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CAPACIDADES
Al estudiar este captulo el alumno ser capaz de: Identificar y definir un nmero real mediante expresiones decimales. Reconocer y utilizar diversas formas de representacin de nmeros reales. Ubicar en la recta numrica los nmeros reales. Expresar un nmero mediante notacin cientfica. Aproximar nmeros decimales. Representar grficamente y simblicamente los intervalos. Realizar operaciones bsicas con intervalos. Aplicar las propiedades de la teora de exponentes y radicales.
El papiro de Rhind, perteneciente a la cultura egipcia, fue adquirido por el abogado escocs A.H. Rhind en 1864. Contiene 84 problemas relacionados con operaciones numricas, resolucin de ecuaciones lineales y geometra. Este documento data del ao 1550 a.C. y es evidencia histrica de la evolucin de la matemtica. Cuarenta mil aos antes de Cristo se produjo el nacimiento de los nmeros, la escritura literal fue posterior a la escritura numrica. Las piedras eran los objetos preferidos para comparar las cantidades de sus pertenencias; en latn se dice calculus a la piedra, posiblemente de all proviene el nombre de la palabra clculo y es por eso que calcular significaba contar piedras; actualmente los nmeros han reemplazado a las piedras en el conteo. Las primeras actas contables que se conocen son las tablillas de los sumerios, especie de papel de la poca, donde se contabilizaban las mercancas en el sistema sexagesimal. Cuando el hombre alcanz un nivel cultural ms alto, en la edad de bronce, aparecen en los jeroglficos inscripciones de fracciones. Los egipcios tenan un sistema de numeracin autctono que era el sistema decimal donde un palo representaba a la unidad; un arco representaba a la decena y un lazo a la centena. Los griegos se encargaron de difundir el sistema decimal en las culturas occidentales; fue el matemtico griego Pitgoras que se da cuenta de la existencia de los nmeros irracionales al tratar de medir la diagonal de un cuadrado de lado igual a la unidad.
1.1. Cuando el minuendo (m) es menor que el sustraendo (s) no es posible hallar la diferencia (d) en el conjunto de los nmeros naturales.
Su construccin axiomtica fue sustentada por el matemtico Peano en el siglo XIX. Mientras que su construccin conjuntista fue sustentada por George Cantor a travs de la nocin de cardinal. Hay un debate sobre si considerar al cero (0) como nmero natural o no. Generalmente se decide en cada caso porque depende de su uso. En este texto consideraremos al cero como nmero natural y par.
1.2. Cuando el dividendo (D) no es mltiplo del divisor (d), no es posible hallar el cociente (q) en el conjunto de los nmeros enteros.
NMEROS REALES
NMEROS RACIONALES
NMEROS IRRACIONALES
Sabas qu?
ENTEROS
FRACCIONARIOS
Hipaso, un estudiante de Pitgoras, descubri la existencia de los nmeros irracionales intentando escribir la raz cuadrada de 2 en forma de fraccin (usando la geometra). Pero en su lugar demostr que no se puede escribir como fraccin, as que es irracional. Pitgoras no acept porque crea que todos los nmeros tenan valores perfectos. Como no pudo demostrar que los nmeros irracionales de Hipaso no existan, Tiraron a Hipaso por la borda y se ahog!
PERIDICA PURA
PERIDICA MIXTA
Los decimales no siguen ningn patrn, y no se puede escribir ninguna fraccin que tenga el valor Pi. Nmeros como 22/7 = 3,1428571428571..., se acercan pero no son correctos.
Hemos escrito una fraccin con numerador 254 (no consideramos la coma) menos la parte no peridica que es 25 y como denominador 9 porque el periodo tiene una sola cifra decimal. b) Solucin:
Hemos escrito una fraccin con numerador 3158 (no consideramos la coma) menos la parte no peridica que es 3 y como denominador 999 porque el periodo tiene tres cifras decimales.
Ejemplos: a) Solucin:
Hemos escrito una fraccin con numerador 2185 (no consideramos la coma) menos la parte no peridica que es 218 y como denominador 900, un 9 porque la parte peridica tiene una cifra decimal y 2 ceros porque la parte no peridica tiene dos cifras decimales. b) Solucin:
1.4. El nmero ureo ( ) o la razn de oro es un nmero irracional. Se cree que muchas de las proporciones del Partenn contienen la proporcin aurea.
Hemos escrito una fraccin con numerador 3563 (no consideramos la coma) menos la parte no peridica que es 35 y como denominador 990, dos nueves porque la parte peridica tiene dos cifras decimales y un cero porque la parte no peridica tiene una cifra decimal.
) es
1.5. El nmero e, nmero de Euler o constante de Napier es otro nmero irracional famoso. Se han calculado muchas cifras decimales de e sin encontrar ningn patrn.
