Aso

I.E.S.
CNOVAS DEL CASTILLO

Mlaga CONSEJERA DE EDUCACIN
Departamento de Informtica
Fecha: 20-09-13
Administracin de Sistemas Operativos
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PROGRAMACIN DEL CICLO DE ADMINISTRACIN DE SISTEMAS INFORMTICOS EN RED
CURSO AC. 2013 / 2014
REA / MATERIA / MDULO PROFESIONAL

semanales) DEPARTAMENTO NIVEL
(126 horas 6 h.
CURSO
Informtica
Grado Superior
PROFESOR
Gabriel Prez Martnez
OBJETIVOS
OBJ-1. Analizar la estructura del software de base, comparando las caractersticas y prestaciones de sistemas libres y propietarios, para administrar sistemas operativos de servidor. OBJ-2. Instalar y configurar el software de base, siguiendo documentacin tcnica y especificaciones dadas, para administrar sistemas operativos de servidor. OBJ-6. Configurar dispositivos hardware, analizando sus caractersticas funcionales, para optimizar el rendimiento del sistema. OBJ-7. Configurar hardware de red, analizando sus caractersticas funcionales y relacionndolo con su campo de aplicacin, para integrar equipos de comunicaciones. OBJ-8. Analizar tecnologas de interconexin, describiendo sus caractersticas y posibilidades de aplicacin, para configurar la estructura de la red telemtica y evaluar su rendimiento.
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OBJ-11. Identificar condiciones de equipos e instalaciones, interpretando planes de seguridad y especificaciones de fabricante, para supervisar la seguridad fsica. OBJ-12. Aplicar tcnicas de proteccin contra amenazas externas, tipificndolas y evalundolas para asegurar el sistema. OBJ-13. Aplicar tcnicas de proteccin contra prdidas de informacin, analizando planes de seguridad y necesidades de uso para asegurar los datos. OBJ-14. Asignar los accesos y recursos del sistema, aplicando las especificaciones de la explotacin, para administrar usuarios. OBJ-15. Aplicar tcnicas de monitorizacin interpretando los resultados y relacionndolos con las medidas correctoras para diagnosticar y corregir las disfunciones. OBJ-16. Establecer la planificacin de tareas, analizando actividades y cargas de trabajo del sistema para gestionar el mantenimiento.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este ttulo que se relacionan a continuacin: 1. Administrar sistemas operativos de servidor, instalando y configurando el software, en condiciones de calidad para asegurar el funcionamiento del sistema. 2. Administrar usuarios de acuerdo a las especificaciones de explotacin para garantizar los accesos y la disponibilidad de los recursos del sistema.

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3. Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para restablecer su funcionalidad. 4. Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su rea (programando y verificando su cumplimiento), en funcin de las cargas de trabajo y el plan de mantenimiento. 5. Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo, cumpliendo las normas de competencia tcnica y los requisitos de salud laboral. 6. Efectuar consultas, dirigindose a la persona adecuada y saber respetar la autonoma de los subordinados, informando cuando sea conveniente. 7. Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y laborales, contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable y actuando en todo momento de forma sincera, respetuosa y tolerante. 8. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originadas por cambios tecnolgicos y organizativos. 9. Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del mbito de su competencia. Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre: La instalacin y administracin del servicio de directorios. La automatizacin de tareas del sistema y el control de procesos del sistema.

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La administracin remota del sistema. La utilizacin de escenarios heterogneos compartiendo recursos. La programacin bsica de sistemas.
1 EVALUACIN CONTENIDOS
Unidad de Trabajo 1: Creacin de mquinas virtuales. Instalacin y configuracin bsica de Windows Server 2008 (4 horas) 1. Introduccin a la virtualizacin. 2. Qu es la virtualizacin? 3. Instalacin de Virtual Box. 4. Creacin y configuracin de Virtual Box. 5. Creacin y configuracin de mquinas virtuales. 6. Introduccin a Windows Server 2008. 7. Ediciones de Windows Server 2008. 8. Instalacin y configuracin bsica de Windows Server 2008 en una mquina virtual. 9. Instalacin y configuracin de Windows 7 en una mquina virtual. 10. Instalacin y configuracin bsica de Windows Server 2008 en una particin del disco duro de nuestro equipo.

