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DE LCOLE LA RUE

Dans les coulisses de la grve tudiante

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Dans les coulisses de la grve tudiante

Renaud Poirier St-Pierre Philippe Ethier

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Coordination de la production: David Murray Maquette de couverture: Christian Blanger Photographie de la couverture: Pierre-Luc Daoust Typographie et mise en pages: Folio infographie Tous droits de reproduction et dadaptation rservs ; toute repro duction dun extrait quelconque de ce livre par quelque procd que ce soit, et notamment par photocopie ou microlm, est strictement interdite sans lautorisation crite de lditeur. ditions cosocit, 2013 ISBN 978-2-89719-048-4 Dpt lgal: 1er trimestre 2013 LES DITIONS COSOCIT C.P. 32052, comptoir Saint-Andr Montral (Qubec) H2L 4Y5 Catalogage avant publication de Bibliothque et Archives nationales du Qubec et Bibliothque et Archives Canada Poirier St-Pierre, Renaud, 1989Ethier, Philippe, 1989 De lcole la rue: dans les coulisses de la grve tudiante (Actuels; 11) Comprend des rf. bibliogr. ISBN 978-2-89719-048-4

1. Grve tudiante, Qubec, 2012. 2. CLASSE. 3. Mouvements tudiants - Qubec (Province). 4. Mouvements sociaux - Qubec (Province). 5. Grve tudiante, Qubec, 2012, dans les mdias. I. Ethier, Philippe. II. Titre. III. Collection: Actuels (ditions cosocit); 11. LA418.Q8P64 2013 370.9714090512 C2013-940214-4

Nous remercions le Conseil des Arts du Canada de laide accorde notre programme de publication. Nous reconnaissons laide finan cire du gouvernement du Canada par lentremise du Fonds du livre du Canada pour nos activits ddition. Nous remercions le gouvernement du Qubec de son soutien par lentremise du Programme de crdits dimpt pour ldition de livres (gestion SODEC), et la SODEC pour son soutien nancier.

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Table des matires


Remerciements. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Prface de Simon Tremblay-Pepin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Ouverture de lassemble Dans les coulisses dune grve tudiante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Premier point Mouvement tudiant, tat et gouvernement . 35 Quest-ce que ltat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Gramsci et lhgmonie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Deux formes dinteractions avec ltat . . . . . . . . . . . . . . . 42 La grande stratgie: lescalade des moyens de pression. . 47 La ptition. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Les actions symboliques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Les manifestations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 La grve ponctuelle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Laction directe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 La grve gnrale illimite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Le rapport aux autres. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Les organisations tudiantes nationales . . . . . . . . . . . 58 Les groupes de la socit civile. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Les syndicats. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 La rue ne parle pas toute seule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Point 2 De la dmocratie directe la mobilisation . . . . . . 68 Un mouvement dmocratique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Assemble gnrale: lieu de dmocratie directe. . . . . . . . 73 La cration dun espace inclusif. . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Les limites de la dmocratie directe . . . . . . . . . . . . . . 77 Lorganisation dun mouvement tudiant combatif. . . . . 78

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Mettre n au concertationnisme. . . . . . . . . . . . . . . 79 Lorganisation solidaire, horizontale et combative. . . 82 Entre verticalit et horizontalit . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Quest-ce que la CLASSE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 La structure de la CLASSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91 Loi 32: les associations tudiantes comme monopole de la reprsentation tudiante. . . . . . . . . . . . . . . . . 92 La loi32 et le droit la grve. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 La mobilisation: lessence du mouvement. . . . . . . . . . . . 97 Se donner les moyens de mobiliser . . . . . . . . . . . . . . 100 Les dbuts de la conscientisation . . . . . . . . . . . . . . . 103 De la conscientisation laction . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Le dclenchement dune grve tudiante. . . . . . . . . . . . 108 Maintien de la grve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Sorganiser pour rsister. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115 Point 3 Ensemble, bloquons la hausse!. . . . . . . . . . . . . . 116 Sur le rapport de force. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Discours de la CLASSE: remise en perspective. . . . . . . . 121 Une opposition au nolibralisme . . . . . . . . . . . . . . . 122 Pour une ducation libre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126 Le fminisme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Larticulation du discours. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Acteurs externes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Le moment populiste:La grve est tudiante, la lutte est populaire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 largissement de la lutte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Appropriation du discours. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Argumenter contre le pouvoir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Point 4 Les mdias de masse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Les relations publiques: appuyer la contestation. . . . . . 147 Les mdias critiques de la gauche et la gauche critique des mdias. . . . . . . . . . . . . . . . . 149

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Dmocratie directe et mdiation . . . . . . . . . . . . . . . . 151 CASS, CLASSE et mdias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Travailler la forme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Le communiqu de presse: faciliter le travail des journalistes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Lattach de presse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Les porte-parole. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Quelle stratgie mdiatique pour la CLASSE?. . . . . . . . 161 Diffuser son discours. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 La mobilisation par lintensit. . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Lopinion publique et la violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 Le d mdiatique de la violence . . . . . . . . . . . . . . . 173 La violence et le Qubec. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 Condamner la violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Conclusion: un scnario improbable . . . . . . . . . . . . . . . 182 Point 5 La #GGI 2.0.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Pourquoi le Web 2.0? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Les mdias sociaux rassemblent. . . . . . . . . . . . . . . . . 190 Mdias sociaux, rapport de force et horizontalit . . . 192 Le Big Brother du Web . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Les outils du Web 2.0. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 Twitter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 Facebook . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 Images et vidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Mmes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 Sites Internet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 Les mdias sociaux lpreuve de la loi spciale. . . . . . . 202 Clture de lassemble En guise de conclusion. . . . . . . 206 Varia 1 Les organisations tudiantes nationales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Varia 2 Le communiqu de presse et lavis de convocation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217

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Aux tudiants et tudiantes qui ont rompu avec le cynisme, ceux et celles qui ont cri plus fort pour que personne ne nous ignore, qui ont frapp sur des casseroles pour faire perdurer lespoir, qui ont bloqu leur universit, leur cgep et qui ont eu le courage de dfendre leurs ides dans la rue. ceux et celles qui se sont levs et qui recommenceront.

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Remerciements

LIMPORTANTE MOBILISATION qui fut celle du printemps 2012 au Qubec nayant videmment pas t uniquement luvre de deux personnes, mais de milliers de militantes et de militants, an dtoffer les analyses et rexions que nous prsentons ici, nous avons recueilli de nombreux tmoi gnages de personnes stant impliques avant et pendant la grve tudiante. cet gard, nous aimerions particulirement remercier : Keena Grgoire, Gabrielle BraisHarvey, Philippe Lapointe, Stphanie Jobin-Martin, ric Martin, Marc-Andr Cyr, Anne-Marie Provost, lise CarrierMartin, Alain Savard, Jean-Michel Thriault, Benot Lpine, Jolle Naud et Gabriel Nadeau-Dubois pour le temps quils nous ont consacr. Finalement, nous tenons remercier Simon Tremblay-Pepin pour la prface.

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PRFACE

ducation et nolibralisme: le dcor du printemps 2012

LOUVRAGE QUE VOUS TENEZ ENTRE VOS MAINS parle dun vnement bien prcis, dune grve et de sa dynamique. Il est essentiel davoir des cadres de rfrence et danalyse pour comprendre cet vnement et il est rjouissant de voir que le mouvement se dote, par la plume des deux jeunes auteurs qui signent ce texte, de ce quon pourrait qualier en quelque sorte de mmoire tactique. En effet, si le mouvement tudiant a eu ses historien-nes et ses sociologues, rarement a-t-on vu publier les crits de ses tacticien-nes. Pourtant, dans un affrontement, ce qui est la fois le plus piquant pour lesprit et le plus utile pour lavenir, cest bien les stratgies et tactiques qui furent employes. Les crits tactiques sont cependant pigs. Ils tendent se prsenter de faon ahistorique. Quon se penche sur le fameux Art de la guerre de Sun Tzu dont un des protagonistes du conit qui nous intresse ici serait, dit-on, un friand lecteur ou sur les conseils guerriers dun Clausewitz, on ressent toujours la mme impression de lois immuables qui seraient nonces par un Mars devenu soudain joueur dchec clairvoyant. Or dans les pages qui suivent, vous verrez que les auteurs prennent grand soin de mettre en

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contexte et dexpliquer clairement les situations ayant permis ou non le succs de leurs stratgies et tactiques. Ainsi, ils prviennent les lecteurs et lectrices qui, trop impatient-es de trouver ici un livre de recettes pour mitonner rvoltes et agitation, pourraient tre tent-es de suivre le patron en tout contexte. Si on peut donc saluer la sagesse des auteurs de mettre en contexte leurs crits, on me permettra de reculer dun pas supplmentaire et de poser, autour de leur contexte, un dcor idologique ce printemps 20121. Ce dcor nest en rien bucolique, mais il nous est tellement familier quil en devient presque pittoresque. En effet, laction se droule dans un paysage sociopolitique transform par ce quon a appel le nolibralisme.

Ce quest et ce que prtend tre le nolibralisme


Gnralement, le nolibralisme est prsent comme une doctrine politique inspire de la pense libertarienne qui voudrait rduire la taille de ltat et son intervention dans lconomie. Pour des raisons diverses le poids de la dette, le vieillissement de la population, lefcacit prsume suprieure du priv, etc. les tenants du nolibralisme prtendent quil faut couper dans le gras de la fonction
1. Jhsite, pour ma part, adopter le slogan Printemps rable pour dsigner les vnements dont il est question ici. Jadmets quil sagissait dun slogan ayant dindniables qualits pour susciter ladhsion. Par contre, une fois les vnements passs, jprouve un malaise important lutiliser comme dnomination historique. Assimiler un mouvement social occidental pour le maintien de services publics, aussi courageux et inspirant soit-il, des rvoltes populaires qui ont t rprimes par des assassinats politiques et qui ont fait tomber des dictatures me semble, pour tout dire, prsomptueux et dplac. Une certaine humilit sur ces questions est, je crois, de mise.

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publique, privatiser des socits dtat et sous-traiter des missions qui revenaient autrefois au gouvernement. Il est indniable quil sagit bien l du discours ayant t tenu dans les mdias par une certaine lite politique et conomique du milieu des annes 1980 jusqu la crise de 20082. Cependant, est-ce pour autant ce qui sest fait en termes de politiques publiques pendant la mme priode? Y a-t-il une relle adquation entre le discours du nolibralisme et ce que font les nolibraux quand ils sont au pouvoir? En n de compte, pas vraiment. Le nolibralisme qui a t mis en uvre na pas signi un retrait de ltat, une diminution de sa taille ou de ses activits. Quimporte ce que prtendent faire les tenants du discours nolibral, ils ne dmantlent pas ltat, ils le transforment. Bien sr, il y a ici et l quelques tentatives de privatisation ou de sous-traitance, mais l encore, dans bien des cas, il sagit simplement dune faon diffrente dagir de ltat3. Prenons quelques exemples. La rvolution tarifaire, cette volont inscrite au budget 2010 de procder une hausse gnrale de la tarication pour mettre n la culture de gratuit : est-ce l un
2. Je ne veux pas sous-entendre que nous serions dsormais sortis du nolibralisme, seulement ses chantres ne tiennent plus dans lespace public le mme discours avec le mme aplomb depuis la crise nancire. 3. Une rexion quon trouve chez Pierre Dardot et Christian Laval, La nouvelle raison du monde. Essai sur la socit nolibrale, Paris, La Dcouverte, 2009 ; ric Pineault, Quebecs Red Spring : An Essay on Ideology and Social Conict at the End of Neoliberalism , in Studies in Political Economy, vol. 90, 2012 ; et Philippe Hurteau, Ltat nolibral: la construction politique du dsastre, Bernard lie et Claude Vaillancourt (dir.), Sortir de lconomie du dsastre, Ville Mont-Royal, M diteur, 2012, p. 17-29.

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retrait de ltat? Demander plus dargent aux utilisateurs ne rduit en rien la taille de ltat. En fait, quand un service gratuit devient tarif, il faut embaucher des gens pour assurer la perception des tarifs et pour contrler laccs au service. Les services gratuits exigent moins de bureaucratie et de contrle. Dans le cas de la tarication, on peut plutt parler dune transformation des modes de perception scale. Au lieu de centrer la perception sur un mdium progressif dont les paramtres peuvent tre dtermins en commun limpt sur le revenu , on opte plutt pour une srie de petits tarifs souvent rgressifs et quon doit compenser par des mesures dapaisement aide nancire aux tudes (AFE), crdits dimpt, exemption pour les pauvres, etc. Le but est simple: rduire les taux dimposition pour paratre plus comptitif que les autres pays an dattirer les investisseurs trangers. Quimporte au fond si les hausses de tarifs vont chercher le mme argent dans les poches des mmes contribuables, limportant est davoir des indicateurs qui nous font bien paratre en comparaison avec les autres, et ce qui est calcul dans les indicateurs ce sont les taux dimposition, pas les tarifs. Cependant, toutes ces mesures de tarication demandent, videmment, des systmes de vrication et de contrle. Et pour en tre exempt, il revient nalement au pauvre luimme de faire la preuve quil lest sufsamment. Dans le cas des systmes de prts, comme lAFE, il faudra aussi mettre en place tout un systme de collecte de largent d et de contrle des paiements. Cet tat de tarifs et de contrles est doubl, dans le nolibralisme, dun tat investisseur nancier, non moins interventionniste. La dernire dcennie a vu se multiplier

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les crations de fonds dinvestissement et les initiatives nan cires en tout genre. Ltat nolibral prfre ce mode dinvestissement plutt que la subvention directe ou laide scale (quil ne sabstient pas pour autant de faire quand il en ressent le besoin). En optant pour des fonds capitaliss, le gouvernement se dtache de la responsabilit politique de la gestion de ces fonds et supprime tous les critres autres que le rendement. Ltat investisseur fournit donc, en amont, le capitalrisque pour appuyer le dmarrage dentreprises dans des secteurs quil choisit de favoriser et devient, en aval, client et acheteur des services de ces entreprises. Dpense-t-il moins? Intervient-il moins dans lconomie? Pas du tout, il agit simplement selon une autre logique o les critres sont conomiques au lieu dtre politiques. Ltat nolibral est au nal obsd par une chose : mettre en place les bonnes conditions pour augmenter linvestissement4. Tenir un discours en faveur de la rduction de ltat fait partie de ces conditions, mais pas la ralisation de ce discours. Lvocation dune rduction poten tielle du rle de ltat est rassurante pour les investisseurs, mais cest de le dire qui compte, pas de le faire. En fait, il nest pas question ici deffectivement rduire le rle de ltat, car en fait on sait bien quil peut, de toute vidence, participer laugmentation de linvestissement en investissant lui-mme.

4. Intressant de souligner, cela dit, que linvestissement des entreprises canadiennes et qubcoises est stagnant depuis les dix dernires annes, malgr les politiques mises en place par les tenants du nolibralisme.

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ducation: gouvernance et conomie du savoir


Le nolibralisme npargne pas le systme dducation; en fait luniversit est au cur de sa stratgie de dveloppement conomique5. Ltat nolibral souhaite attirer des investisseurs, il doit aussi le faire en offrant une mainduvre qui se diffrencie avantageusement de celle disponible ailleurs. Comme le Qubec ne peut offrir de plus bas cots de main-duvre que les pays en voie de dveloppement, il lui faut une main-duvre hautement qualie et axe davantage sur la conception que sur la production. Ainsi, non seulement lducation universitaire devient centre autour de la formation professionnelle, mais elle se concentre dabord sur celle qui correspond le mieux aux objectifs conomiques du moment. Luniversit sadapte aux besoins du march. Ltudiant-e est invit-e faire de mme. Comme on entend lui demander de payer davantage pour ses cours, il faut sassurer que ce soit un investissement rentable. Ainsi, rapports et documents se succdent o on publie les taux de rentabilit des programmes universitaires, invitant se concentrer sur ce critre pour faire un choix de parcours acadmique. Luniversit est aussi dirige vers un autre rle, celui de prendre en charge la coteuse recherche et dveloppement. Sa mission fondamentale de recherche et davancement de la science est roriente pour rpondre aux besoins immdiats dapplications technologiques des stratgies daffaires de certaines entreprises. Au lieu de se concentrer sur des enjeux fondamentaux que seules les universits ont
5. Ce que mes collgues ric Martin et Maxime Ouellet ont dmontr dans Universit Inc.: Des mythes sur la hausse des frais de scolarit et lconomie du savoir, Montral, Lux, 2011.

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le loisir daborder, on assignera plutt aux tudiant-es de se pencher sur lamlioration de tel produit du secteur pharmaceutique pour laisser aux entreprises le soin de commercialiser cette dcouverte faite avec largent public. Loffre dune main-duvre qualie se lie celle de laboratoires de recherche et dveloppement bas cot: tout ce quil faut pour sduire lentreprise et linvestisseur. Cette logique nolibrale fait son entre luniversit travers ce quon a appel les mcanismes de gouvernance6. En accueillant nombre de gens issus du secteur priv aux CA des tablissements denseignement, en priorisant la recherche commercialisable, en instaurant au sein mme de la gestion du personnel des services publics des faons de faire qui relvent du management priv (bonis, indicateurs de performance, systmes daudits et de contrles, etc.), cette gouvernance transforme le secteur public en sosie du priv. L encore cette transition nest pas sans consquence sur les appareils bureaucratiques: croissance du nombre de cadres, augmentation des salaires des recteurs et vice-recteurs et dpenses en publicit, multiplication des aventures immobilires, tout y passe. Le nolibralisme ne mne donc pas une rduction du rle de ltat dans luniversit, il mne un tat qui exerce davantage de contrle, de surveillance et de direction tant dans la recherche que dans lenseignement. Le tout, bien sr, an que luniversit serve susciter plus dinvestissement. Voil. Le dcor est pos. Cest dans le cadre du nolibralisme que se droulent les vnements dont il sera question dans les pages qui
6. On lira ce sujet Alain Deneault, Gouvernance. Le management totalitaire, Montral, Lux, 2013.

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suivent. Cest en raction ses ides, ses discours, ses pratiques et ses effets que sorganisera le mouvement tudiant. Cest lui, au nal, quaura tent de rsister tout un pan de la jeunesse du Qubec au printemps 2012. Avant de vous laisser entre les bonnes mains de nos deux auteurs, je tiens vous prsenter ces personnes aux parcours bien diffrents. Je connais Philippe Ethier comme un travailleur discret, mais acharn. Alors que je donnais des confrences sur lducation en 2011-2012, je lai vu plusieurs reprises organiser des associations, monter des vnements et consacrer une nergie folle prparer le mouvement tudiant pour la lutte qui allait venir. Mon contact avec Renaud Poirier St-Pierre est plus rcent. Lors du printemps 2012, je fus rapidement impressionn par les talents de relationniste de ce jeune attach de presse de la CLASSE. La tche quil avait accomplir tait imposante, mais son travail assidu et son air ont particip mettre son organisation au centre du dbat public. Vous avez deux excellents guides pour parcourir les coulisses du printemps 2012, bonne lecture! Simon TREMBLAY-PEPIN Chercheur lInstitut de recherche et dinformations socio-conomiques (IRIS)

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OUVERTURE DE LASSEMBLE

Dans les coulisses dune grve tudiante

7 FVRIER 2012. Valleyeld. Le cgep est presque dsert, tout le monde est rassembl dans lauditorium plein craquer. Il sagit du premier cgep voter sur la grve gnrale illimite. Lensemble des militantes et militants du mouvement tudiant retiennent leur soufe et ont les yeux rivs vers ce collge. Cest un vote dcisif : si celui-ci se prononce en faveur de la grve, il y a de grandes chances que cela cre un effet boule de neige, quil provoque dautres votes positifs; un vote ngatif risquerait au contraire davoir un effet dmobilisateur sur les autres campus. Plusieurs ont lesprit le scnario de 2007, lorsque les universits avaient vot en faveur de la grve, mais pas les cgeps. Rsultat: les frais de scolarit1 avaient augment de 500$.

1. Selon lOfce qubcois de la langue franaise, il serait plus juste de parler de droits de scolarit et non de frais de scolarit. Mais comme les deux termes sont gnralement admis dans le langage courant et que le discours du mouvement tudiant sest articul autour de la notion de frais (effectivement plus mme de reter la ralit de ltudiant que celle de droits), lemploi de lexpression frais de scolarit a t privilgi tout au long de cet ouvrage.

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Les dbats commencent, le pour et le contre saffrontent et latmosphre devient de plus en plus tendue. Au bout de quelques heures, la salle convient quelle est prte passer au vote. Le prsident de lassemble demande alors : Qui est pour? Un immense nuage de mains leves apparat, le son simultan des cartons de vote qui se dressent dans les airs retentissant dans la salle. Les mains restent leves, on compte. Qui est contre ? Dautres cartons se lvent. Cest serr, trs serr. Qui sabstient? Les scrutateurs remettent les rsultats au prsident. Lequel doit les lire dans lordre, peu importe le compte. 460 pour, 448 contre, 1 abstention, la proposition est adopte la majorit. Pendant ce temps, plusieurs dizaines dtudiants et tudiantes sont entasss dans un caf de lUQAM. Les pages Facebook sont ouvertes, tout le monde clique sur actualiser en regardant son tlphone portable. Lair est charg de fbrilit et dinquitude. Les statuts et SMS nissent par apparatre: Valleyeld en grve, par 12 votes! La plus importante grve tudiante de lhistoire du Qubec dbute. *** Pour une partie de la population du Qubec, et peut-tre mme pour de nombreuses personnes ayant particip la grve tudiante de 2012, le printemps tudiant a dbut avec les votes de grve qui se sont tenus dans les cgeps et

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les universits. Rares sont ceux et celles qui sont conscients de lampleur du travail prparatoire qui a t effectu avant lanne 2012. Ds lautomne 2009, le mouvement tudiant qubcois a su voir les signes qui laissaient prsager qu linstar de plusieurs gouvernements occidentaux, le gouvernement Charest allait administrer au Qubec la mdecine de laustrit budgtaire. Les Qubcois allaient devoir se serrer la ceinture pour soi-disant rparer les pots casss par la crise conomique de 2008. Le ministre des Finances, Raymond Bachand, laisse alors entendre quune rvolution culturelle est en marche. Privatisation et tarication des services publics, compressions budgtaires, instauration du principe de lutilisateur-payeur dans lensemble des services publics, accentuation du rle du priv en sant et surtout alignement sur le reste du Canada sur la question des frais de scolarit: voil ce que voient venir les tudiants et plusieurs mouvements sociaux. Face aux appels rpts des recteurs duniversit et des leaders du milieu des affaires en faveur dune nouvelle augmentation des frais de scolarit, ils se prparent alors au pire. Ds lt 2009, lUQAM prvoit dj dans son budget un revenu supplmentaire provenant dune hausse des frais de scolarit aprs 2012. En coulisses, au sein des milieux militants, des rumeurs se propagent et laissent entendre quun combat historique se prole lhorizon : une lutte dterminante pour la survie de luniversit accessible et publique et mme pour lavenir du mouvement tudiant lui-mme. En fvrier 2010, la ministre de lducation, des Loisirs et du Sport dalors, Michelle Courchesne, afrme: [] il y a un consensus qui est en train de se mettre en place au Qubec []. Quand je parle de consensus, jexclus les

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tudiants. Mais on voit que, de plus en plus, limportance daugmenter les droits de scolarit se fait sentir2. Il nen faut pas plus pour que les prparatifs en vue dune grve gnrale dbutent. Devant lobstination du gouvernement libral de Jean Charest, qui refuse dentendre raison face aux revendications lgitimes demandant la tenue dune enqute publique sur la corruption ou face aux demandes rptes pour linstauration dun moratoire sur les gaz de schiste, nous savons que seule lartillerie lourde pourra faire plier ce gouvernement. cette tape, il sagit pour le mouvement tudiant de crer les conditions dmergence dune grve avec ce quil sait faire de mieux : la mobilisation. Les conditions politiques semblent runies: le premier ministre Jean Charest est fortement affaibli par de srieuses allgations de corruption qui ont clabouss son gouvernement. Critiqu pour son refus obstin de prendre au srieux les nombreux scandales de collusion dans loctroi des contrats publics dans le domaine de la construction, pour sa vente aux enchres du sous-sol qubcois, pour sa position en faveur des gaz de schiste, il fait face une grogne populaire croissante. Les sondages afchent alors un taux de satisfaction envers le gouvernement d peine 20%. Cependant, le mouvement tudiant est dans un pitre tat. Si les coffres de la plupart des associations tudiantes sont bien garnis cette poque, les comits de mobilisation sont, pour leur part, trs peu courus. Il y a mme quelques conseils excutifs dassociations tudiantes compltement
2. Tommy Chouinard, Qubec envisage une hausse plus leve des droits de scolarit , La Presse, 11 fvrier 2010, <www.lapresse.ca/ actualites/quebec-canada/education/201002/10/01-948467-quebec envisage-une-hausse-plus-elevee-des-droits-de-scolarite.php>.

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vides, laissant certains locaux dassociations dserts. La majorit des militants et militantes dans les cgeps ont peu dexprience. Le conseil excutif de lAssociation pour une solidarit syndicale tudiante (ASS) ne compte alors que cinq personnes lues, ce qui laisse trois postes vacants. Son congrs est le thtre rgulier de la division interne qui secoue le mouvement tudiant. lUQAM, la gauche est divise entre ses tendances rformiste et radicale. Mme lassemble gnrale de lAssociation facultaire des tudiants en science politique et droit de lUQAM (AFESPEDUQAM), association tudiante qui sera une gure de proue de la grve, peine atteindre son quorum lors de ses assembles. Et lorsque cest le cas, ses rsolutions sont le fruit de dbats houleux retant une guerre intestine entre les tudiants de science politique et ceux en droit. Mme la frange radicale du mouvement tudiant ne semble pas en mesure de gnrer un rapport de force capable de faire reculer le gouvernement. Ds lors, des militants et militantes vont travailler darrache-pied reconstruire les associations, passant tous les jours de la semaine discuter avec les tudiants et les tudiantes dans les caftrias, dans les cafs tudiants, diffuser de linformation sur la hausse, recruter et former des tudiants pour quils simpliquent dans la lutte. Un processus continu travers lequel ils sefforceront de btir un consensus contre la hausse et autour des stratgies politiques mettre de lavant par le mouvement tudiant. Ils devront briser plusieurs ides reues, comme linvitabilit de la hausse et limpossibilit de changer les choses en se mobilisant. Ce sera nalement le gouvernement Charest lui-mme qui fournira la vritable tincelle. Lors du dpt du budget

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2010-2011, le gouvernement annonce la couleur de sa rvolution culturelle: augmentation des frais de scolarit, des tarifs dHydro-Qubec, de la TVQ, cration dune taxe sant de 200$ par contribuable, etc. La rponse ne se fait alors pas attendre: ds le lendemain, lappel de syndicats, de groupes communautaires, dorganisations fministes et dassociations tudiantes, runis sous la bannire de la Coalition oppose la tarication et la privatisation des services publics, 10000 personnes descendent dans la rue pour dnoncer ce budget. Lavenir semble dj plus prometteur. ce moment, le mouvement tudiant ne connat pas le montant exact de la hausse. Pour xer les modalits de laugmentation, le gouvernement dcide de convoquer, le 6 dcembre 2010 Qubec, la Rencontre des partenaires universitaires. Voyant que cette rencontre ne sert qu lgitimer la hausse, lASS dcide de boycotter et de perturber lvnement. Deux mille personnes manifestent Qubec. Les militants tudiants tentent de pntrer lintrieur du btiment o se tient la runion et de perturber son droulement. Face limpossibilit de raisonner le gouvernement, la Fdration tudiante collgiale du Qubec (FECQ), la Fdration tudiante universitaire du Qubec (FEUQ) et les centrales syndicales claquent la porte. Il ne reste plus que les recteurs, les reprsentants du milieu des affaires et le gouvernement. Le climat conomique mondial est plutt incertain. Par tout travers le monde, les classes populaires et moyennes protestent contre les diffrentes mesures daustrit mises en place par les gouvernements. Au printemps 2011, la lutte mene par les tudiantes et tudiants britanniques contre le triplement de leurs frais de scolarit et celle des tudiantes

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et des tudiants chiliens pour la gratuit scolaire, mdiatises au Qubec, semblent en inspirer beaucoup. Nous sentons alors que nous ne sommes pas seuls. Le monde arabe est aussi en bullition : en qute de libert, les gyptiens envahissent la place Tahrir. En Espagne, sous linspiration du printemps arabe, les indigns occupent les places publiques et critiquent non seu lement le fait que lensemble de la population ait payer pour une crise conomique dont les banquiers sont les vritables responsables, mais aussi la drive autocratique des institutions politiques. Dans cette mme veine, le mouvement Occupy, qui prend place ds le dbut de lautomne 2011, ramne lavant-scne un discours critique de llite conomique et politique : celui du 1 % contre le 99 %. Le slogan We are the 99% retentit travers le monde. Ce mouvement de contestation, sans ncessairement avoir de revendications prcises, met la table pour un discours qui inspirera grandement le mouvement tudiant. Ses rouages internes, comme lhorizontalit des structures de dcision et la dmocratie directe, sont issus des mouvements sociaux plus radicaux. La contestation sort de la marginalit. Le 17 mars 2011, lors du dpt du budget 2011-2012, le ministre des Finances, Raymond Bachand, annonce nalement une augmentation massive des frais de scolarit de 1 625 $, chelonne sur cinq ans. Quelques heures avant son annonce, au huis clos du budget, un fonctionnaire du gouvernement afrme des tudiants prsents que le mouvement tudiant nest plus que lombre de ce quil a t et donc quil sera incapable de se mobiliser. Ce jour-l, un consensus se dgage au sein du mouvement tudiant : la FECQ et la FEUQ insistent sur le fait que les tudiants rpliqueront cette attaque du gouvernement Charest ,

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alors que lASS voit dans laugmentation des frais une vritable dclaration de guerre, envoyant de ce fait dans les mdias un message trs clair au gouvernement: Cette fois, cen est trop. Si Jean Charest sentte appauvrir les tudiants et les tudiantes, il fera face un mouvement dopposition gnralis. La bataille ne fait que commencer. Sil faut occuper des bureaux de dputs, perturber lconomie de la province et rendre la situation politique qubcoise invivable, lASS est prte le faire3. Le 10 novembre 2011, la suite dun effort de mobilisation conjointe des trois organisations tudiantes nationales lASS, la FECQ et la FEUQ entre 20 000 et 30000 personnes marchent dans les rues de Montral pour dnoncer laugmentation des frais. Suivant cet vnement rassembleur, les comits de mobilisation gagnent en popularit et les assembles gnrales sont pleines craquer. La gauche et la frange plus combative du mouvement tudiant semblent stre entendues autour de la ncessit de faire la grve; on met de ct les divisions, car lheure est lunion des forces. Un rel engouement sinstalle, lhiver sannonce chaud. Le 4 dcembre 2011, la Coalition large de lAssociation pour une solidarit syndicale tudiante (CLASSE) est fonde au Collge de Valleyeld. An doffrir un vhicule politique dmocratique et combatif aux associations tudiantes aflies aucune organisation nationale, lASS dcide douvrir ses portes toutes les associations tudiantes dtenant des mandats de grve.
3. Communiqu de presse de lASS, Budget du Qubec : Une vritable dclaration de guerre! soutient lASS, 17 mars 2011, <www. asse-solidarite qc.ca>.

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Le 13 fvrier 2012, aprs latteinte du plancher de 20000 tudiants, provenant de 7 associations tudiantes distinctes et de 3 campus diffrents, la grve gnrale illimite dbute. Pour plusieurs militants tudiants, la grve est dclenche une semaine trop tt. Ce qui se discute alors dans les coulisses est une grve de huit semaines dix dans les associations plus militantes dont le point culminant serait le 22 mars. Plusieurs se deman dent si nous serons en mesure de tenir jusque-l. Autre bmol, on ne peut pas encore parler de vritable grve gnrale. Les grvistes sont alors surtout concentrs dans les associations militantes de lle de Montral et dans quelques dpartements de lUniversit Laval. Pour crer un vritable mouvement de masse, il faut russir tendre le mouvement lensemble du Qubec. Le problme a t transform en solution: la plupart des militants nouvellement en grve partent parcourir le Qubec an de convaincre davantage de cgeps et dassociations tudiantes universitaires de voter en faveur de la grve. Le 7 mars, il y a 130000 grvistes. La CLASSE compte alors 80000 membres. Le 22 mars, le mouvement atteint son apoge avec quelque 310000 tudiantes et tudiants en grve. La plus grosse manifestation de lhistoire du mouvement tudiant qubcois submerge les rues de Montral. Le lundi 27 mars, la suite de son congrs, la CLASSE appelle llargissement de la lutte. La grve prendra ensuite une trajectoire imprvisible. Le mouvement se dtachera alors nor mment des organisations nationales pour devenir quasi autonome. La CLASSE, qui a toujours t lorganisation comptant le plus grand nombre de grvistes, a peine suivre toutes les actions et manifestations organises dans tout le Qubec. Les actions directes et autres coups dclat

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perturbent alors lconomie et augmentent le rapport de force. Les actions symboliques, concerts et autres vnements de sensibilisation permettent aussi de renforcer notre position par rapport au gouvernement. Chaque semaine, tudiantes et tudiants reconduisent leur mandat de grve et se livrent des dbats politiques passionns en assemble gnrale. La jeunesse fait alors preuve dune grande maturit politique et dmontre quelle est tout fait capable de prendre ses propres dcisions. Avec ladoption de la loi spciale, en mai, la mobilisation populaire samplie. Tous les soirs, ds 20 heures, les rues du Qubec sont investies au son des casseroles, en appui aux tudiants et en opposition la loi liberticide du gouvernement libral. Le Qubec est en somme tmoin au printemps 2012 dun mouvement social comme il nen a que trop rarement connu. *** Les pages qui suivent ne proposent pas tant de faire le rcit de ce grand moment de lhistoire du Qubec que den dvoiler les coulisses et dexpliquer les origines de ce que daucuns appellent dsormais le printemps rable. Lun des facteurs cls ayant fait que les tudiantes et tudiants qubcois se sont mobiliss comme jamais auparavant a t la capacit du mouvement tudiant sorganiser. Cela a t rendu possible grce aux organisations nationales et par tout le travail de terrain qui a t ralis avant la grve. Nous partons donc du postulat suivant : sans le pouvoir organisationnel du mouvement tudiant qubcois, il ny aurait pas eu une grve tudiante telle que nous lavons connue. Sans nier lapport des fdrations tudiantes, le

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principal vhicule de mobilisation de la grve tudiante a t la CLASSE. Le point focal de ce livre, produit dune rexion de deux militants qui uvrent dans le mouvement tudiant depuis 2007, cest le travail ralis dans les coulisses par cette organisation, souvent critique, mais dont les manifestations ont russi soulever les foules. Nous avons t tmoins des bons coups, comme des mauvais, du mouvement tudiant. travers ces pages, nous voulons crire et dcrire laction politique des militantes et militants, avant et pendant la grve, an que ce travail ne soit pas oubli. Comme la dit lhistorien Boris Porchnev: Un mouvement ne disparat jamais sans laisser de traces : pendant bien des annes, il reste vivant dans lesprit des masses populaires, et oriente leur comportement ultrieur4. Les grands mdias ayant essentiellement couvert cette grve en surface, nous proposons dentrer lintrieur de la grve tudiante et de la CLASSE. Nous tenterons de rpondre de nombreuses questions : comment est-ce que le mouvement tudiant fonctionne? Que sest-il pass avant le dclenchement de la grve? Quelle a t la stratgie mdiatique de la CLASSE ? Comment les rseaux sociaux ont-ils t mis contribution? Bref, comment avons-nous fait? Nous tenons dire quune grande partie de ce livre est issue de nos rexions propres. Il se peut que certains passages suscitent le dbat au sein du mouvement tudiant: nous ne pouvons prtendre un rcit stratgique unique. Lapproche mise de lavant dans ce livre est davoir une vue
4. Boris Porchnev, Les soulvements populaires en France au XVIIe sicle, Paris, Flammarion, 1972, p. 290. (Lide de citer Porchnev revient Martin Breaugh dans Lexprience plbienne, Paris, Payot, 2007.)

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densemble sur la grve. Ce qui nous intresse, cest le grand mouvement de masse. Nous pensons que la seule faon dy arriver est de centrer notre regard sur les organisations. Nous ne nions pas que laction de certains individus ait pu avoir de limportance, mais celle-ci aurait t vaine sans lexistence dorganisations pour les soutenir. Avec ce livre, nous esprons aussi rendre hommage lun des plus beaux mouvements collectifs de lhistoire du Qubec. Nous voulons saluer la dtermination de ces tudiants et tudiantes qui ont choisi de rompre avec le cynisme ambiant et fait le choix de bloquer leur universit, leur cgep et denvahir les rues pour esprer un autre monde, un autre Qubec. Si ce mouvement a marqu jamais une gnration, nous esprons quil inspire un renouveau dans lensemble de la gauche qubcoise. Ce livre est divis en cinq parties. La premire traite du rapport entre ltat et le mouvement tudiant. Ce chapitre est davantage thorique et tente dexpliquer le contexte dans lequel un mouvement social volue. Il sera plus spciquement question des groupes de la socit civile (syndicats, groupes communautaires, etc.) et des autres organisations tudiantes nationales. On y prsente sommairement la stratgie quutilise le mouvement tudiant depuis des annes : lescalade des moyens de pression. Un accent prononc sera mis sur la question du rapport de force ainsi que sur la ncessit de sopposer lidologie dominante par larticulation dun discours porteur et cohrent. La deuxime partie traite des structures politiques de la CLASSE et de la mobilisation. Nous parlerons dabord des structures internes du mouvement tudiant, et de la CLASSE plus particulirement. La structure dune organisation est en effet un lment dterminant de son efcacit

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sur le terrain. Il sera question des assembles gnrales et de la dmocratie directe. Nous aborderons ensuite spciquement la mobilisation. Nous mettrons de lavant les faons de faire qui ont permis au mouvement tudiant de btir un mouvement de grve. Un accent particulier sera mis sur la stratgie de dclenchement de la grve. Le chapitre suivant traitera du discours. Nous prsenterons comment la CLASSE a bti un discours la fois de gauche et mobilisateur. Nous mettrons particulirement laccent sur laspect conomique et lorientation populiste de ce qui a sembl merger, diffrents moments, de la grve tudiante. Il apparat important de mentionner la question idologique de tout discours, darrimer lindividuel et le collectif. Nous verrons aussi dans quelles conditions et de quelles faons la CLASSE a tent de mettre de lavant la ncessit dun largissement de la lutte lensemble de la socit. Les deux derniers chapitres abordent respectivement les communications de masse et les mdias sociaux. Nous expliquerons comment une organisation, pourtant considre comme marginale avant la grve, a pu se retrouver lavant-plan de lespace public. Nous soulignerons particulirement le lien qui doit exister entre la mobilisation, lopinion publique et llargissement dun mouvement de masse. Le chapitre sur les mdias sociaux tentera quant lui de mettre pour lune des premires fois sur papier du moins pour le Qubec une stratgie Web adapte aux mouvements sociaux an de conscientiser et mobiliser un public large. Ce livre nest pas tant un guide pratique quun ensemble de rexions et danalyses concernant les pratiques politiques de la CLASSE. Nous considrons galement que

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plusieurs des lments qui seront mis en relief tout au long des pages suivantes peuvent tre valables pour lensemble des mouvements sociaux, tudiants ou non. Il sagit de llaboration dune approche globale et dune vision de la socit qui permettent ensuite de dgager les diffrentes pratiques mises de lavant lors de la grve, mais de telle sorte quelles puissent tre utilises dans tout autre contexte.

