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The Cannibal El Canbal

PRIMERA PARTE. Concntrate leyendo este texto (como mnimo dos veces) mientras escuchas el audio.

THE CANNIBAL. Mr. and Mrs. Gryn are now in the jungle. They are looking at a cannibal. This is the cannibal!! EL CANBAL. El Sr. y la Sra. Gryn se encuentran ahora en la jungla. Estn mirando a un canbal. ste es el canbal!

SEGUNDA PARTE. Si no te asustas, concntrate ahora leyendo las partes de la cabeza (como mnimo dos veces) mientras escuchas el audio.

TERCERA PARTE. Lee ahora con atencin las partes del torso (como mnimo dos veces) mientras escuchas el audio.

CUARTA PARTE. Finalmente lee con atencin las partes de las piernas(como mnimo dos veces) mientras escuchas el audio.

Concntrate ahora en estudiar y comprender estas nuevas explicaciones de Mr. Grammar.

EL PLURAL DE LOS SUSTANTIVOS En la Leccin 2 ya habamos analizado cmo formar el plural bsico de una palabra en ingls agregando una S al singular. Por ejemplo: ventana SINGULAR window PLURAL windows ventanas

Sin embargo, hay varias reglas ms que irs aprendiendo y practicando de a poco. Estas son algunas: 1. Las palabras terminadas en S, SS, SH, CH y X se pluralizan agregando ES. Observa: autobuses bus buses glass brush church box glasses brushes churches boxes gafas, vasos cepillos iglesias cajas

2. Las palabras terminadas en Y precedida de consonante cambian por IES. Por ejemplo: dictionary dictionaries diccionarios baby babies bebs

Pero tambin hay excepciones: Las terminadas en Y precedida de

vocal (AY, EY, OY, UY) forman el plural en forma regular: das day days monkey boy guy monkeys boys guys monos muchachos chicos

3. Las palabras terminadas en F o FE cambian por VES: lobos wolf wolves knife wife knives wives cuchillos esposas

4. Las palabras terminadas en O forman su plural de dos maneras diferentes: a) Si existe una vocal delante de la O, agregan S: vdeos video videos b) Si existe una consonante delante de la O, agregan ES: tomates tomato tomatoes potato potatoes papas

Pero las palabras de origen extranjero terminadas en O slo agregan S: pianos piano pianos kimono photo kimonos photos quimonos fotografas

5. Finalmente, existen otros plurales irregulares (cambian totalmente) y que es mejor memorizar: hombres man men woman child foot tooth mouse women children feet teeth mice mujeres nios pies dientes ratones

Repasa esta til gramtica con una actividad ms abajo.

Anmate ahora a escribir en las casillas vacas el plural de estos 21 sustantivos. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 91
SINGULAR FLOWER MAN WINDOW WATCH COUNTRY KNIFE BOX PLURAL SINGULAR WOMAN FAMILY TOOTH BABY PIANO TOMATO SHOE PLURAL SINGULAR HOLIDAY CHURCH MOUSE CHILD FOOT DRESS PHOTO PLURAL

Concntrate ahora en esta otra explicacin de Mr. Grammar.

EL CASO POSESIVO (o GENITIVO) Esta es otra gramtica nueva... y muy til por cierto !! Vamos a tratar de explicarla lo mejor posible para que te resulte simple aprenderla: Cuando en espaol quieres decir que una persona (MIKE) posee algo (EL LIBRO), lo expresas as: EL LIBRO DE MIKE. Apliquemos 1 a la cosa poseda (libro), 2 a la preposicin de enlace y 3 al poseedor (Mike): Y en ingls? Exactamente al revs !! Simplemente reemplaza la preposicin de enlace por 'S (de) y no uses artculos con la cosa poseda: PRESTA MUCHA ATENCIN AHORA: Delante de sustantivos propios o nombres de personas nunca se coloca el artculo THE (el, la, los, las) ni en ingls, ni en espaol pues no queda bien decir: The Fernando (El Fernando), The Monica (La Mnica), etc. Por tal motivo, "El libro de Mike" se dice "Mike's book" (y no "The Mike's book"). En cambio, si el poseedor es un sustantivo comn, es correcto

EL LIBRO 1

DE 2

MIKE 3

MIKE 3

'S 2

BOOK 1

agregarle el THE adelante, por ejemplo: "El libro del estudiante" se dice "The student's book". Aqu abajo podrs practicarlo...

Transforma a caso posesivo las siguientes frases. Si es necesario, consulta arriba las explicaciones de Mr. Grammar. Verifica luego las respuestas.

ACTIVITY 92
1. El reloj de Robert. 2. Los anteojos de Sarah. 3. Son las manos del Sr. Gryn. 4. Son sas las corbatas de Mike? 5. La nariz del canbal. 6. Este es el paraguas de Alice. 7. Soy la madre de Willy. 8. Es el perro de la Sra. Gryn. 9. Es la hija de la Sra. Gryn. 10. Es este el beb de Daniel?

Concntrate ahora en esta explicacin de Mr. Grammar.

LOS ADJETIVOS POSESIVOS Como su nombre lo indica estos adjetivos se utilizan para expresar o indicar posesin. Normalmente van colocados delante de un sustantivo. Observa cules son y qu significan: (mi) (ir) (jis) (jer) (its) (ur) my your his her its our mi, mis tu, tus (de t); su, sus (de ustedes) su, sus (de l) su, sus (de ella) su, sus (de l o ella, para cosas) nuestro, nuestra, nuestros, nuestras

(ir) (dir)

your their

vuestro, vuestra, vuestros, vuestras su, sus (de ellos o ellas)

Cabe destacar que ITS es adjetivo posesivo para un solo poseedor que no tiene sexo aunque s genero gramatical: its table, su mesa (la de esa casa); its plates, sus platos (los de ese restaurante). En la pgina siguiente podrs practicarlo con audio...

En esta parte de la leccin aprenders a relacionar partes del cuerpo humano con sus verbos especficos. Practicars aqu tambin el caso posesivo y algunos adjetivos posesivos. Escucha con atencin cada audio y observa las palabras en negrita.

These are the cannibal's eyes. Estos son los ojos del canbal. He sees with his eyes. l ve con sus ojos.

This is Tom's head. sta es la cabeza de Tom. He thinks with his head. l piensa con su cabeza.

