Meus Relacionamentos

Introduo
Esse material uma adaptao de um programa que foi utilizado h alguns anos em nossa igreja. A proposta original desse projeto foi para ser utilizado em Pequenos Grupos de Afinidade. Eles so grupos fechados, que no entram pessoas no decorrer do grupo, e tm como objetivo criar afinidade entre as pessoas do pequeno grupo para que possam suportar umas s outras. Por essa razo algumas lies foram tiradas do original e outras dinmicas foram adaptadas. Algumas dinmicas certamente funcionam melhor nessa proposta original do que na proposta que iremos apresentar a seguir. Sinta-se livre para utilizar o material como quiser. A adaptao do material se deu no seguinte contexto. Estvamos precisando de um material para a sala dos adolescentes da Escola Bblica Dominical e ao mesmo tempo tnhamos pessoas com nveis muito distintos de maturidade espiritual, mas misturados na mesma sala. Ento a idia sugerida por Deus foi: pegar os mais experimentados da turma e coloc-los como monitores dos outros alunos. Assim, Deus nos mostrou 8 adolescentes que toparam o desafio de assumirem uma responsabilidade maior com a sala. Desses 8 formamos 4 duplas e dividimos a sala em 4 grupos. Essa diviso pode ser feita de maneira aleatria, porm caso possa fazer de outra forma melhor. Se voc possui um controle das pessoas que freqentam a sala bom juntar os monitores e dividir os alunos junto com eles, procurando distribuir bem os que fala, os que no falam, meninos e meninas e etc. Ento realizamos uma grande competio entre os grupos, em que todas as atividades valem pontos para o grupo: presena, tarefa realizada, versculo decorado, competies e etc. De 3 em 3 meses mudamos os grupos, damos uma misturada e premiamos o grupo vencedor com uma caixa de chocolate. Tambm mantemos uma lista de presena para termos um controle com cada aluno da sala e poder fazer um balano de como estamos andando. Falemos agora sobre algumas caractersticas e atribuies dos monitores: Tarefas e decorara versculos obrigao dos monitores, caso os dois no tenham realizado a tarefa o grupo no ganha ponto. Ele deve estudar bem a lio procurando executar a parte de Diviso em Grupos Pequenos procurando ficar o mais livre possvel do material escrito. O monitor tem a misso de procurar falar com uma pessoa do seu grupo por semana. Chegar para o aluno e conversar com ele, qualquer assunto para que o vnculo possa ser aumentado. E misso do monitor conversa e resgatar alunos que esto faltando s aulas e procurar cuidar deles. Tambm atribuio deles, ter os contatos dos integrantes do seu grupo. Serem pontuais. E o professor? Estudar a lio completa e auxiliar os monitores o mximo possvel. Reunir-se com os monitores regularmente procurando cuidar pastoralmente deles e obtendo um retorno do trabalho que est sendo realizado. Preencher a lista de presena, no necessrio chamar de verdade, basta marcar os que esto presentes enquanto os grupos esto reunidos. 1
Preparar, xerocar materiais que sero distribudos aos alunos como tarefa ou dinmica. Gastar tempo procurando novas dinmicas para dinamizar a 1 aula. Se preparar emocionalmente, fisicamente e espiritualmente. Nunca podemos esquecer que nosso trabalho acima de tudo espiritual.
Bem, creio que com essas informaes voc j pode arregaar as mangas e comear a trabalhar. Estude bem todo o material, pense, ore e veja como adaptlo sua realidade. Deus te abenoe.
Caso elabore alguma dinmica que no tem no material e que encaixe na aula, por favor mandenos: central.ipcc@gmail.com ou prdaniellyra@gmail.com.
Entrosamento
Encontro 01
1. Providenciar Antecipadamente
Material: Bales (50 unids), 500 notas de din din, papel e caneta.
2. Diviso dos Grupos 3. Balo do Conhecimento

1. Divida todo o grupo em duplas. 2. Entregue um balo para cada um. 3. Enquanto um enche o balo o outro vai falando dados pessoais como nome, idade, h quanto tempo est na igreja, o que gosta de fazer e etc. A pessoa deve falar at a sua dupla estourar o balo. 4. Depois a vez de inverter. 5. Por fim quando os dois j tiverem estourado o balo e falado de si mesmo. Cada integrante dever falar o que ouviu do outro enquanto enchia o balo. Vale a pena ressaltar que os integrantes, no esvaziem os bales para que o companheiro tenha que falar mais. E tambm que se uma pessoa ficar demorando depois ser vez do outro.
4. Papel de Caractersticas
1. Distribua caneta e papel para todos do grupo. 2. Pea para que cada um escreva 3 coisas que a pessoa goste de fazer, mas que no sejam as 3 coisas que ele mais gosta de fazer. 3. Depois peam que escrevam 4 coisas que eles no gostam de fazer. 4. Depois pea que coloquem 2 defeitos. 5. Por fim, pea que escrevam 3 qualidades. 6. Recolha os papis. 7. O grupo ter que adivinhar quem a pessoa cujas caractersticas o lder est lendo.
5. Sorriso Milionrio
1. Distribua entre os integrantes uma determinada quantia, a ser determinada pelo nmero de integrantes, exemplo: 20 integrantes, sero entregue 500 din dins para cada. Din dins podem ser xrox de notas reais, dinheiro de Banco Imobilirio, Jogo da Vida ou qualquer outra coisa que simbolize dinheiro. 2. Todo o grupo dividido em duplas. 3. Cada um far de tudo para fazer o colega rir. 4. Caso algum ria da palhaada do outro, ele dever dar 50 din dins. 5. Ento o lder aps 20 segundos, manda que troquem as duplas. Sem repetir as duplas. 6. Assim, ganha que tiver mais din dins no final do tempo estipulado. Se algum ficar sem dinheiro no o tira da brincadeira, basta fazer os outros rir para ganhar novamente. 3
A Disciplina do Silncio: Aprendo a Ouvir

Encontro 02
Confeccione um cartaz com Provrbios 10:19. Faa uma lista dos 5 itens da disciplina do silncio para cada um do grupo.
2. Estrutura da Reunio
Objetivo principal: Dar incio ao aprendizado do ensino Bblico sobre o uso das palavras, enfatizando que o cristo precisa muitas vezes, optar pelo silncio O foco deste encontro levar o grupo a prestar mais ateno no diz e se dispor a ouvir como uma alternativa de melhor usar suas palavras. Desenvolvimento da Reunio Diviso em Pequenos Grupos 1. Inicie a reunio com a dinmica do silncio. Solicite que todo o grupo faa o exerccio de ficar 3 minutos inteiros em absoluto silncio. Pea para que eles fechem os olhos e meditem no que Deus deseja transmitir a cada um deles. 2. Pergunte ao grupo: Foi difcil ficar 3 minutos em silncio total? Por que? Pea para 2 ou 3 verbalizarem o que sentiram e no que pensaram. 3. Explique em poucas palavras que silenciar diante de Deus uma boa alternativa para se iniciar a nossa devoo. preciso tambm parar para ouvir ao Senhor que sempre fala pela sua Palavra, a Bblia. 4. Faa um exerccio com o grupo. Diga-lhes: agora, traga sua mente algum que voc acha que fala muito e no faz parte do nosso grupo. Pergunte: foi difcil achar um nome? Pea agora que os participantes exteriorizem o que sentem em relao a esta pessoa. (Ateno: advirta e no permita que nomes ou situaes possam identificar tais pessoas). Grupo 1. Coleta das respostas dos Pequenos Grupos. Pea para algum do grupo que no seja o monitor compartilhar algumas das respostas que foram obtidas no grupo. 2. Indague do grupo: Vocs acham que quem fala muito tem conscincia do seu problema? O que a Bblia ensina sobre falar muito e falar pouco? 3. Comece o estudo Bblico. Solicite que os textos sejam lidos por pessoas diferentes, e comente o significado deles com o grupo. (No se antecipe, deixe o grupo falar) Prov. 10:19 - difcil falar demais e no pecar. Prov. 15:28 H uma enorme tentao em falar o que sabemos. Mt 12:34-35 As nossas palavras mostram o que somos. Prov. 13:3 Controlar as palavras protege nossa vida de uma srie de problemas. Prov. 17:27-28 A capacidade de calar-se quando necessrio transmite auto-controle e admirao dos que nos ouvem. 4
Prov. 18:21 Pergunte ao grupo se Salomo no exagerou neste provrbio. Tanto o que falamos ou o que deixamos de dizer pode salvar ou destruir vidas. 4. Pea agora que eles copiem o texto de Prov. 10:19 colocando o verbo e possessivos na primeira pessoa do singular. Pea para algum ler a modificao e pergunte que diferena faz. Tarefa 1 1. Entregue um papel com as 5 regras para cada integrante (o modelo se encontra no final desta lio). 2. Proponha para eles(as) a disciplina do silncio durante um expediente (6 horas - cada pessoa poder escolher o seu turno). Neste perodo cada um dever evitar: 1. Iniciar uma conversa. 2. Oferecer opinio pessoal. 3. Adicionar novas informaes a uma conversa 4. Responder com muitas palavras (ser breve e objetivo). 5. Observar cuidadosamente sobre o que e como as pessoas falam. 4. Explique que na prxima reunio o resultado desta experincia ser comentado. Pea para que o grupo no avise as pessoas que esto fazendo um jejum de palavras. 5. Cada participante dever fazer uma orao pessoal de compromisso em manter o sigilo do que ouve. Tarefa 2 Decorar Provrbios 13:3 Orao em Pequenos Grupos: Dem as mos ou outra expresso de unidade e compromisso compatvel com o tipo do grupo, e orem de forma que cada um diga uma frase e o lder far o fechamento.
O Controle do que Falamos

Encontro 03
Providencie uma cpia do desenho da lngua presa por uma coleira que est no final dessa lio (anexo). recomendvel montar um cartaz em cartolina para destacar o visual.
Objetivo principal: Dar continuidade ao aprendizado do ensino Bblico sobre o uso das palavras, enfatizando que o cristo delas se utiliza como meio de edificao e cura. Desenvolvimento da Reunio Prestao de Contas da Tarefa 1 Diviso em Pequenos Grupos 1. Inicie a reunio ressaltando a alegria de todos(as) estarem juntos(as) para mais um perodo de comunho. 2. D liberdade para o grupo conversar sobre qualquer assunto durante 3 minutos. Deixe o grupo 100% vontade e no interfira em nada. 3. Aps o perodo, reassuma o controle e pergunte: Vocs j pararam para pensar como bom conversar, mesmo que seja s para jogar palavras fora? Por que isto acontece? 4. Aps ouvir vrias respostas, introduza a verdade de que falar uma necessidade de todo ser humano e que reflete sua busca por relacionamentos. 5. Associe a realidade do pecado s nossas conversaes indagando: O que o pecado tem haver com as palavras que dizemos? Grupo 1. Colha as discusses dos grupos. 2. Inicie o estudo Bblico sobre o controle da lngua (Use a Bblia na linguagem de hoje) Leiam o texto de Efsios 4:29-31. Mostre a cartolina da lngua. Pergunte ao grupo: (1) O que caracterizam as palavras boas e as palavras ms? Pea exemplo. (2) Como este ensino pode ser colocado em prtica? Identifique casos. Que situaes nosso falar seria classificado como insultos? E gritarias? Pea para lerem e identifiquem a nfase de cada texto: Prov. 14:25 O que falamos pode salvar vidas I Co. 1:21 O que pregamos salva para a eternidade. 3. Pergunte ao grupo qual a importncia das palavras nas vidas uns dos outros. 4. Termine o estudo com uma orao de compromisso em busca de falar o que edifica (enfatize o controle sobre a lngua). Prestao de Contas da Tarefa 2
Anexo:
O Sigilo 1 Sua Importncia