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Mouvement tudiant, tat et gouvernement


Ltat est le plus froid des monstres froids. Friedrich NIETZSCHE

PREMIER POINT

LE 21 MAI 2012, dans une atmosphre tendue, six lus de la CLASSE se retrouvent devant leurs deux avocats dans les bureaux de Melanon, Marceau, Grenier et Sciortino. Lendroit semble dsert, un peu normal pour un jour fri. Un des avocats offre un expresso lun des tudiants, lui disant quun bon expresso correspond une personne bien calme. Les cinq autres pouffent de rire; lavocat sest adress au plus nerveux des six, un vritable paquet de nerfs. Lors de cette rencontre, les lus tudiants annoncent leurs avocats que lensemble des associations membres de la CLASSE ont choisi de dsobir la loi spciale1. Il est
1. La loi 12, loi spciale dabord connue sous le nom de projet de loi 78 et adopte le 18 mai 2012, prvoit entre autres une suspension et une reprise des cours force la n de lt pour les tablissements en grve, linterdiction de manifester plus de 50 personnes sans faire approuver son trajet par la police au moins huit heures lavance et linterdiction de manifester 50 mtres des portes des tablissements scolaires. Les contrevenants sexposent des amendes de 5000$ pour un citoyen, 35000$ pour un lu dune organisation et 125000$ pour une organisation.

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question de considrations juridiques autour de la dsobissance face la loi. Les avocats dressent alors ltendue des consquences et des dispositions prendre. Quest-ce que la CLASSE peut faire avec son compte de banque ? Est-ce quon sexpose de grosses amendes ? Est-ce que certains dentre nous iront en prison? Rien nest certain, mais a ne veut pas dire que cela ne pourrait pas arriver La rencontre se termine une quinzaine de minutes plus tard. Tout le monde se lve. Lavocat responsable des dossiers sur les injonctions ouvre la porte. Il dit dun ton calme : Je fais venir des oranges directement dItalie, des oranges siciliennes. Si jamais vous allez en prison, vous pourrez vous consoler en vous disant que jirai vous en porter. Vous nen trouverez pas ailleurs. La salle clate de rire, un rire jaune. Les six sortent ensuite et traversent la rue SainteCatherine, qui depuis peu est pitonnire. Ils se rendent en plein cur du parc milie-Gamelin, lieu de rassemblement de toutes les manifestations nocturnes. Ils fendent une foule dense. Prs de 500 personnes se sont dplaces et les attendent. Il fait chaud, le soleil tape. On entend des applaudissements et le dclic dune vingtaine dappareils photo. Au milieu de la foule, une table et six chaises les attendent. Elles ont t empruntes un bar du coin2. Une confrence de presse dbute. Le silence rgne. On nentend que quelques murmures. Les regards dgagent inquitude, colre et incomprhension. La foule sentasse de plus en plus pour couter. La CLASSE annonce quelle va der la loi spciale.
2. Nous tenons remercier le serveur du Saint-Ciboire pour sa collaboration.

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La confrence de presse se termine, une manifestation spontane quitte le parc milie-Gamelin. Le lendemain, 22 mai, lune des plus grosses manifestations de lhistoire du Qubec, organise par la CLASSE, emprunte la rue Sherbrooke vers louest. Les centrales syndicales et les fdrations tudiantes ont publi la veille un trajet dans les mdias qui annonait le chemin inverse, vers lest. Ils ne seront que quelques centaines le suivre. La vraie manifestation, elle, est illgale puisque son itinraire na pas t annonc lavance; ce sont prs de 200000 citoyennes et citoyens qui dent la loi. Il sagit probablement du plus gros acte de dsobissance civile avoir t perptr au Qubec. Cest la suite de son congrs du 20 mai 2012 que la CLASSE a pris la dcision de der une loi qui avait la capacit de littralement la dtruire. En agissant de la sorte, ses lus sexposaient des amendes importantes. Une association tudiante ne la respectant pas sexposait aussi la perte de ses cotisations tudiantes. Cette loi a permis de dmontrer toute la puissance que peut dployer un tat pour faire face un mouvement de contestation. Sur le court terme, il peut se doter de tous les droits.

Quest-ce que ltat3?


Cette question est pose au dbut de tout bon cours de science politique. La dnition la plus courte et la plus courante est celle du sociologue allemand Max Weber. Selon lui, ltat est le monopole de la violence lgitime. En dautres mots, il est la seule institution dans une socit pouvoir faire usage de la violence. Par exemple, la police
3. Il sagit dune interprtation militante et non savante.

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ou larme peuvent utiliser la violence de manire lgitime, mais pas les citoyens4. Ltat apparat comme llment central de nos socits. Il a en ce sens t lobjet dun nombre phnomnal danalyses selon autant dcoles de pense. Nous pensons quil est possible de situer le rapport entre ltat et la CLASSE dans le cadre de la grve de 2012 partir des rexions de deux auteurs. La philosophie de ltat de Thomas Hobbes permet de bien le cerner comme linstitution ayant lobjectif de contenir le rapport de force conomique et matriel des tudiants, tandis que la pense politique dAntonio Gramsci permet, quant elle, de bien cerner la question du discours, soit laffrontement entre les ides du gouvernement et celles des tudiants. laube de la modernit, linuent philosophe Thomas Hobbes lance lhypothse de travail suivante: sans coercition, la socit retombe ltat de nature, cadre o le plus fort lemporte. Selon une formule reste clbre, dans ltat de nature lhomme est un loup pour lhomme. Hobbes explique:[A]ussi longtemps que les hommes vivent sans un pouvoir commun qui les tienne tous en respect, ils sont dans cette condition qui se nomme guerre, et cette guerre est guerre de chacun contre chacun5. En dautres mots, les individus se font justice eux-mmes. Ils se volent, se battent et se tuent dans le but de satisfaire leurs intrts propres. Ltat de nature reprsente ainsi une situation
4. Dans conomie et socit, Max Weber dira de ltat quil est une entreprise publique caractre institutionnel lorsque et tant que sa direction administrative revendique avec succs, dans lapplication de ses rglements, le monopole de la contrainte physique lgitime sur un territoire donn. 5. Thomas Hobbes, Lviathan, Paris, Dalloz, 1999, p. 124.

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dans laquelle labsence de rgles constitue la norme. Pour crer un sentiment de scurit, assurer la paix et prserver le bien commun, il doit donc y avoir lmergence dun tat civil qui puisse sopposer ltat de nature. Mais pour sassurer de ne pas retomber ltat de nature, les humains doivent tre gouverns par la peur. Hobbes lillustre par la mtaphore du Lviathan, un monstre quil compare un souverain capable de faire respecter son autorit. Si tu frappes quelquun, une entit plus forte interviendra en retour ton endroit. Cest donc la menace de reprsailles et le pouvoir de coercition de ltat qui permettent aux membres dune socit de vivre ensemble. Pour Hobbes, ltat est donc conu comme un outil de rpression an dempcher une guerre perptuelle de tous contre tous. La peur nous permet ainsi de vivre ensemble. Suivant cette thorie, ltat a pour but dempcher les extrmes de se manifester. Lorsquun conit clate, il doit tre rgl lintrieur des balises quil institue. Si ce nest pas le cas, la crise fait revtir ltat son aspect originel, soit le monopole de la violence lgitime, an dviter un retour la phase de la lutte de tous contre tous. Lorsquon regarde le discours du premier ministre du Qubec durant les moments les plus tendus de la grve tudiante, la thorie nonce plus haut devient fort utile et clairante. En effet, il na cess de marteler sur toutes les tribunes ce que devait tre le rle de ltat de droit, gardien de la loi et de lordre, pour que cessent la violence et lintimidation. Le droit individuel, celui dagir individuellement sans obstruction dautrui, a aussi t partie prenante de son discours, qui a servi lgitimer la rpression juridique et policire au nom dun vivre-ensemble qui serait menac par des tudiants en grve.

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Gramsci et lhgmonie

Entre la Premire et la Deuxime Guerre mondiale, le militant et philosophe Antonio Gramsci, contrairement Hobbes, a dvelopp de son ct une thorie ne prenant pas uniquement en considration la fonction rpressive de ltat. la fonction de domination, Gramsci ajoute la fonction dhgmonie. Celle-ci sexerce par le biais de la culture et de lidologie. Elle est diffuse surtout par des organismes issus de la socit prive comme les groupes de pression, les mdias de masse, les partis politiques, la publicit ou les instituts de recherche. Lhgmonie est la faon dominante dont la socit conoit ses valeurs, normes, faons de faire, etc. Elle garantit ltat le consentement des gouverns, un statut qui assure la paix sociale. Ltat na donc pas, linstar de Hobbes, une fonction unique de domination. Selon le politologue Jean-Marc Piotte: [lhgmonie] doit diffuser sa conception de la vie, ses valeurs, etc., de telle sorte que lensemble des groupes sociaux y adhre ou, du moins, ne les rejette pas globalement. Elle doit convaincre: elle ne peut pas imposer une classe sociale de penser comme elle-mme6. Il est donc ncessaire pour les personnes sopposant la vision dominante de la socit de mettre en place un discours pertinent qui viendra sy opposer. Nous verrons dans le chapitre sur le discours que lhgmonie actuelle se manifeste principalement sous la forme dune adhsion de la socit au nolibralisme. Selon Gramsci, ce consentement nest pas ncessairement permanent. certains moments, une partie de la
6. Jean-Marc Piotte, La pense politique de Gramsci, Montral, Lux, 2010 p. 212.

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socit civile peut refuser le discours dominant et tenter de rallier la population un autre. Par exemple, lorsque les tudiants dfendent une ducation libre de lintervention du priv, gratuite et publique, ils contestent la vision de luniversit telle que promue par llite. Lidologie nolibrale dans laquelle sinscrivent la hausse des frais de scolarit et lensemble des mesures daustrit voit alors le consentement dune partie des gouverns son gard seffriter. Les arguments du Parti libral du Qubec (PLQ), de la Confrence des recteurs et des principaux des universits du Qubec (CREPUQ) et des chambres de commerce perdent ainsi, aux yeux dune frange de la population, toute lgitimit. Ce rejet sest fait sentir tout au long du conit. Pour chaque nouveau procs, chaque loi spciale, chaque geste de brutalit contre le mouvement, cest la conance envers les institutions qui sest retrouve entame. Cest la force de notre mouvement qui a motiv le Parti libral mettre en place une loi liberticide et nous rprimer avec une violence dmesure et arbitraire tout au long du printemps. Or, en agissant ainsi, ltat se fait outrage luimme. Le systme judiciaire qubcois fut dune certaine faon lui-mme responsable de sa perte dautorit. Ce printemps, nous avons t des milliers avoir perdu conance en nos institutions. la lumire de ces deux thories, nous en venons donc dgager deux sphres dans lesquelles un mouvement social sinscrit. La premire, une lutte davantage matrielle, dont lobjectif est dbranler le pouvoir en place par une pression essentiellement conomique. La grve tudiante sinscrit dans cette ligne. En nallant pas leurs cours, les tudiantes et tudiants perturbent lordre normal des choses. Cette

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pression matrielle peut tre laffaire dune minorit dindividus, une centaine de personnes bien organises pouvant perturber la paix sociale et exercer une pression conomique signicative. Mais elles sont par le fait mme souvent marginales et faciles rprimer. Do la ncessit dun mouvement de masse. La deuxime sphre dans laquelle sinscrit un mouvement social est celle de lhgmonie, par llaboration dun discours alternatif au discours dominant. Cest le succs de ce discours qui permet de dterminer lampleur que prendra le mouvement. Ces deux sphres, indispensables la cration dun vritable mouvement social, se manifestent dans une stratgie globale appele dans le jargon militant lescalade des moyens de pression. Nous venons de faire un talage de certaines notions thoriques ncessaires la comprhension de la grve tudiante. Maintenant, il est temps de voir comment ces notions se matrialisent en stratgies politiques concrtes.

Deux formes dinteractions avec ltat


Un mouvement social peut sopposer aux politiques dun gouvernement suivant plusieurs types de stratgie. Depuis la naissance du mouvement tudiant qubcois au dbut des annes 1960, deux faons de concevoir les relations avec le gouvernement ont anim le militantisme tudiant au Qubec. La premire revt la forme dun lobbying dont lobjectif est de faire pression sur le gouvernement an dinuer sur ladoption de certaines politiques publiques. Cette pratique est celle mise de lavant par les fdrations tudiantes : la FECQ et la FEUQ. Par la publication de recherches et la tenue de rencontres avec les membres du gouvernement, on cherche inuencer, au jour le jour, llaboration de certaines politiques publiques. Lobjectif

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est dobtenir divers gains ici et l an damliorer directement la condition tudiante. Sur le plan stratgique, lASS refuse dadopter cette politique des compromis7, des faux consensus et de la concertation. Cest quaujourdhui prdomine encore cette ide quil faut grer le conit social pour lapaiser, voire le taire. Une sorte de politique de la table ronde est mise en branle o chacun est invit sasseoir pour faire part de ses positions, opposer la force de ses arguments, dialoguer an de trouver le juste milieu : cest ce quon appelle le concertationnisme. De nombreuses organisations notamment du mouvement syndical ont adhr rapidement cette approche quelles considrent comme plus raliste quune approche conictuelle. Pour elles, louverture au dialogue et la ngociation serait un gage de maturit politique apprcie de la part de lopinion publique, ce qui permettrait dobtenir davantage de gains pour leurs membres. En vrit, le concertationnisme opre avec des rencontres et des consultations qui ne servent, bien souvent, qu donner un vernis de lgitimit politique des dcisions dj prises8. Car le gouvernement ne dfend pas toujours le bien commun et les partis politiques ont
7. Pour lASS, il y a certains principes qui sont non ngociables, dont laccessibilit aux tudes pour tous et toutes et le droit lducation. 8. Un bon exemple de cela en est le Sommet sur lducation suprieure sur le point davoir lieu au moment dcrire ces lignes et lapproche quy a adopte la FEUQ. Cette dernire semble avoir tout mis sur une stratgie de concertation, nayant publi du matriel de mobilisation contre lindexation des frais de scolarit dfendue par le gouvernement Marois que quelques semaines avant le sommet, alors que lASS a mis de lavant ds lautomne du matriel concernant la gratuit scolaire. En cas dchec lors du sommet, la FEUQ risque fort de ne plus avoir aucun rapport de force.

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toujours des agendas bien prcis pousser, retant les intrts des groupes qui leur sont proches. Or, force de concertation, les avances sociales obtenues larrach grce de chaudes luttes sont en train de seffriter. Force est de le reconnatre, depuis quon a adopt cette approche dans les annes 1980, elle a davantage prot aux acteurs du monde des affaires et aux allis idologiques des gouvernements de droite. Par exemple, alors que lensemble des tarifs dans les services publics augmente, que le gouvernement demande aux citoyens de se serrer la ceinture, de faire leur juste part, la croissance conomique promise par les gouvernements ne prote qu une minorit de fortuns qui voient leur charge scale sallger danne en anne. La grve tudiante a dmontr toute la faiblesse de cette stratgie. Dun ct, le Parti libral et lensemble des organisations patronales ont appuy la hausse des frais de scolarit, de lautre, la vaste majorit des groupes communautaires, des organisations fministes et des associations tudiantes lont dnonce. Le dbat tait trs polaris. Le gouvernement lui-mme refusait toute forme de concertation, de ngociation. Lorsquen fvrier 2010, la ministre Michelle Courchesne afrmait quil y avait un consensus sur la hausse, mais que ce consensus excluait les tudiants, lensemble du mouvement tudiant tant lASS que les fdrations tudiantes a alors compris quil ne pouvait rien esprer obtenir par la voie de la discussion et que pour le Parti libral du Qubec, la hausse tait non ngociable. La seule solution qui restait, ctait la rue: btir un rapport de force par la mobilisation pour forcer le gouvernement revenir sur sa dcision. Malgr les appels aux compromis pour mettre un terme au conit tudiant, relays par le

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mouvement syndical, autant le gouvernement que les tudiants sont rests camps sur leurs positions. LASS met ainsi de lavant une stratgie politique de conit, qui sinspire du syndicalisme de combat. Elle vise la cration dun rapport de force permanent avec le gouvernement par la mobilisation. Elle refuse toute ngociation avec le gouvernement, sauf au moment o elle acquiert un rapport de force consquent face ce dernier. Cette position de force sacquiert normalement par le recours la mobilisation de masse. La prise de dcision y est aussi collective, les grandes orientations politiques du mouvement tant prises directement par les militants et militantes. Les structures plus inclusives permettent une plus grande implication. Nous reviendrons sur cette distinction dans le prochain chapitre.
Les ngociations: pot-pourri
Nous ne sommes rellement alls ngocier qu trois reprises: du 23 au 25 avril, les 4 et 5 mai ainsi que dans la semaine du 28 au 31 mai. La premire fois, la ministre nous a jets dehors. La deuxime fois, nous avons sign une entente qui a t rejete par 100% de nos membres en grve. La dernire fois, cest le gouvernement qui est parti. Il est difficile de tirer une leon de tout a, outre le fait que la CLASSE na jamais vraiment dvelopp des comptences pour la ngociation. La FECQ non plus dailleurs. La ngociation durant ce conflit a principalement t mene par la FEUQ via deux de ses reprsentants: Yannick Grgoire, un vieux loup de mer du mouvement tudiant, et Martine Desjardins, qui on peut facilement donner le titre de ngociatrice en chef du mouvement tudiant. Dailleurs, si lon observe attentivement la plupart des photos dentre et de sortie lors des sances de ngociations, on saperoit quelle est la seule qui tenait en main des dossiers.

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Trois anecdotes, notre sens, rsument bien ltat desprit ayant prsid aux ngociations et illustrent les positions des diffrents acteurs durant la grve: 1) Le ministre de lducation, des Loisirs et du Sport (MELS) na jamais t en mesure de contredire les arguments de la FEUQ. Cest lors des dernires ngociations que nous avons compris quune entente serait impossible. La FEUQ a alors russi dmontrer que par la rduction du crdit dimpts dtudes postsecondaires, il tait possible de mettre en place un moratoire sur toute hausse de frais de scolarit. Le gouvernement a rpondu que nous avions trouv l une voie comptable acceptable, mais que ctait sur le principe quil tait impossible de sentendre. La base librale tenait ce que les tudiants et tudiantes paient davantage pour leurs frais de scolarit. 2) Le premier soir du troisime round de ngociations toutes les parties avaient rapidement fait valoir leurs arguments. 21h, la rencontre tait termine. Dans le but de montrer que tout les le monde travaillait au rglement du conflit, les ngociations se sont poursuivies jusqu 22h, soit lheure qui avait t transmise aux journalistes comme tant celle marquant la fin de la journe de ngociations. 3) la suite de la signature de lentente du 5 mai, qui fut par la suite massivement rejete par les grvistes, Gabriel NadeauDubois est entr dans la salle de ngociations afin de ngocier une entente concernant les communications avec les mdias. Tous les reprsentants du gouvernement lui ont serr la main, lexception de Line Beauchamp qui a tout simplement fait comme sil nexistait pas. Ce nest quaprs que Michelle Courchesne leut enjointe serrer la main du coporte-parole de la CLASSE quelle sexcuta finalement. Rappelons que lors de son passage lmission Tout le monde en parle, la ministre Beauchamp avait affirm quelle ne ngocierait jamais avec Gabriel Nadeau-Dubois, car il aurait bris les lunettes de sa secrtaire lors dune occupation de ses bureaux.

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La grande stratgie: lescalade des moyens de pression


Une diffrence fondamentale entre le concertationnisme et la stratgie plus combative que reprsente le syndicalisme de combat est cette ide que le seul moyen de faire reculer le gouvernement sur une mesure laquelle il tient vraiment, cest de crer une mobilisation massive sy opposant. Un tel mouvement ne se btit cependant pas en claquant des doigts. Le travail est long et parfois mme pnible. Il faut commencer par le commencement. Bien que lide doccuper les bureaux dun dput ou de bloquer un pont ds le dbut dune campagne de mobilisation puisse sembler sduisante pour certaines personnes, nous croyons quil est ncessaire dorganiser dabord des actions plus inclusives qui mneront ensuite une massication et une radicalisation de la lutte. Le mouvement tudiant appelle cette pratique lescalade des moyens de pression. Une accentuation des rapports de force matriel et symbolique par lextension de la mobilisation. La grande difcult dans une campagne comme celle-l est dtre capable de bien mesurer le degr de mobilisation du mouvement. En effet, tout ne se passe pas toujours comme prvu. Il est ncessaire dapporter des ajustements un plan daction en cours de campagne si la mobilisation est moins importante (ou plus importante !) quanticip. Nous avons regroup dans lordre diffrents moyens daction utiliss par le mouvement tudiant depuis bien des annes. Mentionnons que ces moyens doivent tre mens dans le respect de la diversit des tactiques, un concept qui savre central. Cest--dire que tout mouvement social doit apprendre considrer lensemble des actions organises par les membres dun mouvement (de loccupation de bureau au ashmob) comme autant de contributions la construction du rapport de force. Ce concept nimplique

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toutefois pas, comme mentionn ci-dessus, que toute action soit approprie en toutes circonstances, ou encore que toute action soit acceptable. Au contraire, il est important de prserver une certaine unit dans la diversit des actions, en dnissant collectivement les limites ne pas franchir pour le mouvement. Par exemple, pour la CLASSE, la ligne ne pas franchir tait les actions qui sattaquaient lintgrit des individus.
La ptition

Lune des premires actions effectues en prvision de la grve a t la qute de signatures via une ptition. Cela permet, entre autres, dinformer et de mobiliser un groupe de personnes (dans ce cas-ci, les tudiants) et de leur faire prendre un premier engagement. Il ne faut pas tre dupe, il est rare de faire des avances sociales signicatives avec des ptitions. Elles ont plutt la fonction de faire dbuter la mobilisation, constituant le premier acte politique pos par une personne peu ou pas informe sur un enjeu envers lequel elle sengage. En signant de son nom, la personne afche publiquement son opposition/son soutien une mesure sociale. Il est aussi primordial den tirer les informations pertinentes, la ptition permettant de constituer une liste des personnes qui nous sont favorables et qui seront peut-tre enclines poser dautres gestes politiques.
Les actions symboliques

Une action symbolique9 a pour but dattirer lattention des mdias et de la population sur un enjeu particulier et dins9. Nous en parlons plus en profondeur dans le chapitre sur les mdias de masse.

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taurer un climat de solidarit entre les participants. Lobjectif est de mobiliser davantage les militantes et militants (par exemple, ceux qui ont sign la ptition). Il faut viser un symbole, un clich ou rire dune situation. Le ashmob est lexemple parfait dune action symbolique. En 2009, durant la grve des professeurs de lUQAM, un collectif a t cr an de procder des gestes dclat dans divers endroits publics. Par exemple, une centaine dtudiantes et dtudiants sont rests gs sur la place extrieure dune sortie de mtro Montral. Une faon de symboliser que les universits taient paralyses par le sous-nancement10. La crativit et loriginalit sont les deux lments qui font quune action symbolique connat un succs. Le 11 mai 2011, lASS avait par exemple organis une partie de hockey en pleine rue an de contester loctroi de fonds publics pour la construction du nouvel amphithtre de Qubec, alors que le gouvernement afrmait que lducation tait sous-nance11. Et plus prs de nous, durant la grve du printemps dernier, des tudiants et tudiantes en thtre lUQAM se sont installs, habills tout en rouge, sur les quais du mtro en formant une ligne rouge. Une manire de briser le quotidien des usagers du mtro et de les amener se questionner sur lenjeu soulev par laction.
Les manifestations

Lorsquil y a un certain bouillonnement et que nous sommes en mesure de former un certain noyau, il devient
10. Une vido de cette action est disponible ladresse suivante: <www. youtube.com/watch?v=qFHzZ6hxJ5A> (consulte le 17 novembre 2012). 11. Le slogan tait: Si on joue au hockey, est-ce quon peut avoir de largent nous aussi?

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possible dorganiser des manifestations. Comme lobjectif dans un monde idal est une gradation constante des moyens de pression, lampleur des manifestations doit aussi suivre cette tendance. Lors du conit tudiant, les militantes et militants ont su faire preuve de beaucoup dingniosit an de casser le rythme monocorde que peut tre un enchanement de manifestations qui se ressemblent. De nombreux exemples tirs de la grve de 2012 nous viennent en tte, comme la grande mascarade, une manifestation costume comportant quatre trajets diffrents. Les manifestations de soir en sont aussi un autre bon exemple. Lances linitiative de lAssociation tudiante facultaire de science politique et droit de lUQAM (AFESPED-UQAM), elles ont constitu lune des plus belles illustrations de la dtermination tudiante et populaire durant la grve. Tous les soirs, ds 20h, partir du 24 avril 2012, la population fut convie sur la place milie-Gamelin Montral pour marcher dans les rues de la ville. Des rassemblements improviss qui ont t courus pendant une cinquantaine de soires conscutives.
Sur les ondes radio de la CLASSE
Montral, le 22 mars 2012. La place du Canada est lhte de dizaines de milliers de personnes, prtes prendre la rue. La manifestation se met en marche et gagne la rue Sherbrooke. Aprs environ 15 minutes de marche, la foule demeure aussi dense dans le parc. Les gens commencent avoir hte de manifester. quipe 6 la tte, nous sommes encore des milliers dans le parc, les gens commencent simpatienter. Quelques secondes plus tard. quipe 7 la tte, une nouvelle manifestation part sur Sainte-Catherine. Tte quipe 7. Restez avec eux et assurez-vous quils nous rejoignent au point darrive.

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quipe 9 la tte. Il y a une autre manifestation qui vient de partir de la Place du Canada en direction sud. Quarante minutes plus tard. Tte toutes les quipes. Quel est ltat des manifestations? quipe 7, nous sommes sur Sainte-Catherine. quipe 8, nous sommes sur Maisonneuve. quipe 12, nous nous dirigeons vers le Vieux-Port. quipe 4 la tte, nous sommes en train de vous rejoindre en passant par Berri [] Comit mdia toutes les quipes. Cest plate quon nait pas de vue arienne, on pourrait jouer Snake avec les manifs. Toutes les manifestations se termineront au Vieux-Port pour les discours de clture.

La grve ponctuelle

Le mouvement tudiant a souvent lhabitude de voter des grves ponctuelles. Elles le sont surtout dans le cadre de journes de manifestation. Le 10 novembre 2011, par exemple, plus de 200000 tudiants et tudiantes ont dcid de voter une journe de grve an de participer une grande manifestation nationale. La grve ponctuelle sert souvent davertissement en annonant de nouveaux moyens daction qui iront en sintensiant. Les journes de grve constituent de bons indicateurs pour dterminer la suite possible de la mobilisation. Nous verrons plus tard quel point les rsultats obtenus lors de la grve du 10 novembre 2011 ont t importants pour llaboration de la stratgie de dclenchement de la grve gnrale illimite lhiver 2012. La grve tant une question importante, elle a aussi la capacit de favoriser leffervescence politique dun milieu. La campagne de grve au Collge de Boisde-Boulogne pour la tenue dune manifestation contre le budget, le 1er avril 2010, Montral, avait dur plus dun

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mois et suscit la participation de plus de 50% de la population tudiante au vote. Lexprience de la grve contribue ainsi crer le bassin militant ncessaire lorganisation dune ventuelle grve gnrale illimite.
Laction directe

Contrairement laction symbolique, laction directe ne vise pas uniquement faire parler delle, mais surtout perturber le cours normal des choses, lordre social. Les moyens gnralement mis de lavant sont ceux du blocage ou de loccupation. Normalement, ce type daction survient lorsquil y a davantage quun simple noyau de personnes mobilises. Elle dbute lorsquil commence y avoir un certain degr de radicalisation au sein du mouvement. Elle est lun des lments centraux dans la constitution dun rapport de force, car elle permet de rendre la situation politique davantage tendue. Une tension qui devient ncessaire lorsque le gouvernement reste insensible aux revendications. Par exemple, la CLASSE considre quil peut tre ncessaire de dranger le travail de dputs ou celui des fonctionnaires, de perturber lconomie et rendre la situation politique et conomique tendue an de forcer le gouvernement entendre ses revendications.

Blocage aux bureaux de la CREPUQ


Montral, 7 mars 2012. Une foule est rassemble au mtro Square-Victoria. Suivant le signal, environ 500 personnes se dirigent vers le 500 rue Sherbrooke Ouest, une tour bureaux qui abrite notamment les bureaux de Loto-Qubec et de la CREPUQ. Ce sont ces derniers qui sont viss. Tout le monde bloque les portes en se massant devant. Le premier avis dviction est donn.

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Quelques personnes quittent les lieux, dautres dcident de rester. Lantimeute intervient, utilisant alors des bombes sonores. Certaines sont lances directement dans la foule. chaque dtonation, les manifestants prennent la fuite, mais reviennent confronter les policiers. Plusieurs blesss au gaz irritant sont au sol, dautres, rests indemnes, aspergent deau leurs yeux irrits. Lantimeute avance. On lentend aux sons des pas et au bruit de leurs matraques frappant sur leurs boucliers. La police frappe violemment les personnes qui ne peuvent marcher leur rythme. Celles qui ont le courage de rester pour aider des manifestants paniqus ne voyant plus rien en raison du poivre de Cayenne gotent au mme traitement. Cest toi qui organises a, crisse de folle? crie un policier. Plusieurs russissent finalement gagner le trottoir. Au loin, on aperoit une dizaine de camarades autour dun jeune ensanglant. Dautres sapprochent, il semble dfigur. Une grenade assourdissante a explos prs de son visage. Francis Grenier vient de perdre un il.

La grve gnrale illimite

La grve gnrale illimite est considre dans le mouvement tudiant comme tant lultime moyen pour faire reculer le gouvernement. Elle est le catalyseur de tous les autres : tous les types daction (de laction symbolique laction directe) se retrouvent alors tre multiplis, et ce, aux quatre coins du Qubec. De mme, la condition tudiante exigeant bien souvent de travailler pour pouvoir vivre et les tudes occupant la majeure partie de leur temps, elle permet aux tudiants de se librer de leur travail acadmique an de faire du travail militant (qui est selon nous tout aussi formateur). Russir une grve gnrale illimite est un travail de longue haleine. La planication et la mobilisation pour la

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grve tudiante de 2012 ont pris environ deux ans. Elle est le fruit dun travail assidu, dune sensibilisation provenant des ptitions, manifestations, grves ponctuelles et autres actions qui ont permis de btir un mouvement maintenant prt dcider dentrer en grve pour une dure illimite. Par contre, une croyance populaire sest rpandue dans le mouvement tudiant, dcrivant la grve comme lultime moyen, le seul qui puisse rellement faire plier le gouvernement. Il na pas t rare dentendre des militants afrmer quune fois massive, toute grve tudiante russit faire reculer le gouvernement. Durant les assembles gnrales, surtout dans les associations tudiantes plus radicales, de nombreuses personnes servaient ce discours an de faire la promotion de la grve. Si on russit faire la grve, quelle devient gnrale et quon multiplie les actions et quon survit lusure, on va gagner! Dans une certaine mesure, la grve tudiante de 2012 fait exception la rgle12. Le gouvernement Charest tait rsolu faire preuve
12. Le mouvement tudiant qubcois a connu, avant 2012, huit grves gnrales illimites. La premire, en octobre 1968, revendique lautogestion du rseau universitaire, la gratuit scolaire et laccs lducation pour les familles dfavorises et francophones. En rsulteront notamment un gel des frais de scolarit et la mise sur pied du rseau des universits du Qubec. lautomne 1974, deux grves se droulent durant le mme trimestre, demandant une amlioration du rgime de prts et bourses et labolition des tests daptitudes pour les tudiants universitaires. La troisime survient en novembre 1978, dbouchant sur une bonication du rgime de prts et bourses. lhiver 1986, un nouveau dbrayage forcera le gouvernement reculer sur la hausse des frais de scolarit. En 1988 et 1990, deux grves qui peineront dcoller vont aboutir des checs, nayant pas russi obtenir une bonication du rgime de prts et bourses et empcher le dgel des frais de scolarit, le premier depuis 1968. lautomne 1996, une grve gnrale illimite fera cette fois reculer la ministre de lducation, Pauline Marois, sur un nouveau dgel des

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de la plus grande fermet, quitte devoir rprimer violemment sa jeunesse. Devant lintransigeance et la violence dun parti politique au pouvoir, son remplacement peut parfois tre la seule issue possible un conit. Il est ncessaire de le rappeler, ce nest pas uniquement la grve qui a annul la hausse des frais de scolarit, il a aussi fallu des lections. Cependant, il est difcile dimaginer que le Parti qubcois aurait opt si clairement pour lannulation de la hausse sil ny avait pas eu une mobilisation tudiante et populaire aussi importante. Il nest pas inutile de rappeler que la chef de ce parti, Pauline Marois, a tent de dgeler les frais de scolarit en 1996 lorsquelle tait ministre de lducation, et que sa prfrence relle sur la question va en faveur dune indexation des frais de scolarit. Pour mener bien sa campagne de mobilisation, la CLASSE a t en mesure dutiliser tous les outils et tous les espaces qui peuvent mettre davantage de pression sur le gouvernement lors dune grve. Il faut faire pression dans les paramtres prvus cet effet par ltat, mais aussi, lorsque ncessaire, lextrieur de ceux-ci, avec des actions dclat et, au besoin, par la dsobissance civile. Le mouvement tudiant le fait depuis quil existe : il manifeste, bloque lentre dtablissements, organise des activits de
frais de scolarit. Finalement, la huitime grve gnrale illimite, qui sest tenue lhiver 2005, fera reculer le gouvernement Charest sur une rforme de laide nancire aux tudes ayant entre autres converti 103 millions de dollars de bourses en prts. Pour plus dinformations, voir entre autres Pierre Blanger, Le mouvement tudiant qubcois: son pass, ses revendications et ses luttes, Montral, ANEQ, 1984; Benoit Lacoursire, Le Mouvement tudiant au Qubec de 1983 2006, Montral, Sabotart, coll. Mmoire et Luttes, 2007; ou la brochure de lASS, Recueil dhistoires sur le mouvement tudiant, hiver 2005, disponible sur <www.asse-solidarite.qc.ca>.

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sensibilisation et cre une pression conomique immense lorsque les tudiants ne vont pas leurs cours. Par lautonomie quelle confre aux grvistes, la grve, une fois quelle est bien lance, permet au mouvement tudiant de revtir sa forme la plus puissante, par le dpassement des organisations par les individus. La grve, elle, est laffaire de tous les militants et militantes. force de discussions en assemble gnrale et par la participation de nombreuses actions, les militantes et militants deviennent leur tour des organisateurs. Le tout a pour rsultante une augmentation exponentielle du nombre dvnements et dactions. Il nest plus ncessaire pour lorganisation lorigine de la grve de continuer la structurer compltement. Son rle, comme cela a t le cas pour la CLASSE, est de soccuper des vnements de grande envergure et dassumer une coordination gnrale de la stratgie globale et autonome du mouvement. Le tableau suivant donne des exemples concrets dune stratgie descalade des moyens de pression, bien quil ne rete pas lensemble des actions menes dans le cadre de la grve.
TABLEAU 1.1

Synthse dune stratgie descalade des moyens de pression


Automne 2010 Lancement dune ptition contre la hausse des frais de scolarit. Le 9 dcembre, 30000 signatures seront recueillies sur le document dpos lAssemble nationale1. 60000 personnes en grve dune journe pour une manifestation Qubec en marge de la Rencontre des partenaires universitaires. Annonce du montant de la hausse. Manifestation avec lensemble de la socit civile. Des milliers de personnes marchent dans les rues de Montral le 12 mars.

6 dcembre 2010

Hiver 2011

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Automne 2011

Tourne de lInstitut de recherche et dinformations socio-conomiques (IRIS), mobilisation intensive sur les campus et actions rgionales. Vers la fin de lautomne, les associations tudiantes les plus mobilises ont des mandats de grve pour lhiver. Une des plus grosses manifestations tudiantes ce jour, 20 000 30000 personnes manifestent Montral. Annonce dune possible grve gnrale illimite lhiver. Blocage des bureaux du ministre de lducation Montral. Dclenchement de la grve gnrale illimite. Manifestation nationale de dclenchement de grve Montral. Manifestation nationale Qubec. Plus de 300000 tudiantes et tudiants sont en grve pour la plus importante manifestation tudiante de lhistoire du Qubec ( ce jour). Semaine de perturbations conomiques. Environ 2700 professeurs signent le Manifeste des profs contre la hausse. largissement de la lutte lensemble de la socit et dbut dun mouvement autonome. Rassemblement populaire de la CLASSE au parc milie-Gamelin: Vers un printemps qubcois. Manifestation de la CLASSE Pour un printemps qubcois. Manifestation monstre Montral contre la loi spciale et contre la hausse.

10 novembre 2011

27 janvier 2012 13 fvrier 2012 23 fvrier 2012 1er mars 2012 22 mars 2012

26 au 30 mars 2012 27 mars 2012 Avril 2012 9 avril 2012 14 avril 2012 22 mai 2012

1. Cette ptition, cite de nombreuses reprises par la CLASSE, a t lance linitiative des fdrations tudiantes.

Le rapport aux autres


lescalade des moyens de pression sajoute la ncessit de crer une coalition des forces progressistes de la socit civile. Lunion des voix accrot la lgitimit et la porte dun discours capable de mettre au d celui des dominants. Pour

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une organisation tudiante, ce travail est constant, tant au niveau local que national. Si les associations tudiantes locales ont su maintenir des liens avec les syndicats et les autres groupes tudiants de leur campus, la CLASSE a cr des liens avec les syndicats locaux et les grandes centrales, les groupes communautaires, les organisations fministes et populaires dans le but de tisser des solidarits.
Les organisations tudiantes nationales

Ne pour mettre n au monopole des fdrations tudiantes dans le mouvement tudiant, et donc comme alternative celles-ci, lASS est en constante tension avec ces dernires. Loin dtre la consquence de guerres de clocher ou dune course au membership, ces tensions relvent plutt de pratiques diffrentes du syndicalisme tudiant. La grve de 2012 a cependant t, pour la premire fois depuis la cration de lASS, le thtre dune collaboration entre toutes les organisations tudiantes, qui sest traduite notamment par la mise sur pied dune table de ngociation conjointe. En proposant un pacte de solidarit entre les diffrentes associations tudiantes, lASS cherchait propager ses pratiques et viter que les organisations nationales viennent mettre un terme au mouvement de grve sans consultation des tudiants comme cela stait vu par le pass, dans le cas prcis de la FEUQ. Pour concrtiser cet objectif, lASS a organis un vaste forum qui a runi des associations tudiantes de partout travers le Qubec, de lensemble des afliations nationales: le Rassemblement national tudiant 2011 (RNE). Il en est ressorti lentente suivante:

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Entente minimale
1. Que le rassemblement national tudiant reconnaisse quune collaboration entre les associations nationales permettrait daugmenter significativement nos chances de bloquer la hausse des frais de scolarit. 2. Mais quune telle collaboration ne [soit] possible qu condition que chacune de ces associations respecte les trois clauses suivantes: 1- La clause de solidarit: Que chacune des associations nationales refuse de ngocier avec le gouvernement si celui-ci exclut lune dentre elles. 2- La clause de non-recommandation: Que les associations tudiantes nationales sengagent ne pas recommander une proposition du gouvernement ses membres afin de laisser rellement aux assembles gnrales ou instances locales le dernier mot. 3- La clause de non-dnonciation: Que les associations tudiantes nationales et les associations locales sengagent ne pas dnoncer dans les mdias les actions entreprises par les autres organisations nationales et associations locales.

La fameuse entente du RNE a provoqu normment de tensions au sein des instances de la FECQ, mais celle-ci la tout de mme entrine. La FEUQ a quant elle toujours refus de le faire. Il est ironique de constater que dans la pratique, la FEUQ a respect lentente, mais pas la FECQ. La fdration collgiale a ainsi afrm maintes reprises quelle tait prte sasseoir avec le gouvernement sans la CLASSE et elle a condamn certaines actions tudiantes plusieurs occasions. Il faut cependant noter que la collaboration ne sest pas faite sans douleur, la grve ayant t marque par plusieurs

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tensions. Ironiquement, cest la FECQ qui a t lorigine du front commun entre les trois organisations nationales. la suite dune entrevue accorde Radio-Canada, Lo Bureau-Blouin, prsident de la FECQ, a propos au coporte-parole de la CLASSE Gabriel Nadeau-Dubois de faire une sortie commune an de rejeter en bloc la premire proposition du gouvernement13. Ce dernier la prsente son excutif qui la ensuite prsente au congrs du lendemain. la suite dun long dbat, le congrs donnait le mandat au comit mdia dorganiser un point de presse conjoint entre les trois organisations nationales. Ladoption de ce mandat nest pas trangre au fait que de nouvelles associations avaient rejoint la Coalition. En effet, de nombreuses associations provenant notamment de lUniversit de Montral, membres galement de la FEUQ, souhaitaient ardemment une collaboration entre les fdrations et la CLASSE. Gabriel Nadeau-Dubois afrme que lobjectif, ce moment-l, a t de lier, devant les mdias nationaux, les fdrations tudiantes ne pas aller ngocier sans nous. Il est all jusqu dire dans le point de presse: Aujourdhui, nous annonons que nous nirons pas ngocier lun sans lautre. Il navait videmment pas prvenu les prsidents des fdrations. Un reprsentant dune association tudiante membre de la FEUQ nous a con que les manuvres de Gabriel nont pas du tout t apprcies. Malgr tout, cette sortie commune a russi renforcer
13. Avant dentamer de relles ngociations, le gouvernement a fait des offres aux tudiants via les mdias. La premire consistait en un talement de la hausse sur sept ans en diminuant ainsi le cot annuel, mais tout en augmentant la facture nale! , un remboursement proportionnel aux revenus ainsi quune modeste bonication du rgime de prts et bourses.

