Noviembre de 2013 Revista N: 01. Una idea de: o Mg.

. Fredy Rolando Dueas Linares y Estudiantes del II Semestre de la Carrera Profesional de Educacin UNAMAD. Diseo de edicin: o Lic. Yony Ral Chambilla Pari.

PRESENTACIN
Por: Mg. Fredy R. Dueas Linares.
En la educacin del hombre postmoderno. Existen tantos modelos de educacin cuantos modelos de hombre o modos de entender el perfeccionamiento, el valor o la felicidad existan. El maestro y el discente se encuentran ante una disyuntiva: o educamos segn la postmodernidad (aceptando y fomentando sus fundamentos axiolgicos y culturales) o bien la rechazamos total o parcialmente, orientando nuestros esfuerzos hacia un cambio. La educacin postmoderna la encontramos en la educacin no formal e informal, en la llamada Escuela paralela, hoy con una fuerza mayor que la educacin formal e institucionalizada. La postmodernidad lo ha invadido todo: la familia, la escuela, la religin, la poltica, la literatura, los medios de comunicacin. En la actualidad los jvenes: Poseen un vocabulario y sistema de signos propios, muy diferentes al que utilizan padres y profesores, la educacin institucional no se adecua al ritmo y vida de los jvenes; padres e hijos parecen coexistir, ms que convivir en unidad y profundidad interior y la relacin educativa se hace ms tensa y difcil ms legal y material que ntima y personal. Ha de realizarse un cambio en el que la educacin sea sucesivamente crtica de la cultura, transformacin y nueva creacin cultural. Fomentar la individualizacin y la personalizacin (educacin), pero con una clara orientacin de los jvenes . Vivimos en un mundo y una sociedad pluricultural y multitnica. Los medios de comunicacin social ofrecen una pluralidad de formas de vida, modos de pensamiento y toda clase de informacin en la que, todo o casi todo hoy vale con tal que alguien o algunos lo defiendan. Educar en la actual corriente postmoderna es educar para el bien y felicidad, cuya consecucin consiste en la posesin de sus valores. Segn triple ncleo axiolgico (relativismo, presente y esteticismo), educar en postmodernidad es educar de una manera relativa (del ser, de la razn y valor), educar en el politesmo y pluralismo, en el pensamiento dbil, y consecuencia, en la secularizacin, la desorientacin, la tolerancia. la su la del en

Con el racionalismo la escuela olvida el aspecto afectivo y ldico de toda formacin. Con el postmodernismo, la nueva educacin camin a por las sendas del pluralismo, la debilidad, la desorientacin, el escepticismo, la afectividad. Slo una educacin slida, basada en principios y valores firmes, pero al mismo tiempo flexible y tolerante, llegar a ser educacin para todos.

Educar en lo momentneo, educar en los valores de lo cotidiano, las pequeas historias, la desconfianza, el humor, la liberacin, la superficialidad, agnosticismo, pasotismo... La postmodernidad nos muestra el presente como el mejor modo de vivir la realidad. Lo que cuenta es el aqu y ahora, liberndose de las ataduras y remordimientos del pasado y de las angustias y preocupaciones del futuro. La vida y el sentido de la educacin se perciben como un presente en cambio permanente, todo depende de... El pasotismo y el humor desenfadado y comunicativo pueden ser una compensacin ante la falta de ideales o ante el aburrimiento de la vida cotidiana. El consumismo nos da un nuevo look, un placer hedonista, un status social, valora ms las apariencias que la realidad, por lo cual, difcilmente puede afirmarse que haga ms valiosa la persona individual y socialmente. El punto de referencia de la juventud actual es la posicin de los dems. Esta moral provisional deja un amplio margen al presente, a la espontaneidad y provisionalidad, al azar de las cosas tal y como van viniendo. Ha nacido la vida del sentimiento, la afectividad y el placer, el culto al cuerpo. Y nos da una mayor felicidad, somos ms felices cuando amamos que cuando sabemos o razonamos. La modernidad mutil a la persona en detrimento del sentimiento. El postmodernismo ha mutilado la razn a favor del sentimiento. Ambos extremos, por su unilateralidad, son igualmente desechables desde una visin armnica de la educacin. En este contexto postmoderno debo felicitar la iniciativa de los jvenes y seoritas estudiantes del Segundo Semestre de la Carrera profesional de Educacin; quiz esta idea surgi del ambiente filosfico postmoderno al rescate de lo pragmtico , en la bsqueda de la nueva razn. La revista: Colaborador Educativo nace, en el claustro universitario con la la energa y la gracia de la juventud; su opinin, llegar a los lectores cultos que deseen compartir el conocimiento eclctico en Madre de Dios. La integracin armnica razn afecto ha sido y es el reto de la educacin. Si la educacin ha de hacer ms valioso al ser humano individual socialmente, ha de alejarse de los extremos individualista y hedonista. y

La dificultad radica en determinar en qu medida el hombre se debe a la sociedad y sta al hombre. Si tuviramos que elegir me inclinara por el predominio de la persona sobre la sociedad, pues esta ltima debe estar al servicio del hombre.

EN ESTA EDICIN
PRESENTACIN: Pg. 01

POR QU DEBEMOS EDUCARNOS?

Pg. 21

Beatriz Choquehuanca Cruz.

JOVENES PERDIENDO SU DIGNIDAD Pg. 22

VOCES DEL COLABORADOR EDUCATIVO: LA IMPORTANCIA DEL AGUA PARA LA VIDA Pg. 05

Shirley R. Camani Champi.

MADRE DE DIOS, INTERRUMPIDA POR LA CRECIENTE RED SOCIAL Pg. 24

Pamela Gabriela Chvez Velsquez.

POR QU TENEMOS QUE CONTROLAR NEGATIVAS? Pg. 06

Miriam Mirly Condori Huisa.

SOMOS PARTE DE LA EDUCACIN? Pg. 25

NUESTRAS

EMOCIONES

Ceyda Fernndez Figueroa.

EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA, Pg. 27

Sayda Ugarte Mamani.

BUSCANDO MEJORES MTODOS DE

FELICIDAD O TERROR

Cinthya Berrio Meja.

ENSEANZA PARA PERSONAS DALTNICAS! Pg. 08

Sharon Crushenka Guevara Cachique.

USO Y APLICACIN DE RECURSOS Pg. 10

VIAJE AL FONDO DE LA PAMPA, EL REINO DE LA MINERA ILEGAL Pg. 28

Norma Melissa Quispe.

CMO NOS AFECTA EL CALENTAMIENTO GLOBAL? Pg. 30

INFORMTICOS EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA

Lic. Yony Ral Chambilla Pari.

TRANSITO BENDITO Pg. 11

Dalia Alejandra Quea Quispe.

LA DECISIN FATAL Pg. 31

Mary Aleli Ccoyso Quispe.

EL PROBLEMA DE LA MINERA INFORMAL Pg. 13

Doris Quispe Selis.

QU ES LA VIDA? Pg. 33

Judith Melndez Acurio.

UN SER ESPECIAL Pg. 14

Jhon Frankling Len Apaza.

LA PERDICIN DE LOS JOVENES POR LAS DROGAS Pg. 35

Daniela Beyuma Bedregal.

DAS CALUROSOS Pg. 16

Pilar Ins Barrionuevo Mamani.

POR QU CAEMOS EN LA LUDOPATA? Pg. 36 Pg. 18

Andrea Pereyra Apaza.

EL TRABAJO INFANTIL

Ingrid Nez ahui.

CMO SUPERAMOS LA POBREZA? Pg. 38

Pathy Quispe Collantes.

LA IMPORTANCIA DEL RECICLAJE Pg. 19

Izumi Sayumi Rolin Tananta.

Gabriel Paravecino Cachique.

LA DELINCUENCIA JUVENIL EN PUERTO MALDONADO UN PROBLEMA INQUIETANTE Pg. 38

Patricia G. Pereyra Solrzano.

LA ALEGRA DE VIVIR Pg. 40

Martnez Serrano, Maida Dulce.

NIOS CON AUTISMO Pg. 41

Mara Snchez Chicya.

EL RETO DE LOS JVENES DE HOY Pg. 43

Maryory Santuyo Flores.

POR QU LOS JVENES DEBEMOS SER LDERES? Pg. 45

Leandro Balcarcel Chvez.

QUIN ERES T PARA T? Pg. 46

Fredy Mendoza Rimachi.

DISLEXIA UN PROBLEMA DE APRENDIZAJE Pg. 48

Liz Fioreli Caldern Gmez.

EDUCACIN EN VALORES CMO EVALUAR VALORES Y ACTITUDES? Pg. 49

Lic. Dennys Denton Gutirrez Machaca.

EL BULLYING EN EL PER

Pg. 51

Omar Patricio Zambrano Yupanqui.

LA IMPORTANCIA DEL AGUA PARA LA VIDA

Por: Pamela Gabriela Chvez Velsquez.

del agua, a diferencia de otros pases, pero si continuamos con la actitud de no cuidarla, un da no muy lejano se sentir realmente su carencia y el sufrimiento por no tener este lquido elemento; ya que todos sabemos que el agua es indispensable para la vida y que si dejramos de tomarla moriramos en pocos das. "Miles de personas han sobrevivido sin amor; ninguna sin agua"1. Un 70% de nuestro cuerpo est constituido por agua; encontramos agua en la sangre, en la saliva, en el interior de nuestras clulas, entre cada uno de nuestros rganos, en nuestros tejidos e incluso, en los huesos, existe este elemento maravilloso. Como sabemos, el agua es un lquido incoloro, inspido e inodoro; es decir, no tiene color, sabor ni olor cuando se encuentra en su mayor grado de pureza. Es un elemento vital ya que sin ella no sera posible la vida de los seres vivos (animales o plantas). Todos los programas de desintoxicacin comparten un elemento: agua. Usted puede vivir sin comer durante das, pero no sin agua. Solamente el agua tiene la habilidad de lavar los desechos y las toxinas, no solamente de sus riones, sino tambin cada poro de su piel y con cada exhalacin de la respiracin botamos el dixido de carbono. Si est bebemos 2 litros de agua cada da, estamos enjuagando las toxinas. Todo lo que necesita es un ajuste -menor o mayor- para su dieta diaria y rutina de ejercicio que debe ser incorporado a su vida gradualmente, y as mejorar
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"El agua es la fuerza motriz de toda la naturaleza". Leonardo da Vinci.

l agua est en muchos lugares: En las nubes; en los ros, en la nieve y en el mar. Tambin est donde no la podemos ver, como en el aire mismo, en nuestro cuerpo, en los alimentos y bajo la tierra. Adems, el agua cambia de un lugar a otro. El agua es necesaria para la vida del hombre, los animales y las plantas. Es parte importante de la riqueza de un pas; por eso debemos aprender a no desperdiciarla. Lamentablemente en la actualidad nuestra sociedad todava no ha llegado a entender la magnitud de la importancia del agua; tristemente nuestra regin es parte de esa sociedad. En Madre de Dios an no se ha notado en gran escala la carencia

www.muyinteresante.es/naturaleza/frases-sobre-elagua.

su nivel de salud y su condicin ser ptima. El agua potable es indispensable para la vida del hombre, pero escasea en la medida que la poblacin aumenta y porque lamentablemente y es desperdiciada por personas ignorantes y carentes de sentido de responsabilidad y solidaridad humana. El agua es el recurso que quiz pareciera que pasa desapercibido para cada uno de nosotros por cerca comn. Es probable que nunca nos hayamos puesto a pensar en sus poderes teraputicos y su naturaleza curativa; y la gran diferencia que puede significar en nuestra vida si la utilizamos correctamente. Aunque el agua es un recurso renovable, muchos de los depsitos subterrneos que sirven para abastecer a la poblacin estn contaminados y cuesta demasiado trabajo y dinero remover las impurezas. Por eso, es obligacin de cada persona cuidar el agua y no desperdiciarla. Lastimosamente nuestra regin no es ajena a la no conservacin del agua, da a da podemos observar con gran tristeza que la poblacin de Madre de Dios contamina sus ros, desperdicia en gran cantidad el agua potable, vota residuos slidos, entre otros. Hasta el Hospital con el que contamos en Puerto Maldonado es uno de los principales agentes contaminantes, los residuos que desechan lamentablemente lo arrean a nuestros ros. Otro de los grandes problemas en Madre de Dios es la minera informal,

que como bien sabemos hoy por hoy se sigue realizando, esta actividad no solo daa a nuestras plantas sino que tambin afecta a las aguas de nuestros ros, con el mercurio y el petrleo que desechan directamente al ro se est haciendo un gran dao a los animales que habitan en las aguas. Por eso es hora de tomar conciencia y tomar algunas medidas para cuidar el agua, de manera urgente: No arrojar basura en la calle, parques o al agua. Comprar jabones en lugar de detergentes, stos son muy perjudiciales y ensucian el agua. Lavarse los dientes usando un vaso con agua y baarse en regadera lo ms rpido posible. Revisar que los excusados de la casa tengan depsitos ahorradores de agua. Nunca dejar una llave abierta ni goteando.

Y recuerda siempre: "No hay vida sin agua.

POR QU TENEMOS QUE CONTROLAR NUESTRAS EMOCIONES NEGATIVAS?

Por: Sayda Ugarte Mamani Son mis amigos los hroes de toda una vida, dulce emocin que transpone la cruel realidad. Annimo.

as emociones son estados internos que no pueden observarse o medirse de forma directa, y se caracterizan porque a su vertiente psicolgica se suman sntomas corporales. Ya en la vida cotidiana descubrimos el carcter accesible y, al mismo tiempo, problemtico de los fenmenos afectivos. Para ello, basta considerar las dificultades propias de la descripcin de los sentimientos o la diversidad de palabras que el lenguaje corriente usa para denominarlos.

Forma parte de la sabidura universal el hecho de que los sentimientos alteran el pensamiento: cuando estamos 'ciegos de rabia', 'enfurecidos como un toro de lidia' o 'locamente enamorados', el propio lenguaje indica que la razn y el pensamiento, en tales situaciones, no tienen la ms mnima oportunidad de xito. Cuando las personas se deprimen tratan de ocultar, por orgullo, mientras pueden, su depresin. Suelen usar mscaras, es decir, actan que estn bien cuando estn frente a ciertas personas para luego derrumbarse en el lugar que ellos consideran su refugio. As pueden permanecer mucho tiempo y los familiares no darse cuenta del verdadero estado de esta persona y son los primeros sorprendidos ante un suicidio o un derrumbe depresivo grave. Cuando solicita ayuda al psiquiatra lo hace con reservas, a la desesperanza propia de la depresin se agrega aqu la desconfianza, propia de la personalidad, que incluye, desde luego, al psiquiatra. Lo primero que se debe hacer es escuchar a la otra persona. Escucharla atentamente es una buena estrategia. Cuando uno habla con una persona que est furiosa lo mejor es mantener un rostro relajado, neutro, agradable. La mayora de nuestros estados de nimo se ven en nuestros gestos y posturas. Y la cara dice mucho al respecto. el poder prestar atencin o el hecho de mirar el rostro a la persona cuando est conversando hace que la otra persona se sienta escuchado; por lo que se aprenden a escuchar es muy importante.

