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crditos

DISEO Y DIAGRAMACIN
Hauyi Cheng

COMPILADORA
Ana Paula Montes Ruiz

EDICIN
Ana Paula Montes Ruiz Ileana Ramrez Quirs Javier Frades Orallo

AUTORAS
Roxana vila Harper Francesco Bracci Karla Barrantes Pablo Bonilla Ayal Bryant Mauricio Cordero Solano Andrs Fernndez Javier Frades Elliot Gonzlez Roberto Guzmn Marcela Jager David Korish Ana Paula Montes Ruiz Juan Ignacio Salom Macaya Susana Snchez Antonieta Sibaja Carolina Pizarro Hernndez Rosendo Pujol Mesalles Ileana Ramirez Quirs Tala Rangil Marcela Vargas Rojas Virginia Vargas Mario Villalta Flrez-Estrada

FOTOGRAFAS DE PORTADA Y CONTRAPORTADA

Colectivo Perro Cermico

IMPRESIN

Impreso en Imprenta Hermanos Segura San Jos, Costa Rica, Marzo 2013 ISBN: Activaciones Urbanas para la Apropiacin del Espacio Pblico. HS Number:HS/008/13S ISBN Number (Series): 978-92-1-133405-0 ISBN Number (Volume): 978-92-1-132547-8

EXENCIN DE RESPONSABILIDAD

Las designaciones empleadas y la presentacin del material de esta publicacin no implican la expresin de ninguna opinin por parte del Secretariado de las Naciones Unidas respecto al estatuto legal de ningn pas, territorio, ciudad o rea, o de sus respectivas autoridades, o con respecto a la delimitacin de fronteras o lmites, ni aun al sistema econmico o nivel de desarrollo. Los anlisis, conclusiones y recomendaciones de la publicacin no reflejan, necesariamente, los puntos de vista del Programa de las Naciones Unidas para los Asentamientos Humanos (ONUHabitat), del Consejo de Gobierno de ONUHabitat o de sus Estados Miembros Permitida su reproduccin total o parcial siempre y cuando se cite la fuente.

AGRADECIMIENTOS
Museo de Arte y Diseo Contemporneo, MADC
Departamento de Educacin

Universidad Estatal a Distancia, UNED

Ctedra de Artes

Centro Cultural de Espaa AECID

San Jos, Costa Rica

Ministerio de Vivienda Y Asentamientos Humanos, MIVAH

Direccin de Gestin Integrada del Territorio

EQuipo de Coordinacin ONU-Habitat

Ileana Ramrez Quirs Imre Jnos Petry Javier Frades Orallo Queremos agradecer a los nios, nias, jvenes, hombres y mujeres de las comunidades de San Juan de Dios de Desamparados, Guarar de Heredia y San Pedro de Montes de Oca. A las Asociaciones de Desarrollo y grupos vecinales de San Juan de Dios de Desamparados y Guarar. Al personal docente y administrativo de la Unidad Pedaggica Sotero Gonzlez, Colegio Calasanz, Liceo Jos Joaqun Vargas Calvo y a las instituciones educativas de Guarar. Al personal de la Fuerza Pblica de San Juan de Dios de Desamparados y Delegacin de Heredia. Al personal de las Municipalidades de Desamparados (Casa de Derechos y la Direccin de Urbanismo), Heredia (la OFIM y Comisin Especial de Mejoramientos de Barrios) y Montes de Oca (rea de Desarrollo Social). Agradecimientos especiales a la seora Ileana Blanco, Arthur Jimnez Latouche, Milagro Sols, Mara Fernanda Montero Vega y Teresa Urea, Olga Sols, Adrin Mattuz, Joaqun Rodrguez, Mara de los ngeles Badilla, Karen Porras Badilla, Hayde Cubero, Gerardo Madrigal, Antonieta Sibaja y Pablo Bonilla. Esta publicacin se realiza en el marco del Programa Conjunto Redes de Convivenvia, Comunidades sin Miedo (F-ODM) y del Proyecto Hacia una Poltica y una Estrategia Nacional de Mejoramiento de Barrios y Erradicacin de Tugurios (Cities Alliance).

NDICE

I. Prlogo II. Abstract III. Introduccin

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CAPTULO 1 REFLEXIONES EN TORNO AL ESPACIO PBLICO

1.1. Gestin del Espacio Pblico y Gobernanza de la Seguridad Ileana Ramrez Quirs 1.2. Cuando la Gente se Hace Or: Democracia Directa en la Gestin Urbana Ana Paula Montes 1.3. Diversidad, Gnero y Espacio Pblico Tala Rangil y Marcela Jager 1.4. reas Recreativas en la GAM Rosendo Pujol y Karla Barrantes 1.5. La Ausencia-Presencia del Arte Pblico: Memoria y Participacin Pablo Bonilla

CAPTULO 3

INICIATIVAS DE APROPIACIN DEL ESPACIO PBLICO

3.1. En la Calle. Apropiaciones de Espacios Pblicos. MADC 118 122 126 130 134 138 144 148 154 158

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3.2. Derivas por San Jos Andrs Fernndez 3.3. San Jos NEVERLAND. Juan I. Salom 3.4. Nocturbano Ayal Bryant y Roberto Guzmn 3.5. Balagn. Roxana vila y David Korish

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3.6. La Noche Vive la Plaza. Pausa Urbana 3.7. Sembrando un Parque. Pausa Urbana

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3.8. TCU Arte Pblico: Proyeccin Viva en las comunidades. Pablo Bonilla 3.9. TCU Calle de la Amargura Karla Barrantes

CAPTULO 2 INICIATIVAS DE ACTIVACIN URBANA IMPULSADAS POR ONU-Habitat

2.1. Proyectos de Activacin Urbana Qu significa? Javier Frades 2.2. Pasaje San Juan. Pausa Urbana 2.3. Taller Cmic Callejero Perro Cermico 2.4. El Mdulo como Activador Francesco Bracci y Antonieta Sibaja 2.5. Gnero y Espacio Pblico Susana Snchez 2.6. Microgeografas Urbanas Marcela Vargas y Mauricio Cordero 54 64 76 84 92 104

3.10. Proyecto Barrios. Virginia Vargas 3.11. Transitarte Departamento de Servicios Culturales, Municipalidad de San Jos 3.12. Espacio Construido: Niez y Juventud Costarricense Carolina Pizarro Hernndez

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SOBRE LAS AUTORAS

Referencias y Enlaces Web 174

I. prlogo
El incremento de la conictividad y la violencia en algunas zonas urbanas de Amrica Latina y el Caribe ha generado la movilizacin de diversos actores y el impulso de mltiples y creativas intervenciones. En diferentes ciudades encontramos ejemplos de buenas prcticas que estn siendo replicadas como solucin a un entorno urbano ms seguro y generador de convivencia. La experiencia a nivel mundial ha demostrado que con la actuacin de los actores locales, en coordinacin con las instituciones nacionales, se consiguen respuestas adecuadas para reducir los conictos, y es a partir de esta realidad que ONU-Habitat, ha apoyado y promovido el enfoque de gobernabilidad para afrontar adecuadamente estos problemas. La serie bibliogrca Laboratorio de Innovacin Urbana para la Convivencia y la Gobernanza de la Violencia se suma a este debate mediante la participacin, la educacin, la cultura y el ocio, haciendo de ellos recursos vitales para la prevencin; considerando las diferencias de gnero y cmo estas hacen que los conictos en las ciudades tengan una dimensin diferente en las mujeres y en los hombres, en la poblacin joven o adulta; proponiendo una forma distinta de urbanismo que promueve ciudades para la gente a travs de la convivencia y el fortalecimiento de la cohesin social como fuerza motora de una dinmica urbana que privilegia el respeto a la diversidad, que reduce las desigualdades y promueve el desarrollo humano de las mujeres y los hombres de toda Amrica Latina y el Caribe. Los principales objetivos con el desarrollo de estos Laboratorios de Innovacin Urbana, entendidos como espacios de innovacin y desarrollo de ideas, acciones y estrategias son, por un lado,aumentar las capacidades a nivel urbano para contener la inseguridad urbana y contribuir al establecimiento de una cultura de prevencin, fortalecer las capacidades de Gobernabilidad Urbana y, a su vez, facilitar el intercambio de conocimientos, buenas prcticas y la divulgacin de lecciones aprendidas mediante materiales y actividades de gestin del conocimiento. Esta serie de publicaciones presenta diversos abordajes impulsados por ONU-Habitat con los gobiernos locales, las instituciones nacionales y la ciudadana de todas las edades y, principalmente, de aquellos barrios y comunidades en situacin ms vulnerable, frente a situaciones de violencia y exclusin social; todos ellos orientados a la promocin de la convivencia y la gobernabilidad de la seguridad. Agradecer el apoyo y la colaboracin de todas aquellas personas que contribuyen diariamente a la construccin de unas ciudades ms seguras, especialmente a todas las instituciones, organizaciones e individuos que han trabajado en los Laboratorios de Innovacin Urbana.
Dr. Joan Clos Secretario General Adjunto de Naciones Unidas y Director Ejecutivo del Programa de las Naciones Unidas para los Asentamientos Humanos (ONU-Habitat)

II. ABSTRACT
The United Nations Human Settlements Programme (UN-Habitat) oce for Costa Rica has recently developed the Urban Activation Iniciatives in the framework of the Networks for Coexistence, Communities Without Fear Joint Programme - sponsored by the The Millennium Development Goals Fund (MDGs) and the Project Toward a National Policy and Strategy on Neighborhood Improvement and Slum Eradication, sponsored by Cities Alliance. This Joint Porgramme aims at improving security in nine of Costa Ricas least safe municipalities by simultaneously reducing levels of fear and violence through enhancement of public spaces and urban life quality around a new cultural and recreational agenda. The Urban Activation (AU) denes itself as a tool to encourage actions to upgrading abandoned and degraded public spaces, by the implementation of cultural and social strategies. So far, these actions underlie on two essential components: rst, the ability to promote, raise awareness, engage and empower communities on the importance of public space, and secondly, the educational component of the collective work, as a necessary element to generate or regenerate, as appropriate, community and neighborhood processes of coexistence. Urban activations reviewed here illustrate a pedagogical methodologies based on participatory and creative tools for working with girls, kids, teens, youth, women and elderly. The pedagogical approach in local urban management is intended to reverse and renew traditional mechanisms of urban planning, establishing itself as an alternative to encourage direct participation and visibility of the specic needs of the most vulnerable populations. This publication has been made with the intention of emphasizing the importance of communication and dissemination of learning in the local urban management processes. We believe strongly that communication in urban planning is critical, not only to achieve the integration of the actors in social and cultural life, but also to promote its strong political involvement in the processes of land management and public facilities in order to enforce their right to a full life in the city. The experience of UN-Habitat in Urban Activations initiatives has shown that local communities are concerned for their own neighborhood and that are able to self-organize to improve it and identify with it. It also shows that local government can develop the Urban Activations as a strategy to promote citizen participation and as a tool to guide investment in public infrastructure such as recreational green areas and social and cultural public facilities. The Urban Activations expand public participation in the implementation of public policies to increase civic responsibility (UN-Habitat, 2008). Therefore, the participatory approach to urban management, alerts us to the reconstitution capacity of public power by strengthening the local self-organization for common causes. A scenario that is only possible to achieve, through the creation of social and institutional networks that facilitate the empowerment of new political actors, i.e. people that think, discuss and decide on what they want for their own cities. From these various small-scale urban projects, such as those compiled in this publication, we encourage all those involved in urban development processes, to think what model of city we want and pursue? A democratically and inclusive and the same time, sustainable and safer city.

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Understanding Urban Activations as participatory and collaborative processes of transformation of the territory, it is possible to imagine a city that promotes a responsible dialogue between populations, despite their dierent interests. We believe that Urban Activations encourages tolerance, and also generates opportunities for dialogue and peaceful coexistence, which gradually will be reclaimed for the citizens as part of everyday life in the city. This means that, increasingly, citizen participation spaces will become a requirement for local governments. Thanks to these early eorts promoted by UN-Habitat, today, we can see how they operate in parallel with other mechanisms of urban management with the ability to inuence both physically and symbolically in the city. In the rst case, the city practiced is the most essential level of citizen participation in urban management, happens when the city and its public spaces are intensively live in and used. This occurs, for example, when the city encourages people to stay in public spaces; when the city itself invites all people to move freely and when the public space not only fosters necessary activities, but also promotes social activities. This scenario shows the power of daily life on a small scale as generating component of good urban governance as it promotes a constant negotiation of social and spatial meanings that occur with complete autonomy between inhabitants. In the second case the city self-managed or co-managed reveals levels of greater citizen participation and organizational complexity with the ability to become an alternative means of achieving legitimate decentralized urban management. It is a practice focused on the needs of people and not only on the technical exercise of architecture and urbanism. For example, this scenario occurs when a self-organized community transforms a vacant

space into a collective space for temporary use; or when a neighborhood association agrees to undertake improvement projects, playgrounds, landscaped areas, urban gardens, renovated facades, among others. Although, participatory processes and methodologies have become the best resource to reconcile positions and reect critically on urban environments, these participatory methodologies cannot be taken for granted. The participatory process itself must be challenged by institutionally supported formal participation, as well as informal and covert manifestations. Its not just a matter of collecting signatures, but to improve the quality of participation from critical reection to promote the historical and social consciousness. If we talk about better cities, better quality of life and better citizenship, this improvement inevitably implies the transformation and regeneration of public spaces, but also is characterized by increased levels of inclusiveness and accessibility, which undoubtedly also means improving the mechanisms available to their residents to participate in the processes of management and urban governance. That is why the Urban Activations chosen as its own stage those public spaces physically damaged due to neglect and lack of use. The activations were the result of urban participatory action aimed at increasing the presence of children, youth and families in order to generate new forms of live public space. Therefore, although the Urban Activations base themselves on physical-spatial intervention as their policy framework, the methodology developed in the initiatives outlined here contemplate other dimensions, without which any eorts would be pointless. These book is accompanied by a CD that includes a video about urban activations led by UN-Habitat, along with local governments and communities, and will help to show the richness that these experiences have for people involved in them.

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III. INTRODUCCIN
Esta publicacin pretende promover el liderazgo de los gobiernos locales en la formulacin y ejecucin de polticas orientadas al fortalecimiento del proceso de descentralizacin en materia de gestin del espacio pblico y, con ello, dar un paso adelante hacia la gobernanza urbana y la seguridad ciudadana, basada en el derecho a la ciudad como pilar de la cohesin social y la mejora de calidad de vida. Precisamente, las Activaciones Urbanas presentadas en este documento, son ejemplos de cmo construir esos necesarios espacios de comunicacin y de encuentro ciudadano donde se tejen colaboraciones, intercambios y afectos, para construir y gestionar colectivamente el espacio que habitamos. Estas iniciativas ejemplican formas alternativas de construir campos de interaccin de cara a una recuperacin efectiva, integral y sostenible del barrio, la ciudad y sus espacios pblicos; que va mucho ms all de lo meramente fsico (embellecimiento y mejoras de infraestructura pblica) y que, ms bien, apuntan a un empoderamiento de la ciudadana en su capacidad crtica, propositiva y operativa. Por lo anterior, esta publicacin propone cuatro ideas fundamentales en torno a la gestin del espacio pblico: Subrayar el papel de las Activaciones Urbanas en la reconstruccin del tejido social mediante el desarrollo de habilidades de dilogo y comunicacin sincera, para la resolucin alternativa de conictos, dentro de las comunidades, y el desarrollo de la solidaridad, cooperacin, convivencia y tolerancia, en la interculturalidad. Reconocer el valor de los recursos culturales en los procesos de sensibilizacin social y crtica ciudadana sobre la calidad de la vida urbana. Visibilizar el aporte de las Activaciones Urbanas al desarrollo de nuevas herramientas de experimentacin e investigacin en el campo del diseo, la gestin y la gobernanza urbana desde un enfoque interdisciplinar e interinstitucional. Desarrollar estrategias de recuperacin de ambientes urbanos, para promover una cultura de espacio pblico que implique la intensicacin del uso equitativo, inclusivo y seguro de la ciudad por parte de sus habitantes, mujeres y hombres de todas las edades, conforme lo estipula la Carta Mundial por el Derecho a la Ciudad.

Al mismo tiempo, se hace un llamado a la participacin ciudadana en esa tarea colectiva por el mejoramiento de la calidad de vida y de los asentamientos humanos, de tal forma que sus habitantes asuman un papel activo y no solamente como beneciarios de las polticas pblicas nacionales y locales. Para que los espacios pblicos sean lugares de convivencia, vitales e inclusivos, y para que funcionen como catalizadores de la vida pblica, es necesario que se estimule la participacin activa, por un lado, de la comunidad donde se desarrolle el proyecto y, por otro lado, del gobierno local e instituciones gubernamentales, fortaleciendo los vnculos y procesos de cogestin. Con la publicacin Activacin Urbana para la Apropiacin del Espacio Pblico, ONU-Habitat, su proyecto Hacia una Poltica Nacional de Mejoramiento de Barrios y Erradicacin de Tugurios, y el Programa Conjunto Redes para

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la Convivencia, Comunidades sin Miedo, presentan un compendio de reexiones y reseas de iniciativas de activacin urbana, donde convergen componentes artsticos, creativos, arquitectnicos, sociales, medioambientales, recreativos, deportivos y educativos que ensayan con mecanismos de recuperacin, apropiacin y promocin de los espacios pblicos, que susciten la convivencia pacca, la mejora urbana y social de las comunidades y sus barrios. En la primera seccin, se incluyen cuatro textos que reexionan sobre diferentes dimensiones del espacio pblico, por ejemplo la urgencia de desarrollar sus procesos de gestin poltica y administrativa desde un nivel local; la importancia de los procesos participativos e inclusivos, a la hora de enfrentar la tarea de la gobernanza urbana y la cohesin social; la sensibilizacin y accin en torno a la prctica del derecho a la ciudad, que van mucho ms all de la inversin en infraestructura pblica y, por el contrario, vuelven la mirada hacia la dimensin humana, social y cultural del espacio pblico. En la segunda seccin, se incluyen las reseas de las cinco activaciones urbanas impulsadas por el proyecto Hacia una Poltica Nacional de Mejoramiento de Barrios y Erradicacin de Tugurios y fortalecidas por el Programa Conjunto Redes para la Convivencia, Comunidades sin Miedo, para implementar una serie de iniciativas de participacin ciudadana, mejora de los espacios pblicos, promocin de la convivencia y la prevencin de la violencia. Los cantones participantes fueron Desamparados,

uno de los cantones ms poblados del Gran rea Metropolitana, y el Cantn de Heredia, con uno de los asentamientos informales ms poblados del pas. En Desamparados se trabaj especcamente en el Distrito Tercero San Juan de Dios, donde ONU-Habitat impuls dos iniciativas con la poblacin estudiantil, el personal docente y administrativo de la Unidad Pedaggica Sotero Gonzlez. Mientras que en Guarar, en Heredia, ONU-Habitat trabaj con jvenes y con mujeres facilitando dos activaciones urbanas. Estas acciones vienen a reforzar y continuar el trabajo realizado con anterioridad en ambos cantones desde el Proyecto de Mejoramiento de Barrios, el gobierno local y las instituciones nacionales. En la tercera seccin, se han recopilado otras experiencias de activaciones urbanas, externas al Programa de ONU-Habitat, que se han desarrollado en los ltimos 10 aos en Costa Rica, reconociendo, que cada esfuerzo particular merece un espacio de visibilizacin y debate sobre el estado actual de la calidad de vida urbana, la utilizacin de nuevas propuestas y herramientas para la mejora, la gestin y la apropiacin de espacios y equipamientos pblicos en los diferentes barrios. La publicacin est acompaada de un CD que incluye un vdeo sobre las activaciones urbanas que ONU-Habitat lider en los municipios arriba mencionados, junto con los gobiernos locales y las comunidades, y que contribuir a mostrar la riqueza de estas experiencias para la poblacin que ha participado en ellas.

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 ONUHabitat / Tala Rangil

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Captulo 1

REFLEXIONES EN TORNO AL ESPACIO PBLICO

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1.1. Gestin del espacio pblico y gobernanZa de la seguridad

Ileana Ramrez Quirs ONUHabitat

ONUHabitat / Tala Rangil

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Nuestras ciudades han sufrido una fragmentacin: residenciales de condominios, accesos y seguridad privada, versus barrios deteriorados, con hacinamiento, pocos servicios y conectividad, producto de un modelo de planicacin urbano que no favorece la convivencia ciudadana. Como seala Ana Fal: Esta segregacin se expresa no solo en los indicadores de ingreso, ocupacin y distancias salariales, sino en el acceso real de la poblacin a las ofertas urbanas. Uno de los resultados es un modelo de espacialidad nuevo, con periferias en las cuales conviven altos desarrollo comerciales con extensiones del mayor atraso y pobreza (Fal, 2009, p. 18). Esa diferenciacin espacial, de acuerdo con las experiencias positivas desarrolladas en otras ciudades, puede abordarse y solventarse con adecuadas intervenciones en los espacios pblicos, orientadas a la promocin de la convivencia y la consolidacin del tejido social. Ante esta situacin se debe resaltar que tanto el gobierno nacional como los gobiernos locales, la ciudadana y el sector privado, tienen un importante papel que cumplir en la generacin de condiciones de seguridad, especialmente porque el desarrollo urbano se ha visto acompaado de un incremento en la delicuencia. De ah que se hable de una urbanizacin de la violencia, que amerita el abordaje del problema de la inseguridad desde la planicacin y el diseo urbano. En un estudio realizado sobre gobiernos locales y seguridad ciudadana en Centroamrica y Repblica Dominicana, el investigador del caso costarricense seala que tal parece que en la actualidad, no se ve claramente, por ejemplo, el efecto de la apertura de un centro cultural o un museo, aunque sea modestos, la celebracin de eventos deportivos o la solidaridad colectiva; que en situaciones de emergencia o desastre, tienen en la paz social. En la medida en que

esa visualizacin se vaya dando, seguramente muchos gobiernos locales valorarn su propio quehacer con otros ojos (Campos, 2010, p. 88). Esta armacin se debe a que, de acuerdo con el estudio, no es posible identicar un rol signicativo de los gobiernos locales en relacin con la seguridad ciudadana. Esto, a pesar de la importancia que tienen de acuerdo con lo establecido en el Cdigo Municipal y en la Ley de Planicacin Urbana, estrechamente ligado con la seguridad en el nivel territorial. Al ser los gobiernos locales responsables de dictar medidas de ordenamiento urbano (Cdigo Municipal, Art. 13), su participacin en la co-produccin de condiciones de seguridad desde la planicacin urbana es esencial. Los gobiernos locales han venido ejecutando una variedad de acciones de desarrollo local de carcter econmico, social, cultural, etc., las cuales pueden ser reorientadas para ser elementos constitutivos de una agenda de prevencin, que focalice en aquellos grupos en situacin de mayor vulnerabilidad; estos suelen ser la poblacin infantil, la juventud y mujeres de diversas edades. Los espacios pblicos integran, democratizan la ciudad, potencian las relaciones entre iguales y no tan iguales. Promueven usos diversos que satisfacen necesidades de todas las personas, en planos distintos tanto culturales, recreativos, deportivos, educativos, econmicos, polticos. En el espacio pblico se construye la identidad y se consolida la ciudadana, base para lograr una participacin ciudadana responsable y comprometida. Un gobierno local y nacional que busque consolidar los procesos democrticos, cuenta con los espacios pblicos como plataforma para generar la cohesin social necesaria para que la sociedad sea cada vez menos desigual, excluyente e insegura. Las activaciones urbanas han sido experiencias que permiten relacionar la planicacin urbana
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con la planicacin municipal y la prevencin de la violencia. Dado que los gobiernos locales no han privilegiado su rectora en la planicacin urbana de su territorio, las activaciones evidencian los impactos positivos de la intervencin e inversin de recursos humanos, institucionales y nancieros en el espacio pblico y desde la visin de su ciudadana. Estas activaciones urbanas mostraron a los gobiernos locales como actores clave de los procesos de mejoramiento de la infraestructura pblica y de su mantenimiento integral. Por mantenimiento integral se entiende que no se limita a los servicios bsicos de alumbrado y mantenimiento de los parques y zonas verdes. Se promueve el uso del espacio pblico como parte de una agenda municipal, la cual, preferiblemente debiera ser la puesta en accin de la poltica municipal de convivencia ciudadana y prevencin de la violencia. En el marco del Proyecto Hacia una Poltica de Mejoramiento de Barrios y Erradicacin de Tugurios y del Programa Conjunto Redes de Convivencia, Comunidades sin Miedo, tanto las iniciativas de las activaciones urbanas como las de diseo participativo de espacios pblicos1, desarrolladas por ONU-Habitat, son ejemplos de acciones que pueden ser impulsadas por los gobiernos locales, en coordinacin con el gobierno nacional y la participacin activa de la ciudadana. El valor agregado de estas iniciativas radica en la apropiacin que estos procesos coletivos promueven entre las personas. La gobernanza de la seguridad se basa en la participacin de los diferentes actores locales y nacionales con presencia local, en la produccin de las condiciones de seguridad del municipio. Por lo tanto, el gobierno nacional, el gobierno local, el sector privado, los grupos
1 Entre ellos el Centro Deportivo Cultural de Guarar en Heredia, los parques del Cantn de Aguirre en Puntarenas y del Desamparados en San Jos

organizados, las representaciones comunitarias en la estructura municipal y toda la comunidad, puede y debe aportar a la seguridad de su territorio. El proceso de gobernanza de la seguridad, promovido por ONU-Habitat, procura que toda la experiencia de movilizacin ciudadana, institucional y del gobierno local, en la identicacin de prioridades en materia de prevencin de la violencia, el desarrollo de acciones para promover la convivencia; entre ellas, el diseo participativo de espacios pblicos y las activaciones urbanas, puedan ser sostenibles en el tiempo y parte de la gestin del gobierno local. Para esto, la formulacin de una poltica municipal de convivencia, aprobada por el Concejo Municipal, que asegure la designacin presupuestaria para su ejecucin, se perla como un paso estratgico para la consolidacin de ciudades ms seguras. ONU-Habitat ha contribuido en la construccin de una metodologa de intervencin del espacio pblico basada en la nocin de coproduccin de la seguridad, de acuerdo con la cual es responsabilidad de todos los actores aportar a la mejora de factores sociales, econmicos, culturales, institucionales y fsicos que aportan a la seguridad y a la calidad de vida. Es un reconocimiento de que la seguridad no es sinnimo de mayor presencia policial o rigurosidad de los sistemas judiciales; sino de la generacin de mayores y mejores condiciones para la convivencia, para el fortalecimiento de la cohesin social; se trata de reducir las vulnerabilidades y es un trabajo que debe hacerse a nivel local. El enfoque preventivo que ONU-Habitat privilegia, requiere la identicacin de los actores locales y de los recursos existentes en el territorio que pueden ser movilizados en el proceso de construccin de ambientes propicios para la convivencia y la cohesin social. Se parte de las experiencias aprendidas

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en otros pases de la regin, en los que se ha demostrado que la seguridad no se garantiza con ms control policial, sino atacando la

desigualdad, la exclusin y la desintegracin, con mayor convivencia, integracin y cohesin social.

Espacios Pblicos Inclusivos, para Todas y Todos

La violencia en el espacio domstico, a la que se aade la cultura de la violencia y sexismo transmitida desde diversos medios e instituciones, especialmente a las y los jvenes, genera miedo que se trasladan al espacio pblico. Carmen de la Cruz

La planicacin urbana con perspectiva de gnero es otro aspecto que ONU-Habitat ha promovido, dado que su inters central est en los derechos de las mujeres al disfrute y uso de las ciudades, y su objetivo es aportar el ejercicio de la ciudadana de las mujeres, a la vez que ampliar el debate sobre seguridad en el marco de los derechos ciudadanos de la diversidad (Fal, 2009, p. 11).

Se reconoce que la violencia de gnero no se circunscribe al mbito privado sino que se expresa tambin en la esfera pblica, de ah la necesidad de conocer y reconocer las desigualdades existentes en cuanto al acceso, uso y apropiacin de los espacios pblicos por parte de mujeres y de hombres. Hay evidencias abundantes de que el temor de las mujeres a transitar libremente por la ciudad produce una suerte de extraamiento respecto del

ONUHabitat / Tala Rangil

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 ONUHabitat

espacio en que circulan, al uso y disfrute del mismo (Fal, 2009, p. 23). Ante esto las mujeres desarrollan estrategias diversas para usar y participar en las ciudades, mientras que otras se retraen de espacio pblico el cual se vive como amenazante, llegando incluso hasta el abandono del mismo, con el consiguiente empobrecimiento personal y social (Ibd.). Esto evidencia el reto de abordar la prevencin de la violencia incorporando un enfoque inclusivo y de equidad de gnero, para lo cual el pas cuenta con diversos recursos, como la Ley de Igualdad y Equidad de Gnero, 2007-2017, y la modicacin de varios artculos del Cdigo Municipal Ley No. 7794 con el propsito de: Promover una nueva visin del quehacer municipal que responda a los compromisos asumidos por el Estado Costarricense en materia de igualdad y equidad de gnero.

Impulsar polticas pblicas locales que se orienten a mejorar la calidad de vida de la poblacin, contemplando la diversidad de necesidades, intereses y aportes de hombres y mujeres. Posicionar a la municipalidad con nuevas competencias y gestora de un desarrollo humano integral, participativo y a favor de la igualdad y la equidad entre mujeres y hombres. Fortalecer el papel de las municipalidades en la promocin y defensa de los derechos humanos de las mujeres y la eliminacin de cualquier forma de discriminacin. (ONU-Habitat, INAMU, 2009).

Una de las reformas al Cdigo Municipal indica que entre las atribuciones de la municipalidad es impulsar polticas pblicas locales para la promocin de los derechos y la ciudadana de

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las mujeres, a favor de la igualdad y la equidad de gnero (Cdigo Municipal, Art. 4). La relevancia que tienen estas reformas en la formulacin de una agenda local de prevencin, se comprende mejor cuando, producto del trabajo a nivel local, se ratica que la ciudad y sus espacios pblicos tienen usos y signicados diferentes para las mujeres y para los hombres, la niez, juventud o personas adultas mayores; es decir, que desde la diversidad se construyen relaciones diversas con el entorno urbano.

Ms adelante se hace referencia a los ejercicios realizados en el marco del Programa Conjunto Redes de Convivencia, Comunidades sin Miedo, orientados a develar la percepcin diferenciada que las mujeres tienen de los espacios pblicos e identicar los elementos que perciben como amenazantes para su seguridad. Este ejercicio es imprescindible para que los procesos de planicacin urbana y mejoramiento de la infraestructura pblica respondan a las necesidades de los diferentes grupos de poblacin: jvenes, nias, nios, personas adultas mayores, de uno y otro sexo.

Gobernanza y Co-produccin de la Seguridad

Abordar la convivencia ciudadana desde el enfoque de la gobernanza local y la coproduccin de la seguridad signica otorgar un rol protagnico a los actores locales; reconocer y fortalecer el liderazgo de los gobiernos locales, de los diferentes actores presentes en el territorio que abarcan desde los grupos organizados, los Concejos de Distrito, la empresa privada y las instituciones nacionales con presencia local. El esfuerzo inicia por la identicacin de los principales actores y su convocatoria desde la municipalidad; el reconocimiento de los principales factores de inseguridad que presenta el municipio; el desarrollo de un proceso participativo incluyente en trminos de gnero, edad, representacin territorial, etc., que permita el levantamiento de mapas de percepcin de la inseguridad que complementen los mapas de delito y alimenten un conocimiento ms cercado a los temores que vive y enfrenta los diferentes sectores y personas que forman parte de la comunidad. ONU-Habitat promueve que los actores locales se involucren en esa construccin de una forma distinta de vivir las ciudades y los barrios. De ah que, a partir de la identicacin de acciones posibles en el corto plazo y de otras necesarias en el mediano y largo plazo, se inicia un trabajo participativo de mejora de espacios pblicos que ilustren esa forma diferente de relacionarse con el espacio y construir colectivamente la funcionalidad que la ciudadana requiere. Este trabajo incorpora el enfoque de gnero con el propsito de garantizar que los impactos diferenciados que tiene la violencia en mujeres y hombres, sean considerado a la hora de intervenir los espacios pblicos. Dentro de este abordaje, ONU-Habitat procura un acercamiento a las diversidades que se presentan en la percepcin y en la vivencia de las condiciones de inseguridad por parte de grupos especcos de poblacin; ejemplo de esto es la poblacin joven y la poblacin femenina. Para esto se utilizan instrumentos que han sido ms que probados en muchas ciudades alrededor del mundo, como son las auditoras de seguridad con mujeres, las caminatas exploratorias de seguridad, las cartografas sociales, mapas de percepcin y de delito (identicacin de hot spots o puntos calientes), identicacin de

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elementos arquitectnicos y de infraestructura que requieren ser mejorados, renovados, reutilizados e incorporados al imaginario y

la colectividad de las mujeres y hombres de todas las edades que habitan o que utilizan el territorio.

El Papel de los Gobiernos Locales

El reconocimiento de la importancia del espacio pblico en la construccin y consolidacin de ciudadana, de comunidad e identidad colectiva, pasa a ser un elemento clave para la elaboracin de un plan de trabajo local. Uno de los elementos ms valiosos de este plan es que parte de la situacin especca de la ciudadana, de su realidad, de sus necesidades, de sus aspiraciones, de su visin de la ciudad que desean habitar y de la que desean ser parte fundamental. No se trata de vivir de forma pasiva en un espacio con el cual no han logrado establecer una vinculacin funcional o afectiva. Por el contrario, aportar en la tarea colectiva de construir su ciudad, de armar da a da el espacio de su cotidianidad; que responda a sus formas de vida, que permita la interaccin, la renovacin constante de cada espacio, de modo que la ciudad se dinamice y actualice para responder a las necesidades de sus habitantes, de cualquier edad, sexo o condicin socio-econmica. Para lograr esto, se requieren varios procesos sustantivos: uno, el que los gobiernos locales asuman un rol protagnico en la generacin de condiciones de vida seguras para sus mujeres y sus hombres, pues sin estas, no es posible asegurar la calidad de vida y el desarrollo humano. Otro, el que la planicacin urbana sea abordada desde un enfoque participativo y preventivo, responsabilidad de la municipalidad, tanto de sus autoridades polticas como de su equipo tcnico-administrativo. Actualmente, el Cdigo Municipal establece que los gobiernos locales tienen la funcin de generar poltica pblica local y hacerlo con participacin de la ciudadana: las municipalidades fomentarn la participacin activa, consciente y democrtica del pueblo en las decisiones del gobierno local. Las instituciones pblicas estarn obligadas a colaborar para que las decisiones se cumplan debidamente (Cdigo Municipal Art. 5). La Ley de Planicacin Urbana, Ley No. 4240, dene la planicacin urbana como el proceso continuo e integral de anlisis y formulacin de planes y reglamentos sobre desarrollo urbano, tendiente a procurar la seguridad, comunidad y bienestar de la comunidad (AECID, SF, pg. 97). Establece que es responsabilidad de los gobiernos locales, por medio del Plan Regulador, realizar un proceso integral de anlisis y formulacin de planes y reglamentos sobre desarrollo urbano, tendiente a procurar la seguridad, salud, comunidad y bienestar de la comunidad (Linares, ONU-Habitat, 2010). Otra de sus responsabilidades es el mantenimiento de los parques y zonas verdes, para lo cual se cobra una tasa de servicios para este propsito (Cdigo Municipal, Art. 74), por lo que se refuerza la necesidad de que los gobiernos locales denan la forma de gestin del espacio pblico, de manera que se integren estas reas a la dinmica de desarrollo del municipio en el marco de una estrategia de prevencin de la violencia. Uno de los propsitos de ONU-Habitat es precisamente apoyar a los gobiernos locales en la identicacin del rol estratgico que juegan en materia urbana, pues la forma en que se planica el uso del territorio, las actividades que tendrn lugar, el modelo de ciudad que se promueve, etc., incide directamente en la

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seguridad y calidad de vida de las personas que usan o habitan esos espacios. Sobran los ejemplos de importantes sectores urbanos que, luego de haber sido destino de grandes inversiones estatales en infraestructura, se reducen a ciudades trnsito, en las cuales nadie vive, ni desea vivir. El abandono de los centros de ciudad es el ejemplo ms sintomtico de las consecuencias que tiene, por ejemplo, la promocin de zonas residenciales fuera del casco central o la ausencia de polticas municipales que les den otros usos recreacin, cultura,

residencia. Asegurar actividades permanentes, promoviendo usos mixtos del suelo, hace que los centros no se conviertan en zonas solitarias, propensas al delito o que, en todo caso, generan sentimientos de inseguridad que lleva a las personas a evitar transitar y apropiarse de ellos. Las ciudades vivas son aquellas que logran combinar servicios diversos durante el da, con otras actividades durante la noche, as como un uso residencial que garantice un ujo permanente de personas.

Gestin Participativa del Espacio Pblico

El impulso a la gobernanza y la co-produccin de la seguridad implica, por un lado, apoyar el fortalecimiento de las capacidades de los gobiernos locales para promover procesos de gestin participativos que aseguren una mayor transparencia y eciencia en los servicios municipales. Por otro lado, supone implementar en los gobiernos locales un abordaje de la planicacin urbana como instrumento para la construccin de ciudades ms seguras y proveedoras de servicios adecuados para asegurar la calidad de vida de sus mujeres y de sus hombres. La experiencia de ONU-Habitat en el desarrollo de Activaciones Urbanas ha demostrado que la comunidad se interesa por su entorno y se moviliza para intervenirlo, mejorarlo y apropirselo. Muestra, adems, que el gobierno local puede impulsar las Activaciones Urbanas como estrategia de promocin de la participacin ciudadana, como insumo para orientar la inversin en infraestructura de uso colectivo. Las activaciones urbanas contribuyen a ampliar la participacin ciudadana a la ejecucin de las polticas pblicas, a n de aumentar la responsabilidad ciudadana (ONU-Habitat, 2009). Se pueden identicar importantes obras de infraestructura deportiva, que est en desuso ya sea porque el gobierno local no cuenta con recursos para dar mantenimiento a una inversin del gobierno central; o, lo que es peor, la ciudadana no se siente convocada a su uso, y no llega a formar parte de su cotidianidad y de su imaginario como recurso urbano. En otros casos, la infraestructura es producto del trabajo municipal, como aquella realizada por los Comits Cantonales de Deportes; sin embargo, tienen a atender las necesidades de grupos que asocian el deporte con la prctica del ftbol, excluyendo y eliminando las posibilidades de otras actividades deportivas y recreativas que promueven la convivencia y fortalece el tejido social comunitario. En este marco, la gura de los Comits Cantonales de Deportes cobra mucha relevancia dentro del enfoque de gobernanza y co-produccin de la seguridad y la prevencin, pues la normativa vigente establece que debe existir uno en cada cantn, adscrito a la municipalidad; el cual gozar de personera jurdica instrumental para construir, administrar y mantener las instalaciones deportivas de su propiedad u otorgadas en administracin (Cdigo Municipal, Art. 164).

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Los Comits Cantonales de Deportes reciben un 3%, mnimo, de los ingresos ordinarios anuales de la municipalidad, de los cuales el 90% deben destinarse a programas deportivos y recreativos; elemento que refuerza su importancia actual y potencial futuro. Dado que dichos comits deben presentar sus planes anuales a los Concejos Municipales para su conocimiento, previo a la aprobacin de los presupuestos ordinarios (Cdigo Municipal, Art. 172), es posible lograr una articulacin y coordinacin de esfuerzos en el mbito local orientados a fortalecer la cohesin social, promover la convivencia y prevenir la violencia en sus territorios. Esto pone en evidencia:
i.

urbanos estratgicos para la cohesin social. Qu signica esto en trminos de ciudad? Uno de los elementos relevantes es que permite recomponer las relaciones sociales que han sido interrumpidas por la segregacin espacial.
iii. La importancia de trabajar desde un

enfoque de gobernanza de la seguridad y de promocin de la convivencia y la cohesin social.

