PROF.

IULIAN UNTARU

COLEGIUL NATIONAL

“I. C. BRATIANU” PITESTI

2004/2009

CURS OPTIONAL

GERMANA INFORMATICA
 ARGUMENT

Cursul GERMANA PENTRU INFORMATICĂ se adresează elevilor care au, cel puţin, un nivel mediu
de cunoştinţe de limba germană, un opţional vizând calculatorul fiind foarte atractiv pentru noile generaţii.
Cursul conţine 21 de unitati care prezintă vocabularul informatic uzual, fiind - în acelaşi timp - şi un
ghid practic de utilizare a calculatorului în anumite privinţe (Internet, e-mail, descărcare din reţea, ataşare de
fişier etc.). Fiecare unitate este strucurată astfel:
A. Zum Wortschatz (decodare interlinguală)
B. Text
C. Übungen - (circa 170 de exerciţii privind vocabularul, conţinutul textului, exerciţii comunicative
menite să antreneze elevii în manipularea liberă şi creativă a structurilor lexico-gramaticale ale limbii
germane).
Pe lângă acestea, cursul de faţă pune la dispoziţia celui interesat un glosar de terminologie informatică, cu
explicaţii în limba germană, un dicţionar german-român şi unul român-german, conţinând termenii de bază ai
informaticii în cele două limbi, cuvintele cu o mai mare stabilitate într-un domeniu extraordinar de dinamic,
care să permită citirea fără probleme a revistelor şi a cărţilor de informatică, participarea la cursuri de
informatică în limba germană.
Deoarece, în România, programele de calculator sunt, în marea lor majoritate, în limba engleză, ne-am
gândit şi la un mic glosar de termeni specifici în cele trei limbi - engleză, germană şi română. Cursul este
disponibil in varianta clasica, pe hartie, precum si pe CD.

