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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MIRANDA JOSE MANUEL SISO MARTINEZ EXTENSIN NUEVA CA DIPLOMADO DOCENCIA UNIVERSITARIA

IVAN PETROVICH PAVLOV

Prof. Gladys Perdomo

Integrantes: Brito Jhiorlanis Seijas Yanireidi Ca, Noviembre 2013

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIN ........................................................................................................ 2 Biografa de Ivan Petrovich Pavlov .............................................................................. 3 Influencia Terica en la Obra de Pavlov ....................................................................... 5 Elementos importantes dentro del condicionamiento ................................................... 7 Pavlov, la psicologa y los psiclogos de su poca ....................................................... 8 Importancia de la obra de Pavlov para la psicologa .................................................. 10 El aporte metodolgico de su obra, que se puede resumir as: ................................... 12 Conclusin .................................................................................................................. 13 ANEXOS .................................................................................................................... 14 ANEXO A ............................................................................................................... 15 ANEXO B ............................................................................................................... 15 ANEXO C ............................................................................................................... 16 ANEXO D ............................................................................................................... 16 ANEXO E................................................................................................................ 17 ANEXO F ................................................................................................................ 17

INTRODUCCIN

Este trabajo hace un esbozo biogrfico y terico que resume la importancia del trabajo de Pavlov para la psicologa contempornea. Se inicia con datos biogrficos relevantes que contextualizan la titnica tarea de Pavlov en sus comienzos como investigador experimental. Luego se comentan los presupuestos tericos as como los autores que le precedieron y que influyeron en su trabajo. Tambin se analizan las relaciones entre la obra de Pavlov y la reflexologa de Bechterev, para centrarnos posteriormente en los principios de su teora de los reflejos condicionados y su actitud ante la psicologa y los psiclogos de su poca. El artculo finaliza resumiendo los principales aportes de la obra de Pavlov y su herencia para la psicologa como ciencia.

Biografa de Ivan Petrovich Pavlov

Naci en la ciudad Rusa de Riazn en 1849, sigui sus estudios de segunda enseanza en el seminario local para continuar explotando su inters por las ciencias naturales en la Universidad de San Petersburgo en 1870 (Babkin, 1949). All realiz sus estudios con el fin de obtener el ttulo de Doctor en Medicina, prerrequisito indispensable para optar a una ctedra de fisiologa, la cual por fin logr a los 41 aos (en 1890), despus de varias trabas burocrticas y de carcter netamente poltico para el momento que viva el pueblo ruso. Simultneamente con la ctedra y el laboratorio, Pavlov obtuvo dos cargos: el de profesor de Farmacologa (ms tarde fisiologa) en la Academia Militar de Medicina, y el de director de la seccin de Fisiologa del Instituto de Medicina Experimental (Pavlov, 1970). Con esto disminuyeron notablemente sus dificultades econmicas; sin embargo, las condiciones materiales de su trabajo cientfico y la opinin que mereca de algunos funcionarios zaristas influyentes continuaron, como hasta entonces, siendo poco favorables. Al respecto Asratin (1949) dice: el Ministro de Guerra y los dirigentes de la Academia mantenan respecto a Pavlov una actitud extremadamente hostil, debido a sus tendencias democrticas, a su incesante batallar contra la arbitrariedad de los funcionarios zaristas, y es que esta actitud poltica le cost bastantes problemas ya que, aunque nunca particip directamente en la lucha poltica contra el absolutismo, s manifest continuamente su rechazo a los reaccionarios en las instituciones cientficas y en la enseanza superior en la Rusia zarista. No obstante, a pesar de tantos contratiempos para su trabajo cientfico, en 19O4 Pavlov obtuvo el premio Nbel de Medicina por sus investigaciones sobre la fisiologa de la digestin (a las que dedico 20 aos de investigacin) que fueron publicadas bajo el nombre de Lecciones acerca del trabajo de las principales glndulas digestivas, en 1897. El valor de dicho trabajo se debe no slo a los resultados tericos y prcticos que ofreci para un rea de la fisiologa muy atrasada, sino tambin por la valiosa metodologa empleada, magistralmente aplicada para la

