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Obras Completas de Sandor Ferenczi

LXLV . C!"# C$ %& L$ CO'C&PC (' %& $%L&!
La escuela psicolgica de Adler, al haberse olvidado del inconsciente y subestimado la sexualidad, se ha situado fuera del campo del psicoanlisis. Sin embargo, la lectura un tanto penosa de este grueso volumen (4 pginas! es instructiva incluso para nosotros" esta obra nos permite seguir las v#as $ue pueden conducir a una orientacin y un m%todo cient#ficos emp#ricos hacia un sistema dogmtico preco&mente elaborado y fuertemente te'ido de filosof#a(. )eamos cmo explica el *r. +urtm,ller en el prlogo la diferencia entre la -psicolog#a actual. y la concepcin adleriana/ la primera -se interesa esencialmente por los fenmenos ps#$uicos locali&ados en la periferia de la personalidad y slo se acerca al n0cleo con in$uietud y timide&., mientras $ue -Adler plantea como principio de base metodolgico $ue es preciso acudir primero al n0cleo de la personalidad para a continuacin comprender y valorar con exactitud los fenmenos perif%ricos.. 1sta frase es suficiente para mostrarnos $ue la nueva orientacin abandona pura y simplemente la divisin tpica del aparato ps#$uico deducida de la experiencia al precio de un gran esfuer&o, para reempla&arla por las nociones de -n0cleo. y de -periferia., tomados sin duda de a anatom#a. 2o explica $u% debe entenderse por -n0cleo de la personalidad., pero se trata probablemente de algo de lo $ue da a entender el pedagogo cuando afirma estar constantemente 3confrontado a la personalidad viva de sus alumnos4. Aun$ue este prlogo da cuenta fielmente de los principios bsicos de la 3psicolog#a individual4 5de lo $ue no dudamos en absoluto, se advierte $ue %ste contiene un elemento puramente intuitivo, inaccesible al anlisis psicolgico" la nueva orientacin $ueda excluida por esta ra&n de las investigaciones puramente psicolgicas y se atribuye el t#tulo de filosof#a. 6ero los sistemas filosficos no son ms $ue productos de la impaciencia, de la incapacidad para soportar incertidumbres reales" la formacin de sistemas es un recurso para dominar las dudas" con un to$ue de varita mgica aporta la pa& al filsofo y le dispensa de la obligacin de hacer tentativas t#midas e in$uietantes. Sea cual fuere la dicha $ue experimenta el filsofo, no le envidiamos" renunciando provisionalmente a la armon#a interior, nos contentamos con los valores reales $ue nos ofrece el psicoanlisis. Los catorce ensayos contenidos en este volumen pertenecen a la pluma de Alfred Adler. La mayor#a hab#an aparecido con anterioridad" al reunirlos de esta forma, ofrecen un cuadro instructivo del desarrollo de la 3psicolog#a individual4. La obra de Adler sobre la -inferioridad orgnica., traba7o importante desde el punto de vista biolgico, es la $ue proporciona el punto de partida de la nueva teor#a. *ata del per#odo psicoanal#tico del autor y en a$uellos momentos despert en muchos de nosotros la esperan&a de $ue este hombre penetrante conseguir#a desarrollar el paralelo biolgico de los descubrimientos de +reud. La ambig,edad del t%rmino 3inferioridad4 permiti seguidamente al autor introducir subrepticiamente la nocin en absoluto cient#fica y puramente antropoc%ntrica de valor en los
-8eilen und 9ilden.. :bras m%dicas y pedaggicas de la -)erein f,r individualpsychologie.. 1ditado por el *r. Alfred Adler y el *r. ;arl +urtm,ller.