This is Jane's nose. sta es la nariz de Jane. She smells with her nose. Ella huele con su nariz.

These are your teeth. Estos son tus dientes. You chew with your teeth. T masticas con tus dientes.

This is my mouth. sta es mi boca. I eat, talk, drink, and smile with my mouth. Yo como, converso, bebo y sonro con mi boca.

These are our ears. Estos son nuestros odos. We hear with our ears. Nosotros omos con nuestros odos.

Those are Mr. and Mrs. Gryn's feet and legs. Esos son los pies y piernas del Sr. y de la Sra. Gryn. They walk with their feet and legs. Ellos caminan con sus pies y piernas.

Luego de escuchar el audio modelo, responde las cinco preguntas sin audio en las casillas vacas. Utiliza pronombres personales y contracciones verbales. Verifica luego tus respuestas.

Does Mr. Gryn smell with his nose? Huele el Sr. Gryn con su nariz? Yes, he smells with his nose. S, l huele con su nariz. Do we smile with our ears? Sonremos con nuestros odos? No, we don't smile with our ears. No, no sonremos con nuestros oidos.

ACTIVITY 93
1.

2.

3.

4.

5.

Escucha cmo se utiliza el caso posesivo o genitivo que ha explicado Mr. Grammar. Observa atentamente los detalles de cada imagen. Luego responde las 6 preguntas sin audio prestando atencin a las instrucciones en rojo.

ACTIVITY 94
What is this?
Responde con CANNIBAL y el nombre de la imagen.

What is this?
Responde con JANE y el nombre de la imagen

What is this?
Responde con TOM y el nombre de la imagen

What is this?
Responde con MRS. GRYN y el nombre de la imagen

What is this?
Responde con MR. SOHN y el nombre de la imagen

What is this?
Responde con MR. GRYN y el nombre de la imagen

En esta parte de la leccin aprenders cmo se utiliza la nueva palabraWHOSE...? (DE QUIN...?). Escucha con atencin el audio modelo para poder realizar la actividad.

These are Mr. Gryn's feet. stos son los pies del Sr Gryn. Whose feet are these? Los pies de quin son stos? They are Mr. Gryn's feet. Son los pies del Sr Gryn. OR ... They are Mr. Gryn's. Son los del Sr Gyn.

Responde ahora estas tres preguntas con audio en las casillas vacas prestando atencin a las instrucciones en rojo. Toma como base el ejemplo anterior. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 95

Responde con THEY y utiliza el sustantivo CANNIBAL.

Responde con IT y utiliza el nombre MR. GRYN.

Responde con IT y utiliza el nombreTOM.

Concntrate ahora en la ltima explicacin que Mr. Grammar te ofrece en esta leccin.

LOS PRONOMBRES POSESIVOS Estos pronombres tambin indican posesin y normalmente van colocadosdespus del verbo BE (SER). Observa cules son y qu significan: (min) (irs) (jis) (jers) (its) (aurs) (irs) (dirs) mine yours his hers its ours yours theirs el mo, la ma, los mos, las mas el tuyo, la tuya, los tuyos, las tuyas (de t); el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de ustedes) el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de l) el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de ella) el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de l o ella, para cosas) el nuestro, la nuestra, los nuestros, las nuestras el vuestro, la vuestra, los vuestros, las vuestras el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de ellos o ellas)

Dos puntos a tener en cuenta: 1. Los pronombres posesivos se forman a partir de los adjetivos posesivos aadiendo una S al adjetivo. Las excepciones son el adjetivo posesivo MY (que cambia por MINE al convertirse en pronombre posesivo) y los adjetivos posesivos que ya llevan la S incorporada (HIS, ITS). 2. El artculo que en castellano precede al posesivo no se traduce al ingls. Por ejemplo: This book is MINE (Este libro es el mo).

Aqu abajo podrs practicarlo con audio...

Escucha cmo se utilizan los adjetivos posesivos y los pronombres posesivos que ha explicado Mr. Grammar. Observa atentamente los detalles de cada imagen.

sta es mi casa. Es (la) MA.

sta es tu pelota. Es (la) TUYA.

ste es el libro de Tom. Es (el) SUYO.

ste es el pupitre de Jane. Es (el) SUYO.

stos son nuestros zapatos. Son (los) NUESTROS.

sta es la comida del Sr. Sohn y la Srta. Hoch. Es (la) SUYA.

LECCION 12: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO


INGLES TO CHEW TO HEAR TO SEE TO SMELL TO SMILE TO THINK TO WALK MY / MINE YOUR / YOURS HIS / HIS HER / HERS ITS / ITS OUR / OURS ESPAOL masticar or ver oler, olfatear sonrer pensar caminar mi / el mo tu / el tuyo su / el suyo su / el suyo su / el suyo nuestro / el nuestro PRONUNCIACION FIGURADA tu ch tu jaa tu si tu smel tu smil tu zink tu uk mi / min ir / irs jis / jis her / hers its / its ua / uas

YOUR / YOURS THEIR / THEIRS WHOSE...?

vuestro / el vuestro su / el suyo De quin...? El de quin...? La de quin...?

ir / irs dir / dirs js

arm back body cannibal chest ear elbow eye face fingers foot / feet hair hand head knee legs lips mouth neck nose shoulder stomach toes tongue tooth / teeth

brazo espalda cuerpo canbal pecho, torso odo codo ojo cara, rostro dedos (de la mano) pie / pies cabello, pelo mano cabeza rodilla piernas labios boca cuello nariz hombro estmago dedos (del pie) lengua diente / dientes

arm bak bdi knibal chest aa lbou i fis fn-guers fut / fit jaa jand jed ni legs lips muz nek nus shulder stmak tus tng tuz / tz

THE CANNIBAL
Gramtica: TO CHEW, TO HEAR, TO SEE, TO SMELL, TO SMILE, TO THINK, TO WALK, MY / MINE, YOUR / YOURS, HIS / HIS, HER / HERS, ITS / ITS, OUR / OURS, YOUR / YOURS, THEIR / THEIRS, WHOSE...? Vocabulario: arm, back, body, cannibal, chest, ear, elbow, eye, face, fingers, foot / feet, hair, hand, head, knee, legs, lips, mouth, neck, nose, shoulder, stomach, toes, tongue, tooth / teeth

The River El Ro
PRIMERA PARTE. Lee este texto (como mnimo dos veces) mientras escuchas el audio y prestas especial atencin al nuevo vocabulario en negrita.

