INSTITUCION EDUCATIVA N 30187 HIPOLITO UNANUE CEDRO

PROGRAMACION CURRICULAR DE AULA 4TO GRADO

2013

 Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.

1. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CAPACIDAD DCN 1.1. Relaciona contenido discursos, conferencias, pelculas, entre videos, con programas radiales, otros, vivencias propias o cercanas. de

CAPACIDAD DIVERSIFICADA el 1.1.1. Relaciona

CONOCIMIENTOS el 1.1. "ituaciones de comunicativas$ %iscursos, &onferencias sencillas, 'elculas de cine, video documentales. y

ACTITUDES 'articipa con espontaneidad s mismo.

INDICADORES DE LOGRO en 1.1.1. &ompara el contenido de

los

contenido discursos, videos, radiales vivencias escolares comunitarias.

conversaciones

discursos de representantes de su comunidad utilizando cuadros comparativos. pelculas familiares con y vivencias

pelculas, programas con familiares, y

y seguridad en 1.1.2. %iferencia

comunitarias en un cuadro de diferencias y semejanzas. 1.1.!. 'articipa en di*logos con espontaneidad y seguridad.

1.2. Expone con claridad 1.2.1. Expone sobre temas de claridad experiencias, inter s, propuestos por otros o a partir de vividas. situaciones comunicativas

con sus

1.2.

(a

exposici#n

sus recursos. "ecuencia de las ideas l#gica

muestra 1.2.1. +plica t cnicas de exposici#n para explicar temas de interesado y "e participa con actualidad. 1.2.2. Expone coherencia, sus de con secuencia claridad, l#gica an cdotas, espontaneidad en narraciones fant*sticas, cuentos hadas,

an cdotas, vivencias y otras o situaciones por comunicativas vividas propuestas otros.

experiencias,

vivencias, utiliza un vocabulario apoyo de recursos como fotos y videos.

1.2.2. Expone sobre temas de actualidad calendario escolar. 1.!. "e expresa con 1.!.1. "e expresa y al pronunciaci#n entonaci#n adecuada, al recitar, con y y del cvico

con alegra en misterio, humor, 1.2.!. 'articipa improvisaciones, lo hace con entre otros. humor.

pronunciaci#n entonaci#n adecuadas,

1.!.

(a declamaci#n. ) cnicas entonaci#n de y

'articipa agrado actividades

con 1.!.1. +plica t cnicas de entonaci#n y pronunciaci#n al recitar versos en de &huccllaccasa. 1.!.2 Recita poemas y versos de

1. COMPRENSION DE TEXTOS
&omprende textos informativos, instructivos, po ticos y dram*ticos. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos ,ue realiza como lector, valorando la informaci#n como fuente de saber.

CAPACIDAD DCN 2.1 &omprende textos po ticos y dram*ticos distinguiendo las ideas principalesconsulta fuentes ampliar contrastar .nterpretaci#n. otras de y su

CAPACIDAD DIVERSIFICADA 1././. %iferencia textos 2.1. descriptivos, narrativos, instructivos, informativos reconociendo estructura. po ticos, dram*ticos narrativos, informativos descriptivos distinguiendo secundarias, temas materiales y ingredientes procedimientos. las ideas principales y su

CONOCIMIENTOS )E1)2" 3+RR+).42"$ &uentos 5abulas 3ovelas 'oemas )E1)2" %E"&R.').42"$ de personas, objetos, paisajes, animales, situaciones. )E1)2" .3")R6&).42"$ 7uas, planos, reglas de juego, recetas, instrucciones. )E1)2" .352R8+).42"$ Entrevistas, noticias, textos de contenidos especficos, email, etc. 'o ticos %iferencias. .deas principales de un texto. Estrategias identificaci#n. El subrayado y los es,uemas sencillos. para su y dram*ticos reglamentos, normas,

ACTITUDES 8uestra

INDICADORES DE LOGRO

una 2.1.1. %iferencia los tipos de texto luego de identificar su estructura y explorar su contenido. %iferencia descriptivos 2.1.!. por los su textos funci#n

actitud crtica y reflexiva con relaci#n a los 2.1.2. textos ,ue lee.

estructura e intenci#n. %iferencia textos instructivos por su funci#n, estructura e intenci#n. 2.1.9. %iferencia textos informativos y clasifica seg:n su funci#n. 2.1./. 8uestra actitud crtica y de reflexi#n con los textos ,ue lee. 2.1.0. .dentifica las ideas principales, temas, contenido, personajes secundarios, en principales,

informaci#n para 1./.0. &omprende textos

diferentes textos ,ue lee.

'articipa

2.2.1. Resume el tema tratado de un texto aplicando la t cnica del

2.2. Reflexiona sobre 2.2.1. Reflexiona

2. PRODUCCIN DE TEXTOS
'roduce con seguridad, textos informativos, .nstructivos, po ticos y dram*ticos a trav s de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos ling;sticos y no ling;sticos ,ue favorecen la coherencia de los textos.

CAPACIDAD DCN

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES %emuestra iniciativa inter s proponer plan escritura. e al de

INDICADORES DE LOGRO !.1.1. Escribe un plan de escritura siguiendo las etapas de producci#n de textos. su plan de escritura.