Encontro 04
Material: Uma caixa de papel, para cada pequeno grupo, no transparente sem nenhuma inscrio ou propaganda. 5 (cinco) penas bem leves e fceis de flutuar. Caso seja difcil conseguir as penas voc pode substitu-las por algo pequeno e fofo que o vento leve com muita facilidade. Providenciar Uma cpia da Ficha de Estudo Bblico Individual (modelo no final da lio) para cada participante. Coloque as penas dentro da caixa e feche de tal forma que elas no possam ser vistas ou identificadas. Coloque as caixas em um local bem visvel no meio do local onde o grupo se rene. No escreva nada na caixas, mas coloque perto delas a frase: Por Favor, No Mexa!
Objetivo principal: Conscientizar o grupo do valor teraputico do sigilo no relacionamento mais profundo, destacando que o mesmo fato produtor de confiana. Desenvolvimento da Reunio Discusso em Pequenos Grupos 1. Inicie a reunio descontraidamente. No permita que nenhum participante manuseie a caixa, nem diga nada sobre o que ele contm, crie um clima de curiosidade. 2. Compartilhe como a lio da semana passada impactou a semana de cada membro. 3. Aplique a dinmica das penas. Sorteie dentre o grupo uma pessoa, d a caixa para ela e pea para que saia rua ou ptio externo do prdio, e coloque as cinco coisas que esto na caixa (no diga que so penas) bem separadas uma das outras. Diga que ela tem 3 minutos para a tarefa e ao voltar, no poder dizer ao grupo o que as coisas eram nem onde as colocou. Reservadamente oriente a pessoa escolhida que ela simplesmente solte os objetos sem prend-los ou coloc-los debaixo de alguma coisa. Neste nterim, converse com o grupo o que eles acham que tinha na caixa, aonde a pessoa vai colocar. Indague se a pessoa guardar segredo do que viu. Distraia o grupo. Na volta da pessoa com a caixa vazia, incentive o grupo a descobrir, atravs de perguntas, o que foi espalhado. Quem espalhou tem que responder, mas no pode revelar o que espalhou. Mantenha o segredo. Agora pea novamente para a pessoa que espalhou as penas, retornar aos lugares aonde foram colocadas e em 3 minutos recolh-las de volta. No 9
para ela sair novamente, mas para avaliar a sua reao em face de uma tarefa muito difcil, talvez at impossvel. (esta a hora de se identificar os objetos que foram espalhados) Conte ao grupo que voc fez com eles uma atividade que um filsofo da Grcia aplicou a um dos seus discpulos, utilizando um saco com 60 penas que foram colocadas em frente de 60 casas da cidade. No dia seguinte o professor mandou que o aluno recolhesse as penas. Ele lhe respondeu que era impossvel. Assim, disse o mestre, so as palavras que ns dizemos.
Grupo 1. Explique para o grupo que o estudo bblico deste encontro dever enfocar o primeiro dos dois aspectos do sigilo: O primeiro a confiana que precisa ser produzida antes que algum nos oua. O segundo os limites do sigilo acerca do que nos foi confiado. 2. Discusso e Reflexo: Sigilo e Confiana - Ser uma pessoa confivel algo muito srio e um valor no negocivel para a comunho da igreja. Analisando a ns mesmos: Perguntas Quando mais difcil guardar uma informao? Por que? (Quando se tratar de informaes de algum/situao que nos ofendeu Pv 12:16) Por que nos sentimos bem quando comentamos deslizes de terceiros, principalmente quando se trata de novidades? (H prazer no falar sobre algum. Assim como o prazer de comer pode se tornar pecado como a gula, a fofoca a gula das palavras Pv. 18:8 use Bblia na linguagem de hoje) Como voc define uma pessoa confivel? Perguntas para Reflexo individual O que realmente motiva voc ouvir falar sobre algum? Depois do que foi conversado voc se considera uma pessoa confivel? Tarefa: Lembre ao grupo que de vez em quando, tarefas sero dadas para serem feitas individualmente. Alerte da necessidade de dar a essas tarefas a qualidade de tempo que elas requerem. Incentive o grupo a praticar o compromisso pessoal de buscar crescer o mximo, afinal estamos falando de vida diante de Deus e no de um grupo ou lder. Distribua com o grupo as fichas de estudo bblico individual do texto de Efsios. Diga que as respostas desta tarefa faro parte do compartilhar no prximo encontro e vale ponto. Ateno: Voc como monitor deve se envolver ativamente nas tarefas como um participante do grupo (responda as perguntas). Aprenda a tambm dedicar tempo para o seu prprio crescimento.
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Ficha de Estudo Bblico Individual

Palavras, muito mais que palavras
1. Leia com ateno o texto de Efsios 4:29 e responda as seguintes perguntas: (a) Seria a boca a origem das palavras? Explique. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (b) Identifique alguns prejuzos de palavras que fazem mal ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (c) Quais as peneiras que devemos usar para selecionar o contedo das nossas conversas? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (d) O que na pratica significa fazer bem aos que ouvem? (Bblia na linguagem de hoje) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. Tire voc mesmo duas aplicaes do texto para sua vida 1)__________________________________________________________________ 2)__________________________________________________________________ As respostas que voc vier a dar neste ltimo quesito, o lder do grupo no solicitar que sejam compartilhadas, porm, voc tem a liberdade de faze-lo se quiser.
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O Sigilo 2 Seus Limites

Encontro 05
Material Um pedao de papel para cada participante, lpis e canetas e um chocolate. (chocolate: responsabilidade dos monitores)
Objetivo principal: Levar o grupo a reconhecer que o uso das palavras necessita de um srio controle, e que a confidncia no pode significar cumplicidade com o erro, nem muito menos inrcia face ao que se ouve. Esclarecer que um relacionamento estvel e profundo pode no significar 100% de segredo. Desenvolvimento da Reunio Prestao de Contas do Estudo Bblico Individual Discusso em Grupos Pequenos 1. Coloque o chocolate bem no centro do grupo. (faa suspense). Distribua os papeis e canetas e pea que cada um escreva um palpite de quantas mil palavras um ser humano adulto fala por dia. Recolha os papeis e informe ao grupo que a mdia gira em torno de 20.000 palavras dia. A pessoa que chegou mais perto ganha o chocolate (tenha um chocolate reserva para o caso de empate). 2. Ressalte que tal realidade, no mnimo, exigir de uma pessoa crist estabelecer os limites no uso de tantas palavras. 3. Discuta em 15 minutos a tarefa de casa, incluindo o compartilhar de no mximo duas pessoas que desejarem falar sobre a aplicao prtica. (a) Seria a boca a origem das palavras? Explique. No. A boca um mero instrumento verbalizador daquilo que a nossa mente produz. a boca fala do que o corao est cheio. Mt. 12:34 (b) Identifique alguns prejuzos de palavras que fazem mal Destroem a reputao de algum sem dar nenhuma chance de defesa. Produzem inimizades. Desanimam aqueles que so atingidos. Ex. Ests to gorda!; Voc no faz nada que preste!; etc. (c) Quais as peneiras que devemos usar para selecionar o contedo das nossas conversas? 1. Ajudar a crescer na f. 2. Ajudar a atender as necessidades. 3. Fazer bem a quem ouve. (d) O que na pratica significa fazer bem aos que ouvem? Uso de palavras que iro produzir o ideal de Deus, ou seja nada que leve ou incentive a pessoa que lhe ouve a pecar. 12
Ex. No fique parado(a), revide com a mesma moeda!, Tu besta mesmo!. Se fosse eu.... Grupo 1. pecado de quem ouve, guardar sigilo de erros quando a confisso no reflete o desejo de correo. Isto cumplicidade para o mal. Use aproximadamente 15 min. Para esta discusso. O que diferencia uma conversa informal de uma sigilosa? (a)Realidade que reflete privacidade da vida do outro. (b) Clara solicitao para guardar segredo. (c) Assunto que vindo a pblico ir produzir vergonha, prejuzo, punio ou muito embarao. Quando algum nos compartilhar formalmente algo que envolve riscos ou persistncia no erro o sigilo deve ser mantido? Inicialmente sim! Riscos: No podemos concordar nem nos comprometer com pecados de algum quando riscos para outros esto em jogo (Vou matar fulano. Vou roubar o namorado dela, etc.) A ao exige uma atitude sem retardos. Persistncia: Jesus ensinou trs nveis de ao (Mt 18:15-17): (1) Voc tenta resolver o problema pecaminoso com ele; (2) A pessoa rejeita/desconsidera a orientao da Bblia, ento deve ser buscado(a) uma outro(a) irm(o) para ajudar; (3) Caso a postura de pecado persista, ento a liderana da igreja deve tomar conhecimento e assumir o caso.
2. Informe o grupo que este assunto exige um novo encontro, portanto, ser continuado no prximo encontro. 3. Faa um momento de orao silenciosa, em duplas, convidando cada participante a mais uma vez se comprometerem com o sigilo, porm, acima de tudo com a busca de uma vida cada vez mais santa e obediente a Palavra de Deus. 4. Pea para que no prximo encontro eles sejam bem pontuais. Pois o atraso significar perder algo bem interessante.
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O Sigilo 3 No Cumplicidade
Encontro 06
Providenciar Leia e estude bem a histria relatada em I Samuel 20. Voc ir cont-la ao grupo. (responsabilidade dos monitores) Uma tnica nos moldes dos tempos bblicos para cada monitor. (responsabilidade do professor da sala)
Objetivo principal: Lanar as bases bblicas dos limites do sigilo no que diz respeito a ser cmplice de erros de outros. Desenvolvimento da Reunio Discusso em Grupos Pequenos 1. Chegue antes de todos e vista-se com a tnica. Recepcione cada um dos participantes com a expresso Shalom. Ion Tov (Paz. Bom dia). Produza o clima de Antigo Testamento. Se quiser decorar o local da reunio de acordo com uma cena da histria, o efeito ser mais marcante. 2. Aps todos chegarem, sem dar explicaes, comece a reunio contando com muito entusiasmo a histria de Jnatas, Davi e Saul. Use muita expresso, enfatize os vrios compromissos e confidncias que o texto mostra. Obs.: No se preocupe em faz-los enxergar exatamente como descrevemos aqui, o importante a idia. Nossas concluses abaixo servem apenas de guia. 3. Ao terminar a histria, proceda com o grupo uma discusso: Em que situao a pessoa que ouve se torna cmplice de quem fala? (deixe eles se expressarem certo ou errado, no acrescente idias suas) Convide o grupo a analisar a histria bblica. Que confiana existia entre Jnatas-Saul e Jnatas-Davi. (a) A relao pai-filho era fortssima, porm Saul estava espiritualmente corrompido e isto significa aes injustas, mesmo que pr-filho. (b) A relao Saul-Davi estava deteriorada, Saul passou a ter inveja de Davi. (c) A relao Davi-Saul continua de fidelidade e respeito, porm exigia distncia, no havia condies de tentar cultiv-la sem riscos e perdas srias. (d) A relao Jnatas-Davi, nos dois sentidos gozava de muita confiana e confidncia, e o sigilo pai-filho foi quebrado por causa do projeto maligno de Saul. O que eles esperavam um do outro (a) Saul esperava que o filho fosse cmplice de sua trama criminosa. (b) Davi esperava que Jnatas se mantivesse fiel ao compromisso de justia e amizade estabelecido entre eles. (c) Jnatas esperava que seu pai fosse um homem digno e justo, porem ele no estaria disposto a manter o sigilo caso a justia estivesse em jogo. 14
Grupo Houve traio por parte de Jnatas ao falar para Davi sobre a inteno malfica do pai? No conceito de Saul: Sim. No conceito de Davi e Jnatas: No Quais os limites da confidncia luz de I Tm. 5:22b. O relacionamento e o sigilo que ele exige, no podem ter valor superior a nossa submisso ao que justo diante de Deus. Nada, sob qualquer pretexto, pode ser negociado quando a justia divina est sendo desconsiderada. Em termos prticos, devemos agir exatamente como Jesus agiria diante da situao que enfrentamos. Discuta com o grupo quais as vantagens do relacionamento sadio. Pergunte para eles o que preciso para o grupo produzir um relacionamento do tipo Davi-Jnatas 1. Pea para que as duplas de orao agradeam o privilgio de estarem juntos em busca de relacionamentos que reflitam o amor sincero, o respeito, o sigilo e a glria que s a Deus devida.
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A Doutrina do Pecado
Encontro 07
1. Introduo
A partir desta lio ser iniciado o processo de busca por uma maior santidade de vida. Para tanto iremos comear pelo fator gerador da intriga e separao, tanto com Deus quanto entre os seres humanos. Trata-se do pecado e suas conseqncia, com uma nfase dos impactos na rea dos relacionamentos. Assim, as prximas lies tero os seguintes temas e objetivos: 1. A Doutrina do Pecado Entender o conceito bblico acerca do pecado e suas conseqncias. 2. Lidando com a Culpa - Estudar e entender como tratar a conscincia e o sentimento de culpa gerada pelo pecado. 3. Conscincia Limpa Identificar e buscar praticar a orientao bblia que produz e conserva uma conscincia pura. 4. Arrependimento e Confisso Aprender e aplicar os princpios bblicos do verdadeiro arrependimento.
Material: Uma cpia para cada participante das seguintes atividades (os modelos esto no final da lio, responsabilidade do professor): Guia de estudo em Grupo (trabalho para ser respondido durante a reunio) Ficha de Estudo Bblico Individual (trabalho para ser desenvolvido em casa) Providenciar Durante a semana leia e estude sobre a doutrina do pecado. O Guia de Estudo do Monitor/Professor se encontra no final desta lio.
Objetivo principal: O propsito de se estudar a doutrina do pecado visa levar os membros do grupo a tomar conscincia das graves conseqncias das nossas aes pecaminosas, principalmente na rea dos relacionamentos. Desenvolvimento da Reunio Discusso em Grupos Pequenos 1. Comece indagando ao grupo sobre o que pecado. Sempre que uma resposta oferecer conceitos genricos ou relativos, no corrija, faa uma outra pergunta. A seguir voc tem algumas possveis respostas inadequadas e perguntas sugeridas Pecado tudo que errado (E o que errado?) tudo que desagrada a Deus (E o que desagrada a Deus?) No, pecado quando agente sabe que algo est errado e faz (E quando no sabe?) 16
Eu acho que pecado depende da gente (Pode acontecer ser pecado para um e no para outro?) Pecado a desobedincia da lei de Deus (O que diz a lei de Deus?) 2. O Pecado doena mortal. Qualquer pequeno descumprimento da lei um pecado srio perante Deus. Distribua o Guia de Estudo Bblico em Grupo sobre a Doutrina do Pecado leiam e preencham o que pede o Guia. Grupo 1. Faa um apanhado das frases dos grupos. 2. O Pecado destri relacionamentos. Leia o texto indicado e solicite do grupo a interpretao do mesmo sobre dois prismas: O que aconteceu envolvendo o pecado? Que conseqncias produziram nos relacionamentos? A) Gnesis 3:9-10 Ado e Eva desobedeceram ordem de Deus. Fugiram da presena de Deus - Pecado gera afastamento e destruio de qualquer comunho. B) Atos 13:4-5,13 e 15:36-40 Joo Marcos abandonou Paulo e Barnab em plena viagem missionria, uma clara quebra de compromisso e apoio. Paulo no confiava mais em Joo Marcos, e chegou a romper a parceria com o seu companheiro Barnab. C) Leia Joo 16:7-8 Mostre que o Esprito Santo que aponta os pecados. Ressalte que eles sempre ferem relacionamentos. 3. Para ir mais longe, Leia com o grupo o Salmo 139 leve-o a um momento de reflexo pessoal, e encorajando-o a, diante de Deus, buscar um quebrantamento profundo e pedir perdo. (I Joo 1:9) 4. Distribua a Ficha de Estudo Bblico Individual Lidando com a Culpa. Este ser o assunto do prximo encontro. Pea para todos lerem em casa, conferindo os textos e fazendo anotaes necessrias.
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Ficha de Estudo Bblico em Grupo

