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Los marcadores
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ÍNDICE
1. Texto – Página 4
a. Adecuación – Página 4
b. Coherencia – Página 4
c. Cohesión – Página 4
- Recurso especial para la cohesión: la deixis – Página 5
- Tipos de deixis – Página 6
2. Enunciado - Página 7
3. Marcadores - Página 9
- Clases de palabras que pueden ejercer la función de marcador
textual – Página 10
- Tipos de marcadores – Página 10
3. 2. Conectores - Página 12
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Esquema introductorio
Se clasifican en...
Clasificación según las Clasificación según las
funciones que ejercen: A. Aditivos funciones que ejercen:
- Iniciadores, - Demanda de
- Distribuidores, confirmación o de
- Ordenadores; acuerdo;
- De transición;
Ideas que introducen:
- Advertencia;
- Continuativos; - Noción de suma; - Reacción de acuerdo;
- Aditivos; - Intensificación;
- Digresivos; - Grado Máximo. - Reacción de
- Espacio-temporales; desacuerdo,
- Conclusivos; - Atenuación;
- Finalizadores. B. Opositivos - Aclaración, corrección o
reformulación;
- Dar ánimos;
Ideas que introducen: - Inicio;
Organizadores iniciales - Transición;
- Concesión;
del discurso - Restricción; - Continuación;
- Exclusión. - Finalización;
- Cierre.
Significados que introducen:
C. Causativos-
- Expresar la opinión y la certeza;
confirmar una idea o destacarla;
Consecutivos
explicar, aclarar o matizar una idea;
poner ejemplos; comparar ideas;
recapitular un conjunto de ideas.
Ideas que introducen:
- Concesión;
- Restricción.
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1. Texto
DEFINICIÓN. El texto es la mayor unidad de comunicación, ya sea oral o escrita, que emite un
hablante con una determinada intención en una situación comunicativa precisa. Existen varias
clases de texto: la nota, el aviso, las instrucciones, la exposición, la narración, la noticia... Cada
uno de ellos tiene sus propias estructuras y características.
Demos un paso más y conozcamos qué rasgos debe tener cualquier tipo de texto: la
adecuación, la coherencia y la cohesión.
A) ADECUACIÓN
DEFINICIÓN. Consiste en seleccionar el lenguaje más apropiado (formal o coloquial; culto o
vulgar) y el tipo de escrito (carta, nota, reclamación, exposición, noticia, resumen...) según la
intención del emisor, ya sea informar, explicar, exponer, solicitar, dar instrucciones...)
EJEMPLO. El presentador de las noticias no se dirigirá a los oyentes con un nivel de lengua
vulgar, ni el autor de un texto sobre los torneos medievales lo escribirá en forma de carta
ni con un registro informal.
B) COHERENCIA
DEFINICIÓN. Se refiere a la estructura del texto: la información de un texto debe estar
ordenada y seguir un hilo conductor (tema principal). Por tanto, un texto no puede estar
formado por oraciones inconexas, pues no tendría sentido.
Normalmente, en cada párrafo se desarrolla una idea principal y de ella derivan las ideas
secundarias. Tenlo en cuenta a la hora de escribir tus propios textos.
C) COHESIÓN
DEFINICIÓN. Se refiere a la unión que hay entre las oraciones y los párrafos de un texto para
que la información avance con fluidez, y de forma que no se repitan las mismas palabras, pues
tal acción empobrece el texto. Pero, ¿cómo conseguimos unir las oraciones y los párrafos? La
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cohesión de un texto permite que sus oraciones estén conectadas a través de una serie de dos
procedimientos:
− Los conectores (o enlaces textuales): Se utilizan para relacionar oraciones y párrafos. Las
conjunciones, los adverbios y los distintos tipos de locuciones sirven para conectar. Tienen
diferentes valores, en función de la idea que quiera expresar el hablante. Usos principales:
Pero, mas, sino (que), no obstante, sin embargo, por otra parte, por el
Para contrastar
contrario, a pesar de, en cambio...
Para explicar O sea, esto es, es decir, por ejemplo, en otras palabras...