DIVERSIFICADA 2.<. Elabora un plan de !.1.1. Elabora un plan de !.1. 'lanificaci#n del texto $ escritura, considerando lector. las caractersticas del escritura demostrando inter s y con iniciativa propia, considera las caractersticas (ector. 2.=. Escribe con estilo !.2.1. Escribe propio planificado, relaci#n prop#sito comunicativo y las caractersticas del interlocutor. con lo en su propio lo con estilo del )extualizaci#n )ipo de texto Reescritura Edici#n

su !.1.2. 8uestra iniciativa para elaborar

planificado en el

!.2. 'lanes o es,uemas de escritura lector. seg:n las del caractersticas

!.2.1. Escribe con espontaneidad y siguiendo un estilo propio, de acuerdo a un plan de escritura. !.2.2. 8uestra respeto por los distintos estilos ,ue utiliza sus compaBeros.

en diversas situaciones comunicativas hogar, la escuela, la comunidad, toma en cuenta caractersticas interlocutor. las del

2.>. Reflexiona el proceso producci#n realizado

sobre !.!.1. Reflexiona sobre el de para proceso de producci#n realizado para escribir su texto utilizando gramaticales correcto (E376+. !.!.2. 6tiliza correctamente la clases. oraci#n en diferenci*ndolo de aspectos y la

!.!.7ram*tica y ortografa$ 6so de los signos de puntuaci#n El punto? clases (a coma @clases El gui#n en el di*logo &omillas "ignos$ interrogaci#n y admiraci#n. (a oraci#n gramatical &lases$ 6nimembres y

!.!.1. 6tiliza el punto, y sus clases en 8uestra respeto por diferentes estilos textos ,ue escribe. los !.!.2. 6tiliza la coma en el vocativo y en la enumeraci#n de objetos y de situaciones.

escribir su texto.

ortogr*ficos de uso

escritura ,ue se !.!.!. 6tiliza las comillas, los signos de interrogaci#n, admiraci#n y el ponen de manifiesto trav s de producciones de sus pares. a las !.!.9. gui#n en textos ,ue escribe. 6tiliza en textos ,ue produce la oraci#n gramatical. !.!./. Encierra el sustantivo en textos ,ue escribe. !.!.0. 6tiliza la clasificaci#n de

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: 1. METODOLOGIA: 8 todos activos Ctrabajos grupales, exposiciones, entrevistas, di*logosD. %in*micas participativas. 8 todo de descubrimiento. 8 todo expositivo. 8 todo .nductivo?%eductivo 8 todo +naltico?"int tico 8 todo 7lobal . "ituaciones de +prendizaje.

2. ESTRATEGIAS: Exposiciones. )rabajo grupal. "ociodrama. (luvia de ideas 5ichas .nformativas 8apas conceptuales. 'r*cticas calificadas 4isitas a lugares ecol#gicos Eonas de trabajo 'lan de formaci#n +udiciones musicales )est de inteligencia ) cnica de lectura oral

) cnica de lectura silenciosa ) cnica de la producci#n de textos. ) cnica de +n*lisis de im*genes verbales y no verbales. 'aseos de aprendizaje.

3. CRITERIOS DE EVALUACIN: Expresi#n oral, espontanea y sistem*tica, respetando los signos ling;sticos . &omprensi#n de textos. 'roducci#n de textos. %isposici#n frente al *rea.

4. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN. A) OBSERVACIN: - (ista de cotejo o de control ?Registro de datos Cficha personal y de matrculaD ?Registro +necdotario. ?&uestionario ?Escala de valoraci#n descriptiva. ?'r*cticas calificadas ?Escala de (iFert. ?"ociodrama. B) SITUACIONES ORALES DE EVALUACIN: - %i*logo ? 'articipaci#n 2ral. C) E ERCICIOS PR!CTICOS: - Trabajos en zonas. ?+ctividades de inicio ? 'aseos de aprendizaje. ? )est de inteligencia. ? +udiciones musicales. D) PRUEBAS ESCRITAS DE DESARROLLO:

? Evaluaciones ? 'r*cticas calificadas. E) P"#$%&' (%)$*+,&': ? %e completar ? %e selecci#n m:ltiple. ? %e relaci#n. ? %e respuesta alternativa ? %e ordenamiento.

1. NUMERO RELACIONES Y OPERACIONES

CAPACIDAD DCN 1.1. .nterpreta relaciones Gmayor Gmenor ordena n:meros naturales hasta cifras. cuatro ,ueH, ,ueH,

CAPACIDAD DIVERSIFICADA 1.1.1. Establece la

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES 8uestra predisposici#n a utilizar de lenguaje matem*tico. el

INDICADORES DE LOGRO 1.1.1. 5orma determinando comprensi#n y extensi#n. 1.1.2. &lasifica los conjuntos de acuerdo a caractersticas. 1.1.!. Resuelve operaciones de uni#n, intersecci#n, conjuntos por

notaci#n, 1.1.1. )eora de conjuntos$ 3otaci#n relaci#n de pertenencia. %eterminaci#n conjuntos. &lases de conjuntos. &ardinal conjunto. 2peraciones conjuntos. 'ares ordenados. 'roducto cartesiano. 1.1.2. &omparaci#n de n:meros naturales. con de un

relaci#n, determinaci#n de conjuntos, ejemplifica la clase de conjuntos Resuelve y ,ue y con y operaciones conjuntos. de 1.1.2. .nterpreta n:meros menores formula problemas. compara naturales 1I III

