ACTIVIDAD EMPRENDIMIENTO Lea con mucha atencin y escriba un resumen en el cuaderno de em rendimiento!

basado en el si"uiente te#to$ Etimolo"%a La palabra emprendedor deriva de la voz francesa entrepreneur (que a su vez viene del latn inprendere que significa acometer) que aparece a principios del siglo XVI siendo utilizada inicialmente para referirse a los aventureros que viajaban al Nuevo Mundo en b squeda de oportunidades de vida sin saber con certeza que esperar! o tambi"n a los #ombres relacionados con las e$pediciones militares% & principios del siglo XVIII los franceses e$tendieron el significado del t"rmino a los constructores de puentes! caminos ' los arquitectos% (n sentido econ)mico fue definida por primera vez por un escritor franc"s! *ic#ard +antill)n en ,-.. como el proceso de enfrentar la incertidumbre% &s se fue utilizando el t"rmino para identificar a quien comenzaba una empresa ' fue ligado m/s que nada a empresarios innovadores% (l emprendimiento es tambi"n! una conjunci)n de valores para lograr los destinos% Emprendimiento 0e denomina em rendedor o em rendedora a aquella persona que identifica una oportunidad ' organiza los recursos necesarios para ponerla en marc#a% (s #abitual emplear este t"rmino para designar a una 1persona que crea una empresa2 o que encuentra una oportunidad de negocio! o a alguien quien empieza un pro'ecto por su propio entusiasmo% Las investigaciones de percepciones describen al emprendedor con t"rminos como innovador! fle$ible! din/mico! capaz de asumir riesgos! creativo ' orientado al crecimiento% La prensa popular! por otra parte! a menudo define el t"rmino como la capacidad de iniciar ' operar empresas nuevas% 3e todas formas ninguna definici)n del emprendimiento es lo suficientemente precisa o descriptiva para se4alar a la persona o grupo que en general (en sentido empresarial! social! investigativo o cualquier otro) que desea ser innovador! fle$ible ' creativo% &+5IVI3&3 ,% (scriba mnimo cinco valores que usted posee para ser un emprendedor 6% +omo estudiante que debe #acer para lograr ser emprendedor

7% (scriba mnimo el nombre de tres personas que se #an destacado por ser emprendedoras ' por qu"8

MENTALIDAD EMPRENDEDORA- UN PROYECTO DE VIDA SER EMPRESARIO ONCE C&ALIDADE' DE &N EMPRENDEDOR Las siguientes son las cualidades! valores o caractersticas que debe tener el emprendedor EM&N+I9&+I:N; es la b squeda de la libertad ' la independencia como principal motivaci)n para emprender MO3(*&+I:N (N L& &M<I+I:N; el emprendedor ve el dinero como una consecuencia inevitable! no como un objetivo en s mismo% P&0I:N; emprender es estar dedicado en mente! cuerpo ' alma! todo el tiempo al pro'ecto% R(0=L5&3>0; los emprendedores sue4an! pero sobre todo #acen! #acen ' #acen% 0u foco siempre est/ puesto en lograr resultados concretos% E09I*I5=&LI3&3; los emprendedores suelen combinar su trabajo profesional con un profundo trabajo espiritual consigo mismos% Mejorar como personas% N>VI+I>; el emprendedor muestra voluntad permanente de aprender DI0?*=5( 3(L +&MIN>; es el equilibrio entre la dureza de sortear obst/culos ' el placer ' el #umor de disfrutar cada paso que se da da tras da% EXI5>0 +>M9&*5I3>0; el emprendedor ve a los integrantes de su equipo como socios ' busca formas de compartir con ellos% D(5(*MIN&+I:N; toma el tiempo necesario para las decisiones@ muestra gran seguridad ' firmeza en sus acciones%

 O95IMI0M> A 0=(B>0; el emprendedor tiene esperanza ' una clara visi)n sobre #acia donde puede ' quiere llevar su futuro ' el de su empresa% R(09>N0&<ILI3&3; asume una responsabilidad incondicional frente a su destino% Igualmente! frente a lo que implica asumir riesgos% ACTIVIDAD ,% (scriba cinco cualidades con su definici)n de un emprendedor 6% Cu" cualidades tiene usted para ser un emprendedor 7% &nte una situaci)n difcil en su vida como la resolvera sabiendo que usted tiene cualidades de emprendedor DIE( ERRORE' )&E EN*RENTA EL EMPRENDEDOR N> (M9(D&*; una de las principales causas del fracaso de un emprendedor es la falta de investigaci)n de mercado ' no contar con un plan de negocios bien estructurado% 9(N0&* C=( N> E&A +>M9(5(N+I&; suele suceder que los emprendedores se entusiasman a tal punto con sus ideas! que tienden a pensar que para ellos no e$iste competencia % N> ?>*M&* <=(N>0 (C=I9>0; creer que! solo! puede sacar adelante los pro'ectos% 9(N0&* C=( E&+(* (M9*(0& (0 =N& &+5IVI3&3 3( M(3I> 5I(M9>; creer que es posible #acer empresa mientras se tienen otras ocupaciones es una mala estrategia% N> 5(N(* 9*(0(N5(0 L>0 &09(+5>0 L(F&L(0; los emprendedores tienden a conocer #asta los mas mnimos detalles del aspecto operacional! pero olvidan por completo su aspecto legal%

 +*(+(* MG0 *&9I3> 3( L> 9>0I<L(; el principal error respecto al crecimiento es pensar que se debe ma$imizar! cuando lo importante es que sea sostenible% (X+(0> 3( >95IMI0M>; la ma'or queja de los inversionistas en el mundo es que a los emprendedores les falta realismo en sus pro'ecciones% IN+&9&+I3&3 9&*& &?*>N5&* (L +&M<I>; la poca capacidad para encontrar caminos distintos que superen dificultades! es una de sus principales causas de fracaso% ?&L5& 3( +>N>+IMI(N5> 3( 0I MI0M>; todo emprendedor! antes de montar empresa! debe contestarse unas preguntas b/sicas; Htengo claridad en mis metas8 Hesto' pensando en la estrategia correcta8 Hpuedo ejecutarla8% N> 9>N(*0( (N L>0 D&9&5>0 3( L>0 INV(*0I>NI05&0; los emprendedores ' los inversionistas manejan dos lenguajes distintos; los primeros piensan en productos! los segundos en rentabilidad%