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lide que les tudiants taient unis face au gouvernement et que lun nirait pas ngocier sans lautre.
Les groupes de la socit civile

Dans un contexte o le mouvement tudiant ne reprsente quune inme partie des regroupements progressistes dans une socit, il est ncessaire de pouvoir compter sur les appuis de nombreux groupes. Il est primordial de se coaliser avec des groupes syndicaux, communautaires et environnementaux, mme sils ne partagent pas ncessairement des ides et des pratiques identiques celles des tudiants. La Coalition oppose la tarication et la privatisation des services publics sinscrit dans cette ligne. Runissant des groupes de tous les horizons, elle a t cre en 2010 en raction aux diffrentes mesures daustrit pressenties dans le budget libral 2010-2011: augmentation des tarifs dlectricit, tarication du systme de sant, augmentation des frais de scolarit, etc. Des mesures qui sinscrivent dans un contexte caractris par une crise conomique mondiale, mais aussi par des baisses dimpts pour les plus fortuns. Cette coalition a permis de runir sous une mme bannire divers regroupements opposs aux mesures daustrit, et donc par le fait mme de coaliser de nombreux organismes contre la hausse des frais de scolarit. Les tudiants ne se retrouvaient donc pas seuls. Dans le cadre de la grve, la CLASSE a ainsi pu compter de nombreuses reprises sur laide de la coalition, que ce soit pour lorganisation dactions ou pour des annonces publiques. La CLASSE a normment travaill conscientiser les divers groupes de la socit civile sur la question du discours et des moyens daction utiliser pour faire face aux mesures daustrit. Par la diffusion de ses ides et pratiques auprs

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dautres mouvements sociaux, elle a ainsi pu obtenir des appuis solides lors de la rentre la session dhiver 2012. Ces appuis ne lont pas t uniquement par rapport nos revendications, mais aussi nos moyens daction. Il faut souligner que la premire action directe organise dans le cadre de la grve de 2012 a t le blocage du Centre de commerce mondial an de protester contre les mesures daustrit, lappel justement de la Coalition oppose la tarication et la privatisation des services publics. Finalement, il ne faut pas laisser dans lombre les innombrables appuis au mouvement tudiant qui sont venus des artistes. Lengagement de ces derniers aura sans conteste permis au discours des tudiants en grve davoir davantage dcho et de populariser la lutte. Pensons par exemple la Soire des Jutra, lors de laquelle de nombreux artisans du cinma arboraient le carr rouge, ou encore la clbre formation Arcade Fire qui la port la populaire mission amricaine Saturday Night Live. La CLASSE a galement pu bncier gratuitement, et cela de maintes reprises, de leur participation des vidos et plusieurs spectacles. Linitiative des artistes a souvent t personnelle. Ltoile internationale du Web Jon Lajoie a ainsi crit une chanson pour rendre hommage aux grvistes. La vido de la chanson, diffuse sur YouTube, a rcolt plus dun demi-million de visionnements14. Cela sans compter lappui de Xavier Dolan qui a port le carr rouge au Festival de Cannes.

14. Il est possible de visionner la vido ladresse suivante : <www. youtube.com/watch?v=zL1TBfyZNoA> (page consulte le 27 janvier 2013).

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Les syndicats

Les syndicats appuient normalement les mouvements sociaux. Ils servent aussi parfois dintermdiaires avec le gouvernement. Ils sont lalli naturel du mouvement tudiant, souvent les premiers prendre position en sa faveur. Ils ont beaucoup aid les associations tudiantes durant les dernires annes par une mobilisation de leurs membres lors des manifestations et par une aide nancire. Philippe Lapointe, membre de lexcutif de la CLASSE, responsable des relations avec les syndicats et des ngociations, afrme quau dpart on ne parlait pas du tout avec les excutifs des centrales syndicales. On allait toujours voir les membres, la base des syndicats. Cest seulement la suite des ngociations que nous avons vraiment commenc entretenir des liens. De leur ct, les fdrations tudiantes, de concert avec les centrales syndicales, ont cr lAlliance sociale an de sassurer dune solidarit venant des syndicats lors dune ventuelle hausse des frais de scolarit. Elles ont regroup sept syndicats (FTQ, CSN, CSQ, CSD, SFPQ, APTS et SPGQ). Les grandes centrales ne voyaient pas dun bon il le mouvement tudiant plus combatif. Linverse est aussi vrai. Ds les premiers prparatifs en vue du conit, la CLASSE faisait ainsi preuve dune certaine mance envers les grandes centrales. Celles-ci reprsentent dabord et avant tout lintrt de leurs membres, qui ont un spectre politique trs vari. Par exemple, le prsident de la FTQ, Michel Arsenault, sest prsent aux ngociations entre syndicats, tudiants et gouvernement sans carr rouge15. En 2005, un
15. Ngociations des 4 et 5 mai o le gouvernement avait convi organisations tudiantes nationales, centrales syndicales et les administrations des cgeps et des universits.

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autre prsident de la FTQ, Henri Mass, stait directement ingr dans la grve tudiante en demandant au mouvement tudiant de mettre davantage deau dans son vin. Selon la perception populaire voulant que les syndicats soient des institutions de gauche dans la socit qubcoise, cette attitude des syndicats contribue marginaliser davantage les contestataires. La relation entre la FTQ et une partie du mouvement tudiant nest dailleurs pas une belle histoire damour. Il fallait donc trouver le moyen le plus efcace daller chercher le soutien du monde syndical. Notre faon de fonctionner, raconte Philippe Lapointe, tait surtout de faire passer des messages par la base des syndicats pour que a se rende en haut. Un travail de prparation norme qui visait prparer le terrain en vue de la grve. La CLASSE a ainsi approch les syndicats selon sa propre structure, soit du bas vers le haut.
Une rencontre de dernire minute
la veille dune rencontre du conseil central de la FTQ, en novembre 2011, lASS se rend compte quelle nest pas invite prsenter ses positions. Ses membres sactivent et aprs une srie dappels tlphoniques, les sections locales font pression et on invite finalement ses reprsentants, quelques heures seulement avant la rencontre. Je pense quils ne sattendaient pas ce quon vienne, ils ne nous avaient mme pas fait de place autour de la table et navaient mme pas prvu de temps afin quon puisse venir dire qui on tait, explique Philippe Lapointe. Les reprsentants de lASS entrent et durant la prsentation des deux prsidents des fdrations tudiantes, ils serrent la main des personnes quils connaissent dans la salle. Dans le fond, ce dont on se rend compte, cest qu ce moment, Martine [Desjardins] et Lo [Bureau-Blouin] ne connaissent

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personne dans la salle part les gens de la grosse table et moi, je ne connais personne sur la grosse table, mais je connais tout le monde en bas. Martine fait sa prsentation, une bonne prsentation. Sauf que le problme, cest qu moi, on ne maccorde pas de temps de parole. ce moment-l, un membre de la FTQConstruction se lve et dit: Jaimerais ben a entendre les petits jeunes de lASS parler, donc je leur donne mon temps de parole. Je peux finalement parler.

Une petite anecdote, certes, mais qui dmontre toute la mance quont eue certaines centrales notre gard durant la grve. Elle dmontre aussi tout le clash entre la CLASSE et les fdrations dans leur approche avec les organisations de la socit civile. Lune passe directement par la tte tandis que lautre sadresse directement la base. Le collectif Profs contre la hausse a dailleurs t cr selon cette perspective. voluant lextrieur des structures de leurs syndicats, ces professeurs de cgep et duniversit ont organis de nombreuses actions en soutien aux tudiants. Gnralement beaucoup plus radicaux que les dirigeants de leur fdration syndicale, plus enclins la concertation avec le gouvernement, ils ont sans cesse dfendu le point de vue du mouvement tudiant combatif lors de leurs assembles syndicales.

La rue ne parle pas toute seule


Malgr lampleur de la mobilisation, le gouvernement libral de Jean Charest na jamais voulu accder nos demandes. Le ministre de lducation a plutt rpondu la grve tudiante par des centaines de milliers de dollars en publicit la tlvision, la radio et dans les journaux.

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Sa stratgie stant rvle un chec, il a ensuite tent dtouffer la grve avec une loi spciale. Dans la rue, la police est puissante et ne recule devant rien pour intimider qui que ce soit. De nombreuses personnes ont dailleurs eu peur de manifester certains moments du conit. Une manifestante, qui dsire rester anonyme, nous a con que: mme lors des manifestations familiales et paciques, javais peur de la police. Aprs tout ce qui sest pass Victoriaville, javais peur de me retrouver lintrieur dune foule, peur que la police nous frappe tout moment, mme si on ne la voyait pas du tout. Face au gouvernement, il faut tre en mesure dutiliser tous les espaces politiques qui peuvent aider crer un vritable rapport de force et faire avancer la cause dfendue. Il faut donc occuper les mdias, les rseaux sociaux, la rue ainsi que les canaux ofciels de ltat comme les tables de ngociations et les tribunaux. Par la mobilisation, il se cre un rapport de force matriel, dant ainsi la domination de ltat. Par le discours, les mots, les arguments, il devient possible de dlgitimer les paroles du gouvernement, dafrmer que nous ne consentons plus ses ides et ses politiques. Nous avons tent dillustrer larticulation de ces deux axes par la fonction de coercition de ltat chez Hobbes et le rle de lhgmonie selon Gramsci. Dans la mme ligne, il est ncessaire de dvelopper des liens solides avec toutes les forces progressistes comme les autres regroupements tudiants, les syndicats, les groupes communautaires et environnementaux, qui doivent servir dallis. En souvrant aux autres groupes qui luttent contre les injustices, le pouvoir de la population saccrot face lappareil de ltat. Cest la suite de notre confrence de

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presse du 21 mai que le mot solidarit a dailleurs pris tout son sens. Seule une masse solidaire aura en effet permis de der la loi spciale sans aucune consquence importante. Les casseroles qui ont retenti travers tout le Qubec ont dmontr la force dun peuple face un gouvernement qui met en place des mesures injustes.

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POINT 2

De la dmocratie directe la mobilisation


Difcile dexpliquer la CLASSE ceux qui nen nont pas. Clment de GAULEJAC

21 FVRIER 2012. Plus de 3200 tudiants et tudiantes sont rassembls au Collge de Maisonneuve, entasss dans deux gymnases doubles pleins craquer. Cest dans ce cadre que la majorit de la population tudiante de ce cgep fut runie pour participer une discussion politique de premire importance: lassemble gnrale de grve de leur association tudiante. Les tudiants et tudiantes ont devant eux un praesidium, charg de lanimation des discussions et du respect dun code de procdures. Plusieurs microphones sont disposs dans les deux salles pour favoriser la prise de parole. Pendant plus de quatre heures, ces tudiants et tudiantes vont discuter de la pertinence ou non de dclencher une grve, de leurs conditions dtudes, de la hausse des frais de scolarit et de leur inquitude face la direction prise par le Qubec. Plusieurs dentre eux dleront au micro pour parler de leur angoisse devant lventualit dune grve, des risques de perdre leur session ou de la possibilit dempcher la hausse des frais en utilisant cet ultime moyen daction. Dautres tudiants viendront expli-

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quer que pour leur part ils ne pourront plus tudier si le gouvernement Charest maintient le cap dans son projet dendetter davantage la jeunesse, quil faut donc utiliser tous les moyens notre disposition pour empcher une nime attaque contre laccessibilit aux tudes, contre le droit lducation, quil faut penser aux gnrations futures, nos frres, nos surs. Lavenir du Qubec et de notre systme dducation et la question de la justice sociale sont alors au cur des interventions. Les discussions sont tendues et motives, mais elles se font avec respect. Aprs de longues dlibrations, les tudiants et tudiantes votent plus de 80 % en faveur de se joindre au mouvement de grve gnrale. Chaque semaine, nous allons assister la mme scne: ils et elles vont se rassembler nouveau pour dcider de la poursuite ou non de la grve et pour dterminer les actions effectuer. Cette image dune jeunesse engage et politise capable de parler denjeux de socit contraste avec ce qui tait dordinaire projet au sujet de notre gnration, taxe gnralement dapolitisme, de cynisme et dindividualisme. Une gnration denfants rois, inapte participer la socit qubcoise sur le plan politique. Un discours qui a certes t renforc par le faible taux de participation des jeunes aux lections ces dernires annes, mais dont les fondements ont t fortement branls par le printemps tudiant. Ctait peut-tre dans ce rle de spectateurs que llite politique et conomique qubcoise aurait aim nous voir conns, mais cest justement ce rle que la jeunesse qubcoise a refus de jouer travers sa participation massive aux assembles gnrales et aux nombreuses actions qui ont rythm le conit tudiant. Nous avons appris dbattre, participer

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au dbat public, comme jamais nous ne lavions fait dans nos vies, comme rarement la jeunesse ne lavait fait dans lhistoire du Qubec. Une partie de la classe politique qubcoise de mme que plusieurs mdias ont tent de discrditer la dmocratie tudiante. Ils ont prtendu que nos assembles gnrales taient un lieu o les tudiants taient manipuls et intimids, o les rgles taient antidmocratiques. Certains mdias ont saut sur chaque occasion donne par notre mouvement, sur chaque erreur de procdure faite dans nos assembles gnrales pour nous dnoncer. En ralit, si trs peu de gens ont russi comprendre notre fonctionnement, cest en partie par mance envers la force de notre mouvement, mais aussi parce que la vie politique qubcoise nous a trop longtemps habitus aux structures hirarchiques, la politique spectacle monte par des rmes de relations publiques et aux prises de dcision sans consultation. Sil est vrai que notre mode organisationnel contraste normment avec ce qui se fait en politique partisane, mais aussi au sein des autres mouvements sociaux qubcois, il sagit davantage dune force que dune faiblesse pour le mouvement tudiant. Si le printemps 2012 a russi avoir cette ampleur, si malgr les matraques, larrogance du gouvernement Charest notre gard, la loi12 et les injonctions mises par les juges, notre mouvement sest maintenu, ce nest pas en raison de viles manipulations de la part des leaders tudiants ou de fraudes dans lexercice du vote. Cest principalement parce que les tudiants et tudiantes se sont sentis impliqus du dbut la n du conit. Ils ont compris quils avaient la possibilit dagir sur leur monde. Pour de nombreux tudiants dont plusieurs qui nont pas encore le

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droit de vote aux lections ctait la premire fois quon leur donnait la chance de prendre la parole pour faire part de leurs inquitudes au sujet du monde dans lequel nous vivons. Cette grve naurait pas t si belle et longue si les milliers de grvistes ne se ltaient pas approprie comme ils lont fait. Alors que sur le plan discursif et sur celui des revendications, nous pouvons faire un rapprochement entre la mobilisation tudiante qui a secou le Qubec avec celle de Londres ou du Chili, il en va autrement au niveau organisationnel. Nous croyons que le mouvement tudiant qubcois tire sa puissance de particularits en ce qui concerne son mode de fonctionnement et sa culture organisationnelle. Ce nest pas sans raison que nous avons les frais de scolarit les plus bas au Canada. Cela ne rsulte pas dun choix politique ou dune quelconque lection. Cest au contraire le fruit dun rapport de force qui a oppos historiquement, dun ct, les tudiants et, de lautre, le gouvernement et les acteurs dominants du monde conomique. chaque coupe dans laide nancire aux tudes, chaque hausse des frais de scolarit, chaque attaque contre laccessibilit aux tudes, les organisations tudiantes ont su mobiliser leurs troupes et bien souvent ont russi faire reculer le gouvernement. Et si, en 2012, une grande partie des tudiants et tudiantes se sont mobiliss, si la lutte a dpass la simple question de laccs lducation pour devenir une vritable lutte populaire, cest justement cause de la force des organisations tudiantes et de leur capacit de mobilisation. Les prochaines pages en expliqueront en dtail la source.

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Un mouvement dmocratique
Tout au long du conit tudiant, le gouvernement de Jean Charest, ses allis patronaux et certains mdias ont tent de projeter limage dun mouvement tudiant usant de lintimidation, voire de la manipulation ou de la fraude, bafouant la dmocratie et les droits individuels. les entendre, les carrs rouges usaient de tous les moyens, sans aucun souci thique, pour faire passer leurs ides et revendications auprs de la population tudiante. Les quelques exemples de drapage taient monts en pingle et gnraliss lensemble du mouvement pour le discrditer. Cette stratgie mise de lavant par le gouvernement avait peu de fondements dans la ralit. Au contraire, la dfense des droits et liberts des individus et de lidal dmocratique est au cur de la pratique du syndicalisme tudiant au Qubec. Elle est lessence mme du printemps2012. Avant le dclenchement de la grve, les tudiants avaient dailleurs multipli les mcanismes pour sassurer que tous les votes soient mens dune manire respectueuse, dmocratique et transparente. Ce quoi le mouvement tudiant uvre, cest justement dfendre des droits et dvelopper une culture dmocratique dans notre socit. Dailleurs, aux yeux des militantes et militants tudiants, il tait plutt particulier de se faire administrer une leon de dmocratie et de transparence par un gouvernement qui tait clabouss par de nombreux scandales de corruption et de collusion. En rupture avec les prises de dcision unilatrales du Parti libral, les nombreux billons imposs aux partis dopposition lAssemble nationale, ltanchit du pouvoir politique face au citoyen, le mouvement tudiant qubcois a mis au centre de sa stratgie un mode dorganisation dmocratique, transparent et horizontal. Profon

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dment marqu par une volont de faire de la politique autrement, il considre que la politique ne doit pas tre laffaire de quelques personnes lues, mais doit plutt tre prise en charge par le collectif. Les affaires tudiantes ne devraient plus tre diriges par des leaders ou des prsidents , mais par lensemble des tudiants et tudiantes. Ce sont dabord eux et elles de dcider des actions et revendications qui devront tre mises de lavant et de les porter. Cette manire de faire est au centre des pratiques de lASS, qui a fait de la dmocratie directe et de llimination des hirarchies politiques un de ses piliers fondamentaux. Cet idal dmocratique, dun mouvement par et pour les tudiants, sincarne dabord dans les assembles gnrales.

Assemble gnrale: lieu de dmocratie directe


Notre vision, cest celle dune dmocratie directe sollicite chaque instant. Cest celle dun Nous qui sexprime dans les assembles: lcole, au travail et dans les quartiers. Notre vision, cest celle dune prise en charge permanente de la politique par la population, la base, comme premier lieu de la lgitimit politique. Cest une possibilit pour ceux et celles que lon nentend jamais de prendre la parole. Une occasion pour les femmes de parler titre dgales, de soulever des enjeux qui, trop souvent, sont ngligs ou simplement oublis. Notre dmocratie ne fait pas de promesses : elle agit. Notre dmocratie ne nourrit pas le cynisme, elle le dtruit. Notre dmocratie rassemble, et nous lavons dmontr maintes reprises. Lorsque nous prenons la rue et rigeons des piquets de grve, cest cette dmocratie qui respire. Cest une dmocratie densemble. Manifeste de la CLASSE

Pour la vaste majorit des associations tudiantes qui ont particip la grve tudiante de 2012, lassemble gnrale

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est au cur de leur fonctionnement. Elle est linstance dcisionnelle suprme. Durant la grve, lensemble des tudiants y sont convis au minimum une fois par semaine. Cette instance permet de dcider collectivement des revendications et des actions qui seront priorises par le mouvement, daller en grve ou non et den dterminer les modalits, danalyser les propositions du gouvernement, dlire les membres du conseil excutif, de voter le budget, etc. Lassemble gnrale est un espace ouvert et horizontal pouvant se saisir de tous les dossiers dont les tudiants veulent discuter. Lassemble, comme espace o sexerce la dmocratie directe, comme lieu commun de prise en charge du politique, traverse lhistoire de la dmocratie : de la Grce antique plusieurs penseurs anarchistes, de la NouvelleAngleterre du XVII esicle la Commune de Paris, des usines autogres de nombreux groupes militants, dOccupy Wall Street la CLASSE. Pour Jean-Jacques Rousseau, il ny a dailleurs de dmocratie que si elle est directe ; il ne peut y avoir de mdiation entre la volont populaire et le pouvoir politique: Le peuple Anglois pense tre libre; il se trompe fort, il ne lest que durant llection des membres du parlement : sitt quils sont lus, il est esclave, il nest rien1. La politique doit pouvoir tirer sa lgitimit dune vritable communaut engage dans le processus dcisionnel. Les citoyens ne devraient pas se laisser docilement diriger sans que leurs lus leur tmoignent dgards. Voil pourquoi le mouvement sorganise sur la base dune instance
1. Jean-Jacques Rousseau, Du contrat social, Paris, Gallimard, 1964 [1762], p. 252.

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telle que lassemble gnrale : un espace ouvert o les tudiants sont invits prendre la parole dans le but de dnir et de sapproprier un mouvement social en devenir. Ainsi la politique nest pas que laffaire dune minorit dlus clairs, mais dune communaut tudiante agissante. Lassemble ne met pas laccent uniquement sur le vote, mais sur lensemble du processus: sinformer, dbattre et voter. Bref, par leur participation aux assembles gnrales, les tudiants ne font pas que voter, ils agissent.
La cration dun espace inclusif

Lassemble gnrale nest cependant pas automatiquement un lieu o sexerce la dmocratie directe. Elle peut aussi tre le thtre dvnements qui vont compltement lencontre de lidal dmocratique. Cest pour cette raison quil faut accorder une attention particulire sa forme et aux rglements qui lencadrent. Loin de favoriser la prise de parole, certaines assembles nont dutilit pour les membres que pour approuver les propositions rdiges par le conseil excutif. Une structure trop rigide peut empcher les membres damener des nouveaux sujets de discussion ou mme des propositions qui nont pas t prvues par le conseil excutif. Lorsque les lus de ce dernier possdent un droit de parole prioritaire dans les discussions par rapport aux autres membres, se voyant ainsi octroyer un pouvoir signicatif, il sagit alors dune organisation ayant adopt un modle reprsentatif. Lassemble gnrale devient une instance de consultation plutt quun lieu dexercice du pouvoir. Cette situation se traduit souvent par une faible implication des membres dans la vie associative, ces derniers tenant pour acquis quil sagit du rle de lexcutif de tout faire et de soccuper de la politique.

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Lune des proccupations majeures du mouvement tudiant, principalement pour lASS, est donc de sassurer que les assembles gnrales soient des espaces inclusifs et propices au dbat. Il faut reconnatre quil peut y avoir certaines ingalits dans la prise de parole dans lespace public. Diffrents mcanismes doivent donc tre mis en place pour sassurer que tout le monde puisse sexprimer et intervenir de manire galitaire. Par exemple, les personnes nayant pas eu la chance de sexprimer seront favorises dans lordre des interventions. Certaines associations imposent une alternance homme-femme dans les tours de parole. La personne charge de lanimation de lassemble sassure aussi quil y ait un code de conduite strict respecter : aucun propos raciste, homophobe, sexiste ou procs dintention nest tolr. Lanimation sassure en outre que les dbats se font dans un climat respectueux et sain. Son rle nest pas de diriger les discussions, mais de les animer. En dnitive, nous ne pouvons pas rduire lassemble qu une instance de discussions et de prises de dcision. Elle est beaucoup plus quune simple structure, car elle est aussi un espace o lindividu prend conscience quil fait partie de quelque chose qui le dpasse: une collectivit, une communaut qui partage ses ides, un mouvement. Cet espace de dmocratie construit la cohsion sociale et tisse un lien fort entre les individus, do lensemble dun mouvement tire sa force. Lorsque plus de 1 000 personnes dbattent, entasses dans un gymnase, du systme dducation qubcois, de leur avenir, des actions poser, ils tissent des liens, se reconnaissent mutuellement et deviennent un vritable collectif ayant une force daction politique.

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Les limites de la dmocratie directe

Ce caractre inclusif de la dmocratie tudiante nempche cependant pas les associations tudiantes davoir connatre des moments de reprsentation politique. Une dmocratie directe intgrale exigerait un niveau de mobilisation politique presque inatteignable, essentiellement parce que certaines conditions limitent invitablement la participation aux assembles gnrales, comme lobligation de travailler ou les tudes. Les critiques de la dmocratie directe centrent bien souvent leur argumentaire sur le fait quil sagit dun modle qui reprsente difcilement la volont de lensemble des membres dune organisation. Selon eux, le fait quil y ait une capacit maximale pour les salles o se tiennent les assembles gnrales limite la participation optimale. Comment trouver des salles prtes accueillir prs de 6000 tudiants ? Comment sassurer que tout le monde puisse tre prsent ? Voil pourquoi certaines personnes sopposent aux assembles gnrales et proposent la tenue de rfrendums, voire de scrutins lectroniques. Pour eux, lassemble gnrale nexprimerait que la volont dune minorit dtudiants et, par consquent, il faudrait utiliser des mcanismes de consultation davantage reprsentatifs, limits un simple vote. Or, si plusieurs associations tudiantes tentent dviter les rfrendums, ce nest pas par peur de perdre leur vote, mais dabord parce que ce mode de consultation exclut toute forme de dlibrations. Cest pourtant ce qui devrait tre au cur de la pratique dmocratique. Il reste que le dclenchement de la grve de 2012 est autant le rsultat de rfrendums que de votes en assembles gnrales. Mme lorsque certaines administrations de cgeps ont dcid davoir recours des consultations lec-

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troniques pour contourner les instances des associations tudiantes, elles ont obtenu un rsultat similaire ce qui avait t dcid en assemble.

Lorganisation dun mouvement tudiant combatif


La CLASSE reprsente un type particulier dorganisation. Durant toute la grve, bon nombre critiquaient lorganisation pour sa structure quils qualiaient danarchisante, mal adapte pour mener des ngociations. Ils vilipendaient la Coalition en afrmant que ses structures taient trop rigides pour esprer quun quelconque rglement de crise puisse provenir de cette organisation. Si les mdias, le gouvernement et la population semblaient avoir de la difcult comprendre le fonctionnement de cette organisation, cette incomprhension ntait pas le fruit de la complexit des structures de la CLASSE en vrit, beaucoup plus simple que celle de la majorit des partis politiques , mais elle tait due davantage au fait que la socit qubcoise nous a habitus des organisations aux structures hirarchiques fonctionnant la verticale. Ltonne ment face au fait que la CLASSE avait des porte-parole et non un leader, ou encore quelle devait consulter ses membres avant daccepter une offre gouvernementale ou de condamner la violence, en sont quelques exemples. Du travail la politique, nous avons t conditionns fonctionner sous un mode hirarchique: lexistence de dirigs et de dirigeants. Ce faisant, la structure de la CLASSE, bien quatypique, ne constituait pas nos yeux un problme surmonter; elle explique au contraire la forte mobilisation au sein du mouvement tudiant. Mise sur pied peu avant le sommet des Amriques de 2001, lASS est ne avec laltermondialisme. Dans un

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contexte qui voyait des accords de libre-change tre ngocis derrire des portes closes entre le pouvoir politique et des acteurs du monde conomique, le mouvement altermondialiste a su simposer et donner un nouveau soufe la gauche en slevant comme une force dopposition au discours nolibral, mais surtout en afrmant haut et fort quun autre monde est possible. Il a su mettre de lavant une nouvelle culture politique et de nouveaux modes dorganisation. Le Forum social mondial, qui a mis au centre de son organisation le respect de la diversit et du pluralisme, lhorizontalit, la non-directivit et lautogestion, en est un exemple. Dans ses fondations, lASS est donc fortement imprgne de lesprit de ce mouvement, de cette volont de faire de la politique autrement et de rompre avec le There is no alternative du nolibralisme. Elle est une organisation exible, horizontale, solidaire et combative. Elle soppose donc aux organisations bureaucratiques, concertationnistes, corporatistes et verticales, un syndicalisme dit de clients.
Mettre n au concertationnisme

Comme nous lavons vu dans le prcdent chapitre, la FECQ et la FEUQ ont su dvelopper un concertationnisme propre au mouvement tudiant. Cette stratgie, qui ne peut exister en dehors de la dmocratie reprsentative, nexclut pas des liens avec certains acteurs du monde conomique, des partis politiques, du gouvernement, etc. Il sagit dune vritable stratgie de lobbying. Sans rejeter totalement lide de mobilisation, de manifestation si ncessaire, le rle premier de ces organisations est de reprsenter leurs membres. Le recours la reprsentation politique y est vu comme un moyen efcace, comme loutil appropri pour

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faire avancer les intrts des tudiants. Le tout revt lapparence dun vritable service offert aux tudiants qubcois. La majorit des activits effectues par ces organisations est considre comme des services rendus en change de cotisations: mobilisation, recherche, rdaction de rapports, reprsentation, etc. Les tudiants ne sont pas interpells pour tre membres dune communaut politique agissante, comme acteurs dun mouvement social dni par eux. Ils sont dabord et avant tout des cotisants qui on offre des services. Pour faire une analogie, les fdrations tudiantes sont trs similaires, dans leur rle et leur structure, aux fdrations de motocyclistes ou de chasseurs. Ces organisations existent pour reprsenter une communaut dintrts. Les revendications portes par ces groupes sont bien souvent axes sur le prsent, courte vue et non enracines dans une vision du monde plus large. Si elles le sont, leur projet social sera avant tout subordonn aux intrts des membres. Nous pouvons qualier ces organisations de corporatistes, car elles visent avant tout la dfense des intrts et des droits de leurs membres. Dans tous les dbats sociaux, la premire question quelles se posent est: quest-ce qui est bon pour mes membres? Un exemple qui illustre ce corporatisme est lorsque des tudiants vont dnoncer leurs professeurs entrs en grve au motif quils ont pay pour leur session et quils sont ainsi en droit de recevoir leurs cours. De manire gnrale, les groupes corporatistes nexcluent pas la possibilit deffectuer des alliances ponctuelles avec dautres acteurs, parfois mme aux intrts contradictoires. Par exemple, durant la grve tudiante de 2012, les fdrations tudiantes se sont associes aux carrs verts

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pour dnoncer la loi spciale. Le comportement de ces organisations suit une logique purement instrumentale et pragmatique. Il ne sagit pas dune approche solidaire avec les mouvements sociaux, il importe peu que les gains obtenus le soient au dtriment dautres groupes progressistes. Autrement dit, la question centrale est de savoir quel gain peut tre obtenu pour les membres de son organisation selon le groupe avec lequel on collabore. Lorganisation bureaucratique et verticale qui les caractrise offre aussi trs peu de exibilit: elle ne permet pas aux militantes et militants de sintgrer dans sa structure. Le rle des lus est bien dni et leur poste leur confre des mandats bien prcis. Elle est donc fortement marque par les hirarchies politiques. Il y a une gradation des responsabilits entre les lus, le prsident occupant un rle prdominant sur tous les autres. Il est trs difcile den changer la structure. Une forte distinction est faite entre les membres lus et les autres. Les lus reoivent bien souvent une rmunration. Ils ont frquemment recours des professionnels et des experts: conseil syndical, conseiller en communication, recherchiste, etc. Mme si ces organisations peuvent loccasion intgrer certains lments de dmocratie directe, la logique prsidant leurs instances repose essentiellement sur la dmocratie reprsentative. Ainsi, bien que les membres donnent par le vote des mandats aux lus, cela ne les empche pas de prendre linitiative de dcisions sans consultation. Par le fait quil soit lu, le reprsentant incarne la volont de ses membres et il lui apparat donc tout fait lgitime de se positionner sur des enjeux non discuts par ceux-ci. Une pratique dont tmoignent les fdrations tudiantes: leurs excutifs bncient dune grande marge de manuvre et

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elles ont leur tte un prsident qui joue un rle de direction et qui bncie dune grande libert daction, portant souvent plusieurs chapeaux, de porte-parole de lorganisation ngociateur en chef. Par exemple, lors du conit tudiant de 2005, la FEUQ tait sortie dans les mdias en afrmant quelle avait conclu une entente avec le gouvernement, et ce, sans mme avoir consult ses membres. Or, la vaste majorit des associations en grve ont par la suite rejet cette entente. En somme, si en priode daccalmie une stratgie intgrant la concertation et la reprsentation politique peut avoir sa raison dtre, on constate quune structure verticale est peu adapte aux mobilisations de grande envergure. De mme, les organisations qui sen rclament se retrouvent trop souvent dpendantes du gouvernement au pouvoir. En effet, les avances concrtes des fdrations tudiantes lont surtout t en priode de gouvernement dirig par le Parti qubcois. Aussitt quun autre parti est lu, comme ce fut le cas avec les libraux, on assiste de vritables reculs, car le dialogue nest tout simplement pas possible. Et mme lorsque cela est possible, ce nest bien souvent que la mobilisation massive qui permet davoir gain de cause. Il nest ainsi pas inutile de rappeler que la cration dun rapport de force a t ncessaire an de faire reculer les divers gouvernements pquistes sur certaines mesures. La hausse des frais de scolarit en 1996, annonce par la ministre de lducation de lpoque, Pauline Marois, en est un bon exemple.
Lorganisation solidaire, horizontale et combative

Vu la faible capacit des organisations concertationnistes freiner le bulldozer nolibral, force est de constater lchec

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de leur approche2. Par exemple, lincapacit des syndicats bloquer les mesures daustrit, conserver les acquis, voire prserver les emplois de leurs membres et mobiliser ces derniers devrait les amener une rexion en profondeur sur leurs stratgies et modes de fonctionnement. En mettant n la place prpondrante du concertationnisme, lorganisation solidaire, horizontale et combative offre peuttre la cl pour esprer remobiliser la socit en vue dune vritable rupture avec le nolibralisme. Le rle premier dune telle organisation est de mobiliser. La mobilisation nest pas uniquement effectue dans lobjectif de faire avancer lintrt des membres, elle se fait aussi au nom dune vision du monde, de la socit. Par exemple, lASS enracine ses revendications sur la condition tudiante et laccessibilit aux tudes dans un discours plus large sur le rle de lducation. Mais elle les articule galement au cur dun projet de dmocratisation de la socit et de justice sociale en rupture avec le nolibralisme. Lorganisation est intrinsquement lie ce projet et remettre en question cet idal, cest vouloir dissoudre lorganisation. Cette vision trouve son inspiration dans la Charte de Grenoble de 1946, qui dnit ltudiant comme un jeune travailleur intellectuel. Cela veut dire que ltudiant est un sujet politique et quil fait partie intgrante dune jeunesse qui doit tre engage dans le monde pour le changement social. Comme travailleur intellectuel, il a droit des conditions matrielles dtudes saines et donc, le droit de
2. Il faut spcier que ce nest pas ncessairement toutes les organisations concertationnistes qui sopposent au nolibralisme. De mme, si la victoire du nolibralisme est lchec de la gauche en gnral, la faute nen revient pas uniquement aux groupes concertationnistes.

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sorganiser en syndicat. Le fait de se constituer comme syndicat, plutt que comme association ou club dintrts, a des implications sur le plan politique. Lapproche solidaire de lASS consiste notamment tisser des alliances, voir dans des luttes qui peuvent parfois sembler sans lien, ou mme en contradiction, une seule et mme lutte. La lutte contre le nolibralisme est gnralement perue comme lenjeu fdrateur autour duquel il est possible de btir des solidarits effectives. Certes, une organisation qui se veut solidaire conserve tout de mme des champs daction qui lui sont propres, comme la hausse des frais de scolarit, mais qui demeurent rattachs une lutte globale3. Cette volont de btir un autre monde se rete au niveau structurel. laide de certains mcanismes, un type dorganisation comme lASS remet en question les hirarchies politiques et les rapports de domination. Sur le plan structurel, on mise sur la dmocratie directe, sur un fonctionnement horizontal. Le principe dhorizontalit agit autant au sein des instances, entre le local et le national, quentre les membres, quils soient lus ou non. On tente dviter de construire des distinctions profondes entre lus et militants. On favorise les prises de position allant du bas vers le haut, du local vers le national. Cette faon de faire favorise la construction dune immense base militante et, par consquent, la mobilisation en elle-mme. Dans lensemble des instances, on mise davantage sur les mandats octroys par les membres que sur la reprsentativit des lus pour prendre des dcisions. Ainsi, si les membres nont pas eu le temps dtre consults, les votes doivent tre reports.
3. Nous approfondissons cet aspect dans le prochain chapitre.