THE RIVER. The Gryns are in the jungle, near a river,together with the other people from the safari. There are many animals around them. To the left of them there is a lion, and near the lion, a monkey. Far away we can see anelephant. To the right there is a zebra and a giraffe. Near Mrs. Gryn's foot there is a mouse. It is almost dark, and they are going to cross the river. They caneither swim or take a boat. They are going to take a boat because there is a crocodile in the river and because the river is very wide. Mr. and Mrs. Gryn think that they are going back home soon. They are feeling very tired.

SEGUNDA PARTE: Ahora lee el mismo texto de arriba ya traducido el cual hemos desglosado en 4 audios. Escchalos con atencin y luego trata de imitarlos, repitindolos en voz alta como mnimo dos veces cada audio.

The Gryns are in the jungle, near a river, together with the other people from the safari. There are many animals around them. Los Gryn se encuentran en la jungla, cerca de un ro, junto con las otras personas del safari. Hay muchos animales a su alrededor. To the left of them there is a lion, and near the lion, a monkey. Far away we can see an elephant. To the right there is a zebra and a giraffe. Near Mrs. Gryn's foot there is a mouse. A su izquierda hay un len y, cerca del len, un mono. A lo lejos, podemos ver un elefante. A la derecha hay una cebra

y una jirafa. Cerca del pie de la Sra. Gryn hay un ratn. It is almost dark, and they are going to cross the river. They can either swim or take a boat. They are going to take a boat because there is a crocodile in the river and because the river is very wide. Es casi de noche y van a cruzar el ro. Ellos pueden nadar o tomar un bote. Van a tomar un bote porque hay un cocodrilo en el ro y porque el ro es muy ancho. Mr. and Mrs. Gryn think that they are going back home soon. They are feeling very tired. El Sr. y la Sra. Gryn creen que van a regresar a casa pronto. Se estn sintiendo muy cansados.
LECCION 13 - PAGINA 2 En esta parte de la leccin aprenders vocabulario relacionado con la aventura y los animales. Escucha con atencin y preprate para una actividad con audio.

Responde estas preguntas con audio en las casillas vacas y utilizapronombres y contracciones verbales.cuando sea posible. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 96
1.

2.

3.

4.

Responde ahora estas dos preguntas con audio utilizando NEAR (CERCA DE) y FAR AWAY (A LO LEJOS). Responde en forma completa (no utilices contracciones ni pronombres personales en esta oportunidad). Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 97
1.

2.

LECCION 13 - PAGINA 3 Concntrate ahora en esta breve explicacin acerca de un verbo muy especial.

EL VERBO "CAN" (PODER) Este verbo es muy usado en el lenguaje corriente. Posee slo presente y pasado, y presenta caractersticas que lo convierten en un verbo "caprichoso". Por ello, comnmente se lo conoce como verbo defectivo o modal: 1. Su infinitivo NUNCA va precedido de TO como los verbos que has visto hasta ahora (to go, to read, to play, etc). 2. En las formas negativa e interrogativa se comporta como el verbo TO BE(SER, ESTAR) que ya has aprendido. 3. No toma la S como ocurre con las terceras personas del singular en el Presente Simple (he, she, it), tiempo verbal que tambin has aprendido. 4. Siempre le sigue un VERBO EN INFINITIVO SIN TO . CAN significa poder, ser capaz de, saber (tener capacidad fsica o conocimiento suficiente para hacer algo). Se utiliza tanto para el afirmativo como para el interrogativo y sin auxiliares. Observa sus tres formas: He CAN play tennis

(Puede jugar tenis; Es capaz de jugar tenis; Sabe jugar tenis). CAN he play tennis? (Puede jugar tenis?; Es capaz de jugar tenis?; Sabe jugar tenis?). He CAN'T play tennis = He CANNOT play tennis (No puede jugar tenis; No es capaz de jugar tenis; No sabe jugar tenis). CAN'T es la contraccin o forma reducida de CANNOT. Ambas son correctas pero nunca se escribe separado. COLOQUIALMENTE, SON MUY UTILIZADAS LAS FORMAS CORTAS: Yes, she CAN (S, puede hacerlo; S, es capaz de hacerlo; S, sabe hacerlo) No, she CAN'T (No, no puede hacerlo; No, no es capaz de hacerlo; No, no sabe hacerlo)

Aqu abajo podrs practicarlo con audio...

Ahora escucha atentamente estos dos audios y preprate para responder una serie de preguntas.

Podemos ver el elefante.

Ahora no podemos ver el elefante.

Con ojos

Sin ojos

Responde estas siete preguntas sin audio en las casillas vacas. Utilizapronombres y contracciones verbales. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 98
1. What can you see in the picture of the jungle?

2.

Can you see an elephant in your room?

3.

Can you hear the elephant talking?

4.

Can you see without your eyes?

5.

Can you see with the cannibal's eyes?

6.

Can you walk without your hands?

7.

Can Mr. and Mrs. Gryn eat without their food in tins?

LECCION 13 - PAGINA 4 Escucha atentamente este nuevo vocabulario. A continuacin tendrs que realizar una actividad con audio relacionada con estas palabras.

En esta parte de la leccin aprenders cmo se utiliza las nuevas palabrasEITHER... OR... (O... O...). Observa que en espaol la preposicin O se utiliza, en este caso, una sola vez. Escucha con atencin este audio.

To cross the river, the Gryns can EITHER swim OR take the boat. Para cruzar el ro los Gryn pueden nadar O tomar el bote. To go to the cinema, I can EITHER walk OR take the bus. Para ir al cine puedo caminar O tomar el autobs.

Responde ahora estas tres preguntas con audio prestando atencin a lasinstrucciones en rojo. Toma como base el ejemplo del audio anterior. En el audio aparece la nueva palabra HOW...? (CMO...?) que se pronuncia / ju /. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 99 1.
Responde con THEY y EITHER... OR... Utiliza las palabras SWIM y BOAT.

2.
Responde con YOU y EITHER... OR... Utiliza las palabras WALK y TRAIN.

3.
Responde con I y EITHER... OR... Utiliza las palabras BUS y TAXI.

LECCION 13 - PAGINA 5 Escucha atentamente este nuevo vocabulario y tres nuevas expresiones. A continuacin tendrs que realizar una actividad relacionada con estas palabras.

