Benemrito Instituto Normal del estado Gral.

Juan Crisstomo Bonilla Licenciatura en Educacin Preescolar Adecuacin Curricular Pelcula La clase

29 de noviembre de 2013

Laurent Cantet Esta pelcula nos habla sobre la cotidianidad del desarrollo de las clases de una secundaria se desarrolla atreves de los conflictos que da a da un docente debe afrontar. La pelcula muestra el desarrollo de una clase de un zona marginada cuye diversidad cultural es muy marcada pero sobre todo muestra el esfuerzo del docente ante los estudiantes conflictivos de su clase salgan adelante demostrando que para poder educar no solo basta maneja el tema, sino poner le todo el entusiasmo y el corazn, con el nico propsito de que los alumnos aprendan no solo la materias sino un poco de la vida, la pelcula muestra las dificultades de trabajar con chicos adolescentes, pero como el docente en el desarrollo de la clase se esfuerza con propuestas nuevas para motivarlos diariamente e ir los involucrando en el cuento de la formacin educativa muestra como la cultura francesa desarrolla estrategias para castigar a aquellos estudiantes que quieren salirse de las reglas mostrando su poder, demostrando que en sus manos est el poder de sacar o entrar a un estudiante de la institucin, y que es ms importante la disciplina que el poder indagar un poso ms all dentro del ser de un estudiante. La norma se tiene muy marcada ya que como se menciona antes el no indagar dentro de los estudiantes se puede caer en el error de destruir y daar la vida de una persona. La norma no vale cuando lo hacemos por quitarnos un problema de encima el dialogo y la amistad es muy importante en el papel del docente. Existe una gran variedad de mezcla de culturas, pero afortunadamente el docente encargado debe ser capaz de convertir estas diferencias de cultura en riquezas de aprendizaje.

Sandra Guadalupe Cuacuas Ramrez

3 semestre

Grupo: B

Benemrito Instituto Normal del estado Gral. Juan Crisstomo Bonilla Licenciatura en Educacin Preescolar Adecuacin Curricular

29 de noviembre de 2013

Nos muestra que el trabajo con adolescentes es un poco ms complicado y difcil ya que se encuentra en proceso de maduracin que en ocasiones suele ser mal interpretado por rebelda pero que siendo bien trabajada por un docente que trabaja de corazn y entusiasmo por su labor, se puede transformar en mltiples capacidades despertando el inters del estudiante. Para lograr un buen desempeo e inters en el estudiante sin duda debe haber una muy buena relacin entre el docente y el estudiante, es indispensable que el docente ms que un gua sea un amigo. Es una muy buena estrategia ya que el profesor puede acercarse ms a los alumnos para poder involucrarlos en el mundo escolar obteniendo excelentes resultados. La vocacin es algo muy importante en este medio ya que no trabajamos como planos sino como seres humanos, dentro de la trama de muestran muchas personalidades de docentes, al que solo le importa dictar una clase y al que le importa involucrarse con los alumnos haciendo que sus vidas formen parte de la de l haciendo posible una gran amistad. Opinin: Es cierto que el maestro que siempre dejara huella en los alumnos es aquel que se preocupa por el bienestar de ellos, que ms que ser un profesor es un amigo en el cual el estudiante puede confiar. Lo mejor es ser u maestro por vocacin que por eleccin ya que un maestro con vocacin pondr todo su esfuerzo por formas a seres ntegros, en cambio el docente por eleccin tanto el cmo los estudiantes se les har tedioso el tener que aprender y mucho ms el tener que ensear.

