LA CONCORDANCE DES TEMPS La concordance des temps, cest la ncessaire correspondance entre le temps du verbe de la proposition principale et le temps

du verbe de la ou des proposition(s) subordonne(s).

Temps de la principale

Temps de la subordonne

Action subordonne antrieure laction principale Pass simple : Il croit que Napolon fut un grand homme Imparfait de lindicatif : Il me semble quelle tait prsente aux festivits Pass compos : Je pense que tu es parti trop tt Plus-que-parfait de lindicatif : Nous pensons que vous aviez perdu, en ces occasions une bonne raison de vous taire.
VERBE DE LA PRINCIPALE AU PRESENT DE LINDICATIF

Pass du subjonctif : Je crains quil nait t nomm responsable du groupe. Imparfait du subjonctif : Je doute quil pt rpondre cette attente Plus-que-parfait du subjonctif : Je ne crois pas quil et russi cette entreprise hasardeuse seul.
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Action subordonne simultane avec le fait principal Prsent de lindicatif : Je sais quil passe tous les matins 8 heures Prsent du subjonctif : Je crois quil nous regarde Action subordonne postrieure laction principale Futur de lindicatif : Je pense quun jour ils repartiront en Afrique. Prsent du subjonctif : Il faut quils russissent leur prochain concours Fait subordonn antrieur au fait principal Plus-que-parfait de lindicatif : Je croyais quelle navait pas pu assister la crmonie Plus-que-parfait du subjonctif : Il ne me semblait pas quil et la moindre chance de russir.
VERBE DE LA PRINCIPALE A UN TEMPS PASSE DE LINDICATIF

Fait subordonn simultan avec laction principale Imparfait de lindicatif : Il leur semblait quil leur cachait la vrit. Imparfait du subjonctif : Nous craignions quil narrivt trop en retard pour pouvoir assister au dcollage du zeppelin.

Action subordonne postrieure au fait principal Prsent du conditionnel : Il savait que Julien ne viendrait pas leur rendez-vous Imparfait du subjonctif : Nous nimaginions pas quil pt un jour accder la prsidence de la Rpublique. Action subordonne antrieure au fait principal Pass simple de lindicatif : Il marrivera sans doute de penser que je fus trop timor ce jour-l Imparfait de lindicatif : Plus tard, ils penseront sans doute que nous avions de laudace. Pass compos de lindicatif : Tu penseras sans doute que nous avons eu tort de racheter ce chteau Action subordonne simultane par rapport laction principale Prsent de lindicatif : Demain, je me rendrai peut-tre compte quil a raison dentreprendre ce voyage. Prsent du subjonctif : Je rclamerai alors quil comparaisse devant le jury dhonneur.

VERBE DE LA PRINCIPALE AU FUTUR DE LINDIATIF

Action subordonne postrieure laction principale Futur de lindicatif : Il pensera que le tour de France traversera ce village Prsent du subjonctif : Jexigerai quune rponse me soit fournie dans huit jours. Action subordonne antrieure laction principale Plus-que-parfait du subjonctif : Nous penserions volontiers quil et t licenci si navait clat ce moment-l la crise de politique trangre. (la langue courante accepte quil aurait t) Action simultane par rapport laction principale
VERBE DE LA PRINCIPALE AU CONDITIONNEL PRESENT

Imparfait du subjonctif : Je nhsiterais pas penser quil pt un jour russir si jusquici il avait montr de la constance dans leffort. (dans la langue courante, on utilise frquemment le conditionnel : je nhsiterais pas penser quil pourrait) Action subordonne postrieure laction principale Imparfait du subjonctif : Il semblerait quil fint toujours par avoir raison.

ACTION PRINCIPALE AU PASSE Fait subordonn antrieur laction principale DU CONDITIONNEL