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Unidad de Trabajo 2: Administracin de servicios, de usuarios locales y tareas (8 horas) 1. Servicios de Windows Server 2008. 1.1. Qu son. 1.2. Estudio de los servicios ms importantes del sistema. 1.3. Creacin, modificacin y eliminacin de servicios por parte del usuario en modo grfico y en modo comando. 2. Procesos del sistema y su relacin con los servicios. 3. Usuarios y grupos locales 3.1. Usuarios predefinidos del sistema. 3.2. Adicin, borrado y modificacin de usuarios locales en modo grfico y en modo comando. 3.3. Grupos predefinidos del sistema. 3.4. Adicin, borrado y modificacin de grupos locales en modo grfico y en modo comando. 4. Permisos 4.1. Permisos relativos a ficheros. 4.2. Permisos relativos a carpetas. 4.3. Permisos especiales. 4.4. Asignacin de permisos a carpetas y ficheros. 5. Tareas programadas 5.1. Creacin modificacin y eliminacin de tareas programadas en modo grfico. 5.2. Creacin modificacin y eliminacin de tareas programadas en modo comando.

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Unidad de Trabajo 3: Roles (funciones) y caractersticas de Windows Server 2008. Servidor DHCP. (9 horas) 1. Roles o funciones. 1.1. Qu son. 1.2. Cules podemos instalar en un servidor. 1.3. Servicios de rol. 2. Caractersticas. 2.1. Qu son. 2.2. Cules podemos instalar en un servidor. 2.3. Relaciones entre las caractersticas y los servicios. 3. Servicio DHCP. 3.1. Procedimiento que sigue un servidor DHCP para asignar una IP a un cliente. 3.2. Terminologa DHCP. 3.2.1. mbito. 3.2.2. Supermbito. 3.2.3. Grupo de direcciones. 3.2.4. Intervalo de exclusin. 3.2.5. Reserva. 3.2.6. Concesin. 3.3. Instalacin y configuracin del servidor DHCP. 3.4. Autorizacin del servidor DHCP. 3.5. Configuracin de los clientes DHCP. 3.6. Configuracin de un servidor DHCP para varias subredes.

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3.7. Comando NETSH para DHCP.
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Unidad de Trabajo 4: Servicios de enrutamiento y acceso remoto en Windows Server 2008. (9 horas) 1. Enrutamiento habilitado para NAT. 1.1. Concepto. 1.2. Instalacin. 1.3. Configuracin del enrutador. 1.4. Configuracin de los clientes. 2. Enrutamiento LAN. 2.1. Concepto. 2.2. Instalacin y configuracin del enrutador LAN. 2.3. Configuracin de cada cliente para trabajar con equipos de otras redes diferentes a la suya. 2.4. Instalacin de NAT. 3. Comando route. 4. Monitorizacin del enrutador con Network Monitor. 5. Instalacin y configuracin de un servidor WINS.
Unidad de Trabajo 5: Terminal Services (Servicios de Escritorio Remoto). Administracin remota del servidor mediante comandos. (16 horas)
1. Definicin y concepto. 2. Servicios que podemos instalar en Terminal Services.

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3. Terminal Server. 4. Agregar ms servicios de funcin. 5. Administrador de Licencias de TS. 6. Acceso Web de TS. 7. Puerta de enlace de TS. 8. Conectar desde el servidor a escritorios remotos de otros equipos.
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9. Conectar, desde Ubuntu, al escritorio remoto de equipos Windows. 10. Administracin remota del servidor mediante comandos del sistema
11. Creacin de scripts para administrar remotamente al servidor.
Unidad de Trabajo 6: El directorio activo (Active Directory). (9 horas) 1. Introduccin al Active Directory 2. Caractersticas de Active Directory 3. Organizacin de Active Directory a. Estructura lgica. i. Dominios. ii. rboles. iii. Bosques. iv. Unidades organizativas. b. Estructura fsica. i. Controladores de dominio. ii. Sitios. iii. Directorio Activo. 4. Conceptos de Active Directory.