PRO+ECTO DE VIDA ,% Cu" superpoder te gustara tener ' qu" #aras con el8 6% 0i volvieras a nacer; Cui"n te gustara ser! qu" te gustara #acer que no #a'as #ec#o ' qu" te gustara saber que no #a'as posedo como conocimiento8 7% Cu" #aras si te ganaras un premio ma'or de lotera8 I% Cu" #aras en el supuesto caso que solo te quedara un a4o de vida8 .% Cu" rasgo de tu vida en la infancia #as perdido ' quisieras recuperar8 J% Cu" acciones #as emprendido en tu vida que te #acen diferente a otras8 -% Cu" sue4o o aspiraci)n a n tienes inconclusa en tu vida8 K% +)mo te visualizas en cinco a4os8 L% +u/l crees que es tu ma'or fortaleza ' cual tu debilidad8 ,M% &dem/s de estudiar ' trabajar! qu" otras actividades llenan tu vida8 (Eobbies! pasatiempos etc)

+>N0=L5& (N IN5(*N(5 ,% Cu" es un plan de vida8 6% Cu" elementos tiene un plan de vida8 7% (scriba en el cuaderno su plan de vida teniendo en cuenta lo consultado en Internet

ACTIVIDADE' DE REC&PERACI,N PRIMER PERIODO E'T&DIANTE$-----------------------------------------.R&PO$ -----,% 3efina que es ser emprendedor 6% *ealice una sopa de letras con mnimo diez cualidades de un emprendedor ' escriba la definici)n de cada cualidad que tuvo en cuenta en la sopa de letras 7% +ual es su plan de vida I% (scriba las ventajas de permanecer en el colegio 5. Reflexiona sobre la importancia de continuar con sus estudios, as como las ventajas econmicas que este esfuerzo le representar en su futuro, resaltando el valor de tener un plan de vida bien definido N&provec#a las oportunidades que te brinda la vidaO N=n lugar para cada cosa! cada cosa en su lugarO

(L 0(+*(5> 9&*& 0(* ?(LID Eace muc#simos a4os! vivi) en la India un sabio de quien se deca guardaba en un cofre encantado un gran secreto que lo #aca ser un triunfador en todos los aspectos de su vida ' que! por eso! se consideraba el #ombre m/s feliz del mundo% Muc#os re'es! envidiosos! le ofrecan poder ' dinero! ' #asta intentaron robarlo para obtener el cofre! pero todo era en vano% Mientras m/s lo intentaban! m/s infelices eran! pues la envidia no los dejaba vivir% &s pasaban los a4os ' el sabio era cada da m/s feliz% =n da lleg) ante "l un ni4o ' le dijo; 0e4or! al igual que t ! tambi"n quiero ser inmensamente feliz% H9or qu" no me ense4as que debo #acer para conseguirlo8P (l sabio! al ver la sencillez ' la pureza del ni4o! le dijo; & ti te ense4ar" el secreto para ser feliz% Ven conmigo ' presta muc#a atenci)n; (l segundo! es que debes quererte a ti mismo! ' todos los das al levantarte ' al acostarte debes afirmar; Ao so' importante! 'o valgo! so' capaz! so' inteligente! so' cari4oso espero muc#o de m! no #a' obst/culo que no pueda vencer% (ste paso se llama autoestima alta% (l tercer paso! es que debes poner en pr/ctica todo lo que dices que eres! es decir! si piensas que eres inteligente! act a inteligentemente@ si piensas que eres capaz! #az lo que te propones@ si piensas que eres cari4oso! e$presa tu cari4o@ si piensas que no #a' obst/culos que no puedas vencer! entonces proponte metas en tu vida ' luc#a por ellas #asta lograrlas% (ste paso se llama motivaci)n% (l cuarto paso! es que no debes envidiar a nadie por lo que tiene o por lo que es! ellos alcanzaron su meta! logra t las tu'as% (l quinto paso! es que no debes albergar en tu coraz)n rencor #acia nadie@ ese sentimiento no te dejar/ ser feliz@ deja que las le'es de 3ios #agan justicia! ' t %%% 9erdona ' olvida% (l se$to paso es que no debes tomar las cosas que no te pertenecen! recuerda que de acuerdo a las le'es de la naturaleza! ma4ana te quitar/n algo de m/s valor% (l s"ptimo paso! es que no debes maltratar a nadie@ todos los seres del mundo tenemos derec#o a que se nos respete ' se nos quiera%

A por ultimo! lev/ntate siempre con una sonrisa en los labios! observa a tu alrededor ' descubre en todas las cosas el lado bueno ' bonito@ piensa en lo afortunado que eres al tener todo lo que tienes@ a'uda a los dem/s! sin pensar que vas a recibir nada a cambio@ mira a las personas ' descubre en ellas sus cualidades%

COMPETENCIA' DEL EMPRE'ARIO Independiente de la idea que est" en su mente! debe saber que para emprender un negocio ' mantenerlo con "$ito es necesario desarrollar una serie de #abilidades personales! denominadas competencias% No tienen que ver con el conocimiento sobre determinado tema ' se refieren a su manera de actuar% 'A/ER COM&NICAR; el empresario debe aprender a ser efectivo en su comunicaci)n verbal ' no verbal ' eso supone establecer contactos claves ' en forma oportuna% 3esde conseguir una cita #asta obtener una informaci)n por Internet! pasando por la entrevista con el gerente del banco! e$ige que el empresario se prepare para #ablar asertivamente% 3e nada sirve saber con quien se debe #ablar si luego se enmudece ' se desaprovec#a la oportunidad% >tro aspecto que a menudo se descuida es la presentaci)n personal@ se pasa de la formalidad del empleado a la informalidad del independiente@ olvidando que el empresario es la imagen de su empresa% CLAVE' PARA ME0ORAR EMPRENDEDORA$ LA COM&NICACI,N

