2013.

Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE ZARAGOZA

Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso social

MISIN INSTITUCIONAL
Formar profesionales en y para la docencia, con un alto grado acadmico, espritu de identidad y servicio; sustentado en los avances de la ciencia y la tecnologa de manera interactiva, reflexiva y propositiva a travs de comunidades colaborativas y de aprendizaje; con el fin de potenciar holsticamente los rasgos deseables del perfil de egreso de los futuros licenciados en educacin bsica; vivenciando una cultura axiolgica que responda con calidez y calidad a los retos y requerimientos contextuales de la sociedad del siglo XXI

VISIN INSTITUCIONAL
Somos una institucin pblica de Educacin Superior que se consolida como formadora de docentes, comprometidos con una educacin innovadora de alta calidad basada en un enfoque por competencias, la cual, se integra y se sustenta por la Capacidad, Competitividad y Gestin estratgica acorde a los retos de una sociedad transformadora, dinmica y humana del siglo XXI

2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin

Escuela Normal de Atizapn de Zaragoza

Sera lo mismo la reforma educativa sin la historia?

Lic. en Educacin Primaria

Historia de la educacin en Mxico

Ana Guadalupe Agustn Reyes Eder Eduvaldo Fuentes Resendis Ana Karen Hernandez Flix Miriam Torres Garca 1er Semestre

Profesora Mara del Socorro Monroy Snchez

Atizapn de Zaragoza, Enero del 2014

Sera lo mismo la Reforma Educativa sin la Historia?

La reforma sociales? en la educacin es elemento esencial en los factores

El Estado Mexicano ha logrado avances en la cobertura y mejora de la calidad educativa?

INTRODUCCIN En tan crticas condiciones asumi la presidencia Miguel de la Madrid "Transformar a Mxico significa vencer todos los rezagos. Transformar a Mxico implica mover todo lo que se tenga que mover, la gente, la mentalidad, las instituciones Enrique Pea Nieto Es importante resaltar que el estudio de la historia de la educacin se realizar a partir de nuevos horizontes interpretativos que permitan trascender las propuestas centradas en recuentos ms o menos exhaustivos de etapas, periodos y procesos histricos que se disearon en el pasado y que dieron lugar a ejercicios descriptivos en los que predomin la memorizacin de datos o bien la reproduccin acrtica de narrativas ya construidas. Dichos esquemas, como lo demuestran diversas investigaciones nacionales e internacionales realizadas en los ltimos treinta aos, redundaron en un pobre conocimiento de la historia y/o en actitudes de franco rechazo hacia la disciplina. (DGESPE)

Nosotros elegimos el siglo XX por que en ese tiempo se constituy un verdadero movimiento reformador de la pedagoga donde la educacin pasa a ser ms activa e innovadora. Al trabajar con este siglo tambin nos es posible hacer una comparacin con la educacin actual, y pudimos darnos cuenta de que la educacin antes se vi envuelta en ms proyectos que beneficiaron a nuestro pas, destacando la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y la Secretara de Educacin Pblica. Para querer aumentar la calidad educativa se han reformado los planes y programas de estudio de los tres niveles que articulan la educacin bsica desde el siglo XX, sobre esas reformas los docentes estn siendo capacitados porque el trabajo por proyectos para desarrollar las competencias Conocer, comprende y emplear las nociones tericas, los conceptos organizadores y los recursos metodolgicos de la historia de la educacin nos ayudara a desarrollar un pensamiento histrico, los conceptos de primer orden se puede decir que ayudan a comprender las tendencias histricas y patrones as como eventos especficos o procesos histricos concretos que se han desarrollado a lo largo del tiempo en diversos espacios sociales. Nosotros nos enfocamos a la reforma educativa que actualmente estamos viviendo y que nos preocupa conocerla y criticarla porque nosotros como futuros maestros nos veremos afectados o beneficiados de acuerdo a como se vaya desarrollando esta. Es una de las reformas ms esperada y ms comentadas en Mxico y es importante que la analicemos a fondo. Los conceptos de segundo orden, son una manera, quiz la mejor de entender el avance de la historia como una disciplina o forma de conocimiento especfico. En pocas palabras le dan forma a la historia. Nosotros manejaremos ese concepto de cambio y relevancia, porque en verdad El Estado Mexicano ha logrado avances en la cobertura y mejora de la calidad educativa? La reforma en la educacin es elemento esencial en los factores sociales? Seleccionamos las fuentes primarias: libros, artculos, etc., pertinentes que nos ayudaran en ese anlisis crtico de esta nueva reforma 2013, una fuente que nos ayud mucho fue la Historia Mnima de Mxico por Dorothy Thanck, en este libro lo que ms nos pareci relevante es que desde hace

