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LA MOTIVACIN 1. DEFINICION: La motivacin es, en sntesis, lo que hace que un individuo acte y se comporte de una determinada manera.

Es una combinacin de procesos intelectuales, fisiolgicos y psicolgicos que decide, en una situacin dada, con qu vigor se acta y en qu direccin se encauza la energa. La motivacin es un trmino genrico que se aplica a un amplia serie de impulsos, deseos, necesidades, anhelos, y fuerzas similares. 2. FUNCIONES DE LA MOTIVACION: La funcin de la motivacin es la de impulsarnos a actuar para alcanzar un mayor nivel de logro en la satisfaccin de nuestras necesidades La motivacin cumple un papel muy relevante en nosotros, ya que sin motivacin no tendramos metas, no podramos alcanzar logros y viviramos en un constante fracaso, por eso, la funcin de la motivacin es empujarnos hacia la cima. 3. CARACTERSTICAS DE LA MOTIVACIN La motivacin como proceso psquico superior, componente de la actividad personal, presenta las siguientes caractersticas. 3.1. ES ORIENTADORA:

Tener un motivo implica dirigir nuestro comportamiento en un sentido determinado, la representacin del objeto meta "nos jala" en esa direccin, hacia su consecucin. As como en fsica los vectores presentan una direccin, as tambin, en psicologa, los motivos presentan una direccin psicolgicamente determinada. Por ejemplo, al terminar la secundaria, estudiar o trabajar son direcciones distintas que pueden tener nuestro comportamiento. No saber que hacer significa por tanto estar desorientado. 3.2. IMPULSORA:

Siguiendo el ejemplo analgico con los vectores, los motivos poseen una fuerza. En ese sentido, dos motivos con direcciones diferentes van a determinar finalmente la conducta. Elegiras una carrera que te agrade mucho, pero que te permita ganar mucho? Te quedaras en casa para el cumpleaos de tu padre o saldras con tus amigos a una fiesta de reencuentro? Muchos de estos conflictos se van a resolver en funcin a la significacin consiente a la importancia personal, a la jerarqua de valores que posea la persona. 3.3. ES JERARQUIZADORA:

En determinado momento la motivacin por comer, va a ser ms fuerte que la motivacin por beber, pero no significa que uno va a ser ms importante que el otro. En cambio, frente a otros aspectos de nuestra vida buscamos actividades con un sentido personal ms pleno y, por ello, frente a las otras, poseern mayor jerarqua. Pensemos, sino en los criterios de un postulante para elegir carrera : elegir medicina por el inters hacia el curso de su preparacin involucra, quizs porque el nivel de dificultad d la carrera es una forma de probarse as mismo , pensara acaso en el deseo de sus padres , o lo motivara ms bien el prestigio social que genera, o el sueldo que recibir ejerciendo la carrera , o tal vez la funcin social que cumplir : cambiara su decisin por una carrera ms prestigiosa , no tan bien remunerada?hara otra eleccin si sus padres pensaran de otra manera?. Ese tipo de planteamiento est encaminando a descubrir la importancia que algunos motivos poseen respecto a otros para un sujeto cualquiera. 3.4. ES COMPLEJA:

Un cientfico desea investigar "A" partiendo de una pregunta y culmina su investigacin con ms preguntas que al inicio. Al deseo de ingresar, le sigue el de graduarse, y al este el de doctorarse. Pues bien, de esto concluimos que el ser humano est siempre en un proceso auto constructivos, esto significa que cada uno de nosotros que poco a poco va motivndose cada da por alcanzar metas mayores. Por ejemplo, en el campo intelectual, vamos construyendo nuestros aprendizajes, los que a su vez generaran nuevas y ms interesantes preguntas ya que cada da recibimos nuevas informaciones y entonces nuestra motivacin por conocer y saber ms nos lleva a seguir investigando, complejizando nuestros motivos. La motivacin es compleja porque van apareciendo nuevas necesidades, cualitativamente superiores a las anteriores como eje del proceso de desarrollo personal. 3.5. ES CICLICA:

Es cclica porqueest en un continuo proceso, donde las faces que la constituyen reinician peridicamente. As, por ejemplo, cuando tenemos hambre, queremos comer una salchipapa, lo buscamos, lo compramos y luego lo consumimos, con ello alcanzamos una satisfaccin alimenticia. Aqu se cierra un ciclo, pero solo hasta experimentar nuevamente el hambre, reiniciando de esa forma el circuito.