poca. A este respecto Asratin (1949) escribe: fue el primero que introdujo en la fisiologa mundial el empleo sistemtico del llamado experimento crnico, es decir, el experimento en animales no lesionados o en animales operados previamente con todas las severas reglas de la asepsia y la antisepsia de las intervenciones quirrgicas (Pavlov era tambin un maestro insuperable en tales operaciones) y restablecidos de las consecuencias generales de la propia operacin. Esta tcnica permita fina, detalladamente y desde diversos puntos de vista, investigar las funciones de los diferentes rganos y sistemas en el organismo sano e ntegro, en la ligazn de vida y coordinacin mutua de rganos y sistemas con todos los restantes. Alrededor de 1903 empez sus estudios sistemticos sobre los reflejos condicionados y el trabajo de los grandes hemisferios que le valieron bastantes enfrentamientos con los psiclogos de la poca. Dichos trabajos gozaron de un mayor respaldo econmico despus de la Revolucin de octubre, sobre todo cuando Lenin promulg una disposicin especial del Gobierno (1921) con el fin de crear en el plazo ms corto posible, las condiciones mejores para garantizar el trabajo cientfico del acadmico Pavlov y sus colaboradores. Gracias a este apoyo se logr terminar

la famosa Torre del Silencio (laboratorio especial para el estudio de la actividad refleja condicionada en el perro) en el Instituto de Medicina Experimental y con el fin de realizar la vieja ilusin de Pavlov de unir teora y prctica, se instalaron en sus institutos, clnicas de enfermedades nerviosas y mentales, contando con la colaboracin de numerosos tcnicos y cientficos. En este punto es importante destacar que el trabajo de Pavlov no slo giraba alrededor de la totalidad del organismo, sino tambin de la unidad fisiologapatologa-teraputica, a la que se mantuvo fiel por ms de 60 aos y con lo cual no es de extraar su preocupacin por los problemas psiquitricos en el hombre. Por tanto, sus estudios estn muy lejos de la burla crtica de que el pavlovismo pretenda trasponer al hombre los hallazgos logrados en animales, sobre todo a partir de su informe de 1903 Psicopatologa y psicologa experimental en animales, que sintetizaba los ahora muy conocidos estudios sobre neurosis experimental en perros.

Sin embargo, el mismo Pavlov desisti durante muchos aos de la idea de transportar al hombre mtodos experimentales que se haban consagrado al estudio de la funcin nerviosa superior de los animales. Por ello pasaron 16 aos desde las primeras tentativas de estudio de los reflejos condicionados en el perro hasta la aproximacin al hombre, que le llevo a visitar en 1917 a Udelnaia, frecuentando sistemticamente enfermos mentales bajo la colaboracin del mdico-jefe Timofeev. Dichas visitas le hicieron interesarse por la investigacin de la catatonia y el delirio, y produjeron desde entonces una ms estrecha unin en sus afirmaciones entre los datos de laboratorio y las observaciones clnicas. Desde esa poca, todos sus experimentos de laboratorio comenzaron a ser valorados a la luz de la sintomatologa de las enfermedades mentales y a su vez stas ltimas fueron consideradas sobre la base de la fisiologa experimental. Todo lo anterior atestigua el inters de Pavlov hacia la psiquiatra y las dificultades que encontr en su tarea, inconclusa debido a su muerte cuando contaba con 87 aos, el 27 de febrero de 1936 en Leningrado, como consecuencia de una afeccin causada por la pulmona. A pesar de su avanzada edad se conservaba an muy fuerte fsicamente, mostraba una energa desbordante, creaba sin descanso, planeaba entusiasmado futuros trabajos y, en efecto, pensaba en todo menos en la muerte (Asratan, 1949).

Influencia Terica en la Obra de Pavlov

La obra de Pavlov parte de un concepto esencial que trat de defender como eje principal alrededor del cual debera girar la explicacin de las manifestaciones ms complejas de los mamferos y del hombre, reflejadas obviamente en los hemisferios cerebrales, como mximo logro del desarrollo nervioso en el reino animal. El concepto al cual nos referimos es, por supuesto, el reflejo. Su origen proviene del sabio Descartes (1596-1650): toda actividad del organismo es la necesaria respuesta