A Doutrina do Pecado mais fcil ficar fora do que sair Mark Twain
Leiam e discutam os textos indicados, produzindo no final uma frase que resume o contedo dos mesmos, enfatizando apenas aquilo que diz respeito ao pecado. A frase final deve refletir o consenso de todos. 1. Romanos 3:10-12,23 e 5:12 Frase: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Joo 8:34 e Romanos 6:20-21 Frase: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. Romanos 1:28-32 e Efsios 4:17-20 Frase: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4. Romanos 5:8 e 6:22-23 Frase: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
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Guia de Estudo do Professor

A Doutrina do Pecado
Por que as pessoas pecam? Pecam por ignorncia do melhor de Deus, pecam pela busca de prazer sem questionar os meios, pecam por egosmo e orgulho, pecam por influncia do reino de trevas, pecam por desejarem ser o deus de si mesmas. H, porm, uma verdade que tem sido escondida por trs do pecado e que precisa ser revelada, Do cu Deus revela a sua ira contra todos os pecados e todas as maldades das pessoas que, por meio das suas ms aes, no deixam que os outros conheam a verdade de Deus.(Rm 1:18). O pecado no um tempero para a vida, pecar ofender diretamente a Deus e provocar uma santa e justa reao dele contra ns. O pecado no d sabor vida ele mata a vida, veneno mortfero, o seu salrio a morte (Rm 6:23), e o prprio Jesus afirmou: quem peca escravo do pecado (Jo 8:34). Porm, h uma outra verdade preciosa demais para ficar escondida: Se Filho de Deus libertar, vocs sero, de fato, livres (Jo 8:36) ...O presente de Deus para quem est unido a Cristo a vida eterna. (Rm 6:23) 1. Os nossos pecados so muito mais do que atos errados O pecado pode envolver apenas a mente, ou a palavra dita ou ainda uma ao. Independente de onde ele ocorra, pecar significa ERRAR O ALVO. Cada vez que tenho a inteno de acertar o alvo do ideal de Deus em qualquer rea e erro, estou pecando. Que alvo esse? O ideal de Deus para o homem a perfeio em tudo. ser semelhante a Deus. Pecado no viver tudo aquilo que Deus idealizou para Ado e Eva. Isto significa que o ideal para o homem est descrito em Gnesis, com o pacto de fidelidade que foi feito por Deus com o homem. 2. O desconhecimento das leis ou da perfeita vontade de Deus O desconhecimento das leis ou da perfeita vontade de Deus no isenta o homem das penas. O homem foi criado imagem e semelhana de Deus e tem gravado em si mesmo o senso do que certo e errado. Para ajudar a pensar: O desconhecimento de uma lei de trnsito livra algum das penas da transgresso dessa lei?
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Lidando com a Culpa Feliz aquele cujo pecado perdoado Salmo 32:1
1. O que sentimento de culpa?
2. O que provoca o sentimento de culpa e por qu? Quando ele surge?
3. Qual a diferena entre sentimento de culpa e remorso?
4. Voc conhece as estrias de Saul, Judas e Davi? Todos contam, com suas vidas, experincias derivadas do pecado. Enfocando o aspecto da reao pessoal diante do erro, voc poderia estabelecer as principais diferenas na vida desses homens ao lidar com a culpa? Saul (I Samuel 15: 11 a 23)
Judas (Mateus 27: 3 a 5)
Davi ( II Samuel 12: 1 a 13 e o Salmo 51)
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Lidando com a Culpa - 1

Encontro 08
Providenciar Cpia para todos da Ficha de Estudo Bblico Individual - Lidando com a Culpa - 2 que encontra-se no final da lio e que servir para o prximo encontro. (responsabilidade do professor)
Objetivo principal: - Estudar e mostrar a cada participante a necessidade de tratar adequadamente o sentimento de culpa e suas conseqncias. Ateno: Esta reunio tem como objetivo principal sensibilizar o grupo a respeito das dificuldades e frustraes decorrentes de nossos erros e iniciar o estudo dos princpios bblicos de como tratar a culpa produzida pelos nossos pecados. Desenvolvimento da Reunio Prestao de Contas da Ficha de Estudo Bblico Individual Discusso em Grupos Pequenos 1. Realize a Dinmica de grupo Se voc fosse Pedro... um exerccio de sensibilizao (explicada no final da lio) 2. Inicie o debate com a seguinte pergunta: O que sentimento de Culpa? No rejeite nenhuma resposta, nem se posicione como professor. Deixe o grupo discutir e chegar a uma concluso, mesma que esteja errada. Grupo 1. Colha as respostas dos grupos. 2. Pergunta: O que provoca o sentimento culpa e por qu? Quando ele surge? Rejeite resposta simples demais ou generalistas, tais como: Pecado; fazer qualquer coisa errada. Conceito correto: O sentimento de culpa surge quando um erro se torna consciente e a pessoa que o cometeu no aceita ou tem dificuldade de aceitar o fato de o ter praticado. 3. Pergunta: Qual a diferena entre o sentimento de culpa e o remorso? Remorso: Engloba tudo que pode ser definido como sentimento de culpa, porm, no apresenta nenhuma atitude de restaurao ou esperana de se receber perdo. 4. Encerre entregando a cpia do Guia para Estudo Individual - Lidando com a Culpa 2 e pea para que durante a semana cada um estude os textos e responda as questes propostas para debate no prximo encontro. Informe que na reunio seguinte estudaremos o caso de Pedro, seguindo a seqncia da folha de estudo que foi distribuda.
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Lidando com a Culpa 2 a falta de compromisso com pequenas coisas que nos leva s maiores quedas Jerry Bridges
Para aprendermos sobre o sentimento de culpa, utilizaremos trs momentos da vida do apstolo Pedro. O primeiro ocorrido durante a celebrao da ltima pscoa, o segundo aps a priso de Jesus, e o terceiro no encontro de Pedro com Jesus ressurreto. Leia os texto com ateno e responda com suas palavras as questes que so formuladas. O Compromisso de Pedro Mateus 26:31-36 1. Qual a advertncia de Jesus aos discpulos? ______________________________________________________________________ 2. O que Pedro respondeu? ______________________________________________________________________ 3. Como Pedro foi avisado? ______________________________________________________________________ 4. Qual a promessa de Pedro? ______________________________________________________________________ 5. Quem mais tambm prometeu a mesma coisa? ______________________________________________________________________ A falha de Pedro Lucas 22:54-62 e Joo 18:12-18 1. Aps a priso de Jesus o que fez Pedro? ______________________________________________________________________ 2. Como voc entende a atitude de Pedro aps sua primeira negao? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Na sua concepo, o que fez Pedro no tomar conscincia da sua culpa aps a sua primeira negao? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Pedro pelo menos tentou seguir a Jesus quando os demais o abandonaram. Isto no aliviaria a culpa que ele demonstrou? ______________________________________________________________________ 5. O que o sentimento de culpa produziu em Pedro? ______________________________________________________________________ 22
O reencontro de Pedro com Jesus Joo 21:15-29 1. Explique como Jesus tratou a culpa de Pedro. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Que evidncias voc identifica como cura da culpa que Pedro sentiu? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
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Dinmica de Grupo | Se Voc fosse Pedro?
Objetivos Despertar os componentes do pequeno grupo para a necessidade do cultivo crescente de autenticidade e transparncia. Gerar maior empatia, promovendo sensibilizao e um clima de identificao diante de experincias frustrantes. Refletir sobre as dificuldades e a maturidade necessria para se superar crises. Incentivar o encorajamento e o respeito para com todos que encontram-se em situao de crise. Tempo previsto Aproximadamente 30 a 40 minutos. Materiais necessrios Lpis ou canetas e cpias do texto exposta na folha de Dinmica de Grupo, que se encontra anexo, conforme o nmero de participantes. Instrues: 1. Conte a histria da negao de Pedro rapidamente, partir da Santa Ceia. 2. Comece informando sobre a finalidade do exerccio. Estude demoradamente os objetivos propostos e comente com suas prprias palavras o que desejamos produzir. Esclarea que para uma maior eficincia do trabalho elas no devem conversar enquanto escrevem. Informe que o grupo ter 10 minutos para responder as questes propostas. (Se aps esse tempo a maioria ainda no houver terminado, sem informaes adicionais, gaste mais cinco minutos.) Pea para que as pessoas que forem mais rpidas em suas respostas sejam sensveis s outras que ainda no terminaram e mantenham-se em silncio. 3. Informe que iremos fazer um exerccio de sensibilizao e vivenciar da maneira mais autntica possvel uma situao de crise. Comente que no estamos fazendo uma brincadeira, nem um teste, mas aguando nossa capacidade de identificao. Explique que essa experincia tem a inteno de nos colocar na pele de Pedro. Pea para cada pessoa fazer uma avaliao profunda de seu prprio corao e responder segundo a sua prpria conscincia, porm como se estivesse l e fosse ela mesma, com todas as suas fragilidades e medos, aquele discpulo. No nos interessa mudar a histria, mas desencadear identificao, compreenso e empatia. S ento, entregue a cpia do texto proposto. 4. Aps o tempo de 10 a 15 minutos, abra o plenrio para que cada pessoa possa compartilhar suas respostas.
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Este exerccio de sensibilizao foi produzido com base nos seguintes textos bblicos: Mateus 26:21 a 35, Joo 18:12 a 18 e Lucas 22:54 a 62.
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Lidando com a Culpa - 2

