Vous êtes sur la page 1sur 20

Educar para trascender SECUNDARIA PARTICULAR 0570 C.C.T. 15PES1059C 2013.

Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin


PLANEACIN BIMESTRAL FORMACIN CVICA Y TICA I PROFA. YENOHINE GARCA MORALES Bloque 2 Contenidos semana 1-2 Ttulo: Los adolescentes y sus contextos de convivencia El significado de ser adolescente en la actualidad Valoracin social y cultural de la pubertad y adolescencia Formas de relacin y comunicacin entre adolescentes: lenguaje tecnologas, msica y comunicacin. semana 3-4 Identificacin y pertenencia de personas y grupos Significado de amistad y compaerismo Relaciones sentimentales: noviazgo, amor, atraccin sexual, respeto y compromiso. semana 5 Importancia de los componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en la realizacin personal. Los adolescentes ante situaciones que enfrentan en los mbitos que participan. Identificacin de trastornos alimenticios Anlisis de estereotipos Acciones que favorecen a una correcta alimentacin. semana 7 Riesgos en el consumo de sustancias adictivas Percepcin del riesgo en los adolescentes Infecciones de transmisin sexual Recursos para responder asertivamente ante las presiones del entorno. Derecho a la informacin Regulacin jurdica -Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes. - Rechaza situaciones que daan las relaciones afectivas y promueven formas de convivencia respetuosas de la dignidad humana en contextos sociales y diversos. - Cuestiona los estereotipos que promueven los medios de comunicacin y propone acciones que favorecen una salud integral. -Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen en riesgo su integridad personal como consecuencias del consumo de sustancias y trastornos alimentarios. -Conocimiento y cuidado de s mismo. -Regulacin y ejercicio de la libertad. -Apego a la legalidad y sentido de justicia. Relacin con Espaol, Historia y Ciencias. Desarrollo personal y social; tica y ciudadana

semana 6

semana 8

Aprendizajes esperados

Competencias

Articulacin Campo formativo

Proyecto Evaluacin

Escribe un ensayo sobre: sexualidad, relaciones humanas y realizacin personal; derechos sexuales y reproductivos; prevencin de la violencia sexual. Observacin y cumplimiento de reglas, actividades en cuaderno y libro, examen escrito, portafolio de evidencia y proyecto.

Elabor Psic. Yenohine Garca Morales

Lic. Mariana Yalin Villegas Rendn Vo. Bo. Direccin Escolar

Educar para trascender SECUNDARIA PARTICULAR 0570


C.C.T. 15PES1059C 2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin METODOLOGA DE TRABAJO BLOQUE 2 FORMACIN CVICA Y TICA I Profa. Yenohine Garca Morales REGLAS DE CONVIVENCIA DENTRO DEL ULA Puntualidad a la hora de clase Se prohbe el uso de celulares, audfonos o cualquier otro aparato electrnico. Respeto: no dirigirse a los compaeros con apodos, groseras, generar un clima de confianza y honestidad dentro y fuera del saln de clases. No consumir alimentos dentro del saln

Valores de evaluacin Cuaderno Tareas Evaluacin escrita (parcial y bimestral) Proyecto Portafolio de evidencias 15% 15% 30% 25% 15%

Lineamientos de trabajo Lineamientos Cuaderno: fecha en la parte superior izquierda, ttulo y objetivo de la clase, tinta negra y azul, limpio, buena letra y en orden. Tareas: debern ir en la parte final del cuaderno, con fecha y ttulo que corresponda, limpias y firmadas por el padre o tutor. Evaluacin escrita Anlisis de problemas, preguntas de opcin mltiple. Deber estar firmado por el padre o tutor Proyecto: Escribe un ensayo sobre: sexualidad, relaciones humanas y realizacin personal; derechos sexuales y reproductivos; prevencin de la violencia sexual. Con 1 hoja de portada, 1 de introduccin, 3 de desarrollo y 1 de conclusin; letra arial12. Portafolio de evidencias: carpeta con la divisin de la materia, trabajos en orden y limpieza, con fecha, tema en la parte superior. Puntos de apoyo Fecha de entrega 11 Diciembre

Cotidianas 29 Noviembre (parcial)

11 Diciembre

11 Diciembre

Encuadre firmado, trabajos y actitudes dentro y fuera de clase ejemplares.