Lea por lo menos un libro al mes sobre el tema de su negocio *evise cuanto domina el correo electr)nico! las videoconferencias! el Messenger ' dem/s #erramientas a su alcance% 0i a n no #abla otro idioma! dedique tiempo a su estudio% *evise su imagen ' si est/ alineada con el negocio que #a elegido emprender% 9repare una presentaci)n clara ' concisa! de corta duraci)n! sobre su negocio% CREAR E INNOVAR; el empresario debe destinar buena parte de su tiempo a pensar en crear pro'ectos originales o innovar con los 'a e$istentes% 5ener mentalidad emprendedora es proponer nuevos caminos o novedosos destinos para llegar al "$ito% &lgo que alimenta la creatividad del empresario es estudiar casos de negocio@ lo puede sorprender descubrir como en el mundo entero inventan negocios que encuentran seguidores por ser innovadores%

&+5IVI3&3 ,% 6% 7% I% .% Cu" competencias debe tener un empresario8 Cu" cualidades debe tener un empresario8 Cu" debe #acer un empresario para mejorar la comunicaci)n8 Cu" es tener mentalidad emprendedora8 Cu" puede alimentar la creatividad del empresario8

CLAVE' PARA DE'ARROLLAR EMPRENDEDORA$

LA

CREATIVIDAD

,% 9iense en cuantas categoras pueden e$istir de un mismo producto; por ejemplo! en c#amp s; para cabello liso! tinturado ' de uso frecuente% (n lec#es; semidescremada! de alta digestibilidad% 6% Eaga asociaciones de palabras en su mente ' busque en el diccionario las races ' las diferencias% (jemplo; paradigma! paracadas! parabrisas! parafrasear% 7% 3ibuje con un l/piz! trate de plasmar lo que llega a su mente% I% 9reg ntese! por ejemplo; HCu" pasara si no e$istiera la gravedad8! HCu" pasara si e$istiera un motor sin combustible8! etc% TRA/A0AR EN E)&IPO$ un empresario sabe que para alcanzar sus sue4os debe recibir ' manejar el talento de muc#as personas! como instructores! socios! accionistas! proveedores! aliados! colaboradores o clientes% La clave es saber conformar el equipo ' no sentirse solo estableciendo la comunicaci)n ' el contacto necesarios para pedir a'uda en el momento oportuno% Aa no e$isten loe empresarios e$itosos que solos pueden sacar su empresa adelante; esos mitos en la actual economa #an desaparecido% CLAVE' PARA TRA/A0AR EN E)&IPO$ &prenda a escuc#ar ' reciba las crticas% *econozca cuando no sabe #acer algo ' llame a la persona indicada para que lo #aga% No maltrate a nadie por el #ec#o de ser el due4o del negocio@ los dem/s est/n para colaborarle! pero no son s bditos% Valore el talento de los dem/s mediante remuneraci)n ' condiciones justas% (l mejor grupo de trabajo es aquel que se complementa interdisciplinariamente% (n un grupo donde todos saben #acer lo mismo! posiblemente sobran todos%

A'&MIR RIE'.O'; si bien el objetivo de estructurar un plan apunta! entre otras cosas! a minimizar riesgos ' a tener planes de contingencia! el simple #ec#o de emprender un negocio obliga al empresario a asumir las consecuencias de sus decisiones% &lgunos riesgos pueden incluir no tener ingresos fijos durante alg n tiempo! desestabilizar su familia o e$poner su capital o recursos para invertir en su empresa% Necesitar/ muc#o valor para defender ' seguir adelante con su pro'ecto% ACTIVIDAD *ealice una sopa de letras con mnimo diez palabras que tengan que ver con el tema creatividad emprendedora ' escriba el significado a cada palabra de la sopa de letras

CLAVE' PARA DE'ARROLLAR *ORTALE(A$ 3urante la elaboraci)n del plan de negocio! establezca claramente sus potenciales mercados! sus necesidades de ingresos! sus obligaciones ' el flujo de caja que tendr/ en cada etapa% *eafirme su mentalidad emprendedora% =sted #a dado un salto en busca de la prosperidad ' tiene el talento para lograrlo% *od"ese de gente optimista que ojala #a'a superado obst/culos ' tenga su propio negocio@ adem/s de inspirador! ser/ reconfortante or que es posible lograr sus metas% 'A/ER NE.OCIAR$ diferente de saber vender! esta competencia se refiere a su capacidad de conseguir lo que quiere en un escenario de equidad ' respeto% 0er empresario es mu' diferente de ser negociante ' querer siempre obtener ventaja% 0i tambi"n ganan! los que negocian con usted tendr/n ganas de ampliar las transacciones ' sentir/n confianza% (l empresario debe saber negociar su tiempo! su producto ' su aspiraci)n% &nte el gerente del banco! con sus socios! proveedores o empleados! se ver/ enfrentado todo el tiempo a negociar% ACTIVIDAD (n grupos de tres estudiantes prepare un negocio donde usted pueda convencer de tal manera que las partes queden satisfec#as 0ocialcelo con los dem/s compa4eros de la clase

