SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA

NORMAL PRIMARIA OFICIALPROFR. JESS MERINO NIETO LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA CLAVE: 21ENL0011 CICLO ESCOLAR 2012 ! 201"

nombre del docente en formacin:

Mario Alberto Hernndez Lpez

nombre de la escuela:

telesecundaria

grado: clave :

segundo

grupo:

20 !"#$#%A

comunidad:

&an 'uan 'olu(tla

municipio:

)osoltepec

Maestra de asignatura:

*uadalupe cruz *alvn

Propsito

Que el alumno comprenda el fortalecimiento de la lectura, la escritura, ya que gracias a esto el alumno se valorara ya que se desempeara de una manera adecuada ya que se hayan desarrollado ciertas habilidades, si no es as identificare tambin del cmo se expresa para hablar, leer y escribir dentro y fuera de la escuela; analicen la influencia de factores familiares, culturales y escolares. e reconocer! de la misma manera del como se ve involucrado la lectura, la escritura y la expresin oral, gracias a esto el alumno ser! competente y gracias a este proyecto nos daremos cuenta del cmo se va a desenvolver ante la sociedad, como punto de partida en el proyecto me dar cuenta de lo importante que es el desarrollo de distintas habilidades; como producto se calificara el avance que tiene el alumno acerca de la lectura y escritura de esta manera le dar recomendaciones para que emplee nuevas estrategias en donde la lectura no se le sea aburrida, claro el libro ser! de inters del alumno y si no es as se podr! decir que el traba"o fue en vano. i el alumno presta un poco de inters es necesario hablar con l para que as salga un traba"o favorable ya que si no existe ayuda por parte del alumno y el maestro, este traba"o no servir! y solo ser! prdida de tiempo, como el alumno tiene otro tipo de intereses le es m!s difcil al alumno centrarse en lo que le pide el maestro, ya que el #nico benfico ser! el alumno.

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL OFICIAL PROFR. JESS MERINO NIETO LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA CLAVE: 2 ENP!! "# CICLO ESCOLAR 2! 2 $ 2! %

LOCALIDAD: S&' J(&' J)*(+,*&

MUNICIPIO:

C)-)*,./.0

ASIGNATURA: E-/&1)* COMPETENCIA: D.-&22)**&2 3&45*56&6.- 6. *.0,(2& 7 .-025,(2& PROPSITO: R.0)')0.2 .* 6)85') 6. *& .+/2.-59' )2&* 7 .-025,& :MBITO: La tradicin oral, la literatura y los testimonios histricos APRENDI;AJE ESPERADO: E-/.2&2 & <(. .* &*(8') -.& 0)8/.,.',. .' 65-,5',) =845,)
N). S.-59'

ACTIVIDADES >EJERCICIOS

RECURSOS

PRODUCTO> EVALUACIN

$ntrevistar al alumno acerca de qu tiempo le dedica a la lectura, que libros ha ledo y que recomendaciones da de este, si el alumno se muestra desinteresado le hablare acerca de la importancia que tiene la lectura en la vida cotidiana y sobre todo la relevancia que tiene en la sociedad porque gracias a esto te sientes identificado con los dem!s; gracias a esto se percatara acerca de que piensa acerca de leer un libro.

o %o"as blancas o &!pi' o &apicero

&a ho"a mostrar! el tipo de conocimientos que tiene el alumno y de esta manera partir con el libro que le gustara leer.

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL OFICIAL PROFR. JESS MERINO NIETO LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA CLAVE: 2 ENP!! "# CICLO ESCOLAR 2! 2 $ 2! %

LOCALIDAD: S&' J(&' J)*(+,*&

MUNICIPIO:

C)-)*,./.0

ASIGNATURA: E-/&1)* COMPETENCIA: D.-&22)**&2 3&45*56&6.- 6. *.0,(2& 7 .-025,(2& PROPSITO: R.0)')0.2 .* 6)85') 6. *& .+/2.-59' )2&* 7 .-025,& :MBITO: La tradicin oral, la literatura y los testimonios histricos APRENDI;AJE ESPERADO: E-/.2&2 & <(. .* &*(8') -.& 0)8/.,.',. .' 65-,5',) =845,)

N). S.-59'

ACTIVIDADES >EJERCICIOS

RECURSOS

PRODUCTO> EVALUACIN

(nali'ar los conocimientos que brinda el libro ver el tipo de ensean'a que le plasmara a lo largo de su vida cotidiana, de esta manera el alumno ira recopilando ideas y lo va a plasmar en ho"as blancas; de esta manera me dar cuenta del tipo de inters que le da el alumno hacia la lectura.

o %o"as blancas o &!pi' o &apicero

)onocer hasta donde es capa' el alumno al elaborar un traba"o en donde lo que importa es el inters que le tome a la lectura como a la escritura.