Firma del profesor

Vo.Bo. Direccin Escolar

Firma del alumno

Firma del padre o tutor

Educar para trascender SECUNDARIA PARTICULAR 0570 C.C.T. 15PES1059C 2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
CRONOGRAMA DE TAREAS BLOQUE 2 FORMACIN CVICA Y TICA I PROFA. YENOHINE GARCA MORALES

FECHA 28 octubre

1 noviembre 6 noviembre 11 noviembre 15 noviembre 20 noviembre

TAREA Escribe 3 caractersticas de cada mbito sobre ti mismo: -que te distingue fsicamente de otros -costumbres que no comparto con otros -gustos diferentes a los de los dems -que me desagrada de mi -merezco respeto por que Investiga los derechos de los nios y nias adolescentes Qu es la amistad, escribe un poema. Investiga cuales son los diferentes tipos de amor Actividad libro pg. 82 Que es la sexualidad y cul es su diferencia con sexo. Cules son los 4 componentes de la sexualidad Qu es la cartilla de los derechos sexuales y reproductivos de los jvenes Que instituciones ayudan a prevenir y atender situaciones de riesgo de salud sexual Qu es y cules son los sntomas de dismorfia muscular, anorexia y bulimia.

NL

FIRMA

OBSERVACIONES

25 noviembre 29 noviembre 4 diciembre

FIRMA DEL PADRE O TUTOR

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

EDUCAR PARA TRASCENDER SECUNDARIA PARTICULAR 0570


C. C. T. 15PES1059C

2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin

BLOQUE 2 CONTENIDOS Semana 1-3 mbitos de reflexin y decisin sobre el futuro personal Conocimiento y valoracin de las capacidades, potencialidades y aspiraciones personales. Escenarios y mbitos de realizacin personal: estudio, trabajo, recreacin y expresin. Criterios que se ponen en juego en la eleccin de opciones para el futuro. Semana 4-6 Caractersticas de la ciudadana democrtica para un futuro colectivo. Participacin en asuntos de inters comn, como va para el fortalecimiento de la democracia. Responsabilidad individual en la participacin colectiva. Disposicin al dilogo, a la tolerancia y al debate plural. Semana 7-8 Compromisos de los adolescentes ante el futuro. Salud reproductiva: mtodos y avances tecnolgicos de la anticoncepcin. El trfico y el consumo de drogas como problema que lesiona los derechos humanos y la calidad de vida de las personas. Pensar en el futuro con los dems. El ciudadano que quiero ser, valorando las posibilidades como adolescentes. APRENDIZAJES ESPERADOS -Investigar y valorar las oportunidades de formacin y trabajo que contribuyen a su relacin personal. -Identificar nexos entre su proyecto personal y las caractersticas que requieren desarrollar como ciudadanos. -Responder asertivamente ante las situaciones de riesgo para su integridad personal. - Promover medidas que favorecen la salud sexual y la salud reproductiva entre adolescentes. -Identificar y explicar relaciones entre el respeto y ejercicio efectivo de las libertades y derechos ciudadanos, de las condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos. -Conocimiento y cuidado de s mismo -Autorregulacin y ejercicio de la libertad - Sentido de pertenencia a la comunidad, nacin y pas.

PLANEACIN BIMESTRAL FORMACIN CVICA Y TICA II Profa. Yenohine Garca Morales TTULO: Pensar, decidir y actuar para el futuro

COMPETENCIAS

ARTICULACIN CAMPO FORMATIVO PROYECTO

-Manejo y resolucin de conflictos. -Apego a la legalidad y sentido de justicia. -Valoracin y aprecio por la democracia. Espaol, Historia y Matemticas. Desarrollo personal y para la convivencia. Elaborar un proyecto de vida, con metas a corto, largo y mediano plazo, expresando la forma en que se visualizan en diferentes mbitos, profesional, familiar y social. Observacin y cumplimiento de reglas, actividades en cuaderno y libro, portafolio de evidencias, examen escrito, proyecto.
DIRECCIN ESCOLAR Vo. Bo.