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EJEMPLO 1. Imagina que estás en la frutería y pides una manzana. El frutero te pregunta:
“está manzana”, y tú respondes: “No, prefiero aquella”. Por medio de los demostrativos
hemos podido señalar dos manzanas distintas: esta señala una manzana que está muy cerca
y aquella apunta a otra más alejada.
Tipos de deixis
En función de lo que estas palabras señalen podemos hablar de tres tipos:
a. Deixis de persona
Se utiliza para señalar y referirse a los participantes en el acto de habla o en el discurso. Hay
tres participantes: el emisor (o hablante), el receptor (o destinatario) y el que no es ni emisor
ni receptor (u oyente).
Pronombres personales - Yo, tú, él, ella, nosotros, ellos, me, te, se...
Cuando aparecen en la oración, distribuyen o - Ej. Tú prepara la mesa mientras nosotros
asignan papeles. cocinamos.
Artículos determinados
También puede tener un valor deíctico personal, - El, la, los, las, lo.
cuando la persona la que acompaña está presente - Ej. El amigo se ha portado estupendamente.
u conocida por todos los interlocutores.
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b. Deixis de lugar
Muestra la cercanía o la lejanía de las cosas. Para aplicarla se emplean dos tipos de palabras:
c. Deixis de tiempo
Sitúa las cosas en el tiempo en el que se encuentran o se producen. Para aplicarla se emplean
tres tipos de palabras:
2. Enunciados
DEFINICIÓN. El enunciado puede estar constituido por una palabra o una
secuencia de palabras; es la unidad mínima de comunicación,
comunicación mientras que el
texto es la unidad máxima. Características:
− Está delimitado por pausas mayores (la del punto o el silencio);
− Tiene capacidad comunicativa por sí mismo en un texto o en una situación.
− Está envuelto por una curva de entonación determinada y es sintácticamente autosuficiente.
− Hay dos clases de enunciados:
Enunciados no oracionales: constituidos por una palabra o un conjunto de
palabras sin estructura oracional. Ejemplos: ¡Silencio!; ¡Fuego!; Buenos días; las
interjecciones.
Enunciados oracionales: son la mayoría y presentan estructura oracional. Pueden
constar de una oración o agrupar más de una oración: Guarden silencio; Si viene
Luis, me lo dices.
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CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA. Ahora vamos a clasificar las oraciones según el contexto de la
comunicación en el que se producen. No debemos olvidar que empleamos las oraciones para
transmitir un mensaje con una intención determinada: según ésta, el emisor empleará un tipo
de enunciado u otro.
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3. Marcadores
EXPLICACIÓN. Las palabras, los sintagmas y las oraciones que componen un texto se enlazan
gramaticalmente por medio de nexos (preposiciones, conjunciones, determinantes relativos,
etcétera). Obsérvalo en los ejemplos siguientes:
Del mismo modo, los diferentes contenidos que aportan los enunciados de un texto se
relacionan entre sí. Fíjate en este caso:
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Recuerda que esta misma función la comentamos en el capítulo dedicado a los ‘Elementos extraoracionales’ que se incluía en
los esquemas sobre la oración simple. Allí se consideraba este uso un atributo oracional (idea del lingüista Gómez Torrego).
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- Clases de palabras que pueden ejercer
la función de marcador textual
EXPLICACIÓN. Actúan como marcadores del discurso las clases de palabras que no varían de
género ni de número, sobre todo los adverbios, las conjunciones y las locuciones; sin embargo,
esta regla tiene excepciones: hay palabras variables que también pueden
funcionar como marcadores porque se gramaticalizan, es decir, se convierten en
formas fijas y pierden el significado inicial que encontramos en el diccionario.
CATEGORÍAS Y EJEMPLOS
- Conjunciones: pues, aunque - Buena idea. Aunque, pensándolo bien, quizá no esté preparada.
- Locuciones conjuntivas: por tanto, - He visto el boceto del anuncio. Sin embargo, creo que todavía
sin embargo, en cambio... faltan por perfilar muchos detalles.
- Locuciones adverbiales: en fin, - Desde luego, pero estamos trabajando el diseño. En fin, que
desde luego, ahora bien... queda mucho por hacer todavía.
- Sustantivos: hombre, mujer... - Mujer, ya lo sé, pero para eso estamos aquí, ¿no?