ZUM EINSATZ DES INTERNETS IM UNTERRICHT

Sprachenlernen mit dem Computer
Seit den 60er Jahren bereits werden Computer im Unterricht verwendet. Doch seit dieser Zeit hat sich vieles
geändert. Nicht nur die Rechner wurden immer kleiner und leistungsfähiger, auch die Vorstellungen über den
Lern- und Lehrprozeß, den Computer jeweils unterstützen sollen, unterlagen einem fundamentalen Wandel.
Bis in die Mitte der 80er Jahre hinein war das Lernen als rein additives Hinzuerwerben von Wissen verstanden.
Die Aufgabe des Computers bestand dabei darin, zum Beispiel in Form von Multiple-Choice-Fragen
vorgefertigtes Wissen anzubieten oder vorhandenes Wissen zu kontrollieren. Die kommunikative Wende um
1975 brachte eine neue Auffassung des Lernens mit sich. Der einzelne Lerner mit seinen individuell
unterschiedlichen Bedürfnissen rückte in den Vordergund. Er würde sich Wissen in einem dynamischen Prozeß
der Informationsverarbeitung aneignen. Die Schlagwörter Interaktion und Handlungsorientierung beherrschen
seitdem die didaktische Diskussion. Der Begriff des autonomen Lernens kam in den 90er Jahren hinzu.
Bei der Interaktion geht man davon aus, daß es im Lernprozeß (mindestens) zwei autonome, interagierende
Seiten gibt, die situationsspezifisch agieren und reagieren. Der Lerner wird also selber aktiv, indem er den
Lernprozeß weitestgehend selbst steuert. Handlungsorientierung bedeutet die Ausrichtung des Unterrichts auf
konkrete Aktionen und Taten. Der Begriff autonomes Lernen baut auf der Interaktion auf; er postuliert das freie,
selbstgesteuerte Lernen in einem offenen Unterricht. Hauptziel des Fremdsprachenunterrichts ist es, dem
Lerner eine grundlegende Kommunikations-fähigkeit in der jeweiligen Zielsprache zu vermitteln.
Sprachenlernen mit dem Internet
Durch die Einführung des Internets mit seinen beiden wichtigsten Diensten World Wide Web und E-Mail bietet
sich die einmalige Chance, das Klassenzimmer zur Welt hin zu öffnen. Durch weltweite uneingeschränkte
Information, Kommunikation und Interaktion wird es möglich, in einen regelmäßigen direkten und
authentischen Kontakt mit der Zielsprache und seinen Sprechern zu kommen und so den Lernern ein vorher
nicht bekanntes "Echtheitserlebnis" im Klassenzimmer zu vermitteln.
Die digitale Revolution und als Teil von ihr das Internet haben unzweifelhaft ein neues Zeitalter in der
Menschheitsgeschichte eingeläutet. Nie zuvor wurden so viele Informationen be- und verarbeitet, wie heute.
Dabei hat die Informationsgesellschaft gerade erst begonnen.
Lehrer werden in Zukunft von den Schülern lernen, diese wiederum werden vermehrt Aufgaben übernehmen,
die in der traditionellen Lehrer-Schüler-Konstellation dem Lehrer vorbehalten sind. Zu den neuen
Aufgabenfeldern des Lehrers gehören zum Beispiel Moderation, Beratung und Hilfestellung sowie die
Schaffung einer anregenden Lernumgebung. Schüler übernehmen vermehrt die traditionellen Lehrerfunktionen:
sie recherchieren, schlagen nach, präsentieren, visualisieren usw. Gruppen-, Partner- und Einzelarbeit treten