La urgencia de una planicacin participativa de la inversin y de los servicios municipales, as como una buena coordinacin con la institucionalidad nacional. El reconocimiento de los espacios pblicos y de uso comunitario, como activos

ii.

Las experiencias desarrolladas por ONU-Habitat, en el marco del Programa Conjunto Redes de Convivencia, Comunidades sin Miedo, patrocinado por el Fondo para el Desarrollo de los Objetivos del Milenio, y en el marco del Proyecto Mejoramiento de Barrios, patrocinado por Alianza para las Ciudades as como las referencias conceptuales y metodolgicas que han sido incluidas en esta publicacin brindan diferentes elementos orientadores para generar procesos de prevencin de la violencia, desde el arte, la cultura, la recreacin, el mejoramiento y disfrute de los espacios pblicos, por, para y con la ciudadana.

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1.2. CUANDO LA GENTE SE HACE OR:

DEMOCRACIA DIRECTA EN LA GESTIN URBANA
Ana Paula Montes ONUHabitat

Pausa Urbana
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La ineludible relacin entre el espacio pblico urbano, la cultura cvica y la ciudadana se fundamenta en la idea de que el espacio pblico ha de garantizar la expresin de los colectivos sociales, la organizacin y la accin

de sectores que se movilizan y la transformacin de las relaciones y de los usos que se dan en los mismos espacios y que expresan la fuerza de los diferentes colectivos. (Borja, 2003, p. 66).

Qu Retos Enfrenta la Gestin Urbana Hoy?

Si bien valiosos ejemplos en todo el mundo nos informan sobre cmo una eciente gestin urbana contribuye con el desarrollo econmico y social bajo criterios de sostenibilidad, en Costa Rica, los gobiernos locales se enfrentan a los problemas urbanos en medio de un creciente desencanto ciudadano por la administracin pblica que minimiza el papel de sus habitantes en la demanda de una agenda poltica en materia de ordenamiento territorial, proyectos de renovacin urbana y gestin del espacio pblico. Esta realidad por un lado, nos muestra una situacin de agotamiento de los mecanismos de gestin urbana para asegurar la calidad de vida en condiciones de equidad a la que, supuestamente, toda la ciudadana tiene acceso por decreto, pero que en la realidad, solo est al alcance de unos pocos; y, por otro, nos obliga a considerar la renovacin del instrumental urbanstico cultural y poltico dentro de las instituciones del Estado que tienen injerencia en la gestin del espacio urbano. Ahora bien, cules seran las exigencias de una gestin urbana que proporcione un doble benecio: legitimidad a los gobiernos locales y vitalidad a los movimientos cvicos? Creemos que en principio urge disponer de mecanismos de participacin directa de la poblacin para asegurar la transformacin colectiva y democrtica del espacio que se habita por medio de: Una comprensin del hecho urbano en toda su complejidad, a diferentes escalas y temporalidades. Esto quiere decir que habr que asumir polticas de planicacin urbana de alta complejidad y, a largo plazo, como tambin ocuparse de intervenciones urbanas de pequea escala y con impacto inmediato en el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes. Una cultura de espacio pblico plural e inclusiva en la que estn consideradas las necesidades y demandas colectivas; as como las costumbres y gustos y populares. Una implementacin legtima y gil de la gestin urbana considerando la voluntad ciudadana en la toma de decisiones poltico-administrativas.

En este sentido, estas exigencias nos recuerdan que la produccin del espacio urbano no puede ser considerada como una tarea exclusivamente del personal tcnico de las municipalidades sino una responsabilidad ciudadana y, por lo tanto, es necesario reconsiderar no slo las herramientas proyectuales de diseo urbano y arquitectnico; sino tambin reexionar sobre qu se est haciendo para asegurar la conformacin de comunidades cvicas comprometidas y activas dentro del mbito pblico, conscientes de las problemticas inherentes a su territorio y dispuestas a participar en la gestin del espacio pblico urbano?

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Participacin Ciudadana en la Gestin Urbana

En pases en vas de desarrollo, en donde la gestin urbana se diculta por la inecacia para lidiar con la compleja realidad marcada por una desigual distribucin de la riqueza, una polarizacin social y una consecuente segregacin espacial, designar mecanismos de participacin directa resulta vital para la organizacin y la accin civil a escala barrial. Precisamente el enfoque participativo en la gestin urbana nos alerta sobre la capacidad de reconstitucin del poder pblico mediante el fortalecimiento de la organizacin local a favor de causas comunes. Algo que slo es posible conseguir por medio del empoderamiento de nuevos actores polticos (personas que discutan, opinen y decidan sobre lo que quieren) y la creacin de redes sociales e institucionales. Cada vez ms, los espacios de participacin ciudadana se vuelven una exigencia para los gobiernos locales y, gracias a ello, hoy da es posible comprobar la forma en que operan y se yuxtaponen otros mecanismos paralelos de gestin urbana con capacidad para incidir tanto fsica como simblicamente en la ciudad. Es importante reconocer que existen diferentes espacios de participacin ciudadana en varios niveles de implicacin y que, el amplio espectro, incluye desde formas de participacin indirecta, hasta formas de participacin directa, altamente complejas y organizadas. En el primer caso, la ciudad practicada es el nivel ms esencial de participacin ciudadana en la gestin urbana, que ocurre por el estricto hecho de vivir la ciudad y sus espacios pblicos de forma intensa. Por ejemplo, cuando la ciudad propicia la permanencia de las personas en el espacio pblico, cuando no se inhibe a ningn sector de la poblacin a transitar libremente, cuando en el espacio pblico no slo ocurren actividades necesarias, sino que adems se propician las actividades sociales, se revela el poder de la vida urbana a pequea escala. El uso cotidiano del espacio pblico es un componente generador de una buena gobernanza urbana en tanto que propicia una constante negociacin horizontal de signicados sociales y espaciales que ocurre con total autonoma entre sus habitantes. Desde esta reexin podemos conrmar que persisten prcticas cotidianas o hbitos que dan cuenta de la participacin ciudadana mediante sus apropiaciones simblicas del espacio urbano, de carcter ms bien efmero, antes que consolidadas transformaciones fsicas que poseen un potencial intrnseco para producir espacios de signicacin colectiva y de representacin para ciertos grupos de poblacin que se encuentran al margen o en cierto grado de exclusin dentro de contextos de pases en vas de desarrollo. En el segundo caso, la ciudad auto-gestionada o co-gestionada nos revela niveles de participacin ciudadana de mayor complejidad organizativa y con la capacidad de constituirse en una va alterna, descentralizada y legtima de gestin urbana centrada en las necesidades de las personas y no solamente en el ejercicio tcnico de la arquitectura y el urbanismo. Por ejemplo, cuando una comunidad se organiza para dar un uso pblico de carcter temporal a los lotes baldos; o cuando una asociacin de vecinos se pone de acuerdo para emprender proyectos de mejoras de parques infantiles, reas ajardinadas, huertos urbanos, remozado de fachadas, entre otros.

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Por un Urbanismo Participativo

El urbanismo participativo se sustenta en una denicin de ciudadana que trasciende a aquella que la sita exclusivamente como usuaria ms del espacio pblico e introduce una visin social en el mbito de la planicacin urbana que exige a profesionales de urbanismo y la administracin pblica, desarrollar unas sensibilidades, unas competencias y habilidades fuera del mbito que tradicionalmente engloba la gestin urbana. En el marco de las prcticas de urbanismo participativo, se indaga en torno al valor de la naturaleza procesual de la autogestin como una condicin esencial de las polticas locales en materia de la gestin creativa del entorno habitado. Esto quiere decir, que por primera vez, se valora, tanto el resultado nal del proyecto urbano, como las acciones durante el transcurso y lo ms relevante, la sostenibilidad en el tiempo o la multiplicacin del proyecto en otros contextos. Ninguna actividad de convocatoria, reunin o debate pblico puede pasar desapercibida ante la misma comunidad, como evidencia de un esfuerzo auto organizativo que celebra cada paso que se da hacia la toma de decisiones sobre el futuro de nuestras ciudades. El giro hacia las prcticas urbansticas participativas ha empezado a consolidarse dentro del discurso urbanstico por medio de una serie de proyectos que buscan fomentar la solidaridad social y el entendimiento cultural sobre la base de las negociaciones cotidianas y

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permanentes de las diferentes necesidades que demandan los sectores de la sociedad. En este sentido, la participacin ciudadana funciona como herramienta de gestin y como mecanismo capazfomentar la vida cvica y poltica sobre la base de la toleranciahacia los dems, el respeto por los bienes comunes y la convivencia como virtud importantede la vida que reconoce el poder dela negociacin permanente que propicia la inclusin social y cultural. Los proyectos de gestin participativa del espacio urbano se han convertido en fuerzas importantes que reconstruyen el paisaje urbano en trminos de una multitud de identidades y conocimientos de la poblacin local, tal y como da cuenta el caso del proyecto para transformar temporalmente espacios infrautilizados en la ciudad de La Chapelle, en el norte de Pars.

Los arquitectos Constantin Petcou y Doina Petrescu, grupo motor del proyecto, nos muestran las posibilidades de uso exible y reversible del espacio sobrante de una ciudad para crear un jardn comunitario como espacio de encuentro cultural entre la poblacin local y la poblacin migrante del barrio. Otro referente es el proyecto del arquitecto Santiago Cirugeda, quien propuso una nueva ordenanza urbanstica en la ciudad de Sevilla, Espaa, que plantea la reutilizacin de solares con equipamientos pblicos temporales, mientras no se ejecute ninguna obra en el solar. Con esta accin, Cirugeda evidencia una manera ingeniosa de sacar ventaja de los resquicios de la legislacin urbana para gestionar el espacio urbano; al tiempo que esto supone pensar en el vaco urbano (fsico y legal) como material potencial que puede ser manipulado a favor de las necesidades de la ciudadana organizada.

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El urbanismo participativo implica por un lado ampliar el involucramiento directo de lderes y lideresas comunales en los procesos de gobernanza urbana al tiempo que se denen las competencias del personal tcnico y profesional como facilitadores de procesos mediante los

que las comunidades y los barrios organizados visualicen sus necesidades o debilidades y planteen conjuntamente soluciones a partir de la particularidad del contexto, sus fortalezas y oportunidades.

Valor Cvico de la Gestin Urbana Participativa

En el marco del debilitamiento del Estado de Bienestar y de sus competencias en la gestin urbana, se comprende el valor cvico de la gestin participativa del espacio urbano a partir de la reivindicacin del mejoramiento de la calidad de vida por sus propios habitantes. En tal sentido, la implicacin ciudadana supondra que cada persona se convirtiese en practicante o productora del espacio urbano mucho ms reexivo y crtico, que se desenvuelva como scalizadora y demandante de una gestin urbana de proximidad, mediada por prcticas democrtico-participativas. As, el espacio urbano producido en el seno de proyectos de activacin urbana de pequea escala gestados por la poblacin, ha adquirido nuevos signicados y ha ampliado la nocin
Bibliografa
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de ciudadana (no asociada exclusivamente al concepto de nacin) y ms bien relacionada con nuevas competencias y empoderamiento de sus habitantes, quienes precisamente se hacen ciudadanos y ciudadanas al intervenir en la toma de decisiones sobre la gestin de su propia ciudad. La dimensin y complejidad que adquiere el enfoque participativo en la gestin del espacio urbano en contextos desprovistos de polticas urbanas coordinadas por las autoridades de planicacin; en contextos de creciente diversidad y complejidad social, supone una transformacin de un urbanismo tcnico hacia un urbanismo social que entiende el hecho urbano como un espejo en el que se reejan otros aspectos de la sociedad.

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1.3. diversidad, gnero y espacio pblico

Tala Rangil Escribano y Marcela Jager Contreras ONUHabitat

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Uno de los principales retos de la prctica urbanstica hoy en da es planicar ciudades sostenibles ambiental y socialmente, que promuevan la calidad de vida de la poblacin desde su diversidad y considerando un contexto poltico, econmico y social en continua transformacin. Para ello, resulta imprescindible analizar y tener en cuenta las caractersticas especcas de los diferentes grupos sociales que conviven en las ciudades; de manera que, independientemente de su gnero, edad, etnia, religin, nivel econmico, etc., puedan satisfacer sus necesidades e intereses, y as acceder equitativamente a los bienes y servicios que el territorio les ofrece. Por ello, es importante revisar si el urbanismo actual permite a toda la ciudadana (personas menores, jvenes, mayores, con discapacidad, migrantes, etc.), disfrutar y ejercer el derecho a la ciudad, entendido este como encontrar las condiciones para su realizacin poltica, social y ecolgica, asumiendo deberes de solidaridad sin discriminacin alguna debida al color, la edad, el sexo o la opcin sexual, la lengua, la religin, la opinin poltica, el origen nacional o social, o el nivel de ingresos (Carta Europea de Salvaguarda de los Derechos Humanos en la Ciudad, 2000) Aunque se ha avanzado y es patente que en la actualidad s existe cierto inters por planicar y gestionar para la diversidad, la persistencia de soluciones urbanas prototpicas demuestra que se siguen promoviendo espacios iguales para una poblacin con demandas diferenciadas; lo que acaba discriminando esas especicidades e imponiendo un modelo que no satisface a la mayora. Por otra parte, es necesario partir de la base de que en cualquier sociedad, mujeres y hombres viven la ciudad de manera diferente. Adaptan sus movimientos y tiempos a un modelo espacial determinado, por lo que la denicin de los

usos del suelo, la localizacin de equipamientos, el trazado de las rutas de transporte pblico o la situacin de lugares de empleo puede facilitar o dicultar sus vidas sustancialmente. Como consecuencia de la divisin sexual del trabajo, histricamente las mujeres se han encargado de las tareas domsticas no remuneradas asociadas principalmente al hogar, mientras que los hombres se han hecho cargo del trabajo productivo remunerado en el mbito pblico. Aunque las mujeres han incursionado en el mundo laboral durante las ltimas dcadas, son ellas las que generalmente siguen asumiendo el trabajo reproductivo: limpian la casa, hacen la compra, llevan a sus hijos e hijas a la escuela, acompaan a las personas mayores al centro de salud, realizan gestiones para otros miembros de la familia, etc. La mayora de estas tareas se realizan a diario y tienen como escenario distintos lugares de la ciudad un supermercado, una escuela, un hospital, una sede administrativa, por lo que su diseo, su localizacin, la conexin entre s, la seguridad de las rutas o los horarios de apertura de unos y otros pueden inuir enormemente en la vida diaria de las mujeres. En este sentido, los modelos de nuevos desarrollos urbanos implementados en muchos pases, entre ellos Costa Rica, que generalmente se basan en criterios puramente econmicos y apuestan por la segregacin de usos1, la separacin de estratos sociales, la prioridad a las vas rodadas, la dependencia del transporte privado, etc., perjudican especialmente a las mujeres, ya que dicultan la realizacin del trabajo reproductivo.
1 En el contexto liberalizador y desregulador actual, la tendencia de la prctica urbanstica es priorizar los usos generadores de beneficio econmico frente a actividades que no generan beneficios: los equipamientos pblicos o las viviendas de inters social quedan supeditados a la promocin de reas industriales, espacios para actividades econmicas o viviendas para clase media-alta.

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En palabras de Josep Oliva i Casas, esta manera de construir maximiza el papel de la vivienda en grave detrimento del uso del espacio pblico. [] As, el funcionamiento de la urbe consiste en desplazamientos pendulares desde la vivienda, normalmente en coche privado, hasta cada uno de los diferentes equipamientos, lugares de trabajo, de ocio o de consumo de los cuales se requiere sus servicios. No hay lugar al disfrute de los espacios articiales, escenogrcos y plurales. [] A nivel sociolgico y urbano, (esta ciudad) no es que sea neutra sino absolutamente negativa, contribuyendo a la fragmentacin (Oliva i Casas, 2005, p. 45). Este modelo de desarrollo suele suponer, adems, un impedimento para la incorporacin de las mujeres al mercado laboral, pues muchas no pueden compatibilizar las tareas diarias con la bsqueda de un trabajo remunerado, perpetuando los roles y las desigualdades de gnero.2
2 Roles de gnero: prcticas sociales generalizadas que responden a

Hay que tener en cuenta que para las personas con responsabilidades domsticas, los equipamientos, las viviendas o los comercios son lugares de trabajo, pues es ah donde se concentran las actividades relacionadas con la reproduccin social.3 A la hora de planicar el transporte, por ejemplo, tendramos que considerar esos desplazamientos como trayectos a lugares de trabajo, aunque ste no sea remunerado, y no slo valorar los desplazamientos pendulares de viviendaempleo segn el patrn masculino de trabajo en el sector productivo (Snchez de Madariaga, 2005).

ideologas o patrones conductuales anteriores al sujeto, siendo la mayora de estos roles impuestos y reproducidos por las diferentes estructuras que componen la sociedad (Connell, 2003). Desigualdades de gnero: diferencias en el acceso a las oportunidades de desarrollo econmico, poltico, social, cultural, educativo, etc. entre hombres y mujeres en funcin de las caractersticas de gnero aprendidas. 3 El pensador Ivn Illich design trabajo fantasma al trabajo no remunerado que una sociedad industrial exige como complemento indispensable de la produccin de bienes y servicios.

Propuestas Urbanas desde una Perspectiva de Gnero

Se pueden sugerir varias medidas a la hora de intervenir y/o planicar la ciudad desde un enfoque de gnero, dependiendo de la escala a la que nos reramos (a nivel de barrio, de municipio, de regin) o en funcin del sector que abordemos (vivienda, transporte, espacio pblico, equipamiento). A continuacin se enumeran algunas recomendaciones como ejemplo, sin entrar en detalle en cada uno de los niveles ni de los sectores:4 Obtener datos desagregados por sexo y edad, como mnimo, en los estudios y anlisis previos a la planicacin.
Vase Urbanismo con perspectiva de gnero, donde Ins Snchez de Madariaga formula recomendaciones desde la fase previa a la planificacin, clasificndolas en funcin de los siguientes tems:

Promover la participacin de la poblacin en los procesos de diseo de intervenciones urbanas, facilitando espacios de encuentro en horarios oportunos y diversos. Garantizar pequeos equipamientos sanitarios, culturales, educativos, etc., accesibles a pie en todos los barrios, destinando un porcentaje especco del total del rea para uso no residencial. Establecer mezcla de usos para que personas diversas se sientan atradas hacia determinados lugares por motivaciones diferentes y a horas distintas.
integracin de usos y proximidad, transporte, espacio pblico y seguridad, vivienda, actividad econmica, equipamientos, comercio y ocio.

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Fomentar la inclusin de equipamientos para el cuidado de personas dependientes (nios y nias, personas mayores, personas con discapacidad) en las reas residenciales. Permitir la realizacin de actividades remuneradas en la vivienda. Incluir lugares de empleo en reas residenciales. Promover diseos de viviendas con reas comunes donde desarrollar el trabajo domstico de manera compartida entre el vecindario.

Desarrollar diferentes tipologas vivienda en todos los barrios.

de

Fijar un porcentaje mximo del espacio destinado a trnsito vehicular, priorizando el trnsito peatonal con criterios de accesibilidad. Asegurar que todos los grandes equipamientos sean accesibles mediante el transporte pblico. Revisar las frecuencias y las rutas del transporte pblico en funcin de la necesidad de la poblacin a diferentes horas del da.

Inseguridad en el Espacio Pblico desde una Perspectiva de Gnero

Reducir la delincuencia y la percepcin de inseguridad de la poblacin se ha convertido en una de las prioridades en las polticas pblicas de muchos pases. Puesto que la violencia y el miedo a la violencia se relacionan con el hecho de habitar (Boll, 2011). Al implicar

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este concepto de sentirse seguro o segura en un espacio, es fundamental relacionar la sensacin de seguridad con las polticas urbanas y de ordenacin del territorio, en tanto que el diseo urbano puede contribuir a inhibir o potenciar ciertos tipos de delitos.5 El miedo a la violencia hace que las ciudades se segreguen y se fragmenten cada vez ms por medio de muros, rejas, seguridad privada y falta de actividades en el espacio urbano (Fal, 2011) Esta segregacin, generadora de reas desiguales con desiguales accesos a recursos y a derechos sociales, se traduce en un empobrecimiento y en una discriminacin que, en s misma, genera peligro.6
5 Durante las ltimas dcadas se han realizado numerosos estudios que relacionan el diseo urbano con la comisin de cierto tipo de delitos y con la sensacin de temor de la ciudadana a los espacios pblicos. Ana Fal recuerda que la pobreza no es sinnimo de violencia, sino que la desigualdad potencia la violencia

Es necesario estudiar las mltiples causas de las violencias urbanas y cmo el miedo a estas violencias impacta diferenciadamente en hombres y en mujeres para disear estrategias de respuesta desde diferentes enfoques. Estos impactos son diferenciales en cuanto que los hombres sienten, generalmente, una inseguridad fsica, mientras que la de las mujeres es fsica y sexual (Smaoun, 2000). En relacin con sus movimientos en la ciudad, los hombres tienen menos miedo a utilizar los espacios pblicos que, por lo general, se disean desde una perspectiva androcntrica, por lo que es ms fcil para ellos moverse libremente, acceder a los servicios, vivir la ciudad a diferentes horas y alcanzar ese sentimiento de apropiacin que supone una mayor participacin e incidencia en la gobernanza urbana.

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En el caso de las mujeres, las estrategias de autoproteccin que se asumen por culpa del miedo son a veces tan drsticas como dejar de salir, abandonar la vida laboral, social o poltica. Muchas se recluyen en sus espacios privados porque sienten el espacio pblico como amenazador. 7Comienzan a restringir sus movimientos, se aslan, ven el mundo exterior peligroso y dejan de sentirse poco a poco parte
7 Muchas autoras consideran la violencia ejercida contra las mujeres en el espacio pblico como una continuidad de la ejercida en el mbito domstico, convirtindose el espacio urbano en escenario de agresiones, insultos o violaciones, todo ello fruto de histricas relaciones desiguales de poder.(Bofill, 2011; Fal, 2011; Snchez de Madariaga, 2004).

de la colectividad. Esta actitud defensiva las hace ms dependientes, faltas de autoestima y autonoma e inseguras, lo que ya constituye en s mismo un peligro. De igual manera, desde la dimensin cultural, que el espacio pblico haya sido histricamente masculino no ayuda, pues hace parecer que el uso o disfrute del mismo por parte de las mujeres sea una invasin y cualquier incidente que sufra es culpa suya: son ellas las responsables por circular a determinadas horas o vestir inapropiadamente.

Propuestas para Mejorar la Percepcin de Seguridad desde una Perspectiva de Gnero

La urbanista Anna Boll arma que el sentimiento de seguridad e inseguridad est conectado con la percepcin y el control del espacio, con la movilidad, con el grado de empoderamiento, de independencia y de autonoma de las mujeres, con la manera de usar y vivir la ciudad y con el dominio que se cree o se desee tener sobre la propia vida. (Boll, 2011). En relacin con la percepcin del espacio, la sensacin de seguridad podra mejorar si se prestara ms atencin, en primer lugar, a los factores fsicos del entorno: garantizando buena visibilidad por medio de una correcta iluminacin de las calles y las aceras, una vegetacin bien cuidada que no entorpezca la visin ni la movilidad; la eliminacin de las barreras visuales como los muros ciegos o las vallas altas que inhiben la relacin visual entre interior y exterior; evitando la proliferacin de rejas y alambre de navaja en los cerramientos de las edicaciones -que dan sensacin de peligro, de barrera y prohibicin-; renovando las fachadas y la imagen de las urbanizaciones degradadas; procurando un buen mantenimiento y una efectiva recoleccin de residuos en los espacios pblicos, etc. En segundo lugar, la percepcin de seguridad puede mejorar atendiendo a factores que, sin ser especcamente fsicos, inciden en el aspecto fsico del entorno: apoyando la recuperacin de espacios infrautilizados y degradados (como lotes baldos, parques abandonados); promoviendo las cesin temporal a las municipalidades, a asociaciones vecinales, a colectivos o a instituciones pblicas, de aquellos lotes privados que los dueos o dueas no pueden mantener. De manera que: no se abandonen ni se conviertan en focos de inseguridad; se potencien iniciativas culturales, recreativas y deportivas que garanticen la presencia de personas en el espacio pblico a diferentes horas del da; propicien lugares de encuentro a la hora de disear los espacios (aceras anchas, con espacios para sentarse, hablar, estar, esperar, etc.); promuevan los desarrollos de vivienda en altura a precio asequible, para todas las clases sociales, favoreciendo el encuentro en los

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espacios comunes de los bloques y generando ms vida de barrio que aporte a la seguridad y a la convivencia. Por otra parte, la sensacin de control del espacio es imprescindible para sentirse ms segura, por lo que, sobre todo las mujeres, deben conocer su entorno y poder identicarse con l. Uno de los factores ms importantes para fomentar esa apropiacin y cercana al entorno es controlar el factor de escala: intentando que las intervenciones urbanas y los edicios sean ms humanos (no tanto obras de arte que respondan a caprichos personales de quienes las encargan), huyendo del esteticismo excesivo y la arquitectura de revista inhabitable; aplicar un enfoque de microurbanismo (sin perder las posibles relaciones entre varias intervenciones ni el carcter integral de las medidas). De manera que, las intervenciones presten atencin a los detalles, sean amigables, cercanas y aceptadas

por la poblacin, y que las personas no las sientan ajenas ni extraas. Adems del factor escala, la comunicacin en los procesos es muy importante: para potenciar la identicacin con el entorno. Es necesario que los procesos de renovacin o intervencin urbana sean comunicados desde el principio, de manera que la ciudadana sea partcipe de la creacin o modicacin de los espacios y sienta que forma parte de ellos. No es slo cuestin de que se comuniquen las decisiones tomadas, sino que se reconozca la necesidad de trabajar con la poblacin para fomentar un urbanismo participativo que potencie el sentido de pertenencia y la relacin con los espacios nuevos, reconstruidos o modicados. Como ya se ha mencionado, ser vital trabajar en procesos de diseo participativo con grupos de mujeres para conocer sus demandas especcas.

A Manera de Conclusiones
Por lo abordado, resulta imprescindible ir profundizando y democratizando la gestin del espacio pblico, el urbanismo y la prestacin de servicios sociales desde la perspectiva de gnero. Para ello, es importante generar las condiciones para que los distintos grupos puedan expresar sus intereses y necesidades. Diversas experiencias, han demostrado que en la medida que las personas participan en la planicacin y diseo de iniciativas urbansticas, no slo se est apostando a la sostenibilidad fsica o de infraestructura, sino tambin a la social y al fomento de la convivencia, condicin insustituible para la prevencin de distintas expresiones de violencia y de fomento de una cultura de paz y de derechos. En el caso de los talleres de diseo de espacios pblicos en Quepos (Cantn de Aguirre) y la agenda sociocultural en el Cantn de Limn,
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la participacin de varias asociaciones de mujeres ha sido imprescindible desde la fase de formulacin hasta la implementacin. Se han atendido sus demandas especcas y se ha sensibilizado al resto de la poblacin sobre opciones inclusivas a la hora de intervenir los espacios pblicos o planicar actividades culturales en los barrios. Por otra parte, a travs de las auditoras de seguridad con mujeres en Montes de Oca y Santa Cruz, se han analizado recorridos que habitualmente realizan, geo referenciando lugares peligrosos bajo su punto de vista o aquellos donde sienten mayor temor; lo que constituye una valiosa informacin a la hora de plantear mejoras urbanas. Por ltimo, el trabajo sistemtico sobre normativa urbanstica a nivel municipal y nacional con tcnicas urbanistas y responsables de las Ocinas Municipales de la Mujer en Heredia, San Jos y Desamparados, han permitido

 ONUHabitat / Tala Rangil

formular un borrador de lineamientos urbanos desde una perspectiva de gnero y convivencia que en principio se reere a las reas de inters
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social, pero que necesariamente debe seguir trabajndose para alcanzar una planicacin urbana inclusiva a todos los niveles.

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1.4. REAS RECREATIVAS EN LA GAM

Rosendo Pujol Mesalles y Karla Barrantes Chaves ProDUS

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Las reas recreativas, los espacios abiertos y especialmente los espacios naturales destinados a la recreacin son componentes esenciales de la calidad de vida de la ciudadana de cualquier regin metropolitana. Esta necesidad es especialmente importante en la Gran rea Metropolitana (GAM) dado que el suministro de reas verdes es escaso en muchos municipios y reas de la regin. El Sistema de Parques Nacionales de Costa Rica tiene reas muy pequeas dentro de la GAM y muchas de las reas que rodean los volcanes, y son parte de esos parques nacionales, estn todava en manos privadas. En repetidas ocasiones los esfuerzos de planicacin regional han insistido en la necesidad de un anillo de proteccin de la GAM con diversos propsitos: proteccin ambiental, especcamente de las zonas de recarga de acuferos en el norte de la regin, defensa de los bosques de los bordes de la GAM y resguardo de frtiles tierras agrcolas al norte de las ciudades de Cartago, Alajuela y Heredia. Es tambin importante no permitir el crecimiento de vivienda y otras obras civiles en zonas bajo amenazas naturales por deslizamiento o por inundaciones en diferentes zonas de la regin.

La creacin de parques regionales y subregionales podra promover la conservacin de estas reas siempre que se comprenda que no se debera edicar infraestructura muy compleja o costosa. Algunas oportunidades a explorar podran ser el Parque del Agua que se est desarrollando dentro del distrito de Carrizal del Cantn de Alajuela, en una zona extremadamente vulnerable a deslizamientos. Otro ejemplo, es la posible renovacin del cauce del ro Reventado que tiene un enorme potencial para convertirse en una gran rea recreativa de baja inversin para la ciudad de Cartago. Otro esfuerzo complementario que debera realizarse es aprovechar efectivamente, para la recreacin de la ciudadana, otros parques nacionales existentes en los bordes de la GAM que no son conocidos. En particular, los Parques Nacionales de los Volcanes Pos e Iraz, pero tambin el Parque Nacional Tapant y la Reserva Biolgica Carara, ambos localizados en la provincia de Cartago. Es urgente desarrollar programas educativos para la niez y la adolescencia que permitan sensibilizarles sobre el valor de estas zonas de proteccin ambiental ante la falta de reas verdes recreativas dentro de la GAM.

Fortalecer las reas Recreativas es Mejorar la Calidad de Vida y Ambiental de la Ciudad

Todas las reas pblicas recreativas son tiles, pero especcamente, las que se localizan dentro de las zonas metropolitanas, puesto que contribuyen a mejorar la calidad ambiental y la vida de la ciudadana. Aquellas que se encuentran equipadas con instalaciones adecuadas y una amplia oferta de actividades atraen a un gran nmero de personas de todas las clases sociales y edades En este sentido, el xito del Parque Metropolitano La Sabana y el Parque Recreativo del Este nos ofrece lecciones para toda la regin metropolitana. La ms sobresaliente es que existe una importante demanda de espacios recreativos en la GAM que puedan ser accesados por medio del transporte pblico. Tambin es claro que la demanda por reas recreativas vara signicativamente con la hora y el da de la semana. Un corolario es que una determinada rea puede cumplir muy diferentes propsitos
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que incluyen competencias deportivas, conciertos, recreacin pasiva para toda la familia y prctica del deporte no competitivo. Se debe reconocer que las reas recreativas privadas tambin son importantes, como alternativa ante la demanda de espacios de esparcimiento; no obstante su importancia para la comunidad es mucho menor puesto que solo una minora tiene acceso a las mismas y no tienen el poder de integracin y de apertura de oportunidades para todas las personas. En ocasiones el alquiler de instalaciones a grupos externos crea una situacin intermedia que debe ser parte de un espectro de oportunidades que toda regin metropolitana necesita. Por supuesto, estos esfuerzos deben combinarse con la obligacin de los desarrolladores de proveer reas recreativas en urbanizaciones y tambin en condominios, no solo para los

condminos sino tambin para la comunidad fuera de los muros del barrio cerrado. Hay que indicar adems que el requisito de 10 metros cuadrados por unidad de vivienda, que establece el Reglamento de Construcciones; no se cumple en la mayora de los desarrollos residenciales de la regin metropolitana y puede que sea muy estricto en algunos condominios verticales con apartamentos muy pequeos. Sin embargo, aunque el requerimiento se reduzca, es muy importante que sus exigencias sean cumplidas por todos los desarrolladores tanto de urbanizaciones como de condominios. La recuperacin de las mrgenes de los ros es una gran oportunidad para proveer de reas recreativas al Gran rea Metropolitana, con zonas que poseen la diversidad para satisfacer las necesidades de esparcimiento de diferentes grupos etarios. Si bien existen reas con

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limitaciones topogrcas, esto no impide que algunos sectores de la poblacin puedan aprovechar su potencial ldico. La creacin de parques lineales conlleva todo un proceso educativo y administrativo, es cambiar la connotacin del ro como una limitacin, a la cual se da la espalda, es abrirse al ro e incorporarlo como parte del sistema de reas recreativas del cantn y considerarlo como un eje articulador de las mismas. Sin embargo, esta tarea requiere de varios esfuerzos previos, como lo son la recuperacin sanitaria del ro, desocupar paulatinamente las construcciones en las zonas de proteccin y adquirir estas tierras como parte del patrimonio municipal, ya que, pese a ser zonas donde se prohbe la construccin, continan siendo propiedad privada.

En ocasiones, muchos de estos ros presentan zonas de inundacin asociadas, sectores que por sus caractersticas no deberan utilizarse para la construccin. Estas reas, lejos de ser un impedimento para la ciudad, podran brindar enormes benecios en el campo de la recreacin. Los gobiernos locales tendran que crear una serie de estrategias regulatorias y scales para promover su desocupacin y, al igual que con las mrgenes de los ros, adquirir poco a poco estas tierras. Existen, dentro del marco legal costarricense, una serie de herramientas que permiten a las municipalidades adquirir tierras vulnerables para la creacin de miradores que, a su vez, ayuden a resguardar zonas ambientalmente valiosas, como es el caso de aquellas que permiten la proteccin del recurso hdrico.

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El desafo para los gobiernos locales es utilizar estas oportunidades para mejorar la provisin de reas verdes del cantn, con una visin a largo plazo, acompaada de un proceso didctico hacia la poblacin y con compromisos claros que aseguren no solo una mayor cantidad de reas verdes, sino tambin la diversidad de usos y mantenimiento. Solo as se le brindar un estmulo a la poblacin para que utilice estos espacios en actividades deportivas, recreativas, manifestaciones artsticas, culturales, entre otras. Muchas organizaciones comunales de 1 suministro de aguas o ASADAS estn comprando tierras para proteger sus fuentes de agua potable, lo mismo estn haciendo muchas

empresas de agua potable. Estas tierras pueden convertirse en lugares de recreacin con lmites de comportamiento, dado que la funcin fundamental es la proteccin del recurso hdrico. Un ejemplo pionero es el Bosque de la Hoja en el norte de la Provincia de Heredia. Finalmente, hay que recordar que la Ley de Planicacin Urbana N4220, Artculo 40, otorga a los planes reguladores la potestad de requerir la cesin de hasta el 20% de una propiedad rural que se fracciona, este requerimiento brinda enormes oportunidades para la creacin de zonas de proteccin ambiental pero tambin de reas recreativas en los bordes de la GAM.

Asociaciones administradoras de acueductos rurales.

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Buen Uso de las Zonas Verdes

Es necesario garantizarse el acceso a la tierra para eventualmente construir instalaciones de todo tipo y ampliar las posibilidades de mltiples usos. No obstante, es importante distinguir entre las tierras que podran albergar instalaciones fsicas de las que, por sus caractersticas de vulnerabilidad a las amenazas naturales o de fragilidad ambiental, no deberan contar con el permiso para la construccin de obras civiles. Esta medida permitira contar con una amplia oferta de oportunidades recreativas acordes con la diversidad de realidades territoriales. Sin embargo, es muy importante indicar que la forma como se usen las reas recreativas en diversos eventos, la disponibilidad de senderos y personal, y la posibilidad de hacer actividades recreativas de diversa complejidad es un componente estratgico y esencial en su xito. Los espacios abiertos no son para atesorarlos, hay que usarlos, aunque algunos con mucho cuidado y restricciones debido a su gran vulnerabilidad.

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1.5. LA AUSENCIA-PRESENCIA DEL ARTE PBLICO: MEMORIA Y PARTICIPACIN

Pablo Bonilla

Perro Cermico
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1. Presencia-Ausencia
Una de las pginas ms oscuras de la historia costarricense ha encontrado su mximo punto de tensin en un sencillo busto de piedra. No es una obra de un gran escultor, ni fue elaborada en un gran material. Es una mediocre escultura de cemento dedicada a honrar la visita al pas de John F. Kennedy en 1963. Sobre ella, el comando organizado La Familia, fragu un ataque explosivo que termin siendo frustrado, llevando a la detencin de algunos de sus miembros. Este ataque frustrado, sin lugar a dudas, fue un hecho secundario ante los desenlaces vividos meses despus en donde el nombre de Viviana Gallardo resalt con facilidad. Sin embargo, la carga ideolgica de ese objetivo, mediocre escultura de piedra, hace que el relato de alguna u otra manera se confabule sobre l. Resulta paradjico, que el Busto a Kennedy fuera removido 25 aos despus, no por representar la memoria de aquellos eventos de crudeza nunca antes vividos en nuestro pas, ni por representar las tensiones irresueltas y la decadencia del pensamiento de izquierdas, sino y, no por otra cosa, que por ser pintado como un payaso en el 2004, por medio de un acto annimo de apropiacin desde una ideologa ya minoritaria. La pintada de payaso al busto de Kennedy, cal en las autoridades gubernamentales que sugirieron su traslado (Marero Redondo, 2004). La remocin del Busto a Kennedy fue acelerada en el ao 2005 por nuevos ataques que desguraron al pobre y olvidado objetivo paramilitar de La Familia. As, uno de los monumentos ms sencillos y poco pretensiosos, encontr su peor ataque en una payasada y hoy brilla y se resemantiza por su ausencia. Fcilmente, podemos confrontar ante este caso la notoria colocacin de un mohawk de zacate en la estatua de Winston Churchill ubicada en el Parliament Square, en la capital britnica. Intervencin inesperada y annima realizada el primero de mayo del 2000, dentro del contexto ldico de Reclaimthestreets, una red de accin poltica que, como su nombre lo dice, reclama y se reapropia de forma festiva los espacios pblicos para crear una revolucin social y ecolgica que trascienda la sociedad jerrquica y autoritaria propia del capitalismo (Reclaim the Streets, S.F). Este acto repercuti de forma inmediata en la burguesa y en los sectores ms conservadores de la sociedad britnica, donde fue visto como un hecho atroz contra uno de sus hroes polticos y la memoria misma de Inglaterra. Desde otras perspectivas, la cabeza de Churchill con un mohawk de zacate se convirti en la imagen ms representativa de los movimientos anti-sistema y anti-capitalistas de la actualidad, y representa el descrdito a los logros obtenidos en el pasado por el modelo neoliberal. A pesar de toda su presencia, de la pesadez de su pedestal, de la robustez de sus formas y de la perdurabilidad de su material, la estatua de Winston Churchill tiene, sin lugar a dudas, una memoria insignicante ante la imagen que retrata ese acto annimo, intuitivo y efmero que enzacat con mucho estilo su cabeza.