EVALUACIN

NORMA Y FIRMA DEL PROFESOR ELABORACIN

Educar para trascender SECUNDARIA PARTICULAR 0570


C.C.T. 15PES1059C 2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin METODOLOGA DE TRABAJO BLOQUE 2 FORMACIN CVICA Y TICA II REGLAS DE CONVIVENCIA DENTRO DEL ULA Puntualidad a la hora de clase Se prohbe el uso de celulares, audfonos o cualquier otro aparato electrnico. Respeto: no dirigirse a los compaeros con apodos, groseras, generar un clima de confianza y honestidad dentro y fuera del saln de clases. No consumir alimentos dentro del saln

Valores de evaluacin Cuaderno Tareas Evaluacin escrita (parcial y bimestral) Proyecto Portafolio de evidencias 15% 15% 30% 25% 15%

Lineamientos de trabajo Lineamientos Cuaderno: fecha en la parte superior izquierda, ttulo y objetivo de la clase, tinta negra y azul, limpio, buena letra y en orden. Tareas: debern ir en la parte final del cuaderno, con fecha y ttulo que corresponda, limpias y firmadas por el padre o tutor. Evaluacin escrita Anlisis de problemas, preguntas de opcin mltiple. Deber estar firmado por el padre o tutor Proyecto: elaborar un plan de vida y carrera en el que especifiques tus metas a corto, mediano y largo plazo, en diferentes mbitos de tu vida familiar, profesional y social. Portafolio de evidencias: carpeta con la divisin de la materia, trabajos en orden y limpieza, con fecha, tema en la parte superior. Puntos de apoyo Fecha de entrega 9 diciembre

Cotidianas

28 noviembre

12 diciembre

12 diciembre

Encuadre firmado, trabajos y actitudes dentro y fuera de clase ejemplares.

Firma del profesor

Vo.Bo. Direccin Escolar

Firma del alumno

Firma del padre o tutor

Educar para trascender SECUNDARIA PARTICULAR 0570 C.C.T. 15PES1059C 2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
CRONOGRAMA DE TAREAS BLOQUE 2 FORMACIN CVICA Y TICA II PROFA. YENOHINE GARCA MORALES

FECHA 1 noviembre 8 noviembre 15 noviembre

TAREA Elaborar una autobiografa Contestar cuestionario de Autoconocimiento Que es la pobreza y de que forma se vive este problema en Mxico Investiga la ley de igualdad entre mujeres y hombres Miniwebquest pg. 107 Actividad pg. 129 Investiga los tipos de ITS

NL

FIRMA

OBSERVACIONES

22 noviembre 29 noviembre 6 diciembre 13 diciembre

FIRMA DEL PADRE O TUTOR

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

Educar para trascender SECUNDARIA PARTICULAR 0570 C.C.T. 15PES1059C 2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
PLANEACIN BIMESTRAL ASIGNTURA ESTATAL PROFA. YENOHINE GARCA MORALES Bloque 2 Contenidos Ttulo: El maz como patrimonio natural y cultural Domesticacin del maz Semana 1 Semana 2 La agricultura en la comunidad Pueblos prehispnicos: Tepexpan, Teotihuacan, santa Isabel Ixtapa, Xico, los Reyes Acozac, Malinalco, Calixtlahuaca, Huamango. Tcnicas de cultivo ancestrales, sistema de rosa, dia de temporal, de riego. Desarrollo econmico y social a partir del cultivo del maz. Tradiciones culinarias como tlaxcales, tortillas, tamales, pozole, tlacoyos.

Semana 3 Semana 4 Semana 5

Artes populares y festividades relacionadas con el maz Semana 6-7 -Artesanas (metate), mitos (el origen del hombre), leyendas, tradiciones, poesas, peregrinaciones, danzas y canciones. Feria del maz -Examina diversas manifestaciones culturales relacionadas con el maz en la vida diaria y celebraciones especficas. -Manifiesta actitudes de respeto hacia el legado cultural heredado para su aprecio deleite, conservacin y difusin. -Reconoce el valor cultural, econmico y social del maz como patrimonio natural y su relacin con manifestaciones y transformaciones del patrimonio cultural intangible.

