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1. Objetivos y Fundamento terico del laboratorio

Objetivos generales


- 1.- Obtener correctamente graIicas de un conjunto de datos experimentales, realizar el
analisis correspondiente y descubrir el comportamiento de un Ienomeno Iisico a partir de
estas graIicas.
- .- Aprender el uso adecuado de los diIerentes papeles graIicos: Milimetrado, Logaritmico y
Semi logaritmico.
- .- Aprender y practicar el uso de calculadoras cientiIicas y hojas de calculo.

Objetivos especficos

- Iectuar un estudio y reconocimiento de algunas tecnicas de operaciones basicas, empleadas
Irecuentemente en los trabajos de laboratorio.
- !racticar el uso de calculadoras cientiIicas para realizarlas en las hojas de calculo.
- #econocer, Analizar y #esolver correctamente los resultados utilizando los recursos
apropiamos.
- %ener mayor concentracion en la elaboracion de las escalas, puntos para realizar las
respectivas graIicas.
- !oder realizar el analisis correspondiente para cada graIica.
- #econocer y plantear situaciones en las que existan problemas susceptibles de ser Iormulados
en terminos matematicos.

. Marco terico


% DE D%OS. la obtencion de datos experimentales para el analisis y la Iormulacion
de nuevas conclusiones los obtenemos a traves de la medicion. Los datos experimentales van
organizados en las tablas. Cada tabla por su parte superior llevan un simbolo el cual expresa
el contenido de una columna.

#FICS. Una graIica es la representacion de datos, generalmente numericos, mediante
lineas, superIicies o simbolos, para ver la relacion que esos datos guardan entre si.
%ambien puede ser un conjunto de puntos, que se plasman en coordenadas cartesianas, y
sirven para analizar el comportamiento de un proceso, o un conjunto de elementos o signos
que permiten la interpretacion de un Ienomeno.

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#FIC DE UN FUNCION. n matematicas, la graIica de una Iuncion 1: es la
visualizacion de la correspondencia entre los elementos del conjunto dominio y los del
conjunto imagen mediante su representacion iconograIica.
%ambien puede deIinirse como el conjunto Iormado por todos los pares ordenados (, 1()) de
la Iuncion 1; es decir, como un subconjunto del producto cartesiano .



FUNCIN INE

sta Iuncion se puede escribir como
- 2 1 + = ) (
Donde 2 y - son constantes reales y es una variable real. La constante 2 es la pendiente
de la recta, y - es el punto de corte de la recta con el eje . Cuando cambiamos 2
modiIicamos la inclinacion de la recta y cuando cambiamos - desplazamos la linea arriba o
abajo







FUNCIN CUD#%IC

sta Iuncion se puede escribir como
. - , 1 + + =

) (
Donde a, b y c son constantes y a es distinto de 0. La representacion graIica en el plano XY
haciendo:
) ( 1 =
esto es:
. - , + + =


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es una parabola vertical, orientada hacia arriba o hacia abajo segun el signo de a.







FUNCIN EXPONENCI

sta Iuncion se puede escribir como
-
0 =
Usa comun base del logaritmo neperiano







DEFINICION DE S V#IES
Una variable es un elemento de una Iormula, proposicion o algoritmo que puede adquirir o
ser sustituido por un valor cualquiera







y x+2
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V#IE DEPENDIEN%E. Una variable dependiente como su nombre lo dice
depende de el valor de otra, en esta expresion "y" se considera la variable
dependiente ya q dependiendo el valor de "x" es el resultado de "y. en conclusion es
el Iactor que es observado y medido para determinar el eIecto de la variable
independiente.

V#IE INDEPENDIEN%E. Ahora con el mismo ejemplo "x" seria la variable
independiente ya q no requiere de una variable adicional para obtener su valor

CONS%N%ES. Son aquellas variables con Cantidad o Valor Iijo que no varia en una
determinada operacion.

DEFINICION DE OS PPEES
PPE MIIME%#DO .l papel milimetrado es papel impreso con Iinas lineas
entrecruzadas, separadas segun una distancia determinada (normalmente 1 mm en la
escala regular).
stas lineas se usan como guias de dibujo, especialmente para graIicar Iunciones
matematicas o datos experimentales y diagramas. Se emplean en la enseanza de
matematicas e ingenieria.

PPE SEMIO#I%MICO. l papel semilogaritmico se usa cuando quieres
representar datos con diIerentes ordenes de magnitud. !or ejemplo, si quieres
representar en un mismo eje de las y |0.5, , 700, 10000, 00000, 6000000 (etc.).
s decir es una representacion graIica de una Iuncion o de un conjunto de valores
numericos, en la que el eje de abscisas o el eje de ordenadas tienen escala logaritmica
mientras el otro eje tiene una escala lineal o proporcional.

PPE O#%MICO. Papel logaritmico. !ara analizar Iacilmente curvas .Si la
escala logaritmica se repite el papel se llama de dos ciclos.
s decir representa una reticula que sirve de pauta para trazar graIicos cartesianos
con valores logaritmicos en los dos ejes de coordenadas.