A. Por truncamiento
Consiste en considerar solo las cifras decimales que se necesitan, el resto de las cifras se eliminan. Ejemplo: Truncar el nmero centsimo y milsimo. Leonhard Euler us por primera vez la letra e para representar a este nmero entre los aos 1727 y 1728. Su aproximacin decimal truncada es: e = 2,718281828459045 23536028747135266249775 724709369995... decimal 3,1415 en el dcimo,
Solucin: a) Truncando al dcimo: 3,1415 = 3,1 (solo necesitamos una cifra decimal el resto lo hemos eliminado. b) Truncando al centsimo: 3,1415 = 3,14 (solo necesitamos dos cifras decimales el resto lo hemos eliminado). c) Truncando al milsimo: 3,1415 = 3,141 (solo necesitamos tres cifras decimales el resto lo hemos eliminado).
NMERO REAL
EXPRESIN DECIMAL
4 5 6
B. Por redondeo
Para redondear nmeros decimales tenemos que fijarnos en la unidad decimal posterior a la que queremos redondear. Si la unidad es mayor o igual que 5, aumentamos en una unidad decimal; en caso contrario la cifra se deja igual: Ejemplo: Redondear el nmero decimal 23,1517 en el dcimo, centsimo y milsimo. Solucin: a) Redondeando al dcimo: 23,1517= 23,2 (a la cifra decimal que necesitamos le sigue la cifra cinco, ( por lo que hemos aumentado en una unidad el resto lo hemos eliminado). b) Redondeando al centsimo: 23,1517 = 23,15 (a la cifra decimal que necesitamos le sigue la cifra uno; 1<5 por lo que se mantiene igual el resto lo hemos eliminado). c) Redondeando al milsimo: 23,1517= 23,152 (a la cifra decimal que necesitamos le sigue la cifra siete; por lo que hemos aumentado en una unidad el resto lo hemos eliminado).
Sabas qu?
Los valores 0,99999 y 1 son representaciones del mismo nmero real. La veracidad de este enunciado se ha representado en diversas formas. A continuacin presentamos una de estas demostraciones:
NMERO REAL
EXPRESIN DECIMAL
2 3 4 5 6 7 8 9
Ver Fig.1.4
TAREA DOMICILIARIA
Completa la siguiente tabla
APROXIMACIN POR TRUNCAMIENTO NMERO DCIMO CENTSIMO MILSIMO APROXIMACIN POR REDONDEO DCIMO CENTSIMO MILSIMO
1002,9005
1.6. La estrella ms cercana al Sistema Solar es Alfa del Centauro (izquierda) y se encuentra a 4,36 aos luz de la Tierra. Su distancia equivalente en km es de 41,3 billones de km.
Donde: Ejemplos con cantidades grandes: a) Escribir con notacin cientfica la distancia de la tierra a la luna que es aproximadamente 384 400 Km. Solucin: Se ha corrido la coma cinco espacios hacia la izquierda de modo que el nmero quede con una sola cifra entera (menor que 10 y mayor que la unidad), luego se ha multiplicado por 10 elevado a una potencia positiva igual a la cantidad de espacios que se ha movido la coma.
b) Escribir con notacin cientfica la distancia de la tierra al sol que es aproximadamente 149 597 870,700 Km Solucin: Se ha corrido la coma ocho espacios hacia la izquierda de modo que el nmero quede con una sola cifra entera (menor que 10 y mayor que la unidad), luego se ha multiplicado por 10 elevado a una potencia positiva igual a la cantidad de espacios que se ha movido la coma. c) Calcula la edad en segundos de un nio de 10 aos utilizando la notacin cientfica. Cul es el orden de magnitud? Solucin: En primer lugar calculamos los segundos que tiene un ao: Sea T = Tiempo de un ao en segundos
Sabas qu?
En la actualidad existen dos sistemas de nombres numricos, la escala larga y la escala corta. La escala larga es usada en la mayora de los pases de Europa continental y Latinoamrica. Mientras que la escala corta es usada en la mayora de los pases rabes y angloparlantes. Diferencias: En la escala corta: -Un billn es equivalente a -Un trilln es equivalente a En la escala larga:
Finalmente a esa cantidad lo multiplicamos por la edad del nio que es 10 aos.
Ejemplos con cantidades pequeas: a) Escribe en notacin cientfica el radio del tomo de oxgeno que mide sesenta y seis billonsimas de metro. Solucin: Sesenta y seis billonsimas de metro se escribe como: 0,000 000 000 066
RECUERDA
Se ha corrido la coma once espacios hacia la derecha de modo que el nmero quede con una sola cifra entera (menor que 10 y mayor que la unidad), luego se ha multiplicado por 10 elevado a una potencia negativa igual a la cantidad de espacios que se ha movido la coma. b) Escribe en notacin cientfica el dimetro del virus de la gripe que mide aproximadamente unas cien millonsimas de milmetro. Solucin: Cien millonsimas de milmetro se escribe como: 0,000 000 01 -Siempre que movemos la coma decimal hacia la izquierda, el exponente de la potencia diez ser positivo. -Siempre que movemos la coma decimal hacia la derecha, el exponente de la potencia diez ser negativo.
