Interpretação - Cespe - Casa Do Concurseiro

Interpretao de Texto
Prof. Maria Tereza Faria

www.acasadoconcurseiro.com.br
Professora: Maria Tereza Faria
www.acasadoconcurseiro.com.br

CONTEDO
Compreenso e interpretao de textos
de gneros variados.
Reconhecimento de tipos e gneros tex-
tuais.
Substituio de palavras ou de trechos
de texto.
Retextualizao de diferentes gneros e
nveis de formalidade.

PROCEDIMENTOS
Observao de
1. fonte bibliogrfica;
2. autor;
3. ttulo.
Convite Filosofia
Quando acompanhamos a histria das
ideias ticas, desde a Antiguidade clssica
at nossos dias, podemos perceber que,
em seu centro, encontra-se o problema da
violncia e dos meios para evit-la, diminu-
la, control-la.
Diferentes formaes sociais e culturais
instituram conjuntos de valores ticos como
padres de conduta, de relaes intersubjetivas
e interpessoais, de comportamentos sociais
que pudessem garantir a integridade fsica e
psquica de seus membros e a conservao do
grupo social.
Evidentemente, as vrias culturas e
sociedades no definiram nem definem
a violncia da mesma maneira, mas, ao
contrrio, do-lhe contedos diferentes,
segundo os tempos e os lugares. No
entanto, malgrado as diferenas, certos
aspectos da violncia so percebidos da
mesma maneira, formando o fundo comum
contra o qual os valores ticos so erguidos.
Marilena Chau. Disponvel em: <www2.uol.
com.br/aprendiz> (com adaptaes).
1./2. Observao da fonte e do autor: o
conhecimento prvio de quem escreveu
o texto constitui-se numa estratgia
de compreenso, visto que facilita a
identificao da inteno textual. Ao
reconhecermos a autora do texto
Marilena Chau, filsofa e historiadora da
Filosofia brasileira , bem como o veculo
de publicao internet podemos
afirmar que ele um artigo (linguagem
culta formal) e que, portanto, estamos
diante de um texto cuja opinio de
inteira responsabilidade do autor, visando
persuaso.

www.acasadoconcurseiro.com.br 6
3. Observao do ttulo: o ttulo pode consttuir
o menor resumo possvel de um texto. Por
meio dele, certas vezes, identfcamos a
ideia central do texto, sendo possvel, pois,
descartar afrmaes feitas em determinadas
alternatvas. No texto em questo, o ttulo
Convite Filosofa , somado a expresses que
remetem Filosofa (ideias tcas, formaes
sociais e culturais, padres de conduta), permite-
nos inferir que o texto remete ao conjunto
de estudos, de sistemas de pensamento e de
refexes intelectuais que visam a compreender
a realidade absoluta, as causas elementares,
os fundamentos dos valores e das crenas
humanas, o sentdo da existncia.
Julgue os itens a seguir.
1.( ) Depreende-se do texto que, apesar de
diferenas culturais e sociais, por meio
dos valores tcos estabelecidos em cada
sociedade que se conserva o grupo social e se
protegem seus membros contra a violncia.
2.( ) A repeto no emprego do verbo defnir
em no defniram nem defnem refora, na
argumentao do texto, a dimenso temporal
associada signifcao de violncia.
3.( ) No terceiro pargrafo, a signifcao
do verbo defnir corresponde a atribuir
contedo.
PROCEDIMENTOS
4. Identfcao do tpico frasal.
5. Identfcao de termos de aparecimento
frequente (campo semntco/lexical).
Brasil e frica do Sul assinam acordo de
cooperao
O Ministrio da Educao do Brasil e o da
frica do Sul assinaram no incio de julho
um acordo de cooperao internacional na
rea da educao superior. Alm de apoiar
o ensino universitrio e prever a promoo
conjunta de eventos cientfcos e tcnicos, o
acordo contempla o intercmbio de materiais
educacionais e de pesquisa e o incentvo
mobilidade acadmica e estudantl entre
insttuies de ensino superior, insttutos de
pesquisa e escolas tcnicas.
Para incentvar a mobilidade, alm de projetos
conjuntos de pesquisa, os dois pases devem
promover a implantao de programas de
intercmbio acadmico, com a concesso de
bolsas, tanto a brasileiros
TCE Interpretao de Texto Prof Maria Tereza Faria
na frica do Sul quanto a sul-africanos no Brasil,
para professores e alunos de doutorado e ps-
doutorado. Ainda nessa rea, a cooperao
tambm prev a criao de um programa de
fomento a publicaes cientfcas associadas
entre representantes dos dois pases.
Segundo o ministro da Educao brasileiro,
Fernando Haddad, as equipes de ambos os
ministrios da Educao trabalham h tempos
na construo de um acordo para incrementar
a cooperao entre os dois pases. Brasil e
frica do Sul tm uma grande similaridade
de pensamento, oportunidades e desafos.
Espervamos h tempos a formatao de um
acordo slido.
Disponvel em: <portal.mec.gov.br> (com
adaptaes).

4. identfcao do tpico frasal: percebido,
via de regra, no 1 e no 2 perodos, por meio
das palavras-chave (substantvos e verbos).
No texto em questo, Ministrio da Educao
/ acordo / rea da educao.
5. identfcao de termos cujo aparecimento
frequente confrma o tpico frasal: ensino =
Ministrio da Educao / acordo = promoo
conjunta / educacionais; acadmica e
estudantl = rea da educao.
Julgue os itens a seguir quanto compreenso
do texto.
4. ( ) A ideia central do texto est resumida no
primeiro perodo do primeiro pargrafo.
5. ( ) Depreende-se do texto que o acordo
foi assinado de modo intempestvo, o que
surpreendeu as autoridades brasileiras da rea
da educao superior.
6. ( ) O ministro da Educao brasileiro
pronunciou-se favoravelmente ao acordo,
assinalando os pontos em comum existentes
entre os dois pases.
RESPOSTA CORRETA: parfrase* daquilo que
foi afrmado no texto.
*verso de um texto, geralmente mais
extensa e explicatva, cujo objetvo torn-lo
mais fcil ao entendimento.

Estratgias Lingustcas
1. PALAVRAS DESCONHECIDAS = PARFRASES e
CAMPO SEMNTICO
1. Como regra, a epidemia comea nos
2. grandes centros e se dissemina pelo
3. interior. A incidncia nem sempre
4. crescente; a mudana de fatores
5. ambientais pode interferir em sua
6. escalada.
7. ( ) Como o interior (l. 3) uma regio mais
ampla e tem populao rarefeita, a expresso se
dissemina (l. 2) est sendo empregada com o
sentdo de se atenua, se dissolve.
2. PALAVRAS DE CUNHO CATEGRICO NAS
ALTERNATIVAS:
advrbios;
artigos;
expresses restritivas, de nfase e de
certeza;
formas verbais;
expresses de tempo.
Advrbios
Na verdade, o que hoje defnimos como
democracia s foi possvel em sociedades de
tpo capitalista, mas no necessariamente de
mercado. De modo geral, a democratzao
das sociedades impe limites ao mercado,
assim como desigualdades sociais em geral
no contribuem para a fxao de uma tradio
democrtca.
8. ( ) Seria mantda a coerncia entre as ideias
do texto caso o segundo perodo sinttco fosse
introduzido com a expresso Desse modo, em
lugar de De modo geral.
Artgos
H cem anos nasceu o poeta mais popular de
lngua espanhola, com uma obra cuja fora lrica
supera todos os seus defeitos. Sem dvida,
h um problema Pablo Neruda. Foi o outro
grande poeta chileno, seu contemporneo
Nicanor Parra (depois de passar toda uma
longa vida injustamente sombra de Neruda),
quem o formulou com maliciosa conciso.
9. ( ) Do fragmento Foi o outro grande poeta
chileno, infere-se que houve apenas dois
grandes poetas no Chile.
Expresses de certeza ou de nfase
Na verdade, o que hoje defnimos como
democracia s foi possvel em sociedades de
tpo capitalista, mas no necessariamente de
mercado. De modo geral, a democratzao
das sociedades impe limites ao mercado,
assim como desigualdades sociais em geral
no contribuem para a fxao de uma tradio
democrtca. Penso que temos de refetr um
pouco a respeito do que signifca democracia.
Para mim, no se trata de um regime com
caracterstcas fxas, mas de um processo que,
apesar de consttuir formas insttucionais, no
se esgota nelas. [...].
LESSA, Renato. Democracia em debate.
Revista Cult, n. 137, a. 12, p. 57, jul. 2009 (com
adaptaes).
10. ( ) Depreende-se da argumentao do texto
que o autor considera as insttuies como
as nicas caracterstcas fxas aceitveis de
democracia.
Formas verbais
Na verdade, a integrao da economia mundial
apontada pelas naes ricas e seus prepostos
como alternatva nica vem produzindo, de
um lado, a globalizao da pobreza e, de outro,
uma acumulao de capitais jamais vista na
histria, o que permite aos grandes grupos
empresariais e fnanceiros atuar em escala
mundial, maximizando oportunidades e lucros.
11. ( ) Provoca-se incoerncia textual e perde-
se a noo de contnuidade da ao ao se
substtuir a expresso verbal vem produzindo
por tem produzido.
Expresses de tempo
Independente de quo caloroso seja o
debate, as estatstcas esto corretas: mais
armas potencializam a ocorrncia de crimes,
sobretudo em um ambiente em que essas
sejam obtdas por meios clandestnos. A partr
da, qualquer fato corriqueiro pode tornar-se
letal.
12. ( ) De acordo com o desenvolvimento das
ideias no texto, a expresso da marca o
momento do debate.
As Questes Propostas
Compreenso do texto: resposta correta =
parfrase textual.
e
Inferncia: entrelinhas.
INFERNCIA = ideias implcitas, sugeridas, que
podem ser depreendidas a partr da leitura do
texto.
Enunciados = Infere-se, Deduz-se,
Depreende-se, etc.


