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Cours / Leons d'anglais pour dbutants: A/AN - cours

L'objectif du jour: > arriver dire 'un garon', 'une fille'. La solution: il faut utiliser l'article A devant un nom commenant par un son 'consonne' et 'AN' devant un nom commenant par un son 'voyelle'. Exemples: - door (porte) > a door (une porte) /d/ est un son consonne - apple (pomme) > an apple (une pomme) /a/ est un son voyelle - kitchen (cuisine) > a kitchen (une cuisine) /k/ est un son consonne Exceptions: 1) Devant le son /j/, on utilise A et non AN. Exemple: a union (ce mot commence bien par le son /j/. Ecoutez-le : Mais au fait, qu'est-ce que 'le son /j/ ?' C'est le son qu'on retrouve au dbut de: 'yellow', 'United States'... ATTENTION! C'est un symbole phontique et non la lettre J. On retrouve un son proche en franais au dbut du mot 'Yaourt': le son 'ye' 2) Pour les mots commenant par un 'h', il faut se demander s'il est prononc (aspir) ou non: Si le 'h' est aspir, le mot commence bien par un son consonne. On utilise donc A: A horrible war. Si le 'h' n'est pas aspir, le mot ne commence pas par un son consonne, et donc, on utilise AN: an hour.

1) On emploie gnralement a devant une consonne et an devant une voyelle. a school (une cole) an animal (un animal)

Le choix entre a et an dpend, en fait, de la prononciation et non de l'orthographe. Comparez: a house (on prononce le h) a university an (h)our (on ne prononce pas le h) an ocean

Lorsque le 'h' n'est pas prononc, on emploie an et quand on retrouve le son /j/ au dbut d'un mot (attention, il s'agit du symbole phontique et non de la lettre: on retrouve ce son au dbut du mot yellow), on emploie a (a university). Notez qu' il y a trs peu de mots dans lesquels le h n'est pas prononc: les plus importants sont hour, honour et honest.

2) Dans l'ensemble, a/an s'emploie comme l'article indfini 'un/une' en franais. I've got a dog. (J'ai un chien.) She lives in an old house. (Elle habite dans une vieille maison.) 3) A/an n'a pas de pluriel. a school (une cole) an animal (un animal) schools (des coles) animals (des animaux)

On emploie parfois some comme quivalent de 'des'.

L'ALPHABET EN ANGLAIS
A B C D E F I Q R O U W G L M N H J K P S T V X Y Z

TO BE
I you am are je suis tu es

He She It (neutre)

HE IS: il est (pour un humain de sexe masculin) is SHE IS: elle est (pour un humain de sexe fminin) IT IS: il/elle est (objet, animal etc.)

We You They

are are are

nous sommes vous tes ils sont

Auxiliaire BE: cours de grammaire pour dbutants


> Il faut utiliser l'auxiliaire BE, conjugu au prsent. Il faut apprendre ses formes par coeur. On appelle BE auxiliaire car c'est un petit mot qui permet de former des phrases. C'est un mot outil. Vous trouverez sa conjugaison au prsent dans la colonne 'auxiliaire' ci-dessous. Sa conjugaison dpend bien sr du pronom / du sujet de la phrase. > Il faut galement connatre les pronoms personnels 'je', 'tu', 'il', 'nous', 'vous', 'ils' Pronom auxiliaire adjectif Traduction Remarques N'oubliez pas la majuscule. 'I' se prononce approximativement comme 'ail'

am

happy

Je suis content

you

are

happy

Tu es content(e) / Vous tes content(e) Il est content Elle est contente

he she

is is

happy happy

Pour un humain masculin Pour un humain fminin Pour un objet inanim: table, chaise, arbre, maison... et tous les vivants autres qu'humain, soit le monde animal et vgtal, sinon minral. En s'adressant plusieurs personnes. C'est la mme forme que 'tu' car il n'y a pas proprement parler de tutoiement en anglais -

it

is

happy

C'est/Il est content

we

are

happy

Nous sommes contents

you

are

happy

Vous tes content(e)s

they

are

happy

Ils/Elles sont contentes

Attention! > Alors qu'en franais, il n'y a que deux formes la 3e personne du singulier (une forme pour les noms masculins, une forme pour les noms fminins), en anglais, il y a donc 3 formes: une forme pour les tres humains de sexe masculin, une autre pour les tres humains de sexe fminin, une autre pour les non humains. > On remarque tout de suite qu'en anglais les adjectifs sont invariables et ne s'accordent donc pas avec le sujet. On dit bien: 'they are happy' et non: 'they are happys'.

