A Plan Analitico Programcion2013-2014a

Plan Analtico de Programacin I
(Octubre 2013 Febrero 2014)

Ingeniera de Sistemas

Ingeniera de Sistemas Periodo 43
Contenido
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 12.1. 12.2. 12.3. 12.4. DATOS INFORMATIVOS. .......................................................................................................................... 3 DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA O MDULO. ....................................................................................... 3 OBJETIVOS O COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE. ..................................................................................... 3 CONTENIDOS COGNITIVOS, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES......................................................... 3 MTODOS DE APRENDIZAJE. ................................................................................................................... 6 EVALUACIN. .......................................................................................................................................... 7 PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES (CRONOGRAMA). ................................................................................ 8 BIBLIOGRAFA COMENTADA, TEXTOS GUAS. ........................................................................................ 21 BIBLIOGRAFA. ....................................................................................................................................... 23 BIBLIOGRAFA ELECTRNICA. ............................................................................................................ 23 ANEXO A: HORARIO DEL DOCENTE .................................................................................................... 23 ANEXO B: RBRICAS .......................................................................................................................... 23 RBRICA DE REVISIN DE PROYECTOS .............................................................................................. 24 RBRICA DE EXPOSICIN. ................................................................................................................. 25 RBRICAS DE TALLERES ..................................................................................................................... 26 RBRICAS DE TAREAS ........................................................................................................................ 27
Universidad Politcnica Salesiana Pgina 2 de 27

Plan Analtico
Programacin I Ing. Joe Llerena, Msig., MSc., MAE.
1. Datos Informativos.
Carrera: Nombre de la asignatura: Modalidad: Nmero de crditos: Nivel: Ingeniera de Sistemas Programacin I X Presencial Semipresencial 6 1
A Distancia
2. Descripcin de la asignatura o mdulo.

La asignatura de Programacin I, es de naturaleza terica-prctica, y propone desarrollar en los estudiantes competencias en: el anlisis, diseo y solucin a problemas reales planteados, utilizando un lenguaje de programacin orientado a objetos.
3. Objetivos o Competencias de Aprendizaje.

Al finalizar este curso, el estudiante habr adquirido competencias para modelar soluciones programticas basadas en la utilizacin de algoritmos expresados en un lenguaje de programacin orientado a objetos. Por tal motivo el objetivo de esta asignatura es la de otorgar al estudiante el conocimiento, la habilidad y la aptitud para: comprender y manejar las representaciones ms utilizadas que permitan el procesamiento de los datos, seleccionando y aplicando algoritmos muy adecuados para la solucin a diversos problemas en la ingeniera.
4. Contenidos cognitivos, procedimentales y actitudinales.

Esta asignatura de estudio pretende lograr que el estudiante adquiera un esquema de trabajo ante un lenguaje de programacin orientado a objetos, comprendiendo la necesidad de tener en cuenta aspectos para el desarrollo de un programa, desde el uso de la plataforma escogida hasta el diseo, implementacin y ejecucin del producto desarrollado. Los contenidos son conceptuales y procedimentales inmersos en actitudes dirigidas por el docente hacia el trabajo en equipo; asimismo las habilidades que permitan, la percepcin, el razonamiento, la memorizacin, la interaccin entre los mismos estudiantes junto a la interpretacin, el anlisis y sntesis de la informacin suministrada, de manera que sean los necesarios para buscar y comprender aquellos elementos en la creacin del programa, independientemente del lenguaje.

Ingeniera de Sistemas Periodo 43 I. CONCEPTOS GENERALES Competencia Genrica No. 1: Usar el lenguaje oral y escrito a nivel acadmico. Contenidos Cognitivos 1.1. Conceptos bsicos 1.2. Etapas del ciclo de vida del software 1.3. Tipos de lenguajes de programacin 1.4. Terminologa Comprende y utiliza de forma correcta los distintos Contenidos Procedimentales
conceptos estudiados.
Contenidos Actitudinales
Demuestra atencin y valora los distintos conceptos de Programacin Orientada a Objetos.
II. ALGORITMOS Competencia Genrica No. 7: Actuar de manera autnoma. Contenidos Cognitivos 2.1. Definicin 2.2. Formas de expresar un algoritmo 2.3. Elaboracin de algoritmos 2.4. Ejercicios Disea algoritmos comprobando su validez de tal forma que Contenidos Procedimentales
comprende las caractersticas ms importantes de los mismos, adems utiliza los diagramas de flujo como forma grfica de representar una situacin real.
Contenidos Actitudinales
Tiene inters y comprende las representaciones grficas como forma de resolver problemas reales.
III. INTRODUCCIN A LA PROGRAMACIN ORIENTADA A OBJETOS Competencia Genrica No. 1: Usar el lenguaje oral y escrito a nivel acadmico. Contenidos Cognitivos 3.1. Clases y Objetos 3.2. Atributos 3.3. Mtodos 3.4. Estandarizacin UML 3.5. Propiedades: Abstraccin, Constructores, Encapsulamiento, Herencia, Polimorfismo y Reutilizacin del cdigo. Contenidos Procedimentales Alcanza un conocimiento general del Lenguaje Orientado a Objetos, sus principales caractersticas as como las representaciones definidas en el Lenguaje de Modelado Unificado. Contenidos Actitudinales Tiene inters y valora los distintos conceptos de orientacin a objetos. IV. INTRODUCCION AL LENGUAJE Competencia Genrica No. 7: Actuar de manera autnoma. Contenidos Cognitivos 4.1. Identificadores, Palabras Claves y Comentarios 4.2. Tipos de datos 4.3. Constantes y Variables 4.4. Declaraciones, Expresiones, Sentencias Universidad Politcnica Salesiana Pgina 4 de 27