gleichberechtigt neben Phasen des Frontalunterrichts.
Trotz der großen Vorteile und Chancen, die die Internetarbeit für Lehrende und Lernende bietet, kann das
Internet die reale, face-to-face Kommunikation nicht ersetzen. Die Vorstellung, daß Schüler nurmehr vom
Computer aus mit der Welt verbunden sind und keinerlei realen Kontakt mit ihrer Umgebung mehr haben, wäre
geradezu erschreckend. Daß manche Zeitgenossen bereits einer Internetsucht verfallen sind, wurde häufig in
den Medien verbreitet. Lehrer sollten ihren Schülern also eine reflektierte, nicht unvoreingenommene Haltung
gegenüber dem Internet vermitteln. Das Internet ist, wie andere Unterrichtsmedien auch, ein Mittel zum Zweck
und nicht Selbstzweck.
Der Einsatz des Internets darf sich nicht auf ein zielloses Netzsurfen beschränken, er muß didaktisch-
methodisch überlegt und wohldosiert sein. Die weitgehende Anonymität, die das Internet seinen Benutzern
garantiert, ist zunächst eine Chance, gerade auch für kontaktärmere und eher schüchterne Schüler. Doch
bedeutet Anonymität oft auch Oberflächlichkeit und Unverbindlichkeit.
Das Vertrauen und die Glaubwürdigkeit sowohl in die sich rasch ergebenden Kontakte, als auch in die
dargebotenen Informationen sollte nicht blind sein, denn im Netz gibt es Webseiten, die nicht jugendfrei und
zum Teil sogar verboten sind .
Prof. Iulian Untaru

INHALTSVERZEICHNIS

EINHEIT 1 : Was ist und wie funktioniert ein PC?........................................….

EINHEIT 2 : Software oder Programm..................................................…
EINHEIT 3 : Hardware (1)…………………………………………………....…
EINHEIT 4 : Hardware (2)……………………………………………………….
EINHEIT 5 : Hardware (3)..............................................................……………..
EINHEIT 6 : Operationen mit Dateien............................................………
EINHEIT 7 : Operationen mit Datenträgern................................................
EINHEIT 8 : Operationen mit Datenträgern (2)/Optionen.............................
EINHEIT 9 : Das Internet............................................................................………
EINHEIT 10 : Das Modem..................................…………………………………
EINHEIT 11 : Die URL...................................................…………………………
EINHEIT 12 : E-Mail.....................................................………………..
EINHEIT 13 : Der Aufbau einer E-Mail..............................................…………..
EINHEIT 14 : Mailing Listen...............................................……………………..
EINHEIT 15 : Konferenzen…........................................………………………….
EINHEIT 16 : Viren...........................................................................……………..
EINHEIT 17 : Herunterladen..................................................................…….…..
EINHEIT 18 : Komprimieren.............................................................................…
EINHEIT 19 : Formate und Erweiterungen..................................………………
EINHEIT 20 : Die Entwicklung einer Web-Site…………………………………
EINHEIT 21 : Suchmaschinen……………………………………………………