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 Plus-que-parfait du subjonctif : Il aurait plutt pens que Paul et pay en dollars Action subordonne simultane par rapport au fait principal Imparfait du subjonctif : Il aurait cru quelle appelt son frre (langage courant : emploi du conditionnel : il aurait cru quelle aurait) Action subordonne postrieure laction principale Imparfait du subjonctif : On aurait pens que, huit jours plus tard, elle accoucht (langue usuelle : emploi du conditionnel pass : on aurait pens que, huit jours plus tard, elle aurait accouch) Subordonne de condition introduite par si Si le verbe de la subordonne est au conditionnel, le verbe de la subordonne est : A limparfait de lindicatif : Si je le pouvais, je prendrais le train plutt que lavion. Ou au plus-que-parfait de lindicatif, si la principale est au conditionnel pass : Si javais su, je ne serais pas venu en voiture ! Si le verbe de la principale est au prsent de lindicatif, si est suivi du prsent ou du pass compos de lindicatif : Si vous ne venez pas, je men vais. Dans la langue littraire trs soigne, le subjonctif plus-que-parfait peut suivre si lorsque le verbe de la principale est au conditionnel pass : Je laurai attrap si je leusse pu.
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EXERCICES Exercice 1 Employez lindicatif et au temps convenable les verbes en italique. a) 1. On rapporte que Cincinnatus [labourer] son champ quand les envoys du snat lui prsentrent les insignes de la dictature. 2. Il est vident que la paix [valoir] mieux que la guerre. 3. Les Aduatiques se convainquaient que les Romains ne [prendre] jamais leur forteresse. 4. Mon grand-pre me racontait que, dans son enfance, il [voir] des chasseurs rapporter au village un grand loup quils [tuer]. 5. Qui sait si vous [retrouver] demain la belle occasion daujourdhui ? 6. Il dclara quil [revenir] dans peu de jours. b) 1. Il savait que la mfiance [tre] mre de la sret. (La Fontaine) 2. Lorsque je [crire] ces lignes, je les montrai la maman de Caillou. (P. Mille) 3. Quand je [tre, antriorit] docile, mademoiselle de Goecklin me faisait cadeau dune image. (A. Gide) 4. Ils parvinrent un endroit o la route [monter, simultanit] et [faire, id.] un angle droit. (A. Maurois) 5. Je sens bien que M. Krauser ne nous [quitter, postriorit] plus dsormais (G. Duhamel) 6. Cest linstruction qui me manque. Si je [lire, antriorit] plus de livres, je ferais mieux encore. (H. Troyat) Exercice 2 Compltez la principale en mettant dans la subordonne divers temps de lindicatif. 1. Je crois que (7 phrases en variant le temps dans la subordonne) 2. Je croyais que (Simultanit : 2 phrases ; postriorit : 2 phases ; antriorit : 2 phrases)

Exercice 3 Justifiez par les rgles de la concordance des temps, lemploi du temps du subjonctif 1. Personne ne nie quil ne soit avantageux de savoir plusieurs langues trangres. - 2. Nous nous tonnons que certains penseurs de lAntiquit aient cru que la terre tait plane. 3. Jtais enchant que ma grand-mre me donnt remuer le fabuleux mlange de boutons quelle gardait dans un coffret de chne cir. 4. Que vouliez-vous quil ft contre trois ? Quil mourt ! (Corneille) 5. Il ne faut pas vendre la peau de lours quon ait mis la bte en terre. 6. Je doute que les hommes fussent plus heureux sils pouvaient connatre lavenir. 7. Je demeurais quelquefois une heure dans une compagnie sans quon met regard. (Montesquieu) Exercice 4 Mettez le verbe principal limparfait et employez dans la subordonne le temps convenable du subjonctif. 1. Je veux quil mavertisse. 2. Nous ne croyons pas que cela puisse arriver. 3. Il entre sans quon sen aperoive. 4. Ce cheval ne cesse de ruer jusqu ce quil ait mis son cavalier bas. 5. La modestie de ce savant nempche pas quil ne sente son mrite. 6. Il est gnreux, quoiquil soit conome. 7. Bien quon lait averti du danger, il veut tenter lescalade. Exercice 5 Mettez limparfait le texte suivant (employez le temps convenable pour les subordonnes au subjonctif) Lhorloge de grand-pre Grand-pre est un homme dordre et de mthode ; son premier soin de la journe est de remonter lhorloge, avant mme quil ait fait son caf.

Une fois tous les quinze jours, il en graisse les chanes avec du suif. Chaque matin, il passe sur la gaine de chne, quoiquelle soit luisante de propret, un doux chiffon de laine, et il ne songe pas rougir de tendresse, car il ne croit pas quon la comprenne. Nest-il pas tout naturel quil veuille tenir en tat ce meuble, qui est, selon lui, le plus beau que nous ayons et le seul qui vaille la peine quon lentretienne ? Il tient son horloge et cest au point que ma mre mme na gure le droit dy toucher ; il considre comme une sorte de sacrilge quun autre que lui se permette den approcher. Daprs Louis Guilloux, Le Pain des rves, Ed. Gallimard Exercice 6 Employez au subjonctif, et aux temps convenables, les verbes en italique. a) 1. Il arrive que lvnement ne [rpondre] notre attente. 2. Caligula souhaitait que le peuple romain n [avoir] quune tte, afin quil [pouvoir] labattre dun seul coup. 3. Je souhaiterai que vous [mettre] toujours daccord vos actes et vos convictions. 4. Je doute que les hommes [tre] plus heureux sils pouvaient connatre lavenir. 5. On nous congdia sans que nous [exposer, antriorit] lobjet de notre visite. b) 1. Une heure passa sans que je [avoir, simultanit] la force de me lever. (J. Green) 2. Je tiens pour mauvais quon [faire, simultanit] dans un pays des distinctions de races. (A. France) 3. Je conviens quil est juste que mon cur [saigner, antriorit], puisque Dieu la voulu. (Hugo) 4. Les Romains ne voulaient point de batailles hasardes mal propos ni de victoires qui [coter, postriorit] trop de sang. (Bossuet) 5. Il semblait que le cur de chacun [sendurcir, antriorit] (A. Camus) 6. Nous ne croyons pas quil [commettre, antriorit] ce crime. (Montesquieu) Exercice 7 Dans chacune des phases suivantes, le verbe subordonn, au subjonctif, peut tre mis deux temps diffrents ; lesquels ? (Notez que lun des deux est uniquement littraire , et le plus souvent apprt et puriste ou encore plaisant )

