INSTITUTO MACHADO DE ASSIS

Seriedade, compromisso e competncia

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TESTE SELETIVO

INSTRUES
1-Material a ser utilizado: caneta esferogrfica azul ou preta. Os objetos restantes devem ser colocados em local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular devidamente cadastrado e etiquetado junto ao fiscal de sala. 2- Ao terminar a conferncia do caderno de provas, caso o mesmo esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, o (a) candidato (a) dever solicitar ao fiscal de sala que o substitua, no cabendo reclamao neste sentido aps, decorridos 15 minutos da entrega do mesmo. Inclusive devendo o candidato verificar se o cargo em que se inscreveu encontra-se devidamente identificado no caderno de provas. 3- Deve-se marcar no GABARITO/CARTO DE RESPOSTAS apenas uma opo em cada questo, com caneta azul ou preta, SEM RASURAS, SEM AMASS-LO, SEM PERFUR-LO, caso contrrio, a questo ser anulada. 4- A durao da prova de 03 (TRS) horas, j includo o tempo destinado identificao - que ser feita no decorrer da prova e ao preenchimento do CARTO DE RESPOSTAS (GABARITO). NOME DO CANDIDATO: _________________________________________________________ _________________________________________________________

MANH

NVEL SUPERIOR

MAIS INFORMAES:
Internet: www.institutomachadodeassis.com.br Telefone: (84) 9438-4081

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TESTE SELETIVO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE MATIAS OLMPIO-PI

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. FOLHA DE ANOTAO DO GABARITO - ATENO: Esta parte somente dever ser destacada pelo fiscal da sala, aps o trmino da prova

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LNGUA PORTUGUESA
INSTRUO:

QUESTES DE 1 A 10

Para responder a essas questes, assinale APENAS UMA NICA alternativa correta e marque o nmero correspondente na Folha de Respostas.

Leia o texto e responda as questes de 01 a 05. ESCOLA DA DROGA Liana Melo Era pra ser um dia como outro qualquer. O carioca A.E. Acordou cedo e iniciou sua rotina matinal. Vestiu-se para ir escola, tomou caf e despediu-se da av, com quem morava na Zona Sul do Rio de Janeiro. Ao sair, checou se o cigarro de maconha que costumava esconder na mochila estava l. Antes de ir para a sala de aula de um dos colgios religiosos tradicionais da cidade, foi ao banheiro. Ali, deixou o baseado cair. Foi denunciado e expulso. O episdio ocorreu h trs anos, quando A.E. Tinha 12 anos. Hoje (...) um dos 92 mil jovens que fazem uso regular de drogas e um dos cerca de milhes de estudantes brasileiros que admitem a existncia de entorpecentes nas escolas. (...). "Iluso pensar que o traficante quem oferece drogas nas escolas. So os prprios amigos do colgio que fazem esse papel", analisa a sociloga carioca Mary Castro. Foi exatamente isso que aconteceu com A.E. Um colega da escola de seu primo foi quem apertou o primeiro baseado para ele fumar. (...). Ao galgar a posio de usurio regular, A.E. Comeou a ficar sem dinheiro. Com a mesada curta, passou a roubar celulares na escola. No incomum que o uso de drogas gerem distrbios de comportamento como o de A.E.: 92% dos alunos pesquisadores afirmaram j ter cometido algum tipo de transgresso. no entorno dos colgios, mais do que dentro deles, que se constata a presena do trfico e do consumo de drogas. "No o aluno que vai atrs das drogas, a droga que vai ao encontro dele", analisa o psiquiatra paulista Jos Antnio Ribeira da Silva. A UNESCO confirma essa tese ao apontar os bares como os lugares onde, com maior frequncia, so vendidas as drogas aos menores. Dentro das escolas, o banheiro o lugar preferido para usar entorpecentes no horrio das aulas. A maconha disparadamente a droga ilcita mais consumida pelos estudantes. "Costumo dizer que a droga se matriculou na escola"- palavras do mdico psicanalista Jos Outeiral. Num passado recente, o jovem debutava no mundo das drogas aos 14 anos: hoje, aos 11 anos. Isso no significa que todos esses jovens evoluam para a dependncia, assim como nem todo adolescente que usa droga est envolvido com trfico. "Os mais vulnerveis so aqueles oriundos de famlias cujos limites no so claros", analisa o psicanalista Luiz Alberto Pinheiro de Freitas. A ausncia do "no" na vida desses jovens cria uma espcie de ideal manaco pela felicidade eterna e ininterrupta. (...) Segundo pesquisa, o consumo de drogas entre meninas 30% inferior ao dos meninos estudantes. "As drogas, sobretudo a maconha, provocam prejuzo cognitivo"- comenta o mdico Jorge Jaber. Na faixa etria de 18 anos, por terem ainda o sistema nervoso imaturo, as drogas podem causar danos irreparveis. S que ao contrrio do que se pensa, no a maconha a porta de entrada para o mundo das drogas ilcitas, mas o lcool e o cigarro. L.S. iniciou nas drogas pelo lcool. Hoje aos 18 anos, ele j repetiu de ano algumas vezes e cursa a 8 srie. J agrediu a me e costuma roubar: "Meus alvos preferidos so as velhinhas indefesas." Em muitas escolas impera mesmo a lei do silncio, que vem acompanhada do medo e da ameaa, o que demonstra as tnues fronteiras entre a droga e a violncia.
Fonte: http://pt.shvoong.com/humanities/1718074-escola-da-droga/#ixzz2McJ3RQ3F ltimo acesso em 04 /03/2012.