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2. Imposicin-Remocin
Confrontar estos dos ejemplos sugiere la aparente paradoja que dene el arte pblico contemporneo: por un lado la presencia de los monumentos, imposicin jerrquica de un relato que repele toda crtica y que, por tanto, est condenado al olvido gracias a su rutinaria cotidianidad en el paisaje y en los libros de texto de la educacin nacionalista. Y, por otra parte, la transformacin que los altera simblicamente desde un acto no previsto para sealar un olvido que concluir en su remocin: siempre y cuando se demuestre a las autoridades gubernamentales que el monumento ya ha sido removido del imaginario y de la historia y, que por ello, no hace falta mantenerlo en el parque o plaza. Entre la imposicin jerarquizada y el desposicionamiento desjerarquizado se dene el espacio poltico del arte pblico. Otros dos famosos ejemplos, fuentes indispensables que nutren la literatura sobre el arte pblico contemporneo, nos pueden ayudar a profundizar en esta idea y abrirnos paso al anlisis de los procesos participativos, que hoy trasciende los monumentos conmemorativos y el arte en los espacios pblicos. Los dos ejemplos a tratar son: el TiltedArc de Richard Serra (1981)y Full Circle de Suzane Lacy (1990-1999)

3. Integracin-Confrontacin
En 1989 fue removido denitivamente el TiltedArc, escultura de Richard Serra que consista en una pared de acero de 36 metros en forma de arco con una serie de leves inclinaciones que ejercan una tensin sobre el espectador y el espacio. El TiltedArc intersecaba la Federal Plaza en en downtown Manhattan Nueva York, una plaza rodeada de mltiples edicios gubernamentales. La disputa que conllev a la remocin del TiltedArc inici a partir del primer da de su instalacin en 1981. Sin embargo, con el pasar de los aos, la polmica fue creciendo y se desplaz de un debate local que implicaba a algunos interesados inmediatos (empleados burocrticos, agentes de seguridad, administradores del espacio, gobernantes locales y el artista por supuesto) a ser un debate nacional que alcanz la opinin pblica1,
1 Aqu es importante mencionar, que si bien es cierto, las obras de Andres Serrano y Robert Mapplethorpe, PissChristy el X-portafolio respectivamente, golpearon con ms fuerza la opinin pblica en la sociedad estadounidense y desembocaron en un debate nunca antes

hasta por ltimo, convertirse en un debate global, dado que los sucesos derivados de su instalacin y desinstalacin fueron origen de un profundo anlisis y estudio en el arte pblico contemporneo en mltiples universidades del mundo. La remocin del TiltedArc en 1989 fue el clmax perfecto que expandi un debate no resuelto aun entre el arte pblico y su funcin en el contexto social: debe este integrarse al diseo urbano y a la arquitectura en busca de una armona social y poltica, o denunciar la inexistencia y la imposibilidad de esa armona en el espacio pblico por medio de un lenguaje simblico. En ese sentido, el mismo Richard Serra, en el calor del debate armaba: Trabajos que fueron construidos en el marco contextual de instituciones gubernamentales, educativas, religiosas o corporaciones corren
visto sobre el arte al final de los ochentas y principios de los noventas, el TiltedArc no puede dejar de ser citado como uno de los puntos clave de lo que autores como Richard Bolton denomin Culture Wars(Bolton, 1992).

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el riesgo de ser ledas como smbolo de esas instituciones Cada contexto tiene su marco y sus tonos ideolgicos. Es una cuestin relativa. Pero hay sitios en donde es obvio que una obra de arte est siendo subordinada / acomodada / adaptada / til En esos casos, es necesario trabajar en oposicin con las constricciones del contexto para que la obra de arte no sea leda como la armacin de ideologas cuestionables y el poder poltico. No estoy interesado en el arte como una armacin de complicidad (Kwon, 2002, p. 74-75). Este criterio, enunciado por Serra, pero compartido por mltiples tericos del arte pblico, se opona a las lneas bsicas que estipulaba la National Endowed for the Arts (NEA) para el nanciamiento de obras de arte pblico ya en 1982, en donde se visionaba la conciliacin entre arte, arquitectura y diseo urbano para la activacin de espacios que impulsaran una interaccin y comunicacin uida con el usuario de ese espacio. Por supuesto que estas lneas generales no fueron redactadas de forma gratuita; respondan en trminos generales a erradicar los conictos de desarticulacin e incomprensin generados en el pblico por lo que se denomin plop art.2 La forma en que las obras de arte abstracto se relaciona negativamente con el espacio del peatn se ha convertido en un certicado al merito entre los artistas modernos. [] Poder acceder (a una obra de arte) se vuelve fcil cuando el pblico percibe que la obra tiene una funcin utilitaria, ya sea que simplemente brinda sombra y un lugar para sentarse, o incluso algo remotamente asociado con la recreacin. Ser guiado por el espacio de una forma que recompensa al peatn es primordial para el arte pblico (Kardon, 2004, p.6).
2 Trmino con el que peyorativamente se le conoce a las grandes esculturas de arte abstracto que poblaron el espacio pblico en las dcadas de los sesenta y setenta en la grandes ciudades estadounidenses y que fueron recibidas por las masas con mucha extraeza.

Progresivamente, en las ltimas dcadas, entre estos dos polos, hemos visto una serie de puntos intermedios: proyectos artsticos que han construido lugares de encuentro entre estas dos posturas gracias a procesos participativos que se han dibujado, no como una forma de complacencia para la aceptacin de un objeto artstico, sino como el ncleo simblico de una accin que es valorada indiferentemente de haber producido un objeto til o no, o, incluso, haber producido un objeto del todo. Un ejemplo claro de este tipo de acciones artsticas es Full Circle de Suzanne Lacy, proyecto inscrito en el programa Culture in Action (Jacob, Brenson, & Olson, 1995), realizado en la ciudad de Chicago entre 1992 y 1994. Este programa buscaba cuestionar las relaciones del arte pblico y su audiencia, en donde artistas, en conjunto con grupos comunales, exploraban la problemticas sociales que les implicaban. Los artistas invitados se dieron a la tarea de trabajar con grupos comunales para la creacin conjunta y desjerarquizada de proyectos artsticos que incidieran desde una potica simblica en sus contextos inmediatos. En especco, Full Circle consisti en el emplazamiento de cien piedras en las calles de Chicago, cada una de ellas reconoca el trabajo de servicio comunitario de 100 mujeres, 90 vivas y 10 mujeres de la historia de Chicago, entre la que destacaba Jane Addams, feminista, sufragista y pacista de principios del siglo XX que ha pasado desapercibida de la historia ocial de Chicago. Durante mucho tiempo he sido golpeada por la forma en que el feminismo del siglo XIX ha sido reinterpretado con el tiempo. Parece como si la historia hubiera sido borrada, y que el marco de percepcin para conocer adecuadamente este tiempo y sus implicaciones no existiera (Jacob, 1995, p. 67). Para la seleccin de estas mujeres se crearon diversos comits locales que trabajaron en
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 Perro Cermico

las nominaciones, buscando siempre que las mujeres seleccionadas fueran representativas de diversos grupos. Despus de emplazadas las piedras se realizaron diversas actividades, cenas, premiaciones y visitas a cada pequeo monumento para intercambiar y dar a conocer los mritos y acciones de cada mujer. Un ao despus las mujeres volvieron a reunirse a pesar de que las piedras haban sido removidas tres meses despus de su instalacin, lo cual sugiere el xito del proyecto al enlazar los esfuerzos, antes dispersos, por mejorar las condiciones

sociales de cada comunidad. Lo que nos muestra este proyecto es, que si bien es cierto, es urgente enlazar el arte con la arquitectura y el trabajo social para crear espacios de recreacin y esparcimiento en las diferentes comunidades, que incentiven la participacin social, la educacin y la cultura (discurso ya sabido por todos), tambin es importante, de vez en cuando, arrojar cien piedras que estorben lo ms posible en la va pblica, an cuando puedan lesionar uno que otro peron.

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4. Participacin (Conclusin)
Es funcin propia del arte pblico mantener los debates abiertos. Fuera de la proteccin que otorgan los museos, ha cumplido con esa funcin gracias al posicionamiento y desposicionamiento que sus objetos constantemente sufren. Expuestos a revoluciones, actos terroristas, grateros o a algn que otro maleante, estero, o artistas, los objetos propios del arte pblico tendrn que denirse por la relacin entre ausencia-presencia que los congura. El debate que populariz la obra de Richard Serra, es un debate aun irresuelto. Si bien es cierto, los procesos y metodologas participativas se han convertido en el mejor recurso para conciliar posturas y continuar reexionando crticamente sobre la funcin y campo epistemolgico del arte pblico, tambin, rpidamente se han convertido en la panacea que intenta maquillar los conictos propios de la esfera poltica: como si estos fueran malos, o peor an, no existieran. Estos conictos existen,
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y los procesos participativos en el arte pblico no deben plantearse sin ese reconocimiento. Reconocimiento sobre el cual radica el germen para la reexin profunda sobre los contextos sociales y las acciones que pueden incidir positivamente en ellos. Por supuesto, que las metodologas participativas no pueden darse por sentadas, es necesario que se interroguen desde la participacin misma, tanto en sus manifestaciones formales apoyadas institucionalmente como en sus manifestaciones informales y subrepticias. Estos cuestionamientos nos llevarn a mejorar los procesos de inclusin de las poblaciones civiles en los asuntos que competen su espacio y en las dinmicas polticas comunales e incluso estatales que los gobiernan. Pero no es solo una cuestin de recaudar rmas, sino de mejorar la calidad de la participacin a partir de una reexin crtica que promueva la memoria histrica y la conciencia social.

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 Perro Cermico

Captulo 2

INICIATIVAS DE ACTIVACIN URBANA IMPULSADAS POR ONU-Habitat

2.1. ACTIVACIN URBANA: QU SIGNIFICA?

Javier Frades Orallo ONUHabitat
Ciudadano es aquel que ha participado en la conquista y construccin de la ciudad; de tal manera que ser ciudadano no es una condicin que se alcanza al llegar a una determinada edad; es la prctica continua de ciertos valores que el ser humano debe encontrar en la ciudad en la que habita. (J. Borja y M. Castells, Local y Global, 1997)

ONUHabitat
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El Programa Conjunto Redes para la Convivencia, Comunidades sin Miedo ha decidido apostar al abordaje territorial de la inseguridad ciudadana estableciendo redes locales de convivencia pacca para desarrollar acciones enfocadas a la prevencin de la violencia, la promocin de la paz y la seguridad ciudadana. La iniciativa Activacin Urbana para la Apropiacin del Espacio Pblico, sigue la estela de los resultados y actividades que orientan el quehacer de ONU-Habitat en el marco de este esfuerzo por mejorar los espacios pblicos y la promocin de la convivencia y la prevencin

de la violencia se enmarca en el enfoque del Mejoramiento Integral de Barrios que surge del trabajo realizado entre ONU-Habitat y el Ministerio de Vivienda y Asentamientos Humanos en el proyecto Hacia una Poltica de Mejoramiento de Barrios y Erradicacin de Tugurios, cuyo propsito es convertir a nueve de los cantones seleccionados como zonas prioritarias por el gobierno de Costa Rica (20102014), en comunidades sin miedo, entre otros modos, favoreciendo la creacin de oportunidades de educacin y recreacin, ambientes protectores, espacios seguros y hbitos saludables para las nias, nios, adolescentes y jvenes.

El Derecho a la Ciudad
Recuadro #1 Qu es la Ciudad?
La ciudad es aquel producto fsico, poltico y cultural complejo, europeo y mediterrneo, pero tambin americano y asitico, que hemos caracterizado en nuestra ideologa y en nuestros valores como concentracin de poblacin y actividad, mezcla social y funcional, con capacidad de autogobierno y mbito de identificacin simblica y de participacin cvica. Ciudad como lugar de encuentro, de intercambio, ciudad igual a cultura y comercio. Ciudad de lugares y no un mero espacio de flujos (Borja, 1998)

ONU-Habitat difunde y promociona el derecho a la ciudad de todas las personas, sin discriminaciones de gnero, edad, raza, etnia u orientacin poltica y religiosa, y preservando la memoria y la identidad cultural. Tambin trabaja para que los espacios y bienes pblicos () de la ciudad y la ciudadana () [sean] utilizados priorizando el inters social, cultural y ambiental. De igual modo intenta promocionar el espacio pblico para la organizacin de reuniones abiertas y encuentros informales. Y tiene muy presente que todas las personas tienen derecho a la cultura en todas sus

expresiones, manifestaciones y modalidades, que las ciudades [gobiernos locales, sociedad civil, empresa privada, universidades, comunidad, etc.] se deberan comprometer a garantizar la disposicin de espacios pblicos propicios, tanto ocasionales como permanentes, para realizar actividades ldicas, [deportivas, recreativas] y culturales en igualdad de condiciones para todas las personas1 Entendemos, a su vez, que existe una relacin directa entre espacio pblico fsico, seguridad
1 Carta Mundial de Derecho a la Ciudad, 2004

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y percepcin de seguridad, derechos claves para acceder al ms general de los derechos, el derecho a la ciudad. Para prevenir de manera efectiva los problemas de delincuencia y convivencia en las ciudades, las autoridades locales deben incorporar en sus polticas pblicas urbanas los procesos que permitan fortalecer sus capacidades para:
i. ii.

iii. desarrollar su capacidad de medicin de la

criminalidad, la violencia y la percepcin de inseguridad;

iv. abordar integralmente todos los problemas

fortalecer sus instituciones en los temas de convivencia y seguridad urbana, fortalecer el ejercicio de los derechos a la seguridad y las libertades pblicas por parte de la ciudadana;

de civismo y convivencia ciudadana, las manifestaciones de la violencia y la delincuencia, adems de prepararse para rechazar los impactos de la criminalidad organizada; y

v.

desarrollar y fortalecer una poltica de orden social que permita construir una sociedad ms justa.

Recuadro #2 Las Ciudades que Queremos

Necesitamos demostrar que el cambio es posible a travs del talento, la creatividad y la audacia de las personas y de los que toman las decisiones para escoger las mejores opciones para nuestro futuro urbano. Sin duda el mayor desafo al que se enfrenta la humanidad, es conseguir un enfoque colaborativo y sostenible en todos los aspectos que este rpido proceso de urbanizacin en el que nos encontramos (y nos encontraremos cada da con ms intensidad en el futuro prximo) necesita. Trabajando juntos en un movimiento global y con la participacin del sector pblico y privado, las y los actores sociales, las comunidades urbanas - aquellas que viven y trabajan en pueblos y ciudades y que tienen un impacto sobre el desarrollo podremos desarrollar herramientas y proporcionar soluciones para unas ciudades flexibles y sostenibles. No nos olvidemos, las ciudades son el mayor legado de la humanidad. Necesitamos cuidarlas (World Urban Campaign)

Nuestras Ciudades y su Espacio Pblico

El espacio pblico es clave en los modelos de ciudades ms educadoras, sostenibles, inclusivas y equitativas. Forma el tejido de la vida social y relacional (junto con los servicios, los equipamientos pblicos y las reas verdes) y crea los espacios de convivencia. El espacio pblico tambin es un indicador del funcionamiento de nuestras ciudades, de su compacidad, complejidad, eciencia, estabilidad y cohesin social. Nos habla de cmo son las relaciones sociales en nuestros sistemas urbanos, de la estabilidad y equilibrio de dichos sistemas, de la diversidad (culturas, edades, etnias, gnero, profesiones), as como de la madurez social que alcanza la ciudad. Por lo tanto, al hablarnos de todos esos aspectos, nos permite incidir en ellos y mejorarlos. Hay una relacin directa entre la calidad de vida y la calidad del espacio pblico en nuestras

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ciudades. El espacio pblico es un laboratorio, un banco de pruebas ecaz y visible de la cohesin social y de la convivencia, el escenario del hbitat social de la integracin, el bienestar y las relaciones sociales. Este espacio pblico mnimo u ptimo por habitante que deberan ofrecer nuestras ciudades, se debe entender y pensar como efectivo (calles, plazas, parques, jardines, aceras paseables, senderos, bulevares, etc.); ser aquel que morfolgica y funcionalmente permita interaccin entre persona persona y persona espacio, incluyendo tambin dentro de esta manera de entender el espacio pblico ideas y conceptos de diferencia de usos y funciones, diversidad de poblaciones, ambientes e incluso horarios. Los espacios deben ser activos y reactivos, esto es, de actividad y de recreacin, accesibles, de ocio y de relacin; acordes al concepto de espacio ergonmico, adaptados a las necesidades de la ciudadana, confortables (entendidos desde lo social, funcional y medioambiental) controlados y con nfasis en la iluminacin -instrumento bsico en la generacin de sensacin de seguridad-. Por otra parte, no debemos dejar de lado ni menospreciar la bsqueda de la belleza, de la calidad: los espacios deben ser creativos y contar con capacidad de atraccin de actividades que generen vida de barrio, vida comunitaria. Por ltimo, no podemos olvidarnos del factor psicolgico, del verde, de la vegetacin, pues aquellos ciudadanos y ciudadanas que lo disfrutan, generalmente se sienten ms despreocupados, felices y relajados. En Costa Rica, concretamente en el Gran rea Metropolitana, contamos con escasamente 0,9 m2 de espacio pblico por habitante, del cual no sabemos qu cantidad sera efectiva, quedando muy por debajo de los estndares mnimos o recomendables para nuestras ciudades.

El deterioro -en aumento- y abandono patente de gran parte de los espacios pblicos de barrios (especialmente las zonas de renovacin urbana o reas de desarrollo de vivienda social) est relacionado con la escasa calidad de estos, la falta de informacin terica sobre su uso y defensa, la carencia de recursos y, en ocasiones, con la poca voluntad para destinarlos y mantenerlos, pues hay otras prioridades polticas ms encaminadas a la atencin de los grandes espacios pblicos simblicos de la ciudad. En gran medida, este deterioro de los espacios pblicos se vincula directamente con la ausencia de instrumentos legales y jurdicos adecuados que ayuden a su gestin, apropiacin, cuidado, preservacin y tutela. Los espacios pblicos en el rea metropolitana existen, aunque escasos, a pesar de que en los contextos ms desfavorecidos constituyen una fuente cultural, recreativa, deportiva y social igualitaria y accesible para todos y todas, que a menudo la poblacin no considera un potencial de desarrollo local. En ese sentido, es una tarea urgente para la ciudadana conseguir mejores espacios pblicos, efectivos y en mucha mayor cantidad, porque sabemos que principalmente, son bsicos para generar y desarrollar territorios democrticos y satisfacer necesidades ciudadanas elementales en materia de polticas pblicas, sostenibilidad, cohesin social y calidad de vida. Tambin medimos la calidad de las ciudades que habitamos y vivimos, en gran medida, por la calidad de los espacios pblicos que estas poseen. Si hablamos de mejores ciudades, mejor calidad de vida y mejor ciudadana, inevitablemente esta mejora discurre por la transformacin y regeneracin de los espacios pblicos. Los espacios pblicos son la ciudad, son patrimonio comn, son herencia para la poblacin de un barrio, de un distrito y, en denitiva, de una ciudad. Son valor de identidades y son recurso para esa poblacin.
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El crear nuevos espacios pblicos de calidad o el rescatar del olvido y de la degradacin los ya existentes, signica que la ciudadana dena su uso. La participacin de los ciudadanos y ciudadanas en aquello que les proporciona condiciones para vivir y para desarrollarse, es una manera fantstica y ptima de reforzar y cohesionar el tejido social. Se busca, por tanto, fomentar y propiciar el ejercicio colectivo de

la participacin y la corresponsabilidad, al llevar adelante proyectos de espacios comunes autogestionados, cogestionados, sostenibles, incluyentes, vistos como parte importante de las alternativas para el desarrollo social y comunitario y respondiendo al desafo de su multiplicacin, para su consecuente accin poltica de valorizacin.

Co-gestin. Activacin Urbana y Experiencias en Materia de Gobernanza Local

Al tiempo que la cultura se asume como el cuarto pilar del desarrollo sostenible2 y en este sentido un eje transversal a todos las iniciativas de activacin urbana reseadas en esta publicacin no es posible hablar de desarrollo sostenible sin pretender el mejoramiento de la calidad de vida de las personas que, en denitiva supone, entre otras cosas, cultivar una relacin armoniosa con el entorno urbano que se habita. En este sentido, todas las iniciativas tambin apelan a una implicacin ciudadana en esa tarea colectiva por el mejoramiento de la calidad de vida, de tal forma que las personas habitantes asumen un papel activo y no solamente de beneciarias de polticas pblicas. Para que los espacios pblicos sean lugares de convivencia, y para que funcionen como catalizadores de la vida pblica, ser necesario que se estimule la participacin activa: por un lado, de la comunidad donde se circunscriba el proyecto y, por otro lado, del gobierno local e instituciones desconcentradas, fortaleciendo los vnculos y procesos de co-gestin, siendo esto un requisito imprescindible en las propuestas que se presenten. En la medida de lo posible, es importante involucrar y tener presentes en
2 Cumbre de Ro 20 Conferencia de Naciones Unidas sobre Desarrollo Sustentable

el planteamiento y desarrollo de las propuestas a los siguientes actores: organizaciones de la sociedad civil, Municipalidad, Fuerza Pblica, Asociaciones de Desarrollo, escuelas, colegios, asociaciones juveniles, deportivas y recreativas, Comits Cantonales de Deporte y Recreacin, Comits Cantonales de la Persona Joven, Juntas de Proteccin de la niez y la adolescencia, organizaciones y asociaciones de mujeres, grupos de personas mayores, etc. As mismo, podramos decir que, como consecuencia de esa dimensin participativa que supone la implicacin ciudadana, que es igualmente trasversal a todas las iniciativas reseadas, esta publicacin abre el debate al tema de la gobernanza local entendida como una responsabilidad conjunta entre sociedad civil y gobiernos democrticos. En este sentido, cada activacin urbana constituye un ejemplo en materia de gestin inter-institucional e inter-comunitaria, que da cuenta de un desarrollo de habilidades de coordinacin y cooperacin para la construccin de redes entre activistas, agentes sociales y personas provenientes de diferentes disciplinas y con diferentes experiencias y habilidades. Los grupos que se auto-organizan en la vida

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 ONUHabitat

ONUHabitat
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 Microgeografas

cotidiana ven que sus iniciativas pueden contribuir a mejorar su vida desde lo cotidiano, desde lo pequeo, y cmo poder ir transformando el mundo desde lo micro a lo macro. En este sentido, podemos aprovechar

las iniciativas que surgen constantemente de las relaciones entre las personas, pues es desde la energa constructiva de los grupos y de las personas como podemos hacer democracias participativas.

Educacin. Activacin Urbana como Accin Pedaggica

Activacin Urbana se entiende como una herramienta para propiciar pequeas acciones dirigidas a la recuperacin y la apropiacin de espacios pblicos degradados e infrautilizados, mediante estrategias culturales y sociales. En estas acciones existen dos componentes imprescindibles: por un lado, la capacidad de promocionar, sensibilizar, involucrar y capacitar a las comunidades en la importancia del espacio pblico; y, por otro, el componente pedaggico del trabajo colectivo, como elemento necesario para generar o regenerar, segn el caso, procesos comunitarios y barriales de convivencia. As, la activacin urbana es una accin pedaggica basada en metodologas participativas que ponen en marcha recursos creativos y herramientas de trabajo con nias, nios, adolescentes, jvenes, mujeres y personas adultas mayores. Una propuesta dentro de la

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idea de ciudad para todos los sectores que la habitan. Las activaciones urbanas aqu reseadas son buenos ejemplos de esta bsqueda de prcticas pedaggicas crticas y transformadoras que tienen por objeto revertir y desbordar los planteamientos tradicionales de gestin local, erigindose como alternativas ante los mecanismos obsoletos que niegan la participacin directa y la visibilizacin de las necesidades de las poblaciones ms vulnerables. Las activaciones urbanas recopiladas constituyen experiencias de gestin de iniciativas con incidencia a pequea escala que renen soluciones alternativas construidas bajo la modalidad de aprender conjuntamente y aprender haciendo, para visualizar un proyecto de ciudad, no solo desde la visin de la persona adulta, del tcnico municipal o del poltico, sino tambin desde la visin de los nios y nias y de la juventud, cuyas necesidades de recreacin suponen incorporar hbitos saludables de vida urbana donde se aprende jugando e interactuando, en y desde el espacio pblico. Su accin pretende fortalecer el quehacer de los gobiernos y los actores locales, principalmente de las Municipalidades (y sus diferentes departamentos), pero tambin de la Fuerza Pblica, Centros Educativos, Asociaciones de Desarrollo, Juntas de Proteccin de la Niez, organizaciones no gubernamentales, etc., ya que pretende ampliar el abanico de opciones existentes para transformar positivamente los espacios pblicos, aportando otro tipo de soluciones preventivas para disminuir la violencia y aumentar la convivencia pacca. Las Activaciones Urbanas se gestan para generar propuestas de recuperacin, apropiacin y promocin de los espacios pblicos para la convivencia comunitaria. Se concibieron y

desarrollaron en sus primeras fases con el apoyo y el trabajo colaborativo del Museo de Arte y Diseo Contemporneo de Costa Rica, la Ctedra de Artes de la Universidad Estatal a Distancia, UNED, y el Trabajo Comunal Universitario (TCU) Arte Pblico, de la Universidad de Costa Rica. En la publicacin se resean dos tipos de activaciones urbanas: 1) produccin de acciones en contextos especcos; 2) recopilacin de experiencias de intervencin, reactivacin y apropiacin de espacios pblicos anteriormente desarrolladas y que merece la pena difundir como recursos valiosos para las comunidades, las organizaciones sociales, el gobierno local e instituciones nacionales con incidencia en el trabajo territorial. Con la divulgacin de las primeras, se espera motivar a los lderes comunales con ejemplos de intervenciones urbanas basadas en estrategias contemporneas de creacin, que incorporan aspectos y actores especcos del contexto. Con esta publicacin esperamos desencadenar en los gobiernos locales y en la ciudadana en general, el inters por acciones a mediano y corto plazo que incorporen, adems de infraestructuras, medios de comunicacin o experiencias culturales existentes en el territorio. De las segundas interesa la creacin de un banco de prcticas, experiencias y aprendizajes en torno a la cultura y el espacio pblico. La publicacin de estas iniciativas de activacin urbana nos acerca a una idea que queremos difundir: entender la comunicacin y la difusin de aprendizajes como un componente fundamental en la gestin urbana,trascendental para conseguir un intercambio entre los actores sociales -, que propicie no solo la integracin de los actores en la vida social y cultural, sino que adems, favorezca su decidida implicacin poltica en materia de gestin local

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del territorio, de sus espacios y equipamientos pblicos en aras de hacer valer el derecho a tener una vida plena en la ciudad. Desde estos pequeos esfuerzos y acciones diversas, como las que mostramos a continuacin, animamos a todas esas personas involucradas en el desarrollo urbano a pensar qu ciudad queremos y perseguimos: democrtica, incluyente, sostenible, productiva, educadora, habitable y segura. Esta otra manera de pensar y hacer es posible en la medida que la ciudad sea el espacio pblico en donde se conjuguen lo simbitico (asociativo y colectivo), lo simblico (las relaciones y convivencia) y la polis (lo poltico), como lugar comn, como lugar de encuentro.

En este sentido, tal y como lo enuncia la Agenda 21 de la Cultura , la cultura es una nueva forma de pensar la gobernanza local comprometida con el desarrollo sostenible en tanto que, las competencias que engloban hoy da el concepto de desarrollo a nivel local (la alfabetizacin, la creatividad, el conocimiento crtico, el sentido de lugar, la empata, la conanza, el respeto o el reconocimiento, entre otras) constituyen a la vez destrezas sociales y competencias culturales que toda persona tendra que poseer. Especcamente en cuanto al grupo de iniciativas impulsadas desde ONU-Hbitat, se seleccionaron activaciones urbanas con vocacin de continuidad y sostenibilidad que reactiven y promocionen conjuntamente con la comunidad, los espacios pblicos relevantes signicativos, especiales o afectivos en cada localidad.

ONUHabitat
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2.2. PASAJE SAN JUAN

Pausa Urbana

Pausa Urbana
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Activacin del Corredor Urbano en San Juan de Dios de Desamparados

ONU-Habitat estableci alianzas con el colectivo Pausa Urbana para generar la intervencin del espacio pblico que conecta la Unidad Pedaggica Sotero Gonzlez (UPSG), con la plaza de ftbol de San Juan de Dios de Desamparados, por medio de procesos altamente participativos y la construccin de una pedagoga colectiva alrededor del proyecto. Quienes se beneciaron directamente con la intervencin fueron la poblacin estudiantil de la Unidad Pedaggica Sotero Gonzlez y la comunidad de los alrededores a la Plaza de Ftbol de San Juan de Dios; sin embargo, consideramos que la activacin urbana tuvo y tendr implicaciones muy positivas a nivel socio-espacial para toda la comunidad. Con el proyecto del Pasaje San Juan, se ha incentivado a los y las estudiantes acadmicamente, respecto a la futura intervencin del conector conforme avancen en su educacin. Se ha logrado, poco a poco, un alto nivel de participacin en las intervenciones por parte de la poblacin estudiantil y la comunidad. El proyecto de reactivacin urbana busc mejorar socio-espacialmente dicho conector urbano mediante las intervenciones realizadas, generando as un sentido de apropiacin y cuido por parte de todos y todas las participantes, y, por ende, mejorando las condiciones preventivas del espacio. Con lo cual se cre paulatinamente un ambiente propicio en el barrio hacia la intervencin propuesta para la plaza de ftbol. Se sistematiz un modelo de intervencin para que las personas participantes pudieran, en un futuro, seguir ejecutando el proyecto ao tras ao y asegurar la sostenibilidad de la propuesta en el tiempo.

Actores y Actoras
Para la realizacin del proyecto se coordin con diferentes actores institucionales y comunales de San Juan de Dios de Desamparados, entre ellos: el cuerpo estudiantil, personal docente y administrativo de la Unidad Pedaggica Sotero Gonzlez, la comunidad y sus diferentes organizaciones, como el Comit Distrital de Deportes, Asociacin de Desarrollo Integral de San Juan de Dios de Desamparados, el Semanario Kari-Kabi, y la Municipalidad de Desamparados, concretamente con el Departamento de Planicacin Urbana, la Casa de Derechos y Cultura, as como tambin con la Fuerza Pblica (ver gura #1). Los actores que participaron de la propuesta de la activacin urbana fueron los y las estudiantes que estuvieron construyendo la propuesta, siendo 20 de primer ciclo, 20 de segundo ciclo y 15 de tercer ciclo. Cabe resaltar, que el diseo propuesto para Pasaje San Juan fue elaborado por la misma poblacin estudiantil durante los talleres que fueron facilitados por el artista Carlos Conel Fernndez. La Unidad Pedaggica Sotero Gonzlez (en la gura de la orientadora, Ileana Blanco, y diferentes maestras de la institucin) constituy un apoyo fundamental al facilitar los espacios para los talleres, convocar al estudiantado, otorgar permisos a los y las nias de primer y segundo ciclo para participar del proyecto en tiempo lectivo; y para presentarse con su aval frente a la comunidad y colaborar con docentes vecinos y vecinas de San Juan de Dios para la difusin del proyecto.
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Tanto la seora Teresita Urea (Presidenta) como el seor Alexis Chacn (Vicepresidente) de la Asociacin de Desarrollo de San Juan de Dios estuvieron al tanto de la activacin urbana, facilitando los espacios de reunin y prestando el Saln Comunal para guardar los materiales para los murales. Una labor clave realizada con la Asociacin de Desarrollo, fue la difusin del proyecto. En conjunto, se identic y visit a dueos de casas y comercios del Pasaje San Juan, para la presentacin de la propuesta de los murales y para solicitar el permiso para la intervencin de sus fachadas. Los y las vecinas propietarios de locales comerciales (bazar, comidas rpidas, gimnasio y bar) y viviendas (propias y alquiladas) a lo largo del Pasaje San Juan, estuvieron anuentes a ayudar con materiales y a trabajar durante la intervencin de su espacio pblico inmediato. La Fuerza Pblica aprob tambin la intervencin en San Juan de Dios y colabor, mediante su festival, realizado a nales del mes de abril, en la difusin del proyecto Pasaje San

Juan. En esta actividad se otorg un espacio de presentacin para los y las jvenes de la UPSG y el equipo de Pausa Urbana que trabaj con ONU-Habitat Tambin se acord la presencia de efectivos de la Fuerza Pblica durante los das de elaboracin del mural. La Municipalidad de Desamparados aport los permisos para poder intervenir los espacios pblicos del Pasaje San Juan. Particip de las reuniones, con responsables de la Direccin de Urbanismo, Desarrollo Social y Cultura, en la discusin del la propuesta metodolgica del proyecto Pasaje San Juan. Se trabaj con el personal municipal para generar un proceso de aprendizaje interno, para futuras transformaciones de espacios pblicos que generen nuevos procesos de convivencia y cohesin social en el cantn. Aunque la participacin de la empresa privada fue baja, comprendemos su papel como actor relevante para conanciar en un futuro otras posibles intervenciones de espacios pblicos comunales.

La Metodologa
Nos entendemos como gestores y gestoras que facilitan el proceso y no imponen o transgreden las posiciones de la comunidad. Hemos visualizado a los jvenes, nios y nias involucrados en el proceso como los(as) encargados del diseo, de la organizacin y del trabajo de ejecucin de la intervencin urbana.

Pausa Urbana se propuso desarrollar el proyecto Pasaje San Juan desde una metodologa participativa que implic el involucramiento con los jvenes, nios y nias de la comunidad, en la formulacin de una propuesta bajo una pedagoga colectiva que se inscribi en el Proyecto Mejoramiento de Barrios de ONU-Habitat-MIVAH-Cities Alliance (2009-2011) y en el marco del Programa Conjunto FODM: Redes para la Convivencia, Comunidades sin Miedo (2009-2012).

Durante el desarrollo de las diferentes etapas del proyecto, plante potenciar las competencias, conocimientos, capacidades y habilidades de cada una de las personas participantes. Para poder llevar a cabo estas directrices se organizaron sesiones de trabajo, en las que se realizaron talleres, conversatorios y consultas para construir ideas en conjunto, con el n de proyectar a la poblacin estudiantil como pilar indispensable de la culminacin de la propuesta.

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 Pausa Urbana

De esta manera, las sesiones fueron organizadas para que existiera una introduccin al tema del da (experiencias similares, espacios pblicos/espacio privados, colores, mosaico, degradaciones), un trabajo de contenido sobre el tema, para tener insumos para el diseo de los murales y un cierre sobre las impresiones de la sesin. Por participativo comprendimos la urgencia de no restringir las ideas de ninguna de las personas

participantes de los talleres; ms bien tratar de incorporar todas estas dentro de la propuesta del Pasaje San Juan. Tambin se le deleg al grupo de jvenes, decidir sobre la organizacin de la ejecucin, conformacin de sus grupos, diseo conforme a su gusto, preferencia y anidad, asumiendo a la vez responsabilidades sobre su espacio, sobre su comunidad y sobre la sostenibilidad del mismo proyecto.

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Se plante un trabajo que se compone de cuatro etapas. En la etapa de comunicacin, se dio a conocer la iniciativa urbana; se reconocieron los grupos claves de la comunidad, as como a sus lderes y se sonde el aporte que cada uno de estos grupos poda hacer. Por medio de reuniones de coordinacin, con el personal de la UPSG se lograron calendarizar los talleres participativos con estudiantes de la UPSG y con los a lderes comunales de San Juan de Dios de Desamparados donde se les motiv a apoyar y a involucrarse en la iniciativa de activacin urbana. Por medio del juego y la reexin respecto al uso de los espacios pblicos de su propia comunidad, jvenes, nios y nias de la UPSG comprendieron el valor de involucrarse en la activacin urbana Pasaje San Juan y se logr motivarlos para que participaran de las diferentes actividades.
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Los primeros talleres en la UPSG se estructuraron de la siguiente manera:

i. ii.

una actividad rompehielos, una presentacin de participantes del taller, conceptos que tienen los y las estudiantes sobre los espacios pblicos y privados,

iii. una dinmica donde se valoraron los

iv. un refrigerio, v.

una presentacin audiovisual sobre el Colectivo Pausa Urbana, los proyectos que se han realizado a la fecha; y sobre otras activaciones urbnas similares a la que se ejecutara y nalmente la del Pasaje San Juan. pintaban espacios claves de la comunidad de San Juan. Cada uno de los talleres, se realiz de acuerdo con las edades del estudiantado de cada ciclo.

vi. Por ltimo, se hizo una actividad donde se

 Pausa Urbana

Como resultado de los primeros talleres de motivacin, diseo y validacin, tanto los lderes de la comunidad como los y las estudiantes de UPSG, mostraron una actitud positiva ante el Pasaje San Juan. En general, las personas consultadas expresaron su compromisode involucrarse en la ejecucin del proyecto, mostrando su aceptacin y un gran inters hacia este. Los y las participantes se encargaron de comunicar el proyecto al resto de la comunidad, tomando en cuenta un especial acercamiento hacia los comercios y casas que se visualizaba intervenir en el pasaje. En las etapas de planeamiento e implementacin se ide la propuesta de intervencin del espacio pblico, conjuntamente entre los y las estudiantes de la UPSG, la comunidad, el colectivo Pausa Urbana y ONU-Habitat; mediante una serie de actividades que incluyeron charlas y talleres de diseo participativo de los espacios escogidos.

El proceso de diseo de la intervencin se dividi en segmentos o mdulos que fueron asignados a los diferentes grupos segn los aos acadmicos, buscando un trabajo en conjunto, que permita unir a toda la poblacin estudiantil, tanto en el trabajo diseo de las propuestas como en las tareas colectivas de ejcucin. En los talleres de diseo participativo no solamente se debati sobre los conceptos de espacio pblico y espacio privado, mediante el anlisis de experiencias de intervenciones del espacio pblico urbano; sino que adems se potenciaron las habilidades artsticas de quienes participaron en los talleres. Se realizaron una serie de actividades de induccin con los y las estudiantes para aprender la herramienta artstica mediante la cual se disearon y elaboraron las incrustaciones plsticas que seran incorporadas posteriormente a los murales.
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 Pausa Urbana

En los talleres de ejecucin, se propuso integrar indirectamente a los(as) vecinos en el equipo de ejecucin, por su cercana a la intervencin, despertando as un sentido de apropiacin por el espacio pblico entre ejecutores(as) de la propuesta. El proceso de ejecucin diseado, organizado y gestionado desde y por estudiantes de la UPSG implic un trabajo en equipo y una participacin colectiva que trascendi gnero, edad y estrato social; constituyendo por s
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misma una experiencia de civismo, convivencia y seguridad barrial. Simultneamente se foment el reciclaje y la reutilizacin de materiales de desecho desde la prctica misma del embellecimiento de la zona, por medio de intervenciones propuestas y ejecutadas por las y los vecinos locales. La ejecucin del proyecto se inici en la UPSG, mediante la intervencin del espacio pblico por medio de murales, mobiliario

urbano (alumbrado pblico, basureros, etc.), restauracin y embellecimiento de la zona (paredes y aceras), a partir de la propuesta diseada por los y las estudiantes de la UPSG. Se plante la intervencin del corredor urbanocon un carcter progresivo de manera que se pudiera extender gradualmente hasta integrar las edicaciones de habitantes

inmediatos del barrio, involucrando a la comunidad activamente en el proyecto. Con este carcter progresivo se incentiva acadmicamente a estudiantes para trabajar en las intervenciones del siguiente segmento, avanzando en la culminacin del Pasaje San Juan.