aos se ven reformas y reformas, pero la calidad de la educacin no ha mejorado mucho. Un consejo establecido en 1979 promovi acuerdos entre las normales federales y estatales, para regular la admisin de estudiantes, reducir la matrcula, crear el bachillerato pedaggico, y promover la investigacin educativa, lo que desemboc en la fundacin de la Universidad Pedaggica Nacional en 1978. Al final del sexenio contaba con cuatro licenciaturas vinculadas a las normales regionales. Para 1982 se alcanz una inscripcin de 104 000 alumnos, con 96% en el sistema de educacin a distancia. A pesar de estos esfuerzos, no se logr mejorar la calidad de la educacin, en buena parte por la dependencia del SNTE. Dorothy Thanck, Mxico 2010

Esto nos muestra que el rezago educativo ha venido desde ya hace muchos aos, el Estado Mexicano no ha logrado avances en la cobertura y mejora de la calidad educativa. En este libro nos dice que no hay una visin de conjunto para la educacin, que la matricula ha aumentado pero que no se puede lograr una verdadera educacin de calidad en nuestro pas. Sin duda estos textos fueron una excelente herramienta de trabajo para nuestro proyecto. Las reformas en la educacin son elemento esencial en el desarrollo social, poltico y econmico del pas. Por lo mismo siempre que se vincule educacin para mejorar la calidad se requerir una adecuacin y reforma al sistema, nosotros como profesores

JUSTIFICACION. La historia de la educacin se concibe como un campo especializado de la historia que, como toda disciplina cientfica, se encuentra en permanente construccin y puede ser debatida y cuestionada, por lo que ni tiene una funcin de adoctrinamiento, ni parte de una versin nica o acabada fundada en verdades absolutas.

Este trabajo permite darnos cuenta de la importancia que tienen las reformas educativas que se crean o modifican, as mismo veremos si con estas reformas se ha logrado algn avance o mejora en la educacin de nuestro pas. PROPSITO El propsito es conocer, comprender y emplear las nociones tericas, los conceptos organizadores y los recursos metodolgicos de la historia y de la historia de la educacin para propiciar el desarrollo de su pensamiento histrico mediante anlisis centrado en el trabajo con fuentes.

METAS Difundir las actividades realizadas creando un medio de difusin que permita analizar la investigacin. Conocer la opinin de la gente a travs de la difusin de la investigacin.

Fase de Organizacin La organizacin para el proyecto no fue nada fcil, porque, no tenamos claro que siglo escoger ya que nuestra historia como mexicanos es muy interesante, en todos los siglos han pasado acontecimientos importantes y sobresalientes, por los cuales decimos con mucho orgullo soy mexicano; el "siglo XX" fue el elegido, el acuerdo para investigar este siglo tuvo origen dentro del saln de clases, conformado el equipo por Anita, Karen, Miriam y Eder. Comenzando con los puntos a investigar, llegamos al acuerdo de que cada quien investigara libremente sobre el siglo con las fuentes primarias que eligiramos, posteriormente compartir la informacin con todos los integrantes, seleccionar los acontecimientos ms importante que hayan cambiado el rumbo del pas y posteriormente plasmar esos grandes eventos en una presentacin en Power Point.

