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TRAVAIL SUR LA CONNAISSANCE DE SOI


BUTS POURSUIVIS : - Etre un outil de valorisation, de remise en confiance et de motivation (revaloriser ces lves en les aidant identifier leurs atouts) - Permettre aux lves de se projeter dans lavenir (utiliser les deux dernires annes au collge pour se remobiliser dans le cadre dun parcours de dcouverte des mtiers et des formations), - Faire prendre conscience des qualits et comptences en dehors du cadre scolaire - Faire prendre conscience aux lves de la relation entre 3 lments importants : la Motivation (intrt), l'Effort (travail) et le Rsultat obtenu, et ce pour chaque matire scolaire (Ils disposent ainsi d'lments d'analyse de leur comportement scolaire). - Faire un diagnostic de la scolarit - Faire prendre conscience dun vcu scolaire pour pouvoir exprimer un vcu de stage ou de visite. - Travailler sur lestime de soi pour donner du sens lcole. CONTEXTE (AVANT, PENDANT, APRES LA PERIODE EN MODULE) Mieux se connatre pour agir sur sa scolarit : Mieux se connatre, notamment sur le plan scolaire, pour mieux saisir les enjeux du collge : cette meilleure connaissance deux-mmes leur permettra galement de pouvoir se projeter dans lavenir de faon formuler des projets dorientation. Le pouvoir personnel, une notion particulirement importante, pourra tre abord au cours de ces sances de connaissance de soi. Les lves seront amens faire la diffrence entre les vnements sur lesquels ils peuvent agir et ceux sur lesquels ils nont aucun pouvoir mais quils peuvent aborder diffremment pour pouvoir ragir positivement. Cette distinction permet dviter la victimisation de certains adolescents et les comportements scolaires qui y sont associs, tels que la dmotivation. Elle limite galement le sentiment symtrique de toute puissance et permet ainsi chacun de progresser. Paralllement, les lves qui sont reprs par le regard crois des membres de la commission de suivi pour leurs retards, absences, incivilits et autres difficults font lobjet dentretiens individuels afin daffiner, en fonction de leurs besoins, le travail de rflexion et de connaissance de soi. Le travail sur la connaissance de soi est dabord diagnostic pour permettre llve dadhrer au module dune part, mais surtout de rflchir un projet professionnel en terme dintrts, de gouts, denvies, donc lui permettre de sinscrire dans un projet de formation. Il est galement une rflexion qui permet dobserver une volution pendant le module (ce que llve a pu raliser, ses russites en dehors du cadre scolaire mais surtout lvolution de limage quil a de lui mme volution du projet, dcouverte dautres domaines ou intrts.., lors dentretiens individuels (entretien dexplicitation) avec le professeur rfrent ou tuteur, le COP ou le CPE, mais galement de rflexion collective. Le but est galement de dvelopper lestime de soi, en les valuant sur des comptences transversales et en dveloppant lauto-valuation, de redonner confiance aux lves La phase bilan du module inclura galement de nouveau un travail sur la connaissance de soi (reprise de questionnaires, ex : Jai l'impression de mieux connatre mes gots et intrts scolaires, J'ai l'impression de mieux
connatre mes points forts et mes points faibles, J'ai l'impression de mieux connatre mes gots et intrts professionnels, Je sais mieux dcrire le mtier qui m'intresse, Je sais questionner des personnes autour de moi sur les mtiers, sur mon orientation. J'ai l'impression de mieux savoir pourquoi je vais lcole, J'ai l'impression de me sentir plus motiv(e) pour construire mon avenir).

DESCRIPTION DU DISPOSITIF Les outils pour permettre la connaissance de soi sont multiples et trs varis. Le choix peut tre laiss au COP de ltablissement et lquipe pdagogique qui ont peut tre dj des expriences ce niveau, dans le cadre du PDMF. Qui Suis-je ?
- Qui suis-je ? Portrait chinois,- blason,- slection dlments caractristiques,- autoportrait, Mes attentes, mes envies pour demain, mes craintes, ma hantise, mes russites. Ce que je me sens capable dexpliquer dautres : le faire dcouvrir, ce que jaimerai montrer aux autres Quels sont mes traits de comportement vis--vis des autres Comment jai ressenti mon parcours scolaire jusqu aujourdhui

Rflexion sur ce que je sas faire en dehors de lcole (comptences) ou mes qualits: Auto valuation des activits extra scolaires. Quels sont mes points forts, mes points faibles Quels sont mes gots et centres dintrt ? Connaitre ses intrts
Objectif gnral : Savoir faire le lien entre ses intrts, le parcours de formation et les mtiers envisags. Objectifs oprationnels : Savoir sauto-valuer et tre capable de dcrire ses intrts, ses comptences et ses acquis. Lieu : tablissement, Salle informatique, CDI Documents supports/Outils : - Logiciel GPO, identifier ses intrts et mettre en relation ses intrts et ses qualits personnelles avec des centres dintrts professionnels choisis. - Le mtier qui me plait : jeu-test qui sappuie sur les reprsentations professionnelles, sociales, les centres dintrts et lidentification affective et sociale. Renvoie sur la documentation ONISEP. - Le test dintrt IMADU (en ligne : http://www.diplodoc.org/imadu/) - Questionnaires dintrts : test PARADE, programme daide la recherche auto-documentaire, outil de connaissance de soi, de ses valeurs, de ses motivations qui permet le rapprochement avec la documentation ONISEP. - Ressources documentaires du CDI et du CIO (kiosque ONISEP et site net www.onisep.fr, fiches mtiers ROME de ple emploi) et Quiz mtiers ONISEP "dcouvrir les mtiers" et "des mtiers selon vos gots"),

Comptences travailles (rfrence socle commun des connaissances et des comptences)


Comptence n4 La matrise des techniques usuelles de linformation et de la communication Capacits : Communiquer, changer, sapproprier un environnement informatique de travail, crer, produire, traiter et exploiter des donnes, sinformer et se documenter. Comptence n7 Autonomie et Initiative Capacits : Savoir choisir un parcours de formation, premire tape de la formation tout au long de la vie, dvelopper sa persvrance, savoir sauto-valuer et tre capable de dcrire ses intrts et comptences, tre capable de mobiliser ses ressources, tre autonome dans son travail. Faire preuve dinitiative, sengager dans un projet individuel, manifester curiosit, crativit, motivation.

PARTENAIRES EN JEU Toute lquipe pdagogique est concerne par le travail sur la connaissance de soi, et plus particulirement le COP et le CPE qui apportent un regard extrieur la situation de cours et dapprentissage.

Auteur : Catherine VEY (Conseillre dOrientation Psychologue)