Instrumentos y Herramientas
Pausa Urbana y ONU-Habitat se propusieron utilizar unos instrumentos y herramientas de transferencia de conocimientos y capacidades entre los jvenes, nios y nias participantes de los talleres; no desde una trasferencia de conocimientos y capacidades unilateral e impositiva, sino ms bien como una construccin conjunta, donde existe bilateralidad entre estudiantes y facilitadores(as). De esta forma, los instrumentos y herramientas utilizadas para la construccin de conocimientos y capacidades con jvenes, nios y nias fueron: lluvia de ideas (conocimiento); grupos focales (conocimiento); construccin conjunta de sociogramas (conocimiento); participacin artstica (capacidades) y elaboracin de un programa organizativo (capacidades).

Sistematizacin y Aprendizajes
Durante los talleres de ejecucin de las intervenciones se sistematiz la experiencia de diseo en una especie de modelo para que pueda seguir siendo realizado todos los aos y as asegurar la continuidad necesaria al proyecto. La realizacin de un proyecto conlleva a tener nuevas experiencias como colectivo y como profesionales, es importante dentro de un proceso poder recopilar las impresiones y aprendizajes obtenidos para la implementacin de nuevos proyectos y el mejoramiento del quehacer en la activacin urbana. En Pasaje San Juan se sistematiz de acuerdo con las etapas planteadas, siendo los puntos ms importantes los expuestos a continuacin. Cabe resaltar que uno de los primeros pasos a seguir para una activacin es conocer los agentes claves de la comunidad y mantener un contacto constante con estas personas, y sientan que se les informa de todas las acciones realizadas en su comunidad, por lo que hay que informar sobre agendas y actividades. De esta manera se construye un aval por parte de la comunidad y se difunde el proyecto de boca en boca y no solamente desde el equipo gestor. A la hora de trabajar con poblaciones jvenes, resulta determinante la motivacin inicial, por ser un aliciente a la continuidad en un proceso, razn por la cual la implementacin de tcnicas ldicas, cognitivas, recreativas, artsticas e interesantes es indispensable; sin dejar de lado con esto el trabajar los temas principales de la activacin urbana. El trato que existe entre personas facilitadoras y estudiantes, se ha posicionado desde el respeto y el trabajo

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en equipo, y tambin desde la empata maduracional cronolgica (crecimiento y madurez obtenidos acorde a su edad de manera colectiva) Dentro de la sesiones, todas las ideas propuestas por parte de los y las estudiantes fueron reconocidas en todos los niveles. Trabajar de forma contina durante los talleres, sin dejar lapsos de tiempo prolongados entre los mismos, permiti mantener una secuencia del proceso, y generar un inters constante entre las y los particpantes. Durante el trabajo de taller, fue acertado que se utilizaran imgenes actuales y contextualizadas a la realidad de jvenes, nios y nias, ya que con esto se logr capturar su atencin. Para ello, result ideal contar con ejemplos

latinoamericanos, nacionales y de poblaciones pares. En cuanto al tema de recursos materiales para la ejecucin de la obra, se apost a la colaboracin de la empresa privada por medio de cartas de donacin. Se prioriz la visita de negocios locales, para hacerlos partcipes en un proyecto que tiene una realidad ms cercana. Como ltimo punto, al ser Pausa Urbana un colectivo multidisciplinario procura realizar una intervencin integral en donde se aborden los proyectos desde lo social, urbano e individual, existiendo una constante retroalimentacin por parte de sus miembros, en las discusiones para la implementacin, organizacin y nalizacin de Pasaje San Juan.

Derecho a la Ciudad
Asumimos la Carta Mundial por el Derecho a la Ciudad, as como ciertos desarrollos del Derecho Internacional de los Derechos Humanos, como marco legal -desde la perspectiva de derechos humanos- de los proyectos de intervencin urbana, especialmente en lo relativo a espacios pblicos. La Carta dice: que la ciudad debe ejercer una funcin social, garantizando a todos sus habitantes el usufructo pleno de los recursos que la misma ofrece. Es decir, debe asumir la realizacin de proyectos e inversiones en benecio de la comunidad urbana en su conjunto, donde los espacios y bienes pblicos y privados deben ser utilizados priorizando el inters social, cultural y ambiental. Para que toda la ciudadana tenga derecho a participar en la propiedad del territorio urbano, promoviendo el uso socialmente justo del espacio, garantizando el pleno aprovechamiento del suelo urbano y de los inmuebles pblicos y privados no edicados, no utilizados, subutilizados o no ocupados,
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para el cumplimiento de la funcin social de la propiedad (Carta Mundial por el Derecho a la Ciudad, 2004). La ciudad aparece entonces para ofrecer una serie de servicios y recursos de diversa ndole, incluyendo un sistema de espacios pblicos, que ayuden a solventar las necesidades espaciales de sus habitantes, bajo principios de equidad social. Por ejemplo, diversos tipos de parques, plazas, monumentos, corredores peatonales, etc., para el uso y aprovechamiento de toda la ciudadana. Lo anterior le da un sentido de derecho a las intervenciones planteadas. No se realizan arbitrariamente sino en aras de cumplir con los alcances del derecho a la ciudad para todos y todas por igual. Si los espacios pblicos llamados a satisfacer las necesidades de la ciudadana no funcionan como deberan, la ciudadana est en todo su derecho de intervenirlos sana, creativa y responsablemente.

Figura #1: Sociograma Pasaje San Juan

ONU-Habitat Dpto. Urbanismo Jssica Martnez Dpto. Cultura Rafael Flores Dpto. Social Sofa Trigueros

PAUSA URBANA

Jvenes y Nios(as) UPSG Internet Caf Rafael Rafael Murillo Semanario Kari Kabi Mainor Retana Comit de Deportes Marvin Ramrez

Empresa Privada

Conel Fernndez (Artista)

Fuerza Pblica San Juan de Dios Jonathan Fallas

Municipalidad de Desamparados Vecinos claves de la comunidad

Unidad Pedaggica Sotero Gonzlez (USPG) Ileana Blanco / Jeny Rivera / Alcides Leal

Comercios del pasaje Cecilia Mndez / Lucy Cascante / Edwin Monge

Proyecto Pedaggico sobre el espacio pblico Intervenciones en espacios pblicos comunales

Asociacin de Desarrollo de San Juan de Dios Teresita Urea / Alexis Chacn Vecinos del pasaje

PROYECTO PASAJE SAN JUAN

Implementacin Ejecucin Sistematizacin

Comunicacin

Planeamiento

Reuniones con actores claves de la comunidad

Talleres de Plan de Trabajo. Realizacin motivacin, Aceptacin de los murales diseo y validacin de la Propuesta con la comunidad jvenes y nios(as) por vecinos UPSG del pasaje
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Lecciones aprendidas del proceso

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Participacin
Desde una perspectiva total e integral, la participacin es ms que consultar a la gente una vez planteado y estructurado un proyecto. Se debe dar de forma casi natural en todas las etapas del proyecto y por todas las personas que los usan y participan de ellos, por lo que todo lo que sume debe ser considerado. La participacin es la clave para integrar las iniciativas gubernamentales con las acciones individuales y comunitarias; es la mejor manera de legitimar procesos y proyectos de mejora sobre el espacio pblico, generar apropiacin y sentido de pertenencia. En muchas ocasiones, los proyectos de mejoramiento de espacios pblicos gestionados desde los gobiernos locales se quedan estancados a medio camino, debido al exceso de trmites y requisitos a veces imposibles de alcanzar o, en la mayora de los casos, por falta de voluntad poltica. La participacin es precisamente el

Pausa Urbana
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mecanismo para garantizar el xito de estas gestiones. Una comunidad activa e involucrada en proyectos especcos es ms fuerte que los intereses polticos coyunturales de unos pocos funcionarios y genera en la gestin pblica un mayor sentido de transparencia y rendicin de cuentas, lo que en denitiva redunda en mayor legitimidad democrtica y gobernabilidad. Incluso, si hay una verdadera participacin ciudadana, la falta de recursos econmicos es un problema secundario, pues los recursos pueden ser gestionados desde el sector privado por las mismas comunidades. Sin embargo, para que la participacin sea realmente inclusiva y efectiva, se deben considerar e involucrar a todos los sectores y actores relacionados o presentes, que no son slo las organizaciones o agrupaciones comunales tradicionalmente reconocidas o institucionalizadas. Aqu detectamos una gran debilidad respecto a los mecanismos ociales de participacin. Para un verdadero proceso

participativo de construccin y activacin del espacio pblico no se pueden dejar de lado los aportes informales de distintos grupos sociales (nios, jvenes, adultos mayores), y de quienes desarrollan deportes urbanos y formas de arte urbano informal, tales como el grati y los murales; sin excluir, adems, a actores no necesariamente vistos como aportadores relacionados directamente con la propuesta pero si variables a considerar inherentes a la ciudad, como indigentes, policas, guardas privados, comerciantes formales e informales aledaos, etc. Para esto proponemos una estructura jerrquica diferente: los proyectos no se manejan por una estructura piramidal, donde unos pocos dan indicaciones y los dems obedecen. Trabajamos la estructura de red horizontal, donde lo que importa es sumar actores y relaciones, donde los intereses de uno, si son por el objetivo comn, son los intereses de todo y todas.

Conclusiones
Existe un apoyo por parte de la UPSG a continuar con la ejecucin de los talleres y facilitar el acceso a los y las estudiantes a participar en el proceso. Los lderes y lideresas de la comunidad estn anuentes a gestionar en un futuro, en conjunto con Pausa Urbana, el proyecto Pasaje San Juan. Existe una efervescencia por parte de la comunidad al tema de la renovacin y activacin de espacios pblicos. Los y las jvenes se encuentran comprometidos con la propuesta de trabajo del Pasaje San Juan y su comunidad. El estudiantado dise los espacios pblicos aledaos a la UPSG a partir de talleres. La ciudadana ha visualizado que su comunidad puede presentar una mejora si se pone en prctica este tipo de proyectos que embellecen y congregan esfuerzos.

Como resultado extrado de las propuestas e intervenciones realizadas hasta el momento por el colectivo Pausa Urbana, se plantearon una serie de principios, lineamientos o ejes temticos que buscan establecer la base de una estrategia para la apropiacin y activacin de espacios pblicos (Ver recuadro #7).

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2.3. TALLER CMIC CALLEJERO

Perro Cermico

Perro Cermico
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Activacin Grfica y Ldica de los Entornos Urbanos de Guarar

ONU-Habitat con el apoyo del Colectivo Perro Cermico propusieron una serie de talleres bajo el ttulo Cmic Callejero, que se plantean con el objetivo de pensar las posibilidades comunicativas de las imgenes y las palabras fuera de contextos predecibles, como anuncios, mensajes polticos o decoraciones. Los talleres de Cmic Callejero se orientaron a educar mediante estrategias ldicas, sobre las diversas formas de comunicacin visual que trasciendan la habitual forma publicitaria y promuevan otras formas de dilogo con el entorno y los distintos actores que lo conforman. Posterior a la primera etapa de intervencin en la comunidad, donde se logra a partir de la ejecucin de cuatro talleres referentes al tema de Cartografa Social (ver Recuadro #3) en los que, las mismas personas participantes, identican aquellos espacios pblicos potenciales para trabajar, es donde se inserta con mayor protagonismo el papel del Perro Cermico. Durante el taller de Cmic Callejero, se realizan cuatro sesiones con un grupo de 20 jvenes entre los 10 y 20 aos, en su mayora del barrio Plan Piloto. Este grupo de jvenes haba formado parte del proceso de los talleres de cartografas urbanas y estaba familiarizado con algunas de las dinmicas por lo cual fue ms sencillo darle continuidad en los talleres de Cmic Callejero. El involucramiento de los principales actores claves en la construccin y desarrollo de la propuesta activacin urbana, permiti que las reuniones se realizaran en la Escuela de Guarar (ver Figura #2).

Metodologa
La metodologa utilizada por el Colectivo Perro Cermico para el diseo de la propuesta fue la metodologa participativa. Escogimos una serie de procedimientos rpidos para la solucin de situaciones concretas, de tal manera que la diferencia de habilidades tcnicas de cada participante no impidiera el avance y aporte de todos a las dinmicas. Cada taller se hil de manera natural sobre las vivencias inmediatas y el intercambio de opiniones sobre los ejercicios de dibujo, modelado, estncils y empapelado que realizamos. Las temticas siempre fueron libres, ninguna censura o direccin de mensajes polticamente correctos medi en los procesos. Todo el material fuente de estas cuatro sesiones, as como los ejercicios de intervenciones callejeras que les acompaaron, fueron recopilado por el Perro Cermico para el diseo de las intervenciones nales que fueron realizadas en cuatro sesiones ms. La metodologa de trabajo incluy una charla introductoria por parte del Colectivo Perro Cermico sobre los objetivos del taller. Iniciamos con un acercamiento al Arte Pblico por medio de una capacitacin, en la cual se instruy a las personas jvenes sobre el tema de Arte Pblico y continuamos una breve resea (audiovisual) sobre la historia del cmic y el dibujo humorstico, haciendo nfasis en algunos caricaturistas nacionales y las relaciones con el muralismo y el grati (mural de la Municipalidad de San Jos del artista Mungua, algunos negus, etc.); as como una discusin sobre los espacios y las culturas urbanas.
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Con las sesiones introductorias se quiso generar conciencia sobre la importancia de revalorar las expresiones artsticas desde una perspectiva que trascienda el mero n de embellecimiento o decoracin y, por el contrario, que comprendiera la importancia de que se genere por medio del arte un impacto social a partir del cual se pueda inclusive generar compromisos sostenidos orientados al mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin. Para instar la participacin entre las personas asistentes al taller, fue clave hacerles referencia a experiencias en otras latitudes similares a las suyas: se coloc el tema del grati en Estados Unidos, expresiones de identidades en comunidades en condiciones de marginacin social y diversos trabajos comunales como respuesta potica que eventualmente se convierten en diversas formas de accin organizada.

Se parti de estas pequeas clases magistrales donde se trataron las ideas/imagen y los aspectos formales del cmic (vietas, globos de texto, onomatopeyas, planos) como eje para la posterior realizacin de una serie de ejercicios colaborativos para resolver imgenes de forma compuesta. Durante el Taller de Cmic Callejero se realizaron dinmicas de dibujo aplicadas a los diferentes elementos que conguran la esttica y retrica del cmic o historieta ilustrada, con el propsito de estudiar las posibilidades narrativas y comunicativas de los guiones cortos y las secuencias de imagen/texto; para con ello propiciar la construccin de una imagen identitaria comunitaria propia de la cultura juvenil en el barrio de Guarar de Heredia. En los talleres se desarrollan los siguientes mtodos y tcnicas:

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Taller de dibujo compuesto: Siluetas humanas sin rostro para que un grupo de jvenes escriban estados de nimo o atributos de personalidad y otro grupo interprete la expresin concluyendo el dibujo. Prcticas de escritura grupal: Se elabora un relato corto y sin censura para resolver en 6 vietas, el tema es libre, se recogen distintos relatos de humor, ccin, vida cotidiana y crtica social. Taller de modelado en arcilla: Se propone la invencin de un personaje dibujado y la elaboracin del mismo en tres dimensiones mediante el modelado en arcilla. Se hacen composiciones de diversos conjuntos de estos personajes y se fotografan desde distintos ngulos. Taller de estncils: Se propone a cada grupo escoger dos elementos para dibujar, cada integrante dibuja una versin de

cada uno con la nica condicin de no repetir la versin de su compaero. As por ejemplo, cada grupo termina con 5 versiones de un rbol y 5 versiones de un conejo. Seguidamente cada grupo vota por el mejor par y se elabora un diseo mixto para un estncil. Taller de empapelados y collage: Se trabajan distintas formas de resolver partes de un rostro, variaciones de ojos, bocas y narices. Una vez recortados, pintados y despus de hacer distintas pruebas de combinacin, se hace un recorrido por el barrio para animar objetos como hidrantes, postes, rboles, lozas de concreto, muros, etc.

Se invit a las personas participantes a compartir impresiones de su entorno y sus actividades diarias y ancdotas. Se les pregunt si tenan algunos rayones informales de cuaderno que pudieron ensearnos.

Perro Cermico
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Seguidamente, la actividad denominada escenarios supuso el trabajo grupal en torno a una serie de palabras recogidas de la experiencia del primer taller junto a una serie de siluetas y formas para asociarles. Este ejercicio busc un trabajo de interpretacin sugerido por formas sencillas de reconocer as como otras ms abstractas abiertas a cualquier modicacin. La tarea propositiva invit a las personas participantes a la creacin de un personaje local a partir del desarrollo de destrezas en el dibujo de retratos rpidos, estilizaciones imprevistas y caricaturas de los mismos participantes

del taller; as como tambin al diseo de una historieta (storyboard) humorstica en 6 vietas con un tema asociado a la vida en la comunidad que vincule los intereses de las personas participantes con los personajes, desarrollando habilidades en ejercicios de narracin sin texto donde se practicaron formas de representar situaciones concretas. Finalmente se procedi a la realizacin del mural, desde la preparacin de la pared, hasta las pinceladas nales de forma participativa; plasmando en el espacio pblico, el resultado del proceso propositivo y de diseo anterior.

La etapa final de ejecucin fue manejada orgnicamente para aprovechar todos los impulsos cambiantes de las personas participantes, sus necesidades y motivaciones. Los integrantes del Coletivo Perro Cermico compartieron sus aportes de valoracin esttica y prctica durante este proceso de mural participativo. Propuesta Final Recreacin Urbana Detallada
La propuesta nal de intervencin grcaconsisti en una gran franja de vietas que intercalan personajes y globos de texto. El espacio destinado al proyecto fue el muro de la escuela que limita con la plaza. La naturaleza misma del muro de paneles de concreto prefabricado, nos sugiri las formas en que se podra disponer de los elementos grcos. La intervencin se concibi como una especie de pizarra abierta por lo que algunos globos de texto se dejaron en blanco para estimular la intervencin futura y la renovacin permanente. Con esto, el muro intrervenido servir como un espacio de reexin continua sobre los procesos de dilogo clandestino entre los habitantes, jovenes del barrio de Guarar. La vida til de este proyecto estar ligada al inicio de la construccin del Polideportivo y Centro Cultural que se levantarn en la plaza. La sustitucin o renovacin del mural ser determinado por los aspectos tcnicos de dicha construccin. Pensamos que activar visualmente este espacio dotar de otros signicados el tiempo de espera del otro proyecto. A partir de estos talleres y procesos didcticos de contraste conseguimos que las personas jvenes incorporaran diversos medios expresivos y exploraran distintas tcnicas grcas, ms all del dibujo tradicional, para motivarles a pensar en la imagen de su propio barrio y desplazar la mirada ms all de la reproducida por los medios convencionales.

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Recuadro #3 Talleres de Cartografa Social

El ejercicio cartogrfico es una metodologa que se basa en la activacin y puesta en comn de las experiencias y saberes que las personas poseen sobre sus barrios y espacios pblicos. La cartografa social se utiliza para facilitar procesos de planificacin del desarrollo humano y territorial. La base del anlisis cartogrfico es el territorio, considerado este, no en su faceta fsica, sino como el campo vital y relacional dinmico donde se representan constantemente las relaciones y los procesos de construccin social y cultural. El ejercicio parte de las subjetividades individuales de cada persona participante. Se colectivizan los conocimientos, las experiencias y los saberes para construir visiones territoriales comunes. Cartografiar es simplemente dibujar la realidad y socializarla para construir un lenguaje comn y convalidar saberes e imaginarios. Se reconoce la vivencia como punto de partida para repensar el territorio; es a partir de quienes lo habitan, que se construye su significacin. Cuatro nociones tomadas del urbanismo facilitan la puesta en escena del ejercicio de representacin territorial entre los participantes: La primera es la nocin de lmite, entendido como el borde del rea que cada quin considera su territorio. La segunda nocin corresponde a la de vas de acceso y movilidad, remitindonos al recorrido como forma de conocimiento del territorio y por tanto una materializacin de la territorialidad. La tercera concierne a los referentes histricos como poso de la memoria del territorio y sus habitantes. La cuarta atae a los puntos de interaccin y convivencia (espacios de socializacin y produccin de cultura). La coordinacin de los talleres de cartografa social fue liderada por tres actores claves de Guarar (Joaqun, Jorge y Froiln), estos supieron detectar la mejor forma de convocar a la poblacin joven. Se realizaron cuatro talleres de cartografa joven donde se involucraron aproximadamente 80 personas pertenecientes a nueve barrios de Guarar. Por medio de esta metodologa los y las jvenes de Guarar pudieron construir colectivamente su propia nocin crtica del territorio, sirvindoles esta para aprehender la realidad en la que estn inmersos y comunicarla. Este instrumento orientativo (cartografa) les permiti organizarse, idear y pensar acciones a futuro. El resultado de la cartografa social fue un mapa o cartografa crtica que sirvi para identificar espacios pblicos de convivencia, potenciales deser recuperados para bien de la convivencia pacfica, con la juventud. Supuso la identificacin de un espacio juvenil de concertacin, comunicacin y accionar ciudadano, con cpacidad de aglutinar y articular las capacidades, iniciativas y esfuerzos. Con los talleres de cartografa social fue palpable el cambio en la mentalidad de los lderes y lideresas comunales y municipales, respecto al potencial ciudadano de los/las jvenes, y el consiguiente empoderamiento de nios, nias, adolescentes y personas jvenes a nivel comunal. La juventud, la comunidad organizada, el gobierno local y la empresa privada tienen disponible un espacio y una herramienta orientativa (mapa) para desarrollar conjuntamente proyectos de apropiacin y recuperacin de espacios pblicos para la convivencia y el bienestar de Guarar.

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Figura #2: Sociograma Taller Cmic Callejero

ONU-Habitat

PERRO CERMICO

Arquitectura UCR Municipalidad de Heredia Comisin Mejoramiento Barrios

TCU Junta Educacin Escuela Comisin Juventud Comisin Espacio Pblico

Foro Participativo Guarar Colectivos vecinales Asociaciones de Desarrollo Ministerio de Seguridad Pblica Consejo de Distrito de San Francisco Consejo Municipal de Heredia

Escuela Guarar

Colegio Guarar Grupo de Jvenes de Guarar

Comisin Juventud Proyecto Educativo Transformacin Espacio Pblico Proyecto de Intervencin en Antiguos Camerinos

Talleres Cartografa Social

PROYECTO CMIC CALLEJERO

Intervencin Cmic Callejero: Identidad joven en el barrio

Talleres sobre arte pblico

Publicacin ONU-Habitat

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SIMBOLOGA
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Despus de concluido el proyecto de activacin urbana en Guarar, comprendemos que una activacin urbana trata de poner en contacto a diferentes habitantes de una comunidad mediante procesos que les permitan entender el espacio pblico como un territorio en constante cambio y como un espacio de convivencia, y, potencialmente, un lugar para la proyeccin de tareas en comn que busquen la mejora colectiva. El tejido urbano o la urbanidad como forma de vida se reere a las relaciones humanas que se encuentran en constante agitacin, de las sociedades que se producen entre conocidos y desconocidos en relaciones transitorias. La activacin urbana busca insertarse como una forma de interaccin orgnica, propiciando situaciones que permitan el cruce de experiencias, buscando responsabilizar a los habitantes que comparten diversos lugares de

trnsito, recreacin, espera y ocio, como usuarios de un espacio comn. Calles, parques, paradas de buses, alamedas, plazas y todos aquellos espacios que admiten diversidad de usos y que son accesibles para todas las personas, escapan de la nocin habitual de territorio o propiedad y son lugares siempre abiertos a posibilidades de transformacin y encuentro. Comprendiendo las implicaciones de los proyectos de activacin urbana como procesos participativos y colaborativos de transformacin del territorio, fue posible imaginar una ciudad que permita un intercambio sano de acciones y opiniones, un lugar de trnsito seguro a cualquier hora del da. Creemos que las activaciones urbanas posibilitan este camino hacia la convivencia y la tolerancia, generan espacios de dilogo y esparcimiento que, poco a poco, se reclamarn como formas de vida y organizacin.

Perro Cermico
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2.4. El mdulo como activador

Francesco Bracci y Antonieta Sibaja Museo de Arte y Diseo Contemporneo, MADC

Adriana Ar tavia MADC / Inter vencin de Alejandro Ramrez

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Parque Infantil de San Juan de Dios de Desamparados

A partir del reconocimiento de las dinmicas urbanas del barrio de San Juan de Dios de Desamparados, se hace evidente que no solo es necesario involucrar a sus habitantes en los proyectos de intervencin del espacio pblico para que, de esta forma, se apropien y den valor al trabajo realizado en conjunto, sino que es indispensable pensar cmo lograr un proyecto de acondicionamiento de un espacio pblico en donde el mantenimiento sea el menor posible. Se escoge como ttulo: El Mdulo como Activador de Espacios, porque se quiere mostrar a los y las estudiantes que a partir de un elemento simple, como una llanta o un estaon, pueden obtenerse soluciones ms complejas. As que uno de los objetivos ms importantes es dar a conocer sta posibilidad, ya que es aplicable y efectiva no solo a la hora de desarrollar este proyecto, sino en muchos otras problemticas comunes y cotidianas. La activacin urbana del Parque Infantil de San Juan de Dios de Desamparados surgi desde una preocupacin por activar el espacio pblico por medio del arte, movilizndolo desde los espacios tradicionales de las galeras o museos para llevarlo a la calle, parques o plazas; ya que es ah donde las expresiones artsticas pierden su carcter pasivo y se convierten en elementos generadores de interaccin social, en tanto que experiencia de contacto directo con los habitantes de las comunidades. La activacin del Parque Infantil de San Juan de Dios de Desamparados involucr a la Municipalidad, principalmente a Jessica Martnez de la Direccin de Urbanismo y a Sofa Trigueros de la Casa de Derechos; a estudiantes y profesores de la Unidad Pedaggica Sotero Gonzlez UPSG, a la Asociacin de Desarrollo y a los nios, nias y jvenes de la zona (Ver Figura #3) El objetivo de dicha activacin urbana El Mdulo como Activador fue incentivar el diseo de un espacio ldico a partir de la reutilizacin de materiales reciclados que tuvieran caractersticas de gran durabilidad y poco mantenimiento. Durante el proceso de diseo participativo se reconocieron, por medio de la experimentacin; las posibilidades de ensamblaje y construccin de soluciones complejas a partir de la repeticin de un elemento unitario mdulo (llantas, estaones y cajas plsticas de refrescos, por ejemplo). La metodologa de trabajo incluy charlas de reexin en torno a diferentes temas como la responsabilidad ambiental; nuevas tendencias en intervencin fsica del espacio pblico; construccin alternativa; el diseo de elementos espaciales a partir del uso del mdulo; repaso de experiencias nacionales e internacionales; talleres prcticos de experimentacin y diseo para desarrollar destrezas en la manipulacin y ensamblaje de los elementos modulares y, nalmente, la construccin in situ. El Parque Infantil de San Juan de Dios de Desamparados se encontraba deteriorado fsicamente debido al abandono y el desuso que comnmente ocurre porque la percepcin de inseguridad ciudadana desestimula la presencia de las personas en los espacios pblicos. En este sentido, el proyecto de activacin urbana constituy una accin participativa abocada a propiciar un incremento de la asistencia al parque por parte de nias, nios, jvenes y familias con el propsito de detonar nuevas formas de experimentar el espacio pblico. De forma paralela, dicha activacin urbana propici que el Centro Educativo de San Juan de Dios de Desamparados se convirtiera en un semillero y gestor de futuras propuestas de activacin de espacios pblicos que fomenten la convivencia en la comunidad.
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Consideramos que una activacin urbana es una accin que incentiva un cambio en la percepcin del espacio pblico, en las dinmicas sociales y en las diversas interrelaciones que se establecen entre un determinado lugar y las personas que lo habitan. Las iniciativas participativas y colaborativas de transformacin del territorio son importantes porque tienen un efecto multiplicador en el sector en donde se emplazan y las mismas pueden replicarse en otros contextos. Una vez que las activaciones urbanas son interiorizadas por las personas participantes, pueden ser adecuadas a necesidades especcas, funcionando como caldo de cultivo para posibles adaptaciones futuras al sistema propuesto originalmente. A partir de la activacin urbana, visualizamos una ciudad mucho ms segura e interactiva, una ciudad que propone situaciones nuevas y le abre nuevas posibilidades a sus habitantes de estar en pblico. La activacin urbana en San Juan de Dios de Desamparados mejor las condiciones de seguridad porque, un lugar que anteriormente resultaba inhspito, se modic para conseguir invitar a las personas a permanecer en el espacio pblico que les pertenece. Una vez reapropiado este espacio pblico, se redujo el riesgo de que ocurran actos delictivos; y un espacio que antes se usaba para delinquir ahora es un espacio para la socializacin, la vigilancia natural y la convivencia. Gracias a esta activaci urbana se consigui transformar la percepcin del espacio pblico y trascender su denicin como simple lugar de circulacin; se multiplicaron las opciones de actividades y se ampli el horario de uso y permanencia. Fue de esta forma que el espacio pblico pas de ser un espacio residual a convertirse en un espacio activo e imprescindible para generar vida urbana.

Los objetivos de la activacin urbana del Parque Infantil de San Juan de Dios de Desamparados fueron: a) incentivar el uso de materiales que han cumplido su vida til, para sensibilizar a nias, nios y jvenes sobre las posibilidades de uso que pueden tener estos objetos considerados hoy en da como basura; b) descubrir nuevos usos para stos materiales reciclados por medio de la experimentacin llevada a cabo con el estudiantado durante los talleres; c) socializar las tcnicas de ensamblaje y construccin modular con materiales de desecho para que stas puedan ser compartidas con el resto de la comunidad; d) promover la recuperacin de los espacios pblicos abandonados como potenciales espacios de convivencia ciudadana. En cuanto al aporte del proyecto al fomento de capacidades de gestin y gobernanza local, se plante que el Centro Educativo de San Juan de Dios de Desamparados se convirtiera en semillero y gestor de futuras propuestas que lleguen a contribuir con el espacio urbano y que, por medio de sus acciones, puedan enlazarse los distintos sectores de la poblacin. Los enlaces y colaboradores de la comunidad (institucional, comunal), con los que se contact para desarrollar la activacin urbana, fueron la Unidad Pedaggica Sotero Gonzlez (estudiantes y personal docente), la Asociacin de Desarrollo de San Juan de Dios, la Fuerza Pblica, la Municipalidad, los padres de familia, el Parque de la Libertad y el sector comercial (ver Figura #3) Se realizaron una serie de sesiones de trabajo en la Asociacin de Desarrollo con la presencia de los principales actores en las que se expuso el proyecto a la comunidad. Adems, se llevaron a cabo sesiones de trabajo con estudiantes de la UPSG, bajo la modalidad de talleres participativos y de exploracin e investigacin sobre el uso de materiales alternativos para la construccin de un parque infantil.

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Figura #3: Sociograma El Mdulo como Activador

ONU-Habitat

FRANCESCO BRACCI

Antonieta Sibaja

MADC Educacin

Dpto. Urbanismo Jssica Martnez Dpto. Cultura Rafael Flores Dpto. Social Sofa Trigueros Municipalidad de Desamparados

Internet Caf Rafael Rafael Murillo Asociacin de Desarrollo de San Juan de Dios Teresita Urea / Alexis Chacn Vecinos San Juan de Dios Unidad Pedaggica Sotero Gonzlez (USPG) Fuerza Pblica San Juan de Dios Programa Preventivo Seguridad Ciudadana y Espacio Pblico Semanario Kari Kabi Mainor Retana Comit de Deportes Marvin Ramrez

Proyecto Pedaggico de la UPSG Grupo creativo de reciclaje y construccin

PROYECTO EL MODULO COMO ACTIVADOR

Transformacin Parque Infantil

Talleres de diseo y construccin con materiales de reciclaje

Talleres pedaggicos Espacios Pblicos

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 Adriana Ar tavia MADC / Inter vencin de Alejandro Ramrez

Mediante una convocatoria abierta realizada por los mismos estudiantes que participaron en estos talleres, se invit a diversos sectores organizados a ser parte activa de este proyecto. De esta forma, la construccin del parque infantil se convirti en una excusa para abrir las posibilidades de participacin e involucramiento, para que cualquier persona de San Juan de Dios de Desamparados pudiera formar parte de iniciativas en pro del mejoramiento de los espacios pblicos de la comunidad. En relacin con las diversas formas de involucramiento de los actores en la
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construccin y desarrollo de la propuesta de activacin urbana mencionamos brevemente el aporte de cada uno: La Asociacin de Desarrollo actu como punto de referencia y de reunin durante todo el proceso (formulacin de la propuesta, presentacin de esta a la comunidad y, posteriormente, durante las etapas de ejecucin). La UPSG fue el centro de trabajo, encargado de invitar la comunidad estudiantil a ser parte de la propuesta. Funcion como el motor y centro de gestin fundamental

para la elaboracin y puesta en marcha de las distintas fases del proceso creativo y de ejecucin. La Municipalidad asumi el papel de gua y facilitadora y la Fuerza Pblica, al estar contiguo al parque infantil, se convirti en una pieza clave durante el montaje nal en el sitio, aportando no solo la seguridad necesaria, sino tambin colaborando en las resoluciones tcnicas y necesidades constructivas (almacenamiento, suministro elctrico, control del proceso constructivo).

Charla Introductoria: Tomando como punto de partida el diseo y la utilizacin de materiales reciclables, se expusieron algunos ejemplos de proyectos artsticos que usan como base materia prima en desuso y subutilizada, tanto proyectos realizados en Costa Rica como en otras partes del mundo. Sesiones de experimentacin: Se le proporcion, a las personas participantes, distintos tipos de materiales de desecho para que las y los estudiantes pudieran conocerlos y manipularlos, con el n de que fueran capaces de proponer de qu forma podan ser estos modicados y cules podan ser sus posibles usos. Algunos de estos materiales fueron: botellas plsticas, discos compactos, latas de aluminio, empaques plsticos provenientes de Intel para almacenar microchips, tapas de botellas, desechos electrnicos, cajas de tetrabrik, entre otros. En forma simultnea, tambin se les mostr el uso de algunas herramientas para lograr ensamblar un material con otro: desatornilladores, cautines, taladro, cutter, etc., y materiales de soporte como son la cuerda de pescar, el hilo y los tornillos. Se concluye este taller con la elaboracin de varios elementos utilitarios, como lmparas y accesorios decorativos, los cuales quedaron expuestos en la Biblioteca del Colegio. Introduccin al proceso de diseo: Se comparti con el estudiantado, algunas nociones bsicas de diseo y se inst a los participantes a que exploraran y desarrollaran su propio proceso creativo, guindoles y dndoles seguimiento para que pudieran llevar el proyecto desde su concepcin inicial y fase conceptual, hasta la construccin nal de la propuesta con la participacin del estudiantado y dems miembros de la comunidad.

Sobre los espacios de reunin para la articulacin del proyecto subrayamos la realizacin de los talleres de trabajo y diseo en tres escenarios: La Asociacin de Desarrollo que funcion como espacio de reunin considerando que representa un punto de encuentro y de referencia para la Comunidad de San Juan de Dios de Desamparados. La UPSG constituy el principal espacio de trabajo y diseo en donde se realizaron los tres talleres iniciales y en donde se coordinaron y gestionaron los dems procesos para lograr concretar el proyecto. El parque infantil, como el lugar escogido a intervenir, fue donde conuyeron los diversos sectores de la poblacin para el montaje nal, con el n de plasmar y hacer realidad los resultados obtenidos en los talleres previos.

Sobre la metodologa utilizada en la activacin urbana de San Juan de Dios de Desamparados, podemos decir que se desarroll un trabajo en colaboracin con la poblacin estudiantil de la UPSG, propiciando la investigacin, la exploracin, el desarrollo del proceso creativo; la sistematizacin, el anlisis de resultados y, por ltimo, la construccin de la propuesta. Dentro de las actividades realizadas a propsito del proyecto de activacin urbana tenemos:

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Propuesta nal de Activacin Urbana detallada: Tomando como base los resultados obtenidos en los talleres I, II y III, se formul un plan nal de intervencin en el sitio elegido. Para esto se estudiaron las propuestas elaboradas por estudiantes y se establecieron las pautas fundamentales de diseo: a nivel de funcionalidad, juego de los elementos en el espacio, requerimientos de uso, formas sugeridas, interacciones de un elemento con otro, geometra y disponibilidad de espacios. Se les expuso a los y las estudiantes algunos criterios de escala grca y urbana para que de esta forma pudieran realizar modelos tridimensionales que captaran con mayor facilidad las intenciones de diseo. Fue necesario limitar el uso de los materiales a un grupo especco, principalmente para cumplir con requerimientos de durabilidad y resistencia. Los materiales seleccionados a utilizar en la intervencin nal en el sitio fueron: cajas plsticas de contenedoras de refrescos y cervezas, llantas, estaones plsticos. Todos stos fciles de conseguir y adecuados para su uso en el espacio pblico. En relacin con los instrumentos y herramientas de transferencia de conocimientos y capacidades trabajados con los actores claves, mencionamos las dinmicas de experimentacin grupal. Esta fue la clave fundamental para la creacin y formulacin de conceptos de diseo y visualizacin de una propuesta nal. Gracias a estos talleres exploratorios, se consigui mostrar al estudiantado la gran gama de posibilidades de uso que poseen los materiales de desecho y su utilizacin como herramienta para crear. El otro trabajo desarrollado fue el de coordinar y facilitar los procesos, orientando la bsqueda de alternativas ms anes con los materiales planteados para la propuesta. En este sentido, la metodologa aplicada incentiv a las personas participantes en todo momento a construir
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su propio proceso creativo, siendo nuestro rol fundamental darles las pautas e introducirlos a temas como: autoconstruccin, la sostenibilidad, el diseo, a partir de la utilizacin de un mdulo en desuso, el manejo de las escalas, entre otros; para que sta informacin funcionara como respaldo durante estas etapas de exploracin y diseo. Sobre los instrumentos y herramientas de creatividad e innovacin aplicadas en la activacin urbana mencionamos que una herramienta imprescindible durante el proceso fue la autoconstruccin, la autogestin y el desarrollo de una propuesta, trabajando a partir de las ideas desarrolladas por sus propios habitantes. De esta forma el proyecto no fue un elemento impuesto y fue producto de una visin de conjunto del sitio donde este sera emplazado. Consideramos fundamental este enfoque a la hora de realizar una intervencin para que el resultado no llegue a percibirse descontextualizado o incluso agresivo para sus habitantes. Como conclusiones y aprendizajes globales del proyecto de Activacin Urbana en el Parque Infantil de San Juan de Dios de Desamparados podemos decir que en comunidades en donde tradicionalmente han existido pocas aproximaciones en torno a una oferta cultural variada, una intervencin urbana puede ser un catalizador para que se activen otros espacios tanto dentro de la misma comunidad, como en comunidades aledaas. Gracias a este proyecto hemos sido conscientes de la importancia de lograr que la propuesta de diseo pueda ser auto-sostenible para que la poblacin circundante pueda apropiarse de la misma y as garantizar una continuidad en el proceso. Finalmente, concluimos que estimular a la juventud a crear, es la mejor forma de perpetuar este proceso de generacin de ideas, ya que

la iniciativa quedar latente en las personas participantes y podr trasmitirse por difusin inmediata a sus amigos, familiares, vecinos y de esta forma crecer y mutar en futuras intervenciones gestionadas por sus habitantes. El proyecto para el Parque Infantil de San Juan de Dios de Desamparados se plante como auto-sostenible y permanente. Para ello se elegieron materiales que requirieran de poco mantenimiento y que fueran duraderos para evitar un deterioro acelerado y permitir que su manutencin fuera la mnima posible, .