Pasin, sentimiento, emocin, afecto, estado de nimo... son trminos que se utilizan a veces como sinnimos, por ejemplo, cuando se habla de la ira como pasin, como emocin, o como estado de nimo. Otras veces es el caso del dolor y del placer el impedimento para describirlos es mayor an, como se observa en el hecho de que para aludir a ellos se empleen indistintamente los trminos de sensacin y sentimiento.1 La segunda habilidad prctica de la Inteligencia Emocional es el control de los estados anmicos.

Podra tambin decir que el autocontrol emocional es la capacidad que nos permite controlarnos a nosotros mismos y a nuestras emociones evitando que sean estas las que nos controlen, dndonos la posibilidad de elegir lo que queremos sentir en cada momento de nuestra vida. No seas dependiente de los dems, tu vida es tuya as que vvela t. Controla tus emociones negativas, pues ellas solo te llevan a tu autodestruccin. Hay muchos beneficios si aprendemos a controlar nuestras emociones, por ejemplo. Ampliamos las posibilidades de pensamiento y accin en las personas: esto significa que favorecen un pensamiento ms creativo, flexible y eficiente, as como ms variedad de posibles comportamientos a la hora de solucionar problemas. Amortiguan las emociones negativas persistentes: las emociones positivas y negativas son incompatibles, de modo que la experimentacin de emociones positivas reduce la intensidad de las negativas. Favorecen la resiliencia psicolgica: el efecto amortiguador de las emociones positivas contribuye, asimismo, a que nos recuperemos de un modo ms rpido y eficiente de las situaciones. De estrs. Protegen la salud: son conocidos los efectos del estrs en nuestro cuerpo preservar nuestra salud fsica. Por lo tanto, vivamos una vida alegre, feliz evitando la ira, debemos entendernos dialogando, con una comunicacin asertiva para llegar a mejores acuerdos y lograr la armona de vivir.

As mismo, todos somos personas que en algn momento de nuestras vidas podemos cometer errores solo depende de nosotros mismos darle solucin sin daar o perjudicar a nadie, recordemos que somos seres espirituales y que nuestra alma es el conjunto de virtudes que tenemos.

BUSCANDO MEJORES MTODOS DE ENSEANZA PARA PERSONAS DALTNICAS!

Por: Sharon Crushenka Guevara Cachique.

Y an la ceguera del ciego y su andar a tiento han de dar fe del poder del sol que mir... Annimo.

l daltonismo es un defecto gentico que ocasiona dificultad para distinguir los colores, la

palabra daltonismo proviene del fsico JOHN DALTON que padeca este trastorno. El efecto gentico es hereditario y se transmite generalmente por un alelo recesivo ligado al cromosoma X. El daltonismo est enmarcado en la discromatopsia, un trmino que hace referencia a un inconveniente basado en la incapacidad para diferenciar los colores. Aunque no todos los daltnicos confunden las mismas tonalidades, lo ms frecuente es que tengan dificultades para distinguir entre el verde y el rojo. En cambio, un daltnico puede apreciar ms matices del violeta que un sujeto con visin normal. Si un varn hereda un cromosoma X con esta deficiencia ser daltnico, en cambio en el caso de las mujeres que poseen dos cromosomas X tienen la deficiencia, por ello el daltonismo afecta aproximadamente al (1.5%) d los varones y al (0.5%) de las mujeres . El daltonismo ocurre cuando hay un problema con los grnulos (pigmentos) que perciben el color en ciertas neuronas del ojo llamadas conos. Aproximadamente uno de cada diez hombres presentan algunas de las formas de daltonismo, una incapacidad visual para distinguir ciertos colores, que tienen un origen gentico ligado al cromosoma X. La forma ms grave del daltonismo es la acromatopsia y quienes padecen de esta rara afeccin no puede ver ni un color. La droga hidroxicloroquina (plaquenil), utilizada para tratar artritis

reumatoidea entre otras afecciones, tambin puede causar daltonismo. Si bien los expertos reducen el daltonismo a un mal menor, quienes lo padecen difieren: Los problemas derivados del daltonismo son bastantes, aunque puedan parecer superficiales. Hablamos de no poder optar a puestos de trabajo y de tener dificultas para ver a diario. Los daltnicos no pueden ejercer profesiones como policas, ingenieros, mecnicos ni pilotos de aviacin, ya que es necesario tener una buena percepcin del color al encargarse del transporte terrestre, areo y martimo. Tampoco pueden acceder a puestos determinados de la industria textil y grfica, la fotografa y la pintura, entre otras. Es posible que las personas que sufren daltonismo no puedan conseguir un trabajo que requiera la capacidad para ver los colores con precisin. Por ejemplo, los electricistas (cables codificados por colores), los pintores, los diseadores de moda (telas) y los cocineros (usar el color de la carne para decir si est lista) necesitan ser capaces de ver los colores con precisin.2 El 8% de la poblacin es daltnico, y el 13 por ciento es zurdo. Comparando las dificultades de un zurdo y sobre todo los medios que hay para ellos, sabiendo que existen hasta tiendas de artculos para zurdos; aunque el porcentaje es un cinco por ciento inferiores, a los daltnicos no se les reconoce.

http://es.wikipedia.org/wiki/Daltonismo.

No hay tratamiento conocido. Sin embargo, hay gafas y lentes de contacto especiales que le pueden ayudar a las personas con daltonismo a diferenciar entre colores similares. El daltonismo es una afeccin de por vida y la mayora de las personas pueden adaptarse a esto sin dificultad o impedimento. Ya que las personas que padecen este mal tienen dificultad en el estudio porque no visualizan como todos, as el maestro tiene que buscar un mtodo de enseanza favorable para este tipo de estudiantes. Para ayudar a estos tipos de personas y combatir un poco esta enfermedad que no tiene cura. En Puerto Maldonado, no hay un registro de personas daltnicas, pero es muy probable que existan sin que nosotros lo sepamos.

n la actualidad el proceso de aprendizaje de las matemticas se construye a travs de una gran diversidad de experiencias, stas se disean y estructuran de modo que ofrecen a los estudiantes la posibilidad de formar las ideas adecuadas y desarrollar las habilidades necesarias para aprenderlas.

Piensa que pasara si t tuvieras este mal, qu sucedera?

USO Y APLICACIN DE RECURSOS INFORMTICOS EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA

Por: Lic. Yony Ral Chambilla Pari. Acurdate que todo en esta vida tiene un orden, no apresures tu accionar y ni tampoco lo demores, slo vive tranquilo y haz lo que tienes que hacer hoy bien Annimo.

La afluencia de nuevas tecnologas ha afectado el proceso de aprendizaje y hace ineludible incorporar las nuevas Tecnologas a la asignatura. Debido a su efectividad y amplia aceptacin de Informacin y Comunicacin (NTICs), en particular las que se refieren al uso de los recursos informticos, son utilizadas actualmente, aunque con alcances distintos en los diferentes niveles educativos. Hoy en da al vivir en un mundo de informacin, es necesario, crear y desarrollar redes de conocimiento que mejoren el proceso de aprendizaje, al incluir el uso y aplicacin de la tecnologa web en el aula para la integracin del aprendizaje. Estamos utilizando a la computadora como un medio para generar,

almacenar, transformar, comunicar y utilizar informacin. Sin embargo, en el nivel superior se manifiesta un desconocimiento tanto de los profesores como de los estudiantes, acerca del potencial y alcance que ofrecen estas herramientas lo que ocasiona que su uso se vea limitado a ser un elemento secundario dentro de las asignaturas. El uso de Internet presenta rasgos de un entorno de aprendizaje constructivo en cuanto que permite la puesta en juego de ciertos principios que se sealan a continuacin de acuerdo con Kakn y Friedman, (1993) en donde sealan que el aprendizaje constructivista est caracterizado por: De la instruccin a la construccin. Aprender no significa simplemente reemplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), o simplemente acumular nuevo conocimiento sobre el viejo, sino significa ms bien transformar el conocimiento. Esta transformacin, a su vez, ocurre a travs del pensamiento activo y original del aprendiz. As que, la educacin constructivista implica la experimentacin y la resolucin de problemas y considera que los errores no son antitticos del aprendizaje sino ms bien la base del mismo. Del refuerzo al inters. Los estudiantes comprenden mejor cuando estn envueltos en tareas y temas que cautivan su atencin. Por lo tanto, desde una perspectiva constructivista, los profesores investigan lo que interesa a sus estudiantes, elaboran un currculo para apoyar y expandir esos

intereses, e implican al estudiante en el proyecto de aprendizaje. De la obediencia a la autonoma. El docente debera dejar de exigir sumisin y fomentar en cambio libertad responsable. Dentro del marco constructivista, la autonoma se desarrolla a travs de las interacciones recprocas a nivel microgentico y se manifiesta por medio de la integracin de consideraciones sobre uno mismo, los dems y la sociedad. De la coercin a la cooperacin. Las relaciones entre alumnos son vitales. A travs de ellas, se desarrollan los conceptos de igualdad, justicia y democracia (Piaget, 1932) y progresa el aprendizaje acadmico.

TRANSITO BENDITO
Por: Mary Aleli Ccoyso Quispe. "La vida es un trnsito; el mundo es una sala de espectculos; el hombre entra en ella, mira y sale". Demcrito de Andera.

rnsito, el concepto suele utilizarse para nombrar al movimiento de los Vehculos y las personas que pasan por una calle, una carretera u otro tipo de camino. Por ejemplo: El trnsito de esta ciudad es infernal, Disclpeme, llegu tarde porque hay problemas de trnsito, Los automovilistas deben tener en cuenta que el trnsito circula con lentitud en las principales vas de acceso a la ciudad. El flujo de vehculos tambin puede conocerse como trfico vehicular o

trfico. En las grandes ciudades, el trnsito es un factor que determina en buena parte la vida cotidiana. De acuerdo a las condiciones de trnsito, una persona puede llegar tarde al trabajo o perder varias horas en sus desplazamientos.

Los problemas de trnsito vehicular estn ocasionados por embotellamientos producidos por falta de infraestructura en carreteras, autopistas y calles adems del excesivo nmero del parque automotor. Se puede solucionar con ms lneas de metro en las principales ciudades que tienen ese problema. Podemos observar los problemas que se han presentado en las diferentes ciudades a travs del mundo y darnos cuenta que el problema del trnsito masivo no es algo que afecta solo a nuestro pas. el trfico es un problema que afecta a toda una ciudad y puede llevarla al caos, pudimos observar los grandes problemas que puede ocasionar el trfico y teniendo en cuenta que el trafico paraliza una cuidad es un problema que se debe solucionar y podemos aislar los mayores problemas que ocasionan lo ocasionan y la causa principal a la que le debemos atribuir este problema, es al crecimiento desmesurado de las ciudades ya que se fueron expandiendo sin una planeacin lo cual llevo a una mala distribucin de las ciudades ya que personas que trabajan o estudian en un punto de la cuidad tienen su casa en otro extremo y por falta de vas de acceso ya que no se plane, se forma un gran movimiento en masa causando trfico, otro aspecto a mirar es el incremento del lote automotriz en los ltimos aos. Como solucin a estos problemas y para regular el trfico que tambin es causado por los buses de servicio pblico los gobiernos implementaron nuevos sistemas de transporte masivo y mtodos para disminuir estos

Los congestionamientos constituyen el problema de trnsito ms visible. Esto ocurre cuando el trnsito no es fluido ya que la cantidad de vehculos es superior a la que puede acoger una calle. Al producirse una congestin, los coches no puedan circular con normalidad y deben reducir su velocidad o hasta detener su marcha. La gestin y el control del trnsito es responsabilidad de las autoridades estatales. Esta es una tarea muy importante para un gobierno, ya que los accidentes de trnsito causan miles de muerte al ao. El correcto funcionamiento de los semforos, la sealizacin de calles, avenidas y carreteras, el cuidado del pavimento y las sanciones a quienes violan las leyes de trnsito permiten reducir las posibilidades de accidente.

problemas a travs del mundo, se fueron implementando diversas soluciones a este problema alrededor de nuestro pas se crearon nuevos STM(sistemas de transporte masivo) para disminuir el trfico y si fue una buena medida, no fue la solucin, ms bien fue la parte inicial de la solucin ya que al implementar estos sistema aliviaron un poco el trafico pero sigue siendo un problema ya que no alcanzan para transportar la gran cantidad de personas que lo utilizan a diario, as que se han tratado de implementar nuevas ideas como disminuir el uso del vehculo particular para usar el STM pero es una idea poco favorecida ya que sacar el vehculo para movilizarse sale casi al mismo precio que el metro o el mnibus.

de la fauna y la contaminacin de ros y pozos que matan a los peces y ocasionan la destruccin de la gran biodiversidad amaznica. Tuve la oportunidad de observar la situacin en la que est el distrito de Huepetuhe, la ciudad est siendo afectada por el relave minero, cuando llueve, el rio de Huepetuhe crece y muchas veces las personas que viven a orillas del rio pierden sus cosas, que son arrasadas sin destino alguno. Huepetuhe est dividido en dos, la parte alta y la parte baja: En la primera se est pavimentando las calles y no hay mucho comercio, pero en la segunda se realizan actividades comerciales de manera activa, con calles poco estables y desorganizadas se encuentran llenas de charcos de agua sucia con cerdos que luego sern consumidos, junto a ellos los nios juegan adquiriendo posteriormente enfermedades como lo sarna e infinidad de infecciones, captan metales pesados como el mercurio, y absorben petrleo. La minera informal representa un grave problema, y no hay aun soluciones claras pues El proceso de formalizacin de la minera informal en Madre de Dios no se puede concretar debido, que los mineros no pueden cumplir con la Acreditacin de propiedad o autorizacin de uso del terreno superficial 1 Esto quiere decir que hay algunas personas mineras que no tienen un documento donde se acrediten o autorice el uso del terreno o propiedad, puesto que hay muchos mineros que trabajan como invitados del propietario del terreno.

EL PROBLEMA DE LA MINERA INFORMAL.