Gigual ,ueH y

diferencia de conjuntos. 1.1.9. Jalla el producto cartesiano entre dos conjuntos. 1.1./. Resuelve conjuntos problemas con aplicando

seg:n la relaci#n Gmayor ,ueH, Gmenor ,ueH, Gigual ,ue. 6sa los smbolos correspondientes 1.1.!. +plica los principios de

estrategias de resoluci#n. 1.1.0. &ompara n:meros naturales utilizando los smbolos K,L,M, con n:meros menores a 1I III. 1.1.<. 6bica los n:meros en el tablero posicional y 1.1.=. Reconoce el valor relativo y absoluta de cada cifra. 1.1.>. 6sa el *baco para escribir la notaci#n desarrollada de n:meros ,ue 1I III. 1.1.1I. Esta predispuesto al utilizar el lenguaje matem*tico un

de numeraci#n de posici#n al 1.1.!. 2rdenamiento n:meros naturales leer y escribir n:meros naturales menores ,ue 1I III. de hasta cuatro cifras.

1.1.9. Emplea *bacos y tableros 1.1.9. 4alor absoluto relativo. de valor posicional. 1.1./. 6bica

n:meros

naturales de hasta cuatro cifras en el tablero de posici#n. %escomposici#n polin#mica de n:mero natural. y 1.2.1. (ee y escribe expresiones 1.2.1. (ectura y escritura de

1.2. .nterpreta

Es

1.2.1.

(ee y escribe n:meros

2. GEOMETRIA Y MEDICION

CAPACIDAD DCN 2.1. .nterpreta ubicaci#n figuras geom tricas planas del cartesiano. 2.2. .dentifica grafica secantes paralelas. y 2.2.1. rectas y en el primer cuadrante plano

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES 8uestra precisi#n medici#n. en la

INDICADORES DE LOGRO 2.1.1. &onstruye figuras poligonales en el plano cartesiano, ampliando y reduciendo figuras. 2.1.2. Es preciso al realizas mediciones en los polgonos.

DIVERSIFICADA la 2.1.1. .nterpreta la ubicaci#n 2.1. 5iguras geom tricas de de figuras geom tricas planas y realiza traslaciones reducciones ampliaciones de figuras geom tricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano. .dentifica paralelas perpendiculares de su entorno. 2.2.2. .dentifica el segmento de recta, el rayo en objetos de su entorno. 2.2.2. o interesantes en objetos rectas en el plano cartesiano. 'lano cartesiano. +mpliaci#n Reducci#n

2.2.1. Rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geom tricos. El segmento, la recta el *ngulo.

2.2.1. )raza rectas paralelas, secantes en el plano. 2.2.2. )raza rectas perpendiculares utilizando la escuadra.

2.!. 8ide, identifica y 2.!.1. clasifica *ngulos.

8ide *ngulos, medida precisi#n

y los

construye mide y con el

2.!.1. (os *ngulos$ &lasificaci#n$ Nngulos$ recto, agudo. (lano, obtuso,

2.!.1. Reconoce las clases de *ngulos midiendo con el transportador

clasifica de acuerdo a su utilizando

transportador. 2.9. .dentifica relaciona v rtices, aristas y caras s#lido en un y 2.9.1. .dentifica v rtices,

aristas y caras en un s#lido geom trico y las relaciona con objetos de su entorno.

2.9.1.

4 rtices, prisma

caras, de

2.9.1.

.dentifica los elementos de un s#lido entorno. geom trico y las relaciona con objetos de su

aristas, en el cubo, recto base poligonal.

3. ESTADISTICA
Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisi#n la informaci#n obtenida mediante tablas y gr*ficos.

CAPACIDAD DCN !.1. .nterpreta doble de y entrada, lneas y con a

CAPACIDAD DIVERSIFICADA 1.1.1. .nterpreta representa estadsticos diversos tipos

CONOCIMIENTOS y !.1. en de y )ablas 7r*fico barras, pictogramas gr*fico de lneas. de doble de

ACTITUDES

INDICADORES

DE LOGRO Es riguroso en la !.1.1. Recoge datos utilizando t cnicas construcci#n estadsticas de sencillas encuestas, etc. 1.1.2. Elabora tablas y gr*ficos de barras, pictogr*ficos recogidos. poligonales con y datos tablas y gr*ficas

elabora tablas de gr*fico de barras, pictogramas, relaci#n situaciones cotidianas.

!.2. 5ormula argumenta posibilidad ocurrencia y no y la de de

datos entrada.

gr*ficos$ de barras, poligonales, pictogramas circulares.

!.2.1. .dentifica e interpreta la probabilidad de de un la e ocurrencia fen#meno. !.2.2. +rgumenta probables improbables. ocurrencia de sucesos

!.2. "ucesos num ricos y no num ricos$ 'robables improbables. e

!.2.1.

Establece diferencias entre fen#menos ,ue van a suceder y los ,ue suceden por casualidad.

!.2.2.