Ingeniera de Sistemas Periodo 43 Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Distingue los distintos tipos de datos, solucionando diferentes problemas en el ingreso de los mismos. Tiene inters y valora la realizacin de programas en el lenguaje de programacin orientado a objetos utilizado.
V. ENTRADA Y SALIDA DE DATOS EJECUCION DE UN PROGRAMA Competencia Genrica No. 2: Razonar de manera lgica y matemtica. Contenidos Cognitivos 5.1. Funciones de entrada y salida 5.2. Compilacin y ejecucin de un programa 5.3. Mensajes de error 5.4. Depuracin Contenidos Procedimentales Desarrolla codificacin legible y funcional, respetando los estndares establecido, a la vez desarrolla cdigo fuente utilizando las tcnicas de deteccin de errores aprendidas. Contenidos Actitudinales Asume la importancia de realizar archivos fuentes, respetando la lgica de programacin. VI. OPERADORES Y EXPRESIONES Competencia Genrica No. 7: Actuar de manera autnoma. Contenidos Cognitivos 6.1. Operadores aritmticos 6.2. Operadores monarios 6.3. Operadores relacionales y lgicos 6.4. Operadores de asignacin 6.5. El operador condicional 6.6. Funciones matemticas Contenidos Procedimentales Utiliza eficientemente los operadores muy comunes del lenguaje, combinndolas con las funciones prediseadas; entiende que la aleatoriedad es su suceso que puede ser simulado con el lenguaje de programacin utilizado. Contenidos Actitudinales Respeta la sintaxis en la escritura de programas, que permite elaborar con buen orden y diseo. VII. SENTENCIAS DE CONTROL Competencia Genrica No. 2: Razonar de manera lgica y matemtica. Competencia Genrica No. 8: Generar propuestas creativas e innovadoras en el ejercicio de su profesin. Contenidos Cognitivos 7.1. La sentencia if else 7.2. La sentencia switch 7.3. La sentencia while 7.4. La sentencia for 7.5. La sentencia do while 7.6. La sentencia break y continue Universidad Politcnica Salesiana Pgina 5 de 27

Ingeniera de Sistemas Periodo 43 Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Elabora algoritmos utilizando las estructuras aprendidas. Da importancia a la correcta seleccin de una estructura de programacin.
VIII. METODOS Competencia Genrica No. 5: Investigar en el marco de su ejercicio profesional para contribuir a la solucin de problemas de su entorno. Contenidos Cognitivos 8.1. Acceso a un mtodo 8.2. Paso de argumentos a un mtodo 8.3. Sentencia return Contenidos Procedimentales Disea diferentes mtodos que cumplen distintas tareas. Contenidos Actitudinales Comprende la importancia de la utilizacin de mtodos para simplificar la resolucin de situaciones problemticas.
IX. ARREGLOS Competencia Genrica No. 7: Actuar de manera autnoma. Competencia Genrica No. 8: Generar propuestas creativas e innovadoras en el ejercicio de su profesin. Contenidos Cognitivos 9.1 Definicin 9.2 Arreglos unidimensionales 9.3 Paso de arreglos unidimensionales a mtodos o funciones 9.4 Arreglos bidimensionales 9.5 Paso de arreglos bidimensionales a mtodos o funciones 9.6 Arreglos de cadenas de caracteres 9.7 Funciones para manejo de cadenas 9.8 Arreglos de objetos Contenidos Procedimentales Soluciona ejercicios de aplicacin con vectores y matrices aplicando conceptos aprendidos a problemas reales. Contenidos Actitudinales Tiene inters y mejora la comprensin sobre el correcto uso de vectores y matrices.
5. Mtodos de aprendizaje.
De las Competencias: Mtodo KOLB del ciclo holstico del aprendizaje que conlleva a la profundizacin, el dilogo, la experimentacin y la reflexin de los temas propuestos en la asignatura. Estilo Salesiano: o Acompaamiento personal en el aprendizaje, Universidad Politcnica Salesiana Pgina 6 de 27

Ingeniera de Sistemas Periodo 43 o o o Ambiente comunitario y familiar que permita el aprendizaje, Mediacin cultural comprendiendo la realidades existentes, Dilogo intercultural como forma de llegar a los jvenes.
De los Estndares: La utilizacin de los resmenes de la clase, estudio de la terminologas, prcticas sanas de programacin, sugerencias para el buen rendimiento, portabilidad, ejercicios de autoevaluacin, respuestas a los ejercicios en clase, los micro-talleres en el laboratorio, la investigacin, el anlisis cientfico, as como la induccin-deduccin marcarn el trabajo coparticipativo de cada tema.
6. Evaluacin.
La evaluacin ser continua y en forma sistmica, utilizando un registro de las actividades realizadas por el estudiante en base a su desempeo mediante las rbricas presentadas en cada actividad. sta se realizar mediante lo indicado por el Reglamento Interno de la Institucin, obteniendo su valoracin mediante actividades como pruebas orales, lecciones escritas, pruebas de laboratorio, o exposicin, proyectos de aplicacin, deberes y trabajos de investigacin, participacin en clase, participacin en foros en el sitio web establecido, trabajos autnomos, revisin del aula virtual de aprendizaje cooperativo. La ponderacin ser para cada actividad: - examen 20; - lecciones escritas, exposiciones 10; pruebas en laboratorio, tareas, talleres 05; - participacin en clase, trabajos autnomos y en foros ambiente virtual AVAC 05; - proyecto - aplicacin 10 puntos.

7. Planificacin de Actividades (Cronograma).

CAPTULO INICIAL INTRODUCCIN y BIENVENIDA A LOS ESTUDIANTES - POLTICAS DE LA ASIGNATURA SILABO / PLAN ANALTICO
Actividades de aprendizaje Objetivos Presencial Conversatorio inicial sobre la asignatura y lo que se requiere para la misma: - Buena educacin - Entusiasmo por aprender - Trabajo en equipo. Trabajo autnomo En el AVAC Se dejan los recursos para esta presentacin del docente: Un cronograma resumido, el Plan Analtico, un video, material de la asignatura que requiera el docente antes de iniciar con los captulos.