Por: Judith Melndez Acurio

Naturaleza que Dios nos dio para conservarla y no para destruirla Annimo.
Madre de Dios, Capital de la biodiversidad es una regin muy rica en patrimonio natural y cultural. Su desarrollo se sustenta en la laboriosidad de su poblacin nativa y migrante, as como, en la utilizacin sostenible de sus recursos. Sin embargo, este invalorable potencial est siendo destruido por actividades como la minera informal que literalmente est arrasando el ecosistema y la biodiversidad, un claro ejemplo es lo que sucede en el distrito de Huepetuhe donde se desarrolla la minera informal con la deforestacin

En la actualidad hay pocos mineros que estn en proceso de formalizacin, pero otros no, el motivo por no formalizarse es que no cuentan con un terreno propio, el pozo de sedimentacin es algo que ellos no podran hacer porque representa una inversin cara. Situndonos en caso de un minero artesanal no podra acceder fcilmente, pues sus ganancias por extraccin solo le dan para vivir.3 Ese es el principal motivo por el que ellos se niegan a formalizarse, pues la formalizacin tiene una infinidad de requisitos por los cuales un minero artesanal no se atreve a arriesgarse en este camino infructuoso, aparte de ello, no cuenta con el asesoramiento del ministerio de energa y Minas. A continuacin mostrar un cuadro de los pagos o salarios de algunas personas que trabajan en minera. Actividad que realizan Excavadorcita Volqueteros Operadores de cargador frontal. Moto bomberos Encargados del trabajo Cocineras Pagos o salarios S/. 3000- 3500 S/. 2000-2500 S/. 1700-2000 S/. 1000-1700 S/. 1700-2000 S/. 500-1000

Tranquera, Babearme, y otras quebradas que son lugares lejanos de distrito de Huepetuhe. Para concluir, debo indicar que la actividad minera informal est daando nuestra naturaleza la formalizacin es muy costosa como ya lo mencion. Los mineros no desean formalizarse por lo burocrtico y complicados, requisitos que les piden, y por la corrupcin al interior de las sedes de energa y minas, que en fondo no tienen inters por el desarrollo sostenible de la actividad minera. La minera informal es una actividad que se est realizando sin ninguna mejora y de manera insostenible, daando la naturaleza sin analizar las consecuencias futuras. Es hora de frenar este problema, el gobierno tiene que ser claro en la labor orientadora y el proceso de formalizacin, reduciendo y simplificando los requisitos; sin que ello represente falta de responsabilidad, por parte de los usuarios, pues una minera sostenible representa riqueza y desarrollo pensando en las futuras generaciones.

UN SER ESPECIAL
Por: Daniela Beyuma Bedregal. Las personas con autismo son seres especiales, con un corazn mgico e inseparable. Jim Sinclair.

Como podemos apreciar estos son los salarios de los obreros; en los lugares ms alejados se pagan sueldos ms elevados como en Delta uno,
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http://www.iimp.org.pe/website2/publicaciones/EstudioIIM P3_MineriaIlegal.pdf

l autismo es un espectro de trastornos caracterizados por un grave dficit del desarrollo,

permanente y profundo. Afecta la socializacin, la comunicacin, la imaginacin, la planificacin y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los sntomas, en general, son la incapacidad de interaccin social, el aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos). Un autista es un ser especial porque nunca nos harn indiferencias, pues con tan slo mostrarnos una sonrisa, nos regocija el corazn. Da a da nosotros realizamos nuestra rutina de siempre buscando nuestro beneficio y satisfaccin sin pensar en nada ni en nadie ms.

motivacin y a medida que van jugando cada vez van mejorando ms su tcnica y su capacidad de relacionarse con los dems. Llevan una vida complicada para nosotros pero ellos as son felices, yo creo que la felicidad no est en hacer feliz a los dems, si no sentirse feliz uno mismo, tomando en cuenta esta frase podemos deducir que lo que nos importa ser felices primero nosotros porque la felicidad no la compramos, ni tampoco lo vendemos, es nica en nosotros y est hay que trasladarla con todo nuestro infinito amor.

La felicidad no est en hacer feliz a los dems, sino sentirse feliz uno mismo
Estos nios son muy cariosos, ellos parecieran que tuvieran el odo agudo viven en su propio mundo, les encanta baarse a cada rato parecen ser habitantes del agua o de otro mundo, pues irradian una belleza que no se puede describir con palabras, quiz fruto de su total inocencia, son nios sper dulces y al decirles algo en ese momento te hacen caso despus se les olvida, cuando estn a tu lado, se ren solitos aunque hacen sonidos fuertes, les encanta saltar en la cama, o en una cama saltarina.

Los autistas presentan algunas caractersticas como: no tienen inters en los juguetes como los dems nios normales; por lo cual es necesario que les estimulemos y rompamos esa botella de cristal en la cual estn encerrados; podemos jugar con ellos los juegos de toda la vida como el escondite o el pilla-pilla que son perfectos para ellos, los ayudan en su

Deben seguir una dieta especial, que recomiendan los actuales tratamientos biomdicos, para eliminar las bacterias y los hongos que afectan su sistema digestivo. Pueden comer de todo menos azucares o derivados, harinas de maz o trigo nada de condimentos ni ajes, y nada de lcteos y derivados ni excesos de carnes rojas. Son nios muy

obedientes pero necesitan de mucho afecto para poder recuperarse. Desgraciadamente, ya sea por cultura o costumbre, antecedemos la etiqueta a la persona y pasamos por alto su dignidad. Cuando se recibe un diagnstico de autismo, ste no debe ocupar nunca el primer trmino, pues antes de ser autista, es una persona con necesidades, deseos y frustraciones, con un nombre propio y con los derechos que todo ser humano debe tener dentro de la sociedad. Cuando mencionan la palabra autista, los padres lo deben hacerlo con amor, es recomendable decir: mi hijo tiene autismo en lugar de decir mi hijo es autista. Dos frases tan parecidas y diferentes a la vez, ya que en la primera, se da mayor importancia a la palabra hijo y de esa manera no ofendemos al sentido de la palabra y de la autoestima personal. Para los padres los hijos sea como sea son fruto del de amor y un nio nacido con estas caractersticas representa una bendicin de Dios, pues en realidad l sabe que estos angelitos fueron reservados para llagara hogares donde hay seres preparados para recibirlos, por lo cual ellos deben luchar por ellos hasta el final porque son su razn de existir y su sentido de lucha para mejorar su futuro. Existe una tendencia cada vez mayor a decir personas con autismo, pues esta frase protege los derechos y la dignidad de estos prncipes del cielo. La sociedad no tiene obligacin de aprender sobre nuestros nios, es

nuestro deber ensearles y darles a conocer nuestro mundo.

DAS CALUROSOS
Por: Andrea Pereyra Apaza. Una golondrina no hace el verano, ni tampoco un buen da, de igual manera un da o una breve temporada de felicidad no hace a una persona completamente feliz. Aristteles.

n los meses de julio a septiembre se vive el verano en Puerto Maldonado, se puede observar a grupos de amigos, familias y visitantes de diferentes partes del Per y del mundo, que buscan diversin con un refrescarse por los das calurosos que se viven. La mejor opcin es disfrutar de las playas que se encuentran a pocos kilmetros de nuestra ciudad. Estas son playas grandes que ofrecen buena comida y mucha diversin. Para llegar a estas hay que recorrer la carretera TAMBOPATA por aproximadamente 15 o 20 minutos. En el mundo hay playas famosas como: Playa de las Catedrales, Lugo (Galicia). Playa de Jandia Fuerteventura (Islas canarias). Playa de balos, Greta (Grecia). Palombaggia, Crcega (Francia). Hanauma Bay, Hawi (estados Unidos). La Pelosa, Cerdea (Italia). Playa de Copacabana, Rio de Janeiro (Brasil). Estas son algunas de las tantas playas famosas que existen en el mundo.

Las extensas playas que se forman durante la temporada de verano permiten a los baistas disfrutar y gozar del agua dulce y la tibieza del sol, en su edad uno se divierte jugando un partido de vley o fulbito playa. As mismo, los nios, jvenes y adultos gozan construyendo castillos de arena.

Las playas son una gran atraccin para grandes y chicos, sin embargo existen riesgos de sufrir accidentes por resbalones y cadas, especialmente en el caso de nios. Lesiones graves por traumatismos al zambullirse en aguas poco profundas. En nios, el ahogamiento puede producirse en profundidades menores a centmetros. En jvenes y adultos, los accidentes se producen en general por conductas temerarias o actividades en el agua bajo la influencia del alcohol. Ahogo por no respetar zonas no aptas para el bao.4

Las playas son lugares donde uno puede hacer muchas cosas, amar la naturaleza, realizar caminatas, paseos en bote, pescar o simplemente pensar y planear sus proyectos a futuro, en fin desestresarse. Despus de un da agotador y muy divertido se puede observar el atardecer, llegada la noche podemos acampar sobre la tibia arena y encender una inmensa fogata. Si contamos con un poco de suerte podremos apreciar la luna llena escuchando historias de nuestra misteriosa selva. Como vemos hay muchas alternativas para elegir con la llegada del verano. Aparte de gozar del hermoso sol y la refrescante agua del rio, se debe tener en cuenta algunos problemas que pueden suscitarse en las playas:

Es necesario que las personas que acuden a la playa lo hagan sabiendo las condiciones en que se encuentra el mar. Que hagan caso de las seales de advertencia y que obedezcan al personal del servicio de proteccin. El mar y la playa son un placer durante el verano que, como todo en la naturaleza, precisa ser respetado, porque en ocasiones un simple cambio en la direccin del viento puede ser catastrfico. No tener en cuenta las leyes de la naturaleza y del mar puede convertir el placer en tragedia. Y se trata de conciencia de ello. evitarlo tomando

Se debe tener mucho cuidado en el trayecto hacia estos lugares paradisiacos, ya que las carreteras son
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http://www.lavanguardia.com/opinion/editorial/2011 0810/54198310546/los-riesgos-de-la-playa.html.

angostas y en tiempo de verano estas se vuelven ridas debido a la sequedad del suelo que ocasiona polvareda que no permite un normal trfico, ocasionando trgicos accidentes. Si nosotros deseamos tener y gozar de las hermosas playas en el verano debemos cuidarlas y mantenerlas limpias despus de habernos divertido en ellas, a la hora de retornar a casa, procuremos no arrojar basura. Si nosotros queremos que el prximo verano sea igual o mejor cuidmoslas y valoremos lo que la naturaleza nos da y recordando que siempre el sol del verano trae alegra ms el frio del invierno nos trae reflexin.

El trabajo infantil priva a los nios de su niez que es perjudicial para su desarrollo fsico y psicolgico, interfiere con su escolarizacin y les priva de la posibilidad de asistir a clases; y les obliga abandonar la escuela de forma prematura o les exige combinar el estudio con un trabajo pesado y que utiliza mucho tiempo.

EL TRABAJO INFANTIL
Por: Pathy Quispe Collantes. A ningn hombre debe obligrsele a hacer el trabajo que puede hacer una mquina. Henry Ford.

l trabajo infantil habitualmente se concentra en la economa informal, en las reas rurales y en otros sectores que permanecen ocultos. Los nios afectados por el trabajo infantil, ya sea porque todava no alcanzan la edad legal para trabajar o porque trabajan en condiciones peligrosas, ilegales o degradantes, no pueden desarrollarse plenamente.5

En el trabajo infantil, los nios son sometidos en situaciones dolorosas, son separados de su familia, expuestos a graves peligros y enfermedades y en muchas e ocasiones abandonados a su suerte en las calles de grandes y peligrosas de ciudades lejanas y desconocidas para ellos a edad muy temprana. Una de las causas principales del trabajo infantil es la pobreza y las crisis econmicas que desempean sin duda una funcin importante, sino un papel clave, para determinar el mercado de trabajo infantil, que contribuye a perpetuar la pobreza en nuestro pas y en el mundo.

http://www.ilo.org/public/spanish/dialogue/actemp/downloads/projects/gui a_empleadores_actemp.pdf

La OIT (Organizacin Internacional del Trabajo) determin que ms de 115 millones de nios en el mundo se encuentran realizando trabajos de alto riesgo. De acuerdo con la Organizacin de las Naciones Unidas El trabajo infantil prohibido en el derecho internacional ha instituido el 12 de junio como un verdadero llamado de alerta para todas aquellas personas que se encuentren explotando a nios, as como tambin para todos aquellos padres que muchas veces suponen que sus nios se encuentran slo haciendo unas extras para aportar a la economa familiar y muchas veces no saben por los peligros que pasan a diario. Las conclusiones a las cuales he llegado al analizar esta problemtica son que la causa primordial para que exista la explotacin infantil es la pobreza que existe en los hogares de los infantes y por ello los padres no tienen ms remedio que aceptar que sus hijos trabajen y aporten dinero para en algo poder mejorar la economa del hogar. Ms los explotadores se aprovechan de la inocencia de los infantes y los hacen trabajar por medio de amenazas fsicas y psicolgicas las cuales a corto o largo plazo crean desordenes en la actitud de los nios. Estos nios son sometidos a trabajos denigrantes y que comprometen a diario su salud fsica y mental, los derechos de estos infantes son corrompidos ya que por trabajar no pueden estudiar, descansar, jugar o realizar otras actividades propias de los nios y su edad. Creo que es momento de reflexionar cambiando de

actitud y tomando conciencia de las consecuencias futuras que acarrea esta actividad inconsciente.

LA IMPORTANCIA DEL RECICLAJE

Por: Gabriel Paravecino Cachique.

Slo despus de que el ltimo rbol sea cortado. Slo despus de que el ltimo ro sea envenenado. Slo despus de que el ltimo pez sea apresado. Slo entonces sabrs que el dinero no se puede comer. Profeca india.

uy de moda en la actualidad, el reciclar o el reciclaje es un acto de suma importancia para la sociedad ya que, el mismo supone la reutilizacin de elementos y objetos de distinto tipo que de otro modo seran desechados, contribuyendo a formar ms cantidad de basura y, en ltima instancia, daando de manera continua al planeta.

El reciclaje est directamente ligado con la ecologa y con el concepto de sustentabilidad que supone que el ser humano debe poder aprovechar los recursos que el planeta y la naturaleza le brindan pero sin abusar de ellos y sin generar daos significativos al ambiente natural. Al hablar de reciclar o de reciclaje hacemos referencia entonces a un acto mediante el cual un objeto que ya ha sido usado es llevado por un proceso de renovacin en lugar de ser desechado. Los expertos en la materia consideran que casi todos los elementos que nos rodean pueden ser reciclados o reutilizados en diferentes situaciones, aunque algunos de ellos, por ser extremadamente descartables o por ser txicos no pueden ser guardados. Por qu llamamos medio ambiente? Porque nosotros hacemos que nuestro ambiente se vuelva en medio y perdi su verdadero sentido en el tamao, todos los das a diario usamos lo productos envasados, ya sea en alimentos, envases que no son tomados en cuenta por muchos, ya que los descartamos y los arrojamos a la basura, bien podramos seleccionarlos y reciclarlos para poder realizar nuevos productos o materiales para nuestra mejorar nuestra vida cotidiana. Tanto el vidrio, como el papel, los cartones, los textiles, los residuos orgnicos, el plstico y otros elementos son todos plausibles de reciclaje. Obviamente, los procesos de reciclaje y de reutilizacin variarn en trminos de complejidad en cada caso, pudiendo incluso algunos materiales ser reciclados slo un par de veces. De todos modos, la importancia del

reciclaje reside en el hecho de que mientras ms elementos u objetos sean reciclados, menos material ser desechado y por lo tanto el planeta y el medio ambiente sufrirn menos el crecimiento permanente y desorganizado de la basura humana.