Encontro 09
Providenciar Cpias para todos do Guia de Estudo Bblico Individual - Cultivando a Transparncia que encontra-se no final desta lio e que servir para reflexes a respeito o estudo do prximo encontro.
Objetivo principal: Estudar e mostrar a cada participante a necessidade de tratar adequadamente o sentimento de culpa e suas conseqncias. Ateno: Esta tem como objetivo principal estudar os princpios bblicos de como tratar a culpa produzida pelos nossos pecados. Haver uma tendncia de se polarizar casos de uma ou outra pessoa do grupo. Esta direo um bom sinal de intimidade produz\ida, porm, preciso se fazer entendido que tentar resolver um problema sem as ferramentas adequadas, pode significar a produo de um outro. Neste encontro, priorize o estudo dos princpios que orientam como tratar a nossa culpa, baseado na folha que foi entregue no ltimo encontro. Desenvolvimento da Reunio Discusso em Grupos Pequenos 1. Realize a dinmica Culpa compartilhada, compreenso redobrada Grupo 1. Estudo Solicite as repostas da Guia de Estudo Bblico Individual que foi distribuda na reunio anterior e, seguindo a seqenciada ficha, debata com o grupo o caso de Pedro. 2. Conclua com uma orao nos Grupos Pequenos cada participante pronuncia uma frase. 3. Distribua a Ficha de Estudo Bblico Individual Cultivando a transparncia que ser utilizada no prximo encontro.
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Dinmica de Grupo | Culpa Compartilhada, Compreenso Redobrada

Para refletir juntos e compartilhar nossas descobertas
Objetivos: Voltar a oferecer oportunidades de compartilhar nossas vidas de forma mais profunda. Por conta das ltimas descobertas, incentivar uma maior habilidade de empatia entre os participantes do grupo. Tempo previsto: Aproximadamente 30 a 40 minutos Material necessrio: Papel, lpis ou caneta Instrues: 1. A princpio no informe os objetivos da dinmica. Comece fornecendo as instrues item por item, sem antecipar fases. 2. Distribua papel, lpis ou caneta para cada pessoa do grupo; 3. Cada membro dever descrever, por escrito, uma situao em foi tomado pelo sentimento de culpa e suas conseqncias nos relacionamentos envolvidos, mas que no gostariam de expor oralmente; 4. Solicite que todos despistem a letra ou escrevam em letra de forma para no revelar a autoria. Na medida do possvel, procure participar junto com o grupo vivenciando as questes propostas; 5. Dobre seu papel primeiro e use-o como exemplo para que os outros tambm dobrem da mesma maneira. Recolha, misture e redistribua os papeis informando que no existe problema se algum ficar com seu prprio escrito; 6. A seguir, recomende que cada participante assuma a situao descrita como se ele mesmo fosse o autor, esforando-se para compreender e associar seus prprios sentimentos; 7. Cada pessoa ento, far uma exposio da situao lida sempre na 1 pessoa eu e fazendo todas as adaptaes que julgar necessrias, procurando personalizar a descrio para a completa compreenso do grupo; 8. Durante a exposio no ser permitido nem perguntas nem debate; 9. No final voc poder desencadear os comentrios formulando as seguintes perguntas: - Vocs acham que conseguiram identificar-se com a situao? - Sentiu que compreendeu a situao? - Acha que o outro compreendeu a situao que voc escreveu? - Seus sentimentos mudaram como conseqncia desta experincia?
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Cultivando a Transparncia - Para voc refletir e ir mais longe... Em nossa prxim a reunio compartilharemos juntos nossas percepes.
Um problema espiritual s pode ser solucionado eficazmente quando o cristo assume a sua responsabilidade para com Deus. No fomos criados para desobedecer aos princpios que Ele estabeleceu. Porm, quando violamos um destes princpios, o resultado culpa na conscincia. Mesmo que tentemos dar explicaes (mtodo de racionalizao), a culpa continuar instalada na conscincia e produzindo sentimentos e aes que, s vezes, no associamos s violaes cometidas (reaes fortes contra algum, mgoas, etc.). 1. Neutralizando a Conscincia A desobedincia repetida associada rejeio de ouvir a conscincia que o Esprito Santo ativa, progressivamente, neutralizar nossa mente gerando nela insensibilidade ao erro praticado. como se uma mordaa lhe fosse colocada, pois os seus avisos condenatrios perturbam e constrangem. 2. Maneiras de Neutralizar a Conscincia: FuGa Afastamento de Deus e conseqente prtica de atividades ou vcios que desviam a ateno da mente. Exemplos: Hiper atividade profissional; bebida; cigarro; sexo obsessivo ou pervertido; sono; drogas, diverso a qualquer custo, etc. Compensao Sistema que procura equilibrar a culpa atravs de uma participao religiosa ativa ou envolvimento em obras sociais. Isto se processa como se o fazer o bem equilibrasse a balana da culpa. Preocupao Concentrao da mente em atividades e ou responsabilidades reais e lcitas, a tal ponto do bom trabalho produzido produzir satisfao. Esta atitude no d descanso mente, pois ao deix-la meio ociosa, h o risco da culpa aflorar gerando inquietao. A nfase geralmente recai na super dedicao famlia ou ao trabalho. Auto-enGano No querendo ouvir a conscincia, surge a necessidade de racionalizar colocando a culpa em outras pessoas por suas faltas. Exatamente como Ado e Eva fizeram (Gnesis 3:9-13). Desta forma se auto-engana como se o mal no tivesse sido praticado e no houvesse culpa. 3. Enfrentando a Culpa Nenhum cristo deve ignorar a culpa, pois o Esprito Santo estar sempre nos mostrando o erro a ser corrigido (Joo 16:7-8). Quando se decide obedecer a Deus o reino de trevas ir lanar sobre o crente a racionalizao e a dvida se o mtodo de Deus dar certo. Porm, o mtodo divino sempre produzir a paz que desejamos.
Quando pecamos contra Deus, devemos confessar o pecado cometido e Deus nos perdoar e nos purificar da culpa.
Se confessarmos os nossos pecados Deus fiel e justo para nos perdoar os pecados e nos purificar de toda injustia. I Joo 1:9 29
Quando uma pessoa ofende a outra, necessrio reconhecer a falta cometida, ir at pessoa ofendida e pedir o seu perdo.
Se, pois, ao trazeres ao altar a tua oferta, ali te lembrares de teu irmo tem alguma coisa contra ti, deixa perante o altar a tua oferta, vai primeiro reconciliar-te com o teu irmo; e, ento voltando, faze a tua oferta. Mateus 5:23-24
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Conscincia Limpa: Voc, Deus e o Prximo

Encontro 10
Material: Um envelope para cada dupla a ser formada contendo uma folha de papel ofcio com um ou dois recortes de figuras de revistas j colados. Escolha figuras com temas que possam produzir diversidade de definies do que conscincia. (veja no final uma variao desta dinmica) (atribuio dos monitores) Faa um cartaz e uma cartolina com a frase RACIONALIZAO NO, e trs desculpas racionalizantes, tais como: (atribuio do professor) J faz tanto tempo... No vai adiantar nada! Todo mundo erra.
Objetivo principal: Estudar e mostrar a cada participante a necessidade de uma conscincia limpa, conhecendo o processo de racionalizao e a gerao da culpa. Desenvolvimento da Reunio Discusso em Grupos Pequenos 1. Divida o grupo de dois em dois (sendo mpar, faa um grupo de 3 pessoas). 2. Distribua para cada dupla um envelope contendo o material. 3. Pea que eles definam em uma frase o que conscincia a partir da folha de papel com as figuras disponveis nos envelopes. D de 10 a 15 minutos. Solicite que eles coloquem os seus nomes na folha 4. Faa com que as folhas das colagens circulem para que cada dupla conhea as idias dos outros. 5. Promova uma breve discusso sobre o que conscincia, e amplie o debate para o que significa ter uma Conscincia Limpa. 6. Produza uma outra conversa indagando ao grupo: O que significa racionalizar um erro? Para Ajudar o lder: Conscincia: Faculdade inata do ser humano que o faz sensvel s verdades universais de Deus, concedendo-lhe a capacidade de discernir entre o certo e errado, justo e injusto, puro e impuro, mal ou bem (leia Rm. 2:14-15) Conscincia Limpa: E a alegria interior e a paz de esprito que resultam de se ter a convico que os todos os erros cometidos foram perdoados e que os erros praticados contra outras pessoas produzindo ofensas, foram corrigidos. Racionalizao: so desculpas para acalmar a nossa culpa e so produzidas como barreira de defesas para ocultar o pecado. ( Grupo 1. Inicie o estudo bblico pincelando a folha Cultivando a Transparncia. 2. Discuta Atos 5 - Ananias e Safira: Conscincia cauterizada Pea para todos lerem e depois pergunte ao grupo: 31
O que desejava o casal? (projeo como crentes especiais e dedicados) Qual o pecado do casal? (falsidade, mentira, engano, hipocrisia, ambio de fama) Que evidncias o texto contm a cerca da conscincia cauterizada deles? (esconder o erro mantendo-se conectados igreja) Por que eles foram at o fim no erro planejado? (no houve tratamento correto da culpa) 3. Compare o texto anterior com Filipenses 2:1-5; 4:8 Atitudes e o contedo da mente Pea para o grupo ler o texto e fazer comparaes com as atitudes de Ananias e Safira Ananias e Safira Recomendaes de Paulo Concrdia em plano pecaminoso Concrdia em imitar a Cristo Racionalizao do pecado e da culpa Sistema de pureza mental Vida hipcrita Vida sem sentimento de culpa Manuteno da aparncia de santidade Santidade de dentro para fora Desgraa como resultado Bnos e paz interior 4. Pea que as duplas orem e meditem sobre o assunto durante a semana.
Variao da dinmica
Ao invs de voc fazer a seleo prvia das figuras, providencie revistas, tesouras, cola e deixe-os escolherem uma figura a ser aplicada no papel como tema para a definio de conscincia. Para aplicar a dinmica, siga as mesmas instrues da sugesto original da lio.
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Decidindo se Arrepender e Confessar

Encontro 11
Objetivo principal: Estudar a respeito do arrependimento e levar os participantes a pratic-lo com confisso de pecados, com o mtodo divino de impedir a progresso do pecado. Desenvolvimento da Reunio Discusso em Grupos Pequenos 1. Faa uma breve recordao do encontro anterior e d oportunidade para algumas pessoas compartilhar. 2. Estudo Bblico do Salmo 32 O que aconteceu enquanto a confisso no foi feita? (1) Sentimento de culpa-choro; (2) Bloqueio em ver uma soluo sadia chorar o dia todo; (3) Vida sobre a disciplina divina castigos; (4) Trmino das foras de sustentao da paz interior sereno que seca com o sol de vero. Por que tanta angstia interior? (1) O cristo no consegue conviver em paz com pecado no confessado; (2) O Esprito Santo aponta o erro sempre que nos aproximamos de Deus (orao, igreja, etc.) Qual o resultado de uma conscincia limpa? (1) Perdo dos pecados v.5; (2) Segurana e proteo divinas v.6-7,10; (3) Orientao divina para a vida v.8; (4) Alegria no viver honesto v.13 Indague ao grupo que se significa se arrepender. (Mudana de mente, reconhecimento do erro e mudar de direo voltando-se para Deus) Grupo 1. Aplique a dinmica do distanciamento. Pea que um participante fique perto de voc, porm, voltado para longe de voc. Diga bem baixinho voc pode andar aqui dentro para onde quiser at ser parado por alguma coisa (parede, pessoas, mveis, etc ir par-lo). Agora fale qualquer coisa, baixo o suficiente para ele no ouvir, e pea para ele repetir. Ao dizer que no ouvi, ou pedir para voc falar mais alto, fale do mesmo modo. D a ele a opo de tomar uma deciso para se movimentar para perto de voc. Use o fato com os seguintes paralelos: O pecado nos afastar de Deus enquanto no for confessado. mais distante menos comunho com Deus, mais Quanto independente e sem orientao. O arrependimento nos redireciona para Deus. Isto implica em mudana de atitudes.
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Decidindo se Arrepender e Confessar - 2