Semana 8 Aprendizajes esperados

Competencias Articulacin Campo formativo Proyecto

-reconocimiento y valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio cultural y natural de la entidad. Relacin con Espaol, Historia y Ciencias. Desarrollo cultural, econmico y social; tica y ciudadana. Visita uno de los pueblos prehispnicos, entrevista a personas originarias del pueblo e investiga como ha sido la evolucin respecto a la agricultura y cultivo del maz. Observacin y cumplimiento de reglas, actividades en cuaderno y libro, examen escrito, portafolio de evidencia y proyecto.

Evaluacin

Elabor Psic. Yenohine Garca Morales

Lic. Mariana Yalin Villegas Rendn Vo. Bo. Direccin Escolar

Educar para trascender


C.C.T. 15PPR3493Z 2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin METODOLOGA DE TRABAJO BIMESTRAL FORMACIN CVICA Y TICA I REGLAS DE CONVIVENCIA DENTRO DEL ULA Puntualidad a la hora de clase Se prohbe el uso de celulares, audfonos o cualquier otro aparato electrnico. Respeto: no dirigirse a los compaeros con apodos, groseras, generar un clima de confianza y honestidad dentro y fuera del saln de clases. No consumir alimentos dentro del saln

Valores de evaluacin Cuaderno Tareas Evaluacin escrita (parcial y bimestral) Proyecto Portafolio de evidencias 15% 15% 25% 30% 15%

Lineamientos de trabajo Lineamientos Cuaderno: fecha en la parte superior izquierda, ttulo y objetivo de la clase, tinta negra y azul, limpio, buena letra y en orden. Tareas: debern ir en la parte final del cuaderno, con fecha y ttulo que corresponda, limpias y firmadas por el padre o tutor. Evaluacin escrita Anlisis de problemas, preguntas de opcin mltiple. Deber estar firmado por el padre o tutor Proyecto: Visita uno de los pueblos prehispnicos (Tepexpan, Teotihuacan, santa Isabel Ixtapa, Xico, los Reyes Acozac, Malinalco, Calixtlahuaca, Huamango) entrevista a personas originarias del pueblo e investiga como ha sido la evolucin respecto a la agricultura y cultivo del maz, incluye evidencias fotogrficas y la entrevista realizada a las personas del lugar. Participacin en la semana del maz. Portafolio de evidencias: carpeta con la divisin de la materia, trabajos en orden y limpieza, con fecha, tema en la parte superior. Fecha de entrega 10 diciembre Cotidianas 21 noviembre 10 Diciembre

10 Diciembre

Puntos de apoyo Encuadre firmado, trabajos y actitudes dentro y fuera de clase ejemplares.

Firma del profesor

Vo.Bo. Direccin Escolar

Firma del alumno

Firma del padre o tutor

Educar para trascender SECUNDARIA PARTICULAR 0570 C.C.T. 15PES1059C 2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
CRONOGRAMA DE TAREAS BLOQUE 2 ASIGNATURA ESTATAL PROFA. YENOHINE GARCA MORALES

FECHA 31 noviembre

TAREA Realizar entrevistas a por los menos 3 personas sobre como era o es el cultivo y agricultura en su comunidad. Investiga e ilustra las tcnicas de cultivo ancestrales Investiga una receta familiar hecha a base de maz Investiga algunas festividades en honor al maz Investiga una poema o cancin en honor al maz

NL

FIRMA

OBSERVACIONES

7 noviembre 13 noviembre 20 noviembre 27 noviembre

FIRMA DEL PADRE O TUTOR

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

Educar para trascender SECUNDARIA PARTICULAR 0570 C.C.T. 15PES1059C 2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
PLANEACIN BIMESTRAL FORMACIN CVICA Y TICA I PROFA. YENOHINE GARCA MORALES