de ste a algn agente del mundo exterior, en la que el rgano activo se encuentra con el agente dado en una relacin de causa y efecto, relacin que se establece por una determinada va nerviosa. De esta manera, el estudio de la actividad nerviosa de los animales se planteaba con slida base naturalista y cientfica. El concepto cartesiano fue estudiado, primero, como conexin estmulo-respuesta observable y, segundo, como mecanismo de la funcin nerviosa. Dentro del segundo grupo se destaca la labor de Charles Sherrington (1857-1952), fisilogo ingls que calific el reflejo como la reaccin unitaria en la integracin nerviosa (Keller, 1973). Los trabajos de Sherrington, de inters para fisilogos y psiclogos, demostraron el carcter reflejo de todos los actos locomotores fundamentales. La idea de reflejo encontr su aplicacin en todo el sistema nervioso central y slo se detuvo en los grandes hemisferios. Para Pavlov slo era cuestin de tiempo que las complejas reacciones del organismo quedaran pronto igualmente reducidas a la sencilla actividad refleja. As pues, para Pavlov el reflejo condicionado pas a ser para la fisiologa el fenmeno central, con cuya ayuda se puede estudiar de manera cada vez ms precisa y concreta la actividad normal y patolgica de los grandes hemisferios. Pero no slo se convirti en un concepto esencial para la fisiologa, sino que tambin lo fue para la psicologa. Pavlov vislumbr esta relacin con la psicologa con las siguientes palabras: Qu razn tendramos para distinguir, para separar lo que los fisilogos llaman unin temporal y los psiclogos asociacin? los experimentos sobre los reflejos condicionados haban proporcionado una base slida a la psicologa asociativa, es decir, a la que considera la asociacin como el elemento fundamental de la actividad psquica (Pavlov, 1970 y 1972).

Elementos importantes dentro del condicionamiento

1.

La extincin, si se presenta el estmulo condicionado (tono) sin el estmulo

reforzante o incondicionado (comida) se produce la desaparicin de la respuesta condicionada.

2.

La generalizacin que viene a ser el equivalente objetivo de la ley de

similitud de los asociacionistas (Ver Keller, 1973). La respuesta condicionada se puede extender o generalizar a estmulos similares al estmulo condicionado original.

3.

La discriminacin, principio que establece la diferenciacin de los estmulos

al reforzar diferencialmente uno en comparacin con sus semejantes, es decir, se extinguen los reflejos generalizados.

Estos principios de los reflejos condicionados giraban alrededor de dos procesos bsicos: la excitacin y la inhibicin. La excitacin era un proceso positivo, mientras que la inhibicin, de fuerza contraria, paralizaba la funcin. Por ltimo, las leyes reguladoras de la accin de ambos procesos podan reducirse a tres: irradicacin, concentracin e induccin recproca. Pavlov imagin la excitacin e inhibicin como una especie de ondas que, inicialmente, tendan a expandirse a las reas circundantes (irradiacin) y despus retornaban al punto de partida (concentracin) y, finalmente, podan generar o potenciar la excitacin de las reas vecinas y viceversa (induccin recproca). Asi mismo, Pavlov intent demostrar estas leyes con una serie ingeniosa de experimentos pero, a pesar de ello, su concepcin de las ondas de excitacin y de inhibicin que se prolongaban por el sistema nervioso era muy difcil de conciliar con

la teora sinptica de las neuronas. De ah que su teora fuera superada muy pronto por los avances de la neurofisiologa.

Pavlov, la psicologa y los psiclogos de su poca

Para tratar de entender mejor la posicin radical de Pavlov, de Bechterev o de la psicologa conductista americana con respecto a algunos de los psiclogos de la poca, como Wundt o Titchener, ms conocidos como psiclogos introspeccionistas, vamos a observar un ejemplo dado por Boring (1946) y citado por Barrat (1970) que nos da a entender la futilidad de una gran cantidad de argumentos introspeccionistas que llevaban a la psicologa a la encrucijada de discusiones bizantinas. La ancdota es la siguiente: Algunos introspeccionistas acostumbraban confiar en los juicios de simplicidad o complejidad. Si usted puede ver que la naranja es de color rojo amarillento, pero no puede ver que el amarillo es un amarillo verde-anaranjado, entonces sabe que el rojo y el amarillo son puros y que el naranja y el amarillo-verde no lo son. Pero los observadores pueden no estar de acuerdo y es de recordarse siempre la famosa sesin de la Sociedad de Psiclogos Experimentales en la que Titchener, despus de un ardiente debate con Holt, exclamo: Usted puede ver que el verde no es ni amarillo ni azulado y Holt replic: por el contrario, es obvio que un verde es un amarillo-azul, pues es exactamente tan azul como amarillo. Esta discusin era un fatal augurio del destino de la introspeccin. Cuando dos expertos distinguidos de la introspeccin no podan estar de acuerdo respecto a un problema tan bsico, como la naturaleza del color, se necesitaba otro mtodo de examen.

