Unidad 16: Estrategias de apoyo para los

sujetos con deficiencia mental

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Evaluar y analizar las diferentes formas y estrategias de
apoyo para los sujetos con deficiencia mental a fin de apoyo para los sujetos con deficiencia mental a fin de
facilitar la inclusin en la vida escolar y social.
Estrategias de
Mediacin
del entorno
Tutoras por
pares
La
modificacin
cognitiva-
conductual
Auxiliares Estrategias de
apoyo para
los sujetos
con
deficiencia
mental
La interaccin
en el hogar y
en la escuela
del entorno
Auxiliares
tecnolgicos
Entrenamiento
en habilidades
sociales
Estrategias
de
instruccin
16.1 La interaccin en el hogar y en la
escuela
Animar a la independencia y autocuidado.
Tareas, tomando en cuenta la edad, la
capacidad para mantener atencin y las
habilidades. habilidades.
Integrarlo en actividades sociales y
actividades en el centro de recreo y deportes.
Ofrecer una informacin clara y exhaustiva.
Posibilitar la orientacin y el asesoramiento
en cuestiones que sean de inters para el
nio o nia y para la familia.
Facilitar la participacin del nio o nia con
discapacidad en actividades extraescolares.
Ofrecer espacios de formacin.
16.1 La interaccin en el hogar y en la
escuela
La escolarizacin permite la adquisicin
de hbitos de autonoma personal y
social, as como habilidades de relacin e
interaccin con los dems. interaccin con los dems.
Potenciar el desarrollo de habilidades de
comunicacin.
Favorecer el desarrollo de habilidades,
destrezas y valores.
Proporcionar formacin y orientacin en
la preparacin al mundo y a la vida
adulta.
16.2 Mediacin del entorno
Un entorno ptimo debe ofrecer
oportunidades de:
Compartir los lugares habituales que definen
la vida en la comunidad.
Experimentar la autonoma, toma de Experimentar la autonoma, toma de
decisiones y control.
Aprender y llevar a cabo actividades
funcionales y significativas.
Percibir que se ocupa un lugar vlido en la
comunidad.
Participar en la comunidad, sintiendo que se
forma parte de una red social de familiares y
amistades.
16.2.1 Tutoras por pares
Un programa de tutora entre pares es
una excelente forma de crear
oportunidades para desarrollar y nutrir
crculos de afecto. crculos de afecto.
Es una actividad acadmica, realizada por
un tutor especializado, que acompaa y
gua de manera sistemtica.
El tutor identifica problemas individuales
y ofrece espacios y tiempos definidos
para atenderlos.
16.2.2 La modificacin cognitiva. Conceptual
Las aplicaciones de la modificacin de conducta
a deficientes ligeros se han dirigido a
incrementar conductas adaptativas al medio y
de aprendizaje acadmico, as como a eliminar
o reducir comportamientos inapropiados que o reducir comportamientos inapropiados que
obstaculizan el proceso educativo.
Utilizando programas adecuados (para el
desarrollo de la inteligencia), se pueden
mejorar los procesos cognitivos, mientras que
las tcnicas de modificacin cognitiva
(autocontrol, autoinstrucciones, entrenamiento
en solucin de problemas etc.), permiten
igualmente modificar el comportamiento.
16.2.3 Auxiliares tecnolgicos
El Proyecto BIT (Bases Informticas y
Tecnolgicas para la Educacin Especial)
para las personas con n.e.e asociadas a
retaso mental, retraso madurativo y retaso mental, retraso madurativo y
problemas de aprendizaje:
a) Creando un modelo instruccional y
pedaggico especfico para aprender
con NT.
16.2.3 Auxiliares tecnolgicos
b) Editando de forma pionera materiales
y programas, a travs de Internet, para
que los profesores puedan impartir
docencia especializada, y los alumnos
con n.e.e. aprender de forma directa con con n.e.e. aprender de forma directa con
las Nuevas Tecnologas.
c) Impartiendo un sistema de formacin
en la enseanza de NT con un curso
online.
d) Facilitando servicios sobre NT y
deficiencia mental a travs de un portal
propio, con espacios especficos para
educadores, familias y personas con
n.e.e.
16.2.4 Entrenamiento en habilidades
sociales
La estimulacin psicosocial aplicada
mediante un programa sistematizado de
habilidades sociales a jvenes con dficit habilidades sociales a jvenes con dficit
intelectual, incrementa la capacidad de
adaptacin familiar, social y de esta
manera mejorarn las condiciones para
su inclusin en la educacin
institucionalizada y las posibilidades
para dedicarse a labores productivas
para personas con discapacidad
intelectual.
16.3 Estrategias de instruccin
Estimular la participacin en el aula, mejora el
inters de los alumnos por el aprendizaje y el
autoconcepto de los mismos.
Mejorar el rendimiento cuando las tareas a
realizar estn claramente planteadas, realizar estn claramente planteadas,
responden a objetivos concretos y existen en
el aula relaciones de ayuda.
La creatividad y el inters de los alumnos no se
ven favorecidos cuando el clima prioriza la
competitividad y no se atiende la dimensin
afectiva.
La educacin especial es la respuesta para los nios con
deficiencia mental. No los cura, pero s les ensea, corrige, educa
y hace progresar en todo su desarrollo y, adems, les
proporciona una conducta de ajuste social ms adecuada, la cual
les permitir vivir con sus familias y ser aceptados por la
sociedad. Es una educacin en la cual hay mucha repeticin,
repaso y refuerzo. repaso y refuerzo.