Recursos
Criterios de Evaluacin
Puntaje
Tiempo
Se brindar la bienvenida a los estudiantes y se explicar todas las polticas de la asignatura as como la motivacin a las actividades a desarrollar.
Reflexiona sobre su actitud frente a este nuevo reto de iniciar estudios universitarios.
Laboratorio Internet Diapositivas Video de motivacin: www.youtube.com/ watch?v=7ABFSjRZPqc Entrega del cronograma de la asignatura, Plan Analtico. Indicaciones del AVAC y sus herramientas.
No se evala
No tiene valoracin o puntaje.
(1 Hora) Octubre 22/2013

CAPTULO
GENERALIDADES
TEMAS 1.1 Conceptos bsicos 1.2 Etapas del ciclo de vida del software 1.3 Tipos de lenguajes de programacin. 1.4 Terminologa.
1
Objetivos
Actividades de aprendizaje Presencial

Explicacin de conceptos con Diapositivas.
Trabajo autnomo
Realizar lecturas desde sitios o documentos seleccionados. Instalar en su equipo de cmputo el software a utilizar en clase. Ubicar el sitio del compilador para la generacin de archivos fuente. Revisar las formas de ejecucin del compilado y de comandos intrpretes.
En el AVAC
(encontrar)
Recursos
Material didctico (pizarrn, marcador con tinta borrable, borrador, etc.) Diapositivas, Computador, Proyector, Software Mimio y puntero. Diapositivas - Material digitalizado Compilador /Interprete Sitio web de Java: http://www.oracle.com /technetwork/java /archive-139210.html
- Rbrica de Control de lectura. Para la documentacin asignada. - Rbrica para la realizacin de ejercicios en los ambientes virtuales. - Rbrica para la utilizacin de plantillas de reconocimiento del entorno de desarrollo. No se evala
Puntaje
5 puntos en actuacin en clase promediado. 5 puntos en actuacin en clase promediado.
Tiempo
(2 Horas)
1.1
Adquirir una comprensin del Paradigma Orientado a Objetos. Comprender diferencias entre los distintos lenguajes de programacin y las etapas del ciclo de vida. Utilizar el compilador de java adecuadamente, utilizando el intrprete de comandos. Identificar un software compilador de un intrprete de comandos.
Material de lectura digitalizado o enlaces relacionados Ejercicios resueltos ubicados en el ambiente. Plantillas de ejemplo para reconocimiento del ambiente y codificacin inicial. Enlaces de los distintos software de lenguajes de programacin.
Octubre 24/2013
(2 Horas)
1.2
Ejemplificacin de software para programacin. Realizacin del seguimiento de desarrollo de un archivo fuente. Utilizacin del software presentado por el docente.
Octubre 25/2013
1.3
5 puntos en actuacin en clase promediado.
(2 Horas)
Octubre 29/2013
(2 Horas) No tiene valoracin o puntaje.
1.4
Octubre 31/2013

CAPTULO
ALGORITMOS
2.1 Definicin 2.2 Formas de expresar un algoritmo. 2.3 Elaboracin de algoritmos 2.4 Ejercicios
TEMAS
Actividades de aprendizaje Objetivos Presencial Trabajo autnomo

Desarrollo de ejemplos utilizando DFD y Raptor de forma simultnea. Utilizacin de ejercicios resueltos para el entendimiento del software utilizado. Uso de plantillas.
En el AVAC
Revisin del material de lectura y diapositivas de la jornada. Revisin de archivos de ejercicios elaborados por el docente.
Recursos
Software instalado en el lab/pc. Direcciones web: DFD http://www.winportal.com /dfd/download Raptor http://raptor. martincarlisle.com/
No se evala.
Puntaje
No tiene ponderacin o puntaje.
Tiempo
(1 Hora)
2.1
Definir y distinguir una estructura algortmica.
Explicacin de algoritmos bsicos utilizando tcnicas de Resolucin de problemas mediante una metodologa que permita elaborar una estructura algortmica lgica y entendible. Desarrollo de problemas. Desarrollo de ejercicios planteados.
Noviembre 1/2013
No se evala. Ejercicios resueltos:

DFD http://eperdomo89. wordpress.com/2009/ 08/18/dfd-miscelanea -de-ejercicios/
2.2
Desarrollar una metodologa lgica en la elaboracin de un algoritmo. Elaborar un esquema de resolucin de problemas. Aplicar lo aprendido en los ejercicios planteados.
(1 Hora)
Noviembre 1/2013
Plantillas de ejercicios. Revisin de archivos. Plantillas de ejercicios. Uso de plantillas. Revisin de archivos.
No se evala.
2.3 2.4
No tiene ponderacin o puntaje. No tiene ponderacin o puntaje.
(2 Horas)
Noviembre 5/2013
(2 Horas)
No se evala.
Noviembre 7/2013

CAPTULO INTRODUCCION A LA PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS
3.1. Clases y Objetos 3.1.1 Usos de Clases, superclase y subclases. 3.1.2 Usos de Objetos, Constructores, Instancia de Objetos 3.2. Atributos 3.2.1 Definicin y usos de Atributos. 3.3 Mtodos 3.3.1 Definicin y usos de Mtodos, paso por valor. 3.4 Estandarizacin UML 3.4.1 Ejercicios prcticos. 3.5. Propiedades: Abstraccin, Constructores, Encapsulamiento, Herencia, Polimorfismo, Paquetes y Reutilizacin del cdigo.
TEMAS
Actividades de aprendizaje Objetivos

Definir apropiadamente lo que son las clases, superclases, subclases as como sus instancias. Definir lo que es una instancia de una clase: un objeto as como sus atributos. Comprender el uso de los mtodos y sus aplicaciones.
Presencial
Explicacin de conceptos con Diapositivas. ACTIVIDAD:
Trabajo autnomo
Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente. Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente.
Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente.
En el AVAC
ACTIVIDAD:
Recursos
Ambientes virtuales de aprendizaje cooperativo Material digitalizado para el taller
Diapositivas - Material digitalizado software. Diapositivas - Material digitalizado software. Hoja de evaluacin
- Rbrica para la realizacin de Foros.
Puntaje
05 Puntos promediable
Tiempo
(1 Hora) Noviembre 8/2013 (1 Hora) Noviembre 8/2013 (2 Horas) Noviembre 12/2013 (2 Horas) Noviembre 14/2013 (2 Horas) Noviembre 15/2013 (2 Horas) Noviembre 19/2013
3.1 3.2 3.3 3.4
Foro 1
Revisa material en el ambiente virtual Revisa material en el ambiente virtual Revisa material en el ambiente virtual Revisa material en el ambiente virtual Revisa material en el ambiente virtual
Taller en clase.
Explicacin de conceptos con Diapositivas.
- Rbrica para la realizacin de Talleres. No se evala.
No tiene ponderacin o puntaje. No tiene ponderacin o puntaje. 10 Puntos promediable
Entender el uso del lenguaje de modelado unificado, UML
Explicacin de conceptos con Diapositivas. ACTIVIDAD: Leccin 1