Bloque 3 Contenidos semana 1

Ttulo: La dimensin cvica y tica de la convivencia Los principios y valores como referentes de la accin moral Tipos de valores: econmicos, estticos, culturales y ticos Valores compartidos u no compartidos. Consideracin de los dems en la reflexin tica. -Responsabilidad en la vida colectiva Responsabilidad y autonoma en la conformacin de una perspectiva tica. Responsabilidad ante s mismo y los dems. Valoracin de los derechos de los dems. El reto de aprender a convivir Aspectos de la convivencia que enriquecen a las personas y favorecen la cohesin social: conocimiento mutuo, interdependencia, comunicacin, solidaridad, cooperacin y creatividad. La equidad de gnero en las relaciones entre mujeres y hombres . los estereotipos que obstaculizan la equidad. Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia: etnocentrismo y discriminacin ; sexo, edad, discapacidad, condicin social, condiciones de salud, embarazo, lengua, religin o estado civil. Prcticas discriminatorias que producen desigualdad, la exclusin, la pobreza y atentan contra los derechos fundamentales de las personas. El conflicto de la convivencia . Relaciones de autoridad: fuerza, influencia y poder entre personas y grupos. Vas para la construccin de formas no violentas de afrontar y solucionar el conflicto: el dilogo, la negociacin y la conciliacin. Distingue los distintos tipos de principios y valores para orientar sus acciones, teniendo como criterio el respeto a los derechos humanos. Valora la diversidad cultural en las sociedades contemporneas y asume actitudes de corresponsabilidad ante situaciones que afectan la convivencia cotidiana y el entorno natural y social. Cuestiona y rechaza conductas discriminatorias de exclusin, restriccin, distincin o preferencia que degradan la dignidad de las personas. Analiza situaciones de la vida diaria en donde se presentan conflictos de valores y propone soluciones no violentas basadas en la convivencia pacfica, la cooperacin, el dilogo, la negociacin y la conciliacin. -Respeto y valoracin de la diversidad. -Manejo de la resolucin de conflictos. -sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad. Relacin con Espaol, Historia y Ciencias. Desarrollo personal y social; tica y ciudadana Disear una campaa por equipos en la cual se promueva: a)no discriminacin y equidad de gnero b)valores como base de una convivencia armnica campaa deber incluir platicas para la comunidad estudiantil, publicidad y actividades mediante las cuales promuevan el tema seleccionado. Observacin y cumplimiento de reglas, actividades en cuaderno y libro, examen escrito, portafolio de evidencias y proyecto.

semana 2

semana 3-4

semana 5

semana 7

semana 8

Aprendizajes esperados

Competencias

Articulacin Campo formativo Proyecto

Evaluacin

Educar para trascender SECUNDARIA PARTICULAR 0570 C.C.T. 15PES1059C 2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin METODOLOGA DE TRABAJO BLOQUE 3 FORMACIN CVICA Y TICA I Profa. Yenohine Garca Morales

REGLAS DE CONVIVENCIA DENTRO DEL ULA Puntualidad a la hora de clase Se prohbe el uso de celulares, audfonos o cualquier otro aparato electrnico. Respeto: no dirigirse a los compaeros con apodos, groseras, generar un clima de confianza y honestidad dentro y fuera del saln de clases. No consumir alimentos dentro del saln

Valores de evaluacin Cuaderno Tareas Evaluacin escrita (parcial y bimestral) Proyecto Portafolio de evidencias 15% 15% 20% 35 % 15%

Lineamientos de trabajo Lineamientos Cuaderno: fecha en la parte superior izquierda, ttulo y objetivo de la clase, tinta negra y azul, limpio, buena letra y en orden. Tareas: debern ir en la parte final del cuaderno, con fecha y ttulo que corresponda, limpias y firmadas por el padre o tutor. Evaluacin escrita Anlisis de problemas, preguntas de opcin mltiple. Deber estar firmado por el padre o tutor Proyecto: realizar una campaa escolar basados en: a)no discriminacin y equidad de gnero b)los valores como base de una convivencia armnica debern incluir platicas a la comunidad escolar, publicidad, peridico mural, actividades en las los alumnos de 1 y 3 participen activamente. Portafolio de evidencias: carpeta con la divisin de la materia, trabajos en orden y limpieza, con fecha, tema en la parte superior. Puntos de apoyo Fecha de entrega 25 febrero Cotidianas 28 enero (parcial)

25 febrero

28 de febrero

Encuadre firmado, trabajos y actitudes dentro y fuera de clase ejemplares.