CLAVE' PARA NE.OCIAR$ +onozca los beneficios! el costo ' el precio de lo que usted ofrece! as sabr/ #asta donde puede aumentar o disminuir su oferta% No subestime a nadie@ en el mercado #a' m ltiples competidores! directos o indirectos! as como personas que le pueden dar impulso o generar obst/culos% &prenda a reconocer cuando est/ en ventaja! en desventaja o en igualdad de condiciones! ' no pierda de vista lo que quiere conseguir Qque no siempre es dineroR; puede ser tan solo la autorizaci)n para que sus productos se e$#iban en determinado sitio% 'ER LIDER; convertirse en empresario no es empezar a ser jefe! sino tener la oportunidad de liderar su pro'ecto ' saber influir en los dem/s para que aporten lo mejor de su talento en la consecuci)n de sus metas% 0i antes no #a tenido la oportunidad de dirigir equipos! valdra la pena capacitarse para #acerlo% =n buen empresario lidera con el ejemplo ' logra que su equipo (empleados! proveedores! accionistas! socios! aliados! familia) o siga con entusiasmo% CLAVE' PARA 'ER LIDER$ +onforme acertadamente su equipo ' conozca a sus integrantes% 3efina su estilo de liderazgo% (l lder que logra influir ' persuadir con instrucciones precisas suele obtener mejores resultados que aquel que se limita a dar ordenes% +onstru'a sus relaciones a partir de la confianza@ si usted la inspira! tendr/ seguidores% 5rate con respeto a los dem/s% ACTIVIDAD ,% (scriba mnimo cinco claves para negociar 6% Cue es ser lder8 7% (scriba mnimo cinco claves para ser lder

I% *e nase con dos compa4eros ' planeen una actividad donde se necesite ser lder .% ($pongan la actividad del punto anterior a los dem/s compa4eros de la clase

INVE'TI.AR 'ER C&RIO'O; estar actualizado es una de las fortalezas de un empresario% 0e debe estar atento a los sucesos del entorno ' de su categora de negocio% (l empresario debe ser curioso ' siempre querer saber m/s! para lo cual es indispensable que sepa donde buscar informaci)n ' determinar la calidad de la misma% =n empresario que investiga tiene mas ideas para innovar ' mantener diferenciadores en su negocio% CLAVE' PARA 'A/ER INVE'TI.AR$ Eaga foco en los temas que necesita investigar; producci)n! desarrollo tecnol)gico! talento #umano! distribuci)n! e$portaci)n% &provec#e el conocimiento que se difunde en seminarios! talleres! cursos! procurando aquellos con los mejores e$ponentes% +onsulte diariamente los medios locales! nacionales e internacionales@ ap)'ese en las 5I+% (n una peque4a noticia puede #aber una oportunidad de negocio! de aprendizaje ' de emulaci)n con otros que desarrollen actividades similares% &+5IVI3&3 ,% Lea mu' bien el te$to anterior ' escriba lo que mas te llamo la atenci)n 6% (n la lectura NLas tablas de <illO que quiere decir; NLa vida no es justa! acost mbrate a elloO% 7% Cue quiere decir <ill Fates cuando dice; 3edicarse a cocinar #amburguesas no te quita dignidad% 5us abuelos tenan una palabra diferente para describirlo; le llamaban >portunidad I% Cue entiendes por; 0i metes la pata! no es culpa de tus padres! as que no lloriquees por tus errores; aprende de ellos .% Cu" piensa de esta frase! 0" amable con los PnerdsP (los m/s aplicados de tu clase)% Ea' muc#as probabilidades de que termines trabajando para uno de ellos

L&0 5&<L&0 3( <ILL No las dijo en arameo% 5ampoco aparecieron escritas en una tabla de piedra% 9ero desde que las pronunci) en una universidad norteaR mericana! frente a un auditorio colmado de padres de familia! las once reglas de <ill Fates para la correcta educaci)n de #ijos adolescentes se e$pandieron por la Seb con la misma potencia con que los mandamientos de Mois"s Invadieron el mundo cristiano% (st/n destinadas sobre todo a padres sobreprotectores que Pconsienten a sus #ijos ' les dan lo que piden! a n cuando no lo me recenP% 0on las siguientes% 9arecen duras! pero si lo dice Fates% ,% La vida no es justa! acost mbrate a ello% 6% &l mundo no le importar/ tu autoestima% (l mundo esperar/ que logres algo! independientemente de que te sientas bien o no contigo mismo% 7% No ganar/s =T0 .MMM mensuales justo despu"s de #aber salido de la preparatoria ' no ser/s un vicepresidente #asta que con tu esfuerzo te #a'as ganado ambos logros% I% 0i piensas que tu profesor es duro! espera a que tengas un jefe% (se s que no tendr/ vocaci)n de ense4anza ni la paciencia requerida% .% 3edicarse a cocinar #amburguesas no te quita dignidad% 5us abuelos tenan una palabra diferente para describirlo; le llamaban >portunidad% J% 0i metes la pata! no es culpa de tus padres! as que no lloriquees por tus errores; aprende de ellos% -% &ntes de que nacieras! tus padres no eran tan PaburridosP como son a#ora% (llos empezaron a serlo por pagar tus cuentas! limpiar tu ropa ' escuc#arte #ablar acerca de la nueva onda en la que estabas% &s que! antes de emprender tu luc#a por las

selvas vrgenes contaminadas por la generaci)n de tus padres! inicia el camino limpiando las cosas de tu propia vida@ empezando por tu #abitaci)n% K% (n la escuela puede #aberse eliminado la diferencia entre ganadores ' perdedores! pero en la vida real no% (n algunas escuelas 'a no se pierden a4os lectivos ' te dan las oportunidades que necesites para encontrar la respuesta correcta en tus e$/menes ' para que tus tareas sean cada vez m/s f/ciles% (so no tiene ninguna semejanza con la vida real% L% La vida no se divide en semestres% No tendr/s vacaciones de verano largas en lugares lejanos ' mu' pocos jefes se interesar/n en a'udarte a que te encuentres a ti mismo% 5odo esto tendr/s que #acerlo Rsi lo deseas R en tu tiempo libre% ,M% La televisi)n no es la vida diaria% (n la vida cotidiana! la gente de verdad tiene que salir del caf"! de la pelcula! para irse a trabajar% ,,% 0" amable con los PnerdsP (los m/s aplicados de tu clase)% Ea' muc#as probabilidades de que termines trabajando para uno de ellos

&+5IVI3&3 3( *(?=(*D> 0(F=N3> 9(*I>3> (05=3I&N5(; UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUF *=9>; UUUUUUUU ?(+E& 3( 9*(0(N5&+I>N;

UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU ,% +onsulte en mnimo tres negocios de su comunidad! pueden ser supermercados! carniceras! farmacias! tiendas o cualquier otro tipo de negocio 6% 9or qu" surgi) el negocio 7% +ualidades del due4o del negocio I% Cu" #ace que el negocio tenga "$ito .% Cu" se debe #acer para tener un negocio J% Cu" negocio le gustara tener a usted como estudiante en cuatro a4os! por qu"8 -% (scriba las cualidades que posee usted para ser lder K% (scriba un te$to de mnimo una p/gina donde usted como estudiante anime a sus compa4eros a ser lder ' emprendedor L% 9resente el trabajo por escrito con las normas I+>N5(+ ,M% *eviso presentaci)n del trabajo escrito! pregunto sobre el trabajo realizado ' como lo #izo! en clase en la semana de refuerzo

EMPRE'A >rganizaci)n econ)mica que! en las economas industriales! realiza la ma'or parte de las actividades% 0on organizaciones jerarquizadas! con relaciones jurdicas! ' cu'a dimensi)n depende de factores end)genos (capital) ' e$)genos (economas de escala)% Las empresas son! al menos la ma'or parte! sociedades! entidades jurdicas! que realizan actividades econ)micas gracias a las aportaciones de capital de personas ajenas a la actividad de la empresa! los accionistas% La empresa sigue e$istiendo aunque las acciones cambien de propietarios o "stos fallezcan% =na empresa o compa4a posee una serie de activos@ cuando se crea una empresa #a' que redactar una serie de documentos p blicos en los que se definir/ el objetivo de la misma! cu/l es su raz)n social! su domicilio fiscal! qui"nes son los socios fundadores! cu/l es el volumen de capital social inicial! en cu/ntas acciones o participaciones se divide el capital social ' cu/les son los estatutos de la sociedad! entre otros% La actividad ' la estructura legal de las empresas se regula mediante el 3erec#o mercantil! que establece los requisitos contables! las obligaciones de los gestores o administradores ' los derec#os de los accionistas% ($isten otras formas jurdicas! como la empresa unipersonal o la cooperativa! pero lo m/s usual es la organizaci)n en forma de sociedad% 9or lo general! los accionistas de la empresa tienen una responsabilidad limitada; s)lo responden por las deudas de la empresa con la cuanta de su aportaci)n! medida por el valor de las acciones% ($isten distintos tipos de compa4as que! en funci)n del grado de responsabilidad de los socios o accionistas! reciben distintos nombres% (n primer lugar #a' que distinguir entre p blicas ' privadas@ las p blicas pertenecen al sector p blico (administraci)n central o local)! mientras que las privadas pertenecen a individuos particulares ' pueden vender sus acciones en el mercado de valores% Las compa4as o empresas p blicas a veces venden parte de sus acciones a individuos particulares! pero se consideran p blicas siempre que el .,V de las acciones est"n en manos del sector p blico% (n funci)n del grado de responsabilidad de los socios ' del n mero de accionistas! las empresas pueden ser sociedades an)nimas o sociedades de responsabilidad limitada%

5ambi"n se puede distinguir entre las compa4as o empresas privadas los siguientes tipos; empresas asociadas! cuando dos empresas tienen entre el 6M ' el .MV de las acciones de la otra@ #oldings! cuando una empresa (conocida como empresa matriz) es propietaria de otra u otras empresas! cu'a actividad es dirigida por la primera@ '! por ltimo! empresa subsidiaria! que est/ controlada por la empresa matriz (poseedora de m/s del .MV de las acciones de la subsidiaria)% &+5IVI3&3 ,% 6% 7% I% <usque el significado de las palabras desconocidas% Cu" es empresa8 Cu" debe poseer una empresa8 (n una empresa quines deben tener una responsabilidad limitada8 .% (scriba dos tipos de empresas ' en que consiste cada una J% (scriba el nombre de dos empresas privadas ' en que consisten -% *ealice una sopa de letras con mnimo diez palabras que tengan que ver con el documento ' escrbales el significado

CONCEPTOS GENERALES LIDERAZGO: Se define como una forma de ejercer influencia sobre un grupo determinado en busca del logro de ciertos objetivos. Preocuparse por conocer el grupo, promover la integracin en el grupo, desarrollar potencialidades, articular las capacidades al proceso, capacidad para negociar, permite participacin, visin, planea, dimensiona, proyecta, ejecuta y evala. El lder nace o se hace? Segn el autor Jorge Yarce experto en procesos de liderazgo, el l der se !ace a trav"s de un proceso continuo de aprendizaje para alcanzar un objetivo definido, !aciendo !incapi" en la necesidad #ue tienen las personas de un l der para poder expresar sus necesidades a trav"s de "ste. Para el autor $omans %eorge, el l der se !ace, ya #ue plantea #ue la persona no necesita disponer de un conjunto de actitudes y reglas #ue definan su perfil, sino de un buen m"todo para analizar la situacin, en la cual, se va a desenvolver. IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO &. 's importante por ser la capacidad de un jefe para guiar y dirigir. 6% (na organizacin puede tener una planeacin adecuada, control y procedimiento de organizacin y no sobrevivir a la falta de un l der apropiado. ). 's vital para la supervivencia de cual#uier negocio u organizacin. *. Por lo contrario, muc!as organizaciones con una planeacin deficiente y malas t"cnicas de organizacin y control !an sobrevivido debido a la presencia de un liderazgo din+mico. ESTILOS DE LIDERAZGO &. EL LDER A T!CRATA: ,sume toda la responsabilidad de la toma de decisiones, inicia las acciones, dirige, motiva y controla al subalterno. Puede considerar #ue solamente "l es competente y capaz de tomar decisiones importantes, puede sentir #ue sus subalternos son incapaces de guiarse a s mismos o puede tener otras razones para asumir una slida posicin de fuerza y control. -a respuesta pedida a los subalternos es -a obediencia y ad!esin a sus decisiones. 'l autcrata observa los niveles de desempe.o de sus subaltenos con la esperanza de evitar desviaciones #ue puedan presentarse con respecto a sus directrices. 6% EL LDER PARTICIPATI"O: (tiliza la consulta, para practicar el liderazgo. /o delega su derec!o a tomar decisiones finales y se.ala directrices espec ficas a sus subalternos pero consulta sus ideas y opiniones sobre muc!as decisiones #ue les incumben. Si desea ser