1. Je souhaiterais que chacune de vous [avoir] une devise. 2. Il serait beau que chacun [donner] son superflu aux pauvres. 3. Je voudrais que vous [mettre] mieux lorthographe. 4. Il me serait agrable que vous [arriver] lheure. 5. Il faudrait que je le [voir] avant mon dpart. 6. On aimerait que vous [savoir] parfaitement les rgles de la concordance des temps. 7. Je craindrais que vous n [amasser] des connaissances inutiles. 8. Il ne faudrait pas que nous [sembarrasser] de tant de bagages. Exercice 8 Compltez les phrases suivantes, en mettant le verbe subordonn deux temps diffrents du subjonctif. 1. Je voudrais que - 2. Il serait bon que.. 3. On craindrait que - 4. Nous souhaiterions que

CORRECTION Exercice 1 Employez lindicatif et au temps convenable les verbes en italique. a) 1. On rapporte que Cincinnatus labourait son champ quand les envoys du snat lui prsentrent les insignes de la dictature. 2. Il est vident que la paix vaut mieux que la guerre. 3. Les Aduatiques se convainquaient que les Romains ne prendraient jamais leur forteresse. 4. Mon grand-pre me racontait que, dans son enfance, il avait vu des chasseurs rapporter au village un grand loup quils avaient tu 5. Qui sait si vous retrouverez demain la belle occasion daujourdhui ? 6. Il dclara quil reviendrait dans peu de jours. b) 1. Il savait que la mfiance est mre de la sret. (La Fontaine) 2. Lorsque jeus crit ces lignes, je les montrai la maman de Caillou. (P. Mille) 3. Quand javais t docile, mademoiselle de Goecklin me faisait cadeau dune image. (A. Gide) 4. Ils parvinrent un endroit o la route montait et [faire, id.] un angle droit. (A. Maurois) 5. Je sens bien que M. Krauser ne nous quittera plus dsormais (G. Duhamel) 6. Cest linstruction qui me manque. Si javais lu plus de livres, je ferais mieux encore. (H. Troyat)

Exercice 2 Compltez la principale en mettant dans la subordonne divers temps de lindicatif. 1. Je crois que (7 phrases en variant le temps dans la subordonne) Je crois que je fais, que jai fait, que je faisais, que javais fait, que je fis, que je ferai, que jaurai fait ce travail 2. Je croyais que (Simultanit : 2 phrases ; postriorit : 2 phases ; antriorit : 2 phrases)
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Simultanit : Je croyais que je faisais ce travail ; que louvrier fit ce travail au jour fix Postriorit : Je croyais que je ferais, que jaurais fait ce travail avant le soir Antriorit : Je croyais que javais fait ce travail ; quil tait parti ds quil eut fait ce travail. Exercice 3 Justifiez par les rgles de la concordance des temps, lemploi du temps du subjonctif 1. Personne ne nie quil ne soit [prs. Du subj. : princ. Au prs. ; sub. exprim. un fait simultan] avantageux de savoir plusieurs langues trangres. - 2. Nous nous tonnons que certains penseurs de lAntiquit aient cru [pass du subj. : princ. au prs. ; sub. exprim. un fait antrieur] que la terre tait plane. 3. Jtais enchant que ma grand-mre me donnt [impft. du subj. : princ. au pass ; sub. exprim. un fait simultan] remuer le fabuleux mlange de boutons quelle gardait dans un coffret de chne cir. 4. Que vouliez-vous quil ft [impft. du subj. : princ. au pass ; sub. exprim. un fait simultan] contre trois ? Quil mourt [impft. du subj. : princ. Sous-entend. au pass ; sub. exprim. un fait simultan] ! (Corneille) 5. Il ne faut pas vendre la peau de lours quon ait mis [pass du subj. : princ. au prs. ; sub. exprim. un fait antrieur] la bte en terre. 6. Je doute que les hommes fussent [impft. du subj. : princ. au prs. ; sub. exprim. un fait soumis une condition] plus heureux sils pouvaient connatre lavenir. 7. Je demeurais quelquefois une heure dans une compagnie sans quon met regard. [plus-que-parft. du subj. : princ. au pass sub. exprim. un fait antrieur] (Montesquieu) Exercice 4 Mettez le verbe principal limparfait et employez dans la subordonne le temps convenable du subjonctif.