Uso de presentaciones
No se evala.
Evaluar aprendizaje recibido
- Rbrica para la realizacin de Evaluaciones. No se evala.
3.5
Comprender de forma clara y especfica las caractersticas de la POO.
Diapositivas - Material digitalizado software.

CAPTULO INTRODUCCION AL LENGUAJE
4.1. Identificadores, Palabras Claves y Comentarios 4.1 La plataforma y el entorno de desarrollo. 4.2. Tipos de datos y conversiones de tipo 4.3. Constantes y Variables 4.3.1. Variables locales, atributos y parmetros de un mtodo 4.3.2. Duracin y visibilidad de las variables 4.4. Declaraciones, Expresiones, Sentencias 4.4.1 Inicializacin, Asignacin.
TEMAS

Se familiarizar con la plataforma y entorno de desarrollo, utilizando los tipos de datos adecuados as como el uso de las palabras reservadas para su construccin. Elaborar ejercicios identificando las asignaciones as como el ingreso de valores por teclado. Conocer y utilizar de la forma ms eficiente las variables y constantes en un algoritmo. Realizar declaraciones de cdigo.
Presencial
Trabajo autnomo
ACTIVIDAD:
En el AVAC
Revisin de material complementario para la elaboracin del deber 1. Revisin de material en video de las jornadas de clase. Revisin de material en video de las jornadas de clase. ACTIVIDAD:
Recursos
Material digitalizado y alojado en el ambiente virtual.
- Rbrica para la realizacin de Deberes.
Puntaje
Valoracin de 05 puntos promediables entre deberes. No tiene ponderacin o puntaje. No tiene ponderacin o puntaje. No tiene ponderacin o puntaje.
Tiempo
(1 Hora) Noviembre 21/2013
4.1
Utilizacin de la plataforma de programacin en Java.
Deber 1
Realiza ejercicios correspondientes a los temas estudiados. Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente. Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente. Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente.
4.2
Uso de la plataforma de Java.
Videos tutoriales: http://www.youtube.com /watch?hl=es&v =paeyWtAuZMo Videos tutoriales: http://www.youtube.com /watch?v=UpLcia5zCs&feature=related

Diapositivas - Material digitalizado - software.
No se evala.
(1 Hora) Noviembre 21/2013 (1 Hora) Noviembre 22/2013 (1 Hora) Noviembre 22/2013
No se evala.
4.3
Uso de la plataforma de Java.
No se evala.
4.4
Uso de plantillas.
Proyecto de Interciclo

CAPTULO
ENTRADA Y SALIDA DE DATOS

TEMAS
EJECUCION DE UN PROGRAMA
5.3. Mensajes de error. 5.4. Depuracin. 5.4.1 Tratamiento de Excepciones.
5
Objetivos
5.1. Funciones de entrada y salida. 5.1.1. Realizacin de un programa. 5.2. Compilacin y ejecucin de un programa.
Actividades de aprendizaje Presencial Trabajo autnomo

ACTIVIDAD: Uso de material digitalizado.
En el AVAC
Revisin de material complementario para la elaboracin del deber 2.
Recursos
Puntaje
Tiempo
5.1
Desarrollar un programa funcional utilizando adecuadamente la compilacin y ejecucin.

Comprender y utilizar de forma eficiente el tratamiento de las excepciones.
Elaborar ejercicios reconociendo los mensajes de error.
Deber 2
Realiza ejercicios correspondientes a los temas estudiados.
5.2
Uso de material digitalizado. Uso de material digitalizado. Uso de material digitalizado.
ACTIVIDAD:
Foro 2
Ambientes virtuales de aprendizaje cooperativo Ambientes virtuales.
5.3 5.4
Tratar las excepciones.
No se evala.
Revisa material en el ambiente virtual
(1 Hora) Noviembre 28/2013 (1 Hora) Noviembre 28/2013
Ambientes virtuales.
No se evala.

CAPTULO OPERADORES Y EXPRESIONES
6.1. Operadores aritmticos, 6.2. Operadores monarios. 6.3. Operadores relacionales y lgicos. 6.4. Operadores de asignacin. 6.5. El operador condicional. 6.5.1 Precedencia de operadores. 6.6. Funciones matemticas 6.6.1 Aleatoriedad.
TEMAS

Utilizar correctamente los operadores aritmticos, lgicos de asignacin. Aplicar de forma correcta la precedencia de operadores. Realizar el sentido de la aleatoriedad en sus diferentes formas.
Elaborar ejercicios.
Presencial
Trabajo autnomo
En el AVAC
Revisin de material complementario para la elaboracin del Proyecto de Interciclo.
Recursos
- Rbrica para la realizacin de Proyecto: Aplicacin.
No se evala.
Puntaje
Tiempo
6.1
Uso de material digitalizado.
ACTIVIDAD: PROYECTO
6.2 6.3 6.4 6.5 6.6
Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente. Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente. Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente. Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente. Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente.
Revisa material en el ambiente virtual.
Diapositivas Material digitalizado software. Ambientes virtuales de aprendizaje cooperativo Material digitalizado.
(1 Hora) Noviembre 29/2013 (1 Hora) Diciembre 03/2013 (1 Hora) Diciembre 03/2013 (1 Hora) Diciembre 05/2013 (1 Hora) Diciembre 05/2013
ACTIVIDAD: Foro 3
Uso de material digitalizado. Uso de material digitalizado. Uso de material digitalizado.
No se evala.
No tiene ponderacin o puntaje. No tiene ponderacin o puntaje. No tiene ponderacin o puntaje.
Material digitalizado.
No se evala.
No se evala.