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estudios biolgicos. Acentuando un aspecto parcial de determinados casos (incompletamente anali&ados en el sentido de +reud!" en los $ue 5seg0n Adler5 los s#ntomas neurticos compensan las 3inferioridades orgnicas4 existentes y, apoyndose en observaciones similares reali&adas sobre su7etos normales o individuos inteligentes<, lleg a la 3teor#a de la inferioridad orgnica4 del psi$uismo cuya funcin ser#a la de compensar la inferioridad de los rganos 3sobre los cuales se construye4. Adler abandona as# una segunda distincin psicolgica fundamental en el plano heur#stico, la $ue debe establecerse entre los impulsos del Yo y los impulsos sexuales. 1stos 0ltimos no se mencionan" el psi$uismo se ha convertido en un rgano puramente utilitario. 6ara Adler, -la actividad orgnica primitiva (el impulso! est ligada al placer sobre todo a nivel de los rganos $ue se distinguen por su interioridad.. *ebemos concluir por tanto $ue Adler considera a los rganos genitales, cuya actividad est siempre ligada al placer, como inferiores. *enomina tambi%n 3inferioridad4 (en lugar de superioridad! a la fuer&a particular de un impulso. 6retende $ue el sentimiento de inferioridad ps#$uica se halla siempre fundado sobre una inferioridad orgnica real (inhibicin del desarrollo de un rgano!, pero no lo demuestra. La asimilacin incondicional de estas dos nociones, tan favorables a la teor#a de Adler, est pues in7ustificada. A continuacin Adler es consecuente consigo mismo cuando atribuye la mxima importancia al impulso de valoracin de s#/ el impulso agresivo. Llega prcticamente a subordinar todos los impulsos a la nocin de impulso agresivo, por la 0nica ra&n de $ue todo impulso tiene un componente motor. La neurosis y el genio provendr#an de una inhibicin del impulso agresivo. 1l autor se ale7a a$u# todav#a ms del psicoanlisis en la medida en $ue abandona la hiptesis de los erotismos orgnicos y retorna a la vie7a concepcin $ue consiste en asimilar sexualidad y genitalidad. 2o admite ms $ue la posibilidad de una asociacin ulterior entre las funciones sexuales y las dems funciones orgnicas (por e7emplo/ asociacin entre sexualidad e impulso agresivo en el sadismo!. 8ay $ue reconocer $ue Adler ha intentado subsanar una laguna de nuestro saber psicolgico cuando, en el cap#tulo consagrado al impulso agresivo y a sus 3asociaciones4, ha elaborado una parte de la psicologa del Yo de la $ue el psicoanlisis todav#a no hab#a podido ocuparse. 6ero el psicoanlisis no podr pronunciarse sobre las tesis propuestas por Adler sino despu%s de establecer las. verdaderas bases de una psicolog#a del =o mediante el estudio de las neurosis narcisistas (las. enfermedades del =o!. >omo puede verse, parece $ue Adler pretende asignar a la sexualidad un papel accesorio. ?gualmente es sorprendente constatar luego el poder considerable $ue atribuye a la sexualidad en su psicolog#a" casi todos los ob7etivos del hombre ser#an una expresin de su huida entre el hermafroditismo psquico, y sobre todo ante el papel femenino, es decir, la 3protesta viril4. 1s, pues, la protesta viril la $ue enca7a todo y la $ue desempe'a el papel ms importante en todo lo $ue es ps#$uico, en toda evolucin o degeneracin ps#$uicas, tanto en la enfermedad como en el sue'o. Adler mantiene simultneamente todos sus principios precedentes (inferioridad orgnica, impulso agresivo! pero estableciendo una relacin 5muy laboriosa5 entre tales principios y la nueva teor#a. 6ara aumentar a0n ms la confusin, introduce en la 3psicolog#a individual4 la nocin de 3finalidad4 y la filosof#a del 3Als5ob4 seg0n @aihinger, esta 0ltima con la intencin expl#cita de demostrar la irrealidad, la existencia puramente 3als5ob4 de los afectos y de las tendencias sexuales descubiertas por el psicoanlisis tanto en los enfermos como en los su7etos normales. >on tales armas, Adler ataca, en su cr#tica de la teor#a freudiana de la sexualidad infantil, primera y principalmente el comple7o incestuoso, luego la sexualidad inmoderada de los neurticos
Ana estad#stica ob7etiva demostrar#a sin duda $ue hay muchos mas oradores de laringe bien desarrollada, m0sicos de fino o#do y pintores de buena vista $ue lo $ue sugiere la teor#a de la inferioridad orgnica.