Sandra Guadalupe Cuacuas Ramrez

3 semestre

Grupo: B

Benemrito Instituto Normal del estado Gral. Juan Crisstomo Bonilla Licenciatura en Educacin Preescolar Adecuacin Curricular Pelcula Ser y tener

29 de noviembre de 2013

Nicolas Philibert Ser y tener es un fenmeno francs de la escuela unitaria, muestra la vida de una pequea clase de un pueblo a lo largo de todo un curso, nos muestra una clida y serena mirada a la educacin primaria. Un grupo de alumnos entre 4 y 10 aos de edad, reunidos en una misma clase, se forman en todas las materias bajo la tutora de un solo profesor con mucha dedicacin a sus alumnos y a su profesin. La pelcula no habla sobre un profesor llamado Lpez l imparte clase a nios y nias de todas las edades es una clase nica en la que el profesor intenta adaptar la materia a los diferentes tipos de necesidades. Tiene la oportunidad de prestar atencin personalizada a cada uno de sus alumnos y adems de tener contacto con los familiares de cada nio o nia. El profesor trata valores como: la amistad, la humildad, la disciplina, etc. Las escuelas unitarias destacan por su diversidad y la implicacin en la vida de la comunidad. La convivencia est marcada por el escaso nmero de alumnos y gracias a este hecho el conocimiento que tiene de ellos y de sus familias es muy profundo; esto facilita su trabajo en el aula. El profesor hace que los alumnos vayan adquiriendo valores como: la autoestima, la responsabilidad, la disciplina y la humildad. El lugar en donde trabaja es espacioso y muy bien ordenado. El maestro tiene la facilidad de convivir con sus alumnos para que ellos muestren inters por aprender y aparte para generar un ambiente de confianza.

Sandra Guadalupe Cuacuas Ramrez

3 semestre

Grupo: B

Benemrito Instituto Normal del estado Gral. Juan Crisstomo Bonilla Licenciatura en Educacin Preescolar Adecuacin Curricular

29 de noviembre de 2013

Dentro de la organizacin del aula, el agrupamiento del alumnado es flexible, primero por necesidad y segundo por las ventajas que aporta en cuanto a metodologas innovadoras. Los agrupamientos se hacen por niveles abiertos, en funcin del tipo de actividad o del aprendizaje a adquirir. As, un alumno puede incorporarse durante un periodo de tiempo en un contenido bien a un nivel inferior o superior al de su edad sin que se produzca una ruptura de la organizacin interna de la clase. Esto facilita que cada alumno mantenga su propio ritmo de trabajo y aprendizaje. Cualquier excusa sirve para propiciar la curiosidad y el inters de los alumnos y alumnas. Algo tambin que podemos destacar es que al finalizar la jornada escolar los nios llegan a sus casas y colaboran en las tareas domsticas. Sus padres les ayudan en la realizacin de sus deberes del colegio. Los padres tienen tutoras con el maestro de forma peridica para conocer ms sobre su aprendizaje y su comportamiento en la escuela, adems de poder de este modo ser ellos ms tiles en la enseanza de su hijo cuando le ayudan en casa. El profesor no slo acta como docente, sino tambin como tutor y orientador. Cuando los alumnos discuten entre s, tienen problemas extraescolares o algn tipo de dficit en el aprendizaje, el maestro trata de poner solucin a estas situaciones a travs del dilogo, la moral, y la razn, adems de ensear a los alumnos a cumplir con su palabra. Opinin Sera muy bueno que actualmente los maestros mostraran inters por las necesidades de sus alumnos, poder tener esa interaccin con cada uno de ellos y sobre todo con los padres de familia para poder intervenir de manera positiva en el desarrollo de los alumnos. Sandra Guadalupe Cuacuas Ramrez 3 semestre Grupo: B 4

Benemrito Instituto Normal del estado Gral. Juan Crisstomo Bonilla Licenciatura en Educacin Preescolar Adecuacin Curricular