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QUESTO 01

De acordo com o texto: a) b) c) d) Colegas da mesma escola oferecem drogas aos seus amigos A droga chega na escola por intermdio de traficantes. Colgios religiosos so os que mais denunciam os traficantes O traficante oferece drogas nos colgios tradicionais

QUESTO 02

Era pra ser um dia como outro qualquer. Essa frase do texto, referindo-se ao carioca A.E., faz supor que esse dia no foi igual aos demais porque ele: a) b) c) d) No encontrou seu cigarro na mochila Deixou cair seu cigarro na sala de aula Foi descoberto como um usurio de droga Em vez de ir para a escola, foi para a zona sul do Rio.

QUESTO 03

correto afirmar que o trfico das drogas acontece, na maioria das vezes: a) nas salas de aula b) nos arredores da escola c) nos banheiros das escolas d) no ptio do colgio
QUESTO 04

Costumo dizer que a droga se matriculou na escola. Com essa frase, o mdico quis dizer que: a) Os alunos usurios de droga se matriculam nas escolas para us-las mais facilmente. b) A droga convive com os alunos, na escola. c) A escola o lugar mais visitado pelos traficantes d) O aluno matricula-se na escola porque sabe que l h drogas
QUESTO 05

O texto informa que: a) b) c) d) Todo jovem dependente de droga aos 11 anos traficante. Todo jovem que usa droga acaba se envolvendo com o trfico Alguns jovens que comeam a usar drogas aos 11 anos no se tornam dependentes dela Jovens de 14 anos tornam-se dependentes da droga mais depressa.

QUESTO 06

Leia as frases a seguir e assinale a alternativa INCORRETA: I. Quando eram crianas, Bruno e Felipe viviam em Santa Catarina. II. Quando era criana, Bruno brigava com os amigos. III. Quando era criana, Felipe vivia brigando com os amigos. a) Somente em uma das frases h locuo verbal b) Viver verbo principal em I e auxiliar em II c) Viver tem o mesmo valor significativo em I e em III d) Nas trs frases ocorrem formas verbais no pretrito imperfeito

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QUESTO 07

Assinale a alternativa em que o valor semntico (significativo) das palavras em destaque NO indica tempo. a) b) c) d) At eu moraria l, se no fosse um lugar to longe da cidade. Os grevistas pretendem ocupar a sede da empresa at o Natal. A economia brasileira d sinais de recuperao, mas ainda no chegou ao fim o longo perodo de recesso. Ele est terminando o ensino mdio; pretende, depois, fazer faculdade de qumica.

QUESTO 08

Assinale a alternativa que indica corretamente o valor semntico (sentido da relao) das preposies em destaque nas frases:

I. Ele sempre cuidou da famlia com muita dedicao. II. Com a doena do pai, ela voltou para a cidade natal. III. Desde pequenos, os prncipes eram preparados para a liderana. IV. A pequena casa de madeira foi destruda a machado.
a) b) c) d) Modo companhia modo modo Causa modo finalidade instrumento Modo modo causa modo Modo causa finalidade instrumento.

QUESTO 09

Leia e analise as frases abaixo: I. Desde que ele era criana, sempre quis ter um sitio cheio de bichos. II. Ele conseguir superar os problemas, desde que lute com disposio. III. Como havia chovido na vspera, os caminhes no conseguiram chegar fazenda. IV. Tudo aconteceu como os cientistas haviam previsto. As conjunes em destaque exprimem, respectivamente, relao de: a) b) c) d) Condio condio causa causa Tempo condio comparao causa Tempo tempo comparao conformidade Tempo condio causa conformidade.