1. As como la necesidad origina o genera actividad genera tambin nuevas necesidades. as por ejemplo, la actividad de estudiar genera nuevas necesidades de conocimiento, ya que desarrolla inquietudes, intereses hacia otros campos de la ciencia y la cultura. 2. Visto de esta manera, la motivacin no es un proceso circular, sino espiral, en el que aparecen nuevos niveles de desarrollo. 3.6. ES HOMEOSTATICA:

Una vez culminado un ciclo motivacional, se experimenta un estado de satisfaccin, un estado de restablecimiento del equilibrio por satisfaccin de la necesidad, un estado que denominamos homeostasis. Segn la teora homeosttica de la motivacin, este proceso tiene siempre como objetivo el restablecimiento de un equilibrio perdido. La principal limitacin de este planteamiento consiste en poner nfasis a la satisfaccin de la necesidad, en tanto estado de carencia, y no en la actividad como generadora de nuevas necesidades y, por lo tanto, crecimiento de la personalidad. En la misma lnea crtica, la teora homeosttica nos explica actividades humanas como la creacin en las cuales el creador rompe deliberadamente el equilibrio. Tampoco explicara por qu las personas se ubican en situaciones de peligro deliberadamente, se sacrifican o incluso se suicidan. 4. CLASIFICACIN DE LAS MOTIVACIONES De acuerdo al estudio o a la corriente psicolgica a la cual se cia un autor, la motivacin tiene diferentes formas de clasificacin. As si nace de una necesidad que se genera de forma espontnea se le denomina: motivacin interna; o bien puede ser inducida de forma externa: motivacin externa. La primera, surge sin motivo aparente, es la ms intensa y duradera. Existe otro tipo de motivacin interna que no surge de forma espontnea, es inducida por nosotros mismos, o sea que nos auto-imponemos y que exige ser mantenida mediante el logro de resultados. Se trata de una motivacin vaca que difcilmente se sostiene a menos que se consigan resultados apetecibles.

Otros Autores definen que la motivacin es positiva y negativa. Motivacin positiva. Es el deseo constante de superacin, guiado siempre por un espritu positivo, puede ser intrnseca y extrnseca. Motivacin negativa. Es la obligacin que hace cumplir a la persona a travs de castigos, amenazas, etc. de la familia o de la sociedad.

Otras clasificaciones de la motivacin: Motivacin Intrnseca (MI). Es cuando la persona fija su inters por el estudio o trabajo, demostrando siempre superacin y personalidad en la consecucin de sus fines, sus aspiraciones y sus metas.

Definida por el hecho de realizar una actividad por el placer y la satisfaccin que uno experimenta mientras aprende, explora o trata de entender algo nuevo. Aqu se relacionan varios constructos tales como la exploracin, la curiosidad, los objetivos de aprendizaje, la intelectualidad intrnseca y, finalmente, la MI para aprender. Motivacin Extrnseca (ME). Es extrnseca cuando el alumno slo trata de aprender no tanto porque le gusta la asignatura o carrera si no por las ventajas que sta ofrece. Motivacin trascendente: Deriva de aquellos resultados que la accin provoca en otras personas,