29 de noviembre de 2013

Pelcula La Sociedad de los Poetas Muertos Weir, M. La pelcula se desarrolla en el ao 1959 en la academia Welton que es una de las ms prestigiosas de Amrica y se caracteriza por el tener estudiantes que en un futuro se reconocern y ubicarn en el pas Sin embargo en ese ao escolar tras la partida del profesor de literatura llega el remplazo el cual es presentado en la ceremonia de iniciacin su nombre es Jhon Keatingy es un ex alumno de la academia Welton La historia la protagonizan un grupo de estudiantes con personalidades diferentes que aunque estudian en la academia suelen mofarse de los valores y el tipo de enseanza que se dicta, hay un estudiante en especial el cual se dedica a obedecer a su padre ya que teme decepcionarlo como lo llama su progenitor, quien desea para su hijo estudios de medicina despus de la academia Welton, no obstante esto no es en realidad lo que su hijo desea para su vida. Despus de las clases conductistas que se dictan en el instituto, el profesor Keating hace su entrada causando gran expectativa en sus estudiantes ya que los saca de las aulas y en vez de dedicarse a los libros de literatura les deja el legado a sus estudiantes de Carpe Diam aprovecha el momento. En este momento los estudiantes se comienzan a interesar por encontrar maneras de aprovechar sus das y su tiempo lo cual crea un gran cambio de actitud en todos ellos y en todas sus acciones. Cuando los estudiantes se conciernen por la vida pasada de su mentor, el profesor Keating, averiguan que cuando estudiaba en la academia lideraba un grupo extracurricular que se haca llamar La sociedad de los poetas muertos. Tras una ayuda del profesor Keating el grupo de muchachos recrean el club convirtindolo en un espacio donde estn libres de los prejuicios de la sociedad y de la opresin de la ideologa de su Colegio a la cual le declaran la guerra. Las reuniones de la sociedad se llevaban a cabo en una cueva cercana al instituto en horas de la noche. Tras la primera vez de reunirse, los jvenes tomaron el gusto a la poesa por lo que siguieron con las juntas. Los jvenes desarrollan su parte interna cada uno realizando cosas que nunca pensaban como aplicar para el papel Sandra Guadalupe Cuacuas Ramrez 3 semestre Grupo: B 5

Benemrito Instituto Normal del estado Gral. Juan Crisstomo Bonilla Licenciatura en Educacin Preescolar Adecuacin Curricular

29 de noviembre de 2013

protagnico de una obra de Shakespiare, invitar a salir a una chica prcticamente inalcanzable, e invitar a mujeres a escondidas a las reuniones de la sociedad de los poetas muertos y hacer una publicacin en la revista del instituto por la que recibieron un fuerte castigo de parte del director. El chico que consigui el papel protagnico de la obra se encuentra con que su padre una vez ms estaba en contra de sus ideales, ya que su antecesor tema que su hijo arruinara su carrera de medicina por como l le deca un capricho. Desobedeciendo las ordenes de su padre el protagoniz la obra por lo cual su padre decidi retirarlo de la academia. Esto termino en un trgico desenlace ya que el joven se suicid por no poder cumplir su sueo de ser actor. Tras una ardua investigacin por parte de las directivas del instituto, deciden culpar injustamente al profesor Keating del suicido del joven actor lo que acarreo que este fuera despedido de su puesto, no obstante los muchachos sabiendo la iniquidad le hacen un homenaje en el momento que este va a recoger sus pertenencias al instituto a lo que el profesor respondi con las ms sinceras gratitudes habiendo ya traspasado el legado del carpe diam. Opinin La pelcula nos muestra distintas maneras de pensar por parte de los profesores. En primer lugar nos muestra maestros que solo se basan en un modelo a seguir en la teora conductista y sobre todo que no estn a favor de los alumnos En segundo lugar nos habla sobre un profesor que es muy diferente a los dems porque l se interesa por los estudiantes. Este maestro es innovador ya que no solamente sigue los contenidos sino que implementa sus propias estrategias.