O brasileiro que quiser parar de fumar ter
acesso a tratamento e remdios custeados
pelo governo federal. No Dia Internacional de
Combate ao Tabagismo, o Ministrio da Sade
publicou uma portaria incluindo no Sistema
nico de Sade (SUS) o suporte completo
para o dependente de cigarros abandonar o
vcio: adesivos e gomas de mascar de nicotna
para substtuir a dose mnima da substncia
em quadros de crise de abstnncia e um
antdepressivo que auxilia no abandono do
fumo. Nos postos de sade, tambm estar
disposio do fumante um programa de
psicoterapia em grupo, coordenado por
profssionais treinados pelo Insttuto Nacional
do Cncer (INCA), no Rio de Janeiro.
O Globo, p. A3, 01 jun. 2004, (com
adaptaes).
13. ( ) Infere-se do texto que o tabagismo,
alm de criar dependncia qumica, envolve
aspectos emocionais e psicolgicos, o que
explica a deciso ministerial de oferecer
programa de psicoterapia em grupo para
atendimento queles que se dispuserem a
abandonar o vcio.
14. ( ) Pressupe-se que, ao contrrio do que
ocorria no passado, atualmente se amplia a
tendncia de destacar os malefcios causados
pelo tabaco sade humana.

Intertextualidade = um texto remete a outro,
contendo em si muitas vezes trechos ou
temtca desse outro com o qual mantm
dilogo.
Debruando-se sobre o estudo do exerccio
da poltca, Maquiavel dissecou a anatomia do
poder de sua poca: dos senhores feudais e da
igreja medieval. E, por isso mesmo, por botar o
dedo na ferida, foi considerado um autor maldito.
Ele se mostra preocupado com o fato de que
na poltca no existem regras fxas. Governar,
isto , tomar attudes poltcas, um trabalho
extremamente criatvo e, por isso mesmo, sem
parmetros anteriores. Assim, essa preocupao
do flsofo, por incrvel que parea, torna-se um
bom instrumento para repensarmos a tca.
Hoje, com o fm das garantas tradicionais,
estamos todos mais ou menos na posio do
prncipe de Maquiavel isto , em um mundo
de incertezas, dentro do qual temos de inventar
nossa melhor posio.
15. ( ) Considerando que intertextualidade
a retomada das ideias de um texto em outro, o
texto em questo apresenta intertextualidade
entre as ideias de Maquiavel e a discusso sobre
attudes poltcas atuais.
Extratextualidade = a questo formulada por
meio do texto encontra-se fora do universo
textual, exigindo do aluno conhecimento
mais amplo de mundo.
No se pode negar que o advento dos
regimes liberais em 1989-90, em todos os
grandes Estados da Amrica do Sul, criou uma
iluso de modernidade. Por que iluso de
modernidade? Porque o Brasil e seus vizinhos
provocaram, com as novas orientaes da
conduo poltca, dois efeitos perversos.
Primeiro, a modernidade no agregou ao
mundo do bem-estar a populao pobre;
ao contrrio, em pases que no conheciam
graves desigualdades, como a Argentna
e o Uruguai, a desigualdade foresceu,
aproximando-os de Brasil e Venezuela. [...]
16. ( ) Subentende-se pela argumentao
do texto que os vizinhos so pases sul-
americanos.
TIPOLOGIA TEXTUAL
Narrao: modalidade na qual se contam um ou
mais fatos fctcio ou no que ocorreram em
determinado tempo e lugar, envolvendo certos
personagens. H uma relao de anterioridade e
posterioridade. O tempo verbal predominante
o passado.
Descrio: a modalidade na qual se apontam
as caracterstcas que compem determinado
objeto, pessoa, ambiente ou paisagem.
Argumentao: modalidade na qual se expem
ideias gerais, seguidas da apresentao de
argumentos que as defendam e comprovem.
Exposio: apresenta informaes sobre assuntos,
expe ideias, explica e avalia e refete. No faz
defesa de uma ideia, pois tal procedimento
caracterstco do texto dissertatvo. O texto
expositvo apenas revela ideias sobre um
determinado assunto. Por meio da mescla entre
texto expositvo e narratvo, obtm-se o que
conhecemos por relato.
Exemplo: aula, relato de experincias, etc.
Injuno: indica como realizar uma ao. Tambm
utlizado para predizer acontecimentos e
comportamentos. Utliza linguagem objetva
e simples. Os verbos so, na sua maioria,
empregados no modo imperatvo.
Exemplo: Previses do tempo, receitas culinrias,
manuais, leis, convenes, regras e eventos.

GNEROS TEXTUAIS
EDITORIAL: texto opinatvo / argumentatvo,
no assinado, no qual o autor (ou autores) no
expressa a sua opinio, mas revela o ponto
de vista da empresa. Geralmente, aborda
assuntos bastante atuais. Busca traduzir a
opinio pblica acerca de determinado tema,
dirigindo-se (explcita ou implicitamente) s
autoridades, a fm de cobrar-lhes solues.
O homem, como ser histrico, o construtor da
sociedade e o responsvel pelo rumo que ela
venha a tomar. Tornamo-nos seres humanos
na dialtca mesma da hominizao, ao
produzirmos e transformarmos coletvamente
a cultura e nos construirmos como sujeitos.
A nossa cultura atual, eivada de violncias
fsicas e simblicas, tem levado os seres
humanos massifcao, desumanizao e
autodestruio. Fazendo frente a essa crise,
a Cultura da Paz surge como uma proposta
da ONU que tem por objetvo conscientzar a
todos governos e sociedades civis para que
se unam em busca da superao da falncia
do nosso paradigma atual, conclamando para
a construo de um novo modelo substtutvo,
assentado em aes, valores e princpios
calcados em uma nova tca social, no respeito
diversidade cultural e na diminuio das
desigualdades e injustas.
Editorial. Revista da FEEB.
18. ( ) As expresses paradigma atual e novo
modelo correspondem a duas possibilidades
diferentes de tcas sociais: a primeira leva
desumanizao e autodestruio; a segunda
busca a superao da violncia pela paz.
ARTIGOS: so os mais comuns. So textos
autorais assinados , cuja opinio da inteira
responsabilidade de quem o escreveu. Seu
objetvo o de persuadir o leitor.
Podemos defnir duas grandes attudes de
navegao opostas, cada navegao real
ilustrando geralmente uma mistura das duas.
A primeira a caada. Procuramos uma
informao precisa, que desejamos obter o mais
rapidamente possvel. A segunda a pilhagem.
Vagamente interessados por um assunto, mas
prontos a nos desviar a qualquer instante de
acordo com o clima do momento, sem saber
exatamente o que procuramos, mas sempre
acabando por encontrar alguma coisa, derivamos
de site em site, de link em link, recolhendo aqui
e ali coisas de nosso interesse. A pilhagem
na Internet pode apenas ser comparada com o
vagar em uma biblioteca-discoteca.
LVY, Pierre. Cibercultura. So Paulo: Editora 34,
1999 (com adaptaes).
19. ( ) Ao empregar a primeira pessoa do plural
nas formas verbais e pronominais, o autor
aproxima-se do leitor, o que impe ao texto um
carter pessoal e subjetvo incompatvel com o
tpo de texto dissertatvo, ao qual o fragmento
apresentado pertence.
NOTCIAS: so autorais, apesar de nem
sempre serem assinadas. Seu objetvo to
somente o de informar, no o de convencer.
Quase todo mundo conhece os riscos de se
ter os documentos usados de forma indevida
por outra pessoa, depois de t-los perdido
ou de ter sido vtma de assalto. Mas um
sistema que comeou a ser implantado na
Bahia pode resolver o problema em todo o
pas. A tecnologia usada atualmente para a
emisso de carteiras de identdade na Bahia
pode evitar esse tpo de transtorno. A foto
digital, impressa no documento, difculta
adulteraes. A principal novidade do sistema
o envio imediato das impresses digitais, por
computador, para o banco de dados da Polcia
Federal em Braslia. Dessa forma, elas podem
ser comparadas com as de outros brasileiros
e estrangeiros cadastrados. Se tudo estver
em ordem, o documento entregue em cinco
dias. Ao ser retrada a carteira, as digitais so
conferidas novamente.
Disponvel em: <www.g1.globo.com> (com
adaptaes).
20. ( ) A nova tecnologia de emisso de carteira
de identdade, criada na Bahia, reduz o risco
de fraudes e adulteraes.
21. ( ) O texto, predominantemente descritvo,
apresenta detalhes do funcionamento
do sistema de identfcao que deve ser
implantado em todo o Brasil.
22. ( ) Depreende-se do texto que a implantao
da nova carteira de identdade proporcionar
mais agilidade aos servios prestados pelos
insttutos de identfcao do Brasil.
CRNICA: fotografa do cotdiano, realizada
por olhos partculares. Geralmente, o cronista
apropria-se de um fato atual do cotdiano,
para, posteriormente, tecer crtcas ao status
quo, baseadas quase exclusivamente em seu
ponto de vista. A linguagem desse tpo de texto
predominantemente coloquial.
Testes
Dia desses resolvi fazer um teste proposto
por um site da Internet. O nome do teste era
tentador: O que Freud diria de voc. Uau.
Respondi a todas as perguntas e o resultado foi
o seguinte: Os acontecimentos da sua infncia
a marcaram at os doze anos, depois disso
voc buscou conhecimento intelectual para seu
amadurecimento. Perfeito! Foi exatamente o
que aconteceu comigo. Fiquei radiante: eu havia
realizado uma consulta paranormal com o pai da
psicanlise, e ele acertou na mosca.
MEDEIROS, Martha. Doidas e santas. Porto
Alegre: L&PM, 2008 (adaptado).
23. ( ) Quanto s infuncias que a Internet pode
exercer sobre os usurios, a autora expressa
uma reao irnica no trecho Fiquei radiante:
eu havia realizado uma consulta paranormal
com o pai da psicanlise.

