Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Conocimiento
La psicologa educativa seala que se puede pensar adecuadamente por una fuerza social que motiva, encauza y gua, esa fuerza cognitiva dada naturalmente en el cerebro
motivacin y emocin
Interacciones de la persona con otras personas es fuente de aprendizaje no solo cognitivo, sino tico y moral
Desarrollo Cognoscitivo:
manera de pensar
Lenguaje
Lateralizacin
Desarrollo cerebral
Funciones mentales
Superiores Inferiores
pensamiento simblico
emociones y control del cuerpo
Pensamiento
Maduracin
Proceso biolgico Condicin necesaria del desarrollo
Desarrollo
El desarrollo no es condicin de maduracin
Etapa de las operaciones concretas inicia su conocimiento formal de la aritmtica y razonamiento lgico (7 a 11 aos) Etapa de las operaciones formales (11 aos en adelante)
Se muestra un pensamiento cientfico que demanda explicaciones crebles, para los fenmenos naturales.
interpsicolgico
todo conocimiento comienza porque un adulto propone, de alguna manera, un nuevo conocimiento al nio
se observa que el adulto construye situaciones, pensamientos, recordatorios, divisin en pasos, y objetos para ayudar al nio a capturar el nuevo conocimiento
2.1 Desarrollo personal segn Erikson y Maslow relacin de confianza (RN. A 18 meses)
2.1 Desarrollo personal segn Erikson y Maslow identidad personal (12 A 18 aos)
Nos desarrollamos como seres humanos porque una necesidad de desarrollo ha sido satisfecha
DESARROLLO MORAL
Preconvencional
Razonamientos morales basados en sobrevivencia bsica, como evitar el castigo, seguir al lder y buscar la gratificacin personal
convencional
Poder adaptarnos a las regulaciones y limitaciones de la vida social
posconvencional
Comportamiento moral se rige por las ideas de justicia y concepcin filosfica de la naturaleza humana, que el individuo ha internalizado a lo largo de su vida.
Gua al joven y al adulto hacia la vida prctica de interaccin social ordenada y regulada,