3. P#OCEDIMIEN%O EXPE#IMEN%

Equipo y materiales
- %res (0) hojas de papeles graIicos Milimetrados.
- %res (0) hojas de papeles graIicos Logaritmicos.
- %res (0) hojas de papeles graIicos Semilogaritmicos.
- Una (01) calculadora cientiIica (personal).
- Una (01) regla 0.0 m, 1/100 m.
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4. Datos experimentales

%abla1

%abla


%abla 3

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4. CCUOS Y #ESU%DOS

nlisis de datos y/o modelos que expliquen las observaciones

De los ejercicios realizados:
1.- De la posicion de un Automovil que baja por la pendiente de una colina Iue observada en diIerentes tiempos
y los resultados se resumen en la siguiente tabla: Medida(en metros) del espacio recorrido por un movil que se
mueve en linea recta a la velocidad constante en Iuncion del tiempo expresado en Segundos.
t(s) e(m)
1.1 8.45
.9 14.75
4.1 18.95

- Del nunciado podemos decir que el automovil tiene movimiento rectilineo uniIorme, ya que la
velocidad no cambia.
- %ambien podemos deducir que la Iuncion de la recta, sera una Iuncion lineal.
- !ara obtener la Iuncion lineal se necesita de al menos puntos.


Con estos datos pasamos a obtener la ecuacin lineal, de la primera tabla.

- 2 1 + = ) ( ~ - 2 + =

1
1


2

= ~
8 . 1
. 6
1 . 1 9 .
5 . 8 75 . 1
=

= 2 (I)



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#eemplazando (I) en la Iuncion lineal

- +
'
+

'

= 1 . 1
8 . 1
. 6
5 . 8 > 6 . = -

De lo cual obtenemos que la Iuncion lineal es:

6 .
8 . 1
. 6
+
'
+

'

=


Con la ecuacion lineal obtenida, podremos determinar la posicion del automovil en cualquier tiempo
requerido.

%ambien al saber la pendiente podremos ver en el papel milimetrado como ha ido el progreso del
automovil, distancia vs tiempo.


.- Medida (en metros) del espacio recorrido por un movil que se mueve en linea recta con
aceleracion constante en Iuncion del tiempo expresado en segundos.








t(s) e(m)
1.0 1.00
. 4.84
3.4 11.56
4.4 19.36
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- Del nunciado podemos decir que el automovil tiene movimiento rectilineo uniIormemente variado,
ya que tiene aceleracion.
- %ambien podemos deducir que la Iuncion de la recta, sera una Iuncion cuadratica.
- !ara obtener la Iuncion cuadratica se necesita de al menos puntos.

Con estos datos pasamos a obtener la ecuacin cuadrtica, de la segunda tabla.

. - , 1 + + =

) ( ~ , + =

) (

(I) . - , + + = 1 ) 1 (

~ . - , + + = 1

(II) . - , + + = ) . ( ) . (

~ . - , + + = . 8 . 8 .

(III) . - , + + = ) . ( ) . (

~ . - , + + = . 56 . 11 56 . 11

#estando (II) (I)
. - , + + = . 8 . 8 .
. - , + + = 1
(- ) - , . 1 8 . 8 . + =

#estando (III) (II)

. - , + + = . 56 . 11 56 . 11
. - , + + = . 8 . 8 .
( ) - , . 1 7 . 6 7 . 6 + =




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#estando ( ) (- )

- , . 1 7 . 6 7 . 6 + =
- , . 1 8 . 8 . + =
, 88 . 88 . =
(o ) , = 1

#eemplazando ( o ) en ( - )

- . 1 ) 1 ( 8 . 8 . + =
- = 0

#eemplazando (a y b) en (I)

. + + = 0 1 1
. = 0

De lo cual obtenemos la Iuncion cuadratica:


%eniendo el valor de a1, sabemos que la parabola abre hacia arriba.

%ambien gracias a que es yx` , podemos asegurar que la parabola pasa por el eje de
coordenadas.


Con la ecuacion cuadratica obtenida, podremos determinar la posicion del automovil en
cualquier tiempo requerido.

Con la ecuacion cuadratica obtenida, podremos determinar la posicion del automovil en
cualquier tiempo requerido.

=
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.-Medida de la actividad radiactiva del radon, donde el dia uno se detecto una desintegracion de .
x 10`18 nucleos. Los porcentajes de la muestra sin desintegra, para distintos dias se muestran en la
tabla N.