En denitiva esta activacin urbana podra ser replicada en otras comunidades, esa es una de las razones por las que se utiliz el concepto del elemento modular (llantas, estaones, cajas plsticas) como generador de actividad, ya que son materiales de uso comn y de fcil adquisicin, que se encuentran tanto en la comunidad de San Juan de Dios de Desamparados, como en cualquier otra comunidad, y esto podra ser un incentivo para quien quiera llevar este tipo de intervencin del espacio pblico a otros sitios.

Adriana Ar tavia MADC / Inter vencin de Alejandro Ramrez

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2.5. gnero y espacio pblico

Susana Snchez Carballo

Susana Snchez
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Activacin desde la Perspectiva de las Nias, Jvenes y Mujeres de Guarar

Cmo Viven y Sienten las Mujeres los Espacios Pblicos de Guarar? Inseguros, no solo para las mujeres, sino para toda la comunidad. Nathalia Prado Fallas Sumamente feos, dan un aspecto de pobreza, incertidumbre y tristeza, con mucha ms razn que estos lugares los ocupan drogadictos y ladrones, que cuando uno pasa dan miedo y uno tiene que buscar calles y alamedas alternas para caminar, aunque le quede ms largo. Buscar ms seguridad por nuestros hijos y nosotras las ms adultas. Sidy Fallas Adems de carecer de ellos, los pocos que hay no renen las condiciones propias para hacernos sentir cmodas en ellos. No responden a nuestras necesidades. Azucena Mercedes Blessing Fuentes

El proyecto de activacin urbana realizado en el marco del Programa Conjunto FODM: Redes para la Convivencia, Comunidades sin Miedo consisti en realizar una intervencin artstica en el Saln Comunal de los Sauces, Guarar; en donde la situacin de hacinamiento y violencia es una desalentadora realidad con la que tienen que enfrentar da a da cientos de personas. Al considerar este contexto socioespacial, fue de suma importancia efectuar, paralelamente a la construccin de la obra, la creacin de talleres y conversatorios en los que la poblacin ms vulnerabilizada e invisibilizada (mujeres, nios y jvenes) encontraran un espacio de dilogo y reexin para expresar la ira, frustracin o abandono del que son vctimas. En estos tiempos, frente a nuestros ojos se presentan algunas realidades que provocan sentimientos de desconanza y desencanto, y que nos tientan a navegar en la soledad del individualismo. Esto ocasiona que los seres humanos se vean a s mismos como producto de su individualidad, sin reconocer la coyuntura social, econmica, histrica, cultural y espiritual

que los form. Sin embargo, con esta activacin urbana se busc rearmar el propsito de construir una obra basada en la esperanza, para demostrar que, a pesar de la difcil situacin de vida, puede renacer diariamente entre nosotros, vnculos de tolerancia y solidaridad. La produccin de arte monumental ha sido limitada en Costa Rica ya que por sus dimensiones y su elevado costo, ha sufrido de mayores condicionamientos. Por esta razn, en nuestro contexto en particular, el arte pblico monumental no ha jugado un papel como formador de sensibilidades, tampoco ha funcionado como un medio para promover la apreciacin esttica ni tampoco ha facilitado procesos de apropiacin del espacio pblico. En este sentido, el proyecto activacin urbana que se propuso para el barrio de Guarar, tena el propsito de reinvindicar el papel del arte pblico en su capacidad para contrarrestar la nocin de espacio pblico como tierra de nadie a la que nos enfrentamos diariamente. Al respecto, Philipe Hardy (Consejero para las Artes Plsticas de la regin de Borgoa, Francia)

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resume perfectamente el objetivo principal de este tipo de manifestaciones artsticas cuando en una entrevista realizada por el diseador, curador y gestor cultural costarricense Luis Fernando Quirs opin que la obra ubicada en un espacio pblico est all: [] para plantearle [a la ciudad] una pregunta, como un momento de poesa, pero tambin un momento autoritario [] para obligar al ciudadano, a salirse de su tiempo estresado de habitante de las ciudades, para penetrar a su manera en el sueo potico o reexivo propuesto por el artista. Un arte autoritariamente potico (Quirs, 1996, p. 9). Sera precisamente la integracin de lo funcional y lo artstico, as como la riqueza cromtica y la diversidad de texturas producidas por la combinacin de diferentes materiales, uno de los nes principales para realizar un proyecto innovador como lo es el mural de mosaico. Una referencia artstica que se podra utilizar para este proyecto es la obra de Niki de Saint Phalle. De Saint Phalle ha producido una obra vigorosa y colorida, que suele ser monumental e, incluso, habitable a veces, utilizando con igual placer la pintura, la escultura y la arquitectura. Un ejemplo de lo anterior es El Jardn del Tarot, que la misma Saint Phalle consider su obra maestra. Instalado en un parque en Toscana, Italia. El jardn tiene 22 esculturas metlicas gigantes, cubiertas con cemento, cermica, espejo y vidrio, que representan las cartas del Tarot y que, en conjunto, crean un espacio onrico, en el que muchas de las guras parecen emerger de la tierra o bien, recostarse en medio de la vegetacin. La motivacin para construir El Jardn del Tarot brot desde 1955, cuando Niki descubri a Gaud y el Parque Gell en Barcelona; entonces declar: He encontrado a la vez a mi maestro y mi destino (PerrotLanaud, 2006, p. 16) A partir de entonces, surgi en ella la idea de construir, en algn
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momento, su propia versin de un espacio de ensueo e imaginacin. Es importante delimitar el trmino mosaico, con el n de plantear aspectos generales de esta tcnica. Esta se aplica, generalmente, al mtodo de colocar pequeos trozos de piedra, vidrio, mrmol o cermica sobre una supercie, adheridos por una capa de cemento que sirve como mortero. Las dimensiones de estas pequeas piezas oscilan entre los 5 y 10 cms, aproximadamente; pueden tener diversas formas y se pueden manipular por colocacin directa e indirecta. El primer mtodo es el sistema ms fcil y, seguramente, tambin, es el ms antiguo; consiste en la colocacin de las piezas directamente sobre el soporte al que se ha aplicado pegamento o mortero con anterioridad. La intervencin artstica consisti en crear, colectivamente, propuestas visuales a partir de mdulos que representasen a los propios habitantes del barrio de Guarar, utilizando la forma de sus propios cuerpos junto a una serie de textos o palabras. Para esto, antes de comenzar con la manufactura fsica del trabajo artstico se realizaron reuniones y charlas con diferentes vecinos y vecinas de la localidad para conocer sus comentarios. Entre los objetivos del proceso de diseo del mural de mosaico para la fachada del saln comunal mencionamos: a) Dotar a la comunidad de Guarar con herramientas y espacios en los cuales puedan expresarse creativamente. b) Realizar obras que incorporen creativamente diferentes materiales propios de la tcnica del mosaico. c) Brindar a los integrantes de la comunidad de Guarar conocimientos en el campo del arte pblico y, a la vez, destrezas en la tcnica del mosaico. d) Elaborar colectivamente una propuesta de diseo para la manufactura de un pequeo mural de mosaico en la fachada del Saln Comunal de Los Sauces.

 Susana Snchez

Susana Snchez
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Figura #4: Sociograma el Gnero y Espacio Pblico

ONU-Habitat

SUSANA SNCHEZ

Arquitectura UCR Municipalidad de Heredia Comisin Mejoramiento Barrios

TCU Junta Educacin Escuela Junta Administrativa Colegio Comisin Espacio Pblico

Foro Participativo Guarar Colectivos vecinales Asociaciones de Desarrollo Ministerio de Seguridad Pblica Consejo de Distrito de San Francisco Consejo Municipal de Heredia Oficina de la Mujer Municipalidad de Heredia Estela Paguagua

Grupo estable de mujeres, con apoyo del INA, para perfeccionar y seguir trabajando mosaico-cermica, en pequea escala, y en formato de mural y exteriores

Grupo de Mujeres de Guarar: lideresas y jvenes

Proyecto Intervencin del espacio pblico con perspectiva de gnero

PROYECTO GNERO Y ESPACIO PBLICO

Talleres y charlas motivacionales

Transformacin de un espacio pblico con perspectiva de gnero

Publicacin ONU-Habitat

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SIMBOLOGA
ONUHabitat
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Entre los actores implicados (ver Figura #4) se encontraron: Mara de los ngeles Badilla (lideresa de la comunidad); Hayde Cubero (lideresa de la comunidad); Estela Paguaga Espinoza (psicloga encargada de la Ocina de la Mujer de la Municipalidad de Heredia) quien, en junto con Alberto Rojas, fungieron como facilitadores; el Foro de Participacin de Guarar, especialmente con las lderesas y dirigentes de organizaciones y la Asociacin de Desarrollo Integral de Guarar. Se coordin con la Comisin de Mejoramiento de Barrios de la Municipalidad de Heredia (Olga Sols Soto, Regidora y miembra de la Comisin Especial de Mejoramiento de Barrios, conformada en el marco del Programa de Mejoramiento de Barrios de ONU-Habitat, MIVAH y Cities Alliance. El proyecto de activacin urbana en Guarar decidi trabajar con las mujeres, en tanto es uno de los grupos de poblacin ms vulnerables en la comunidad, con el objetivo de que las participantes desarrollaran un lenguaje creativo que les permita generar sensibilidad y contar sus historias de vida. Para lograr esto, se estableci que las mujeres participantes aprenderan la tcnica del mosaico, para que ellas puedan, a su vez, en un mediano o largo plazo, capacitar a otras personas dentro de la comunidad. Las mujeres, al ser invisibilizadas como seres humanos, tambin se oculta la forma en que stas se ganan la vida; es decir, lo anterior tal vez se deba, como lo seala Foucault, porque en una sociedad como la nuestra son bien conocidos los procedimientos de exclusin. El ms evidente () es lo prohibido. El juego de las prohibiciones se cruza formando una compleja malla (Foucault, 1987, p. 11-12). La importante participacin de mujeres, cuyas edades oscilaban desde los cuarenta aos hasta los

sesenta y cinco aos, demostr su gran necesidad de crear y comunicarse por medio del arte. Sin embargo, en la etapa de ejecucin del mural de mosaico para el Saln Los Sauces, la cantidad de participantes baj considerablemente y solo quedaron nueve mujeres cuya colaboracin y trabajo en este proyecto es invaluable. Es importante destacar que en este mural estn representadas, por medio de su esfuerzo, talento y tenacidad, diferentes generaciones de mujeres: Jeimy y Joheysi Lpez, dos jvenes de quince y trece aos, quienes participaron con el objetivo de aprender la tcnica del mosaico y su aplicacin en la creacin de artesana y por medio de su venta, aportar un nuevo ingreso a la difcil situacin econmica de su familia. Dominga Argello y Ana Coronado, mujeres adultas cuya posicin en la sociedad y en sus hogares, tal vez las limitaba a servir solamente en trabajos de limpieza, aseo y cuido de nios; y fue durante estas sesiones de trabajo que se dieron cuenta del talento, las habilidades y las destrezas en el rea de la creatividad, el diseo y el dibujo. Mujeres adultas mayores, como Leda Cruz y Rose Mary Jimnez, quienes por medio de estos talleres sintieron que tenan an mucho que aportar y que con su sabidura y experiencia podan guiar a otras personas para crear fuentes de trabajo por medio de la capacitacin de la tcnica del mosaico. Finalmente, este proyecto no hubiera podido concretarse sin el empeo y el apoyo de lideresas como Mara de los ngeles Badilla y Hayde Cubero. El Saln Comunal Los Sauces fue el principal espacio de reunin y articulacin del proyecto de activacin urbana en sus diferentes etapas (diseo y creacin) donde crearon proyectos personales y colectivos como la manufactura del mural.

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Metodologa Utilizada para el Diseo del Mural

En cuanto a los instrumentos y herramientas de transferencia de conocimientos y capacidades trabajados con las personas participantes, se plantearon una serie de etapas necesarias para la construccin de una obra como actividades para cuestionar, observar y recopilar la informacin sobre los los materiales y otros requerimientos a considerar a la hora de disear Para facilitar el proceso creativo, se reexion conjuntamente sobre la nocin de que el conocimiento constantemente est ligado a la accin (Klausmeier y Goodwin, 1977, p. 130 ) y de que el aprendizaje es un proceso activo en el cual, aunque la informacin es importante, resulta an ms importante la forma en que se presenta y la funcin que juega la experiencia (Romo, 2004, p. 35). Una manera de motivar a las participantes a plantearse las preguntas que les permitan comprender de mejor manera los conocimientos impartidos en el taller, es lograr que realicen las actividades y que se sientan necesarias para efectuar su propio proceso de aprendizaje. Tal como lo explica el psiclogo cognoscitista Jerome Bruner, existen tres formas de conocer algo: hacindolo, percibindolo por los sentidos y por medio de un recurso simblico tal como el lenguaje (Klausmeier y Goodwin, 1977, p. 139) por lo que en los talleres se plante aplicar esas tres maneras de aprendizaje. Por consiguiente, se aspir a que las personas participaran en la construccin del signicado de la obra; ofreciendo la posibilidad a las personas participantes de recibir la informacin por diferentes sentidos para que se apropiaran del contenido de la obra por medio del recurso del lenguaje, en este caso el lenguaje visual. La metodologa utilizada dentro de los talleres consisti, en primer lugar, de una charla de induccin sobre conceptos bsicos de diseo, de la teora del color y de la manufactura del mosaico. Tambin se analizaron obras de artistas que han utilizado esta tcnica. Posteriormente, se desarrollaron bocetos y diseos para la creacin de obras de pequeo formato y, por ltimo, se cre un diseo para elaborar un pequeo mural en el Saln Comunal de Los Sauces, el cual ser el inicio de un proyecto ms grande que ser terminado por la comunidad en los meses siguientes. El aspecto formal y constructivo de la intervencin artstica dependi absolutamente del espacio en el cual se trabaj y de las facilidades o dicultades tcnicas que el lugar presentaba para desarrollar un proyecto escultrico o pictrico. Con las visitas al lugar y el conocimiento del medio, se deni de manera colectiva el emplazamiento del mural coincidiendo en el saln comunal como espacio representativo y simblico para las mujeres y jvenes del barrio. Se busc crear una retroalimentacin diaria durante la manufactura de la obra, ya que en este tipo de trabajos es frecuente que los vecinos de la comunidad comiencen a dar sus impresiones de manera espontnea. Estas primeras manifestaciones abrieron espacios de dilogo para que se evaluara el impacto del mural. Es importante aclarar que durante las sesiones se proporcion el material como cermica, ilustraciones a color, ampliaciones en blanco y negro, a mujeres que deseaban continuar haciendo proyectos personales en su casa. Ya que en ocasiones les resultaba imposible llegar otra vez al taller por el cuido de sus hijos e hijas por los horarios de la escuela o porque estaban

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Recuadro #4 Metodologa de las Sesiones de Trabajo

A las participantes se les facilita una cantidad de ilustraciones a color (8 x11 pulgadas) sobre obras hechas en mosaico, con el fin de que ellas se apropien de los diseos y hagan una propia interpretacin de los mismos. La cantidad de esas ilustraciones ronda de 20 a 30 ilustraciones y son diferentes en cada sesin de taller, para ensear a las participantes las distintas y variadas posibilidades que se pueden efectuar con esta tcnica y mostrarles la cantidad de productos comerciales que se pueden crear. Las ilustraciones a color son indispensables ya que son una herramienta directa por la cual se puede mostrar la distribucin espacial y las estructuras de color que se pueden efectuar con esta tcnica. Asimismo, se llev libros de artistas que crean sus obras a partir del mosaico. Cada participante seleccionaba uno o dos diseos a color (ya que se podan unir elementos de unos y otros para crear una composicin nueva). Cada ilustracin a color tena su correspondiente ampliacin en blanco y negro de 11 x 17 pulgadas, porque en base a esta ampliacin las participantes realizaban su diseo (original o copiado) en papel mantequilla. Estas ampliaciones 11 x 17 eran indispensables para manejar una proporcin que se adecuara a la tcnica del mosaico. El papel mantequilla es una herramienta que serva a las mujeres que no tenan una habilidad desarrollada de dibujar o a las participantes que por primera vez se enfrentaban al dibujo (las cuales eran la mayora). Despus, se trasladara este diseo, hecho en papel mantequilla, a la tabla de madera por medio de papel carbn. Sobre la tabla de madera (con el diseo dibujado) comenzaban a pegar las piezas de cermica, de vidrio o de espejo dando forma a una composicin general. Por ltimo, se fraguaron los trabajos, para lo cual se destinaron las ltimas sesiones con el fin de ensear a las participantes el proceso y acabado de fraguar. (No obstante para que las participantes aprovecharan la mayor parte del tiempo en la creacin y produccin de obras personales y ya que era una cantidad considerable de proyectos- muchos de los trabajos personales)

desempleadas y conseguan un trabajo temporal durante el da de las sesiones, pero realmente deseaban continuar produciendo sus obras con la tcnica del mosaico. En cuanto a la propuesta nal, podemos decir que la etapa de creacin y manufactura del mural para el saln comunal Los Sauces, se desarroll a partir del mtodo indirecto. Es decir, para hacer un mosaico hay un mtodo directo que es el que se ha utilizado hasta ahora en los proyectos personales; no obstante, esto

no se puede hacer en la pared debido al clima lluvioso. Adems, debido a que, la mayora de las participantes eran mujeres de 40 a 60 aos quienes no podran soportar fsicamente un proceso directo de pegar cermica sobre la pared; se tom la decisin de hacer la ejecucin del mural por medio del mtodo indirecto, que consiste en ensamblar el mural sobre la base de una malla sobre la cual se pega la cermica y luego esta se traslada y se adhiere en la pared.

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Entre los resultados de la ejecucin del mural de mosaico y aprendizajes globales de la propuesta podemos mencionar que gracias a la instalacin del mismo en el Saln Comunal de Los Sauces, se cre un espacio de interaccin que funcion como punto de partida para discutir y reexionar sobre lo que sucede en el barrio de Guarar, que a su vez es reejo de lo que acontece en muchos otros sitios de Costa Rica, en los cuales personas marginadas se transforman en signos icnicos que van condicionando la organizacin del sujeto y su relacin con el universo externo, ya

que, no solo la materia lingstica organiza un modo de leer al mundo, tambin las imgenes construyen su modo de organizar la mirada (Jakobson, 1984, p. 143). La conclusin de los talleres de diseo del mural de mosaico para la fachada del Saln Comunal Los Sauces, permiti dar a conocer aspectos y referencias visuales del arte pblico con el objetivo de que la comunidad se integrara al proyecto artstico desde una perspectiva terica y formal. Asimismo, se logr que las participantes hicieran sus propias creaciones a

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partir de esta experiencia. Con este proyecto se estableci el propsito de construir una obra basada en la esperanza de que puedan renacer entre nosotros, diariamente, vnculos de tolerancia y solidaridad, a pesar de la difcil situacin que estemos viviendo. El proyecto de activacin urbana de Guarar sirvi para ampliar la visin de la ciudadana sobre lo que es el arte pblico, sus diversas manifestaciones y reexionar sobre sus propsitos entre los cuales se encuentran el activar la bsqueda de una identidad nacional

y cultural (Lucie-Smith, 1993, p. 18) y el acompaar a la sociedad en su formacin espiritual e intelectual. Se efectu una documentacin fotogrca y audiovisual de las sesiones de trabajo lo cual crear un registro para evidenciar los alcances del proyecto y poder estructurar una continuidad ms efectiva, con base en lo expuesto por las participantes de los talleres. Se logr una propuesta de diseo formal y conceptualmente coherente y slida reejada en el mural que se construy en el Saln Comunal de Los Sauces.
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Recuadro #5 Apreciaciones Finales desde la OFIM

El Gobierno Local requiere iniciativas como la desarrollada en el Saln Comunal de Los Sauces, donde por medio del arte y en el marco de un proceso de intervencin urbana se logran resultados de impacto psicosocial para la comunidad. He observado el proceso, por lo que quisiera destacar que permiti crear un punto de encuentro en el espacio-tiempo (todos los jueves por la tarde), pero tambin propici el empoderamiento de las mujeres y la apropiacin de un espacio pblico (generalmente vedado a las mujeres) y se les motiv a transformarlo, volverlo suyo. Cada tarde signific un paso hacia la meta, cada tcnica aprendida una oportunidad para crecer, en conocimiento y sentido de logro, vala personal, autoestima. Las mujeres asumieron el reto con compromiso y determinacin, toda vez que cada pequeo avance represent un gran paso hacia el fortalecimiento personal y colectivo. Hoy, las mujeres tienen una nueva cita para darle continuidad al trabajo iniciado y la Municipalidad de Heredia debe estar ah para respaldar su iniciativa. Es preciso mencionar tambin que este tipo de proyectos apunta hacia un trabajo por la seguridad ciudadana de la comunidad, no desde el enfoque represivo sino ms bien desde la integracin de las diversidades y la convivencia comunal. El grupo integr a mujeres diversas, lo cual tambin debe destacarse. Este proyecto mural sin duda alguna constituye una experiencia modelo que debe replicarse en otras comunidades y con otros grupos vulnerabilizados. Estela Paguaga (Oficina Municipal de la Mujer, Municipalidad de Heredia).

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Seguimiento y Sostenibilidad: Posibilidades de Continuidad y Re-aplicacin del Proyecto

El mural de mosaico invit a las personas a reconocer que, a pesar las carencias econmicas o anmicas, se pueden desarrollar vnculos de tolerancia y solidaridad tal y como lo demuestra el testimonio de doa Estela Paguaga. (Ver el recuadro #5) Gracias al proceso de creacin del mural de mosaico para el Saln Comunal de los Sauces, se conform un grupo de mujeres capacitadas en tcnicas de mosaico y cermica para desarrollar futuras intervenciones en el espacio pblico denominado Escuela de artesanas Guarar (Apoyado por la OFIM y el Foro de Participacin). En Guarar, al ser una comunidad que est envuelta en una ambiente de tensin y marginalidad y cuya imagen revelada por los medios de comunicacin se asocia exclusivamentecon sucesos negativos e ilcitos, resultasumamente importante divulgar las actividades culturales y artsticas que tambin se realizan en el barrio, como es el caso de las activaciones urbanas. Por consiguiente, los trabajos producidos durante los talleres no deberan quedarse en el olvido y deberan ser divulgados en los medios de comunicacin como una forma de dar a conocer una noticia positiva sobre la comunidad de Gauarar; de esta forma la intervencin del mural de mosaico y el trabajo de las mujeres tendra repercusin y efectos ms all del propio barrio. En cuanto las posibilidades de continuacin del proyecto del mural, pensmos que la prolongacin del mural, podra extenderse ms all de la fachada y crear en el suelo un mosaico creado por nios y nias, para propiciar que la poblacin infantil conozca la tcnica del mosaico por medio del juego. Es importante considerar el Saln Comunal Los Sauces, como escenario de esta continuacin en tanto que es un espacio que tiene una gran visibilidad cuyo objetivo principal es estar al servicio de la comunidad. La culminacin del mural de mosaico de 1 metro de ancho por 2,30 metros de largo que se instal en la fachada del Saln Comuna Los Sauces se puede hacer inmediatamente, ya que hay un grupo slido de mujeres que desean culminar con el proyecto. En cuanto al seguimiento y sostenibilidad del proyecto del mural y del grupo de artesanas de Guarar se vislumbran diferentes acciones: La formulacin de nuevos proyectos de formacin y capacitacin personal e intervencin en espacios colectivos y pblicos nanciados por el presupuesto participativo 2012- 2013 de la Municipalidad de Heredia. La vinculacin con el nuevo equipamiento deportivo cultural de Guarar en 2013: espacio de formacin en Casa de la Cultura e intervencin en murales/mosaicos del parque. La creacin de un espacio continuo de trabajo con mujeres, con el compromiso de introducir e invitar a mujeres jvenes en el proceso.

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2.6. microgeografas urbanas

Marcela Vargas y Mauricio Cordero

Microgeografas Urbanas

Activacin Parque las Azleas, San Pedro de Montes de Oca

La activacin del Parque de la Urbanizacin Las Azleas, apunt a una transformacin y revitalizacin de dicho espacio pblico, aprovechando el potencial de las condiciones urbanas y componentes existentes del mismo entorno. El proyecto visualiz la renovacin integral del espacio pblico, antes abandonado, restringido e inseguro, como una oportunidad
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para mejorar la convivencia por medio de una estrategia que articulara a actores locales, culturales e institucionales en acciones para la concientizacin, la formacin, la participacin y la expresin artstica de la juventud y la comunidad. El objetivo del proyecto fue renovar y mejorar las instalaciones del parque en colaboracin con la comunidad educativa aledaa (estudiantes

de colegios) y sus habitantes permanentes (vecinos y vecinas); por medio de una serie de intervenciones urbano-escultricas, con el n de aumentar el uso, la apropiacin, identidad y sentimiento de pertenencia hacia el entorno. En cuanto al papel del arte y la cultura en el proceso de construccin de ciudadana, la Activacin del Parque de la Urbanizacin Las Azleas experiment con una fusin de la escultura y el diseo urbano, donde es bien sabido, ambas son reas creativas y crticas de la expresin humana y el espacio pblico. De manera que, por medio de los talleres creativos, el estudiantado se acerc a las problemticas del espacio y arte pblico, desde su experiencia vivencial desarrollando una visin crtica y creativa de la realidad observada. La metodologa implementada puso un mayor nfasis en las soluciones creativas de los problemas observados, ms que en la discusin de los mismos, resumido en ms accin, menos conversacin. As, el arte y la cultura fueron vistos como medios para la visibilizacin positiva de la juventud, el empoderamiento, la participacin y la apropiacin del espacio pblico por parte de la poblacin joven. Ms all del impacto y transformacin del espacio pblico en trminos fsicos, el proyecto destac por su impacto en la transformacin y ruptura de barreras mentales y sociales que limitan la participacin de los jvenes en la toma de decisiones sobre la ciudad. Las personas participantes, manifestaron el impacto positivo del proyecto en la auto evaluacin de sus habilidades y capacidades individuales,

potenciadas al trabajar de manera colectiva. En este sentido, el proyecto de la Activacin del Parque de la Urbanizacin Las Azleas reexion de forma crtica sobre la reconceptualizacin del espacio pblico como escenario para la expresin juvenil, la promocin de la colaboracin y la participacin creativa y an ms importante de convivencia y articulacin de diversos actores. Tambin subray la importancia de la participacin juvenil en los procesos de renovacin integral del espacio pblico desde un enfoque de formacin, creatividad, arte y diseo urbano. Esta reexin crtica se abord reconociendo las barreras que hay que superar para lograr dicha renovacin: La primera es la barrera mental de sus habitantes construida en torno a sus miedos, prejuicios y limitaciones auto impuestas o motivadas por el contexto (la relacin conictiva entre los colegios y la capacidad de las personas jvenes). La segunda barrera es el bajo nivel de participacin y empoderamiento de jvenes y habitantes en general a raz de la indiferencia; la falta de credibilidad en este tipo de procesos y la limitada existencia de procesos formativos y creativos. La tercera barrera es la fsica, que se reere a la accesibilidad, la permeabilidad y la falsa percepcin de inseguridad que generan las mallas en los espacios pblicos, en el caso particular del Parque Las Artes la existencia de la malla con solamente dos accesos restringa el uso del parque y afectaba la calidad urbana del mismo.

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Actores(as)
La experiencia de Microgeografas Urbanas en de la tarea del fortalecimiento de redes locales se evidencia en el sociograma (ver gura #5, donde se diagrama la forma en que se logr articular y fortalecer el tejido social. Por un lado, se involucr a un actor nunca antes incluido en la toma de decisiones: la persona joven como protagonista de la accin. Adems, por medio del proyecto del parque se crearon nuevas relaciones entre actores, se fortalecieron relaciones existentes y se aprovecharon las redes. En general, la Activacin del Parque de la Urbanizacin Las Azleas fue planteado como un proceso exible y abierto con lineamientos y visin colectiva para la transformacin del espacio pblico. Lo anterior permiti la participacin de una una diversidad de actores con intereses especcos en el espacio pblico y la articulacin de las redes e instituciones existentes. Al mismo tiempo que se implic en la tarea de fortalecimiento del tejido social con la creacin de una nueva red de colaboracin enfocada a la renovacin integral del Parque Las Azleas (ahora Parque Las Artes). Desde esta perspectiva, el proyecto hizo conuir esfuerzos existentes en San Pedro de Montes de Oca, para fortalecer proyectos existentes como las Agendas del Plan Local de Convivencia Ciudadana de Montes de Oca; para mejorar las relaciones entre los dos colegios y para la visibilizacin y promocin del aporte que podan brindar grupos independientes como Luitico (gratero independiente), quien trabaj para subir el nivel de calidad de los diseos en la intervencin de los muros colindantes al parque; Steve, ngela y Mara (Grupo FICA CR Capoeira Angola) y Ral Solano (Grupo Parkour Costa Rica). As como aprovechar el recurso humano y creativo de los Trabajos Comunales Universitarios (TCU Calle de la Amargura y TCU Proyeccin de Arte Viva en las Comunidades) y el apoyo al proyecto de la Ocina de Desarrollo Social y la Vice Alcalda de la Municipalidad de Montes de Oca. Con los centros educativos (Colegio Calasanz y Liceo Jos Joaqun Vargas Calvo) se enfatiz el desarrollo de capacidades de las personas participantes y el contacto positivo entre ambas instituciones. El estudiantado de ambos colegios constituy el recurso humano y creativo, que contribuy con aportes de contenidos crticos y creativos al proyecto. El personal del Liceo J.J. Vargas Calvo (directora Ivannia Leticia Lizano Argello, las orientadoras Maritza Pandolf y Elibeth Gmez y personal del Colegio Calasanz (director Rodolfo Robert y el profesor Yamil de la Paz) estuvieron comprometidos con la logstica de espacio para trabajo, permisos institucionales, materiales de desecho, coordinacin de la participacin de estudiantes, convocatorias, uso del taller industrial y prstamo de herramientas de trabajo. El proyecto de Microgeografas Urbanas descubri lo estratgico de trabajar con jvenes reconociendo el gran potencial creativo y su disposicin a romper barreras mentales con mayor facilidad que con la poblacin adulta, en tanto que los jvenes todava creen que las cosas pueden cambiar y pueden trascender las limitaciones y los problemas para enfocarse en la solucin. Se valid la importancia de la poblacin adolescente en la recuperacin del espacio pblico; as como el valor del espacio pblico como una oportunidad para mejorar la convivencia entre diversos grupos. La negociacin con los vecinos y vecinas, por medio de la seora Dinora Ramrez Presidenta de la Asociacin de Vecinos Las Azleas,

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Figura #5: Sociograma Microgeografas

MARCELA VARGAS Y MCJ Direccin MAURICIO de Cultura CORDERO (Microgeografas Urbanas) Liceo
Colegio Calasanz (Privado) Asociacin de Vecinos Dinora Ramrez Vecinos de Azleas Directora Ivannia Lizano Profesores de Arte Dpto. de Orientacin Maritza Pandolfi y Elibeth Gmez Mantenimiento Carlos Gonzlez Estudiantes

Mantenimiento Alex Mora Prof. Artes Plsticas Yamil de la Paz Estudiantes Luitico Artistas Graffiti

J.J.Vargas Calvo (Pblico)

Municipalidad Montes de Oca Dpto. de Desarrollo Social Gerardo Madrigal Vicealcaldesa Viviana Jimnez Dpto. de Obras Johnny Barrios Actividades de Convivencia, arte y msica en el parque

Trabajo Comunal Universitario (UCR) TC-472 Pablo Bonilla TC-519 Karla Barrantes Agenda Cultural Montes de Oca TC-519 Karla Barrantes Danza U Juventud Creativa

Parkour Ral Grupo fusin de estudiantes

ONU-Habitat

TALLERES TERICO-PRCTICOS DE ARTE Y DISEO URBANO

Talleres y actividades de validacin

Propuestas participativas de mejoramiento del parque

Construccin de arte y mobiliario urbano

Demolicin de malla y reutilizacin de los materiales

Semana del Parque Evento de apropiacin

Intervencin de arte graffiti y mural en el parque

Renovacin fsica del parque Las Artes

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SIMBOLOGA
ONUHabitat
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 Microgeografas Urbanas
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permiti conocer las inquietudes y miedos hacia el parque y se logr promover el proyecto desde un paradigma de seguridad enfocada en la actividad pblica, la participacin juvenil, la eliminacin de la malla y la instalacin de mobiliario urbano mnimo necesario para complementar lo existente y aumentar la vida urbana en el parque. Se trabaj con varias instituciones en distintos momentos del proceso como por ejemplo la Municipalidad de Montes de Oca (el seor Gerardo Madrigal del Departamento de Desarrollo Social y la Lic. Sandra Vega de la Unidad Tcnica de Gestin Vial, quienes apoyaron la iniciativa con el trmite de los permisos municipales, la coordinacin de recursos humanos y materiales y la promocin del proyecto. La Agenda de Cultura de Montes de Oca aport el recurso cultural del cantn, la planicacin de actividades en espacios pblicos y la articulacin de actores locales. Antonieta Sibaja del Museo de Arte y Diseo Contemporneo y Marcela Jaber (Comit Local

de Prevencin CLP gnero); quienes aportaron desde sus recursos materiales y humanos. Por su parte, la Universidad de Costa Rica apoy, por medio de la Vicerrectora de Accin Social, que particip de la divulgacin del proyecto y apoy en la gestin de recursos; Manfred Vargas estudiante de comunicacin colectiva de la Universidad de Costa Rica, Programa Contrastes Radio U, y 89 Decibeles, participaron en el desarrollo de un taller complementario de periodismo y creacin de artculos, taller de video, edicin de video documental; Danza U Juventud Creativa (Evelyn Urea Elin Lpez, Ivn Saballos, Eduardo Rodrguez), participaron de la co-planicacin de actividades creativas de integracin entre colegios; Karla Barrantes Chaves (coordinadora del TCU Calle de la Amargura) colabor en la planicacin de actividades en el parque y Pablo Bonilla (coordinador TCU Proyeccin de arte viva en comunidades) aport recurso humano y creativo, recurso material para el mural y arte grati y facilit talleres complementarios.

Metodologa
En tanto que a lo largo de los talleres como en la etapa de implementacin del proyecto se apel al arte y la participacin como medios alternativos en la solucin de los problemas del espacio urbano, la activacin urbana incorporla metodologa del juego para estimular actitudes crticas y para concientizar a la comunidad sobre el uso creativo del reciclaje y la reconguracin de materiales existentes (reutilizacin de la malla cicln, actual barrera de acceso al espacio, esculturas y mobiliario urbano). El proyecto se abord bajo la metodologa investigacin-accin participativa que incluy la realizacin de talleres de diseo participativo en donde se le brind a los y las estudiantes participantes herramientas grcas, expresivas y de anlisis del espacio pblico para que fueran ellas y ellos mismos quienes formulasen propuestas urbano-escultricas para el parque, a partir de materiales de desecho y de reciclaje. Paralela a la intervencin escultrica, se desarrollaron mini-eventos de activacin urbana en el parque, como la intervencin de los muros existentes por medio de arte grati y murales. Cabe mencionar que la metodologa del proyecto apel a una serie de herramientas creativas utilizadas en Arquitectura y en las Artes Plsticas para realizar la transferencia de capacidades entre las personas participantes del proyecto entre las que se encuentran

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Recuadro #6 Metodologa de los Talleres de Microgeografas Urbanas

Talleres de Anlisis con Estudiantes (Mayo, 2011):
Se realizaron cuatro talleres (6 sesiones) con el estudiantado de ambos colegios. Estos talleres tuvieron 4 objetivos prcticos: Reconocer las caractersticas fsicas positivas y negativas del espacio de encuentro en su colegio; Representar los componentes de un parque pblico y su entorno, Contrastar observaciones y percepciones con sensaciones y emociones; y Reconocer el espacio del parque por medio de la percepcin y la creatividad.

Talleres de diseo colectivo e inspiracin con estudiantes (Junio-Julio, 2011):

Se realizaron cuatro talleres (4 sesiones) con los estudiantes de ambos colegios. Estos talleres tuvieron 4 objetivos prcticos: Desarrollar la herramienta del dibujo como prctica de diseo para mejorar sus tcnicas individuales y grupales, Reflexionar acerca del proceso de anlisis realizado en los talleres de diseo, Construir una visin colectiva a partir de las inspiraciones e ideas individuales, y Representar las ideas para solucionar cada una de las zonas a travs del dibujo y la maqueta. Los talleres de diseo buscaron potenciar las ideas creativas de los jvenes participantes utilizando los resultados de los talleres de anlisis (fotografas, fotomontajes, dibujos, etc.) como base de inspiracin para generar propuestas de mejora y transformacin del parque las Azleas.

Talleres de construccin (Agosto, 2011):

Se realizaron cuatro talleres (4 sesiones) con los estudiantes de ambos colegios. Estos talleres tuvieron 3 objetivos prcticos: Traducir los diseos bidimensionales en proyectos a escala 1:1 (real); Construir colectivamente instalaciones temporales a partir de materiales de reciclaje; y Demostrar la importancia del trabajo conjunto en la toma de decisiones. Durante los talleres de construccin se crearon equipos de trabajo segn los proyectos que pretendan construir. Se sugiri que en cada equipo, participara uno o varios de los estudiantes responsables de las ideas con las cuales se haba elaborado el proyecto temporal. Los conocimientos y habilidades adquiridas por el estudiantado en estas sesiones fueron: visualizacin creativa de materiales de reciclaje, habilidades manuales de diseo y construccin; aumento de habilidades de discusin, toma de decisiones y trabajo en equipo; compromiso y visualizacin de la magnitud del trabajo colectivo. En esta etapa, se analizaron los componentes y potencial de parque, en funcin de los elementos existentes. Se reutilizaron de forma creativa los materiales de desecho disponibles en ambos colegios para elaborar arte efmero. Estas propuestas permitieron experimentar y vivir las futuras intervenciones, asegurando la inversin y sostenibilidad de las mismas. La transformacin de los tubos de la malla en mobiliario urbano enva un mensaje claro a los actores involucrados en espacial a la Municipalidad y a los vecinos, que la inversin en lugar de haberse dirigido a restringir el acceso al parque pudo haberse enfocado en la mejora de la calidad del parque para aumentar su uso y disminuir la percepcin de inseguridad.

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Taller un caf por un parque (Agosto, 2011):

Actividad de socializacin con las y los vecinos del Barrio Las Azleas. Intervencin: La ejecucin del proyecto se divide en seis acciones fundamentales: Apropiacin temporal del espacio pblico por medio de instalaciones temporales construidas con los estudiantes, a partir de sus ideas y de materiales de desecho y de reciclaje, Desarrollo de mini-eventos de activacin urbana en el parque, Intervencin de los muros existentes en colaboracin por medio de arte graffiti y murales, Quitar la malla existente y transformarla para la construccin de proyectos formulados por el estudiantado durante los talleres, Instalacin permanente de las propuestas escultricas y urbanas en colaboracin con la Municipalidad, Intervencin paisajstica con participacin de la comunidad, para esto se contar con un plan maestro, Inauguracin del nuevo Parque Las Artes. Semana del parque: Esta actividad urbana tuvo 6 objetivos: Articular la red de colaboracin y las agendas de Montes de Oca a travs de una semana de actividades, Concientizar sobre el potencial socio-cultural de ese espacio a travs de una muestra de las posibilidades creativas, educativas y artsticas de nuestros espacios pblicos a la comunidad aledaa, Visibilizar la visin y productos de los jvenes participantes por medio de instalaciones temporales en el parque construidas por los participantes, Mejorar la convivencia entre distintos grupos de edad, intereses e instituciones educativas a travs de actividades de intercambio, juego y creatividad, Recibir retroalimentacin (comentarios, recomendaciones) por parte de los visitantes y participantes de las actividades hacia el estado actual y futuro del parque, Intervenir artsticamente las paredes colindantes del parque con arte graffiti y arte mural con la colaboracin de artistas independientes, estudiantes ambos colegios y estudiantes de TCU. Demolicin, elaboracin de instalaciones permanentes e implementacin en sitio (SetiembreNoviembre 2011): durante esta etapa del proyecto, los vecinos redescubrieron el potencial inexplorado del parque, se mostr una disminucin de la presencia de indigentes en el play y posterior a la demolicin se observ un aumento en el uso del parque para actividades como esperar, conversar y realizar actividades como picnic y bellydance. Esta estapa supuso Demoler la malla actual del parque, con validacin vecinal y colaboracin municipal. Elaborar de cuatro a cinco instalaciones permanentes utilizando como base los tubos de la malla demolida del parque inspirndose en las instalaciones temporales realizadas durante la Semana del Parque, Invitar a estudiantes a conocer sobre el proceso de construccin metlica, Recibir retroalimentacin sobre el proceso creativo realizado, Instalar en el parque, en colaboracin con la Municipalidad, las obras construidas.