Liens de famille
Bonjour! Je m'appelle Marina. Je suis en bas droite. J'habite New York et je supporte mon quipe de basket prfre. Bienvenue chez moi! Je vais vous prsenter ma famille:

Francisco is my brother. Francisco est mon frre. Paola is my mother. Paola est ma mre. Michael is my father. Michael est mon pre. Paola is Michael's wife. Paola est la femme de Michael. Michael is Paola's husband. Michael est le mari de Paola. William is my grandfather. William est mon grand-pre. Rose is my grandmother. Rose est ma grand-mre. Mark is my uncle. Mark est mon oncle. Lisa is my aunt. Lisa est ma tante. Peter is my cousin. Peter est mon cousin. Olga is my cousin. She is Peter's sister. Olga est ma cousine. C'est la soeur de Peter. Plus dur... Mon pre Michael est le beau-fils de William: il est entr dans la famille en pousant la fille de William. On peut donc dire: Michael is William's son-in-law. Michael est le beau-fils de William. De son ct, maman Paola est la belle-fille d'Harry (qui n'a pas voulu figurer sur la photo. Ils sont un peu fchs en ce moment.) Paola is Harry's daughter-in-law. Paola est la belle-fille de Harry.

Adjectifs en anglais - cours pour dbutants


L'objectif du jour: > Savoir dire: "Paul est un trs beau garon" / "Sarah est une fille trs belle" / "Sarah et Paul sont trs beaux". Paul Paul est is un a trs very beau beautiful garon. boy.

Sarah Sarah

est is

une a

fille trs belle. Very beautiful girl.

On remarque au passage - qu'en anglais, contrairement au franais - l'adjectif... 1) se place TOUJOURS devant le nom qu'il qualifie: BEAUTIFUL est bien avant GIRL et non aprs. 2) est invariable et ne s'accorde donc pas avec le nom, mme s'il est fminin. On a bien ici BEAUTIFUL. Il n'y a pas d'accord. "Sarah et Paul sont trs beaux". Sarah Sarah et and Paul Paul sont are trs very beaux. beautiful.

L'adjectif ne s'accorde pas en genre (masculin/fminin), mais pas en nombre non plus. L'adjectif est INVARIABLE. BEAUTIFUL reste identique, malgr un sujet pluriel (Sarah and Paul). 1. car (voiture) - English (anglais) => It is an english car 2. girl (fille) - Italian (italien) => She is an italian girl 3. story (histoire)- interesting (intressant) => It is an interesting story 4. socks (chaussettes) - blue (bleu) => They are blue socks 5. girl (fille)- pretty (joli) => She is a pretty girl 6. school (cole)- old (vieux) => It is an old school Explications : 'an' se met devant un son voyelle 7. shirts (chemises) - green (vert)=> They are green shirts 8. glasses (lunettes) - big (grand)=> They are big glasses 9. ball (ballon) - big (gros)=> It is a big ball 10. boy (garon)- small (petit)=> He is a small boy

1. Ce sont des lves trs bruyants. They are very noisy pupils. 2. Ce sont des professeurs trs occups. They are very busy teachers. 3. Tu es trs rapide ! You are very fast ! 4. Ce sont des filles trs grandes. They are very tall girls. 5. Ce sont des garons trs jeunes. They are very young boys. 6. Mr Shepard est un trs vieil homme. Mr Shepard is a very old man. 7. C'est un garon trs intelligent. He is a very intelligent boy. 8. C'est une femme trs riche. She is a very rich woman. 9. Tom et Jerry sont des animaux trs drles. Tom and Jerry are very funny animals.

Rappel :

a boy => a tall boy / tall boys I am a boy => I am a tall boy We are boys => We are tall boys

' - You are a very tall boy, Alfred ! ' - Yes, I am very tall. And you are a very short boy, Bingo ! - Yes, I am very short. '

He is fat. He is very old. He is young. He is busy. It is difficult. He is rich. It is noisy. He is fast. Is it funny ? Adjectives : fat, tall, young, old, funny, fast, difficult, rich, noisy, busy