CAPTULO ESTRUCTURAS DE CONTROL
7.1. La sentencia if-else (sentencias de control) 7.2. Las sentencias de seleccin 7.2.1. Simples, dobles, anidadas 7.2.2. Mltiples (switch) 7.3. La sentencia de repeticin While (Mientras) 7.4. La sentencia de repeticin For (Para) 7.5. La sentencia de repeticin do while ( Hacer-Mientras) 7.6. Las sentencias break, continue . TEMAS
7
Objetivos

ACTIVIDAD:
Trabajo autnomo
En el AVAC
Recursos
Material digitalizado para el taller
- Rbrica para la realizacin de Talleres.
Puntaje
Tiempo
(1 Hora) Diciembre 06/2013 (1 Hora) Diciembre 06/2013
7.1
Conocer y utilizar adecuadamente los diferentes tipos de sentencias de seleccin. Utilizar adecuadamente la estructura de seleccin mltiple. Conocer y utilizar adecuadamente los diferentes tipos de sentencias de repeticin
Taller en clase.
ACTIVIDAD:
7.2
Deber 3
Realiza ejercicios correspondientes a los temas estudiados.
Revisin de material complementario para la elaboracin del deber 3.


Diapositivas Material digitalizado software.
No se evala.
7.3 7.4 7.5

Uso de material digitalizado. Uso de material digitalizado.
(1 Hora) Diciembre 10/2013 (1 Hora) Diciembre 10/2013 (1 Hora) Diciembre 12/2013
No se evala.
No se evala.

7.6
No se evala.
(1 Hora) Diciembre 12/2013 (2 Horas) Diciembre 13/2013
Evaluar aprendizaje recibido
ACTIVIDAD:
Leccin 2
Hoja de evaluacin
- Rbrica para la realizacin de Evaluaciones.
Exmenes de Interciclo: 16 al 22 de Diciembre del 2013 Revisin de examen de interciclo y toma de examen atrasado
(2 Horas) Enero/2/2014

CAPTULO MTODOS
8.1. Definicin, creacin, utilidad y sintaxis. 8.2. Clasificacin y acceso a un mtodo 8.3. Paso de argumentos a un mtodo. 8.4. Sentencia de retorno. 8.5. Recursividad.
TEMAS

Definir correctamente lo que es un mtodo y Aplicar el uso del paso de argumentos a un mtodo. Entender e uso de la recursividad en programacin.
Presencial
Trabajo autnomo
Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente. Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente. ACTIVIDAD: Deber 4 Realiza ejercicios correspondientes a los temas estudiados. Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente.
En el AVAC
Recursos
Diapositivas Material digitalizado software. Ambientes virtuales de aprendizaje cooperativo Material digitalizado y alojado en el ambiente virtual. Diapositivas Material digitalizado software.
No se evala.
Puntaje
Tiempo
(2 Horas) Enero 03/2014 (2 Horas) Enero 07/2014 (2 Horas) Enero 09/2014 (2 Horas) Enero 10/2014 (2 Horas) Enero 14/2014 (2 Horas) Enero 16/2014
8.1 8.2 8.3 8.4 8.5
ACTIVIDAD: Foro 4
- Rbrica para la realizacin de Foros. - Rbrica para la realizacin de Deberes.

No se evala.
05 Puntos promediable 05 Puntos promediable
Resolver de la mejor manera los problemas planteados.
Revisin de material complementario para la elaboracin del deber 4. Revisa material en el ambiente virtual
Aplicar todo lo aprendido en la solucin de los problemas planteados. Desarrollar de forma eficiente una solucin a los problemas planteados.
Diapositivas Material digitalizado software. Diapositivas Material digitalizado software.
No se evala.
No se evala.
Ejercicios

CAPTULO ARREGLOS
9.1. Definicin y sintaxis. 9.2. Arreglos unidimensionales, vectores o arrays. 9.2.1 Ordenamiento Burbuja. 9.3. Paso de arreglos unidimensionales a mtodos. 9.4. Arreglos bidimensionales, matrices. 9.5. Paso de arreglos bidimensionales a mtodos. 9.6. Arreglos de cadenas de caracteres 9.6.1 Operaciones con matrices. 9.7. Funciones para manejo de cadenas de caracteres 9.8. Arreglos de objetos
TEMAS
Actividades de aprendizaje Objetivos Presencial Trabajo autnomo En el AVAC

Revisin de material complementario para la elaboracin del Proyecto Final.
Recursos
Material digitalizado y alojado en el ambiente virtual. Material digitalizado para el taller
- Rbrica para la realizacin de Proyecto: Video.
Puntaje
Tiempo
9.1
Comprender y definir lo que son los arreglos unidimensionales.
Uso de material digitalizado. ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD:
Proyecto
(2 Horas) Enero 17/2014 (2 Horas) Enero 21/2014 (2 Horas) Enero 23/2014 (2 Horas) Enero 24/2014 (2 Horas) Enero 28/2014
9.2 9.3
Aplicar la sintaxis correcta en el uso de los arreglos unidimensionales. Utilizar el ordenamiento burbuja como solucin al ordenamiento de datos. Evaluar aprendizaje recibido
Taller en clase.
Uso de material digitalizado. ACTIVIDAD:
- Rbrica para la realizacin de Talleres. No se evala.
Leccin 3
Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente. Revisa material en el ambiente virtual
Hoja de evaluacin
- Rbrica para la realizacin de Evaluaciones.

No se evala.
9.4
Comprender el uso de los arreglos bidimensionales junto a los mtodos.