En el da cero existen
17 . * 10`18
100 Y
0

Y
0
100 * .*10`18
17
Y
0
.59117 *10`19


Ahi entrar a tallar el concepto de vida media
ntonces que es la vida media: es el tiempo que transcurre para que se desintegre a la mitad de la masa.
ntonces a la vida media le pondremos (h)

Ahora la taza de desintegracin (b) :





t(dias) (t)
1 83
69
3 57
4 47

3
-

=
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Hallamos la vida media:

Dia A(t) desintegro
Lo que se
desintegro
Lo que nos
Queda
0 ,59119
1 8 0,17 ,099119
69 0,1 6,5081818 1,85919
57 0, 6,89518 8,569918

Si vemos el recuadro:
t %iempo que transcurre
A(t) Lo que no se ha desintegrado
desintr., !orcentaje que se desintegra

Dia 1:



Dia :




Dia :



10
18
.
10
19
591 .
1

=
10
19
0991 .
1

=
10
18
50818 . 6
10
19
0991 .

=
10
19
859 . 1

=
10
18
50818 . 6 1 . 0
10
19
0991 . =
10
18
895 . 6
10
19
0991 .

=
10
18
5699 . 8

=
10
18
895 . 6 . 0
10
19
859 . 1 =
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La mitad de la masa inicial es:



ntonces se hace Interpolar:

19 ` 10 * 67 . 1 19 ` 10 * 86 . 1
18 ` 10 * 6 . 8 19 ` 10 * 67 . 1

X.95h

ntonces la taza es:



Luego reemplazas en la Iuncion:



9
0
019966 . 0
) 19 ` 10 * 5 . (

=
019966 . 0
95 .

= = =
3

3
-
10
19
67 . 1
10
19
591 .

=
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5. CUES%ION#IO

a) Segun la tabla N 0 : Cuantos nucleos habian al inicio (dia cero)? Y Cuantos nucleos
quedaran por desintegrar el dia N 7?

e| d|a cero ex|ste
17____________________ 43 * 1018
100___________________ x
x 100 * 43*1018
17
x 23294117 *1019 nucleos

e| d|a 7(s|ete) queda por des|tegrar

17____________________ 43 * 1018
73____________________ x
x 73 * 43*1018
17
x 18464703 *1019 nucleos

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b) Calcule el valor de paso a paso para cada Iactor; Primero realizar el calculo para cada
Iactor con aproximacion a centesima (use las reglas de redondeo, ver anexo N).
Segundo realizar el calculo para cada Iactor con todos los decimales que pueda dar la
calculadora que esta usando.

oxlmacln al cenLeslmo
L ln1000 * log (e) * acos(023) * (sen 37)
nZ * acLan (10)

L 691 * log(272) * 10448 * (1 Cos37 )
314Z * 8429

L 691 * log(2012) * 10448 * (1 080)
177 * 8429

L 691 * 130 * 10448 * 036
14919

L 33788
14919

L 226

1odos los declmales

L ln1000 * log (e) * acos(023) * (sen 37 )
nZ * acLan (10)

L 6907733279 * log (2718281828) * 1044773122 * (1Cos37 )
3141392634Z * 8428940686

L 6907733279 * log(2008333692) * 1044773122 * (1 079863331)
1772433831 * 8428940686

L 6907733279 * 1302883446 * 1044773122 * (1 0637818677)
1493990838

L 6907733279 * 1302883446 * 1044773122 * 0362181322)
1493990838

L 3403382313
1493990838

L 2279320214
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6. CONCUSIONES

- Del primer procedimiento llegamos a la conclusion que todo movimiento en linea recta a
velocidad constante es una Iuncion lineal.
- Se puede aIirmar que debemos de conocer al menos valores experimentales de x,y en una
Iuncion lineal para poder obtener la Iuncion.
- Del !rocedimiento uno podemos usar el graIico para ver de una manera mas amplia el
movimiento del carro con respecto al tiempo.
- Llevando el ejercicio a la vida real, este tipo de casos nos ayudaran mucho en poder hacer
una medicion de un punto a otro punto con una velocidad constante.

- Del segundo procedimiento llegamos a la conclusion que cuando vemos aceleracion
involucrada en una problematica, lo mas Iactible seria pensar en el movimiento rectilineo
uniIormemente variado, el cual se podra representar por la Iuncion cuadratica.
- !odemos indicar que conociendo al menos valores de x,y podremos determinar la Iuncione
lineal.
- %ambien se llega a la conclusion de manera empirica que teniendo una hoja semilogaritmica
podemos realizar graIicas con una vision mas amplia.
- Mejoramos nuestro razonamiento matematico y logico y nuestro esIuerzo por crear nuestro
propio conocimiento y el trabajo en equipo.
- Al realizar nuestras graIicas hemos podido identiIicar que tipo de Iuncion era.
- Se pudo observar a lo largo del desarrollo los diIerentes usos de las Iunciones en la vida
diaria y, al haber tambien estudiado las ecuaciones matematicas, nos queda un modelo que
podemos aplicar Irente a cierta problematica
- Aprendimos a manejar correctamente los diIerentes papeles (milimetrado, logaritmico, semi
logaritmico)


7. IIO#F

- Manual de experimentos de Iisica %INS
- WWW. Google.com.pe