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 Microgeografas Urbanas
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herramientas de expresin grca como mapas mentales, mapeo y caracterizacin sensorial y social del espacio, modelado tridimensional de alambre, fotografa, dibujo con varias tcnicas (grato, pilota, lpices de color), maquetas y modelos tridimensionales, chas tcnicas, diagramas sntesis y mapas del parque, modelos escala 1:1 de las ideas, intervenciones temporales en el espacio para experimentar, diseo participativo del parque, uso de redes sociales (Facebook) y blog para la transparencia del proceso y retroalimentacin del mismo. Tambin se realiz un taller con la colaboracin del experto internacional Barry Checkoway sobre la importancia de la participacin juvenil en el cambio comunitario donde la principal herramienta fue el dilogo, la colaboracin y la negociacin entre los participantes. Por lo anterior, podemos reconocer con satisfaccin que la Activacin del Parque de la Urbanizacin Las Azleas constituy una experiencia multidisciplinar e interinstitucional que fusion las herramientas de anlisis, conceptualizacin y diseo de las reas de la escultura y el diseo urbano, desde un enfoque participativo se extiende ms all de las barreras de la academia para trascender en la realidad invitando a participar de una relacin horizontal, equitativa y democrtica en el equipo de trabajo. Ms que una actitud de depositar conocimientos o posturas denidas, el proceso de investigacinaccin se gener orgnicamente y los contenidos y aprendizajes fueron desde el aporte de los jvenes dentro de un marco exible que expuso

a los participantes a diferentes herramientas de anlisis, representacin y proyeccin en el espacio de sus ideas. Consideramos que el componente pedaggico fue el eje articulador del proyecto en tanto que nos enfocamos en la formacin participativa de capacidades y habilidades del estudiantado. La propuesta pedaggica se enfoc en el aprendizaje por medio de la experiencia de donde se extrajeron conceptos bsicos de la teora de diseo bidimensional, tridimensional y espacial. El acercamiento al objeto de estudio e intervencin (el Parque de la Urbanizacin Las Azleas) se desarroll por medio de cuatro etapas: anlisis, diseo, construccin e intervencin temporal en el parque. Lo anterior con la nalidad de permitir a los y las estudiantes construir un criterio para la toma de decisiones y la experimentacin de sus ideas y valorar su impacto en el espacio. Adems el proyecto enfatiz el proceso de conceptualizacin y materializacin de las ideas durante los talleres y los eventos en el parque. El trabajo participativo fue abordado como fases intercaladas de concientizacin del entorno, desarrollo de capacidades y habilidades de la juventud, la construccin colectiva de la propuesta, la apropiacin del espacio de formas creativas, para nalmente generar un sentido de apropiacin e identicacin. As tambin los talleres incluyeron durante el proceso los intereses especcos de temas y tcnicas grcas de los estudiantes.

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Conclusiones
Podemos concluir que los aportes al proceso de recuperacin y activacin de los espacios pblicos del barrio y la comunidad, sus imaginarios y sus capacidades de gestin se pueden puntualizar as: Identidad del parque: Inicialmente el parque era conocido por varios nombres, la mayora hacan referencia a los problemas del parque o a su ubicacin, por ejemplo Parque del Cala, Parque del indigente, Parque de la lnea, o no podan darle un nombre. Posteriormente se propuso el nombre de Parque Las Artes, porque segn las personas que formaron parte de la discusin, este nombre aluda a las distintas expresiones artsticas que se haban venido dando y podran darse en un futuro: arte grati, mural, escultura, parkour (arte del movimiento), danza, msica, galera al aire libre, capoeira, entre otras. Esta nueva identidad se ha ido promoviendo en diversos medios de comunicacin y con los grupos que utilizan el parque, adems de estar escrita en la pared principal con grati. La transformacin del imaginario negativo del parque por parte de las y los vecinos, en su mayora personas adultas mayores, se va a modicar en el tanto exista un cambio palpable en la realidad del parque. Mientras que con la poblacin joven, puede visualizar el cambio y creer en l antes de que ocurra. Gestin de recursos: los estudiantes desde sus intereses gestionaron recursos humanos por ejemplo el contacto con Luitico quien organiz a los grateros para la intervencin de arte grati Tambin las y los estudiantes por iniciativa propia crearon un grupo privado en Facebook para conversar sobre temas de su inters y organizar actividades. Comunicacin: Uno de los primeros pasos del proyecto fue crear una estrategia de comunicacin ocial, la cual consisti de un blog, y una pgina en Facebook. A travs de ambos medios se divulgaron las actividades durante todo el proceso con documentacin fotogrca, adems permiti la convocatoria a los talleres y Semana del Parque. El blog adems sirvi de plataforma para que tres estudiantes del proyecto publicaran artculos desde sus puntos de vista sobre el proceso. Tambin se desarroll un boletn informativo con la sntesis del proyecto. El grupo privado de Facebook donde los y las estudiantes proponen ideas y actividades para el parque es un espacio que podra potenciarse en el tanto el estudiantado muestre iniciativas propia, y como gestores y gestoras podremos apoyarlos en sus propuestas. Mejoramiento de instalaciones y accesos: El parque fue equipado con cinco intervenciones artsticas, que adems de mejorar la calidad urbana del parque, funcionan hoy da como mobiliario urbano que promueve la socializacin. Otro de los logros del proyecto, fue concientizar sobre el acceso universal en los espacios pblicos, lo que motiv la demolicin de la malla que limitaba el acceso al lugar. Apropiacin: Actualmente, producto de su propia iniciativa se ha creado un grupo privado de jvenes de ambos colegios en una red social, la cual utilizan para comunicar tanto desde temas ldicos hasta temas relacionados al parque. Actualmente existe una propuesta de realizar un Festival de Msica Fusin entre ambos coles en el parque.Por otro lado, el grupo de Parkour Costa Rica, liderado por Ral, ha asumido la renovacin del play y su transformacin

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en un espacio de acondicionamiento y entrenamiento fsico, no solamente para practicar Parkour sino tambin como espacio de juego y ejercicio para la comunidad. Al nalizar la ctivacin del Parque de la Urbanizacin Las Azleas comprendimos que el espacio pblico puede ser considerado un escenario social desde dos perspectivas: de conicto o de convivencia. Enfocarse en el segundo abre las posibilidades para la articulacin de actores y el mejoramiento y fortalecimiento de las relaciones sociales. Se puede aprender mucho de una comunidad por medio del estado y uso de sus espacios comunitarios.

Adems rescatamos la importancia de una lectura correcta del espacio y de una evaluacin de los intereses de cada actor a involucrarse en este tipo de proyectos, as como identicar los grupos que se han apropiado positiva y negativamente del espacio para elaborar una estrategia de intervencin y gestin adecuada a cada situacin. Este fue un proyecto que podra replicarse bajo la necesidad de mejora de convivencia entre grupos de jvenes; la cercana del centro educativo con el parque a renovar o mejorar; en comunidades organizadas, auto-gestionadas e interesadas en recuperar activamente el espacio pblico; con la existencia de redes de actores locales que colaboren con el proyecto; el apoyo logstico y de recursos humanos y materiales por parte de los gobiernos locales.

Microgeografas Urbanas
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 Depar tamento Ser vicios Culturales, Municipalidad de San Jos

captulo 3

Iniciativas de Apropiacin deL ESPACIO PBLICO

3.1. En la calle. Apropiaciones de espacios pblicos

Antonieta Sibaja Museo de Arte y Diseo Contemporneo, MADC

MADC / Susana Snchez

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Apropiaciones Temporales en el Centro de San Jos

En la Calle es una iniciativa del Museo de Arte y Diseo Contemporneo de Costa Rica (MADC) iniciado en el ao 2006. Se trata de una convocatoria y seleccin de artistas para realizar intervenciones en el espacio pblico. A lo largo de 6 aos, se han realizado 13 ediciones con un total de 23 intervenciones artsticas de 26 autores y autoras, individuales o colectivos. Este proyecto naci en el contexto de la declaracin de San Jos como Capital Iberoamericana de la Cultura 2006 como un esfuerzo compartido con la Municipalidad de San Jos, colaborador permanente del proyecto hasta la fecha. En la Calle se ha desarrollado principalmente en espacios pblicos del centro de la ciudad de San Jos, extendindose a localidades como Alajuelita, Barrio Lujn, Barrio Mxico, Barrio Otoya y Barrio La California (las ltimas cuatro localidades han sido clave en la urbe costarricense como zonas de paso, espacios residenciales, epicentros de comercio y lugares vivos de tradicin y cultura). Para el MADC, el acercamiento del arte contemporneo al pblico y la posibilidad de dilogo fuera del contexto de los museos, son aspectos vitales para el desarrollo de estos nuevos lenguajes artsticos y para el crecimiento cultural de la comunidad. En su dcima tercera edicin, este programa trabaj en colaboracin con ONU-Habitat en la localidad de San Juan de Dios de Desamparados en donde conjuntamente con el artista costarricense Francesco Bracci y el Departamento Educativo del MADC, se desarroll un proyecto de activacin de espacio pblico en un parque cercano a la Unidad Pedaggica Sotero Gonzlez Barquero. Desde la primera edicin de En la Calle en 2006, el proyecto ha contribuido a promover acciones artsticas para interactuar con las personas transentes de la ciudad de San Jos. Por ejemplo, con acciones que buscan la (re) apropiacin de la ciudad a nivel del espacio fsico, (como lo propone el proyecto Visita Guiada, 2006, de Alejandro Ramrez); y a nivel del espacio natural (es el caso de Ex-nima. Danza y Teatro de Imagen); pero tambin apropiarse de las problemticas de la ciudad por medio de acciones crticas alrededor de temas como la confrontacin con el otro (Sin ttulo, 2006, de Susana Snchez); el control social (Ser y estar: Una condicin libre, 2008, del artista Vladimir Gonzlez); la exclusin social, el gnero o la violencia (Ya se arm, 2006, de Mauricio Miranda). Sin embargo, esos proyectos no se han limitado a una reexin en torno al espacio pblico de la ciudad. De hecho, han desbordado los temas tratados como por ejemplo en el proyecto El Velo de la Novia (2007), de la Compaa de Cmara Danza UNA, que reexion en torno a las implicaciones que el conicto limtrofe Costa Rica-Nicaragua ha tenido a escala individual y social. Tambin En la Calle ha trascendido el espacio fsico comunmente utilizado y en el ao 2008 por primera vez se tuvo la oportunidad de formular y llevar a cabo intervenciones fuera de San Jos en contextos con caractersticas propias de la comunidad, donde el xito del proyecto se debi a la capacidad de involucramiento de las personas de la localidad. Finalmente, se trat tambin de trabajar en colaboracin con otros eventos por ejemplo con el Festival Cultura, Tradicin y Juventud en 2008.

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En la Calle no solamente ha consistido en intervenciones artsticas y efmeras del espacio pblico, sino que adems el programa ha incluido una serie de talleres participativos. Esos talleres han sido enfocados a personas de todas las edades: desde la infancia, como por ejemplo el Taller de Animacin (2008) de Francisco Mungua, diseado para nias y nios de 10 a 12 aos; hasta talleres para personas adultas, como en el caso del Taller Arte pblico

y Apropiacin del Espacio (2010), impartido por el artista mexicano Eder Castillo en el Mercado Central de San Jos. Tanto las intervenciones como los talleres se han planteado en formatos de diferente incidencia y complejidad incluyendo por ejemplo una forma de intervencin mnima y ldica, segn las palabras del autor de Esto es producto de su imaginacin del artista Yamil De La Paz Garca; quien propuso la colocacin de la frase

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 MADC / Alejandro Ramrez

esto es producto de su imaginacin en paredes y circuitos de las rutas de buses de Barrio Lujn y en el edicio del Centro de Cine. Talleres e intervenciones han tenido siempre un mismo objetivo: tratar el tema de la apropiacin del espacio pblico y de la ciudad, promoviendo una visin crtica y la reexin, por medio de una experiencia creativa como lo ilustran los proyectos: El Santo del Tren (2009), de Jhas Quintero, quien puso en duda el sistema de

creencias religiosas, o Graterismo (2009) de Francesco Bracci, quien pregunt por el estado de felicidad de Costa Rica. La reexin en torno al espacio pblico se ha tratado por medio de la promocin de capacidades autogestionarias de la ciudadana, como lo hizo Jhas Quintero con su obra Artista de alquiler (2008), o por medio de la intervencin directa del espacio pblico, como lo propuso Alejandro Ramrez con OIP. Ocina de Intervenciones Pblicas (2009).

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3.2. DERIVAS POR SAN JOS

Andrs Fernndez

Andrs Fernndez

Activacin Mediante Recorridos por la Ciudad de San Jos

Desde la iniciativa privada, la experiencia de los recorridos urbanos se enmarca en un inicio como parte de los esfuerzos tangibles e intangibles por la regeneracin urbana de la ciudad capital de Costa Rica. El objetivo de recorrer las calles y avenidas de San Jos ha sido apreciar las huellas de la historia social y cultural que encierra el casco urbano central. Las visitas urbanas, desde un
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principio adquirieron dos maneras bsicas de realizarse, a saber, la formal o estructurada en forma de recorrido planicado, siguiendo las pautas de reconocimiento urbano sugeridas por Kevin Lynch, de sendas, bordes, hitos y nodos; y la manera informal que adquiri ms bien la forma de la divagacin urbana sugerida a su vez por el llamado situacionismo, ambas, eso s, realizadas en colectivo.

La metodologa de los recorridos urbanos, que ya tienen una dcada de realizarse, consiste en una charla que se brinda en el punto de partida y donde se comparte con el pblico el resultado de la investigacin previa sobre el tema particular. Posteriormente se realiza el recorrido de aproximadamente una hora y treinta minutos, en el cual son las dudas de las personas participantes y las aclaraciones del investigador las que van ampliando el contenido; para nalizar en un sitio de antemano acordado compartiendo la experiencia. As pues, se han realizado diferentes recorridos como el de San Jos en sus Cantinas, desde el ao 2001 y que form parte, en noviembre del ao 2006 a febrero del 2007, de la muestra internacional de arte contemporneo El Estrecho Dudoso organizada por la Fundacin Teortica de Costa Rica. Otro ejemplo de recorridos fueron los producidos por la Alianza Francesa de San Jos en el 2011 como el de Barrio Mxico: Arte Dec; Templos y Misterios: Iglesias de San Jos y el de Ciudadelas del Silencio: Cementerios de San Jos, todos elegidos por ser recorridos a travs de lugares que cuentan la historia sociolgica, artstica y cultural de la ciudad. Los recorridos urbanos son producto de ms de dos dcadas de investigacin de la ciudad de San Jos. Investigacin que ha sido dirigida y autonanciada resultado de la cual se ha construido un discurso particular en torno a la ciudad de San Jos que ha sustentado el proyecto mismo. Los resultados de dicha investigacin han sido socializados con la comunidad durante ya una dcada, por medio de los recorridos mismos, as como por las charlas impartidas en los ms diversos foros pblicos y privados. Hoy, se podra valorar en retrospectiva el aporte signicativo del proyecto de recorridos urbanos en el desarrollo y fortalecimiento del tejido social urbano de San Jos, tal y como lo ha reconocido

el mismo seor alcalde capitalino. En este sentido, la valoracin sobre Derivas Urbanas ha sido muy positiva, pues no son pocos los proyectos acadmicos, las propuestas urbanas, las iniciativas municipales o institucionales, as como las cotidianas prcticas ciudadanas que hoy se apoyan en este trabajo de investigacin sobre la ciudad de San Jos. Contrario a lo que sostienen algunos acadmicos desde hace muchos aos, respecto al costarricense en general, y al joseno en particular, el descubrimiento que considero ms importante en esta dcada de trabajo es la necesidad sentida en ellos de conocer su ciudad, su historiay su cultura. Decir arquitectura y urbanismo es decir arte y cultura aplicadas a la vida cotidiana y prcticamente hace una dcada no existan -y an hoy casi no existen- propuestas institucionales dirigidas a la recuperacin de la memoria social urbana capitalina como n nico y especco. Por ello Derivas Urbanas constituye una iniciativa pionera (en paralelo con la intencin de repoblamiento urbano y otras polticas locales y nacionales) en la construccin y fortalecimiento de la ciudadana. As, utilizando como pretexto la historia de la arquitectura y el urbanismo de San Jos, se ha reexionado crticamente sobre la historia social, econmica y poltica de la ciudad capital. No se podra valorar cun creativa ha sido la ancestral costumbre tica de la conversacin -lo que Constantino Lscaris llamaba nuestra habladera- pero, en tanto que sana interaccin familiar y social,- en buena medida perdida hoy, su recuperacin es la herramienta fundamental de este trabajo de divulgacin. Por lo anterior, podra decirse que los recorridos urbanos constituyen una propuesta pedaggica, en tanto que la investigacin de la historia social de un pueblo, cualquiera que este sea,

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no tiene sentido en s mismo, si no es en funcin de su divulgacin entre ese pueblo y la retroalimentacin con la misma gente que motiv esa investigacin. Valoramos de forma muy positiva el trabajo realizado bajo la modalidad participativa. No son escasos los recorridos donde la participacin de uno o ms concurrentes a la actividad, ha dado pie ya sea para un enriquecimiento del

tema tratado; como tambin ha abierto una nueva investigacin sobre temas anes, en la que esa o esas personas han sido factores claves en el desarrollo de la investigacin, ya sea como fuentes de informacin, contactos o bien como recopiladores de datos o incluso como coorganizadores de nuevas actividades. Creemos que si no se conoce la historia de un sitio, de una ruta, de un edicio o un espacio

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pblico, no puede haber apropiacin posible del mismo. La memoria social, el imaginario urbano, es el elemento indispensable de la apropiacin emocional que precede a cualquier tipo de gestin urbana. Finalmente, despus de 10 aos de realizar los recorridos urbanos por San Jos, nuestro concepto de espacio pblico, indudablemente se ha ampliado en el sentido humano, emocional;

pues la (de) formacin profesional al hacer nfasis en la funcionalidad, practicidad y economa del diseo, muchas veces hace perder la perspectiva de que lo nico y realmente importante en la ciudad, es la gente. Es decir, su educacin, su cultura y su disfrute en funcin de una mejor calidad de vida. Por lo tanto, sin esta nocin de espacio pblico, cualquier proyecto carece de norte, as tenga recursos y voluntad poltica.

Andrs Fernndez
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3.3. SAN JOS NEVERLAND

Juan Ignacio Salom Macaya

ONUHabitat / Tala Rangil

Recorridos Urbanos por los Barrios Obreros del Sur de San Jos
La ciudad puede ser visitada, percibida, ltrada y abordada desde un sinnmero de pticas diversas; donde la experiencia urbana combina los valores emotivos que la ciudadana otorga a los elementos que comprenden la geografa de la ciudad, para producir espacios que se redenen y transforman constantemente, segn observadores, dinmicas y acontecimientos.
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San Jos Neverland, consisti en realizar durante varias semanas, diez recorridos urbanos con 125 alumnos de la Escuela Pblica Omar Dengo, ubicada en Barrio Cuba. Dichos recorridos por los barrios de Cristo Rey, Los ngeles, Barrio Cuba y Cementerio General, constituyeron una mirada a los barrios del sur de San Jos a travs de los ojos de las nias y nios que los habitan,

quienes propusieron un itinerario a lo largo de los espacios que componen su cotidianeidad. El diseo de los itinerarios fue hecho por estudiantes de escuelas pblicas de los barrios obreros josenos quienes pusieron a disposicin del pblico estas caminatas guiadas, con el objetivo de reforzar el carcter y la identidad del barrio que los mismos nios y nias habitan. Entre los numerosos aportes que el proyecto San Jos Neverland hizo a la comunidad, subrayamos la construccin de la ciudadana y la sensibilizacin de estudiantes de zonas urbanomarginales de San Jos, mediante una serie de ejercicios. Por otro lado el proyecto contribuy a sistematizar y documentar una experiencia real, ldica y placentera en estos barrios, a manera de una visita espontnea, denida por nios y nias, para la gente que habita San Jos, que no conoce estos sitios; todo ello con el afn de contribuir a construir una percepcin ms positiva de estos barrios. Para la realizacin de San Jos Neverland, se cont con la colaboracin de instituciones pblicas, locales y municipales, nacionales e internacionales; tambin instituciones privadas y, nalmente, personal acadmico as como padres de familia, estudiantes de quinto nivel (11 y 12 aos) de la Escuela Omar Dengo, la Polica Municipal e Isabel Espronceda y Cristbal Herrera (documentaristas de Estrecho Dudoso quienes lmaron el vdeo de registro del proyecto). San Jos Neverland se sustent en la pluralidad de las percepciones que los nios y las nias de barrios obreros de San Jos dieron a conocer de su entorno urbano. Estas mltiples percepciones fueron recopiladas en un vdeo que registr los recorridos guiados que fueron programados por la niez participante. Durante dichos recorridos cada estudiante implicado tuvo un espacio para exponer la importancia que para l o ella tenan distintas zonas de su barrio. En otras palabras,

el entorno urbano inmediato que habitan. Adems de esto, se realizaron actividades de sensibilizacin previas como la proyeccin de un documental (que trat el tema de la seguridad ciudadana desde una ptica poco comn, en donde el humor y la irona juegan un papel predominante) y algunos ejercicios de dibujo y mapeo, en el marco de la psicogeografa y la deriva de los situacionistas de los aos 50s. Los talleres cartogrcos fueron planteados desde un abordaje de la psicogeografa y fueron realizados en las aulas antes de los recorridos urbanos. Estos permitieron que los nios y nias tuvieran la oportunidad de salir en grupo a realizar una exploracin perceptual de su entorno, alimentada por la visin y la relacin emocional que sostienen con el espacio. A partir de esta actividad, fueron aorando los temas ms importantes que vinculan a la niez con el espacio urbano que habitan. Se logr generar una dinmica participativa que subray la importancia de contar con mltiples miradas sobre la ciudad y que descifr, para las personas participantes, los valores inherentes del espacio urbano. Bsicamente salieron a ote algunos conceptos importantes que estrechan el vnculo entre la poblacin infantil y la ciudad tales como: La presencia de la historia urbana por medio del cuento o la leyenda. La importancia de contar en el barrio con espacios ldicos o de juego para construir diariamente el sentido de pertenencia de los nios y las nias hacia su entorno urbano. La fuerza de la imaginacin como componente indispensable en la construccin del universo urbano de la niez. La asociacin de espacios pblicos con personajes que son emotivamente cercanos a los nios y nias.
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 ONUHabitat / Tala Rangil

La idea de aventura que implica el descubrimiento del entorno urbano desde la percepcin emotiva de los nios y las nias (deriva urbana).

uso de la cmara de vdeo, diseo de recorridos guiados y el abordaje de un contenido temtico por medio del dibujo libre. El registro visual de los recorridos sensibles en torno al tema de la ciudad, apel al lenguaje visual que fue transmitido por medio de la cmara, los encuadres y la composicin de planos y contextos; tambin por medio del dibujo libre plasmado emotivamente por medio de las frases espontneas con las que los participantes nos presentaron un evento o espacio signicativo de su propio entorno urbano. En este sentido, en torno a las herramientas creativas se contruy un proceso ldico e innovador, que permiti producir un documento visual que, tanto en su resultado como en su proceso, resaltara los valores de pertenencia, solidaridad y ciudadana. Por otro lado, San Jos Neverland experiment con una metodologa participativa que supuso

Realizar estos ejercicios permiti reexionar sobre temas relacionados con el concepto de pertenencia que implica el ser ciudadano, y al poder ltrarlos mediante la creacin de elementos artsticos, se busc que la niez ampliara su capacidad perceptiva y creativa. As, San Jos Neverland reexion de forma crtica sobre temas como el sentido de arraigo y pertenencia, la ciudadana, la seguridad, las cualidades y los elementos constitutivos de la ciudad, el mestizaje, la tolerancia y la solidaridad, entre otros. Para ello, recurri a una serie de herramientas creativas que no son utilizadas frecuentemente en los programas educativos de las escuelas pblicas tales como:

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 ONUHabitat / Tala Rangil

que la estructura de trabajo tuviera una organizacin estratgica dinmica, donde cada estudiante tuviera un papel especco durante los distintos momentos de las lmaciones y los recorridos, que posteriormente y se fue alternando. Si no hubiese existido una participacin solidaria, no se hubiera podido haber logrado el objetivo inmediato que era documentar los distintos espacios presentados por cada una de las personas participantes. Creemos que el habitar la ciudad es el principal recurso para la recuperacin de los espacios pblicos, al trazar rutas que vienen determinadas por los valores implcitos en la conciencia comunitaria, reforzamos el sentimiento de pertenencia y comunidad. Mediante los ejercicios previos a la salida de los recorridos urbanos, exploramos los mltiples imaginarios

que tena la poblacin infantil de estos barrios y, en los procesos de socializacin presentes en la dinmica explorativa de equipo, reforzamos algunos conceptos basicos sobre la gestin. A manera de reexin nal, creemos que uno de los aportes ms relevantes de San Jos Neverland ha sido identicar cules son los elementos que la poblacin infantil valora con respecto al espacio pblico, mismos que son muy distintos a los priorizados desde el tradicional enfoque urbanstico institucional o acadmico. Adems fue muy importante haber tenido la oportunidad conseguir un acercamiento a la problemtica social de los barrios obreros para conocer mejor los factores que promueven los elementos negativos que amenazan la vida urbana y el civismo de los espacios urbanos de Costa Rica en el presente.

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3.4. NOCTURBANO
ChepeCletas: Ayal Bryant Montoya y Roberto Guzmn Fernndez

Chepecletas
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Activacin del Centro de San Jos Mediante Recorridos Nocturnos por la Ciudad
ChepeCletas nace a comienzos del 2010 con la intencin de buscar una forma de movilidad ms sostenible ambientalmente y socialmente ms humana para la ciudad de San Jos. Desde que surgi, se propuso revitalizar San Jos, impulsar el transporte alternativo e incentivar la construccin de una ciclova desde la Universidad de Costa Rica hasta el Parque Metropolitano de La Sabana. Es en este marco que surgi la idea de incentivar el uso de la bicicleta como medio de transporte urbano sostenible, capaz de contribuir a reducir las emisiones de gases de efecto invernadero(GEI), de cara a la meta de Costa Rica de convertirse en una ciudad ms sostenible, ms saludable y ms humana y el primer pas carbono neutral para el 2021 Pero adems ChepeCletas propone el transporte en bicileta como un instrumento de cohesin social y como mecanismo de reactivacin y recuperacin del espacio pblico; propiciando la participacin activa de las personas en el disfrute pleno de la ciudad y el fomento del turismo urbano en San Jos. As, con el objetivo de cambiar la percepcin negativa que actualmente se tiene de San Jos; se han emprendido diferentes iniciativas para promover el uso y apropiacin del espacio pblico, fomentar la convivencia y contrarrestar as la inseguridad ciudadana sin medidas represivas. Dentro de estos proyectos se cre en setiembre del ao 2010 el Nocturbano, una iniciativa de turismo urbano que consiste en realizar una caminata nocturna a pie o en bicicleta guiada por jvenes y que invita a la ciudadana al redescubrimiento de San Jos como una ciudad atractiva y segura. Esta caminata nocturna pretende incentivar a que las personas se bajen del carro y caminen, en otras palabras, que aquellas personas que atraviesan San Jos en un estado de urgencia por miedo a un asalto, se detengan por un momento y disfruten de todas las atracciones que sta ofrece. Otro de los esfuerzos de ChepeCletas por promover la cultura urbana, ha supuesto incentivar el involucramiento de la empresa privada, embajadas, gobierno local y otras organizaciones en iniciativas urbanas y de recuperacin del espacio pblico. En este sentido, ChepeCletas ha establecido alianzas estratgicas con el Instituto Costarricense de Turismo, la Cmara de Hoteles del Centro de San Jos y varios negocios comerciales de de la ciudad. Cabe subrayar que ChepeCletas es una pequea empresa social que no recibe donaciones y cuyos recursos nancieros son autogenerados por las mismas actividades que organiza. Por un lado, gracias a la venta de servicios de turismo cultural y asesora en organizacin de actividades; y por otro, gracias al aporte que hacen los mismos socios fundadores. Este proyecto tambin ha sido apoyado por trabajo voluntario y recientemente se ha contado con la participacin de estudiantes quienes han realizado pasantas como parte de su Trabajo Comunal Universitario. Creemos que el proyecto Nocturbano ha contribuido al fortalecimiento del tejido social al realizar una convocatoria popular y abierta esto por cuanto las actividades organizadas por ChepeCletas son de carcter pblico e inclusivo, es decir, que puede participar cualquier tipo de persona y aunque se solicita una cuota, sta es de carcter totalmente
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voluntario, para no restringir la participacin de nadie. Desde otra perpectiva, se reconstruye el tejido social en tanto que, ChepeCletas propone un intercambio inter-generacional con la recuperacin de tradiciones de la ciudad que son actualmente desconocidas por la juventud costarricense. Bajo esta intencin surgi el proyecto Retretas en los parques de la ciudad y Noches de Tertulia en las que se ha involucrado a personas adultas mayores a que compartan con personas jvenes, sus experiencias de la poca de antao en la ciudad de San Jos. Por lo anterior, tenemos una valoracin muy positiva del papel de ChepeCletas en el fortalecimiento del tejido social al reconocer a la ciudadana como un actor social activo. El xito del proyecto ha quedado evidenciado en la transcendencia de las actividades ms all del propio tour y su multiplicacin en las redes sociales virtuales como facebook, donde a partir de un comentario anecdtico sobre el

tour, se generan una serie de participaciones y respuestas que crean comunidad en torno a un tema de conversacin. Desde que se realiz el primer Nocturbano ha sido posible observar un crecimiento en el compromiso de las personas por participar y por experimentar la ciudad La idea de romper con la cultura del automvil y propiciar que las personas anden a pie, en bicicleta y bus, fortalece una cultura del viandante. Adems contribuye a la reconstruccin de la interaccin social que se ha perdido por el abuso de los desplazamientos en automvil. El auto como cpsula hermtica, completamente cerrada, mantiene a las personas al margen del contacto personal y directo, y al margen de la experiencia del espacio pblico. Mientras que, cuando se camina y se usa el autobs, nos vemos interpelados a socializar y a tener contacto prximo con quienes nos rodean. Por lo tanto, bajarse del auto supone una oportunidad de interaccin con las personas y con el ambiente.

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ChepeCletas deende el trabajo participativo y concertado y, por ello, comprende el valor de establecer alianzas y convenios como un mecanismo de sostenibilidad del propio proyecto. Por este motivo, desde el inicio del proyecto, ha optado por acercarse a negociar con las autoridades del gobierno local para llevar a cabo las actividades, en este caso la Municipalidad de San Jos que es el principal aliado del Nocturbano. Una vez que la Municipalidad conoce del proyecto y reconoce que comparte intereses comunes sobre la regeneracin urbana de San Jos, se vuelve un actor decisivo para hacer viable las actividades de ChepeCletas. En cuanto la Municipalidad de San Jos se asumi como parte de las actividades de ChepeCletas se hizo responsable de importantes tareas como por ejemplo el trmite de permisos y el apoyo logstico en materia de cierre parcial de vas, gracias a la presencia de la polica municipal y los los policletos.

Aunque originalmente el proyecto naci en el marco de una preocupacin medioambiental por fomentar la reduccin del carbono mediante el uso de transporte verde; hemos llegado a reconocer que antes de impulsar el uso de la bicicleta es neceario promover el uso de la ciudad misma, puesto que la permanencia en ella permitira romper con el imaginario urbano de inseguridad y desagrado que persiste entre las personas habitantes del Gran Area Metropolitana. Al inicio del proyecto no tenamos ninguna referencia sobre temas urbanos; no obstante, gracias a esta experiencia, hemos sido consientes de fenmenos urbanos actuales y podramos decir que este proceso nos ha enseado que el uso de la ciudad es lo primero, lo necesario para hacer de nuestras ciudades un espacio seguro. No podemos apreciar y cuidar una ciudad que no sentimos nuestra, que no usamos y a la cual intentamos evitar.

Chepecletas
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3.5. Balagn
David Korish y Roxana vila Abya Yala

Esteban Chinchilla
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Espectculo de Mapas Sonoros, Corporales y Visuales de la Ciudad de San Jos

El espectculo Balagn, cuyo tema fue la ciudad, visualiz el poder dinamizador y generador de una vida urbana ldica, de las actividades culturales y artsticas y de esta forma se sum a los importantes esfuerzos de la Municipalidad de San Jos, el Ministerio de Cultura y Juventud y diversas organizaciones civiles, para convertir a San Jos en una ciudad cuyos habitantes quieran estar y quedarse en ella. El espectculo se desarroll por completo en las calles de la ciudad capital con el pblico aleatorio de los transentes josenos. La msica, las canciones, las coreografas y las situaciones teatrales fueron interpretadas en vivo. La obra fue el resultado de un estudio tanto terico cmo vivencial de la realidad urbana de nuestra capital. Los actores o accionistas estuvieron observando, escuchando y ensayando en las aceras josenas desde el ao anterior para proponer al pblico un espejo de sus pasos por las calles. Balagn se present en micro eventos que se sumaron y desarrollaron en forma simultnea y repetida para que el espectador pudiese, en el orden que quisiera, disfrutar a su antojo del espectculo. Balagn se concibi como una investigacin esttica de la ciudad de San Jos y la obra fue el resultado de una una exhaustiva consulta bibliogrca y de una serie de herramientas de investigacin como por ejemplo las charlas caminantes sobre la historia, la arquitectura, las transformaciones de la ciudad de San Jos. Balagn como espectculo multidisciplinario, reej el caos, la efervescencia, las sonoridades de la ciudad y varias de sus dinmicas culturales. Pensada como una pera contempornea, el elemento central fue en denitiva el sonoro, la msica en su acepcin ms amplia. No hubo personajes denidos ni historias a seguir como en una obra de teatro convencional, sino que el personaje central fue la ciudad y la totalidad de sus contradicciones: bulla, silencios, miedos, festejos y penurias. El proyecto tuvo como objetivo, aportar a la edicacin mental de nuestra ciudad haciendo partcipes de este proceso a sus transentes, sus calles y sus plazas. En renovado dilogo entre actores y su pblico improbable, Balagn pretendi ofrecer un espejo a espectadores. Ese dilogo se someti a reglas urbanas. Iniciamos identicando las lneas temticas que tenan que ver con San Jos: religiosidades, dinero, comida, sexo, ldico, arte, monumentos, nostalgia y produjimos material fsico, textual y musical. Esas lneas se cruzaron para producir sorprendentes dilogos temticos y musicales que hicieron ver la ciudad de manera distinta. El espectculo empez en las calles, interviniendo diversos espacios y culmin invitando al pblico al interior de un toldo para presenciar la metfora de lo que haban visto antes. Al salir los espectadores pudieron ver San Jos desde un lugar nuevo, pudieron reintegrarse como peatones a una ciudad que se mir como si fuera nueva. Balagn se implic con la tarea de fortalecer el tejido social al desarrollarse por completo en la calle misma; a veces borrando la relacin actor espectador, logr convocar a la gente que saba del evento y a la que slo pasaba en ese momento. Esto fue importante porque creemos que no hay espectador culto y otro que no lo es, toda persona que ve o escucha tiene la misma sensacin de extraez y de cotidianeidad. Como tomamos todo de la calle, Balagn reej la increble variedad de

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 Esteban Chinchilla

experiencias que ofrece el espacio pblico: colores, texturas, sonidos, personajes, ritmos fsicos, tareas, ocios...Al igual que las envolturas del artista plstico Christo, Balagn logr que muchas circunstancias cotidianas se vieran y experimentaran desde otra perspectiva. Balagn se retroaliment de las miradas, los saberes y recursos del capital humano con el que trabaj pues fue una creacin a muchas manos. Recibi de la gente que se incorpor al nal, el asombro de que el trabajo que hicimos tena un sentido mucho ms grande de lo que incluso habamos planeado. Balagn particip en el proceso construccin de ciudadana, ampliando, - desde un proceso creativo y ldico, la capacidad creativa y crtica de todos y todas. Con Balagn se invent una nueva manera de hacer teatro. Esto es muy complicado de explicar, pero, cuando hay
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una nueva forma de ver algo, se produce una reexin y una nueva manera de entender el mundo. Para las cientos de personas asistentes que vieron Balagn fue claro que existe la posibilidad de tener una mirada abierta y crtica con respeto a los discursos ociales y no ociales que se proponen en torno a la ciudad. En este sentido, Balagn reexion de forma crtica sobre los discursos polticos, la pobreza, la dieta del costarricense y del residente extranjero en Costa Rica; sobre el consumo, la prostitucin infantil, la desigualdad social brutal, la falta de polticas de vida en ciudad, entre otros temas. Es un clich decir que el teatro slo existe cuando los espectadores lo miran, escuchan y presencian, pero en Balagn fue una verdad absoluta que este espectculo no podra haber existido sin las personas espectadoras. La peatonalizacin de espectadores (trmino que inventamos para este

 Esteban Chinchilla

proyecto) fue una parte de la relacin dialctica con que las actrices no tenan nada que hacer si las personas espectadoras no las observaban. Los y las nias de la calle se aprendieron las canciones y las corearon; la gente que vive y trabaja cotidianamente en las calles se aprendieron la estructura, las coreografas, las relaciones y se sentieron protagonistas de su ciudad. Para los hacedores de Balagn fue de enorme satisfaccin saber que habamos creado algo que tena sentido para tanta gente para quienes el teatro no es un referente. Como lo hemos mencionado antes, inventamos una nueva manera de hacer teatro de calle. No conocemos nada parecido, puesto que normalmente se asocia el teatro de calle con una tarima, o un payaso o unos zancos o vestuarios muy visibles, o algo excesivo. No habamos visto que los espectadores tuvieran que moverse

para buscar la accin. En este sentido, fue una experiencia pedaggica pues la gente que vio la actividad, aprendi como mirar la ciudad desde un lugar ms ldico y artstico. Para los que la hicimos y produjimos Balagn, aprendimos a hacer teatro, observar el mundo y traducir en metforas la ciudad. Las canciones se crearon a partir de los sonidos de la calle, de sus ritmos, de sus espacios. Se inventaron danzas que eran ms bien formas de interactuar con la arquitectura de la ciudad. Se realzaron las fachadas de edicios y se poetizaron pregones y miradas. A partir de Balagn, nunca ms volveremos a ver San Jos desde el mismo lugar. Consideramos que para muchas personas no volver a ser ese lugar para evitar sino para apropiarse de l o de ella (si el sujeto es la ciudad).