- Adjetivos: claro, bueno... - Es importante, claro, que todo se haga bien desde el principio.
- Tipos de marcadores
Cada estudioso de la lengua aporta su propia clasificación de estos elementos de relación
sintáctica, de manera que no existe una lista universal de marcadores textuales: en nuestro
caso, proponemos considerar los conectores como un tipo de marcador, y lo mismo haremos
con los organizadores del discurso y con los marcadores conversacionales (lengua oral).
Comenzaremos a estudiar los organizadores globales del texto, para continuar con los
conectores de los enunciados y párrafos (partes del texto) y los marcadores conversacionales.
NOTA. En cada tipo de discurso predomina una clase de conectores. Destacan los siguientes:
- Conectores temporales: textos narrativos. Ejs: Más tarde, después, al día siguiente...
- Conectores espaciales: textos descriptivos. Ejs: Arriba, detrás, junto a, a la derecha...
- Conectores de ordenación: textos expositivos. Ejs: Primero, a continuación, por último...
- Conectores de razonamiento lógico: textos argumentativos. Ejs: Sin embargo, no obstante...
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3. 1. Organizadores
del discurso
DEFINICIÓN. Los organizadores del discurso son marcadores que distribuyen la
información y guían al receptor indicando en qué parte del discurso se
encuentra. Construyen el texto como si fuera un camino que consta de inicio,
desarrollo y conclusión, y que se despliega en el espacio y en el tiempo.
a. Señalar el inicio del discurso o de una serie de contenidos: en primer lugar, de entrada, de
un lado, por una parte, etcétera.
b. Añadir nuevas ideas al texto (por ejemplo, una enumeración): en segundo / tercer lugar, así
mismo, de otra parte, por otro lado, de igual modo, al mismo tiempo, además, es más...
c. Incorporar ejemplos o comentarios (digresiones): por ejemplo, en concreto; a propósito,
por cierto, a todo esto...
d. Finalizar el mensaje discurso o de una serie de contenidos: por último, en definitiva,
finalmente, en conclusión...
Distribuidores Por un lado - por otros - por una parte - por otra – estos - aquellos...
Continuativos Pues bien – entonces - en este sentido - el caso es que - a todo esto...
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- Organizadores iniciales del discurso
DEFINICIÓN. Son palabras que suelen situarse al principio del enunciado, o bien como
introductor de la segunda parte de dos ideas relacionadas. Tienen una doble función:
- Marcar la posición del hablante respecto a su mensaje (si quiere comparar, ejemplificar,
afirmar, opinar, etcétera);
- Estructurar el texto para que el receptor puede entender mejor la
intención del emisor.
Explicar, aclarar o Esto es – es decir – en otras palabras – quiero decir – o sea – a saber –
matizar una idea bueno – mejor dicho – en particular – en concreto...
3. 2. Conectores
DEFINICIÓN. Los conectores son un tipo de marcadores que vinculan un
fragmento del discurso con otro anterior. Pueden relacionar oraciones en el
interior de un párrafo, o bien diferentes párrafos entre sí (incluso es posible
encontrarlos como nexos entre las partes de una oración o enunciado). Ej:
En la publicidad contemporánea tiene más peso lo persuasivo que lo informativo, la
sugestión emocional que el raciocinio. Ahora bien, como se trata de una cuestión de grados...
CLASIFICACIÓN. Los conectores se clasifican según el tipo de relación que establecen entre los
contenidos de los fragmentos que enlazan. Esta relación puede ser de tres tipos: adición, causa
/ consecuencia y oposición.
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Aditivos
Expresan suma de ideas
Opositivos
Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados
Con todo - a pesar de todo - (ni) aun así - ahora bien - de cualquier modo -
Concesión
al mismo tiempo - de todos modos.
Causativos-Consecutivos
Indican relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados
3. 3. Marcadores
conversacionales
DEFINICIÓN. Hay un grupo de marcadores que aparece únicamente, o sobre
todo, en la lengua oral. Ésta se distingue por el carácter improvisado del
discurso que elaboran los interlocutores, obligados a subrayar la expresividad
de sus palabras y a reclamar la atención del receptor.