Prsent en BE + -ING - cours


L'objectif du jour: > Savoir dire: "(en ce moment), je joue au football". La solution: > Il faut utiliser le prsent en BE + -ING, qu'on appelait auparavant prsent progressif/prsent continu. Ce temps se forme avec l'auxiliaire BE, suivi du verbe en -ing (on prend le verbe et on ajoute -ing la fin). Exemple avec le verbe "play" (jouer) Pronom auxiliaire verbe I you he she it am are is is is playing playing playing playing playing traduction je suis en train de jouer / je joue tu es en train de jouer / tu joues il est en train de jouer / il joue elle est en train de jouer / elle joue il/elle est en train de jouer / il-elle joue nous sommes en train de jouer / nous jouons vous tes en train de jouer / vous jouez ils sont en train de jouer / ils jouent

we

are

playing

you they

are are

playing playing

On remarque que le verbe "playing" est identique toutes les formes. Ce qui permet d'indiquer la 1re, 2e, 3e personne du singulier/pluriel, c'est la conjugaison de l'auxiliaire BE. Exceptions! - quand le verbe se termine par un seul "e", le verbe en -ING perd son "e". Exemple: come > coming (et non comeing) - quand le verbe fait une syllabe ET (il faut que les 2 conditions soient remplies) quand il se termine par "consonne-voyelle-consonne", on double la consonne finale. Exemple: STOP fait bien 1 syllabe et il se termine par une consonne, une voyelle, une consonne. Au prsent en ING, cela donne: STOPPING.

1. I am singing (sing). Je chante. 2. You are playing (play) football. Tu joues au football. 3. She is taking (take) her umbrella. Elle prend son parapluie. 4. She is sitting (sit) on a chair. Elle est assise sur une chaise. Explications : Attention, doublement de la consonne finale (le 't') car le verbe 'sit' est compos d'une seule syllabe, et il se termine par 'consonne-voyelle-consonne' 5. They are eating (eat). Ils mangent. 6. We are going (go) to the cinema. Nous allons au cinma. 1. They are studying (study) at the moment. 2. She is watching (watch) TV. 3. What are you reading (you/read) at the moment? 4. I am cooking (cook) dinner tonight. Would you like to come? 5. It is not working (not/work). I think it's broken. 6. He is learning (learn) German for his job. 7. Paul and Mike are playing (play) football. 8. Why is Sarah crying (Sarah/cry)? 9. He is sitting (sit) on the bench. 10. I am doing (do) my homework.

autrefois appel 'prsent continu'/'prsent progressif' Regardez cette image : - What are they doing? (Que sont-ils en train de faire?) - They are playing football. (Ils jouent au football). Principal emploi: action en cours au moment o l'on parle. Syntaxe: Auxiliaire BE (conjugu au prsent) + Verbe en -ing Exemple: I am playing football. You are playing football. He/She/It is playing football. We are playing football. You are playing football. They are playing football. Ngation: I am not playing football, you are not playing football... Question: Am I playing football? Are you playing football? Is he playing football? ... Rponses: Are they playing football? Rponse Yes, they're playing football. No, they aren't playing football. longue: Rponse courte: Yes, they are. No, they aren't.

1. I am playing (play) base-ball. 2. She is looking (look) for her book. 3. You are going (go) to the station. 4. They are speaking (speak) with the policeman. 5. He is saying (say) he doesn't need a coach. 6. I am calling (call) her. 7. They are looking (look) at the clown. 8. I am watching (watch) TV. 9. You are playing (play) with your computer. 10. We are trying (try) to stop this.

Prsent simple - cours


Prrequis du 5e cours: (Ce qu'il faut savoir pour comprendre ce cours) * Grammaire:> rappel du cours 4 - Le prsent en BE + -ING permet de parler d'une action qui a lieu au moment o l'on parle. Il correspond au prsent franais. L'objectif du jour: > Et pour les autres actions (les actions qui ont eu lieu de manire rptitive, tous les jours...), comment faire? La solution: > On ne peut pas utiliser le prsent en BE + -ING. L'utiliser constitue une erreur.

Alors qu'en franais, on n'a qu'un seul temps (le prsent), en anglais, il y a 2 (voire un 3e qu'on verra plus tard) prsents. > le prsent en BE + -ING permet de parler d'actions qui ont lieu au moment o l'on parle. > Pour les actions habituelles, rptitives (Tous les jours, je me lve 8h. Chaque dimanche, je vais au cinma...) ou pour les vrits permanentes comme les sentiments (Je dteste les haricots. J'aime bien le sport.), on utilisera le prsent simple.