Qu mejor forma de ahorrar que utilizar el ingenio y dar una segunda vida a las cosas?
No sabemos sobre la cantidad de utensilios, ropa y bisutera que podis crear con todas esas cosas que normalmente consideramos basura. Despus de un tiempo viendo lo que se hacen algunas sociedades que han superado este problema nos llama a la curiosidad el aplicarlo en Madre de Dios y en Puerto Maldonado que representa a la capital de la biodiversidad del pas, entonces es momento de poner manos a la obra y apuntarnos a este movimiento que poco a poco se va extendiendo entre las sociedades. La cantidad de cosas que se pueden hacer es inmensa! Podemos producir Pulseras, pendientes, collares, carteras, bolsos O hasta producir vestidos como los vimos en la pasarela que se realiz festejando el octavo aniversario de de la Facultad de Educacin de la Universidad Amaznica de Madre de Dios. Cualquier cosa puede servir, echemos una mirada a nuestros armarios y sobre todo a la bolsa amarilla de la basura, puede ser una mina de oro para nuestros.

Tambin se pueden hacer porta velas originales, pendientes con chapas de botella que, si de verdad te motivan las manualidades, te ayudarn a sacar pasta en los rastrillos, podemos producir maceteros, sillas de plstico, ladrillos en base a plstico y tantas cosas ms.

El estudiante debe conocer que significa ser educado desde muy nio, para reflexionar al respecto. Educacin no significa simplemente aprobar exmenes para que ms tarde pueda uno casarse, tener algn empleo y continuar con ese empleo le guste o no, por el resto de sus vidas. Eso no representa una educacin verdadera.

Es momento de tomar conciencia y respetar nuestro medio ambiente.

POR QU DEBEMOS EDUCARNOS?

Por: Beatriz Choquehuanca Cruz. Nunca consideres el estudio como una obligacin, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. Albert Einstein.
Si miramos a nuestro alrededor veremos en qu espantosa confusin se encuentra el mundo. Esta el pobre que tiene muy poco para comer y que debe trabajar da tras da, mientras que los ricos lo desperdician las cosas sobremanera y buscan nuevos placeres en sus habituales derroches slo por una vana diversin. Los estudiantes deberan reflexionar sobre estas cosas mientras son jvenes, la educacin no es slo para capacitar a las personas para que puedan conseguir un empleo, la educacin es algo que deba ayudarles a prepararse para la vida y ser seres integrales y plenos de libertad. Nuestros estudiantes podrn convertirse en grandes educadores, cientficos, matemticos, pero eso no es la totalidad de la vida. Hay toda

a educacin es un proceso de vinculacin y concienciacin cultural, moral y conductual. As a travs de ella las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando adems otros nuevos 6 paradigmas. Muy pocos estudiantes saben en realidad porqu reciben educacin, cuando tienen la edad suficiente los padres envan a los nios a la escuela pero estos no saben en realidad cual es el motivo por el que van al escuela.
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http://www.fundacioorienta.com/pdf/Articulo%20Ori enta.pdf.

clase de cosas que necesitamos para ser verdaderamente felices en la vida. La educacin es algo por completo, diferente del mero aprendizaje de ciertos hechos y de la aprobacin de unos cuantos exmenes, mientras tengamos miedo, no estamos educados. Todos nosotros sabemos que tememos. "Cuando uno compra un libro puede hacer lo que quiera. No debe tirarlo si le aburre, porque la amenidad es una condicin accesoria, pero si no le gusta es como unos zapatos que aprietan". Hoy en da hay muchos adolescentes que dejan sus estudios y no hacen nada. Estamos ante la llamada generacin Ni-Ni (ni estudian, ni trabajan), esperando para siempre vivir al amparo de sus progenitores. Muchos son los padres que intentan que sus hijos estudien aunque sea lo mnimo para labrarse un futuro, pero aun as los hijos no lo hacen. Las consecuencias aparecern cuando se den cuenta de lo que han hecho y les han hecho a sus padresCuando se quieran estudiar ya ser demasiado tarde porque tendr otras ocupaciones en sus vidas que no les permitir tener tiempo para ello. No siempre van a tener a sus padres y algn da tendrn que dejar sus casas, entonces tendrn que buscar oficios que no exijan titulacin, aunque ya para casi todos piden una titulacin mnima. Se tendrn que limitar a trabajar donde nadie quiere, en trabajos pesados y mal pagados. Educarte holsticamente te hace libre, te aleja de la opresin de tus derechos,

de no expresarte, de respuesta a los dems.

saber

dar

Lo mejor que podemos hacer es educarnos para la libertad, pensando en el futuro y aprovechando cada da de nuestra vida como si fuese el ltimo da de nuestra existencia para hacer algo de provecho, porque ya nunca volveremos a vivir lo pasado.

JOVENES PERDIENDO SU DIGNIDAD

Por: Shirley R. Camani Champi. Bajo el sol no existe ser ms prfido y maligno que una prostituta forzada por vejez a convertirse en beata. Georg Lichtenberg.

l tema de la prostitucin es tan amplio que no logramos comprenderlo en su totalidad. Puedes echar un vistazo en la biblioteca o libreras y te dars cuenta de la gran cantidad de libros que hay al respecto. Puedes navegar en internet y constatar la infinidad de sitios en los cuales se ofrece informacin sobre dicho tema. Pretender agotar este tema, amplio y controversial en unos cuantos prrafos, sera una locura. Por eso, es mejor limitarnos a dos aspectos: la condicin humana y la social que posibilitan la prostitucin y sus consecuencias en la vida diaria. Muchos tericos te dirn que la prctica sexual es lo ms comn,

incluso necesario para todos los seres vivos.

El dejar que los deseos carnales controlen nuestra racionalidad, imposibilita un crecimiento y desarrollo humano. Pero cuidado, no me mal interpretes no se trata de una renuncia a nuestra sexualidad, sino de evitar que sea esta la que domine nuestra vida, nuestros actos. En cierta ocasin una persona dijo: La prostitucin es un mal necesario para la sociedad, ya que si no existiera, la violacin hacia las mujeres sera mucho mayor. Su observacin me sorprendi, porque no era la primera vez que escuchaba este anlisis; me qued pensando en lo que dijo y le coment que la solucin a este dao contra la mujer no radica en solapar esa actividad. Si un hombre recurre a los servicios de una sexoservidora o viola a una mujer, lo hace principalmente, por la falta de control y dominio de sus deseos carnales. Las condiciones sociales, econmicas y polticas en materia de seguridad solapan la prostitucin por ser un negocio lucrativo. Ms grave an, estos malvivientes que explotan a las nias, nios, mujeres y hombres jvenes, viven en un estado de impunidad. Son pocos los casos denunciados y, cuando esto ocurre, tienen tal influencia poltica para salir impunes. Por otra parte, esta enfermedad social produce muchas enfermedades como el sida , VIH , y otras ms. Cmo se puede salir de este mundo?

En un mundo superior se puede ser de otra manera, pero aqu en la tierra, vivir es cambiar y ser perfecto es haber cambiado muchas veces. Esto en cierto sentido es correcto; pero, a diferencia de los animales no racionales, nosotros tenemos la capacidad de controlar nuestras pasiones. No podemos reprocharle a una paloma que tenga actos sexuales en nuestras azoteas, o en el parque o plaza pblica, ya que responden a su naturaleza e instintos; pero nosotros los seres humanos tenemos la capacidad deliberativa basada en una racionalidad para juzgar nuestros propios actos, pensar en ellos y actuar con libertad y consciencia. Ahora bien, una persona que recurre a los servicios que ofrecen las mujeres u hombres que ejercen la prostitucin, seguramente lo hace porque deja que sean sus pasiones, su vida instintiva la que predomine y no su racionalidad.

Dando charlas a las personas y nios acerca de este problema que el gobierno de ms empleo a los jvenes de hoy para as no sufrir necesidades. Crear centros de rehabilitacin especialmente para ese tipo de jovencitas. Que los lugares que ofrecen estos servicios en las grandes ciudades estn alejados o en un solo lugar, supervisados por el Ministerio de salud. Estimado joven lector, no dejes que este mundo te domine; conqustalo y haz de l un lugar ms habitable, en donde la dignidad humana sea respetada en su ms amplio sentido.

intercontinental, la mejora en la comunicacin local y, el traslado en tiempo real de la informacin. Pero, como todos hemos podido notar ha trado desordenes y hasta riesgos para todos nosotros. En estos ltimos aos dichas redes, han atrado a jvenes y adolescentes que han distorsionado cada vez ms su concepto, por ejemplo la utilidad ms comn que ellos le han dado es la de "chatear con el fin de buscar y hacer amigos nuevos, bajar fotos, comentar, dar likes , etc. en realidad todo esto sin provecho.

MADRE DE DIOS, INTERRUMPIDA POR LA CRECIENTE RED SOCIAL

Por: Miriam Mirly, Condori Huisa. No uses el tiempo ni las palabras a la ligera. Ninguno de los dos puede recuperarse Mario Cantemo.

n el Per, el uso de las redes sociales es un beneficio que ha trado consigo la globalizacin, esta enlaza culturas, que antes estaban aisladas. Dando paso a una comunicacin sin fronteras; que influencia en la evolucin constante de nuestra sociedad. Madre de Dios, no es ajena a las redes sociales, hace poco se instal la banda ancha que aceler el envo y recepcin de informacin y por lo tanto. Las redes sociales, aportaron la enorme facilidad para la comunicacin

Estas masas cada vez se convierten en obsesivas hasta llegar al extremo de no lograr despegarse del asiento frente al monitor de su computadora, otros no apartan sus dedos de sus celulares como el BlackBerry o tableta, perdiendo no slo el tiempo, sino la interaccin con el mundo real, con personas reales, sino tambin dejando de hacer sus actividades diarias, por preferir seguir siendo parte de la menor tontera que aparezca en alguna de estas redes sociales, como el facebook , HI5,

twiter , para caer en la testarudez y verse dependientes, de la tectomania. Esta tectomana se puede considerar como una enfermedad que aumenta enormemente, pues cada vez miles de personas pierden no slo materias escolares, algunas el ao escolar, e incluso el trabajo, cuando postergan en su totalidad sus deberes por atender cualquier novedad en estas redes, aunque sea absurdo y descabellado Otras consecuencias que trae el mal uso de las redes sociales, es el aumento de casos de jvenes y adolescentes acosados y agredidos por otros usuarios, quienes aprovechando la vulnerabilidad de estas, extorsionan, acosan, amenazan indirectamente por este medio o simplemente suben fotos, usando videos con comentarios que daan psicolgicamente a otras personas cuando usan informacin privada, la que es casi imposible de borrar del Internet, pues, para poder eliminar una cuenta se requiere una serie de pasos y tiempo. Por eso es importante prevenir estas situaciones dando charlas, o informando mejor a los nuevos usuarios para evitar futuros daos. Para iniciar una interaccin entre individuos en las redes sociales, el usuario brinda informacin bsica como por ejemplo: la direccin de su casa, con quienes vive, su edad, donde estudia o trabaja e infinidad de datos privados, sin importar quien o quienes quieran interactuar con l o ella sin pensarlo un momento se deja llevar por fotos de cualquier perfil que le llame la atencin.

En sntesis, es mejor usar las redes sociales, slo para lo que fueron hechas, cuidando no caer en la adiccin ni descuidar los estudios o el trabajo. Pueden ser muy entretenidas, y novedosas por llamar nuestra atencin, pero al final, existe el mundo real, y para sobrevivir en l se necesitan conocimientos reales, relaciones con personas concretas fuera de la realidad virtual.

SOMOS PARTE DE LA EDUCACIN?

Por: Ceyda Fernndez Figueroa. A las plantas las endereza el cultivo, a los hombres, la educacin. Jean Barthelemy.

ada maana somos participes de los bienes y malestares de la vida, sin darnos cuenta da a da aprendemos ms de nuestro soberano y hermoso mundo. Somos conscientes de las causas y consecuencias de nuestro presente, pues cada uno es moldeado con los cinceles de las generaciones anteriores y cincelar a las venideras que transformaran el destino del futuro. Todos actuamos como nos ensearon o formaron, esas herramientas nos servirn para ponerlas en prctica siguiendo los consejos que alguna vez recibimos desde cuando fuimos pequeines que jugbamos a la pesca o al chapa. Nuestros primeros educadores fueron nuestros padres, dmosle gracias a la

primera persona que nos estimul desde el primer da que tuvimos vida, a ella que nos llen de amor y paciencia, a ella nuestra querida madrecita.

formacin; no lo niego, que piensan ser buenos formadores, estn conviviendo junto con la ignorancia, ellos simplemente se estn engaando a s mismos. Para ser educadores tenemos que observar nuestro mundo interior, ver nuestros errores y defectos para que nuestros discpulos no cometan los mismos errores, aunque alguien dijo: El error es humano y reconocerlo es divino uno nunca sabe cunto sabe, hasta el da que lo demostremos con hechos, porque la educacin abarca generaciones tras generaciones y nunca deja existir. No debemos ser conformistas con los conocimientos y descubrimientos, tenemos que ser curiosos ir de la mano con la filosofa y la poesa; porque todo tiene un porqu y todo es relativo. En la actualidad muchos no apuestan por la educacin, yo me pregunto Por qu?, en la casa en vez de recibir una buena educacin recibimos maltratos de la vida y hasta de nuestra propia familia. En la escuela existen algunos educadores que no saben lo que hacen, y ni saben por qu estudiaron la ms noble de las profesiones. En la sociedad lo nico que recibimos es discriminacin y rechazo pero ello no nos har retroceder porque Dar amor constituye dar educacin. Alguna vez se preguntaron si es que ya no existieran ms docentes estudiando para las nuevas generaciones Qu seria del futuro del pas? simplemente, sera un caos.