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LOCALIDAD: S&' J(&' J)*(+,*&

MUNICIPIO:

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ASIGNATURA: E-/&1)* COMPETENCIA: D.-&22)**&2 3&45*56&6.- 6. *.0,(2& 7 .-025,(2& PROPSITO: R.0)')0.2 .* 6)85') 6. *& .+/2.-59' )2&* 7 .-025,& :MBITO: La tradicin oral, la literatura y los testimonios histricos APRENDI;AJE ESPERADO: E-/.2&2 & <(. .* &*(8') -.& 0)8/.,.',. .' 65-,5',) =845,)

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ACTIVIDADES >EJERCICIOS

RECURSOS

PRODUCTO> EVALUACIN

*ar a conocer que tipo de libro va a leer el alumno; el libro trata de la contaminacin ambiental y de esta manera ahora el alumno anotara las ideas importantes de este libro que m!s que nada es un an!lisis de cmo es desde su perspectiva la contaminacin. (dem!s de esto se dar! a conocer cu!l es el punto de vista del alumno acerca de la contaminacin y como fue de su inters, le tomo un poco de responsabilidad al leerlo.

o %o"as blancas o &apicero o &!pi'

+er el primer producto del alumno y de esta manera me dar cuenta del como escribe, la ortografa y caligrafa

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LOCALIDAD: S&' J(&' J)*(+,*&

MUNICIPIO:

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ASIGNATURA: E-/&1)* COMPETENCIA: D.-&22)**&2 3&45*56&6.- 6. *.0,(2& 7 .-025,(2& PROPSITO: R.0)')0.2 .* 6)85') 6. *& .+/2.-59' )2&* 7 .-025,& :MBITO: La tradicin oral, la literatura y los testimonios histricos APRENDI;AJE ESPERADO: E-/.2&2 & <(. .* &*(8') -.& 0)8/.,.',. .' 65-,5',) =845,)
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RECURSOS

PRODUCTO> EVALUACIN

(rgumentar la informacin con algunos medios como es la televisin, videos y revistas, para esto le comente que viera videos en donde se vea plasmado el medio ambiente, esto le refor'ara para que vea desde otra perspectiva el medio ambiente y del como lo ven los dem!s, el inters cuenta mucho ya que de esta manera se anali'ara a fondo el cuidado del medio ambiente y del cmo hacer para tener una prevencin del mismo para evitar danos irreversibles.

o %o"as blancas o &!pi' o &apicero o +ideo

*ar a conocer cu!l es el punto de vista del alumno acerca de la contaminacin y del cmo prevenir las causas de la misma.

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LOCALIDAD: S&' J(&' J)*(+,*&

MUNICIPIO:

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ASIGNATURA: E-/&1)* COMPETENCIA: D.-&22)**&2 3&45*56&6.- 6. *.0,(2& 7 .-025,(2& PROPSITO: R.0)')0.2 .* 6)85') 6. *& .+/2.-59' )2&* 7 .-025,& :MBITO: La tradicin oral, la literatura y los testimonios histricos APRENDI;AJE ESPERADO: E-/.2&2 & <(. .* &*(8') -.& 0)8/.,.',. .' 65-,5',) =845,)

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ACTIVIDADES >EJERCICIOS

RECURSOS

PRODUCTO> EVALUACIN

,ecopilar datos acerca de cada una de las informaciones que a la ve' refuer'an el conocimiento del alumno, esto le ayudara a conocer otras definiciones de lo que opinan personas de su entorno tanto depende del contexto como en el !mbito que se desarrolle. *e esta manera le ayudare al alumno a construir un conocimiento que al paso del tiempo le ser! benfico al mismo.

o &!pi' o &apicero o %o"as blancas

$l alumno valorara la importancia del cuidado del medio ambiente y en la vida actual pondr! a prueba el valor de cuidar al planeta.

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LOCALIDAD:

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ASIGNATURA: E-/&1)* COMPETENCIA: PROPSITO: D.-&22)**&2 3&45*56&6.- 6. *.0,(2& 7 .-025,(2& PROPSITO: R.0)')0.2 .* 6)85') 6. *& .+/2.-59' )2&* 7 .-025,& :MBITO: La tradicin oral, la literatura y los testimonios histricos APRENDI;AJE ESPERADO: E-/.2&2 & <(. .* &*(8') -.& 0)8/.,.',. .' 65-,5',) =845,)

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PRODUCTO> EVALUACIN

)omprender "unto con el alumno la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente, de esta manera se anali'ara cual es el papel que le toma el alumno hacia el cuidado del mismo y a la hora de desenvolverse ante la sociedad valorar el medio como algo que le pertenece y tiene que comprender la importancia.

o %o"as blancas o &!pi' o &apicero

*ar un punto de vista acerca de la valoracin del cuidado del medio ambiente