Aplicar el paso de arreglos bidimensionales a los mtodos.
9.5 9.6
Uso de material digitalizado. Uso de material digitalizado. Uso de material digitalizado. Uso de material digitalizado. Uso de material digitalizado. Uso de material digitalizado. Uso de material digitalizado.
Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente. Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente. Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente. Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente.
Diapositivas Material digitalizado software. Diapositivas Material digitalizado software. Diapositivas Material digitalizado software. Diapositivas Material digitalizado software.
No se evala.
(2 Horas) Enero 30/2014 (2 Horas) Enero 31/2014 (2 Horas) Febrero 04/2014 (2 Horas) Febrero 06/2014 (2 Horas) Febrero 07/2014 (2 Horas) Febrero 11/2014 (2 Horas) Febrero 13/2014
Desarrollar de forma eficaz las operaciones con matrices.
No se evala.
No se evala.
Ejercicios
9.7 9.8
Aplicar una adecuada solucin en el tratamiento de cadenas de caracteres
No se evala.
Utilizar el arreglo de objetos como una solucin orientada a objetos.
ACTIVIDAD:
Foro 5
Ambientes virtuales de aprendizaje cooperativo

Diapositivas Material digitalizado software. Diapositivas Material digitalizado software.
Desarrollar de forma eficiente una solucin a los problemas planteados.
No se evala.
No se evala.
Ejercicios

SECCIN FINAL
Exposiciones sobre temas referentes a: Clases, Superclases, Clases heredadas, Objetos, constructores y destructores, sobrecarga de objetos. Herencia e Interfaces, Swing. Excepciones Mtodos, creacin de Paquetes y Polimorfismo Modificadores de clases final, abstract y Sobrecarga de mtodos Modificadores de variables, public, protected, private, static y final Modificadores de mtodos public, protected, private, static, final, o ninguno de ellos
A
Objetivos
TEMAS

ACTIVIDAD:
Trabajo autnomo
Desarrollo de ejercicios propuestos por el grupo de exposicin. Desarrollo de ejercicios propuestos por el grupo de exposicin. Desarrollo de ejercicios propuestos por el grupo de exposicin.
En el AVAC
Recursos
Material digitalizado para el taller Material digitalizado para el taller Material digitalizado para el taller Hoja de evaluacin
- Rbrica para la realizacin de Exposicin-Taller. - Rbrica para la realizacin de Exposicin-Taller. - Rbrica para la realizacin de Exposicin-Taller. - Rbrica para la realizacin de Evaluaciones.
Puntaje
Tiempo
(2 Horas) Febrero 14/2014 (2 Horas) Febrero 18/2014 (2 Horas) Febrero 20/2014 (2 Horas) Febrero 21/2014
A.1 A.2 A.3
Desarrollar una metodologa de enseanza aplicando el trabajo cooperativo Demostrar el trabajo en equipo y su capacidad de desenvolvimiento Mostrar capacidad de desenvolvimiento en las explicaciones realizadas Evaluar aprendizaje recibido
ExposicinTaller en clase.
ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD:
Leccin 4
Exmenes de Fin de ciclo: Febrero 24 al 28 del 2014 Revisin de examen y toma de examen atrasado
(2 Horas) Febrero/2014 (2 Horas) Marzo/6/2014

8. Bibliografa Comentada, Textos Guas.

UNIDAD
MATERIAL SELECCIONADO (Texto gua, texto internet, videos, simulador o entorno de desarrollo) GENERALIDADES DE LA PROGRAMACIN ORIENTADA A OBJETOS (POO)
Comentario
1.0
1.1 1.2 1.3 1.4
Java 2 incluye Swing, Threads, programacin en red, JavaBeans, JDBC y JSP / Servlets. Jorge Snchez. 2004. Pg. 1 a 14. Piensa en Java, 2da. Edicin, Bruce eckel. Pg. 52 a 75. Java Bsico, Juan Antonio Palos, www.java.sum.com. 2001. Pg. 6 Java 2, curso de programacin, Francisco. Javier Ceballos. 2008. Pg. 20 a 36.
Conocer caractersticas de la POO. Afianzar conceptos de Objetos en POO Comprender conceptos de POO. Entender las funciones del compilador y de un entorno intrprete.
2.0
2.1 2.2
ALGORITMOS
Cmo programar en Java, Deitel y Deitel, Segunda Edicin. 1994. Pg. 56 a 58 Cmo programar en Java, Deitel y Deitel, Segunda Edicin. 1994. Pg. 59 a 85
Entender qu es un algoritmo. Comprender una estructura algortmica.
3.0
3.1-3
INTRODUCCION AL LENGUAJE DE PROGRAMACIN ORIENTADA A OBJETOS
Programacin en Java 2. Serie SCHAUM. Mc Grraw Hill 2009. Pg. 1 a 17
Comprender el desarrollo de aplicaciones en un entorno para Java
4.0
4.1-6 4.7
INTRODUCCION A LA PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS
Programacin Orientada a Objetos. Luis Joyanes Aguilar. 1996. Pg. 1 a 17
Aprendiendo UML en 24 horas, Joseph Schmuller, Prentice Hall. 2008. Pg. 5 a 32
Comprender el desarrollo de aplicaciones en un entorno para Java Entender sobre el Lenguaje Unificado de Modelado

5.0
5.1-3 5.4-5
ENTRADA Y SALIDA DE DATOS
Convenciones de cdigo para el lenguaje de programacin. Alberto Molpeceres. 2010. Pg. 24 al 26 Piensa en Java, 4ta. Edicin, Bruce eckel. Pg. 227 a 315.
Utilizar la sintaxis adecuada para la realizacin de un programa. Conocer sobre el tratamiento de errores.
6.0
6.1-3 6.4
OPERADORES Y EXPRESIONES
La biblia de Java 2. Steven Holzner. 2010. Pg. 135 a 174 Cmo programar en Java, Deitel y Deitel, Segunda Edicin. 1994. Pg. 249 a 269
Dominar la sintaxis completa en Java. Reconocer la importancia de la aleatoriedad.
7.0
7.1-4
ESTRUCTURAS DE CONTROL
Cmo programar en Java, Deitel y Deitel, Sptima Edicin. 2011. Pg. 112 a 200
Comprender sobre las estructuras de control.
8.0
8.1-3 8.4-6
METODOS
Cmo programar en Java, Deitel y Deitel, Sptima Edicin. 2011. Pg. 211 a 221 Programacin Orientada a Objetos. Luis Joyanes Aguilar. 1996. Pg. 95 a 111
Entender el uso de mtodos y sus usos. Aplicar tcnicas de programacin.
9.0
9.1-2 9.3 9.4-6 9.7-9
ARREGLOS
Programacin Orientada a Objetos. Luis Joyanes Aguilar. 1996. Pg. 161 a 188 Programacin Orientada a Objetos. Luis Joyanes Aguilar. 1996. Pg. 180 Programacin Orientada a Objetos. Luis Joyanes Aguilar. 1996. Pg. 171 a 172 Programacin Orientada a Objetos. Luis Joyanes Aguilar. 1996. Pg. 167
Aplicar conceptos de almacenamiento. Utilizar tcnicas de ordenamiento. Entender el uso de los arreglos dimensionales. Aplicar conceptos de POO.

