UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN PROGRAMA DE EDUCACIN SEMI-PRESENCIAL PARVULARIA

TEMA: ENSAYO DE LECCIN DE HONOR

NOMBRE: YOLANDA REYES SEMESTRE: 6 A Parvularia

LECCION DE HONOR -CLUB DEL EMPERADOR DIRECTOR: MICHAEL HOFFMAN GUION: NEIL TOLKIN INTRODUCCION En esta pelcula se puede observar mensajes muy importantes para docentes de todos los tiempos, se sabe que siempre los grupos de alumnos no son homogneos, cada estudiante es una individualidad con necesidades e inters diferentes. De ah la necesidad que los docentes deben estar preparados psicolgicamente, pedaggicamente con el nico propsito de ser docentes innovadores para despejar inquietudes, fomentar valores, principios, tica y fomentar un mejoramiento en su personalidad en especial en su carcter y conducta. DESARROLLO El actor que interpreta el papel del profesor William Hundert, docente que estaba acostumbrado a tratar a todos sus estudiantes por igual, con un carcter firme y estricto logra la obediencia de todos sus estudiantes empleaba algunas frases que cautivaba la atencin de sus educandos entre ellas El final depende del comienzo;El carcter de un hombre es su destino con estas frases consegua imponerse sobre sus estudiantes. Lo que facilita su trabajo y llama la atencin de sus educandos es la pasin con la que cada da imparte sus clases logrando cautivar el inters de sus estudiantes. El ejemplo que demostraba el maestro era una manera de intentar educar y a la vez moldear a sus estudiantes, el docente pensaba que las lecciones de historia era la base fundamental para la perseverancia y valores, pero con la llegada de un alumno de nombre Sedgewick Bell, quien era un joven hijo de un senador que pone a prueba la autoridad y enseanza del maestro. El maestro se ve interesado por cambiar la conducta de aquel alumno poniendo en riesgo sus principios morales aplicados durante toda su carrera como docente. Aquel joven tena planes muy diferentes a los dems alumnos la academia no era su pasin para sus futuros planes y mucho menos con la forma y metodologa que el profesor William Hundert imparta. Convirtindose en un lder negativo para el resto de alumnos, provocando el desequilibrio en el grupo, originando por ende la desobediencia. En el periodo de exmenes sobre la historia Romana el joven Bell se esfuerza y pone todo su empeo por ser el mejor, esfuerzo que fue reconocido por el maestro y a la vez fue estimulado con el nico propsito de que siga adelante estudiando y cambiando su forma de ser. Los tres mejores estudiantes participaban en el concurso del Sr. Csar entre ellos estaba el joven Bell ocupando el tercer lugar para el concurso. Llega el gran da del concurso los finalistas se presenta ante el auditoria para contestar preguntas formuladas por su maestro de historia. Todo iba bien pero tena que haber un ganador, el primer finalista sale al no poder contestar correctamente una pregunta y los dos restantes se quedan entre ellos Bell, quien todos crean que se haba preparado lo suficiente para ocupar aquel lugar como finalista. Pero al

poco tiempo su maestro se da cuenta que su alumno Bell hacia trampa ante las preguntas que el formulaba. As transcurri el tiempo hasta el da que Bell se gradu, su maestro de historia sinti una gran decepcin, pensaba que como maestro haba fallado. Transcurri el tiempo y la academia necesitaba un director quien dirija de manera eficaz y eficiente aquel lugar, todos pensaban que el profesor Hudert estaba ya viejo para poder dirigir aquel lugar y que l no era la persona indicada. Al llegar una invitacin a la academia indicando que habr una donacin importante siempre y cuando se realice el concurso del Sr. Cesar y como modelador el profesor Hudert era la condicin que solicitaban. Aceptan y todos los ex alumnos se reencuentran para realizar el gran concurso, Bell es finalista ante la presencia de familiares, ex compaeros, amigos arranca el concurso sobre historia Romana, Bell se demora en contestar cada pregunta el profesor Hudert se da nuevamente cuenta que su ex alumno hace trampa originando en el profesor una fuerte decepcin pens que haba cambiado ,pero la verdad no fue as, lo llama y le reclama y el dice que los principios y los valores eran poco importantes para l. Decepcionado el profesor al ver que su ex alumno no haba cambiado y que los valores y principios no eran parte de su vida sinti una gran tristeza, pero el resto de ex alumnos triunfaron y eran grandes hombres de bien. El profesor se dio cuenta que el carcter de un hombre forma su destino. CONCLUSIONES 1.- Nuestros padres son los encargados de modelar nuestro carcter y los maestros de formar, pero los maestros siempre influyen de manera indirecta sobre sus estudiantes, mediante el ejemplo. 2.-Un nio que forme bien sus bases siempre ser un hombre de bien tendr siempre presente sus principios y valores, enseanzas. 3.-Nuestra vida tiene sentido cada vez que aprendamos a reconocer nuestros errores y fracasos. 4.- Los maestros importantes influyen en la vida de sus estudiantes siempre quedan los mejores recuerdos, enseanzas, tica, carisma, honestidad, lealtad, GRATITUD. 5.- Para llegar al corazn es necesario la confianza y transmitir valores, para una vida maravillosa solo se necesita brindar Amor. FRASES CELEBRES DEL VIDEO 6.- El carcter de un hombre es su destino. 7.- La sabidura adquirida debe usarse para los dems y para uno mismo Bibliografa Video: Leccin de Honor DIRECTOR: MICHAEL HOFFMAN GUION: NEIL TOLKIN