Responde estas cuatro preguntas sin audio en las casillas vacas. Utilizapronombres y contracciones verbales. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 100
1. How are the Gryns going to cross the river?

2.

Do the Gryns think they are staying in Africa?

Why are they going back home?

3. 4. How can they go back home?

Has llegado a la ltima actividad para esta leccin. Vas a escuchar nuevamente el primer audio y a intentar completar el texto en las casillas vacas. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 101
THE RIVER. The Gryns are in the , near a river,

with the other people from the safari. There are many animals see an them. To the left of them . Far away we can . .

there is a lion, and near the lion, a Near Mrs. Gryn's foot there is a It is can river is very

. To the right there is a zebra and a

dark, and they are going to cross the river. They swim or take a boat. They are going to take a in the river and because the . . Mr. and Mrs. Gryn think that they are

boat because there is a

going back home soon. They are feeling very

LECCION 13 - PAGINA 6

LECCION 13: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO


INGLES AROUND EITHER... OR... CAN CANNOT / CAN'T TO CROSS TO GO TO TO GO BACK TO TO SWIM TO THINK TOGETHER WITH TO THE LEFT TO THE RIGHT WITH WITHOUT HOW...? bus crocodile dark / almost dark elephant giraffe left lion light monkey ESPAOL alrededor o... o... (alternativas) poder no poder cruzar ir a regresar a nadar creer, pensar junto con a la izquierda a la derecha con sin Cmo...? autobs cocodrilo oscuro / casi oscuro elefante jirafa izquierdo/a len luminoso, brillante mono PRONUNCIACION FIGURADA arund ider... or... kan knot / kant tu kras tu gu tu tu gu bak tu tu sum tu zink tuguder ud tu de left tu de rit ud uidut ju bas krko-dil dark / lmoust dark lefant yirf left lion lit mnki

mouse narrow right river the Gryns the other people water wide zebra

ratn angosto/a derecho/a ro los Gryn las otras personas agua ancho/a cebra

mus nrou rit rver de Grins di der ppl uter uid sbra

THE RIVER
Gramtica: AROUND, EITHER... OR..., CAN, CANNOT / CAN'T, TO CROSS, TO GO TO, TO GO BACK TO, TO SWIM, TO THINK, TOGETHER WITH, TO THE LEFT, TO THE RIGHT, WITH, WITHOUT, HOW...? Vocabulario: bus, crocodile, dark / almost dark, elephant, giraffe, left, lion, light, monkey, mouse, narrow, right, river, the Gryns, the other people, water, wide, zebra.

LECCION 14 - PAGINA 1

Shopping De Compras
PRIMERA PARTE. Lee este texto (como mnimo dos veces) mientras escuchas el audio y prestas especial atencin al nuevo vocabulario en negrita.

SHOPPING. The Gryns are coming home from Africa. But before going home they are stopping in Paris to shop. They are staying at the Sheraton Hotel. Mr. Gryn knows Paris well. Heoften comes when he is working, and he always stays at the Sheraton. Mrs. Gryn comes to Paris once a year. She likes to shop in Paris because there are many boutiques where clothes don't cost very much. Now the Gryns are going into a boutique.

SEGUNDA PARTE: Ahora lee el mismo texto de arriba ya traducido el cual hemos desglosado en 7 audios. Escchalos con atencin y luego trata de imitarlos, repitindolos en voz alta como mnimo dos veces cada audio.

The Gryns are coming home from Africa. But before going home they are stopping in Paris to shop.

Los Gryn estn regresando a casa desde frica. Pero antes de ir a casa estn parando en Pars para hacer compras. They are staying at the Sheraton Hotel. Ellos se estn alojando en el Hotel Sheraton.

Mr. Gryn knows Paris well. El Sr. Gryn conoce Pars bien.

He often comes when he is working, and he always stays at the Sheraton. l viene a menudo cuando est trabajando y siempre se aloja en el Sheraton. Mrs. Gryn comes to Paris once a year. La Sra. Gryn viene a Pars una vez por ao.

She likes to shop in Paris because there are many boutiques where clothes don't cost very much. A ella le gusta hacer compras en Pars porque hay muchas boutiques donde la ropa no cuesta mucho. Now the Gryns are going into a boutique. Ahora los Gryn estn entrando a una boutique.

LECCION 14 - PAGINA 2 Concntrate ahora en esta breve explicacin de Mr. Grammar acerca de una gramtica muy til.

EL INFINITIVO DE PROPSITO Recordars que a los verbos comunes se le antepone la partcula TOpara expresar que se encuentran en infinitivo, es decir, que en espaol finalizan en una de las tres terminaciones ( AR, ER o IR). TO PREPARE TO SHOP TO OPEN PREPARAR HACER COMPRAS ABRIR

Ahora aprenders tambin que dicha partcula TO puede traducirse como PARA (o CON EL PROPSITO DE) y, de ese modo, formar un infinitivo de propsito: TO PREPARE TO SHOP TO OPEN PARA PREPARAR PARA HACER COMPRAS PARA ABRIR

IMPORTANTE: Un error frecuente entre los estudiantes hispanohablantes es utilizar FOR (PARA), como infinitivo de propsito. En las prximas pginas podrs practicar esta gramtica...

Ahora escucha atentamente este audio y preprate para responder una serie de preguntas.

Parar en Pars.

Hacer compras.

La torre Eiffel? A 2 cuadras.

Conocer bien.

Los monos de los arbustos?

No conocer bien.

Responde estas preguntas con audio en las casillas vacas y utilizapronombres y contracciones verbales.cuando sea posible. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 102
1.

2.

3.

4.

5.

Concntrate ahora en esta breve explicacin de Mr. Grammar acerca del tiempo Presente Simple que te ser til a partir de la pgina siguiente.

LA TERCERA PERSONA DEL PRESENTE SIMPLE 1. Los infinitivos terminados en S, Z, SH, CH y X forman la tercera persona del singular agregando ES:
I teach Yo enseo l ensea

He I She

teaches watch watches

Yo miro
Ella mira

2. Los infinitivos terminados en Y precedida de consonantecambian por IES:


I study Yo estudio l estudia

He

studies

Pero tambin hay excepciones: Los infinitivos terminados en Yprecedida de vocal (AY, EY, OY, UY) forman la tercera persona regularmente:
I play Yo juego Ella juega

She

plays

3. Los infinitivos terminados en O agregan ES:


I go Yo voy l va

He

goes

En las prximas pginas podrs practicarlo...