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5. Directivas en Active Directory. 6. Instalacin de Active Directory. 7. Herramientas de Active Directory. a. Dominios y confianzas de Active Directory. b. Sitios y servicios de Active Directory. c. Comandos de Active Directory. d. Directivas.
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Unidad de Trabajo 7: Usuarios y grupos de Active Directory. (12 horas) 1. Usuarios de Active Directory. 2. Propiedades de los usuarios de Active Directory. 3. Grupos de Active Directory. 5.1. Grupos locales, globales y universales. 5.2. Tipos. 6. Aadir usuarios y grupos a grupos de Active Directory. 5. Equipos en Active Directory. 6. Perfiles de usuarios. 6.1. Locales 6.2. Mviles. 6.3. Obligatorios. 7. Establecimiento de relaciones de confianza entre dominios.

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2 EVALUACIN CONTENIDOS
Unidad de Trabajo 8: Administracin de Polticas de Grupo (16 horas) 1. Introduccin. 2. Objeto de Poltica de Grupo (GPO). 3. Aplicacin de Polticas de Grupo. 4. Polticas de Grupo y grupos de seguridad. 4.1. Filtrar el mbito de aplicacin de un GPO. 4.2. Delegar la administracin de un GPO. 5. Principales polticas incluidas en un GPO. 5.1. Plantillas administrativas. 5.2. Configuraciones de seguridad. 5.3. Instalacin de software. 5.4. Guiones o Scripts. 5.5. Redireccin de carpetas. 6. Recomendaciones de uso.

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Unidad de Trabajo 9: Integracin de clientes Linux y Apple en Active Directory (12 horas) 1. Integracin de un cliente Linux en el directorio Activo con Likewise Open 2. Integracin de un cliente Linux en el directorio Activo con Samba 3. Integracin de clientes Apple en el Directorio Activo.
Unidad de Trabajo 10: Administracin de Discos. (9 horas) 1. Particiones de un disco. 2. La consola de administracin de discos. a. Configuracin de la consola. b. Discos bsicos y dinmicos. c. Creacin de particiones. d. Creacin de volmenes. 3. Utilidades. a. Diskpart. 4. Sistemas de ficheros. 5. Cuotas de disco. a. Habilitar cuotas. b. Definicin de cuotas individuales. 6. Copias de seguridad. a. Qu copiar. b. Lugar de Almacenamiento.

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Unidad de Trabajo 11: Administracin de Impresin. (8 horas) 1. Introduccin. 2. Instalacin de impresoras. 3. Servidor de impresin. 4. Permisos de acceso a impresoras. 5. Administracin de impresin. 6. Configuracin de las propiedades de un servidor de impresin. 7. Administracin de controladores de impresora. 8. Servicios de impresin. 9. Directivas de grupo/impresin.
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Unidad de Trabajo 12: Administracin de Sistemas GNU/Linux (14 horas) 1. Creacin, manipulacin, gestin y eliminacin de procesos del sistema. 2. Uso de comandos y herramientas grficas para control y seguimiento de procesos. 3. Estudio de la secuencia de arranque y procesos y demonios que participan. 4. Estudio de procesos del sistema, funcin y relacin entre ellos. 5. Uso del sistema de archivos para registro e identificacin de procesos 6. Documentacin de los procesos habituales del sistema, funcin y relacin entre ellos. 7. Documentacin de los procesos programados como tareas automticas.

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8. Uso de comandos para la planificacin de tareas. 9. Estudio de puertos y protocolos de impresin.
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10. Creacin, depuracin e interpretacin de scripts para tareas de gestin (creacin, eliminacin, control y comunicacin) de procesos y de servicios.
CONTENIDOS TRANSVERSALES
En la metodologa propuesta, el estudio de los temas transversales es un punto clave ya que se pretende educar adems de ensear. Por ello, a travs de dichos temas se pretende que el alumnado alcance madurez personal, social, civil, moral, etc. El tratamiento de estos temas transversales se concretar en cada una de las unidades de trabajo, ya que ser durante el desarrollo de los contenidos cuando se pueda trabajar de forma especfica un tema u otro.