QUESTO 10

Assinale a alternativa que NO apresenta sentido figurado. a) b) c) d) Prefiro responder-lhe pelas pginas de uma revista. Voc uma pgina virada na histria da minha vida. A criana luta todas as noites contra o sono. Seu rosto foi consumido pela fogueira das minhas recordaes.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS (DA DISCILPLINA, PEDAGGICOS E LEGISLAO) QUESTES DE 11 A 40

QUESTO 11

De acordo com a Lei 9394/96, Art. 1, INCORRETO afirmar que: a) A educao abrange os processos formativos que se desenvolvem no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa. b) A educao abrange os processos formativos que se desenvolvem nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil c) A educao abrange os processos formativos que se desenvolvem nas manifestaes culturais d) Esta lei negligencia a educao escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituies prprias.
QUESTO 12

Segundo a LDB Art. 12, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, NO tero a incumbncia de: a) Elaborar e executar sua proposta pedaggica, administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros. b) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidos, velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente. c) Assumir o transporte escolar, principalmente, dos alunos da rede municipal. d) Prover meios para a recuperao dos alunos de menor rendimento, articular-se com as famlias e a comunidade, criando processos de integrao da sociedade com a escola.
QUESTO 13

O projeto Poltico Pedaggico define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade. Das alternativas a seguir, somente uma delas NO descreve as finalidades do Projeto poltico Pedaggico. a) Possibilitar apenas a individualidade da linha de trabalho na instituio. b) Dar um referencial de conjunto para caminhada; aglutinar pessoas em torno de uma causa comum; gerar parceria. c) Ser um canal de participao efetiva, superar as prticas autoritrias e ou individualistas. d) Propiciar a racionalizao dos esforos e recursos (eficincia e eficcia), utilizados para atingir fins essenciais do processo educacional.
QUESTO 14

O Projeto Poltico-Pedaggico pode contribuir para transformar a escola. Para tanto preciso que seja um instrumento de: a) b) c) d) Formalizao do planejamento. Organizao da rotina da escola. Reflexo sobre o trabalho da escola. Avaliao das atividades escolares.
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QUESTO 15

Planejar estudar, organizar, coordenar, aes a serem tomadas para a realizao de uma atividade visando solucionar um problema ou alcanar um objetivo. Identifique a alternativa que NO aponta os elementos constitutivos do planejamento de ensino: a) b) c) d) Deve trabalhar com a dimenso do aluno ideal, para no se desobrigar da qualidade de ensino. Nesse processo, as condies objetivas de trabalho interferem. O projeto poltico-pedaggico deve ser considerado na realizao do planejamento de ensino. Apresenta a intencionalidade e a sistematizao que o processo educativo requer

QUESTO 16

O currculo um meio pelo qual a escola se organiza, prope os seus caminhos e a orientao para a prtica. Sobre as concepes de currculo e da construo de conhecimento, FALSO afirmar: a) O currculo oculto consequncia da histria de vida dos atores envolvidos. b) A organizao de um currculo a partir da lgica de seriao proporciona a anlise do progresso do aluno. c) As teorias crticas afirmam que o currculo est estreitamente relacionado s estruturas econmicas e sociais mais amplas. d) Currculo o conjunto de todas as experincias de conhecimento, proporcionadas aos alunos pela instituio escolar.
QUESTO 17

caracterstica do processo ensino-aprendizagem: a) b) c) d) Deve atender aos interesses majoritrios da sociedade. Dispensa conhecimentos da vida social. Precisa estar relacionado aos aspectos sociais, polticos e econmicos. uma atividade restrita de sala de aula

QUESTO 18

A Lei n 9.394/96, Captulo IV, discorre sobre a educao superior. A assertiva INCORRETA : a) obrigatria a frequncia de alunos e professores em todos os programas. b) Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, tero validade nacional como prova da formao recebida por seu titular. c) Uma das finalidades da educao superior estimular a criao cultural e o desenvolvimento do esprito cientfico e do pensamento reflexivo. d) A educao superior ser ministrada em instituies de ensino superior, pblicas ou privada.
QUESTO 19