FORMATION
Comme son nom l'indique :-) le prsent simple n'est pas bien compliqu. > On utilise la base verbale du verbe (c'est--dire le verbe sans le TO): I love football. J'adore le football. A la 3e personne du singulier (HE, SHE, IT), on n'oubliera pas d'ajouter un "-s" au verbe: She loves football. Elle adore le football. Cela donne donc toutes les personnes: I love you love he/she/it loves we love you love they love Exceptions! Eh oui, comme d'habitude, il y a quelques exceptions: > Si le verbe se termine par S, Z, X, SH, CH, O... on ajoute "-es" au verbe: she misses (elle regrette) , she watches (elle regarde) , he washes (il lave)... Dans ce cas, la terminaison se prononce /iz/- Ecoutez-les: misses - watches, washes > Si le verbe se termine par une consonne suivie d'un -Y, le -Y se transforme en "-ies": cry > she cries; carry > she carries Contre exemple: she stays (car il n'y a pas de consonne avant le -y)

1.My job? I sing (sing) in a pub. Mon travail? Je chante dans un bar. 2.On Sundays, she goes (go) to the swimming pool. Le dimanche, elle va la piscine. 3.He brushes (brush) his teeth before going to bed. Il se lave les dents avant d'aller se coucher. 4.Our baby cries (cry) all day long. Notre bb pleure toute la journe.

- What time do you wake up? - I wake up at 9.30 am Principaux emplois: vrits permanentes, actions rptitives/habituelles; sentiments Syntaxe: Ajoutez un -S la 3me personne du singulier. Si le verbe se termine par un -y prcd d'une consonne, le -y se change en -ies Exemple: I wake up You wake up He/She/It wakeS up We wake up You wake up They wake up Ngation: Utilisez DON'T ou DOESN'T (3me forme du singulier) I don't wake up at 9.30 am She doesn't wake up at 9.30 am Question: Utilisez DO ou DOES (3me forme du singulier) Do you wake up at 9.30? Does she wake up at 9.30? Rponses: Do you wake up at 9.30 ? Rponses longues: Rponses courtes: Yes, I wake up at 9.30 Yes, I do. No, I don't wake up at 9.30 No, I don't.

1. The cinema closes (close) at 7pm. Le cinma ferme 7h. 2. They don't think (not/think) you should buy this dress. Ils ne pensent pas que tu devrais acheter cette robe. 3. We usually take (take) a taxi to go to work. Nous prenons habituellement un taxi pour aller au travail. 4. How often do you go (you/go) to the swimming pool? A quelle frquence allez-vous la piscine?. 5. Courses begin (begin) on the third of September. Les cours commencent le 3 septembre. 6. When does he arrive (he/arrive) home in the evenings? Quand arrive-t-il la maison, le soir? 7. She doesn't live (not/live) in Washington, but in New York. Elle n'habite pas Washington, mais New York. 8. He gets up (get up) early on Mondays. Il se lve tt le lundi. 9. I don't believe (not/believe) in witches. Je ne crois pas aux sorcires. 10. The Sun's rays take (take) eight minutes to reach the Earth. Les rayons du soleil mettent 8 minutes atteindre la Terre.

1. I swim => he swims Explications : 3e personne du singulier: j'ajoute -s 2. I study => he studies Explications : 3e personne du singulier: j'ajoute -s. Le -y se transforme en -ie3. I don't play => he doesn't play Plusieurs rponses taient acceptes ici : "doesn't play" et "does not play" Explications : 3e personne du singulier, forme ngative. J'utilise DOESN'T (forme contracte) ou DOES NOT (forme pleine) 4. I go => he goes Explications : 3e personne du singulier: aprs un -o, j'intercale un "-e" avant de mettre le "-s" 5. I buy => we buy Explications : Classique! 6. I don't watch => he doesn't watch Plusieurs rponses taient acceptes ici : "doesn't watch" et "does not watch" Explications : 3e personne du singulier, forme ngative. J'utilise DOESN'T (forme contracte) ou DOES NOT (forme pleine) 7. I don't fly => they don't fly Plusieurs rponses taient acceptes ici : "don't fly " et "do not fly" Explications : 3e personne du pluriel, forme ngative. J'utilise DON'T (forme contracte) ou DO NOT (forme pleine) 8. I wash => he washes Explications : Aprs le son "ch", j'intercale un "e" pour pouvoir prononcer! 9. I don't write => he doesn't write Plusieurs rponses taient acceptes ici : "doesn't write" et " does not write" Explications : 3e personne du singulier, forme ngative. J'utilise DOESN'T (forme contracte) ou DOES NOT (forme pleine) 10. I open => you open Explications : Classique! 11. I come => he comes Explications : 3e personne du singulier: j'ajoute s