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METODOLOGA APLICABLE
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La definimos como el conjunto de decisiones y criterios que organizan, de manera global, el proceso de enseanza-aprendizaje. Los criterios generales que regirn la metodologa a seguir son los siguientes:
Desarrollar una metodologa eminentemente activa y motivadora por un lado y, por otro, una metodologa creativa y personalizada, atendiendo tanto a las necesidades del grupo como a cada uno de sus miembros.
En determinados momentos se utilizar una metodologa investigadora y expositiva, aunque siempre con una participacin activa por parte del alumnado.
En cualquier caso ser el mundo del trabajo y la empresa el objeto de exposicin y ejemplificacin.
Dentro de la metodologa expositiva, cabe destacar los siguientes aspectos: El currculo estar centrado en el alumno. Se utilizar un aprendizaje significativo, basado en el constructivismo. La interaccin profesor-alumno es esencial para que se produzcan estos aprendizajes. La metodologa ser flexible, motivadora y participativa, siendo nuestra funcin principal como profesores, no tanto impartir contenidos para que los alumnos los asimilen pasivamente, sino facilitarles el aprendizaje.

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Se aplicarn estrategias didcticas expositivas en los planteamientos de introduccin, en el establecimiento de las coordenadas generales del tema y al subrayar sus partes destacadas. Con posterioridad sern usadas para clarificar, reforzar y enriquecer la comprensin (sntesis, recapitulaciones peridicas...).
Es conveniente fomentar el espritu crtico constructivo sobre la actividad tecnolgica y las diversas propuestas comerciales que se pueden encontrar en el mercado.
Dentro de la metodologa investigadora, cabe destacar los siguientes aspectos: Se aplicar cuando el alumnado se enfrente a situaciones, ms o menos problemticas, en las que debe poner en prctica y utilizar reflexivamente conceptos, procedimientos y actitudes, para as adquirirlos de manera consciente, siguiendo pautas ms o menos precisas del profesorado. Estas estrategias se aplicarn a: o Investigaciones simplificadas. o Debates. o Estudio de casos. o Resolucin de problemas simulados o reales. o Visitas y excursiones de trabajo. Se recurrir a diferentes tipos de agrupamientos, emplendose diferentes dinmicas de grupo en funcin del desarrollo e inters de las actividades y del funcionamiento del grupo. Se fomentar el trabajo en grupos y parejas en la realizacin de prcticas y proyectos, incentivando la motivacin del alumno.

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Promoveremos en el alumnado, mediante la necesaria integracin de los contenidos cientficos, tecnolgicos y organizativos, una visin global y coordinada de los procesos productivos en los que debe intervenir.
CRITERIOS DE EVALUACIN
R.A. 1. Administra el servicio de directorio interpretando especificaciones e integrndolo en
una red. Criterios de evaluacin: a. Se han identificado la funcin, los elementos y las estructuras lgicas del servicio de directorio. b. Se ha determinado y creado el esquema del servicio de directorio. c. Se ha realizado la instalacin del servicio de directorio en el servidor. d. Se ha realizado la configuracin y personalizacin del servicio de directorio. e. Se ha integrado el servicio de directorio con otros servicios. f. Se han aplicado filtros de bsqueda en el servicio de directorio. g. Se ha utilizado el servicio de directorio como mecanismo de acreditacin centralizada de los usuarios en una red. h. Se ha realizado la configuracin del cliente para su integracin en el servicio de directorio. i. Se han utilizado herramientas grficas y comandos para la administracin del servicio de directorio. j. Se ha documentado la estructura e implantacin del servicio de directorio.