LECCION 14 - PAGINA 3 Concntrate ahora en esta breve explicacin de Mr. Grammar acerca del tiempo Presente Simple que te ser til a partir de la pgina siguiente.

EVER / NEVER PARA EXPRESAR 'NUNCA' A los estudiantes hispanohablantes "les cuesta" mucho utilizar correctamenteEVER (ALGUNA VEZ). Sin embargo, es realmente sencillo si aplicas esta ayuda-memoria: 1. Como en ingls se puede negar una sola vez, si el verbo de la oracin va en NEGATIVO debes utilizar EVER, ubicndolo entre el auxiliar negativo y el verbo. Observa: I don't He doesn't She isn't EVER go to Japan. EVER go to Paris. EVER happy.
Yo nunca voy a a Japn. l nunca va a Pars. Ella nunca est feliz.

2. Si el verbo de la oracin va en AFIRMATIVO, entonces debes utilizarNEVER, ubicndolo detrs de verbos auxiliares (como el TO BE) o defectivos (como CAN), o delante de los restantes verbos. Es simple, presta atencin: I He She is NEVER go to Japan. NEVER goes to Paris. NEVER happy.
Yo nunca voy a a Japn. l nunca va a Pars. Ella nunca est feliz.

RESUMIENDO: Tanto I NEVER GO TO THE MOON como I DON'T EVER GO TO THE MOONsignifican lo mismo, slo que en la conversacin diaria se prefiere la primera versin. (La segunda es ms utilizada en el mbito literario). Aqu abajo podrs practicarlo...

Ahora escucha atentamente este audio y preprate para responder una serie de preguntas.

PARS El Sr. Gryn a menudo viene a Paris.

LA LUNA l nunca va a la luna!!

Responde estas preguntas con audio en las casillas vacas y utilizapronombres y contracciones verbales.cuando sea posible. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 103
1.

2.

3.

Ahora escucha atentamente este audio y preprate para responder una serie de preguntas.

El Sr. Gryn siempre come comida...

l nunca come personas!!

Responde estas preguntas con audio en las casillas vacas y utilizapronombres y contracciones verbales.cuando sea posible. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 104
1.

2.

3.

Escucha ahora con atencin esta serie de audios referidos a tres divisiones del tiempo: da, semana y ao.

A DAY: Jane goes to school once a day. UN DA: Jane va a la escuela una vez por da.

A WEEK: Tom goes to the cinema once a week. UNA SEMANA: Tom va al cine una vez por semana.

A YEAR: Mrs. Gryn goes to Paris once a year. UN AO: La Sra. Gryn va a Pars una vez por ao.

Observa ahora esta serie de imgenes con tres momentos del da y escucha con atencin el audio. Aprenders la nueva palabra HOW OFTEN...? (CON QU FRECUENCIA...? o CUNTAS VECES...?). Realizars una breve actividad con dos preguntas. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 105

Jane eats three times a day. Jane come tres veces por da. Does she eat once a day? Come ella una vez por da?
Ahora responde t:

Does she eat twice a day? Come ella dos veces por da?
Ahora responde t y verifica ambas respuestas:

HOW OFTEN does Jane eat? CON QU FRECUENCIA come Jane? She eats three times a day EVERY DAY. Ella come tres veces por da TODOS LOS DAS.

Finalmente responde estas cuatro preguntas sin audio acerca de la temtica anterior. Sigue las indicaciones en rojo y verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 106
1. How often does Mrs. Gryn go to Paris?
Responde con una vez por ao:

2.

How often do you go to school?


Responde con todos los das:

3.

How often do people eat?


Responde con cuatro veces por da:

4.

How often do you go to a concert?


Responde con dos veces por semana:

LECCION 14 - PAGINA 5 Escucha ahora con mucha atencin este audio em el cual se practica la expresin EVERY DAY (TODOS LOS DAS).

What does Jane do every day? Qu hace Jane todos los das? Jane goes to school every day.

What does Mrs. Gryn do every day? Qu hace la Sra. Gryn todos los das? She cooks the food every day.

Jane va a la escuela todos los das. Ella cocina la comida todos los das.

Ahora escucha atentamente estos dos audios en los cuales aparecen el nuevo verbo TO COST (COSTAR) y la expresin TOO MUCH (DEMASIADO).

This skirt doesn't cost very much. This skirt costs very much. Esta falda no cuesta mucho. It costs too much. Esta falda cuesta mucho. Cuesta demasiado.

Does this skirt cost very much? Cuesta mucho esta falda? No, it doesn't cost very much? No, no cuesta mucho.

Does this skirt cost very much? Cuesta mucho esta falda? Yes, it costs very much. S, cuesta mucho.

It costs too much. Cuesta demasiado.

Ahora observa con atencin las dos imgenes y escucha este audio en el cual aparece la nueva palabra HOW MUCH...? (CUNTO...?) que se pronuncia /ju mch /.

How much do these shoes cost?

How much does the umbrella cost?

Cunto cuestan estos zapatos? They cost 6 pounds. Cuestan 6 libras esterlinas.

Cunto cuesta el paraguas?

ACTIVITY 107
Ahora responde t y verifica la respuesta:
It COSTS 3 pounds.

Ahora observa con atencin las dos imgenes y responde las tres preguntas sin audio de la actividad. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 108

1.

Does the car cost very much?

2.

How much does the wine cost?

3.

Do you think that it costs very much to go to Africa?