BREVE ENSAIO: autoral; trata-se de texto
opinatvo/argumentatvo, assinado, no qual
o autor expressa a sua opinio. Geralmente,
aborda assuntos universais.
Entre os primatas, o aumento da densidade
populacional no conduz necessariamente
violncia desenfreada. Diante da reduo do
espao fsico, criamos leis mais fortes para
controlar os impulsos individuais e impedir
a barbrie. Tal estratgia de sobrevivncia
tem lgica evolucionista: descendemos de
ancestrais que tveram sucesso na defesa
da integridade de seus grupos; os incapazes
de faz-lo no deixaram descendentes.
Defnitvamente, no somos como os ratos.
Druzio Varella.
24. ( ) A questo do espao fsico como um
dos fatores intervenientes no processo de
intensifcao da violncia vista sob o prisma
da densidade populacional excessiva.
25. ( ) Como a escolha de estruturas gramatcais
pode evidenciar informaes pressupostas e
signifcaes implcitas, o emprego da forma
verbal em primeira pessoa criamos autoriza
a inferncia de que os seres humanos pertencem
ordem dos primatas.
G a b a r i t o : 1 . C 2 . C 3 . C 4 . C 5 . E 6 . C 7 . E 8 . E 9 . C 1 0 . E 1 1 . E 1 2 . E 1 3 . C 1 4 . E 1 5 . C 1 6 . C
1 7 . C 1 8 . C 1 9 . E 2 0 . E 2 1 . E 2 2 . C 2 3 . C 2 4 . E 2 5 . C
EXERCITANDO
De acordo com o comando a que cada um dos itens se refira, marque, na folha de respostas,
para cada item: o campo designado com o cdigo C, caso julgue o item CERTO; ou o campo
designado com o cdigo E, caso julgue o item ERRADO. A ausncia de marcao ou a marcao
de ambos os campos no sero apenadas, ou seja, no recebero pontuao negativa. Para as
devidas marcaes, use a folha de respostas, nico documento vlido para a correo das suas
provas.
TEXTO 1
Brasil e frica do Sul assinam acordo de cooperao
O Ministrio da Educao do Brasil e o da frica do Sul assinaram no incio de julho um acordo de
cooperao internacional na rea da educao superior. Alm de apoiar o ensino universitrio
e prever a promoo conjunta de eventos cientficos e tcnicos, o acordo contempla o
intercmbio de materiais educacionais e de pesquisa e o incentivo mobilidade acadmica e
estudantil entre instituies de ensino superior, institutos de pesquisa e escolas tcnicas.
Para incentivar a mobilidade, alm de projetos conjuntos de pesquisa, os dois pases devem
promover a implantao de programas de intercmbio acadmico, com a concesso de bolsas,
tanto a brasileiros na frica do Sul quanto a sul-africanos no Brasil, para professores e alunos
de doutorado e ps-doutorado. Ainda nessa rea, a cooperao tambm prev a criao de um
programa de fomento a publicaes cientficas associadas entre representantes dos dois pases.
Segundo o ministro da Educao brasileiro, Fernando Haddad, as equipes de ambos os ministrios
da Educao trabalham h tempos na construo de um acordo para incrementar a cooperao
entre os dois pases. Brasil e frica do Sul tm uma grande similaridade de pensamento,
oportunidades e desafios. Espervamos h tempos a formatao de um acordo slido.
Disponvel em: <portal.mec.gov.br> (com adaptaes)
Julgue os itens a seguir quanto compreenso do texto e tipologia textual.
1. A ideia central do texto est resumida no primeiro perodo do primeiro pargrafo.
2. Depreende-se do texto que o acordo foi assinado de modo intempestivo, o que surpreendeu
as autoridades brasileiras da rea da educao superior.
3. O ministro da Educao brasileiro pronunciou-se favoravelmente ao acordo, assinalando os
pontos em comum existentes entre os dois pases.
4. Quanto tipologia, o texto caracteriza-se como informativo.

TEXTO 2
A FGV e o IBOPE acabam de jogar mais luz sobre as mazelas do ensino no Brasil. A FGV ps por
terra o mito de que a evaso escolar motivada pela demanda por trabalho e renda. Pouco
mais de um quarto (27,1%) dos jovens de 15 a 17 anos de idade afirma ser essa a razo de
abandonarem as salas de aula, enquanto 40% simplesmente admitem no se sentirem atrados
pelos estudos. J o IBOPE ouviu 2.022 pessoas com mais de 16 anos de idade em todo o pas
para saber quais so, na opinio deles, os principais problemas da educao. No se pode dizer
que aqui houve surpresas: a desmotivao dos professores em razo dos baixos salrios (19%);
a falta de segurana e a penetrao de drogas nas escolas (17%); o nmero insuficiente de
unidades de ensino (15%) e de professores (12%); e a falta de qualificao dos docentes (11%).
Correio Braziliense, p. 12, 20.04.2009 (com adaptaes).
Julgue os itens subsequentes, relativos s ideias do texto acima.
5. O texto enumera problemas do ensino no Brasil revelados em pesquisas realizadas recentemente.
6. Segundo as percentagens reveladas pela FGV, de cada 10 jovens de 15 a 17 anos de idade,
4 abandonam a escola por no se sentirem atrados pelos estudos.
7. O estudo da FGV confirmou uma realidade de que j se tinha conhecimento: a necessidade
de se sustentar e ajudar a famlia tira muitos jovens da sala de aula.
8. O segundo perodo admite, sem prejuzo do sentido original, a seguinte reescritura: A lenda
de que a evaso escolar motiva a necessidade de trabalho e renda foi derrubada pela FGV.
TEXTO 3
Estudo recente afirma que os pases pobres podem sofrer mais de 90% dos efeitos humanos e
econmicos da mudana climtica. Os cinquenta pases mais pobres, no entanto, contribuem
com menos de 1% das emisses globais de dixido de carbono, o principal gs do efeito estufa. A
frica a regio mais ameaada: quinze dos vinte pases mais vulnerveis ficam no continente.
O sul da sia e os pequenos pases insulares em desenvolvimento tambm esto ameaados.
Os pases pobres querem que os ricos assumam metas mais ambiciosas de reduo das
emisses de gases do efeito estufa e que transfiram dinheiro e tecnologia para ajudar na
reduo dos efeitos da mudana climtica nas naes em desenvolvimento.
Jornal do Brasil, p. A20, 25.08.2009 (com adaptaes).
Tendo o texto acima como referncia inicial e considerando a abrangncia do tema nele abordado,
julgue os itens seguintes.
9. Os especialistas acreditam que os efeitos negativos da mudana climtica sero igualmente
sentidos nas diversas regies do planeta.
10. Depreende-se do texto que os pases mais industrializados e ricos so os que mais emitem
gases poluentes na atmosfera, que ampliam o efeito estufa.
11. A maioria dos pases sujeitos a sofrerem mais intensamente o impacto do aquecimento
global localiza-se no continente asitico.
12. O Protocolo de Kyoto tem por objetivo a reduo principalmente pelos pases em desenvolvimento
da quantidade de gases ampliadores do efeito estufa que tais pases lanam na atmosfera.
TEXTO 4
A soberania popular no deve ser, apenas, mais uma pea de retrica. Deve ser um meio eficaz, por
intermdio do qual o povo exera plenamente seus direitos e prerrogativas constitucionais e legais.
Na poca de implementao dos direitos sociais, como o direito de moradia, de trabalhar,
de viver decentemente, no mais possvel a incluso de normas programticas no texto da
Constituio da Repblica. H necessidade de que os princpios e as normas constitucionais
sejam eficazes, produzindo, de logo, os efeitos jurdicos que todos esperam.
No h, evidentemente, direitos sem garantia. No basta tambm a Constituio proclamar
uma srie de direitos e garantias, se estes e estas no se podem concretizar.
SARAIVA, Paulo Lopo. A soberania popular e as garantias constitucionais.
Introduo crtica ao direito. p. 141-2 (com adaptaes).
De acordo com o desenvolvimento das ideias do texto 4, infere-se que
13. o autor coloca a soberania popular como um objetivo mais fcil de ser atingido que o
estabelecimento de direitos.
14. direitos eficazes so aqueles com garantias.
15. normas programticas devem ser substitudas pela implementao de direitos sociais.
16. a eficcia de princpios e normas constitucionais est diretamente ligada aos efeitos
jurdicos que produzem.
17. a concretizao de direitos e garantias resulta de sua proclamao na Constituio.
TEXTO 5
Quase todo mundo conhece os riscos de se ter os documentos usados de forma indevida por
outra pessoa, depois de t-los perdido ou de ter sido vtima de assalto. Mas um sistema que
comeou a ser implantado na Bahia pode resolver o problema em todo o pas.
A tecnologia usada atualmente para a emisso de carteiras de identidade na Bahia pode evitar
esse tipo de transtorno. A foto digital, impressa no documento, dificulta adulteraes. A prin-
cipal novidade do sistema o envio imediato das impresses digitais, por computador, para o
banco de dados da Polcia Federal em Braslia. Dessa forma, elas podem ser comparadas com
as de outros brasileiros e estrangeiros cadastrados. Se tudo estiver em ordem, o documento
entregue em cinco dias. Ao ser retirada a carteira, as digitais so conferidas novamente.
Voc pode at ter a certido de nascimento de outra pessoa, mas, quando tentar tirar a car-
teira por ela, a comparao das impresses digitais vai revelar quem voc, diz a diretora do
Instituto de Identificao da Bahia.
Na Bahia, a troca pelo modelo novo ser feita aos poucos. As atuais carteiras de identidade vo
continuar valendo e sero substitudas quando houver necessidade de emitir-se a segunda via.
Por enquanto, s a Bahia est enviando os dados para a Polcia Federal. Segundo o Ministrio