Resuelve probabilidades

problemas de un

de

sucesos num ricos num ricos$ seguros, probables e improbables.

suceso

dado y expone sus respuestas. !.2.! Es preciso al construir tablas estadsticas.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

1. PROCESOS MENTALES: ? ? ? ? ? ? %etermina &omprende +rgumentan 'redice %escubre 7eneraliza ? %efienden ? )razan ? Razona ? Resuelven ?&lasifica ? 'lantean ? Representan ? Escuchan ? 6san ? Escriben ? +plican ? Oustifican ? Establecen ? 6tilizan ? .nterpretan ? Explican ? %iscute ? 'lantean

2. TCNICAS E INSTRUMENTOS E EVALUACIN: A) TCNICAS 2bservaci#n sistem*tica (a entrevista )areas y ejercicios 'ruebas$ 2ral, escritas o gr*ficas. +n*lisis de actividades +utoevaluaci#n

AD INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: &uestionarios ? +necdotario

Escalas de estimaci#n )rabajos dirigidos (ista de cotejo

? cuadernos de trabajo ? Exposiciones ? Resoluci#n de problemas

1. CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA.

Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interact:a de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana. Reconoce y valora las instituciones y organizaciones ,ue ofrecen servicios en la comunidad y las ,ue velan por los derechos de los pobladoresparticipa en forma organizada en la soluci#n de los problemas ,ue afectan a la escuela y a la comunidad.

CAPACIDAD 1.1. 4alora importancia %3., documento identidad personal.

DCN

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES "e aprecia como 1.1.1. una valiosa, personas. y persona as

INDICADORES DE LOGRO .dentifica el su importancia. 4isita el RE3.E& y reconoce su importancia para 1.1.!. la identificaci#n del ciudadano. "e valora y manifiesta su autoestima. %3.

DIVERSIFICADA la 1.1.1. Reconoce el %3. 1.1. 2rientaci#n espacio @ del como de como un documento personal identifica ciudadano. 1.1.2. Reconoce .dentificaci#n Registro CRE3.E&D el y &ivil Registro 3acional de y ,ue le como temporal Registro 3acional de .dentificaci#n Registro &ivil CRE3.E&D .dentidad a los otros. personal$ autoestima y estima

describi ndolo y valorando

como a las otras 1.1.2.

1.2. 'reviene y evita 1.2.1. Reconoce situaciones de situaciones de peligro en la escuela y el hogar. 1.2.2. Evita situaciones de peligro en la casa y la escuela medidas prevenci#n. tomando de peligro y abuso en el hogar y la escuela.

1.2.

8edidas de prevenci#n de accidentes en el hogar$

1.2.1.

.dentifica

los

peligros

existentes en el hogar aplica medidas de seguridad. 1.2.2. +plica primeros hogar. conocimientos auxilios de en

"ituaciones peligrosas en el hogar$ velas encendidas, t#xicos, el ctricos instalaciones inadecuadas, inflamables. 'rimeros auxilios. artefactos malogrados el ctricas sustancias

accidentes ocurridos en el

1.!. )oma decisiones 1.!.1. responsables y decisiones saludables frente al consumo de drogas y alcohol. 1.!.2.

'ractica responsables consumo drogas y alcohol. Reconoce las sustancias daBinas y de

1.!.

"alud cuerpo.

fsica

1.!.1.

.dentifica sustancias nocivas para la salud y las rechaza asertivamente.

mental$ cuidado del "ustancias para la salud &omportamientos saludables nocivas 1.!.2.

saludables frente al

.nvestiga el efecto de las drogas de en el cerebro y humano y asume medidas auto cuidado prevenci#n.

1. COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGR!FICA Y DE LOS PROCESOS -ISTRICOS

"e reconoce como parte de la historia y del contexto geogr*fico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogr*ficas y las relaciona con las actividades econ#micas ,ue realiza la poblaci#n. %escribe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del 'er: y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehisp*nica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblaci#n.

CAPACIDAD DCN

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS espacio para la

ACTITUDES 4alora patrimonio cultural y natural del pas participa en su el 2.1.1.6bica pas.

INDICADORES DE LOGRO mediante mapas$ su

DIVERSIFICADA 2.1. +plica nociones 2.1.1. &onoce nociones 2.1. 2rientaci#n espaciales ubicar representar lugares de su entorno local. para y espaciales ubicar mapas. 2.1.2. +plica espaciales interpretar cartogr*ficos planos sencillos. y nociones para smbolos en mapas para lugares y ?temporal ) cnicas mapas. 3ociones &ro,uis 'untos cardinales

regi#n, provincia, departamento y y 2.1.2."e ubica en el espacio utilizando los puntos cardinales. smbolos en mapas y correctamente y 2.1.!..nterpreta

objetos en planos y

elaboraci#n de cro,uis y temporales$

cuidado conservaci#n.

pasado, presente y futuro.

planos de su entorno local. 2.1.9.6bica en el mapa poltico del 'er: su distrito, y se provincia, orienta departamento,

"mbolos mapa poltico del 'er: (a br:jula.

usando la br:jula. 2.2.1. 6tiliza medidas temporales hechos

2.2. Relata hechos de 2.2.1. Relata y secuencia la regional representa utilizando medidas temporales$ aBo, ,uin,uenio, decenio, siglo. historia y los hechos hist#ricos de la regi#n Ounn, utiliza categoras temporales. 2.2.2. Representa hist#ricos hechos de la 2.2. &ategoras temporales$ aBo, ) cnicas tiempo y ,uin,uenio, para la decenio, siglo. elaboraci#n de lneas de cuadros cronol#gicos.

para

representar

hist#ricos de su regi#n. 2.2.2. Representa en una lnea de tiempo sucesos de la historia del 'er: m*s importantes.

regi#n Ounn, en una lnea de tiempo y con categoras temporales.