LECCION 14 - PAGINA 6

LECCION 14: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO


INGLES TO COST TO SHOP TO STOP TO KNOW WELL HOW MUCH... ... DOES IT COST? ... DO THEY COST? IT COSTS... THEY COST... IT DOESN'T COST... THEY DON'T COST... WHAT DO YOU DO... ? WHAT DOES SHE DO... ? OFTEN EVER ALWAYS NEVER A DAY A WEEK A YEAR ONCE TWICE 3 TIMES HOW OFTEN...? ESPAOL costar hacer compras parar/se, detener/se saber, conocer bien Cunto... ... cuesta? ... cuestan? Cuesta... Cuestan... No cuesta... No cuestan... Qu haces t... ? Qu hace ella... ? a menudo alguna vez siempre nunca por da por semana por ao 1 vez 2 veces 3 veces Con qu frecuencia...? PRONUNCIACION FIGURADA tu kost tu shop tu stop tu nu ul ju mch dsit kost? ddei kost? it kosts di kost it dsnt kost di dunt kost ut du-i-d ut das-shi-d fn ver l-ueis nva a di a uk a ir uns tuis zri tims ju fn

Cuntas veces...? EVERY DAY boutique hotel moon todos los das boutique, tienda de ropas hotel luna vri-di butk joutl mun

SHOPPING
Gramtica: TO COST, TO SHOP, TO STOP, TO KNOW WELL, HOW MUCH..., ... DOES IT COST?, ... DO THEY COST?, IT COSTS..., THEY COST..., IT DOESN'T COST..., THEY DON'T COST..., WHAT DO YOU DO... ?, WHAT DOES SHE DO... ?, OFTEN, EVER, ALWAYS, NEVER, A DAY, A WEEK, A YEAR, ONCE, TWICE, 3 TIMES, HOW OFTEN...?, EVERY DAY. Vocabulario: boutique, hotel, moon.

LECCION 15- PAGINA 1

The Snow La Nieve


PRIMERA PARTE. Lee este texto (como mnimo dos veces) mientras escuchas el audio y prestas especial atencin al nuevo vocabulario en negrita.

THE SNOW. Today is Tuesday, November the 29th. The Gryn children are very excited because theirparents are coming back home. The children are waiting for their parents to come. They are outside, so they can see their parents' car. They have coats, boots, and umbrellas because it is winter in London, and it is very cold. Today the sky is very grey and it is raining. Yesterday the sky wasblue and the sun was shining. Tom is telling Jane that tomorrow itwill snow.

SEGUNDA PARTE: Ahora lee el mismo texto de arriba ya traducido el cual hemos desglosado en 7 audios. Escchalos con atencin y luego trata de imitarlos, repitindolos en voz alta como mnimo dos veces cada audio.

Today is Tuesday, November the 29th. Hoy es martes, 29 de noviembre.

The Gryn children are very excited because their parents are coming back home. Los nios de los Gryn estn muy emocionados porque sus padres estn regresando al hogar. The children are waiting for their parents to come. They are outside, so they can see their parents' car Los nios estn esperando que lleguen sus padres. Estn afuera as pueden ver el automvil de sus padres. They have coats, boots, and umbrellas because it is winter in London, and it is very cold. Ellos tienen abrigos, botas y paraguas porque es invierno en Londres y hace mucho fro. Today the sky is very grey and it is raining. Hoy el cielo est muy gris y est lloviendo.

Yesterday the sky was blue and the sun was shining. Ayer el cielo estaba azul y el sol estaba brillando.

Tom is telling Jane that tomorrow it will snow. Tom le est diciendo a Jane que maana nevar.
LECCION 15 - PAGINA 2 Escucha atentamente este nuevo vocabulario que agrega un verbo y una expresin. A continuacin tendrs que realizar una actividad relacionada con estas palabras.

Observa las imgenes de arriba y lee con atencin el texto. Compltalo seleccionando de los menes descolgables las alternativas correctas. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 109
It is winter in London, and it is very
?

. Today, Jane

and Tom the Gryn


?

are . are coming back home from

very
?

Their
?

their
?

from
?

in Africa and in Paris.

They are
?

parents
?

for their so they

can see their car. They have


?

and

because it is raining.

Aqu aprenders con audio THE ALPHABET (EL ALFABETO) /di lfabet/. Escchalo con atencin y reptelo dos veces.

Escucha cmo pronuncian la letra Z en el Reino Unido y en los Estados Unidos.

LECCION 15 - PAGINA 3 Ahora aprenders THE NUMBERS (LOS NMEROS) /de nmbers/.con audio. Comencemos con los NMEROS DEL 1 AL 10. Escchalos con atencin y repite el audio.

one

two

three

four

five

six

seven

eight

nine

ten

Ahora aprenders los NMEROS DEL 11 AL 19. Escucha atentamente y repite luego el audio.

11
eleven

12
twelve

13
thirteen

14
fourteen

15
fifteen

16
sixteen

17
seventeen

18
eighteen

19
nineteen

Ahora aprenders las DECENAS DEL 20 AL 100. Escchalos con atencin y luego repite el audio. Ms abajo tienes una actividad.

20
twenty

30
thirty

40
forty

50
fifty

60
sixty

70
seventy

80
eighty

90
ninety

100
a hundred

ACERCA DE LOS NMEROS (I) Recuerda estos tres puntos y las dos sugerencias finales: 1. Presta atencin a la ortografa de FORTY (40). A diferencia de FOUR (4) yFOURTEEN (14), esta palabra no lleva la letra U. 2. Es correcto decir, tanto A HUNDRED como ONE HUNDRED. 3. Para escribir un nmero formado por una decena ms una unidad (ej. 22, 35, 49, etc.) slo tienes que colocar un guin () a continuacin de la decena y luego el nmero de la unidad. Ej: 22 = TWENTYTWO; 35 = THIRTYFIVE. DOS TIPS: Te ayudar recordar que la terminacin TEEN significa MS DIEZ (+ 10). Te ayudar recordar que la terminacin TY significa POR DIEZ (x 10).

Aqu abajo podr practicarlo...

Escucha atentamente las ocho cifras mencionadas en el audio y escrbelas como en el ejemplo. Sugerimos que primero transcribas todos los nmeros y luego los completes en letras. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 110
a.
21 tw enty-one

e.

b.

f.

c.

g.

d.

h.

LECCION 15 - PAGINA 4 Aqu tienes las CENTENAS DEL 100 AL 1.000. Escucha con atencin y luego repite el audio.

100
one hundred

200
two hundred

300
three hundred

400
four hundred

500
five hundred

600
six hundred

700
seven hundred

800
eight hundred

900
nine hundred

1,000
a thousand

ACERCA DE LOS NMEROS (II) Recuerda estos tres puntos: 1. Es correcto decir, tanto A THOUSAND como ONE THOUSAND (1,000). 2. La palabra hundred siempre se utiliza en singular. Por lo tanto, nunca le agregues una S en expresiones en plural (ej. 200 = TWO HUNDRED). 3. Los nmeros compuestos por centenas, decenas y unidades tienen una forma regular. Por lo tanto, son sencillos para escribir. Observa: 421 = FOUR HUNDRED AND TWENTY-ONE. Slo ten presente que para unir centenas y decenas se utiliza la palabra AND (Y).