da Justia, a partir de 2011, 28 outros estados devem integrar-se gradativamente ao sistema. A
previso que, em nove anos, todos os brasileiros estejam cadastrados em uma base de dados
unificada na Polcia 31 Federal.
Disponvel em: <www.g1.globo.com> (com adaptaes).
Com relao ao texto acima apresentado, julgue os itens a seguir.
18. A nova tecnologia de emisso de carteira de identidade, criada na Bahia, reduz o risco de
fraudes e adulteraes.
19. No texto, tanto o termo todo quanto todo o expressam totalidade.
20. O texto, que , predominantemente, descritivo, apresenta detalhes do funcionamento do
sistema de identificao que deve ser implantado em todo o Brasil.
21. Depreende-se do texto que a implantao da nova carteira de identidade proporcionar
mais agilidade aos servios prestados pelos institutos de identificao do Brasil.
TEXTO 6
Polcia
uma funo do Estado que se concretiza em uma instituio de administrao positiva e visa pr
em ao as limitaes que a lei impe liberdade dos indivduos e dos grupos, para salvaguarda
e manuteno da ordem pblica, em suas vrias manifestaes: da segurana das pessoas
segurana da propriedade, da tranquilidade dos agregados humanos proteo de qualquer outro
bem; tutelado com disposies penais. Esta definio de Polcia no abrange o sentido que o termo
teve no decorrer dos sculos: derivando de um primeiro significado diretamente etimolgico de
conjunto das instituies necessrias ao funcionamento e conservao da cidade-Estado, o termo
indicou, na Idade Mdia, a boa ordem da sociedade civil, da competncia das autoridades polticas
do Estado, em contraposio boa ordem moral, do cuidado exclusivo da autoridade religiosa. Na
Idade Moderna, seu significado chegou a compreender toda a atividade da administrao pblica.
Este termo voltou a ter um significado mais restrito, quando, no incio do sculo XIX, passou a
identificar-se com a atividade tendente a assegurar a defesa da comunidade dos perigos internos.
Tais perigos estavam representados nas aes e situaes contrrias ordem pblica e segurana
pblica. A defesa da ordem pblica se exprimia na represso de todas aquelas manifestaes
que pudessem desembocar em uma mudana das relaes poltico-econmicas, entre as classes
sociais; enquanto que a segurana pblica compreendia a salvaguarda da integridade fsica da
populao, nos bens e nas pessoas, contra os inimigos naturais e sociais.
Estas duas atividades da polcia so apenas parcialmente distinguveis do ponto de vista poltico:
na sociedade atual, caracterizada por uma evidente diferenciao de classes, a defesa dos bens da
populao, que poderia parecer uma atividade destinada proteo de todo o agregado humano,
se reduz tutela das classes possuidoras de bens que precisam de defesa; quanto defesa da ordem
pblica, ela se resume tambm na defesa de grupos ou classes particulares. A orientao classista
da atividade de polcia consentiu, alm disso, que normas claramente destinadas salvaguarda
da integridade fsica da populao contra inimigos naturais tenham sido utilizadas com fins
repressivos: pensemos, por exemplo, nas normas sobre a funcionalidade dos locais destinados
a espetculos pblicos (cinemas, teatros, estdios etc.) e no uso que deles se fez em tempos e
pases diversos para impedir manifestaes ou reunies antigovernamentais. nesse sentido
que se confirma a definio de Polcia acima apresentada, j que a defesa da segurana pblica
, na realidade, uma atividade orientada a consolidar a ordem pblica e, consequentemente, o
estado das relaes de fora entre classes e grupos sociais.
Considerando a tipologia textual do texto acima, julgue os itens a seguir.
22. A estrutura do pargrafo acima de natureza dissertativa, sendo a linguagem predominan-
temente denotativa.
23. O texto admite uma subdiviso em partes menores, segundo as ideias expostas, conforme
indicao a seguir: introduo - apresentao do assunto: definio do termo (1 perodo);
desenvolvimento evoluo do sentido do termo, em um enfoque histrico crtico (da
linha 5 ao final do 2 pargrafo); concluso retomada do tpico inicial: a concepo de
policia (ltimo pargrafo).
24. O texto apresenta uma conceituao atual, de base poltica, e mostra uma definio etimo-
lgica, sem que ocorra qualquer exemplificao nessa parte do texto.
25. No desenvolvimento do significado do termo, em meio a outras abordagens, aparece o
confronto entre as esferas de atuao de duas instituies sociais responsveis pela ordem
pblica: o Estado e a Igreja.
26. Ao comentarem as duas fundamentais atividades da polcia, os autores do texto inserem-
-se no texto, apresentam abonaes e expressam julgamentos valorativos quanto aos fatos
observados, sem violarem as normas aconselhadas a essa tipologia textual.
Para se compreender a abrangncia de um texto, necessria uma leitura atenta, observando
os aspectos que so abordados na explicitao do termo. Evidenciando a leitura compreensiva
do texto, quanto atuao da polcia ao longo dos tempos, julgue os itens abaixo.
27. O texto atribui atuao policial grande parte da responsabilidade pela diferenciao das
classes, na sociedade atual.
28. Ocorrido a partir do sculo XIX, o gerenciamento das atividades de polcia pelos detentores
do poder estatal o responsvel pelos desvios dos objetivos originais da instituio poli-

cial, principalmente nas aes antipopulares, historicamente constantes, em vrias comu-
nidades do mundo.
29. No texto, fica explcito que no apenas as classes possuidoras de bens necessitam da in-
terveno policial, quanto defesa de seus bens, mas todas as camadas da populao.
30. H uma crtica desabonatria atuao da policia na sociedade contempornea, conforme
esta caracterizada no texto, no que tange ordem pblica: ela se resume tambm na
defesa de grupos ou classes particulares.
Com referncia ao valor semntico de termos ou expresses utilizados no texto, julgue os se-
guintes itens.
31. No texto, esto empregados com o mesmo sentido os termos indivduos e grupos,
agregados humanos, sociedade civil e comunidade.
32. O emprego da inicial maiscula ou minscula na grafia do termo polcia no evidencia mu-
dana de sentido: todas as vezes em que o vocbulo aparece refere-se substantivamente
instituio de administrao poltica.
33. Conforme caracterizadas no texto, ordem pblica e segurana pblica so expresses
de sentido contrrio, ou seja, antnimas.
Com respeito ao vocabulrio empregado no texto, julgue os itens a seguir.
34. Predominam na constituio do texto palavras provenientes do vocabulrio tcnico, espe-
cficas da atividade policial.
TEXTO 7
COMPRAR REVISTA
1. Parou, hesitante; em frente banca de jornais. Examinou as capas das revistas, uma
por uma. Tirou do bolso o recorte, consultou-o. No, no estava includa na relao de
ttulos, levantada por ordem alfabtica. Mas quem sabe havia relao suplementar, fei-
ta na vspera? Na dvida, achou conveniente estudar a cara do jornaleiro. Era a mesma
5.de sempre. Mas a talvez ocultasse alguma coisa, sob a aparncia habitual. O jornalei-
ro olhou para ele, sem transmitir informao especial no olhar, alm do reconhecimen-
to do fregus. Peo? Perguntou a si mesmo. Ou melhor sondar a barra?
Como vo indo as coisas?
Vo indo, meio paradas.
10. No tem vendido muita revista?
O jornaleiro fitou-o, srio:
Nem todo o dia dia de vender muita.
- Eu sei, mais tem revista e revista?
L isso .
15. A lista est completa?
Que lista?
Das revistas proibidas.
Ah, sim, o listo. O senhor queria que no estivesse completo?
Eu? Perguntei, apenas. Gosto de saber das coisas com certeza. s vezes a gente pede
20.uma revista que no tem mais, que no pode mais ter venda, e...
Por isso que perguntei. No quero grilo, entende?
Entendi.
Nem para o senhor nem para mim, lgico.
T legal.
25. Alm do mais, gosto de cumprir a lei. O senhor tambm no gosta?
Muito.
Sou assim. Sempre gostei. Cumpro a lei, cumpro o decreto, cumpro o regulamento,
cumpro a portaria, cumpro tudo.
Eu tambm, e da?
30. Da, no estou vendo a revista que eu queria, e fico sem saber se posso que-
rer, se a lei me autoriza a querer minha revista.
Bem, se no est no listo, eu tenho.
E por que no expe?
No posso expor tudo ao mesmo tempo. Tenho que mostrar as revistas esportivas,
as 35.de palavras cruzadas, as de cozinha, os fascculos de bichos e viagens, as leis de
impacto... Como que sobra lugar?
Compreendo. Mas no achando a revista exposta, receei que ela no pudesse mais
circular.
Por qu? Tem muita mulher nua, colorida, pgina dupla?
40. No.
Marmanjo nu, como est na moda?
Tambm no. De vez em quando publica umas fotos pequeninas, de cenas de filmes
ou peas de teatro, com barrigas e pernas de fora. Me interessa as notcias, como
vai o mundo, e o que se comenta sobre ele. Quero uma revista de ao atualidades.