7%

un l der participativo eficaz, escuc!a y analiza seriamente las ideas de sus subalternos y acepta sus contribuciones siempre #ue sea posible y pr+ctico. 'l l der participativo cultiva la toma de decisiones de sus subalternos para #ue sus ideas sean cada vez m+s tiles y maduras. 0mpulsa tambi"n a sus subalternos a incrementar su capacidad de auto control y los insta a asumir m+s responsabilidad para guiar sus propios esfuerzos. 's un l der #ue apoya a sus subalternos y no asume una postura de dictador. Sin embargo, la autoridad final en asuntos de importancia sigue en sus manos. EL LDER # E ADOPTA EL SISTEMA DE RIENDA S ELTA O LDER LI$ERAL1 2ediante este estilo de liderazgo, el l der delega en sus subalternos la autoridad para tomar decisiones Puede decir a sus seguidores 3a#u !ay un trabajo #ue !acer. /o me importa cmo lo !agan con tal de #ue se !aga bien3. 'ste l der espera #ue los subalternos asuman la responsabilidad por su propia motivacin, gu a y control. 'xcepto por la estipulacin de un nmero m nimo de reglas, este estilo de liderazgo, proporciona muy poco contacto y apoyo para los seguidores. 'videntemente, el subalterno tiene #ue ser altamente calificado y capaz para #ue este enfo#ue tenga un resultado final satisfactorio.

'n pocas palabras, un estilo de liderazgo ser+ m+s eficaz si prevalecen determinados factores situacionales, en tanto #ue otro estilo puede ser m+s til si los factores cambian. DI%ERENCIAS ENTRE N &E%E ' LDER: &E%E 'xiste por la autoridad.

LDER 'xiste por la buena voluntad.

D 4onsidera la autoridad un I % privilegio de mando. E 0nspira miedo. R Sabe cmo se !acen las E N cosas. C -e dice a uno1 56aya7 I A 2aneja a las personas S como fic!as. -lega a tiempo.

4onsidera la autoridad un privilegio de servicio.

0nspira confianza. 'nse.a cmo !acer las cosas. -e dice a uno1 56ayamos7 /o trata a las

 ,signa las tareas.

personas como cosas. -lega antes. 8a el ejemplo.

CARACTERSTICAS DE N LDER a% 'l l der debe tener el car+cter de miembro, es decir, debe pertenecer al grupo #ue encabeza, compartiendo con los dem+s miembros los patrones culturales y significados #ue a! existen. b. -a primera significacin del l der no resulta por sus rasgos individuales nicos, universales 9estatura alta, baja, aspecto, voz, etc.:. c. 4ada grupo considera l der al #ue sobresalga en algo #ue le interesa, o m+s brillante, o mejor organizador, el #ue posee m+s tacto, el #ue sea m+s agresivo, o m+s bondadoso. d. 4ada grupo elabora su prototipo ideal y por lo tanto no puede !aber un ideal nico para todos los grupos. e. 'l l der debe organizar, vigilar, dirigir o simplemente motivar al grupo a determinadas acciones o inacciones segn sea la necesidad #ue se tenga. 'stas cualidades del l der, son llamadas tambi"n carisma. SER LIDER "ENTA&AS DES"ENTA&AS Se mantiene excelentes Se tiene demasiadas relaciones !umanas con el grupo. responsabilidades. Se est+ actualizando en los temas de inter"s. 's la cabeza y responsable frente a otros directrices Se da sentido !umano a la administracin. ;uita muc!o tiempo personal. Ser responsable cuando un miembro comete un error. /o es f+cil, se tiene #ue mantener un aprendizaje continuo y r+pido.

Se gana aprecio, gratitud y Se pierde confianza de grupo, respeto de las personas. cuando el l der tiene un fracaso en un proyecto. -a persona l der construye el ser Se est+ a la zozobra del persona. ambiente externo, creando preocupaciones. CARACTERISTICAS # E DE%INEN A LOS LIDERES E%ECTI"OS

LIDER E%ECTI"O Su lema es el trabajo en e#uipo %u a a sus empleados

LIDER INE%ICIENTE Su lema es ser la cabeza -os obliga a avanzar

4onsigue #ue se le obedezca en Se le obedece obligatoriamente, forma voluntaria tras !aber impuesto su autoridad 8a el ejemplo 'xige #ue sus subordinados !agan lo #ue "l no es capaz de !acer Sabe respetar 'xige respeto 's un buen educador 4rea un ambiente grato 8emuestra lo #ue sabe !acer 0nspira temor

<oda empresa tiene metas #ue -o nico importante en una cumplir, pero esto es una cadena empresa, es alcanzar los fines #ue parte del bienestar de sus planeados empleados, es decir, si ellos est+n bien, el proceso llegar+ a buen fin. Se comunica 'xige Se adapta a los cambios 's inflexible

CONCEPTOS GENERALES TRA$A&O EN E# IPO 3/mero reducido de personas con capacidades complementarias, comprometidas con un propsito, un objetivo de trabajo y un planeamiento comunes y con responsabilidad mutua compartida3, segn =atzenbac! y =. Smit!.

3'l trabajo en e#uipo es un conjunto de personas #ue cooperan para lograr un solo resultado general3, segn -uis >i#uelme ?ritz.