2.!.1. &ompara las caractersticas de 2.!. %escribe caractersticas geogr*ficas regional$ de clima, su medio local y las 2.!.1. %escribe y valora la 2.!. biodiversidad existente en las regiones naturales y las relaciona con las %iversidad geogr*fica. +ctividades econ#micas en las diversas regiones del pas y su impacto en +precia caractersticas geogr*ficas de las las actividades econ#micas en las pas. regiones naturales del

su medio local y 2.!.2. %escribe la biodiversidad de la flora, fauna y clima de las

ORIENTACIONES METODOLGICAS: A) METODOLOG.A ? 8 todos activos ? 8 todo expositivo ? 8 todo global ? %in*micas participativas AD ESTRATEGIAS: ? ? ? ? ? ? ? ? ? Exposiciones )rabajos grupales (luvia de ideas 5ichas informativas 'ruebas calificadas 4isitas a lugares ecol#gicos. Eonas de trabajo "ociodrama (ista de cotejo Registro anecdotario &uestionarios 4J" E,uipo de sonido 8apas )extos 5otografas "iluetas ? 'racticas calificadas ? 7uas de visitas ? Exposiciones Entrevistas ? 4ideos ? 8a,uetas ? (*minas ? 5ichas ? .nstituciones local y regional ? 8edio ambiente. ? 8 todo de %escubrimiento ? 8 todo analtico? sint tico ? 8 todo inductivo? deductivo

C) TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

D) MATERIALES:

1. CUERPO -UMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD

&omprende las interrelaciones ,ue se dan entre las funciones de relaci#n, nutrici#n y reproducci#n del ser humano- desarrollando h*bitos de cuidado y protecci#n de su salud corporal.

CAPACIDAD DCN 1.1 .dentifica reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos, ,umicos biol#gicos. y 1.1.1.

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES 4alora y utiliza conocimientos de diferentes personas entorno. 1.1.2. del

INDICADORES 1.1.1. Explica las cuerpo fsicos vibraci#n, frente reacciones del a estmulos utilizando

DIVERSIFICADA .dentifica reacciones del 1.1. Estructura y funciones cuerpo estmulos ,umicos y frente a del cuerpo humano Reacciones del cuerpo frente fsicos a Cluz, estmulos sonido, fsicos, biol#gicos,

como la luz, sonido, calor

anota sus impresiones y compara reacciones con otros pares.

mapas conceptuales. Explica las cuerpo ,umicos frente y reacciones del a estmulos biol#gicos

vibraci#n, calor, otrosD, ,umicos Csabor, olor, otrosD y biol#gicos Csed, hambre, otrosD

expresando sus impresiones. la 1.2.1. Elabora un listado de medios caseros ,ue utiliza su familia para protegerse del fro intenso.

1.2

.nvestiga formas de protecci#n de la piel y los #rganos de los sentidos frente a factores, como la luz solar, el fro intenso y otros, comerciales.

1.2.1. .ndaga

las

formas 1.2 )ecnologa y salud 'rotectores piel$ de sombrillas de los de frente los a

'ropone alternativas para evitar ,ue amenazan. peligros

protecci#n de la piel y los #rganos de los sentidos frente al calor intenso, al fro elabora un listado e medios caseros ,ue utiliza su familia.

blo,ueadoras. 'rotectores #rganos sentidos

de lo 1.2.2. Explica la importancia cuidar la piel y los #rganos de los sentidos de factores fsicos del medio ambiente bruscos alternativas peligros ,ue y los de para lo cambios temperatura. 1.2.!. 'ropone evitar amenazan 1.!.1. Reconoce el valor nutritivo en

factores$ luz solar, fro intenso y otros. de cuidar la piel y los #rganos de los sentidos de factores fsicos.

con 1.2.2. Reconoce la importancia

medios caseros o

1.! los

.nvestiga

el 1.!.1.

valor nutritivo de alimentos utilizados en la dieta alimenticia ,ue consume y lo

valor 1.!.(a dieta alimenticia$ nutritivo de los alimentos valor nutritivo. ,ue consume (as protenas continuamente y lo (as vitaminas relaciona con la pir*mide (as grasas nutricional.

.dentifica

el

Reconoce y tiene disposici#n para aceptar otros 1.!.2. puntos de vista.

un

plato Expresa

,ue en

consume Filocaloras ,ue

cotidianamente. algunos consume. 1.!.!. Elabora una gua nutricional alimentos

2. SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE

.dentifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y h*bitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y protecci#n.

CAPACIDAD DCN 2.1 .dentifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el 2.1.2. tipo consumen. de alimentaci#n ,ue

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS )errestres, a reos,

ACTITUDES

INDICADORES

DIVERSIFICADA 2.1.1 ..dentifica componentes 2.1. Ecosistema de cadenas y y redes las ,ue cadenas de y su &lases$ acu*ticos, &omponentes &adenas alimenticias. 2rganismos productores 2rganismos consumidores. )ipos de alimentos ,ue consumen. y redes alimenticias alimentaci#n consumen. Elabora animales localidad. redes alimenticias con

Es cuidadoso en 1.1/.9. %iferencia los ecosistemas en el contacto con animales plantas. o acu*ticos y terrestres, en naturales y artificiales. 1.1/./. Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas 2.1.2. Explica la alimentaci#n en las cadenas alimenticias de acuerdo al orden. 2.1.!. Elabora una cadena m#vil para explicar la importancia de la cadena alimenticia. 2.1.9. Elabora explicar acu*ticos. un los acuario para ecosistemas

relaciona con el tipo de

naturales y artificiales.

