarrollo sustentable y la repercusin de este en su vida individual y social. Asimismo, compartir la informacin al grupo y elaborar una conclusin general.
DESARROLLO
RECURSOS DIDACTICOS
Investigar la distribucin mundial de los recursos naturales del suelo, subsuelo, aire y agua. En su cuaderno denotas realizar una reflexin sobre la importancia de valorar la riqueza social que desprende de su utilizacin econmica.
CIERRE
Libro de texto
EVALUACIN Anlisis
Realizar un anlisis de la existencia de los recursos naturales y las relaciones con los capitales y la tecnologa necesaria para aprovecharlos en forma sustentable.
OBSERVACIONES
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
ACTIVIDADES
INICIO Planeacin del proyecto: Se contestar unas preguntas generadoras Anlisis de la informacin geogrfica para ubicar el fenmeno de estudio. DESARROLLO Realizar una serie de preguntas como gua de la bsqueda de informacin. Indagar la informacin necesaria para adquirir un panorama completo de la problemtica. Describir la problemtica Sealar la ubicacin de la problemtica Responder las preguntas que se determinaron como la gua en la bsqueda de la informacin. CIERRE Presentar los resultados y conclusiones del proyecto. Reflexin acerca de lo que se adquiri en este proyecto. OBSERVACIONES
TIEMPO 2 Sesin
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Aprecio de la diversidad social y cultural APRENDIZAJES ESPERADOS: CONTENIDOS: Crecimiento y composicin de la poblacin mundial. Distribucin de la poblacin en el mundo. Poblacin absoluta y densidad de Explica implicaciones sociales y econmicas del crecimiento, poblacin. composicin y distribucin de la poblacin en el mundo y en Mxico. Concentracin y dispersin de la poblacin en el mundo y en Mxico. Implicaciones sociales y econmicas del crecimiento, composicin y distribucin de la poblacin en el mundo y en Mxico. ACTIVIDADES
INICIO Lectura comentada de la introduccin del tema, contestar las preguntas generadoras y anotarlas en su cuaderno y volver a revisarlas conforme se avanza en los contenidos del bloque. DESARROLLO Con los datos estadsticos que se te presentan, calcular el crecimiento de la poblacin mundial con la de Mxico. Construir una grafica de barras para Mxico, y otra para el mundo en la que se observe la cronologa del crecimiento de la poblacin respectiva. Calcular la densidad de poblacin de los siguientes pases que se presentan y contestar las preguntas generadoras. De manera grupal, en el planisferio que se presenta determinar que pases son los que concentran mayos poblacin mundial. CIERRE Leer el texto, 360 millones de chinos menos y mas envejecimiento y contestar las siguientes preguntas por parejas. Generando un debate en el grupo, buscando un mediador. OBSERVACIONES
EVALUACIN Participacin individual EVALUACIN Resultados de las estadsticas Pirmides de crecimiento de la poblacin EVALUACIN Debate
2 Sesin
TIEMPO 2 Sesin
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Aprecio de la diversidad social y cultural CONTENIDOS: Caractersticas sociales, culturales y econmicas del medio rural y urbano en el mundo y en Mxico. Proceso de urbanizacin en el mundo y en Mxico. Interacciones sociales, culturales y econmicas entre la poblacin rural y urbana en el mundo y en Mxico. ACTIVIDADES
RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto TIEMPO 1 Sesin TIEMPO 2 Sesin TIEMPO 2 Sesin EVALUACIN Participacin individual del
INICIO Lectura comentada de la introduccin del tema, contestar las preguntas generadoras y anotarlas en su cuaderno y volver a revisarlas conforme se avanza en los contenidos del bloque. DESARROLLO En parejas, distingan las diferencias entre un medio rural y urbano. Realizar un dibujo de un medio rural y urbano y explicar las diferencias que existen. Investigar cuales son las caractersticas sociales ms importantes de las ciudades mas grandes del mundo. Compartan su investigacin con el resto del grupo y destaquen los problemas que hayan sobresalido en las investigaciones. CIERRE En un mapa de la republica mexicana localizar las zonas metropolitanas y otras ciudades medias de Mxico. Completar los cuadros, donde reconozcan las interacciones entre el campo y las ciudades del mundo. En un planisferio localiza las 10 ciudades mas pobladas del mundo. OBSERVACIONES
RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto Cuaderno Internet Colores RECURSOS DIDACTICOS Mapa de la republica Planisferio Colores
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
ACTIVIDADES
Pobreza y marginacin de la poblacin en el mundo y en Mxico. Desnutricin y hambre de la poblacin en el mundo y en Mxico. Discriminacin e injusticia social en el mundo y en Mxico.
RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto Internet Cuaderno TIEMPO EVALUACIN
INICIO Investigar los siguientes conceptos que se van a manejar durante el bloque: pobreza, marginacin, desnutricin, hambre, discriminacin, injusticia social y derechos humanos. Investigar en internet las fotografas del libro Planeta hambriento, hacer mencin que las imgenes corresponden a los alimentos que consume una familia en una semana y el costo de estos. Compararlos con las imgenes que estn en su libro para objetivar los conceptos del tema. DESARROLLO Por parejas interpretar las imgenes que aparecen en su libro de texto y compartirlo con el grupo. Contestar unas preguntas Cmo consideras que es tu alimentacin y la de tu familia? Cul es la situacin de Mxico con respecto a la desnutricin? Socializar con el grupo para contribuir con el aprendizaje esperado. En un planisferio localizar los siete pases que seala el libro de texto e identificar el ndice de pobreza que tienen. CIERRE Lectura comentada del tema y hacer mencin si alguna vez han sido victimas de la discriminacin, compartirlas con el grupo. En parejas, leer un texto sobre la discriminacin y escribir en su cuaderno su opinin sobre lo ledo. Acompaar el escrito con un dibujo y socializarlo con el grupo. OBSERVACIONES
1 Sesin
Participacin individual
TIEMPO
2 Sesin
de
TIEMPO 2 Sesin
del
del
PLANEACIN DIDCTICA DE GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO 1ER. GRADO GRUPO: A Y B Componentes sociales y culturales
APRENDIZAJES ESPERADOS: EJE TEMTICO:
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
Analiza causas y consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas de la migracin en el mundo y en Mxico
Tendencias de la migracin en el mundo. Principales flujos migratorios en el mundo. Causas y consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas de la migracin en el mundo y en Mxico. .
RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto Cuaderno RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto Mapa del flujo migratorio Cuaderno TIEMPO 2 Sesin EVALUACIN Investigacin Recopilacin de informacin Participacin grupal TIEMPO 1 Sesin TIEMPO EVALUACIN Participacin individual y grupal EVALUACIN Interpretacin Localizacin
ACTIVIDADES
INICIO Elaborar un mapa conceptual donde incluyas todos los elementos relacionados con los movimientos migratorios. Compartirlo con el grupo. Contestar unas preguntas generadoras sobre la migracin. DESARROLLO Por parejas, analizar el mapa de flujos migratorios. Respondan en su cuaderno las preguntas y compartir sus respuestas con el resto del grupo. De donde salen los principales flujos migratorios? Hacia donde se dirigen los principales flujos migratorios? Cules son los principales flujos de transito migratorio? CIERRE En equipos, pregunten a sus padres o abuelos si hay algn familiar o amigo que haya emigrado, realizarle un cuestionamiento. Ya recabada la informacin, elaborar un cuadro donde agrupen la respuestas en causas y consecuencias, culturales, econmicas y polticas. Compartir con el grupo y obtener conclusiones. OBSERVACIONES
2 Sesin
PLANEACIN DIDCTICA DE GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO 1ER. GRADO GRUPO: A Y B Componentes sociales y culturales
APRENDIZAJES ESPERADOS: EJE TEMTICO:
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
Diversidad cultural de la poblacin mundial: cultura, tradicionales, contemporneas y emergentes. Multiculturalidad como condicin actual del mundo y de Mxico. Importancia de la convivencia intercultural..
RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto Peridico Cartulina Resistol RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto Internet Papel bond Plumones RECURSOS DIDACTICOS Cuaderno Internet Papel bond Plumones TIEMPO 1 Sesin TIEMPO 2 Sesin TIEMPO 2 Sesin EVALUACIN Elaboracin cartel EVALUACIN Interpretacin y exposicin del tema del
ACTIVIDADES
Observar las imgenes que se te presenta en tu libro sobre la diversidad cultural, contestar los cuestionamientos que se te plantean y socializarlo con el grupo. Sacar una noticia de un peridico sobre el tema de inters cultural y elaborar un cartel. DESARROLLO Elegir un pas que se destaquen por la presencia de diversos grupos culturales. Buscar en internet informacin acerca del pas y ciudad seleccionada que tenga que ver con los grupos culturales implantados que viven en su espacio. Analizando la condicin de aceptacin, rechazo, aislamiento, incorporacin, discriminacin, xenofobia. Compartir la informacin con el grupo por medio de una exposicin. CIERRE Escribir en tu cuaderno que elementos de su cultura son iguales a los tuyos y cuales son diferentes y explicar como se conviven con esas diferencias de cultura. En equipo de trabajo, investigar las principales manifestaciones culturales de dos pases y de dos entidades de Mxico. Incluir los siguientes aspectos: Nombre del pas o estado, Bandera o escudo, Etnias, Lenguas, Religiones, Trajes tpicos, Fiestas importantes, Msica y Bailes tpicos. OBSERVACIONES
PLANEACIN DIDCTICA DE GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO 1ER. GRADO GRUPO: A Y B Componentes sociales y culturales
APRENDIZAJES ESPERADOS: EJE TEMTICO:
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
Distingue factores que inciden en los cambios de las manifestaciones culturales de la poblacin en el mundo y en Mxico.
ACTIVIDADES
INICIO Lluvia de ideas sobre el conocimiento del tema, contestar las preguntas generadoras. Por parejas realizar un comercial, debern inventar el producto, a que segmento del mercado va dirigido y la frase publicitaria que lo identificara. DESARROLLO Lectura comentada del tema y plantear las preguntas generadoras. Verificar que las respuestas del grupo sean asertivas para tener mejor comprensin del tema. Elaborar un cartel por equipos, con imgenes de las principales manifestaciones culturales del lugar donde viven
RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto Cartulina Imgenes Resistol Plumones RECURSOS DIDACTICOS Cuaderno
2 Sesin
TIEMPO
Con el propsito de que distingan el pas de origen de los programas televisivos, los roles de los personajes y los productos que se publicitan en la televisin. Elabora un cuadro para recopilar la informacin. Elabora un breve escrito sobre como te identificas culturalmente y da a conocer tu opinin al grupo. OBSERVACIONES
2 Sesin
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
ACTIVIDADES
INICIO Planeacin del proyecto: Se contestar unas preguntas generadoras Anlisis de la informacin geogrfica para ubicar el fenmeno de estudio. DESARROLLO Realizar una serie de preguntas como gua de la bsqueda de informacin. Indagar la informacin necesaria para adquirir un panorama completo de la problemtica. Describir la problemtica Sealar la ubicacin de la problemtica Responder las preguntas que se determinaron como la gua en la bsqueda de la informacin. CIERRE Presentar los resultados y conclusiones del proyecto. Reflexin acerca de lo que se adquiri en este proyecto. OBSERVACIONES
TIEMPO 2 Sesin
PLANEACIN DIDCTICA DE GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO 1ER. GRADO GRUPO: A Y B BLOQUE IV: ESPACIOS ECONMICOS EN EL MUNDO Y EN MXICO SEMANAS: 04 al 08 de Marzo 2013
EJE TEMTICO: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA DIRECCIN TECNICA EDUCATIVA INSPECCIN ESCOLAR 003 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA SALAZAR CLAVE: 07EES0072B TURNO: VESPERTINO MAPASTEPEC, CHIAPAS
COMPONENTES ECONMICOS
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Distingue diferencias en el manejo de los recursos naturales en espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo y en Mxico.
ACTIVIDADES
INICIO Recuperacin de saberes previos con cuestionamientos como: Qu es un recurso natural? Que productos de consumo cotidiano provienen de las actividades primarias? Qu artculos de uso cotidiano son resultado de la explotacin forestal? Los alumnos harn mencin de la Clasificacin de las actividades econmicas y escribirlas en el pizarrn. DESARROLLO Lectura comentada y anlisis de la informacin Realizar un cuadro de los productos de uso o de consumo y a espacio econmico pertenece para complementar el contenido del tema. Realizaran un anlisis sobre la importancia de la existencia de los recursos naturales.
RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto Cartulina Imgenes Resistol Plumones RECURSOS DIDACTICOS Cuaderno
2 Sesin
TIEMPO
Por equipo de trabajo, investigar un pas rico, un pas pobre o Mxico, con el fin de que busquen informain
2 Sesin
OBSERVACIONES