La educacin no es una simple carrera profesional, no es necesario estar en un saln para ser un educador, tampoco tener edad o sexo apropiado. La educacin es un arte tanto virtual como espiritual, ciencia y filosofa en unidad perfecta, a travs de la cual se transmite experiencias holsticas a todos los seres humanos. La educacin no tiene un principio; tampoco un fin; no maneja un horario predeterminado, es algo maravilloso educarse, forjarse de a poquitos. El educador es un ser con experiencia profunda que sigue aprendiendo de sus discpulos; reza el pensamiento: No puede ensear aqul que sea ignorante e imprudente. Juan C. Abella nos dijo a la letra: Bienaventurado el que comienza por educarse antes de dedicarse a perfeccionar a los dems 1 esto es parte de la realidad de la educacin ; que existan educadores mediocres, que no recibieron una adecuada

Somos parte de una educacin y por lo tanto tenemos que aprender a dar un lugar especial a aquellos educadores integrales que no dejan ni un minuto de aprender y practicar mtodos y tcnicas para un mejor aprendizaje de sus discpulos. Todos los profesionales fueron parte de la educacin no existe nadie que no haya pasado por el tamiz mental que nos dej un maestro con sus sabias enseanzas. No existe un lugar apropiado para aprender o ensear en todo momento y en cualquier lugar lo podemos realizar. El calor que recibimos, el aprecio, la valoracin y respeto que recibiremos de nuestros discpulos es suficiente para sentirnos felices en la vida; compartir las virtudes, misiones y visiones ser nuestra meta. Para finalizar; levantmonos y echmonos a buscar a nuestros discpulos para un nuevo amanecer que empezar hoy, maana y siempre; porque TODOS SOMOS PARTE DE LA EDUCACION .

del criterio y punto de vista de cada persona. Hay casos en los que a pesar de que no se esperaba un embarazo, ste es el resultado de una relacin maravillosa, basada en el amor y lo aceptan con responsabilidad y alegra porque, a pesar de no tener experiencia, cuentan con el apoyo de su familia y la sociedad, en otros casos el apoyo no existe y las adolescentes se asienten abandonadas Hoy en da es normal que los jvenes tengan relaciones ntimas y encuentran una mayor aceptacin por parte de la sociedad para ser activos sexualmente, pero un embarazo sigue siendo condenado.

EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA, FELICIDAD O TERROR

Por: Cinthya Berrio Meja Cuando un adolescente tiene un hijo un captulo de su vida termina, pero otro an ms sorprendente comienza. Annimo.
sta es una situacin difcil de entender, ya que, aunque la mayora de las personas lo consideran como terror, esto depende Hace algunos aos resultaba "normal", que una joven adolescente de entre 13 y 14 aos de edad se casara generalmente con un hombre mayor que ella y tuviera familia e hijos. Actualmente con la liberacin femenina, las mujeres quieren ser independientes por sus propios mritos, necesitan estar solteras ms tiempo para sentirse realizadas diremos que va existiendo la cultura

del descompromiso. Las causas o factores de riesgo del embarazo en adolescentes son muy variadas pero a falta de educacin sexual, los padres de familia evaden esta responsabilidad y dejan a cargo de maestros: las causas de esta mala esta orientacin; sucede que los adolescentes llegan a tener una mala informacin sobre sexualidad, los mtodos anticonceptivos, falta de madurez, y el hecho de que los sentimientos del pensamiento: "Juventud y adolescencia no son, sino exceso e ignorancia. Esto describe que perdimos la razn cuando nos vemos enamoradas y perdemos el conocimiento de lo que estamos realizando, somos conscientes de que perdemos el xito y a la vez ganamos la oportunidad de dar una vida nueva. "La ltima de las alternativas de solucin a la cual debemos recurrir es al aborto". Se ha demostrado que las adolescentes que poseen una buena relacin con sus padres, son menos propensas a quedar embarazadas a edades tempranas. Ensearles a los jvenes a decir "NO" al sexo, si an no estn preparados para mantener relaciones sexuales para hacerse responsables de las posibles consecuencias es necesario. Lo primero que debes hacer si esta en esta situacin es visitar a tu mdico. Se debe asegurar una evolucin satisfactoria del embarazo. Para el equilibrio psquico de la madre y del futuro bebe. La mejor solucin es aportar una ayuda a los jvenes padres. Mantener una sana alimentacin y no intentar ocultar que ests embarazada haciendo dietas,

porque tanto t como t beb necesitaran de ciertos nutrientes para crecer adecuadamente, es mejor que asumas tu responsabilidad, pues eres un ser especial que traes al mundo a otro ser especial.

VIAJE AL FONDO DE LA PAMPA, EL REINO DE LA MINERA ILEGAL

Por: Norma Melissa Quispe. Si no podemos hacer nada para el pasado hagamos algo en el presente para mejorar el futuro. Luis E. Fernndez.

odos saben dnde estn. No es un secreto quines son los que explotan oro al margen de la ley. Pero nadie los toca. O los tocan con el ptalo de una rosa. Son ms de 25 mil los mineros ilegales que han invadido la zona de amortiguamiento de la Reserva Nacional de Tambopata, donde est totalmente prohibida la actividad minera. El Ministerio del Ambiente, el Ministerio Pblico, la Marina y la Polica Nacional actan de manera concertada contra los mineros informales asentados en el llamado Corredor Minero de Madre de Dios. Pero contra los que estn en la zona de amortiguamiento, conocida como La Pampa, poco o nada se hace.

La Pampa est ubicada en la margen izquierda de la Carretera Interocenica, entre los kilmetros 80 y 140. La masiva y sistemtica extraccin ilegal del oro se inici en el 2008. Empez cuando los dueos de terrenos agrcolas permitieron a los mineros ilegales que buscaran oro en sus propiedades a cambio de pagos y regalas.

trabajaban en las 174 hectreas de terreno agrcola que el Estado les otorg a cambio de que reforestaran la zona de amortiguamiento de la Reserva Natural de Tambopata. Fue el 20 de julio de 2011 cuando unas 150 personas armadas y violentas derribaron cientos de rboles del terreno de los esposos FernndezRodrguez, ubicado en el sector de Nuevo Arequipa, en el kilmetro 105 de la Carretera Interocenica. Los usurpadores instalaron motores, chupaderas, tracas y dems implementos de extraccin de oro. Quiere decir que actualmente hay una invasin masiva de motores. La polica nacional a la letra dice: La distancia de Puerto Maldonado a La Pampa es de 120 kilmetros. Por eso, cuando salen a cumplir con los operativos todos saben de nuestros desplazamientos. Con una sola llamada por celular entre ellos se avisan que estamos dirigindonos hasta el lugar. Por eso, cuando llegamos, los mineros han desaparecido sus motores para evitar la destruccin. Sucede que en la pampa el incremento de la cotizacin del oro y la ilegalidad que reina en lugar la han convertido en una de las zonas donde el costo de vida es uno de los ms altos del pas. Se han levantado 70 hoteles edificados con palos y plstico. La noche cuesta 40 soles, a cambio de servicios mnimos. En los restaurantes de la carretera Interocenica una cerveza tiene el precio de 10 soles y una gaseosa 6 soles. En el mismo centro minero, el precio se duplica.

Los intocables. Una vez por semana las fuerzas del orden destruyen 25 motores de los 25 mil que operan al servicio de los mineros fuera de la ley que han invadido los terrenos de la zona de amortiguamiento de la Reserva Nacional de Tambopata, donde est prohibida la actividad minera. La coima es coima esto quiere decir que: Los propios mineros estiman que hay unos 3 mil motores dedicados las 24 horas a la extraccin aurfera. Pero los motores estn prohibidos. La explicacin es que la polica deja pasar cada unidad valorizada en 8 mil dlares, por un pago de 20 gramos de oro, o por 2 mil soles, que es prcticamente lo mismo. "Coima es coima". Desde hace 30 aos

Ni hablar de los alimentos. En La Pampa el negocio ms rentable es la prostitucin. Funcionan 30 lupanares disfrazados de bares o discotecas. Las autoridades muy de vez en cuando incursionan en estos lugares donde existen varias menores de edad retenidas contra su voluntad y son obligadas a prostituirse por los propietarios de los locales. Muchas de las nias son reclutadas con engaos en las provincias aledaas. Los ilegales envuelven con plstico los motores y los fondean en las lagunas arteriales. Luego que se retira el contingente policial, los mineros extraen sus motores y reinician sus actividades como si nada hubiera pasado. Estas son algunas enfermedades sociales que ocasiona la minera ilegal es hora de hacer algo por la reserva de Tambopata y por un mejor destino de Madre de Dios.

ahora mucho ms, ya que esto genera ms conflictos. El calentamiento ha desatado el cambio climtico. Leopoldo Macera dice: si no tomamos en cuenta que somos parte del problema, nunca vamos hacer conscientes que debemos hacer cosas para evitar la contaminacin. El calentamiento global es el deterioro de la capa de ozono debido a muchos factores ocasionadas por las actividades humanas. Como la destruccin de la flora y fauna, la quema de basura, la quema innecesaria de rboles, la contaminacin de los ros y muchas cosas ms.7 Otro problema que se cree que no tiene que ver con el calentamiento global es la tala de rboles, ya que los seres humanos talan los arboles generando desiertos como sucede en Madre de Dios. Ms como sabemos esto es completamente falso. El ser humano ha sobrepasado los lmites y explotado en demasa los recursos naturales ha, llegado al punto de producir gran deterioro en los bosques; debido a ello, se ha incrementado la temperatura del planeta. Una de las consecuencias de la deforestacin en el mundo es que los climas se han hecho ms extremos, esto quiere decir; que si en un lugar hacia frio ahora hace mucho ms y si haca calor, har ms calor. Se dice tambin que los pases industrializados son los que tienen
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CMO NOS AFECTA EL CALENTAMIENTO GLOBAL?

Por: Dalia Alejandra Quea Quispe. El mundo es un lugar peligroso. NO por causa de los que hacen el mal, sino por aquellos que no hacen nada por evitarlo. Albert Einstein.

l hablar del calentamiento global hablamos de un gran problema que venimos pasando desde hace mucho tiempo atrs, pero

http://www.monografias.com/trabajos81/causasconsecuencias-calentamiento-global/causasconsecuencias-calentamiento-global.shtml

mayor responsabilidad debido que han basado el desarrollo de sus economas en el consumo de carbn y de petrleo, creo que cada uno de nosotros tiene un poco de responsabilidad sobre este tema y que afecta a todos en general.

Madre de Dios, tiene que ser un ejempl de cuidado del medio ambiente, demostrando el por qu somos capital de la biodiversidad del pas, tenemos que empezar limpiando nuestra propia casa, que es nuestra regin; hacindola sostenible y sustentable para en beneficio de todos.

LA DECISIN FATAL
Por: Doris Quispe Selis. El suicidio slo debe mirarse como una debilidad del hombre, porque indudablemente es ms fcil morir que soportar sin tregua una vida llena de amarguras. Goette.
Llegue a la conclusin que el calentamiento global representa un gran problema mundial y que an no es tomado en serio. Ya que los seres humanos no nos damos cuenta del impacto que esta representa en las generaciones futuras por lo que es hora de tomar conciencia frente a este problema informndonos ms sobre su causa y consecuencias, y sensibilizando a las personas que nos rodean. Todos nosotros tenemos el poder de hacer realidad y cambiar verdaderamente la situacin de nuestro planeta porque su destruccin nos afecta en todos los sentidos La contaminacin de la tierra, el agua, el aire, crea un ambiente inadecuado para nuestra existencia. Porque toman esta decisin las personas?, Acaso es esta la solucin?

l suicidio es uno de los problemas ms comunes que existen. La toma de esta decisin es fatal puede deberse a la falta de amor hacia uno mismo, la baja autoestima, los diferentes problemas, la depresin o un fuerte desamor. La decisin fatal que acarrea el suicidio es el acto por el que un individuo, deliberadamente, se provoca la muerte. Se estima que las dos terceras partes de quienes se quitan la vida sufren depresin y que los parientes de los suicidas tienen un riesgo ms elevado (hasta cinco veces ms) de padecer tendencias al respecto.

En el departamento de Madre de Dios, en los ltimos aos se produjeron algunos suicidios. Tan slo en la UNAMAD el, ao 2012 se suicid una alumna de enfermera, no se sabe la causa de este hecho, otro caso fue la de un estudiante de ingeniera forestal, por otro lado en el centro comercial Gamarra un joven polica de 20 aos segado por los celos asesin a su conviviente, para luego el mismo auto eliminarse.

matrimonios cuando tenemos el suicidio8.

finalmente

Estas personas pretenden abandonar la vida como un modo de escape o liberacin de la presin que sufren a diario. El suicidio es un problema comn en la sociedad, en las familias, falta de afecto. Que conlleva al suicidio a las personas? Porque se sienten incapaces de afrontar el estado de angustia, ansiedad, desesperacin en el que han cado. El suicida pierde el sentido de la vida, y no recuerda que toda situacin es vital en el hombre. Es comn que los suicidas no compartan sus problemas o preocupaciones con su mejor amigo o personas de confianza; les invade el sentimiento de angustia, preocupacin; creen que nadie les quiere, que no le hacen falta a nadie, tienen el autoestima por los suelos, se sienten mal tratados por la sociedad, por familiares, o por las parejas o por los padres cuando no saben comprender y tratar a los hijos. El suicida se refugia en su propio dolor o se encierra en su problema; no suelen pedir ayuda; de esta manera se dejan invadir por los malos pensamientos y sentimientos negativos, que normalmente van a ser focalizados en fracaso y decepciones. Amigos mos, no se les ocurra pensar en algn momento de su vida en tomar esta decisin fatal, pues personas que se dejaron llevar por la depresin, la
8

En estos casos el suicidio fue una alternativa personal, llevada a cabo como alternativa extrema causando mucho dolor a los familiares. El suicidio expresa, segn los criterios establecidos por Emily Durkheim a finales del siglo XIX, como altruistas, egostas, fatalistas. El primero es causado por baja autoestima, tenemos al suicidio egosta que se da cuando la persona se comienza a aislar de los vnculos sociales y familiares, por otro lado tenemos al suicidio anmico, causado por los problemas fuertes de relaciones y los lazos de convivencia: por ejemplo en el fracaso de los

http://www.angelfire.com/planet/danielmr/Emile%20Durkh eim/El%20suicidio.htm

baja autoestima, consumo de sustancias, fracasos y decepciones lo hicieron ustedes son ms fuertes que sus problemas.

una forma significativa para la vida, que es un perfecto absurdo, ya que es tan aburrida, porque nunca se modifica y es igual.