9. Bibliografa.
[1]. Deitel, P., Deitel H., Cmo programar en Java, 9na. Edicin, Pearson, 2012. [2]. Joyanes A., Luis, Programacin orientada a objetos, 2da. Edicin, Mcgraw-Hill Interamericana, Diciembre, 1999. [3]. Ceballos, Francisco J., Java 2, Curso de programacin, 4ta. Edicin, RA-MA, 2010. [4]. Eckel, Bruce, Piensa en Java, 4ta. Edicin, 2012. [5]. Joyanes A., Luis, Fundamentos de Programacin, Algoritmos, estructuras de datos y objetos, 3era. Edicin, Mc Graw-Hill Interamericana, Diciembre, 2003. [6]. Snchez, J., Huecas, G., Java 2, iniciacin y referencia, 2da. Edicin, Mcgraw-Hill Interamericana, Diciembre, 1999. [7]. Fernndez B., Moreno P., Holzner S., La Biblia de Java 2, 1da. Edicin, RA-MA, octubre, 2011.
10. Bibliografa Electrnica.

http://www.ups.edu.ec/bibliotecas-virtuales [http://site.ebrary.com/lib/bibliotecaupssp] [http://proquest.umi.com/login/user] [http://www.ups.edu.ec/bibliotecas-virtuales] [http://ieeexplore.ieee.org/Xplore/guesthome.jsp] [http://www.facebook.com/ProgramacionIUps2013] [http://virtual.ups.edu.ec/presencial43] [http://rubistar.4teachers.org/index.php?=es&lang=es] Usuario: e-libro; Clave: 623wk15j Usuario: 0RSQS7B9MM; Clave: ups Biblioteca virtual de la UPS Biblioteca virtual de la IEEE Red social educativa Ambiente virtual cooperativo Rbricas para docentes
11. Anexo A: Horario del docente
LUNES 16h00-17h00
17h00-18h00
MARTES Grupo 5143 Laboratorio 8 Bloque D Grupo 5143 Laboratorio 8 Bloque D
MIRCOLES
JUEVES Grupo 5143 Laboratorio 8 Bloque D Grupo 5143 Laboratorio 8 Bloque D
VIERNES Grupo 5143 Laboratorio 8 Bloque D Grupo 5143 Laboratorio 8 Bloque D
12. Anexo B: Rbricas

12.1. Rbrica de Revisin de Proyectos

Fecha de revisin: ____________________________
Nombre del Grupo: Asistencia: 1.2.-
Excelente Calidad modular, orden y correcta estructuracin del cdigo. [ 30% del puntaje ] Sustentacin correcta del proyecto. [ 30% del puntaje ]
Muy Bueno
Bueno
Regular
Malo
Muy Malo
Observaciones
Pruebas en la Aplicacin y ejecucin del programa (verificacin de correcto funcionamiento) [ 40% del puntaje ] PUNTAJE:
/10
Plan Analtico de Introduccin a la Informtica

12.2. Rbrica de Exposicin.
Fecha: _____________________
Evaluador: ___________________________
Evaluado: __________________________________________________________ Nota: el modo de evaluacin es el siguiente 0 Muy Malo, 1 Malo, 2 Regular, 3 Bueno, 4 Muy Bueno, 5 Excelente. I Parte.- PRESENTACIN CATEGORA Organizacin Conocimiento del material Tiempo Entrega /transmisin del material Calidad del lenguaje Orden Modo de responder las preguntas Apariencia personal TOTAL
II Parte.- CONTENIDO CATEGORA Introduccin Cuerpo Conclusin TOTAL
TOTAL FINAL PUNTAJE: Comentarios:

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
/10

12.3. Rbricas de Talleres
TALLER :
Recursos: Criterio de evaluacin: Puntaje a obtener: Tiempo de dedicacin: Fecha de inicio: Fecha de finalizacin:
Cumplimiento de la rbrica de la actividad
Puntos Das
Nivel de Desarrollo
5 puntos 3 puntos 1 puntos 0 puntos ptimo o Excelente Bueno o Progresivo Ha cumplido con todo lo solicitado en la actividad Su rendimiento puede ser mejor de lo que actualmente es.
RBRICA:
Realizacin del taller
La realizacin del taller, es un requisito que permite experimentar los conceptos aprendidos en clase. Asimismo demuestra la determinacin del estudiante en lograr alcanzar la meta de obtener los resultados esperados en los ejercicios enviados.
Suficiente o Debe cumplir con lo solicitado Medio para que su evaluacin mejore. Su trabajo carece de coherencia y Escaso o de criterios de evaluacin, puede Regular mejorar. Insuficiente o Inicial No ha cumplido con lo requerido para ser evaluado. Mejore su actitud para lograrlo.
Actividad:
0
0 puntos * No logr realizar la actividad debido a mltiples situaciones. * Presenta justificaciones por la no lectura del texto indicado.
1
1 puntos
2
3 puntos
3
5 puntos
TOTAL
Desarrolla todos los ejercicios planteados.
Realiza un mnimo de ejercicios.
Desarrolla un 80% de los ejercicios planteados.
Desarrolla completamente todos los ejercicios.
Elabora de forma ordenada y secuencial los ejercicios planteados.
No contesta
No tiene criterio de orden y secuencia en cada ejercicio realizado. Realiza la mayora de sus ejercicios pero no alcanza los resultados esperados.
Realiza un trabajo ordenado pero tiene pendientes ejercicios. Desarrolla un 80% de los ejercicios planteados con resultados correctos.
Desarrolla sus ejercicios con buen criterio de orden y secuencia.
Resultados confiables.
No lo realiza
Desarrolla todos los ejercicios correctamente.
Total a promediar 5,00