Notacin desarrollada
Lo que esta expresado en notacin cientfica tambin se puede expresar en notacin desarrollada. Ejemplo: NOTACIN CIENTFICA NOTACIN DESARROLLADA
TAREA DOMICILIARIA
Expresa en notacin cientfica los ejercicios de lugar impar, los de lugar par en notacin desarrollada
NMERO 1) 0,03057 2) 6,25 x 10-2 3) 0,9372000 4) 5,2 x 108 5) 96745329,056 6) 0,003 x 10-4 7) 30000000000000 8) 8,01010 x 107 9) 0,0000000000002 10) 3,00016 x 10-5 11) 83256,4 12) 7,30089 x 10-7 13) 79654300,6543 14) 0,67002005 x 109 15) 0,000679 16) 789,000004 x 10-5 17) Distancia de la estrella ms cercana al Sol (Fig 1.6) 18) 0,0000000004 x 109 19) 0,00000298 20) 667777777,66 x 10-10 NOTACIN CIENTFICA NOTACIN DESARROLLADA
Sabas qu?
c)
Luego ubicamos el decimal 2,42 que est entre 2,41 y 2,43 2,4 2,5
Sabemos que la fraccin esta entre cero y la unidad, la unidad lo vamos a dividir en 6 partes y de all vamos a tomar cinco partes. 0 1
c) Ubicamos el nmero irracional Para ubicar nmeros irracionales que tengan races cuadradas usamos el teorema de pitgoras. En este caso emplearemos un tringulo rectangulo notable cuyos catetos miden 1.
Fue Julius Wilhelm Richard Dedekind, matemtico alemn. Quin en 1872 tuvo la sensacional idea de usar a la lnea recta como un modelo ideal que debera abarcar a todos los nmeros de tal manera que a cada nmero le corresponda un punto. Para esto es necesario concebir a la recta como una sucesin de puntos que estn tan cerca como uno quiera. Esto es antiintuitivo, ya que nosotros la percibimos como un ente contino. Es en este punto donde reside la fuerza de los argumentos de Zenn. De esta manera se defini a los nmeros reales como los puntos que constituyen a la recta, cada nmero deba corresponder a un punto y solo uno y viceversa.
4,26
2,
1.4. Intervalos
Un intervalo es un subconjunto de los nmeros reales comprendido entre dos puntos a y b de una recta real, los puntos a y b son los extremos del intervalo. a b
Extremo inferior
Extremo superior
TIPO
NOTACIN CONJUNTISTA }
REPRESENTACIN GRFICA a b
ACOTADOS
NO ACOTADOS
EJERCICIOS RESUELTOS
Escribir en notacin conjuntista, notacin de intervalos y graficar las siguientes desigualdades: b) Nmeros reales mayores o iguales que -1 y
a) Nmeros reales mayores que dos y menores que cinco. Solucin: Notacin conjuntista: { }
Notacin conjuntista: { }
Grficamente:
Grficamente:
-1
Notacin conjuntista: { }
Grficamente:
Grficamente:
6
-2
10
18
A. Unin de Intervalos (
Sean los intervalos Unin de Intervalos ( A y B , la unin se denota como AUB y esta formado por el intervalo cuyos elementos pertenecen al menos a uno de los dos intervalos A y B. { Grficamente: B A }
Ejemplo:
A
1.8. Trmino acotado acotado: y no -2 1 2
El trmino acotado se refiere a una situacin en la que para cierto objeto matemtico puede establecerse una relacin de orden con otro tipo de entidad llamada cota superior o inferior. El trmino no acotado se refiere a alguna entidad matemtica infinita o para la cual no es posible establecer una cota mxima para alguna de sus propiedades o medidas.
B. Interseccin de Intervalos (
Sean los intervalos A y B , la interseccin se denota como A B y esta formado por el intervalo cuyos elementos pertenecen al intervalo A y tambin al intervalo B. { } Grficamente: B A
A -1 1 3
C. Diferencia de intervalos (
Sean los intervalos A y B , la diferencia se denota como A B y esta formado por el intervalo cuyos elementos pertenecen al intervalo A y no al intervalo B. { } Grficamente: B A
Se cuenta que un alumno universitario a mediados del siglo XX volvi al cabo de unos aos al departamento de fsica en el que haba estudiado y al ver un examen le coment al profesor "Las preguntas son las mismas que cuando yo me examin!" "Cierto," le contest el profesor, "pero las respuestas de este ao son todas diferentes".|
Ejemplo:
D. Complemento de Intervalos (
Dado un intervalo A, su complemento se denota como A y esta formado por el intervalo cuyos elementos pertenecen al conjunto de los nmeros reales pero no al intervalo A. { } Grficamente: El complemento de un intervalo es otro intervalo que contiene los elementos que le faltan para completar el conjunto universal, que en este caso es la Recta Real. Grficamente la solucin se encuentra localizando el intervalo en una recta real y resaltando los faltantes con lneas en el mismo sentido. El intervalo solucin corresponde a la parte rayada. Los lmites del intervalo solucin son contrarios a los lmites del intervalo original. A Ejemplo: Dado intervalo: Hallar: Solucin: Graficando A
de
un
TAREA DOMICILIARIA
Dado los intervalos: ; ; ; y
INTERVALO
SOLUCIN
INTERVALO
SOLUCIN
10
11
12
13
(
22