QU ES LA VIDA?
Por: Jhon Frankling Len Apaza. La vida no consiste en tener buenas cartas, si no en jugar bien las que uno tiene Annimo.

nte todo, la vida no es una cosa palpable que se puede tocar o ver bajo el microscopio. Los seres humanos siempre vamos en busca de lograr una serie de fines o metas en la vida. Algunos de esos fines con insignificantes, pero otros nos sirven de gua para encauzarnos. La pregunta clave es Cul es nuestro propsito en esta vida? Ciertas veces cuando estoy sentado, me detengo a mirar los rostros de cada persona, veo sus ojos y me pregunto hacia dnde van Por qu hacen lo que hacen? Cul es el propsito de vivir? Albert Camus: dijo Lo nico que me queda por decir del mundo es que carece de sentido y razn, y la vida, es un constante absurdo. El mundo es un constate irrazonable, nada existe, hay que vivir pero ser realista y por el hecho de no llorar cuando alguien muere, no significa que seamos malos o que no los amamos. Para terminar, l filsofo nos dice, q ue a travs de la perspectiva del sentimiento, especula de ellos, como

Aristteles: en su libro acerca del alma (1983, 168), parece identificar vida y alma. Al referirse al hombre dice que es el ser que nace, se alimenta, crece, se reproduce, envejece y muere, siente, apetece, se desplaza, entiende, razona y habla. El conjunto de estas actividades se suele denominar vida. Por lo que la vida, para Aristteles, es una actividad. Toms de Aquino opina que la vida es un movimiento: Son vivientes aquellos seres que se mueven a s mismos. Platn: la vida es un entrenamiento para la muerte. Dice que nuestro objetivo es enriquecer el espritu y alejarse del mundo terrenal tanto como sea posible y as llegar a quedarse en el mundo de las ideas despus de muerto y dejar de dar vueltas entre el mundo de la doxa y del espteme. En mi opinin la vida es una gratuidad. La vida es algo que se nos ha dado sin contar con nosotros. Por lo mismo, es

algo gratuito. Nacemos, y nada podemos rehusar. Son otros quienes dibujan, disean, garabatean y proyectan sobre el papel de nuestra existencia. Nos echan flores y, al mismo tiempo, espinas, nos besan y, a la vez, recibimos miradas de desprecio. No tenemos capacidad para escoger, y nada podemos rehusar. Somos plena acogida. A todo decimos que s. Y todo lo que entra en nosotros a travs de los sentidos lo guardamos como bagaje para la vida. Un equipaje que no podemos seleccionar ni escoger Quiz el hombre nada espere de la vida, pero la vida s espera algo de l. En vez de pasar todo tiempo con preguntas e interrogantes sobre el sentido de la vida, el hombre debe responderle a la vida que le cuestiona sobre la voluntad de existir; no hay tal voluntad. Porque lo que no existe no se puede querer; pero, cmo lo que existe podra an desear la existencia? nicamente donde hay vida hay voluntad, pero no voluntad de vida. El sentido de la vida sea el sufrimiento, el dolor, aunque forma parte inevitablemente de nuestras vidas no lo veo como un fin, sino como un efecto colateral. A veces hay situaciones contradictorias, como la que pongo de ejemplo sobre la madre y el parto. Suele haber un sufrimiento o dolor fsico importante pero acompaado de una gran satisfaccin en lo anmico. Como he dicho ya alguna vez creo que quienes conocen mejor el sentido de la vida son los ancianos, los que ya han vivido la mayor parte de su tiempo y

apenas les queda qu hacer, porque ellos tienen la experiencia de haber vivido. Ya saben lo que es la vida, slo les queda esperar el acto final. Nosotros los jvenes, sin embargo, estamos cargados de proyectos e idealismo, como debe ser, pero que muchas veces quedaran slo en eso, proyectos, pues las vicisitudes de la vida nos llevaran casi siempre por caminos que no son tal como los habamos planeado. La mayor parte de los ancianos con los que he hablado sobre esto no recuerdan su vida como un camino de sufrimiento. Suelen decir que vivir es luchar, no conformarse; arriesgar, pero no ser temerario; vivir el presente, pero recordando el pasado, pensando en el futuro; aceptar el sufrimiento pero sin desesperacin; celebrar el xito y sentirse dichoso por ello, sin perder de vista su fragilidad; no tener miedo, ser precavido; amar, pero no depender de nadie; comprenderlo todo pero no aceptar todo como vlido. Todos son muy buenos consejos que la mayora debe aprender y considerar sus errores como un acto positivo de aprendizaje.

LA PERDICIN DE LOS JOVENES POR LAS DROGAS

Por: Pilar Ins Barrionuevo Mamani. El conocimiento a veces perjudica. Friedrisch Nietzsche.

mejor dicho esa basura que cada da maltrata ms y ms a sus organismos; matndose por dentro. La droga es mortal cuando hacemos un uso inadecuado de ella. Yo me pregunto Quines trabajan por esos jvenes que ya no encuentran sentido a su vida, viven la vida como sino valiera para nada, como si fuera el peor desperdicio de toda la humanidad? El consumo de las drogas es el origen de la delincuencia que hoy est creciendo desmedidamente en todo el planeta, se est convirtiendo en una plaga que agobia a la humanidad, todos luchan contra la delincuencia sin darse cuenta que la droga es la causante de ello; slo saben detener a los jvenes y enseguida les dejan libres sin darles por lo menos una orientacin adecuada para que ellos tomen conciencia sobre todo lo malo que estn haciendo contra la humanidad y contra ellos mismos. Las drogas afecta a un gran nmero de individuos, en general adultos pero tambin y cada vez ms los adolescentes van vindose afectados, con diferentes tipos de problemas como por ejemplo: accidentes, problemas familiares, escolares, intoxicaciones graves, etc. Con respecto a los ms jvenes, esta sustancia se consume a diario y en diferentes lugares del mundo, los efectos y la rapidez con la que se percibe al consumidor varan notablemente de acuerdo al estado fsico y mental. En la actualidad la forma ms frecuente y en la que se obtienen efectos casi de inmediato, es la aspiracin por las vas nasales: pero

ste artculo est dirigido a todos los jvenes que hoy en da van destruyendo su hermosa juventud que es lo ms valioso que nos regal la vida. Las drogas son sustancias que alteran el funcionamiento del sistema nervioso central, afectando as las capacidades mentales o psquicas. Las sustancias ms comunes son: el alcohol, anfetaminas, alucingenos, cafena, marihuana, cocana, nicotina, etc.

Las drogas son buenas, pero en una cantidad recomendada por un especialista que es el mdico. En este artculo doy mi opinin sobre el consumo ilegal de drogas. Para m es una tristeza muy grande ver a muchos jvenes consumiendo esa sustancia

tambin puede ser inyectada, fumada e ingerida en diversas preparaciones. Para los usuarios por va intravenosa, se aumentan los riesgos de adquirir hepatitis, SIDA, etc. Para culminar con esta opinin quiero hacerles reflexionar con este testimonio: A los 15 aos empec a fumar drogas, primeramente fue todo como un juego y enseguida me fui volviendo adicto y dependiente de ella ya no poda vivir sin consumirla el da que no probaba ni un poquito me volva muy loco y era capaz de hacer cualquier cosa por conseguirla y asi se fue acabando mi vida cada vez era ms catico hasta que un da una mujer muy linda lleg a mi vida. Ella era muy importante en mi vida ella fue la causa para que mi vida tome otro rumbo y cambi slo porque ella me lo pidi, a los dos aos de enamorados nos casamos y tuvimos un hijo muy hermoso y hoy vivimos muy felices; ahora recin puedo decir sinceramente que soy feliz, antes pensaba que lo era, pero en realidad yo mismo senta el sufrimiento que padeca da a da, slo deseaba morir para no seguir sufriendo ms en este mundo que para m pareca ser muy cruel y amargo Queridos jvenes espero que con este testimonio tan milagroso todos ustedes se den cuenta a tiempo del error que cometemos da a da, valoremos nuestra salud, espero que sea a tiempo porque la droga empieza como un placer y termina con tu vida. La forma y el cmo salir de las drogas es decisin vuestra hay que tener voluntad en vuestras vidas para

apreciar lo que Dios nos regal en este mundo tan preciado y hermoso que hoy les parece muy cruel porque no lo estn disfrutando como realmente debera de ser. Muchas gracias por todo y espero que mi opinin cambie en algo vuestras vidas y tomen otro rumbo y vivan para contarlo como la persona del testimonio que es un amigo mo.

POR QU CAEMOS EN LA LUDOPATA?

Por: Ingrid Nez ahui. Una obsesin te puede llevar al borde de la locura y guiarte directamente a la perdicin. Annimo.

s un trastorno reconocido por la organizacin mundial de la salud (OMS), es una clasificacin internacional de enfermedades calcificadas en ao 1992. Evidentemente la existencia del trastorno aparece muchos siglos atrs, probablemente con la actividad de apostar de manera habitual a juegos de apuesta. Podemos afirmar, que la ludopata es un trastorno de comportamiento, entendiendo el comportamiento como la expresin de la psicologa del individuo, que consiste en la prdida de control en la relacin con un juego de apuestas que se enciende en las dificultades que suponen para el individuo dejar de jugar cuando est apostando, como si nos referiramos a mantenerse sin apostar definitivamente

en aquel juego o en otros, estas dificultades siguen un modelo adictivo en la mayora de los casos, afecta tanto en la manera en cmo se distorsiona el pensamiento, las emociones y comunicaciones provocando efectos desastrosos en las relaciones familiares.

Habitualmente el jugador se inicia en una situacin social determinada, sea con amigos, familiares o compaeros de trabajo. Debemos de evitar concurrir a casinos, bingos y lugares en los que haya posibilidades de apostar. Alguien cercano al ludpata (familiar, pareja, amigo) debe controlar su dinero y slo darle lo que necesita para sus gastos diarios. El ludpata debe poner en claro toda su deuda. Conversarlo como su familia o pareja. De ese modo termina todas las mentiras que se inventan para tapar agujeros financieros. El ludpata debe buscar ayuda profesional. Adems debe contar su situacin a todas las personas que puedan ayudarlo. En Timoteo se lee un pasaje bblico que nos puede ayudar, dice as: As que sustento y abrigo estemos contentos con esto, por lo que se quieren enriquecer, caen en Tentacin y lazo y en muchas codicias necias y daosas, que hunden a los hombres en destruccin y perdicin, porque raz de todos los males es el amor al dinero. Al cual codiciando algunos. Se extraviaron de la fe y fueron traspasados en muchos dolores9. Si tenemos un ludpata en la familia, tratemos de aplicar estas recomendaciones al detalle.

El juego patolgico o ludopata es una adiccin en la mayora de los casos por ello hablamos que es una enfermedad crnica. Podemos dar un ejemplo general y muy habitual, segn como interpretemos en el testimonio de miles de ludpatas, para saber cmo empezaron y que problemas tiene en la actualidad o en qu acabaron. No diferenciaremos si los problemas son continuos o recurrentes, es decir de vez en cuando, por que el trastorno se puede tener en los dos casos. Ello no explicar el nivel de degradacin que variara en funcin de otros factores que acerquen al jugador a situaciones de desesperacin o endeudamiento.

http://www.fbinstitute.com/Espanol/various/evangeli oprosperidad.htm

CMO SUPERAMOS LA POBREZA?

Por: Izumi Sayumi Rolin Tananta. Donde hay justicia, no hay pobreza Confucio.

realidad muestra que no se ha erradicado y falta mucho para poder hacerlo. Ahora bien Cules son las causas de esta situacin y por qu no se podr eliminar nunca? Podramos citar cuatro causas: Crecimiento poblacional Una urbanizacin sin lmites Los desastres naturales Los conflictos polticos

a pobreza es una situacin o forma de vida que surge como producto de la imposibilidad de acceso o carencia de los recursos para satisfacer las necesidades fsicas y psquicas bsicas humanas que inciden en un desgaste del nivel y calidad de vida de las personas, tales como la alimentacin, la vivienda, la educacin, la asistencia sanitaria o el acceso al agua potable. Tambin se suelen considerar la falta de medios para poder acceder a tales recursos, como el desempleo, la falta de ingresos o un nivel bajo de los mismos. Tambin puede ser el resultado de procesos de exclusin social, segregacin social o marginacin. Las cosas pequeas hechas con amor, traen felicidad y paz. La falta de amor es la mayor pobreza. Las caractersticas de la pobreza son sus mismas cualidades intrnsecas y va arraigada y sujeta a la falta de uno u otro rengln socioeconmico: Falta de Salud, Falta de Vivienda, Falta de Ingresos, Falta de Empleo, Falta de Agricultura estable, Falta de Nutricin, Falta de Tecnologa, Falta de Educacin, Mortalidad infantil. La pobreza es un mal que cada vez se extiende ms. Muchos son los gobiernos que han intentado e intentan acabar con la pobreza, sin embargo, la

Los departamentos con los niveles ms altos de pobreza a nivel nacional son Apurmac (55.5%), Cajamarca (54.2%), Ayacucho (52.6%) y Huancavelica (49.5%), inform el Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI) al presentar el informe Cifras de Pobreza del 2012. Entre estos departamentos se observa que Huancavelica figura en el grupo de los que registraron mayor disminucin de pobreza durante el ao 2012, al haber bajado en-5.1 puntos porcentuales, con relacin al 2011. Mientras que los departamentos menos pobres son Madre de Dios con un 2.4% de pobreza, Ica con 8.1% y Moquegua con 9.6%, inform el jefe del INEI, Alejandro Vlchez.

Asimismo, del total de departamentos; el que tuvo el mayor descenso de la pobreza fue Hunuco (44.9%), con una disminucin de -9.2 puntos porcentuales, le sigue Cusco (21.9%) con una baja de -7.8 puntos porcentuales y Loreto (41.8%) con una disminucin de -6.3 puntos porcentuales. Por otro lado, la pobreza se increment en los departamentos de ncash (27.4%), donde subi 0.2 puntos porcentuales; Arequipa con un incremento de 0.4 puntos porcentuales (11.9%); La Libertad con una subida de 1.2 puntos porcentuales (30.6%) y Pasco tambin con un incremento de 1.2 puntos porcentuales (41.9%). Y que podemos hacer para superar la pobreza, pienso que el gobierno debe desarrollar proyectos de inversin que generen mayor riqueza, se debe distribuir las riquezas de manera ms equitativa, entre todos los peruanos. Desarrollar un proyecto muy serio a nivel educativo, pues la educacin de calidad es sinnimo de desarrollos de los pases. En Madre de Dios, debemos concientizarnos, tomar en serio la tarea de educarnos y salir de la ignorancia, solo as desarrollaremos proyectos. Y recuerda: La pobreza slo existe en aquel que se siente pobre.

LA DELINCUENCIA JUVENIL EN PUERTO MALDONADO UN PROBLEMA INQUIETANTE.

