FORM ATUR DESCRIPTORES DE LOS NIVELES DE IDIOMAS

PRIMER NIVEL: Es capaz de satisfacer demandas de la rutina social y requerimientos bsicos del puesto de trabajo. Puede desenvolverse en la mayora de las situaciones sociales que incluyan presentaciones y conversaciones casuales acerca de hechos de actualidad, as como del trabajo, la familia e informaciones personales. Puede resolver situaciones que no requieran de un lenguaje complicado, pero con un vocabulario suficiente que le permita brindar y pedir informacin de forma concreta, con presencia en ocasiones de algunas circunlocuciones. a b!squeda de palabras apropiadas es bastante frecuente todava, lo que hace que la conversacin no fluya con facilidad. Puede comprender la esencia de la mayor parte de las conversaciones o te"tos cuyos tpicos no requieren de un conocimiento especializado, ajeno a su puesto de trabajo. Puede hablar sobre actividades presentes, pasadas o futuras de forma simple y concreta. Puede redactar una nota, mensaje u otro documento sencillo relacionado con su esfera de trabajo. #u discurso puede presentar frecuentes pausas debido a la incorporacin sucesiva de estrategias conversacionales y al esfuerzo por utilizar formas ling$sticas apropiadas. #u pronunciacin es comprensible para sus interlocutores. %iene conciencia de la diferencia entre ambos registros& formal e informal. #us referencias socio'culturales son a!n limitadas. (lgunas nociones gramaticales a evaluar&

1. )erbo %* +E en presente y pasado. 2. El presente simple, presente continuo, pasado simple y futuro simple con ,- y .*-/. 3. (dverbios de frecuencia. 4. a estructura que e"presa e"istencia %0E1E -#2(1E. 5. #*3E2(/45 367023(/4 y 0*, 367020*, 3(/4. 6. as preposiciones que indican lugar, direccin, posicin. 7. os pronombre personales posesivos y los pronombres en funcin del complemento.
(lgunas nociones comunicativas a evaluar

%*.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

0acer y responder preguntas sobre tpicos muy familiares relacionados con su trabajo y sobre algunos tpicos simples de la vida cotidiana. Pedir y dar direcciones simples. #olicitar y ofrecer informacin sobre identificacin personal. 8ecir y solicitar la hora. 7omprender quejas y averiguaciones y dirigir a quienes las hacen hacia la persona indicada. SEGUNDO NIVEL&

Puede desenvolverse con confianza y con relativa facilidad en tareas o situaciones sociales complejas. Es capaz de hablar sobre hechos de actualidad de inter9s p!blico o personal, utilizando un vocabulario general. Puede narrar o describir, con algunos detalles en forma oral o escrita, relacionando las ideas entre s con cohesin y coherencia. Puede escribir sobre s mismo, otras personas, la familia y el trabajo.

 Puede formular hiptesis y resolver situaciones o tareas que no requieran de un lenguaje especializado ajeno a su esfera de trabajo. Puede redactar documentos o te"tos relacionados con su esfera de trabajo. as pausas en el discurso son a!n frecuentes pues, aunque utiliza estrategias conversacionales todava se detiene para seleccionar las estructuras gramaticales y el vocabulario adecuado. Es capaz de utilizar los tiempos verbales apropiados y hacer distinciones entre ellos5 los errores en su construccin son ocasionales, con frecuencia se percata de estos y los enmienda. Puede comprender la mayor parte de las conversaciones o te"tos escritos que contengan un vocabulario general, aunque en el primer caso requiere de repeticiones ocasionales o parfrasis y en el segundo, del uso de un diccionario. #u pronunciacin, adems de ser comprensible por sus interlocutores, se acerca a la norma estndar de la lengua e"tranjera. Puede e"presarse adecuadamente en situaciones formales e informales. #e evidencia la presencia de referencias socio'culturales en el discurso. (lgunas nociones gramaticales a evaluar& :(dems de las del ;er. nivel<

8. os grados comparativos y superlativos de adjetivo y adverbios. 9. El presente perfecto en preguntas y oraciones afirmativas y negativas. 10. as condicionales :-f you study, you =ill pass the test< 11. a preguntas incluidas :-ncluded questions& 8o you mind if - smo>e?< 12. El pasado continuo.
(lgunas nociones comunicativas a evaluar

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7

8escribir personas y objetos. 7omparar personas y objetos. 0ablar sobre su salud. 0ablar sobre el clima y el tiempo. #olicitar y dar consejos. 0ablar sobre sus emociones y sentimientos. #olicitar y dar opiniones sobre temas actuales TERCER NIVEL&

Es capaz de& E"presarse con fluidez y confianza en la lengua e"tranjera, tanto en su actividad profesional como fuera de ella en las formas dialogadas y monologadas. #u vocabulario es amplio, su pronunciacin es inteligible y las estructuras gramaticales que utiliza son complejas. os enunciados rebasan el nivel oracional y se conforman a nivel de prrafo. 7omprender con efectividad, con pocas o ninguna repeticin, y reaccionar consecuentemente con inmediatez. 1edactar con claridad, precisin y adecuacin diversos tipos de te"tos& mensajes, cartas, memos, instrucciones, anuncios promocionales y programaciones. a redaccin de te"tos debe mostrar la formalidad requerida, correccin ortogrfica, gramatical, le"ical, coherencia y cohesin. Es capaz de interpretar, sin ayuda del diccionario, la informacin relevante de un te"to y responder preguntas o formular opiniones a partir del mismo. as referencias socio'culturales ms generales y conocidas estn incorporadas a su discurso. 8omina, sin dificultad, ambos registros& el formal e informal y se desenvuelve cmodamente en ellos. (lgunas nociones gramaticales a evaluar& :(dems de las del ;er. y @do. niveles<

13. 14. 15.

a voz pasiva en sus formas ms complejas. as condicionales. El lenguaje indirecto.

16. 17. 18. 3.1 3.2 3.3

El pasado perfecto y todos los tiempos verbales. E"presar hechos en el pasado, actuales y futuros.

E"presar opiniones sobre temas actuales. (lgunas nociones comunicativas a evaluar E"presar deseos, memorias, promesas. E"presar opiniones sobre temas actuales. /arrar hechos en todos los tiempos verbales.