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Pour ce type dorganisation, la circulation et la dcentralisation de linformation constituent un vecteur de mobilisation. Alors que nos gouvernants sont souvent accuss de cacher de linformation, lASS considre que la politique ne doit pas se jouer derrire des portes closes, mais quelle doit impliquer lensemble de la population. La participation au mouvement exige un partage de linformation. Il faut donc viter de crer deux types de membres: ceux qui sont informs et qui possdent les connaissances et les autres. Les membres, quils participent ou non aux instances, sont donc informs de lensemble des activits, ont accs aux procs-verbaux, aux tats nanciers, aux comptes rendus des rencontres avec le gouvernement, etc. Les cahiers de prparation aux instances sont publics et nimporte quel tudiant ou tudiante peut y dposer des textes. Beaucoup dnergie est investie dans la cration de matriel dinformation: production dun journal, tracts, feuillets, afches, etc. Diffrentes formations gratuites sont offertes lensemble des membres an de partager le savoir militant. Pour favoriser la circulation de linformation, Internet joue maintenant un rle central. Site Web et rseaux sociaux sont donc mis prot pour maximiser la transparence et le partage des connaissances. LASS mise sur des membres participants, actifs, mais pour pleinement participer, il faut tre inform, connatre les enjeux, les rouages et le fonctionnement des organisations tudiantes, et ce, que lon soit lu ou pas. Ce type dorganisation privilgie une pratique combative, conictuelle, celle de la concertation. Ainsi, par la mobilisation de masse, lASS tente de btir un rapport de force face au gouvernement. tre inform des enjeux ne suft pas, il faut passer laction. Suivant cette approche,

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on ne peut pas se contenter de faire valoir nos demandes au gouvernement. Il faut entamer une escalade des moyens de pression: il faut miser sur la force du nombre pour faire plier le gouvernement et esprer que survienne un changement social. Cest lorsque les tudiants de partout au Qubec sont prts descendre dans les rues, prts passer laction pour leurs ides, quon peut esprer se faire entendre. Cette escalade des moyens de pression, comme nous lavons vu dans le chapitre prcdent, peut comprendre diffrents types dactions: de la ptition la manifestation, de laction symbolique loccupation. Chaque action devant tre mene au bon moment, lorsque les conditions sy prtent.
Entre verticalit et horizontalit

Il y a une tension constante entre les ides et les pratiques, entre la culture et les structures, entre la verticalit et lhorizontalit. Ainsi, il serait faux de prtendre une horizontalit et une dmocratie directe totale. Dabord, parce que toute organisation tudiante est lie une culture organisationnelle. Mme en investissant les structures de manire dmocratique, on ne peut aller lencontre de celle-ci. Par exemple, lASS, il est impossible de voter des motions allant lencontre de laccessibilit aux tudes, mme si cela est le rsultat de la dmocratie directe, car cest remettre en question une partie de lessence mme de lorganisation. Ensuite, parce que dans toutes les instances nationales, il y a des moments de reprsentation politique, cest--dire des moments o les dlgus des associations tudiantes doivent, avec des propositions qui sont distinctes, en arriver une proposition commune. Les dlgus ne sont pas des robots, dtachs de toute subjectivit

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politique. Enn, en labsence de mobilisation politique qui permet une pratique horizontale, cest bien souvent aux lus nationaux de crer les conditions de lhorizontalit. En dautres mots, on peut avoir recours un rapport vertical, soit du haut vers le bas, pour ranimer les conditions ncessaires la dmocratie directe.
La loi spciale en instance
Montral, 19 mai 2012. Les membres du conseil excutif de la CLASSE sont rassembls dans le bureau de la Coalition, un modeste local situ dans une ancienne manufacture du quartier Centre-Sud Montral. La veille, le gouvernement a adopt la loi spciale. Tout le monde est encore sous le choc. Jamais personne naurait cru quil en viendrait adopter une loi aussi svre et liberticide pour mettre fin la grve. Depuis prs de 100 jours, les tudiants et tudiantes du Qubec sont en grve. Lexcutif de la CLASSE a coordonn une bonne partie des actions et manifestations. Les membres qui le composent ont souvent pens que ctait la fin. Aprs le 22 mars, aprs la premire offre du gouvernement, aprs des votes de reconduction ngatif, aprs les injonctions... Mais chaque fois, les tudiants et tudiantes ont reconduit la grve et les militants et militantes ont rpondu dans la rue, par la rsistance. Mais cette fois le caucus libral a sorti lartillerie lourde, il veut en finir pour de bon. Cest sous un tonnerre dapplaudissements des dputs libraux et caquistes que la grve semble vouloir se terminer. Tout au long du conflit, raison de prs de deux fois par semaine, les huit membres du conseil excutif se rassemblent afin de faire le point sur la grve et rflchir la direction quelle devrait prendre. Des discussions qui peuvent durer des heures. La runion daujourdhui sera longue et tendue. Comment sassurer que la mobilisation ne flchisse pas? Comment sassurer que les tudiants

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et tudiantes ne craignent pas de manifester? Comment sassurer que les 100 jours de grve, les actions, les camarades poivrs et gazs ne restent pas dans les annales comme la pire dfaite du mouvement tudiant? Lexcutif fait un tour de table sur la stratgie adopter. Un membre du conseil excutif prend la parole : Rien ne nous empche dorganiser des actions et des manifestations sans les revendiquer. La loi spciale, ce nest pas la fin des manifs ou des actions. On peut dnoncer la loi, mais ne pas y dsobir de manire officielle. Un autre affirme quau contraire: Quelquun doit se lever pour dsobir une loi lorsquelle est injuste. Si la CLASSE ne le fait pas, qui va le faire? Une organisation doit affirmer haut et fort quil est tout fait lgitime pour la population de dsobir. Il explique quen raison des amendes prvues pour ceux et celles qui oseraient contrevenir la loi (jusqu 125000$ pour une organisation et 35000$ pour ses lus), il est fort probable quune telle stratgie aboutisse lanantissement financier de la CLASSE, et par le fait mme de lASS. Le simple fait de refuser de faire approuver ses trajets par la police est suffisant pour branler la survie financire de lorganisation. Il conclut: Par contre, nous devons prserver la structure associative actuelle du mouvement tudiant. Les associations tudiantes locales ne doivent pas mettre en pril leur existence en dsobissant publiquement la loi. Devant une loi ignoble, cre pour mettre un terme notre grve, nous devons rsister. Et si lASS meurt, au moins ce sera une belle mort, une mort juste! Tous se rangeront derrire la deuxime option. Les excutants de la CLASSE optent ainsi de recommander au congrs de dsobir la loi. Seule la CLASSE doit sexposer de grosses amendes. En cas dune dissolution en raison dune incapacit de payer, les associations tudiantes locales pourront continuer la lutte. Il reste dterminer ce que le congrs fera avec cette proposition.

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Le lendemain, 20 mai 2012. Deux jours aprs ladoption de la loi 12, prs de 150 dlgus sont runis pour un congrs dune importance capitale. Encore branls par la loi, lensemble des membres de la CLASSE doivent dcider de la marche suivre : dsobir ou pas. Venant des quatre coins du Qubec, ils et elles sont regroups en dlgations dassociations tudiantes, assis autour de tables disposes en ranges et faisant face lanimation. Une secrtaire a comme tche dcrire les propositions de la rencontre et une gardienne du senti sassure que les dbats se droulent dans des conditions saines, sans trop dmotivit et de rapports de domination. Un membre de lexcutif se lve: Je propose louverture de lassemble. La dlgation dun cgep de Montral lve son carton, appuyant ainsi la proposition. Il demande alors: Est-ce que quelquun soppose louverture du congrs? Voyant quaucune dlgation ne lve son carton, lanimation affirme que le congrs est maintenant ouvert. Un autre excutant de la CLASSE vient ensuite proposer une procdure exceptionnelle: un huis clos1 de la rencontre. Il explique quil sagit de la seule manire pour que les dlgus puissent tre libres de discuter sans se sentir exposs aux sanctions prvues par la loi. Adopt, le huis clos sera appliqu de faon trs stricte, personne ne pouvant entrer dans la salle avec un tlphone portable. Le mme excutant enchanera avec une autre proposition: Le conseil excutif propose une plnire de deux heures sur la stratgie adopter pour sopposer la loi spciale. Le dbat samorce. Certains veulent aller encore plus loin que ce que propose lexcutif. Ce nest pas grave sil nexiste plus dassociations avec des budgets. Les militantes et militants pourront sorganiser de faon affinitaire. On continuera ainsi la lutte. Dautres se font au contraire plus prudents, prfrant tester les limites de la loi avant dappeler publiquement la dfier. Il ny a que quelques associations qui ont alors des mandats sur la loi spciale, seulement deux jours stant couls depuis son

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adoption. Vers la fin de laprs-midi, la Coalition dcide nanmoins de risquer sa survie et la sant financire de ses lus: la proposition du conseil excutif est adopte. Les membres dlgus de la Coalition viennent de prendre une dcision aux consquences possiblement funestes, soit celle de dfier la loi spciale, et cela sans que lensemble de ses associations membres naient de mandats en bonne et due forme de leurs assembles gnrales respectives pour ce faire. Pourtant, peu dtudiants et dtudiantes remettront en question la dcision prise ce jour-l
1. Il fut utilis deux reprises durant la grve.

La question de lhorizontalit reprsente donc un objectif vers lequel il faut tendre, mais constitue aussi un idal qui a un enracinement dans le rel. Lhorizontalit agit comme une force mobilisatrice o lacteur est invit dnir le mouvement et le faire sien. Il ne sagit plus de descendre dans la rue pour soutenir un mouvement social, mais de dnir ce mouvement mme, en y participant.
Quest-ce que la CLASSE?

La CLASSE est la Coalition large de lAssociation pour une solidarit syndicale tudiante (CLASSE). Elle a t mise sur pied uniquement pour servir de vhicule politique la grve tudiante de 2012. Il sagit dun largissement temporaire des structures de lASS : elle conserve quelques dtails prs lensemble des instances de lASS, ses employs, ses bureaux. Cette coalition servait principalement intgrer les associations non aflies une organisation tudiante nationale an de btir un ple combatif et dmocratique fort au sein du mouvement de grve. Les membres de lASS taient automatiquement membres de la CLASSE.

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Or, si lASS avait 45000 membres, la CLASSE, elle, en comptait plus de 100000 au plus fort de la grve. Lentre la CLASSE se faisait sous trois critres : tre en grve ou avoir un mandat de consultation, se dclarer contre toute hausse des frais de scolarit dans une perspective de gratuit scolaire et fonctionner de manire dmocratique avec une assemble gnrale.
La structure de la CLASSE

Quoi que lon ait pu en penser, la structure de la CLASSE tait relativement simple. Linstance dcisionnelle est le congrs. Les tudiants de chaque association locale sont invits discuter en assemble gnrale des enjeux, du plan daction ou des revendications qui les proccupent. Par la suite, des dlgus de chaque association sont envoys au congrs pour prsenter les ides discutes en assembles gnrales. Par exemple, les tudiants du Cgep de Matane pouvaient voter dans leur assemble gnrale dorganiser une grande manifestation nationale Qubec. Le dlgu de Matane devait prsenter et dfendre cette proposition au congrs, lors duquel la proposition tait nalement adopte ou non. En congrs, les dlgus de chaque association vont donc discuter an de sentendre sur des positions communes dfendre au niveau national. Les associations tudiantes de campus, de cgeps et de facults y possdent trois votes, alors que les associations de champs dtudes, un vote. Lorsquune majorit dassociations ont des mandats similaires, quelles russissent les concilier, la proposition devient aussi celle de la CLASSE. Chaque association conserve toutefois sa souverainet locale. Aucune association nest oblige de suivre le plan daction vot au national.

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Au-del du congrs, un conseil excutif est charg dappliquer les mandats qui y sont adopts. Le conseil excutif a trs peu de marge de manuvre dans lexcution de ses tches et fait lobjet dune surveillance permanente de la part des membres. La majorit des actions organises ofciellement par la CLASSE pendant la grve lont t par le conseil excutif. Nous pouvons donner en exemple les grandes manifestations organises chaque vingt-deuxime jour du mois. Limplication des membres au sein des structures de la CLASSE est facilite par lexistence de diffrents comits. Par exemple, le comit maintien et largissement de la grve a sillonn le Qubec pendant lensemble du conit pour aider les associations voter la grve et lorganiser. Tous les jours, ce comit pouvait envoyer plus de 20 personnes partout au Qubec. Un comit journal publiait chaque semaine un numro portant sur lactualit de la grve. Un comit lgal soccupait de soutenir les personnes arrtes lors dactions, en leur offrant un appui juridique et nancier. Plusieurs autres comits existaient galement: comit femmes, comit linformation, comit formation, comit la recherche et aux affaires acadmiques et comit aux luttes sociales. Au plus fort de la grve, il y avait prs de 50 lus uvrant au sein de ces comits, et ces derniers pouvaient eux-mmes compter sur plus dune centaine de collaborateurs, prts apporter leur soutien la mobilisation, laide logistique, aux communications, lorganisation dactions, etc.
Loi 32: les associations tudiantes comme monopole de la reprsentation tudiante

Au Qubec, la CLASSE et le mouvement tudiant voluent dans un environnement lgal la fois similaire et diffrent

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de celui du monde syndical, mais aussi des mouvements tudiants dailleurs. Dans certains pays, plusieurs syndicats tudiants se retrouvent en concurrence sur les mmes campus, les tudiants sont libres dadhrer au syndicat de leur choix et des lections sont organises pour dterminer quel syndicat reprsentera tel ou tel campus. Mais au Qubec, il en va tout autrement. Les associations tudiantes qubcoises sont encadres par une loi calque sur le Code du travail: la Loi sur laccrditation et le nancement des associations dlves ou dtudiants (la loi32). Cette loi institue le principe de lexclusivit de la reprsentation des units accrdites auxquelles les tudiants doivent verser automatiquement des cotisations. Si, au niveau des cgeps, il ny a gnralement quune seule association tudiante, au sein de la mme universit un tudiant peut tre membre de plusieurs associations. Par exemple, un tudiant en philosophie de lUniversit de Montral est la fois membre de lassociation lie son champ dtudes, lAssociation des tudiants en philosophie de lUniversit de Montral (ADPUM), et dune association de campus, la Fdration des associations tudiantes du campus de lUniversit de Montral (FACUM). Par contre, il ne peut coexister deux associations dans la mme unit daccrditation: il ne peut y avoir deux associations dtudiants en philosophie. Le monopole de la reprsentation tudiante oblige les administrations passer par les associations pour connatre lopinion des tudiants. La loi 32 octroie des droits et des devoirs aux associations tudiantes et force les administrations des tablissements denseignement les reconnatre, mais aussi percevoir leurs cotisations, leur fournir des ressources minimales, des babillards, un local, des

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prsentoirs, etc. Elle octroie aux associations tudiantes le droit de xer le montant de la cotisation et de dcider si elle sera remboursable ou pas. Lapplication de la loi peut fortement varier selon les institutions. Dans certains cgeps, les locaux ressemblent de vritables garde-robes situs dans un lieu isol, alors que dans dautres tablissements, les installations des associations impressionnent. Pour prtendre au statut dassociation tudiante, il faut donc recevoir une accrditation en vertu de la loi. Encore aujourdhui, certaines associations ne sont pas accrdites, mais elles sont bien souvent encadres par des rglements internes calqus sur la loi32. Cest notamment le cas de plusieurs associations de lUniversit du Qubec Montral (UQAM). Si, lors de son adoption dans les annes 1980, le mouvement tudiant a critiqu cette loi en y voyant une tentative dingrence du gouvernement dans la politique tudiante, force est de constater que celle-ci a assur une certaine stabilit dans lorganisation du mouvement tudiant. Elle a fourni aux associations des ressources nancires qui rendraient jalouse nimporte quelle organisation politique. Certaines associations tudiantes ont des budgets dpassant les centaines de milliers de dollars. Sans cette loi, il est difcile dimaginer comment les associations auraient pu louer des autobus pour manifester un peu partout au Qubec.
La loi32 et le droit la grve

Durant le printemps 2012, le gouvernement et les administrations des cgeps et des universits ont prtendu quen vertu du Code du travail, la notion de grve tait rserve aux travailleuses et travailleurs et que, par consquent, les tudiants effectuaient un boycott. Ce qui revenait dire

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que les individus pouvaient choisir librement de joindre ou non ce moyen daction, quon ne pouvait empcher quiconque daccder ses cours et que les administrations pouvaient lgitimement imposer des sanctions acadmiques. Bien que la loi32 naborde pas la question de la lgalit de la grve tudiante, de nombreux juristes ont afrm qutant donn son rle de reprsenter respectivement les lves ou tudiants ou les associations dlves ou dtudiants et de promouvoir leurs intrts et le fait que tous les tudiants ont le droit de participer la formation de cette association, ses activits et son administration , lensemble des tudiants devait suivre le mandat de grve vot en assemble gnrale. Il est par ailleurs plutt particulier de constater que le terme boycott ne fut en aucune faon utilis par le gouvernement lors de la grve tudiante de 2005 ni lors daucun autre conit tudiant dailleurs. Ce changement sexplique hors de tout doute par une stratgie de communication visant nier le caractre collectif du mouvement de grve. Le droit la grve est cependant reconnu par le Pacte international relatif aux droits conomiques, sociaux et culturels, qui a t rati par le Canada et qui lui confre le statut de droit fondamental. La ngation de ce droit nous a cependant enfoncs dans une crise sociale sans prcdent. Lorsque les tribunaux ont dcid de judiciariser un conit qui tait de nature politique, cest le droit dassociation et la libert dexpression des associations tudiantes qui furent remis en cause. La possibilit dutiliser ce moyen daction historiquement privilgi par le mouvement tudiant pour faire valoir ses positions fut branle. En dautres mots, cest la raison dtre des associations tudiantes qui sest retrouve nie

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par le gouvernement et les tribunaux. Devant une telle situation, le mouvement navait dautre choix que la voie de la rsistance.

Les diffrentes instances du mouvement tudiant


Le conseil excutif Le conseil excutif a pour fonction de veiller aux activits courantes de lassociation et dappliquer les mandats vots en assembles gnrales. Il soccupe dorganiser les assembles gnrales, de grer les finances, les employs, les services aux tudiants, etc. Il sassure que les statuts et rglements de lassociation tudiante sont appliqus dans toutes ses activits. Il gre les plaintes de nature acadmique. Il reprsente les tudiants auprs des instances nationales. Il joue le rle de courroie de transmission entre les tudiants et ladministration. Bref, il est difficile de concevoir une association tudiante sans conseil excutif. Le pouvoir octroy au conseil excutif diffre dune association lautre selon quelle adhre un modle organisationnel horizontal ou vertical. Certains militants dans le mouvement tudiant critiquent lexistence mme du conseil excutif qui, selon eux, instituerait automatiquement une forme de hirarchie politique. Il est vrai que dans certaines associations, le conseil excutif peut entretenir un rapport problmatique avec les autres membres. Par exemple, dans certaines associations, le conseil excutif contrle normment dinformation; sans lui, il est donc plutt difficile de faire avancer des projets, de faire de la politique. Comit de mobilisation Il sagit dun espace ouvert tous, dans lequel les membres vont crer le matriel dinformation et effectuer de la mobilisation pour sensibiliser les tudiants, et ce, en fonction des mandats vots en assemble. Cette instance est la porte dentre de la vaste majorit

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des militants dans le mouvement tudiant. Elle contribue construire une vritable base militante active. Elle est ce qui permet la prise de conscience, la sensibilisation des tudiants. Elle est la base de toute culture dmocratique et combative dans les associations tudiantes. Sans les militants qui sinvestissent dans un comit de mobilisation, il est peu probable quil y ait une participation massive aux assembles gnrales et aux actions. Conseil de grve Pendant une grve, le comit de mobilisation est remplac par le conseil de grve. Dans certains cgeps, le conseil de grve pouvait rassembler plus de 200 personnes et avait lieu tous les jours. Ctait un lieu dorganisation de la grve au jour le jour. Cette instance permettait de discuter des activits de la journe et des actions organiser, de prparer les assembles gnrales, de coordonner les lignes de piquetage. Elle permettait galement de former diffrents comits pour rendre la grve vivante: flashmob, action, repas, communications, etc. Au-del de lassemble gnrale, elle confre un rapport horizontal lorganisation, jour aprs jour, et elle constitue un puissant vecteur dintgration des militants dans le mouvement tudiant.

La mobilisation: lessence du mouvement


Fvrier 2012. Il est 7h30 au Cgep de Saint-Jrme. Prs dune dizaine de militants se rassemblent au local de lassociation tudiante, lAGES4. Ce matin, nous distribuons plus de 1 000 tracts sur la hausse des frais de scolarit aux tudiants qui entreront dans ltablissement. 8h30, en quipes de deux5, nous entrons dans chaque classe de franais et de philosophie pour discuter de limpact
4. LAssociation gnrale tudiante du Cgep de Saint-Jrme. 5. Lhistoire est raconte par Philippe thier.

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de laugmentation des frais ainsi que de la grve gnrale illimite. Tout a t plani : les militants ont rdig un canevas de discours quils rciteront devant chaque classe, les employs de lassociation tudiante ont prpar un horaire avec lensemble des classes visiter, imprim plus de 2 000 feuillets sur la grve gnrale illimite pour en distribuer un chaque tudiant, quelques copies de largumentaire de lASS Ensemble, bloquons la hausse et de la documentation de lInstitut de recherche et dinformations socio-conomiques (IRIS), la brochure Faut-il vraiment augmenter les frais de scolarit?, etc. Premire classe, nous frappons la porte. Bonjour Monsieur, est-ce quon peut interrompre votre cours un instant? Trs enthousiaste face notre prsence, le professeur nous accorde 15 minutes de son cours. Jenchane rapidement avec ma prsentation. Comme vous le savez probablement, Jean Charest a annonc une augmentation des frais de 75 %. terme, avec les frais affrents qui ne cessent daugmenter, un baccalaurat va coter plus de 4000$. Cette hausse attaque directement laccessibilit aux tudes. Elle va avoir trois impacts. Premirement, la hausse va diminuer laccs lducation. Certaines personnes ne vont plus pouvoir tudier. Deuximement, les tudiants vont devoir travailler davantage. Troisimement, la hausse va favoriser lendettement. [...] Nous croyons lAGES que lducation est un droit, que peu importe la grosseur de notre portefeuille ou de celui de nos parents, nous devons avoir accs lducation. Le professeur minterrompt : Vous savez, je ne sais pas si jaurais pu enseigner aujourdhui, si jaurais pu terminer mon doctorat, avec une hausse de la sorte. Je suis fortement endett. a fait prs de 15 ans que je paye mes prts et bourses... Imaginez avec la hausse.

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La prsentation va durer plus de 10 minutes. Par la suite, plusieurs tudiants poseront des questions. Si certains tudiants vont approuver les propos, dautres vont demander sil nest pas venu le temps de payer un peu plus pour assurer une ducation de meilleure qualit. vi demment, nous ne nous opposons pas une meilleure qualit de lducation, mais la question que nous devons nous poser est la suivante: Comment un gouvernement peut-il nous demander de payer davantage avec les consquences sur laccessibilit que nous connaissons quand des millions de dollars sont perdus dans la mauvaise gestion de nos universits et quand il donne littralement notre Nord des compagnies trangres sans demander aucune redevance minire en retour ? La vaste majorit des tudiants semble tre contre la hausse. Nous enchanons par la suite en insistant sur lensemble des actions qui ont t menes, sur le peu dcoute de la part du gouvernement et sur lefcacit de la grve gnrale illimite. Certains sont clairement angoisss face la perspective dune grve. Ils nous font part de leur peur de perdre leur session et de leurs doutes quant lefcacit de ce moyen de pression. Vous savez, cela ne nous fait pas plaisir daller en grve gnrale illimite. Aller en grve, cela demande normment de sacrices. Aprs plusieurs ptitions, dont une signe par 30000 personnes, quatre manifestations nationales, des actions symboliques, des occupations, il ne nous reste plus quun seul moyen daction essayer. Une chose est certaine... Cest grce la grve gnrale illimite quau Qubec on a des frais de scolarit aussi peu levs. Chaque fois que des gouvernements se sont attaqus laccessibilit aux tudes, le mouvement tudiant a ragi avec force, par une mobilisation massive. Nous terminons la prsentation

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en distribuant un feuillet sur la grve gnrale illimite. Nous visiterons de cette faon plus de 20 classes. Lopration recommencera tous les jours et durera deux semaines. Le 3 mars 2012, 61 % des tudiants ayant vot penchent en faveur de la grve, lors dun rfrendum auquel ont particip 75% des tudiantes et tudiants membres de lAGES.
Se donner les moyens de mobiliser

Rares sont ceux qui sont conscients du travail qui a t effectu pour dmarrer la grve gnrale de 2012. Loin dtre un moment de conscientisation et de rvolte spontane de la jeunesse, ou encore uniquement le fruit dune conjoncture politique favorable lmergence dun mouvement social, le printemps tudiant est dabord et avant tout le fruit dun travail de mobilisation de fond effectu par les organisations tudiantes. Il faut reconnatre que certains lments sur le plan conjoncturel nous taient favorables, comme la prsence dun gouvernement faisant face un niveau dinsatisfaction populaire historique, ou encore labsence de consensus de llite politique autour de la hausse des frais, lappui de deux partis de lopposition, de membres de plusieurs organisations de la socit civile, du journal Le Devoir et de certains chroniqueurs. Si cette opportunit politique a certainement contribu llargissement du mouvement, elle ne constitue pas llment dclencheur de la grve tudiante. Lveil politique, le passage de la colre aux actes, a ncessit un travail politique de longue haleine coordonn par une organisation. Les rexions qui avaient eu lieu lpoque convergeaient vers la question suivante: comment et pourquoi mobiliser les tudiants? Nimporte quelle organisation qui aspire au changement social doit donc tre consciente des moyens mettre en

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uvre pour arriver ses ns, rchir aux modalits de la contestation sociale et au sens donner son action collective. Comme dit prcdemment, lASS considre que cest par la construction dun rapport de force consquent quil est possible de contrer certaines politiques du gouvernement, ou encore desprer transformer la socit. La construction de ce rapport de force passe par une base tudiante qui doit tre informe de lensemble des enjeux et prte passer laction. La gnralisation du mouvement, la force du nombre, la multiplication des actions, qui toutes rendent possible la victoire du mouvement tudiant, ncessitent un travail de mobilisation permanent. Tant les associations tudiantes locales que nationales doivent tre en mesure de rchir aux contraintes structurelles et conjoncturelles avec lesquelles elles doivent composer avant de se lancer dans un mouvement de grve. Par exemple, est-ce que la structure de lorganisation par sa verticalit ou son horizontalit favorise limplication dans la mobilisation ou la dvalorise? Ou encore, quel type de mobilisation doit-on mener compte tenu de la conjoncture politique? Comment faire en sorte que notre mobilisation change cette conjoncture si elle nous est dfavorable ou la maintienne dans le cas o elle nous est favorable? Si la grve gnrale illimite (GGI) a pris plus de deux ans se construire, cest que le mouvement tudiant tait bien conscient des contraintes auxquelles il devait faire face. Lensemble des militants tudiants taient trs conscients de lampleur de la tche qui les attendait. Si lASS savait trs bien que le seul moyen de faire plier le gouvernement Charest tait la GGI, que sur bon nombre de dossiers le premier ministre avait fait preuve dacharnement et denttement an de ne pas se soumettre la

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volont populaire, lassociation tait bien consciente quun vote de grve gnrale ds lannonce de la hausse, en mars 2011, aurait forcment fait chou blanc. Elle savait quil y avait un norme travail dducation politique et de consolidation des structures faire pour que ce moyen daction puisse tre mis prot: un immense travail dinformation sur la hausse et sur la ncessit dentamer des moyens daction, dans la perspective dune escalade des moyens de pression, devait tre men, alors que plusieurs associations devaient quant elles tre solidies, voire mises sur pied. Des comits de mobilisation devaient en outre tre fonds ou organiss. LASS devait non seulement stimuler la mance et la grogne envers les politiques du gouvernement Charest, mais lorganiser. Au moment du dvoilement du montant de la hausse, si certaines associations universitaires taient sur le pied de guerre et sattendaient lune des pires attaques contre laccessibilit aux tudes de lhistoire du Qubec, de manire gnrale le mouvement tudiant tait loin de se trouver dans une position de force. Plusieurs associations tudiantes membres de lASS taient reconstruire. Si certaines navaient plus dexcutif ou de militants, dautres staient littralement transformes en club social. Pour les membres de celles-l, une association tudiante navait de pertinence que pour organiser des activits socioculturelles. Lexcutif de lASS tait presque cinq jours sur cinq sur les campus effectuer de la mobilisation, aider lorganisation politique de ces associations. Le rle du national tait alors dentrer dans chaque association, de trouver des personnes cls pour faire des tournes de classes an de prsenter lassociation tudiante, pour organiser des assembles gnrales devant lire les membres du conseil excutif et voter

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un plan daction pour lanne venir. ce moment-l, llment central du plan daction tait dinformer sur la hausse, notamment en mobilisant contre la Rencontre des partenaires universitaires du 6 dcembre 2010.
Les dbuts de la conscientisation

Avant de tenter de conscientiser et de sensibiliser un enjeu, il est important davoir dvelopp un argumentaire et davoir formul des revendications prcises liant ce qui est ralisable dans limmdiat un projet long terme, un projet de socit. Suivant lannonce de la hausse, la plupart des tudiants avaient tendance rpter les ides du gouvernement relayes par les grands mdias : la hausse des frais va augmenter la qualit de notre ducation, les frais de scolarit nont aucun effet sur laccessibilit puisque le gouvernement augmentera nos prts et bourses, le gouvernement na plus dargent, cest notre tour de faire notre juste part, etc. Il fallait donc, dans un premier temps, dconstruire largumentaire gouvernemental et dmontrer la solidit du ntre. Il est alors trs important de faire en sorte que le choix de nos revendications le soit en saisissant bien les enjeux, la capacit de mobilisation et les forces et les faiblesses de notre mouvement. Lorsque nos revendications sont dnies et que notre argumentaire est solide, on peut alors laborer du matriel dinformation de qualit : afches, tracts, feuillets, macarons, vido, site Web, etc. Il doit tre assez simple, car cest moment-l que les tudiants sapproprient le vocabulaire li aux enjeux. Tournes de classe, mobilisation un par un, tractage massif, signature de ptitions seront alors les principaux outils utiliss. La ptition est alors particulirement utile puisquelle permet dvaluer la qualit du travail et de

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mesurer le niveau dappui. Par exemple, lorsquune ptition contre la hausse est signe par la vaste majorit des tudiants dun cgep, cest le signe dun fort niveau dappui et que le travail de sensibilisation a fonctionn. Cest partir de l que limportant travail dorganisation peut samorcer: on forme les premiers comits de mobilisation, on organise les premires actions symboliques. Cest ce moment aussi quon donne vritablement sens lassemble gnrale en dmocratisant les actions et les revendications : puisque cest l quelles y sont discutes et adoptes.
De la conscientisation laction

Aprs avoir conscientis les individus lenjeu, reste les convaincre de passer laction: organisation dune manifestation, dune action symbolique ou encore dune journe de grve. Le concept descalade des moyens de pression est ici central. Il faut savoir quel moment le mouvement est prt monter la pression dun cran. Comme mentionn dans le chapitre prcdent, on doit y aller tape par tape en prenant en compte nos capacits de mobilisation. travers lenchanement des actions, on doit percevoir des mini-victoires qui contribuent alimenter lespoir dans le cadre de la lutte qui prend forme. Lorganisation de ces actions permet la cration dun noyau de militants actifs dans le mouvement. En se mobilisant, ils tissent des liens forts entre eux et dveloppent un sentiment dappartenance une communaut partageant les mmes ides et agissant pour le changement social. Par leur participation, non pas comme spectateurs mais comme acteurs, se forge une forme de camaraderie qui renforce leur volont de lutter. Cest entre autres pour cette raison que lorganisation dactions ne peut pas se faire quau

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niveau national, mais quelle doit tre gnralise lensemble des campus tudiants et que des alliances doivent tre tisses entre les cgeps ou les universits dune mme rgion. Enn, au moment o les tudiants sont informs de la hausse, quils connaissent les arguments pour la hausse et contre la hausse, quils ont conscience quil y a une escalade des moyens de pression qui est en marche et que malgr la mobilisation le gouvernement reste camp sur ses positions, il faut alors privilgier les actions de masse pour faire une vritable dmonstration de force: un dernier coup de semonce en guise davertissement pour le gouvernement avant le dclenchement dune grve gnrale illimite. Dans le cadre de la grve de 2012, ce dernier ultimatum a eu lieu le 10 novembre 2011, loccasion de la plus imposante manifestation tudiante depuis la grve tudiante de 2005.
La prparation dune assemble
Novembre 2011. Des militantes et des militants du Cgep de Drummondville sont rassembls au pub Le St-Georges. En vue de leur prochaine assemble gnrale, lissue de laquelle sera dcide la participation ou non la manifestation du 10 novembre 2011, ils testeront pendant lensemble de la soire la solidit de leur argumentaire. Ils sont particulirement stresss : ils ont chou lors des deux derniers votes de grve. Un membre du conseil excutif de lASS est prsent la rencontre pour les soutenir. Par un jeu de questions-rponses, ils sexerceront dbattre en vue des dlibrations qui risquent davoir lieu leur assemble gnrale. Quest-ce que vous rpondez aux personnes qui disent que la hausse des frais va tre compense par une bonification de lAide financire aux tudes ? demande un militant. Un autre enchane avec la rponse. Ils passent ainsi la loupe

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lensemble des arguments contre la grve et pour la hausse. la fin de la soire, ces derniers seront distribus entre les militants qui auront pour tche de se prsenter aux micros pour y rpondre lors de lassemble. Lassemble gnrale se soldera par un vote de grve positif.

Ce nest quen dernier recours, quand le gouvernement refuse toujours dentendre les revendications du mouvement tudiant aprs de multiples actions, que la grve gnrale illimite peut tre dclenche. Ce moyen daction doit tre utilis de manire rchie et calcule : lchec dun vote de grve gnrale a un impact non ngligeable sur lensemble du mouvement.

Lexique de la mobilisation
Matriel dinformation 1. Le tract sert surtout rappeler un vnement, ce matriel doit tre court et bref. Il sagit de matriel utiliser pour la distribution de masse: pour annoncer un vnement ou rappeler les arguments principaux dun dbat. 2. Le feuillet est loutil privilgier pour la mobilisation : il est court et facile lire et fait rapidement le tour des arguments. Il a t privilgi dans les tournes de classe et la mobilisation pour le dclenchement de la grve. 3. Le journal permet danalyser lenjeu en profondeur en offrant une diversit darticles le dcortiquant. Il doit tre en mesure de stimuler la rflexion militante sur les actions et les revendications du mouvement. 4. La recherche permet de solidifier au niveau thorique les propos tenus dans lensemble du matriel dinformation. Pendant la mobilisation pour la grve, les militants utilisaient normment

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le document crit par lInstitut de recherche et dinformations socio-conomiques (IRIS) intitul Faut-il vraiment augmenter les frais de scolarit? 5. Les affiches dmontrent quune campagne de mobilisation samorce, que lassociation tudiante est active et quelle est bien prsente sur le terrain. Elles permettent aussi dexposer brivement les arguments principaux du mouvement et ses revendications. travers elles, il est possible de relever les diffrentes tapes de la mobilisation. Utilise seule, laffiche nincite cependant pas automatiquement la mobilisation. 6. Les mdias sociaux constituent un matriel puissant, dans la mesure o ils confrent une certaine autonomie aux acteurs du mouvement dans leur capacit lancer par eux-mmes des appels laction. Techniques de mobilisation 1. La mobilisation un par un consiste aller directement rencontrer les tudiants, par exemple les interpeller la caftria, un kiosque ou dans le couloir. Ce type de mobilisation savre efficace, car il permet dtablir un dialogue et de rpondre lensemble des questions. 2. La tourne de classe a t privilgie pour la grve tudiante de 2012. Elle permet davoir lattention de beaucoup de personnes en mme temps et dans un mme lieu. Cest une occasion saisir pour dbattre, pour dconstruire les prjugs et pour taler lensemble de largumentaire. 3. Laction symbolique, en plus dtre un moyen de pression, permet dattirer lattention et de conscientiser sur un enjeu. 4. La confrence permet une analyse un peu plus en profondeur de lenjeu. Cest loccasion davoir recours un invit pour un point de vue extrieur. 5. Le tractage massif consiste distribuer une grande quantit de matriels dinformation, lentre des tablissements denseignement par exemple.

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Mais si la mobilisation est le nerf de la guerre, il nen demeure pas moins que celle-ci ne se transforme pas automatiquement en moyen de pression. Pour ce faire, une planication et une organisation centralise simposent.

Le dclenchement dune grve tudiante


Le dclenchement de la grve a t hautement coordonn et rchi au niveau national. Tout avait t pens, mme la dure de la grve : la CLASSE croyait alors quelle allait stendre sur un maximum de huit semaines. Ds dcembre 2011, le conseil excutif de lASS publie le texte Pour que 2012 ne soit pas un mauvais remake de 2007: limportance dun plan daction national et dune organisation structure de la grve . Un plan de dclenchement de la grve est propos, qui comprend trois vagues. La premire serait compose des associations dont lissue positive du vote tait juge la plus probable. La seconde serait constitue des associations qui avaient russi par le pass voter des grves, mais dont le niveau de mobilisation sur le campus ntait pas sufsamment satisfaisant pour assurer de grandes chances de victoire. Le reste des associations tudiantes composerait la troisime vague. Quatre critres avaient t retenus par le conseil excutif : 1) lhistorique des grves ; 2) lexistence dune culture dmocratique au sein de lassociation ; 3) la rceptivit de la population tudiante lgard des enjeux et des moyens daction; 4) la capacit de mobilisation. Le plan de dclenchement comprenait aussi lide quil tait ncessaire de ne pas dmarrer une grve sans les cgeps. Pour lASS, ces derniers ont un poids majeur dans la construction dun rel rapport de force. Par exemple, le risque que de futures inrmires nobtiennent pas leur diplme et voit leur entre sur le march du travail tre retarde augmente dautant le rapport de force.

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La question prioritaire tait de dcider quels campus allaient voter la grve en premier. Alain Savard, qui tait membre du conseil excutif de lAssociation facultaire des tudiants en science politique et droit de lUQAM (AFESPEDUQAM), avait construit un tableau sur ltat de la mobilisation des diffrentes associations tudiantes qui compilait un nombre important de donnes : les statistiques de 2005, le nombre de grves, les caractristiques socioconomiques des cgeps, etc. Le tout tait mis en relation avec la rigueur des comits de mobilisation, la volont des excutifs daller en grve et le nombre de personnes assistant aux assembles gnrales, les votes de grve durant les deux annes prcdentes dclins selon le taux de participation dans les assembles gnrales et la diffrence entre le pour et le contre. Nous savions que deux associations tudiantes de lUQAM, celle de la facult des arts ainsi que celle de sciences politiques et droit, avaient vot un mandat de grve gnrale illimite lautomne2011, en mme temps quune journe de grve pour la manifestation du 10 novembre 2011. Le rsultat de leur vote nous permettait de voir quil y avait une diffrence de 20 points de pourcentage entre le vote pour la grve gnrale illimite et celui pour une grve dune journe. En consquence, le choix de la premire vague devait prendre en compte une diminution de 20 points de pourcentage entre le vote sur la grve ponctuelle du 10 novembre et celui pressenti sur la grve gnrale illimite. Le tout a t labor dans des runions plutt informelles et en conseil excutif. Chaque association a t contacte pour se faire suggrer des dates pour la tenue de son assemble gnrale de grve. Le calendrier a t globalement respect. Mais il y a eu quelques surprises. lAssociation gnrale tudiante du Collge de Valleyfield (AGCoV), des tudiants contre la grve se sont organiss

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et ont fait devancer le vote de grve dune semaine. La CLASSE a alors d mettre en marche lensemble de sa machine pour sassurer que le rsultat de ce vote soit positif: entre cinq dix militants furent envoys sur le campus pendant plus dune semaine, tous les jours de 8h 18h. Le vote a nalement t trs serr, mais favorable la grve. Aprs Valleyeld, cest le Cgep Marie-Victorin qui devait se prononcer. Encore une fois, une importante aide extrieure a t apporte ce cgep. Ce fut une autre victoire pour le mouvement tudiant. La CLASSE avait tabli un plancher de dclenchement de la grve 20000 personnes, issues de 7 associations diffrentes et bases sur 3 campus distincts. Le 9 fvrier, la Coalition annonce que latteinte du plancher est imminente. Alors quelle prvoyait un dclenchement autour de la semaine du 20 fvrier, des associations tudiantes de lUQAM et de lUniversit Laval dcident plutt de dclencher la grve le 13 fvrier, an de favoriser une issue positive des votes de grve en langue et communication lUQAM (AFELC), au Collge de Maisonneuve et au Cgep du Vieux Montral. Alain Savard explique le dilemme auquel le mouvement faisait alors face : Avec le vote devanc Valleyeld, on avait atteint le plancher trop tt, mais en mme temps on savait que Valleyeld et MarieVictorin ne dclencheraient pas la grve avant le 20 fvrier. ce moment, le Cgep du Vieux Montral tait dans un rfrendum qui tait loin dtre gagn. Trois associations tudiantes de lUQAM ont donc dcid de dclencher la grve toutes seules, le 13 fvrier, an de donner un momentum lAFELC, au Vieux-Montral et Maisonneuve. Cela a fonctionn. Les militantes et militants de lUQAM nouvellement en grve ont alors parcouru les quatre coins du

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Qubec pour encourager la mobilisation. On a alors vu apparatre une nouvelle gnration de personnes qui navaient pas encore t aperues militer concrtement sur le terrain. Par leur participation au comit maintien et largissement de la grve, ces militants et militantes vont devenir des lments fondamentaux la gnralisation de la grve travers le Qubec. Comme nous lavons mentionn, ce moment-l lensemble de la stratgie politique et du plan daction de la CLASSE avait t rflchi pour une priode de huit semaines. Elle prvoyait une rsolution du conit au plus tard quelques semaines aprs le 22 mars 2012. La Coalition croyait que les fdrations tudiantes avaient plani de faire leur entre en grve dans la semaine du 22 mars. Pour Keena Grgoire, alors membre du comit maintien et largissement de la grve : Lexcutif de la FECQ tentait de retenir ses associations membres tomber en grve en mme temps que la CLASSE. Cest pourquoi certaines associations membres de la FECQ et leurs militants ont contact la CLASSE pour avoir notre support. Nous avons rpondu lappel et lensemble des associations de la FECQ que la CLASSE a soutenues sont tombes en grve. Cest peuttre en voyant plusieurs de ses associations suivre le plan daction de la CLASSE que la FECQ lance ofciellement un appel la grve, soit plusieurs mois aprs lASS.
Deux stratgies: la CLASSE et la FECQ
Lors de la dernire ronde de ngociations, en mai, la FECQ comptait uniquement trois associations tudiantes membres sur vingttrois en grve. Cet tat de fait est notre gard le fruit de deux stratgies diffrentes. Ds lautomne, les militantes et militants de

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la CLASSE prparaient le Qubec une grve gnrale illimite. Mais du ct de la FECQ, la mobilisation entourant la grve na dbut que quelques semaines avant son dclenchement. Les associations tudiantes lies la FECQ nayant pas t prpares adquatement, il nest pas surprenant de voir que des campus normalement militants, comme celui du Cgep de Jonquire, nont mme pas russi voter la grve. Si la FECQ a choisi une stratgie descalade des moyens de pression, elle a tenu pour acquis que les tudiants et tudiantes voteraient naturellement la grve gnrale illimite lorsque tous les autres moyens auraient t tents. Or, la grve gnrale illimite demande des sacrifices nettement plus grands quune grve dune journe, par exemple. Cest pourquoi la majorit des campus lis la FECQ, nayant pas t assez mobiliss, ont eu de la difficult dclencher ou maintenir la grve.

lUniversit de Montral, une universit dont lassociation principale est membre de la FEUQ, des militants ont quant eux tent de contourner la stratgie de dclenchement de la grve plani autour de la mi-mars. Des militants, principalement en sciences sociales et en philosophie, se sont prsents dans les assembles de plusieurs dpartements de luniversit an de convaincre les tudiants de partir en grve rapidement, dtre solidaires des associations dj en grve.