Continua ahora aprendiendo ms nmeros...

Aqu tienes los MILLARES DEL 2.000 AL 5.000 y los MILLONES DE 2.000.000 A 5.000.000. Escchalos atentamente y luego repite el audio.

2,000
two thousand

3,000
three thousand

4,000
four thousand

5,000
five thousand

2,000,000 two million

3,000,000 three million

4,000,000 four million

5,000,000 five million

Y aqu tienes el ltimo ejemplo:

2,500,000 two million, five hundred thousand

ACERCA DE LOS NMEROS (III) Recuerda estos tres puntos: 1. Es correcto decir, tanto A THOUSAND como ONE THOUSAND (1,000) yA MILLION como ONE MILLION (1,000,000). 2. Las palabras THOUSAND y MILLION siempre se utilizan en singular. Por lo tanto, nunca les agregues una S en expresiones en plural (ej. 2,000 = TWO THOUSAND; 2,000,000 = TWO MILLION). 3. En los pases de habla inglesa, para escribir en cifras los millares y los millones se utilizan comas, en lugar de puntos, como en los pases hispanohablantes (ej. 2,000; 20,000; 20,000,000). LECCION 15 - PAGINA 5 Aprenders ahora DAYS OF THE WEEK (DAS DE LA SEMANA) yMONTHS OF THE YEAR (MESES DEL AO). Escucha con atencin y luego repite el audio.

What day is today? Qu da es hoy?

DAYS DAS
MONDAY Lunes TUESDAY Martes WEDNESDAY Mircoles THURSDAY Jueves FRIDAY Viernes SATURDAY Sbado SUNDAY Domingo

MONTHS MESES
JANUARY Enero FEBRUARY Febrero MARCH Marzo APRIL Abril MAY Mayo JUNE Junio JULY Julio AUGUST Agosto SEPTEMBER Setiembre OCTOBER Octubre NOVEMBER Noviembre DECEMBER Diciembre

LAST WEEK La semana pasada

THIS WEEK Esta semana

NEXT WEEK La semana prxima

Estudia ahora esta secuencia de tres das corridos: YESTERDAY (AYER),TODAY (HOY) y TOMORROW (MAANA). Escucha con atencin y repite los audios. Luego te esperan una explicacin de Mr. Grammar y otra actividad.

TUESDAY the 27th. MARTES 27 Yesterday it was Tuesday, November the 27th. Ayer fue Martes, Noviembre 27. What day was it yesterday? Qu da fue ayer? Yesterday it was Tuesday,

WEDNESDAY the 28th. MIRCOLES 28 Today it is Wednesday, November the 28th. Hoy es Mircoles, Noviembre 28. What day is it today? Qu da es hoy? Today it is Wednesday,

THURSDAY the 29th. JUEVES 29 Tomorrow it will be Thursday, November the 29th. Maana ser Jueves, Noviembre 29. What day will it be tomorrow? Qu da ser maana? Tomorrow it will be Thursday,

November the 27th. Ayer fue Martes, Noviembre 27.

November the 28th. Hoy es Mircoles, Noviembre 28.

November the 29th. Maana ser Jueves, Noviembre 29.

PASADO, PRESENTE Y FUTURO DEL VERBO "TO BE" No deseamos complicarte con esta gramtica porque en los prximos cursos podrs analizarla y estudiarla con mayor intensidad. Para tu nivel Principiante de ingls es suficiente con recordar estos tres puntos: 1. Las formas del presente son tres: AM, IS y ARE. 2. Las formas del pasado son dos: WAS y WERE. 3. La forma del futuro es una sola: WILL BE.

Aqu abajo podrs practicarlo mediante una muy breve actividad con audio...

Responde estas preguntas con audio en las casillas vacas y utilizapronombres y contracciones verbales.cuando sea posible. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 111
1.Responde VIERNES 20 DE AGOSTO.

2.Responde LUNES 11 DE ENERO.

3.Responde MARTES 6 DE FEBRERO.

LECCION 15 - PAGINA 6 Aprenders ahora SEASONS OF THE YEAR (ESTACIONES DEL AO). Escucha con atencin y luego repite el audio. A continuacin tendrs que realizar una actividad relacionada con este nuevo vocabulario.

OTOO se dice AUTUMN en ingls britnico y FALL en ingls americano.

Responde estas cuatro preguntas sin audio acerca de la temtica anterior. Utiliza contracciones verbales y sigue las indicaciones en rojo. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 112
1. Is it winter in London now?
Responde con YES:

2.

Is it cold in the summer?


Responde con NO:

3.

Is it hot in the winter?


Responde con NO:

4.

Will it be very hot tomorrow?


Responde con YES y I THINK:

Escucha atentamente estas tres nuevas expresiones. A continuacin tendrs que realizar una actividad relacionada con estas palabras.

Responde estas cuatro preguntas sin audio acerca de la temtica anterior. Utiliza contracciones verbales y sigue las indicaciones en rojo. Verifica luego tus respuestas.

ACTIVITY 113
1. Is it raining in London today?
Responde con YES:

2.

Was the sun shining yesterday?


Responde con YES:

3.

Does Jane like the snow?


Responde con NO:

Will it snow tomorrow?


Responde con YES y I THINK:

LECCION 15 - PAGINA 7 A travs de estos breves comentarios acerca de THE TIME (LA HORA), Mr. Grammar se despide de este curso.

CMO DECIR LA HORA EN INGLS En los prximos cursos estudiars la hora con mayor profundidad. Para este nivel es suficiente con recordar estas explicaciones: 1. Las preguntas clave para consultar la hora son dos: WHAT TIME IS IT? WHAT'S THE TIME?
Qu hora es? Qu hora es?

