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(Durante a narrativa da historia o grupo deve fazer gestos a cada vez que aparecem as palavras)
PAZ Um aperto de mo AMOR bater palmas trs vezes SORRISO uma gargalhada Boas vindas Um abrao em todos os amigos. Incentive a turma a fazer os gestos com rapidez, sem retardar o ritmo da narrativa, procurando pessoas diferentes a cada vez que o gesto se repetir.
Narrativa
Era uma vez uma pessoa chamada Amor. Aquela pessoa chamada Amor sonhava sempre com a paz. Certo dia descobriu que a vida s t eria sentido quando ele encontrasse a paz. E f oi exatamente naquele dia que o Amor saiu a procura da paz.Chegou ao local onde ia todos os dias e encontrou os seus amigos com um sorriso nos lbios.Ento, Amor comeou a perceber que o sorriso dos amigos comunicava a paz.E percebeu que a paz existe no intimo de cada pessoa e, para v -la basta aprender a dar um sorriso. No mesmo instante, seus amigos perguntaram juntos: Amor, Amor! Voc sabe onde est a paz?Ao que ele respondeu: Sim, encontrei a paz.Ela existe dentro de cada um de ns. Basta sabermos dar um sorriso.Ento, todos os que tm Amor tragam a paz e o sorriso para c.E assim, todos ouam cada um dizer. Bem vindos!
Peo a eles que coloquem o nome e escrevam as 3 frases (e claro que eu vou guardar esses papis para uso posterior quando for preparar as aulas), depois eles me entregam todos. Escolho um papel aleatoriamente e leio a primeira frase, perguntando de quem . A classe vai dando seus palpites e instruo os alunos que quando identificaram o que escreveram disfarcem e tambm digam que acham que do Fulano. Anoto na frente da frase o nome de quem a maioria da classe achou que era o dono e escolho outro papel. Vou lendo as primeiras frases de cada um, depois comeo a ler a segunda e por fim a terceira frase, sempre anotando na frente da frase de quem a classe achou que era. No final todos j esto ansiosos e eu leio a frase e digo: essa que vocs acharam que era do Fulano na verdade da Sicrana. E fao algumas perguntas sobre a frase aluna. Vou fazendo isso at terminar e depois pergunto aos alunos o que acharam da brincadeira. Eles normalmente acham divertido porque ficam sabendo mais sobre os colegas e tambm ficam surpresos por saber relativamente pouco sobre eles. Eu j tive grandes surpresas com essa brincadeira, uma vez uma aluna escreveu 'j tive uma parada cardaca' e todos achamos que a frase era falsa mas era verdadeira, depois pedi a ela que contasse como isso aconteceu. Outra aluna escreveu 'j viajei de avio 63 vezes' e tambm era verdadeira.
Gincana
Essa pode ser feita para dar uma relaxada e tambm aproveitar para recordar cores, verbos, etc. Divida a classe em dois grupos, cada grupo ficar em um canto da sala, um do lado direito e outro do lado esquerdo. Em cima de sua mesa, deixe uma campainha, dessas que se usam em hotis para chamar quando o empregado no est. Voc fica na frente com sua lista e se for professor de ingls pea: "something wet", "something yellow", "used to write", "you write on it", etc. A cada objeto pedido, um dos membros do grupo deve correr e levar o objeto sua mesa, se estiver correto, bater a campainha. D a ele uma fichinha. No final da gincana os grupos contam as fichas, ganha o grupo que tiver mais fichas. Se for professor de espanhol, deve pedir coisas como "algo mojado", "algo amarillo", "que se usa para escribir", etc. Sua imaginao e o vocabulrio que eles conhecem e voc pretende dar um "refresh" que iro determinar o que voc vai pedir na gincana. Esse jogo pode ser feito em 15 ou 20 minutos finais da aula, bem rpido, mas como eles tm que correr alm de procurar as coisas, costumam ficar cansados e suados - hora de irem pra casa.
Volta s aulas
J publiquei aqui uma variao dessa brincadeira, mas agora vai a brincadeira original. Pode ser usado por qualquer professor, de qualquer matria. Para professores de ingls ou espanhol pode ser ainda mais interessante, para ser usado com alunos de nvel intermedirio ou avanado. Leve uma caixa grande de papelo com vrios objetos, quanto mais melhor. No primeiro dia de aula, diga aos alunos que eles tero que contar como foram suas frias em 3 minutos. Pea a um aluno para marcar o tempo e escolha algum para comear. Explique que ao mostrar um objeto, o aluno ter que inser-lo em sua histria de forma lgica, dizendo o nome dele. medida em que o aluno vai contando sua histria, voc retira um objeto de dentro da caixa, mostrando-o ao aluno e toda a classe. O aluno tem que continuar sua histria, colocando-o nela.
Por exemplo, ele est dizendo que foi praia, voc mostra uma tesoura, o aluno diz: ...mas antes de ir praia precisei de uma tesoura para cortar minhas unhas, que estavam muito grandes. E assim por diante. Cada aluno ir falar por 3 minutos, mostre 3 ou 4 objetos para cada um. Quando todos tiverem contado suas frias (e eles iro se divertir muito com isso) voc pede para a classe votar na histria mais interessante, em quem se saiu melhor contando-a, etc. Essa brincadeira uma forma divertida de todos contarem sobre suas frias e tambm torna o clima alegre e da por diante ser mais fcil iniciar a aula propriamente dita.