Missions impossibles
Dimanche 12 fvrier 2012, 22h. Deux excutants de la CLASSE montent bord dun autobus de nuit pour se rendre Matane. Depuis prs de deux ans, lise Carrier-Martin rend visite lassociation tudiante de Matane tous les mois. Elle a vu lassociation tudiante radicalement changer: passant dune association dpo-

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litise, o les activits socioculturelles occupent lavant-scne, une association qui met la politique lavant-plan. Elle a donn de nombreuses formations des excutants, elle les a aids sorganiser politiquement et tre en grve lors des journes du 31 mars 2011 et 10 novembre 2011. Les deux excutants de la CLASSE croient tre en direction de Matane seulement pour finaliser les prparatifs pour le vote de grve gnrale illimit, prvu pour le mercredi 15 fvrier. Mais leur grand tonnement, peu de travail de mobilisation avait t effectu. Le terrain ntait pas du tout prt pour un vote de grve. Si rien nest fait, il y a peu de chance que son issue soit positive. Pendant trois jours, ils visiteront lensemble des classes du cgep afin de convaincre les tudiants et tudiantes de partir en grve. 15 fvrier 2012. Les discussions tendues en assemble gnrale ne laissent pas prsager le rsultat du vote. Pendant qulise Carrier-Martin compte les votes avec deux scrutateurs lun pour et lautre contre la grve , son collgue tente de grer son stress en fumant des cigarettes et en tournant en rond dans le cgep. Dans une proportion de 55%, les tudiants du Cgep de Matane dcident finalement de rejoindre le mouvement de grve. Ils le resteront jusquau 5 avril 2012.

Partir de rien
Outaouais, deuxime semaine de grve. Une voiture quitte Montral. Elle se dirige vers le Cgep de lOutaouais. Quatre militants sont bord. Ils sen vont en terrain inconnu, ils nont pas vraiment de points de contact dans ce cgep. Arrivs sur les lieux, ils constatent lampleur de la tche : presque personne ne parle de la grve, il ny a aucune table avec des carrs rouges et du matriel dinformation. Une assemble gnrale pour discuter de la grve est prvue dans deux jours. Le temps est compt.

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Jolle Naud, tudiante en droit lUQAM, et ses collgues iront de classe en classe afin de convaincre les tudiants de voter en faveur de la grve. Bonjour, je suis tudiante en droit. a fait deux semaines que je suis en grve. Je suis l pour rpondre vos questions. Les mains se lvent, il devient possible de rpondre aux diffrentes angoisses des tudiants. Ils rpteront lexercice plus de 30 fois en deux jours. Lengouement sinstalle peu peu. Les quatre tudiants montralais aideront les nouveaux militants sur place sorganiser et dvelopper un argumentaire solide. Ils quitteront le cgep un peu avant le vote. De Montral, ils pourront prendre connaissance des rsultats du rfrendum: un taux de participation de 78% ayant vu 4200 personnes exprimer leur droit de vote se traduira par un vote de 65% en faveur de la grve. Mission accomplie. La grve perdurera l-bas jusquau 11 mai.

Maintien de la grve
Une fois la grve dclenche, le principal d est de faire en sorte quelle se maintienne. Chaque semaine, lensemble du comit maintien et largissement de la grve travaillait darrache-pied an de sassurer que lensemble des associations tudiantes russissent reconduire la grve. Leur rle tait de motiver les tudiants continuer la lutte. Lors des injonctions, des offres du gouvernement, de la loi spciale, les militants de ce comit ont veill ce que la grve ne seffondre pas, notamment en planiant des discours motivateurs lors des assembles gnrales, dont le message central tait : Pour bloquer la hausse, la grve doit continuer. Toutes les semaines, environ 20 personnes sillonnaient les diffrents campus du Qubec. Un des principaux outils

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de ce travail a t la mise sur pied dune base de donnes recensant les rsultats de tous les votes de grve. Trs impliqu au sein de ce comit, Keena Grgoire afrme que le comit maintien et largissement de la grve tait capable danticiper des tendances et de savoir une ou deux semaines lavance quels votes de reconduction de grve seraient critiques et risquaient de ne pas passer. Cette base de donnes nous a grandement aids xer les priorits de travail quant au soutien apporter aux associations locales.
Sorganiser pour rsister

En conclusion, comme nous venons de le voir, lorganisation dun mouvement de grve est un travail de longue haleine et il est pour nous vident quune grve dune ampleur telle que nous lavons vcue naurait pu avoir lieu sans la prsence dune organisation comme la CLASSE. Celle-ci dmontr toute la capacit de mobilisation que pouvait avoir une organisation combative, horizontale et solidaire. Malgr les critiques des chroniqueurs ou du gouvernement sur son mode de fonctionnement, cest justement cela qui a selon nous confr la Coalition toute sa puissance, rendant possible la construction dun rapport de force et de pouvoir et lui permettant de jouer un rle prdominant au sein du mouvement tudiant. Nous esprons dailleurs que les pratiques de la CLASSE sauront inspirer dautres mouvements sociaux.

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POINT 3

Ensemble, bloquons la hausse!

LE MERCREDI 21 MARS 2012. Nous en sommes la sixime semaine de grve. Le mouvement tudiant est en pleine ascension. Plus de 300000 tudiantes et tudiants seront en grve le lendemain. Pendant que le comit excutif de la CLASSE met en branle les diffrents prparatifs en vue de limportante manifestation du 22 mars, le comit mdia prpare les discours des coporte-parole Jeanne Reynolds et Gabriel Nadeau-Dubois pour la manifestation et le spectacle qui aura lieu le soir mme. Les membres du comit reoivent alors un message priv dun militant dans leur bote de message Facebook:
Avec le blocage du pont, mais plus largement aussi, nos ennemis essaient de mettre de lavant une rhtorique travailleurs/travailleuses vs tudiants/tudiantes. Comme si notre combat tait de reler la facture tudiante aux travailleurs et travailleuses. Il faut imprativement attaquer cette distinction et mettre de lavant les fondements rels de notre lutte. Nous serons tous et toutes sur le march du travail dans quelques annes et nous ne sommes pas dupes. Alors il nest pas question de reler la facture dautres. En fait, au nal,

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comme nous sommes la jeune gnration, si hausse dimpt il y a, cest nous qui allons la payer le plus longtemps. Si nous luttons, ce nest pas pour les intrts corporatistes des tudiant-e-s , mais plutt pour les intrts gnraux des classes populaires contre une lite conomique qui cherche saper les quelques institutions sociales qui permettent de rduire les ingalits. Je lance a comme a.

La perspective dlargir la lutte aux autres sphres de la socit tait dj discute dans la plupart des assembles gnrales des associations tudiantes membres de la CLASSE. Mais jusquici, le comit mdia avait mis un frein la diffusion de cette ide dans lespace public, prfrant mettre laccent sur la hausse des frais de scolarit. En cette veille du 22 mars, le comit mdia de la CLASSE et ses porte-parole discutent ouvertement de cette perspective et on dcide de ne pas seulement lintgrer dans le texte du discours, mais de btir celui-ci autour de cette ide. Il reste savoir comment le formuler. Il est difcile de se rappeler qui ce moment se trouve devant lordinateur, mais lune des personnes prsentes lance: On va faire du Chartrand! Tout le monde se regarde alors, perplexe. Oui, on va numrer une srie de conits de travail pour dire que ce sont les libraux qui sont contre le peuple. Tu dis rapidement une suite de conits de travail : Journal de Montral, Air Canada, Abitibi Bowater, Postes Canada, Electrolux et Couche-Tard. L on peut dire : nous sommes avec vous, nous sommes le peuple. Le discours sera livr le lendemain en n daprs-midi devant une foule denviron 150000 personnes. Il constituera lun des premiers pas de la grve tudiante vers ce qui deviendra une vritable lutte populaire.

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Ofciellement, cest la suite de son congrs tenu les 24 et 25 mars au Collge douard-Montpetit que la CLASSE sengage largir la lutte lensemble de la socit. Elle cherchait de ce fait sortir dun discours ax exclusivement sur la condition tudiante, chose que lui reprochaient normment les libraux. tonnamment, lorsque deux mois plus tard, notre grande surprise, llargissement de la lutte aura rellement lieu, les libraux nous reprocheront davoir un discours beaucoup trop large et de ne pas traiter strictement de la question tudiante.

Sur le rapport de force


Qui na jamais pris part une conversation dans laquelle les positions des deux parties sont irrconciliables, puisque chacune campe sur ses positions ? Les deux personnes qui argumentent ne cherchent alors plus se convaincre mutuellement, mais rallier les autres personnes qui coutent la discussion. Il nest plus question dargumentation rationnelle, mais bien de dvelopper une position de force face son adversaire. On juge de la validit des arguments des interlocuteurs non plus selon leur qualit, mais par la quantit dappuis quils sont en mesure de recueillir. Bref, la personne amenant elle le plus de sympathisants gagne. Il peut paratre normal de raisonner ainsi puisquil sagit du fondement de notre systme lectoral: souvent la quantit lemporte sur la qualit. Cependant, nous doutons quun Galile et t en accord avec cette manire de conrmer le bien-fond dune ide. Toujours est-il que le rapport de force est central dans lunivers de la politique. Il est ncessaire de convaincre, pas seulement quelques individus, mais parfois des milliers de personnes. Un nombre ncessaire, entre autres, pour le dclenchement dune grve gnrale illimite.

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Dans une socit marque par les ingalits, largumentation ne se fait pas sur des bases galitaires. Il y a gnralement des personnes, des ides ou des groupes qui partent avec un avantage sur les autres. Par exemple, le gouvernement dispose dun budget de publicit immense, dune connaissance approfondie des mdias de masse et de laide de nombreux groupes dintrts qui laideront faire la promotion de ses ides. Lorsquon veut faire face au gouvernement, on se bute donc un rapport de force dentre de jeu ingal. Il faut donc se battre contre ce que nous avons expliqu en parlant de Gramsci : lhgmonie du discours dominant. Nous verrons dans ce chapitre de quelles faons et dans quel contexte il a t possible dlaborer un discours capable de remettre en question la vision nolibrale du gouvernement et de favoriser la mobilisation. La CLASSE a su concevoir un discours militant capable de dvelopper chez lindividu une conscience de sa propre situation et de celle de ses semblables. Un discours apte crer les conditions dune mobilisation massive de personnes qui vivent des situations similaires. Il est lorigine de la brche capable de percer le consensus dominant, dinciter librement la participation des actions politiques et de permettre la constitution dun mouvement de plus en plus important. Le discours est dabord mis de lavant par une organisation. Ensuite, comme nous lavons vu, de nombreuses personnes parcourent les campus an de conscientiser les tudiantes et tudiants sur des enjeux qui les concernent. De tract en tract, la mobilisation dbute, les petites actions prennent graduellement de lenvergure, les mdias de masse commencent sy intresser et le rayonnement sur les rseaux sociaux prend de lampleur. La petite brche

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sagrandit et laisse entrevoir quun autre monde est possible. Puis, lorsque les voitures cdent le pas la foule dans les rues, le discours qui ntait au dpart que de lencre sur du papier (recycl) se met rsonner sur toutes les tribunes. La rue est alors en mesure de sexprimer par ellemme, de reprendre le discours et de se lapproprier. Cest ce moment quil est possible dafrmer que le discours de llite est branl : lorsquune masse dindividus devient capable darticuler et dexprimer un discours alternatif par elle-mme. Comment rendre compte du discours de la CLASSE et de celui du printemps tudiant? La question se pose, surtout quavec le phnomne des casseroles, plus aucune organisation ne contrlait ce discours. La rue parlait en son propre nom. Nous avons donc choisi de jeter un regard global qui tente de cerner le discours de la CLASSE ds sa gense puis son volution travers plus de 100 jours de grve. Il comporte trois articulations distinctes. Dabord, il y a le fondement du discours de la CLASSE, qui rejette totalement le nolibralisme comme idologie. Ensuite, il y a lapport non ngligeable que lui a apport un think tank de gauche en lui permettant darticuler les principes soustendant ce discours selon des bases thoriques solides. Finalement, mme sil revt parfois un ct populiste, ce discours nest en aucune faon corporatiste, au sens o il ne dfend pas uniquement les intrts de ses membres, mais dabord une vision de la socit qubcoise. Ce discours a volu et a pris des sens diffrents tout au long de la grve. Nous tenterons donc de cerner cette volution dans un esprit stratgique, tout en terminant par un bref survol de la stratgie discursive lmentaire, mais combien efcace, du gouvernement.

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Discours de la CLASSE: remise en perspective


Au sein dun mouvement social et dans la perspective dune lutte telle quune grve gnrale illimite, la ncessit darticuler un discours cohrent et sufsamment porteur est capitale. La principale force du discours labor par lASS au l des ans et repris par la CLASSE est dtre capable de toucher un public trs large et de sancrer dans des perspectives qui dbordent du strict cadre tudiant : discours articul autour de lidal dune ducation gratuite, il repose aussi sur un argumentaire concret sur les nances publiques et la tarication des services publics, en rupture avec le modle nolibral. Mais il sagit aussi de sa principale faiblesse. Cest quen ayant un discours si large, il peut en rsulter une difcult dinterprtation pour le public, surtout lorsquil passe le ltre des mdias de masse. Mais plutt que de cder lide quun discours qui ratisse trop large peut affaiblir le mouvement, la CLASSE sest demand comment parvenir rendre lensemble cohrent. Elle y est arrive en inscrivant son discours dans deux perspectives: soit le court et le long termes, en replaant lopposition la hausse des frais de scolarit dans la perspective plus large de la lutte au nolibralisme.
Pour le gel des frais de scolarit dans une perspective de gratuit scolaire
Montral, 6 octobre 2011. Une centaine dtudiants et tudiantes en sciences politiques et droit sont rassembls dans un auditorium du pavillon Hubert-Aquin de lUQAM. Lassemble gnrale dure depuis prs de 45 minutes. Nous sommes au cur dun grand dbat: la position de lassociation tudiante sur la question des frais de scolarit. La plnire oppose deux camps. Lun est pour la

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gratuit scolaire pure et simple. Lautre souhaite plutt dfendre le gel des frais de scolarit. La gratuit est pour ces derniers un objectif long terme, non atteignable dans le cadre dune simple grve gnrale illimite. Ils dominent le plancher, si bien que la proposition ninclut alors quune position contre la hausse des droits de scolarit. Il faut tre pragmatique, nous naurons pas la gratuit scolaire avec une grve, si elle a lieu bien sr. On lui rpond: Je suis quelquun de trs pragmatique, il ny a rien qui ne soit pas faisable dans la gratuit scolaire. Il nous faut un principe dfendre durant cette grve, et le gel lui-mme nen est pas un. Un amendement dans une perspective de gratuit scolaire viendra finalement sajouter la proposition initiale. La file pour prendre la parole est longue, le dbat commence tourner en rond. Il nest dailleurs pas rare de voir certaines personnes utiliser les assembles pour dmontrer leur talent dorateur. Le rsultat en est que plusieurs personnes prennent la parole, mais expriment sensiblement la mme chose. La question pralable est finalement pose, une procdure qui met un terme au dbat et demande la salle si elle est prte passer au vote. Les deux tiers des personnes prsentes doivent y consentir. La question pralable obtient les deux tiers des votes. La proposition est quant elle adopte la majorit telle quamende.

Une opposition au nolibralisme

La CLASSE sest dabord constitue pour coordonner la lutte contre la hausse des frais de scolarit. Mais cette position doit tre comprise en lien avec lun des principes fondateurs de lASS, la gratuit scolaire. Si lASS soppose toute hausse de frais de scolarit, cest en cohrence avec son idal de gratuit scolaire. Cette position est par-

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faitement en accord avec la philosophie du rapport Parent qui a recommand linstauration de frais de scolarit trs bas dans les annes 1960. Lobjectif derrire cette recommandation ntait alors pas dindexer les frais au cot de la vie comme le proposent certains, mais bien de tendre vers la gratuit des frais de la maternelle luniversit. Une position qui nous rappelle quil est parfois trop facile doublier pourquoi les frais de scolarit ont t gels si longtemps au Qubec. La hausse ne doit donc pas tre considre comme la manifestation invitable des va-etvient de lconomie, mais bien comme une dcision politique. Le choix du gouvernement de dcrter une hausse des frais de scolarit ne relve donc en rien dune fatalit, dune ncessit que les tudiants fassent leur juste part face la fragilit des nances publiques. Il ne faut pas oublier que sil y a une crise scale, cest dabord et avant tout parce que nos gouvernements ont priv le Qubec de milliards de dollars, en diminuant entres autres le niveau dimposition des grandes entreprises pour reler le fardeau aux contribuables. La CLASSE considre quil est temps de remettre la justice sociale au centre de la scalit qubcoise an dtre en mesure de nancer convenablement lensemble de nos services publics. titre dexemple, avec la rinstauration dune taxe sur le capital des institutions nancires1, le Qubec serait non seulement en mesure de ne pas hausser les frais de scolarit, mais en plus de passer la gratuit scolaire. De mme, comme cela a t mis de
1. La taxe sur le capital des entreprises et pas uniquement les institutions nancires a t progressivement rduite partir de 2007 pour tre abolie en 2011, privant le gouvernement dune somme denviron 1,9 milliard de dollars annuellement, selon les chiffres de 2006.

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lavant durant la grve, lajout de sept paliers dimposition pour revenir la situation qui prvalait jusqu la n des annes 1980 permettrait ltat daugmenter ses revenus et dinvestir dans les services publics, tout en rduisant les impts de la classe moyenne. Le discours sur la gratuit scolaire de la CLASSE ne se rsume cependant pas uniquement sa faisabilit sur le plan des nances publiques, mais relve dune vritable vision de luniversit et de son rle dans la socit. La force de la CLASSE est dinscrire les enjeux relis au monde de lducation au centre dun dbat plus large sur la justice sociale et la dmocratisation de la socit qubcoise. Les frais de scolarit sont perus comme une taxe rgressive au mme titre que lintroduction de frais en sant , qui participe laugmentation des ingalits conomiques et sociales dans la socit. Elle cre un vritable systme plusieurs vitesses: entre ceux qui ont largent pour tudier, les personnes qui pourront aisment accder aux tudes suprieures avec laide de leurs parents, et celles qui devront travailler ou sendetter lourdement pour y arriver. Des frais de scolarit levs constituent un frein pour plusieurs individus. La gratuit scolaire participe donc dune vision de luniversit publique et de qualit, non soumise la logique marchande. Revendiquer la gratuit scolaire, cest revendiquer quil y a des choses dans la vie qui nont pas de prix, comme le fait dapprendre.
Un plan de sortie de crise
Le 3 mai 2012. Quelques jours auparavant, le comit mdia est contraint par le congrs de prsenter deux solutions de sortie de crise, soit le gel des frais de scolarit au niveau de 2007 et la gratuit scolaire. Le congrs se tenant un dimanche, la confrence

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de presse devait avoir lieu la semaine suivante. Nous navions alors que quelques jours pour prparer un document. La veille, nous avions finalement notre plan: la rintroduction de la taxe sur le capital des institutions financires hauteur de 0,7%, soutenionsnous, pourrait financer la gratuit scolaire dici 2016. Le calcul avait t fait sur un papier essuie-tout sur la base dune tude sur la gratuit scolaire de lInstitut de recherche en conomie contemporaine (IREC) et dun document prsent par Qubec solidaire quelques semaines auparavant. Le comit mdia, voulant garder le contrle sur le contenu, na prsent son plan de sortie de crise lexcutif que vers une heure du matin, dtriorant ainsi les relations entre les deux instances. Lexcutif, souvent avec raison, accusait entre autres le comit mdia de faire cavalier seul. Le lendemain, nous pensions tre en marge du dbat public, alors que le gouvernement nous critiquait pour notre intransigeance et que beaucoup mettaient en doute notre volont de ngocier. Avant mme que nous en fassions lannonce en confrence de presse, Le Devoir, qui avait russi mettre la main sur nos procs-verbaux, affichait en premire page, sur un ton qui semblait assez ironique : La solution de la CLASSE : la gratuit . Larticle dbutait comme suit: Le gel des droits de scolarit au niveau de 2007 et la gratuit scolaire chelonne sur cinq ans. Voil quelques lments qui font partie de la contre-offre de la Coalition large de lAssociation pour une solidarit syndicale tudiante (CLASSE), a appris Le Devoir. La proposition, qui devrait tre dvoile ce matin, provient de mandats clairs rcolts lors de son congrs en fin de semaine dernire lUniversit Laval. Des mandats nouveaux, car si la gratuit scolaire est un principe de la CLASSE, elle navait jamais t explicitement prne dans le prsent conflit1. Juste avant la confrence de presse, un membre du comit mdia tenant Le Devoir la main est furieux: Sacrament, au fur et mesure que le conflit sallonge, alors quon devrait montrer quon est de bonne foi dans les ngociations et que lchec est de la faute du gouvernement, voil quon se tire une balle dans le pied en

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donnant limpression de radicaliser notre discours. Je nous dis mille et une fois bravo. Les fd[rations] sont dsormais le seul acteur crdible pour ngocier. Comme prix de consolation, nous avons finalement couru durant toute la journe lensemble des mdias nationaux. Notre plan a t prsent RDI conomie et il a mme gnr des articles concernant le dbat sur le financement des universits2. Des questions dordinaire trs peu discutes ont ainsi pu faire surface dans lespace public. Et ironiquement, de nouvelles ngociations ont t entames le lendemain.
1. Lisa-Marie Gervais, La solution de la CLASSE: la gratuit, Le Devoir, 3 mai 2012. 2. Voir un article de Radio-Canada ce sujet: <www.radio-canada.ca/nouvelles/ Economie/2012/05/04/007-taxe-capital-quebec-retour-analyse.shtml>.

Pour une ducation libre

La CLASSE se positionne contre la marchandisation de lducation. Lducation doit tre un bien commun, un espace de partage dune culture et de connaissances qui permettent aux individus de smanciper, de dvelopper un esprit critique et de sintgrer la socit. Cest pour cette raison que la CLASSE soppose ce que nos tablissements denseignement soient rduits tre grs comme des entreprises dans lesquelles ltudiant, maintenant devenu client, investit dans son avenir an daugmenter sa valeur sur le march du travail. Lducation nest pas un bien de consommation et, par consquent, lUniversit doit tre un lieu libre de toute ingrence du priv2.

2. ce sujet, voir ric Martin et Maxime Ouellet, Universit inc., op. cit.; de mme que plusieurs notes publies sur la question de lducation par lInstitut de recherche et dinformations socio-conomiques (IRIS), disponibles sur <www.iris-recherche.qc.ca>.

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Cest que le domaine de lducation ayant t relativement pargn par la logique nolibrale jusque dans les annes 1990, la donne va ensuite commencer changer, le secteur des services tant de plus en plus convoit par les entreprises et intgr la logique du march. Cest plus prcisment aprs la publication en 1996 dun rapport de lOCDE, intitul Mesurer le capital humain, que la logique marchande va rellement commencer sappliquer au domaine de lducation suprieure. Un rapport dont lide matresse est que le dveloppement dune science de la mesure des impacts de la formation universitaire sur la croissance conomique permettrait une utilisation plus rationnelle et plus efciente des systmes dducation nationaux en vue de relancer, consolider ou augmenter la comptitivit conomique des pays3 . Cest suivant ce tournant et la mise sur pied dinitiatives telles que le processus de Bologne quon commence en fait parler dconomie du savoir et voir dans lenseignement suprieur un nouveau vecteur de croissance. Une logique qui place les universits en concurrence les unes avec les autres et par laquelle les frais de scolarit deviennent un des indicateurs de la valeur des institutions acadmiques sur le march ducatif. Elle transforme la manire dont sont administres nos universits, mais galement la nature de ses programmes ducatifs. Cest donc aussi en opposition cette vision marchande de lducation, celle de luniversit-entreprise, quil faut comprendre le refus de la CLASSE de toute hausse des frais de scolarit. Une position qui trouvera sa synthse dans le
3. ric Martin et Simon Tremblay-Pepin, Lendettement tudiant: un investissement rentable?, Montral, Institut de recherche et dinformations socio-conomiques (IRIS), mars 2012, p. 5.

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slogan Ensemble, bloquons la hausse et autour duquel lorganisation va articuler sa campagne de grve.
Le fminisme
Nous pensons quen tant que lieu de partage dun savoir universel, lducation doit abolir toute forme de dis crimination et de domination fonde sur le genre. Il savre pourtant qutre femme dans ce systme est tout aussi difcile qutre femme en socit. Croire que la reproduction de statuts ingalitaires est absente de lcole est un leurre. Nous sommes cur-e-s de voir que les professions traditionnellement fminines sont moins valorises en socit et sont encore tudies majori tairement par des femmes. Nous sommes nombreuses dans les salles de classe de baccalaurat, mais combien dentre nous gravissent les plus hautes marches de lescalier universitaire? Manifeste de la CLASSE

La CLASSE et lASS se considrent aussi comme des organisations fministes. Elles considrent que les femmes sont victimes de discrimination et de rapport de domination au sein de notre socit, que cela nest pas le fruit du hasard, mais dun vritable systme doppression. Encore aujour dhui, les femmes peinent accder la vie politique au mme titre que les hommes, ce qui sillustre notamment par le peu de femmes qui participent la politique qubcoise ou encore au peu de place qui a t laiss par les mdias au porte-parole femme de la CLASSE pendant la grve. Les ingalits sociales issues de la hausse des frais de scolarit ou de la taxe sant touchent davantage les femmes et instaurent une double discrimination. Cest pourquoi la CLASSE avait produit du matriel fministe et mettait de lavant le slogan Sale hausse sexiste!. En 2008, les statistiques ont dmontr que pour chaque dollar gagn par

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les hommes, les femmes recevaient 71 cents4. Ce qui veut dire que les femmes doivent travailler davantage pour payer leurs frais de scolarit ou pour rembourser leurs dettes. Il faut dire que laccs lducation pour les femmes a t une revendication historique du mouvement fministe. Loin dtre une simple posture pour la CLASSE et lASS, le fminisme traverse non seulement son analyse du systme dducation et de la socit, mais aussi ses structures et son fonctionnement. Dans ses instances, il y a une alternance homme-femme pour la prise de parole an de favoriser une parit dans la participation aux dbats politiques de lorganisation. LASS et la CLASSE critiquent aussi cette rgle de la langue franaise qui fait que le masculin lemporte sur le fminin. En ce sens, les interventions des dlgus, les propos des porte-parole et lensemble des publications doivent tre fminiss.

Larticulation du discours
LASS et la CLASSE ont toujours refus de considrer les faits comme sils taient neutres. Il y a toujours une logique derrire les chiffres : lconomie et la politique sont deux choses qui vont ensemble. Cest pourquoi largumentaire de la CLASSE et de lASS a toujours t soutenu par une philosophie ou une idologie venant donner du sens au discours chiffr. Comme nous lavons mentionn, si nous sommes contre la hausse, cest aussi parce que nous percevons dans lducation une perspective dgalit entre les peuples et une poursuite du bien commun. En partant dune situation personnelle vcue par un individu via de simples
4. Gouvernement du Canada, Lcart salarial entre les femmes et les hommes , 2010, <www.parl.gc.ca/Content/LOP/Research Publications/2010-30-f.htm>.

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chiffres, il est ensuite possible de la comprendre dans une perspective plus large. En recadrant un cas particulier dans une problmatique densemble, on augmente les chances quune personne se mobilise. Cest pourquoi la hausse des frais de scolarit a t prsente comme un problme collectif. Le discours de la CLASSE sest donc dclin sur deux axes. Une approche sur le court terme qui traite directement des conditions tudiantes, par exemple par la question de laccessibilit aux tudes, ainsi quune approche sur le long terme visant la critique de lidologie nolibrale et dont la revendication concrte est la gratuit scolaire.
Acteurs externes

Le discours de la CLASSE naurait cependant pas t articul sur des bases thoriques aussi solides sans lapport dacteurs extrieurs au mouvement tudiant. LInstitut de recherche et dinformations socio-conomiques (IRIS) a jou ici un rle de premier plan, plusieurs de ses tudes ayant permis de construire le discours. Sans compter quun acteur externe donne davantage de crdibilit son message tout en diversiant les sources de diffusion. Cest dailleurs la stratgie qua utilise le mouvement noconservateur amricain partir du dbut des annes 1970 an de remettre en question les politiques conomiques plus galitaires du New Deal. Par lintermdiaire de plusieurs instituts de recherches politiss et idologiquement orients, laile radicale du Parti rpublicain a bti un discours qui a plus tard t en mesure dbranler le consensus qui stait tabli la suite de la Grande Dpression de 19295.
5. Paul Krugman, LAmrique que nous voulons, Paris, Flammarion, 2008, p. 141.

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Ds lautomne 2011, dans la foule de la parution de louvrage Universit inc. dric Martin et Maxime Ouellet, lIRIS entamait une tourne de confrences travers tout le Qubec an dexpliquer les consquences de la hausse des frais de scolarit. Comme le mentionne ric Martin: [L]objectif a t la production dun discours visant liminer lacceptabilit dune mesure antisociale. LIRIS avait les ressources pour produire et diffuser toute une srie de documents, incluant des vidos, pour critiquer largumentaire du gouvernement et construire un discours alternatif assorti de preuves chiffres. On voulait montrer quil y avait dautres voies possibles, ajoute-t-il. LIRIS a aussi appuy ses arguments sur une srie de principes en mettant de lavant la problmatique de la marchandisation de lducation. Tout cela tait en phase avec le discours labor par lASS au l des ans. Selon ric Martin, le principe derrire les statistiques permet de donner un sens aux chiffres. Si nous sommes contre la hausse des frais de scolarit, cest aussi que nous sommes contre le virage que prend actuellement la socit. Le refus de la hausse ne sinscrit pas uniquement dans une ngation, mais aussi dans un projet de justice sociale. Ces tournes ne permettront toutefois pas de susciter une mobilisation grand dploiement, mais plutt de former des dizaines de personnes qui, leur tour, feront des tournes de classe an de convaincre leurs collgues. Sur les rseaux sociaux, la srie de capsules vido produites par lIRIS intitule Les mythes sur les frais de scolarit a gnr prs de 220000 visionnements. Finale ment, le mythe du sous-nancement des universits qubcoises, bien prsent dans les capsules de lIRIS, semble convaincre, au moment dcrire ces lignes, le

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nouveau ministre de lducation suprieure, le pquiste Pierre Duchesne6. LIRIS na cependant pas t le seul acteur extrieur au mouvement tudiant venir prter main-forte la CLASSE. Les professeurs ont eux aussi contribu considrablement enrichir le discours tudiant et en soutenir la crdibilit. Par lentremise de nombreuses lettres ouvertes, actions symboliques et prises de parole publiques, des dizaines de professeurs ont apport leur soutien aux tudiants, que ce soit pour la poursuite de la grve, contre la hausse des frais de scolarit, contre les injonctions, contre la loi spciale et pour la dsobissance civile.
Solidarit
Rimouski, fin du mois de mai 2012. La grve est termine depuis plus dun mois. Un retour en classe difficile pour les tudiants et enseignants. La session est normalement termine, de nombreux tudiants nont plus de loyer et plus dargent. Le rattrapage condens les empche de travailler. Quelques professeurs dcident alors de sorganiser afin daider ces jeunes. Un souper spaghetti est organis, lors duquel ils ramasseront plus de 7000$. Des enseignants hbergeront mme des tudiants chez eux. Un exemple parmi dautres qui dmontre bien quune grve est un sacrifice collectif auquel on rpond de faon collective.

6. Mais pas au point de pousser son gouvernement instaurer la gratuit scolaire, le ministre Duchesne ayant clairement indiqu que cette option nallait pas tre considre lors du Sommet sur lducation suprieure devant se tenir les 25 et 26 fvrier 2013 (Robert Dutrisac, Universits Cest non la gratuit, Le Devoir, 28 janvier 2013).

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Divers organismes de dfense des droits ont aussi t mis contribution avant et pendant la grve. La prsence de la Ligue des droits et liberts de nombreuses confrences de presse de la CLASSE a entre autres permis dapporter une crdibilit juridique dans le dbat sur les abus policiers. Mentionnons galement le parti Qubec solidaire, qui a aussi dfendu la gratuit scolaire durant toute la grve. Le Parti qubcois a quant lui plutt jou son rle dopposition ofcielle en sopposant la hausse du gouvernement, mais sans ncessairement dfendre le gel des frais de scolarit.
Le moment populiste: La grve est tudiante, la lutte est populaire

En prsentant la hausse des frais de scolarit comme une manifestation parmi dautres de lidologie nolibrale, cela a aussi permis de rattacher la lutte tudiante dautres groupes et individus qui en subissent galement les injustices. Cest ainsi que la CLASSE a pu interpeller une grande partie de la population et a favoris llargissement de la lutte. certaines tapes de la grve7, a ainsi merg un moment populiste : un appel au peuple. Le populisme est souvent peru de manire pjorative, peu importe le spectre politique. On lassocie souvent au tribun dmagogue usant de ses capacits oratoires pour tromper une population peu duque. Il est cependant possible de voir le populisme dune autre faon. Non pas uniquement dans le choix des mots, mais dans la faon de voir la socit. An dviter la confusion, nous dnissons le populisme comme
7. Nous pensons ici la plupart des manifestations qui ont eu lieu tous les 22 de chaque mois, ds le mois de mars.

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une idologie qui considre la socit comme tant spare en deux groupes homognes et antagonistes, le peuple contre une lite corrompue, et qui afrme que la politique devrait tre lexpression de la volont gnrale du peuple8. Certains des aspects populistes du discours de la CLASSE ont t plus prsents que dautres. Par exemple, le rapport llite a occup une place importante dans le discours durant une bonne partie de la grve.
La critique de llite
Une lite gloutonne, une lite vulgaire, une lite cor rompue, une lite qui ne voit lducation que comme un investissement dans du capital humain, qui ne voit un arbre que comme une feuille de papier et qui ne voit un enfant que comme un futur employ. Gabriel NADEAU-DUBOIS, coporte-parole de la CLASSE, lors de lvnement Nous?, le 7 avril 2012

La critique de llite est souvent trs prsente dans les slogans et lors des manifestations. Ainsi, qui na pu apprcier tout au long de la grve les diffrentes pancartes et afches ridiculisant le gouvernement, les recteurs ou le milieu des affaires? Llite est en fait une cible parfaite pour canaliser le mcontentement. La faute, cest celle de llite corrompue, du 1% contre le 99%. Dans une conjoncture politique o les dossiers de corruption et de collusion ne font que saccumuler, cette formulation devient normment puissante lorsquelle sinscrit dans un discours cherchant discrditer le nolibralisme.

8. Traduction libre de Koen Abts et Stefan Rummens, Populism versus Democracy, Political Studies, vol. 55, no 2, 2007, p. 408-409.

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Au dbut de la crise, lensemble du mouvement a eu pour cible principale la ministre de lducation, Line Beauchamp, puisque cest elle qui devait dfendre la hausse dans lespace public. Les recteurs des universits ont ensuite constitus de bonnes cibles secondaires. Dpensiers et accumulant les bonus et les primes de dpart, cest se demander sils ne voulaient pas nous aider9! Par exemple, des militants de lUniversit de Montral demandaient constamment la dmission de leur recteur, Guy Breton.

Homognit
cette lite sopposent les tudiants et tudiantes qui seront ensuite inclus dans un ensemble plus large, le peuple. Le peuple forme un bloc unique, il se dnit par la ngation. Cest--dire quil nest pas llite. La CLASSE a toujours su miser sur des enjeux qui rassemblent plutt que sur ceux qui peuvent tre facteurs de division pour les personnes interpelles. Par exemple, au Qubec, le mouvement tudiant na jamais fait directement rfrence au nationalisme. On peut faire rfrence au Qubec comme socit, mais cibler directement le terme qubcois peut entraner des divisions et exclure des camarades qui partagent autrement la mme position sur lenjeu premier. Le Qubec compte un bon nombre danglophones, dallophones et dimmigrants opposs la hausse des frais de scolarit, mais qui ne se retrouvent pas ncessairement dans le discours indpendantiste. Ce qui na cependant pas empch de voir apparatre, une fois que la rue sest appropri le discours, plusieurs drapeaux qubcois ou patriote dans les manifestations.
9. Seulement lUniversit Concordia, les primes de dpart des recteurs ont totalis 1,6 million de dollars en deux ans (2009-2011).

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La base populiste du discours de la CLASSE repose donc, entre autres, sur ce qui doit permettre plus tard llargissement de la lutte. En effet, si le discours avait t purement tudiant ds le dpart, rares auraient t les chances que de larges pans de la population se sentent interpells. Ce moment populiste rejoint en fait ce qui tait voqu en ouverture de ce chapitre: le ncessaire largissement de la lutte.
largissement de la lutte

Lors de son congrs des 24 et 25 mars au Collge douardMontpetit, la CLASSE adopte la rsolution suivante: Que la CLASSE organise un grand rassemblement politique ouvert toute la population dans le but de rallier un soutien populaire massif au droit lducation, mais aussi dlargir les perspectives dune contestation dmocratique et combative lensemble du Qubec et dautres enjeux que celui de lducation. Cela constituait la premire initiative formelle visant largir la lutte dautres sphres de la socit. Si la hausse des frais de scolarit demeure la trame de fond du conit, la CLASSE tente alors de ltendre dautres enjeux sociaux. Elle vise une grve sociale pour lautomne ce qui sera nalement un chec, reconnaissons-le. Le lendemain du congrs, suivant un point de presse historique lUniversit de Montral qui attire 250 curieux, la CLASSE, par la voix de son coporte-parole, appelle llargissement de la lutte et voque pour la premire fois lide du printemps qubcois: Depuis quelques semaines, la ministre de lducation ne cesse de rpter que la lutte contre la hausse des frais de scolarit se fait au dtriment de la population. partir de maintenant, le mouvement tudiant doit devenir un mouvement social.

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Aprs une manifestation de cette ampleur et avec un taux dinsatisfaction record contre les libraux, les conditions sont runies pour un Printemps qubcois10! Le premier signe avant-coureur de cet largissement est la premire manifestation familiale du 18 mars. Nous pensions encore que la grve, ctait seulement laffaire des tudiants. La manifestation familiale, nous la voyions en fait comme une faon de manifester la n de semaine entre militants, mais rares taient ceux qui sattendaient y voir rellement des familles. Nous avions fait de la mobilisation devant diffrentes sorties de mtro et achet de la publicit dans un journal, rien de plus. notre grande surprise, nous tions au moins 10000 personnes, en majorit des jeunes familles et des militants ayant amen leurs parents. Un bon coup pour limage de la CLASSE, qui dmontrait ainsi quelle ntait pas uniquement capable de dranger, mais aussi dorganiser des manifestations festives. Il aurait t un peu malvenu de clamer ds ce moment-l que la grve tudiante tait dsormais laffaire de toute la socit. Mme si nous le souhaitions, nous ntions pas encore rendus l. Les manifestations gagnaient en importance et en diversit, mais le conit navait pas dur assez longtemps pour que lon puisse afrmer que nous tions prts largir nos perspectives. Cependant, dans un contexte o le gouvernement a toujours refus de nous entendre, la stratgie descalade des moyens de pression nous dmontrait que llargissement de la lutte augmentait le rapport de
10. Grve tudiante : la CLASSE appelle une mobilisation gnrale contre le gouvernement libral, Communiqu de presse de la CLASSE, 26 mars 2012, <www.newswire.ca/en/story/944061/greve etudiante-la-classe-appelle-a-une-mobilisation-generale-contre-legouvernement-liberal>.