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R.A. 2.
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Administra procesos del sistema describindolos y aplicando criterios de seguridad y
eficiencia. Criterios de evaluacin: a. Se ha descrito el concepto de proceso del sistema, tipos, estados y ciclo de vida. b. Se han utilizado interrupciones y excepciones para describir los eventos internos del procesador. c. Se ha diferenciado entre proceso, hilo y trabajo. d. Se han realizado tareas de creacin, manipulacin y terminacin de procesos. e. Se ha utilizado el sistema de archivos como medio lgico para el registro e identificacin de los procesos del sistema. f. Se han utilizado herramientas grficas y comandos para el control y seguimiento de los procesos del sistema. g. Se ha comprobado la secuencia de arranque del sistema, los procesos implicados y la relacin entre ellos. h. Se han tomado medidas de seguridad ante la aparicin de procesos no identificados. i. Se han documentado los procesos habituales del sistema, su funcin y relacin entre ellos. R.A. 3. Gestiona la automatizacin de tareas del sistema, aplicando criterios de eficiencia y
utilizando comandos y herramientas grficas. Criterios de evaluacin: a. Se han descrito las ventajas de la automatizacin de las tareas repetitivas en el sistema. b. Se han utilizado los comandos del sistema para la planificacin de tareas.

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c. Se han instalado y configurado herramientas grficas para la planificacin de tareas. d. Se han utilizado herramientas grficas para la planificacin de tareas. e. Se han establecido restricciones de seguridad. f. Se han realizado planificaciones de tareas repetitivas o puntuales relacionadas con la administracin del sistema. g. Se ha automatizado la administracin de cuentas. h. Se han documentado los procesos programados como tareas automticas. R.A. 4. Administra de forma remota el sistema operativo en red valorando su importancia y
aplicando criterios de seguridad. Criterios de evaluacin: a. Se han descrito mtodos de acceso y administracin remota de sistemas. b. Se ha diferenciado entre los servicios orientados a sesin y los no orientados a sesin. c. Se han utilizado herramientas de administracin remota suministradas por el propio sistema operativo. d. Se han instalado servicios de acceso y administracin remota. e. Se han utilizado comandos y herramientas grficas para gestionar los servicios de acceso y administracin remota. f. Se han creado cuentas de usuario para el acceso remoto. g. Se han realizado pruebas de acceso y administracin remota entre sistemas heterogneos. h. Se han utilizado mecanismos de encriptacin de la informacin transferida.

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i. Se han documentado los procesos y servicios del sistema administrados de forma remota. R.A. 5. Administra servidores de impresin describiendo sus funciones e integrndolos en
una red. Criterios de evaluacin: a. Se ha descrito la funcionalidad de los sistemas y servidores de impresin. b. Se han identificado los puertos y los protocolos utilizados. c. Se han utilizado las herramientas para la gestin de impresoras integradas en el sistema operativo. d. Se ha instalado y configurado un servidor de impresin en entorno web. e. Se han creado y clasificado impresoras lgicas. f. Se han creado grupos de impresin. g. Se han gestionado impresoras y colas de trabajos mediante comandos y herramientas grficas. h. Se han compartido impresoras en red entre sistemas operativos diferentes. i. Se ha documentado la configuracin del servidor de impresin y de las impresoras creadas. R.A. 6. Integra sistemas operativos libres y propietarios, justificando y garantizando su
interoperabilidad. Criterios de evaluacin: a. Se ha identificado la necesidad de compartir recursos en red entre diferentes sistemas operativos.

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b. Se han establecido niveles de seguridad para controlar el acceso del cliente a los recursos compartidos en red. c. Se ha comprobado la conectividad de la red en un escenario heterogneo. d. Se ha descrito la funcionalidad de los servicios que permiten compartir recursos en red. e. Se han instalado y configurado servicios para compartir recursos en red. f. Se ha comprobado el funcionamiento de los servicios instalados. g. Se ha trabajado en grupo para acceder a sistemas de archivos e impresoras en red desde equipos con diferentes sistemas operativos. h. Se ha documentado la configuracin de los servicios instalados.
R.A. 7.
Utiliza lenguajes de guiones en sistemas operativos, describiendo su aplicacin y
administrando servicios del sistema operativo. Criterios de evaluacin: a. Se han utilizado y combinado las estructuras del lenguaje para crear guiones. b. Se han utilizado herramientas para depurar errores sintcticos y de ejecucin. c. Se han interpretado guiones de configuracin del sistema operativo. d. Se han realizado cambios y adaptaciones de guiones del sistema. e. Se han creado y probado guiones de administracin de servicios. f. Se han creado y probado guiones de automatizacin de tareas. g. Se han implantado guiones en sistemas libres y propietarios. h. Se han consultado y utilizado libreras de funciones. i. Se han documentado los guiones creados.