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descubierta por el psicoanlisis, y concluye $ue se trata de simples tendencias defensivas, de compromisos, de formaciones 3Als5ob4 debidas a la exacerbacin de la protesta masculina, protesta $ue reposa siempre sobre una inferioridad (Bsupuesta o realC!. No podernos admitir que las excitaciones sexuales del neurtico y del hombre civilizado sean reales , dice para terminar. Seg0n podemos ver, Adler ha comen&ado como bilogo y termina como filsofo, sin avenirse a admitir en el 3hombre civili&ado4 5como si el hombre fuera un ser aparte, superior a todo lo animal5 la realidad de la sexualidad, $ue, sin embargo, domina totalmente el mundo orgnico. Se'alemos una ve& ms $ue la obra de Adler, errnea en con7unto, contiene indicaciones exactas, ideas biolgicas y caracteriolgicas interesantes cuyo valor nunca ha sido discutido por el psicoanlisis. Sea de ello lo $ue fuere, Adler, con su estilo dial%ctico de 7urista, da mucho $ue hacer a sus lectores y dificulta bastante la comprensin de sus ideas. 1l art#culo del *r. ;. +urtm,ller, incluido en el mismo volumen, proporciona una visin mucho ms clara y precisa de las tendencias de Adler (-La importancia psicolgica del psicoanlisis.!. Dras haber evaluado con precisin y ob7etividad los progresos $ue la psicolog#a debe a 9reuer y +reud, establece la diferencia entre +reud y Adler del siguiente modo/ 3Seg0n la concepcin de +reud, el neurtico sufre ErecuerdosE $ue le llegan de manera inoportuna y perturbadora como un Elastre del pasadoE, haci%ndole incapa& de cumplir su Everdadera tarea $ue es la de asegurar su porvenirE 4 6ero esta concepcin slo es vlida en la medida en $ue la 3existencia de representaciones inconscientes es concebida como una perturbacin patolgica4" no puede mantenerse 3desde el momento $ue se admite $ue el inconsciente desempe'a tambi%n un papel en el psi$uismo normal4. Fesulta impensable $ue el hombre normal en el plano ps#$uico pase tambi%n su vida con la mirada vuelta atrs. 1sta hiptesis contradice adems el valor prctico indiscutible de la libre asociacin, de la 3irrupcin de las ideas4, $ue constituye tambi%n un prembulo del psicoanlisis seg0n +reud. Adler afirma $ue en la vida actual, adems del pasado ps#$uico, interviene tambi%n un !ob"etivo vital inconsciente, una representacin inconsciente del papel $ue el individuo $uiere desempe'ar en el mundo4. 1l material del pasado slo proporciona a nuestras tendencias el medio, y no el fin. +urtm,ller considera contrario a la lgica profunda de la evolucin del psicoanlisis el $ue los autores absolutamente adictos a +reud rechacen lo esencial de las correlaciones establecidas por las investigaciones de Adler, al tiempo $ue admite tcitamente algunos detalles. La clara formulacin de +urtm,ller evidencia lo $ue distingue al psicoanlisis de la 3psicolog#a individual4. 1l psicoanlisis explica el presente y las mociones evolutivas en funcin del pasado (: sea. de una forma causal#. 6or el contrario, Adler introduce en la interpretacin psicolgica un elemento m#stico, 3finalista4, algo $ue es independiente del pasado. *icho de otro modo/ Adler abandona el determinismo ps#$uico y vuelve a la hiptesis de una tendencia evolutiva y de un libre albedr#o independiente del pasado. 1l psicoanlisis ha reconocido siempre lo $ue hab#a de utili&able en las ideas de Adler, pero no se ha obligado por ello a adoptar sus conclusiones. 6or lo dems, tal exigencia nos afecta menos a nosotros $ue a la 3escuela psicoanal#tica llamada de Gurich4, cuya primac#a parece detectar Adler. ?ndiscutiblemente ambas orientaciones coinciden al menos en lo $ue se refiere al finalismo y a la desexuali&acin del psi$uismo. 