Por: Patricia G. Pereyra Solrzano. Ciertamente que, no existiran las artimaas de algunos individuos si se enfrentaran con la honradez como principio justo y necesario. Por eso, es esencial extirpar las mentiras para que esas no obstruyan el anlisis ni las decisiones racionales.

Pablo Felipe Prez.

ace algunos aos eran nios que jugaban con la pelota en las pistas de los barrios. Hoy, esos muchachos, organizados en pandillas, son avezados delincuentes que han cambiado el baln de ftbol por las armas de fuego, apoderndose de la vida y tranquilidad de sus vecinos. En Puerto Maldonado, se est comenzando a observar la delincuencia, ya que a cualquier hora del da se presentan casos de robos y asaltos, que en su mayor parte son causados por menores de edad, los mismos que aprovechan su condicin porque saben que las leyes no contemplan castigos severos contra ellos. La delincuencia juvenil es una forma de violencia que ltimamente se est incrementando, con las pandillas como

principal expresin de sta; las cuales estn constituidas por jvenes de entre 13 y 21 aos de edad. A la mayora no le ha ido bien en la escuela y muchos hasta han abandonado sus estudios antes de terminarlos. A menudo tienen familiares que han estado en las pandillas. Usualmente los jvenes ms involucrados en las pandillas tienen historial de estar sin supervisin adulta; por largos periodos de tiempo desde una temprana edad. Estos jvenes se unen a las pandillas en busca de aceptacin, compaa y reconocimiento y las autoridades no hacen casi nada para detener o por lo menos reducir la delincuencia. Ahora hay algunos movimientos terroristas que estn volviendo a aparecer en distintas zonas del Per.

tambin porque les gusta ganar dinero fcil. Lo que se debera hacer en la regin es detenerlos y juzgarlos como debe ser; y si son menores de edad mandarlos a un reformatorio para que cumplan con su condena. Las causas que transmiten estos vndalos con sus actos y con su actitud son: El aumento de anarqua, que quiere decir que la sociedad ya no tiene control o poder sobre el ndice elevado de criminalstica. Produce crisis econmica moral, que perjudica a sociedad en general. Temor de las personas transitar por las calles. y la

Perdida de los valores que cumplen un papel muy importante en la formacin de la persona.

Analicemos y evaluemos nuestro comportamiento ante la sociedad y dmonos cuenta a tiempo, si en realidad estamos contribuyendo para el bien o para el mal. El cambio est en nuestras manos. Esto quiere decir que son jvenes los que conforman las famosas pandillas con una gran mayora que nunca termin sus estudios y probablemente sus familiares pertenecieron a alguna pandilla, estos muchachos slo buscan ser aceptados. Por qu lo hacen? Bueno, la nica razn por lo que hacen estos actos es porque no trabajan y/o no estudian,

LA ALEGRA DE VIVIR
Por: Martnez Serrano, Maida Dulce. Amigos mos, pedid a Dios la alegra, sed alegres como los nios, como los pjaros de cielo. Dostoievski.

l ser alegres es el camino para que nuestra vida y la de todas las personas de este planeta cambien a un estado general de felicidad. La alegra en nuestras vidas tiene una gran importancia que, hasta hoy, ha sido reemplazada por distintas emociones o actitudes, las cuales muchas de las veces nos alejan de nuestro camino ms importante: el de la felicidad. Los pequeos detalles de nuestra existencia que se encuentran llenos de magia y luz -que nosotros preferimos ignorar, son tan importantes para nuestro camino, como lo es el hecho de estar vivos. La alegra es el don del alma, sus sentimientos son parte de ello. Estar alegre es una medicina gratuita natural y que todos podemos desarrollar como tal. El universo es ms milagroso de lo que suponemos. Todo est planeado tan exquisitamente que en cualquier momento dado todos recibimos de actores en nuestra vida las enseanzas que necesitamos, divisen a su alrededor, de la personas que menos se imaginan estarn aprendiendo una leccin. Bernab Tierno: Vuestra Vida est compuesta de momentos alegres y de otros que nosotros mismos hemos hecho desgraciados con nuestra actitud, con nuestros miedos, con nuestras preocupaciones, con nuestro derrotismo. Aristteles La parte mejor del hombre es la razn, naturaleza parece ser la ms excelente y principal, y poseer la

inteleccin de las cosas bellas y divinas; pues la razn es o algo divino o, ciertamente, lo ms divino que hay en nosotros. Por lo tanto, su actividad segn la capacidad que le es propia, ser la alegra completa.2 Freud nos dice: El mismo Sigmund Freud reconoci los beneficios que aporta la risa, ya que le atribuy el poder de liberar al organismo de energa negativa. Tiempo despus, se comprobaron sus concepciones, cuando se descubri que el crtex cerebral libera impulsos elctricos negativos despus de comenzar a rer. En mi entender, el humor, la risa y la alegra tienen innumerables beneficios psicolgicos: Estar alegres nos hace sentir vivos y reduce el nivel de estrs, el humor es el camino ms directo para conectarse con uno mismo y mejorar la relacin con los dems. En el trabajo, la gente puede aprender a usar la risa para incrementar tanto la satisfaccin personal como la productividad. Se suele decir que estar alegres son los aerobics del alma debido a que, cuando nos remos de verdad y a carcajadas, ejercitamos todos los sistemas de nuestro cuerpo. Si te res de verdad y recuerdas cmo nos dola todo el cuerpo al dejar de rer, es porque se ha hecho ejercicio. Nuestro sistema cardiovascular, adems nuestros msculos liberan tensiones caca vez que se contraen y relajan. Por ltimo, hay que tener en cuenta que 20 segundos de carcajadas supone el mismo ejercicio para el corazn que 3 minutos de remo.

Entonces es necesario que eliminemos la tristeza, pues es la causa de muchas enfermedades. La tristeza es un sentimiento, una de las muchas emociones humanas normales, o estados de nimo que tenemos todos, es la emocin que sentimos cuando hemos perdido algo importante, cuando nos ha decepcionado algo o cuando ha ocurrido alguna desgracia que nos afecta a nosotros o a otra persona, nos sentimos solos y tristes. Probablemente es fcil que el mundo te parezca oscuro e inhspito, y que no haya nada que te haga ilusionar. El dolor que sientes en tu interior no permita que aflore tu buen humor habitual. Roger Von Oech, nos habla de la importancia de sintonizar nuestro canal mental, es decir, orientar nuestra atencin hacia aquello que nos brinda optimismo, nos hace rer y nos alegra el espritu. Si t buscas pesimismo y desaliento, los encontrars. Si en cambio, andas a la caza de buenas ondas y pensamientos agradables, vers cmo se multiplican a tu alrededor. Todo es cuestin del canal mental que haya seleccionado: t decides. Nuestro canal mental nuestra predisposicin nos lleva en la direccin hacia lo que queremos dirigirnos. En este caso, aprender a rer cuando tenemos ganas de llorar. Entonces el primer gran paso para tomarse la vida con humor es sintonizar en positivo y procurar encontrar risas a cada paso.

Se alegre, y hars que los dems florezcan como flores en primavera

NIOS CON AUTISMO

Por: Maria Snchez Chicya. Encontrar la emocin apropiada para cada situacin es la clave para activar la inteligencia. Gloria Marsellach.

omo sabemos el autismo es un trastorno infantil, que se produce mayormente en los nios que en las nias; las habilidades de un nio que sufre de autismo pueden ser altas y tambin bajas dependiendo de su comunicacin e imaginacin. El nio cuando empieza a ir a la escuela empieza a mostrar algo extrao; no se comunica adecuadamente con sus compaeros y hay veces puede presentar conductas auto agresivas o tambin hacia los dems. En la adolescencia suelen sufrir ataques epilpticos. El neurlogo, ingles Oliver sacks dice: Que aunque el autismo es visto como una condicin mdica, tambin debera ser considerado como un modo de ser completo si sois padre de nios autistas, respeten la forma de vivir de sus hijos, no importa lo que hagan dganles que les quieren en esta parte Oliver sacks nos quiere decir que a pesar de tener hijos, hermanos que sufren de autismo siempre debemos los, brindndoles amor,

cario para que ellos se sientan muy felices. Una de las caractersticas ms notorias del nio con autismo es una mirada que no mira pero que traspasa. Hay muchas personas que culpan a la madre del nio que sufre de autismo porque dicen que la madre no le ha dado amor y cario a su nio, mas ello no es cierto. El tratamiento para el autismo depender de un tratamiento psicolgico porque al nio se le hace difcil de comunicarse con las dems personas pero el mejor tratamiento es el apoyo de los familiares que deben estar informados que el autismo no es un trastorno afectivo de crianza. Y los padres deben averiguar asociaciones para que ellos asistan para informarse ms y no sentirse abandonados. Una vez tuve la oportunidad de ver una familia que tena un nio con autismo; el nio tena cuatro aos con grandes ojos castaos, cabello oscuro y una apariencia delicada, slo se necesita unos minutos para ver que su conducta era tpicamente autista con buena salud. Sus padres me informaron que su desarrollo fue normal excepto un leve retraso al caminar, cundo era ms pequeo. Ellos se empezaron a preocupar cuando el nio se resista ante el amor de su madre, l no permita que nadie le cogiera de la mano o lo abrasara y cuando alguien le quera saludar se enojaba, empujaba y tambin se pona a gritar en la actualidad el prefiere estar alejado de lo dems.

En la actualidad los estudios biomdicos estn demostrando que el autismo puede curarse, siguiendo una dieta estricta, tratamiento psicolgico .y suplementacin con minerales, prebiticas y vitaminas. Pienso que el estado peruano tiene que preocuparse ms frente a este problema, pues de cada 100 nios que nacen uno ser autista.

EL RETO DE LOS JVENES DE HOY

Por: Maryory Santuyo Flores. Cuando uno es joven los pensamientos se vuelven amor, con la edad el amor se vuelve pensamientos. Albert Einstein.

er joven significa tomar nuestras propias decisiones, asumir las consecuencias de nuestros Actos Ser dueos de nuestra vida ; Luchando a pesar de nuestros miedos para lograr lo que deseamos, asumiendo los riesgos y las consecuencias y renunciando a cualquier tipo de esclavitud, vicio, adiccin, manipulacin o sometimiento que degrade nuestro ser. Levantarse ante cada adversidad con un espritu indomable, aprendiendo de nuestros fracasos pero jams dndonos por vencidos, luchando hasta alcanzar la cima anhelada. Como vemos es muy interesante pues nos ayuda mucho para saber quines somos, quin debe dirigir y , gobernar nuestra vida y bienestar; no segn el deseo de los dems. El lenguaje

directo y preciso que usa el autor nos hace reflexionar y si por ah estabas pensando en ser uno ms del montn, creo que esta lectura te hace cambiar por completo. Es una lectura reflexiva que nos dice que el hombre no es arquitecto de su destino sino arquitecto de su porvenir.

me presenten tengo que superarlos y salir airosa. Los jvenes de hoy debemos de ser perseverantes salir adelante y llegar a ser una persona extraordinaria Realmente la juventud de ayer y la de hoy es la misma; pero lo que la hace parecer diferente es la respuesta a los estmulos externos. En realidad lo que cambia es el entorno que rodea a dicha juventud. Y por ende su comportamiento tiene que ser diferente. El joven de hoy Puede llegar a la casa a cualquier hora de la madrugada y es posible que los padres ni lo noten pues ellos mismos le han dado la llave de la casa. Y como este ejemplo hay muchos. El verdadero reto que tiene el joven actual es saber administrar su independencia y luchar por todos los medios para elevar los niveles de su auto estima. Cuando estos niveles se encuentran muy bajos el joven es vulnerable a todas las malas influencias que proceden de su entorno. los jvenes de hoy deben empezar superando los complejos que tienen como por ejemplo El complejo de superioridad, es cuando una persona posee una tentativa exagerada de aceptacin en cierto grado, el complejo de superioridad es el tener una opinin demasiado elevada de uno mismo. El complejo de inferioridad es otro problema. Cuando hay timidez excesiva, falta de autoconfianza o retraimiento, cuando alguien nos rechaza por nuestra timidez entonces. Cmo debemos superar estos complejos?, Te molesta demasiado lo que otros piensan de ti?, Crticas a menudo tus caractersticas personales

Nos ensea a como ser jvenes y forjar nuevos horizontes ser independientes y cambiar nuestras actitudes. Debemos de tomar decisiones a futuro ser innovadores, creativos e ntegros, etc. Y tener que poner empeo en lo que hacemos esforzarnos para logra nuestras metas. Es importante no volver a fracasar, porque de nuestros errores debemos aprender Todos somos dueos de nuestra decisin debemos asumir las consecuencias de nuestros actos. Debemos liberarnos, nunca guardando rencores, porque debemos aprender a perdonar para poder amar. Este libro me dej interesantes reflexiones: que yo mismo soy duea de mi destino y que yo soy la constructora de mi propia vida; que los obstculos que se

o las de los dems?, Sufres, a falta de confianza personal?, Tienes conflictos con los que te rodean? seguramente tambin t deseas triunfar en la vida, desarrollando una personalidad slida y enriquecida. Sera bueno que forjes tu propia escala de valores. Tal vez tengas problemas para hacerte de amigos, problemas con tus padres o con el ambiente en que te mueves. Quin es el culpable? La causa no est en ellos, sino probablemente en "ti mismo. Cada persona debe decidir si va a llevarse de las actitudes, formas de vestir y proceder de los padrones sociales y culturales que otros tienen, de la forma de pensar de sus amistades, de sus metas y objetivos. Te amas a ti mismo? la visin negativa que tengas de ti puede repercutir en la relacin con tus amistades y dificultarte en descubrir el verdadero propsito de tu vida. Pueden derivar en rechazo, derrota, inseguridad y diversos complejos simplemente poniendo confianza en Dios y en ti mismo, creando tu propio estilo de vida. Ser joven es un ideal y un conjunto de valores supremos ; la expresin ms sublime en la presencia de dios que se ve reflejada en su sonrisa.

l liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas por las cuales una persona tiene que influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de personas determinado, para logar que el equipo unido trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos de la institucin o de la empresa. Tambin el liderazgo, se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. En la administracin de empresas el liderazgo es el ejercicio de la actividad ejecutiva en un proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea ste personal, gerencial o institucional (dentro del proceso administrativo de la organizacin). Por esta y ms razones es de suma importancia que los jvenes de la poca post moderna ejerzamos nuestras capacidades de ser lderes des de donde estemos, sea esta los claustros universitarios o cualquier contexto social. A veces, ser un buen lder no es fcil. Cul es la clave para que un lder tenga xito? Aunque no lo creas, el liderazgo se basa en el carcter, y no en los tipos de personalidad. Incluso una persona introvertida puede llegar a ser un buen lder, donde otras personas aparentemente ms preparadas o con ms carisma fracasan. Lo importante ante todo es la humildad y la decisin. El liderazgo es un compromiso con una idea, un sueo, y una visin de lo que puede ser o lo que puede hacerse.