12.4. Rbricas de Tareas
TAREAS :
Recursos: Criterio de evaluacin: Puntaje a obtener: Tiempo de dedicacin: Fecha de inicio: Fecha de finalizacin:
Cumplimiento de la rbrica de la actividad
Puntos Das
Nivel de Desarrollo
5 puntos 3 puntos 1 puntos 0 puntos ptimo o Excelente Bueno o Progresivo Ha cumplido con todo lo solicitado en la actividad Su rendimiento puede ser mejor de lo que actualmente es.
RBRICA:
Realizacin de tareas
La realizacin de una tarea asignada, es la oportunidad de practicar y reforzar las habilidades acadmicas a desarrollar. Es una experiencia que forma el carcter investigativo y que provee a su vez, habilidades emocionales y de comportamiento muy esenciales como responsabilidad, autonoma, perseverancia, administracin del tiempo, iniciativa, confianza propia e ingenio. Actividad:
Suficiente o Debe cumplir con lo solicitado Medio para que su evaluacin mejore. Su trabajo carece de coherencia y Escaso o de criterios de evaluacin, puede Regular mejorar. Insuficiente o Inicial No ha cumplido con lo requerido para ser evaluado. Mejore su actitud para lograrlo.
0
0 puntos * No logr realizar la actividad debido a mltiples situaciones. * Presenta justificaciones por la no lectura del texto indicado.
1
1 puntos
2
3 puntos
3
5 puntos
TOTA L
Desarrolla todos los puntos planteados.
Realiza un mnimo del trabajo.
Desarrolla un 80% de las actividades planteadas.
Desarrolla completamente todo lo indicado.
Elabora de forma ordenada y secuencial las actividades indicadas.
No contesta
No tiene criterio de orden y secuencia en cada punto solicitado. Realiza la mayora de las actividades pero no alcanza los resultados esperados.
Realiza un trabajo ordenado Desarrolla con buen pero tiene criterio de orden y actividades secuencia. pendientes. Desarrolla un 80% de lo planteado con resultados correctos.
Resultados confiables.
No lo realiza
Desarrolla todo correctamente.
Total a promediar 5,00

A Plan Analitico Programcion2013-2014a

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Plan Analtico de Programacin I

(Octubre 2013 Febrero 2014)

Plan Analtico de Programacin I

Universidad Politcnica Salesiana Pgina 2 de 27

Plan Analtico de Programacin I

2. Descripcin de la asignatura o mdulo.

3. Objetivos o Competencias de Aprendizaje.

4. Contenidos cognitivos, procedimentales y actitudinales.

Universidad Politcnica Salesiana Pgina 3 de 27

Plan Analtico de Programacin I

Demuestra atencin y valora los distintos conceptos de Programacin Orientada a Objetos.

Plan Analtico de Programacin I

Plan Analtico de Programacin I

Plan Analtico de Programacin I

Universidad Politcnica Salesiana Pgina 7 de 27

Plan Analtico de Programacin I

7. Planificacin de Actividades (Cronograma).

No tiene valoracin o puntaje.

(1 Hora) Octubre 22/2013

Universidad Politcnica Salesiana Pgina 8 de 27

Plan Analtico de Programacin I

Actividades de aprendizaje Presencial

5 puntos en actuacin en clase promediado.

(2 Horas) No tiene valoracin o puntaje.

Universidad Politcnica Salesiana Pgina 9 de 27

Plan Analtico de Programacin I

Actividades de aprendizaje Objetivos Presencial Trabajo autnomo

Definir y distinguir una estructura algortmica.

No se evala. Ejercicios resueltos:

No tiene ponderacin o puntaje.

No tiene ponderacin o puntaje. No tiene ponderacin o puntaje.

Universidad Politcnica Salesiana Pgina 10 de 27

Plan Analtico de Programacin I

Actividades de aprendizaje Objetivos

3.1 3.2 3.3 3.4

- Rbrica para la realizacin de Talleres. No se evala.

Entender el uso del lenguaje de modelado unificado, UML

Explicacin de conceptos con Diapositivas. ACTIVIDAD: Leccin 1

Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente.

Evaluar aprendizaje recibido

Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente.

- Rbrica para la realizacin de Evaluaciones. No se evala.

Comprender de forma clara y especfica las caractersticas de la POO.

Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente.

Diapositivas - Material digitalizado software.

No tiene ponderacin o puntaje.

Universidad Politcnica Salesiana Pgina 11 de 27

Plan Analtico de Programacin I

Actividades de aprendizaje Objetivos

Utilizacin de la plataforma de programacin en Java.

Uso de la plataforma de Java.

Videos tutoriales: http://www.youtube.com /watch?hl=es&v =paeyWtAuZMo Videos tutoriales: http://www.youtube.com /watch?v=UpLcia5zCs&feature=related

(1 Hora) Noviembre 21/2013 (1 Hora) Noviembre 22/2013 (1 Hora) Noviembre 22/2013

Uso de la plataforma de Java.

Universidad Politcnica Salesiana Pgina 12 de 27

Plan Analtico de Programacin I

ENTRADA Y SALIDA DE DATOS

Actividades de aprendizaje Presencial Trabajo autnomo

Desarrollar un programa funcional utilizando adecuadamente la compilacin y ejecucin.

Uso de material digitalizado. Uso de material digitalizado. Uso de material digitalizado.

Ambientes virtuales de aprendizaje cooperativo Ambientes virtuales.

- Rbrica para la realizacin de Foros.

(1 Hora) Noviembre 26/2013

Tratar las excepciones.