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1. Je veux quil mavertisse. / Je voulais quon mavertt 2. Nous ne croyons pas que cela puisse arriver. / Nous ne croyions pas que cela pt arriver 3. Il entre sans quon sen aperoive. / Il entrait sans quon sen apert 4. Ce cheval ne cesse de ruer jusqu ce quil ait mis son cavalier bas. / Ce cheval ne cessait de ruer jusqu ce quil ait mis son cavalier bas 5. La modestie de ce savant nempche pas quil ne sente son mrite. / La modestie de ce savant nempchait pas quil ne sentt son mrite. 6. Il est gnreux, quoiquil soit conome. / Il tait gnreux, quoiquil ft conome. 7. Bien quon lait averti du danger, il veut tenter lescalade. / Bien quon let averti du danger, il voulait tenter lescalade. Exercice 5 Mettez limparfait le texte suivant (employez le temps convenable pour les subordonnes au subjonctif) Lhorloge de grand-pre Grand-pre tait un homme dordre et de mthode ; son premier soin de la journe tait de remonter lhorloge, avant mme quil et fait son caf. Une fois tous les quinze jours, il en graissait les chanes avec du suif. Chaque matin, il passait sur la gaine de chne, quoiquelle ft luisante de propret, un doux chiffon de laine, et il ne songeait pas rougir de tendresse, car il ne croyait pas quon la comprt. Ntait-il pas tout naturel quil voult tenir en tat ce meuble, qui tait, selon lui, le plus beau que nous eussions et le seul qui valt la peine quon lentretnt ? Il tenait son horloge et ctait au point que ma mre mme navait gure le droit dy toucher ; il considrait comme une sorte de sacrilge quun autre que lui se permt den approcher. Daprs Louis Guilloux, Le Pain des rves, Ed. Gallimard Exercice 6

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Employez au subjonctif, et aux temps convenables, les verbes en italique. a) 1. Il arrive que lvnement ne rponde ou rpond notre attente. 2. Caligula souhaitait que le peuple romain net quune tte, afin quil pt labattre dun seul coup. 3. Je souhaiterai que vous mettiez toujours daccord vos actes et vos convictions. 4. Je doute que les hommes fussent plus heureux sils pouvaient connatre lavenir. 5. On nous congdia sans que nous eussions expos lobjet de notre visite. b) 1. Une heure passa sans que jeusse la force de me lever. (J. Green) 2. Je tiens pour mauvais quon fasse dans un pays des distinctions de races. (A. France) 3. Je conviens quil est juste que mon cur ait saign, puisque Dieu la voulu. (Hugo) 4. Les Romains ne voulaient point de batailles hasardes mal propos ni de victoires qui cotassent trop de sang. (Bossuet) 5. Il semblait que le cur de chacun se ft endurci (A. Camus) 6. Nous ne croyons pas quil ait commis ce crime. (Montesquieu) Exercice 7 Dans chacune des phases suivantes, le verbe subordonn, au subjonctif, peut tre mis deux temps diffrents ; lesquels ? (Notez que lun des deux est uniquement littraire , et le plus souvent apprt et puriste ou encore plaisant ) 1. Je souhaiterais que chacune de vous ait ou et une devise. 2. Il serait beau que chacun donne ou donnt son superflu aux pauvres. 3. Je voudrais que vous mettiez ou missiez mieux lorthographe. 4. Il me serait agrable que vous arriviez ou arrivassiez lheure. 5. Il faudrait que je le voie ou visse avant mon dpart. 6. On aimerait que vous sachiez ou sussiez parfaitement les rgles de la concordance des temps. 7. Je craindrais que vous namassiez ou amassassiez des connaissances inutiles. 8. Il ne faudrait pas que nous nous embarrassions ou embarrassassions de tant de bagages. Exercice 8

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Compltez les phrases suivantes, en mettant le verbe subordonn deux temps diffrents du subjonctif. 1. Je voudrais que vous me compreniez / comprissiez. - 2. Il serait bon que tu viennes/ vinsses 3. On craindrait que le mal ne revienne/ revnt - 4. Nous souhaiterions quil se taise/ se tt.

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