POR QU LOS JVENES DEBEMOS SER LDERES?

Por: Leandro Balcarcel Chvez El liderazgo es el arte de conseguir que otra persona haga algo que quieres hacer porque quiere hacerlo. Dwight Eisenhower.

Mi sueo es que mi tierra y mi pueblo de Madre de Dios, pongan fin a las rias e incomprensiones para que juntos salgamos del atraso y seamos una regin lder, no solamente en recursos sino tambin en arte, ciencia y cultura. Debemos preparar a nuestros nios para que alcancen su mximo potencial, independientemente de su sexo, condicin, o de creencias. Slo, as seremos avanzaremos sin que detenernos. grandes y nadie pueda

escenas que no pueden ser autnticos o; de nosotros mismos. Ahora entiendo que esta realidad nunca la hemos visto algunos ni nos hemos dado cuenta que nosotros vivimos la vida de otros, quizs te hayas hecho estas preguntas: Quin eres t para los dems?, encontrars con bastante facilidad una respuesta, sobre todo si concretamos an ms esta pregunta. Por ejemplo, si te preguntas quin eres t para tu pareja? Quin eres t para cada uno de tus hijos? Quin eres t para tu padre? Quin eres t para tu madre? Quin eres t para cada uno de tus hermanos? Quin eres t para cada uno de tus amigos?; seguro que se te ocurre una respuesta para cada una de estas preguntas. Pero, tienes una respuesta pregunta quin eres t para ti? a la

QUIN ERES T PARA T?

Por: Fredy Mendoza Rimachi. Sintete orgulloso de ser quien eres. Lucha por quien deberas ser. Annimo.

lo largo de mis estudios en la universidad, un da comn me top con una pregunta que me caus mucha curiosidad en mi Puerto Maldonado: Quin eres t para t?...muchas de las personas a las que pregunt se quedaron por un momento en silencio profesores, compaeros, seores, seoras, amigos, amigas; nadie supo cmo contestar esta pregunta, que parece tan fcil; conmovido trat de buscar una respuesta adecuada Al encontrar la respuesta me di con una grata sorpresa que todos nosotros nunca descubrimos a nuestro propio yo a nuestra alma . Simplemente somos actores en donde existe un escenario, teatro, personajes, tipos de trama,

Si no la tienes, pregntate Por qu no la tengo? Probablemente ests viviendo hacia fuera mucho ms que hacia adentro; es decir tu preocupacin de vida, incluso del sentido de tu vida, est en manos de los dems y no en la tuya. Entonces, qu vida ests viviendo? La tuya o la que los dems esperan de ti? En ltimo caso, pregntate cuntas vidas ests viviendo? Una para tu pareja; otra para tu padre y otra para tu madre; otra para tus hijos; otra para tus hermanos y otra para tus amigos? Estaremos de acuerdo en sealar que cada uno de ellos espera de ti, algo distinto por lo que es evidente que t no puedes contentarlos a todos, y por

la misma razn, tampoco ests complaciendo a ninguno de ellos en particular. Pero lo peor no es esto. Lo peor es que, al estar viviendo las vidas que los dems esperan de ti, la nica vida que no vives es la tuya, y sin vivir la tuya no hay vida. A esto me refera cuando digo que somos simplemente actores en diferentes dramas, pero cuando termina la actuacin, el pblico se va y nos quedamos solos y no hay nada ms que un vaco, un vaco en nuestra alma que siempre est esperando ser descubierta por nosotros mismos para demostrar nuestro autentico poder Ser nosotros mismos para alcanzar lo que siempre hemos anhelado. Se habrn dado cuenta que somos tan buenos actuando para obtener lo que queremos. Qu pasara si nosotros dejamos salir a nuestra alma para obtener nuestras metas? Toda nuestra vida de estudiantes siempre nos hemos complicado sin entender los mensajes de nuestro propio yo, interior; aquello que llamamos moral y nos limita; cuantas veces nos engaamos, cuando hacemos algunos trabajos, lo hacemos por obligacin, notas, compromiso, o por algn beneficio, olvidando que somos estudiantes y que estamos para aprender, para superarnos en la vida. Por lo que creo que debemos disfrutar de la carrera que emprendimos; eso es lo ms importante, porqu slo cuando

disfrutemos de aquello que amamos podremos ganar ganar. Cuando uno estudia despierta aquella fe por querer saber ms sin algn benefici para aquellos que han desarrollado esa capacidad el estudio es una diversin porque lo disfrutan Eso tenemos que lograr. Los estudiantes, profesores universitarios debemos tener esa actitud para cambiar al mundo, transformar, dejar huellas como aquellos grandes personajes de la historia, que dejaron salir a su propio yo, alma, esencia, etc. Este mundo est acabndose, luchemos para que no se destruya, debemos ser grandes lderes para mantener el balance entre el bien y el mal Pensemos en el futuro sostenible y no vivamos slo el momento, encontremos una solucin a la contaminacin, al narcoterrorismo, a la violencia, la delincuencia, a la tristeza, a la soledad... Slo as podemos pasar a la otra vida, satisfechos y tranquilos; impulsados con esa energa que es grandeza y virtud plena - con el Alma.

Y qu esperas para encontrar a tu propio yo?, Qu te ayude?...

-No, no. El camino es slo tuyo.

DISLEXIA UN PROBLEMA DE APRENDIZAJE

Por: Liz Fioreli Caldern Gmez. Sabes nunca mires lo grande que son los problemas, si no mira lo grande que es dios para resolverlos. Carmen Meja.

Si tenemos en cuenta el enfoque cognitivo (evolutiva), la dislexia puede ser dividida en tres tipos: Dislexia Fonolgica: existen dificultades en las palabras desconocidas, infrecuentes, polislabas y pseudo palabras, cometiendo errores de lexicalizacin ante pseudo palabras y errores de tipo derivativo o cambios en palabras funcionales. En cambio, son capaces de leer gran parte de palabras familiares.

a dislexia se define como una dificultad especfica para la lectura en casos donde no hay presente retraso cognitivo ni falta de estimulacin. La dislexia va unida en ocasiones a otros problemas de aprendizaje escolar como la disgrafa o disortografa. No todos los nios con problemas de lectura son dislxicos, pero el diagnstico del maestro en edades tempranas es muy importante. Los sntomas son: Leer despacio, leer mal por no saber cmo distinguir las diferencias entre uniones o separaciones de palabra, se olvida fcilmente despus de leer, no est atento ni a la ortografa ni a los signos de puntuacin. Existen dos tipos de dislexia: la adquirida y la evolutiva. La dislexia adquirida, puede ser de tres tipos: Perifrica: se da cuando existen dificultades en la percepcin de los signos lingsticos. Central: cuando existen problemas en el acceso lxico. Los trastornos sintcticos y/o somticos: se tratara de agramatismo y/o afasia semntica.

Dislexia visual: encuentran problemas al utilizar la ruta directa, por lo que leen por va indirecta. Se hace presente esta dislexia por ausencia de ventaja de familiaridad de las palabras, errores ortogrficos, lentitud y errores de acentuacin, regularizacin de palabras irregulares ya que las leen por va fonolgica y dificultades de comprensin de homfonos. Dislexia profunda o mixta: existen problemas caractersticos y sntomas de las dos anteriores. La causa de la dislexia, est estudiada por dos perspectivas principales:

La perspectiva biolgica, la atribuye bien a factores genticos o bien a factores neurolgicos. La perspectiva psicolgica, presenta mltiples hiptesis etiolgicas tales como: Hiptesis de dficit viso-perceptivo, hiptesis del dficit verbal: causada por un dficit en el procesamiento fonolgico, hiptesis de dficit en la memoria a corto plazo (MCP): causada por un dficit en MCP para la codificacin fonolgica. En Madre de Dios, tenemos muchos casos de dislexia, que muchas veces no tomamos en cuenta; pienso que es necesario formar especialistas en educacin especial que puedan entender mejor este y otros tantos problemas de aprendizaje para ir acercndonos de mejor manera a una educacin realmente inclusiva.

e incluso de comunidad en comunidad. Por esta razn, los parmetros de este tipo de educacin, y as mismo la forma de evaluar el aprendizaje en valores y actitudes, es un ejercicio que debe asumirse desde la comunidad educativa local, teniendo en cuenta las necesidades del entorno, partiendo del perfil de estudiantes que cada institucin desea formar. A pesar de que se ha tratado de separar el mundo pblico del privado, y por tanto las actitudes y los valores se gestan, en principio, dentro del entorno familiar (privado), tambin se le exige a la escuela que ensee lo bsico para unificar criterios alrededor de lo que los ciudadanos deben ser y hacer (derechos humanos, democracia).

EDUCACIN EN VALORES CMO EVALUAR VALORES Y ACTITUDES?

Por: Lic. Dennys Denton Gutirrez Machaca. Aquellos que educan bien a los nios merecen recibir ms honores que sus propios padres, porque aquellos slo les dieron vida, stos el arte de vivir bien. Aristteles.

a educacin en valores siempre ha sido un tema de discusin, principalmente porque los cdigos morales varan de pas en pas,

Aqu radica el primer reto de la enseanza de valores: cmo educar sujetos que puedan incorporarse a una sociedad de derecho, con normas establecidas y valores propios, sin sacrificar la capacidad del pensamiento autnomo, que les haga capaces de ver y analizar los errores del sistema mismo en que se desenvuelven? Analfabetismo moral.

No son pocas las quejas de docentes que ven con desolacin el cambio actitudinal (para peor, segn el sentir general) de los escolares de los ltimos aos. Algunos se centran en el deterioro familiar que se ha visto reflejado en la actitud hacia el estudio, otros culpan a la participacin de los medios masivos de comunicacin en la formacin de nios y jvenes, entre otras teoras. Lo que s queda claro es que sin importar la naturaleza del reto, el maestro debe asumirlo y adaptarse a las situaciones, teniendo en cuenta ciertos puntos clave sin los cuales no podr hacerle frente al reto de educar las presentes y futuras generaciones. Reconocer que no existe un modelo nico de persona, aunque puede apuntarse a un ideal de acuerdo a lo valores prioritarios en la comunidad. Contar con un enfoque de derechos, democrtico, en el que la no discriminacin sea un baluarte, as como el pensamiento autnomo. Saber que la enseanza en valores s puede ser evaluada eficazmente y no simplemente ponderada de manera subjetiva. Partiendo de este ltimo punto, para evaluar valores y actitudes en la escuela se requiere de principios consensuados, un perfil de estudiante y ciudadano claro, as como un sistema de procedimientos y espacios para el desarrollo especfico de estas habilidades y virtudes, entiendo que la formacin en valores es intrnseca al proceso educativo integral, por lo que no se le debe ver como un agregado, sino como un eje transversal al total

de contenidos conceptuales, que ciertamente se puede reforzar con actividades especficas, pero que debe conformar la filosofa de todo el PEI. Instrumentos para evaluar actitudes y valores, para elaborar instrumentos eficientes, capaces de evaluar la capacidad del estudiante de responder en ciertos escenarios y mostrar conductas dentro de lo apropiado y esperado, es esencial poder dar el salto para dejar atrs la subjetividad y evitar la clasificacin de los valores y actitudes en positivos y negativos, sin entrar a considerar los contextos donde ocurren y todas las externalidades que entran en juego.

Es cierto que difcilmente una evaluacin sobre valores llegar a ser totalmente objetiva; sin embargo, se pueden establecer procesos de triangulacin para establecer los juicios ms apegados a la realidad y llegar a un mejor diagnstico de la situacin. Es aconsejable utilizar diversos instrumentos para que luego de un cruce de informacin se pueda tener una ptica ms clara acerca del asunto que se quiere evaluar. A continuacin algunas metodologas que pueden utilizarse en conjunto o

adaptarse dependiendo de las circunstancias para evaluar actitudes y valores. Registro anecdtico: Se trata de breves descripciones de los comportamientos observados en un alumno en situaciones variadas. Un observador del alumno especializado en registrar hechos significativos, ya sea por ser caractersticos del individuo o por estimarse excepcionales y sorprendentes en l. El registro anecdtico, por tratarse de un instrumento a largo plazo, que necesita la atencin continua del docente, se aconseja en casos en que el profesor sienta que debe realizar un seguimiento sistemtico. Algunas indicaciones para llevar el registro anecdtico con eficiencia son: observar la conducta y escribir con precisin los detalles de lo sucedido, tan pronto suceda; no anotar juicios personales, opiniones subjetivas o suposiciones, utilizar lenguaje descriptivo. Ejemplo de anecdtico: ficha de registro

reprendida varias veces y no cambia. Habr que pensar en otros mtodos para que deje de mentir.

EL BULLYING EN EL PER
Por: Omar Patricio Zambrano Yupanqui. La violencia es miedo a las ideas de los dems y poca fe en las propias Antonio Fraguas.

l acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su trmino en ingls Bullying) es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a travs de las redes sociales, con el nombre especfico de ciber-acoso. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas. Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, as, expuesto fsica

Contexto: Al final de la sesin de la maana, en el momento de terminar el trabajo de fichas. Descripcin del incidente: Marisa pregunt quin no haba terminado las fichas que estaban sin hacer. ngeles call, hasta que, despus de pasar la lista, se comprob que era ella. Se le critic su actitud con la intencin de que en lo sucesivo no la repitiese. Interpretacin/valoracin: No es la primera vez que lo hace. Ya ha sido

y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generndose como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas (aunque estas no formen parte del diagnstico); es comn que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.

Un nio que acta de manera agresiva sufre intimidaciones o algn tipo de abuso en la escuela o en la familia. Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos. Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un nio con muy poca capacidad de responder a las agresiones. Existen agresiones en la familia y en la escuela y las consecuencias para l o los agresores es que, pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los dems nios, cree que ningn esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas con sus compaeros.

En algunos casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materializacin, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitacin de edad. En los ltimos tiempos observamos que el trato hacia los dems es brusco, muchas veces reaccionamos con agresividad tanto verbal como fsica, sin darnos cuenta que estamos viviendo en un mundo cada vez ms violento. Nuestra vida est compuesta de momentos alegres y de otros que nos hacen desgraciados por nuestra actitud, con nuestros miedos, con nuestras preocupaciones, con nuestro derrotismo.

Las consecuencias para la vctima evidentemente es la baja autoestima, actitudes pasivas, prdida de inters por los estudios lo que puede llevar a una situacin de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomticos, depresin, ansiedad, pensamientos suicidas; lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar ms esa situacin se quitan la vida.