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PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
Generalidades Qu evaluar? El objetivo de la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado es conocer si ha alcanzado, para este mdulo profesional, las capacidades terminales segn los diferentes criterios de evaluacin, con la finalidad de valorar si dispone de la competencia profesional que acredita el mdulo. Cmo evaluar? La evaluacin de cada mdulo requiere la evaluacin continua que se realiza a lo largo de todo el proceso de aprendizaje, a travs de las actividades. Esta evaluacin continua permite la evaluacin final de los resultados conseguidos al trmino del proceso. La evaluacin final se hace en trminos de calificaciones numricas. Cundo evaluar? La evaluacin ha de ser un proceso continuo para lo cual se pueden establecer momentos concretos que permitan comprobar cmo evoluciona el proceso de enseanza-aprendizaje.
Por lo tanto, llevaremos a cabo: una EVALUACIN DE DIAGNSTICO o INICIAL, al comienzo del curso, que nos informe de la situacin del alumnado respecto a la asignatura (conocimientos

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previos, inters, expectativas, etc.) El resultado de esta evaluacin nos servir de base para poder desarrollar una dinmica de aprendizaje significativo. una EVALUACIN FORMATIVA a lo largo de todo el proceso que constate la marcha del grupo (y de los alumnos de manera individual) y las dificultades que hay, para adaptar la metodologa en caso de que se detecten dificultades. una EVALUACIN SUMATIVA, a final de curso, que nos permita comprobar el avance realizado en el aprendizaje de los alumnos y si se han alcanzado los objetivos. Esta evaluacin se llevar a cabo al finalizar cada una de las tres
evaluaciones y servir para conocer la calificacin final obtenida por el alumnado. Estos tipos de evaluacin se llevarn igualmente a cabo en cada unidad mediante las actividades de introduccin y evaluacin inicial, las actividades de desarrollo (incluyendo las de ampliacin y de refuerzo) y las actividades de evaluacin.
El curso estar dividido en tres evaluaciones, correspondientes a cada trimestre, durante los cuales se desarrollarn los contenidos de cada Unidad de Trabajo y al finalizar cada uno, los alumnos y alumnas obtendrn una calificacin.
Quin evala? Es importante destacar que el profesor no es el nico que debe evaluar el proceso de enseanza-aprendizaje y que la CO-EVALUACIN da a los alumnos la oportunidad de evaluar no slo el papel del profesor, sino tambin el progreso del grupo. Este tipo de

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evaluacin nos proporcionar informacin que nos permita adaptarnos mejor al grupo y reorientar la prctica educativa. Asimismo, es esencial que los alumnos lleven a cabo una AUTOEVALUACIN que les permita extraer conclusiones en relacin a su proceso de aprendizaje. Para ello es necesario que los alumnos/as conozcan lo que se espera que aprendan y se vayan informando del grado en el que lo estn consiguiendo y cules son las estrategias personales que ms le pueden ayudar, analicen las dificultades que encuentran y los recursos de que disponen.
Instrumentos de Evaluacin A la hora de seleccionar los instrumentos de evaluacin que se van a utilizar, hay que tener en cuenta los distintos tipos de contenido, ya que unos instrumentos resultan ms adecuados para evaluar conceptos y en cambio otros son ms tiles para valorar procedimientos o actitudes.
A continuacin se han enumerado los instrumentos que se utilizarn: Observacin del profesor: el profesor observar cmo se desenvuelven los alumnos en el aula; es decir, su comportamiento respecto a sus compaeros, participacin, inters y si asimila los contenidos. Pruebas orales (exposicin de un tema, debate, entrevista): fomentando siempre la
participacin de todo el alumnado. Este tipo de pruebas es una herramienta muy til para medir la capacidad de razonamiento, asimilacin y aplicacin de los conocimientos adquiridos. Pruebas escritas: pueden ser de dos tipos:

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o El alumno responde a una serie de cuestiones relacionadas con aspectos puntuales del tema tratado en la Unidad de trabajo correspondiente. o Pruebas objetivas: el alumnado dispone de varias opciones sobre las que elegir una o ms respuestas correctas. En este apartado se incluyen las pruebas tipo test multiopcin y los test de respuestas cortas. Supuestos prcticos realizados en el aula: medirn de forma efectiva si el alumno est o no capacitado para el desempeo de una determinada funcin relacionada con los contenidos. Cuaderno de clase del alumno/a. Diario de clase para anotaciones del profesor/a. Trabajos en grupo.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
La calificacin tendr una nota numrica. Los alumnos deben superar cada una de las unidades de trabajo que se encuadran en cada evaluacin. La nota de cada trimestre (y la final) se obtendr de la media ponderada de los siguientes aspectos: Pruebas especficas Trabajo, participacin y actitud en clase 75% 25%
Ser obligatorio efectuar todos los ejercicios y las prcticas planteadas en clase para poder realizar las pruebas especficas. Si no se entregan las prcticas en el plazo establecido, se deber realizar un examen extra.

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Para certificar la superacin del mdulo se habr de alcanzar un mnimo de 5 puntos sobre 10. El alumnado deber superar cada una de las tres evaluaciones propuestas por separado. Aquellos alumnos que no lo consigan debern realizar una prueba extraordinaria que se efectuar al final del desarrollo de los contenidos, debiendo quedar superadas todas las evaluaciones para aprobar el mdulo en su totalidad. Dicha prueba extraordinaria constar de un examen escrito, un examen prctico y adems, conllevar la entrega de todos los trabajos pendientes no realizados con anterioridad por el/la alumno/a, as como de otras prcticas complementarias.
ACTIVIDADES RECUPERACIN / SEGUIMIENTO DE PENDIENTES

Los alumnos que no hayan superado este mdulo y no puedan comenzar con la F.C.T. en Marzo, adems de asistir a las clases de recuperacin correspondientes, recibirn del profesor un listado de ejercicios que debern hacer y entregar obligatoriamente antes de realizar la prueba extraordinaria indicada en el apartado anterior.
MATERIALES / RECURSOS DIDCTICOS

A continuacin, indicar los recursos materiales de los que dispondremos para poder desarrollar las Unidades de Trabajo propias del mdulo que nos ocupa. stos son los siguientes: 16 ordenadores con un microprocesador Dual Core, con 4 GB de memoria principal, formando una red local entre ellos y con conexin a Internet. Monitores TFT, una impresora lser y ratones pticos.

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Cartuchos de tinta y tner.
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Sistemas operativos: Windows Server 2008 (32 bits), Windows Server 2008 R2, Ubuntu y Windows 7.
Aplicaciones: Virtual Box, antivirus, cortafuegos, Soportes de almacenamiento: CD-ROMs, DVDs y pendrives. Drivers de los diferentes dispositivos. Plataforma moodle del Centro
BIBLIOGRAFA Para apoyar el proceso de enseanza-aprendizaje, se propone utilizar las referencias citadas a continuacin, aunque no sern imprescindibles, puesto que les ser suministrado todo el material necesario mediante apuntes y enunciados de prcticas elaborados por el profesor:
Ttulo: Administracin avanzada de Windows Server 2008 R2 Autores: Fernando Ferrer Garca y Andrs Terrasa Barrena. Universidad Politcnica de Valencia (Departamento de Sistemas Informticos y Computacin)
Ttulo: Integracin de Sistemas Linux/Windows Autores: Fernando Ferrer Garca y Andrs Terrasa Barrena. Universidad Politcnica de Valencia (Departamento de Sistemas Informticos y Computacin)

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Ttulo: ADMINISTRACIN DE SERVIDORES LINUX. Autor: Ramn M. Gmez Labrador. Universidad de Sevilla.
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Ttulo: WINDOWS SERVER 2008 GUIA PARA EL ADMINISTRADOR. Autor: Marty Matthews. Editorial: McGraw Hill.
Ttulo: LINUX. MANUAL DE REFERENCIA. Autor: William R. Stanek. Editorial: McGraw Hill.
Ttulo: Windows Server 2003. Manual del administrador. Autor: William R. Stanek. Editorial: McGraw Hill.
Ttulo: Windows Server 2008. Autor: William R. Stanek. Editorial: Anaya Multimedia.
Ttulo: Windows Server 2008. Configuracin avanzada. Autor: Jos Luis Raya.