EINHEIT 1 : Was ist und wie funktioniert ein PC?

A. WORTSCHATZ
der Personalcomputer, - = calculatorul personal
die Zentraleinheit, -en = unitatea centrală
das Peripheriegerät, -e = perifericul
der Hauptprozessor, -en = procesorul de bază
der Mikroprozessor, -en = microprocesorul
decodieren = a decoda
ausführen = a efectua
verwalten = a administra
Dateien und Programme verwalten = a administra fişiere şi programe
das Systemprogramm, -e = programul sistem
das Dienstprogramm, -e = programul de serviciu
die Informationseingabe, -n = introducerea informaţiilor
die Informationsausgabe, -n = editarea, exportarea informaţiilor
die Tastatur, -en = tastatura
die Maus, Mäuse = mausul
der Bildschirm, -e = ecranul
der Drucker, - = imprimanta
der Speicher , - = memoria
der Arbeitsspeicher, - = memoria de lucru
die Festplatte, -n = discul dur, hard discul
der Massenspeicher, - = memoria de masă
der Harddisk, -s = discul dur, hard discul
kopieren = a copia
der Komprimierer, - = comprimatorul
(de)komprimieren = a (de)comprima
die Datei, -en = fişierul
speichern = a înregistra, a stoca
die Programmdatei, -en = fişierul program
die Datendatei, -en = fişierul de date
die Textverarbeitung, -en = prelucrarea de text
die Off-line-Operation, -en = operaţia off-line
die Software, -s = software-ul
ausdrucken = a scoate la imprimantă
die Textformatierung, -en = formatarea de text

B. TEXT

Was ist und wie funktioniert ein PC?

Ein Computer - im Hackerslang auch Büchse, Kiste, Eimer, Gurke, Erbse genannt - ist die größte Erfindung des
20. Jahrhunderts. Der PC ist ein Mikrocomputer, mit dem man spielt,Texte tippt oder surft, chattet, Mails
verschickt, bis hin zum hochwertigen Rechner, der für wissenschaftliche Zwecke eingesetzt wird.
Die Gehäuseform (Tower - Big Tower, Midi Tower und Mini Tower) eines PC steht oft unter dem Schreibtisch.
Dieser besteht aus der Zentraleinheit und den Peripheriegeräten. Die Zentraleinheit (Central Processing Unit-
CPU) ist der Teil des Computers, in dem die Daten verarbeitet werden. Hauptprozessor, Mikroprozessor
gehören dazu. Die CPU holt Befehle, decodiert sie und führt sie aus. Sie ist die Kommandozentrale des
Computers. Das Betriebs-system (operating system) organisiert die Zusammenarbeit der Zentraleinheit eines
Computers mit den Peripherie-geräten und verwaltet die Dateien und Programme. Es besteht aus einer Reihe
von Systemprogrammen, die die Be-nutzung der CPU, der Peripherie und aller Dienstprogramme ermöglicht.
Die Steuerung und die Verwaltung der Rechnerfunktionen, sowie die Informationseingabe/ -ausgabe mit der
Tastatur, der Maus, dem Bildschirm und dem Drucker werden vom Betriebssystem übernommen.
Die internen Speicherkapazitäten gehören auch zur Zentraleinheit. Der Speicher ist das Medium zum
Aufbewahren von Informationen. Es gibt einen flüchtigen Speicher, auf den der Mikroprozessor sehr schnell
zugreifen kann und der seinen Inhalt verliert, wenn keine Spannung anliegt (Arbeitsspeicher, RAM) und den
permanenten Speicher, der Informationen ohne Stromzufuhr behält. Die Festplatte (auch Harddisk) ist ein
Massenspeicher; hier können Infor-mationen kopiert und aufbewahrt werden; mithilfe eines Festplatten-
Komprimierers lässt sich die Speicherkapazität einer Festplatte nahezu verdoppeln (beim Schreiben auf
Festplatte werden die Daten komprimiert und beim Laden dekomprimiert). Die Informationen, die der
Computer verwendet, werden in Dateien (engl. Files) gespeichert, die Programme oder Daten enthalten. Die
Anweisungen zur Ausführung eines Programms werden in Programmdateien und die Informationen, die mit
einem Programm erstellt wurden, in Datendateien gespeichert. Für jeden Lehrer ist die Textverarbeitung die
wichtigste off-line-Operation. Das ist eine spezielle Anwendungs-Software zum Erstellen, Bearbeiten und
Ausdrucken von Text-Dokumenten. Der Text wird über die Tastatur eingegeben und am Bildschirm nach den
Vorstellungen des Anwenders bearbeitet. Die Ausgabe erfolgt über den an den PC angeschlossenen Druk-ker.
Es gibt auch Möglichkeiten zur Textformatierung (die Verwendung von Schriftattributen - fett und kursiv- oder
von Absatz-Formatierungen - Blocksatz oder zentriert). Die Manipulation jedes Textes wird durch Funktionen
wie Suchen, Suchen und Ersetzen und weitere erleichtert.