45. Por que no disse logo?
Porque tem atualidade e atualidade, ento no sei? Pode me vender o Time, ou tambm
ele j foi proibido? Veja bem, no desejo compromet-lo. E muito menos a mim, evidente.
Mas s quero o Time se o senhor garantir que posso levar ele para casa sem infringir a lei.
Evidencie a compreenso deste texto, em comparao ao analisado anteriormente, julgando os
itens abaixo.
35. correto afirmar que este texto exemplifica uma situao apresentada no texto 6: um
perodo da histria em que a atuao da polcia foi repressiva.
36. A multiplicidade de pargrafos, muitos dos quais introduzidos por travesses, indica
que este texto , diferentemente do anterior, uma pea em que h muita transcrio da
oralidade para a escrita.
37. O protagonista deste texto, conforme apresentado no primeiro pargrafo, revela-se
temeroso frente situao poltica e obediente legislao, agindo de maneira consciente
e precavida.
38. Nas linhas 6 e 7, apesar das duas sentenas interrogativas, e diferentemente do desenrolar
da histria da compra da revista, no h um dilogo.
Carlos Drummond de Andrade, notvel escritor da Literatura Brasileira, d ao seu texto primoroso
acabamento estilstico. Com base na estilstica dos dilogos, julgue os itens a seguir.
39. Com a repetio dos termos revista (l. 10) e atualidade (l. 46), o autor atribui distinta carga
semntica s palavras: h revistas e atualidades de diferentes valorizaes sociopolticas.
40. A passagem situada nas linhas de 15 a 18 sugere a existncia de outras listas alm da lista
com grande quantidade de ttulos proibidos.
41. Em No quero grilo, entende? (l. 21), h um exemplo de linguagem grupal, chamada de
gria, com o emprego conotativo do nome do animal.
42. A passagem situada nas linhas de 37 a 40 indicia a existncia de outra ordem de proibio,
dessa feita de cunho moral, e no poltico.
43. Sabendo que time uma palavra inglesa que significa tempo e que Time o nome de
uma revista de grande circulao internacional, percebe-se a utilizao da ironia e do
paradoxo, frente ao cerceamento da liberdade de imprensa, por parte do autor, ao redigir:
Pode me vender o Time, ou tambm ele j foi proibido? (l. 46-47).
TEXTO 8
1. J existe, felizmente, em nosso pas, uma conscincia nacional em formao, certo
, que vai introduzindo o elemento da dignidade humana em nossa legislao e para
a qual a escravido, apesar de hereditria, uma verdadeira mancha de Caim que o
Brasil traz na fronte. Essa conscincia, que est temperando a nossa alma e, por fim, h
5. de humaniz-la, resulta da mistura de duas correntes diversas: o arrependimento dos
descendentes de senhores e a afinidade de sofrimento dos herdeiros de escravos.
No tenho, portanto, medo de no encontrar o acolhimento por parte de um nmero
bastante considervel de compatriotas meus, a saber: os que sentem a dor do escravo
como se fora prpria, e ainda mais, como parte de uma dor maior a do Brasil, ultrajado
10. e humilhado; os que tm a altivez de pensar e a coragem de aceitar as consequncias
desse pensamento que a ptria, como a me, quando no existe para os filhos mais
infelizes, no existe para os mais dignos; aqueles para quem a escravido, degradao
sistemtica da natureza humana por interesses mercenrios e egostas, se no infamante
para o homem educado e feliz que a inflige, no pode s-lo para o ente
15. desfigurado e oprimido que a sofre; por fim, os que conhecem as influncias sobre o
nosso pas daquela instituio no passado e, no presente, o seu custo ruinoso, e preveem
os efeitos da sua continuao indefinida.
Possa ser bem aceita por eles esta lembrana de um correligionrio ausente, mandada do
exterior, donde se ama ainda mais a ptria do que no prprio pas. Quanto a mim, julgar-
20. me-ei mais do que recompensado, se as sementes de liberdade, direito e justia derem
uma boa colheita no solo ainda virgem da nova gerao.
(Londres, 8 de 31 abril de 1883)
NABUCO, Joaquim. O abolicionismo. In: Intrpretes do Brasil. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, v. I,
2000. p. 21 (com adaptaes).
Em relao ao texto acima e ao tema nele abordado, julgue os itens a seguir.
44. A expanso do sistema educacional brasileiro, especialmente nas redes escolares pblicas,
resultou na eliminao quase total das diferenas quanto a acesso e permanncia nas
escolas e desempenho escolar de brancos, negros e pardos. Essa realidade transportou-se
para o mercado de trabalho, como demonstra a igualdade de salrios pagos a cidados de
diferentes raas.
45. A ideia principal do texto pode assim ser expressa: O amor ptria mais forte quando se
est longe dela e a dor do escravo sentida como se fosse prpria.
46. O autor do texto sugere que no teme as divergncias polticas, porque conta com a
receptividade de nmero significativo dos compatriotas contrrios escravido.
47. Nos trechos uma verdadeira mancha de Caim que o Brasil traz na fronte (l. 3-4) e uma
boa colheita no solo ainda virgem da nova gerao (l. 21), foi utilizada linguagem conotativa.
48. Sem prejuzo para os sentidos do texto, a forma verbal inflige (l. 14) poderia ser substituda
por suporta.

TEXTO 9
1. Nossos projetos de vida dependem muito do futuro do pas no qual vivemos.
E o futuro de um pas no obra do acaso ou da fatalidade. Uma nao se constri.
E constri-se no meio de embates muito intensos e, s vezes, at violentos entre
grupos com vises de futuro, concepes de desenvolvimento e interesses distintos e
5. conflitantes. Para muitos, os carros de luxo que trafegam pelos bairros elegantes
das capitais ou os telefones celulares no constituem indicadores de modernidade.
Modernidade seria assegurar a todos os habitantes do pas um padro de vida compatvel
com o pleno exerccio dos direitos democrticos. Por isso, do mais valor a um modelo
de desenvolvimento que assegure a toda a populao alimentao, moradia, escola, hospital,
10. transporte coletivo, bibliotecas, parques pblicos. Modernidade, para os que pensam
assim, sistema judicirio eficiente, com aplicao rpida e democrtica da justia; so
instituies pblicas slidas e eficazes; o controle nacional das decises econmicas.
SAMPAIO, Plnio Arruda. O Brasil em construo. In: KUPSTAS, Mrcia (Org.). Identidade nacio-
nal em debate. So Paulo: Moderna, 1997. p. 27-9 (com adaptaes).
Considerando a argumentao do texto acima bem como as estruturas lingusticas nele utiliza-
das, julgue o item a seguir.
49. Infere-se da leitura do texto que o futuro de um pas seria obra do acaso (l. 2) se a moder-
nidade no assegurasse um padro de vida democrtico a todos os seus cidados.
TEXTO 10
1. Dizem que Karl Marx descobriu o inconsciente trs dcadas antes de Freud. Se
a afirmao no rigorosamente exata, no deixa de fazer sentido, uma vez que Marx,
em O Capital, no captulo sobre o fetiche da mercadoria, estabelece dois parmetros
conceituais imprescindveis para explicar a transformao que o capitalismo produziu na
5.subjetividade. So eles os conceitos de fetichismo e de alienao, ambos tributrios
da descoberta da mais-valia ou do inconsciente, como queiram.
A rigor, no h grande diferena entre o emprego dessas duas palavras na psicanlise
e no materialismo histrico. Em Freud, o fetiche organiza a gesto perversa do desejo
sexual e, de forma menos evidente, de todo desejo humano; j a alienao no
10. passa de efeito da diviso do sujeito, ou seja, da existncia do inconsciente. Em
Marx, o fetiche da mercadoria, fruto da expropriao alienada do trabalho, tem um
papel decisivo na produo inconsciente da mais-valia.
O sujeito das duas teorias um s: aquele que sofre e se indaga sobre a origem
inconsciente de seus sintomas o mesmo que desconhece, por efeito dessa mesma
15. inconscincia, que o poder encantatrio das mercadorias condio no de sua
riqueza, mas de sua misria material e espiritual. Se a sociedade em que vivemos se diz
de mercado, porque a mercadoria o grande organizador do lao social.
KEHL, Maria Rita. 18 crnicas e mais algumas. So Paulo: Boitempo, 2011. p. 142 (com adapta-
es).
Com relao s ideias desenvolvidas no texto acima e a seus aspectos gramaticais, julgue o item
subsequente.
50. Depreende-se da argumentao apresentada que a autora do texto, ao aproximar concei-
tos presentes nos estudos de Marx e de Freud, busca demonstrar que, nas sociedades de
mercado, a diviso do sujeito (l. 10) se processa de forma anloga na subjetividade dos
indivduos e na relao de trabalho.
TEXTO 11
1. Imagine que um poder absoluto ou um texto sagrado declarem que quem rou-
bar ou assaltar ser enforcado (ou ter a mo cortada). Nesse caso, puxar a corda, afiar
a faca ou assistir execuo seria simples, pois a responsabilidade moral do veredicto
no estaria conosco. Nas sociedades tradicionais, em que a punio decidida por uma
5.autoridade superior a todos, as execues podem ser pblicas: a coletividade festeja
o soberano que se encarregou da justia que alvio!
A coisa mais complicada na modernidade, em que os cidados comuns (como voc e
eu) so a fonte de toda autoridade jurdica e moral. Hoje, no mundo ocidental, se algum
executado, o brao que mata , em ltima instncia, o dos cidados o nosso. Mesmo
10. que o condenado seja indiscutivelmente culpado, pairam mil dvidas. Matar um
condenado morte no mais uma festa, pois difcil celebrar o triunfo de uma moral
tecida de perplexidade. As execues acontecem em lugares fechados, diante de pou-
cas testemunhas: h uma espcie de vergonha. Essa discrio apresentada como um
progresso: os povos civilizados no executam seus condenados nas praas. Mas o dito
15. progresso , de fato, um corolrio da incerteza tica de nossa cultura.
Reprimimos em ns desejos e fantasias que nos parecem ameaar o convvio social.
Logo, frustrados, zelamos pela priso daqueles que no se impem as mesmas renn-
cias. Mas a coisa muda quando a pena radical, pois h o risco de que a morte do culpa-
do sirva para nos dar a iluso de liquidar, com ela, o que h de pior em ns. Nesse caso, a
20. execuo do condenado usada para limpar nossa alma. Em geral, a justia sumria
isto: uma pressa em suprimir desejos inconfessveis de quem faz justia. Como psi-
canalista, apenas gostaria que a morte dos culpados no servisse para exorcizar nossas
piores fantasias isso, sobretudo, porque o exorcismo seria ilusrio. Contudo possvel
que haja crimes hediondos nos quais no reconhecemos nada de nossos desejos repri-
midos.
CALLIGARIS, Contardo. Terra de ningum 101 crnicas. So Paulo: Publifolha, 2004. p. 94-6
(com adaptaes).
Com referncia s ideias e aos aspectos lingusticos do texto acima, julgue os itens a seguir.
51. De acordo com o texto, nas sociedades tradicionais, os cidados sentem-se aliviados
sempre que um soberano decide infligir a pena de morte a um infrator porque se livram
das ameaas de quem desrespeita a moral que rege o convvio social, como evidencia o
emprego da interjeio que alvio! (l. 6).
52. Na condio de psicanalista, o autor do texto adverte que a punio de infratores das leis
uma forma de os indivduos expurgarem seus desejos inconfessveis, ressalvando, no
entanto, que, quando se trata de crime hediondo, tal no se aplica.