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Editorial: Ra-Ma.
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Ttulo: El libro oficial de Ubuntu Server. Autores: KYLE RANKIN y BENJAMIN MAKO HILL. Editorial: Anaya Multimedia.
Windows Server TechCenter en el TechNet de Microsoft (URL: http://technet.microsoft.com/eses/library/cc728909.aspx)
MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Es evidente que el ritmo de desarrollo de las capacidades no tiene por qu ser el mismo en todos los alumnos. En un proceso de aprendizaje en el que lo principal o exclusivo es la
adquisicin de conocimientos, las adaptaciones curriculares a los diferentes ritmos de aprendizaje deben realizarse actuando sobre el mtodo, proponiendo actividades diversas que conduzcan a metas semejantes.
Podemos plantear acciones para cinco grandes grupos de alumnos con N.E.E., sin olvidar que la programacin est abierta y es flexible en cuanto a la incorporacin de modificaciones requeridas por nuevos campos de actuacin:
Alumnos con ritmo de aprendizaje rpido o alumnos superdotados

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Para aquellos alumnos y alumnas con nivel elevado de conocimientos o con un ritmo de enseanza-aprendizaje ms rpido, se plantea, en cada una de las Unidades, una serie de actividades de ampliacin que permitirn mantener la motivacin de estos alumnos mientras el resto de compaeros alcanzan los objetivos propuestos.
Alumnos con dificultades en el aprendizaje Bajo el apartado de actividades de refuerzo, se plantean actividades de desarrollo que
pueden servir para que aquellos alumnos con un ritmo ms lento de aprendizaje y con necesidad de reforzar los contenidos planteados en cada Unidad, alcancen los objetivos establecidos.
Alumnos extranjeros Se plantean dos acciones concretas para paliar las dificultades de comprensin de aquellos
alumnos de nacionalidad no espaola que no dominen la lengua castellana: o Uso de otro idioma de amplia difusin, como el ingls, para tratar de paliar el choque lingstico hasta que el alumno o alumna en concreto alcance los conocimientos necesarios de la lengua castellana para el normal seguimiento de las clases. o En caso de no poder aplicar la medida anterior se solicitar al organismo competente la intervencin de un intrprete que permita al alumno o alumna seguir sin problema las clases.

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Alumnos con disminucin fsica
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Tanto la metodologa como los recursos contenidos en esta programacin pueden ser adaptados a aquellos alumnos que tengan alguna disminucin fsica reconocida que le impida el seguimiento de las clases. fundamentalmente. Estas adaptaciones pasan por el uso de adaptadores e intrpretes
Alumnos repetidores En relacin a los alumnos repetidores que podamos tener en el mdulo, se analizarn las
causas que motivaron la repeticin para poder tomar acciones concretas. Estas acciones pueden ser las mismas que las consideradas para aquellos alumnos con ritmo de aprendizaje alto o bajo.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

A lo largo del curso se realizarn varias actividades extraescolares, entre las que se incluyen: Visita a la Conferencia Internacional de Software Libre, en el Palacio de Ferias de Mlaga. Visita al Servicio Central de Informtica de la Universidad de Mlaga. Visita al C.E.M.I. (Centro Municipal de Informtica) del Ayuntamiento de Mlaga. Viaje a Londres. IV Jornadas de Puertas Abiertas (Ciclos Formativos de Informtica del I.E.S. Cnovas del Castillo)

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CNOVAS DEL CASTILLO

Administracin de Sistemas Operativos

PROGRAMACIN DEL CICLO DE ADMINISTRACIN DE SISTEMAS INFORMTICOS EN RED

CURSO AC. 2013 / 2014

REA / MATERIA / MDULO PROFESIONAL

Administracin de Sistemas Operativos

Gabriel Prez Martnez

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11. Creacin de scripts para administrar remotamente al servidor.

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Administra procesos del sistema describindolos y aplicando criterios de seguridad y

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Utiliza lenguajes de guiones en sistemas operativos, describiendo su aplicacin y

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