C. ÜBUNGEN
Füllen Sie die Leerstellen sinngemäß aus:
Der Personalcomputer besteht aus der ……………...und den……………. Die Zentraleinheit ist der Teil des
Com-puters, in dem die ……………… werden. Hauptprozessor, …….………..gehören dazu. Die CPU holt
Befehle, de-codiert sie und führt sie aus. Das …………..organisiert die Zusammenarbeit der Zentraleinheit
eines Computers mit den Peripheriegeräten und verwaltet die …………. und Programme. Es besteht aus einer
Reihe von Systemprogram-men, die die Benutzung der CPU, der Peripherie und der Dienstprogramme
ermöglicht. Die Steuerung und Verwal-tung der internen Rechnerfunktionen, sowie die Informationsein- und
-ausgabe mit der..……..., der Maus, ………… und dem Drucker werden vom Betriebssystem übernommen.
Die internen Speicherkapazitäten gehören auch zur Zentraleinheit. Es gibt einen flüchtigen …………., auf den
der …………………... sehr schnell zugreifen kann und der seinen Inhalt verliert, wenn keine Spannung anliegt
und den permanenten Speicher, der Informationen ohne Stromzufuhr behält. Die………...………ist ein
Massenspeicher.
2. Bilden Sie Sätze mit folgendem Wortmaterial:
Computer/Drucker/Maus/Tastatur/Zentraleinheit
Aufsatz:
Der Mensch dieses Jahrhunderts soll zwei Sprachen beherrschen, mit dem Computer arbeiten können und
außerdem ein Fachmann sein, damit er Chancen hat, einen Beruf zu finden. Ist aber das Studium die einzige
Möglichkeit, sich im Leben zu entfalten? In Rumänien war das Studium die einzige Möglichkeit, sich im Leben
zu entfalten. Dies ist teilweise auch heutzutage der Fall. Viele Eltern (vorwiegend aus der Stadt) wollten, dass
ihre Kinder Erfolg in der Schule haben, an einer Uni studieren, damit sie eine gute Arbeit finden können. Das
Glück aber hat nichts mit dem Studium zu tun; es hängt vom individuellen Schicksal ab. Im Ausland war das
Studium nie die einzige Möglichkeit, sich im Leben zu entfalten; sie wollen vor allem eine Stelle finden,
Freude daran finden, verschiedenen Freizeitbe-schäftigungen nachgehen (Musik hören, Sport treiben, ins Kino
gehen). Kommentieren Sie schriftlich diese Ideen!
Zur Diskussion:
Man spricht heute weltweit über die Amerikanisierung der Computersprache. Die Amerikanismen erobern die
Welt der Computer. Auch im Rumänischen wimmelt es von Fremdwörtern englischer/amerikanischer Herkunft.
80% der Websites sind heute in englischer Sprache und es wird behauptet, dass fast die Hälfte der
Weltbevölkerung im Jahr 2050 Englisch sprechen wird – als Mutter- oder Fremdsprache. Wie könnte man, z.B.,
folgende Vokabeln ins Rumänische übersetzen: site, mouse, scanner, hacker, chat, cookie, cracker, emoticon,
firewall, homepage? Welche Lösungen würden Sie vorschlagen, um die Sprache davor schützen zu können?
5. Entschlüsseln Sie den folgenden Text durch korrekte Orthographie und Zeichensetzung:
piktogrammewerdeninmenüsverwendetumeinprogrammodereinefunktionalsgraphischessymboldarzustellenund
umdadurchderenbedienungzuerleichterneindoppelklickodereineinfacherklickaufdaspiktogrammführtdazudassda
sprogrammoderdiefunktionausgeführtwirdpiktogrammewerdenbeiallenprogrammenmitgraphischerbenutzerober
flächeausgeführt
6. Übersetzen Sie ins Rumänische!
NIC bedeutet Network Information Center. Diese Einrichtungen koordinieren weltweit die Vergabe und
dieVerwal-tung von Domainnamen und der dazugehörigen IP-Adresse. Die Struktur dieser Centers ist
hierarchisch, oberste In-stanz ist das InterNIC, das von der Firma Network Solutions betrieben wird. Diese
vergibt Top-Level-Domains an Unterorganisationen, die sich um die weitere Vermittlung / um den Absatz
kümmern.
Top-Level-Domains: „.aero“ für Flug- und Reiseunternehmen
„.mil“ für das Militär „.name“ für Einzelpersonen
„.edu“ für Bildungseinrichtungen und zweibuchstabige Country Codes:
„.com“ für kommerzielle Firmen „.at“ - Österreich
„.gov“ für Regierungsbehörden „.ch“ - Schweiz
„.net“ für Netzwerke „.de“- Deutschland
„.org“ für Organisationen „.it“ - Italien
„.biz“ für Unternehmen „.li“ - Liechtenstein
„.info“ für allgemeine Informationen „.ro“ - Rumänien
„.pro“ für freie Berufe (professionals) „.ru“ - Russland
„.museum“ für Museen „.uk“ - Großbritannien
„.coop“ für genossenschaftliche Organisationen
Siehe auch EINHEIT 12 : E-Mail
Hier ist ein geflügeltes Wort versteckt. Lesen Sie waagerecht von links oben nach rechts unten!
XYCVZTEWQASLWIRPOINTREDSXAWQYCMKL LEBENLRITERSFABVENLYXWQKLIOPITRUI
NICHTERTCNVJUIROINMLWUUMWERDCVBHZUUNYXSQWAXCKLOPGFDSESSENVBNMUZTRDESWI
R XYSXCVGTRHJKILESSENEINMOPPLIKASWQVGFDERUMUNMLOINUZTREDSAWLPIO
ZUASXCVGTZUINJKLLEBENLMEVCGAFRDTREAXYWFKLIZUTREDCBHGACDFSYXNMKIZREC
Die Lösung – nach dem Kapitel: Für den deutschlehrenden Computerfan
8. Beenden Sie folgende Sätze!
Ein Computer besteht aus ……………………………………………………..
Der Speicher ist ………………………………………………………………..
Die Festplatte ist ein …………………………………………………………...
Die Textverarbeitung ist eine ………………………………………………….
Die Ausgabe erfolgt über ……………………………………………………..
Die Manipulation des Textes wird durch Funktionen wie ………….erleichtert.