TEXTO 12
1. A polmica sobre o porte de armas pela populao no tem consenso nem
mesmo dentro da esfera jurdica, na qual h vrios entendimentos como: o cidado tem
direito a reagir em legtima defesa e no pode ter cerceado seu acesso aos instrumentos
de defesa, ou a utilizao da fora direito exclusivo do Estadoou o armamento da
5.populao mostra que o Estado incapaz de garantir a segurana pblica. Indepen-
dente de quo caloroso seja o debate, as estatsticas esto corretas: mais armas po-
tencializam a ocorrncia de crimes, sobretudo em um ambiente em que essas sejam
obtidas por meios clandestinos. A partir da, qualquer fato corriqueiro pode tornar-se
letal. O porte de arma pelo cidado pode dar uma falsa sensao de segurana, mas na
10.realidade o caminho mais curto para os registros de assaltos com morte de seu
portador.
Disponvel em: <http://www.serasa.com.br/guiacontraviolencia>. Acesso em: 28.09.2004
(com adaptaes).
A respeito do texto 12, julgue o item a seguir.
53. Pelo tema, impessoalidade e clareza, o texto poderia constituir parte de um documento
oficial como, por exemplo, um relatrio ou um parecer , mas o emprego das aspas lhe
confere uma coloquialidade que o torna inadequado s normas da redao oficial.
TEXTO 13
1. No se pode negar que o advento dos regimes liberais em 1989-90, em todos os
grandes Estados da Amrica do Sul, criou uma iluso de modernidade. Por que iluso de
modernidade? Porque o Brasil e seus vizinhos provocaram, com as novas orientaes da
conduo poltica, dois efeitos perversos. Primeiro, a modernidade no agregou ao mundo
5.do bem-estar a populao pobre; ao contrrio, em pases que no conheciam graves
desigualdades, como a Argentina e o Uruguai, a desigualdade floresceu, aproximando-
os de Brasil e Venezuela.
Segundo, porque a modernidade, ao invs de aumentar a riqueza bruta dessas naes,
induziu enormes transferncias para fora com o movimento de capitais externos que
10.sugavam a renda regional.
A partir de 1995, a iluso comeou a desfazer-se e a dura vida real transformou sonhos
em pesadelos.
CERVO, Amado L. Sob o domnio do pensamento nico. UnB Revista, a. III, n. 7 (com adapta-
es).
Julgue os itens que se seguem, a respeito do texto acima.
54. A organizao dos argumentos no texto mostra que os dois efeitos perversos (l. 4) so
desenvolvidos nos pargrafos seguintes e que o pargrafo conclusivo retoma a ideia de
iluso de modernidade (l. 2).
55. No perodo em que ocorre, o conectivo ao invs de (l. 8) estabelece relaes semnticas
de concesso e de restrio, e pode ser substitudo por apesar de, sem prejuzo para a coe-
rncia e a correo gramatical do texto.
TEXTO 14
1. Na verdade, a integrao da economia mundial apontada pelas naes ricas e
seus prepostos como alternativa nica vem produzindo, de um lado, a globalizao da
pobreza e, de outro, uma acumulao de capitais jamais vista na histria, o que permite
aos grandes grupos empresariais e financeiros atuar em escala mundial, maximizando
5.oportunidades e lucros.
O discurso pretende impor essa ideia como caminho nico para o desenvolvimento das
naes, sejam elas ricas ou pobres. Na prtica hoje mais do que ontem , o mercado
uma via de mo nica: livre para os pases ricos e pleno de barreiras e restries s
naes emergentes. Os nmeros comprovam isso. Segundo estimativas da Associao
10.Brasileira de Comrcio Exterior, as barreiras impostas aos produtos brasileiros
reduziram nossas exportaes em cerca 16 de US$ 20 bilhes nos ltimos quatro anos.
A farsa neoliberal: o Brasil perde duas dcadas no pesadelo da globalizao. InfoAndes,
maio/2000 (com adaptaes).
Com base no texto acima, julgue os itens subsequentes.
56. A argumentao do texto mostra que podem no ser apenas as naes ricas que apontam
a integrao da economia mundial (l.1) como alternativa nica para o desenvolvimento
de naes.
57. Duas maneiras de marcar a oposio de ideias no texto so expressas por de um lado (l.
2) e de outro (l. 3); e por O discurso (l. 6) e Na prtica (l. 7).

TEXTO 15
1. H trs situaes inditas na presente conjuntura mundial. Primeiro, os Estados Unidos
da Amrica nunca travaram uma guerra no seu territrio, nunca foram alvo de ataques, se
levarmos em conta que o Hava um territrio extracontinental e com poucas caractersticas
norte-americanas.
5. O corao do pas foi atingido. O segundo fato indito a guerra contra o terror. Na
verdade no h uma guerra no sentido substantivo da palavra. Ela adjetiva, quer dizer, est
acontecendo: h um longo conflito, no uma longa guerra.
Terceiro, indita a conduo do conflito. Do final de setembro aos primeiros dias de
outubro, ficou muito claro que estamos assistindo a algo absolutamente novo e 13
10.fantstico: o surgimento de uma entidade governante anglo-sax. No mais o governo
norte-americano que faz a guerra: so os governos britnico e norte-americano.
SILVA, Francisco Carlos T. da. O mundo mudou? Cincia Hoje, nov/2003 (com adaptaes).
Com relao ao texto acima, julgue os seguintes itens.
58. Subentende-se da argumentao do texto que o Hava j foi alvo de ataques.
59. Textualmente, o advrbio mais (l. 10) est empregado com o valor de ainda, pelo qual
poderia ser substitudo, sem que houvesse alterao do sentido e da correo do texto.
TEXTO 16
Merecemos uma chance
1. At amanh.
Eram mais de 22 horas de uma segunda-feira quando me despedi de minha amiga e
colega M. At amanh, respondeu M. E no amanh M. no estava mais dando duro
em sua cadeira, linda e jovial como a cada dia, cumprindo compromissos e agendando
5. tarefas. No dia seguinte M. estava num hospital, com hematomas da cabea aos ps,
nariz quebrado, dentes amolecidos e hemorragia interna.
Acontece que entre o at amanh e o amanh a juventude e a jovialidade de M deram
de cara com trs psicopatas em busca de diverso. Eles a levaram a Osasco, na Grande
So Paulo, e bateram nela at se cansar. M. foi abandonada numa estrada seminua e
10. ensanguentada, enquanto seus carrascos procuravam outra vtima, mais nova do
que essa. Que tipo de pessoa capaz de cometer uma brutalidade dessas?
No basta uma classificao psiquitrica ou sociolgica. Tente imaginar a alma de um
sujeito assim, e o que se v um poo sem fim, o mal em estado puro. O horror, o
horror. Certos tipos de crime so independentes da sociedade em que se inserem. Em
15. pases ricos ou pobres, em povos cultos ou ignorantes, materialistas ou religiosos,
capitalistas ou social-democratas, entre suecos ou tanzanianos, sempre existir gente
que sai s ruas para brutalizar mulheres. Assim como existem torturadores compulsi-
vos, assassinos seriais, estupradores etc. De alguma maneira, isso faz parte da natureza
humana.
20. No se trata aqui de uma aposentada na misria furtando remdios na farmcia (e
provavelmente sendo presa). Estamos falando no crime como modo de vida. Existe gente
que literalmente vive disso. Se quer dinheiro, rouba. No para matar a fome, mas para
comprar a melhor cocana e o ltimo Honda Se gente assim quer se divertir, junta alguns
amigos do mesmo carter e escolhe mulheres ao acaso no trnsito. Na mesma delegacia
25. onde M. prestou queixa, estavam arquivadas 10 outras ocorrncias iguais.
Para casos assim existe essa instituio chamada polcia. Polcia um servio pblico,
pago com nossos impostos, e no a encarnao do mal, este papel simplista que
intelectuais, jornalistas e artistas costumam Ihe reservar. Seu dever proteger os no-
criminosos dos criminosos. Mas a polcia no est cumprindo seu papel. H uma guerra
30. nas ruas. um assalto dos marginais ao resto da sociedade. E as primeiras vtimas
dessa guerra so os mais pobres, os marginalizados, a to decantada classe trabalhadora.
na periferia das grandes cidades que esses degenerados fazem suas primeiras vtimas.
Assassinatos, crimes sexuais, roubo, tudo acontece primeiro e pior em bairros populares.
Qual a soluo? Educao? Sim, mas... Um marmanjo que escolhe suas vtimas ao acaso
35. no precisa exatamente de educao. Alis muitos criminosos tm educao esmerada,
e at mesmo dinheiro. So violentos porque so. Policiamento? bvio. Mas no Brasil a
segurana da populao no prioridade. O salrio dos policiais foi enterrado no ltimo
prejuzo do Banco do Brasil. A verba das armas foi distribuda entre cabides de empregos
de prefeituras falidas. Sem estrutura, paralisada pela burocracia, a polcia brasileira no
40. protege a sociedade de seus criminosos. o tipo de problema que parece no
ter soluo. Mas pode ter. Temos que buscar opes, e no apenas chorar o sangue
derramado. O importante que M. no seja mais atacada por psicopatas sem freios.
Nem N., nem P., nem O. Ns, os no-criminosos, merecemos uma chance.
A compreenso de um texto decorre de vrios fatores. Com referncia tipologia textual e ao
nvel de linguagem utilizado pelo autor, julgue os itens a seguir.
60. O texto eminentemente dissertativo, apesar de conter trechos narrativos.
61. O primeiro pargrafo reproduz, em discurso direto, as ltimas palavras que o autor ouviu
de M., na noite anterior morte de sua amiga.
62. H, no segundo e no terceiro pargrafos, passagens descritivas relativas vtima e aos seus
assaltantes.
63. A intensa pontuao, a repetio de vocbulos e de estruturas frasais semelhantes e o em-
prego de aspas so indicaes de que, no texto, se mesclam as funes emotiva e referen-
cial da linguagem.
64. No texto, predomina o registro coloquial culto.