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force en notre faveur. Et cest le discours tenu par la CLASSE qui a rendu cet largissement possible.

Appropriation du discours
Comme nous lavons dit plus haut, la CLASSE a t porteuse dun discours qui vise les masses, suivant une orientation populiste de gauche. Mais il arrive un moment o le principal acteur de cration du discours nest plus une organisation, mais bien la rue. La grve est un grand moment de socialisation, pendant lequel les gens discutent, expriment des ides et les ralisent. Lassemble gnrale, comme lieu de discussion et de rexion, contribue politiser les militantes et militants. Les slogans lors des manifestations, les textes originaux sur les pancartes, les immenses bannires et le nombre incalculable dactions directes et symboliques sont tous le fruit de rexions collectives et indpendantes des organisations. Les militants et sympathisants au mouvement doivent tre en mesure de sapproprier le discours. Mais pour quune telle situation survienne, il ny a pas de formule magique. Le plus important est quil ne doit pas y avoir de mensonges. Il peut arriver de commettre des erreurs, mais construire un discours volontairement trompeur an daccrotre la frustration envers un ennemi bien identi ne peut faire autrement que de nuire la cause. Un discours mensonger peut convaincre sur une courte priode de temps, mais les personnes voulant se lapproprier se rendront rapidement compte de la supercherie. Elles se retourneront ensuite contre lorganisation qui en a t porteuse. Une autre faon dy arriver est de travailler le discours de faon ouverte: toute personne voulant participer son laboration est invite le faire. Lassemble gnrale, les

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comits ou de simples rencontres informelles sont le genre de lieux o la participation est possible. Il est important que toute personne qui le souhaite ait une tribune an de donner son avis. Finalement, le discours doit tre repris par plus dune association ou organisation. Laddition de voix alternatives permet la cration de discours qui se compltent et salimentent entre eux. Par exemple, la gratuit scolaire a t dfendue par lASS (ensuite la CLASSE), lIRIS et Qubec solidaire. Le visuel lors des manifestations est un bon exemple de lappropriation du discours militant. LASS a fait mousser ds lautomne le carr rouge, symbole de la lutte de 2005. La rue la rapidement repris, la modi et se lest appropri. Nous lavons vu sous forme de bannire, de tricot, de graftis ou dimmenses sculptures. La CLASSE a aussi imagin le slogan Ensemble, bloquons la hausse, qui a t repris de nombreuses manires ds le dbut de la grve. Mentionnons galement limmense bannire de 12 mtres par 25 afchant clairement:Le 22 mars, ce nest quun dbut , une initiative de militants de lUQAM, mais qui reprenait intgralement le logo de la CLASSE. Un signe quune organisation qui fonctionne selon des principes de dmocratie directe est en mesure de crer un sentiment dappartenance trs fort. La rue a aussi donn naissance de nombreux symboles, lexemple le plus frappant tant celui des casseroles. Elles nont jamais fait lobjet de discours ofciel et personne na prtendu reprsenter ce mouvement. La seule chose que lon savait tait que la plupart des personnes qui casserolaient le faisaient en appui aux tudiants et protestaient contre la loi spciale. Cest tout. Soir aprs soir, les familles abandonnaient leur routine et envahissaient la rue.

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Ce que nous pouvons dire, cest que ce large mouvement que fut le printemps rable naurait pas t possible si, un certain moment, les tudiants navaient pas ouvert leur discours des revendications plus larges que leur seul intrt individuel. La question de lducation a servi de catalyseur et de rveil pour un peuple qui constatait, impuissant, que ses institutions allaient dans la mauvaise direction depuis dj plusieurs annes. Un peu la faon de Mai 68, lorsque la rvolte sur les campus franais avait t le dtonateur de toute une srie doccupations dusines et avait fait trembler pour un court instant le gouvernement du gnral de Gaulle. Comme la dit maintes reprises la CLASSE par la voix de ses porteparole:150 000 personnes, a ne sort pas dans la rue juste pour 1 625$.

Argumenter contre le pouvoir


Grve ou pas, le mouvement tudiant est en constante mobilisation, bien que rares sont les moments o son travail est visible lextrieur des tablissements scolaires. De faon gnrale, lhistoire dmontre bien que le mouvement tudiant possde un net avantage sur les campus. Il a des moyens logistiques et nanciers permettant de rejoindre lentiret de ses membres. Normalement, les enjeux du mouvement tudiant sont peu discuts dans les mdias, ce qui laisse le champ libre largumentaire quil dcide de btir et de diffuser. Durant les grves gnrales illimites, les conits sortent par contre des campus pour tre relays dans les mdias de masse. Dans cette arne mdiatique, on assiste ce que nous appelons la guerre des mots. Cest le lieu privilgi par le gouvernement pour dlgitimer le mouvement tudiant.

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Comme les mdias de masse accordent peu de temps dantenne aux dbats dides et que les mdias sociaux sont limits peu de caractres, le dbat se dploie dans une srie de formules-chocs et instantanes. Cette instantanit se manifeste par lutilisation de mots chargs de sens capables de recadrer compltement le dbat. Nous lavons vu avec lutilisation du mot grve. Il y a eu dun ct les tudiants et tudiantes qui lgitimaient de leurs actions sur des fondements collectifs et politiques. Fondements qui ont t la base de notre discours. La lgitimit de la grve vient du fait quelle est vote de faon collective et dmocratique, la minorit devant se plier la volont de la majorit. Du ct du gouvernement et des opposants la grve, on amne une perspective individuelle, soutenant que chaque personne a le droit dassister ses cours. Le vote en assemble est peru comme tyrannique plutt que dmocratique : une majorit qui opprime une minorit. Dans son discours, le mouvement tudiant a utilis le terme grve. Ses opposants, surtout le gouvernement, ont tent dimposer le terme boycott . Or une boycott relve dune logique davantage individualiste plutt que collective. Pour contester les votes de grve, les injonctions deviennent alors la marche suivre. Ce terme enlve aussi toute la charge politique du mot grve , pour lamener dans la sphre juridique. La grve devenant dpolitise, il est alors logique que celle-ci ne soit pas tranche par le pouvoir politique, mais par le droit et les tribunaux. Au dpart, nous avons russi imposer notre discours symbolis par le mot grve . Depuis 1958, le Qubec a dailleurs toujours reconnu le concept de grve tudiante . Mme Jean Charest soutient avoir fait la grve,

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dans une biographie rdige par nul autre que lditorialiste en chef de La Presse, Andr Pratte11. Mais le gouvernement, avec son imposante machine mdiatique, a cette fois-ci rpliqu par lemploi du mot boycott. Nous avons t pris de court et nous avons perdu cette bataille en moins de deux semaines. Nous avons rpliqu par les moyens que nous connaissions et que nous matrisions: la dsobissance civile applique cette fois-ci de faon massive. Si bien que la grve est en quelque sorte devenue un immense exercice de dance de la loi. Lautre stratgie du gouvernement, ds le dbut de la grve, a t de prsenter le mouvement tudiant comme le porte-tendard de la violence et de lintimidation. Il a mme li son principal symbole, le carr rouge, ces notions. Lintimidation avait t identie ds lautomne comme lune des accusations qui viendraient de la part du gouvernement. Cette tactique a cependant eu un effet pervers pour ce dernier : elle a stimul la mobilisation. Les accusations tellement grossires du gouvernement ont davantage contribu nous solidariser avec nos proches, amenant toujours plus de personnes dans les rues. Cependant, la CLASSE na pas su rapidement laborer un discours adquat pour rpondre ces accusations et ainsi faire la dmonstration de leur caractre inique un public plus large par le biais des mdias de masse. Labsence de contenu sur nos assembles dans les mdias na pas non plus aid prsenter nos instances dmocratiques telles quelles fonctionnent relle11. Andr Pratte, grand pourfendeur de la CLASSE, a t durant le conit lun des chroniqueurs stant le plus fermement opposs lemploi du mot grve et lun des plus ardents dfenseurs de la hausse.

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ment. Il aurait t facile de dlgitimer le discours du gouvernement en montrant quune assemble gnrale est loin dtre de la violence et de lintimidation. Le discours contre la hausse des frais de scolarit de la CLASSE, sexprimant par un refus total du nolibralisme, a d se frotter un discours dominant, mis progressivement en place partir des annes 1970 et qui sest dploy la grandeur du globe aprs llection en 1979 de Margaret Thatcher au poste de premire ministre de la GrandeBretagne, suivie lanne suivante de celle de Ronald Reagan la prsidence des tats-Unis. Rappelons dailleurs la clbre formule de la dame de fer britannique, voquant la primaut de lindividu:There is no such thing as society. On peut rsumer ce discours en trois points: 1) la socit peut tre rduite uniquement lindividu. Dans ce contexte, lducation est vue comme une sorte de levier pour lenrichissement individuel, ce pourquoi il est normal de sendetter pour tudier: il sagit dun investissement; 2) les services publics suivent le principe de lutilisateur-payeur. Il est donc normal de dbourser des frais substantiels an de bncier de services publics; 3) ltat doit tre gr comme une entreprise. Au dtriment du bien commun, cest donc le calcul cotbnce qui doit primer en ce qui concerne les institutions publiques. Cest cette idologie qui sert asseoir la lgitimit de la hausse des frais de scolarit. En effet, si lon suit ces principes la lettre, hausser les frais de scolarit devient la norme. Voil pourquoi la CLASSE na pas opt, contrairement aux fdrations tudiantes, pour un discours uniquement chiffr. Pour mobiliser contre la hausse, il est ncessaire de se battre contre lidologie derrire celle-ci. Lorsquun mouvement devient drangeant pour lordre tabli, sa lgitimit se trouve conteste. Un gouvernement

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doit donc tre en mesure de rpondre aux attaques et sentir lorsque ses opposants sont en train daccrotre la porte de leurs actions. Le gouvernement Charest la fait maintes reprises : boycott au lieu de grve , la violence et lintimidation devenant associes au carr rouge . Le mouvement tudiant a tent dy rpondre en opposant violence gouvernement corrompu. Pour dstabiliser son adversaire, il faut tre en mesure de le rednir et de modier en consquence le sens de son discours. Dans ce bras de fer, le choix des mots est donc fondamental. La chose nest cependant pas facile, elle est presque impossible parfois. Dabord, le gouvernement dispose de canaux de communication trs puissants. Il bncie de ressources presque illimites et peut effectuer des dpenses en publicit an daccrotre la porte de son discours. Ensuite, il dispose dune lgitimit mdiatique et politique que les contestataires nont pas. Il est le gouvernement lu par la population, la tte dun tat de droit dont lultime fonction est dassurer la paix sociale. Cest pourquoi la critique de lidologie dominante doit tre un processus permanent. Un mouvement social doit pouvoir lutter contre le discours dominant dans lespace public. Cette bataille seffectue dabord sur le court terme en circonscrivant bien la cause dfendue. Mais elle seffectue aussi sur le long terme, par larrimage denjeux ponctuels des ides qui devront faire lobjet dun long dbat avant dtre acceptes. Un discours qui peut paratre extrme, voire ridicule, peut parfois nir par devenir respect et lgitime. Rappelons qu leurs dbuts, labolition de lesclavage et le droit de vote des femmes taient des ides fort peu populaires, mais quaujourdhui on peut difcilement les remettre en cause sans se faire traiter de

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fou. Ce qui nest pas considr comme acceptable aujour dhui peut ltre demain. Comme disait Pierre Bourgault: La respectabilit, ce nest pas une image, cest ce quoi on arrive. Quand, aprs des annes, on se retrouve dle ses objectifs du dbut, dle ses principes du dbut et dle ses rves du dbut. Cest de cette respectabilit-l que nous devons vivre. Voyez-vous, ce qui nest pas respectable aujourdhui peut ltre demain aussi bien chez les hommes que pour les ides12.

12. Discours prononc lors du conseil gnral du Parti qubcois, Chicoutimi, le 11 septembre 1971.

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POINT 4

Les mdias de masse


Tu tadresses ton monde, pas au mononcle et la matante de Brossard. Anne-Marie PROVOST, ex-attache de presse de la CLASSE

LE MATIN DU 27 MARS 2012, 7 h 30. Jeanne Reynolds, coporte-parole de la CLASSE, rejoint quelque 200 manifestants rassembls la station de mtro Papineau. Elle na aucune ide de la cible de laction de perturbation qui aura lieu quelques minutes plus tard, pas plus que les autres participants dailleurs. Les policiers sont aux aguets, surtout avec le pont Jacques-Cartier qui se trouve proximit. Cest qu la suite du blocage pisodique de ce pont, les mdias en ont fait une xation. Chaque fois quune foule se dplace vers lest, plusieurs journalistes pensent immdiatement que celle-ci entend bloquer le pont. La foule se met nalement en marche, tourne gauche sur la rue Sainte-Catherine et se dirige vers les bureaux administratifs de la Socit des alcools du Qubec (SAQ). Lorganisatrice de laction donne alors les directives : on bloque les portes de ltablissement. Une heure plus tard, lantimeute intervient par une opration muscle. Pendant ce temps, de lautre ct de la rue, la coporteparole de la CLASSE donne une entrevue RDI.

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Lattach de presse de la CLASSE, lui, se trouve avec les autres journalistes quil essaie de garder groups. Il na quun seul objectif : essayer de cadrer les reportages sur lusage dune force disproportionne de la part des policiers. Ainsi, lorsquune voiture de police percute un manifestant, la scne est diffuse en direct sur les ondes de LCN. Il survient alors quelque chose de tout fait surraliste. Au moment mme o lair se remplit dun vritable nuage de poivre de Cayenne, la direction de la SAQ annonce ses employs que la journe de travail est annule. Un employ sexclame alors:Pourquoi la police leur tape dessus alors? Jeanne Reynolds dcide de mettre laccent sur cette situation plus que particulire : une intervention policire muscle cherche permettre laccs leur lieu de travail demploys qui ont obtenu cong pour la journe. Une observation qui sera bel et bien releve dans quelques reportages1. Cest un peu cela, faire des relations de presse pour un mouvement social: tre sur le terrain et tenter dinuencer la couverture des journalistes pour essayer de faire en sorte quune image positive des manifestants ressorte dans les mdias de masse. Mais les relations de presse sont loin de se limiter uniquement ce travail dans le feu de laction, bien au contraire.

Les relations publiques: appuyer la contestation


La grve tudiante de 2012 a possiblement constitu la plus grande tribune jamais offerte lexpression des ides de
1. Voir par exemple David Santerre, Sige social de la SAQ: la manifestation tudiante dgnre , La Presse, 27 mars 2012, <www. lapresse.ca/actualites/quebec-canada/education/201203/27/014509688-siege-social-de-la-saq-la-manifestation-etudiante-degenere. php>.

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gauche au Qubec. Dans les moments les plus intenses du conit, la CLASSE accordait environ 15 entrevues par jour. Selon Inuence Communication, le conit tudiant a t la nouvelle la plus longue et la plus intense de lhistoire moderne des mdias qubcois2. Sil est vrai quune grande part de cette exposition mdiatique est due lampleur de la mobilisation populaire, il reste que la faon de grer les mdias de masse par les organisations tudiantes a aussi largement contribu, ds le dbut de la grve, maintenir le sujet au cur de lactualit. Durant larrt des cours, les mdias de masse ont aussi permis la CLASSE de garder un contact avec les centaines de milliers de grvistes. Selon la chercheure Chantal Francoeur de lcole des mdias de lUniversit du Qubec Montral, le formatage opr par les mdias de masse ne peut servir la cause des mouvements sociaux combatifs. Selon elle, [les mdias] contiennent et absorbent les valeurs dissidentes, crasent ce qui dpasse. La contestation est aspire et dilue. Cest ce qui arrive au mouvement tudiant. La bataille contre les formats journalistiques est presque perdue davance3. Est-ce que la CLASSE sest lance dans cette bataille perdue davance? Force est dadmettre quune majorit de la population na jamais appuy les tudiants en grve malgr lampleur de la couverture mdiatique. En ce sens, nous avons perdu la bataille . Mais qui dit que la CLASSE utilisait principalement les mdias an de convaincre lopi2. Inuence Communication fait depuis huit ans un bilan annuel de lactualit ainsi quune revue du travail des mdias. Le dernier rapport est disponible ladresse suivante: <www.inuencecommunication.com/content/etat-de-la-nouvelle-bilan-2012>. 3. Chantal Francoeur, Informer ou in-former : les formats journalistiques au service du statu quo, Commposite, vol. 15, no 2, 2012, p. 28.

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nion publique? De fait, pour le comit mdia de la CLASSE, lutilisation des mdias de masse se voulait dabord et avant tout un outil pour accrotre la mobilisation.

Les mdias critiques de la gauche et la gauche critique des mdias


La CLASSE, comme organisation combative et critique, a eu travailler dans un environnement mdiatique qui lui est a priori hostile. De par ses fondements idologiques et ses pratiques, elle remet en question des ides tablies depuis longtemps dans la socit qubcoise. La CLASSE croit quil est parfois ncessaire de dranger an de faire ressortir les contradictions propres notre socit et que, en ce sens, troubler la paix sociale est un prix payer an dobtenir des changements sociaux signicatifs. Entre militants, cela fait gnralement consensus, mme dans les franges moins combatives du mouvement tudiant. Pour les mdias, cest une autre histoire. Les journalistes se considrent souvent comme les chiens de garde de la dmocratie. Qui na jamais entendu lexpression : les mdias sont le quatrime pouvoir? Ils sattribuent souvent la responsabilit de dfendre ltat de droit. Dailleurs, cest ce dernier qui garantit la libert de presse. Une organisation comme la CLASSE, qui prne ouvertement la dsobissance des lois quelle trouve injustes, peut donc tre considre comme suspecte par la presse traditionnelle. Les jugements de valeur viennent souvent plus facilement lorsquun mdia doit traiter dun sujet dactualit impliquant des groupes dont les positions politiques nentrent pas dans la catgorie traditionnelle . Nous avons dailleurs t mme de le constater lors de certaines entrevues o il tait question de dsobissance civile, certains journalistes devenant

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nettement plus agressifs. Comme nous lavons vu avec Chantal Francoeur, les mdias ont tendance absorber les ides dissidentes. Plusieurs exemples permettent de lillustrer, notamment une question pose par un journaliste sur le Grand Prix, le 30 mai, la suite de la n du troisime blitz de ngociations.
La fuite du Grand Prix pour cacher la fuite du gouvernement
Qubec, 30 mai 2012. Nous sommes la fin du dernier blitz de ngociations suivant ladoption de la loi spciale. Lors dun point de presse du premier ministre et de la ministre de lducation, alors que le gouvernement venait de claquer la porte, le journaliste de TVA Alain Laforest demande si un ngociateur de la CLASSE aurait affirm durant les ngociations: On va lorganiser ton Grand Prix! La rponse de la ministre Courchesne a alors t: Oui cest vrai, il a dit a. Les discussions stant toujours droules huis clos, de quelle faon le journaliste a-t-il pu prendre connaissance dune telle affirmation? Il est en fait fort possible que le journaliste de Qubecor en ait t inform directement par le gouvernement. Il a ensuite divulgu lui-mme linformation un moment o tous les mdias du Qubec taient prsents. Si lobjectif du journaliste avait t de faire connatre linformation, il avait la possibilit de publier du contenu exclusif, un type de contenu qui a gnralement beaucoup de valeur pour un mdia. Or, amener une telle information lors dun point de presse a plutt permis lensemble des journalistes de lutiliser, privant TVA de lexclusivit de la nouvelle. Dans le cas prsent, il est donc difficile dexclure la thse selon laquelle lintention recherche tait clairement de nuire au mouvement tudiant en tentant de balayer sous le tapis le fait que les libraux venaient de rompre les ngociations et, par le fait mme, de ramener lattention sur les grvistes et leur suppose intransigeance.

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Dmocratie directe et mdiation

Cest donc sans surprise que lon constate quun bon nombre dorganisations de gauche afchent une grande mance envers les mdias. Certaines des associations tudiantes qui taient membres de la CLASSE ont mme adopt des mandats de mance envers les mdias de masse. Mais pour ce qui est de la CLASSE elle-mme, elle a nalement adopt une rsolution caractrisant les mdias de masse comme tant secondaires. Pour lorganisation, ce qui compte surtout, cest que sa stratgie ne soit pas dicte par limpratif de lopinion publique et des mdias. Dans une perspective plus thorique, les regroupements qui prnent la dmocratie directe sont aussi sceptiques face toute forme de reprsentation. Or, lorsque lon veut passer aux nouvelles, il faut une personne qui va porter la parole. Il y a donc automatiquement une forme de personnalisation du conit qui sopre. Par le fait que cette personne va tre identie par les mdias comme la gure du mouvement, elle est mise sur un pidestal. Cela cre un dsquilibre entre cette personne et les autres, niant ainsi le principe dgalit propre la dmocratie directe. La pratique mdiatique dominante nest donc pas approprie pour rendre compte dun mouvement oprant sous le mode de la dmocratie directe. Il est possible dattnuer ce problme en faisant une rotation des porte-parole parmi plusieurs volontaires ou mme de procder par tirage au sort. Mais mme avec de tels mcanismes, les mdias veulent pouvoir associer un visage une cause4.
4. Lexemple de la Student for Democratic Society, dans les annes 1960, illustre bien cette situation. Lorganisation combative tatsunienne ne nommait lpoque aucun porte-parole. Cependant, sur le terrain, les

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La mance envers les mdias est aussi due au fait quils constituent gnralement de grandes entreprises, intgres dans de grands conglomrats. Il y a donc une tendance forte considrer les mdias privs comme des acteurs dfendant des intrts prcis plutt que comme des messagers impartiaux et honntes de linformation. La gauche critique gnralement lexploitation et la domination, mais aussi lappropriation de nos richesses collectives par un nombre trs limit de personnes. En analysant le paysage mdiatique qubcois, on constate rapidement que la grande majorit des mdias appartiennent effectivement de grands conglomrats. Plus encore, ils sont principalement la possession de deux hommes daffaires: Pierre Karl Pladeau et Paul Desmarais. Il nest donc pas tonnant que des individus partageant des valeurs progressistes se ment des grands mdias.
CASS, CLASSE et mdias

Mais aussi critique soit-elle envers les mdias, une organisation comme la CLASSE ne peut faire abstraction de la ralit mdiatique. plusieurs gards, les perspectives dlargissement de sa mobilisation en dpendent. Ancien porte-parole de la Coalition de lAssociation pour une solidarit syndicale largie (CASS), en 2005, ric Martin explique qu son poque, la question de la sensibilit envers les mdias ntait pas trs dveloppe . Prenant acte, lASS a su cultiver par la suite une conscience de la ncessit dutiliser les mdias de masse. Ce qui a fait dire ric Martin quau dbut du conit [de 2012] la pertinence
journalistes prenaient toujours lhabitude daller voir les mmes personnes, faisant delles des porte-parole par la force des choses.

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dun travail rflchi sur les relations de presse tait acquise . Cela tant dit, si la pertinence dinvestir les mdias de masse est acquise, les techniques dutilisation de lappareil mdiatique, elles, nont jamais t trs dveloppes dans la culture organisationnelle de lASS. Les personnes voulant simpliquer dans la dimension mdiatique de lorganisation nont que quelques brochures dinformation sur les mdias se mettre sous la dent. La plupart du temps, ce sont les militants qui amnent avec eux une exprience acquise lextrieur du mouvement tudiant, dans les partis politiques entre autres. Une organisation qui cherche le dcloisonnement des luttes populaires doit russir faire rsonner son message dans lensemble de la socit, et par le fait mme, surmonter sa mance traditionnelle lgard des grands mdias. Car quon le veuille ou non, les mdias traditionnels, mme avec larrive des mdias sociaux, restent encore le principal moyen de rejoindre un public de plus dun million de personnes. Durant la grve tudiante de 2012, la CLASSE a nalement opt pour une approche hybride. Elle a en effet accept certaines rgles du jeu, comme en tmoigne la mise sur pied dune quipe de militantes et militants chargs de mettre en place des communications efcaces et professionnelles. linstar de la grve de 2005, la CLASSE sest ainsi dote dun comit mdia ad hoc ds son congrs de formation. Le rle de ce comit a t de ne pas se laisser dicter une marche suivre par les mdias, mais bien de rendre accessibles et comprhensibles pour le commun des mortels ses revendications et ses moyens daction, et de faire part au public de lvolution de la grve.

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Travailler la forme
Comment alors, dans des conditions de mance mutuelle, une organisation dite non traditionnelle peut-elle investir lespace public mdiatique? Nous pensons que la premire tape passe par un travail sur la forme. Ds le dbut des hostilits avec le gouvernement Charest, la CLASSE a tent de safcher comme un acteur incontournable dans le mouvement tudiant. Au dpart, ctait relativement simple, le contexte politique nous permettait de parler presque uniquement de la hausse des frais de scolarit. Ensuite, le discours a surtout tourn autour de la question de la grve. Nous avions alors le champ libre et cest nous qui imposions lagenda mdiatique; le gouvernement ntait pas encore de la partie. Mais au moment o ce dernier est intervenu, le nombre denjeux est devenu presque incalculable: violence, judiciarisation, arrestations, alternatives scales, sortie de crise, loi spciale, injonctions, outrage au tribunal, etc. La stratgie mdiatique de la CLASSE devait ainsi continuellement prendre acte des changements de conguration de la joute mdiatique. Plus haut, il a t question de la mance des mdias de masse envers les organisations qui critiquent lordre tabli. Avec un prjug dfavorable de la part des journalistes, la gauche part avec une pine dans le pied. Une faon de renverser cette perception ngative est donc dutiliser les techniques et les rgles typiques de lunivers des relations de presse. Il faut tre en mesure de parler le langage des mdias et de sadapter leur fonctionnement: non pas sur le fond mais sur la forme. De cette faon, lorganisation radicale que nous tions ne donnait pas limpression dtre hors champ dans ses interactions avec les journalistes. Sont prsentes ici de faon sommaire quelques-uns des

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procds classiques dune campagne mdiatique, que la CLASSE a faite sienne durant la grve. Bien entendu, il ne sagit pas dun guide exhaustif et les personnes voulant en savoir plus peuvent se rfrer aux exemples en annexe.
Le communiqu de presse: faciliter le travail des journalistes

Le communiqu de presse5 est la voie privilgie pour envoyer un message ofciel dans les mdias. Il sagit dun court texte qui donne au journaliste tout ce dont il a besoin pour crire un article. En anglais, on parle des cinq W (When, Where, Who, What, Why), qui peuvent se traduire par Quand? O? Qui? Quoi? Pourquoi? Le texte dun communiqu sarticule autour dune ide principale, exprime par les cinq W , quon retrouve dans le premier paragraphe. Ensuite, les deux ou trois autres paragraphes suivants dveloppent quelques ides secondaires bien structures, appuyes par des citations du ou des porteparole, bien souvent inventes. Le communiqu est ensuite envoy sur le l de presse, un moyen de communication payant qui permet dtre directement en contact avec toutes les salles de nouvelles du Qubec. Formul comme si ctait un article de journal, il cadre cependant de faon favorable lorganisation qui le publie. Il permet aussi lorganisation de ragir sur une multitude denjeux, sans ncessairement avoir faire une sortie en bonne et due forme, comme une confrence de presse. Il est nalement un moyen de garder contact avec les membres de son organisation. Pour suivre le rythme effrn impos par lactualit, la publication dun communiqu de presse sur son site
5. Un exemple de communiqu se retrouve en annexe.

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Internet permet en effet de dmontrer que lorganisation qui les reprsente est proactive.
Lattach de presse

Pour alimenter en permanence les journalistes, il est essentiel quils aient accs une ligne directe, disponible presque 24 heures sur 24, par laquelle ils peuvent joindre lorganisation. Lattach de presse ou spin est la personne qui joue ce rle. Sa principale tche est de rpondre aux questions des mdias. Pour ric Martin, qui a aussi t attach de presse dAmir Khadir sous lUnion des forces progressistes (UFP) puis responsable des communications de Qubec solidaire, lattach de presse a deux rles:
Le travail du spin est de traduire le message dune organisation dans lespace public et de dfendre cette organisation face ses critiques et ses opposants. Par rapport aux porteparole, son rle est daider mettre en forme le message de sorte quil soit compris et reu par la socit. Mais aussi de parer aux diffrentes crises ou tentatives de dstabilisation qui surviennent immanquablement puisque lespace politique est un espace conictuel et daffrontements. Il est la fois muse et garde du corps.

Le spin doit tre au front. Il est le premier contact avec le journaliste et il empche les porte-parole dtre pris au dpourvu. Lors des priodes plus intenses, ses journes commencent ds 6h le matin et se terminent rarement avant minuit. Il doit dvelopper une relation de conance avec les journalistes et les recherchistes puisquil est la seule entre possible pour les mdias lintrieur de lorganisation. Son pouvoir tient du fait quil dtient des informations normalement non accessibles aux journalistes. En ce sens, un bon attach de presse doit se rendre indispen-

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sable. Les journalistes travaillent lintrieur de dlais trs serrs. En leur donnant des informations de faon rapide et efcace, lattach de presse contribue donner de la crdibilit mdiatique son organisation. Il peut aussi dcider de dvoiler volontairement de linformation un seul journaliste de manire lui fournir du contenu exclusif. Cette faon de faire permet alors de mettre dans lactualit un vnement qui naurait autrement pas fait les manchettes. Cest lattach de presse qui soccupe de ce genre de chose, puisque les porte-parole ont plutt pour tche de porter le message ofciel.
Un exemple de fuite durant la grve
Nous tions un moment o le thme dominant de la grve sur le plan mdiatique tait lintimidation. Line Beauchamp rptait le mot sur toutes les tribunes, qualifiant nos assembles gnrales de non dmocratiques. Nous avons donc dcid de prendre lune des menaces de mort envers Gabriel Nadeau-Dubois et de porter plainte la police. Linformation a ensuite t transmise Philippe Teisceira Lessard, journaliste La Presse qui avait alors couvert lensemble du conflit. Larticle a fait boule de neige dans les autres mdias. Il a permis de recadrer la couverture mdiatique autour de lenjeu de lintimidation et de la violence, en dmontrant que tout le monde en tait victime durant le conflit.

Durant les trois mois les plus intenses de la grve en termes de couverture mdiatique, les relations de presse de la CLASSE ont t assumes par trois personnes. Lactualit tant une bte qui bouge constamment, il tait difcile, alors que nous passions des journes entires sur le terrain, de savoir tout ce qui se disait dans les mdias. Dans un tel

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contexte, il est fondamental davoir accs une revue de presse relatant les grands vnements de la journe. Cest elle qui permet aussi davoir une rtroaction sur nos diffrentes sorties et entrevues. certains moments durant la grve, nous avons eu la chance davoir une personne nous rsumant lactualit chaque jour. Normalement effectue par lattach de presse, la revue de presse regroupe les principales manchettes de lactualit. Ainsi outill, celui-ci peut alors prparer adquatement les porte-parole aux entrevues et tre en mesure danticiper les questions qui leur seront poses. Son travail consiste nalement scruter lactualit an de cerner ce qui pourrait toucher de prs ou de loin le mouvement et ragir, le cas chant, idalement par communiqu de presse. Si cela est fait rapidement, il devient possible de contacter le journaliste lorigine de tel ou tel article et de lui faire part de sa raction. Cette faon de faire peut fonctionner, surtout si votre position est en contradiction avec le contenu de la nouvelle. En effet, les mdias ont tendance toujours chercher prsenter une position et son opposition. Il sagit dune manire de prtendre lobjectivit. Le Mouvement des tudiants socialement responsables du Qubec (MESRQ), en faveur de la hausse, a trs bien compris cet aspect des communications. tant donn que le gouvernement tait totalement absent de lespace public durant les premires semaines de grve, un groupe Facebook a reu une attention mdiatique dmesure. Si bien qu certains moments, de simples individus ont pratiquement obtenu le mme espace mdiatique que les associations tudiantes, pourtant institutionnalises et encadres par la loi. Passer la tlvision devenait presque une obsession. Devant le blo-

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cage du Collge de Valleyeld, des membres du groupe minutaient le temps de parole de Jeanne Reynolds et demandaient avoir le mme. Le dclin de ce groupe est cependant principalement d son incapacit pouvoir rivaliser avec les arguments des reprsentantes et reprsentants du mouvement tudiant. Le cas le plus frappant fut la prsence dArielle Grenier la populaire mission Tout le monde en parle, lors de laquelle elle na jamais t en mesure de faire le poids face Gabriel Nadeau-Dubois. Cette entrevue a en outre permis de donner de la crdibilit au discours du mouvement tudiant, en particulier celui de la CLASSE. Notons que le MESRQ a aussi perdu beaucoup de crdibilit lorsquon a dvoil que leurs porte-parole taient lis la Commission-Jeunesse du Parti libral du Qubec.
Les porte-parole

La grande majorit des Qubcois se souviendront longtemps des visages de Lo Bureau-Blouin, Martine Desjardins, Gabriel Nadeau-Dubois et Jeanne Reynolds comme tant lincarnation mme du conit tudiant. Pour la population, ces quatre personnes peuvent donner limpression davoir jou des rles semblables. Mais en fait leur mandat ntait pas le mme, selon quelles provenaient des fdrations tudiantes ou de la CLASSE. Il convient dailleurs de rappeler ici une diffrence fondamentale entre les fdrations tudiantes et la CLASSE. Au sein des fdrations, le charisme et les qualits des personnes leur tte sont considrs dans la stratgie politique : le leader est une force politique en soi. Martine et Lo constituaient des acteurs dominants non seulement dans les mdias, mais aussi lintrieur de leur organisation respective. Le titre de leur poste en dit

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dailleurs long, ce sont des prsidents. Et bien que leurs mandats taient aussi issus de dcisions prises en congrs, ils avaient beaucoup plus de marge de manuvre lorsque venait le temps de sexprimer en public. Du ct de la CLASSE, nous avions plutt des porteparole. Comme nous lavons prsent dans le chapitre sur la mobilisation, la CLASSE est une organisation horizontale. En ce sens, le rle du porte-parole est prendre au pied de la lettre : porter la parole. Cette faon de faire a souvent t mal comprise par les mdias. Il a t vraiment difcile faire comprendre que la CLASSE na jamais eu de chef . Cest le congrs qui dcide des orientations de lorganisation. Ce qui a dailleurs fait dire un journaliste en entrevue un mdia international que le fait de se cacher derrire un titre de porte-parole constituait une nouvelle forme de langue de bois. Le porte-parole peut interprter les mandats dans certains cas, mais peut difcilement prendre position sur de nouveaux enjeux. Voil pourquoi Gabriel Nadeau-Dubois et Jeanne Reynolds ne pouvaient pas condamner la violence dans les mdias avant den avoir le mandat. Une pratique qui est en conit avec la rapidit avec laquelle circule linformation, mais qui demeure tout de mme fonctionnelle. An de minimiser les effets de la personnalisation, phnomne que la CLASSE souhaitait viter, celle-ci sest donc dote de deux porte-parole, un homme et une femme provenant dune universit et dun cgep. Le congrs a souvent press le comit mdia dtre paritaire dans la distribution des entrevues des porte-parole. Une contrainte difcile respecter puisque souvent, aprs avoir afrm que Jeanne ferait lentrevue et non Gabriel, le mdia en question nous refusait lentrevue. Il a alors fallu se poser la question sur ce

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qui primait : nos principes ou le pragmatisme ? De faon gnrale, si aprs avoir beaucoup insist, le mdia maintenait sa dcision, lattach de presse prenait la dcision daccorder nalement lentrevue au porte-parole masculin. Porter la parole dun grand mouvement bas sur des principes de dmocratie directe est loin dtre une tche facile. Toujours entre deux feux, lopinion publique et les membres, les porte-parole doivent tre en mesure de manuvrer an dessayer de satisfaire les deux. Parfois la chose semble relever dun vritable travail de contorsionniste.

Quelle stratgie mdiatique pour la CLASSE?


Aprs avoir accept de se plier quelques rgles du jeu de lunivers mdiatique, il reste savoir dans quel but les mdias de masse seront utiliss. Comme nous lavons soulign, on utilise traditionnellement les mdias de masse pour convaincre et gagner lopinion publique. Cest la stratgie prconise par la plupart des partis politiques et des groupes de pression. Le problme avec une bonne partie des mouvements sociaux, cest lapproche souvent maladroite avec les mdias, qui donne au bout du compte de mauvais rsultats. Beaucoup trop souvent, on nglige la forme du discours en produisant un contenu qui nest comprhensible seulement que pour les individus proches de ces organisations. Sans compter, comme nous lavons mentionn, que le modus operandi des mdias traditionnels ne constitue pas le cadre le plus mme de servir leur discours hors norme. Cela fait en sorte que les groupes de gauche ngligent gnralement les mdias de masse, car les rsultats sont peu concluants. Selon nous, un vritable changement social, lextrieur dune priode lectorale, ne peut survenir quen

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crant une vritable opposition vis--vis du gouvernement. La seule faon dy arriver passe par la mobilisation de masse. En ce sens, la stratgie mdiatique de la CLASSE ne sest donc pas simplement limite chercher convaincre lopinion publique, mais a plutt vis toucher dabord un bassin dindividus un peu plus restreint, mais plus susceptible de sortir ventuellement dans la rue. Historiquement, les mouvements sociaux ont utilis deux stratgies par rapport lutilisation des mdias de masse. Dans la premire, la manifestation est formate en fonction des mdias alors que dans la seconde le fait de manifester constitue une n en soi. Lhistorien tatsunien Daniel J. Boorstin a dvelopp en 1962 le concept du pseudo-vnement. Il le dnit comme une simplication, une action symbolique qui introduit une distorsion dans la perception de la situation ou du phnomne sur lequel on veut attirer lattention 6. Lexemple par excellence du pseudo-vnement, rpt de manire rcurrente par le mouvement tudiant, est le fameux dner Kraft Dinner . Runis autour dune marmite, quelques dizaines dtudiants font la le an de dguster ce fameux macaroni au fromage, symbole de la pauvret tudiante. Les mdias sont invits sur les lieux. Lassociation tudiante qui est en charge de lvnement essaie ainsi de faire la nouvelle avec une mise en scne qui a pour but de mettre de lavant ses revendications, dans loptique ultime dinfluencer favorablement lopinion publique. linverse, plusieurs groupes sociaux utilisent la manifestation dans un objectif de perturbation. Laspect
6. Daniel Boorstin, The Image: A Guide to Pseudo Event in America, New York, Random House Digital, 2012, p. 11.

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mdiatique est mis de ct an de bousculer lordre social. Ces groupes tiennent pour acquis que les mdias vont parler deux cause de leur action, donc il devient superu de nommer quelquun pour sadresser aux mdias, qui ne feront quoffrir une mauvaise couverture, de toute faon Ce sur quoi un mouvement tudiant dfendu par la CLASSE insiste, cest la jonction du caractre symbolique dune action avec son aspect plus perturbateur. titre dexemple, en ne donnant pas son trajet lors de ses manifestations, la CLASSE perturbe littralement lordre naturel des choses: la circulation automobile devient difcile, voire presque impossible dans certains secteurs de la ville. Mais la perturbation nest pas lunique objectif, tant sen faut. Limage mdiatique de la manifestation est trs soigne. Un appel est souvent lanc des tudiants en design, comme le groupe lcole de la Montagne Rouge, an dajouter une touche desthtisme. Laction a galement ses revendications propres et un point de presse est prvu juste avant an de les expliquer. Le mouvement tudiant qui sest dploy au printemps 2012 a ainsi russi faire larrimage entre lvnement de perturbation et le pseudovnement . Une tactique qui semble avoir t peu employe jusquici par les mouvements sociaux au Qubec. Pourtant, en matire de mobilisation, les rsultats dune telle stratgie sont loin dtre ngligeables. Comme nous le disions propos de ltat, nous navons pas construit un rapport de force purement conomique. Il tait aussi symbolique. Et nul doute que limage qua pu vhiculer la CLASSE, surtout devant les militants, a permis daccrotre les possibilits de mobilisation et favoris une plus grande diffusion de son discours.