Encontro 12
Material: Tire cpias para o grupo da folha Resolvendo Ofensas Passadas e da Ficha de Estudo Bblico Individual (final da lio). Transparncia ou Multimdia com o contedo da folha Resolvendo Ofensas Passadas.
Objetivo principal: Mostrar como somos tendenciosos a no resolver os erros passados e ensin-los o caminho correto para corrigir os erros cometidos. Desenvolvimento da Reunio Discusso em Grupos Pequenos 1. D para cada grupo uma das situaes abaixo e pea para que o grupo realize a atividade proposta. muito importante que os monitores deixem os alunos bem livres, principalmente na elaborao do final da histria. 2. Os grupos devem elaborar uma rpida encenao para as situaes abaixo. Eles devem criar um incio, um meio e um fim. No incio e no meio os monitores podem ajudar, porm o fim deve ser elaborado pelos alunos. A situao pode terminar resolvida ou no, o grupo quem decide. 3. Todo o grupo deve participar da encenao, de alguma forma. Situao 1 Voc relevou o segredo de um amigo para outras pessoas. Situao 2 Voc mentiu para um amigo para poder se livrar das conseqncias do seu erro. Situao 3 Voc cometeu um erro com um amigo, porm logo aps o incidente ele viajou e quando voltou, depois de muito tempo, ficou falando normalmente com voc. Situao 4 Voc tirou uma brincadeira inofensiva com um amigo mas ele se chateou. Grupo 1. Distribua a folha de estudo Resolvendo as Ofensas do Passado e comente voc mesmo os passos propostos na folha. Destaque a importncia deles e leve o grupo a discutir o assunto. (utilize a transparncia ou multimdia modelo no final da lio) 2. Afirme que h uma importncia inadivel de resolver ofensas passadas. Destaque para o grupo que o reino de trevas far tudo para impedir que algum venha a ter uma conscincia pura, pois ela produzir bnos e poder na vida, e o contrrio muita destruio. 34
3. Ao final, convide o grupo a tomar a deciso de diante de Deus decidindo seguir os passos propostos. Promova um momento de orao para que eles se comprometam diante do Senhor. 4. D a cada participante uma cpia da Ficha de Estudo Bblico Individual pedindo para que eles faam as tarefas ali solicitadas durante a semana. 5. Encerre dizendo que voc se coloca disposio para ajud-los na tarefa de resolver ofensas passadas.
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Resolvendo as Ofensas do Passado

1. Reserve um tempo seguro e um local tranqilo de tal forma que voc no seja perturbado. 2. Ore a Deus pedindo que lhe guie na sua busca por uma conscincia limpa. 3. Faa uma lista das ofensas praticadas em ordem de importncia, e identifique a pessoa ofendida. Perguntas que auxiliam no processo de identificao: Existe alguma coisa em seu passado que sempre vem sua mente e que voc preferiria que no tivesse acontecido? H pessoas que no gostam de voc? Ser que a causa no seria uma ofensa cometida por voc? H algum para quem voc falhou como exemplo de vida crist? (principalmente na rea moral) Haver algum cuja autoridade voc deixou de respeitar? 4. Decida procurar cada uma das pessoas ofendidas com humildade, confesse seu erro e pea perdo. Importante: Ao fazer isto, sua atitude refletir total responsabilidade sobre a falta. Voc pode estar apenas com 10% de erros e a outra com 90%, porm, quando voc confessar a sua responsabilidade nos 10%, a sua conscincia que ficar limpa.
AlGumas Advertncias Muito Importantes

1. Qualquer forma de pedido de desculpas que esteja envolta com orgulho ou censura outra pessoa, resultar no surgimento de novas barreiras entre vocs. Exemplos: Errei, mas porque voc me provocou; Se eu errei, desculpe estava errado; Sinto muito, no pude evitar... 2. Duas frases so difceis de sarem de nossos lbios mas so elas que necessitamos dizer: (1) Eu estava errado(a) em _________________ (2) Por favor voc me perdoa? 3. Escolha a hora e momento certo para estar com a pessoa que voc pedir perdo. 4. Faa uma avaliao: H alguma coisa que voc tem que perdoar outra pessoa, para que a sua atitude para com ela seja de amor genuno, independentemente da reao que ela venha a ter? Voc procurou reviver as suas ofensas como se elas tivessem sido cometidas contra voc, a fim de compreender como seus erros feriram a outra pessoa? Ser que voc identificou a ofensa principal em vez dos detalhes da ofensa? Voc abriga motivos tais como: com a confisso tentar mudar a outra pessoas? 5. Faa a confisso exclusivamente quela pessoa a quem voc ofendeu. 6. A outra pessoa pode no perdoar voc. Neste caso importante tomar posse que o problema da culpa foi resolvido para voc. Agora a outra pessoa que no resolveu o dela. 7. Sabedoria para com os problemas de imoralidade. Evite escrever cartas ou promover um confronto pessoal. Ser, talvez, mais prudente fazer uma chamada telefnica apresentando o assunto de forma breve e objetiva. Em 36
muitos casos isto evita a tentao de reviver antigas emoes que agora voc julga errado, porm a outra pessoa no. 8. Em situaes especiais que podem produzir grandes danos e que voc no sabe como agir, no faa nada antes de ter sido bem aconselhado.
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Encorajamento 1 - Para voc refletir e ir mais longe... Em nossa prxima reunio compartilharemos juntos nossas percepes.
1. Analise a seguinte citao: A profundidade de uma amizade quanto ela significa para ns... depende, pelo menos em parte, do quanto de ns um amigo capaz de ver, compartilhar e valorizar. Llian Rubin O que voc acha? Comente.
2. Em nossos prximos encontros estaremos estudando sobre a prtica da exortao e sobre encorajamento. Pesquise em dicionrios a significao dessas palavras.
3. Leia Hebreus 3:13 e comente o texto com suas prprias palavras.
4. Um desafio... Na prxima reunio faremos uma gostosa brincadeira! Para cooperar voc precisar fazer a maior lista que conseguir das qualidades e caractersticas positivas do ser humano. Para tanto use os espaos abaixo e continue no verso... se for capaz!! Lista de qualidades de carter
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A Prtica da Exortao Encorajamento 1

Encontro 13
Material: Uma cpia para cada participante dos modelos que esto no final da lio. Ficha de Estudo Bblico Individual Encorajamento 2 (trabalho para ser desenvolvido em casa e debatido no prximo encontro) Providenciar Canetas ou lpis. Para ir mais longe... Estude antecipadamente o Guia de Estudo do Lder. Ele contm informaes adicionais que lhe ajudaro a enriquecer seus conhecimentos sobre o assunto a ser abordado na reunio. Nem sempre ser necessrio utilizar todas as informaes, mas o seu contedo ser um recurso extra no seu crescimento ministerial. Cpia da lista (para cada aluno) dos versculos sobre qualidade de carter.
Objetivo principal: Durante nossos prximos encontros estaremos aprofundando nossos conhecimentos sobre a prtica da exortao e vivenciando experincias enriquecedoras, que nos ajudaro a ser pessoas melhores. O propsito de se estudar sobre encorajamento, visa levar os membros do grupo a tomar conscincia da importncia de encorajar os membros da igreja de Cristo. Para tanto, refletiremos a respeito dos nossos sistemas de valores e iniciaremos o aprendizado de como encorajar as pessoas de forma a valorizarmos o que valorizado por Deus. Analisaremos atitudes de encorajamento e as muitas qualidades que Deus gostaria que reconhecssemos, encorajando o seu desenvolvimento. Desenvolvimento da Reunio Diviso em Grupos Pequenos 1. Comece a reunio informando ao grupo os assuntos que abordaremos em nossos prximos encontros e nossos objetivos com os mesmos. 2. Estudo Bblico com o grupo: Use o texto e a reflexo de abertura da Ficha de Estudo Individual Encorajamento 1 e promova um debate. Comece conversando sobre a citao (item 1) e suas implicaes sobre o grupo. Depois comente sobre os significados secular e bblico das palavras exortao e encorajamento (item 2). Reflitam sobre o texto de Hebreus 3:13 (item 3). Grupo 1. Dinmica de Grupo Lista de Qualidades de Carter Leia e estude com antecedncia todo o processo de execuo da dinmica. O passo a passo encontra-se no final da lio. Prepare todo o material que ser necessrio e nunca esquea de interceder por esses momentos. As dinmicas sempre podem ser um valioso recurso a ser utilizado por Deus para despertar novos desafios. Pea para que Ele use sua liderana como veculo de sua graa tambm atravs desse momento. 39
2. Encerramento da reunio Distribua a Ficha de Estudo Individual Encorajamento 2. Recomende ateno especial aos novos desafios propostos. Agradea e encoraje seu grupo pelos desempenhos e conquistas. Pea para que todos fiquem de p e de braos dados, encerre o encontro com algumas oraes. Sugestes de orao para esse momento: Para que nos concentremos em observar coisas boas para encorajar. Para que aprendamos a ser constantemente pessoas encorajadoras.
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Dinmica de Grupo | Lista de Qualidades de Carter

Para refletir juntos e compartilhar nossas descobertas
Objetivos: Fazer uma lista de qualidades de carter que possa ser usada como referencial para avaliao pessoal e encorajamento de outras pessoas. Usar o momento como recurso de descontrao e reconhecimento do esforo na produo da lista. Ao final deste exerccio o grupo dever ter produzido uma lista de pelo menos 40 caractersticas positivas do ser humano. Incentivar o encorajamento entre os participantes do pequeno grupo. Tempo previsto: Aproximadamente 15 a 20 minutos Material necessrio: Ficha de estudo individual Encorajamento 1 entregue no encontro anterior, lpis ou caneta Instrues: 1. Esse exerccio ter seu desenrolar a partir da tarefa produzida pelo grupo na Ficha de Estudo Bblico Individual Encorajamento 1 (item 4), entregue no encontro anterior. 2. O professor da sala deve coordenar a dinmica e agir sempre como um mediador, facilitador do processo de descobertas. 3. Distribua lpis ou caneta e papel (para os que no fizeram a tarefa) para cada pessoa do pequeno grupo; 4. Tire no par o mpar a ordem dos grupos e ento vai pegando uma caracterstica de cada grupo, cada caracterstica nova valer um ponto pro grupo. 5. Se a qualidade j houver sido informada ou caso se trate de um sinnimo ou mesmo se for inadequada o professor no dever aceitar a indicao e o grupo da pessoa no ganha ponto. Por inadequada queremos dizer qualidades que no sejam de carter como, por exemplo, aparncia ou habilidade fsica e inteligncia. Para sua maior compreenso consulte a lista de qualidades de carter que foi adicionada ao final desta dinmica. 6. Prossiga recomendando que sempre que uma qualidade no constar da lista pessoal de cada participante deve ser anotada, acrescida lista que foi produzida em casa. 7. O professor dever ir anotando o nmero de pontos que cada grupo conseguir marcar. 8. Entregue uma cpia da lista de versculos bblicos que se encontra abaixo, uma para cada participante e recomende que durante a semana examinem e consultem os textos indicados. Para ir mais longe no desafio de listar qualidades confira os seguintes versculos: Mateus 5:5 a 10; I Corntios 13; Glatas 5:22 e 23; I Timteo 3:2 a 11; II Pedro 1:5 a 8 ou pense no oposto das caractersticas de Mateus 15:19; Marcos 7:21 e 22; Colossenses 3:5 a 8; Glatas 5:19 e 21; I Timteo 1:9 e 10; 41 Apocalipse 21: 8
Lista de Qualidade de Carter | Anexo 1