A prtica pedaggica tradicional sempre privilegiou o ensino e a aprendizagem de conceitos. Entretanto, os Parmetros Curriculares Nacionais classificam os contedos em trs grandes categorias: conceituais, procedimentais e atitudinais. Assinale a alternativa que apresenta uma reflexo correta em relao aos contedos que envolvem o aprender a fazer e o aprender a ser. a) b) c) d) Ensinar procedimentos e atitudes dar as costas aos conceitos. Atitudes e procedimentos so aprendizagens inatas dos sujeitos. Procedimentos e atitudes mobilizam saberes, ou seja, esto em relao direta com os conceitos das disciplinas. Atitudes e procedimentos so contedos desejveis apenas no incio do ensino fundamental.
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QUESTO 20

A anlise das tendncias pedaggicas no Brasil mostra a influncia dos grandes movimentos educacionais internacionais, da mesma forma que expressa s especificidades da histria poltica, social e cultural de nosso pas. Vrios pesquisadores identificam, na tradio pedaggica brasileira, a presena de grandes tendncias: a) b) c) d) A tradicional e a crtica dos contedos. A tradicional, a renovada e a cientificista. A tradicional, a tecnicista e a construtivista. A tradicional, a renovada, a tecnicista e as marcadas centralmente por preocupaes sociais e polticas.

QUESTO 21

Os primeiros 30 anos da histria do Brasil conhecido como perodo pr-colonial (1500 1530), j que Portugal resolveu no colonizar as suas terras. Dentre os motivos deste descaso est: a) O valor comercial das especiarias orientais era muito superior ao pau-brasil. b) A presena de corsrios dificultando o trabalho portugus. c) A grande falta de recursos humanos, especialmente de escravos. d) A agressividade do ndio impedindo a fixao do portugus.
QUESTO 22

Nas relaes de suserania e vassalagem dominante durante o feudalismo europeu, possvel observar que: a) Os suseranos leigos, formados pela grande nobreza fundiria, distinguiam juridicamente os servos que trabalhavam nos campos dos que produziam nas cidades. b) Mesmo dispondo de grandes propriedades territoriais, os suseranos eclesisticos no mantinham a servido nos seus domnios, mas sim o trabalho livre. c) O sistema de impostos incidia de forma pesada sobre os servos. O imposto da mo morta, por exemplo, era pago pelos herdeiros de um servo que morria para que continuassem nas terras pertencentes ao suserano. d) As principais instituies sociais que sustentavam as relaes entre senhores e servos eram de origem muulmana, oriundos da longa presena rabe na Europa Ocidental.
QUESTO 23

Uma das caractersticas a ser reconhecida no feudalismo europeu : a) A sociedade feudal era semelhante ao sistema de castas. b) Os ideais de honra e fidelidade vieram das instituies dos hunos. c) Viles e servos estavam presos a vrias obrigaes, entre elas o pagamento anual de capitao, talha e banalidades. d) A economia do feudo era dinmica, estando voltada para o comrcio dos feudos vizinhos.
QUESTO 24

Leia o texto abaixo:

Na sociedade feudal, o vnculo humano caracterstico foi o elo entre subordinado e chefe mais prximo. De escalo em escalo, os ns assim formados uniam, tal como se tratassem de cadeias infinitamente ramificadas, os menores e os maiores. A prpria terra s parecia ser uma riqueza to preciosa por permitir obter homens, remunerando-os." (Marc Bloch. A sociedade feudal.).

O texto acima descreve a: a) Relao de tipo comunitrio dos camponeses; b) Relao de suserania e vassalagem; c) Hierarquia nas corporaes de ofcio; d) Organizao poltica das cidades medievais.

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QUESTO 25

A regio da Mesopotmia ocupa lugar central na histria da humanidade. Na Antiguidade, foi bero da civilizao sumeriana devido ao fato de: a) b) c) d) Ser ponto de confluncia de rotas comerciais de povos de diversas culturas. Ter um subsolo rico em minrios, possibilitando o salto tecnolgico da idade da pedra para a idade dos metais. Apresentar um relevo peculiar e favorvel ao isolamento necessrio para o crescimento socioeconmico. Possuir uma rea agricultvel extensa, favorecida pelos rios Tigre e Eufrates.