Sandra Guadalupe Cuacuas Ramrez

3 semestre

Grupo: B

Benemrito Instituto Normal del estado Gral. Juan Crisstomo Bonilla Licenciatura en Educacin Preescolar Adecuacin Curricular Pelcula Escritores De La Libertad

29 de noviembre de 2013

Richard LaGravenese La pelcula nos habla sobre la realidad que una docente se enfrenta da con da. Aunque el aprendizaje es su tiro al blanco, las realidades del estudiante son los principales obstculos para que la consolidacin del aprendizaje se manifieste adecuadamente. Podemos observar que la docente Hilary se incorpora a la institucin, en ese primer momento llega con las inquietudes e idas a implementar y es frenada por la subdirectora, montando un mundo de dificultades y malas percepciones, refiriendo frases como tengo miedo que no cumplas con tu cometido , es mi deber desde aqu de la jefatura que si un maestro no cumple, tomar cartas en el asunto. Tal vez la idea de no poder modificar el contexto a gran escala, es el primer obstculo que apaga las ideas creativas, y lo ideal es seguir buscando y logrando impacto mnimo como lo hizo la maestra, al disear estrategias al ambiente pertinente y local, y sobre todo invertir y entregarse por completo. El primer momento de la maestra en el saln de clase, confirma los antecedentes y exageraciones que la subdirectora le haba referido, puesto que los alumnos lo que menos queran era estar en la escuela, lo hacan por la obligacin. El inters de estos radicaba en la sobrevivencia diaria, lidiar con los problemas familiares, mantener el status de poder, entre otras cosas. La escuela era algo sin significado claro. Ante esto la maestra comienza desarrollando la clase del deber ser del docente, con la movilizacin de lugares, explicacin de contenidos y la bsqueda de interesar a los alumnos en la materia. Este conocimiento coincidentemente fue el comienzo del futuro impacto que a bien se produjo en el grupo. La docente en su bsqueda, toc la parte ms vulnerable del ser humano, el aspecto de las necesidades propias. Cada quin tena una idea de la realidad y con tantas percepciones difcilmente, un grupo caminara en conjunto en bsqueda de un objetivo comn. La mayora de ellos describan ese aspecto de falta de significado Sandra Guadalupe Cuacuas Ramrez 3 semestre Grupo: B 7

Benemrito Instituto Normal del estado Gral. Juan Crisstomo Bonilla Licenciatura en Educacin Preescolar Adecuacin Curricular

29 de noviembre de 2013

de ir a la escuela, pues sus necesidades eran ms grandes y prioritarias a eso. Es aqu donde la maestra descubre que el primer paso es la unificacin de percepciones, mostrando al otro que igual que l, pasa por situaciones similares. Poco a poco se van manifestando los cambios personales y la unificacin de criterios en el grupo, percibindose que estos cambios no son de la noche a la maana, sino en una formacin paulatina, poniendo en juego la vivencia y ejecucin de acciones para el aprendizaje. Ante estos cambios, la maestra busca el apoyo de la institucin. La institucin en la mitad del camino no crea en Erin, y por ende su apoyo era nulo, muestra de ello era la negacin a la solicitud de los libros de la biblioteca para estos alumnos. El proceso de interaccin despus de unificar las necesidades de sus alumnos, y de fomentar en ellos una visualizacin de la realidad, aspecto que el ser humano lleva consigo en diferente forma, prosigue desarrollando actividades desde sus intereses y gustos, comenzando un contenido acadmico desde lo que ellos saben hacer Otra estrategia mostrada es el diario de experiencias para cada alumno, en donde sustituye la lectura de un libro por la escritura de situaciones pasadas, presentes y futuras de su vida; esto siendo expresado en diferentes maneras como lo son: dibujos, canciones, pensamientos, frases, ancdotas. Estas dos actividades expuestas son estrategias de enseanza- aprendizaje, diseadas desde la realidad y contextualizacin de grupo, dejando de lado el protocolo de slo apegarse al programa. Una estrategia ms a mencionar es la excursin, accin que consolid el inters por ver la escuela por parte de los alumnos, como un lugar de formacin y no de requisito. Opinin Es bueno que los profesores busquen distintas estrategias de aprendizaje ya que as a los alumnos no se les hace tedioso ni rutinario. En cambio gracias a estas innovaciones por parte de los maestros los alumnos mostraran mayor inters por las actividades y por aprender. Sandra Guadalupe Cuacuas Ramrez 3 semestre Grupo: B 8