Para lhe auxiliar no processo da dinmica e para fazer o controle de pontos dos participantes, use a lista de qualidades abaixo (est em ordem alfabtica).
Qualidades do Ser Acessvel Alegre Amigvel Amoroso Atencioso Auxiliador Benigno Bom confrontador Bondoso Carinhoso Cauteloso Compreensivo Comprometido Confiante Confivel Consistente Constante Controlado Cooperador Corajoso Cordial Criativo Dedicado Digno Diligente Disciplinado Disponvel Dcil Encorajador Ensinvel Entusiasmado Equilibrado Qualidades do Ser Esperanoso em f Fiel Firme Flexvel Gentil Grato Honesto Hospitaleiro Humilde Imparcial Inculpvel ntegro Justo Manso Misericordioso No Avarento No ciumento No idlatra No Murmurador No procrastinador Obediente Paciente Pacificador Pacfico Perseverante Piedoso Positivo Respeitador Responsvel Reverente Santo Servo Qualidades do Ser Provedor Prudente Puro Receptivo Sbio Sensvel Simples Sincero Submisso Tolerante Trabalhador Transparente Verdadeiro Visionrio Zeloso
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Encorajamento 2 - Para voc refletir e ir mais longe... Em nossa prxima reunio compartilharemos juntos nossas percepes. As preocupaes roubam a felicidade da Gente, mas as palavras amveis nos aleGram.Provrbios 12:25
1. Para comear, sem a ajuda de ningum, veja se capaz de decifrar o enigma que segue. Mas, se achar difcil demais pergunte, pesquise, anote as possibilidades... (Voc s no pode comentar com as pessoas de nosso pequeno grupo!) Quem sou eu? Sou sua companhia constante. Sou seu fiel ajudante ou seu fardo pesado. Eu o ajudarei rumo ao sucesso ou o levarei ao fracasso. Estou completamente ao seu dispor e sob as suas ordens. A maioria das coisas que precisar fazer pode pass-las para mim, porque eu estarei apto para faz-las rpida e corretamente. fcil lidar comigo basta ser firme. Mostre-me exatamente como quer que algo seja feito e, depois de algumas lies, eu o farei de maneira automtica. Sou servo das grandes personalidades e tambm, infelizmente de todos os fracassados. Aos vitoriosos ajudo a vencer. Aos fracassados, ajudo a fracassar. No sou uma mquina, embora trabalhe com toda preciso de uma mquina e com a inteligncia de um humano. Voc pode me usar para lucrar ou para se arruinar no faz diferena para mim. Use-me, treine-me, seja firme comigo e eu serei um aliado na conquista de seus sonhos. Esmorea comigo e eu poderei destru-lo. Quem sou eu? 2. Tendo em vista a lista que desenvolvemos, observe as pessoas da igreja que lhe so mais prximas e identifique pelo menos duas boas qualidades de carter em cada uma delas. Procure observar as aes dessas pessoas interagindo com outras (da igreja ou no). Identifique as atitudes elogiveis que possuem, algo de bom que tenha presenciado. No faa nenhum comentrio a respeito, apenas observe e anote para si mesmo o que lhe chamou a ateno.
Pessoa Qualidades e aes observadas
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1. O siGnificado Bblico de Exortao No grego o termo exortao parklesis que significa encorajamento, consolo. O Esprito Santo o Consolador e Sustentador Supremo, o Ajudador. Assim, a palavra grega parkletos um termo que tem tudo a ver com o que estamos estudando. O verbo possui o sentido de chamar para o lado, com o intuito de ajudar; convocar e isso, tanto para consolar, quanto para encorajar, como para confrontar. Aplicando esse significado nossa realidade de igreja, exortar seria o ato de estar ao lado daqueles que precisam de encorajamento, apoio, fortalecimento, conforto, confronto, nimo, alvio, incentivo etc. 2. Uma diferenciao Importante: O Dom de Exortao x A Prtica da Exortao O dom de exortao uma ferramenta concedida por Deus para alguns de seus filhos visando o crescimento do Corpo de Cristo, enquanto a prtica da exortao deve fazer parte da vida de todo cristo. Abaixo, faremos comentrios mais detalhados sobre o assunto. - O Dom de Exortao Exortao um dom do Esprito citado em Romanos 12. No material de Rede Ministerial ele descrito da seguinte maneira: a capacitao divina para apresentar a verdade de modo a fortalecer, consolar ou estimular ao aquele s que esto desmotivados ou vacilantes na f. As pessoas com esse dom s e aproximam daqueles que esto desanimados para fortalec-los e firm-lo s; desafiam, consolam ou confrontam os outros a fim de que confiem e esperem na s promessas de Deus; estimulam outros ao atravs da aplicao da verda de bblica, motivam outros a crescer, enfatizam as promessas de Deus e confiana n a sua vontade. Um bom exemplo bblico do dom de exortao foi Barnab, o companheiro de Paulo, conhecido como filho da exortao = hbil para consolar ou como diz a famosa cano tambm chamado de Jos das Consolaes. Segundo Atos 4:36, Jos era levita e havia nascido na ilha de Chipre. Os apstolos o chamavam de Barnab que quer dizer aquele que d nimo. Foi Barnab quem tomou Paulo sobre seus cuidados quando todas as demais pessoas mostravam-se cticas no tocante veracidade de sua converso. Tambm foi Barnab quem percebeu o potencial ministerial de Joo Marcos, mesmo tendo ele abandonado a primeira equipe missionria (Atos 13:13). Barnab desejou levar Marcos na segunda viagem, embora Paulo o tivesse rejeitado. Segundo parece, no entender de Barnab, Marcos necessitava mais da companhia dele e da sua exortao do que o prprio Paulo na viagem programada. Barnab nunca escreveu uma nica palavra inspirada; mas duas pessoas a quem ele ministrou assim o fizeram. Paulo contribuiu escrevendo treze epstolas, e Marcos escreveu o evangelho que tem o seu nome.
- A Prtica da Exortao Mesmo o cristo que no tenha recebido o dom de exortao, tem a responsabilidade crist de incentivar outros. Todos tm o dever de cuidar uns dos outros, como lemos em Hebreus 3:13 ... exortai-vos mutuamente cada dia... O 44
nosso estilo de vida, ainda mais acentuadamente em pequenos grupos, deve evidenciar o compartilhar e o encorajamento a todo tempo. Desnimo o filho ilegtimo de falsas expectativas, disse Lloyd Ogilvie. Este filho est presente na vida de todo servo do Senhor. A funo, responsabilidade ou o ministrio cristo de exortar de todos ns: incentivar o desanimado, ajudando-o a ter perspectivas reais; encorajar e andar lado a lado junto com ele. A pessoa que exerce uma funo ou ministrio cristo, freqentemente precisa de palavras de incentivo e de apreciao. Ser que as pessoas se sentem mais animadas depois de conversar com voc? E voc, ser que tem recebido esse apoio das pessoas que fazem o seu pequeno grupo? No relato do Antigo Testamento, enquanto Josu e Calebe estavam tentando encorajar o povo a entrar e se apossar da terra prometida, os outros dez espias davam relatrios negativos. E como as pessoas respondem mais prontamente a esse tipo de relatrio!!! Nem precisa existir gente com o dom de desencorajar parece que todos ns temos uma atrao natural por ms notcias. Da a necessidade que urge de agirmos como indicado em Efsios 4:29 No digam palavras que fazem mal aos outros, mas usem apenas palavras boas, q ue ajudam os outros a crescer na f e a conseguir o que necessitam, para que as coisas que vocs dizem faam bem aos que ouvem. Freqentemente, perto de cada um de ns, h algum cujo corao est profundamente abatido, sentido-se esquecido por Deus e desamparado pelos outros (Salmo 42:6 a 10). Que Deus nos d o privilgio de animarmos uns aos outros e edificar-nos mutuamente (I Tessalonicesses 5:11) e pensarmos uns nos outros a fim de ajudarmos todos a terem mais amor e a fazerem o bem (Hebreus 10:24). 3. Examinando o texto de Hebreus 3:13 Pelo contrrio, enquanto esse hoje de que falam as Escrituras se aplicar a ns, animem uns aos outros, a fim de que nenhum de vocs se deixe enganar pelo pecado, nem endurea o seu corao. (Nova Traduo na Linguagem de Hoje grifo nosso) O objetivo principal o mtuo encorajamento. Esse encorajamento deve ser direcionado contra o pecado, para que o efeito endurecedor que ele produz no tenha oportunidade de comear seu ciclo (ao preventiva). O pecado como um assassino mau e frio dentro de uma casa, que pode fazer muitas perversidades. O pecado faz a pessoa ver o mundo da maneira errada, perverte a conscincia e a faz confiar em erros, enganos, sobras ou smbolos legalistas, enquanto a leva a desconfiar das realidades eternas. George Orwell diz que Enxergar o que temos diante do nariz exige uma luta constante. Em relao ao encorajamento a responsabilidade mtua. Cada pessoa no responsvel apenas por si mesma. A igreja o lugar onde podemos ajudar constantemente uns aos outros, para que reconheam, evitem e derrotem o pecado. Note que a exortao deve acontecer hoje e conseqentemente, todos os dias, na igreja, em casa e nos contatos pessoais com nossos irmos e irms.
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Encontro 14 Neste encontro daremos continuidade ao nosso aprendizado sobre encorajamento. Como voc sempre tem acesso ao material de estudo antes do seu grupo, gostaramos de encoraj-lo a examin-lo e test-lo, em sua prpria vida, antes de aplic-lo ao grupo. Que Deus abenoe voc e lhe oferea muitas oportunidades de aprofundar seus relacionamentos. E que atravs do seu pequeno grupo nossa comunidade seja enriquecida. Encorajamos voc continuar trabalhando como um lder servidor.
Material: Para ir mais longe... Monitores e Professores: acostume-se a estudar com antecedncia o Guia do Lder. um material enriquecedor produzido especialmente para voc e ser um valioso recurso. Com o decorrer do tempo as informaes do Guia iro se tornando cada vez mais ricas e nossas instrues para a elaborao da estrutura das reunies mais simples. Habitue-se a ir alm, a pesquisar e a nos dar retorno das experincias obtidas nesse processo.
Objetivo principal: Ampliar a conscientizao dos componentes do grupo a respeito da importncia e dos objetivos do encorajamento e incentiva-los a incorporar e/ou desenvolver sua prtica na vida cotidiana. Desenvolvimento da Reunio Diviso em Grupos Pequenos 1. Comece a reunio com o feedback da Ficha de Estudo Bblico Individual Encorajamento 2. Solicite o retorno do enigma (Item 1). No pea para que ningum dar a resposta, apenas pergunte quem conseguiu solucion-lo. Conversem a respeito da dificuldade ou facilidade de desvendar o mistrio e ento, compartilhem as respostas. Informe que a resposta correta para o enigma : Eu sou o hbito. Faa ento, a seguinte citao de um poeta ingls: Primeiro formamos nossos hbitos, depois nossos hbitos nos formam. Deixe que o grupo verbalize sua opinio a respeito da citao em um breve debate, e depois continue conversando a respeito de como pretendemos estimular o desenvolvimento de uma nova postura de observao e encorajamento. Stephen Covey em seu livro Os sete hbitos das pessoas altamente eficazes afirma que em 28 dias de prtica ininterrupta possvel formar um novo hbito. Diz ainda que no incio tudo parece difcil e desarranjado, mas que com o passar do tempo as tarefas vo ficando mais fceis e so incorporadas nossa rotina, sem que ao menos nos apercebamos que as estamos desempenhando. Comente que no encontro de hoje iremos nos treinar com o processo de encorajar uns aos outros. A procura de caractersticas positivas para encorajar desenvolve uma perspectiva mais positiva nos encorajadores, e uma boa maneira de evitar a maledicncia treinar as pessoas para focalizar suas observaes em coisas positivas. 46
Como incio dessa atividade pergunte a respeito da experincia de observar as qualidades das pessoas mais prximas (Item 2) sem forar comentrios detalhados. Grupo 1. Informe que nosso alvo para as prximas semanas ser desenvolver o hbito de encorajar pessoas diariamente, do seguinte modo: a) Notar o que de bom as pessoas fazem ou dizem; b) Encorajar com sabedoria: Dizer que apreciamos o que fizeram; Dizer a caracterstica positiva demonstrada; Escolher as palavras e a hora apropriadas. 2. Dinmica de Treinamento Leia o processo de execuo da dinmica para aplic-la com segurana. Antes de propor ao grupo, primeiro experimente a proposta voc mesmo, com seus parentes e amigos, e sinta as dificuldades e prazeres da experincia. O passo a passo de como fazer encontra-se no final da lio.
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Dinmica de Grupo
Treinamento para Encorajar
Objetivos: Treinar aes de encorajamento, em ambiente amigvel e acolhedor, como forma de ensinar e estimular os componentes do grupo a verbalizar suas observaes cotidianamente. Evidenciar a importncia do encorajamento partindo do exerccio de observao anterior. Incentivar o encorajamento entre os participantes do pequeno grupo. Tempo previsto: Aproximadamente 20 a 30 minutos Material necessrio: Ficha de Estudo Individual Encorajamento 2, entregue no encontro anterior. Instrues: Esse exerccio ter seu desenrolar a partir da tarefa produzida pelo grupo na Ficha de Estudo Bblico Individual Encorajamento 2 (item 2), entregue no encontro anterior. O lder do pequeno grupo deve coordenar a dinmica. Caso o grupo tenha uma liderana compartilhada divida as tarefas desse momento. Esse exerccio composto de duas fases: A primeira terica e nela devem ser identificados os itens que fundamentam um bom encorajamento. A segunda fase prtica e consiste na verbalizao do encorajamento. Primeira Fase: Comece solicitando que a partir das observaes feitas durante a semana, cada participante escolha uma pessoa observada e identifique os itens necessrios para um bom encorajamento como a seguir: A boa ao (o que de bom a pessoa fez ou disse) A qualidade de carter (a caracterstica positiva que reflete a Cristo e as boas obras) O encorajamento (a edificao) Segundo os critrios acima faa uma demonstrao a partir de uma observao sua. SeGunda Fase: Como em um teatro, represente o encorajamento utilizando suas prprias palavras como se a pessoa observada estivesse presente no grupo. Diga algo mais ou menos assim (com suas prprias palavras, claro!): Notei o que voc fez ao (descreva a boa ao). No pude deixar de perceber (acrescente a qualidade de carter evidenciada) em voc. Estou lhe dizendo isto porque creio que sua ao demonstrou o desejo de imitar a Cristo. D oportunidade para que alguns do grupo tambm verbalizem o seu encorajamento. Por fim encoraje a falarem a mesma coisa para a pessoa de verdade. 48