0ndependiente de cu+l sea la definicin, !ay claras diferencias entre lo #ue es el trabajo en e#uipo y el e#uipo de trabajo. Por su parte, el trabajo en e#uipo est+ m+s relacionado con los procedimientos, t"cnicas y estrategias #ue utiliza un grupo determinado de personas para conseguir sus objetivos propuestos. 2ientras el e#uipo de trabajo, involucra a un grupo !umano con !abilidades y funciones a desarrollar para el cumplimiento de metas finales. 4uando !ablamos de trabajo en e#uipo, nos referimos a un grupo de gente bien organizado, cada uno con sus correspondientes responsabilidades y tareas perfectamente definidas, teniendo a la cabeza un l der, idealmente aceptado por todos y #uien ser+ el gu a para #ue el e#uipo a trav"s de ciertas reglas, oriente sus esfuerzos en forma comprometida en un mismo sentido. (n e#uipo de trabajo, por su parte, puede centrar su atencin exclusivamente en1 o -as personas, lo #ue resulta una desventaja al momento de re#uerir una mayor productividad y mejora en los resultados. o -as tareas, olvidando los resultados y slo centr+ndose en los procesos. o -os resultados, privilegiando una mayor rentabilidad y productividad, #ue dejar a de lado la calidad por cantidad. "ENTA&AS DEL TRA$A&O EN E# IPO: ,l tratarse de personas diferentes, cada uno entrega un aporte en particular al e#uipo. $abr+ #uienes tengan m+s !abilidades manuales, mientras otros le dar+n un mayor uso a su intelecto. $abr+ l deres y otros seguidores. 'n definitiva, la diversidad !ar+ el enri#uecimiento mutuo. <rat+ndose de seres con capacidad de raciocinio, es lgico encontrar a individuos #ue discrepen por las diferencias de sus ideas, pero #ue resulta beneficioso considerando obtener mayor creatividad en la solucin de problemas. Se logra la integracin de metas espec ficas en una meta comn. Prevalece la tolerancia y el respeto por los dem+s. ,l sentirse parte real de un e#uipo, donde son tomados en cuenta, las personas se motivan a trabajar con un mayor rendimiento.

Promueve la disminucin de la rotacin de personal al desempe.arse en un lugar #ue les resulta grato.

DES"ENTA&AS: 's dif cil coordinar las labores de un grupo !umano, por la diversidad en las formas de pensar, capacidades, disposicin para trabajar, responsabilidad, entre otros factores y luego orientarlos !acia un mismo objetivo. 2uc!as diferencias en las formas de pensar, puede llevar a discusiones #ue dividan al grupo. 'ntendi"ndose #ue el trabajar en e#uipo implica asumir responsabilidades como tal, es posible #ue al cometer errores nadie #uiera asumirlos en forma particular. CARACTERISTICAS: <rabajar en e#uipo implica integrar a personas con sus diferencias. -a influencia de un l der debe provocar resultados positivos. 'l objetivo central de la empresa debe representar lo #ue cada uno de sus integrantes debe y desea alcanzar. Sinergia 9&@&A), el todo es m+s #ue la suma de sus partes: Se enfatiza el conocido lema1 3todos para uno y uno para todos.3 POR # E %RACASAN LOS E# IPOS? B+sicamente, el error recae en no cumplir con los re#uisitos reci"n analizados, o sea, existen !erramientas para !acer part cipe a todo el e#uipo de trabajo en la toma de decisiones, solucin de problemas, en general, la P-,/0?04,40C/ de la empresa con1 diagramas de afinidad, causa D efecto, etc. Sin embargo, nada funciona correctamente si a parte de no saber #u" !acer, no sabemos cmo !acerlo, #u" caminos seguir y cmo lo estamos !aciendo 9C>%,/0E,40F/, 80>'440C/ Y 4C/<>C-:. ,l planificar incorrectamente, los CBJ'<06CS /C S'>,/ 4-,>CS y eso confundir+ al e#uipo. Si surgen l deres negativos o compa.eros ego stas, #ue demuestran sus conocimientos y !abilidades, sin ense.arle al resto, slo alardeando de lo #ue saben, exigiendo nada m+s, /C 0/<'>4,2B0,/8C S(S 'GP'>0'/40,S, la desunin del e#uipo ser+ inevitable, de igual forma, si no existe entre ellos una buena 4C2(/04,40F/, 4C/?0,/E,, 4C2P>'/S0C/, 4C2P-'2'/<,40C/, 4C2P>C20SC frente a los objetivos a alcanzar y dem+s re#uisitos #ue !acen del trabajo algo agradable al !acerlo en e#uipo. 's un !ec!o #ue para trabajar en e#uipo existen re#uisitos, respecto a los cuales, se necesita contar con ciertas !abilidades #ue pueden tener las personas en forma innata o ad#uirirlas con el tiempo. -a clave est+ en saber manejar dic!as !abilidades. 'n otras palabras, para conseguir "xito trabajando en e#uipo, podemos necesitar por ejemplo tener una buena

comunicacin con nuestros pares y superiores, pero previo a ello no debemos dejar de lado #ue no slo !ay #ue saber !ablar sino tambi"n saber escuc!ar. (A$ILIDADES PARA ESTA$LECER RELACIONES INTERPERSONALES E%ECTI"AS: $,B0-08,8 8' ,<'/40C/ Y 'S4(4$,1 /o basta con escuc!ar a los dem+s, tambi"n !ay #ue demostrar atencin, es decir, manifestar inter"s en lo #ue nos plantean. -a conexin debe darse con o dos y vista. 'star con la completa intensin de comprender lo #ue nos comunican. $,B0-08,8 8'- >'SP'<C1 Se tiende a confundir el respeto con la obediencia ante una autoridad. 'l respeto constituye tambi"n un gesto de disposicin a escuc!ar, de !acerle saber a los dem+s #ue nos importa conocer opiniones distintas, responder a las necesidades comunicacionales de otros, saber aceptar las cr ticas positivas o negativas y tomarlas como constructivas. $,B0-08,8 8' -, 4C/4>'40C/ C 'SP'40?04,40C/1 ,l !ablar debemos ser m+s espec ficos y no plantear todo en forma tan gen"rica como con un1 3siempre !aces esto3. -o correcto ser a detallar la situacin exacta en #ue la otra persona se e#uivoc y no acudir al 3siempre3 y al 3esto3 #ue por lo dem+s, conlleva a confrontaciones innecesarias. Situacin reiterativa tambi"n al responder con preguntas. Por ejemplo. 2ientras uno pregunta1 H< sabes si estos presupuestos se evaluar+n !asta ma.ana para discutirlo con el restoI, el otro responde1 HPor #u"I. 8efinitivamente, ese tipo de eventualidades origina discusiones o el t"rmino de una conversacin. $,B0-08,8 8' -, '2P,<0,1 Poder de entenderse con otra persona y tener cierta afinidad. $,B0-08,8 8' -, %'/(08,81 4aracter stica innata de los ni.os, los cuales, la van perdiendo a medida #ue van creciendo y socializ+ndose. ,s como su nombre lo indica, se trata de ser genuinos, aut"nticos, pero no impulsivos, o sea, !ay #ue pensar antes de !ablar. $,B0-08,8 8' -, 0/2'80,<'E1 4omunicacin abierta y directa con el resto. $,B0-08,8 8' -, 4C/?>C/<,40C/1 /o constituye agredir verbalmente a otra persona, sino procurar llegar a un acuerdo en aspectos en #ue discrepen.