Ler no s compreender a superfcie textual, mas estabelecer inferncias. A partir da leitura
do texto, julgue os itens abaixo constituem inferncias corretas.
65. [...] com sua beleza, juventude e jovialidade, sobrevivia da prostituio.
66. O autor manifesta uma posio favorvel pena de morte, para criminosos como os que
assaltaram M.
67. O autor partilha do seguinte pensamento: o homem naturalmente bom; a sociedade
que o corrompe.
68. A crtica atuao policial deve-se ao fato de que, com baixos salrios, no h estmulos
para a exposio pessoal aos riscos decorrentes da ao dos criminosos.
69. Fatos como os apresentados, que necessitam da repressiva atuao policial, ocorrem exclu-
sivamente na periferia das grandes cidades.
Analisando a semntica, o vocabulrio e o estilo utilizados no texto, julgue os itens seguintes.
70. O vocbulo segunda-feira (l. 2) e a expresso segunda feira tm o mesmo sentido.
71. A construo o at amanh e o amanh (l. 7) apresenta um pleonasmo, devido aproxi-
mao de palavras de significados semelhantes.
72. A palavra diverso (l. 8) est empregada conotativamente, para expressar o sentido de
violncia.
73. No quarto pargrafo, ocorrem vrias antteses e um smile (comparao).
74. O primeiro perodo do quinto pargrafo serve como exemplificao da ideia expressa no
perodo seguinte.
Ainda com referncia ao vocabulrio do texto, julgue as associaes apresentadas nos itens
abaixo, sob o foco da sinonmia.
75. compulsivos (l.17) impulsivos
76. encarnao (l.27) personificao
77. decantada (l.31) celebrada
78. marmanjo (l.34) adulto
79. esmerada (l.35) polida
TEXTO 17
1. A anlise que a sociedade costuma fazer da violncia urbana fundamentada
em fatores emocionais, quase sempre gerados por um crime chocante, pela falta de
segurana nas ruas do bairro, por preconceito social ou por discriminao. As concluses
dos estudos cientficos no so levadas em conta na definio de polticas pblicas. Como
5. reflexo dessa atitude, o tratamento da violncia evoluiu pouco no decorrer do sculo
XX, ao contrrio do que ocorreu com o tratamento das infeces, do cncer ou da AIDS.
Nos ltimos anos, entretanto, esto sendo desenvolvidos mtodos analticos mais
precisos para avaliar a influncia dos fatores econmicos, epidemiolgicos e sociolgicos
associados s razes sociais da violncia urbana: pobreza, impunidade, acesso a
10. armamento, narcotrfico, intolerncia social, ruptura de laos familiares, imigrao,
corrupo de autoridades ou descrdito na justia.
VARELLA, Druzio. Disponvel em: <http://www.drauziovarella.com.br> (com adaptaes).
Em relao ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
80. As informaes do texto indicam que, alm da considerao de fatores emocionais (l. 2)
que geram violncia, as polticas pblicas voltadas para a segurana dos cidados baseiam-se
frequentemente nas concluses dos estudos cientficos (l. 3-4) que focalizam esse tema.
81. correto inferir do texto que houve evoluo no tratamento de certas doenas porque
esto sendo desenvolvidos mtodos analticos mais exatos para avaliar seus fatores
econmicos, epidemiolgicos e sociolgicos associados s razes da violncia.
TEXTO 18
1. Diversos municpios brasileiros, especialmente aqueles que se urbanizaram
de forma muito rpida, no oferecem populao espaos pblicos para a prtica de
atividades culturais, esportivas e de lazer. A ausncia desses espaos limita a criao e o
fortalecimento de redes de relaes sociais. Em um tecido social esgarado, a violncia
5.cada vez maior, ameaando a vida e enclausurando ainda mais as pessoas nos espaos
domsticos.
Disponvel em: <http://www.polis.org.br> (com adaptaes).
Considerando o texto 17, julgue os seguintes itens.
82. A expresso tecido social esgarado (l. 4) est empregada em sentido figurado e representa
a ideia de que as estruturas sociais esto fortalecidas em suas instituies oficiais.
83. A expresso ainda mais (l. 5) refora a ideia implcita de que h dois motivos para o
enclausuramento das pessoas: a falta de espaos pblicos que favoream as relaes
sociais com atividades culturais, esportivas e de lazer e o aumento da ameaa de violncia.

TEXTO 19
1. A violncia urbana uma enfermidade contagiosa. Embora acometa indivduos
vulnerveis em todas as classes sociais, nos bairros pobres que ela se torna epidmica.
Os ndices de preponderncia variam de cidade para cidade e de um pas para outro.
Como regra, a epidemia comea nos grandes centros e se dissemina pelo interior. A
5.incidncia nem sempre crescente; a mudana de fatores ambientais pode
interferir em sua escalada. Sabe-se tambm que os genes herdados exercem influncia
fundamental na estrutura e funo dos circuitos de neurnios envolvidos nos mecanismos
bioqumicos da agressividade. bom ressaltar, porm, que os fatores genticos no
condicionam o comportamento futuro: o impacto do meio ambiente decisivo. Os
10.mediadores qumicos liberados e a prpria arquitetura das conexes nervosas que
constituem esses circuitos so dramaticamente modelados pelos acontecimentos
sociais da infncia.
VARELLA, Druzio. Disponvel em: <http://www.drauziovarella.com.br> (com adaptaes).
Considerando o texto acima, julgue os seguintes itens.
84. De acordo com as informaes do texto, os fatores ambientais so insuficientes para
interferir na crescente escalada da violncia em qualquer local.
85. Infere-se do texto que fatos ocorridos na infncia podem modificar o funcionamento dos
circuitos de neurnios envolvidos nos mecanismos biofsicos da agressividade.
TEXTO 20
1. At que ponto a banalizao de atos violentos, exibidos nas salas de visita pelo
pas afora, na programao diria, dos desenhos animados aos programas de mundo-
co, contribui para a escalada da violncia urbana? Essa questo mais antiga do que se
imagina. Surgiu no final da dcada de 40 do sculo XX, assim que a televiso entrou nas
5.casas das famlias. Nos Estados Unidos, pas com maior nmero de aparelhos por
habitante, a autoridade mxima de sade pblica do pas (Surgeon General) j afirmava
em comunicado nao, no ano de 1972: A violncia na televiso realmente tem efeitos
adversos em certos membros de nossa sociedade. Desde ento, a literatura mdica j
publicou sobre o tema 160 estudos de campo, que envolveram 44.292 participantes, e
10.124 estudos laboratoriais com 7.305 participantes. Absolutamente todos
demonstraram a existncia de relaes claras entre a exposio de crianas violncia
exibida pela mdia e por videojogos e o desenvolvimento de comportamento agressivo.
Idem, ibidem (com adaptaes).
Acerca do texto acima, julgue o item subsequente.
86. As informaes numricas relativas s pesquisas que evidenciam a influncia da mdia e dos
videojogos no comportamento agressivo constituem um argumento que refora a tese do texto.
TEXTO 21
1. No filme Justia, por meio da interao entre rus e magistrados, surge uma
evidncia importante, que o papel ordenador da linguagem. A princpio, h um fosso
gigantesco entre a fala desarticulada dos presos e a oratria empolada dos juzes. Eles
traduzem os primeiros para os registros do escrivo, convertendo grias e elipses em
5. prosa especializada. medida que o ru se familiariza com o jargo jurdico, passa a
us-lo tambm, seja para causar boa impresso pessoal, seja para alegar conhecimento
das leis. no gume de uma lmina que Justia monta sua mquina de observao.
Maria Augusta Ramos, diretora do filme, triunfa, porque sabe equilibrar-se nesse fio
tnue com arte, tica e percia.
MATTOS, Carlos Alberto. Corredores sem sada. Disponvel em: <http://www.nominimo.com>.
Acesso em: jun. 2004 (com adaptaes).
A respeito das ideias e das estruturas do texto acima, julgue o item a seguir.
87. A informao sobre a diretora do filme permite a inferncia de que ela participou das cenas
e foi filmada como personagem no cenrio do tribunal de justia.
TEXTO 22
1. Perguntamo-nos qual o valor da vida humana. Alguns setores da sociedade
acreditam que a vida do criminoso no tem o mesmo valor da vida das pessoas honestas.
O problema que o criminoso pensa do mesmo modo: se a vida dele no vale nada, por
que a vida do dono da carteira deve ter algum valor? Se provavelmente estar morto
5.antes dos trinta anos de idade (como vrias pesquisas comprovam), por que se
preocupar em no matar o proprietrio do automvel que ele vai roubar?
BUORO, Andra et al. Violncia urbana Dilemas e desafios. So Paulo: Atual, 1999. p. 26
(com adaptaes).
Em relao ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
88. H um consenso na sociedade de que o valor da vida no hierrquico, equivalente para
todos os seres humanos.
89. Os criminosos acreditam que o valor da vida das pessoas que so por eles roubadas supe-
rior ao valor de sua prpria vida.
90. Ouso da primeira pessoa do plural em Perguntamo-nos (l. 1) tem a funo generalizadora
de estender o questionamento a qualquer ser humano.

