Escola EB 2, 3/

!un"a #ivara

$este de Lngua Portuguesa%&'(no, $urma (

8E de outu"ro de 8F66 #a$a ? (66.;?4-6:.6?4! 9 professora: =sa"e$ 2adeira

Este um teste de Lngua Portuguesa. Esfora-te por: . Ler atentamente os textos/ as questes apresentados; . Organizar as ideias (escre er organizar o pensamento!; . Organizar/ estruturar muito "em o discurso; . #e$ecionar/ di ersificar o oca"u$%rio; . #e$ecionar o registo de $&ngua adequado; . 'esponder de forma c$ara( rigorosa( comp$eta e correta; . E itar repeties; . 'edigir com corre)o( e itando erros gr%ficos; . *ontuar corretamente;

I
L+ este excerto de ,A palavra mgica-( conto de .erg&$io /erreira:

,Ora tempos depois apareceu na a$deia um su0eito de ga"ardina( a ender drogas para todas as mo$stias dos po"res. *edra de queimar car"1ncu$os( unguentos de encoirar( so$da para coste$as que"radas. .endeu todo o sortido. 2as $ogo 3s primeiras experi+ncias( as drogas fa$4aram. 5ou e pois necessidade de marcar a ferro aque$a rou"a$4eira de ga"ardina e un4as po$idas. E como o oca"u$%rio dos po"res era curto( a$gum se $em"rou da pa$a ra mi$agrosa do 'amos. *e$o que inoque significou trampo$ineiro ou $adr)o dos finos. 2as como 4a ia ainda os $adres dos ,grossos-( n)o foi dif&ci$ meter dentro da pa$a ra mais um eneno.'esponde 3s perguntas seguintes: 6. 7ustifica a uti$iza)o das aspas na pa$a ra ,inoque-. 8. 9 ,pa$a ra mi$agrosa do 'amos- foi gan4ando uma crescente carga negati a. 8.6. *ro a-o com uma frase deste excerto. :. Exp$ica a circunstncia que d% origem a cada no o significado. ;. ,E como o vocabulrio dos pobres era curto ( a$gum se $em"rou da pa$a ra mi$agrosa do 'amos.;.6. *or que raz)o o narrador nos diz que ,o vocabulrio dos pobres era curto-< ;.8. =ndica os dois espaos sociais apresentados no conto. ;.8.6. >aracteriza-os pormenorizadamente (podes i$ustrar a tua resposta com exemp$os concretos!. ?. >omenta o desenlace da narrati a tendo em conta o t&tu$o , A palavra mgica-. (@e es identificar a ,pa$a ra m%gica-; de es referir-te ao poder que e$a exerce na comunidade; indicar outras designaes para esta pa$a ra ,mi$agrosa-; exp$icar o seu impacto na a$deia; exp$icar a raz)o de ser considerada um ,"enef&cio socia$-; confrontar a ,rea$idade da ida- com a ,rea$idade do dicion%rio-; desen o$ er outro(s! tApico(s! que consideres re$e ante(s! para enriqueceres a tua resposta!.

B. =magina que assumes o pape$ de 0orna$ista( ca"endo-te redigir o , lead-. @e es dar not&cia
do impacto da ,palavra mgica- na a$deia. #+ criati o(a!C

D)o fiques com a pulga atrs da orelhaC 'e$+ todas as perguntas e respostas para n)o 4a er distraes nem 6 enganosC

B.6. @e acordo com o ,$ead- redigido( atri"ui-$4e um ttulo: B.6.6. sensaciona$ista; B.6.8. especu$ati o;

II
6. Exp$ica por pa$a ras tuas as seguintes e)press*es idiomticas. #+ "re e e c$aro nas tuas respostas. a! ,*Gr os pontos nos is"! ,/azer ista grossac! ,/ugir com o ra"o 3 seringad! ,>air que nem um patin4o8. 'epara no in&cio da 5istAria da Hata Iorra$4eira (, ers)o ado$escente-!. ,5% "u da tempo 4a ia uma garina cu0o cota 0% tin4a "atido a "ota( que i ia com a c4ata da madrasta e com as pestes das meias-irm)s. 9 Hata Iorra$4eira parecia estar no xadrez: nunca tin4a tempo para nada( era o"rigada a tudo( tra"a$4a a "uC *erante ta$ cena( sA queria "ater a asaC +(, Jm dia disseram-$4e que um ga0o $% da zona ia dar uma a$ta rave. >urtiu a ideia( mas c4orou 3 grande porque n)o tin4a um estido "ari$ para $e ar. *orm( iu( tipo por acaso( aparecer-$4e uma fada que $4e $e ou uma roupa 3 maneira para dar um p de dana. /icou uma mi1da toda giraaC Da noite do "ai$e( en ergou a roupa no a e foi para a "orga at ao "ater das doze. +B,

(o entrar, topou um tipo c"eio de papel, tipo um prncipe, -om como o mil"o, tatuado, que se passou logo com o loo. dela/ +!,
8.6. =dentifica o registo de lngua presente no excerto anterior. 8.8. 'eescre e o excerto indicado pe$a tua professora recorrendo ao registo corrente (norma!. 9ssina$a na tua fo$4a de pro a o excerto se$ecionado. 8.:. 'eescre e o 0ltimo pargra1o (>! recorrendo ao registo cuidado (todos os a$unos!.

III
6. *assa para o discurso indireto: a! "! c! d! e! K Ea de LueirAs i eu no sc M.===. K Estudarei "astante para o teste de aman4). K .erg&$io /erreira um autor sempre atua$. K E$as fizeram o contrato de $eitura agora< K 'e$eiam as perguntas e redi0am as ossas respostas.

8. Encontra eu1emismos para a frase ,Os e$4os em"e"edaram-se.-. :. 9tenta nas frases: a! O c4apu verde. "! E$e um simp$es aprendiz; est% muito verde ainda.

D)o fiques com a pulga atrs da orelhaC 'e$+ todas as perguntas e respostas para n)o 4a er distraes nem 8 enganosC

:.6. Em qua$ das frases te parece que o conotativo< 7ustifica a tua resposta.

oc%"u$o , verde- uti$izado em sentido

;. >$assifica as seguintes pa$a ras quanto 3 re$a)o de forma/ sentido que esta"e$ecem entre

si: ;.6. ,@escri)o-/ ,discri)o-; ;.8. ,>anto (da sa$a!-/ ,canto (do passarin4o!-; ;.:. ,Nraz-/ ,tr%s-; ;.;. ,(Jma! co$4er/ .ou co$4er (uma rosa!;

I2

Esco$4e um dos seguintes temas. @esen o$ e-o num m)imo de

seis lin"as.

9. O acesso informao/ conhecimento/ instruo permite questionar o mundo

e entend+-$o de outra forma. I. 9s pa$a ras s)o mgicas. >. 9s razes que apontas para aconse$4ar o conto ,Do moin4o- a a$gum; @. Esco$4er um registo de $&ngua pouco adequado pode ter consequ+ncias muito gra es.

3I4 (o teste sA est% conc$u&do depois de re$ido!

D)o fiques com a pulga atrs da orelhaC 'e$+ todas as perguntas e respostas para n)o 4a er distraes nem : enganosC