2.2 .dentifica camuflaje mimetismo, espinas, aguijones, gl*ndulas irritantes gl*ndulas repugnatorias

el 2.2.1. o las los las y de las

.dentifica los seres

los vivos los

mecanismos de defensa camuflaje o mimetismo, espinas, y aguijones, las gl*ndulas irritantes gl*ndulas repugnatoria.

2.2.

8ecanismos vivos$

de

defensa de los seres camuflaje, mimetismo, espinas, aguijones, emanaciones gl*ndulas irritantes, gl*ndulas repugnatorias.

Respeta a toda 2.2.1. Reconoce los animales ,ue utilizan mecanismos para forma de vida. protegerse explica esta funci#n ,ue cumplen. 2.2.!. Elabora un mural con animales y plantas ,ue utilizan mecanismos para protegerse. 2.2.9. Respeta a toda forma de vida.

,ue poseen los seres vivos como mecanismos protecci#n. 2.! .dentifica 2.!.1. .dentifica la clasificaci#n de

2.!.1.

&lasifica

los

animales

3. MUNDO FISICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando h*bitos de conservaci#n del ambiente.

CAPACIDAD DCN !.1 Reconoce describe

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS y

ACTITUDES Ausca

INDICADORES DE LOGRO con !.1.1. Realiza diferentes tipos de mezclas con vegetales.

DIVERSIFICADA y !.1.1. Reconoce y describe los !.1. 8ateria y cambios los cambios de las de sus 8ezclas disoluciones. &ambios en la separaci#n de sus componentes. caractersticas al separar

inter s principios

cambios de las caractersticas de mezclas y disoluciones al separar sus componentes. !.2 &lasifica

o evidencias para !.1.2. %iferencia los tipos de mezclas. explicar eventos !.1.!. Ausca con inter s principios la naturales. separaci#n de los componentes en una mezcla.

mezclas y disoluciones componentes.

!.2.1. &lasifica diferentes tipos !.2. )ipos de mezclas. diferentes tipos de mezclas. 8ezclas heterog neas de mezclas. y homog neas. .nterpreta !.!.1. .nterpreta y reconoce la los cambios ,ue ocasiona energa calorfica actuar diferentes cuerpos los emitidos distintos elementos una llama. de como colores por al sobre la energa calorfica actuar cuerpos colores sobre como emitidos al otros los por !.!. Energa, trasmisi#n transferencia Energa cambios sobre cuerpos. calorfica$ ,ue diferentes fuentes, y

!.2.1. &lasifica los diferentes tipos de mezclas.

!.!.

!.!.1. Reconoce la energa calorfica al exponer algunos materiales al calor. !.!.2. Explica al actuar cuerpos. los cambios ,ue ocasiona la energa calorfica sobre diferentes

distintos elementos de una llama.

ocasiona al actuar

!.9.

.nterpreta la interacci#n calor del con

!.9.1. Experimenta los efectos del calor materia, sobre la variaci#n de

!.9. &alor$ interacciones con

!.9.1. Experimenta los cambios de estado de la materia exponerlo al calor. al

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: MTODOS: 8 todo de descubrimiento 8 todo +ctivo 8 todo Experimental 8 todo expositivo

ESTRATEGIAS 5ichas de 2bservaci#n "istem*tica Experimentaci#n en laboratorio

MATERIALES: (*minas 4ideos (ibros 5ichas (aboratorio

EVALUACION: +utoevaluaci#n

&oevaluaci#n Evaluaci#n sumativa Evaluaci#n formativa

1. EXPRESION ARTISTICA

CAPACIDAD DCN 1.1 Explora y 1.1.1. las

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES "e interesa por descubrir sus posibilidades y en el expresivas como parte de su auto? aprecio.

INDICADORES DE LOGRO 1.1.1. Realiza juegos desplazamientos y de contraste de

DIVERSIFICADA Explora diferentes 1.1. 'osibilidades expresivas del y con su diferentes cuerpo$ 7esto, postura, expresi#n vocal. 8ovimientos desplazamientos espacio en diferentes direcciones Cadelante, atr*s, a la derecha, a la iz,uierdaD y niveles Carriba, abajo, al centroD. "onidos, ritmos, melodas, canciones. 1.2. 4iBetas, historietas.

experimenta posibilidades

movimientos desplazamientos cuerpo en direcciones.

movimientos. 1.1.2. Representa y ademanes. 1.1.!. Expresa a trav s del sonido diferentes pies. 1.1.9. "e interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto? aprecio. 1.2.1. &rea cuentos secuenciados con figuras animadas. 1.2.2. &rea viBetas con personajes fant*sticos de su imaginaci#n utilizando elementos est ticos. 1.2.!. .nventa una historieta entorno. con elementos naturales de su intensidades percutiendo con la voz y los escenas de pantomima a trav s de gestos

expresivas de su cuerpo posturas, movimientosvoz, manos para sonidos con piesD y percutidos Cgestos,

1.1.2. Experimenta expresiones con su cuerpo a trav s de gestos postura y expresi#n vocal y representa estados de *nimo.

expresar 1.1.!. Experimenta con el sonido percutiendo diferentes estados *nimo. 1.2 .nventa un 1.2. de diferentes sonidos con la voz, pies. .nventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de viBetas secuenciadas o historieta.

cuento o historia y lo representa mediante el uso de historieta. viBetas o secuenciadas

1.!