Le pluriel des noms


> En rgle gnrale, la forme plurielle du nom est construite en ajoutant un '-s' la forme singulire: shoe --> shoes book --> books river --> rivers > Les mots se terminant en 's' ou 'ss' prendront gnralement la terminaison '-es' : bus --> buses kiss --> kisses > Mme rgle pour les mots se terminant par 'sh' / 'ch' : beach --> beaches > Les mots se terminant en consonne + '-y' prendront gnralement la terminaison '-ies' : party --> parties supply --> supplies > Certains mots sont irrguliers au pluriel : one man --> two men one woman --> two women one foot --> two feet one mouse --> two mice one goose --> two geese one tooth --> two teeth one wife --> two wives one child --> two children one knife --> two knives one thief --> two thieves one dwarf --> two dwarves (ou: dwarfs) one potato --> two potatoes one leaf --> two leaves one life --> two lives one loaf --> two loaves one half --> two halves En fait, les mots se terminant par 'f' ou 'fe' font gnralement leur pluriel en '-ves'. > Certains mots rarissimes ne changent pas du tout au pluriel : one moose --> two moose one sheep --> two sheep one aircraft --> two aircraft > Les mots d'origine latine ou grecque qui ont retenu une terminaison antique se conformeront gnralement la forme plurielle de leur langue d'emprunt : one alumnus --> two alumni one syllabus --> two syllabi one alumna --> two alumnae one alga --> many algae one criterion --> many criteria one forum --> many fora (ou : forums) one thesis --> two theses one hypothesis --> two hypotheses one phenomenon --> two phenomena one cactus --> two cacti (ou : cactuses) one diagnosis --> two diagnoses one oasis --> two oases one analysis --> two analyses 1. table tables 3. thief thieves 5. potato potatoes 6. tooth teeth 7. alga algae 8. goose geese 9. wife wives 10. life lives 2. child children 4. mouse mice

LES PLURIELS DES NOMS ANGLAIS VARIABLES


Les pluriels rguliers: Ils se forment en mettant un S- la fin du nom A car -> two cars Les pluriels irrguliers: Dans cette catgorie vous avez diffrentes possibilits: Les pluriels qui se terminent en EN- ou -RENAn ox -> two oxen A child -> two children Les pluriels qui changent de voyelles voire de consonnes. A man -> two men A tooth -> two teeth A mouse -> two mice Les pluriels des noms en Y- prennent IES- sauf si le Y- est prcd d'une voyelle. A lady -> two ladies A key -> two keys Les pluriels des noms termins par F- ou FE- prennent VESA knife -> two knives A leaf -> two leaves Les pluriels des noms en O- prennent OESA tomato -> two tomatoes Les pluriels des noms se terminant par CH- ou SH- prennent ES- sauf les noms de nationalit. A church -> two churches A dish -> two dishes

MAIS IL Y A DES NOMS INVARIABLES.


Quelques noms termins par S- au singulier A means -> two means Les noms de nationalit A Japanese -> two Japanese

Les noms collectifs Ceux suivis par un verbe au singulier Advice Furniture Hair (lorsqu'il s'agit de la chevelure) Information Luggage News Progress Et tous les noms de sciences en ICS- comme mathematicsCeux suivis par un verbe au pluriel Cattle Glasses Goods People Police Pyjamas Shorts Scissors trousers Ceux suivis par un verbe soit au pluriel soit au singulier Aircraft Deer Sheep Et la plupart des noms de poissons (- trout- par exemple)

Pour exprimer l'unit dans ces deux catgories on utilise des tournures comme: A piece of -> Advice / furniture / news / information. A pair of -> Trousers / glasses / scissors. A head of -> Cattle Remarque pour hair- il peut se mettre au pluriel lorsque vous parlez de quelques cheveux en particulier: I've got a few grey hairs j'ai quelques cheveux gris.

REMARQUE Fruit et fish Sont gnralement invariables. On peut les trouver parfois au pluriel quand on parle de sortes diffrentes de fruits ou de poissons

LES NOMS COMPOSES


Pour les noms composs, c'est le dernier lment qui prend la marque du pluriel. Lorrydriver -> lorry-drivers Grown-up -> grown-ups REMARQUE Mais il y a des exceptions comme pour A passer-by / two passers-by A woman-candidate -> two women-candidates