TEXTO 23
Tolerncia e perverso
1. A primeira vez que li O Retrato de Dorian Gray, de Oscar Wilde, era ainda pr-
adolescente. Fiquei apavorado com a histria do rapaz que fez um pacto com o diabo,
para manter a beleza e a juventude, e cujo retrato vai registrando as marcas viciosas de
sua vida. Mantinha a aparncia e apodrecia por dentro. Lembrei-me dele por um processo
5. tortuoso de associaes. Conversava sobre Leonel Brizola e sua luta pela educao. Cheguei
a Darcy Ribeiro e ao sonho da educao que se moderniza para ser modernizante. As escolhas
de Brizola refletiam o aprendizado, em sua prpria vida, do valor da educao e da dificuldade
de acesso a ela quando se pobre e se est na periferia da sociedade dominante. Sua melhor
deciso, no governo do Rio, foi pedir a Darcy Ribeiro que pensasse a poltica de educao.
10. Darcy era um doido do bem. Sua inteligncia vertiginosa ia produzindo ideias
e, na vertigem criativa, desconsiderava os aspectos terrenos de sua viabilidade. Mas
dessas loucuras que os povos precisam para evoluir. Fui beneficirio do desenho que
Darcy Ribeiro sonhou para a Universidade de Braslia. Tudo era avanado para a poca.
A estrutura integrada. O campus articulado. Na UnB, conheci primeiro a extenso
15. universitria, os cursos avulsos. Eles faziam a universidade ferver, depois das aulas.
Formava-se uma comunidade, que extravasava a sala de aula e invadia nossa prpria
vida. Essa vida, pulsando de inteligncia, essa sede de conhecer e fazer, aprender e
criticar faziam daquela universidade, ainda fisicamente em construo, a expresso do
sonho louco de Darcy.
20. O leitor, impaciente, pergunta-se, com razo, sobre a relao com Dorian
Gray. O monstro de Wilde tem a ver com a escola de hoje, to longe da minha prpria
experincia de estudante e que me faz devedor da sociedade brasileira. Com a
universidade de hoje, to distante dos planos de Darcy. Mas o Dorian Gray, agora, um
monstro coletivo, somos ns, que aceitamos esse descalabro.
25 A sociedade no o retrato apenas de seus governantes, o retrato de seus
cidados, em destaque, de suas elites. o nosso retrato, do Brasil todo, de todos ns,
que est l, debaixo do pano, mostrando seu rosto monstruoso. Dorian Gray no era
capaz de lidar com as implicaes de suas escolhas: era um suicida. E ns?
ABRANCHES, Srgio. Tolerncia e perverso. Veja, 30 jun. 2004 (com adaptaes).
Julgue os seguintes itens, referentes ao texto 22 e aos mltiplos aspectos relativos ao tema por
ele abordado.
91. Leonel Brizola, uma das figuras centrais do regime nascido com a queda do Estado Novo,
teve sua carreira poltica marcada por preocupaes de natureza trabalhista.
92. A Universidade de Braslia (UnB) foi a primeira instituio de educao superior federal a
implantar o sistema de cotas para negros em seu processo seletivo de ingresso em cursos
de graduao, concretizando proposta de Darcy Ribeiro apresentada no projeto de criao
da UnB, reflexo da fora do movimento em prol de polticas afirmativas quela poca.
TEXTO 24
ADORNO, T. W. Palavras e sinais, modelos crticos. RUSCHEL, Maria Helena (Trad.). Petrpolis:
Vozes, 1995 (com adaptaes).
Considerando os sentidos e aspectos lingsticos do texto acima, julgue os prximos itens.
93. Como, de acordo com o texto, as caractersticas essenciais ao tempo livre se baseiam
na oposio entre este e o tempo no-livre, correto concluir que as formas de uso do
tempo livre sero as mesmas em qualquer poca.
94. Conclui-se da leitura do texto que tanto o tempo no-livre quanto o tempo livre so
condicionados pela sociedade.
95. Do primeiro pargrafo do texto, depreende-se que a ideia de tempo livre, isto , a de tempo
no ocupado pelo trabalho, no nova.
96. Nas linhas de 1 a 6, nos trechos em que se afirma que tempo livre ope-se a tempo no-
livre e que tempo livre acorrentado ao seu oposto, a justaposio de ideias contrrias
entre si fragiliza a coerncia textual e impossibilita a definio do conceito de tempo livre.
97. Na linha 11, o termo encantamento faz referncia ao poder exercido pela sociedade
sobre as pessoas.
98. A diferena existente entre tempo livre e tempo no-livre a mesma que distingue as
pessoas que esto convictas de que agem por vontade prpria (l.12) daquelas pessoas
no-livres (l. 19-20) que desconhecem a sua no-liberdade em si mesma (l.20).

TEXTO 25
Considerando o desenvolvimento das ideias e as estruturas lingusticas do texto acima, julgue
os itens a seguir.
99. Na orao O resultado acabou sendo, de certa forma, nefasto para o trabalhador (l. 3-4),
a retirada da expresso para o trabalhador, que complementa o vocbulo nefasto, no
alteraria as relaes semnticas do texto, visto que o emprego desse vocbulo suficiente
para que se compreendam as informaes relativas ao resultado referido no trecho.
100. No desenvolvimento da argumentao, o emprego de At (l. 5) enfatiza que o
tempo para outras atividades, alm das citadas, foi diminuindo, exceto o tempo para o
trabalho.
G a b a r i t o : 1 . C 2 . E 3 . C 4 . C 5 . C 6 . C 7 . E 8 . E 9 . E 1 0 . C 1 1 . E 1 2 . C 1 3 . E 1 4 . E
1 5 . E 1 6 . C 1 7 . E 1 8 . E 1 9 . C 2 0 . E 2 1 . C 2 2 . C 2 3 . C 2 4 . E 2 5 . C 2 6 . C 2 7 . E 2 8 . E
2 9 . C 3 0 . C 3 1 . E 3 2 . E 3 3 . E 3 4 . E 3 5 . C 3 6 . C 3 7 . C 3 8 . C 3 9 . C 4 0 . C 4 1 . C 4 2 . C
4 3 . C 4 4 . E 4 5 . E 4 6 . C 4 7 . C 4 8 . E 4 9 . E 5 0 . C 5 1 . E 5 2 . E 5 3 . E 5 4 . C 5 5 . E 5 6 . C
5 7 . C 5 8 . C 5 9 . E 6 0 . C 6 1 . E 6 2 . E 6 3 . C 6 4 . C 6 5 . E 6 6 . E 6 7 . E 6 8 . E 6 9 . E 7 0 . E
7 1 . E 7 2 . E 7 3 . C 7 4 . E 7 5 . E 7 6 . C 7 7 . C 7 8 . C 7 9 . C 8 0 . E 8 1 . E 8 2 . E 8 3 . C 8 4 . E
8 5 . E 8 6 . C 8 7 . E 8 8 . E 8 9 . E 9 0 . C 9 1 . C 9 2 . E 9 3 . E 9 4 . C 9 5 . C 9 6 . E 9 7 . C 9 8 . E
9 9 . E 1 0 0 . C

Interpretação - Cespe - Casa Do Concurseiro

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Interpretação - Cespe - Casa Do Concurseiro

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Interpretao de Texto

Prof. Maria Tereza Faria

Vous aimerez peut-être aussi