Por ello, la reaccin pavloviana era tajante y radical: monista materialista, objetiva, experimental y ms an, fisiolgica. Pavlov sostuvo una lucha sistemtica, ardiente e intransigente contra todos los defensores del animismo y el dualismo durante toda su vida. Pero estas guerras, como l las llamaba, no slo se circunscribieron alrededor de los introspeccionistas, sino tambin cobijaron otros importantes psiclogos y fisilogos de la poca. Para ello, es importante observar las apreciaciones de S.Monserrat-Esteve, en su prlogo a Los reflejos condicionados e inhibiciones (Pavlov, 1972) en donde describe anecdticamente algunas de las reacciones de Pavlov ante diferentes crticos suyos. Pavlov mantuvo encarnizadas discusiones con Lashley durante muchos aos. Una aproximacin a sus diferencias puede observarse en Respuesta de un fisilogo a los psiclogos (artculo de 1932, en Pavlov, 1972), en donde defiende ante Guthrie, Lashley y Kehler el concepto de reflejo y sus verdaderas y fructferas perspectivas para el estudio de los complejos comportamientos de los organismos. Con Sherrington tambin tuvo serias diferencias, agudizadas, sobre todo, a partir del comentario que ste le hizo a Pavlov en 1912 en Londres. No creo que sus reflejos condicionados tengan xito en Inglaterra porque son materialistas. En una de las conocidas sesiones de los mircoles pavlovianos (19-IX-1934) Pavlov lleg a decir, comentando el libro de Sherrington El cerebro y su mecanismo: He llegado a creer que Sherrington est enfermo y que aunque no ms que setenta aos (l tena por entonces ochenta y cinco) presenta ya sntomas de senilidad y de envejecimiento. En otras de estas sesiones atac a Pierre Janet, Clarapde, Piern, Woodworth, etc. Pero, como deca el propio Pavlov, todas estas guerras no fueron nada en comparacin con la que sostuvo contra los representantes de la psicologa de la forma. Kehler y sus seguidores atacaron a Pavlov como representante de una concepcin molecular elementalista frente a sus propias concepciones, que calificaron como molares. Pavlov se defendi de la psicologa de la Gestalt despus de leer concienzudamente sus obras y de, inclusive, haber experimentado con chimpancs.

Con ello, utiliz su argumento principal de comparar los eventos moleculares y molares (con el que le haban atacado) con los elementos qumicos y sus compuestos. Cierto que las propiedades de stos no estn contenidos en aquellos, pero el qumico los analiza para estudiarlos. Para Pavlov, los elementos forman la Gestalt, para los psiclogos de la forma ocurre al revs. La totalidad es anterior a las partes. Con respecto al carcter cientfico de la psicologa, Pavlov dice: Los propios psiclogos no consideran su ciencia como ciencia exacta. Uno de los mejores psiclogos americanos, James, califica recientemente a la psicologa como ciencia en perspectiva y no como ciencia. Una declaracin ms impresionante es la de Wundt, que se opuso a la separacin de ctedras de psicologa y filosofa, ya que es imposible establecer un programa de psicologa obligatorio para el examen ya que cada profesor tiene la suya propia. Otro ejemplo de sus apreciaciones es la siguiente: Involuntariamente casi, el fisilogo se siente inclinado a pensar que el psiclogo -recin separado del filsofono ha abandonado todava su mtodo filosfico de deduccin, su adhesin al pensamiento lgico, que no siempre confronta la correspondencia entre el pensamiento y la realidad. El fisilogo se comporta de modo completamente opuesto (Pavlov, 1970).