%iseBa construye ma,ueta

y 1.!.1. %iseBa y construye solo y en grupo una ma,ueta solo representando paisajes, ar,ueol#gicos.de mapas, templos su

1.!. +rtes visuales$ %ibujo, pintura, collage, construcci#n. 8ural, panel, cartel. modelado,

Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y

1.!.1.

&onstruye

una

ma,ueta

representando las ruinas de Parivilca con arcilla. 1.!.2. %iseBa representando paisajes naturales ma,uetas mapas de y la

o en grupo, una representando un espacio

entorno haciendo uso de

2. APRECIACION ARTISTICA
%escribe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social- sus creaciones y las de sus compaBeros- y las manifestaciones artstico?culturales de su entorno y su regi#n, valor*ndolas, disfrut*ndolas e interes*ndose por conocer sus caractersticas, significados e historia.

CAPACIDAD DCN

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS de los

ACTITUDES +precia sus posibilidades de expresi#n, las de sus compaBeros y de los artistas.

INDICADORES DE LOGRO 2.1.1. 2bserva la composici#n de

DIVERSIFICADA 2.1 2bserva y describe 2.1.1. 2bserva diferentes 2.1. %iseBo las diferentes espacios como chacras, lagunas, etc. Cpaisajes, chacras, par,ues, 2.1.2. de natural significado elementos. %escribe espacios naturales y construidos como par,ues, sitios ar,ueol#gicos, iglesias, museos, tursticos, lugares explicando su naturales paisajes, bos,ues, montaBas, entorno el sus de explica &omposici#n espacios, Elementos *rboles, vientos, 2bjetos par,ues, iglesias, etc. naturales$ pastos, rio, caractersticas compositivas de los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno bos,ues, plazas,

una chacra ,ue visita. 2.1.2. Explica el significado de los elementos naturales ,ue observa en un paisaje natural. 2.1.!. %escribe la composici#n de

hojas de los construidos$ plazas, sitios

*rboles, etc.

una laguna ,ue observa. 2.1.9. 4isita sitios ar,ueol#gicos de la zona explicando el significado de los elementos ,ue lo componen. 2.1./. +precia sus posibilidades de expresi#n, las de sus compaBeros y de los artistas. 2.2.1. .dentifica en su obra las formas creativas ,ue utiliz# y los recursos ,ue utiliz#. 2.2.2. 8anifiesta su admiraci#n por +precia sus posibilidades de expresi#n, las de sus compaBeros y las de los las obras de arte elaboradas por sus compaBeros y las valora como obras de arte. 2.2.!. +precia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresi#n de sus compaBeros. 2.!.1. &ontempla la belleza de los jardines de su localidad

sitios ar,ueol#gicos, iglesiasD explicando el significado de sus diferentes elementos.

ar,ueol#gicos, museos,

+precia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresi#n de sus compaBeros.

el significado de sus diferentes elementos. 2.2 Reconoce y valora 2.2.1. Reconoce y valora en 2.2. 5ormas creativas en su obra y la de su obra y la de sus Estilos propios sus compaBeros, compaBeros, las Recursos y materiales las diferentes diferentes formas utilizados. formas creativas y creativas, elementos y recursos utilizados. recursos utilizados.

2.! %isfruta y expresa 2.!.1. %isfruta contemplando sus emociones al la belleza de los

2.!.1.

&omposici#n

de

artistas.

ESTATEGIAS METODOLGICAS
'ercepci#n y su reconocimiento de colores y sus variaciones Experimentaci#n en materiales naturales y t cnicas bi, tridimensionales con C l*piz, crayones en sellos para estamparD Exploraci#n visual de obras de arte. Representaciones de experiencias de relaci#n y secuencias de espacio y tiempo. Representaci#n de seres y objetos del ambiente cultural y natural %esarrollo auditivo Estrategias para el desarrollo de habilidades gr*fico pl*sticos.

MATERIAL EDUCATIVO: 8aterial concreto de su entorno 'rogramas de radio y )4. &anciones de diferentes tipos .nstrumentos de percusi#n y viento cuentos y f*bulas sonoras 8ateriales gr*fico pl*sticos.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: 2bservaci#n )rabajos pr*cticos

8anipulaci#n y uso de materiales gr*fico?pl*sticos 8a,ueta Ouegos teatrales Ouegos de roles Exposiciones de trabajos.

1. FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

CAPACIDAD DCN

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS 1.1. (a Aiblia nos muestra el camino de "alvaci#n +ntiguo )estamento 3uevo )estamento

ACTITUDES 8uestra una actitud hacia Aiblia. (a

INDICADORES DE LOGRO 1.1.1. Reconoce la Aiblia como camino de salvaci#n. y nuevo testamento. 1.1.!. .dentifica el n:mero !e libros ,ue compone la biblia su y divisi#n versculos. 1.1.9. &onoce en citas bblicas ,ue Oes:s habl# siempre con su 'adre, las bondades y el inmenso amor ,ue nos dio. 1.1./ 8uestra una actitud de respeto hacia (a Aiblia. en captulos

DIVERSIFICADA 1.1 Reconoce en Oes:s 1.1.1. .dentifica en la vida de el mejor amigo ,ue se hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe de 8ara. Oes:s y amigos. 1.1.2. Reconoce en Oes:s el mejor amigo ,ue se hizo hombre para actitudes de amor para con su padre

de respeto 1.1.2. %iferencia la biblia en antiguo

nos muestra el camino de "alvaci#n C7 nesis, 3:meros %euteronomioD. Oes:s habla con %ios 'adre. (uc.1I,21- 11? 1!-12?!2 (evtico, y

salvarlo, gracias a la fe de 8ara.

1.2 Reconoce

los 1.2.1.

Reconoce sacramentos sacramento bautismo %ios.

los la del para

"acramentos como fuente de salvaci#n viable y medio con actual para vivir en comuni#n &risto.

1.2.

%ios

se

revela

en

8uestra inter s conocer por

1.2.1. &onoce cu*ntos y cu*les son los "acramentos.

importancia de recibir el

Oesucristo. (os "acramentos )odos somos hijos de %ios 'adre. El Aautismo de Oes:s$ 8t!,1!?1< Ouan el Aautista$ (uc 1?0<?/0-!,!?!2 Oes:s est* presente de la

las 1.2.2. &onoce el nacimiento de Ouan el Aautista y narra en clase!. enseBanzas de la 'alabra 1.2.!. Reconoce el significado el Aautismo de Oes:s para todos de %ios. los cristianos. 1.2.9. Relata an cdotas sobre su bautismo. 1.2./. "e prepara para recibir el sacramento de la Eucarista a trav s de la primera comuni#n.

convertirnos en hijos de 1.2.2. Reconoce el Aautismo de Oes:s Oord*n. 1.2.!. Reconoce "acramentos fuente de los como salvaci#n en el ro

entre nosotros, en el "acramento Eucarista (a "agrada comuni#n.

viable y medio actual para vivir en comuni#n

1.

TESTIMONIO DE VIDA

CAPACIDAD DCN 2.1 Respeta a las 2.1.1.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA Respeta a persona s Qpor imagen de %ios. 2.1.2. 4alora a la familia cristiana una fraterna. y practica convivencia las 2.1. ser

CONOCIMIENTOS (a (a fraterna. Oes:s el Auen "amaritano. familia cristiana,

ACTITUDES 8uestra actitud (a Aiblia.

INDICADORES DE LOGRO a su

una 2.1.1. %emuestra respeto de pr#jimo %ios. por

personas por ser imagen de %ios.

escuela de la vida. convivencia

ser imagen de

respeto hacia

2.1.2. 'ractica el amor al pr#jimo en su convivencia diaria mostrando actitudes fraternas. 2.1.! 3arra la par*bola del Auen "amaritano y la practica en su vida cotidiana.

2.2

'romueve

2.2.1. 'romueve actitudes 2.2. Reconciliados en el actitudes de de reconciliaci#n y de trabajo para lograr un reconciliaci#n y buen entendimiento mundo mejor. de buen entendimiento entre compaBeros. sus 2.2.2. entre sus compaBeros. 'ractica reconciliaci#n la imagen de e la como %ios formas vida +ctitudes Reconciliaci#n 8at/, 2!?29- /,99?90. +sunci#n (a de Oes:s y de

&omparte con 2.2.1. los dem*s la alegra de ser amigos Oes:s. de

Explica reconciliaci#n su ejemplo.

un

caso

de

,ue se dio

entre sus compaBeros y sigue 2.2.2. Escribe una frase de Oes:s sobre la reconciliaci#n y la sus expresa su significado. 2.2.!. Explica el significado de comenta en clase frase G"ubi# a los cielos Gy impresiones. 2.2.9. 3arra los hechos de las apariciones de Oes:s a las dos 8aras. 2.2./. &onoce el significado de la resurrecci#n de Oes:s salvaci#n a los hombres. como

una forma de respeto a practicando saludables como el perd#n.

Jechos1,>?11? muerte resurrecci#n de Oes:s ha salvado a todos C&elebraci#nD

2.!

+sume miembro

,ue de

es 2.!. +sume ,ue es miembro la de la .glesia, ,ue ha recibido al Espritu 2.!. 8iembros de una iglesia. 8uestra 2.!.1. Relata an cdotas sobre su bautismo.

.glesia, ,ue ha

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: (ectura y narraciones de par*bolas y citas bblicas 2bservaci#n de videos y c*ntico religiosos 4isitas a albergues y aldeas infantiles. 'articipacion en paraliturgias. %ramatizaci#n y juego de roles

MATERIAL EDUCATIVO: 4ideos Aiblia (*minas &atecismo 8ateriales impresos. Elementos sonoros

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: 2bservaci#n sistem*tica +n*lisis de grupo Exposici#n de trabajos 'ruebas de desarrollo

'ruebas de ejecuci#n &uadernos de trabajo.