Fase de Investigacin

Teniendo conocimientos previos de la elaboracin de una investigacin fue con lo que dimos pie al comienzo de la bsqueda de informacin acerca de los distintos siglos de la historia de Mxico, una vez elegido el siglo, se destinaron las caractersticas que cada uno de los integrantes debera de indagar, pera tener una visin amplia y panormica del siglo. Posteriormente realizamos una lluvia de ideas y as poder definir bien la informacin que cada uno tendra que desarrollar ms detalladamente de sucesos claves que cambiaron el rumbo de la historia, por fechas en especfico fue como acordamos el estudio de las diferentes dcadas que conforman el siglo XX y as tener los elementos necesarios para lograr conformar una buena lnea del tiempo. Utilizamos los conceptos de primer orden, estos nos ayudaron a comprender como se ha venido desarrollando a lo largo del tiempo estos cambios en las reformas educativas.

Fase de Exposicin Para la exposicin preparamos una presentacin en Power Point, la cual debera de contener fotos inditas para despertar esa curiosidad de los compaeros acerca de nuestro siglo, ya que tambin de imgenes se puede hacer historia, pero no solo bastaba con las imgenes, sino que igual el formato de la presentacin tena que contener ciertas caractersticas para que se identificara que elaboramos una lnea del tiempo y esta a su vez contara con colores llamativos.

En lo particular, en el trabajo con fuentes primarias de diversos tipos, la parte ms importante era la informacin que plasmramos en pequeas ideas las cuales contena palabras claves, que a su vez motivaran a nuestros compaeros tener una opinin crtica o que se imaginaran que sucedi al entorno de esos sucesos. Ya en la exposicin explicbamos cada idea y escuchbamos opiniones e ideas de los compaeros para mejorar nuestro trabajo.

Fase de Evaluacin Nuestra evaluacin se basa en que todos los objetivos que nos habamos planteado en la bsqueda de informacin y en la elaboracin del producto presentado frente al grupo, sean lo que esperamos, tambin tomando muy en cuenta la adquisicin de nuevos contenidos y aprendizajes esperados de la experiencia de conocer ms afondo la historia del siglo XX de nuestro pas y utilizar alguno de los conceptos de segundo orden, que son evidencia, relevancia y empata para su aplicacin en el anlisis histrico. Adems de ver reflejos positivos en la difusin de nuestro proyecto.

CRONOGRAMA

Actividad Qu es una lnea del tiempo? Anlisis de fuentes primarias y secundarias 1900-1910 1910-1920 1920-1930 1930-1940 1940-1950 1950-1960 1960-1970 1970-1980 1980-1990 1990-2000 Historia mnima de la educacin en Mxico. Datos de refieren al siglo XX Avances del proyecto

Fecha 29 de Octubre 31 de Octubre 5 de Noviembre 7 de Noviembre 7 de Noviembre 7 de Noviembre 7 de Noviembre 12 de Noviembre 12 de Noviembre 12 de Noviembre 12 de Noviembre 12 de Noviembre 19 de Noviembre Diciembre - Enero

Quin? Todo el equipo Todo el equipo Todo el equipo Todo el equipo Todo el equipo Todo el equipo Todo el equipo Todo el equipo Todo el equipo Todo el equipo Todo el equipo Todo el equipo Todo el equipo Todo el equipo

RECURSOS Curso Bibliografa

Dorothy Tanck, Historia mnima de la educacin en Mxico Mxico, D. F.: El Colegio de Mxico, Seminario de la Educacin en Mxico, 2010. Latap, P. Un siglo de educacin en Mxico Tomo II. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.

Cibergrafa
OCDE (2012) Avances de las Reformas en la Educacin Bsica en Mxico. OECD Publishing http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/3048/2/images/Avan ces_en_las_reformas_de_la_educacion_basica.pdf Reforma Educativa http://www.presidencia.gob.mx/reformaeducativa/ Consultado 28 de Noviembre del 2013

INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO
Formato de para el desarrollo de conceptos de segundo orden Formatos de anlisis de fuentes Presentaciones de Power Point Investigaciones hechas a travs de las fuentes primarias

ESTRATEGIA DE DIFUSIN

Nosotros difundiremos nuestro proyecto a travs de una pgina creada en Facebook, el cual sabemos que es el ms usado por la poblacin, no solo Mxico sino del mundo. Por esa razn decidimos usar este medio de difusin para poder conocer la opinin de la gente, saber cmo ven ellos la situacin que enfrenta el pas hoy con esta nueva reforma educativa desde su punto de vista como padres, estudiantes, profesores, etc.