2. Aqu tienes los cuatro formatos clave para horas especficas. El smbolo representa el nmero de la hora (la 1, las 2, las 3, etc.): O'CLOCK QUARTER PAST HALF PAST QUARTER TO
en punto y cuarto y media menos cuarto

3. Aqu tienes los dos formatos clave utilizados para las fracciones de tiempo intermedias, es decir, usando minutos. El smbolo representa el nmero de la hora (la 1, las 2, las 3, etc.) y:el smbolo representa los minutos (5 min., 10 min., 20 min., etc.): PAST TO
y menos

AYUDA-MEMORIA: Del nmero 12 al 6 utiliza la palabra PAST (Y) y del nmero 6 al 12 utiliza la palabra TO (MENOS).

Aqu abajo podrs practicarlo mediante dos actividades con audio...

Practica ahora la pregunta clave y los cuatro formatos clave para horas especficas. Escucha con atencin y luego repite el audio.

What time is it? Qu hora es?


It's three o'clock. Son las tres en punto.

It's quarter past three. Son las tres y cuarto.

It's half past three. Son las tres y media.

It's quarter to four. Son las cuatro menos cuarto.

Como final, practica ahora los dos formatos clave utilizados para las fracciones de tiempo intermedias, es decir, usando minutos. Escucha con atencin y luego repite el audio.

It's ten past six. Son las seis y diez.

It's twenty past six. Son las seis y veinte.

It's twenty to seven. Son las siete menos veinte.

It's ten to seven. Son las siete menos diez.


LECCION 15 - PAGINA 8 Hola! Aqu tienes un prctico resumen de todo lo que has estudiado en esta leccin. Pulsa sobre mi foto y este mismo documento se abrir en formato Word para que puedas guardarlo en tu computadora y consultarlo cuando as lo desees. Al pie del resumen encontrars MIS ENLACES UTILES que te ayudarn a enriquecer los contenidos de este curso.

LECCION 15: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO


INGLES TO BE EXCITED TO RAIN TO SHINE TO SNOW IS / WAS / WILL BE TODAY YESTERDAY TOMORROW WHAT DAY... ... IS IT TODAY? ESPAOL estar emocionado/a llover brillar nevar es / fue / ser hoy ayer maana Qu da.... ... es hoy? PRONUNCIACION FIGURADA tu bi iks-sitit tu rin tu shin tu snu is / us / ul-b tu-di ister-di tu-mrou ut di... sit tu-di?

... WAS IT YESTERDAY?

... fue ayer?

usit ister-di? ulit-bi tu-mrou? de nmbers un, t, zr for, fiv, siks svn, it, nin, ten elvn, tulf zer-tn, for-tn fif-tn, siks-tn sevn-tn, ei-tn nin-tn tunti, zrti forti, ffti, sksti svnti, iti, ninti a (un) jndred a (un) zusand a (un) mlion dis ov de uk mndei, chsdei unsdei, zrsdei fridei, sterdei sndei mnzs ov de ir yniuari, fbriuari march, pril, mi yun, yuli, guest septmber, oktber novmber, dismber ssons ov de ir spring, smer

... WILL IT BE TOMORROW? ... ser maana? THE NUMBERS ONE, TWO, THREE FOUR, FIVE, SIX SEVEN, EIGHT, NINE, TEN ELEVEN, TWELVE THIRTEEN, FOURTEEN FIFTEEN, SIXTEEN SEVENTEEN, EIGHTEEN NINETEEN TWENTY, THIRTY FORTY, FIFTY, SIXTY SEVENTY, EIGHTY, NINETY A (ONE) HUNDRED A (ONE) THOUSAND A (ONE) MILLION DAYS OF THE WEEK MONDAY, TUESDAY WEDNESDAY, THURSDAY FRIDAY, SATURDAY SUNDAY MONTHS OF THE YEAR JANUARY, FEBRUARY MARCH, APRIL, MAY JUNE, JULY, AUGUST SEPTEMBER, OCTOBER NOVEMBER, DECEMBER SEASONS OF THE YEAR SPRING, SUMMER los nmeros 1, 2, 3 4, 5, 6 7, 8, 9, 10 11, 12 13, 14 15, 16 17, 18 19 20, 30 40, 50, 60 70, 80, 90 100 1.000 1.000.000 das de la semana lunes, martes mircoles, jueves viernes, sbado domingo meses del ao enero, febrero marzo, abril, mayo junio, julio, agosto setiembre, octubre noviembre, diciembre estaciones del ao primavera, verano

AUTUMN / FALL, WINTER WHAT TIME IS IT? WHAT'S THE TIME? O'CLOCK, QUARTER PAST HALF PAST, QUARTER TO LAST WEEK NEXT WEEK THIS WEEK children numbers parents

otoo, invierno Qu hora es? Qu hora es? en punto, y cuarto y media, menos cuarto la semana pasada la semana prxima esta semana nios, hijos nmeros padres

tom / fl, unter ut tim sit? uts de tim? oklk, kurter past jaf past, kurter tu last uk next uk dis uk chldren nmbers parents

THE SNOW
Gramtica: TO BE EXCITED, TO RAIN, TO SHINE, TO SNOW, IS / WAS / WILL BE, TODAY, YESTERDAY, TOMORROW, WHAT DAY..., ... IS IT TODAY?, ... WAS IT YESTERDAY?, ... WILL IT BE TOMORROW?, THE NUMBERS, ONE, TWO, THREE, FOUR, FIVE, SIX, SEVEN, EIGHT, NINE, TEN, ELEVEN, TWELVE, THIRTEEN, FOURTEEN, FIFTEEN, SIXTEEN, SEVENTEEN, EIGHTEEN, NINETEEN, TWENTY, THIRTY, FORTY, FIFTY, SIXTY, SEVENTY, EIGHTY, NINETY, A (ONE) HUNDRED, A (ONE) THOUSAND, A (ONE) MILLION, DAYS OF THE WEEK, MONDAY, TUESDAY, WEDNESDAY, THURSDAY, FRIDAY, SATURDAY, SUNDAY, MONTHS OF THE YEAR, JANUARY, FEBRUARY, MARCH, APRIL, MAY, JUNE, JULY, AUGUST, SEPTEMBER, OCTOBER, NOVEMBER, DECEMBER, SEASONS OF THE YEAR, SPRING, SUMMER, AUTUMN/FALL, WINTER, WHAT TIME IS IT?, WHAT'S THE TIME?, O'CLOCK, QUARTER PAST, HALF PAST, QUARTER TO, LAST WEEK, NEXT WEEK, THIS WEEK.Vocabulario: children, numbers, parents.