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3.6. LA NOCHE VIVE LA PLAZA

Colectivo Pausa Urbana

Pausa Urbana
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Activacin de la Plaza de la Democracia, San Jos

El Colectivo Pausa Urbana, iniciado por los arquitectos Elliot Gonzlez y Mario Villalta Flrez-Estrada, en conjunto con la sociloga Ana Laura Vargas, el Lic. Olger Ignacio Gonzlez y el arquitecto Roberto Quesada es una agrupacin dirigida a la activacin e intervencin de espacios pblicos por medio del arte y la convivencia. El proyecto La Noche Vive la Plaza consiste en lanzar una convocatoria abierta, por medio de las redes sociales, para participar, interactuar y convivir en un espacio urbano que ha dejado de ser seguro por la falta de uso. Dos noches al mes, la Plaza de la Democracia se convierte en un escenario alternativo para artistas emergentes que aprovechen tanto al pblico presente como la infraestructura de la plaza para realizar actividades artsticas y espordicamente deportivas. La seleccin de Plaza de la Democracia responde a varias razones entre ellas: el diseo espacial de la plaza que provee varios escenarios independientes uno del otro; tambin por el hecho de contar con una intensa actividad comercial que se desarrolla en el permetro inmediato de la Plaza donde se encuentran negocios que ofrecen soporte a las actividades y al mismo tiempo, funcionan como atractores de personas que hacen uso de los servicios presentes en la zona como teatros, restaurantes, bares o el mercado de artesanas. Finalmente, fue determinante la proximidad de la Plaza de la Democracia con el Museo Nacional puesto que supone encontrar en ste un respaldo a la actividad. La Noche Vive la Plaza busca incentivar la ocupacin y apropiacin de una de las plazas urbanas ms solitarias durante la noche y tambin una de las ms peligrosas de la ciudad de San Jos, apostando por promover la seguridad de la zona y sus alrededores. Pausa urbana cree con conviccin, que, mediante el uso intenso del espacio pblico es posible concientizar a peatones y transentes que la ciudad puede utilizarse de otra manera a la que estamos acostumbrados a hacerlo en nuestro pas. El proyecto se estructura en torno a una red de contactos, que a la fecha funge como propietarios de este evento y que incluye a malabaristas, msicos, usuarios regulares de la plaza as como las instituciones directamente relacionadas como el Museo Nacional. Junto con estos actores, concebimos una serie de actividades que funcionaran como atracciones y motivos de visita tales como eventos artsticos que requirieran de pocos recursos tcnicos y que se pudieran adaptar a este escenario urbano. Finalmente, nos dimos a la tarea de comunicar el evento masivamente por medio de las redes sociales; Facebook como tal, se convirti (y es hasta la fecha) en una herramienta de trabajo indispensable para los nes comunicativos de nuestro inters. Al intervenir un espacio en la ciudad, que se entiende como pblico, resulta indispensable anticipar la inclusividad como una caracterstica presente de principio a n. El tejido urbano pblico carece de propietario y como tal se abre a la gama social y humana de la cual goza cualquier ciudad. En este sentido, el Colectivo Pausa Urbana no fue el primero en llegar y no puede imponer su ritmo en el uso de la plaza, simplemente funge como un incentivo para despertar en otros, la necesidad por vivir la ciudad intensamente. Los espacios pblicos como la Plaza de la Democracia, permiten la convergencia de personas de todos los estratos sociales; desde el indigente que pasaba por la actividad y decide
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 Pausa Urbana

participar, hasta el empresario que deja de lado su saco y corbata para compartir con el malabarista, con el msico o el artista, en un proceso de interaccin activa donde por un corto lapso el ambiente se torna horizontal, facilitando la comunicacin y el intercambio de puntos de vista. En pocas palabras podramos aseverar que La Noche vive la Plaza como proyecto se ha convertido en un horizontalizador social que no se reserva el derecho de admisin. Desde el Colectivo Pausa Urbana siempre hemos tratado de eliminar, en cada uno de nuestros proyectos, barreras y estereotipos impuestos por la misma sociedad. As, cada mircoles de evento se ha convertido en una escuela socio-urbana, gracias a la cual hemos aprendido a no personalizar la intervencin, a

no pensar en este proyecto como algo propio sino de la ciudad, ya que es sta la que mantiene activa la propuesta y la que aporta el insumo para que as se mantenga viva. Como se menciona anteriormente, el principal descubrimiento en lo que llevamos de fomentar esta activacin ha sido el carcter de laboratorio urbano que, con la constancia ha surgido aprovechando el proceso y el aprendizaje que nos han dejado ya ms de 30 mircoles reunindonos por la noche. Proceso al cual hemos sometido a la plaza y sus asistentes, sin dejar de lado la motivacin inicial que consiste en la (posible) activacin permanente del espacio. En este sentido, La Noche Vive la Plaza demuestra que la ciudad es segura siempre y cuando se utilice y que, al contrario de lo que se

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 Pausa Urbana

cree comunmente, la solucin para la inseguridad no es contar con ms presencia policial; es propiciar la convivencia, una tarea colectiva que est en manos de quienes utilizamos la ciudad y no es absoluta responsabilidad de los gobiernos locales o de la Fuerza Pblica. Al costarricense se le tiene que re-educar con respecto al uso del espacio pblico; y es ah en donde repercuten las intervenciones urbanas y sabemos con claridad que es con los nios, nias y adolescentes en general con quienes debemos ser mucho ms enfticos. Desde el laboratorio urbano-experimental en que se ha convertido el colectivo Pausa Urbana, creemos que estamos en un proceso educativo en donde tratamos de ensear y de aprender,

mediante la prctica, otra manera de ver la ciudad, con mtodos dinmicos y participativos. El imaginario urbano dej de ser el mismo para muchas personas que, temerosas por una realidad envuelta en miedo e inseguridad se han aproximado a pasar una buena velada en el centro de la ciudad. De tal forma que lograr incidir en las reacciones o bien en los deseos de muchas personas que no estaban preparadas para saltar suiza, para jugar bola o simplemente conversar sobre su diario vivir, ha hecho de la Plaza de la Democracia un medio para ver la ciudad desde otro punto de vista, para aceptar que San Jos no es solamente lo que vemos cuando vamos de paso y que esta ciudad puede ofrecer muchsimo ms.

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Sobre la forma tradicional en que se gestionan los proyectos de intervencin de espacios pblicos, se suele pensar que se trata de un problema, exclusivamente, del gobierno local. No obstante, La noche Vive la Plaza reexiona de forma crtica sobre la responsabilidad de la ciudadana respecto a sus propios espacios pblicos; sobre el derecho a la ciudad, sobre la seguridad y cmo propiciarla; sobre retomar la escala barrial, de comunidad, de vecinos y vecinas para trabajar por el bien comn y aportar algo a la ciudad.

Pero sobre todo, La Noche Vive la Plaza, invita a la poblacin costarricense, a reexionar crticamente sobre los espacios privados, cerrados y exclusivos, por medio de la oportunidad de experimentar todo lo contrario en un escenario urbano como el joseno. Adems de criticar directa y/o indirectamente la manera en que se est trabajando el proyecto de repoblamiento de la capital, que no resuelve de forma integral el gran problema de fondo que es el desapego por la SanJos y el carente deseo de la gente de vivir la ciudad.

Recuadro #7 Principios para Promover la Apropiacin del Espacio Pblico

Derecho a la Ciudad: Como marco legal o desde la perspectiva de derechos humanos, especialmente en lo referido a espacios pblicos. Responsabilidad: Se toman o intervienen los espacios responsablemente en cuanto al uso que se plantea y siempre en procura del mayor bien comn. Continuidad y sostenibilidad: Una actividad aislada puede sentar un precedente o provocar un impacto crtico importante, pero para que los proyectos cumplan sus objetivos en cuanto a la apropiacin de un espacio pblico, se deben plantear procesos continuos y sostenibles. Convivencia: Para generar un aprendizaje colectivo, replantear el concepto de seguridad y una participacin abierta e inclusiva. Informalidad y espontaneidad: Evitamos los procesos formales engorrosos para realizar proyectos que buscan devolver a los espacios intervenidos el carcter y uso para el cual fueron creados; creemos en una ciudadana activa y autosuficiente que no depende de un gobierno local para tomar accin sobre su hbitat urbano. Participacin: Desde una perspectiva total e integral, la participacin se debe dar de forma casi natural en todas las etapas del proyecto y por todas las personas usuarias y participantes. Experimentacin: Todos nuestros proyectos buscan ser verdaderos experimentos urbanos. Es la mejor manera de generar ideas nuevas y acordes a nuestras realidades, por lo que requieren de procesos muy estructurados de sistematizacin. Aprendizaje colectivo: Aprende el que hace, el que participa; se busca eliminar el concepto de que uno sabe ms que otro, todos aportan, todos participan y todos aprenden. Cambio en el imaginario urbano colectivo y reinterpretacin del espacio pblico: Muchas veces los espacios urbanos son lo que son porque a nadie se le ha ocurrido que puedan ser diferentes. Arte como medio o herramienta: No como un fin.

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Las propuestas o proyectos del Colectivo Pausa Urbana se basan en diez principios aplicados que se pueden considerar herramientas o estrategias para estructurar los procesos de trabajo de todas las intervenciones en espacios pblicos (Ver recuadro #7) En otras palabras, Pausa Urbana no busca nicamente mejorar temporalmente un espacio pblico determinado, sino que adems busca inculcar en la poblacin una actitud nueva ante la ciudad y sus sistemas espaciales.

A casi dos aos de haber iniciado el proyecto, La Noche vive la Plaza ha cambiado las dinmicas de la Plaza de la Democracia y por tanto, la manera en que la percibimos por quienes recurren al espacio cada 15 das. Hoy podemos decir que la plaza ahora mantiene una poblacin permanente, porque siempre hay personas en ella, utilizando el espacio sin importar la hora. Grupos como los malabaristas ya utilizan esta zona como punto de encuentro y reunin revirtiendo la sensacin de inseguridad con el uso intenso del espacio.

Pausa Urbana
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3.7. Sembrando un parQue

Pausa Urbana

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Huerto Urbano Comunitario en Freses de Curridabat, San Jos

El Huerto Urbano Comunitario es una iniciativa ciudadana organizada conjuntamente entre el colectivo Pausa Urbana y el Colectivo Huertas Donde Sea, fundado en el 2011 por el artista plstico Carlos Conel Fernndez y dedicado a las siembras urbanas, la permacultura y la agricultura orgnica. El objetivo de esta activacin urbana fue transformar un espacio subutilizado y en estado de abandono en un parque pblico por y para el barrio por medio de la construccin de una huerta urbana que fomentara la interaccin entre las y los vecinos y la apropiacin sana y responsable del espacio; sirviendo como un modelo de intervencin desde sociedad civil para espacios similares en barrios residenciales. El proyecto consisti en la toma activa de un lote baldo municipal en la localidad de Freses de Curridabat. Se escogi dicho lote municipal porque se encontraba ubicado en una zona de carcter barrial muy cntrica y prxima a la residencia de varios de los miembros de los dos colectivos; pero sobre todo, por estar ubicado en una zona de paso peatonal muy importante y junto a la parada del tren urbano de Freses, lo que aumentara considerablemente el impacto de la intervencin. Para la toma se coordin entre vecinos y personas anes a ambos colectivos y se convoc el da 27 de agosto del 2011 con palas, machetes y lo que cada quien pudiera llevar. Adems se pidi, a travs de redes sociales, que las personas llevaran voluntariamente una planta para sembrar. Durante ese da, en un ambiente festivo, se construyeron senderos, zonas de estar, una huerta, una compostera, una pared-mural y se instalaron columpios hechos con llantas y cuerdas. Estas intervenciones han generado un sentido de apropiacin y pertenencia por parte de los y las participantes y hoy en da es an utilizado sanamente por vecinas y vecinos y transentes en general. El trabajo de transformacin del lote baldo a un huerto inici por la limpieza y el acondicionamiento del espacio, el diseo de la huerta y la decoracin de sus paredes. De esta forma, a paso lento pero seguro, se fue convirtiendo este predio en un rea de convivencia en torno a actividades de arte, siembra, trabajo participativo y de accin directa. Se involucraron activamente todas las personas convocadas inicialmente as como varios vecinos, vecinas y transentes que se toparon esa maana con la actividad. Se organizaron, de manera espontnea y casual, grupos de trabajo para realizar cada tarea y en ellos, la gente participante pudo dar su opinin, aportar ideas y hacer directamente sin pedir permiso pero dentro del quehacer, pensar y decir colectivo. Y esto no se reere nicamente a la parte creativa y formal del proyecto, sino que se extendi hasta las decisiones que se tomaron, sobre qu hacer, cmo y por qu. Esto fue muy importante pues gracias a esta dinmica se propici la discusin, intercambio y aprendizaje colectivo en cuanto a la capacidad creativa y crtica de todos y todas. Toda la intervencin del Huerto Urbano Comunitario es arte: los murales en la pared del fondo, la disposicin de las camas de cultivo, la forma que se organiz la combinacin de especies que se sembraron en cada cama y la composicin formal, los colores, las alturas, como se delimitaron los bordes, la forma de los senderos y su materialidad. Toda la intervencin fue diseada en sitio, de manera completamente participativa con todos los y las presentes, entre profesionales de la arquitectura,

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 Pausa Urbana

artistas plsticos, sembradoras y sembradores. El Huerto Urbano Comunitario en Freses de Curridabat reuni, en torno al hecho de trabajar y converger en el nuevo espacio pblico, a vecinas y vecinos, que antes no se conocan. En el Colectivo Pausa Urbana creemos que es con estas prcticas inclusivas que es posible construir socialmente un barrio ya que es la propia accin o acto de intervenir colectivamente, la que se encarga de generar un tejido social, abierto a crecer cada vez ms con actores espontneos que se identican con el inters que mueve al proyecto. El Huerto Urbano Comunitario en Freses ha recibido mantenimiento constante y gracias a ello sigue vigente y en funcionamiento al da de hoy, siendo cada vez ms utilizado y reconocido como parque-huerta urbano. De esta forma, los vecinos y las vecinas del barrio voluntariamente

se han encargado tambin de resguardar la seguridad del mismo en los ltimos meses. As, en los meses posteriores a la toma del lote baldo, se han realizado jornadas de trabajo y mantenimiento menos concurridas pero con efectos similares. La relacin que existe entre la apropiacin de espacios pblicos y la promocin de la convivencia para mejorar la seguridad, era parte de las ideas que queramos proyectar con la iniciativa. Sin embargo uno de los resultados ms interesantes fue constatar que tanto los vecinos y vecinas del barrio como los y las transentes se han apropiado del espacio pblico como tal: se renen, almuerzan, esperan el tren en el parque, toman vegetales sembrados, juegan en las llantas guindadas de los rboles y si no por lo menos lo usan como atajo por los senderos acondicionados para tal n.

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 Pausa Urbana

Al proponer como alternativa los mecanismos de la autogestin o gestin desde la ciudadana, el proyecto del huerto urbano plantea una reexin crtica sobre la forma tradicional en que se gestionan proyectos de intervencin de espacios pblicos y cuestiona el papel de los gobiernos locales en el mejoramiento barrial. Tambin reexiona sobre el papel funcional de las ciudades en cuanto al tema de seguridad alimentaria. Pero adems sobre el signicado de la palabra barrio, ms all de la escala de ciudad; sobre la urgencia de retomar la escala barrial, de comunidad, en donde se reestablecen los vnculos afectivos y sociales entre de vecinos y vecinas, para trabajar por el bien comn y aportar algo al espacio que ellos mismos habitan. Como parte de las herramientas creativas aplicadas, la organizacin de los talleres participativos invit a las personas a agruparse

voluntariamente en pequeos equipos de trabajo y de acuerdo con sus intereses para participar de las diferentes tareas que implic la construccin del huerto. As, el formato del taller, facilit que cada participante se sintiera parte ntegra del proyecto y con la autoridad creativa para proponer libremente. El Huerto Urbano Comunitario dot de identidad a un espacio pblico que antes no tena ningn valor. Esta experiencia nos alerta sobre el potencial con el que cuenta un predio con esas caractersticas al representar una oportunidad para la mejora de la calidad de vida de forma inmediata, sin necesidad de esperar la intervencin municipal o contar con muchos recursos econmicos. Basta con organizarse y echar manos a la obra, con un poco de creatividad y trabajo en equipo, se pueden lograr transformaciones de esta magnitud.

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3.8. TCU Arte pblico: Proyeccin viva en las comunidades

Msc. Pablo Antonio Bonilla Elizondo (coordinador) Escuela de Artes Plsticas, UCR

TCU Ar te Pblico - UCR

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El proyecto de Arte pblico: proyeccin viva en las comunidades, se inscribe dentro del marco institucional del Programa de Trabajo Comunal Universitario de la Vicerrectora de Accin Social de la Universidad de Costa Rica. Los objetivos especcos se derivan del propsito general del TCU que pueden ser resumidos como: la inclusin de estudiantes y acadmicos en el mbito comunitario para el desarrollo de iniciativas conjuntas interdisciplinares, que repercutan positivamente en el bienestar global de una comunidad y deriven en un aprendizaje que conciencie al estudiantado y fomente una prctica tica y responsable de sus futuras profesiones. Con los diferentes proyectos impulsados desde el TCU, se ha pretendido incentivar la convivencia y la participacin ciudadana para la construccin de una identidad comunal, por medio de la apropiacin de los espacios pblicos, tanto en su presencia fsica como en su carcter poltico. Para ello se han implementado una serie de metodologas que refuercen la interaccin de los diferentes miembros de una comunidad en pro de un objetivo artstico que la mayora de las veces termina siendo secundario, pero que al nal maniesta una memoria sobre el proceso, la participacin, la convivencia y la posibilidad real de cada individuo de cooperar para el benecio de toda la comunidad. El trabajo con diferentes comunidades y centros educativos se ha dirigido a concebir proyectos artsticos que nazcan a partir de sus propios intereses y necesidades. Algunos de estas iniciativas desarrolladas entre el 2011 y el 2012 han sido: Mural para la Escuela San Pedro de Coronado. (Patalillo, Vzquez de Coronado, San Jos): Este mural fue producto de un proceso participativo, que cumpli el objetivo de identicar al centro educativo con la comunidad,

adems de plasmar los diseos realizados por el estudiantado de la Escuela San Pedro de Coronado, quienes representaron a su comunidad a partir de su propia percepcin. Se estableci una progresin desde los dibujos ms esquemticos propios de primer y segundo grado, hasta dibujos ms elaborados propios de estudiantes de quinto y sexto grado. Murales para el Centro Nacional de Atencin Integral en Drogas para Personas Menores de Edad, IAFA. (San Pedro de Montes de Oca): Con un taller de mscaras se dio inicio al diseo de estos murales participativos en las paredes internas del centro. El proyecto se concluy con la realizacin de un mural por cada grupo de personas beneciarias, entre ellas, el grupo de jvenes menores de edad en reclusin por problemas de adiccin a las drogas, el mdulo de mujeres y el mdulo de hombres. Murales transportables para Len XIII. (Len XIII, Tibs, San Jos): Este proyecto estuvo a cargo del Colectivo Mujeres Emprendedoras de Len XIII y consisti en disear unos murales transportables constituidos en paneles que fueron ensamblados en la Escuela de Artes Plsticas y despus trasladados e instalados en la comunidad. Mural para el Saln Comunal de Paraso de Sixaola (Talamanca, Limn): Previo al diseo participativo del mural, se organiz conjuntamente con Kioscos Socioambientales y el Instituto de Investigaciones Sociales una serie de actividades de sensibilizacin entre ellas: un taller sobre diagnstico de la comunidad desde la perspectiva de las personas jvenes; una charla sobre arte pblico y un taller de grati en dnde, por medio del desarrollo de TAGs (o etiquetas propias de

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 TCU Ar te Pblico - UCR

cada joven), las personas participantes se apropiaron de una zona del saln comunal estampando su nombre directamente en sus paredes a partir de la tcnica del estncil. Posteriormente, para el diseo participativo del mural, durante un taller se someti una propuesta grca a un proceso de validacin por los vecinos y las vecinas de Paraso de Sixaola. Adems se le present a la comunidad la iniciativa de crear un rancho espacioso con mobiliario urbano en la fachada principal del saln comunal. Este rancho, consecuentemente con la forma de vida de las y los paraseos que, por lo general, socializan fuera de sus hogares, busc incentivar estos intercambios y disponer de un espacio comunal de libre acceso para todas y todos, en especial para los jvenes. El rancho se pens como un espacio de soporte para las

actividades propias del saln comunal, tal como el necesario estacionamiento para bicicletas. Taller de Arte Terapia CCA y Mural para la Cruz Roja (San Josecito, Alajuelita, San Jos): En conjunto con el Programa Interctedras de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Estatl a Distancia, se realiz un taller de arte terapia para mujeres adultas en proceso de recuperacin por su adiccin a las drogas. Este taller se imparti en el Centro de Restauracin del Centro de Cristiano de Alabanza en San Josecito de Alajuelita. El taller const de cinco sesiones en donde, de forma des-jerarquizada, el estudiantado comparti con el grupo de mujeres de la realizacin de un mural para el edicio en construccin de la Cruz Roja de San Josecito de Alajuelita.

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Recuadro #8 El Contexto de Paraso de Sixaola

El escenario de Paraso de Sixaola revela un saln comunal subutilizado, en estado de deterioro notable y poco accesible a la juventud y la niez y, por otra parte, una comunidad organizada y unida por una causa de lucha, con una gran disposicin y mente abierta para trabajar en propuestas nuevas. Esta realidad nos impuls a plantear una intervencin centrada en una serie de procesos participativos, buscando repensar el mural no como una meta final, sino como una excusa para otro tipo de construcciones a nivel social, que arraiguen a la comunidad con su historia y posibiliten al mismo tiempo nuevos espacios para la convivencia.

Proyecto Calle La Reforma (San Rafael, Alajuela, Alajuela): Esta iniciativa tuvo como objetivo fomentar la conciencia en la poblacin acerca del carcter estructural de las violencias vividas en el espacio pblico. El TCU particip dando apoyo en las actividades para la realizacin de unos murales junto con la poblacin del Centro Penal La Reforma. El TCU se integr al Proyecto Calle aportando la capacitacin en las reas de dibujo, diseo y principios tcnicos para la realizacin del mural. Posteriormente fueron los mismos estudiantes del TCU quienes transrieron el diseo a la pared, con asistencia del grupo de reos. Mural para el Colegio Diurno Colonia Puntarenas (Upala, Alajuela): Como parte del Programa de Educacin Ambiental para la Conservacin (uso manejo y proteccin

de recursos naturales) del Refugio de Vida Silvestre Cao Negro en la Regin Huetar Norte, el TCU desarroll un proyecto de un mural participativo para plasmar los resultados de las actividades llevadas a cabo por este programa. Dicho mural se realiz en el Colegio Diurno de Colonia Puntarenas, y cont con la participacin de alrededor de 25 personas, entre nias, nios y jvenes. La metodologa para la realizacin de este mural congreg al estudiantado en sesiones de reexin sobre su entorno por medio del dibujo. Los resultados fueron procesados en un diseo que dio paso al mural realizado tambin por los participantes del taller. A partir de la experiencia de trabajo comunal en las comunidades, sin lugar a dudas el TCU Arte pblico: proyeccin viva en las comunidades ha participado del fortalecimiento del tejido social

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 TCU Ar te Pblico - UCR

y del reconocimiento de las y los habitantes de dichas comunidades como actores decisivos en el mejoramiento de la calidad de vida. Coincidiendo con las ideas de que en el ltimo siglo el arte se ha transformado en una prctica heterognea con una posibilidad concreta de manifestar la diferencia, la diversidad y el descontento; el mismo TCU se ha valido de las prcticas artsticas y culturales como una herramienta poltica capaz de generar cambios reales en la sociedad, al poder modicar los
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imaginarios sobre la cual sta se construye. En este sentido, uno de los principales recursos creativos ha sido la experimentacin con la mezcla de metodologas propias de las ciencias sociales, la educacin y el arte con actividades recreativas y ldicas enfocadas a un proyecto participativo especco, como por ejemplo, la confeccin de un mural. El TCU ha reexionado sobre las problemticas propias de cada comunidad o de las poblaciones especcas con las cuales se ha trabajado.

 TCU Ar te Pblico - UCR

Consecuentemente, el TCU ha abordado de forma crtica y participativa la temtica ambiental, la convivencia pacca, la seguridad ciudadana, la necesidad de espacios recreativos inclusivos y la recuperacin de la memoria histrica, entre otros. Por lo anterior, desde el TCU se comprende que la recuperacin de los espacios pblicos, est ntimamente relacionada con la recuperacin de

los espacios polticos, esa es la ampliacin lgica que dene al arte pblico no como el arte que interviene en los espacios pblicos, sino como el arte que tiene injerencia poltica (polis). Las iniciativas del TCU Arte pblico: proyeccin viva en las comunidades siempre se han encaminado a armar a la comunidad como propietaria de los espacios que los determinan, a partir de un gesto artstico que llega a formar parte de la vida cotidiana.

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3.9. TCU CALLE DE LA AMARGURA

Karla Barrantes Chaves (coordinadora) ProDUS

TCU Calle de la Amargura - UCR

Renovacin Fsica, Recreativa y Cultural de la Calle 3, San Pedro de Montes de Oca

El TCU Calle de la Amargura, forma parte del Programa de Trabajo Comunal Universitario de la Universidad de Costa Rica, de la Escuela de Ingeniera Civil y del Programa de Investigacin en Desarrollo Urbano Sostenible (ProDUS). Se coordina conjuntamente entre la Direccin de Desarrollo Social de la Municipalidad de Montes de Oca, el Comit de la Persona Joven
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de Montes de Oca, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (del 2005-2006) y el Programa de las Naciones Unidas para los Asentamientos Humanos, ONU-Hbitat. Este proyecto se origin en octubre del ao 2004, en el marco del Informe Nacional de Desarrollo Humano elaborado por el Programa

de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD): (In)Seguridad Ciudadana y Desarrollo Humano en Costa Rica. El Programa de Investigacin en Desarrollo Urbano Sostenible (ProDUS) de la Universidad de Costa Rica, elabor un documento titulado Calle 3: de la amargura hacia una renovacin urbana con diversidad de oportunidades, donde se incluye un diagnstico de la situacin fsica y social de la Calle 3 conocida como Calle de la Amargura ubicada en San Pedro de Montes de Oca. A raz de este anlisis se desprendi, por un lado, que existen sectores de la ciudad, como en el caso de la llamada Calle de la Amargura, que se percibe como un espacio urbano estigmatizado, como un lugar de alta inseguridad ciudadana. Por otro lado, se tom conciencia de que el concepto de seguridad ciudadana, no debera estar asociado unicamente con medidas represivas y en este sentido, se comprendi que la seguridad se construye con la convivencia, con la ampliacin de las oportunidades educativas y creativas, con el estmulo de las capacidades de la niez, la juventud y las personas adultas, as como con el intercambio intergeneracional. El propsito del TCU ha sido transformar paulatinamente, en la mente de las personas, la connotacin negativa de la calle de la Amargura como un lugar peligroso, promoviendo una mayor convivencia y participacin por medio de la recuperacin y regeneracin del espacio pblico, mediante la creacin de una plataforma de actividades que diversiquen las formas de entretenimiento con las que cuenta la zona actualmente. Gracias a las actividades organizadas por el TCU, se ha estimulado la diversicacin de usuarios en este sector; se han creado alianzas estratgicas con diferentes grupos con objetivos similares y se ha procurado divulgar los logros. En este sentido, se descubri una gran cantidad

de grupos que trabajan en proyectos similares, como colectivos de artistas, investigadores, grupos institucionales, comunales, entre otros. Gracias a esta red, se logr trabajar en equipo la organizacin del festival Montes de Oca Respira (octubre 2010), una magnca oportunidad para aprender de la organizacin de cada uno de estos grupos, de algunas diferencias de trabajo y las similitudes de objetivos. El pblico beneciario del TCU ha sido la poblacin joven que frecuenta la Calle de la Amargura o que de alguna forma interacta en ella, as como los futuros y las futuras universitarias, que corresponde al estudiantado de secundaria. Tambin se han beneciado grupos de personas adultas mayores y niez que, pese a no ser la principal poblacin meta del TCU, se considera el intercambio generacional un aspecto muy enriquecedor que ha beneciado al proyecto. Han participado activamente del TCU Calle de la Amargura, la poblacin estudiantil de la Universidad de Costa Rica de diferentes reas (Escuela de Bellas Artes, Facultad de Ingeniera, Educacin, Ciencias Sociales y Salud) y la Direccin de Desarrollo Social de la Municipalidad de Montes de Oca. Esto por cuanto se considera que el trabajo multidisciplinario estimula la creatividad y genera ideas innovadoras. Gracias a esta visin, las propuestas del estudiantado y su contacto directo con la comunidad han mejorado considerablemente los objetivos iniciales del TCU. La metodologa de trabajo ha consistido en organizar a cada equipo multidisciplinar para que se encargue de elaborar un plan de trabajo para realizar actividades recreativas en la Calle de la Amargura o sus alrededores. Es importante recalcar que la mayor parte de las actividades realizadas han sido planeadas por los equipos de estudiantes, quienes se han encargado de la
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preproduccin y de las tareas especcas propias al da del evento o actividad. El TCU Calle de la Amargura ha participado de la organizacin de actividades que apuntan a diversos intereses, por ejemplo:
i.

ii.

Brindando al pblico de forma gratuita, espectculos artsticos en espacios abiertos. En este sentido, se ha procurado recuperar La Calle como un espacio de convivencia, cerrndola en ciertos momentos para generar actividades artsticas y foros de discusin. Se han realizado talleres sobre el tema del patrimonio arquitectnico en torno a los que se han organizado recorridos urbanos por los inmuebles patrimoniales de esta calle y sus alrededores con el n de informar a las personas sobre la joyas histricas que estn en un espacio muchas veces subestimado.

Capacitando a la comunidad en diferentes ramas del arte (artes plsticas, msica, comunicacin y arquitectura) y del deporte. Las personas participantes en los talleres tambin han tenido la oportunidad de exponer el conocimiento adquirido en conciertos y concursos. Mediante talleres en reas de conocimiento que generalmente no se brindan en el sistema educativo pblico (Tai Chi, reciclaje, sexualidad, hip-hop, teatro, entre otros) y que han sido solicitados por los mismos estudiantes en investigaciones previas; se ha estimulado la capacidad de jvenes de secundaria de los colegios pblicos de Montes de Oca. accin que incluyen encuestas de percepcin sobre la Calle 3 y sus necesidades, encuestas de percepcin sobre

iii. Desarrollando procesos de investigacin-

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el mismo trabajo del TCU y una evaluacin de espacios pblicos y reas verdes ubicadas en el cantn de Montes de Oca para obtener un panorama general del cantn, as como uno especco de cada rea en particular y, sobre la base de estos datos, poder recomendar posteriormente una eventual intervencin fsica, mejoramiento y diversicacin de las actividades en estos espacios pblicos.
iv. Estableciendo redes con grupos organizados

proyectos de accin social, como el TCU, la participacin supone ver a la comunidad ms all de un simple receptor, e implica considerar sus aspiraciones para construir propuestas conjuntas. Con la cooperacin brindada por ONU-Habitat, se ha enriquecido el intercambio de opiniones con las distintas personas integrantes de las Agendas Temticas del Plan Local de Convivencia y Seguridad Ciudadana. Al mismo tiempo, se ha ampliado la concepcin de lo que distintas personas usuarias perciben como espacio pblico. Las caminatas exploratorias han sido un gran aprendizaje y una herramienta replicable. Tambin se ha aprendido ms sobre lo que las personas consideran un espacio seguro o inseguro y sobre algunas herramientas efectivas para lograr estas transformaciones.

de la comunidad y con colectivos vinculados a las prcticas artstico-culturales. Esto por cuanto se cree que la participacin es fundamental en los trabajos aplicados sobre ordenamiento territorial. El conocimiento y retroalimentacin de la comunidad permite mejorar y estructurar los conictos del espacio urbano. En

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3.10. PROYECTO BARRIOS

Virginia Vargas (ex coordinadora del proyecto) Ministerio de Cultura y Juventud y Museo de Arte Costarricense

MCI / MAC

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La identidad de un pueblo es caminar y reconocer en sus esquinas las voces y pasos de las viejas generaciones y los sueos de las venideras1
1 Reza as el reconocimiento que recibi el Proyecto Barrios, Costa Rica, en el Concurso de las Universidades Pblicas, CONAPE y la Defensora de los Habitantes del ao 2010.

Se habla entonces de barrio, para nombrar en particular a la comunidad de habitantes de una cierta parte de la ciudad, dotada de una sonoma propia y de rasgos distintivos que le brindan su unidad e individualidad en el conjunto

ciudadano; caracterizado por cierto paisaje urbano, cierto contexto social y una funcin especca. En ocasiones se denomina tambin como barrio a una divisin administrativa de la ciudad, pero en realidad el barrio suele ser

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independiente de cualquier lmite burocrtico, y su alcance tiene ms de arraigo emocional en sus habitantes que son, en ltima instancia, quienes denen su territorialidad. Ciudad de barrios tambin, nuestra capital no es una excepcin a las generalidades anteriores, por lo que el proyecto Barrios de San Jos lo que pretende es sacar a relucir algunas de las caractersticas que particularizan a esos fragmentos ciudadanos, acercarnos a ellos de modos distintos pero con el nico n de ayudarnos a estar ms cerca de una realidad que, por cercana, se nos ha ido volviendo extraa, lejana, por el proceso de deterioro urbano descrito. El objetivo del Proyecto Barrios fue identicar y dar a conocer, por mltiples medios, el patrimonio tangible (arquitectura) e intangible (memoria) de los barrios, como fragmentos de ciudad que albergan todos los componentes considerables para llevar a cabo tareas de apropiacin identitaria y acciones de mejoramiento en la calidad de vida de sus habitantes.2 El Proyecto Barrios fue diseado, coordinado y producido desde el Ministerio de Cultura y Juventud, y administrado por el Museo de Arte Costarricense. La estructura del Proyecto Barrios estableci dos mdulos representativos tanto en lo socioeconmico y fundacional como en lo geogrco. El primer mdulo estuvo constituido por seis barrios de la ciudad de San Jos, entre ellos: Lujn, Mxico, Otoya, Pitahaya, Escalante y La Cruz con San Cayetano, estos dos ltimos como parte del barrio llamado Coleccin. El segundo mdulo incluy un barrio emblemtico por cabecera de las dems provincias: Barrio
2 Fernndez, Andrs; Vargas Virginia, (2006) Proyecto Barrios. Ministerio de Cultura y Juventud. Pg. 4

Condega en Liberia Guanacaste; Barrio Los ngeles en Cartago; Jamaica Town en Limn, El Carmen en Puntarenas, La Agona en Alajuela y Barrio el Carmen en Heredia. El Proyecto Barrios abarc una serie de aristas: memoria, inventarios de inmuebles, arquitectura, urbanismo y propuestas de intervenciones urbanas con el propsito de rehabilitar espacios deprimidos. La produccin visual, de una serie de artistas que realizaron interpretaciones plsticas del paisaje urbano de los barrios, sumado a la recoleccin de imgenes por parte de nios y nias de las escuelas, fue organizada, enmarcada y dispuesta para ser exhibida de forma itinerante en las escuelas locales o en algn edicio histrico de todos los barrios incluidos en el primer mdulo. En el marco de cada exposicin plstica e historiogrca se realizaron actividades de socializacin, tertulias y reuniones con los vecinos que enriquecieron el proyecto. Con el n de integrar a las nuevas generaciones de habitantes en la experiencia barrial y sensibilizarles sobre el patrimonio histrico y cultural, se plante la realizacin de una serie de talleres que invitaron a las nias y los nios de las escuelas locales a aportar su propia interpretacin del perl urbano que los rodea y del que son parte, mediante la tarea de recolectar imgenes de signicativa elocuencia plstica. De esta forma, la poblacin estudiantil fue involucrada a participar del proyecto desde sus recintos educativos, para experimentar, junto con nuestro acompaamiento, una serie de recorridos por los barrios. En esta actividad se les inst a observar con atencin y cuidado las caractersticas de los inmuebles cercanos; logrando acercarles al mbito de la apreciacin arquitectnica al incorporar informacin y lenguaje capaz de facilitarles la comprensin y, nalmente, la apropiacin de su espacio inmediato y cotidiano.
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El Proyecto Barrios fue especialmente inclusivo desde su concepcin. El espectro diverso de condiciones fundacionales, geogrcas y socioeconmicas que sustentaron la seleccin de los distintos barrios, fue completado con la inclusin de actores de diversas disciplinas y la participacin ciudadana de personas de diferentes grupos etarios, condiciones materiales y escolaridad. Por otra parte, las consultas realizadas a los miembros de la comunidad mediante el recurso de la entrevista, marc desde un inicio la importancia de las mltiples voces reunidas con sentido de lugar y pertenencia, con testimonios de tradiciones y costumbres, con derecho a expresar su opinin y establecer crtica sobre su entorno. Los vecinos aportaron adems imgenes grcas de sus lbumes familiares para dejar patente en el estudio, personajes y eventos con plena autenticidad. El aporte del Proyecto Barrios al fortalecimiento del tejido social pasa por aanzar el vnculo entre la ciudadana y su barrio como espacio donde desarrolla su vida cotidiana. En tanto que la gente no aprecia lo que no conoce y parte de hacerlo propio es saber nombrarlo; desde el Proyecto Barrios sealamos la necesidad de profundizar en la relacin entre la narracin (oral y escrita) y el espacio urbano como una herramienta pedaggica capaz de reconstruir la memoria y la identidad del presente. El Proyecto Barrios desde mltiples estrategias se preocup por narrar, por transmitir y cautivar a sus habitantes, desde la capacidad de descripcin del espacio barrial. Creemos que conocer el trmino preciso para referirse al patrimonio arquitectnico propio de cada barrio es algo que se aprende recorriendo la ciudad; viendo la arquitectura para saber reconocer los distintos lenguajes arquitectnicos, los diferentes elementos y los materiales constituyentes. Precisamente, esto fue lo que motiv a realizar recorridos urbanos con nios y nias de las
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escuelas de los barrios, a quienes se les asign la tarea de registrar el espacio. El Proyecto Barrios abord la discusin sobre el patrimonio construido y la memoria de los barrios por medio de una serie de actividades creativas. Por un lado, se realiz la identicacin del patrimonio construido, valorado y puesto al alcance de las y los vecinos y pblico en general, mediante las obras elaboradas por los artistas profesionales y las imgenes recogidas por nios y nias de los barrios; mismas que aportaron un material hermoso y atractivo que invit al resto de las lecturas de contexto barrial, cha tcnica, historia, memoria, etc. Gracias a la coordinacin con el Ministerio de Educacin, se hizo una seleccin de estudiantes que tuvieran habilidades e inters en participar en el proyecto Barrios. Despus de hacer la seleccin in situ, junto con los mismos maestros, se conformaron grupos a los que se les dio una induccin sobre el proyecto, el tema del patrimonio arquitectnico y la identidad barrial. Posteriormente se les acompa a recorrer el barrio para observar y aprender a ver, y despus dibujar sus impresiones sobre el barrio. Todo el material grco producido por el estudiantado de las escuelas form parte de la exposicin itinerante por las escuelas y bibliotecas pblicas. Los proyectos desarrollados por estudiantes, si bien constituyen mejoras a la infraestructura barrial, tambin se consideran mejoras de accesibilidad, seguridad, amenidad, paisajismo y mobiliario urbano de los mbitos pblicos. La regeneracin urbana no deviene exclusivamente de la intervencin fsica del espacio pblico; en este sentido, el proyecto Barrios apuesta por una construccin simblica del barrio, su historia, su identidad. Con el proyecto Barrios se plantearon proyectos para la rehabilitacin de no-lugares para multiplicar las posibilidades de recreacin de

jvenes del barrio, espacios para el PARKOUR y para vecinos de la tercera edad. El proyecto Barrios, adems se dio a la tarea de visibilizar las propuestas de diseo realizadas por estudiantes universitarios, para buscar nanciamiento y su ejecucin y para que se integraran varios proyectos en el programa de rehabilitacin urbana. Una de las multiplicaciones del proyecto es el inters de los estudiantes de arquitectura por continuar investigando esos barrios de San Jos, su historia y su realidad urbana.