Firma del profesor

Vo.Bo. Direccin Escolar

Firma del alumno

Firma del padre o tutor

Educar para trascender SECUNDARIA PARTICULAR 0570 C.C.T. 15PES1059C 2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
CRONOGRAMA DE TAREAS BLOQUE 3 FORMACIN CVICA Y TICA I PROFA. YENOHINE GARCA MORALES

FECHA 13 enero 20 enero

3 febrero

10 febrero 17 de febrero

TAREA Investigar que es un valor y cuales son los tipos de valores que existen. Investigar en peridicos dos noticias que se relacionen con valores: libertad, igualdad tolerancia, solidaridad y escribir un comentario a cada una de ellas. Que es la responsabilidad, escribe un acto donde hayas sido responsable contigo mismo y uno donde hayas perdido de vista el valor de la responsabilidad. Investiga cuales son los aspectos que favorecen la convivencia social Actividad libro pg. 172.

NL

FIRMA

OBSERVACIONES

FIRMA DEL PADRE O TUTOR

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

EDUCAR PARA TRASCENDER SECUNDARIA PARTICULAR 0570 C. C. T. 15PES1059C 2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin PLANEACIN BIMESTRAL FORMACIN CVICA Y TICA II Profa. Yenohine Garca Morales BLOQUE 3 TTULO: Identidad e interculturalidad para una ciudadana democrtica CONTENIDOS Identidad personal y su proceso de construccin Semana 1 -Elementos que intervienen en la conformacin de la identidad personal: grupos de pertenencia, tradiciones, costumbres, historias compartidas.

Semana 2-3

- Historia personal, familiar y cultural. -Identidades adolescentes, sentido de pertenencia a un grupo, contexto, influencias y rasgos de identidad. Sentido de pertenencia a la nacin

Semana 4 Semana 5-6 -La identidad nacional como resultado de un proceso histrico que da sentido y significado a la vida de las personas. -Diferencias culturales que enriquecen a la nacin: pluralidad y diversidad. -Sentido de identidad y de pertenencia a la humanidad desde realidades culturales y nacionales diversas. -Comprender que las culturas locales forman parte de la diversidad cultural del pas. -Valorar positivamente la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformacin de la identidad personal. -reconocer los rasgos que han contribuido a la conformacin de su propia identidad. -Reconocer los elementos que comparte con otras personas del mundo, independientemente de su origen, raza y condicin econmica. -Conocimiento y cuidado de s mismo -Autorregulacin y ejercicio de la libertad - Sentido de pertenencia a la comunidad, nacin y pas. -Manejo y resolucin de conflictos. -Apego a la legalidad y sentido de justicia. -Valoracin y aprecio por la democracia. Espaol, Historia y Matemticas. Desarrollo personal y para la convivencia. Elaborar un ensayo sobre el significado de ser mexican@, adolescente y cual es el compromiso que generas contigo mismo y con los grupos a los que te sientes identificado. Observacin y cumplimiento de reglas, actividades en cuaderno y libro, portafolio de evidencias, examen escrito, proyecto.

Semana 7-8 APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

ARTICULACIN CAMPO FORMATIVO PROYECTO

EVALUACIN

NORMA Y FIRMA DEL PROFESOR ELABORACIN

DIRECCIN ESCOLAR Vo. Bo.

Educar para trascender SECUNDARIA PARTICULAR 0570 C.C.T. 15PES1059C 2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin METODOLOGA DE TRABAJO BLOQUE 3 FORMACIN CVICA Y TICA II REGLAS DE CONVIVENCIA DENTRO DEL ULA Puntualidad a la hora de clase Se prohbe el uso de celulares, audfonos o cualquier otro aparato electrnico. Respeto: no dirigirse a los compaeros con apodos, groseras, generar un clima de confianza y honestidad dentro y fuera del saln de clases. No consumir alimentos dentro del saln

Valores de evaluacin Cuaderno Tareas Evaluacin escrita (parcial y bimestral) Proyecto Portafolio de evidencias 15% 15% 25% 30% 15%