1n cuanto a nosotros, nos resulta indiferente saber $ui%n ha sido el primero en intentar perturbar el desarrollo del psicoanlisis con tales tendencias. La 0nica cuestin contra la $ue nos manifestamos a$u# es la falsificacin de los hechos. 1s falso pretender $ue +reud 3reduce todo suceso ps#$uico a la sexualidad4, $ue asimila la libido a la afectividad o a la energ#a ps#$uica. Dales afirmaciones ($ue +urtm,ller niega adems parcialmente en la misma pgina! no estn confirmadas en ning0n pasa7e de las obras de +reud. 1l ensayo de L%opold 1rHin @echsberg/ 3Fousseau y la %tica4 es interesante. 1l elemento

t#pico de la biograf#a de un paranoico y la manera en $ue se expresa lo patolgico en la obra literaria estn fielmente descritos. 2o se excluye el $ue todav#a tienen porvenir las construcciones de Adler 5preocupado 0nicamente por el destino del =o y descuidando el de la libido5 en la explicacin de las neurosis narcisistas. :tto ;lauss da una explicacin parcial de las 3mentiras infantiles4 a partir de la tendencia del ni'o a poner el entorno a su servicio. Alfred Appelt, director de una escuela, discute los progresos obtenidos en el tratamiento de los tartamudos" el profesor +. Asnaurov estudia, desde el punto de vista adleriano, el papel del sadismo en la escuela y en la pedagog#a. 6ara tener una idea del art#culo de @echsberg, 31l ni'o ansioso4, citaremos el siguiente prrafo/ -*esde hace tiempo una ni'a de siete a'os se despierta a menudo sobresaltada por la noche debido a la angustia provocada por el sue'o siguiente/ est en un par$ue, las madres y las ni'eras se hallan sentadas en los bancos de alrededor, y ella 7uega en medio con otras ni'as. Fepentinamente levanta los o7os y busca a su madre entre las mu7eres. )a de una a otra, tomando a cada una por su madre pero dndose luego cuenta de $ue no es ella. Se despierta en un estado de angustia creciente, y la angustia persiste" por 0ltimo, pretextando tener $ue orinar, despierta a su madre $ue duerme en la misma habitacin.. 1ste sue'o repetido se explica por lo $ue le sigue en estado de vigilia. Slo puede tener un sentido/ $u% ocurrir#a si no estuviera la madre para velar sobre ella cuando nadie la atiende. 6ero en lugar de atenerse a esta interpretacin, he a$u# lo $ue dice el autor/ $ste sue%o indica el porvenir. La angustia del sue'o es una advertencia/ $l ni%o se siente fuertemente incitado a ser grande e independiente, a actuar como si no tuviera madre&. ?ncluso haci%ndolo ex profeso resulta dif#cil hallar una explicacin ms caricaturesca de la tendencia a $uerer introducir por la fuer&a todo lo $ue es ps#$uico en el lecho de 6rocusto del 3impulso de valoracin de s#4 y del -Als5ob.. 1l *r. Iohs. *,cJ estima $ue la educacin trata de refor&ar los centros $ue intervienen en el conflicto entre inteligencia y sensualidad. Apoyndose sobre la teor#a del 3deterioro de la fuer&a nerviosa4, pide entre otras cosas $ue las personas sobrecargadas renuncien a engendrar hi7os y de7en a las energ#as no desgastadas la labor de propagar la especie. La nota siguiente es tambi%n interesante/ 3B6or $u% se ve tan poco a los profesores de ense'an&a secundaria y superior en las piscinas o en los campos de deportesC 2o slo por$ue les falta tiempo, sino sobre todo Kpor$ue han de hacer frente a una temible competenciaL4. 1l volumen contiene tambi%n obras de MNday, +riedrich Dhalberg, el *r. Ioseph ;ramer, el *r. F. 1. :ppenheim (el articulo sobre el suicidio de los escolares ya hab#a aparecido en las -*iscusiones de la Asociacin psicoanal#tica de )iena.!, el *r. ;arl Molitor, el *r. +ried Lint, el *r. )era 1ppelbaum y el *r. >harlot Strasser, lo mismo $ue los 3Fecuerdos infantiles de un antiguo nervioso4.