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Diffuser son discours

La premire grande difcult mdiatique laquelle fait face le mouvement tudiant est dtre couvert par les mdias. Du ct des fdrations tudiantes, an davoir de lattention mdiatique, on agit un peu la manire dun think tank en publiant rapports et tudes. Lobjectif consiste asseoir sa crdibilit en dmontrant que les arguments avancs sont appuys par des faits et des chiffres. Cela peut sembler une bonne stratgie pour diffuser son message tout en dmontrant le srieux de sa dmarche, mais ce nest pas cette approche qui enamme un mouvement. Lorsque lon observe avec un peu de recul la grve de 2012, ce qui enammait vraiment les militants, ctait un discours fond sur des valeurs. Ils taient dans la rue pour un projet social. Certes, il est important de parler de faits et darguments dits empiriques , et davoir en somme un discours conomique sur la hausse des frais. Toutefois, parler de justice et dgalit et agir concrtement en organisant des actions et des manifestations hebdomadaires fut nettement plus mobilisateur que la guerre de chiffres, malgr la ncessit de celle-ci. Nous avons vu plus haut que parler le langage des mdias peut servir amliorer la perception des journalistes lendroit des organisations non traditionnelles. Cependant, le facteur qui dtermine limportance de la couverture mdiatique est le degr de mobilisation. Plus un mouvement social est en mesure de mobiliser un nombre massif de militants prts faire des actions concrtes, plus il sera couvert par les mdias. Une fois que le mouvement a pris une certaine ampleur, la prsence des journalistes aux manifestations devient certaine. Au dpart, lASS puis la CLASSE avait normment de difcults retenir lattention mdiatique.

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Anne-Marie Provost, ancienne secrtaire aux communications de lASS, rappelle quavant la grve, il ny avait pratiquement aucun journaliste lors de nos confrences et nos points de presse. Cest seulement partir de la n du mois de janvier 2012 que les mdias ont commenc rellement sintresser nous. Moment qui concide avec celui de llargissement de la mobilisation autre chose que le noyau militant du mouvement tudiant. Avant cela, le mouvement tudiant devait littralement se battre an dobtenir de la couverture mdiatique. Chaque matin o une sortie de presse tait prvue, lattache de presse appelait tous les mdias nationaux, leur demandant de venir couvrir nos points de presse. Une routine qui tait fondamentale pour esprer recevoir un minimum dattention dans les mdias. Vers la n du mois de mars, ce ntait plus ncessaire. Et encore moins la n mai aprs ladoption de la loi spciale. Le conit tudiant reprsentait dailleurs ce moment-l 35 % de la couverture mdiatique portant sur le Qubec dans le monde. Soit prs de 3000 articles publis dans 77 pays7. Plus le conit avanait, plus la dynamique mdiatique voluait. Ainsi, trs rapidement, le matin, ce ntait plus nous qui appelions les mdias, mais bien ces derniers qui voulaient nous avoir en entrevue. Comme quoi la couverture mdiatique allait de pair avec la monte de la mobilisation. Cette abondance de temps mdiatique, pour tre utilise bon escient, ncessite un discours qui soit simple et concis. On doit garder en tte quen moyenne, un bulletin
7. Inuence Communication, Quand la grve tudiante fait la une linternational , <www2.infopresse.com/blogs/actualites/archive/ 2012/05/29/article-40003.aspx> (page consulte le 21 novembre 2012).

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de nouvelles tlvises accorde environ 10 secondes de temps dantenne une dclaration. Les dclarations des porte-parole doivent donc tre prpares et pratiques. Il a t impratif de toujours rpter la mme chose. Surtout que la population ncoute en gnral pas les mdias avec une complte attention. Pour quune ide puisse tre intriorise, une personne doit lentendre plusieurs fois. Il est aussi ncessaire de toujours sadapter son interlocuteur. Pour ce faire, on dveloppe certaines tournures de phrases qui seront utilises selon les spcicits propres chaque mdia. Anne-Marie Provost raconte dailleurs ce sujet quaprs avoir donn quelques entrevues, moi et Gabriel [Nadeau-Dubois] nous nous sommes assis une soire entire an de regarder lensemble des entrevues quil avait accordes. On a dgag ensuite, selon les mdias, diffrentes faons de prsenter les enjeux. Par exemple, au rseau TVA, laccent tait davantage mis sur la simplicit et le spectacle. Les phrases sont courtes et construites autour de formules-chocs. Radio-Canada, a contrario, nous mettions davantage laccent sur les dtails et tentions davoir un ton plus pos. Mais cette manire diffrencie dintervenir mdiatiquement ne devait jamais se faire au prix dune altration de notre propos. Si la forme rpond certains impratifs des mdias, nous avons toujours tent sur le fond de dfendre les ides adoptes en congrs. Selon la stratgie descalade des moyens de pression, plus la lutte avance, plus le rapport de force doit augmenter et plus le nombre de personnes mobilises doit crotre. Ce que nous avons vu lors de la grve tudiante est que plus le conit stire, plus une lutte sociale stend, plus la base militante se radicalise et le risque de division saccrot. En effet, pour une personne qui

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est en grve depuis deux mois, sa pense a chemin davantage quune autre qui en est sa premire manifestation. Lobjectif de notre stratgie de communication a donc t de prendre en compte le niveau de radicalisation de chacun et de tenter dy arrimer un message un peu plus inclusif. Si lattitude dans les mdias de masse est trop molle, la branche radicale aura tendance vouloir lier les mains des porte-parole qui sy expriment. Cela peut devenir trs problmatique puisque la transformation du discours dans la forme nest plus laisse la discrtion de ceux qui voluent au quotidien dans les mdias. Si, linverse, le discours est trop radical, les perspectives dlargissement de la lutte par la mobilisation populaire risquent de diminuer grandement. Une gymnastique loin dtre vidente grer. Lorsque la couverture mdiatique de la grve sest intensie, le comit mdia de la CLASSE tait dailleurs critiqu de toutes parts par le congrs. Un bilan et sa critique ont dj dur plus de cinq heures dans une journe de congrs de dix heures. En somme, introduire une stratgie mdiatique dans une organisation qui prne la dmocratie directe est une chose complexe : il est impossible de satisfaire tout le monde. Pour pallier cet tat de fait, nous avons mis de lavant ce qui sappelait entre nous la thorie de lquilibre. Une faon de faire imparfaite, mais qui avait pour but de ne pas se mettre dos la fois lopinion publique et le congrs. Nous utilisions alors un systme de points. On notait nos interventions pour valuer si elles taient susceptibles de plaire lopinion publique (1), susceptibles de plaire aux militants (-1) ou les deux (0). Quand le pointage sloignait de 0, le discours manquait alors dquilibre et nous essayions de nous rajuster.

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Ce nest quune fois que la CLASSE a pu bncier dune attention mdiatique soutenue quil lui a t possible de mettre en branle le deuxime volet de sa stratgie.
La mobilisation par lintensit

Les groupes plus radicaux se trouvent souvent confronts leurs propres contradictions. Ils cherchent rgler un problme dans son ensemble, et ce, pour tout le monde, mais ils restent bien souvent incapables darticuler leurs ides pour tre entendus de toute la population. Le gouvernement fdral actuel a dj t plac dans cette situation. En effet, Stephen Harper, mme sil est rsolument droite, est une personne relativement radicale pour son camp. Dabord dput du Reform Party, une ancienne formation politique populiste de droite, il a conquis les marches du pouvoir avec le Parti conservateur. Est-ce que le brillant stratge sest modr depuis son entre en politique ? Assurment, mais pas au point dadopter une attitude centriste. Il a plutt opt pour une polarisation de la politique canadienne et une sortie du grand consensus libral. Les analystes appellent cela en anglais le Wedge politics, lart de la division. Suivant cette stratgie, la question nest pas de satisfaire la majorit de la population, mais davantage de dliser un public plus facile conqurir et largir juste assez son discours pour aller chercher un nombre de votes sufsant pour prendre le pouvoir lors des lections. Rappelons que ce gouvernement a russi rcolter, lors des lections gnrales du 2 mai 2011, une majorit de siges avec seulement 37,65 % des votes mais en ralit avec lappui de seulement 23% des lecteurs, le taux de participation ayant t de 61,4%. Lobjectif de cette stratgie est donc dliminer les peut-tre pour ainsi augmenter le nombre de oui et de non.

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Pour suivre une telle approche, le message diffus dans les mdias ne doit donc pas tre universel, mais plutt orient vers un public cible trs circonscrit. Il doit aussi susciter la controverse, de sorte quil oblige les leaders dopinion prendre position. Le plus bel exemple de cela pour la CLASSE a t de parler de dsobissance civile dans les mdias. Un ot de haine de la part des chroniqueurs de droite a alors littralement envahi lespace public. Ces attaques sans nuance envers le mouvement tudiant nont eu dautre effet que de renforcer le sentiment dappartenance des militants la grve. Ironiquement, les propos haineux des Martineau, Pratte, Duhaime, Bock-Ct et autres ont permis daccrotre le degr de mobilisation des troupes. Par leurs propos injurieux, les chroniqueurs de droite ont forc les indcis prendre position, radicalisant du mme coup les personnes dj sensibles au discours du mouvement tudiant. Il est ainsi ncessaire de saisir les occasions pour se dnir par rapport aux autres. Dans ce cas prcis, les propos injurieux des chroniqueurs aident les militantes et militants renforcer leur identit par rapport au mouvement.
Face face en direct dun taxi
Montral, 22 mars 2012. Cette journe est critique pour la CLASSE. Elle marque lentre relle des fdrations tudiantes dans le mouvement de grve. Apprhendant que celles-ci seront davantage actives mdiatiquement, le comit mdia se retrouvait avec un immense rle jouer lors de cette journe. La matine dbute par un blocage du port de Montral. La prsence des porte-parole y est requise. Leur horaire sannonce ds lors charg. Nous avons une entrevue lmission Face face, sur V-tl, 10h30 et devons ensuite nous trouver la Place du Canada pour

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11h15, o nous avons une dizaine dentrevues complter avant 13h. Nous sommes on ne sait trop o dans lest de la ville. Nous finissons par trouver un taxi. Deux journalistes nous demandent sils peuvent embarquer avec nous. La voiture dmarre, direction les studios de V-Tl. On se retrouve ensuite bloqu par notre blocage transform en manifestation! Bref, on ne peut visiblement pas tre en studio pour 10 h 30. Nous appelons la recherchiste de lmission et demandons si lentrevue peut se faire par tlphone. Une erreur grossire: lentrevue est avec le bouillant et peu nuanc Stphane Gendron. Au tlphone, on ne voit pas la personne qui nous parle, il est alors vraiment plus difficile de dbattre adquatement. Il en rsulte une pice danthologie digne du temple de la renomme de la mauvaise foi8. La premire phrase de lentrevue donne le ton:Plusieurs considrent que ce mouvement est jusqu maintenant un chec, lamentable, lamentable, lamentable Aprs 1 minute 11 secondes, la ligne coupe. La raison: notre chauffeur de taxi dcide demprunter le tunnel Ville-Marie. Lanimateur est furieux: Un vieux truc dtudiant, la ligne qui coupe. Moi quand je ne veux plus parler quelquun, je fais ce truc l dtudiant. Nous finissons enfin par sortir du tunnel et pouvons continuer lentrevue, mais le mal est fait et il devient partir de l impossible de rtablir un semblant de dialogue avec lanimateur et sa coanimatrice. Cette pique entrevue aura au bout du compte gnr des dizaines de plaintes au Conseil de presse du Qubec, venant de militants encore une fois frustrs par le traitement accord aux porte-parole tudiants lors dentrevues.

Cest donc suivant cette vision, la polarisation du discours, que la CLASSE a tent dutiliser les mdias de masse an de faire face au gouvernement et de mousser son
8. Il est possible de visionner lentrevue ladresse suivante: <http:// youtu.be/i6HLAaf22og>

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discours. La stratgie adopte na pas cherch rallier lopinion publique dans son ensemble, le fameux 50% + 1, mais plutt mobiliser en force les 5 10% de citoyens qui vont travailler activement an de faire avancer la cause. Lappui la CLASSE durant la grve nous permet de dire que cette stratgie a relativement bien fonctionn. Et ce, bien que le mouvement tudiant ne soit jamais parvenu obtenir lappui dune majorit de la population. Cela tait largement compens par le fait que le mouvement a russi crer une masse critique de sympathisants partageant une vision assez radicale et combative, du moins en regard de la socit qubcoise. La preuve en est que suivant lannonce de la CLASSE afrmant quelle allait der la loi spciale par la dsobissance civile, 26% des rpondants un sondage disaient lappuyer. Un chiffre relativement lev, surtout si lon tient compte du fait que seulement 36% des personnes interroges appuyaient la position du mouvement tudiant9. Ce sondage semble ainsi dmontrer que la CLASSE a bel et bien russi constituer un noyau dur. Car si ce coup de sonde savrait bel et bien reprsentatif de ltat desprit de la population, cela signiait que deux millions de personnes appuyaient la dsobissance civile. Une telle stratgie ne sapplique cependant uniquement que si elle est envisage sur une perspective long terme. Son but ultime est dtendre graduellement le mouvement au sein des autres couches de la population. La stratgie peut tre illustre par un disque, dont le centre constitue
9. Selon un sondage CROP/La Presse ralis entre le 22 et le 25 mai 2012, via un panel Web de 1 500 rpondants et rpondantes (quoique lon pourrait relativiser ce genre de sondages non probabilistes qui furent lgion durant la grve).

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GRAPHIQUE 4.1

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Le public cible
Public cible (15%) Noyau dur (4%)

le noyau dur du mouvement, ceux et celles qui sont dj convaincus de la cause et de la ncessit de manifester. Le rle des porte-parole, par leurs interventions, est ensuite dlargir graduellement ces cercles (noyau dur et public cible). Cest avec cette vision en tte que nous pensons quil est possible pour une organisation de gauche, souvent mante envers les mdias, de tout de mme utiliser lespace public an de faire passer son message. En nayant pas comme contrainte de sadresser lensemble de la socit, la CLASSE a pu rester dle ses principes. Comme il a t dit plus haut, la couverture mdiatique dun mouvement nous apparat proportionnelle la mobilisation que celui-ci est en mesure de susciter.

Lopinion publique et la violence


Nous avons vu jusqu maintenant quelle fut la stratgie mdiatique employe par la CLASSE durant la grve de 2012. Celle-ci a mis laccent sur trois choses. Dabord, entretenir une image positive dans les mdias par lentremise de relations de presse qui rpondent aux critres et contraintes des journalistes. Ensuite, occuper tout lespace

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mdiatique disponible et, lorsquil ny en a pas, le crer. Finalement, mobiliser via les mdias de masse en mettant de lavant un message plus cibl. Nous allons maintenant explorer un thme qui permet de bien illustrer toutes les contradictions, difcults, bons coups et faiblesses de la CLASSE sur le plan mdiatique: la question de la violence aux yeux de lopinion publique. Dautant plus que le d mdiatique pos par la violence nest pas nouveau. Cest une tactique laquelle maints gouvernements ont recours an de diviser les mouvements sociaux: ce dbat traverse leur histoire et a suscit moult tensions historiques sur le plan stratgique.
Le d mdiatique de la violence

Les mdias ont une faon sensationnaliste de cadrer la violence. Lors des manifestations, les militants sont souvent catgoriss entre bons et mauvais . Ceux qui se font rprimer par la police sont automatiquement des casseurs. La nouvelle peut presque suivre un schma narratif prouv: une situation bien normale, des manifestants qui font du grabuge, lintervention des policiers et un retour au calme. Un biais qui a t identi par le chercheur tatsunien Lance Bennett10. Les mdias se proccupent beaucoup de la loi et de lordre, surtout de la capacit des autorits ltablir ou la restaurer. On met donc laccent sur lincapacit des tudiants faire des compromis, lincapacit du gouvernement rgler la crise et la brillante faon avec laquelle lantimeute a ramen lordre. Selon Lance Bennett, cette faon de faire contribue alimenter le cynisme en
10. Lance Bennett, News: The Politics of Illusion, Longman, New York, 2012, p. 47.

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mettant davantage laccent sur le crime, la violence, les dangers pour la scurit publique et toute autre image de chaos social, au dtriment des vritables enjeux de fond qui sont pourtant lorigine de ces vnements. La tendance des mdias de masse insister sur le spectaculaire plutt que sur les enjeux a du mme soufe donn une place prpondrante la violence au sein du dbat public. Si bien qu certains moments, les apparitions mdiatiques des reprsentants du mouvement tudiant ne portait presque exclusivement sur cette question.
La violence et le Qubec

Le pacisme est un aspect important de la culture qubcoise. Selon Marc-Andr Cyr, historien des mouvements sociaux, le pacifisme est ce qui nous diffrencie des Amricains. Il ajoute que dans limaginaire, il ny a jamais eu autant de refus de la violence individuelle, celle quon retrouve lextrieur de ltat. Tous les conits doivent tre mdis par le droit. La dsobissance devient alors associe lirrationalit. Au moment o un conit sort du cadre lgal, il devient catgoriquement violent, voire dangereux. Cette tendance sest accentue depuis les grands mouvements de contestation altermondialiste des annes 2000. Cyr rappelle quen 2005, il y avait certaines formes de dsobissance qui taient tolres, les occupations de bureau par exemple . Durant le conit tudiant, les militants qui ont tent des occupations ont au contraire t svrement rprims par les forces de lordre. Toujours selon Marc-Andr Cyr : cest en temps de crise que ltat dvoile toute sa brutalit. Il revient sa dnition initiale, soit le monopole de la violence lgitime. Il devient alors difcile pour ces mmes militants

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de condamner la violence laquelle ils sont eux, ou leurs amis, directement soumis. De plus, il est faux de prtendre, comme le faisait la police, que la violence ntait que le fait de casseurs professionnels. Comme lexplique Stphanie Jobin-Martin, militante prsente lors de la manifestation devant le conseil gnral du PLQ Victoriaville : un moment donn, les policiers sont devenus compltement fous. Cest face toute cette violence injustie de la police que ceux qui faisaient au dpart des signes de paix se sont mis lancer des roches sur les policiers. Un exemple qui illustre bien la gradation de la tension quont pu oprer les forces policires sur le mouvement. Le dbat sur la violence a aussi carrment aliment une haine dune partie de la population envers la CLASSE et surtout lun de ses porte-parole, Gabriel Nadeau-Dubois. Le nombre de menaces de mort que nous avons reues est incalculable. Il a souvent t bouscul dans la rue, insult par des automobilistes. Nous avons parfois t la cible de projectiles lancs par des chauffeurs enrags. Ironique venant de la part de personnes qui nous ont reproch dtre violents. Les menaces de mort ont mme servi de prtexte la Sret du Qubec pour linterroger.
Une visite la SQ
Montral, 27 avril 2012. Nous sommes alors au milieu dune semaine o le mot violence semble rsonner dans lensemble du Qubec. lAssemble nationale, le ministre de la Scurit publique, Robert Dutil, vise mme directement Gabriel NadeauDubois lors dune de ses interventions. Le vendredi, lattach de presse de la CLASSE reoit un appel tlphonique de la Sret du Qubec, lui disant que M. Nadeau-Dubois a t la cible de menaces de mort. La procdure est courante, nous sommes ce moment

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trs habitus. Ils nous demandent de contacter une dtective, chose que nous faisons. Elle demande nous rencontrer ses bureaux, au 1701 rue Parthenais, Montral. Arrivs sur les lieux, la dtective demande lattach de presse de suivre un agent. Celui-ci lemmne dans le dpartement des communications afin de lui montrer la salle de presse. Pendant ce temps, on emmne Gabriel dans un autre local o on lui fait suivre un interrogatoire en rgle. Il ne peut pas sortir de la pice, une personne se tient devant la porte, bloquant ainsi la sortie. On lui fait alors savoir que des personnes trs importantes savent que cette entrevue a lieu. La question des menaces de mort est peine discute, mais on cherche par contre surtout le questionner sur la CLASSE. la fin de la discussion, on lui dit trs clairement que cette fois-ci, il a t rencontr comme victime et quon ne voudrait pas le rencontrer comme suspect la prochaine fois. Il est quand mme assez paradoxal que la police se serve de menaces de mort lendroit dun individu comme prtexte afin de lintimider et linterroger

Condamner la violence
Je me souviens avoir parl ma mre cette semaine-l. Elle ma demand si jallais enn condamner la violence. Gabriel NADEAU-DUBOIS, coporte-parole de la CLASSE

Avec toute cette xation sur la violence, un certain moment, la CLASSE a eu un choix faire : la ministre Beauchamp exigeait que les organisations tudiantes prsentes la table des ngociations condamnent la violence. Une situation semblable la grve de 2005, selon ric Martin, o la question de la violence avait littralement sci les jambes de la CASS. Ntant plus prsente la table des ngociations, les mdias avaient alors relay au bas fond de leurs articles les diffrentes actions de la

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CASS alors que les fdrations se retrouvaient constamment au dbut de chacun deux, prsentes comme les piliers du mouvement. Pour viter de reproduire cette situation dans un futur mouvement de grve, lASS avait, en 2006, adopt une position permettant aux porte-parole de se dissocier dvnements ou dactes qui ntaient pas organiss par son congrs. Toutefois, cette posture ntait pas sufsante aux yeux du gouvernement pour tre prsent la table de ngociations pendant la grve de 2012. Reste que pour plusieurs militants, il tait assez paradoxal de condamner la violence. Comme lexplique Marc-Andr Cyr, nous tions en effet dans une situation dans laquelle ce sont les tudiants qui subissent la rpression qui sont considrs eux-mmes comme violents. Cest donc celui qui subit la violence qui est oblig de la dnoncer. Toujours est-il qu ce moment, il aurait t plutt malvenu pour la CLASSE de sexclure de la table des ngociations en ne condamnant pas la violence. Si ce geste peut paratre purement symbolique, lorsquon creuse davantage, condamner simplement la violence de la faon dont lentendaient lpoque le gouvernement et certains chroniqueurs revenait dlgitimer la plupart des actions menes durant la grve. Cest que nous sommes dans un climat o la moindre dsobissance civile tait considre comme un geste violent par le gouvernement. Par exemple, de simples actions de blocage nous taient reproches comme tant des gestes violents. Alors que dans les faits, dans ces situations, les gestes les plus violents taient ceux de lanti meute dlogeant des personnes restes jusque-l immobiles. Lautre problme qui se pose, cest que lenjeu est susceptible de diviser le congrs, voire de faire clater une partie de la Coalition. Sans compter que condamner la violence

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insinue aussi quon accepte de jouer le jeu du gouvernement, que cest dsormais lui qui impose les rgles.
Dans les coulisses de la condamnation
Cest un long processus qui a permis au conseil excutif de la CLASSE de prsenter une proposition en bonne et due forme au congrs du 22 avril et qui a men la motion de la CLASSE condamnant la violence. Les divers morceaux de solution sont issus de plusieurs discussions entre militants de tout horizon, de professeurs, mais aussi de celles ayant eu lieu dans les assembles gnrales elles-mmes. Rien ntait toutefois jou en ce 22 avril, les congrs de la CLASSE ayant la caractristique dtre totalement imprvisibles. Aprs plus de dix heures de dbat, la proposition est finalement adopte. peine quelques secondes suivant son adoption, La Presse publie un article sur son site Web sintitulant La CLASSE condamne la violence. Peu de temps aprs, lattach de presse de la Coalition reoit un appel du chef de cabinet de la ministre de lducation lui demandant de confirmer linformation publie dans La Presse On lui avait alors demand de sassurer que notre position tait claire. Pendant ce temps, le congrs fait un procs au comit mdia pour ne pas avoir voqu les subtilits de la position adopte. Ce qui nous pousse publier un rectificatif. Trs long crire, il nest finalement publi que vers trois heures du matin. Dans la journe qui suit, ne sachant toujours pas si nous tions invits ou non discuter avec le gouvernement, le comit de ngociation et le comit mdia dcident tout de mme de se dplacer en direction de Qubec. Ce nest quune fois dans lautobus que nous recevons finalement la nouvelle confirmant que nous tions bel et bien invits ngocier.

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Si la position nalement adopte par la CLASSE a t critique de toutes parts, elle aura tout de mme permis lorganisation de se rendre la table des ngociations. Le fait de prendre position comme nous lavons fait na peuttre pas permis de calmer les ardeurs des chroniqueurs de droite, mais aura t sufsant pour satisfaire nos allis. Cette position a men la FEUQ soutenir quelle tait satisfaisante et, donc, que les ngociations nauraient pas lieu sans la CLASSE. On peut aussi supposer la mme chose du ct des syndicats, qui sont rests relativement solidaires tout au long du conit, quelques exceptions prs. On se rappellera entre autres les dclarations de certains reprsentants syndicaux ayant soutenu quen ne respectant pas le trajet de la manifestation du 22 mai, la CLASSE divisait le mouvement. Des dclarations plutt tranges, surtout que la manifestation tait initialement appele par la CLASSE et que celle-ci ne dvoile jamais son itinraire. Il reste que la question de la violence est frquemment voque par le pouvoir dans le but de diviser les mouvements sociaux. Cest tout lavantage du gouvernement de laisser traner les conits, an que les mouvements qui y prennent part se radicalisent et se marginalisent. Il est donc important de ne jamais tomber dans la facilit. Un geste aussi symbolique que condamner ou non la violence peut avoir de lourdes consquences sur un mouvement. Selon Marc-Andr Cyr, la position de la CLASSE aurait gagn tre mieux explique : La proposition aurait pu tre prise au dbut de la grve. Elle aurait pu tre peaune et dfendue tout au long de la grve, jour aprs jour. Surtout quil tait prvisible, mme avant la grve, que cette question surgirait un moment ou un autre.

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Cest toutefois en marge du congrs du Parti libral du Qubec, tenu Victoriaville du 4 au 6 mai, que cette position a t principalement mise rude preuve, lors de la deuxime ronde de ngociations entre le mouvement tudiant en grve et le gouvernement. Il vaut la peine den partager les dtails travers lpisode qui suit, survenu dans la soire agite du 4 mai.
Ngociations en pleine meute
Vendredi 4 mai 2012. Victoriaville est en fume. Non pas de la fume dun feu, mais de gaz lacrymogne. Le terrain devant lhtel o se tient le congrs du PLQ a lair dun vritable champ de bataille. De notre ct, nous1 sommes Qubec, dans un caf, quelques mtres do se droulent les ngociations avec le gouvernement. On reoit un appel dun membre du comit de ngociations de la CLASSE. Gabriel lui parle, hoche de la tte et raccroche. Pendant ce temps, LCN passe en boucle limage dun policier se faisant frapper par des manifestants. Le comit de ngociations sen vient. Il faut faire un appel au calme, sinon le gouvernement arrte tout. videmment. Encore une excellente stratgie de la part du gouvernement afin de diviser le mouvement : des ngociations, une meute et une autre demande de condamnation de la violence. La stratgie est habile: sortir la CLASSE des ngociations avec laval des grandes centrales syndicales. ce moment, on pense que cest termin. Le comit de ngociations arrive et nous dit quaprs avoir parl avec la FECQ et la FEUQ, on peut simplement dire notre mandat de congrs et sortir. Mais il reste quon ne pourra pas faire un appel au calme tel que demand par le premier ministre. Lobjectif sera donc de satisfaire nos allis (les syndicats et les fdrations tudiantes) afin de forcer le gouvernement nous garder autour de la table de ngociations. La situation a beau tre tendue Victoriaville, il nous est alors difficile den prendre la pleine mesure. Nous proposons alors dutili-

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ser des synonymes: a va laisser un flou. Peut-tre que les mdias vont interprter a comme un appel au calme sans quon en fasse un. Les fdrations vont y aller ensuite tour tour et je pense que a pourrait fonctionner. On ne rpond aucune question. Cest quil y a surtout une autre donne prendre en considration dans le prsent contexte. Nous avions alors limpression que ce que le public souhaitait (y compris les journalistes), ctait que le gouvernement en arrive une entente avec les tudiants en grve. Un arrt des ngociations naurait pas rpondu aux attentes de personne. Les mdias seraient donc possiblement enclins nous donner un coup de main en rapportant un appel au calme, sans que nous layons fait explicitement. Nous sortons et nous dirigeons vers ldifice qui abrite les ngociations. Il fait noir, il pleut. On se croirait dans un mauvais film. Nous rentrons par larrire de ldifice afin dviter la horde de journalistes entasss devant la porte principale. De lintrieur, nous les voyons devant la porte extrieure, nous navons qu louvrir, dire notre mandat et sortir. Gabriel sexcute:Ce soir, il y a eu des actions inacceptables. On parle de gens qui ont t blesss, de violence volontaire envers des personnes. Pour nous, ce sont des actions que nous condamnons vertement. a sinscrit dans une escalade de la tension et de la confrontation qui est inacceptable. a naide en rien rsoudre le conflit actuel. On entend alors un tumulte de voix duquel semble ressortir: Est-ce que vous faites un appel au calme? Nous sortons rapidement du point de presse. La FEUQ et la FECQ sexcutent aprs nous. Tous les mdias affirmeront par la suite que toutes les associations tudiantes ont fait un appel au calme. Le plan a fonctionn. Les ngociations continuent. Durant la pause, un employ du cabinet de Line Beauchamp nous confie que notre commentaire tait trs vague et si notre seule condamnation prcise avait t la violence des policiers, nous aurions t exclus des ngociations. Soutenir une position sur la question de la violence comme la fait la CLASSE dans une situation aussi explosive que le fut la soire du 4 mai nest cependant pas sans peser normment sur la

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conscience des individus qui la portent. Surtout que la suite des vnements fut horrible. Aprs notre sortie mdiatique, on commence recevoir un nombre incalculable de messages texte. Ayant reu une balle de plastique en plein visage, un tudiant serait dans le coma. Un autre a reu une balle directement dans lil. On se demande alors si nous naurions pas d tout arrter. Nous tions l, ngocier, dans une tour bureaux pendant que des camarades, gravement blesss, luttaient pour leur vie. Sur le chemin du retour vers Montral, la police suivait les autobus et arrtait tout le monde. Des policiers les attendaient aux endroits de dbarquement prvus. Quant la suite de lhistoire, tout le monde la connat. Aprs 20 heures de ngociations, suivant une offre qui ntait pas intgralement ce qui avait t ngoci, le mouvement tudiant reconduit la grve en bloc.
1. Il sagit de Gabriel Nadeau-Dubois et son attach de presse, Renaud Poirier St-Pierre. Lhistoire est raconte par ce dernier.

Conclusion: un scnario improbable


la suite des premires ngociations, la couverture mdiatique du conit a pris encore plus dampleur. La presse internationale sest mme mise de la partie. Nous recevions des appels de Libration, du Figaro, du Guardian, de Russia Today, et les agences de presse internationales suivaient presque en temps rel les faits et gestes des tudiants qubcois. Un ralisateur de Radio-Canada nous a mme con qu la suite de ladoption de la loi spciale, une de ses collgues qui avait pour mandat de couvrir les lections en gypte sest vue demander par son rdacteur en chef de prendre le prochain avion pour Montral. Au mme moment, nous devions organiser des aprs-midi Presse internationale o, un un, nous rencontrions les journa-

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listes trangers sur une terrasse de la rue Sainte-Catherine. Il faut dire que ces derniers taient relativement dus, la plupart sattendant trouver chez nous un climat de quasi guerre civile ! la blague, un journaliste franais nous a mme lanc une fois: Votre violence est beaucoup moins bonne que la ntre en Europe. Vous avez du travail faire! Durant les points de presse, en cette fbrile n de mai, les journalistes se marchaient littralement sur les pieds pour recueillir les ractions des reprsentants tudiants. Pen dant ce temps, tous les soirs, les casseroles rsonnaient. Des dizaines de milliers de personnes, de tous ges, manifestaient dans tout le Qubec. Il faut donc le reconnatre: sans toute ltendue de cette couverture mdiatique, jamais le mouvement tudiant naurait t en mesure de toucher autant de personnes diffrentes. Le plus grand d pour les personnes qui ont eu travailler avec les mdias durant ce printemps tudiant a t de garder un contact avec ce qui se passait rellement sur le terrain. Avec limposante couverture mdiatique, les porte-parole ne manifestaient plus, ils ntaient que dans des studios de tlvision. Lobjectif, dans ce cas, consiste donc russir arrimer, de faon cohrente, la perturbation conomique laspect symbolique dans la cration du rapport de force. Le problme est que rares sont les personnes qui se soucient des deux. Historiquement, au sein du mouvement tudiant, le premier est laiss au mouvement combatif et le deuxime aux fdrations. Nous pensons plutt quune stratgie politique capable de lier les deux est la plus mme de btir un vritable mouvement de masse. Nous avons discut longuement de la question des mdias dans ce chapitre. Si les mouvements sociaux plus

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combatifs veulent augmenter leur rapport de force, ils doivent commencer demble rchir sur cette question. En effet, nous avons expos dans ce chapitre diverses faons de conjuguer mdias, opinion publique, dmocratie directe et combativit. Les solutions avances ici ne sont cependant que supercielles. Dvelopper une stratgie mdiatique efcace tout en respectant les principes de base des organisations militantes nous apparat comme lun des prochains ds des mouvements sociaux.

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POINT 5

La #GGI 2.0

SEPTEMBRE 2011. Un membre de lexcutif de lAssociation pour une solidarit syndicale tudiante (ASS) prsente ses collgues un plan stratgique dutilisation du Web pour la grvede 2012. Plusieurs personnes font part de leur malaise voir une organisation militante encourager une entreprise prive comme Facebook, qui utilise les renseignements personnels de ses usagers pour en retirer un prot. Dautres mettent de srieuses rserves face lutilisation des mdias sociaux, quils considrent comme de vritables armes didentication pour les forces policires. Un dernier lu lve la main. Je partage vos critiques, cest vrai que Facebook et Twitter ne sont pas des outils parfaits. Je pense toutefois quil est possible de concilier scurit et activisme sur le Web. Quon le veuille ou non, la grve de 2012 sera une grve2.0. La question est plutt de savoir si la CLASSE sera un acteur majeur ou pas du Web2.0. Il ajoute: Les mdias sociaux peuvent tre un outil central dans la circulation de linformation. a peut permettre autant aux organisations quaux individus de contourner les

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mdias traditionnels, de confrer une autonomie au mouvement. Le 4 mars 2012, linstar des fdrations tudiantes, la CLASSE dcide dappeler la manifestation pour le 22 mars. Prs dune dizaine de militants sont rassembls dans les locaux de lassociation tudiante du Cgep MarieVictorin. Arms dun ordinateur, ils attendent la cration de lvnement Facebook an de le partager lensemble de leurs contacts. Le signal est lanc. En moins dune heure, plus de 1 000 personnes auront afch leur intention de participer. Ce nombre dpassera le cap des 6000 deux jours plus tard. Au total, 130000 invitations seront envoyes sur les rseaux sociaux. Durant le printemps tudiant, la CLASSE aura t lorganisation tudiante la plus prsente sur Twitter et Facebook. Le compte Twitter de la CLASSE sera davantage suivi que celui de la majorit des politiciens qubcois et de lensemble des partis politiques. Le mot-clic #GGI, lanc par la CLASSE, simposera comme le l dinformation sur la grve. Le site Web de la CLASSE (<www.bloquonslahausse.com>) sera visit en moyenne prs de 10000 fois par jour et recevra plus dun million de visites pendant le conit tudiant. La Coalition publiera sur son calendrier Web lensemble des actions de la grve, quelles soient organises ou non par elle, et celui-ci simposera comme un outil majeur dinformation sur les activits de la grve. Face au gouvernement, il apparat dailleurs vident que le mouvement tudiant a gagn la bataille du Web2.0. Surtout que la seule tentative gouvernementale de jouer sur ce terrain fut le lancement dun site Web (<www. droitsdescolarite.com>) et, an den faire la promotion, lachat sur Google des mots-cls comme FECQ, ASS

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ou grve tudiante. Cet essai sera un chec, par ailleurs dnonc comme un gaspillage de fonds publics, ayant cot plus de 50000$ aux contribuables qubcois. Sans surprise, ce site a rapidement fait lobjet dune contreattaque : des tudiants lont pastich en lanant <www. droitsdescolarite.ca>. Sur Twitter, le mot-clic #manifencours a permis aux manifestations de se transposer dans lespace virtuel. Les journalistes de CUTV, la tlvision communautaire de lUniversit Concordia, ont de leur ct permis de suivre en temps rel les manifestations : on pouvait y voir leur ampleur, leur beaut, mais aussi les manifestants se faisant poivrer, brutaliser par le Service de police de la Ville de Montral (SPVM), etc. La vido et les photographies, relayes sur les rseaux sociaux, ont fortement contribu la construction de limaginaire politique de la grve. Visionnes par des centaines de milliers de personnes, les vidos relies la grve diffusaient non seulement de linformation sur la hausse des frais de scolarit, mais aussi des images des icnes du mouvement, des actions et des discours qui contribuaient renforcer le sentiment dappartenance et de ert envers le mouvement et lutter contre lusure. Avant la grve, pour la majorit des jeunes Qubcois, Facebook ntait quun divertissement et Twitter nexistait tout simplement pas. Mais, aprs lexprience du printemps tudiant, plusieurs ont appris que les mdias sociaux peuvent tre de vritables outils politiques. Alors que les rvolutions arabes, les indigns espagnols et le mouvement Occupy avaient dj dmontr la pertinence du Web2.0 comme outil dinformation, dorganisation et daction, le mouvement tudiant qubcois aura pouss son utilisation comme

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aucun autre mouvement social ne lavait fait auparavant au Qubec. Comme nous le verrons dans les lignes qui suivent, les rseaux sociaux, loin de diviser, disoler les individus ou de les rendre inactifs, les rassemblent, aident lorganisation des mouvements sociaux et contribuent la construction dun rapport de force.