Lineamientos de trabajo Lineamientos Cuaderno: fecha en la parte superior izquierda, ttulo y objetivo de la clase, tinta negra y azul, limpio, buena letra y en orden. Tareas: debern ir en la parte final del cuaderno, con fecha y ttulo que corresponda, limpias y firmadas por el padre o tutor. Evaluacin escrita Anlisis de problemas, preguntas de opcin mltiple. Deber estar firmado por el padre o tutor Proyecto:redactar un ensayo en que plasmes el significado de ser mexicano, la forma en que te sientes identificado con tu nacin, cual es el significado para ti de ser adolescente y cual es el compromiso que a partir de ello generas contigo mismo y con los dems. Portafolio de evidencias: carpeta con la divisin de la materia, trabajos en orden y limpieza, con fecha, tema en la parte superior. Puntos de apoyo Fecha de entrega 24 febrero

Cotidianas

27 enero (parcial)

24 febrero

24 febrero

Encuadre firmado, trabajos y actitudes dentro y fuera de clase ejemplares.

Firma del profesor

Vo.Bo. Direccin Escolar

Firma del alumno

Firma del padre o tutor

Educar para trascender SECUNDARIA PARTICULAR 0570 C.C.T. 15PES1059C 2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
CRONOGRAMA DE TAREAS BLOQUE 3 FORMACIN CVICA Y TICA II PROFA. YENOHINE GARCA MORALES

FECHA 14 enero

21 enero 28 enero 4febrero

TAREA Que es la identidad personal y que elementos intervienen en ella. Realiza el miniwebquest pg. 185-186 Que es la identidad personal Investiga que son los sentimientos de la nacin, cuales son los puntos ms relevantes de este documento. Miniwebquest pg. 209 Investiga cual es el significado de la bandera, himno y escudo nacional Minwebquest pg. 224

NL

FIRMA

OBSERVACIONES

11 febrero 18 febrero

25 febrero

FIRMA DEL PADRE O TUTOR

FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PROFESOR

Educar para trascender SECUNDARIA PARTICULAR 0570 C.C.T. 15PES1059C 2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
PLANEACIN BIMESTRAL ASIGNTURA ESTATAL PROFA. YENOHINE GARCA MORALES

Bloque 3 Contenidos

Ttulo: La ruta de la plata

Camino Real de tierra adentro Semana 1-2

-Ruta colonial del camino de la plata: patrimonio cultural de la humanidad. -Lugares de influencia del camino de la plata en el Estado de Mxico: Tlalnepantla, Cuautitln, Tepotzotln, Jilotepec, Soyaniquilpan, Aculco y Polotitln.

Semana 3-4

Influencia cultural tangible del Camino Real de Tierra Adentro Semana 5-6 -Caminos empedrados, ex conventos como el de Acolman, San francisco Javier de Tepozotlan, el original camino real entre Aculco y San Juan del Ro y el pueblo de Aculco, el convento Colegio colonial de Tepozotlan, monasterios coloniales como el de San Martn y San Antonio el Grande en Jilotepec, acueductos como Arcos del Sitio y poblaciones como Tlanepantla, Cuautitlan, Tepozotlan, Jilotepec, Soyaniquilpan, Aculco y Polotitlan.
Semana 7-8

La influencia cultural intangible del Camino Real de Tierra Adentro. -Expresiones artsticas como museo del Virreinato, tradiciones como las pastorelas y costumbres regionales como del Camino Real de Tierra Adentro.
Ubica el espacio geogrfico que cruza el Camino Real de Tierra Adentro en el Estado de Mxico. Identifica los principales testimonios patrimoniales legados del Camino Real de Tierra Adentro, mediante la elaboracin de rutas o breves guas ilustradas. Comprende el valor cultural tangible e intangible del Camino Real de Tierra Adentro en el Estado de Mxico. Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio cultural y natural de la entidad. Relacin con Espaol, Historia y Ciencias.

Aprendizajes esperados

Competencias

Articulacin Campo formativo Proyecto

Evaluacin

Cultural, econmico y social Visita uno de los pueblos prehispnicos, entrevista a personas originarias del pueblo e investiga como ha sido la evolucin respecto a la agricultura y cultivo del maz. Observacin y cumplimiento de reglas, actividades en cuaderno y libro, examen escrito, portafolio de evidencia y proyecto.

Elabor Psic. Yenohine Garca Morales

Lic. Mariana Yalin Villegas Rendn