QUESTO 26

A Revoluo Francesa o nome dado ao conjunto de acontecimentos que, entre 5de maio de 1789 e 9 de novembro de 1799, que alteraram o quadro poltico e social da Frana. Por isso a Revoluo francesa considerada por muitos historiadores o marco tradicional do incio da idade: a) b) c) d) Moderna Contempornea Da minerao Mdia

QUESTO 27

Ainda sobre a Revoluo Francesa Alguns historiadores analisam que a mesma comportou duas revolues, ocorridas paralelamente: a burguesa e a camponesa. Assinale a alternativa incorreta, a respeito de algumas das questes que justificariam essa anlise sobre a Revoluo Francesa. a) As agitaes e turbulncias provocadas pela penria aumentaram a desordem e contriburam para que o tempo da colheita que sempre fora motivo de preocupao se tornasse tempo de perigo, naquele momento histrico. b) A Revoluo Francesa foi revoluo das luzes (burguesa e aristocrtica), que ocorreu totalmente separada da revoluo popular: esta, um simples episdio no perodo. c) No antigo regime o desemprego e a carestia dos vveres agravaram a mendicncia no campo, a partir de 1788, o que contribuiu para as chamadas revoltas da fome, que deram corpo revoluo burguesa em curso. d) A expresso Grande Medo de 1789 refere-se a um conjunto de revoltas camponesas que marcaram a entrada dos camponeses na cena revolucionria.
QUESTO 28

O segundo reinado foi uma poca de grande progresso cultural e de grande significncia para o Brasil, com o crescimento e a consolidao da nao brasileira como um pas independente. O Segundo Reinado (1840-1889) marcou o auge da forma de governo monrquica no Brasil. A respeito da poltica externa dessa poca, assinale a nica alternativa INCORRETA. a) O Imprio, aproveitando-se da rebelio dos seringueiros e revelando traos imperialistas, obteve da Bolvia a regio do Acre, formalizando a conquista com o Tratado de Petrpolis. b) A Questo Christie culminou com o rompimento de relaes diplomticas com a Inglaterra. c) O Imprio interveio militarmente no Uruguai e provocou a queda de Aguirre, do Partido Blanco, apesar da solidariedade que este tinha de Solano Lopes. d) O Imprio interveio militarmente na Argentina, juntamente com algumas provncias deste pas, em rebelio contra seu presidente, Joo Manuel Rosas.

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QUESTO 29

A poltica externa do Segundo Imprio Brasileiro, no perodo de 1840-64, procurou garantir uma srie de metas, EXCETO. a) b) c) d) O apoio a Rivera, atravs da interveno militar no Uruguai em 1851. A livre navegao nos rios da Bacia do Prata. As atividades empresariais do Baro de Mau. A liderana poltica dos blancos no Uruguai.

QUESTO 30

O queremismo, movimento surgido no final do Estado Novo (1945), tinha como uma de suas finalidades: a) b) c) d) Formar um governo forte, em substituio ao de Getlio Vargas; Introduzir o parlamentarismo para controlar Getlio Vargas; Manter Getlio Vargas no governo, sob um novo regime constitucional; Instalar uma Assembleia Constituinte liderada pela Unio Democrtica Nacional.

QUESTO 31

O Brasil recuperou-se de forma relativamente rpida dos efeitos da Crise de 1929 por que: a) b) c) d) O pas, no tendo uma economia capitalista desenvolvida, ficou menos sujeito aos efeitos da crise; Houve reduo do consumo e de bens e, com isso foi possvel equilibrar as finanas pblicas; Acordos internacionais, fixando um preo mnimo para o caf, facilitaram a retomada da economia; Um efeito combinado positivo resultou da diversificao das exportaes e do crescimento industrial.

QUESTO 32

Em novembro de 2009, comemorou-se de vrias formas os 20 anos da queda do muro de Berlim. Em relao a este tema, correto afirmar que: a) Tratava-se de uma diviso simblica entre dois blocos ideolgicos, o socialismo e o capitalismo, separados por uma profunda e irreconcilivel diviso no campo das ideias, comparada, por isso, a um muro. b) O muro de Berlim foi levantado na capital alem por determinao de Adolf Hitler, como demonstrao de fora do nazismo, para separar os judeus dos alemes. c) Sua construo foi motivada para conter a emigrao de alemes orientais, em grande nmero, para o lado capitalista, especialmente de trabalhadores com alta qualificao profissional. d) O muro de Berlim dividiu a capital da Alemanha em rea comunista e rea capitalista, cabendo aos cidados decidirem em qual dos lados se estabelecer.
QUESTO 33

Leia o texto abaixo:

Da armada dependem as colnias, das colnias depende o comrcio, do comrcio, a capacidade de um Estado manter exrcitos numerosos, aumentar a sua populao e tornar possveis as mais gloriosas e teis empresas.