1. O objetivo do encorajamento O esprito Santo age em ns com o propsito de produzir o carter de Jesus Cristo. Ns tambm queremos encorajar qualidades de carter que reflitam a Cristo e as boas obras. Confira os textos: Hebreus 10:24 e 25, Filipenses 2:5, Glatas 5:22 e 23, Efsios 5:1 e 2, e I Joo 3:2b e 3. Este aperfeioamento um processo que se desenrola por toda nossa vida. 2. O encorajamento influencia os valores das pessoas Ao elogiarmos comunicamos parte de nosso sistema de valores. Somos facilmente influenciados pelos outros, especialmente pelas pessoas que consideramos importantes. O elogio estimula a valorizao. Por exemplo, se voc perceber que algum de nossa comunidade no est bem e for procurar ajudar essa pessoa, ns poderamos lhe elogiar por esse ato de amor e sensibilidade. Nosso elogio transmitiria a voc que ns valorizamos a sensibilidade nas pessoas. Quanto mais ns formos importantes para voc, mais nossas palavras de encorajamento tero influncia sobre seus valores. O no cristo, geralmente, focaliza seus elogios naquilo que para Deus no to relevante em relao ao carter de Cristo. Normalmente somos elogiados pela beleza, riqueza, sucesso, esperteza, etc. Raramente so elogios que se referem ao nosso interior, o que na realidade deveria ser a principal motivao. No fcil rejeitarmos o padro de valores da sociedade no crist. Com isso no estamos afirmando que todo sistema de valores dela seja malfico. Por exemplo: Deus tambm valoriza a beleza, mas para Ele, tal caracterstica vale menos do que um trao de carter ntegro. O encorajamento ajuda a libertar-nos desses valores auxiliado-nos a valorizaras qualidades mais importantes que o Esprito Santo quer produzir em nossas vidas. A adoo do sistema de valores de deus resultar num efeito positivo para a auto-imagem, felicidade e sentimento de realizao na vida de uma pessoa. Quando os membros do Corpo de Cristo adquirem o hbito de elogiarem mutuamente seus aspectos positivos, tal atitude contribuir para que as pessoas avaliem melhor a si mesmas. Dessa forma, podero amadurecer mais rapidamente, pois tero maior conhecimento de seus pontos fracos e fortes e daro mais valor a comunho existente em seus pequenos grupos e tambm na igreja. 3. O encorajamento e a bajulao Existem vrias definies de bajulao. Uma delas diz que so atitudes que escondem interesse pessoal, com base em motivaes egostas por estarem centradas na possibilidade de retornos vantajosos. Outra definio diz que a maneira intencional de enganar algum, com mentiras e segundas intenes. Confira os seguintes textos: Provrbios 26:28 e 29:5 Os textos equiparam a bajulao mentira e evidenciam a inteno de iludir ou prejudicar. Devemos tomar cuidado para no encorajarmos as pessoas motivados por interesses pessoais, isto , com segundas intenes. No devemos elogiar esperando receber favores, e nem para recebermos elogios em troca. Por certo cometeremos uma menor quantidade de erros (e acredite, eles vo acontecer!) se procurarmos elogiar as atitudes que revelam o carter. Mas isso 49
no quer dizer que no possamos cumprimentar algum por suas conquistas ou por estar agradavelmente apresentvel. No entanto, podemos fazer uma ligao entre o desempenho da pessoa e as qualidades de carter. Por exemplo: posso dizer a meu filho que acabou de formar: Parabns, querido! Voc conseguiu! Sei o quanto se esforou para cumprir os prazos e trabalhar com excelncia. Estou orgulhosa de voc!.
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Encontro 15
Material: Uma cpia para cada participante dos modelos que esto no final da lio. Guia de estudo em Grupo - Encorajamento 2 (trabalho para ser respondido durante este encontro) Ficha de Estudo Bblico Individual Encorajamento 3 (trabalho para ser desenvolvido em casa e debatido no prximo encontro)
Objetivo principal: Ampliar a conscientizao dos componentes do grupo a respeito da importncia e dos objetivos do encorajamento e incentiva-los a incorporar e/ou desenvolver sua prtica na vida cotidiana. Desenvolvimento da Reunio Diviso em Grupos Pequenos 1. Estudo Bblico com o grupo. Voc se lembra que agora nosso mtodo de estudo dedutivo? Deixe que o grupo atravs da Bblia e do debate chegue s suas prprias concluses. 2. Informe que o grupo deve debater as perguntas propostas e escolher algum para relatar e oferecer respostas que sejam resultado do consenso grupal. O gruo ter aproximadamente 15 minutos. Rena todos novamente e oua os comentrios de cada grupo observando a ordem da Guia de Estudo. As respostas abaixo so apenas para ajudar voc a avaliar as dedues do grupo e ajud-lo a refletir sobre o assunto. Preferencialmente, sempre permita ao grupo chegar s suas prprias concluses. Em caso de dvidas ou erros lance novos questionamentos para ajud-los a encontrar as respostas certas. ---------------------------------------------------------------------------------------- Questo 1: (As afirmaes que necessitam de correo, j esto corrigidas e grifadas) ( ) Um esprito encorajador fcil de ser desenvolvido e produz vrios benefcios. Entre as qualidades de carter que devemos cultivar, o esprito encorajador talvez seja uma das mais fceis e agradveis. Alguns de seus benefcios esto listados a seguir. ( )Aumenta a eficcia de nosso ministrio. Mostra as pessoas que santidade muito importante para Deus e para ns. A compreenso da importncia dessa realidade pode desencadear um maior empenho e compromisso com o desenvolvimento do carter de Cristo na vida das pessoas. ( ) Motiva as pessoas a fazerem o bem, a nos escutarem e a serem mai
s receptivas quando confrontadas. O encorajamento estimula as pessoas a fazerem o bem e a desenvolverem
atitudes dignas de elogios. Todas as pessoas apreciam um reconhecimento 51
sincero. O reconhecimento um fator importante para o crescimento pessoal em todas as reas da vida, ao mesmo tempo em que torna as pessoas mais receptivas a qualquer admoestao que se fizer necessria posteriormente. ( ) uma espcie de treinamento para encararmos a vida positivamente, m
as isso no quer dizer que deixemos de perceber e identificar as reas negativas. O encorajamento nos permite desenvolver uma perspectiva mais positiva da vida, o que nos proporciona um viver mais equilibrado e harmonioso. Isso no quer dizer ignorar os aspectos negativos, mas valorizar aes e caractersticas que edificam. Nos estimula a demonstrar gratido e reconhecer o valor das pessoas. ---------------------------------------------------------------------------------------- Questo 2: Qual o objetivo do encorajamento? Incentivar o desenvolvimento de qualidades de carter que reflitam a Cristo e as boas obras (Hebreus 10:24-25); estimular o amor e produzir em ns o carter de Jesus a fim de que nos tornemos semelhantes a ele. (Filipenses 2:5) Consulte com antecedncia o Guia de Estudo do Lder. ---------------------------------------------------------------------------------------- Questo 3: Qual a diferena entre encorajamento, elogio e bajulao? Elogio Reconhecimento de virtudes e boas aes em qualquer, pessoa crist ou no. Encorajamento Atitudes que comeam com um elogio, mas sempre o associa a um princpio bblico, visando edificar um outro cristo. Bajulao Atitudes que escondem interesse pessoal, com base em motivaes egostas por estarem centradas na possibilidade de retornos vantajosos.
Grupo 1. Faa um fechamento apenas enfatizando o que foi dito nos grupos. 2. Distribua a Ficha de Estudo Bblico Encorajamento 4 e faa um sorteio dentro dos grupos. Cada um ter um amigo secreto de encorajamento. Informe que as instrues e o assunto para o prximo encontro, esto descritas na ficha. Pea para todos lerem e fazerem os exerccios solicitados. No se esquea de enfatizar a importncia deste processo e estimule o grupo a desenvolver o hbito de encorajar outros cristos diariamente. 3. Encerre a reunio falando ao grupo a sua palavra de encorajamento preparada antecipadamente.
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Ficha de Estudo Bblico em Grupo
Encorajamento 3 Para refletirmos e trabalharmos juntos Animem uns aos outros Hebreus 3:12
1. Leia e discuta em grupo as afirmativas abaixo. Assinale as que julgar corretas e corrija as que julgar errado. Comente as correes efetuadas. ENCORAJAMENTO: ( ) uma atividade fcil e agradvel mas produz poucos benefcios. ______________________________________________________________________ ( ) Aumenta a eficcia de nosso ministrio. ______________________________________________________________________ ( ) Motiva as pessoas a fazerem o bem , a nos escutarem e a serem mais receptivas quando confrontadas. ______________________________________________________________________ ( ) uma espcie de treinamento para encararmos a vida positivamente, ignorando as reas negativas. ______________________________________________________________________ 2. Leia Hebreus 10:24 e 25 e responda: Qual o objetivo do encorajamento? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Algumas pessoas tm dificuldade de estabelecer diferena entre elogio, encorajamento e bajulao. Como voc definiria esses termos para estabelecer uma clara diferena? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Encorajamento 4 - Para voc refletir e ir mais longe... Em nossa prxima reunio compartilharemos juntos nossas percepes.
Primeiro leia e medite a respeito Efsios 4: 29. Como j dissemos encorajar uma das qualidades de carter mais fceis e agradveis de ser desenvolvida, mas ainda que fosse difcil, todos deveriam desejar aprender. Na prxima semana o seu desafio ser: 1. Decore Provrbios 15:30 Um olhar amigo alegra o corao; uma boa notcia faz a gente sentir-se bem. (Nova Traduo na Linguagem de Hoje) 2. Depois de nosso treinamento ser mais fcil ampliar os exerccios. Para ajudlo no processo de desenvolver ou adquirir essa qualidade observe as sugestes a seguir. Suponhamos que voc tenha presenciado algum tendo uma atitude positiva. Identifique a boa ao Relacione a boa ao com uma qualidade de carter cristo recomendada pelas Escrituras. Valorize a boa ao ou qualidade de carter com uma frase. Observe os dois exemplos a seguir, mas na prtica use seu prprio estilo e palavras: Fiquei impressionado quando vi (descreva a boa ao). Isso demonstrou (acrescente a qualidade de carter evidenciada). Estou falando com voc porque percebi na sua ao o perfume de Cristo. Notei o que voc fez ao (descreva a boa ao). No pude deixar de perceber (acrescente a qualidade de carter evidenciada) em voc. Esto u lhe dizendo isto porque creio que sua ao demonstrou o desejo de imitar a Cristo. 3. Amigo secreto de encorajamento Pense em seu amigo secreto. De acordo com os passos descritos no item dois escreva de forma criativa e especial um encorajamento para essa pessoa. Dobre o papel e coloque o nome dele(a) do lado de fora ou em um envelope, no assine o seu encorajamento.
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Encontro 16