Importancia de la obra de Pavlov para la psicologa

A partir del recorrido que hemos hecho alrededor de la obra de Pavlov sera extremadamente simplista y errneo pensar que su importancia radica en ser slo el antecedente del conductismo, ms all de esto, demarc los pasos de la psicologa cientfica en el siglo XX. Como Gondra (1989) dice, sera incorrecto identificar o siquiera subordinar el conductismo a la reflexologa sin ms ni ms. Para Gondra, ambas psicologas son muy distintas, tanto en lo que respecta a sus contextos

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histricos como a sus contenidos especficos. An coincidiendo plenamente en la meta de la objetividad y el rechazo al mtodo introspeccionista, siguieron rutas distintas y discreparon en puntos importantes, tales como el de las relaciones de la psicologa con la fisiologa, o el de la importancia del sistema nervioso central.

Tal vez, haramos justicia si enumeramos algunos de los aportes de Pavlov para la psicologa. Por ejemplo, el reconocer que ha arrojado luz sobre los mecanismos del aprendizaje y de la formacin de hbitos, estimul numerosas investigaciones acerca del problema de la motivacin y condujo a una ingeniosa teora explicativa del antiqusimo problema del sueo. Adems, Pavlov y sus discpulos lograron producir estados mentales anormales en animales, afines a esos padecimientos tan comunes llamados neurosis, de los que muchos mdicos y socilogos piensan que son, en parte, un producto derivado de la intensa y compleja vida en nuestra civilizacin (ver Garret, 1958).

Sin embargo, consideramos que para rescatar el valor real de la obra de Pavlov debemos clasificar su importante influencia para la psicologa de la siguiente forma:

1. El principio del condicionamiento o frmula E-R que define un tipo de conducta en la cual la respuesta susceptible de observacin sigue inmediatamente al estmulo tambin observable. Dicha frmula constituy la piedra angular de la psicologa del siglo XX y encierra en s misma un principio explicativo fundamental; que incluye la conducta global de los animales situados en los tramos inferiores de la escala evolutiva y parte de la conducta ms vital de los animales superiores, incluso el hombre (Ver Hebb, 1968).

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Ahora bien, esta teora omiti pensamiento, inteligencia, discernimiento y expectacin -es decir, toda actividad mental de la que actualmente se piensa en trminos de proceso mediador- y, por lo tanto, debemos considerarla incompleta; sin embargo, constituy una valiossima adquisicin, ya que explic mucho de lo no explicado hasta entonces, y an ms interesante, condujo a nuevos e importantes problemas experimentales.

El aporte metodolgico de su obra, que se puede resumir as:

1.

Su filosofa positivista -es decir mecanicista y materialista- ubic a la

psicologa a partir del caos del introspeccionismo. 2. La objetividad. Los experimentos llevados a cabo se restringan a lo

observable y se creaban para establecer relaciones funcionales entre dimensiones observables de respuestas y variaciones en las condiciones de estimulacin. 3. Los experimentos de Pavlov subrayan la necesidad de controlar las

condiciones experimentales. 4. A diferencia de la psicologa mentalista, el objetivismo de Pavlov permiti un

alto grado de cuantificacin. Los procedimientos exactos y comunes de medida son un signo del estado de desarrollo de una ciencia. 5. Pavlov estableci la relacin entre mtodo y teora que sera el foco principal

de los conductistas posteriores. Lo importante es que Pavlov reconoci la necesidad de que teora y experimento marchasen de la mano, cada uno contribuyendo al refinamiento progresivo del otro (Barratt, 1970).

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Conclusin

En conclusin, la esencia del procedimiento de Pavlov fue la siguiente. Se presentan un objeto o un acontecimiento que no sean demasiado excitantes o neutros y no se trata de provocar respuesta especfica alguna. Sigue a esto un acontecimiento u objeto que provocan una respuesta especfica, como por ejemplo, dar alimento al animal cuando est hambriento, lo que produce secrecin salivar y movimientos de comer. Mediante la repeticin de esta sucesin de hechos, el primer estmulo neutro empieza a provocar una respuesta l mismo, semejante, ms o menos a la producida por el segundo estmulo: respuesta condicionada; el acontecimiento inicialmente neutro es ahora un estmulo condicionado (Hebb, 1968).

Por lo tanto, como Pavlov mismo dice (Pavlov, 1972): la condicin primera y fundamental de elaboracin de un reflejo condicionado es la coincidencia en el tiempo de un agente indiferente hasta entonces con la accin de un agente absoluto (reflejo absoluto), que provoca un determinado reflejo incondicionado.

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ANEXOS

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ANEXO A

ANEXO B

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ANEXO C

ANEXO D

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ANEXO E

ANEXO F

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