Pourquoi le Web2.0?
Toute campagne politique ne peut videmment se rsumer une campagne Web. Si lon doit reconnatre que le Web peut contribuer au rapport de force, non seulement en favorisant lorganisation du mouvement par sa capacit crer des liens et favoriser les appels laction, mais aussi en tant en soi un lieu de mobilisation et un terrain de lutte par le recours lhacktivisme, le monde virtuel est loin dtre sufsant pour dclencher une grve tudiante. Ce qui a t central, ce fut le travail de mobilisation sur les campus : les tournes de classes, les discussions de personne personne, la distribution de matriel dinformation. Cest par la suite que les rseaux sociaux ont eu un rle jouer, notamment dans le maintien et llargissement de la grve. Puisquen temps de grve il nest plus possible de faire des tournes de classes, il faut miser sur dautres moyens de communication pour joindre les membres distance. Le Web tait pour ce faire lespace tout dsign pour convaincre et pour mobiliser. La CLASSE considrait donc les rseaux sociaux comme ncessaires, mais non sufsants. Il nous apparat maintenant difcile pour nimporte quelle organisation sociale cherchant transformer notre socit dignorer le Web2.0. Ce dernier ne mise plus sur des individus passifs, recevant linformation disponible sur

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Internet, mais sur linteractivit. Les individus sont invits devenir de vritables acteurs: ils peuvent crer linformation, la modier, la partager. Le Web devient ainsi un vritable espace social virtuel o peuvent sy transposer des luttes ayant lieu dans le rel. Et linverse est aussi vrai: ce qui se passe sur le Web peut se transporter dans la rue, dans les assembles gnrales, etc. Il est donc loin dtre un espace nexistant que pour lui-mme, sans interaction avec le rel. Ignorer le Web, cest ignorer un terrain de lutte autour duquel se dveloppent des rsistances. Voil pourquoi la gauche devrait tre en mesure de dvelopper des stratgies Web efcaces. Au dbut du mouvement de grve, on pouvait constater une vritable hgmonie de la gauche tudiante sur les mdias sociaux. Si elle tait autant structure sur le Web et pouvait ainsi former un bloc quasi monolithique sur Twitter, cela nest pas tranger au fait que la CLASSE a su trs tt dvelopper une stratgie bien cele, mene par une quipe lui tant spcialement ddie et compose de quatre personnes, sans compter des dizaines dautres prtes relayer linformation mise par la CLASSE. La Coalition ne faisait pas que partager des informations sur elle-mme, elle interagissait aussi pour convaincre, cherchait favoriser la rsistance et menait, laide dun important rseau de contacts, un rel combat sur le Web. Les rexions sur lutilisation des rseaux sociaux en temps de grve staient dailleurs amorces ds lt 2011. Aprs quelques semaines de grve, la polarisation du dbat qui se manifestait dans lespace rel, dans les mdias traditionnels, sest transpose dans lespace virtuel. Le conit entre les carrs verts et les militants pour la grve tait dailleurs bien visible sur le Web. Les premiers taient

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cependant peu structurs. Tant le Mouvement des tudiants socialement responsables du Qubec (MSRQ) que le Parti libral ou le gouvernement nont su tre en mesure dafcher une relle prsence sur les mdias sociaux pour dfendre la hausse des frais de scolarit. Cela na pas t sans consquence pour eux. Comme lexplique Julien Royal, un des responsables Web la CLASSE, notre prsence dominante sur le Web, contrairement la droite et au gouvernement, a permis de faire pntrer notre argumentaire auprs dune partie de la population sans quil puisse tre attaqu aussi efcacement que dans les mdias traditionnels.
Les mdias sociaux rassemblent

Loin de dtacher les individus les uns des autres, les mdias sociaux rassemblent. Ils sont un vecteur de cration de liens sociaux entre les militants et dintgration au mouvement. Non seulement lespace virtuel permet de crer un vritable rseau de contacts, reliant des individus de partout travers le Qubec, mais il cre aussi des liens de confiance qui sont bien rels. Ainsi, des tudiants de Rimouski ou dAlma vont pouvoir changer des rexions stratgiques, des rcits personnels, des outils pour mieux se prparer leurs assembles gnrales de grve, etc. Bref, il permet de connecter les membres du mouvement entre eux, et ce, sans passer par les instances nationales. De plus, les mdias sociaux permettent aussi de rallier la cause des gens extrieurs au mouvement et qui, un moment donn, se seront sentis interpells par le visionnement dune vido sur YouTube ou des discussions sur Facebook ou Twitter. Un des exemples les plus frappants de cration de liens par lentremise des rseaux sociaux est lmergence des

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groupes contre la hausse : Profs contre la hausse, Inr mires et inrmiers contre la hausse, ou encore LGBT contre la hausse. La plupart de ces groupes se sont dabord forms sur le Web, avant de nir par agir dans le rel. Par exemple, Inrmires et inrmiers contre la hausse a rassembl des travailleuses et travailleurs ou des tudiants et tudiantes de ce domaine de partout au Qubec et constitu lquipe de premiers soins pour la majorit des manifestations de la CLASSE. Les groupes Facebook leur ont donn les moyens techniques dexister, de se rencontrer. Les mdias sociaux peuvent aussi servir aux mouvements ractionnaires. La principale opposition au mouvement de grve est dailleurs venue dInternet, par lentremise du MSRQ. Par contre, comme nous lavons voqu plus haut, ce mouvement na pas su tirer le meilleur prot des rseaux sociaux et sest limit, en somme, ntre quun groupe. Alors que la CLASSE a su miser sur la cration de souscommunauts organises qui relayaient ses propos, le MSRQ na jamais t une force active sur le Web2.0.
Offre du gouvernement
Le 4 avril 2012, au matin. La ministre de lducation Line Beauchamp sapprte faire une confrence de presse. Selon des rumeurs, elle devrait annoncer une offre aux tudiants. Julien Royal, lu de la CLASSE, est avec deux collgues dans le local dune association tudiante de lUQAM. Peu importe lannonce quelle va faire, on va prvoir une manif. Au fur et mesure que la ministre dvoile loffre, un texte pour dcrire lvnement Facebook prend forme. Julien Royal appelle alors quelques personnes afin de trouver deux porte-voix et une bannire pour former la tte de la manifestation.

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Avant mme la fin de la priode des questions lAssemble nationale, quelques dizaines de comptes Twitter feront dj la promotion de la manifestation. Une centaine de messages texte seront envoys ainsi que des courriels via des listes denvoi et les personnes possdant des comptes Twitter influents seront contactes afin de faire la promotion de la manifestation. Un travail collectif seffectue ensuite pour inviter un maximum de personnes lvnement. 17h, environ 1 000 personnes se rejoignent au parc milieGamelin afin de manifester leur refus de loffre de la ministre, soit le maintien de la hausse en change dun remboursement proportionnel aux revenus et dune lgre bonification du rgime des prts et bourses. Si le nombre de manifestants peut sembler peu lev, il faut mentionner quil sagit alors de la premire manifestation spontane de la grve. Habituellement, les vnements ncessitent quelques jours de prparation. Pour la premire fois, une manifestation a t organise en quelques heures seulement.

Mdias sociaux, rapport de force et horizontalit

Bien que les mdias sociaux appartiennent des entreprises prives1, la diffusion du contenu lintrieur de ceux-ci fait, pour linstant, lobjet dune libre circulation et ils constituent une des armes les plus puissantes que lentreprise prive ait fournies la gauche. Ils viennent tendre le champ des possibilits des contre-pouvoirs et faciliter lorganisation de la rsistance. Il sagit dun des outils les
1. Si des rseaux sociaux sinscrivant dans la philosophie du Libre commencent merger, dans un rapport non commercial et respectueux de la vie prive des individus, ils ont cependant encore de la difcult simposer par rapport des rseaux comme Facebook ou Twitter.

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plus efcaces pour construire des mouvements sociaux fonctionnant dune manire horizontale et dcentralise. Grce au Web2.0, ce ne sont plus uniquement les mdias traditionnels qui peuvent diffuser de linformation. Il fut une poque pas si lointaine o la gauche tait contrainte de publier des journaux alternatifs pour faire passer son point de vue. Dsormais, les mdias sociaux permettent de contourner les mdias de masse en touchant directement de multiples personnes. Ces nouveaux outils permettent aux individus de communiquer et de sinformer entre eux de manire quasi instantane, et ce, peu importe la distance les sparant. Pendant le printemps tudiant, lensemble du mouvement tait inform en temps rel de toutes les actions qui pouvaient avoir lieu dans tout le Qubec ou des rsultats des assembles gnrales de chaque association tudiante. Avant lapparition de Facebook et de Twitter, il aurait fallu attendre quelques heures pour tre inform, en esprant que linformation parvienne lorganisation nationale et quelle soit retransmise ensuite partout au Qubec, ou encore que les mdias de masse la diffusent le lendemain. Durant la grve, les mdias sociaux ont aussi constitu les principaux outils de la construction de lautonomie du mouvement face aux organisations nationales : la grande majorit des actions de la grve ne furent pas organises par la CLASSE, la FECQ ou la FEUQ, mais bien par des individus ou des collectifs autonomes. Grce Facebook, nimporte quel groupe ou individu pouvait donner un large cho aux vnements quil organisait, et ce, sans mme avoir lappui ofciel des associations tudiantes. Sans les mdias sociaux, il aurait fallu faire des afches, des tracts, et distribuer le matriel lensemble des tudiants et des associations. Ce qui demande du temps et un vritable rseau de

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contacts et de distribution dont seules les organisations nationales sont en mesure de bncier. Ainsi, pour avoir au quotidien le mme impact que ce que permettent les mdias sociaux, cela ncessite un travail colossal, voire impossible. En rduisant les contraintes de temps et despace, les mdias sociaux permettent donc une meilleure efcacit dans la circulation de linformation. Un des meilleurs exemples de ce phnomne est le mouvement des casseroles. Ce mouvement, qui sest propag rapidement plusieurs quartiers de Montral puis partout au Qubec, ne vient daucune grande organisation. Il na t vot dans aucune assemble gnrale ni dans aucun congrs. Il a simplement t lanc partir dun vnement Facebook cr par un individu. Par la suite, les diffrentes initiatives et les lieux de rassemblement ont t relays sur Twitter et Facebook, notamment via les comptes dorganisations comme la CLASSE. Sur les mdias sociaux, le rle de la CLASSE dans le contexte de la grve, comme organisation de masse, tait de diffuser les vnements et de faciliter et encourager lautonomisation et la dcentralisation du mouvement sur le plan des actions: voil quoi servait dailleurs le calendrier des vnements de la CLASSE. Les responsables des rseaux sociaux de la CLASSE, en plus de traiter les courriels reus de la part de diffrents organisateurs dactions, patrouillaient le Web la recherche dautres actions organises dans le cadre de la grve, et ce, dans le but doffrir la cartographie la plus complte qui soit de lensemble des actions organises tous les jours. De cette manire, la Coalition offrait les outils ncessaires la dcentralisation de lorganisation dactions, leur octroyait une lgitimit et une visibilit et favorisait lexpression du principe de diver-

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sit des tactiques. Et en afchant lensemble des actions organises, la CLASSE leur octroyait une lgitimit. Ce calendrier a caus plusieurs problmes la CLASSE. Il fut notamment utilis comme prtexte pour nous exclure de la table des ngociations. La CLASSE la cependant conserv tout au long de la grve, car elle tait bien consciente quil constituait un outil puissant pour lorganisation et que son retrait aurait eu des rpercussions sur le rapport de force du mouvement tudiant.
Le Big Brother du Web

Le Web 2.0 na cependant pas que des avantages et il est vrai que les forces de lordre peuvent utiliser les rseaux sociaux pour surveiller les militants et que Facebook peut servir de source dinformation au corps policier. la suite du sommet du G20 de juin 2010 Toronto, le service de police de la capitale ontarienne avait publi sur Facebook des photos des militants du black bloc pour demander au public de les identier. De cette faon, certaines photos se retrouvaient tre lies des individus par leur prol Facebook. Il faut comprendre que comme tous les outils de communication, les mdias sociaux sont ce que nous en faisons. De ce fait, ils peuvent servir autant aux militants qu la rpression policire. Le Web2.0 permet ainsi de mdiatiser chaque cas de brutalit policire. Il nous a fourni les outils pour sortir de linvisibilit les scnes de violence perptre par la police, par ltat. Avant larrive des rseaux sociaux, de la dmocratisation de la photo et de la vido, les mdias traditionnels pouvaient loccasion relayer quelques cas de brutalit, mais en labsence de preuves visuelles ceux qui criaient la brutalit policire se faisaient souvent taxer

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dexagration. Dsormais, il est presque impossible pour la police dagir sans tre lme par un tlphone intelligent. De manire quasi instantane, les cas de rpression policire sont dnoncs sur les mdias sociaux. Nous pouvons penser notamment au dsormais clbre cas de lagente 728: cette dernire avait t lme en train dasperger un tudiant de poivre de Cayenne, sans aucune raison apparente. La brutalit de son intervention a t rendue visible aux yeux de la population grce lutilisation des rseaux sociaux. La multiplication des vidos et des images des actes dmesurs commis par les forces de lordre permet de montrer quil ne sagit pas de cas isols.

Les outils du Web 2.0


Les nouveaux espaces de communication et dinformation sont multiples et peuvent contribuer de manire trs diffrente un mouvement social. Le comit information de la CLASSE a su comprendre les particularits propres chacun. Il savre ncessaire de bien les comprendre pour tre en mesure de les utiliser leur pleine capacit.
Twitter

Twitter est un microblogue o il est possible de publier des messages dun maximum de 140 caractres, des photos et des vidos. Il permet davoir de linformation et dinteragir rapidement et de manire concise sur des enjeux ou vnements. La grve tudiante tait un vnement quon pouvait suivre en temps rel sur Twitter. De plus, en raison de son mode dabonnement qui est non rciproque, il permet davoir un rseau de contacts diversi et non homogne. Il faisait ofce de talkie-walkie entre militants du mouvement tudiant, liminant la contrainte de lespace. Par

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exemple, avec le mot-clic #manifencours, un tudiant pouvait tre inform de lensemble du droulement dune manifestation, savoir o elle se trouvait, prendre connaissance des cas de brutalit policire ou des mouvements de la police. Bref, il permettait aux manifestants de communiquer entre eux. Quant au mot-clic #GGI, pour Grve gnrale illimite, il permettait de suivre les rsultats des votes de grve, les dbats en assembles gnrales, les actions en cours. Il tait aussi un espace de tensions entre la droite et la gauche, entre les carrs verts et les carrs rouges . La CLASSE (@ASSEsolidarite) y publiait normment dinformations : confrences de presse en direct, tat des ngociations avec le gouvernement, matriel dinformation, articles pertinents publis par les journaux, vidos et images de la grve, etc. Avec larrive de la loi spciale, le mot-clic #casseroles servait lui aussi de l dinformation et permettait de suivre le mouvement des casseroles dans diffrents endroits au Qubec. Malgr la quasi absence du Parti libral du Qubec de Twitter, il y avait une vritable guerre de tranches entre les partisans de la ligne du gouvernement Charest et les carrs rouges. La CLASSE avait toutefois le meilleur arsenal. Elle pouvait compter sur un grand bassin de personnes qui la dfendaient et retweetaient ses propos. Le fait que Twitter permette une forme de journalisme citoyen fait en sorte que linformation circule davantage et parfois plus rapidement que par les mdias traditionnels. Voil pourquoi ces derniers surveillent la loupe ce qui sy passe. Pendant la grve, Radio-Canada ou La Presse retransmettaient souvent linformation diffuse par la CLASSE sur Twitter. Par exemple, ils pouvaient se baser sur notre compte Twitter pour conrmer le rsultat des votes

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de grve. Le rle dune organisation comme la CLASSE est donc dtre la voix crdible du mouvement au sein de la cacophonie des mdias sociaux, de conrmer la vracit de linformation. La stratgie de diffusion sur Twitter tait souvent coordonne avec ce que le comit mdia comptait mettre de lavant dans les mdias de masse. Avant les confrences de presse, une discussion avait ainsi lieu entre Julien Royal de lquipe Web et lattach de presse de la CLASSE. Le Web nous permettait alors de faire passer notre message, sans le ltre des mdias. Nous testions loccasion certaines phrases avant de les utiliser dans les mdias de masse. Grce aux nombreuses interactions que procure Twitter, il tait alors possible de voir les ractions de tel ou tel type dindividus. La twittosphre est un peu comme un petit village, la plupart des usagers rguliers se connaissent. En voyant la raction des usagers logeant davantage au centre, il devenait possible dajuster notre message, soit en le modrant, soit en utilisant des termes plus radicaux.
Facebook

Le rle de Facebook rsidait davantage dans la discussion et la mise sur pied de rseaux de contacts. Selon Julien Royal, Facebook tait la fois un endroit o les gens discutaient, sengueulaient, mais convainquaient aussi les autres de rejoindre le mouvement . Pendant la grve, Twitter tait davantage le thtre dune guerre de tranches o il tait impossible de convaincre, alors que sur Facebook, il y avait de vritables dbats, de vraies discussions qui pouvaient dboucher sur des adhsions au mouvement, sur des liens de solidarit. normment dinformation tait aussi partage sur Facebook: le matriel dinformation sur

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la hausse des frais de scolarit, les bilans du comit de ngociations de la CLASSE, le calendrier des actions, des vidos, des images dactions, etc. Les groupes Facebook comme le groupe Oui la grve gnrale constituaient des lieux de dbats et de partage doutils et dexpriences. Les comits de mobilisation ou mme les associations tudiantes pouvaient avoir des groupes pour faciliter les dbats, la diffusion de linformation, lorganisation de la grve au jour le jour. La page Facebook dune organisation permet de faire connatre ses activits, mais aussi, comme sur Twitter, de servir de rfrence, dtre la source dinformation crdible pour le mouvement tudiant. Un autre rle de la CLASSE tait dailleurs de crer des spins, denvoyer des mots dordre pour motiver les troupes. Par exemple, lorsque ladministration du Collge de Valleyeld a dcid de forcer le retour en classe des tudiants, la CLASSE a fait mousser par les rseaux sociaux le sentiment que la grve allait prendre n si lensemble des tudiants ne convergeait pas vers cet tablissement pour en effectuer le blocage.
Le compteur de manif
18 mars 2012. Manifestation familiale Montral. Nous recevons une vague incessante de messages texte provenant de journalistes: Vous tes combien? Cest quoi votre chiffre? Sur les ondes radio, le responsable des mdias sociaux, nomm pour tweeter en direct de la manifestation, demande: On est combien? Cest quoi le chiffre que je spin? Nous montons sur un balcon de la rue Saint-Denis. Il faut faire vite, le chiffre retenu dans les mdias est souvent le premier chiffre annonc. On regarde la longueur de la manifestation, par rapport la vitesse laquelle elle marche. On peut ensuite estimer la foule. Le compteur de manif,

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Keena Grgoire, lance alors le chiffre de 15000 via les ondes radio de lquipe de scurit de la CLASSE. quipe 6 Keena. Je pense quon est plutt 12000. quipe 4 quipe 6. Vous tes malades, on est au moins 25000. Tte comit mdia. Renaud, Keena te fait dire que vous tes 16000. Un court courriel est envoy aux journalistes:Nous sommes 16000. La plupart des mdias retiendront alors notre chiffre. La machine Web 2.0 envoie ensuite le chiffre dans ses diffrents rseaux. On sassure de le diffuser largement afin quil simpose comme le chiffre officiel.

Images et vidos

La vido a normment servi comme matriel dinformation et de mobilisation. Par exemple, lInstitut de recherche et dinformations socio-conomiques (IRIS) a publi de courtes capsules vido sur huit mythes entourant la hausse des frais de scolarit qui ont t normment visionnes et partages par le mouvement tudiant. Dautres vidos ont mis davantage laccent sur la ncessit de se mobiliser comme la vido de la CLASSE Ensemble, bloquons la hausse. Des groupes comme La Bote Rouge, form dtudiants en communication, ou encore 99% [Qubec], issu du mouvement Occupy, ont fait de la vido leur contribution majeure la grve. Le Web 2.0 contribue la production et la diffusion de symboles pour les mouvements sociaux. Ainsi, cest grce la photographie et la vido relayes sur ses diffrentes plateformes que sest constitu limaginaire politique de la grve. Cest en grande partie grce aux mdias sociaux

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quAnarchopanda, la Rabbit Crew, les manifestations monstres, les afches de lcole de la Montagne Rouge ou les bannires gantes de la CLASSE sont devenus les symboles qui ont confr au mouvement toute sa puissance. Les photos et les vidos permettaient de mesurer lenvergure des manifestations et de saisir toute lampleur et la beaut du mouvement. En visionnant des vidos de la grve, de manifestations, de discours, les militants pouvaient en tirer de la ert, de lespoir, un vritable remde lusure qui les incitait participer davantage aux actions et continuer la lutte.
Mmes

Les mmes sont des images satiriques tires de la culture populaire et utilises pour rire dune situation particulire. Pendant la grve, les mmes publis sur Facebook permettaient de tourner en ridicule le gouvernement et ses offres, le discours des carrs verts, les chroniqueurs mprisants envers les carrs rouges, etc. Ils taient normment visionns et partags. Bien quil ne sagissait que de blagues, leur impact ne doit pas tre sous-estim. Par exemple, les mmes ont largement contribu discrditer les offres du gouvernement. Ceux qui ont t publis sur la page UQAM mmes ont rejoint, en une semaine seulement, plus dun demi-million de personnes. Lun des plus partags a t une photo de Line Beauchamp au moment o elle refusait de ngocier avec la CLASSE, alors que lon apprenait quelle aurait mang la mme table quun membre de la maa.

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Un exemple de mme durant la grve. Celui-ci a t partag plus de 3000 fois.

Sites Internet

Les sites Web vont de pair avec les mdias sociaux. Le site de la CLASSE permettait dexposer les positions ofcielles de lorganisation et son argumentaire, dannoncer les actions, de publier les communiqus de presse, etc. Il servait centraliser linformation. Vous voulez tre informs des actions du jour? Vous voulez connatre les dtails de la nouvelle offre du gouvernement? Savoir qui est en grve? Le site <www.bloquonslahausse.com> donnait lensemble de ces informations. Tout comme la page Facebook ou le l Twitter de la CLASSE, il servait de rfrence sur le mouvement tudiant qubcois.

Les mdias sociaux lpreuve de la loi spciale


18 mai 2012. Le gouvernement Charest sapprte dposer la loi spciale. Tout au long de la journe, Julien Royal prpare un plan de diffusion sur Facebook et Twitter. Il doit y avoir une mobilisation monstre la suite de lannonce du contenu de la loi spciale. 20h, le contenu de la loi est divulgu. Quelques minutes plus tard, un vnement

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Facebook annonant une manifestation est cr. Pendant ce temps, quelques personnes effectuent une tourne dappels. Une corve 2.0 a lieu: tout le monde doit faire connatre cet vnement un maximum de personnes. Par le contrle de dizaines de comptes Facebook et Twitter, Julien Royal procde une diffusion coordonne du contenu de la loi et de lheure de la manifestation pour la contester. Des bannires seront aussi confectionnes par des militantes et militants en arts et en sciences humaines de lUQAM. 22h, ils seront plus de 4 000 personnes rassembles au parc milie-Gamelin. 23h, une nouvelle manifestation se met en branle. Plus de 10000 personnes marcheront nalement dans les rues de Montral ce soir-l. Le travail de mobilisation naura t effectu quen deux heures.
Dfier la loi spciale avec les mdias sociaux
Montral, 21 mai 2012. La CLASSE annonce son intention de dsobir la loi 12 et elle appelle la population choisir la voie de la dsobissance civile. La confrence de presse est trs bien ficele, la CLASSE ayant pris soin de rencontrer ses avocats et de peaufiner une stratgie Web comprenant le lancement dun nouveau site. La CLASSE lance son appel lensemble de la population: il faut dnoncer la loi spciale et afficher son soutien la dsobissance civile, par exemple en publiant une photo de soimme, avec une affichette Je dsobis , sur le site <www. arretezmoiquelquun.com>. Par ce geste, chaque participant appuie la dclaration suivante: Nous nous engageons continuer lutter; rester mobilis-e-s, en vertu des liberts fondamentales. Si cela nous vaut des poursuites pnales en vertu de la loi 78, nous nous engageons y faire face. La confrence se termine et des membres du comit information courent aussitt vers

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le local de lAFESPED-UQAM pour activer le site en question. Pendant lensemble de la journe, celui-ci est partag sur diffrents groupes Facebook, sur diffrentes pages, via plusieurs comptes Twitter. Les mdias parleront du site dans plusieurs articles. Prs de 5 000 personnes publieront finalement une photo en soutien au geste de dsobissance civile pos par la CLASSE.

Le printemps tudiant a t le mouvement social qubcois qui a fait lexprience la plus pousse des nouveaux espaces de communication, dorganisation, dinformation et de rsistance que sont les mdias sociaux. La CLASSE, comme de nombreux militants, a su dpasser les nombreuses critiques de la gauche sur le Web 2.0 en les utilisant comme des outils qui contribuent la construction dun rapport de force et qui constituent un terrain de lutte en soi. Des militants ayant vcu la grve de 2005 nous conaient quel point il leur tait difcile dorganiser des manifestations. cette poque pas si lointaine, lorganisation dune seule manifestation par semaine canalisait presque lensemble de lnergie militante. Le conit tudiant de 2012 aura vu quant lui rgulirement plusieurs manifestations dans la mme journe. Le Web 2.0 est aussi un espace de production et de partage de limaginaire du mouvement. Les militants y ont dvelopp leurs propres codes de langage et cr sans cesse du contenu la fois srieux, drle et dramatique. Cest tout un espace o il est possible de rchir, de convaincre et de lancer des appels laction qui a vu le jour, un espace qui contribue une certaine horizontalit et dcentralisation du mouvement. Les nombreuses manifestations spontanes, les manifs chaque soir jusqu la victoire ! et les 509 actions qui ont mobilis le Service de police de la Ville

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de Montral (SPVM) pendant plusieurs mois nauraient probablement pas eu lieu sans lexistence du Web 2.0. Si, durant la grve tudiante de 2005, il tait difcile dorganiser des actions spontanes moins que les participants ne soient dj rassembls (au sortir dune assemble gnrale, par exemple), en 2012, il sufsait de quelques clics pour runir des milliers de personnes en moins de quelques heures.

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CLTURE DE LASSEMBLE

En guise de conclusion
LHistoire est nous, cest le Peuple qui la fait. Salvador ALLENDE

ON NOUS A SOUVENT DEMAND: pourquoi crire un livre sur la grve? Si les articles scientiques et les analyses en tout genre ont dj commenc pleuvoir, personne navait encore racont cette grve dun point de vue militant, en mettant laccent sur sa gense, ses fondements et ses nalits. Il tait important pour nous dexpliquer comment ce mouvement social a t cr et par quoi il a t aliment. Nous tenions crire une partie de lhistoire de ce printemps, pour rendre hommage ceux et celles qui se sont mobiliss, levs le matin pour distribuer des tracts aux portes de leur tablissement, ont particip leurs assembles gnrales et march jour et nuit dans les rues du Qubec. Mais nous voulions aussi crire cette histoire pour quelle puisse inspirer dautres luttes. Pourquoi alors ne pas avoir seulement crit un rcit de cette grve ? Nous souhaitions plutt combler un vide, voulant crire un vritable livre de realpolitik. Un livre daction certes, mais aussi de rexions et danalyses. Nous avons donc tent de conjuguer la pratique et lanalyse, tout

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en permettant au lecteur de rchir sur les mouvements sociaux, mais aussi de passer laction laide de ce livre. Ainsi, sans tre un petit manuel du militantisme, il peut tre utilis comme un outil pratique pour le militant. Ce livre a mis normment laccent sur le rle de la CLASSE et son action sur le terrain. Cest que sans travail dorganisation, il ny a pas de mobilisation. Toutefois, la pratique militante ne se rsume pas seulement un travail dorganisation, daction, dinformation ou de communication. Il sagit aussi dun travail de rexion et de prises de dcision collectives. Nous avons ainsi constat que, parfois, certains sengagent dans une lutte sans rchir au pourquoi ni au comment de leur implication, faisant lconomie dune rexion thique, dun retour critique sur lefcacit des tactiques ou sur le sens donner leur mouvement. Pourtant, aucune pratique militante ne peut se priver de la thorie. Voil pourquoi nous avons fait le pari risqu de combiner deux types dcriture, soit un mlange entre lanecdote, le rcit et lanalyse politique. En esprant avoir pu susciter la rexion chez les militants et militantes, tout en invitant le grand public dans les coulisses de notre mouvement. cet gard, nous ne prtendons pas que notre perspective soit celle de lensemble du mouvement tudiant. Selon nous, les mouvements sociaux devraient tre en mesure dallier la rue avec une participation aux instances institutionnelles. Bien que notre dmocratie soit loin dtre parfaite, tant sen faut, nous ne pensons pas quil faille rejeter en bloc lensemble de nos institutions politiques, et ce, an de concrtiser les aspirations provenant de la rue. Comme le disait juste titre Michel Chartrand, avec toute la verve quon lui connat : Notre semblant de dmocratie est

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certainement plein de marde, mais cest avec de la marde quon peut faire pousser des eurs ! Malgr les divergences qui peuvent exister au sein des mouvements sociaux, nous croyons que les diffrentes tendances de la gauche auraient intrt apprendre travailler ensemble, se respecter. Ce fut dailleurs lune des grandes forces de la CLASSE et du printemps tudiant. *** Aborder des centaines de jours de grve en cinq chapitres nous a plac devant des choix difciles. Parler de qui et de quoi? Insister sur quel type dvnements, quel type dactions? Comme nous lavons soulign en ouverture de cet ouvrage, notre intention ntait pas de faire le rcit exhaustif du printemps tudiant, mais plutt den faire ressortir les caractristiques principales et den tirer les leons qui simposent, la fois pour le mouvement tudiant et pour la gauche en gnral au Qubec. Nous estimons avoir russi dgager au l des pages de ce livre six axes qui sont ncessaires la construction dun mouvement social. Sans vouloir en faire des dogmes, nous pensons que ceux-ci pourraient mener des pistes de rexion intressantes pour les mouvements sociaux et les combats quils doivent mener. Ce sont autant de facettes ncessaires la cration dun vritable rapport de force, premier lment sur lequel nous voulons mettre laccent. 1. La puissance dun mouvement social rside dans son rapport de force, qui est la fois matriel et symbolique. Ce rapport de force ne doit cependant pas uniquement viser perturber lconomie par des moyens comme la grve

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gnrale illimite, comme nous lavons vu, il doit aussi avoir pour objectif de contrer lhgmonie du discours dominant par le dveloppement dides alternatives. 2. Pour btir un rapport de force ayant la capacit de faire reculer le gouvernement sur une mesure peu controverse au sein de llite, il est ncessaire de crer un mouvement de masse. Nous avons montr la ncessit, pour un mouvement, de prendre continuellement de lampleur. Une approche qui se veut en rupture avec les orientations de plusieurs mouvements sociaux des dernires annes. Certains militants cologistes ou dfendant des droits individuels, par exemple, ont davantage fonctionn en groupuscules que cherch se constituer en vritable mouvement populaire. Nous pensons que les changements venir dans la socit postindustrielle ncessiteront de reconsidrer lide de mouvement de masse pour confronter les pouvoirs dominants. Linstabilit conomique mondiale ou le taux de chmage lev des jeunes en Europe une situation qui pourrait trs bien se produire ici sont des lments qui nous dmontrent la ncessit de faire des mouvements sociaux les vecteurs de relles luttes populaires. 3. Le rle de lorganisation est de dmarrer le processus de mobilisation, puis de le coordonner. La masse est le mouvement, cest elle qui le contrle travers des structures fonctionnant du bas vers le haut. Nous avons aussi insist sur limportance davoir une organisation efcace pour btir un rapport de force. La spontanit nexiste pas. Si le printemps qubcois a pu avoir lieu,

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cest grce au travail acharn de militants et militantes, qui ont bti cette grve, et ce, depuis 2010. Nous avons dail leurs insist sur le rle des structures dmocratiques et horizontales. Puisque le mouvement nappartient pas une organisation, mais bien aux personnes qui le composent. 4. Le discours dun mouvement doit se fonder sur deux paramtres: le court et le long termes. Toute revendication doit sinscrire dans un projet social plus large. Un mouvement ne doit pas limiter son discours des causes circonscrites. Celles-ci sont gnralement ce qui fait dmarrer un mouvement, elles en sont ltincelle. Mais pour quil puisse perdurer, il est ncessaire, ds sa gense, dincorporer dans lobjet de la lutte une perspective plus globale. Avoir un discours ax aussi sur le long terme en y inscrivant lobjet de sa contestation permet donc douvrir les possibilits de sa campagne politique. 5. Les mdias de masse sont dabord un catalyseur pour la mobilisation, ensuite un outil pour convaincre lopinion publique. Le premier aspect doit primer sur le second. Faire appel aux mdias de masse est ncessaire avant, pendant et aprs la cration dun mouvement social. Cest par lentremise de ceux-ci quil est possible de toucher un vaste public et de susciter son intrt an quil participe aux manifestations. La gauche doit continuer dvelopper des stratgies pour investir les mdias traditionnels, tout en tentant de crer et soutenir une presse alternative. 6. Lutilisation des mdias sociaux et des nouvelles technologies est essentielle, mais non sufsante la lutte.

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Finalement, les nouvelles technologies permettent de former un nouvel espace de communication, dorganisa tion et dinformation capable de toucher un large public, et ce, dune manire tout fait indite. Ils sont de puissants outils quaucun mouvement social ne peut aujourdhui ignorer, un espace de lutte lintrieur duquel le rapport de force est bien visible. Une organisation la tte dun mouvement social doit toujours tre la ne pointe des technologies, car cest un terrain sur lequel elle peut tirer un net avantage sur un gouvernement qui mettra ainsi plus de temps le matriser. *** 5 septembre 2012, 9h26. La fourmilire quest le niveau mtro de lUniversit du Qubec Montral est de nouveau active. Des milliers dtudiantes et dtudiants dbarquent du mtro, sac lpaule, pour se rendre leurs cours, faisant leur chemin travers les nombreux corridors. Les cours dbutent dans quatre minutes. Assis non loin du caf Aquin, nous apprenons via Twitter que le premier conseil des ministres du nouveau gouvernement du Parti qubcois vient dabolir la hausse des frais de scolarit. Nous avons gagn. Cette fois, nous nentendons cependant pas le hourra! quavait provoqu le rsultat du premier vote de grve au Collge de Valleyeld. Luniversit est calme comme une biblio thque. On entend seulement le bruit de doigts tapotant sur les touches des claviers. Nous fterons ce soir, mais sans plus. Pour beaucoup dentre nous, la vie ne sera jamais plus la mme. Certains sont sortis de laventure avec des

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blessures physiques, dautres resteront profondment marqus motionnellement. Les sacrices de milliers de personnes, jeunes et moins jeunes, auront permis de rveiller une province trop longtemps endormie. Beaucoup auraient espr une victoire plus manifeste, quelque chose de plus que la simple annulation possiblement temporaire de la hausse des frais de scolarit, soit un changement profond dans la direction prise par le Qubec. Lampleur sans prcdent de la mobilisation du printemps avait possiblement plac la barre trop haut aux yeux de plusieurs. Ainsi, malgr leffervescence du printemps tudiant, il aura fallu se contenter de rsultats lectoraux somme toute dcevants. Malgr llection dun nouveau gouvernement, le PLQ aura tout de mme obtenu 31% des votes, soit un mince 0,5% derrire le Parti qubcois, une formation politique qui a dj du plus dun militants aprs seulement quelques mois la tte du Qubec. Et si lon combine les votes du Parti libral et de la Coalition Avenir Qubec (CAQ), cest prs de 60% des voix qui se sont portes vers des formations politiques rsolument droite. Aprs les pas dans la rue, les insultes, les coups de matraque et le bruit des cuillres sur les casseroles, tout semble donc se terminer au terme dun drle dt. Les choses reprennent leur cours normal, les manifestations cdant le pas aux sessions qui samorcent la manire dun lendemain de veille; une veille qui, elle, aura dur six mois. Quel sera notre hritage? On dit gnralement que cela prend du temps avant de connatre la vritable porte des luttes sociales. Ainsi devrait-il en tre du printemps qubcois, dont seul lavenir nous dira sil aura sem les germes de changements rellement profonds pour le Qubec. Daucuns diront que les tudiants ont su proter au printemps 2012

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dun contexte particulier leur tant favorable, sopposant un gouvernement qui subissait lusure du pouvoir aprs neuf ans de rgne sans partage. Mais ce serait alors faire de la grande dtermination dune jeunesse qui na pas eu peur daffronter ltat et son appareil rpressif. Et nier la porte dun mouvement de contestation qui aura su traverser lensemble de la socit qubcoise, les casseroles du printemps ayant rsonn aux quatre coins de la province. Si la grve tudiante de 2012 a pris n avec les lections de septembre, on ne peut pas en dire autant de la vision du monde quelle a porte. Et nous faisons le pari que nous nous souviendrons longtemps de 2012, de cet hiver et de ce printemps, o nous y avons appris scander la loi spciale, on sen clisse ! , dbattre, crier plus fort pour que personne ne nous ignore. Nous y avons appris la rsistance: la force que peut avoir un peuple. Et puisque nous savons maintenant nous soulever, il ne nous reste plus qu recommencer.
Mais quand ce jour viendra, Quand nos cheveux se feront grisonnants Ou plus rares, Quand nous serons rendus plus prs De larrive que du dpart, Que restera-t-il de ce printemps? Quelle histoire raconterons-nous nos enfants? Eh bien nous leur raconterons cette Histoire, Notre Histoire, Celle qui scrit avec un grand H, grands coups de lutte et de courage, De pomes et de marches, Damour, despoir et de rage. S. moses, Fermaille.

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Les organisations tudiantes nationales

ASS: Association pour une solidarit syndicale tudiante. Fonde en 2001, dans la foule du Sommet des Amriques Qubec, lASS a t mise sur pied pour mettre n au monopole des fdrations tudiantes. Au niveau stratgique, elle se rclame du syndicalisme de combat. CLASSE: Coalition large de lAssociation pour une solidarit syndicale tudiante. Cre en dcembre 2011 pour coordonner la lutte contre la hausse des frais de scolarit, la CLASSE a t lorganisation qui a reprsent le plus de grvistes lors de la grve de 2012. Elle a permis aux associations nayant pas de voix au niveau national de rejoindre lASS de faon temporaire, sans ncessairement avoir payer de cotisations. CASS : Coalition de lAssociation pour une solidarit syndicale tudiante largie. Elle a t fonde en 2005 lors de la grve visant contrer la rforme du rgime daide nancire aux tudes, dont la conversion de 103 millions de dollars de bourses en prts. Elle est lanctre de la CLASSE.

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FEUQ : Fdration tudiante universitaire du Qubec. Fonde en 1989, elle rompt avec la pratique du syndicalisme de combat jusqualors dfendue par le mouvement tudiant notamment par lAssociation nationale des tudiants et tudiantes du Qubec (ANEEQ), le principal regroupement tudiant national dans les annes 1970 et 1980 en privilgiant une pratique davantage axe sur la concertation et les partenariats avec ltat. FECQ: Fdration tudiante collgiale du Qubec. Fonde un an aprs la FEUQ (1990), elle est cre par les associations tudiantes collgiales insatisfaites des rsultats des dernires mobilisations de lAssociation nationale des tudiants et tudiantes du Qubec (ANEEQ). linstar de la FEUQ, elle privilgie la voie concertationniste celle du syndicalisme de combat.

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Le communiqu de presse et lavis de convocation


Exemple dun communiqu de presse

Manifestation de la CLASSE: 100 jours de grve, 100 jours de mpris (Titre)


MONTRAL, le 22 mai 2012 - Aprs les mobilisations du 22 mars et du 22 avril, des dizaines de milliers de personnes ainsi que plusieurs organisations tudiantes, syndicales et communautaires ont rpondu lappel lanc par la CLASSE en ce 22 mai, 100e jour de la grve tudiante. (Accroche) Malgr la longueur du conit, les 100000 tudiants et tudiantes membres de la CLASSE sont toujours dans la rue, plus mobiliss que jamais. Le 14 fvrier dernier, la CLASSE dclenchait la grve gnrale illimite. Cent jours plus tard, nous sommes toujours l, malgr le mpris des libraux. Ce nest surtout pas une loi spciale qui mettra n notre mouvement, dclare Gabriel Nadeau-Dubois, coporte-parole de la CLASSE. Moins de 24 heures aprs lannonce de la CLASSE concernant la loi 78, dj prs de 3000 personnes ont afch publiquement leur intention de la der en dvoilant

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leur identit sur www.arretezmoiquelquun.com. Cette loi est inapplicable et nous comptons bien le dmontrer. Nous ne cderons pas lintimidation et dfendrons nos liberts fondamentales, poursuit Jeanne Reynolds, coporte-parole de la Coalition. -30Renseignements: Renaud Poirier St-Pierre, attach de presse: 514-XXX-XXXX, @RenaudSTP Courriel: communication@asse-solidarite.qc.ca Site web:www.bloquonslahausse.com

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Exemple davis de convocation

Avis aux mdias - La CLASSE ragira aux abus policiers et aux dtentions arbitraires
MONTRAL, le 10 juin 2012 - La CLASSE tiendra une confrence de presse demain 10h00 an de ragir aux agissements des forces policires au cours des derniers jours. Gabriel Nadeau-Dubois et Jeanne Reynolds rvleront des tmoignages inquitants de citoyens et citoyennes ayant t victimes dabus policiers et procderont une annonce. Quoi: Confrence de presse de la CLASSE O: 1212 Panet, Montral Quand: Lundi 11 juin, 10h00 Qui: Gabriel Nadeau-Dubois et Jeanne Reynolds -30Renseignements: Renaud Poirier St-Pierre, attach de presse de la CLASSE: 514-XXX-XXX Courriel: communication@asse-solidarite.qc.ca Site Web:www.bloquonslahausse.com

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Faites circuler nos livres. Discutez-en avec dautres personnes. Si vous avez des commentaires, faites-les-nous parvenir ; il nous fera plaisir de les communiquer aux auteurEs et notre comit ditorial. Les ditions cosocit C.P. 32 052, comptoir Saint-Andr Montral (Qubec) H2L 4Y5 Courriel : ecosociete@ecosociete.org Toile : www.ecosociete.org
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