EL NA %RAGIO O$&ETI"O: 0dentificar la capacidad de liderazgo y trabajo en e#uipo INSTR CCIONES 0mag nese #ue se encuentra en un naufragio. , duras penas !an conseguido llegar a una isla donde tienen #ue pasar tres a.os de su vida, sin salir de all . 6ivir+n en estas condiciones1 Ccuparan un espacio f sico cuadrado, absolutamente id"ntico a la realidad terrestre. 'ste espacio mide veinte Jilmetros cuadrados y est+ repartido de la siguiente manera1 K es un lago con peces K es la tierra de cultivo K es un bos#ue salvaje K es un terreno sin cultivar 'l clima del lugar posee una temperatura constante de )LM durante el d a y NLM durante la noc!e. Solo llueve )L d as al a.o. -as nicas personas con las #ue se relacionar+n durante su estancia en la isla ser+n los propios miembros del grupo. 'ntre todas las personas del grupo pueden rescatar ) objetos de los )O #ue !ay en el barco. <ienen #ue ponerse de acuerdo entre todo el grupo para decidir #u" tres objetos de la lista llevaran1 L)s*a de o+,e*os -.e /.eden ele0)r: 12 pesca 32 8os palas y dos picos de jardiner a 42 <res ra#uetas de tenis y veinte pelotas 52 8os guitarras 62 6einte pastas de jabn 72 'l cuadro de la %ioconda 82 8iez pel culas y un proyecto de pilas 92 (na moc!ila para cada persona del grupo :2 4ien rollos de papel !igi"nico NL. 4ien pa#uetes de tabaco N&. <res barajas de cartas NN. (n gato siam"s N). ,rt culos de tocador y de belleza N*. Semillas de diversas clases NQ. (na m+#uina de escribir NO. 4inco armarios llenos de ropa NR. 6einticinco fotograf as personas #ueridas de (n e#uipo completo de &P. (na buena cantidad de penicilina

1;2

1;2 (na vaca y un toro 112 4ien

cajas de surtidas 132 4ien libros de literatura cl+sica 142 4ien botellas de bebidas alco!licas 152 (n jeep nuevo 162 (na barca de remos 172 8iez barras met+licas 182 4ien cajas de cerilla 192 (n caballo de seis a.os

NS. 4inco mil !ojas de papel para escribir conservas NP. (n fusil y cien balas )L. (n e#uipo de pinturas al leo y treinta tubos de recambio )&. 4ien discos y un tocadiscos de pilas )N. (n cadillac y cuatro mil litros de gasolina )). 2aterial para !acer un reportaje fotogr+fico )*. 8os tiendas de campa.a de tres plazas cada una )Q. <res camas muy grandes )O. (na bater a de cocina

(na vez terminada la toma de decisiones ser+ important simo analizar cmo !a sucedido. $abr+ #uien !aya respetado las opiniones de otras personas pero seguro #ue !ay tambi"n #uien se !aya impuesto con su opinin sin dejar muc!o espacio a otras diferentes. 'sta segunda parte es muc!o m+s importante y sobretodo mas educativa #ue la primera. 2+s #ue juzgar se trata de escuc!ar, abrir un espacio al debate. 4uanto m+s organizado sea el debate m+s oportunidad de !ablar tendr+n a#uellas personas #ue normalmente guardan silencio en estos momentos.

MIDE TU CAPACIDAD DE LIDERAZGO. El comn denominador en las empresas exitosas no es su ran tama!o o su i antesca capacidad para realizar estrate ias de mar"etin , es un ran lideraz o con una visin bien definida, descubre si tu tienes la capacidad para ser lder, #ru$bate%%% N S N SITUACION o. I O Sabes con exactitud cules son tus metas en cada & actividad que desarrollas, sabes bien hacia dnde te diriges? Cuando ests al frente de un grupo y lo conoces, ' prefieres dar autonoma a tus dirigidos en la toma de decisiones u comportamiento est fundado en valores y ( creencias claras! Cuando acuerdas una cita eres tu quien decide la hora ) y el lugar! u actitud ante las decisiones importantes es de tomar 5 los riesgos porque no le temes a equivocarte Consigues que la gente que te rodea siga tus * iniciativas con facilidad sin tener que luchar demasiado para persuadirlos! "isfrutas lo que haces y transmites a los que te + rodean ilusin e inter#s! $ablar en p%blico no te resulta incomodo, ms bien te , agrada exponer tus puntos de vista en p%blico! Cuando te equivocas anali&as el por qu# y te pones en la tarea de componer el error y ofrecer soluciones! Cuando alguien te sugiere algo acerca de tu traba'o &. generalmente lo escuchas y anali&as si es valedera o no, porque sabes que podra ser %til /espu$s de contestar 01 o 23, reflexiona sobre tus respuestas, 4 explica el porque de tu resultado 4 si te consideras lder o no 4 porque.