Para conseguirlo, recurren a marcadores ‘interactivos’, es decir, a palabras que ayudan a
establecer las pautas básicas de cualquier conversación: el respeto de los turnos de palabra; la
cooperación y el control de la atención; la confirmación del mensaje transmitido; la expresión
del acuerdo o de la discrepancia, etcétera.
RECUERDA. El discurso oral, más rápido y vivo que el escrito, se construye con una mayor interacción
entre los interlocutores. Por ello, algunos marcadores son característicos de este tipo de discurso: ya, sí,
bueno, eh, esto, mujer, hombre, claro, pues, oye, mira...
Además, es habitual la combinación de dos o más marcadores para mostrar mayor expresividad:
- Pues mira, oye, no sé qué decirte. Bueno, sí... olvídate.
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MULETILLAS. Si se abusa de estos marcadores conversacionales, pierden su significado original
y se convierten en elementos de relleno que se van repitiendo. En tal caso, hablamos de
‘muletillas’ de apoyo al discurso oral.
Demanda de
- ¿Eh?, ¿verdad?, ¿sí o no?, ¿no?, ¿me entiendes?, ¿me sigues?, ¿sabes
confirmación o de
qué quiero decir o no?, ¿vale?, ¿ves?, ¿oyes?, ¿sabes?...
acuerdo
- Bueno, perfecto, claro, sí, bien, vale, de acuerdo, sí, exacto, evidente,
Reacción de acuerdo
okey, ya, perfectamente...
Reacción de - Bueno, pero; vaya, no, tampoco, nunca, en absoluto, qué va, para nada,
desacuerdo por favor; perdone - pero...
Atenuación - Bueno, un poco, yo diría, como muy, de alguna manera, en cierto modo...
Aclaración,
corrección o - O sea, mejor dicho, quiero decir, bueno...
reformulación
- Bueno, bueno pues, mira, veamos, mire usted, a ver, vamos a ver, ¿sabes
Inicio
qué?
- Luego, después, entonces, así pues, conque, total, pues, pues nada, así
Continuación
que...
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ATENCIÓN.
Los nexos y sus categorías
¿NEXOS? La función sintáctica del nexo es la de unir palabras, sintagmas u oraciones. Esta
función la ejercen tanto las conjunciones como las locuciones conjuntivas (categorías
gramaticales o tipos de palabra).
¿CONJUNCIONES? Las conjunciones son palabras que relacionan palabras u oraciones. Dos
características las diferencia del resto de palabras:
− Las conjunciones son palabras invariables,
invariables es decir, no cambian de género ni de número;
− Además, no aparecen solas,
solas sino entre las palabras que relación.
CLASES DE CONJUNCIONES. Según los elementos que unen, las conjunciones son de dos clases:
- Conjunciones coordinantes: enlazan dos palabras o dos oraciones que no dependen una de
otra sino que pertenecen al mismo nivel sintáctico (al contrario que las preposiciones). Tipos:
- Conjunciones subordinantes: Enlazan una oración que tiene el verbo en forma personal con
otra oración o palabra de la que depende.
Finales que (cuando equivale a para que). Ej: Acércate, que te veamos.
Concesivas aunque. Expresa concesión.
Temporales: mientras, cuando. Expresan tiempo.
Condicionales: si, como, cuando. Expresan condición.
Comparativas: que y como relacionadas con los adverbios más, menos, tan y tanto.
que, relacionada generalmente con los adverbios tan / tanto y los determinativos tal,
Consecutivas cada, un, una, unos, unas. Expresan consecuencia. Ej: El Sol es tan brillante que no se
puede mirar; Lo hizo de tal manera que nadie se dio cuenta.
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CLASES DE LOCUCIONES CONJUNTIVAS. Igual que las conjunciones, pueden ser:
• Locuciones coordinantes. Existen dos clases:
Consecutivas así pues, pues bien, de forma que, de manera que, así que, de modo que.
Explicativas: es decir, o sea, esto es. Atención: O sea son dos palabras distintas.
Concesivas Por más que, por mucho que, si bien, aun cuando...
En cuanto, tan pronto como, cada vez que, una vez que, antes (de) que,
Temporales
después (de) que...
Condicionales con tal (de) que, siempre y cuando, siempre que, a no ser que...
Consecutivas por (lo) tanto, por consiguiente.
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