A pesar de que creemos que la poblacin que habita el barrio es la primera en proteger su entorno y que, por ende, la sostenibilidad del proyecto Barrios tiene mucha relacin con el conocimiento y arraigo que adquieren sus habitantes del propio espacio urbano; tiene que existir una voluntad en primera instancia del gobierno local municipal, al que le corresponde promover con diferentes acciones, la conservacin del patrimonio. En este sentido, el proyecto Barrios, como metodologa, es una herramienta que les puede servir a los gobiernos locales de cualquier parte del pas para gestionar el espacio pblico barrial.

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3.11. Transitarte
Departamento de Servicios Culturales Municipalidad de San Jos

Depar tamento de Ser vicios Culturales / MSJ

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Festival de Arte en Espacios Pblicos de la ciudad de San Jos

La Ciudad de San Jos se ha caracterizado por su gran riqueza artstica y cultural producto de la inversin que ha realizado el Estado costarricense en la educacin, la cultura y en la infraestructura pblica. Esta inversin ha permitido el crecimiento de artistas talentosos que constantemente estn proponiendo e innovando con sus creaciones. La Municipalidad de San Jos ha promovido una oferta cultural constante en los espacios pblicos para animarlos con actividades que ha permitido a la ciudadana acceder democrticamente a las diferentes manifestaciones artsticas, sensibilizarse, enriquecerse y mejorar su calidad de vida. Dentro de esta oferta cultural, el Festival Transitarte, que organiza la Municipalidad de San Jos cada ao a lo largo de un n de semana durante la poca de verano, ofrece al pblico una amplia gama de manifestaciones culturales y artsticas con espectculos de calidad, tanto de grupos nacionales como internacionales. El objetivo general de Transitarte es ofrecer a la ciudadana y familias, mediante la organizacin de un festival cultural en los parques del eje noreste de la capital; una propuesta artstica de calidad, amplia, diversa y gratuita, donde se den a conocer nuevos talentos e innovadores productos. Dentro de los objetivos especcos del proyecto se encuentran incentivar la produccin y creatividad de los artistas nacionales; ofrecer un espacio de proyeccin a artistas emergentes y de trayectoria; desarrollar espacios gratuitos de esparcimiento familiar; propiciar el desarrollo del turismo local y la economa en la ciudad capital; crear una plataforma de exposicin para los artesanos y artesanas nacionales; estimular el deporte y la sana recreacin y, nalmente, ofrecer al pblico una amplia gama de manifestaciones culturales y artsticas. El Festival Transitarte de marzo del ao 2012 realizado en los Parques Espaa, Morazn, Nacional y el Jardn de Paz, tuvo una duracin de tres das y participaron: 100 artesanos y artesanas con una muestra variada de productos, 26 editoriales (entre ellas autores independientes), 40 grupos musicales emergentes y de trayectoria. Se realizaron 70 actividades deportivas de diferentes disciplinas, 30 presentaciones de grupos de artes escnicas, 10 intervenciones artsticas del espacio y 8 talleres de diferentes disciplinas artsticas. Para la implementacin del Transitarre se debieron realizar una serie de actividades: planicacin y preparacin del festival; elaboracin de presupuesto; realizacin de gestiones para la organizacin del evento; convocatoria pblica mediante la publicacin de formularios para la participacin de grupos artsticos, artesanos, editoriales, intervenciones y grupos deportivos, entre otros; realizacin de la curadura de artesanos; seleccin de comit curatorial para las diferentes propuestas; seleccin de los participantes en otras disciplinas; realizacin de la pre produccin logstica y las contrataciones. Durante nueve aos consecutivos el Departamento de Servicios Culturales de la Municipalidad de San Jos ha organizado en el mes de marzo el ms importante Festival de Verano en los parques y espacios pblicos ms representativos del sector noreste de la capital como son el Parque Nacional, el Parque Espaa, el Jardn de Paz y el Parque Morazn. Estos parques se convierten en el escenario de diversas manifestaciones artstico-culturales donde se dan cita para compartir e intercambiar

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sus conocimientos artistas, literatos, artesanos, deportistas y pblico en general. As, cada edicin del Festival Transitarte supone un acondicionamiento de dichos espacios pblicos para el desarrollo del evento as como la realizacin del montaje y produccin del evento; el diseo de una estrategia de difusin y el establecimiento de alianzas con organizaciones e instituciones. En la novena edicin del 2012, el Transitarte se dedid a la ciudad de Cdiz, Espaa, en

el marco del bicentenario de la fundacin de las Cortes de Cdiz y la Constitucin de 1812. Gracias a esto fue posible contar con la participacin de Paco Reyes y el nio de la leo cante amenco, y con la presencia del gratero Marcos Collantes. Para esta edicin, Transitarte se propuso enfatizar el uso del espacio pblico como lugar de encuentro, intercambio, convivencia y cultura, donde tuvieran participacin los diferentes sectores de la poblacin. Los principales escenarios de Transitarte fueron los

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 Depar tamento de Ser vicios Culturales / MSJ

parques: Morazn, Nacional, Espaa y Jardn de Paz (ubicado frente al edicio metlico) y la Plaza de la Libertad Electoral (esquina noroeste del Tribunal Supremo de Elecciones). Cada ao la oferta cultural y la demanda del pblico ha implicado ampliar la cobertura a ms espacios, convirtiendo el sector noreste de la capital, en un corredor cultural que se extiende desde el Parque Morazn hasta la Estacin del Ferrocarril al Atlntico. Para el ao 2012 Transitarte tuvo programacin adems

en a la Plazoleta de la Orden de Malta y en la explanada de la Biblioteca Nacional. Cada espacio fue tomado por el arte, la literatura, el deporte, la recreacin y otras manifestaciones, entre ellas: pasarela de moda urbana, grati, cuentera, instalaciones artsticas, teatro, danza, msica, talleres, malabares y talleres. En la Orden de Malta, ubicada en el sector noroeste del Parque Morazn, espacio dedicado al bienestar animal liderado por la Fundacin Costa Rica Guau, se realizaron actividades de

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adopcin ciberntica de animales de compaa, reclutamiento de voluntarios y rescatistas y una feria de trueque de artculos para el mantenimiento de animales. En el Parque Morazn se realizaron los conciertos con grupos musicales de reconocida trayectoria as como con talentos emergentes quienes ofrecieron propuestas novedosas; mientras que en el Parque Jardn de Paz se cont con ofertas gastronmicas para el pblico asistente y en los rboles de corcho se instal una exhibicin del Museo de Filatelia de Correos de Costa Rica. En el Parque Espaa, el Sistema de Bibliotecas Municipales ofreci La Feria Editorial, juegos de concentracin, narracin de cuentos, maratn de poesa y cuento corto, talleres literarios, actividades artsticas para nias, nios, jvenes y adultos, una tarima con msica de autor y clsica, y una pasarela urbana de la Tienda Ee.

En el Paseo de los Damas y Calle 15 se destacaron actividades a cargo del Comit Cantonal de Deportes de San Jos, como por ejemplo streetskatepark, freestyle, grati, voleybol, ftbol de calle, baloncesto, gimnasia rtmica, canopy urbano, toro mecnico, juegos inables y juegos tradicionales. En el Parque Nacional se ofreci el Mercado de la Artesana en el que participaron 100 expositores; mientras que en la explanada de la Biblioteca Nacional, se ubic la carpa especializada en arte escnico, donde se realizaron alrededor de 10 actividades entre el sbado 02 y domingo 04 de marzo. Al costado sur del Ministerio de Cultura y Juventud, se realiz una exposicin de fotografa temtica llamada Juegos Londres 2012 un viaje por el deporte, gracias al apoyo de la Embajada Britnica en Costa Rica. Dicha muestra hizo un recorrido por algunos de los paisajes ms emblemticos del Reino Unido, contrastando

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panormicas del paisaje britnico con disciplinas deportivas e incorporando como maniesto el equilibrio sostenible con el medio ambiente y el estilo de vida saludable. Esto a raz de que los Juegos Olmpicos de Londres 2012 fueron publicitados como los ms sostenibles con el medio ambiente en la historia. En las gradas del Tribunal Supremo de Elecciones se present el Festival de Cuentera, dando participacin al pblico con micrfono abierto para las personas que gusten incursionar en este arte. En las instalaciones del la Estacin del Ferrocarril al Atlntico se ubic en el andn 1: el Proyecto Municipal Intel Club House; en el andn 2, el Comit Cantonal de Deportes de San Jos tuvo un tatami con demostraciones de deportes de contacto y en el andn 3 se realiz el Torneo de Boxeo acionado femenino y masculino, organizado por la Asociacin de Boxeo Acionado de Costa Rica.

En el Boulevard Ricardo Jimnez, zona de arte urbano, se llev a cabo el proyecto denominado de mi barrio a tu barrio, versin San Jos. Dicha iniciativa consisti en realizar una serie de intervenciones con grati en el muro sur, frente a la Asamblea Legislativa, con el obejtivo de promover el intercambio cultural latinoamericano mediante el muralismo, como una forma de representar la realidad histrica y social de los pueblos. Una actividad que fue posible gracias a la colaboracin de la Embajada de la Repblica Federal de Alemania, el Instituto Goethe de Mxico y los Centros Culturale de Alemania y de Mxico. El acto de clausura, que se realiz sobre el Kiosco del Parque Morazn, cont con un innovador espectculo de proyeccin multimedia con animacin digital 360, msica y pirotcnica simultnea, gracias al patrocinio de las empresas LuzArt y FAISA.

Depar tamento de Ser vicios Culturales / MSJ

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3.12. ESPACIO CONSTRUIDO: NIEZ Y JUVENTUD COSTARRICENSE

Carolina Pizarro Hernndez (coordinadora) Colegio de Arquitectos de Costa Rica

Comisin Espacio Construido y Niez Costarricense / CFIA

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Proyecto Pedaggico sobre Arquitectura y Ciudad

La Comisin Espacio Construido y Niez Costarricense del Colegio de Arquitectos de Costa Rica, desde en el ao 2008, trabaja constantemente en pro de la educacin de los nios, las nias y la juventud del pas como una necesidad urgente de transmitirles conocimientos del espacio construido y del medio ambiente, as como tambin para promover la participacin activa en estos temas, pues se trata de usuarios y usuarias que generalmente no son consultados a la hora de planicar nuestras ciudades. La Comisin inici su trabajo motivada por la preocupacin sobre cmo nuestra sociedad, como usuaria de los espacios ciudadanos y de su arquitectura, demuestra falta de conocimiento y sensibilidad ante el irrespeto por el espacio urbano, la falta de compromiso con la conservacin del patrimonio arquitectnico, as como el desinters en el uso del espacio comn. Adems, el no saber cmo solucionar los problemas en comunidad, cmo cuidarnos entre nosotros mismos en nuestro propio barrio, la agresin visual y la falta de una cultura de mantenimiento, se maniestan como sntomas de una insensibilidad ante el espacio y la comunidad. El objetivo principal del proyecto es compartir los conocimientos necesarios con los nios, las nias y los jvenes de Costa Rica en relacin con el espacio construido, las ciudades, la vida en comunidad y la sostenibilidad, previendo as resultados de largo alcance en la calidad de vida de sus habitantes. Entre los actores institucionales permanentes del proyecto se encuentran: La Comisin de Espacio Construido y Niez Costarricense con el apoyo del Colegio de Arquitectos de Costa Rica y del Colegio Federado de Ingenieros y de Arquitectos de Costa Rica; adems de diversas entidades involucradas directamente segn la actividad especca a desarrollar, como el Ministerio de Educacin Pblica, el Ministerio de Cultura y Juventud, las municipalidades, fundaciones y entidades privadas. La Comisin Espacio Construido y Niez Costarricense se involucra directamente con nios, nias y jvenes, usuarios de las ciudades que generalmente no son tomados en consideracin a la hora de planicar las ciudades. Tener el contacto directo con este grupo de usuarios, sentir sus emociones y sus sensaciones de los diversos espacios de una ciudad, barrio y/o comunidad ha sido determinante. Compartir, intercambiar ideas y obtener diversos criterios del tema de la ciudad ha sido realmente enriquecedor y de mucho valor, lo cual queda evidenciado en el recuadro #9 que recopila algunas de las opiniones emitidas por nias y nios de 5 aos en adelante participantes de los talleres. De tal forma que este proyecto pedaggico sobre arquitectura y ciudad ha sido una oportunidad para reexionar de forma crtica sobre la necesidad de que las opiniones y propuestas de los nios, las nias y los jvenes sean consideradas con la seriedad correspondiente, pues ellos tambin son usuarios activos de la ciudad y sus espacios. Al mismo tiempo, nos alerta sobre la urgencia de que los espacios pblicos se activen y ofrezcan ms actividades en tanto que eso los har ms seguros para los usuarios bajitos. Por otra parte, gracias a este proyecto, hemos comprendido que las personas adultas debemos escuchar ms a nuestras nias, nios y jvenes, pues ellos tienen ideas diferentes y nuevas para nuestras ciudades. En este sentido, visualizamos la necesidad de que las entidades competentes abran espacios para que las nias, los nios y los jvenes puedan opinar y proponer respecto al tema de ciudad. Entre las herramientas creativas utilizadas estn los talleres de construccin de maquetas con

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materiales reciclables, realizacin de dibujos, collages, talleres de actuacin, teatro de tteres, de diseo de guin, de diseo de escenografa y juegos interactivos como Construye tu Propio Espacio, Construye con Formas Geomtricas y Recorre un espacio entre otros. Actualmente existe la tendencia de incluir, en los procesos de aprendizaje dirigidos a los nios, nias y jvenes, nuevas formas de aprender basadas en la idea de aprender haciendo y aprender jugando como estrategia de educacin no formal que propicia procesos de enseanza-aprendizaje diferentes, innovadores, ms atractivos e interesantes. Es precisamente en esta lnea que La Comisin de Espacio Construido y Niez Costarricense ha utilizando diversos medios para incentivar un cambio permanente en las nias, los nios y en la poblacin joven, recurriendo a la dinmica ldica, interactiva y entretenida, como por ejemplo, utilizando el juego, el teatro, el tteres, la msica y los talleres de sensibilizacin.

Es as como comprendemos que, este proyecto sobre arquitectura y ciudad es, en s mismo, una propuesta pedaggica en la medida en que cada actividad realizada propicia un aprendizaje conjunto que construye una percepcin colectiva del mundo basada en una interaccin e interrelacin entre las partes y una retroalimentacin de experiencias y conocimientos. Ahora bien, consideramos que se deben promover estas acciones pedaggicas diferentes y creativas desde los gobiernos locales y las diversas Asociaciones Comunales, para abrir espacios de reunin para planicar y construir conjuntamente con los ciudadanos. Decididamente subrayamos el valor que tiene la participacin de la ciudadana en la planicacin urbana que en nuestro caso particular implica considerar la opinin de los nios, nias y jvenes para discutir nuevas ideas de cambio para nuestras ciudades.

Recuadro #9 La Ciudad a Nuestra Medida

Quiero una ciudad feliz, Que la ciudad sea limpia y saludable, Poner ms ciclovas, Aceras libres, Creacin de aceras y ms espacios para caminar con los abuelos, Ser tolerantes, respetuosos hacia los dems, no a la discriminacin, Espacios verdes en los centros de los edificios, Ms felicidad en la ciudad, Cuidar el mundo, cuidar la ciudad es para todos, Me gustara una ciudad de colores, Una ciudad donde todo est a mi tamao, Arte, cultura, msica y amor debe tener la ciudad. Me gustara que el rea de juegos en el parque tuviera otros juegos diferentes, como espacios para jugar con patinetas, espacios donde dibujar, hacer graffitis, juegos con formas diferentes, porque nosotros los jvenes ahora jugamos otros juegos tambin. ~Carlos, 9 aos Por qu siempre los rtulos del parque de varios lugares dicen siempre: No! No pase por el zacate!, No bote basura! No cruce por aqu! Por qu no los cambian para que digan: Buenos das! Que le vaya bien en el cole! O Que le vaya bien en el brete! Cmo est su familia? Sera ms divertido. ~Camila, 12 aos

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Las actividades y proyectos realizados por la Comisin de Espacio Construido y Niez Costarricense denitivamnete ha aportado al proceso de recuperacin y activacin de los espacios pblicos del barrio y la comunidad, desde el momento en que se abre un espacio para que este grupo de usuarios pueda plantear sus propuestas y opinar al respecto de la ciudad. En este sentido, consideramos que es un gran avance, el solo hecho de poder devolverle la ciudad a la niez y la juventud. Desde su punto de vista, todas las ideas que plantean tienen que ver denitivamente con calidad de vida, con la utilizacin de energas alternativas, con espacios no prohibidos, con espacios ms humanos, con espacios de convivencia con espacios de juego y con una ciudad ms amiga. Sensibilizar a las personas usuarias para que tengan un sentido crtico de sus ciudades y sean parte activa en la toma de decisiones ayudar denitivamente a que todas y todos disfrutemos de una ciudad con calidad.

Gracias a este proyecto, denitivamente se ha cuestionado y ampliado la nocin de espacio pblico, pues la niez y la juventud plantean diferentes visiones. Al respecto exponemos dos apreciaciones (Ver recuadro #9): La primera opinin denitivamente cuestiona la falta de espacios para dibujar, expresarse, leer, descansar o simplemente conversar y compartir adaptados a otras dinmicas, otras velocidades, otras pausas, otros sonidos, colores, aromas, palabras, propias de la niez y la adolecencia. En la segunda se nos propone una ciudad ms optimista, ms humana, denitivamente como dice Camila una ciudad ms divertida y menos prohibitiva. Estas dos opiniones nos informan de la necesidad urgente de contar con una ciudad ms cercana, con espacios para compartir y socializar, puesto que nos hemos alejado de las vivencias directas y la niez y la juventud nos estn diciendo que se debe actuar lo ms pronto posible en este sentido.

Comisin Espacio Construido y Niez Costarricense / CFIA

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Sobre las autoras

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Referencias y Enlaces Web

PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LOS ASENTAMIENTOS HUMANOS, ONU-Habitat Falta e-mail de ONUHabitat ILEANA RAMREZ QUIRS ramirez@onuhabitat.org
Licenciada en Ciencias de la Comunicacin Colectiva y egresada del Programa de Posgrado en Administracin Pblica de la Universidad de Costa Rica; realiz tambin estudios en sociologa en este mismo recinto. Desde el ao 2004 es la Coordinadora del Programa de las Naciones Unidas para los Asentamientos Humanos, ONUHabitat y es Punto Focal para Centroamrica. Anteriormente, de 1993 a 1999, fue la Coordinadora del Programa Regional Comunicacin, Gnero y Desarrollo Sostenible, del Instituto Interamericano de Cooperacin para la Agricultura, IICA, y la Agencia Sueca de Cooperacin Internacional, ASDI. En el periodo 19981999, fue asignada adems como especialista en gnero para el Programa Desarrollo Rural Sostenible, del IICA Brasil y el Banco Mundial, ejecutado en el Nordeste de Brasil. Fue la responsable de la Estrategia de Comunicacin y Gnero del Proyecto Fortalecimiento de la Formacin Tcnica y Profesional de Mujeres de Bajos Ingresos, financiado por el BID y ejecutado con el Instituto Nacional de Aprendizaje, INA. Ha trabajado tambin para otros organismos de cooperacin y ONGs internacionales tales como RUTA, Embajada de Holanda, HIVOS, GEF, BUN-CA. Como parte de su experiencia de laboral se cita adems la docencia, la cual ejerci en la Escuela de Ciencias de la Comunicacin Colectiva, en la cual coordin, durante un periodo, el nfasis de Planificacin de la Comunicacin; as como en la Escuela de Administracin Pblica. Cuenta con varias publicaciones en revistas sobre temas diversos como anlisis de la primera campaa sobre VIH, gnero y desarrollo sostenible, gestin del riesgo; y es coautora de una publicacin en el tema de gnero y comunicacin. Universitario de Urbanstica de la Universidad de Valladolid as como arquitecto y urbanista senior desarrollando proyectos y planes urbanos en diferentes estudios de arquitectura y urbanismo en Espaa.

MARCELA JAGER CONTRERAS cmjc@correo.co.cr

Ingeniera Agrnoma y Mster en Estudios de la Mujer, con amplia experiencia en Desarrollo Local en la elaboracin de polticas pblicas locales, fortalecimiento y planificacin institucional, coordinacin intra e interinstitucional, transversalizacin de gnero en la gestin local, utilizando metodologas participativas e investigacin. Proactiva, creativa, con amplio sentido crtico, capacidad de liderazgo, facilidad de trabajo en equipo y buenas relaciones interpersonales. Asimismo, activista por los derechos humanos y militante feminista, derivando condiciones y compromisos que imprime en su quehacer profesional en aras de contribuir a la construccin de sociedades equitativas y justas para todas las personas.

TALIA RANGIL ESCRIBANO taliarangil@gmail.com

Arquitecta, especializada en cooperacin internacional para el desarrollo y en violencia urbana e inseguridad desde una perspectiva de gnero. Ha trabajado para ONUHabitat Costa Rica, la Agencia Espaola de Cooperacin para el Desarrollo (AECID), Arquitectos sin Fronteras Castilla y Len, el Instituto Universitario de Urbanstica de Valladolid, as como para diversos estudios de arquitectura y urbanismo. Como consultora internacional atesora experiencia en formulacin, gestin e implementacin de proyectos de cooperacin para el desarrollo, destacando el trabajo con gobiernos locales en relacin a la descentralizacin, la planificacin urbana, la igualdad y la equidad de gnero, la seguridad ciudadana o la formulacin de polticas pblicas. Desde hace aos dedica parte de su tiempo a la fotografa, habiendo realizado varias exposiciones individuales y colectivas en Espaa y Costa Rica.

JAVIER FRADES ORALLO fradesorallo@gmail.com

Arquitecto, urbanista, y mster en cooperacin internacional para el desarrollo por la Universidad de Valladolid (Espaa). Actualmente trabajando para ONUHabitat Costa Rica en los mbitos de diseo y gestin urbana, convivencia y seguridad ciudadana y gobernanza local (polticas y estrategias urbanas locales). Ha trabajado con la Agencia Espaola de Cooperacin para el Desarrollo (AECID) en un programa conjunto del F-ODM en Costa Rica durante dos aos, y desde el ao 2000 colabora y trabaja con Arquitectos sin Fronteras Castilla y Len. Ha sido investigador en el Instituto

ANA PAULA MONTES RUIZ anapaula.montes@gmail.com

Arquitecta (2003) por la Universidad de Costa Rica (UCR) Y Mster en Urbanismo (2010) por la Universidad Politcnica de Catalua, Espaa (UPC). Actualmente trabaja como investigadora y docente de la Escuela de Arquitectura de la UCR, y de la Maestra en Diseo Urbano de la UCR, es miembro del Consejo Editorial de la Revista Arquis-UCR. Es profesora de grado de la Escuela de Arte y Comunicacin Visual de la Universidad Nacional.

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PROGRAMA DE INVESTIGACIN EN DESARROLLO URBANO SOSTENIBLE, ESCUELA DE INGENIERA CIVIL, UNIVERSIDAD DE COSTA RICA PRODUS http://www.produs.ucr.ac.cr/ ROSENDO PUJOL MESALLES rosendo.pujol@ucr.ac.cr
Doctor en Planificacin Urbana y Regional con nfasis en transportes y planificacin fsica de la Universidad de California, Berkeley, Master en Planificacin Urbana y Regional, con nfasis en polticas urbanas, Universidad de California, Berkely.Dr. Rosendo Pujol tiene 38 aos de actividad acadmica y profesional, es el fundador y coordinador del Programa de Investigacin en Desarrollo Urbano Sostenible (ProDUS) de la Escuela de Ingeniera Civil de la Universidad de Costa Rica. Director del Postgrado Interdisciplinario en Gestin Ambiental y Ecoturismo. Desarrolla Investigaciones en crecimiento urbano, planificacin de transporte, choques viales, planificacin territorial y costera, segregacin social, impacto del cambio climtico en una regin metropolitana y polticas de estacionamientos. Actualmente dirige la ejecucin de los Planes Reguladores Cantonales de Alajuela, San Carlos, Garabito, Flores, Corredores, Osa y Golfito. Dirigi ese trabajo en los municipios de Montes de Oca, San Ramn, Pococ, Prez Zeledn y Orotina.

COLECTIVO PAUSA URBANA PU https://www.facebook.com/pausa.urbana

Iniciado en el 2009 por los arquitectos y docentes Elliot Gonzlez y Mario Villalta Flrez-Estrada. Agrupacin multidisciplinaria dirigida a la activacin e intervencin de espacios pblicos por medio del arte y la convivencia. (Psicopedagoga Pamela Gonzlez, Sociloga Ana Laura Vargas, Abogado Msc. Olger Gonzlez y el Arq. Roberto Quesada) Proyecto La Noche vive la Plaza (2010-2011) en la Plaza de la Democracia, asesores en la conceptualizacin y diseo del proyecto Enamorate de tu Ciudad (2011) para el Ministerio de Cultura, consultores de ONU-Hbitat para el programa Comunidades sin Miedo (2011), Taller de Activacin Urbana (UCR, 2012) Tambin han realizado varias intervenciones tipo happenings en diferentes plazas y parques de San Jos.

COLECTIVO PERRO CERMICO https://www.facebook.com/PerroCeramico

El Perro Cermico es un proyecto interdisciplinario que busca promover la cultura y el arte, impulsando, por medio de la arquitectura, el arte pblico y la gestin cultural, mejoras significativas en los espacios pblicos y privados. Conformado en el 2010 por profesionales en artes visuales y arquitectura graduados de la Universidad de Costa Rica, el Perro Cermico se estructura como una alternativa social en los campos del arte pblico, la gestin cultural y la arquitectura. Su metodologas de trabajo parten del principio de participacin y colaboracin comunitaria para la construccin conjunta de imaginarios polticos y crticos a travs del arte y la re-activacin de los espacios pblicos. Dentro de su actividad reciente figuran proyectos para el Ministerio de Cultura, el Parque la Libertad, el Centro Cultural de Espaa, y ONUHabitat, en localidades como Guarar de Heredia, Linda Vista de la Unin de Tres Ros, Trcoles y Playa Azul en el Pacfico Central.

KARLA BARRANTES CHAVES kbarrantes@produs.ucr.ac.cr

Arquitecta de la Universidad de Costa Rica (UCR), Master en Desarrollo Urbano y Territorial: Gestin y transformacin de las ciudades en pases en desarrollo, Universidad Politcnica de Catalua, Espaa. Investigadora y docente de la Universidad de Costa Rica. Directora del Trabajo Comunal Universitario: Calle de la Amargura hacia una renovacin, fsica, recreativa y cultural (2005 a la fecha), profesora del curso Urbanismo de la Escuela de Ingeniera Topogrfica (2010 a la fecha). Desde el 2003 trabaja como investigadora en el Programa de Investigacin en Desarrollo Urbano Sostenible (ProDUSUCR), encargada de la coordinacin de proyectos de planificacin territorial para distintas municipalidades del pas.

FRANCESCO BRACCI http://cescobracci.blogspot.com/ fbraccicr@gmail.com

Arquitecto y artista costarricense. En el ao 2006 y a raz de su participacin en la Segunda Muestra Centroamericana de Artistas Emergentes realizada por el Museo de Arte y Diseo Contemporneo (MADC), realiza su primer trabajo de intervencin en el espacio pblico en el marco del Festival Internacional de las Artes. Posteriormente inicia un proceso de exploracin de las posibilidades fsicas y funcionales de distintos materiales y sus posibles aplicaciones en arquitectura, diseo mobiliario y prototipos para el espacio pblico. Es as como se establece La Casa Laboratorio, espacio destinado a recibir material y producto en desuso de distintas empresas e industrias. Con los resultados de stos procesos fabrica varios modelos que son puestos a prueba en distintos Festivales de asistencia masiva: como son FIA (2006, 2008, 2010), FNA (2011), Valoarte (2006, 2010, 2011), Festival de Verano, Parque Nacional (2010).

PABLO BONILLA ELIZONDO pablobonillaucr@gmail.com

Mster en Pensamiento Contemporneo y Cultura Visual de la Universidad Politcnica de Valencia, Espaa. Actualmente es el coordinador de la Ctedra de Artes de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad De Educacin a Distancia. Adems es Profesor interino de la Escuela de Artes Plsticas y Coordinador del trabajo Comunal Universitario: Arte Pblico: Proyeccin Viva en las Comunidades en la Universidad de Costa Rica.

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SUSANA SNCHEZ CARBALLO susanasanchezcarballo@gmail.com

Egresada de la Maestra en Artes con nfasis en Cinematografa (UCR). Licenciada y Bachiller en Artes Plsticas con nfasis en Pintura (UCR). Actualmente realiza freelance en Diseo Grfico, Diseo Web y Fotografa. Produce y exhibe obra artstica. Trabaja como docente en la Universidad Veritas. Ha realizado exposiciones en el International Museum of Women, Museo de la Mujer (CR), CISAS (Managua, Nicaragua), Museo de Arte y Diseo Contemporneo, Instituto Cultural de Mxico, Galera Nacional, Museo de Arte Costarricense, Centro Cultural de Espaa en Costa Rica, Museo de San Ramn.

MUSEO DE ARTE Y DISEO CONTEMPORNEO PROGRAMA EN LA CALLE http://www.madc.cr ANTONIETA SIBAJA educacion@madc.cr
Historiadora del Arte de la Universidad de Costa Rica (UCR), Magister en Estudios Latinoamericanos con nfasis en Cultura y Desarrollo de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA). Adems posee un Posgrado en Especializacin en Educacin Artsticadirigido por la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI). Funda y dirige el Museo Centroamericano de Videoarte (MUCEVI). Actualmente tambin dirige el Departamento Educativo del Museo de Arte y Diseo Contemporneo de Costa Rica (MADC), y junto con el Departamento de Curadura coordina el proyectoEn la Calle, Apropiacin de Espacios Pblicos.

MICROGEOGRAFAS URBANAS http://www.microgeografias.com/ MARCELA VARGAS ROJAS arq.marcelavargas@gmail.com

Arquitecta y profesora de la Escuela de Arquitectura de la UCR, y representante docente de la oficina AQ-VIDA de la Escuela de Arquitectura. Su investigacin de licenciatura se enfoc en estrategias integrales de renovacin urbana para el espacio pblico barrial a travs de la participacin, visibilizacin y empoderamiento de los jvenes adolescentes de las zonas urbanas (Caso Liceo de Moravia, San Jos). Su investigacin fue exhibida en el 24 Congreso Mundial de Arquitectura de la UIA en Tokio en septiembre, 2011. Proyecto de renovacin urbana integral de espacios pblicos Microgeografas Urbanas (2010-2012). Entre sus intereses investigativos estn los procesos de planificacin y diseo con jvenes y espacio pblico, convivencia urbana, y enfoques polticos de la prctica urbano-arquitectnica tales como Pedagoga de la Ciudad y Derecho a la Ciudad.

ANDRS FERNNDEZ andfer1@gmail.com

Diseador grfico (UCR) y arquitecto (UNICA). Docente (UDiseo y UCreativa), ensayista e investigador independiente. Ha ejercido la investigacin y la crtica del arte, la arquitectura, el urbanismo y la cultura popular urbana en Costa Rica en colaboracin con el Suplemento Cultural ncora y la Pgina 15 del Peridico La Nacin y en la Revista Su Casa del Grupo Nacin, en la Revista Nacional de Cultura de la EUNED, en la Revista Habitar del Colegio de Arquitectos, y en la Revista Herencia de la UCR. En el campo de la arquitectura se ha especializado en la regeneracin urbana y la restauracin patrimonial con nfasis en la ciudad y los edificios de valor histrico arquitectnico. Autor de los libros Un pas, tres arquitecturas. Art Nouveau, Neocolonial Hispanoamericano y Art Dec en Costa Rica 1900-1950; Imaginario. Un itinerario josefino y Gua de Arquitectura y Paisaje de Costa Rica

MAURICIO CORDERO SOLANO mcsolano@gmail.com

Escultor Licenciado (2012) de la Universidad de Costa Rica, y bachiller (2010) en enseanza de las Artes plsticas, Universidad de Costa Rica. Ha trabajado como profesor de secundaria del Ministerio de Educacin Pblica, y como escultor y consultor de diseo en mltiples organizaciones. Actualmente cursa la Maestra en Planificacin Urbana y Regional en la Universidad de Buenos Aires, Argentina.

JUAN IGNACIO SALOM MACAYA line74@gmail.com

Arquitecto. Es co-director del Proyecto etosto + salom, Grupo de Arte Escnico Urbano (Performance) que ha participado en: Frestas 2001, Oporto,Portugal; WacFest 2002, Chiao Tou, Taiwn; Macau FRINGE 2002 y 2003, Macau, RPC; Global Arts Festival 2002, Taipi, Taiwn; Sun Moon Lake Festival 2003, Nantou, Taiwn; WacFest 2003, Taipa, Macau, RPC. Ha presentado en exposiciones individuales en el Centro Cvico Can Bast, Barcelona, Espaa, 2001; Centro Cvico Barceloneta, Barcelona, Espaa, 2001; Casa de Cultura Jos Figueres Ferrer, San Jos, Costa Rica, 2003 y 2004

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COLECTIVO CHEPE CLETAS http://www.chepecletas.com/ AYAL BRYANT ayalbryant@gmail.com

Cofundador de Chepecletas. Diseador Industrial por el Instituto Tecnolgico de Costa Rica -ITCR, apasionado por la construccin sostenible y amante de la dinmica social urbano. Usuario de todos los das de la ciudad y por eso me apasiona y por eso quiero hacer algo por ella.

realizado varias residencias de trabajo en Alemania, Japn y Brasil. Escribe con frecuencia para peridicos y revistas teatrales y ofrece conferencias teatrales. Fu Director de la Escuela de Arte Escnico de la Universidad Nacional.

VIRGINIA VARGAS vargasmv@bccr.fi.cr

Asesora de la Ministra Carballo en la administracin Arias. Promotora cultural, artista y diseadora. Fue curadora del Museo de Arte Costarricense, donde fungi como sub Directora y luego Directora (1986-90). Ha publicado con Andrs Fernndez el libro Imaginario, editado por la Editorial Costa Rica que contiene doce serigrafas de su autora sobre casas de San Jos, representativas de la arquitectura de la primera mitad del SXX, con fichas sobre sus lenguajes y datos histricos.

ROBERTO GUZMN roberto@chepecletas.com

Cofundador de Chepecletas. Bilogo por la Universidad Nacional, Heredia UNA. Actualmente estudiante de mercadeo. Ha trabajado en investigacin de laboratorio y en turismo pero lo que realmente me gusta es promover el uso de la ciudad como punto de convivencia y como laboratorio vivo. Me interesa mucho la cultura popular como forma de entender mejor las ciudades/comunidades. Desde hace 2 aos soy parte de Chepecletas y han sido 2 de los mejores aos que he vivido.

CAROLINA PIZARRO HERNNDEZ http://www.cfia.org.cr xcpizarro@gmail.com

Arquitecta. Musegrafa, Escengrafa, Titiritera y Productora de Actividades Culturales. Actualmente Coordinadora de la Comisin Espacio Construido y Niez Costarricense, del Colegio de Arquitectos de Costa Rica. Ha planificando y desarrollando proyectos culturales y educativos con la temtica espacio construido en diferentes Instituciones. Integrante activo de GRUPO DIAR (Diseo Industrial y Arquitectura), empresa dedicada a labores de diseo, construccin y montaje de Salas de Museo, stands, escenografas, mobiliario y arquitectura entre otros.

ABYA YALA | ASOCIACIN CULTURAL PARA LAS ARTES ESCNICAS http://www.teatro-abyayala.org/ ROXANA VILA HARPER nomyaavila@gmail.com
Directora, actriz, investigadora, autora, dramaturga, profesora catedrtica de la UCR en teatro, diseadora de luz, traductora simultnea. Graduada de Maestra en Bellas Artes (M.F.A.) con especializacin en direccin escnica de Carnegie Mellon University con una beca Fulbright Hayes, ha estudiado adems en Japn, Espaa, Banff y Utrecht. Ha dado clases o impartido talleres en Baltimore, Pittsburgh, Sao Paolo y Centroamrica incluyendo Belice. Es co directora del teatro Abya Yala desde su fundacin en 1991.

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS CULTURALES MUNICIPALIDAD DE SAN JOSE cultura.msj@gmail.com

En el ao 2000, da inicio de la gestin cultural, se crea la Direccin de Desarrollo Humano, la unidad administrativa se convierte en Seccin de Cultura Recreacin y Deporte. Se lanza el Festival de Verano Transitarte en el 2003. En el 2007, esta instancia toma su forma actual de Departamento de Servicios Culturales perteneciente a la Gerencia de Provisin de Servicios, donde se desarrolla un amplio repertorio de programas y proyectos estratgicos de ndole comunal y urbana, de innovacin y patrimonio, de alianzas estratgicas y grandes producciones. As mismo las bibliotecas municipales pasan por un proceso planificado de apertura e inclusin pues ahora dan servicio a pblico general, desde prenatal hasta adultos mayores. En el 2009, se establece la cultura como 4 pilar del desarrollo sostenible. Se plantea el desarrollo de la ciudad a travs de la cultura y que responda a las necesidades expresadas por los diferentes sectores del complejo ecosistema cultural del cantn central de San Jos.

DAVID KORISH korishavila@ice.co.cr

Director norteamericano, residente en Costa Rica desde 1991. Ha dirigido profesionalmente en Costa Rica, Nueva York, Minneapolis, Edimburgo y Londres. Posee un BA en English Literature de Columbia University y una MFA en Theatre Directing de Carnegie Mellon University. Ha sido profesor de teatro a nivel universitario en los Estados Unidos y en Costa Rica, adonde lleg con el auspicio de la Fundacin Fulbright. Trabaj durante dos aos con el Odin Teatret que dirige Eugenio Barba y ha participado en varios talleres, conferencias y seminarios a nivel internacional. Asimismo ha

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Las experiencias desarrolladas por ONU-Habitat, en el marco del Programa Conjunto Redes de Convivencia, Comunidades sin Miedo, patrocinado por el Fondo para el Desarrollo de los Objetivos del Milenio, y en el marco del Proyecto Mejoramiento de Barrios, patrocinado por Alianza para las Ciudades, tienen como finalidad generar procesos de prevencin de la violencia, el mejoramiento y disfrute de los espacios pblicos, por, para y con la ciudadana por medio de prcticas artsticas, culturales y recreativas.

Activacin Urbana es un proyecto entendido como una herramienta para propiciar pequeas acciones dirigidas a la recuperacin y la apropiacin de espacios pblicos degradados e infrautilizados, mediante estrategias culturales y sociales. En estas acciones existen dos componentes imprescindibles: por un lado, la capacidad de promocionar, sensibilizar, involucrar y capacitar a las comunidades en la importancia del espacio pblico; y, por otro, el componente pedaggico del trabajo colectivo, como elemento necesario para generar o regenerar, segn el caso, procesos comunitarios y barriales de convivencia.

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