Essa afirmao do duque de Choiseul (1719-1785) expressa bem natureza e o carter do: a) b) c) d) Feudalismo. Mercantilismo. Escravismo. Corporativismo.
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QUESTO 34

Mercantilismo o nome dado a um conjunto de prticas econmicas desenvolvido na Europa na Idade Moderna. Considerando-se o papel e a importncia do Mercantilismo, INCORRETO afirmar que: a) Essa doutrina tinha como fundamento bsico a convico de que o Estado deveria interferir nos processos econmicos. b) As polticas fundamentadas nessa doutrina abarcavam as relaes entre os pases da Europa Ocidental e, tambm, os laos entre estes e suas colnias. c) O principal aspecto dessa doutrina era a adoo de aes planejadas para fomentar a industrializao da economia. d) Essa doutrina consistia num conjunto de pressupostos e crenas econmicas vigentes no perodo de formao e apogeu dos Estados modernos.
QUESTO 35

Uma das caractersticas do Mercantilismo, poltica econmica do capitalismo comercial, foi: a) b) c) d) Liberalismo econmico. Protecionismo estatal. Eliminao do metalismo. Oposio ao absolutismo.

QUESTO 36

O poder poltico dos romanos no foi uma sucesso de vitria e de crescimento de riquezas sem limites. A expanso do Imprio trouxe problemas e dificultou os governos, trazendo um aumento constante de conflitos polticos. Na poca de Rmulo Augusto houve: a) b) c) d) A adoo oficial da religio crist em todo o Imprio. A diviso administrativa do Imprio para fortalecer sua fora militar. A construo de uma aliana poltica com os muulmanos. Queda de Roma, em 476, com a invaso dos chamados brbaros, fragmentando o Imprio.

QUESTO 37

Em relao ao Golpe Militar de 1964 no Brasil, pode-se dizer:

I. Foi fruto de uma conspirao civil-militar alarmada com os rumos nacionalistas do governo Joo Goulart. II. Foi forma encontrada pelos comandos militares para garantir a posse do novo presidente. III. Representou a repulsa de setores da sociedade brasileira tentativa de Joo Goulart de aumentar a presena do

capital estrangeiro no pas. IV. Evitou a tentativa do Partido Comunista Brasileiro, de sindicatos de trabalhadores e de setores do Partido Trabalhista Brasileiro de exigir do presidente, a implementao imediata das reformas de base. Analisando as afirmaes acima podemos concluir que esto corretas somente em: a) b) c) d) III e IV. III e V. I, II e III. I, IV.
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QUESTO 38

Qual das alternativas abaixo aponta caractersticas do regime militar brasileiro? a) Bipartidarismo, falta de democracia, perseguio aos opositores polticos e represso aos movimentos sociais. b) Democracia, eleies diretas para presidncia da Repblica, apoio aos movimentos sociais, distribuio de terras para os camponeses. c) Implantao do socialismo, existncia de vrios partidos polticos, tolerncia com os opositores polticos. d) Liberdade de imprensa, valorizao do sistema democrtico, apoio aos sindicatos e movimentos de trabalhadores sem terras.
QUESTO 39

Qual das alternativas abaixo aponta uma importante deciso que abriu caminho para a redemocratizao no pas e fim da ditadura militar? a) Em 1984, a Campanha das Diretas J conquistou seu objetivo e as eleies diretas para presidente voltou ao pas em 1985. b) Em 1979, o presidente Figueiredo estabeleceu o fim da ditadura e convocou eleies diretas para presidente. c) Em 1978, o presidente Geisel acabou com o AI-5, restaurou o habeas-corpus e abriu caminho para a volta da democracia no Brasil. d) Em 1980, com apoio dos EUA, uma guerra civil derrubou o governo militar e colocou no poder um presidente civil.
QUESTO 40

1. Analise atentamente as afirmativas abaixo sobre a colonizao e formao histrica do Piau: I. A pecuria, vinda exclusivamente de Pernambuco, foi base econmica da colonizao do Piau. II. A ocupao do territrio piauiense se iniciou no sculo XVIII, com o desenvolvimento da minerao e a necessidade da carne bovina para abastecer as reas mineradoras. III. A mo de obra escrava e o trabalho livre coexistiram nas fazendas de gado piauienses durante o processo de colonizao desse territrio. Analisando as afirmaes acima podemos concluir que: a) b) c) d) Todas esto corretas Apenas III est correta Apenas II e III esto corretas Todas esto incorretas

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