distintas ante quien ejecuta la accin, por ejemplo, la satisfaccin del hambre del nio cuando su madre le alimenta, la satisfaccin de un maestro al formar jvenes para el desarrollo del pas, la curacin de una dolencia que hace sufrir a un paciente, etc.
4. CICLO MOTIVACIONAL: El punto de partida del ciclo motivacional est dado por el surgimiento de una necesidad. Esta necesidad rompe el estado de equilibrio en el que se encuentra una persona, produciendo un estado de tensin que lleva al inpiduo a desarrollar un comportamiento capaz de descargar la tensin y liberarlo de la inconformidad y el desequilibrio. Si el comportamiento fue eficaz, la necesidad quedar satisfecha, retornando a su estado de equilibrio anterior. Si enfocamos la motivacin como un proceso para satisfacer necesidades, surge lo que se denomina el ciclo motivacional, cuyas etapas son las siguientes: a) Homeostasis. Es decir, en cierto momento el organismo humano permanece en estado de equilibrio. b) Estmulo. Es cuando aparece un estmulo y genera una necesidad. c) Necesidad. Esta necesidad (insatisfecha an), provoca un estado de tensin. d) Estado de tensin. La tensin produce un impulso que da lugar a un comportamiento o accin. e) Comportamiento. El comportamiento, al activarse, se dirige a satisfacer dicha necesidad. Alcanza el objetivo satisfactoriamente. f) Satisfaccin. Si se satisface la necesidad, el organismo retorna a su estado de equilibrio, hasta que otro estimulo se presente. Toda satisfaccin es bsicamente una liberacin de tensin que permite el retorno al equilibrio homeosttico anterior. Sin embargo, para redondear el concepto bsico, cabe sealar que cuando una necesidad no es satisfecha dentro de un tiempo razonable, puede llevar a ciertas reacciones como las siguientes: a) Desorganizacin del comportamiento (conducta ilgica y sin explicacin aparente). b) Agresividad (fsica, verbal, etc.) c) Reacciones emocionales (ansiedad, afliccin, nerviosismo y otras manifestaciones como insomnio, problemas circulatorios y digestivos etc.) d) Alineacin, apata y desinters Lo que se encuentra con ms frecuencia en las escuelas es que, cuando las rutas que conducen al objetivo del alumno (notas, proyecciones, metas, habilidades deportivas, etc.), estn bloqueadas ellos normalmente se rinden. La moral decae, se renen con sus amigos y familiares para quejarse y, en algunos casos, toman venganza u optan por conductas impropias, como forma de reaccionar ante la frustracin. 5. LA MOTIVACIN EST CONSTITUIDA POR TODOS LOS FACTORES CAPACES DE PROVOCAR, MANTENER Y DIRIGIR LA CONDUCTA HACIA UN OBJETIVO
LOGRO RECONOCIMIENTO RESPONSABILIDAD TRABAJO EN S MISMO DESARROLLO PERSONAL PERTENENCIA

6. PRINCIPALES TEORIAS DE LA MOTIVACIN A. Teoras de contenido (satisfaccin). Estas teoras son las que estudian y consideran los aspectos (tales como sus necesidades, sus aspiraciones y el nivel de satisfaccin de stas) que pueden motivar a las personas. B. Teoras de proceso. Son las que estudian o tienen en cuenta el proceso de pensamiento por el cual la persona se motiva. TEORIA DE CONTENIDOS: Necesidades de Maslow Jerarqua de las necesidades de Maslow 5. Autorrealizacin: Necesidad de sentirse realizado, de crecer. Empleados que produzcan trabajos de alta calidad puede ser un medio de autorealizarse, mientras que para otros puede ser producir ideas creativas y tiles. 4. Estima: Necesidad de autoestima (Dndoles trabajos interesantes, retroalimentacin por su desempeo). 3. De Pertenencia: Necesidad de interaccin, afiliacin, amor ( que se sienta parte integral de la empresa) 2. De seguridad: Necesidad de no sentirse en un ambiente seguro de trabajo, normas definidas con claridad. 1. Fisiolgicas: Necesidad de alimentos, bebidas, albergue y alivio del dolor. Bifactorial de Herzberg Establece que la satisfaccin en el trabajo es el resultado de la presencia de motivadores intrnsecos y que la insatisfaccin se debe a la ausencia de factores externos. La satisfaccin en el cargo es funcin de los factores motivadores (responsabilidad, autonoma, formulacin de objetivos, enriquecimiento del puesto) La insatisfaccin en el cargo es funcin de los factores higinicos (salario, beneficios sociales, clima, condiciones fsicas y ambientales). Necesidades aprendidas de McClelland El ser humano acta fundamentalmente por cuatro impulsos: Motivacin de logro: obtener los mejores resultados Motivacin de afiliacin: sentirse parte de un grupo Motivacin de competencia: trabajos de alta calidad Motivacin por el poder: control de los medios e influir en las personas.

TEORIA DE PROCESO: Teora de la expectativa de Vroom: La motivacin del trabajador depende de la intensidad con la que se desea lograr un objetivo y la probabilidad que existe de alcanzarlo.El esfuerzo realizable por una persona depende de: la probabilidad de obtener un determinado rendimiento, la recompensa y la importancia que le d a estos dos elementos. Teora de la finalidad de Locke: La motivacin es una actividad consciente y cuanto ms elevados sean los objetivos que un individuo desea, mayor ser su nivel de ejecucin. Para ello se deben dar los elementos:

-Definir con claridad las metas -Adecuar stas a las condiciones de los trabajadores. -Los trabajadores deben aceptarlas. Teora de la equidad de Adams: Los individuos establecen comparaciones entre las contribuciones que realizan y las retribuciones que obtienen de la empresa y a su vez con la de sus compaeros de trabajo.