Material: Pedaos de algodo para contar a histria. Uma urna para que os integrantes de cada grupo possam colocar, secretamente, o seu bilhete. (responsabilidade do professor) 2 cpias de cada diviso da tarefa de concluso para os monitores estudarem na semana que vem. Providenciar: Uma cpia da histria dos flocos quentes para os atores. Um ensaio com os monitores, para que a histria se torne mais interessante.
Objetivo principal: Desenvolver nos alunos a conscincia de que encorajar uma prtica contagiante e centrada nos outros. Desenvolvimento da Reunio Grupo 1. Encene com muito dinamismo e entusiasmo, junto com os monitores, a histria dos flocos quentes. A narrativa se encontra no final da lio. Diviso em Grupos Pequenos 1. Discuta rapidamente com o grupo as questes abaixo: A. Quem so os personagens da histria? (Jesus, mal, seres humanos) B. O que os flocos representam? C. comum pensar que as nossas posses aumentam quando a distribumos? D. Dar os flocos uma garantia de os termos de volta? (no, algumas vezes encorajaremos e no seremos encorajados) E. O que mais nos atrapalha de darmos os flocos? F. E o que nos motiva a dar? 2. Leia os seguintes textos com o grupo: Lc 6:38 e II Co 8:2-3. Encorajar essencial para a manuteno emocional do povo de Deus, e tambm foi um exemplo deixado pelo Senhor Jesus Cristo (atravs das cartas deixadas s igrejas do apocalipse, Ap 2-3). bem verdade que geralmente um encorajamento gerar outro, assim como na histria, porm nem sempre seremos abenoados imediatamente com um encorajamento quando formos encorajar. O que estamos querendo dizer que no devemos encorajar esperando receber elogios. O centro do encorajamento o outro. 3. Quanto mais desenvolvermos a capacidade de encorajar os outros mas felizes nos sentiremos pois os nossos olhos estaro focados nas qualidades e nas coisas boas que existem nas pessoas e isso far com que nos sentamos melhor com ns mesmos. Porm se elogiarmos a ns mesmos no nos sentiremos mais dignos e tampouco melhores do que somos, sem falar que tal atitude ser questionada pelos outros. Pv 25:27. 55
Grupo 1. Aqueles que no fizeram a tarefa tero um tempo agora de escrever um encorajamento para algum do seu grupo que desejar. Aps todos terem colocado seus papis no assinados, mas devidamente destinados, a urna ser aberta e cada um pegar um papel da urna e entregar o encorajamento pro dono como se fosse seu. 2. O encorajado agradecer o encorajamento como se tivesse sido ele. Essa dinmica tem como objetivo tornarmos desprovido de orgulho por ter encorajado algum, se importando apenas com o bem estar do outro. 3. Encorajar fcil e traz muitos benefcios para todos que o exercitam e o utilizam. No h razo para no adquirimos esse hbito, deixe a vergonha de lado e abenoe o seu irmo. Tarefa de Concluso 1. Cada grupo far um trabalho de reviso de tudo que vimos at aqui. A diviso ser a seguinte: a. Controle da Lngua encontros 02-03 (1 a se apresentar) b. Sigilo encontros 04-06 (2 a se apresentar) c. Culpa encontros 07-12 (4 a se apresentar) d. Encorajamento encontros 13-16 (3 a se apresentar) 2. As apresentaes podem ser das mais variadas formas: msica, cartazes, multimdia, peas, retroprojetor, dinmicas e etc. 3. Cada grupo ter 30 minutos para se apresentar expondo resumidamente o contedo. 4. O primeiro lugar alm de ganhar o prmio vai ganhar 8 pontos pro seu time. O segundo ganhar 6 pontos, o terceiro 4 e o ltimo 2. 5. No prximo encontro os monitores daro uma reviso do assunto e todos discutiro como iro fazer os trabalhos comeando assim, as apresentaes, em 15 dias, com o primeiro e segundo grupo.
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Os Flocos Quentes
PersonaGens: Felipe 3 amigos de Felipe Inspetor Estranho Era uma vez, numa terra bem distante e fria, um homem chamado Felipe. Ele gostava muito de fazer as pessoas felizes. Uma das formas que utilizava era dando flocos quentes para todo mundo. Para quem nunca viu nenhum floco quente, multo difcil descrev-los. Ao serem tocados, tomam-se muito macios, como um coelhinho ou uma bola de algodo, irradiando bastante calor, aquecendo-nos da cabea aos ps. Mas eles no transmitem s calor fsico. O mais especial que fazem com que nos sintamos bem. Cabem em qualquer lugar: na mo, na bolsa e at mesmo na carteira - so maleveis. No so equivalentes a um cachorrinho, a um peixe ou a qualquer outro animalzinho de estimao. Por outro lado, tambm no so seres inanimados como uma pedra. Quando Felipe cumprimentava as pessoas ele geralmente sorria, abraava-as e dava-lhes um floco quente. Na maioria das vezes tal atitude "levantava-lhes a moral". Algumas vezes, ficavam envergonhadas por no terem com que retribuir a Felipe. Mas ele no queria nada alm de trazer um pouco de alegria para a vida dos outros. O peculiar em tudo isso era a origem dos flocos quentes. Felipe simplesmente no sabia de onde vinham. Eles apenas surgiam! Ao acordar de manh, os encontrava no guarda-roupa. no sapato, perto da xcara de caf, ou em alguma gaveta. Mesmo que sasse e desse todos os flocos quentes, encontrava sempre mais um no bolso da jaqueta. Algumas vezes, aps receberem flocos quentes de Felipe, as pessoas os ofereciam a outros. Mais tarde, outro floco surgia em algum bolso de suas roupas. Com o passar do tempo, cada vez eram distribudos mais flocos quentes e as pessoas sentiam-se felizes, aquecidas e amadas. A Terra parecia mais quente e habitvel. Um dia, chegou um estranho na cidade. Seus olhos eram assustadores e nervosos. Felipe sorriu e deu a ele um floco quente. - Ento voc! murmurou o estranho. voc o irresponsvel que est gastando todos os flocos quentes! Ouvi falar de voc do outro lado do pas e vim para c o mais rpido que pude. Voc sabe o que est fazendo? - Bem, ah, estou apenas tentando fazer as pessoas felizes, respondeu Felipe. - Voc sabe quem sou eu? perguntou o estranho. Felipe balanou a cabea negativamente. - O qu? Ele tirou a carteira e esfregou no rosto de Felipe um emblema que parecia ser algo oficial. Eu sou o Inspetor Chefe da Burocracia para a Conservao do Calor. Felipe olhava Impressionado. - Esta uma terra fria, o estranho tremia enquanto falava. E no devemos gastar o pouco de calor que temos. Voc, no entanto, tem dado flocos quentes 57
para todo mundo. O que vai acontecer se usarmos tudo? Voc sabe de onde eles vm? - No, disse Felipe timidamente. Eles simplesmente aparecem. De onde eles vm, voc sabe? - Bem, mais ou menos, respondeu o estranho. Nossa pesquisa logo, logo descobrir. Eles certamente possuem alguma fonte de origem e sabemos que se continuarmos usando indiscriminadamente certamente desaparecero. Por isso pare de distribu-los! Use um pouco de vez em quando mas no d para mais ningum ou logo no ter o suficiente nem para voc. Entendido? - Acho que sim, respondeu Felipe. - Tenho que cuidar de um caso semelhante em outro estado, mas deixe-me dar-lhe um aviso, o estranho sorriu, mas no parecia nem um pouco amigvel. Se eu ouvir que continuam desperdiando flocos quentes por aqui, voltarei e prenderei voc num lugar onde nunca mais vai haver flocos quentes. O estranho franziu a testa e foi embora. Felipe sentiu-se muito mal. Como poderia estar errado em distribuir flocos quentes? Mas como o estranho havia explicado, podia ser que no fossem suficientes; eles poderiam acabar! Ento Felipe parou de distribu-los. Na manh seguinte, no havia mais nenhum floco quente em sua casa. Ele olhou em todo lugar. Tinha trs no bolso, mas eram do dia anterior, um, inclusive, tinha esfriado. Puxa, pensou Felipe, parece que parei na hora certa. Devo ter usado todos eles, e dito isto, resolveu ficar com os que ainda tinha. Naquele dia, encontrou trs pessoas que precisavam de flocos quentes, mas superando a vontade de dar-lhes o que tinha, foi embora. Os outros que ainda tinham os flocos quentes viram a atitude de Felipe e tambm pararam de distribuir. Afinal de contas", pensavam, "se Felipe parou de distribuir flocos quentes, ele deve ter motivo para isso!" E aconteceu que todos os flocos ficaram frios. A terra parecia ainda mais gelada e as pessoas, mais infelizes. Numa manh, ainda bem cedinho, outro estranho chegou cidade e foi direto para a casa de Felipe. Bateu porta. Quando Felipe atendeu, colocou a mo no bolso e tirando um floco quentinho, o entregou a Felipe. Foi maravilhoso! Ele j havia esquecido sentir-se aquecido, feliz e amado. - Por favor, entre, disse ele ao estranho. - S posso ficar um pouquinho, respondeu com voz doce e calorosa. Felipe, vou direto ao assunto. Existem algumas pessoas nesta terra que gostariam que aqui ficasse cada vez mais frio. Elas querem que todos ns fiquemos congelados. Acho que voc j encontrou um homem que faz parte desse grupo. - Sim, um Inspetor para a... ah, Burocracia para a Conservao do Calor, disse Felipe. - Esses homens so frios, tristes e cheios de dio, continuou o estranho. No conseguem entender o calor e o odeiam. Vivem espalhando a notcia que vamos ficar sem os flocos quentes. Enquanto falava, o estranho olhava com suavidade nos olhos de Felipe - Quando voc oferecia os flocos quentes, o nmero deles aumentava ou diminua? - Na maioria das vezes, aumentava. Quando no, na manh seguinte aparecia o mesmo nmero do dia anterior. 58
- isso mesmo, disse o estranho. Quanto mais voc distribuir, mais ter para dar; mas se voc parar eles desaparecero e esfriaro at mesmo para voc. - Mas como voc sabe de tudo isso? perguntou Felipe. De onde eles vm? - De mim, disse o estranho. Sou eu quem os dou. Nesse momento, Felipe percebeu um brilho no rosto do homem e sentiu uma agradvel sensao de familiaridade. Ele no parecia mais um estranho, mas algum que Felipe conhecia h multo tempo. Ambos sorriram. - Preciso ir, disse ele, e abraando a Felipe, ps-se a caminho. Naquele dia, Felipe deu seu floco quente s para ver se apareceria outro em seu bolso. Logo voltou a distribu-los e eles continuaram a aumentar. Outros seguiram seu exemplo e as pessoas daquela terra tomaram-se novamente felizes, aquecidas e amadas. E o Inspetor de Burocracia para a Conservao do Calor? Bem, esta outra histria... (Histria adaptada)
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Introduo

2. Diviso dos Grupos 3. Balo do Conhecimento

A Disciplina do Silncio: Aprendo a Ouvir

O Controle do que Falamos

O Sigilo 1 Sua Importncia

Ficha de Estudo Bblico Individual

O Sigilo 2 Seus Limites

Ficha de Estudo Bblico em Grupo

Guia de Estudo do Professor

Ficha de Estudo Bblico Individual

2. O que provoca o sentimento de culpa e por qu? Quando ele surge?

3. Qual a diferena entre sentimento de culpa e remorso?

Judas (Mateus 27: 3 a 5)

Davi ( II Samuel 12: 1 a 13 e o Salmo 51)

Lidando com a Culpa - 1

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AlGumas Advertncias Muito Importantes

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3. Leia Hebreus 3:13 e comente o texto com suas prprias palavras.

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A Prtica da Exortao Encorajamento 3

s receptivas quando confrontadas. O encorajamento estimula as pessoas a fazerem o bem e a desenvolverem

atitudes dignas de elogios. Todas as pessoas apreciam um reconhecimento 51

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